六年级下学期英语期中试卷分析（推荐9篇）由网友“芝士片”投稿提供，下面是小编为大家整理后的六年级下学期英语期中试卷分析，以供大家参考借鉴!
篇1：六年级下学期英语期中试卷
六年级下学期英语期中试卷
一、我能写漂亮的.英文字：抄写下列单词和句子。(10 分)
1、六年级下学期英语期中试卷：picture dictionary straight similar different
2、There were many lights on the ceiling.
二、我能补全单词：选择恰当的字母，使单词拼写正确。(10分)
( )1.d ty A.ir B.ri
( )2.f lm A.e B.i
( )3.k p A.ee B.ea
( )4.l d A.an B.en
( )5.dictiona A.rg B.ry
三、我能完成句子：挑选正确的选项。使句子完整、通顺。(10分)
( )1.You’re good at . A.draw B.drawing
( )2.Peter skate . A.beautifully B.beautiful
( )3.I can it in my schoolbag. A.put B.puts
( )4.Peter is in the film. A.interest B.interested
( )5.There are flowers in Picture One. A.fewer B.few
四、我能给图画配上标题或说明：选出符合图片内容的正确选项。(20分)
1.( )
A.That’s a good idea.
B..I’m happy today.
2.( )
A.I like swimming.
B.I’m not good at swimming.
3.( )
A.The tree looks like a man.
B.I can draw.
4.( )
A.Play computer games.
B..Fly kite.
5.( )
A.A dirty mark.
B.A bookstore.
6.( )
A.They are different.
B..They are similar.
7.( )
A.Peter can skate well.
B.Peter wanted to skate.
8.( )
A.He is interested in study.
B.He is watching a film.
9.( )
A.It’s sunny today.
B.It’s cloudy today.
10.( )
A.He is drawing.
B.He is singing.
篇2：六年级下学期期中试卷题目
一、我会填。(21分)
1.比例尺=:()
2.3.02立方米=()立方米()立方分米时=()分
1.05千米=()米4.03吨=()吨()千克
3.如果A×B=C当B一定时，A和C成()比例;当C一定时，A和B成()比例。
4.一个圆锥是由一个()和一个()组成的。
5.将5克盐放到25克水中，盐与盐水的比是()。
6.你认为一个鸡蛋有()克，一棵树有50()高。
7.一个圆柱沿高剪开，侧面展开图是一个()形。
8.等底等高的圆柱和圆锥，圆锥的体积是12立方厘米，圆柱的体积是()立方厘米。
9.将10千米的公路，用5厘米在纸上画出来，比例尺是()。
10.甲乙两个数的比是5：3，甲数是60，乙数是()。
11.一个比例两个内项的积是1，其中一个外项是，另一个外项是()。12.大小两个圆的周长比是5：3，则两圆的面积比是()。
二、我会当法官。(7分)
1.一个圆锥的底面半径扩大2倍，它的体积扩大4倍。()
2.三角形的高一定，面积和底成反比例。()
3.a是一个自然数，它的倒数是。()
4.能化成有限小数。()
5.任意一个自然数，不是奇数就是偶数。()
6.3.697保留两位小数是3.70。()
7.两种相关联的量不成正比例，就成反比例。()
三、我会认真假。(10分)
1.用4、2、10和5四个数组成比例的是()。
A4：2=5：10B2：10=4：5C4：2=10：5
2.当A×=B×时，A：B=()。
A3：4B4：3C：
3.已知一个圆柱的体积是45立方厘米，那么圆锥的体积是()。
A15立方厘米B135立方厘米C不能确定
4.a与b成反比例的条件是()。
A=c(一定)Ba×c=b(一定)Ca×b=c(一定)
5.全国有十三亿人口，每人每天节约1分钱，一天可节约()。
A13000万元B1300万元C1300000元
四、按要求去完成。(9分)
1.求圆柱体的表面积和体积(单位：厘米)
2.求圆锥的体积(单位：分米)
五、我会算。(33分)
1.直接写得数。(3分)
6.3÷0.1=1÷=36×25%=
3-=w=10.3-0.89=
2.化简比。(3分)
：360：480.24：0.08
3.解比例。(6分)
X：=15：28=0.8：1.2(2-X)：5=3：20
4.计算(能简算的要简算)。(15分)
3.52×4.7+5.3×3.5236×(+)÷×
2÷-÷2×101-
5.我会列式计算。(6分)
①除以的商，再加上，和是多少?
