芜湖市家教中心芜湖市绿影小学-学年度第一学期教导处工作总结（共13篇）由网友“龚俊的小可爱”投稿提供，以下是小编收集整理的芜湖市家教中心芜湖市绿影小学-学年度第一学期教导处工作总结，欢迎阅读与借鉴。
篇1：芜湖市家教中心芜湖市绿影小学-学年度第一学期教导处工作总结
芜湖市家教中心芜湖市绿影小学-第一学期教导处工作总结
最给力的时装搭配.09月27日
芜湖市绿影小学2008-度第一学期教导处工作总结芜湖市绿影小学2008-20
第一学期教导处工作总结
本学期,教导处在校长室的领导下,在市、区教研室的指导下,遵循学期初的工作计划,进一步理清思路,以抓教育教学质量为中心,在新课程标准的指导下,加强教学常规管理,加强教师培训,优化教师队伍素质,促进了学生全面和谐发展。现将本学期的教导处工作做一总结。
一、抓理论学习,为课堂教学改革奠定基础。
本学期,各教研组认真制订了教研组计划,并确定了教研组工作要点,做到地点,时间,人员三落实。为了提升教师专业素养,正确把握本学科教改的方向,各教研组结合实际进行了各种学习活动。例如语文组为了提高课堂教学质量,重点围绕着优秀教学设计开展了学习研讨实践活动。开学初,该组就认真学习了“最新教学设计及理念”,老师们在学习中清楚该从哪些方面进行教案的设计,之后结合教导处进行的本学期第一次教案检查情况进行了分析和研究发扬优点,改进缺点。适逢镜湖区教研室组织全区语文教师进行了一次教学设计的比赛活动,语文组的汪姗、唐宁、张丽娟、张岳红代表学校参加比赛,目前正在等待好消息。再如数学组,他们除了围绕“教-研-训”一体,促进教师专业成长这一主题,开展专题性的学习活动外,各个备课组平时也时常研究教法,讨论题目,进行了理论学习。还有信息组的教师本学期则十分重视教师之间进行相互学习,相互交流,从而提高本校每个计算机教师的技术水平,形成辅助教学,并融入到其他学科的良性循环。体育组型材的教师根据新课改的要求,积极探索新的教学方法。针对我们学校的条件和特点,在开学初每位教师就制定全学年教学计划,并按计划完成教学任务,谈么还特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用,运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。美术组教师利用教研活动学习了《美术新课标》的内容标准、教学建议及教学评价。转变教育观念,并结合自己的教学实际进行研究,指导自己的教学实践,进一步改进自己教学中的不足。
为了使教师能开阔教学思路,提高教学研讨能力,学校在资金紧张的情况下,仍派出教师分别赴江西南昌、杭州余杭、北京、上海等地参加教学观摩和研讨交流,了解了许多教改前沿的新信息,并及时向全校教师汇报。这些学习活动对提高教师的课堂教学能力都起到了很好的推动作用。
二、抓教学科研,尽快提高教师的业务水平
1、开展校本教研,提高教师队伍的整体素质。
随着素质教育向纵深发展,今天的课堂要从关注教向关注学转变,学校全面落实课改要求,必须要依靠一大批优秀教师,摆在我校每一位老师面前的问题是,必须面对新课程,认识新课程,实践新课程。为了满足全体老师的发展需要,学校组织教师每周五下午参加“小课展示研讨”活动,以此作为教师专业发展平台。张岳红、王欣伟、朱莉莉等教师都将自己教学过程中的精彩片断再现在全体老师们的眼前,20分钟过后全体老师在评课人的引领下进行反思、总结、提高。
这项活动在内容上做到了开放、互动,满足教师自我发展所需的各种技能培训,使教师有限的思维在开放的氛围中碰撞出思想的火花。
此外,各个教研组也在自己的教研活动中结合本教研组的实际,开展有特色的教研活动。如语文组的“博客展示交流”活动。在交流中,语文组的齐海云,章玲,汪玉仙、花庆老师为我们展示了他们的博客,他们的教学点滴记录,学生活动的照片,资料的归类整理等等给我们留下了难忘的印象,真是不看不知道,一看学不少！交流之后,老师们纷纷表示向这些老师学习,不断充实自己的博客,让博客成为自己抒发教学感言的阵地。
数学组这学期开展了交流-感悟-学习“系列活动,主要围绕专题研究课题组织理论学习,”实践-感悟-学习“系列活动,主要配合青年教师课堂教学活动进行公开课的集体研讨,集体备课确保实效,注意发挥每个教师的智慧,使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。
美术组除了教研组的理论学习之外,各位老师还利用电脑查阅进行业务学习,并征订了《中国美术教育》、《少儿美术》等专业杂志,课余时间经常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养。其中张贤媛老师的教学案例设计获市评比二等奖；教育叙事获省级评比一等奖；教育博客获省级三等奖。
2、加强课题研究,逐步培养教师的科研能力。
课程改革要求教师要成为一名研究者,成为一名研究型的教师。教师决定着课改的成败。为加强教师的科研能力,本学期教师们围绕着各重点研究课题开展了一系列的课题研究活动。
本学期语文和英语组老师的继续进行”探索小学生阅读指导的有效途径和方法“的课题研究。继上学期阅读课题的深入开展,为了让中高年级的同学有个展示阅读成果的舞台,同时也激发低年级学生的阅读兴趣,语文组组织4-6年级的学生给1-3年级的学生进行了”我给弟弟妹妹讲故事“活动。在活动中,讲故事的孩子们认真准备,将自己最喜欢的故事推荐出来,听故事的孩子们个个高兴,从故事中受到启发,得到感染。有些高年级的同学除了讲故事之外,还就此把自己喜欢的好书推荐给弟弟妹妹们,由此激发弟弟妹妹们的阅读兴趣。这项活动的开展,进一步激发了孩子们想读书、爱读书的兴趣,收到了很好的效果,为阅读课题的开展充实了内容,让阅读课题进行得更加扎实有效。英语组老师定期安排好学生参加”英语之角“活动,亲子英语阅读,同伴互助阅读,还鼓励学生上网查找与学习有关的资料,教会学生学会取舍。本学期针对发现的问题,英语组老师大胆创新,根据学生的实际状况,开展了亲子阅读和读自己做的书(在老师的指导下编写小本特色教材)等有特色的活动。
此外数学组和语文组的部分老师还参加了”引导自学“型课堂教学研究课题实验。本学期课题组安排两次实验观摩课,分别安排在语文和数学两个学科,语文有章玲老师担任执教老师,于11月上了题为《秦兵马俑》的实验观摩课,课中各位实验老师认真聍听了章玲老师的课,课后课题组还开了专门的会议研讨了这节课的'得与失。数学组杨莉老师在12月份上了题为《万以内数的认识》的实验观摩课,同样老师们饶有兴趣地观摩了她的课,课后也作了研讨,杨莉老师还在研讨会上作了说课,并谈了自己参与课题的感受。此外,本学期课题组按计划组织了三次例会,每次例会我们都是先安排了会议的议程,要求老师是先准备,会上大家伙都能积极发言,畅谈实验的收获与困惑,每次校领导都能参与我们的会议并给予有针对性地指导,使大家收益匪浅。实验老师们对实验工作也很投入,老师们每人都有实验计划,平时教学中就十分重视按照实验要求的”五个环节“认真的备课上课,并从中挑出具有代表性的几篇上传到自己的博客上,供大家共同学习交流。
体育组结合省级课题塑料健身学具制作及其学练活动设计的实践研究,大家分工合作,经常利用教研时间进行探讨,并利用校公开课、家长开放日等经常进行实践教学,学生通过自己做的器材上课,格外的兴奋,都纷纷展示自己的的劳动成果。根据课题的需要,在11月底该组对课题进行了中期阶段性小结。
3、拓宽交流渠道,搭建教师展示的平台。
