初一语文期中试卷（推荐10篇）由网友“拉登”投稿提供，下面是小编整理过的初一语文期中试卷，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：初一语文期中试卷
初一语文期中试卷
一、选择题(20分)
1.词中加粗字注音全对的一项是 [ ]
A.惩罚(ch6ng) 征发(zh5ng) 哽咽(g7ng)
B.宛转(w3n) 字帖(ti7) 温和(h6)
C.祈祷(q0) 诧异(ch4) 踱(du4)
2.作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。
(1)“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。
(2)“(海水)发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。
(3)“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。
(4)“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。
3.“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]
A.表现少年鲁迅很有学问。
B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C.表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D.既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
4.选择正确答案
(1)鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”? [ ]
A.园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B.园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
C.在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。
(2)少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活? [ ]
A.当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
B.先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。
C.封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。
5.下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]
A.济南的冬天是响晴的。
响晴：天空晴朗无云。
B.……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：安静而舒适。
C.由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，杂质极少。
D.……整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：透明的，什么都没有。
6.画出下列句子中的副词，并说明各表示什么?
(1)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
(2)这一圈小山在冬天特别可爱。
(3)明天也许就是春天了吧?
(4)那点薄雪好像忽然害了羞。
7.选择正确答案。
(1)对课文内容认识不正确的一项是 [ ]
A.全文处处突出济南冬天的特点――晴和暖。
B.文中重点写人们的活动。
C.文中重点写了各种景物――阳光、小山、白雪、绿水等。
D.作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。
(2)作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]
A.因为冬天和蔼可亲。
B.这是拟人的写法。
C.用“慈祥”来写济南冬天的阳光。
D.用“慈祥”写出济南冬天的温暖。
(3)对“干啥还希望别的呢?”这句话理解正确的一项是 [ ]
A.不迫切盼望春天。
B.不希望别的一切。
C.盼望春天早点到来。
D.表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。
8.对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
A.都像 B.一切都
C.都刚 D.都刚了
9.选择正确句意
(1)我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A.表现小弗郎士的厌学心理。
B.表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C.表现小弗郎士贪玩的特点。
(2)我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” [ ]
A.表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。
B.表现小弗郎士的心理有了变化。
C.表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。
二、填空题(20分)
1.写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语
(1)这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____
(2)我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
喻体____ 本体____ 比喻词语____
2.按要求答题。
(1)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
本体是____
喻体是____
作用是____
(2)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
本体是____
喻体是____
作用是____
3.为下列句中加粗词语选择正确的解释
(1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]
A.比喻做准备工作。
B.造酒的发酵过程。
C.各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]
A.山被照得亮起来了。
B.草木萌发山色新。
C.积雪融化山湿润。
D.山得春雨，明朗润泽。
(3)抖搂抖搂精神。 [ ]
A.振作 B.抖动
C.活动 D.振动、抖动
4.依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]
(1)我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊!
A.温柔 慈祥 公平高大
B.温存 慈祥 公正 伟大
C.温柔 慈爱 公平伟大
D.温存 慈爱 公正 高大
(2)一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持! [ ]
A.平凡 巨大 B.平凡 莫大
C.平常 巨大 D.平常 莫大
5.下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]
A.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?
C.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D.蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
6.下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]
A.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
B.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C.她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
D.一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!
7.本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]
A.时间先后的顺序 B.地点转移的顺序
C.感情步步加深的顺序 D.事情发生发展的先后顺序
8.阅读答题
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要____(打 落 敲)下来，我用石板一____(挡近拦 迎)，教鞭轻轻地____(敲 打 抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
(1)从括号中选词填空。
(2)“狡猾”在文中是什么意思?从下列选项中选出不正确的 [ ]
A.是贬义词
B.是贬义褒用，调皮、机灵的意思。
C.去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。
D.“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。
(3)这段的中心句是 [ ]
A.第一句 B.最后一句
C.她爱我们 D.她也笑了
(4)这一段描述的主要事件是 [ ]
A.蔡老师有一次打我的情景。
B.蔡老师对学生假愠真爱的情景。
C.“我”在课堂上的玩劣。
D.课堂上的笑声。
(5)“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。
(6)写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是____。
(7)文中加粗的词可以去掉吗?为什么?____。
(8)本段运用的主要表达方式是____。
三、判断题(18分)
1.判断正误，正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
(1)《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 ( )
(2)《金黄的`大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。
( )
(3)《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。
( )
(4)《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。 ( )
(5)《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 ( )
(6)《金黄的大斗笠》是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 ( )
2.正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
(1)本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。
( )
(2)作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 ( )
(3)文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 ( )
(4)全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 ( )
3.下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]
例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
A.它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
B.笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
C.这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
D.这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
四、阅读答题(20分)
①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像____，像____，像____，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.这幅春雨图，抓住了春雨的____和____特点。
2.文中空缺处依次填入的词语是____、____、____，运用了____和____两种修辞手法，分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。
3.“可别恼”一句，“恼”的是____;“别恼”是因为____。
4.作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种____的氛围。
五、作文(22分)
题目：《我的书包》
要求：(1)要写得清楚、明白;(2)不少于600字。
期中考试卷(参考答案)
一、1.C
2.(1)触觉 (2)听觉
(3)嗅觉、触角 (4)嗅觉
3.D
4.(1)C (2)C
5.D
6.(1)单单，限定动作或事物在极小的范围内;也，在此表示强调。
(2)特别，程度副词，在此表示超出一般的意思
(3)也许，表示不肯定的语气
(4)好像，表示状态;忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。
7.(1)B (2)A (3)D
8.C
9.(1)C (2)A
二、1.(1)小国旗 字帖 好像
(2)老朋友 课本 好像
2.(1)本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征
(2)本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。
3.(1)C (2)D (3)A
4.(1)C (2) D
5.D
6.B
7.C
8.
