小学生课外阅读知识测试题(集锦12篇)由网友“Auyna”投稿提供,下面小编给大家整理过的小学生课外阅读知识测试题,供大家阅读参考。
篇1:小学生课外阅读知识测试题
小学生课外阅读知识测试题
一、选择题(14分)
1、鲁肃这一人物形象出自( )
A、《封神演义》
B、《水浒传》
C、《三国演义》
D、《西游记》
2、“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”这两句词描写的是( )
A、春天景色
B、夏天景色
C、秋天景色
D、冬天景色
3、下面不是三国故事的是( )
A、赤壁大战
B、草船借箭
C、三顾茅庐
D、负荆请罪
4、“完璧归赵”这个故事发生在( )
A、春秋战国
B、秦汉时期
C、三国时期
D、唐宋时期
5、“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的.是( )
A、汉朝名将霍去病
B、汉朝名将李广
C、赵国名将廉颇
D、三国名将赵云
6、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人,其中号称“诗圣”的是( )
A、杜甫
B、李白
C、白居易
D、陆游
7、奥林匹克运动会的举办地是( )
A、北京
B、罗马
C、希腊
D、美国
8、我国现任GWY总理名叫
A、朱镕基
B、温家宝
C、胡锦涛
D、江泽民
9、下面各组词中,没有错字的是( )组。
A.莫名其妙 胆大妄为 意然决然
B.无忧无虑 络绎不决 无可奈何
C.迫在眉睫 仪态端庄 头晕目眩
D.郑重其是 生气勃勃 全神贯注
10、“盛”(shèng)在字典里有多种解释:①兴旺;②丰富,华美;③热烈,大规模的;④深厚。“盛开”“盛会”“盛情”“盛装”四个词中,“盛”字的意思依次是( )。
A.①②③④
B.①④③②
C.①③④②
D.①③②④
11、下面各组词语中,表示人物神态的是( )组。
A.全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿
B.全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙
C.全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色
D.全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍
12、“好高鹜远”中的“好”字的意思是( )。
A.优点多
B.友爱
C.很
D.爱、喜欢
13、下面四句诗的朗读节奏有一句划得不正确,这句是( )。
A.篱落/疏疏/一径/深
B.树头/花落/未成/阴
C.儿童/急走/追/黄蝶
D.飞入/菜花/无/处寻
14、下面的句子各属于什么句式,①陈述句②疑问句③反问句,选择正确的答案把序号填在括号里。()
(1).这么远,箭哪能射到呢?
(2).铺这么长的路要多少块石板呢?
(3).陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝前走着。
A.②③①
B.③②①
C.①③②
D.①②③
二、填空题(22分)
1、下列“洋文字”经常出现在我们的生活中,你知道他们的意思吗?
QQ : ________ MTV: _______
WTO: _____________ 3?15: ___________
2、照样子,成语接龙
例:洗心革面—→面目全非 —→ 非同小可—→ ……
①握手言欢—→( )—→( )—→( )
②成千盈百—→( )—→( )—→( )
篇2:五年级课外阅读测试题
五年级课外阅读测试题
(一)锁
谁都有不小心的时候,老张出门倒水,随手一带,门“砰”地一下锁住了。
他拎着脸盆,站在门边发愣。热心的邻居拥来,想尽了办法,结果还是——“没门儿”。
我家大姑站在人群里眨眼,忽然她笑起来,挤到老张跟前向他神秘地说着什么,眼神一个劲儿地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展,却又显得很为难。大姑摆摆手,叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。
小川前几年因偷盗,在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语,闷着头在厂里干活,谁也没再听说过他干好事。平时人们很难想起他来,似乎院里根本没有这个人。
他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容,拉着他连说带比划;老张笨拙地拿出根烟往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
小川脸有些发红,鼻头上泌出汗珠。他低着头,手抄在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上,一下子周围变得异常安静。
他终于像是下了决心,慢慢抬起头,脸上皱起一种古怪的表情来,似乎想笑一笑,却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水,向邻居要了一根旧锯条。
他缓缓举起手,仿佛提着千斤重的东西,人们注意地望着他的一举一动,后面的人起劲地往里挤,往上踮脚……他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事,老张的门被打开了。
一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈,随后她疾步跟上小川,满脸堆笑,漫不经心地问小川会不会开双保险锁。
小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷的,那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸,又缓缓扫过人群,嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。
“当”的一声,钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟里,像是扔出了一件沉重且污秽的`东西。这一瞬间,我发现他的手指闪着一星红色的光点。
我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到家里的,我似乎觉得,我的心也在滴血。
第二天,大姑家和老张家都换上了双保险锁。
1. 联系上下文解释下面的词语。
抽搐:
骤然:
2. “我发现他的手指闪着一星红色的光点”,其中“闪着一星红色的光点”指的是什么?