学校课改领导组为了掌握课题实验进展情况,经常深入课堂随堂听课、评课,检查教案、作业等,检查中均十分重视了教师普通话和用字规范的情况。为了促进教师成长,加强与校外课改学校老师的合作交流,为教师搭建展示的平台,本学期学校组织参与了各类交流活动。
l区域联动,同课异构
9月22日上午,学校孔校长、教导主任和教研室主任一行来到结对学校--山三区逸夫小学,与该校及三园小学的校长、主任一起共同研讨学校的发展策略,明确了本学期包括同课异构在内的各项交流活动。11月18、19日两天三校联手开展的”同课异构“活动,分语文、数学、英语三个学科,三个半天进行,上完课后,三校老师齐聚一堂共同研讨。研讨中,大家各抒己见,坦诚相助,气氛热烈而融洽。
这次跨地区、跨校际的课改交流教研活动,通过展示课例、分析课例等形式,进一步提升了老师们对课程改革的精髓和内涵的认识。三山区社会事业局副局长丁桂华、教研室杨主任,镜湖区教育局江局长对两校的结对工作给予了充分的肯定,并鼓励两校要充分利用教育局提供的结对平台互相学习,互相促进,共同提高,实现双赢。
l同课联构教、研、训一体化
为立足课堂教学,从教学实际出发,研究一篇课文如何进行教学设计并实施教学活动的有效方法。在镜湖区教研室的指导下,我校承办了”镜湖区小学高年级阅读教学同课联构教、研、训“教学研讨活动。这次活动由五年级的宁慧和沈燕老师向全区语文老师展示了《圆明园的毁灭》一课教学。在课堂上,两位老师抓住一条主线：由圆明园不可估量的价值引导学生理解圆明园毁灭的不可估量的损失。宁慧老师扎扎实实地进行字词教学,带领学生认真学习了生字词,读通了课文,理清了课文脉络；沈燕老师抓住圆明园建筑和收藏上体现出来的不可估量的价值,紧扣文字,利用多种有效的读,让学生渐入情境地了解圆明园不可估量的价值。两节课浑然天成,融为一体,体现了绿影小学在同课联构方面所进行的研究和努力。两节课得到了听课老师以及区教研室吴文、朱庆红老师的称赞。课后周文琴主任还做了题为《”同课联构之我见“》专题汇报发言,为镜湖区小学语文”同课联构教、研、训一体化“活动添上了亮丽的一笔。
l”幼小衔接"教学观摩活动
近年来,教育事业突飞猛进,不管是幼儿园教师、小学教师还是中学老师,由高年级下来之后,多了一份顾虑、疑惑和不适应。针对这一现象,本学期,我们与实验幼儿园合作开展了幼小衔接教学观摩活动。实验幼儿园此次应绿影小学教师们的要求,敞开大门,请进来走出去,开放三节有特色的课程：语言、数学、英语教学活动,将蒙氏教育、攀登英语融入常规教学中,将幼儿园精华展现给刚
篇2： 第一学期小学教导处工作总结
一学期来，我们以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长室领导下，在学区教研处的支持下，重点地抓好常规工作。加强教研组的建设。
一、常规管理规范合理。
学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一学期来：
1、定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的常规检查。
2、做好教学质量评估工作。教导处督促任课教师认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，抓全校的质量的提高。
二、教研成绩突出。
本学期我校教研工作通过全校教师的努力，取得了丰硕的成果。
1、教师论文获奖市级1人次；县级以上4人次。
2、读书活动获奖。
3、评课活动英语学科学区获奖。
三、青年教师成长迅速。
一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课――青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提不足；外出学习――青年教师优先；县教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加；县外的活动，更是让青年教师参加。通过几年的努力，现我校的青年教师均函授本科或即将毕业。
四、教学质量稳步前进。
学校教育是以培养高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得好成绩，其归宿就是为更好地质量服务。为提高学校的质量：在校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，精心组织好校内的教研活动，经常性地开展学生竞赛，促学校质量的提高。一学期来，我校教师乐教苦教、学生爱学好学，现学校已基本消除了“落后班”，学校质量提高较快。
五、学生轻负担、全面发展。
创造性的人才观，需要我们在创新性和开拓性上下功夫，重视让学生有足够的自我支配时间发展自身的兴趣爱好，形成自己的能力和特长，就是我们所想的，也就是我们所做的。
1、组织各类比赛，丰富学生的课余生活。本学期，我们配合学校组织了达标运动会、书画比赛等形式多样的活动。这样，学生的课余生活丰富了，更又是提高了学生的素质。
2、第二课堂全面开花。各种兴趣小组管理规范，教师认真负责。取得了喜人的成绩。如剪纸兴趣小组的学生在温州市中小学生比赛中获得二等奖2人次、三等奖1人次，在瑞安、塘下学区也多次获奖；声乐兴趣小组的节目也在塘下学区获奖。
一学期来，我校的教学工作获得长足的进步，相信今后，在校长室的正确领导下，通过全校教师的共同努力，我校的教学工作一定会大踏步向前！
篇3： 第一学期小学教导处工作总结
这学期教导处在忙碌与喜悦中度过，忙碌的是各项活动的正常开展、迎接上级的各项检查，喜悦的是老师们教学成果硕果累累、学生成长惊喜表现。在全体老师们共同努力下，教导处顺利完成了各项教学工作。
一、教学工作正常、扎实开展，教师业余提升自我。
老师们每天能按照课表认真上课，落实课堂常规，精心组织课堂，完成教学任务。上好每天的《朝读经典》、写字课，培养学生的语文素养。学生的素养在“庆六一”书画展、经典诵读节目、口算比赛活动中得到了全面展示。
课堂之余组织老师们进行网络研修――“信息技术能力提升工程”，提升自我素质。在网络研修磨课活动中，各研修组长都能带领本组教师完成课例研究、各项研修任务。这学期有25位教师晒课，展示了自己的教学风采。
二、迎接上级各项教学工作检查。
本学期，我处室接受了县教研室对我校教学工作的检查：课改窗口学校的督查，课题组的中期检查，教学常规的落实情况。以上检查工作均获得了上级领导的肯定和好评。
三、做好对全校学生的检测、总结工作。
教导处组织了期中、期末考试，迎接了县教研室对毕业班体音美考核，其他科目的统考。教导处对取得优异成绩的学生及时进行了表彰。
四、加强学校间教学交流、研讨。
我校组织教师送教下乡，承担了授课任务，起到了教学示范引领作用。本学期我处组织了到田桥、季庙小学送教下乡活动，分别送了语数英共四节课例。参加沙洋县B组教学协作体活动，加强了学校之间的教学交流，共同促进教学改革工作。
五、加强教师业务培训，组织外出培训，培养优秀教师。
根据上级安排，分批组织教师外出参加国家、省市、地县各级各类培训，提升教师素养，为我校培养更多优秀教师。
在今年教学工作中，有一大群在自己工作岗位上默默奉献的老师，他们吃苦耐劳，认真研修，精心授课，撰写论文，收获颇丰。
教导处的工作需要全体老师的精诚团结，自主研修，潜心课堂，才能服务教学，共同提升。希望老师和学生共同努力，形成魅力课堂，打造精品课堂，培养优秀教师，塑造品牌学校！
篇4：第一学期小学教导处工作总结
本学期在教育局、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。现将一学期来的工作总结如下：
