问题的讨论和解决英语考试要求与试题（锦集9篇）由网友“yaozhan008”投稿提供，下面就是小编给大家带来的 问题的讨论和解决英语考试要求与试题，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1： 问题的讨论和解决英语考试要求与试题
问题的讨论和解决英语考试要求与试题
本项考试的形式：每个考生得到相同的文字资料，按照要求对需要解决的问题进行讨论，并最终得出结果。考生在进行考试前有30秒时间阅读文字材料，并且在考试过程中可以参考材料。
本项考试内容：本项考试为考生模拟了商业工作的真实环境，包括商业活动中任何可以进行双向交流的场合。但仍然处于以下范围中：广告、求职、通信联系、商业交流、经营者与顾客的关系、财政、会计、生产管理、生产安全、员工健康、员工管理、员工招聘、员工培训、市场、销售、货物运输、技术等等。
本项考试的目的是：考官考察考生运用英语进行交流的能力。包括：正确的组织和进行对话的能力;对问题做出正确的回应和分析的`能力;做出判断的能力。
本项考试从难度上来说居于口语三项考试之首。
考生在本项考试中必须做到：
1.仔细阅读本项考试文字材料，明确所要达到的目的。(讨论什么;决定什么)
2.在讨论的开头迅速对所讨论的话题的背景进行简单介绍。
实用技巧：将文字材料中的字句进行简化并表达出来。(见范例)
3.两名考生讨论和解决的问题进行。
实用步骤1：一问一答式的讨论(范例1)
A提问(一句话)——B回答(一句话)，阐述理由(两句话)，A附和(一句话)，阐述理由(两句话)——一B提问(一句话)——A回答(一句话),阐述理由(两句话)，B附和(一句话)，阐述理由(两句话).——A或B定下决定(一句话)——B或A支持决定(一句话)。
这种方法思路清晰明确，但切忌回答过于简单。
实用步骤2：各自阐述观点的讨论(范例2)
A阐述观点(一句话)和理由(两句话)——B对A的观点表态(一句话)，阐述自己的观点并阐述理由(两句话)——双方讨论，深入阐述本人观点(A，B各两句话)——定下决定(A，B各一句话)。
这种方法适合对问题的辩论。但考生需注意彼此的交流。
实用技巧(见范例)：
A.提问者将文字材料中规定讨论的部分(通常特殊疑问句)改为一般疑问句并进行表述。
B.使用第一人称I或We进行表述，自然进入虚拟的工作环境中。
C.使用工作场合中常用的套话使得交流更加自然。例如：Shall we get down to our business?
D.在讨论中表达同意时所用的句型：I think so. / You are right. /That’s quite true. /Definitely. /I have the same view. /I share your concern. /That’s a good point. / No doubt about it.
E. 在讨论中表达不同意时所用的句型：That’s true but…. Yes I know but…. I understand but…. I don’t think that I agree with you. I don’t think so. I can’t agree with you. I have some difficulty with your view.
Attending Trade Fairs
Your company has been invited to take part in a trade fair, which will take place during the busiest time of the year. You have been asked to decide whether staff should be sent to this trade fair.
Discuss and decide together:
*what the advantages and disadvantages are of attending trade fairs
*which members of staff would most usefully represent a company at a trade fair
Model Answer 1:
A: You know our company has been invited to this year’s Guangzhou Trade Fair in July. But July is our busiest time. So we have to decide whether to send our staff to attend this fair. What’s your opinion?
B: I think we should send our staff because….
A: I agree with you. From my point of view, we should…because….
B: Which members of staff will you choose to represent our company to attend the fair?
A: My ideal members of staff are … You know…
B: I think that is the exact reason why we should …
A: I am very happy that we hold the same idea.
B: So let’s make this decision.
A: Ok. I’ll let our boss know our decision this afternoon.
Model Answers2:
A: You know our company has been invited to this year’s Guangzhou Trade Fair in July. But July is our busiest time. So we have to decide whether to send our staff to attend this fair.
B: I think we should send our staff because…
A: To be frank, I don’t agree with you…
B: But the fact is we can benefit much more from sending our staff to the fair than keeping them at work. You know…
A: Ok, maybe you are right.
B: Let’s move to the next agenda. Which members of staff should our company send?
A: …
B: I agree with you. …
A: Ok. Let’s make this decision.
B: Ok. I’ll let our boss know our decision this afternoon.
Promoting Tourism
An international conference on tourism will held soon. You have been appointed to a committee which will make recommendations on how your region should be promoted at the conference.
●Which types of tourist attractions and facilities generate most income from foreign visitors?
●How other attractions and facilities should be promoted effectively to foreign visitors?
Recruitment Video
Your company wishes to recruit more young business graduates. You have been asked to produce a recruitment video, which will be used to attract more job applications from business students.
●What types of information about the company to include in the video?
●Which members of staff should be involved in making the video?
Foreign Workers
Your company has recently singed an agreement with a foreign company, which means that foreign business people will be working in your company for short periods. You have been asked to help with preparations for their arrival.
●How to familiarize foreign business people with the working practices of your company?
●What arrangements need to be made for the foreign staff for outside working hours?
Newspaper Article
A local newspaper is planning a series of articles about successful companies in the area, including your company. You have been asked to communicate with the newspaper about the content of the article on your company.
●What kinds of information about the company should be included?
●How the company could benefit from the newspaper article?