(1)落 迎 敲
(2)A
(3)C
(4)B
(5)她爱我们
(6)为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生，温柔慈爱的人
(7)不能，因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情
(8)记叙、描写、议论
三、1.(1)×(2)×(3)√(4)√(5)√(6)√
2.(1) √ (2)(3)√(4)×
3.C
四、1.细密、轻盈
2.牛毛、花针、细丝，比喻，排比，紧密、闭光、细长
3.一下就是三两天;春雨的可爱
4.安静和平
五、略
篇2：初一语文期中试卷及答案
初一语文期中试卷及答案
一、积累与运用(20分)
1、下列加点字注音与书写都正确的一项是( )(2分)
A、尴尬(gān) 开拓(tòu) 停滞(zhì) 晃然大悟(huǎng)
B、感慨(kǎi) 绽开(zhàn) 威慑(shè) 花团锦簇(cù)
C、纠纷(jīu) 黑痣(zhì) 贮蓄(zhù) 小心翼翼(yì)
D、屋檐(zhān) 沐浴(mù) 竹篱(lí) 宽宏大量(hóng)
2、下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A、有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
B、北京博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
C、我们听到的 是欢乐的歌声和愉快的笑容。
D、通过老师的帮助，使我的学习有了很大的进步。
3、下面文学常识表述有误的一项是( )(2分)
A、《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》，作者史铁生。
B、《我的老师》作者魏巍，当代作家，著有长篇小说《东方》。
C、朱自清，原名自华，号佩弦，字秋实，江苏扬州人，现代散文集、诗人、学者。
D、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，内容包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞赏、对人生的思考和感悟。
4、下列句子的标点使用正确的'一项是( )(2分)
A、“那只羚羊木雕哪儿去啦!”妈妈突然问我。
B、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢。
C、我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。
D、我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理……只要功夫深，铁棒可以磨成针!
5、对《钱塘湖春行》这首诗赏析不准确的一项是( )(2分)
A、这首诗从整体着眼，描绘卢钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联颈联写了莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
6、仿照下面例句写一句话，与之构成排比句。(2分)
生活是一杯酒，散发着迷人的醇 香;生活是一本书，蕴含着深刻的哲理;
_________________，___________________________。
7、默写填空(8分)
1)、《论语》中，表明学习与思考有重要辩证关系的句子__________________，____________________。
2)、《过故人庄》中描写农村优美风光的诗句是_______________，_______________。
3)、水何澹澹，______________。__________ _ ____，百草丰茂。(《观沧海》)
4)、《次北固山下》这首诗的颈联是_____________________，_______________________。
二、阅读理解(35分)
(一)阅读下面的文言文，完成题目。(12分)
[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍 去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人 哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎?治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
【注释】①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。
8、【甲】文选自南朝宋_______组织的一批人编写的___________。(2分)
9、解释下列加点的词语。(2分)
①陈太丘与友期行 期行：____________
②田子为相，三年归休 归休：_____________
10、翻译下列句子。( 4分)
①友人惭，下车引之，元方入门不顾。_________________________________
②言贤母使子贤也。_________________________________________
11、[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理?文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处?(4分)?
(二)阅读《济南的冬天》选段，回答12--15(10分)
①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
12、给加点的字注音。(2分)
髻( ) 镶上( )
13、文中第②句运用了哪种修辞手法，第⑥句运用了哪种表达方式。(2分)
14、本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。(4分)
15、这段文字描写的内容可以概括为：____。(2分)
(三)阅读下面文章，回答16-----19题。(13分)
⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不 能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。 ”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他 要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链!