一、优化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，将检查情况与月考核挂钩。本学期突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课②抓上课③抓作业。
2、抓课堂，促进课改落到实处
全体教师都能有意识地结合新课标，探索具有教师个性化的教学模式，努力改进教学方法，优化教学过程，切实提高课堂教学效率。
（1）进一步强化了质量兴校意识，我们要继续强化三个意识，责任意识、竞争意识与创新意识，用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。
（2）抓质量调研，积极探寻“有效教学”的有效途径。通过检查作业、听“家常课”与期中期末考试，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师的教学能力与教学艺术。
（3）认真组织了期中、校内质量调研考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。
二、加强师资队伍建设，提高教师业务水平
教学成败的关键在于教师。因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。
1、建立健全教师培训制度,不断提高教师业务能力。本学期我们选派了优秀教师参加各级培训，通过请进来，走出去，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。先后邀请了我市唐老师来校作专题讲座，邀请了我市教研员来校指导课堂教学研究，使全体教师获得较大受益。我们还聘请专家顾治民老师引领我校的语文校本教研活动，每次专家听课活动后，我们都能组织好老师认真评课，提出改进意见；要求上课教师针对上课情况并结合大家意见，完善教学设计，进行教学反思，教导处及时收集好相关资料。通过活动使我们的校本教研活动常态化并具有实效性，达到了预期效果。我们还要求教师把所学的理论运用于实践中，结合“三大考核”活动要求：每人写一篇有质量的论文，上一堂好课，设计一篇优秀教案，制作一个多媒体课件，促进教师业务水平不断提高。
2、认真组织开展各类评比及展示活动，为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。何春燕老师参加了市“百节评优课”，获得二等奖；汤静老师获昆山市语文说课比赛三等奖；倪勇、陶燕老师参加市“百节展示课”活动，受到好评；李栋、吴金凤参加片级“课改观摩课”也均获好评。
三、加强教研组建设
教研组建设注重了教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长能认真做好四项工作：①期初制定好教研计划。②切实开展好教研活动。③适时进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。本学期各教研组开展了以“有效课堂”为主题的大讨论活动，每位教师围绕“如何理解把握教材？”
“如何有效集体备课？”、“如何有效设计练习？ ”、 “如何做好课前准备？”、“如何有效开展教学？”、“如何培养学生习惯？”
六个方面各抒己见，写好讨论稿，参与教研组的讨论。通过讨论使老师们对提高课堂实效又有了更深层次的理解，大家相互学习取他人之长，补自己之短，促进了教师教学水平更上新的台阶。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
20xx是吉祥之年，愿新的一年中能开创教导处工作的新局面，争取取得更好的成绩。
篇5：第一学期小学教导处工作总结
本学期来，我们认真贯彻落实区局和学校的工作安排，立足学校实际，全面深化素质教育，以育人为根本任务，以教学质量为主要目标，积极推进课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，促进我校的教学水平有了进一步的提高。
一、立足常规，夯实基础，推进教学质量上新高
常规教学永远是教学管理工作的重点，是提高学校教学质量的重要保障。本学期，教导处科室人员深入一线教学，一如既往加强教学常规管理，着眼于教师课堂教学的督管与引导，促进学校教学质量稳步提高。
1.更新设施，服务教学。
本学期，经学校多方努力，信息处老师实现教室多媒体设备班班通,为老师课堂教学带来了更优质的课程资源，为我们的优质课堂带来了新的活力与生机，老师们不用再为更多的课程资源而东奔西走，丰富有趣的课程资源让孩子们学的快乐、充实。
2．深入课堂，交流引导。
一学期来，教导处每天对各班级进行课堂日巡，查看老师的课堂管理、专业素养；查看学生的课堂听讲，学习兴趣。对教师在教学中好的方法及时肯定，予以推广；对出现的问题，及时指出，协助纠正，并指导教师们规范教学行为，有效提高教学质量。
3．落实考评，科学管理。
在这学期里，由教导处牵头，各年级具体组织实施，严格落实教师教学考核工作。组织了学生作业、备课检查、月考、期中、期末考试、家庭作业日汇报和各项能力测试，做到不断完善考务工作，及时分析，及时评价，及时总结。
4.规范流程，服务家长。
开学一个月是周老师最忙的时候，除了每天完成本职工作之外，就要接待更多的家长办理转学关系。经过培训学习，她熟练地掌握了转学的各项手续，热情细心的为每一位家长服务，话语柔和，耐心细致，深受家长好评。
5.课程调配，全面周到
我们紧密结合国家课程设置，立足学生发展。面向全体学生，开足开全课程。8月30日我们加班加点排课表，确保正常开学。期间由于人员的调整，又对课表进行大的调整，虽然每次课表调整不用汗流浃背，但却让人绞尽脑汁。每面临学校检查或大型活动，安排班主任看班又是一大令人头疼的问题，但我总是以大局为重，尽快协调老师，确保学生安全。
6.午托汇总，细致及时
开学初，我们及时组织年级组长排好午托课表。每天及时安排午托检查，及时汇总各教师午托节数，做到每周一公布，每月汇总公布，确保每一个教师午托节数准确无误。
7．双高双普，资料完善
为迎接“双高双普”检查，确保我区顺利过关，我们组织中层管理人员完善各处室的资料，各管理人员加班加点，补充完善各自的资料，做到认真仔细、及时准确，我们又抽出晚上和周末时间及时归档，确保我区“双高双普”顺利过关。
二、发展特色，创造品牌，营造校园文化新局面
“注重特长，全面发展”是学校为发展特色，创立品牌，培养“合格+特长”学生，全面提高学生素质而规划的特色校园活动。在本学期的汉字听写大赛、科技节、数学学科活动、语言文字规范化活动中，教导处认真制订活动方案，精心组织，为广大学生提供了展现个性的大舞台。
1. 汉字听写大赛
激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国优秀文化的价值观。我校于9月23日对二至六年级全体学生进行了汉字听写大赛。
2.语言文字规范
11月25日上午，教导处组织全校师生进行“说普通话，写规范字”主题班会。孩子们或在入情入境地叙述中传递要写规范字的决心；或在惟妙惟肖地表演中表达能写规范字的信心；或用精彩的朗诵阐述自己要说好普通话的誓言，或用铿锵的演讲印证自己能讲好普通话的恒心。
同时教导处还安排了“三个一”活动，即每人做一份手抄报，了解语言规范化知识；每人当一只啄木鸟，寻找身边的不规范字；每人做一回小老师，帮助爸爸妈妈说好普通话。
3. 数学学科活动