篇2：整合问题与解决策略
2、提出问题，主动学习，探究学习，发现问题。教师要依据学习主题，在教学中提出不同层次的学习问题，课后布置相应的学习任务，推动学生学习。学生围绕学习任务开展自主、探究学习。在学习过程中，教师要加强对学生与学生学习活动的指导，形成“生生互动”，同时不能放弃师生互动的教学方法，从而促使学生发现问题、解决问题。
3、合作学习，解决问题。学生通过信息技术课，历史情景的真实并展现相互交流和讨论，进行合作学习，以解决教材上难以理解而提出的问题。
4、交流掌握，总结提升。问题解决的过程也是学生掌握新知识的过程。问题解决以后，要在教师的组织指导下，开展自我对知识、规律的小结和互评活动，教师要鼓励学生进行归纳，以利于学生的智能迁移形成。
5、迁移应用，拓展创新。新知识掌握以后，要将所学的新知识迁移应用，并在课后进一步在网络上查找相关的研究问题，拓展学生的视野，从而培养学生的创新精神和实践能力。
三、整合历史教学的作用
1.整合历史教学有利于培养学生的历史学科学习能力和创新能力
学习能力的培养，一直是教学中的重要目标，在教学中要达到培养学生的学习能力，除了传统的教学手段外，新的电教手段能否更好地达到提高学习能力的目的呢？通过实践，答案是肯定的。把学生的学习兴趣激发起来后，就能更好地调动学生动手、动口、动脑、动耳的积极性，使学生的思维活动处在高昂的状态，再加上教师的合理引导，就为学生的各种各样创新能力的培养提供了很好的前提条件。
2. 整合历史教学能较好地解决教学中的难点问题
历史学科中的马克思主义关于历史唯物主义和辩证唯物主义等理论性概念，是学生较难理解的理论性或知识性的难点问题。对于这些难点问题，教师有效地运用多媒体教学软件，通过软件中的视频文件和图形文件的动态演示和老师的生动讲解，使学生能在愉悦的心境中更有效地接受知识、分析问题、解决问题以及培养思维能力，这比使用传统的教学手段，用粉笔在黑板上写写画画的表述，更能达到突破教学难点的目的。
3. 整合历史教学能极大地激发和提高学生学习的积极性
高中生的年龄特点决定了他们的好奇性，乐意接受新事物，容易吸收新知识。历史知识最大的特点就是过去性，学历史的都知道有一句话叫“历史没有假如”。利用多媒体网络技术虽不可重复历史，但可以再现历史。利用影视资料、自制动画、文物图片、地图等显示某个历史时期或历史事件、人物的形象等内容，为历史教学营造声、像、图、文并茂，形象、生动、逼真的情境，其效果是任何单一形式无法比拟的。营造历史情境，再现历史场面，变抽象为形象，变静态为动态，使学生如闻其声、如见其人、如临其境，通过内心情感体验，从而极大地激发学生学习历史的兴趣。“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”（布鲁纳）学生只有对历史学科有了兴趣，才能感知历史、了解历史。
4. 整合历史教学能充分体现教学的视觉性原则
教学必须重视教学的视觉性。科学研究表明，人们学习时，通过视觉获得的知识占83％，听觉占11％，嗅觉占3.5％，味觉占1％。学习同一份材料，采取纯听觉讲授，学生在三个小时后能记住60％；采取纯视觉观看，三小时后能记住70％，视听并用，三小时后能记住90％，三天后，三种学习方法的记忆率分别为15％、40％、75％，视听并用的学习效果明显高于前二者之和。多媒体教学软件的直观性是任何传统的教学手段所无法代替的，它通过多种媒介的交替演示作用，可以多渠道向学生传递多种多样的教学信息，使学生对新知识进行多角度多渠道地交叉吸收，内化为自己的知识，从而提高教学效果。如《新文化运动》中讲授内容至北京大学为何成为新文化运动的活动基地时，插入《百年中国》中体现蔡元培先生入主北大后学术气氛为之一变的视频材料，就能让学生客观地了解这个观点。
5. 整合历史教学有利于培养学生的学科思维能力和创新潜能
历史知识的特点是它的丰富性、综合性，它涵盖了人类社会的很多方面，涉及政治、经济、文化、军事等很多领域。而多媒体网络本身就是一个突破时空限制的巨大的信息库，加之它强大的处理、综合信息的功能，这一特点在和历史教学的融合中，可以得到酣畅淋漓的发挥。在制作过程中注意影视资料的严谨性、真实性、生动性，以便学生接受和教学操作。精心设计教学课件，特别是图片、地图的应用，应该让地图“动”起来。以往历史课中的地图往往是静止的教学挂图等，而信息技术通过Flash、3DCool等软件技术就能使地图变“活”成为可能。因特网上和《百年中国》有我们所需要的丰富的中国近代史现代教学资源。我们利用其资源制作《红军长征示意图》，取得了很好的效果。整个长征的重要经过在闪亮有序的红箭头中有序登场，将整个长征过程和红一方面军、红二方面军、红四方面军、红二十五军长征路线空间变化过程一一演示出来，刻画在同学们的脑海里，并从中感悟了中国工农红军长征的艰难困苦，受到了革命传统教育。遵义会议召开，更使学生认识到中共的正确决策是革命胜利的保证；长征的胜利促使中国革命转危为安，走向胜利；同时从中感悟到了中国工农红军长征的艰难困苦，受到了革命传统教育。
整合历史教学，利用活生生的画面和悦耳动听的音响刺激感官，使学生耳目一新，身心愉悦，产生乐趣，更重要的是让学生情景感染，情绪体验，内心产生共鸣，得到启迪，寓理于情、寓情于理、情理交融，给历史学习带来了新的生机和活力。
运用现代信息技术进行教学，为我们提供了新的教学手段，它比传统的教学手段更能实现突出教学重点、突破教学难点，把教材知识由静变动、变活，提高了课堂教学效果和学生的学习效率，达到了素质教育的目的。
总之，在信息技术与历史教学的整合中，作为历史教师，尤其要注重掌握整合的方法及原则，使信息技术与历史教学实现最佳的整合，以提高历史教学的效率。当然，要实现信息技术与历史教学的最佳整合，这是一个长远目标，需要广大历史教师共同努力学习，积极探索。现代信息技术与历史教学的整合，为历史教学的改革开创了新的局面，我相信现代信息技术与历史教学的结合将更加深入推广。
篇3：薪资问题该不该与亲友讨论
We've recognized, over time, that sharing our ideas and even our fears with trusted friends and family only builds our understanding and makes our lives better. These days, it's okay to talk about the troubles we're having with our children or even our marriages. We can talk about race, religion, identity, etc., outside of work.