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家 心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起 这根金线，也做一个串项链的人!
16、第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。(5分)
时间： 地点：
人物：
事件的起因：
事件的结 果：
17、第三段中少年所说的话中省略的内容是什么?(2分)
18、对第四段内容进行赏析。(3分)
19、通过这篇文章你得到怎样的感悟，结合生活实际谈一谈。(不少于30字)(3分)
三、作文(45分)
菜有五味，人生百味，成长的道路上，你尝到过怎样的滋味?
请以“_______的滋味”为题进行作文。
要求：
1、文体不限(诗歌、戏剧除外)，字数不少于600字。
2、字迹工整，书写规范。
3、文中不得出现真实的人名、地名和校名。
答案
1、B 2、B 3、C 4、C 5、D
6、7、略
8、刘义庆 《世说新语》
9、①相约同行。 ②退休回家。
10、①友人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 ②这句话是说贤良的母亲 能够使儿子成为贤良的人。
11、甲文：做人要讲诚信;乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。
虚心接受批评，知错就改。
12、jì xiāng
13、比喻 抒情
14、妙。 空间顺序 山上、山尖、山坡上、山腰上
15、雪后小山的美丽(薄雪覆盖下的小山)
16、一个风雪交加的夜晚 美国东部的一个山区 克雷斯和一个骑马的中年男子 克雷斯的车坏在了雪地上 中年男子帮助了克雷斯不要报酬只要一个承诺
17、当别人有困难时，你也要尽力帮助他。
18、比喻。将善心比作珍珠，爱心比作金线，生动形象写出其珍贵，告诫人们要人人要相互关爱，多用爱心，多做善事。
19、开放题，言之成理、语句顺畅、满足字数要求无错别字即可(文中感悟、生活实际)。
篇3：初一语文期中试卷及答案参考
初一语文期中试卷及答案参考
一、积累与运用(28分)
1、阅读下面文字，按要求作答。(7分)
在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拨，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等侯。
(1)为加点字注音(2分)粗糙( ) 憧憬( )
(2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 改为 ;
改为
(3)、下列各项关于文学常识的表述有误的一项是( )(3分)
A.冰心，原名谢婉莹，著名诗人、作家、儿童文学家，“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。
B.马克?吐温，19世纪后期美国著名作家，长篇小说《镀金时代》是他的代表作。
C.鲁迅，浙江绍兴人，原名周作人，现代伟大的文学家、思想家、革命家
D.丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家。《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。
2、古诗文默写。(10分)
○1万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 《木兰诗》
○2君问归期未有期， 。《夜雨寄北》
○3海内存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
○4沉舟侧畔千帆过， 。《酬乐天杨州初逢席上见赠》
○5数声风笛离亭晚， 。《淮上与友人别》
○6学而不思则罔， 。
，好之者不如乐之者。
择其善者而从之， 。《论语》六则
○7，寒梅着花未?《杂诗》
3、综合性学习：课外阅读调查(7分)
(一)、某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
读书计划及占比例 读书笔记及占比例
有计划 11% 每读必做 0%
有时有计划 32% 凭兴趣做 24%
没有计划 57% 从不做 76%
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：(4分)
1、
2、
(二)、为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式，会上，主持人引用了莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就划线部分进行仿写。(3分)
4、按课文提示填空。(4分)
写人叙事的文章都通过精彩的叙事彰显人物特征。《我的第一次文学尝试》中，马克?吐温叙述了他在“第一次文学尝试”中做的几件事，如 (写出一件即可)，突出马克?吐温 的个性;《小巷深处》中叙述了养母英姨为了给“我”更好的生活条件，她 ，(写出一件即可)，使我们感受到她的 精神。
二、阅读(52分)
(一)阅读下文，完成(5—— 8题)(17分)
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之.即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
5.解释加点的字。(4分)
(1)泯然众人矣( ) (2) 指物作诗立就( )
(3)不能称前时之闻( ) (4) 父异焉( )
6.下列加点字用法不同的一项是( )(3分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之
C.不能称前时之闻 D.于舅家见之
7.翻译下列句子。(6分)
(1) 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
(2) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
8.作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?你从仲永的经历获得怎样的启发?(4分)
(二)阅读下面选文，回答9--12题 (17分)
①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳 跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
9、作者看到“远处有一二风筝浮动”就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?(4分)