为了激发学生学习、钻研数学的兴趣，发展学生的思维能力，提高学生的数学素养，使学生逐步养成勇于实践、敢于创新的良好品质。教导处于11月5日在三~六年级学生中开展了“快乐学数学，扎实用数学”学科竞赛活动。
竞赛以年级组为单位进行，面向全体学生。竞赛中孩子们满怀信心，个个神情专注，比准确、比速度、比思维、比智慧，分秒必争。竞赛结束后，任课教师认真仔细评卷，并对卷面做了整体分析。
本次活动，大大提高了学生的计算能力，体现了数学的趣味性、灵活性和实用性的特点，也使学生在活动中品尝到学习数学的成功喜悦。
4. 科技节
9月22日上午，在教导处的精心安排下，科普日展览活动在操场如期举行。同学们依次参观了科技小制作展区、机器人展区、手抄报展区和幻想画展区。精美别致的科技小制作，让学生大开眼界；活灵活现的机器人表演，让学生叹为观止；色彩缤纷的手抄报，让孩子们赞口不绝；精美逼真的幻想画，让孩子们放飞梦想。
在本次“大众创新，拥抱智慧生活”为主题的科普日系列活动中，我校还组织学生参观了青少年活动中心科普室、陶艺室、非物质文化教育基地，孩子们热情高涨，体验到了科学的奥妙。
一学期来，教导处在学校领导下，明确分工，精诚团结，任劳任怨，付出很多，收获颇丰。当然，工作之中也有不尽人意之处，如进一步加强教学常规管理，更有效、高质量的提高成绩等。这些教导处将在下一步工作中逐步落实，以促进整个学校健康良性发展。
篇6：第一学期小学教导处工作总结
20xx-20xx学年第一学期即将结束，本学期从20xx年9月6日开始，到20xx年1月18日结束，历时四个多月的时间。
本学期教导处在学校的正确领导下，遵循“依法治校、科研立校、特色兴校、质量强校”的办学理念，以“全面实施素质教育”为原则，以巩固和提高教育教学质量为目标，以深化教学研究、加强教学改革为动力，深入贯彻“聚精会神搞教学，集中精力抓质量”和“规范、提质、发展、赶超”的工作方针，优化管理机制，更新发展观念，创新发展思路，在质量与特色的发展中求生存，使学生快乐，让家长满意，求社会放心，努力把学校教学工作推进到一个新阶段。按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高教育教学质量为目的，在加强教师业务素质培训，开展教学练兵活动，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度等方面做了一些工作，现简要总结如下：
一、所做的工作及取得的成绩
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开足、开全”课程，保证作息时间，坚持依法执教，促进了学生全面发展。
（一）提高教学质量方面的工作情况
教学质量是学校的生命，没有好的教学质量，就没有生源，没有生源，学校就会倒闭。如何提高或稳定学校教学质量呢？我们是这样做的：一抓教师，没有高质量的教师，就没有高质量的教育。二抓学生，没有良好的习惯，就没有成绩优秀的学生。
A、抓教师：
（A）我校缺教师，特别是缺好教师、优秀教师！如何解决？
1、争取政府支持，本学期我们争取到了两名新教师，她们的加入为我校输送了新鲜血液，使我校焕发了新的活力。
2、在社会上招聘优秀青年教师（应、往届师范毕业生）。我校本学期招聘了8名教师，实现了语文、数学分科教学，这是我校多年来首次在全校范围内试行分科教学。它的意义就在于：教师可以有更多的精力研究教材和教法、学法，也有利于学校开展教学研究工作。
（B）对教师进行培训，进一步提高教师的素质
有了教师不一定就能提高教学质量，新教师虽然有工作热情，但缺乏工作经验，这就需要学校对她们进行必要的培训，使她们尽快适应新的工作；老教师经过培训也可以提高业务素质。我们采取的措施是：
1、校内培训：组织教师学习教育理论、开展教学赛讲，互相听课、评课，进行期中考试总结，分析自己的成功与失败的原因等等。通过教师之间的交流，教师与领导之间的交流，教师的自我反思，不断实践，不断积累，提高教师的课堂教学效果，提高教师素质，从而提高教学质量。
2、积极参加阳泉城区教育局组织的教学观摩活动，学习区教学能手的先进教学经验，不断改进自己的教学方法，从而提高教学质量。本学期我们参加区教育局组织的教学观摩课4次。
3、学习全国名师的课堂教学经验，本学期我两次带领教师参加在太原举办的全国名师课堂观摩活动，并把当时的讲课录像带回来供其他教师学习，收到了比较好的效果。
教师素质的提高是一个相对漫长的过程，需要外界的条件因素，更需要自身的努力，一名普通师范生成长为优秀教师，有时需要十几年或几十年的时间，有的人一生也不能实现！学校能够做的，就是为教师成长提供适宜的环境，创造必要的条件。
（C）加强管理和教育，规范教师的从教行为。
培训可以提高教师素质，但高素质并不等于高质量，有的人素质很高，就是不干活，也干出不成绩，怎么办？这就要求学校要加强管理，怎么管理？管理就是督促、检查、指导、评价、服务、激励和奖惩。
1、对教师进行法制教育，教育教师在执教过程中严格遵守国家的法律法令，严格执行地方政府和主管部门的规章制度，做到依法执教，在法律允许的范围内行事。落实到教学方面主要就是要尊重学生，不体罚学生，不变相体罚学生，不利用职权收取学生及其家长的钱物，不有偿补课、家教家养，不歧视成绩差的学生等等。
2、加强制度建设，完善管理制度。
法律和制度是一个行业和部门规范人们行为的准则，是处理和协调各种关系的依据，本学期为了进一步规范教师的行为，我们制定了《办公室纪律》、《20xx年教学质量考核控制指标》、《20xx年奖励性绩效工资考核分配方案》等一系列文件，为创建更加公平、和谐的学校工作环境奠定了基础。
3、加强教学常规管理，促进教学工作的规范化。
在本学期中，我们加大了教学常规管理的力度，实行了定期和不定期的教学环节检查，发现问题及时处理，避免各种教学事故的发生。主要做了以下几方面的工作：
教案检查
课堂教学检查，采取抽查（不提前通知）的方式，更能体现真实情况。本学期采取这种方式听课十余节，对教师有较大的影响。
作业检查：即看学生完成情况，又看教师批改情况，还能看出作业量的大小和质量。
教学质量抽查：不定期抽查学生的学习情况（采取小考的方式），了解教师的教和学生对知识的掌握情况。本学期抽查四个年级共十余次。
进行期中考试、期末考试和总结活动，通过期中考试和总结，找出薄弱环节和差距，为期末考试取得较好成绩奠定基础。期末考试各班成绩较期中有了一些进步，各科达标率有所提高。
4、服务教育教学，为教师解决教学中的实际问题，为教师搞好教学创造必要条件。
管理和服务只有有机地结合，才能充分调动教师的积极性，建立一种激励机制，创设一种公平的环境，使教师心情愉快地工作，最大限度地调动教师的积极性和创造性。
单元化管理就是奖励教师某一方面突出能力的措施：每一个人都不会是万能的，只有一个方面或几个方面突出些，当他们发挥自己的特长，在某个方面做出成绩时，学校就给予奖励，这就是“单元化管理”。在本学期，刘亚萍老师的下水文获得城区二等奖，董文洁老师获得三等奖，孙艳的教学设计获得二等奖，这就是成绩，我们就给予奖励。
我们的奖励性绩效工资就是要向教学质量高的教师倾斜，真正体现多劳多得、优质优酬。
尽管我们的教育经费非常紧张，但只要是教学需要，我们就会毫不犹豫的满足，比如，快到期末时，由于需要大量印制练习题，需要购买纸张和碳粉，学校毫不犹豫地花近千元购买，满足了教学的需要。
当教师在教学中遇到困难时，我们会及时地为他们服务，如教育学生时，学生顶撞教师，教育效果不好时，我们会协助教师妥善处理。
B、抓学生
学生是学习的主体，提高教学质量主要还是要发挥学生的作用，只有学生真心愿意学习，并配合教师、家长完成学习任务，才能实现真正意义上的教学质量的提高。