随着时间的推移，我们发现，当与知心好友以及家人分享个人的想法甚至表达自己的恐惧能够增进彼此的理解，还能让我们的生活更快乐。到了如今，谈论与孩子甚至是伴侣之间的矛盾也能为大众所接受。工作之余，我们会谈论种族，信仰，身份等等。
But, do we talk with each other about our salaries?
但是，我们要谈论彼此的薪资水平吗?
Oh goodness, absolutely not.
噢，天啊，绝对不行。
That's way too personal, and it's a conversation fraught with danger. But, what if this is a mistake? There may be some real upsides to loosening up our conversations about money.
这样做太涉及个人隐私了，而且这会是一次令人担忧的对话。但若这是一个错误呢?也许会有一些真正的好处来缓和谈论金钱时的紧张感。
Let's take a closer look at this issue to determine if we should be discussing our earnings with friends and family members. There are a number of things to keep in mind that can help you decide what's best for you.
让我们来仔细瞧瞧这个话题，再确定我们是否应该与亲友讨论我们赚了多少钱。谨记下面的几件事情，可以帮助你选择一种最适合自己的方法。
1. The salary transparency debate is really heating up right now.
1. 如今关于薪资透明度的讨论真的非常热门。
We're really just beginning to understand the tremendous value of pay transparency for businesses. Employers need to open up about how compensation is determined in order for employees to feel confident that they're being paid fairly. Salary transparency at work can be a powerful tool that supports job satisfaction and employee retention.
我们真的只是刚刚开始了解这种薪资透明度的巨大商业价值。雇主们应该主动开口表达薪资报酬是如何计算的，为了让员工们对自己能受到公平的薪资对待而感到自信。商业场合的薪资透明度会是支撑职业满意度与员工留任的重要工具。
PayScale data shows that the most common reason people leave their job is because of pay; however, 55% of respondents who felt that they were being underpaid actually were not. Employers would be wise to consider heightening the transparency of their compensation practices, but this is a choice most of us don't have much control over.
PayScale的数据显示，人们辞职的最主要原因就是薪水问题，然而，有55%认为薪资不公平的受访者，他们的实际情况并非如此。雇主在考虑加强薪酬惯例透明度时应该更加明智，但这是个我们大部分人不能过多干预的决定。
However, some folks are sharing information about earnings with co-workers. This is another way to go about improving pay transparency in your workplace. It's a bold move, so consider carefully before taking action.
然而，有的朋友确实在跟同事分享他们的收入情况。这也是另外一个加大职场薪资透明度的方法。这是一个非常大胆的举措，所以要在确定前谨慎考虑。
2. Salary transparency, between coworkers and between friends and family, is ultimately about helping to right the gender pay gap.
2.同事，家人朋友之间的薪水透明度，终将涉及到拉近性别薪水差距。
Pay transparency helps workers understand their earnings in relation to the salaries of their peers. This helps to eliminate unfair or biased compensation practices as the discrepancies are brought to light and therefore end up being addressed.
薪资透明度能够帮助员工了解自己的薪水与同事的薪水之间的关系。这样会有助减少不公平或差别薪资对待，因为这种差别已暴露于人前，所以最后就会被拿出来讨论。
While sharing financial info with non-co-workers won't have the same immediate effect, it can help you get a better sense of whether you're being paid fairly. (Although, for unbiased data with the honesty of anonymity, you're still better off to go straight to PayScale's Salary Survey and compare apples to apples.)
但是当你与同事以外的人分享经济状况时，就无法得到同样立即有效的效果了，但能给你更好地了解自己是否受到公平的薪资对待。(尽管如此，为了了解匿名受访者的无偏差数据，你最好还是直接参考PayScale等薪资调查组织所公布的数据进行多方面对比。)
The gender pay gap exists, at least in part, because it's allowed to exist. Openly sharing our financial truth with one another, both inside and outside of the office, is one of the best weapons we have against it.
性别薪资待遇差距一直存在，但至少在某种程度上，因为那是允许存在的。开放地与他人分享我们的经济状况，无论在职场内外，都是我们用以抵挡性别薪资差距的最强有力的武器之一。
3. There is so much we can learn from talking with the people we love and trust most.
3. 与我们爱的，信任的人交谈，我们能从他们身上学到很多。
The thing about sharing our salaries with friends and family members is that the conversation often doesn't just stop there. Maybe it's because we've been figuratively sitting on our hands for so long when it comes to discussions of pay -- once we start, we just keep going.
一旦开始与亲友讨论薪资问题，这个话匣子就关不上了。也许是因为我们曾经长时间无所事事，但当讨论到薪资问题――开始了就停不下来。
Pretty soon, we're telling our whole earnings history, sharing stories and tips for negotiating salary, and discussing how our organization handles the transparency issue. We can learn so much from the people who we love and trust the most. If we open up to our most trusted companions about this area of our life, it's likely to help us make improvements.
很快地，我们就会把自己的薪水经历和盘托出，然后分享彼此的故事还有谈判薪资的技巧，以及讨论各自所在的公司是如何对待薪资透明度问题的。我们能从这些我们爱与新人的人身上学到太多了。如果我们对最信任的同伴敞开心扉谈论这方面的事情，那么我们双方都会获得进步。
4. Speak carefully, and speak for yourself.
4. 小心地说，为自己说。
The truth is that discussions of money in our culture need to be handled delicately, even with our closest friends and sometimes even with our family members. Maybe it's because our society puts so much emphasis on money; our identities are more tied to our financial worth than they should be. We worry about the reactions others will have when we tell them what we make. So, if you do decide to talk about your earnings with your peers, do so thoughtfully and strategically. Be sure to think the decision through.
实际上，关于金钱的讨论在我们的文化里要处理得小心谨慎，即使对方是我们最亲近的朋友甚至偶尔一起讨论的家庭成员。也许是因为我们的社会把金钱看得太重了，所以我们的身份地位就更倾向于与经济价值挂钩，而不是实际的情况。我们都担心当告诉他们自己的薪水状况时他们会有什么反应。所以，如果你真的确定要与同伴们谈论薪资，那就体贴地有技巧地说。把这个决定从头到尾考量一遍。
Once you have shared your earnings, don't necessarily expect to get the same information in return. Although being open about pay might be good for us, it's a personal choice. Don't share what you earn because you want someone to return the favor. Leave that decision to them.
