海珠区五年级上册小数除法试卷（精选10篇）由网友“嘎嘣豆子”投稿提供，下面是小编给大家整理后的海珠区五年级上册小数除法试卷，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：海珠区五年级上册小数除法试卷
一、小数乘法
1、列竖式计算。
27×0.43 0.86×1.2 1.2×1.4
(计算并验算) (得数保留两位小数) (精确到十分位)
2、计算下面各题，能简便运算的要简便运算。
7.06×2.4-5.7 2.33×0.5×4 0.65×105
3.76×0.25+25.8 4.8×0.25 1.2×2.5+0.8×2.5
二、小数除法
1、用竖式计算下面各题。
(1)68.8÷4= (2)85.44÷16= (3)67.5÷15=
(4)289.9÷18= (5)101.7÷9= (6)243.2÷64=
(7)16.8÷28= (8)15.6÷24= (9)0.138÷15=
(10)1.35÷27= (11)0.416÷32= (12)3.64÷52=
(13)91.2÷3.8= (14)0.756÷0.18= (15)51.3÷0.27=
(16)26÷0.13= (17)210÷1.4= (18)2.688÷0.56=
(19)10.625÷25= (20)126÷45= (21)10÷25=
(22)2.7÷7.5= (23)15÷0.06= (24)25.6÷0.032=
2、下面各题，商保留一位小数。
(25)14.36÷2.7≈ (26)8.33÷6.2≈ (27)1.7÷0.03≈
3、下面各题，商保留二位小数。
(28)32÷42≈ (29)1.25÷1.2≈ (30)2.41÷0.7≈
三、解决问题
1、一个正方形的周长是9.48米，它的边长是多少米?
2、小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度较快?快多少?
3、小红、小表、小兰、小花、小梅一起去开心乐园玩，车费用去了9.5元，门票费32.5元。平均每人用去多少元?
4、解放军某部急行军3小时行了18.8千米，平均每小时行多少千米?(得数保留两位小数)
5、王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远?如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗?
6、双休日爸爸带小勇去登山。从山底到山顶全程有7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。上山、下山的速度各是多少?你还能提出其他数学问题吗?
7、汽车每行驶5小时要用汽油0.8千克。如果汽车现有汽油50千克，要行驶325千米，还需加油吗?
篇2：海珠区五年级上册小数除法试卷
一.填空：
1、除数是整数的小数除法，按照( )除法的法则计算，商的小数点要和( )的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添( )，再继续除。
2、取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出( )位，然后再按“( )”法省略尾数。
3、被除数与除数同时扩大100倍，商( )。
4、0.7里面有( )个十分之一，有( )个百分之一。
5、7.986 精确到十分位是( );保留两位小数是( )。
6、在计算4.56÷0.03时应看作( )÷( )来计算，结果得( )。
7、0.3856856…是( )小数，循环节是( )，用简便记法写作( )，保留三位小数约是( )。
8、下面哪些题的商是小于1的,在下面画“√”。
19.5÷6 29.76÷62 53.4÷12 60÷75
( ) ( ) ( ) ( )
9、在( )内填上“ >”或“ < ”：
3.45÷0.99 ( )3.45 1.88÷1.01( )1.88
81÷1.5( )54 9.8÷0.12( )9.8
6.75÷25( )1 0.375÷2.4( )3.75÷24
10、一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是( )，可能是( )。
二、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1、被除数除以10，要使商不变，除数应该扩大10倍。 ( )
2、84÷0.01实际就是把84扩大到原来的100倍。 ( )
3、无限小数一定比有限小数大。 ( )
4、0.66666是循环小数。 ( )
5、5.6除以一个小数，所得的商必定大于5.6。 ( )
6、3.83÷0.7 、38.3÷7和383 ÷70三个算式的商相等。 ( )
三、计算：
1、直接写出得数：
6÷5= 0.2÷0.4= 1.6÷0.8= 4.2÷2.1=
0.2×0.6= 4.6÷0.46= 0.52÷52= 7.1÷0.1=
3.9÷13= 3.6÷12=8.1÷27= 2÷0.04=
2、竖式计算：
18÷24= 43.68÷26= 25.3÷0.88=
0.1575÷3.15= 78.6÷11 = 16.787÷0.28≈
(保留一位小数)
3.用递等式计算：
3.09×3.9÷2.6 3.072÷6.4+49.7
69.6÷3.2÷2.5 60.8-36÷7.5
四.列式计算：
1、用0.56去乘23.79除以2.6的商, 积是多少?