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. 请将和第9自然段最后一句话相照应的句子标上 “ ________________”。
4. “小川脸有些发红……一只脚在地上来回蹭着。”这段文字运用了哪些描写方法?表现了小川什么样的心情?
______________________________________________________________________________5. “他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。”这句话表现了小川
_______________的心情。
6. 文中大姑两次“眨眼”,含义相同吗?第一次眨眼,表现了她在想什么?第二次眨眼,又表现了小川什么样的心情?
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7. 你认为《锁》的作者写这篇文章是想告诉广大读者什么?请用简洁的语言回答。(连标点不超过20字)
___________________________________________________________________________________________
(二)《猫》
有那么一只猫,它总是把自己吹嘘得很了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了。它说:“我看见它太瘦,只好放它走。等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。它装出笑容:“我不是想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑时,浑身沾满了污泥。看到同伴们惊异的眼光,它解释到:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”
后来,它掉进河里。同伴们打算救它,它说()“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳……”话没说完,它就沉没了。
“走吧( )”同伴们说( )“现在,它大概又在表演潜水了。”
1. 在文段( )中添上恰当的标点。
2. 在文中找出下列词语的近义词。
掩盖——( ) 惊奇——( )
3. 文中破折号的作用是( )
A. 声音顺延 B. 解释说明 C. 意思转折
4. 文中省略号的作用是 ( )
A. 意思省略 B. 说话断断续续 C. 话语突然停止
5. “话没说完,它就沉没了。”句中的“没”字读音不同,第一个的读音是( );后一个“没”字的读音是( )。
6. “身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!”句中“这办法”是指什么?
( )
7. 这则寓言刻画小猫时主要采用的方法是 ( )
A. 语言描写 B. 动作描写 C. 心理描写 D. 神态描写 8. 本文的写作顺序是( )
A. 先总后分 B. 总分总 C. 先分后总
9. 用简洁的语言概括这则寓言的主要内容。
( )。
10. 这则寓言告诉我们( )
A. 做人要乐于助人,不能无动于衷,见死不救。
B. 做人要真心待人,不能自作聪明,瞎乱猜测。
C. 做人要诚信实在,不要文过饰非,自欺欺人。
D. 做人要诚实善良,不要固执己见,狂妄自傲。
11. 小猫的性格特点是( )。
(三)耳朵
一天,我在车站等车。走进候车室,迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书,读得很入迷,人们来往走动,吵嚷,他全不在意。
这青年很一般,只是他的耳朵与众不同。那耳朵很独特,宽大厚实,光泽红润,嫩白透明,上面长着一层淡淡的茸毛,肉乎乎的;耳垂很长,像《三国演义》中的刘备,颇具福相。整个耳朵往前拢着,既像一个五彩大海螺,又像一扇金黄色的小瓢。从科学角度讲,这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音。
“好漂亮的耳朵!”我在心里想。只有这种最佳型的耳朵,才不枉占着耳朵的位置。我很羡慕那青年,羡慕他的耳朵。
车来了,人们骚动起来。那青年仍在潜心读书,毫无所动。我担心他误车,走上前说:“车来了,你坐哪一趟车?”他像一座雕像,丝毫不动。我拍了一下他的肩膀。他终于抬起头来,莫名其妙地看着我,似乎有点不满。“车来了,你坐哪趟车?”我忙说,并向外指指。他眨眨眼睛,指指耳朵,摇摇头。他是聋子。我走出候车室,车已开走了。
1. 第二段中“这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音”,“这种形状”指的是( )。
2. 第三段中“只有这种最佳型的耳朵,才不枉占着耳朵的位置”,“最佳型”指的是( )。
3. 第二段末句“从科学角度讲,这种形状的耳朵最聚音,最利于收听声音”的主要表达效果是( )
A. 强调这耳朵的作用。 B. 突出羡慕的心理。
C. 与下文点明“聋子”形成强烈对比,突出小说主题。
D. 指出科学依据,概括上文。
4. 这篇小说所揭示的深刻意义是( )
A. 在现实生活中,占据着重要位置的人,未必就是有用的人才。
B. 不能只追求外表美,更要做到心灵美。
C. 做事要讲实际效果,不能只做表面文章。
D. 干任何事情,不应当追求优越的条件。
篇3:六年级课外阅读测试题
①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道:“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。”
②“有什么事就说吧。”
③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?”
④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来:“爸,我想请教您一个问题。”
⑤“什么?”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!”
⑥“哦,那么她爸爸是谁?”马市长问道。
⑦“就是您老人家呀!”
⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。”
1、这篇文章的顺序被打乱了,请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 和 。
3、文中女儿向父亲“请教”的目的是
4、文中第⑤句里的“这样”的含义是:
(1)
(2)
5、你认为文中的马市长是个什么样的人?
答案
1、④②③①⑧⑥⑦⑤
2、“大力支持”“绝对不行”
3、为了获取父亲对自己行动的支持
4、(1)作出下乡的决定;(2)以这样的方式获取支持
5、言行不一
篇4:六年级课外阅读测试题
庄重,是人的尊严的一部分,你见过乞讨者的庄重吗?
那天,我乘20路电车,看见一位双目失明的中年男子坐在车上,神情níng zhòng。不一会儿,他热情且有礼貌地介绍自己:“女士们、先生们,我是下岗的,有个儿子,刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐,吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏,愿大家途中愉快。” 说完,他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即,一车厢的人听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了,日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕,他就托起小罐头瓶,扶着椅子,一步一步稳重地向前nuó dòng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时,他能根据硬币发出的qīng cuì的声音,准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后,他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏,让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平,颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了,他高兴地对大家说,我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心,不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子,让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作,说出一句“愿这位孩子健康成长,一生平安”的话,听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量,还是这位盲人得体的举止言行,或两者兼而有之,使人自始至沉浸在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此情此景让我振奋,面对生活中一时的挫折,这位盲人能够有勇气正视它,庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他?
我快步地下了车,觉得人行道比过去宽敞得多了。
1. 将短文中的拼音换成汉字,写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( ) ( ) ( ) ( )
2. 写出下列词语的近义词。
入迷( )知晓( ) 振奋( )
3. 从文中找到一句反问句写下来,并将它改成陈述句。
反问句:_______________________________________
陈述句:_______________________________________
4. 根据短文内容填空。
① 盲人为乘客演奏了的曲子有:
② “这一切几乎是悄无声息的,令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......”这一句的“居然”的意思是_______________,作者有这样的感受是因为________________________________,“这一切”是指___________________________________。
5. 用“‖”给文章分段,并写出第二段的段意。
6. 回答问题。
① “我快步下车,觉得人行道比过去宽敞得多了。”作者为什么会有这样的感受?
②文中的乞讨者是一个怎样的人?
答案
1. 凝重 挪动 清脆 气氛
2. 入神 知道 兴奋
3. 我有什么比不上了? 我比得上他。
4. ①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希望的田野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的,可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头瓶里
5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段:在20路电车上, 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏,博得乘客们的赞扬,引起了“我”的遐想。
6. ①因为乞讨者的举动让“我”振奋,让“我”心情舒畅,更让“我”对美好的生活充满了信心。
②他是一位正视挫折,敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
篇5:小学生交通安全知识测试题
小学生交通安全知识测试题
古槐街小学交通安全知识测试题(1)
班级: 姓名:
一、填空题.
1、穿越马路时,行人要走 、或 。
2、列队在道路上通行时,应成两列纵队,紧靠车行道 侧边行进,遇车行道狭窄时,应自觉地将两列纵队改为 列纵队。
3、乘坐公共汽车时,遇单门车 ,遇双门车先由前门 车,后门 车。
5、坐出租车时,应由 侧的车门上下车。
6、交通信号灯有 、、等三色灯号。
7、学生骑自行车以 岁以上较为适宜。
8、道路上的标线依其功能可分为 、、。
9、是交通安全日,提醒我们要注意交通安全。
二、选择题。
1、我国在道路上行驶的车辆,必须遵守( )。
A、右侧通行的.原则;B、左侧通行的原则;C、中间通行的原则;
2、对违反交通法规的行为( )。
A、非交通管理人员无权过问;B、任何人都有劝阻和控告的权利;C、只有交通警察才有权劝阻;
3、遇到灯光信号,交通标志或交通标线与交通警察的指挥不一致时( )。
A第一文库网、服从信号灯;B、服从交通警察指挥;C、服从交通标志或交通标线
4、警告标志的作用是( )。
A、警告;B、禁令;C、指示;
5、机动车驾驶员驾驶车辆前( )。