当你与他人分享了自己的薪资状况，也没有必要希望对方反馈同样的信息。尽管你们都认为丰厚的薪水对我们有好处，但这只是个人的选择。不要因为希望对方也能同样分享信息而说出自己的状况了。让对方自己决定吧。
篇4：问题分与解决学习心得体会
问题无处不在，无时不有，面对问题该如何解决？我相信这是每个人都会思考和面对的问题。xx老师用两天的时间结合实际案例，用一讲一练的方式，让我们初步掌握了从认识问题→识别重点→分析原因→制定方案→实施检查→改进完善，一套关于问题分析与解决的系统化解决方案。
当面对问题时，最好的办法就是对问题负责，用积极的心态，理性的思维去面对它，开动脑筋去解决。毕竟解决问题，就是工作的本质。我要做的不仅是做好领导安排的事，还有解决那些可预见的问题，完成工作的同时把这些问题也解决了，而不是完成领导吩咐的事却把问题留在那。工作做完并不意味着把问题解决好，而是要把所有问题解决清楚，才称得上是合格的完成了本职工作。问题其实是一位最好的老师，它带给我成长的机会，增长我宝贵的经验，帮助我真正的认识自己的不足，近而得到能力的提升。
解决问题要有系统的方法，而问题分析恰恰是解决问题的桥梁。问题分析的作用在于，它能有效地帮助人们观察实际发生和预期目标之间的偏差，从而明确目标，只有目标明确才能真正有效地解决问题。
在制定解决问题的方案时，要通过逆向思考法、自由联想法、组合思考法、头脑风暴等几种方法的灵活运用，突破思维定式的“屏障”，找到解决问题的创新点。在设计问题解决方案时，要制定具体的行动计划，做好资源预算和风险评估，让方案有效的落实和执行。最后，要懂得复盘和总结，对问题解决的过程进行梳理、总结、推演和归纳，从而进一步提升解决问题的经验和能力。
其实，解决问题的过程就是一个人慢慢成长的过程，对于工作中出现的问题，我们不应把它当成绊脚石，而应看作是工作过程中的一种机遇。想解决好问题，不仅要用大脑来思考，也要学会用心体悟，要学会换位思考、随机应变、灵活运用工作经验。因此在解决问题的过程中，我们就能得到更多的锻炼，就有了更多经验的积累，进而提升自己各方面的能力。
为期2天的《问题分析与解Q》课程学习，培养了我们如何“发现问题、分析问题、解Q间题、预见问题”的能力。通过对“什么是问题？这是谁的问题？问题是怎样产生的？产生问题的根源是什么？”系统思维模式的训练和面对问题应树立正确的`态度。通过了解问题解决的四种方法、基本原则及主要步骤，从而达到快速提高“理论联系实际、实事求是、解Q实际问题的能力，更好地提升团队综合管理素质，提高工作效率。
在这次学习的过程中，我学到了很多的知识，开阔了视野，发现了不足。xx老师睿智、生动的讲解，为我打开了思维的大门。出现问题并不可怕，可怕的是当你面对问题时，没有面对问题的决心，及解决问题的方法。在当今时代，知识是第一位的，思想是无限的，我们要学会转换思维，改变行动，养成习惯。把思想转变成行为，把行为养成习惯，行动不一定会成功，但不行动一定不成功。
“学会解决问题”在企业中显得尤为重要，工作要求我们要不断的进行思想转变，从被动思维到主动思维。通过查找自身的不足，工作中存在的问题，借助别人的视角观察思考，发现自己无意识中忽略的一些情r，从而进一步了解和提升自己。当遇到问题时不能消极地去逃避，而是乐观的正视问题，然后冷静思考并加以分析，必要时可以采取逆向思维去找问题根源。就会发现其实问题是可以解决的，而抱着积极心态去正视问题，很可能就会开发出不为人知的力量，也就是能产生卓越的行动。
“想解决好问题”不仅要用大脑来思考，也要学会用心体悟，要学会换位思考、随机应变、灵活运用工作经验。因此在解诀问题的过程中，我们就能得到更多的锻炼，就有了更多经验的积累，进而提升自己各方面的能力。通过学习期间的小组练习，每位学员都参与其中，发挥个人的能力和作用，分析解决团队中、工作中存在的问题，改变我们的行为模式和思维模式，加强团队的凝聚力和向心力，加强协作，充分发挥我们员工的智慧和能力，强化我们的队伍，就能促进企业的快速发展和保证我们企业的目标实现。
在工作中每天都会面对层出不穷的问题，而问题永远不会自动消失。最好的办法就是对问题负责，勇敢地正视它，开动脑筋去解决。通过这次学习，往后面对工作中出现的问题，不应把它当成绊脚石，而应看作是工作过程中的一种机遇，一种解决问题的能力。要努力认真，克服惰性，做每件事情前都要仔细思考分析，这样就能找出最好的解决办法。
篇5：《课堂教学问题诊断与解决》读后感
《课堂教学问题诊断与解决》读后感
《课堂教学问题诊断与解决》读后感渭南市实验初中 雷艳丽
最近，认真阅读了谭兴茂主编的初中语文《课堂教学问题诊断与解决》一书，我不敢说收获很多，因为很多东西是很难一下子吸收的，但是这本书通过一个个生动案例的诠释，让我读完不禁眼前一亮，为之震撼，不能说找到了自己的课堂存在着的问题全部的解决方法，但至少可以在以后的课堂教学中，让自己少走点弯路。
《课堂教学问题诊断与解决》一书共有十四个问题，书中的每一个问题都按照现场写真、问题诊断、理论点拨、解决策略、成功案例、资源拓展六部分组成。
这本书里有着对课程性质的定位，有着对学生学习方式的阐述，学生主体意识的的关注，有着对文本处理、教学技艺、课堂评价、语文教学资源的开发与提炼等的思考，有着对课堂生成的关注，课后作业的'布置的点拨。这本书凝聚着专家和骨干教师们对课堂问题会诊后的处理智慧，给我们的课堂指出了存在的问题，同时给我们指点了迷津，探讨了教学的方向。