1、培养学生良好的习惯，是提高教学质量的根本所在。良好的行为习惯是对学生的道德要求，良好的学习习惯是对学生学习的基本要求，有的学生很聪明，但就是成绩不好，为什么？主要是学习习惯不好，没有养成良好的学习习惯。良好的学习习惯包括课前预习、听课、发言、主动完成作业、写字、课后复习、不懂就问等多个方面。我们要求教师从学生入学开始，就着手培养学生良好的学习习惯，每学期都应该有所侧重。但从目前看，效果不是很好，有些教师还不重视培养学生良好的学习习惯，有些学生至今还有许多不良习惯，严重影响了学生学习成绩的提高，影响了学校教学质量的提高。如：不认真完成作业的学生还大有人在，上课做小动作（不注意听讲）的学生也有许多。这就需要教师和家长共同努力，及时纠正学生的不良行为。
2、加大练习力度，反复训练学生，本学期在各位家长的大力支持下，我们为学生购买的两套基础训练习题，还印制了一些习题，供学生练习之用，对于提高期末成绩起到了一定的作用。
3、做好与家长的沟通、协作工作，争取家长对学校工作的理解和支持。教师通过电话、网络与家长保持联系，通过叫家长、召开家长会、家访等形式与家长保持联系。通过和家长保持密切联系，能使学校和家庭在教育学生方面保持步调一致，有利于孩子的成长，有利于提高教学质量。今年的期末考试成绩较好，与家长的配合和支持是分不开的。
4、开展补差工作，缩小学生之间的差距，提高及格率和平均分。
期中考试时发现一些学生的成绩很差，学校采取果断措施，要求各科教师一定要认真分析学科差生学习成绩差的原因，想办法把差生的成绩提上来，在下半学期中，老师们有的放学后为学生补习，有的看着学生写完作业再放学回家，有的进行个别辅导，有的联系家长想办法，通过一段时间的努力，差生面有所缩小。
5、校报激励，优者更优。
我校的《欣欣校园报》是城区学校中的一大特色，我们充分利用校报的宣传激励功能，使优秀生更加优秀。我们在每期校报上都要刊登学生的作文或文章，都要表扬一名具有某一方面特长的学生，期中考试后，我们把每班总分前三名和各科第一名的学生名单刊登在显著位置，极大地激励了学生奋发学习的热情，这些受到表扬的学生在期末考试中又都取得了优异成绩。
6、开展多种形式的活动，展示学生特长，促使学生全面发展。
我们在搞好文化课教学的同时，开展了丰富多彩的活动，促进学生全面发展。如元旦长跑活动，书画展览、文艺演出、古诗词诵读、演唱、英语情景剧、棋类比赛等活动。这些活动的开展，活跃了校园文化气氛，为学生展示特长搭建了一个平台，使部分学生认识到了自身的价值。今年我们还参加了阳泉市中小学生田径运动会，在市运会上出现了我校学生的身影，开阔了眼界，长了见识。
7、认真组织期末考试，科学评价学生成绩。
期末考试是对一个学期以来教学、学习成绩和学校整体工作的一次大检阅，规范的组织、科学地评价学生，才能更有说服力和公信力。
我校的期末试卷是外校提供的，我们的监考是交叉监考，任课教师不监考本班学生，我们的评卷是流水作业，多人在一起互相监督、分题批阅，统计登分也是在学校领导监督下完成，我们的组织不存在漏洞，所以，我们的成绩是靠的，是可信的。在此基础上评选出的“三好学生”，是每个班级的优秀代表，我们每学期都要进行一次表彰。通过表彰优秀，使优者更优，这是保证优秀率的措施之一。
（二）体卫艺工作
1、体卫艺工作正常开展，七幅学生作品在《阳泉教育周刊》上发表。
2、完成了体卫艺工作总结及表格填报。
3、学生健康数据网上报送工作。
4、开展了预防常见病的预防宣传教育工作。
5、对学生进行食品卫生、饮食安全等方面的知识教育，本学期我校没有发生任何有关食品安全事故。
6、12月22日为学生进行了免费体检，配合卫生所为一年级学生进行了流脑疫苗的注射。
7、参加了10月份举行的阳泉市中小学田径运动会。
8、举行了迎元旦长跑活动。
（四）、其他工作
1、完成了人事、工资年报工作。
2、完成了统计局的年终报表。
3、完成薪级工资的审批工作。
4、一年级招生工作，今年招收新生14人。
5、为两名退休职工及时办理了退休手续。
6、参与完成了20xx年奖励性绩效工资考核方案的制定、完善、修改等一系列工作。
7、教材的领取、发放和书费核算工作。
8、进行了一次校本课程展演专场活动（庆祝元旦活动的一部分）。
9、组织了期末考试和学生家长会。
10、做好教师的考勤记录工作。
11、为一年级学生和转入、转出的学生办理了学籍。
12、为一年级学生建立了成长档案。
二、本学期教学质量分析
本学期学校的教学工作是在正常的情况下进行的，整个学期没有受到任何天灾人祸的干扰，所以，我校的教学质量应该是基本稳定的。
1、期末试卷分析：期末考试所用的试卷是外校的，试题难易程度适中，无偏题、怪题，侧重于双基（基础知识和基本技能）的考核，试卷文字、图形印刷基本清晰，只存在少量的错误试题，并无太大的问题。
2、本次考试的监考采用非本人的两人监考制度，原则上不会出现启发、指点学生的现象，考场秩序良好。
3、阅卷采用多人分题目阅卷的形式，标准比较严格，组织相对严密，分数的统计由教导处负责完成，从程序上讲没有什么漏洞。
4、全校的三项主要指标：数据略
从以上统计数据不难看出，语文、数学的平均分一――三年级略好于四～六年级，一、五、六年级语文、三~六年级英语平均分达标，48个指标有26项达标，54.17%，还有六项接近达标。总体处于一种稳定状态，是一种比较正常的状态。
5、有些学科成绩不好的原因分析：
a、从学生的答卷看，学生的基础知识还是不够扎实，可以说十分薄弱，这在一定程度上反映出教师不注重基础，不从最基础的字词、口算、简单的基本运算、书写、说话开始，不注重学生基本功的训练，不注重学生知识的积累，复习时急功近利，不系统地复习，只想应付考试，到头来学生没过基础知识关，导致基础不扎实，考试成绩自然会受到影响。
b、学生的书写量不够，识字量不够，导致学生会背诵的写不出来，因而得不到分数。
C、从教师方面分析，年轻教师没有教学经验，有的教师所学专业与任教学科不对口，有的教师工作量相对较大，比较忙等等。这些客观因素，在一定程度上影响了教学质量的提高。
本学期的工作已经结束，我们总结工作的目的不是为了完成任务，而是为了更好地完成下学期的工作。大家一定要认真反思自己的工作过程，找出成绩继续发扬，找出不足尽力克服，在以后的工作中做出更好的成绩。
篇7：第一学期小学教导处工作总结
第一学期小学教导处工作总结 -总结
教学质量是学校教育的生命线，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，对教师的备课和作业批改采取月查制度，对毕业班采取月考制度；以课题研究为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了大量些工作，现总结如下：
一、加强业务培训，提高教师素质。
教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式，深入学习各科课程标准和新颁发的《义务教育法》，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、请进来，走出去。努力创造机会外出听课学习，本学期组织教师到合肥少儿艺术学校参加教研活动，组织教师到滁州二附小参加新课改培训，组织教师去逸夫小学听课学习，到潘村小学，女山湖小学学习交流；邀请凤阳县大溪河中心小学领导班子到我校交流学习。通过请进来，走出去的方式，开阔了教师们的视野，增长了教师的知识面。