10、“我”对放风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答。(4分)
11、第③段哪些语句体现了小弟弟对风筝的喜爱?选用了哪些描写方法?(4分)
12、探究：“我”为什么称毁坏小兄弟风筝这一幕为“精神的虐杀”?表现了作者怎样的心理?(5分)
(三)阅读《蓝》一文，回答13-17题。(20分)
蓝
丁立梅
①她报出她的姓时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。
②我们一行人游xx，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉萨，还在一家医院里，做了一天的'义工。五十多岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪的女人阿姨，却叫她蓝蓝姐。
③我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的xx行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸的，她却饱满得枝叶葱茏。“你真不简单”， 我们由衷地夸赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。
④她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备， 一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。
⑤很快的，她跟全团的人混熟了。这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术。大家对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。
⑥xx地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。
⑦知道她的故事，是在纳木措。面对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地说，感谢上帝，我来了。
⑧原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
⑨ 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游，还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁开眼，看到窗外第一缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天!她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。
⑩生命本是如此珍贵，理当爱惜。我们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。
(选自《扬子晚报》3月18日，略有改动)
13.第⑥节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼”，“看”到了什么?作者为什么要重点描写这一细节?(3分)
14.第⑦节中“我们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”?(3分)
答：
15.请你从语言运用的角度赏析以下两句话。(6分)
(1)几天的xx行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。(从写作手法的角度赏析)
(2)她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。(从修辞手法的角度赏析)
16.文章最后一段有什么作用?(4分)
17.丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊?对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。”(引自《生命是用来爱和珍惜的》)，结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。(4分)
(四)、名著阅读。(8分)
18、下列名著内容表述错误的一项是( )(3分)
A.《西游记》中，白龙马原是西海龙王三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白龙马驮负唐僧。
B.唐僧本是如来的第二弟子金蝉子转世，取经成功后，他被封为旃檀功德佛。
C.猴王大闹蟠桃会和偷吃金丹，四大天王奉命围困花果山，如来佛祖保举二郎神去捉拿，观音助二郎神以金刚套，最终制服猴王。
D.唐僧西天取经所经历的第一场劫难是双叉岭遇到虎精，太上老君把他搭救出来。
19、阅读下面选段，完成后面问题。
你看那水性的君王，愚迷肉眼不识妖精，转把他一片虚词，当了真实，道：“贤驸马，你怎的认识这和尚是驮公主的老虎?”那妖道：“主公，臣在山中，吃的是老虎，穿的也是老虎，与他同眠同起，怎么不认得?”国王道：“你既认得，可教他现出本相来看。”怪物道：“借半盏净水，臣就教他现了本相。”国王命官取水，递与驸马。那怪接水在手，纵起身来。走上前，使个“黑眼定身法”，念了咒语，将一口水望唐僧喷去，叫声：“变!”那长老的真身，隐在殿上，真个变作一只斑斓猛虎。
选段中“那怪”是什么怪?唐僧被妖怪变成斑斓猛虎，白龙勇战妖怪，负伤撤退，八戒又打不过妖怪，此时悟空和沙僧身在何处?后来如何转化危机?(5分)
三、作文(60分)
在初中2个月的学习生活中，你意识到自己的改变了吗?是什么让你有了改变?是一件让你怦然心动的事情?是一本让你收益匪浅的书?是一个让你感激尊敬的人?还是……
请以“_____改变了我”为题作文。
要求： ①补全题目后作文;
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等;
③字迹工整，书写规范，字数不少于600字;
④文中请不要出现真实的姓名、校名。
参考答案
1、(6分)(1)(2分)cāo chōng(2)(2分)拨改为拔 侯改为候(3)(3分)C
2、(10分)(每空1分，错、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完该空分为止)
①关山度若飞，朔气传金柝②巴山夜雨涨秋池③天涯若比邻④病树前头万木春
⑤君向潇湘我向秦? ⑥思而不学则殆 知之者不如好之者 其不善者而改之
⑦来日绮窗前
3、(一)1、绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强。(2分)