A、只准许少量饮酒;B、只准饮用啤酒;C、不准饮酒;
6、驾驶( )须带安全头盔。
A、自行车;B、摩托车;C、助动车;
7、雨天骑脚车所穿的雨衣,颜色最好的是( )。
A、灰色; B、黑色; C、黄色;
8、骑自行车可附载( )。
A、一人; B、二人; C、不可以载人;
9、机动车右转向灯亮表示( ) [此题多项选择]
A、右转弯 B、左转弯 C、危险报警闪光 D、靠边停车
三、判断题。
1、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成( )
2、红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示( )
3、道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的,机动车、非机动车、行人实行分道通行( )
4、没有划分机动车道、非机动车道和人行道的,机动车在道路中间通行,非机动车、行人在道路两侧通行( )
5、车辆、行人应当按照交通信号通行( )
6、遇有交通警察现场指挥时,应当按照交通警察的指挥通行( )
7、机动车行经没有交通信号的道路时,遇行人横过道路,不必避让( )
8、机动车行经人行横道时,应当减速行驶,遇行人正在通过人行横道不须停车避让( )
9、驾驶二轮摩托车时,只需驾驶人戴安全头盔,乘坐人不需戴安全头盔( )
10、非机动车应当在非机动车道内行驶( )
篇6:人教版二年级课外阅读测试题
一、我会填
1、一而______,十而______。百而______,千而______。
2、安徒生是_________(国家)人,我最喜欢他写的故事_______________。 3、《小学生时代》这本杂志,我最爱看的栏目是_____________。
4、三更______五更鸡,正是男儿_______时。______不知勤学______,_____方悔读书_______。
5、仙居的赏月胜地是________,会唱歌的石头在_________,我最爱吃的特色小吃有_______、_______,我们的母亲河是________,流过_________、_________(填地名),最后流入灵江。
6、秋天到了,我和妈妈去苍岭古道欣赏枫树林的景色,看到满山红彤彤的枫叶,我仍不住发出感叹:“______________________。”
二、我会判断
1、仙居有立夏挂蛋,十四夜间间亮的习惯。 „„„„„„„„„( )
2、三军可夺帅也,匹夫可夺志也。 „„„„„„„„„( )
3、在刮大风时,不要贴着楼房边行走,以免楼上物品被大风刮下来,砸伤自己。 „„„„„„„„„( )
4、一竹一兰一石,有节有香有骨。这幅对联是唐朝李白写的。„„( )
5、《秋风引》这首诗,表达了诗人漂泊的愁苦和思归之情。 „„( )
三、我会选
1、“唏哩呼噜”是( )。
A、小猪的名字 B、表示小猪肚子饿了 C、小猪的爸爸
2、《小猪唏哩呼噜》中( )叼走小猪唏哩呼噜?
A、黑 熊 B、大 象 C、老 狼
3、在《小红帽》的故事中,是( )救了小红帽和她的外婆。
A、猎人 B、妈妈 C、小红帽自己
4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了( )
A、烤 鹅 B、圣诞树 C、奶 奶
5、《皇帝的新衣》中“皇上什么也没有穿”是( )说的?
A、一个小孩 B、大臣 C、围观的人
6、在《白雪公主》中新皇后最后一次想用( )害死白雪公主。
A、毒 酒 B、毒苹果 C、毒梳子
7、( )给小布头讲了一个“臭稀饭”的故事。
A、郭铁匠 B、大铁勺 C、丫 丫
8、“少壮不努力,老大徒伤悲。”这句话是告诉我们要( )
A、诚实守信 B、做人谦虚 C、珍惜时间
9、《枫桥夜泊》写的是( )的景色。
A、春 天 B、夏 天 C、秋 天 10、中国最长的江( )。
A、长 江 B、黄 河 C、黑龙江
篇7:人教版二年级课外阅读测试题
1、四个“不”字颠倒颠,四个“八”紧相连,四个“人”字不相见,一个“十”字站中间。 ( )
2、小小诸葛亮,独坐军中帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。 (打一动物)( )
五、我会连
1、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。
洛阳亲友如相问 霜刃未曾试
十年磨一剑 一片冰心在玉壶
故溪黄稻熟 一夜梦中香
2、请把下面的人物、作者和出自哪个故事连起来。
苹苹 安徒生 《漂亮的新外套》
珈伦 格林 《忠实的约翰》
金屋公主 孙幼军 《红 鞋》
六、我会用数字(9分)
独( )无( ) ( )日( )秋 ( )湖( )海 ( )死( )生 ( )干( )净 ( )花( )门 ( )上( )下 ( )全( )美 ( )通( )达
篇8:人教版二年级课外阅读测试题
七、我会思考(14分)
_______________
在很久很久以前,有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟,他排行第六,大家都叫他小六儿,因为他性情活泼、随和,大家都喜欢他。虽然家里兄弟多,但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格:要勤奋读书;对人要懂礼貌;说话要和气;无论什么事,兄弟们都要互相谦让,不要光想着自己;别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小,爸爸和妈妈的话,他都记得清清楚楚。他喜欢做事,总抢着扫地呀,端碗什么的,非常讨人喜欢。
在孔融四岁那年,有一天,爸爸的一个学生来看老师和师母,并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后,小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然后挑两个大的给爸爸、妈妈;再把大的一个一个分给了哥哥们;最后,他才在一大堆梨中,拿了一个最小的给自己。
客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢?孔融回答:“我年纪最小,当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。
后来,爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了文章。于是大家就把它传诵开了,从古代一直讲到现在。
1、请给故事加个题目,写在横线上。
2、划去加点字不正确的读音。
给予(jǐ ɡěi) 谦让(jiān qiān ) 传诵(sòng shònɡ)
3、照样子写词语。
清清楚楚______ ________ ________
4、孔融为什么要让梨?请用“———”在文中划出来。 5、读了这篇文章,你想对小孔融说点什么?