2、8.45除以1.3的商,再除以2.6,商是多少?
五.应用题：
1、一辆汽车最多能运4.5吨货物，现有30吨货，这辆车几次运完?
2、做一个水桶需要铁皮3.6平方米，33.7平方米铁皮能做多少个水桶?
3、一个筑路队7.5小时修路136.5米,照这样计算,8小时可修路多少米?
4、一个农场用拖拉机耕地，4台3天耕地38.4公顷，平均每台拖拉机每天耕地多少公顷?
5、一个长方形的长是9.3厘米,等于宽的1.5倍。这个长方形的面积是多少平方厘米?
6、工程队修一条公路,原计划每天修路1.65千米，20天可以完成。实际只用了15天，实际平均每天修路多少千米?
7、榨油厂240千克油菜籽能榨油100.8千克，照这样计算，若榨油210千克需油菜籽多少千克?
篇3：海珠区五年级上册小数除法试卷
一.填空：
1、除数是整数的小数除法，按照( )除法的法则计算，商的小数点要和( )的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添( )，再继续除。
2、取商的近似值时，要比需要保留的小数位数多除出( )位，然后再按“( )”法省略尾数。
3、被除数与除数同时扩大100倍，商( )。
4、0.7里面有( )个十分之一，有( )个百分之一。
5、7.986 精确到十分位是( );保留两位小数是( )。
6、在计算4.56÷0.03时应看作( )÷( )来计算，结果得( )。
7、0.3856856?是( )小数，循环节是( )，用简便记法写作( )，保留三位小数约是( )。
8、下面哪些题的商是小于1的,在下面画“√”。
19.5÷6 29.76÷62 53.4÷12 60÷75
( ) ( ) ( ) ( )
9、一个三位小数精确到百分位取近似值是3.80，这个三位小数最小可能是( )，可能是( )。
10、6.64÷6.6的商是( )，保留两位小数约是( )。
11、2.05÷0.82=( )÷82 22.78÷3.4=( )÷34
12、两个因数的积是29.58，其中一个因数是6.8，另一个因数是( )。
13、写出下面各循环小数的近似值。(保留三位小数)
3.48080?≈( ) 9.84646?≈( )
14、一个数的7.2倍是133.2，它的4.8倍是( )。
15、( )×18=49.5 ( )÷3.07=5.8
78÷( )=12 1.5×( )=6.09
二、判断题。
1、63.6363。 ( )
2、17÷4的商是无限小数。 ( )
3、7.956保留一位小数是8.0。 ( )
4、循环小数一定是无限小数。 ( )
5、9.78÷0.25=97.8÷25。 ( )
6、5.095精确到0.01是5.10。 ( )
7、求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。( )
8、1.4545(保留一位小数)≈1.4 ( )
三、计算
1.2÷3= 0.48÷6= 4.6÷23= 6.8÷4= 0.72÷12= 0.72÷4= 9.6÷6= 5.2÷13= 12.5÷5= 0.12÷5= 0.92÷0.4= 6÷1.2= 7.6÷3.8= 6.8÷1.7= 0.56÷1.4= 0.35÷0.07= 36÷1.2= 4.8÷0.3= 1.8÷0.5= 0.05÷0.4=
四、列式计算
1、两个因数的积是0.226，其中一个因数是1.5，另一个因数是多少(得数保留两位小数)
2、15.36平均分成12份，每份是多少?
3、10.2减去2.5的差，除以0.3与2的积商是多少?
五、应用题
1、修路队在一周的前3天共修路1.5千米，后4天平均每天修路0.28千米。修路队这一周共修路多少千米?
2、一条水渠，已修0.8千米，剩下的是已修的12倍，这条水渠共长多少米?
3、水果店运来300千克橘子，运来的橘子是梨的2.5倍。运来的橘子比梨多多少千克?