2、绝大多数中学生不做读书笔记，缺乏阅读积累和思考的习惯。(2分)
(二)范例：思维里没有阅读，就好像彩虹没有颜色;人生里没有阅读，就好像春天没有花朵。(3分，对象1分，比喻1分，语言表达1分)
4、报道希金斯投河事件/攻击附近一家报纸的编辑/撰文嘲笑两位知名人士/挖苦一个新来的外乡人(写出一个即可);敢作敢为，勇于创造 ;拿出所有积蓄换住所/为我改变泼辣的性格/终年辛勤劳作等(写出一个即可);无私奉献(共四分，一格1分)
二、阅读
(一)(17分)、
5、(l)消失 (2)完成( 3)相当，符合( 4)感到惊讶(4分)6、C (3分)
7.(1)同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。
(2)他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
8.采用先扬后抑的写法，为后文议论铺设了充分的基础。(2分)
启发： (1)后天努力的重要性; (2)家庭环境及教育的重要性。(2分)以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。
(二)、(17分)
9、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。(2分)见到风筝，就想起小时候精神虐杀的一幕，而且无从补过， 心头不禁悲哀。(2分)
10、(1)认为小兄弟放风筝可笑可鄙。(2分)
(2)破坏小兄弟制作的风筝。(2分)
11、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。(2分)
动作描写、神态描写。(2分)
12、因为“我”粗暴地扼杀了一个孩童最原始的天性，剥夺了小弟弟儿时的最大乐趣，是对小弟弟精神上的伤害。(3分)悔恨之情。(2分)
(三)(20分)
13.(3分)她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。(1分)为下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。(2分)
14.(3分)她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法理解。(只答后一半的扣1分)
15.(6分)
(1)运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。
(2)使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。
16.(4分)结构上首尾呼应，与文题相照应。(2分)
内容上：突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，(1分)表达了对主人公的钦佩与赞美之情。(1分)
17她战胜了自己，创造了奇迹。①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。(4分，答出3点即满分)
(四)、(8分)
18、C(3分)
19、黄袍怪。(1分)悟空被唐僧赶回花果山，(1分)沙僧战败被黄袍怪所擒，(1分)八戒去花果山用激将法请来悟空降妖。(2分)
20、(60分)参照中考作文评分标准。
篇4：初一语文期中测试试卷的浅析
初一语文期中测试试卷的浅析
一、命题范围
本次考试是市统一命题，考试范围是七年级下册1、2、3单元的内容。本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。
二．试题分析
1．试题结构
本套试题共四大部分23小题，第一部分基础（25分）8小题（1-8），第二部分文言文阅读（15分）4小题（9-12），第三部分现代文阅读（30分）10小题（13-22）；第四部分写作（50分）1小题（23），试卷满分120分，120分钟完成。
2、分析原因
第一部分语文基础共8小题，1、2小题侧重对字词基础知识的考查，得分率较高。但不少学生基础差，影响了部分同学的成绩。但历来错得最严重的都是修改病句类型的题目，例如这次修改文段总共四分，但却有七处错处，但基本没有同学一举拿下这四分。总的来说，语基部分还是不错的，说明了学生知道了积累的重要。
本次其中考试的阅读理解还是分为文言文阅读和现代文阅读两个部分。相对而言，这次的文言文阅读我比较满意，学生丢分少。原因是所考的《两小儿辩日》和《短文两篇》都是课内的，学生教熟悉；其次，前三单元的古诗文较少，平时落实比较到位。
但现代文阅读确令人不够满意。特别是课外文段，学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的够扎实，教师教的不够到位的原因。
第三部分，写作。因为学生不注意审题，忽视了写作的范围是“七年级的`校园生活”，多写了校外的生活或回忆了小学生活，所以很多同学分数都不高。这就提醒我们的学生，应该更加注意日常的学习生活，在学习生活中寻找乐趣，才会写出好作文。
三．对今后教学的几点建议
1．注重积累打好基础。
我还是坚持我自己的方法，语文就必须注意字词句的积累。所以，字词的预习还要做下去，而且还要继续加强。同时，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．提高阅读能力
一定要增加学生阅读的练习量，并且要注意讲练的结合。
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握。
4．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力
写作能力不是天生俱来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。平时课堂上多做造句练习、片段作文，每周坚持写好周记。我相信多练笔对于写作是有很大作用的。
每一次考试过去，试卷留给我们的不仅仅是分数，更多的是思考。提高教学的质量，这将是我们永恒的目标！
篇5：三年级语文期中试卷
一、看拼音写词语(10分)
s?u x’n t?ng b?o f?n y? ru? xu? ch?n r?o
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
l?ng zh?o ji?o zh?ng t?i ji… k?ng f” d?o y“
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音，用“√”标出(8分)
一簇(ch” c”) 使劲(j?n j?ng) 逾越(y’ y” ) 贮存(zh” ch“)
富饶(l?o r?o) 挨打(?i ?i) 海域(y” yu?) 弥漫(m? m?)