结合我们最近研究的课题，我重点研读了以下问题：如何培养学生自助修改作文的习惯和能力？怎样培养学生发现问题的能力？
当阅读到“如何培养学生自助修改作文的习惯和能力？”我是无比的兴奋，因为作文批改历来就是作文教学的难点，我们主要采取的方式是精批细改，结果却是学生对老师的修改不领情，作文水平也没有因为教师的一片苦心而真正提高。从阅读中我了解到出现这种状况的根本原因就是我们忽视了学生的自我修改和相互批改，也就是将学生自主学习与合作学习两种学习方式忽视了，从而阻止了学生自我发展的动力。解决策略中提出可以从以下几点入手培养学生自主修改作文的能力。(www.fwsir.Com)1、注重引导，激发兴趣；2、教师给予指导，具有相对的可操作性；3、拟定批改标准；4、提供修改范例；5、交给方法，培养习惯。学生修改作文最大的困难就是找不到修改角度，成功案例又为我们提供了切实可行的操作方法。对于本章的阅读让我对作文批改有了新的认识，教师一定要转变观念，把学习的自主权还给学生。
“怎样培养学生发现问题的能力？”同样探讨的是学生自助学习能力培养的问题。从目前的教学情况来看，教师对学生发现问题的意识培养还欠缺，学生缺少提出问题的能力，主要原因是没有养成提问的好习惯。包括两种情况：一是学生不愿提出问题，二是学生提不出有效问题。学生提不出问题的主要原因是教师“唯我独尊”的教学风格所致。学生提不出问题的原因归结为以下几点：一是教师没有给学生提出问题创造必要的机会和条件。二是学生缺少必要的提问经验和技巧。从书中我了解到可以通过以下途径解决此问题：1、抓住学生学习中已知与未知的矛盾，是培养学生发现问题的关键。我认为这一点就是要调动学生的求知激情。2、要鼓励学生深入的发现问题。当学生发现的问题得到老师的赞许，这对学生自信心的培养也是一种帮助。3、教学生会生疑。我想这可能就是“有疑”才“有得”吧。
在阅读过程中我想到了我校成功推广的“问题探究式教学模式”，这种教学模式充分体现了“学生是学习和发展的主体”的思想，引导学生改变传统的“接受性”学习，采用自主、合作、探究的学习方法，让学生自己发现问题、提出问题，解决问题，既重视学习结果，更重视学习过程。
有人说，读书的目的不是为了记住他人的思想，而是为了自己变得更有思想。我想我会带着自己的思考继续阅读，形成自己的语文教学风格。
篇6：校园网络安全问题与解决对策
摘要：在新的形势下，构建校园网络安全体系能够有效推动校园信息化建设的进程。
主要论述了校园网络安全体系的构建路径。
关键词：校园网络;安全体系;构建路径
随着信息时代的来临，网络信息高速的发展，越来越多的人开始应用到互联网，同时学校对网络也产生了越来越强的依赖性。
通过校园网，学校可以开展一系列工作，比如校园一卡通、远程教育、自动化办公以及教务系统管理，不仅提升工作的效率，还能够节省出一定的时间。
而校园网络的安全问题也得到了越来越多人的重视，怎样防止不法公民非法入侵，怎样确保校园的内部资源实现共享，这些都是相关的工作人员需要的思考的问题。
所以，急需将比较完善且安全的校园网络构建起来，发挥出互联网的最大作用，使得校园网络安全运行得以保障。
1校园网络存在的问题
1.1外部的破坏行为
(1)病毒破坏计算机常常死机、数据丢失、系统运行速度慢、信息往外泄露、系统崩溃等问题都是计算机遭受到病毒破坏的症状。
病毒传播有两种途径，第一种是硬件设备传播，第二种是网络传播，但最主要的传播途径还是网络。
当一些互联网用户对一些不健康的网站进行浏览、点开一些非法的站点、对其中的某些链接进行点击以及其中一些软件进行下载，病毒自然而然就通过网络的途径安装到用户的电脑上。
校园网经常要用来传输数据，因此一旦校园网的计算机受到病毒的侵害，那么所有校园网的用户都会受到病毒的影响，这非常不便于校园开展工作。
(2)黑客攻击早期，黑客这个词是褒义词，而如今指的是利用不法手段入侵他人的系统，从而实施不法行为的网络人员。
黑客可通过多种方式对用户的计算机进行攻击，损坏电脑中的数据，包括硬盘共享、浏览器、网页浏览等方式。
比如黑客可以利用专门的软件获取到用户所登录的网站密码以及信息，从而对用户的计算机进行攻击，还有黑客能够在用户的目标机器上对文件进行上传和下载，并获得自己所需的信息。
1.2系统本身的漏洞
计算机自身就存在着一定的漏洞，黑客能够直接通过系统的漏洞，并通过一定的方式对用户的电脑进行攻击以及控制，严重的还会致使系统崩溃。
漏洞能够能够影响到到比较大的范围，包括服务器和网络结构以及系统本身。
系统漏洞问题一直存在，且不断更新，因此校园网必须要认识到这个问题。
1.3内部不当的管理行为
一般来说，校园的内部有比较快的网速，因此很多人都会用来下载一些软件资源或者网游，这对网络速度产生了一定程度的影响，也会给校园网留下一定的安全隐患。
同时在管理工作中，由于工作人员的疏忽大意，因此经常忘记对防火墙进行设置，再加上不合理地对资源访问以及误删数据都会给校园网带来一些不安全的因素。
另外，由于校园网的主要使用者一般是青少年，因此容易受到其他的影响，对色情的网站进行浏览，而这些操作非常容易让病毒入侵，对校园网构成一定程度的威胁。