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_________________________________________________________________
八、我会写(15分)
《小猪唏哩呼噜》这本书太有意思啦!它里边有很多很多有趣的故事,你能说说你最喜欢哪个故事吗?写下来,再写写自己喜欢这个故事的理由和感受。
篇9:浅谈小学生课外阅读(网友来稿)
李丽
古有妇儒皆知的“读书破万卷,下笔如有神。”而今,许多大作家一谈起之所以“成名立家”,无不同声答道,那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验,他也这样说,哪有什么经验,无非是多看了几本书罢了。可见,多读书能提高语文能力是古往今来人们的不谋而合。然而名人名家朴素而富有哲理的话,也给了我一个启示:仅靠课本上数量有限的几篇文章,怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们?岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才?
“新课程标准”也十分强调学生的课外阅读,重视语言积累,对学生的阅读量还做了明确的规定。因此,在平时的教育教学时努力倡导学生多读课外书,甚至布置了一些读书任务,然而却时常遭遇尴尬,“老师,我家有许多书可看。”“老师,我不知道买什么书好。”“老师,我忘了看。”------凡此种种,一学期下来推脱课外阅读的理由积累了一大筐,而能坚持天天课外阅读的学生屈指可数的。针对与此我常常在思索,在阅读教学中该做些什么呢?寻其答案只有一个,那就是激起孩子们的阅读兴趣,指导孩子们进行广泛的课外阅读,为孩子们导航,让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣,在阅读过程中就会处于高度自觉状态,会以惊人的毅力去学习。因此,我不断地变换手段来诱发学生阅读的兴趣。
(一)、介绍好书给学生阅读,激发他们的阅读兴趣和愿望,提高他们的阅读能力和认知水平,首先就要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物,引导学生读好优秀的课外作品。一般地,低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主,因此应选取图文并茂的课外读物;中年级和高年级的学生的思维已由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡,因此,可以适当地选择一些逻辑性、说理性较强的读物给学生阅读。
鲁迅先生曾经告诫少年朋友:“只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限了,枯燥了。”他还说:“专看文学书,也不好的,会变成连常识也没有的糊涂虫,研究文学固然不明白,自己做文章来也糊涂。”这富有哲理的话,正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。因此,我们在指导学生选择课外读物时,选择的内容应较广泛,可涉及儿童生活、历史故事、科学常识等;也可以是小说、童话、寓言,不拘一格,只要是思想内容健康,有教育性,对儿童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影响的文学作品,都可以推荐给学生阅读,这样学生才能博览群书。同时也根据学生的实际情况向他们推荐适合的书籍。
(二)、还要使课内和课外有机结合,由课内向课外延伸。叶圣陶老先生说过:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”课本内数量有限的文章只能举其一,只有课外阅读拓宽知识面才能反其三,才能在应用中化方法为能力,使阅读能力越来越强。因此,学生每学一篇课文,只要有相关的资料,我都会向学生介绍与这篇课文有相关内容的课外书,让学生去阅读,并指导学生怎样读。比如:学了《 独坐敬亭山》,我就向学生介绍诗人以及当时的时代背景,并让学生去学习有关李白的其他古诗;学了《李时珍》,我就向学生介绍当时的背景以及文中主要人物的轶事,并让学生课后去查找有关的故事……经过一段时间的引导,学生的课外阅读兴趣大大提高,读书的热情也提高了。
(三)、给学生自由发挥的空间,也能激发学生的学习兴趣。我们常强调:学生是学习的主体,应让学生自主地学习,应授之以“渔”。
(四)、开展丰富的课外活动,也有利于激发学生的阅读兴趣。
在阅读的过程中,如果放任自流,肯定没有收到实效的。因此,开展“讲故事”、“读书汇报会”、“展评优秀的读书笔记”、“剪贴册”、“手抄报”、“知识竞赛”、“比赛查阅资料”、“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的课外活动,能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果,让学生享受阅读的乐趣,激发学生的阅读兴趣、阅读热情,调动学生的阅读积极性,推动课外阅读步步深入。
在这么多的课外活动形式中,其中,最让学生感兴趣的非“讲故事”莫属了。因此,我们教学工作者可以针对学生的特点,利用“故事迁移”,培养学生的课外阅读兴趣,以此来推动学生的课外阅读兴趣的延伸发展,激发学生自觉进行课外阅读。
故事人人爱听,尤其是小学生,一听老师要讲故事,都会挺直身子,竖起耳朵,两眼闪烁着兴奋的目光,嘴角露出甜甜的微笑,听得津津有味。所以,这时候,当老师讲完故事,向学生推荐课外书时,这效果肯定比任何说教都有效。但是,仅仅靠老师讲故事,学生听还远远不够。讲故事的形式可以多变,不仅老师讲,还可以让学生讲,还可以师生、生生之间比赛讲。这样,学生有了自主的发言权,就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书,选择自己喜欢的故事,或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事,都是培养学生阅读兴趣的催化剂。让讲述者感受成功的喜悦,从而激发他们爱课外阅读;让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。你看,一举两得,何乐而不为呢?