三、照样子写成语(每组至少4个)4分
1、有心无力：
2、不折不扣：
四、对对子(4分)
翠竹对( ) 莺歌对( ) 山明对( ) 嘘寒对( )
五、选词填空(6分)
镇静 沉静 平静
1、夜深了，周围（ ）了下来。
2、我们遇事要（ ），不要慌张。
3、听了妈妈的'话，小红的心情（ ）了许多。
发现 发觉 发明
1、他经过反复试验，终于（ ）了稳压仪。
2、考古工作者最近又（ ）了一座古墓。
3、当他（ ）自己上当时，那个骗子已溜走了。
六、按要求写句子(9分)
1、孩子们看风景。(把句子扩写具体)
2、例： 这只白鸽是爸爸拾到的。
爸爸拾到了这只白鸽。
省力安全水壶提手是小明同学发明的。
3、写一句话，用上表示声音的词。
4、用打比方的方法将句子补充完整
远远望去，那粉红色的桃花像 。
5、庐山的云雾千姿百态。 庐山的云雾瞬息万变。(两句合并成一句) &
篇6：四年级期中语文试卷
四年级期中语文试卷人教版
一、仔细拼写，力求正确又整洁
1、读拼音，写词语。(4分)
2、在下面括号里填上同音字或形近字。(6分)
同音字(都念“gū”)gū负蘑gū()gū()独
形近字(都含“票”)piāo()流piáo()扬piǎo()了一眼
二、精挑细选，正确答案会发现。(16分)
1、给带点字选出正确读音，用“√”标明。(6分)
肖像(xiāoxiào)模样(mómú)校对(xiàojiào)
湛蓝(zhànshèn)目瞪口呆(dēngdèng)绽放(zhàndìng)
2、在括号里填上恰当的量词。(2分)
一()四川话一()牛膝骨一()经历一()往事
3、给带点字选择正确的解释，将括号填在括号里。(每空1分)
花：①种了植物的繁殖器官②事业的精华③耗费
只有为别人花()费了精力、时间的人，他的生命才会开花。()
4、以下哪一组词语书写全部正确。()(2分)
①不懂装懂自以为事②装腔做势贻笑大方
③川流不息不计其数
5、“入木三分”这个成语与以下哪位人物有关()。(2分)
①王羲之②陈尧咨③南郭先生
6、下面几组词语中是按一定顺序排列的是第()(2分)
①要求乞求请求②喜爱热爱酷爱③渴望希望期望
三、巧妙改变，语文乐趣有体验。(10分)
1、我也来编词语串!(4分)
例：朝气蓬勃——勃勃生机——机敏过人——人才辈出
()——()——()——()
2、试着加上问号，句子意思不变，表达的情感更强烈。(2分)
一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，是一件多么了不起的事情。
_______________________________________________________
3、将下面的句子改成转述句。(2分)
雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
_______________________________________________________
4、修改病句。(2分)
巴全爷爷十分珍贵自己有限的一分一秒。
四、想想，填填，巧妙运用信用拈。(9分)
1、在括号里填上恰当的四字词语。
这件事你做得太多余了，简直就是()。
陈尧咨看得()，可老人却说：“这只不过是()罢了。”
2、名言积累。
只有用劳动换来的面包，_________________________.
玉不琢，________________。人不学，________________。
3、回忆本学期学过的古诗，然后填空。
①春色满园关不住，_____________________。
②___________________，明月何时照我还。
③劝君更尽一杯酒，_____________________。
五、课文精彩片段回放。(8分)
春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的'大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。
1、根据意思写词语。
鸟叫得好听，花开得很香。形容春天的景象美好。()
2、你能写出描写春天景象的词语吗?
_______________________________________________
3、短文中有一些有趣的句子，比如“北风整天在园子里四处吼叫”。
请你再找出一句，画上“______”，然后试着自己写一句。
______________________________________________________。
六、阅读理解。(17分)
用脑想，用心记
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本有一本，花(废费)了很多时间和精力，可是没有留下什么印象。这使他十分苦(脑恼)，疑心自(巳己)是不是记忆力不好。
有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”
听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书之所以记不住，不是因为记性力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率的读书，()不能消化书中的内容，()不能重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。
陈正之接受了朱熹的忠告。他每读完一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要点，并留心把重点的内容记住。日积月累，他终于成了一个有学问的人。
1、把第一自然段中括号里不恰当的字划掉。(3分)
2、结合上下文解释带点的词语。(4分)
囫囵吞枣：______________________________________
日积月累：______________________________________
3、选择恰当的一组关联词语，填在第三自然段的括号里。(3分)
①虽然……但是……②既……又……③不但……而且……
4、积累2条关于读书或如何学习的名言。(4分)