还有很多的学生思维能力很强，对新鲜事物也有很强的好奇心，因此，也会自发性地去对攻击计算机的技术进行研究，这也在一定程度上，给校园网留下了一些安全的隐患。
2校园网络安全体系的构建提出了构建校园网络安全体系的几种路径，
2.1对系统漏洞进行修复
从事相关工作的工作人员，要通过一些工具检查服务器，比如扫描程序等工具。
将安全漏洞堵住的同时，还要系统管理校园网。
此外，还要关闭一些端口操作，只有这样才能将校园网的安全漏洞以及安全缺陷解决，尽可能避免一些安全隐患，同时也有效防止发生一些大范围的恶性安全事件的发生。
2.2防火墙技术
防火墙技术指的是检测网络进出的一些数据信息，通过检测得出的结果以及预先设置的安全策略来对相应的操作进行判断，一些合法合理的信息可直接通过，而另外一些不合理的就要被取消。
防火墙针对外网以及内网，同时防火墙也可以以一种软硬结合的方式出现，但是其也存在着一定的弊端，比如它只能针对外网实施程序上的操作，当内网进入一些非法的外部信息的时候，由于设定的原因，因此防火墙会判断其是合理的，这样就没有办法对其实施安全的操作。
防火墙有3种类型，应用级网关、包过滤型以及代理服务器都包括在其中，防火墙的类型不一样，功能也不一样，因此工作的范围也不一样。
所以在构建校园安全网的体系时，要判断这三者类型之间的功能差异，科学应用。
2.3入侵检测技术
这种安全防护技术非常主动，能够有效地保护内部的网络。
它是在内部网络遭受到外界侵袭之前，检测外部和内部的攻击，以及一些同程序相关的问题，从而使得内部的安全性得以保障，攻击者的系统安全日志以及网络行为等数据都是入侵主要的检测信息来源。
2.4访问控制
根据用户身份所在的归属地，判断其行使网络的权限，实现安全控制网络信息的控制目标，这就是访问控制。
网络服务器的安全控制和人网访问的控制、属性的安全控制以及网络全线限制都包括在访问控制中，控制策略不一样，所能够实现的控制功能也不一样。
避免不法人员对用户所保护的信息进行访问，互联网用户对相关的资源拥有绝对的访问权，避免互联网用户对其不具备访问权限的信息进行访问这些都是访问的控制功能。
在这种的网络环境下，能够有效且安全地控制校园的网络信息。
入侵检测可以采取多种措施，对攻击源进行追踪，记录入侵过程以及将网络连接断开都是其可以采取的策略。
在新的时代背景中，要提高防范病毒的要求，同时要提高意识，及时进行防范。
快速的.传播速度、强大的感染力以及多样的传播方式都是网络病毒所具备的特点。
因此，要想有效防范病毒，最佳的方式就是对防毒的软件进行及时更新，这样才能够从根本上杜绝病毒的侵袭[1]。
2.5验证身份和密码
在计算机的操作中，密码得到了广泛的应用。
在新的形势下，要应用有一定实用性且科学性的密码技术。
在校园的网络安全当中应用到的密码技术，其不仅有一定的加密数据功能以及数据签名功能，同时还有对系统安全进行保护的功能，这样更利于用户安全使用，实现资源共享，同时还能够保护校园网络当中的一些机密的信息。
还有一种验证技术，那就是身份的验证技术，这样技术是到安全中心证明自己的身份，然后安全中心再验证其的身份，确认好用户的身份之后，用户才能够行使网络使用的权利。
这种验证的技术能够有效避免一些不法的人员使用网络，同时这种技术，还能够有效保护网络的安全。
在校园的网络安全中，应用到这种技术，能够有效地保护校园的信息资源[2]。
2.6避免泄露数据和恢复数据
可以通过读写控制信息、储存控制以及打印控制来对机密信息进行保护，对于校园的网络安全来讲，避免泄露机密的信息有重大的意义，只有进行泄密保护，才能够有效保护好重要的信息资源。
而针对丢失数据可以实施的操作就是恢复数据的技术，当数据进行不当的操作时，以及由于外部入侵而致使丢失信息的情况出现时，恢复数据有非常重大的意义。
同时，在校园的网络安全中，实施恢复数据的操作能够有效地对重要信息进行保护。
因此，相关的人员不仅要对这种技术的应用引起足够的重视，另外还要养成备份重要信息的习惯，这样才能够有效地保护信息[3]。
2.7管理好大数据
在新的形势下，网络安全遭遇到越来越多的安全问题。
因此，就要从根本上形成防范网络侵害的安全意识。
从某种角度上来讲，要想确保网络的安全，不仅需要应用一些安全的技术，同时还要将一系列的安全管理制度建立起来，这样才能有效地保障网络的安全性。
另外，还要将规范大数据的建设工作做好，由于大数据本身有一定的系统性.和动态性，因此要想使得大数据安全运行，一定要将系统的机制建立起来，同时还要将一个围绕数据的安全体系建立起来，这样才能够确保大数据的安全。
最后，还要将一个数据的技术平台构建起来，这样才能够有效抵制网络上一些安全性问题。
3结语
在发挥海量数据价值的同时，要对网络安全的问题引起足够的重视。
并构建校园网络安全体系将其解决，比如采取对系统进行修复、应用防火墙技术、入侵检测技术、进行访问控制、验证身份和密码、避免泄露数据和恢复数据等措施，只有这样才能够让大数据发挥出最大的价值。
参考文献
[1]张栋毅.校园网络安全分析与安全体系方案设计[J].计算机应用,,31(z2):116-118.
[2]沈艺敏.基于流量预判的校园选课网络拥塞控制方法[J].科技通报,,28(6):158-160.
[3]李彦,高博.高校校园网络安全分析及防范体系研究[J].现代教育技术,2011,21(11):66-70.