我们现在常说未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。因此,在激起学生阅读兴趣的同时,也应该教给学生阅读的方法,这才是学生理解阅读内容的有效途径。在这里我就针对于怎样教给学生阅读方法谈些自己粗浅的想法:
(一)、课内带课外。
在四十分钟的语文课上,我有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去。
(二)、指导读书方法。
利用“课外阅读课”这一阵地,向学生系统地传授读书的方法,包括合理安排读书时间、掌握一般读书程序,领悟读书的要求,掌握几种最基本的读书方法。
a、合理安排读书时间统一制定读书计划,早中晚各安排一段时间,每天总阅读时间不少于1小时。要求学生严格遵守计划的规定,并长期坚持下去。另外,告诉学生,早晨是一天中读书的黄金时间,头脑最清醒,可以安排些背诵、复述任务;晚上一般较疲劳,可以阅读些较轻松的书籍。
b掌握一般读书程序。读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号,阅读全书后在理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。
c领悟读书要求。要求:(1)读书要求“眼到、心到、手到”。(2)读书要求不懂就问,善于思考。(3)读书要和“说话”、“作文”紧密结合。(4)读书贵在持之以恒。
d掌握几种最基本的读书方法。(1)浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍,例如名著:《水浒》、《三国演义》等。教材中节选了些中外名著的各种章节,在指导学生阅读原著时,要求可放宽,只作走马观花的浏览。这种阅读不受时间限制,比较轻松,而且文艺作品故事性强,有很大的吸引力,阅读速度自然加快,读后合书而思,也有不少可回味品评的东西。(2)吸收性阅读。以获取读物中的知识为目的的阅读称为吸收性阅读。主要针对知识性读物。因为对待此类读物既不能追求快速,不能观其大略,也不是语言优美的篇章,适合背诵积累,而是要理解每个知识点,并在理解的基础上识记。(3)细品型阅读。针对语言精美的读物,要求学生细细品味,感悟语言的优美,并背诵、摘抄来帮助记忆积累,积淀语言,培养语感。
(三)、指导写读书笔记。
a、指导记录的内容如:语文方面的知识、优美的词句、精彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以及文章的结构提纲等;记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻;记名人名言、精句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。
b、指导记录的方法。(1)批注笔记。学生在阅读时使用教师设计的符号在书上作批注。如:“~~”表示重点词句,“--”表示优美词句等。(2)提纲笔记。让学生把读过的文章写成内容提要,或是让学生把读过的文章理成结构提纲。(3)摘录笔记。如:摘录词句、段落、小知识、名言、警句等。摘录时要忠于原文,注明出处。(4)心得笔记。即读后感。要求可低些,写时只要抓住原文的要点,写出自己的感受、想法即可。
c指导学生循序渐进。要根据年级的不同,逐步提高要求。如低年级可只记下文章的题目,学会必要的生词;中年级可摘录优美的句子或片断;高年级可先学列提纲,后写读后感等。
总之,在激起学生阅读兴趣的同时要注重阅读方法的指导,重视阅读效果,注重正面引导,给学生阅读的时间,给学生阅读的内容,给学生阅读的方法,让他们去阅读,去思考,使学生从小养成阅读的良好习惯,促进学生阅读能力的发展。与此同时也大面积地有效地促使他们的个性得到了张扬。
作者邮箱: moliyu2003@yahoo.com.cn
[浅谈小学生课外阅读(网友来稿)]
篇10:关于小学生课外阅读浅谈
《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文):课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。
课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。如何有效地指导学生进行课外阅读,本文作了一些探讨。
一、营造良好的读书环境和氛围