4、张老师家七、八月用水量是24吨，每吨水的价格是2.5元，张老师一共三口人，平均每人缴水费多少元?
5、用一根绳子正好围成一个长6.4米，宽16分米的长方形，如果把它改围成正方形，那么正方形的面积是多少?
6、大象体重5.1吨，是一头黄牛的15倍。这只大象比这头黄牛重多少吨?
篇4：五年级上册数学小数除法提纲
五年级上册数学小数除法提纲
1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：2.6÷1.3表示已知两个因数的积2.6与其中的一个因数1.3，求另一个因数的运算。
小数除法的计算方法：
计算除数是整数的小数除法，按整数除法的计算方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，整数部分不够除，商0，点上小数点，继续除;如果有余数，要添0再除。
计算除数是小数的除法，先把除数转化成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位，位数不够时，在被除数的末尾用0补足，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
2、取近似数的方法：
取近似数的方法有三种，①四舍五入法 ②进一法 ③去尾法
一般情况下，按要求取近似数时用四舍五入法，进一法、去尾法在解决实际问题的时候选择应用。
取商的近似数时，保留到哪一位，一定要除到那一位的下一位，然后用四舍五入的方法取近似数。没有要求时，除不尽的一般保留两位小数。
3、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的的循环节。
4、循环小数的表示方法：
一种是用省略号表示，要写出两个完整的循环节，后面标上省略号。如：0.3636…… 1.587587……
另一种是简写的方法：即只写出一组循环节，然后在循环节的第一个数字和最后一个数上面点上圆点。如：12.
5、有限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
6、无限小数：小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
小学数学0的两种含义是什么
数学0的含义
1、没有任何东西
2、数轴的前点(原点)
3、可以表示分界
4、可以表示起点
5、可以起到占位作用
0是奇数还是偶数
0是一个特殊的偶数(国际数学协会规定零为偶数;我国也规偶数定零为偶数)。它既是正偶数与负偶数的分界线，又是正奇数与负奇数的分水岭。
小学规定0为最小的偶数，但是在初中学习了负数，出现了负偶数时，0就不是最小的偶数了。
哥德巴赫猜想说明任何大于二的偶数都可以写为两个质数之和，但尚未有人能证明这个猜想。
小学数学的运算顺序
(1)小数、分数、整数
小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同;分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
(2)没有括号的混合运算
同级运算从左往右依次运算;两级运算先算乘、除法，后算加减法。
(3)有括号的混合运算
先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。
(4)第一级运算
加法和减法叫做第一级运算。
(5)第二级运算
乘法和除法叫做第二级运算。
篇5：五年级数学上册小数除法教案
五年级数学上册小数除法教案
教学内容：
用计算器探索规律P29
教学目标：
1、能借助计算器探求简单的数学规律。
2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。
3、让学生感受到信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。
教学过程：
一、激发学生兴趣
1、使用计算器，小组合作
任意给出四个互不相同的数字，组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程，你会发现什么呢？
2、小组汇报，展示过程，讨论发现。
3、采访学生，有什么感受。
师：仿佛掉进了数学黑洞，永远出不来，非常的神奇，今天，我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗？let's go!
二、自主探索
1、出示例10 独立操作，你发现了什么规律？
①商是循环小数 ②下一题结果是上一题的.2倍…
不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。
2、用计算器验证。
小结：一旦发现规律，就可以运用规律解决问题。
3、独立完成“做一做”，你发现什么规律？先小组交流，再全班交流校对。
三、请学生总结，也可质疑。
教师激励：肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神，鼓励他们继续努力；希望学生在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。
四、独立练习P31 7-9
篇6：五年级数学上册小数除法练习题
人教版五年级数学上册小数除法练习题
一、在括号里填上适当的数
（ ）×0.3×8.54=0
3.87×18-3.87×8=（ ）×（ ）
63.63÷（ ）÷0.9=63.63÷6.3
0.42÷0.28=0.42÷（ ）÷4
二、列式计算
（1）甲数的`0.02倍是5.1，它与乙数的和是10.6，乙数是多少？
（2）一个数的一半是46.2，这个数的1.2倍是多少？
（3）什么数比9.82的2.5倍少10.24?