篇7：校园网络安全问题与解决对策
【摘要】论文讨论了高校校园从传统网络演变为智能校园网络所带来的新变化，以及由此导致校园网络安全的新趋势，提出了相应的安全防护措施。
【关键词】校园网络;智能校园网络;网络安全;防护措施
1引言
高校校园网全方位升级带来新变化：高校校园网从传统校园网络→数字校园网络→智能校园网络带来了从硬件到内容的新变化。
新变化导致校园网络管理难度加大，客观上导致安全风险增加。
2高校校园网网络安全特点
2.1用户人数多且网络速度快
高校校园网络目前普遍使用千兆互连、百兆到桌面。
校园教职工、学生等使用人群人数多且密度大。
由于高带宽和用户量大的特点，校园网络安全问题一般传播较快、影响面较大。
2.2使用者群体较活跃
高校教职工与学生由科研工作及学习的需要，使得这部分群体表现为最活跃的网络用户群体。
特别是有些青年教师及年轻学生对网络新技术充满好奇，积极尝试各类网络技术，可能对网络造成一定的影响和破坏。
2.3系统管理比较复杂
对校园网中的所有用户端系统实施统一的安全策略非常困难，出现安全问题后也较难分清责任。
2.4网络系统具有开放性
校园网由于其服务于教学的目的性，因此，决定了校园网络的环境应该是开放的，管理也是比较宽松的。
然而，开放的网络环境势必带来安全管理上的问题。
2.5各类盗版资源泛滥
由于校园网络部分使用者缺乏版权意识，使得校园网络上各类盗版软件、影视资源在校园网中普遍使用，这些软件的传播占用了大量的网络带宽，同时也给网络安全带来了一定的隐患[1-3]。
3高校校园网络的安全新趋势
3.1病毒泛滥
计算机病毒已经成为影响校园网络安全的重要因素，它不仅影响系统的正常运行、破坏系统软件及文件系统、使整个网络运行效率下降，甚至造成计算机和整个网络系统的瘫痪。
3.2网络资源滥用
大量的视频、音乐、软件资源下载，使得大部分的带宽和网络资源被与学习、工作无关的各种信息占据。
3.3不良信息的传播
网络的开放性使得学生可以通过校园网访问一些不良网站、非法信息等，容易受到各种不良信息的侵蚀和毒害。
3.4黑客入侵和攻击
篇8：区域生态地球化学预警:问题与讨论
区域生态地球化学预警:问题与讨论
通过对美国Big Moose湖鱼类死亡和德国莱茵河流域Cd污染的生态地球化学预警例案分析,就中国将要开展的.区域生态地球化学预警所面临的问题进行了讨论,指出中国正在进行的多目标地球化学填图项目,其实质是对整个生态系统进行地球化学填图.进行区域生态地球化学预警时,战略上应以跨生态系统的江河流域为重点,尤其对沿长江流域分布的镉异常,沿江各省应有全局观念,把长江流域作为一个整体,进行镉异常的生态地球化学预警研究;战术上,应在可持续发展的框架下,充分考虑大气-生物-水-土等层圈各项预警指标的协调一致.生态地球化学预警研究是一个全新的研究方向,中国拥有全球独一无二的区域地球化学资料,开展区域生态地球化学预警研究,不但有可能使中国勘查地球化学在国际上继续占有重要地位,而且还将为勘查地球化学的发展提供重要的机遇.
作 者：成杭新 杨忠芳 赵传冬 庄广民 刘英汉 赵更新 陈国光 陈德 作者单位：成杭新,赵传冬,庄广民,刘英汉(中国地质科学院,地球物理地球化学勘查研究所,河北,廊坊,065000)杨忠芳(中国地质大学,地球科学与资源学院,北京,100083)
赵更新(中国地质大学,地球科学与资源学院,北京,100083;国土资源部,天津地质矿产研究所,天津,300170)
陈国光(国土资源部,南京地质矿产研究所,江苏,南京,210016)
陈德(四川地质调查院,四川,成都,610084)
刊 名：地学前缘 ISTIC PKU英文刊名：EARTH SCIENCE FRONTIERS 年，卷(期)： 11(2) 分类号：X142 P632 关键词：区域生态地球化学 预警 多目标地球化学调查篇9：浅谈四年级小学生课堂纪律与问题的解决
浅谈小学课堂纪律管理
一、树立教师威信
教师的威信是指教师具有让学生感到信服的感召力量，可以理解为教师的威望和信誉。教师的威信是一个教师顺利有效地开展活动的必要条件。树立教师威信对小学教师管理课堂纪律是十分重要的。那么如何树立教师威信呢?