学校读书环境是一种语言,良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。把班级布置成一个小型图书室,开展了“自给自足”式的补充图书方式,进一步规范了图书角的建设,学生的课外书籍实现资源共享。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文,乃至优秀学生的读书自创“小名言”。如:“知识是人类进步的阶梯。”、“读书破万卷,下笔如有神。”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”每一面墙壁,都浸润着文化气息,飘溢着浓浓书香。我们学校早已把课外阅读列入课程表,每周三下午固定有一节课外阅读课,它已成为综合活动的主要课程。
二、培养阅读兴趣,让学生爱读书
1、“以讲诱导法”。孩子不爱课外书,从根本上说是对课外书缺少了解。老师可以利用各种契机,用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象,让孩子产生对课外书的一种向往。每周三的阅读课,我们根据不同的年级学生特点,适当安排一定的时间,引读部分童话故事、成语故事、作文天地、精典名着,用生动的描述和精彩部分的嘎然而止,激发学生强烈的看书欲望,激发孩子阅读类似书籍的兴趣。
2、“以身示范法”。古语道:其身正,不令侧行:其身不正,虽令不从。每次读书时间,老师也和学生一起读书、笔记:每次读书展示周,老师和学生一起撰写读后感、共编阅读小报。我们用自身阅读的状况、频率、习惯等潜移默化地感染学生,以师道的示范作用带动孩子,让孩子们在不知觉中爱上课外阅读。
3、“赏识激趣法”。“水不激不跃,人不激不奋”。为了学生能保持读书的热度,在阅读教学的开展中,老师要以赏识的眼光关注每一个孩子的阅读过程,发现其“闪光点”,不失时机为孩子某一做法进行激励、表扬、喝彩,激发孩子的内在动力。我们还开展“读书小明星”、“课外知识小博士”、“书香小姐”等荣誉的评比活动。我们通过多种途径激发阅读愿基培养学生的阅读兴趣。
三、传授读书方法,让学生会阅读
1、在阅读中积淀阅读方法。我们应当教会学生自主阅读的方法,让学生调动多种感官,发展多种思维,指导学生运用正确的读书方法,提高阅读能力。
2、在活动中砺炼阅读品质。课外阅读的习惯不是一朝地夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流。为了提高阅读质量,把该项活动引向深入,每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比,展开各类读书活动,可以是“我是小小推荐家”、“我是小小评论家”、“我是小小创作家”、“我是小小编辑”……,还可以是读书经验交流会,与作家面对面等,这样一系列的活动开展能让学生充分感受到读书的乐趣,在活动中砺炼阅读品质,提升阅读品位,从而进入阅读的两良性循环。
3、在评价中培养阅读情感。阅读到一定的程度,学生也会在日记中有所表达。因此,鼓励学生在习作中运用积累的语言特别重要。对学生作文中的好词好句,教师在修改文章时,用红笔标出并加以好的评价,学生在教师的指导下慢慢体会到正确应用积累的语言的方法。同时,还要鼓励学生在课外语言实践中运用语言、评价同学的语言。在辩论会上,在小记者会上,在演讲会上,对学生在表达时应用的好词好句,都要予以充分的肯定。在班级制度中,组织学生运用多种形式交流所积累的语言,积极进行展评,从而给学生一个舞台,让积累腾飞。
四、培养良好的阅读习惯
“教是为了将来不用教”小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读意识,培养他们良好的阅读习惯,具体做法如下:
教会学生做文摘卡片。让学生置备卡片盒,避免散乱,每张卡片应适当留有空白,以备补充资料。教会学生不仅会做文摘卡片,而且还要求学生勤做文摘卡片,蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来,指导学生到知识的海洋中去寻宝。
创造口头交流信息机会,进一步加强指导怎样选择、积累有益信息,让他们在交流中获取更多信息。
“不动笔墨不读书”。鼓励学生多读书勤动笔,既可以在书上做眉批,划线打重点号,也可以边读边思考,阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,督促他们做到勤动笔多看书,及时写自己的感受,促进理解消化,提高表达能力。
在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课进行交流,评出优秀读者给予表扬,做到以读促说,提高学生的写作能力。学生在课外阅读中,开阔了视野,增长了知识,同时也领悟到阅读和写作的方法,学校或教师要适当地提供学生把阅读的感受和习作展示出来的场地。