②一个数的是25的20%，这个数是多少?(用方程解)
六、我会解决问题。(19分)
1.一个圆锥谷堆，底面直径为6米，高1.2米。
⑴这堆稻谷的体积是多少立方米?(2.5分)
⑵如果每立方米稻谷的质量是800千克，这堆稻谷有多少吨?(2.5分)
2.一套衣服原价400元，现在打7折出售，购者便宜了多少元?(5分)
3.在比例尺是1：000的地图上，量得A、B两地的图上距离是12厘米，求①A、B两地实际距离有多少千米?(3分)
②如果一辆车以每小时60千米的速度从A地到B地，可用几小时?(2分)
4.看图完成各题。(4分)
篇3：六年级下学期语文期中试卷
一、拼出水平。(8分)
nuóyízhēngróngduànliànfěicuì
()()()()
kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē
()()()()
二、火眼金睛。(共10分)
1、“虚”在字典中，查部首()，解释有：a、空虚(跟“实”相对)b、徒然，白白地，c、空着d、虚假，不真实。e、虚心，理解下列“虚”字的不同意思,并选择序号填空。(5分)
虚度年华()座无虚席()弹无虚发()虚张声势()
2、人教版六年级下学期语文期中试卷：“兜”字第七笔是()，查音序是()。(1分)
3、找出下面词语中的错别字画上“_”，在后面括号中改正过来。(3分)
莫名奇妙()坐无虚席()捕天盖地()
语重心常()养尊处忧()安然无羔()
三、精彩回放。(8分)
1、过去的日子如()，如();我留着些什么()呢?我何曾留着些()?
2、一儿曰：“()，及日中则如盘盂，此不为()?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，()，此不为()?”
3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：()。或()或()。
4、()不是无情物，()更护花。
至今不会天中事，()。
5、我希望有一天，地下的烈火，将我连这()，我应该在()!
四、积累运用。(8分)
1、面对生活中的挫折，我会想起这样的名句：。
2描写迎接春节的诗句有：。3、用“沉”字组词，再选词填空。
李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分()。李大钊同志在敌人的面前()镇定，有时据理力争，有时用()进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分()。
五、魔术变变变。(按要求变句子)(6分)
1、缩句：新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。
2、改成夸张句：这里真安静啊!
3、改为转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”
六、阅读鉴赏。(25分)
(一)要善问
许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问。
人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理。学问学问，学要肯问。
学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。学既不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。
要得“学问”，不仅要肯问，还要善问。学习犯难不急于问人，要先问己，后问人。问己，应反复思考;问人，会受到启发。问，要问的准，问得深;因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。
1.找出本文的中心句，在文中用“———”标出。(2分)
2.“问”有什么好处?“问”要注意哪三个问题?(3分)
___________________________________________________________
3.什么叫“善问”?“善问”德要领是什么?(2分)
___________________________________________________________
4.学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。(2分)
解释：①然：_________________②所以然：_________________
5.“问”是学习中的小窍门，请写两则关于此方面的格言警句。(2分)
_________________________________________________________________
(二)免费而珍贵的礼物
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。//
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。
有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。
伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着()医生和护士为了这句话尽力给予病人最精心的医治和护理()这个医院变成了一个坚强的医院()每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情()//
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。//
1.根据上下文，理解带点的词语。(2分)
突发奇想：
微不足道：
2.给第五自然段加上合适的标点符号。(2分)
3.文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的?起到了什么效果呢?(3分)
4.短文已经分段，请写出第二段的段意。(2分)
5.读了短文，你有什么感想?请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它写下来吧。(3分)
我的感想：
我的“礼物”：
七、作文擂台。(精彩二选一)(35分)
以下内容，任选一题。书写工整，字数在500字以上。要求表达真情实感，做到语句通顺，内容具体，不写错别字。
1、读了《詹天佑》这篇课文，你一定被詹天佑的`爱国情怀所感动，为我们的祖国有这样的伟大人物感到自豪。请你写一篇读后感。把真实感受写下来。
2.最美丽的先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等，把题目补充完整，然后作文。
答案(仅供参考)
一、挪移、蒸融、锻炼、翡翠、恐怖、严峻、橱窗、抽噎
二、1、虍bcad
2、D
3、(其)(座)(铺)(长)(优))(恙)
三、1、轻烟被微风吹散了、如薄雾被初阳蒸融了、痕迹、游丝样的痕迹