__________________________________________________
__________________________________________________
5、读了本文，你受到了什么启示?(3分)
__________________________________________________
七、习作园地。(任选一题)(30分)
1、也许每个人家中都养过自己心爱的小动物吧!像小猫、小鸡、小乌龟、金鱼、兔子等等。这些可爱的小家伙天天陪伴着你。你呢，精心照料它们，喂养它们，逗它们玩，久而久之，便与它们建立了友情，对它们也更加了解了。请你以“养_______真有趣”为话题，写一篇作文。
2、生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生活丰富多彩。“这一天”，可能从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇习作。
篇7：语文期中试卷分析
本次期中考试，试卷命题合理，难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又针对学生学生阅读与写作方面的现状，不出偏题、难题，最大限度地贴近学生生活，命题方式灵活。
7-1班平均分64.8分，及格率68G，优秀率11%。7-2班平均分68、及格率80G，优秀率13%。从成绩上看我比较满意。但仔细分析一张张试卷，如果师生平时功夫下到的话，是可以更上一层楼的。
一、分析学生
1、字、词掌握不扎实、不灵活。换一种方式考查，学生就束手无策了，说明学知识太死，不会学以致用。
2、古诗文死记硬背，不理解造成的错字，给出下句，让填上句，会背混。
3、审题过粗，抓不住题的关键词，捕捉不到答题点。
4、并且阅读分析不会多角度思考，片面、单一、不全面，导置失分。
二、分析老师
1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系，未能合理，有效地利用时间，缺乏对字、词应用方面的训练。
2、未能很好地指导学生自学古诗词，尤其是方法指导，使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。
3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。
4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣，但训练不系统。
三、改进措施
1、利用课前两分钟，开展词语应用活动。
2、多对学生进行方法指导，授之以“渔”，多总结，多归纳。
篇8：语文期中试卷分析
一、命题范围
本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二.试题分析
1.试题结构
本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析
第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。说明学生提取表格信息时 抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。仿句不知所云。能力欠佳。7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。另外，审题不清，读题不认真也导致
部分失分。二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。学生就疏忽大意，不注意审题，结果很多同学的作文出现离题的情况，导致作文丢了很多分。
三.今后教学的改进措施
1.要进一步加强基础知识的教学
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。从本次考试中，我们很清楚地看到很多学生语文基础知识很不牢固，字不会写，音不会读，我们要把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2. 加强阅读，提高阅读能力
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在平时的教学中注意工具性和人文性的统一，在重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好
的阅读习惯和阅读方法：先整体把握文章，整体把握，把握什么?怎样把握?教师要思考，归纳;然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文中去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。
3.改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学习方式的改变，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。
4.重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力 写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。
篇9：语文期中试卷分析
第一学期的期末考，孩子们考的都还挺不错。有点开心。特别是9班，语文居然是全级第一，完全没有想到！！太棒了！孩子们，好样的！
打听了各个兄弟学校，除了与东华完全不是一个档次外，其他的平均分都差不多。但据估计，与此次市平均分可能还是有2分左右的差距。有点点失望。我知道无论凭过程和结果都不能把问题完全归究于学生的基础差、底子薄，而我这个语文备课组长到底该做些什么呢……
第一年的教学，完全是被动的，对什么似乎都一无所知。不想太耀眼，却还是改不了张扬的性格。许多时候，是我错了吧。但好累，也很倔强，不想改过了。似乎也有点委屈……相信，一切总会好起来的吧。要有信心！
这次统考试题新增了附加题，较以往是一个很大的转变。可以说与中考题型愈加接近了，各方面也愈加规整。
一、基础题方面。