三、应用题
（1）一间教室长8.6米，宽4.5米，用每块0.2平方米的方砖铺地，需要多少块？
（2）修一条长7.2千米的公路，原计划30天修完，实际每天修0.3千米，实际每天比计划多修多少千米？
参考答案
一、
1.（ 0 ）
2.（ 3.8 ）（18 —8）
3.（ 7 ）
4.（ 0.07 ）
二、
1.
2.
3.
三、
1.
2.
篇7：浙教版五年级上册小数除法教案
教学目标：
(一)知识目标
1、理解小数除法的意义。
2、掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
(二)能力目标：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作交流解决问题。
(三)情感目标：经历探索小数除以整数(恰好除尽)计算方法的过程，体验获得成功的乐趣。
教学重点：
小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
教学难点：
商的小数点与被除数的小数点对齐。
教学方法：
探究、交流、引导。
教学过程：
一、导入新课，创设情境
1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息?
2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题?
3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷5 12.6÷6
引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数，除数都是整数。)
师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。
二、探索新知，解决问题
1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。
2、学生交流讨论，教师巡视指导。
3、教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用?
引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
4、理解算理。
5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法; 商的小数点与被除数的小数点对齐。
6、学生尝试计算，教师巡视指导。
三、巩固练习，拓展延伸
1、完成教材第3页练一练第1题。
集体订正。
2、我是小小神算手。
20.4÷4 96.6÷42 55.8÷31
引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3、完成教材第3页练一练第4题。
教师巡视指导。
四、全课总结
今天你有什么收获呢?
板书设计：
甲商店牛奶每袋多少钱? 乙甲商店牛奶每袋多少钱?
11.5÷5=2.3(元) 12.6÷6=2.1(元)
篇8：五年级上册数学小数除法知识点
五年级上册数学小数除法知识点
1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3，求另一个因数的运算。
2、小数除以整数的计算方法(P16)：小数除以整数，按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。
3、(P21)除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
4、(P23)在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数求出商的近似数。
5、(P24、25)除法中的变化规律：①商不变性质：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外)，商不变。②除数不变，被除数扩大，商随着扩大。被除数不变，除数缩小，商扩大。③被除数不变，除数缩小，商扩大。
6、(P28)循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232…………的循环节是32.
7、小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
数学对折是什么意思
一条直线把一个平面图形分成两个全等的图形，其中的一个图形沿着这条直线翻折到另一个图形上面，则两部分完全重合，这个过程就叫做对折。对折仅为1次重合折叠，是折叠的一种。如把上衣对折，把纸对折。折叠可以是多次，也不一定折后重合，如多层折叠梯子。
生活中的对折
商场里“对折”指“五折”或“半价”;“半折”指“一折来的一半”，即“原价的分之五”。
“对折”是一种按“对半”形式折价的做法。“对半”，如同其字自面的意义，就像一张纸对折以后其面积只剩下原大的一半，该价格百也因对折而被降低一半。因此，如果一个书包原价是一百元，则其对折价格为五十元。
“半折”与“对折”是不同的概念。“半折”是“一折的一半”。这里的“折”指的是原价的“十分之一”，因此，“九折”就是“九个十分之一”，即原价的十知分之九，依此类推。因此道，上述书包九折的价格为九十元，三折的价格为三十元，一折价为十元，半折价为五元。
如何学好数学
通过联系对比进行辨析
在数学知识中有不少是由同一基本概念和方法引申出来的种属及其他相关知识，或看来相同，实质不同的知识，学习这类知识的主要方法，是用找联系、抓对比进行辨析。如直线、射线、线段这些概念，它们既有联系又有区别。
课后总结和反思
在进行单元小结或学期总结时，要做到以下几点：一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容;二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点;三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。