3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体规定，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的规定。
4、为促进青年教师更快的成长，本学期举行了教师美文朗诵比赛、三字两画基本功比赛、和优秀课件制作比赛，通过比赛提高了教师专业技能。
5、本学期开展了许多教学教研活动：明光市小学数学教学叙事评比、小学语文农远三种模式优质课评比。其中在数学教学叙事评比中，侯玲老师获得明光市一等奖，严保忠老师获得明光市二等奖，李松和张永凤分别获得三等奖；代玉军老师在模式一优质课评比中获得明光市一等奖，代表明光市参加滁州市的优质课评比。在这些活动中我校都取得了可喜的成绩。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
1、抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，认真落实“月查制度”。本学期突出了教学管理中的“五抓”：①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，
总结
③抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。④抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。⑤抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。
2、抓课题，促进青年骨干教师专业化发展。
本学期，我们紧紧抓住省立项课题―“农村小学现代远程教育教学方法的研究”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探索，使骨干教师向专业化方向发展。我校规定周一下午放学后是全体教师政治、业务学习时间，课题组活动安排在周二下午放学后。课题组的成员利用这个时间加强理论学习，集体备课，讨论总结课题中的问题，总结课题研究中取得的成绩。学校利用网站，开通教师博客，教师的评课活动可以利用网络进行补充，评议。我校的课题研究工作已经到了关键时期，课题中期验收工作正在紧锣密鼓的进行着，我们已经做好一切准备工作。在滁州市举办的农远三种模式的优质课评比中，我校代玉军老师在明光市评比中获得一等奖，并代表明光市参加滁州市的评比活动。分部的课题课也开展的如火如荼，我校课题组多次派骨干成员参加分部的课题研讨课，取得很好的效果。本学期，我校课题组的.全体教师均上了课题研讨课，教师的成长很迅速。
3、抓“一人两节课”促进课改不断深入。
课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕“充分利用远程教育资源”开展一人两节课教研活动。语、数教研组开学初制定“一人两节课”活动计划，在教学中认真开展“一人两节课”。组长积极组织教师听课、评课，并认真记录、总结。数学组老教师邵明龙带头上了一节公开课，其他成员也不甘落后，认真准备一人两课；语文教研组也是如此，老教师徐中山、邸长岭都上出了质量很高的研讨课，给我校的教研活动开了好头。我校的教研活动开展的扎实、有效。我们对老教师的要求切合实际，让老教师上常规课，青年教师利用多媒体资源，自制课件上研讨课，这样，老教师在发展，年轻教师在成长。
三、关注学生全面发展。提高办学水平
教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如阳光体育活动、美文朗诵活动、写字比赛活动，众多的活动为学生提供了学习交流的平台，丰富了学生的文化生活，优化了育人环境。其中王淼同学参加市小学生硬笔书法比赛荣获高年级组二等奖。众多的活动不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，促进学生全面素质的提高。
四、具体工作
1、开学初拟定工作计划，安排报名工作。
2、编排课表，分配课程。
3、开展课题实验课。
4、开展“一人两节课。”
5、开展农远优质课评选活动。
6、组织教师参加安徽省六项优秀作品评选活动。
7、组织各项学生活动。
8、组织开展教学常规管理检查。
9、总结本学期的教导处工作。
10、做好期末各项工作。
五、今后的设想
要更好地提高教学质量。要严格按照市教育局的要求，要“以管理为基础，以教学为中心，以质量为生命，以安全为保障。”学生的学习成绩是学校的生命线，所以，要继续加大检测的力度，建立奖惩制度。同时要建立学有困难学生的学习档案，加强对这些学生的学习辅导工作，以此更好地提高学生的学习成绩。
回顾一学期教学工作，在教育局和学校的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在学校领导的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”。
篇8：第一学期小学教导处工作总结
。
一、学期工作回顾
1、加强师资培训，更新教育观念
要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教研组为单位，积极有效的开展课改研讨活动。各学科要根据本学科的实际，组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。
在本学期的市教坛新秀评比中，我校取得了在史以来最好的成绩：汪杰、江盈娜分获小学数学高、低段一等奖，竺叶儿获小学语文低段三等奖。
2、加强常规管理，对教学质量的形成过程进行有效的'指导监督
（1）落实课程计划
定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。
（2）教导处对教师备课情况进行了检查，从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会大纲精神的基础上认真地备好课。相比以前抄老走教案、备课无创新的状况，已有了改善。
（3）开展全街道语、数教研活动。在这次教研活动中，青年教师共开课6节，起到了研讨、共同进步的效果。
3、加强对青年教师的锻炼和培养
本学期在青年教师的锻炼和培养上收获颇大，
总结
这学期我校又有许多新教师充实到了教师队伍中，英语、科学、音乐等均有了专职教师，这对我校第二课堂的开展有着重要的意义。新班主任成长比较快，班级管理工作井井有条。5、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境
教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了全体家长会。这次家长会，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。
6、组织各类学生测试，促进学生素质的全面提高
本学期，继续对学生的基本素质面向全体做了测试。本学期进行了一年级拼音测试，90%的学生通过了拼音测试；低段口算过关；高段计算过关，同时开展了兴趣小组活动，在奉化市迎元旦书画比赛中，获得了两个三等奖的成绩。
二、存在问题
教学工作艰巨繁杂，教改工作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科研水平未得到有效的培训、落实。特别是论文上交情况本学期问题突出，很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等，写成论文。论文质量不高，更有教师直接从网络上下载文章，应付学校论文征集活动。这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。