总之,课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。
[关于小学生课外阅读浅谈]
篇11:安全知识测试题
一、填空 (每空2分,计32分)
1、《小学生日常行为规范》要求我们:珍惜生命,注意安全,防火、( )、( )、防盗、( ),不做有( )的游戏。
2、我国《道路交通管理条例》规定:未满( )周岁的儿童,不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。
3、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示( ),绿灯表示( ),黄灯表示:黄灯亮时,不准车辆通行,但已越过停止线的车辆可以继续通行。
4、遵守交通法规,过马路走( ),不乱穿马路,不在公路上玩耍和追逐打闹,走在放学的路上应靠( )行走。
5、全国中小学生“安全教育日”是每年的3月份最后一周的星期( )。
6、预防近视眼做到“两要”:一是读书写字姿势要( ),二是连续读写一小时左右要( )。
7、放学后应( ),不要在途中( )。
8、发生交通安全事故应立即拨打( )或( )求救。
二、判断下面的做法或说法对吗,对的打“√”,不对的打“×”(每题3分,计27分)
1、上体育课时,小明来不及放下手中的小刀和铅笔就急急忙忙来到操场集合。( )
2、小刚、小飞、小杰走在放学路上,见没什么车来往,就踢起足球。 ( )
3、三年级的芳芳不肯骑自行车上学。 ( )
4、雷雨天,小芳一个人在家没事看电视。 ( )
5、炒菜的油锅着火不要用水扑救,应立即用锅盖盖住或倒入要炒的菜。 ( )
6、暑假里,郑康几乎每天都和爸爸一起到游泳池游泳。 ( )
7、丁丁闻到室内有很浓的煤气味,他立即打开电灯进行查看。 ( )
8、中午休息时,小惠拉着小燕到学校旁边的小摊买油炸食品吃。 ( )
9、在放学路上,一位陌生的叔叔给玲玲一瓶可乐,玲玲边道谢,边咕咚咕咚地喝。( )
三、选择(每题3分,计24分)
1、发芽的马铃薯( )食用。
①可以 ②不可以 ③无所谓
2、你独自一人在家,忽然有人敲门,应( )
①开门 ②不开门 ③是陌生人不开门
3、“三无食品”是指( )
①无生产厂家、日期、地址 ②无生产日期、标志、地址 ③无厂家电话、日期、商标
篇12:普洱茶知识测试题
准备好了吗?小学级进修版,答题开始!
1.易武茶区位于以下哪个地方?
A.云南省西双版纳州勐海县
B.云南省大理市白族自治区
C.云南省丽江市古城区
D.云南省西双版纳州勐腊县
2.景迈茶区位于以下哪个地方?
A.贵州省六盘水市水城县
B.云南省思茅地区景谷县
C.云南省思茅地区澜沧县
D.四川省攀枝花市仁和区
3. 西双版纳十二大古茶山,分为江北六大茶山与江南六大茶山,下面哪个茶山属于江南六大茶山:
A.攸乐山茶山
B.革登茶山
C.倚邦茶山
D.莽枝茶山
E.布朗山茶山
F.易武(慢撒)茶山
4.以下哪一个村寨在临沧茶区?
A.冰岛 B.老曼峨 C.老班章 D.曼松
5.生茶和熟茶的区别在于?(多选)
A.生茶没有经过人工发酵,熟茶是经过了
B.生茶茶汤是黄绿色,熟茶茶汤似红酒
C.生茶口感强烈、发涩,熟茶柔和、甘甜
D.生茶不需要揉捻,熟茶一定要揉捻
6.以下哪种是寄生在树龄较高的乔木茶树上的寄生物。
A.螃蟹脚 B.猪尾巴 C.猫耳朵 D.金鱼眼
7.压制普洱茶松紧程度与以下哪种情况有关?
A.利于陈化 B.利于撬开
C.利于泡开 D.利于包装
8.品评普洱茶一般多少度较为适合?
A.喜欢用凉开水
B.喜欢用温开水,不汤手就行
C.70-90℃左右吧,但水还得先煮开了
D.90-100℃左右,就是认真
9.在普洱茶感官审评过程中,外形应从外形,香气,滋味,汤色和___五个方面来审评。
A.泡茶工具 B.泡茶技术
C.泡茶用的水 D.茶叶叶底
10. 普洱茶的熟茶制作,是以科学加上人为发酵法使茶性温和,让茶水达到软水好喝。是以哪一年之后为分界点:
A.1949 B.1973
C.1976 D.1988
E.1998 F.2015
11.采摘春茶的依据时间段,下面哪些日子符合?(多选)
A.春节 B.元宵 C.元旦
D.清明前 E.清明后 F.端午
12. 普洱茶以形状可分为散茶与紧压茶,下面不属于紧压茶的常规称谓是?(多选)
A.砖茶 B.红茶
C.沱茶 D.青茶
E.金瓜 F.人头贡
答案:
1.D; 2.C; 3.E; 4.A; 5.ABC; 6.A; 7.A; 8.B; 9.D; 10.B; 11.DE; 12.BDF;
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