篇9：小学五年级上册数学第二单元的小数除法试卷
人教版小学五年级上册数学第二单元的小数除法试卷
一、口算（另卷6分）
二、填空题。（16分，每空1分，其中第四题每空0.5分第七题2分）
1、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（ ）。
2、在3.3333、7.8484…、5.909090…、3.1415926…中，有（ ）个循环小数，有（ ）个无限小数，有（ ）个有限小数。
3、20÷3的商用简便方法记作（ ），精确到百分位是（ ）。
4、在○里填上“＜”、“＞”或“=”。
1.377÷0.99○1.377 2.85÷0.6○2.85×0.6
1.377÷1.9○1.377 3.76×0.8○0.8×3.76
5、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值（ ）元。
6、两个数相除的商是87.9，如果被除数和除数都扩大20倍，那么所得的商是（ ）。
7、把8.76，8.76，8.765，8.7，8.76 ，8.765按从大到小的顺序排列是
（ ）。
8、面粉每千克2.45元，买3.5千克面粉应付（ ）元，49元钱能买（ ）千克面粉。
9、已知912÷24=38，那么9.12÷0.24=（ ），0.912÷2.4=（ ）
三、判断题。（对的打“√”，错的`打“×”）（5分）
1、0.66666是循环小数。 ( )
2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。 （ ）
3、4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。 （ ）
4、一个数除以大于1的数，商一定大于这个数。 （ ）
5、两数相除，所得的商一定小于被除数。 （ ）
四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（5分）
1、5.9948保留两位小数约是（ ）。
A、6.00 B、5.99 C、6.0
2、下列数中是循环小数的是（ ）。
A、4.421421 B、4.421421… C、4.421
3、与4.83÷0.7的商相等的式子是（ ）。
A、483÷7 B、48.3÷7 C、0.48÷7
4、8.5除以4个0.23，商是（ ）。
A、8.5÷0.23×4 B、8.5×4÷0.23 C、8.5÷（0.23×4）
5、一个除法算式，如果被除数扩大100倍，要使商不变,除数应该 （ ）。
A、扩大10倍 B、扩大100倍 C、缩小100倍
五、下面的计算对吗?不对的请改正.（4分）
8 4 5
1.8 1. 4 4 2.6 1 1. 7
1 4 4 1 0 4
0 1 3 0
( ) 1 3 0
六、不计算，运用规律直接填出得数。 （3分） 0
3×4=12 ( )
3.3×3.4=11.22
3.33×33.4=
3.333×333.4=
3.3333×3333.4=
七、计算题。（31分）
1、用竖式计算并验算。（9分）
0.03÷0.12= 104.78÷26= 342÷3.8=
验算： 验算： 验算：
2、计算下面各题。能简便的用简便方法计算（18分）
4.05÷0.5+10.75 21.6÷0.8－1.2×5 6.8×2.7+2.7×3.2
8.4×6.9÷(6.44－4.14) 0.38×102 4.8×0.27+0.52×2.7
3、文字题。只列式不计算（4分）
（1）15与14.74的差去除以1.69，商是多少？
（2）24.44除以2.6的商，，再乘0.5加上7.5的和，结果是多少？
八、解决问题。（30分）
1、小云家有一块长方形的菜地，面积是68.4平方米，他的宽是7.2米，长是多少米？
篇10：五年级数学上册小数除法同步练习题
五年级数学上册小数除法同步练习题
一、口算
3.6÷1.20.72÷0.92.6÷134.8÷0.4
4.4÷40.78÷67.2÷0.41÷0.25
5.5÷113÷80.18÷25.6÷1.4
二、竖式计算
1.25÷0.2578.6÷115.63÷7.8
(商用循环小数表示)(得数保留两位小数)
三、脱式计算
9.07-22.78÷3.41.05÷0.7+18.921.5÷0.05×0.96
0.4×5÷0.4×5(7.5-2.3×0.4)÷0.01
四、我能填对
1、在计算19.76÷0.26时，应将其看作()÷()来计算，运用的是()的性质。
2、两个因数的`积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是()。
3、9.9898…是一个()小数，用简便方法记作()。
4、20÷3的商用简便方法记作()，精确到百分位是()。
5、1.2×()=0.482时45分=()时
6、在3.8484，3.8484……，3.8444……，3.84235……中，有限小数有();无限小数的有();循环小数的有)。
7、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔是()元。
8、一个两位小数，保留一位小数后是1.5，这个两位小数最大是()，最小是()，他们相差()。
9、把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大19.8，原来的数是()。
五、在圆圈里填上“>”、“<”或“=”
1.377÷0.99○1.3371.377÷1.9○1.377
2.85÷0.6○2.85×0.63.76×0.8○0.8×3.76
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