古诗文默写得分率较高，学生默写比以前较有进步。统观基础题4题，默写7分所占比重相对是较大的，因此，在复习阶段，抓背诵和默写至关重要！另外，每一期的期末考试出题范围均为课本内容，研究近三年统考试题也能大致敲到此次的出题范围和大致篇目。
严重的是，处于重方言区的孩子在拼音题（即使是选择题）得分率都非常低。我想，在拼音的学习方面应该重在平时的训练和积累，仅靠复习阶段的强化练习是基本不会有什么效果的。更何况2分的分值（还有1/4的命中率）与默写实打实的7分可谓九牛一毛了。
改错别字题难度不高。但“苦心孤意”这个词能改对的学生还是不多。针对我所教的两个班来看，应该是复习阶段老师强调的不够，自己都对易考、易错字词把握的不够，学生没有经过有效的训练，知识巩固不牢，成果肯定是不甚理想的了。
最后的描写和综合性学习得分率相对较高。一是平时训练的较多，二是题较简单，只要有一定文字功底和基本的语言功底的学生都能写好。但是描写风景的那道题学生在回答时还是千奇百怪的，那么在平时的作文训练时，不能简单的泛泛而谈，尤其是仿写某一段，完全可以以此类形式和要求让学生做一些系统训练，这样方能有的放矢，以不变应万变。
二、阅读
四篇阅读题，仍是两篇课内和两篇课外。课内的两篇，一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最后一篇则是名著。
文言文阅读基本上是平时练过无数次，也考过无数次的。但能得满分的还是为数不多。症结在于最后一个分析“物外之趣”的原因题。其实此题较开放，答题要点可以有很多（而且平时老师都有过提示和训练），但学生往往在整体的概括和提炼方面不够全面和细致，因此失分。
课内分段是《紫藤罗瀑布》，可喜的是，经过训练，大多学生在答第一题句子的表达效果时大都知道从修辞手法的角度去分析（也即是用了什么手法，有何作用等），因此，得分率不低。但最后一题分析最后一段的表达作用，试卷上明确写出从结构和内容两方面作答，但学生还是回答的乱七八糟，不知所云。更可气的是，在复习阶段，老师还规范的归纳了回答这类题的技艺方法，学生每天都有读，都有复习，但成效却并不佳。反思自己，我也有责任，自己知道哪些复习资料很重要，但完全放任学生，让其自背自查，没有硬性要求哪些必记必背，学生要应付七、八门课程，当然也是得过且过了。反过来看，其实是我对资料的重视度不够，有种第一年以观后效的旁观心态。
课外阅读就只有完全看学生的发挥了，题型无非是概括主要内容、有怎样的思想感情、分析人物形象和谈自己感想。不难。但学生在回答问题时往往不够深刻，更谈不上全面，那么在以后的训练中就要有意识的注重课外阅读的答题训练。万变不离其宗，相信随着学生的逐渐成长，思维的不断成熟和完善，应该能有所提高。
名著阅读成了每年的必考题，因为统考的出题范围完全在课内，因此名著的篇目和各个题型都能了然于胸，学生在平时的针对训练也较多，但在概括寓意和归纳特点方面还是欠全面和准确。
三、写作
从出题来看，此次作文较简单，为半命题，基本可以让每个学生都有话可说、有事可写，但是创新度不高。
从学生习作来看，大多学生习作立意不高。内容多为“我学会了做饭、洗碗、骑单车……”，真正的优秀作文和高分作文大都写为“我学会了坚强、独立、仁爱……”从题目来看，两类等级的作文完全一目了然了。
我们常说题目是一篇文章的文眼，阅读者也往往首先是从题目中对其作初步评判，可见，好的题目是一篇文章的亮点，甚至还可成为得胜的关键所在。
令人高兴的是，大多学生还是明白了写作的一些方法和技巧，因此，此次作文偏题的较少。但令人伤心的是，十班竟没有一篇高分作文！和李老师的七、八相较，在作文方面，还是在于平时做的不够好，训练的不到位。考场作文的另一些技巧自己都还欠缺，比如字数、卷面，更重要的是内容。我想这与老师自身语言的丰富和优美是有关的，没有谁好谁差，关键是自己要学会运用和发挥。怀才不遇的人只能说明是在某方面能力有限的人。
四、附加题
附加题得分率低是正常的。一方面在于初中生本身的文言文积累很少、底子薄，学生大多读不懂；另一方面，作为全卷的梯度题，其本身就是为了要拉开差距的。但是，在平时的训练中，可以加强古文阅读和理解方面的训练。读史使人明鉴，文言文的学习可以在很大程度上提高学生的语文素养和文学积淀！
总之，就我来说，新学期的第一次期末考还是令人满意的。从教第一年，我本是作好了不理想的打算，也希望自己能先沉下去，再一飞冲天。呵呵，但事实胜于雄辩，问题当然是存在的，但也没必要韬光养晦，抹杀孩子们的努力与付出。
不得不再说一点，令人忧虑的是，学生的动手和思考能力还是较差，许多问题和方法仍是靠老师解决和归纳。我似乎也理所当然的不能免俗。
篇10：语文三年级期中试卷
语文三年级期中试卷精选
班级________姓名_________分数_________
一、拼音(1′×12+0.5′×12)共计18′
1.看拼音写词语。(注意把字写端正、匀称。)
zhǔfùqīnlüèzháojízhěnduàn
()()()()
bǎocúnbàifǎngshōuhuòdiǎnyǎ
()()()()
liángshuǎnglǚyóujiěshìlǐjiě
()()()()
2.多音字组词。
似sì()空kōng()差chāi()
shì()kòng()chà()
佛fú()扫sǎo()降xiáng()
fó()sào()jiàng()
二、词语(0.5′×16+6+4)共计18′
1.辨字组词
迅()泊()环()绵()
讯()伯()坏()棉()
塔()释()烧()唤()
搭()译()浇()换()
2.把词语补充完整。
发()()强()薪()胆()风()浪
()不()待()相开()鱼()()入
()作()为()花()乱()味()长
3.选择恰当的词语填在括号里。
简单简朴
(1)这道应用题很()，我很快就做出来了。
(2)周总理一直过着()的生活。
平静安静
(1)教室里()下来，同学们继续听老师讲课。
(2)我听完报告后，心情久久不能()。
三、积累、运用(0.5′×12+26×0.5′)计19′
1.按要求写词语。
(1)含有“根”字的(如：根深蒂固)：
、、、
(2)描写自然景物的.(如：万壑争流)：
、、、
(3)含有动物的(如：狼奔豕突)：
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