教学质量不甚乐观。在期末的质量抽测中，我校的教学质量让人不容乐观，还有待提高。下学期查找原因，拿出措施，以期有所改变。
三、工作展望
下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平。
萧王庙中心小学
XX年1月17日
篇9：第一学期小学教导处工作总结
第一学期小学教导处工作总结
20xx学年的第一个学期在静悄悄中渡过了，但学校的教学工作却是静而不死，活而不乱，努力朝着“精、细、实”推进。现总结如下：
一、学科质量评估方案不断完善。
1每月一“教学交流日”活动，推动课堂教学的研讨与交流。
“教学交流日”活动每月一次，每次设有一个主题，同一主题，同一学科的'不同教研组老师进行赛课。在“同”与“不同”中使老师们实实在在地得到了锻炼与提高。
2加强教学过程管理，实行教学追踪制
随堂听课，亲近班级经常化，注重教学过程管理，发现问题，及时整改，跟踪调查。
二、教研组活动建设不断向前推进。
1分块分工，把教研组活动内容落到实处。
本学期教研组活动在以往提前制定计划，安排任务的基础上，进行了调整：每次教研组活动须包括两块内容：1、一分钟信息交流，2、教材分析。为使教材分析保质保量，要求分组分块，责任到人，分析材料在活动前上交至教导处。
2重做重写，做到教研组活动资源与人分享。
（1）年段传承制
开学初，新老教研组组合备课，经验介绍，备课本、试卷资料传承。
（2）特色项目推广、应用制
特色活动、主题活动以讲座、资料分享的形式传承，以是否具有实效性、指导性为评比原则，组织评比。
（3）教案人气指数
以网络为依托，组织教案评比，通过教案点击率，得票率选出最佳精品案。
（4）校内专家讲课制
针对某个问题，教研组可自行聘请校内专家共同研究探讨。校内专家团由校骨干教师及某方面有研究的教师共同担任。
三、课堂教学更具个性化、特色化。
1特色项目申报制
每月申报一次，期末集中进行展评。
2特色课堂展示与评比
特色课展示内容、形式不限，授课教师须围绕本堂课作一个讲座。
四、学业评价更具人性化、多元化
弱化评价的甄别、选拔功能，以单项过关的形式为主，评价内容多元化。如：一年级握笔姿势过关，课堂常规（倾听习惯）过关，三年级朗读过关，笔算过关，五年级演讲过关，递等式计算过关等等。
五、年级组活动开展更具人文化、自主化。
1、一年级讲故事比赛
2、三年级诗歌朗诵
3、四年级歌手、器乐比赛
4、五年级演讲比赛
5、三、四年级作文比赛
6、五、六年级奥数比赛
7、英语圣诞游园活动
篇10：第一学期小学教导处工作总结
一个学期又在忙忙碌碌中悄然而过，本学期教导处在校领导班子的正确指导下，围绕聚焦课堂，关注质量，规范管理，促进发展教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成绩。下面就教导处本学年度的工作做一回顾：
一、做好学校领导做好各方面的工作，保证学校工作稳步推进
在平时的工作中，教导处紧紧围绕学校各项工作展开，本学期，我们首先抓好了学校的开学工作大检查，教导处认真做好了各项教学准备工作，从而为我校开学工作在教育局的大检查中打下了基础。本期11月底，教务处还配合学校其他部门通过了市合格学校的验收。
二、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量
1、课程管理严落实
本学年度，学校继续执行《杨梓塘小学教学常规管理制度》，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查，发现问题及时记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。
2、业务检查重平时
学校对教师教学常规的检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做及时反馈。按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。
3、规范常规做保障
我们严格要求教师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教导处继续加强教学“六认真”工作的监督与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学计划中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。
4、教学管理提质量
本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教导处加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“培优补差”工作，从而全面提高学生的总体成绩。
三、加强校本培训力度，全面提高教师理论与操作水平
本学期我校在往年校本培训的基础上，加强了校本培训的管理力度，在校本培训内容、人员、场地、形式作统一的规定，确保校本培训正常、顺利、有效开展。保证每周两小时的校本培训时间（分语文、数学、综合三组开展）。本学期，在我校何会英校长的亲自主持下，我校语文组教师编写了校本课程《国学经典》，并且规定了每周一、三、五中午读报时间为国学诵读时间。
四、认真开展公开课教学研讨，促进教师专业成长
从第十三周开始，我校开展了公开课教学评比活动，截止第十四周全部结束。并对公开课教学进行量化打分，在实际教学中相互借鉴，取长补短，促进教师课堂教学能力的提高。除此之外，认真做好评课研讨活动，不徇私情，不敷衍了事，做到实事求是、公正、客观，本着互相促进、肝胆相照的原则，真正将公开课的作用发挥出来，进一步提高教师的教学能力和水平。另外，还要做好教研记录，如实记录各教师的评课过程和优缺点。同时，12月份，我们还要求语文组、数学组、综合组推出了优质示范课。
篇11：第一学期小学教导处工作总结
回顾为了发展，总结为了未来。在刚刚过去的一学期里，我校在各级行政部门，社会各界的关心、支持和帮助下，在全体教职工齐心努力和团结协作下，根据教育局学期初下达的各项目标任务，按照学校工作计划，围绕市级素质督导评估工作为重心，进一步提炼了“享受教育生活；师生结伴成长”的办学理念；探索了“生态课堂”的教学模式；强化了队伍建设，提高了师资水平；优化了内部管理，提升了办学品位。为了扬长避短，依据本学期工作落实情况作如下总结：
（一）、强化队伍建设，提高师资水平。
“生态课堂”让学生成了学习的主人，教师的角色从全权代理的灌输者转变为设计者和促进者，更能展示教师的智慧，对教师的要求也就更高了。我们的教师只有不断地发展与成长，不断的提升自己的教学智慧，才能适应现代教育的发展。
1、以师德建设引领教师的发展方向
能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。本学期，学校党支部开展了争先创优的活动，每位党员教师立足本职进行了公开承诺；每位教师再次学习了“教学事故处理办法”；每位学生通过满意度调查进行了评教活动，通过开展一系列师德教育活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，从本职工作中实现自身的价值。
2、以学习培训提高教师的专业素养。