1.第一印象很重要
俗话说：“好的开始等于成功的一半”。人的第一印象是相当重要的，它往往左右了以后的好恶。学生只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。第一节课，如果开头的一段话热情洋溢;板书的第一个字让学生为之赞叹;第一次朗读让学生为之感动;用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生;得体的幽默让孩子们笑起来;充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。给学生留下美好的第一印象，对今后的教学工作会产生事半功倍的效果。
2.上课时要充满激情
古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”课堂也是这样，教师上课的激情不就是那山中的“仙”、水中的“龙”吗?富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，调动学生探究问题的主动性和积极性，激发学生的想象思维，拓展学生的思路，帮助学生更好的掌握知识。只有教师充满激情的生命活力在课堂中不断涌动，才能真正有助于学生的培养和成长，才能让生命之花在课堂上尽情绽放，使课堂成为师生共同成长的生命历程。营造课堂教学激情氛围，是我们每位教师的不懈追求。
3.保持亲和力
“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊重和信任，获得学生的宽容和理解。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生。教师拥有较强的亲和力，才会拉近学生与教师的距离，允许学生发挥自己的特长，真诚地帮助他们在学习生活中获得成功。因此，只有把学生当做自己的孩子，当做自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，真正成为学生信赖、敬佩、爱戴的良师益友。
4.让你的眼睛会说话
人们常说，眼睛是心灵的窗户。眼神就是表达心灵的一种方式，教师的眼神则是叩开学生心扉的钥匙，它蕴含着一种关爱、一种期盼、一种愠怒。教师用好自己的眼神，会比粗暴的批评更有效。教师的眼睛所透露的告诫信息的眼神，常能起到语言要求所难以达到的效果。学生课堂自制能力差，坚持不了太长时间，有的便开始自顾自地做起小动作，对于这一点，教师除了应该艺术地调节课堂教学的结构和节奏外，眼神是解决问题的最佳途径。眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可以胜过许多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。
二、明确课堂常规
1.课堂要立规矩
“没有规矩，不成方圆”。课堂是进行教学的场所，为保证教学活动有条不紊地进行，必须有一个统一的课堂规范，并使其固定化，具有相对稳定性，积极、正向、有序的课堂规则能规范课堂行为，维持课堂秩序。
课堂规范应是课堂管理的依据，明确课堂常规要结合本班情况制定班级学习制度、纪律要求等，有了目标，学生自我约束才有方向，自我管理才有章可循。课堂规范一旦形成，就对集体成员产生普遍的约束力，在学生清楚地了解这些规范的基础上，他们就会自觉地遵守这些规范。学生不仅可以用规范来约束自己的行为，还可以用规范来评价别人的言行，通过班级舆论来纠正偏离规范的其他人的行为。
2.课堂要管放有度
清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，肉弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事情过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。
课堂管理非常重要，它是实现教育目的、确保教学质量的重要手段，关系着学生学习的质量、效率的高低和学校教育教学成果的好坏。宽严有度的课堂管理会使课堂气氛活跃，教师教得舒畅，学生学得快乐。“爱必严，严即爱”，严并不等于简单的看、管、卡、压，它是管理经验的沉积，是管理艺术的结晶，更是爱的具体表现。要严而有度，学生“亲其师”才能“信其道”，对学生严中有爱，严中有度，严中有循循善诱，符合学生身心和谐发展规律的严格，才能让学生接受、认可并遵循。如果我们在课堂管理方面做到宽严有度，严于律己，宽以待人，广泛尊重学生，听取学生意见，彻底打破传统的课堂管理上教师“一统天下”的局面，那么何愁课堂管理不科学?
3.用心呵护课堂的秩序
课堂中良好的秩序可以维持课堂的稳定，降低教师的焦虑程度，激发学生的学习潜能，提高教学工作的效率。为了使每位学生集中精力学习，避免干扰和分心，必须建立良好的课堂秩序。课堂秩序是在教师对学生的行为期望(期望学生遵守课堂纪律、上课集中注意力、努力学习等)与学生对教师的角色期望(期望教师制止课堂纪律混乱、保持课堂井然有序、和蔼可亲、耐心指导等)达成一致的情况下形成的，因而课堂秩序需要师生的协同努力和共同维护。课堂秩序一旦形成便具有稳定性、一贯性，以持续维持课堂教学的顺利进行。建立完善的课堂秩序，能有效地把学生的注意力吸引到学习上来，教学的效率就会大大提高。
4.课堂管理功夫在课外
东坡先生云：博观而约取，厚积而薄发。确实，老师们只有重视“课外”功夫的积累，时时注意自己知识的“厚积”，处处留心，兼收并蓄，才能得心应手地做好课堂管理工作。
众所周知，课堂四十分钟的时间是十分有限的，经不起一点浪费，况且，一堂课的教学应该是一个完整的流程。虽是“课堂”组织，功夫却在课外。课堂的管理也是学生自我的管理，注意培养学生学习的自主性，对学生的学习进行有效地指导，力求让学生参与到课堂管理中来，让学生认识到学习的事是本人的事，这样我们的课堂教学质量也将日益提升。良好的课堂管理有利于提高教学效率，达到事半功倍的效果。有效的课堂管理是课堂教学得以顺利进行、实施有效课堂教学的重要条件。
我们应该永远记住学生是独立的生命，而不是等待驯服的奴隶。要明白课堂教学的环境是复杂的，是矛盾性、多维性、随时性、即时性、难以预料性、公共性的统一体。课堂管理要避免课堂的混乱现象，要通过成功的课堂管理，培养学生的自律品质和个人的责任感，从而师生共同走进优质、高效的生命课堂。
学生故意扰乱课堂纪律时应该怎么办?
一、当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办?
(1)要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取得联系，帮助解决。
(2)电话家访法。应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育。
(3)耐心引导法。当见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误;如果他说谎，不揭发他，反而关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他感到内疚。
(4)良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。
二、当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?
(1)要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突;为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。
(2)转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。
(3)随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾。不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化;或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。
三、当发现学生说谎时应该怎么办?
面对说谎的学生，教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导，切忌横加指责。
(1)弄清楚学生是否在说谎，找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果，让学生在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误，培养孩子承认错误的勇气。
(2)采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育;对习惯说谎和有意说谎的顽固学生，采取针对性较强的教育方式。
(3)主动与家长取得联系，共同培养学生的诚实品质，帮助其养成良好的道德素质。
四、当发现学生吸烟时应该怎么办?
(1)设法了解学生的想法，对学生进行耐心的说理教育，教给学生有效的正确方式，帮助学生认清香烟已被大多数人拒绝，越早开始吸烟危害越大，通过对危害的认识，改变孩子的吸烟行为。
(2)多留心各种传媒有关吸烟有害健康的报道，通过班会、谈心等形式让学生真正从思想上认识吸烟产生的不良后果，认识吸烟是种“陋习”，鼓励学生要为自己的前途着想，在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力，从而严格控制、自觉克服吸烟的不良行为。
(3)注意与家长的沟通和配合，帮助学生养成健康的生活习惯。
五、当遇到屡教不改的学生时应该怎么办?
(1)应把对学生的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中，而不应拘泥学生一时所犯的错误上，不因为学生说谎而不信任学生;不因学生屡教不改而百般歧视，要给学生更多的关爱。
(2)要“蹲下来，和学生平等交流”，主动开发学生的潜能，要通过理解去激励学生，撞击出学生自信的火花。
(3)要善解人意，要靠渊博的学识来维持，要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生，不失严格要求;平等待生，不失师者的风范;赏识学生，不失谆谆引导。
(4)要调动全班学生的积极性，树立健康向上的班风，让学生来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯。
(5)要主动进行家访，与家长一起做好学生的转化工作。
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