2、日期初出大如车盖、远者小而近者大呼
3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
4、落红不是无情物，化作春泥更护花
5、活官材、在烈火与热血中得到永生
四、1、只有勇敢镇定的人才能遨过黑夜，迎来光明。
2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符
3、沉重、沉着、沉默、沉痛
五、1、日子闪过
2、(略)
3、父亲坚决对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
六、(一)
1、许多人在学习方面的重要体会是：不仅要肯问，而且要善问。
2、学常有疑，问则可解疑。解其一疑，便长一智。
不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。
3、学习犯难不急于问人，要先问己，后问人。问己，应反复思考;问人，会受到启发。问，要问的准，问得深
4、然：答案所以然：得出答案的过程、原因
5、(略)
(二)
1、略
2、，。，。
3、多克送给医院里的人，作用是鼓励别人
4、在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。
5、(略)
七、(略)
篇4：六年级语文期中试卷分析
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，心中既有喜，也有几分的忧。喜的是经过半年多的跟班教学，学生的学习成绩整体上都有所提高，且对这次段考的成绩还算满意；忧的是再过一个多月，同学们就要参加毕业考试了，答卷中存在的种种问题，要怎样在这个把月内帮同学们攻克，要如何帮助学生们在毕业考试中考出理想的成绩，这都是值得重视、深思，也必须重视、深思的问题。下面就这次考试情况做个分析，以便在今后教学工作中能扬长避短，取优补差。
一、成绩情况：
本次考试全班参加人数48人，最高分97.5分，最低分67分，及格人数100%，平均分88.2分，优秀率89%。
二、答卷情况分析：
基础知识部分：
基础知识部分有九道题，包括：拼写词语；给带点的字选择正确的读音；按查字典的知识填空；辨字组词；照样子写词语；补充词语，并根据提示写成语；按要求改写句子；按课文或“日积月累”的内容填空；理解课文摘录的句子并答题等题型。其中拼写词语先驱的驱有6名学生写成身躯的躯；查字典其中一个填空贯这个字除去贝还有几划，有5名学生写成五划，对于这个字我让这五位同学在黑板上写母字，他们马上发现了自己错误的原因；在补充成语这题莫名其妙的其有5名学生写成了奇怪的奇，这题我将几个其和奇的`成语词语让他们自己找出不同点，通过自己的发现他们明白了错误的原因。第九题，理解课文摘录的句子并答题，这题同学做的非常好。
阅读部分：
课外阅读，学生的做题还是比较好的，只有几名学生在这题上失分。
习作部分：
本次习作的题目是：喝彩为话题，可以为自己喝彩也可以为别人喝彩，本次习作学生能够突出主题，明白自己所要表达的情感。优秀习作出现了好几篇。
三、今后努力方向：
审视学生的答题情况，回想这半个学期以来他们在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1、着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2、加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。
3、增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，只有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。书读百遍，其义自现。
4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练。
5、关爱“后进生”，注意分层与分类教学。
期中考试虽然结束了，但剩下的个把月的教学任务会更重。我觉得教学中出现了问题不是坏消息，寻找相应的解决措施才是关键，只有在实践中不断摸索调整，才能逐步提高自己的语文教学质量。
篇5：小学语文下学期期中试卷分析
小学语文下学期期中试卷分析
本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的题，注重考查学生的语文综合能力。本次试卷还增加了关于蓓蕾读书工程的考查。
一、通过本次测试，发现学生做得较好的方面有：
1、看拼音写词语、给加点的字选读音、补充词语做得较好。
2、形近字组词、按课文内容填空、按要求改写句子，由于平时训练的多，失分也很少。
3、积累运用。唯有日积月累，方能运用自如，基本没有出错。
二、本次测试存在的问题及原因分析：
1、不能规范写字，部分学生书写不认真。如“认真”的'“真”中间的三横，个别学生写成两横，“向往”写成“向网”、“蒸融”中的“融”多写了一横、“祭奠”的“祭”写成“寂”、“羞涩”的“涩”多加了一点。
2、（1）二年级的照样子，写一写。由于题特别多，题型又多，个别学生观察不仔细，导致错的较多。
（2）五年级的第四题：分别用“严”字和“心”字组词填空。由于学生平时对词语积累不够丰富，导致这题错的较多。
3、低年级阅读理解能力不强，不会动脑思考。高年级阅读理解方面，对于想象方面的题，个别学生无话可写。
4、低年级的看图写话，失分较多。学生错字多、病句多，有的学生甚至连一句完整的话都写不出来，或者写的很多，但跟图的内容不符。
三、改进措施：
1、认真钻研教材，研读教学策略，正确把握教材的重点难点，精心组织教学活动。
2、加强识字教学，提高学生的识字能力。
3、鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高学生的阅读水平。
4、继续加强对后进生的辅导。
5、多向同年级段的老师请教交流。
篇6：小学六年级下学期语文期中试卷
小学六年级下学期语文期中试卷
一、读拼音，写词语。(10分)
xúnhuánpánshānróuìnniánchóulǔluè
()()()()
gēqiánmáizàngbǐngzhúyèyóukèbúrónghuǎnchuānliúbùxī
()()()()()
二、按汉语拼音字母表的顺序，排列下面大写字母。(4分)
IJHTSRZYXNLMFGEBCA
三、词语(16分)
1、按先后顺序排列下面的词语，将正确答案的序号写在横线上。(4分)
①元旦②国庆节③儿童节④教师节⑤劳动节
①蒸饭②吃饭③买米④淘米⑤盛饭
2、选词填空(4分)
严峻严厉严格严肃严重严酷
⑴不管怎么说，()要求自己总是有好处的。
⑵形势非常()，灾区的伤员必须马上转移。
⑶升旗时要()认真。
⑷他一再违反纪律，今天被老师()地批评了
3、左右两边的词怎样搭配才合适，请用线连起来。(4分)
清澈的水草刻苦嘹亮
皎洁的天空努力学习
晴朗的泉水歌声端正
茂密的月光字迹工作
四、句子训练营。(10分)
1.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?(改为陈述句)(2分)
____________________________
2.雨来在水里钻上钻下。(比喻句)
______________________________________________________
3.母亲去世很久了，可我还很想念她。(改为双重否定句)(2分)
4.今年的粮食和小麦获得了丰收。(修改病句)(2分)
5.李明要小赵转告老师，他今天不去王老师家了，明天再去。小赵碰到了王老师的女儿。向她转告：“___________________________________________________
_____________________________________________________。”
五、能力展示。(10分)
1.《养花》的作者是，原名。他认为养花的乐趣在于：
。
2.起春秋，，及辽金，至元明，。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，。坚强毅力，
血汗辛勤，。
3.《别董大》是代诗人写的。本诗的后两句是：
，表现了作者的胸怀。整首诗体现了作者对朋友的。而《送元二使安西》则体现的是作者对朋友的。
4.现在人民的生活水平越来越好了，正如“_______________________。”(填歇后语)
5.古诗人常常托物言志。比如诗人于谦通过“，”来表达自己不同流合污的志向;诗人王冕通过“，”来寄予他鄙视流俗，贞洁自守得高尚情操。
六、阅读理解(20分)
《敬重卑微》
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的`行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的(单薄卑微微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄卑微微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑨世上称得上伟大的东西，往往()体积，()精神。千里之堤(tídī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：
卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1.将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。(3分)
2.比较句子，写出带点词语在句子中的作用。(2分)
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
(1)“想不到”、“竟”：
(2)两个“如此”：
3.文中有“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻。这里用这个成语是为了说明(2分)
3.读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。(9分)
(1)第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。(3分)
(2)第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)
。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、。(6分)
4.学海拾贝。(4分)
(1)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)
(2)你最敬重卑微者的哪一点，为什么?
七、妙笔生花(25+5分)
对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头……
请你以《校园里的_____》为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上)，写一篇习作，字数不少于400字。
篇7：六年级英语试卷分析
又一次经历期中考试，心里难免很紧张，紧张学生们能否考好，成绩出来了，让我非常失望，总是有一部分学生总是喜欢在经常摔跤的地方再次跌倒，同时，我也在总结自己的教学经验，以下是我对这次考试的一个简单的分析。
第一、学生的成绩分析
及格率：100%，优生率：50%
第二、试卷分析
这次六年级的英语测试卷都用的是状元成才路中的A卷，从总体来说，试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。六年级的这份试题都共八大题。六年级第一大题是选不同类的一项。第二大题是连线题，第三、四大题都是选择题。第五大题是根据示填单词。第六大题是根据提示，写出答语。第七大题是根据中文完成句子。第八大题是阅读理解。这份题题量题型比较新颖，算是一份有质量的题。但就我个人认为这份试卷的难度有些偏大。
第三，从试题考查的目的和意图来说。
（1）测测你的基础知识，如第二大题和第四大题考学生的基础知识的掌握程度，主要考察课本基础知识掌握如何。
（2）试试学生的运用能力。包括第三大题的选择填序号和第五题的根据提示写单词，以及第六题的补全对话，主要考察综合运用英语的能力。
（3）考考语法知识的掌握程度及运用，看学生是否会灵活运用。包括第四题和第五题。
（4）秀秀学生的英语才华，考查学生的实际运用能力。包括第七题的根据中文完成句子以及第八题的阅读理解。从这次测试的总体情况来看，这份试题不仅突出了对学生读、写能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察。
第四、从学生答题情况分析。
第一题是选出单词中划线部分读音不同的一个，这道题对学生音标或者单词的发音要求比较高，而这又恰恰是农村孩子学习英语最薄弱的地方，要求学生掌握一些简单的音标以及能够正确拼读每个学过的单词，这道题学生普遍做的都不是很好，因为所涉及面很广。第二题是用直线把汉语和相应的英语单词连接起来，是对学生基础知识的考查，学生得分率也很高。第三题在B栏中选出A栏的答语，这道题并不难，但学生的答题情况很不理想，几乎只有一半的学生得满分。第四题单选，这道题也比较简单，考察的基础知识，但还是有一小部分学生错了两三个，第五题根据提示写单词。主要考察学生对单词的记忆以及书写，明明平时天天写的单词，学生们却突然不会写了，比如说please,全班大部分学生都不会写。第六题根据提示，写出句子，这题学生的得分率也很低。第七题根据中文完成句子，只有一大部分同学得了满分，这说明同学们对一般将来时的这种句型没有很好掌握，还有这道题每一小题分值给的太高，学生错一个就5分，失分率太大了，三分还差不多，第七题考的几个是课本中的原句，有很多学生不注意细节，例如第二个翻译成英文：你准备什么时候去爬山？很多学生把把when写成了what另外，第一个很明显yourmother是单三形式，后面的go要用相应的单三形式goes.可见学生还是基础知识落实不好，这一题失分率还是很高的，本是给分题，却适得其反。第八题中的阅读理解也错的比较多，主要是学生对每个小题目的要求不能正确的理解。没有掌握做阅读题的正确方法。
第五、原因分析：
根据学生的答题情况，有以下几个原因可能导致有的同学没有发挥出最高水平
1.有些单词没有记扎实，课文没有正确理解。
2.课文中的固定短语没有及时总结并加以运用。
3.课堂用语的交流太少
4.综合运用语言的能力有待提高。
5.课堂练习环节有点薄弱，尤其是基本语法的练习应该多加强。
第六、今后教学改正措施
1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛……
在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。
2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，合语言以培养学生的综运用能力……
3.重视基本语法的练。可以通过做题形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目在题中加以理解并运用，并给予适当地指导，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。
4.理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题。
5.注意对重、难点句型及课文中短语的有效训。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。
第七、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。坚持笨鸟先飞的原则，始终做到慢中求稳。
4.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。用爱心，耐心，热心去对待每一位学生。
总之，英语作为一种语言，要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。练习的越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越好。
篇8：六年级英语试卷分析
六年级的考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。通过考试，对教师的“教”和学生的“学”起到导向作用，即：要继续激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听力、阅读、理解、交际和初步的写作能力。
（一）听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：
1)听音，选出听到的单词；
2）选正确答语；
3)听音判断句子和图片是否相符；
4)听音，选出所听到的句子；
5)听音填单词，得分率80%以上，此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽each的用法，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。
（二）笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的'正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：
1）按要求写出单词的正确形式，此题的得分率为80%，明明知道learn的意思是“学”却不能反应出它的反义词是teach。
2)单项选择；此题的得分率也是80%。
3)指出错误并改正；此题的得分率为90%，失分原因是，学生知识面窄，且举一反三的能力差。
4)连词成句；此题的得分率也是90%。
5)阅读短文，根据短文内容选择正确答案；此题得分率为90%，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。
6)看图写句。此题的得分率为90%以上，失分原因是，忽略旧知，写作能力有待提高。
从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。
1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。
2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识和理解能力。
3)语言综合运用能力较差。
以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生多进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，或让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，促进学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、写等各种能力也将不断得到提高。
篇9：六年级英语试卷分析
一、试卷情况分析：
1、突出考查了学生的语言能力和交流能力，兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查，进一步让学生展示自己的英语能力和课外自学的成果，同时提高学生英语学习的兴趣。
2、结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
3、题型贴近学生实际，内容贴近教材。
二、学生答题情况分析：
1、此次考试中，第二题写单词有丢分现象，尤其是第4小题，很多同学没有分清单复数，以至丢分。
2、第四题选择题中，第6、7小题丢分较多，6和8题有个别学生弄混，没看懂句子，导致丢分。
3、第六题为对话选择合适的句子中，个别同学A、B混淆，导致选错。对于基本句型掌握的还不够扎实。
4、第八题判断问答句中的第2小题丢分较多，大多缘于学生的急躁心理及粗心大意，没有完全看清楚句子含义造成的。
第九题阅读理解，个别同学回答问题时，不注意首字母大写及句后加标点，有丢分现象。
三、今后教学建议：
1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
2、重视音标教学。对音标专项教学、指导、训练。
3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。
5、注意对重点题型的有效训练。
★ 小学期末考试总结
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