视野决定着思维的深度，学校不断为教师搭建学习的平台，积极和上级有关部门一起认真组织教师的培训活动。本学期学校不仅认真组织教师参加常规教研、培训活动，还积极创造争取一切学习的机会，如组织部分语文、数学、英语教师参加全国“现代与经典”和“千课万人”的教学观摩活动，组织部分骨干教师参加省、市级专业学会学术研讨，组织青年教师参加市区级优质课观摩活动等等。许多教师的学习精神令人赞赏，在12月举行的武汉市阅读优质课展示活动中，刘玉娥、扬娜老师在听完低年段展示课，利用特别假继续参与中年段展示课观摩；郑晓红、孙红娟两位老师虽然没有安排参与听课活动，但她们主动要求参加；外出学习的团队中，许多教师一天连续听课6至7节，可依然兴致盎然。培训激发了教师们学习的热情，开阔了视野，教师的专业素养不断地得到提升。
（二）、强化校本教研，提高教学效果
“生态课堂”永远是鲜活而富有个性的课堂，永远是无法复制的独特课堂。即使学习内容一样，但学习对象不一样，课堂的生成与变化就不可能是一样的。因此每一节课都是研究对象，都是科研资源，都可以成为教师锻炼自己组织管理、协调课堂能力的机会。换一个角度来说，只有永远以科研的姿态走进课堂的教师，才能在生态课堂背景下从容不迫、游刃有余。
1、围绕“生态课堂”，开展深入研究
（1）开展生态课堂的学习研究。暑假期间，学校为全体教师推荐了关于生态教育的学习材料。教师们或摘抄，或感言，在读书笔记的字里行间中我们看到了教师对生态教育的认识逐步清晰明朗。
（2）开展生态课堂教学竞赛。生态课堂的教学行为应该是怎样的，围绕这样的主题，学校开展了历时2个月的语数英学科的教学竞赛活动。活动中，教师们认真备课，全情投入，将自己对生态课堂的认识外化为教学行为，许多教师的课堂生动有趣，学生乐此不疲。徐月老师的大胆取舍、吴文斌老师的整体把握、张静老师的细节处理、陈红霞老师的课内外结合，王寒老师的巧妙设计，郑晓红老师的润物细无声；陈玲老师教学层次清晰，张玉梅老师预设充分，，吴会芳老师灵活把握课堂“生成”的资源，桂为老师注重“三维目标”的合理统一，王全凯老师注重学法指导，曹冠琼老师合理使用电教媒体；胡俊娟老师独特的板书设计；六（2）班学生的侃侃而谈、五（1）班学生的激情朗读、三（3）班学生的现场写作、二（2）班学生良好的学习习惯等等都给听课教师留下深刻印象。
（3）开展课后研究讨论。竞赛活动为教师们提供了一个共同研究的平台，许多教师积极参与听评课，认真撰写听课案例，进行微格研究。其中，刘文珍、吴芳、罗志红、史庆梅等老师在听评课反馈表中认真详实地记在自己的听课感受和对生态课堂的认识；吴光平、崔荫、杨艳、张灵、刘华爱、刘玉娥等老师详实地记录了自己的课堂教学过程，并进行了认真的反思，很有价值。而值得一提的是全体数学教师在考核课后撰写了规范、深刻的教学案例，积极参与相关评比。教师们在本次竞赛活动中表现出的研究精神值得称道。获得数学案例一等奖的老师有：曹冠琼、李乐曼、吴会芳、陈祖利；获得二等奖的老师有：陈玲、骆明芳、戴玉、严婷婷；获得三等奖的老师有：刘小毛、王全凯、孙红军、罗尚峰、杨崇晏。
（4）加强对生态课堂研究成果的推广。生态课堂的教学行为应该是怎样的，在竞赛课中，我们边研究边总结，王玮、陈世东、胡蕾、邓春红、徐月分别从不同的年段进行了竞赛课小结，及时总结教师们好的做法，反思问题，逐步深化了对生态课堂的研究。对较为成熟的课例学校还组织了教学示范活动，一年级的崔荫老师和二年级的郑晓红老师分别执教了低年段研究课，三年级的戴玉承担了数学复习研讨课，他们准确的目标定位，多样的教学手段，和谐的教学氛围为教师们提供了研究和学习的范式。
（5）拟定生态课堂评价标准。生态课堂究竟是怎样的一种追求，课堂中应该有怎样的教学符号，在学习和课堂教学实践中，学校分别拟定了语数学科的生态课堂评价标准讨论稿，并在本次竞赛课中初步应用，并将在实践中不断完善。
2、依托课题，丰富科研成果
（1）、课题顺利结题，成绩优秀
学校承担的市级重点课题、区级招标课题《综合性学习提高小学生语文素养的教学策略研究》历经四年的研究终于顺利结题，并被评为A级课题。课题结题阶段，教科室认真拟定结题计划，合理分工，个行其则。并积极与市级规划办专家沟通，反复修订研究报告，汇集研究成果。在11月24号的结题课题评审会上，课题丰富的研究成果，扎实的研究过程得到了与会专家的肯定。省级数学课题《小学数学数的概念教学有效性的研究》也已完成了前期的申请报告、资料收集的工作，曹冠琼老师一节“中位数”的研讨课，为课题研究提供了很好的依据。
2、借助展示平台，推广成果
目前，课题组正全力筹备课题研究成果展示活动，课题组的每位教师都积极投入其中，尤其课题组陈红霞老师在接受了展示课任务后，认真筹备，课前多次指导学生进行资料搜集，并在二（2）班刘华爱老师的大力协助下，完成了初次试教，取得良好的效果。作为研修展示部分的徐月、邓春红、罗志红老师也认真撰写发言提纲，力求借助区级成果展示舞台将课题研究的成果推广到每个语文教师的课堂。
（三）、强化常规管理，提高教学质量。
1、本学期是实施新绩效考核方案的第一学期，着重强调了平时的常规工作管理，做到有计划、有检查、有记载、有总结。每月的月末工作检查与绩效考核挂钩，实行了等级制评价，组内推荐，学校抽查，确定等级。
2、加强备课组建设。落实了集备----抽签上课---小组评议流程的研讨活动，谭军、杨崇晏、张玉梅三位教师分别代表高、中、低数学组进行了展示活动。低年级数学组获得了武汉市优秀备课组称号。
3、加强学籍管理。徐丽霞主任及时的完成了新生和转学生的学籍档案工作，在11月份顺利的通过了学籍检查。
4、加强对毕业班的管理。召开了六年级教师会、家长会，制定了毕业班工作计划，每位六年级教师都根据班情的不同制定了阶段性的工作目标，抓好每一次的单元测验，注重学困生的辅导，每一个班都取得了不同程度的进步。
5、提高电教工作的管理。六年级（3）班学生在徐玥、谭军、徐丽霞老师的带领下完成了“小学生肥胖现状的调查及对策研究”，参加全国VCT实验项目的创作活动。谭军、万谦两位老师在完成了自己的教学任务的同时，还为其他教师的完成课件制作，充当了幕后英雄。
6、重视学科竞赛，为教师提供发展的平台，取得了可喜的成绩。吴会芳老师参加全国数学“读讲、精炼”比赛活动，取得了特等奖；许晴老师参加省级体育竞赛课，取得了一等奖第一名；郑小红老师参加省录像课比赛，取得一等奖；胡蕾主任参加市级优质课比赛，取得一等奖并参加了全市展示；李国春老师参加区级“心理”比赛课，取得一等奖，区级“四优课”竞赛，王寒老师取得“品社”学科一等奖、夏志荫老师取得“品生”学科二等奖、余晶老师取得“英语”学科二等奖、曹冠琼、戴玉老师取得“数学”学科二等奖。韩琳老师已被区教育局推荐参加“市百优减负增效能手”的评比。成绩的取得离不开全体教职工的关心和帮助，在此对我们全体教职工表示感谢。
总结过去，面向未来，下学期将迎来市级素质督导评估检查，在这挑战和机遇并存的时刻，我相信只要我们精诚团结、相互理解、各司其职、各尽所能、努力工作，我们五里墩小学将翻开崭新的一页。
篇12：第一学期小学教导处老师工作总结
第一学期小学教导处老师工作总结
一学期以来，教导处工作以新课程理念为指导，以教研组为单位，加大了教研、教改的力度，加强了日常教学工作的进一步规范和对青年教师指导与培养，进一步推进学校素质教育的发展，致力于提高教学质量。
一、学期工作回顾
1、加强师资培训，更新教育观念
要更新促进教师观念的进步，老师要适应新的课程标准，使自己的教学理念得到进一步的提高。要使教师意识到，扎实的教学基本功是做好教育教学的关键。为此，本学期教导处以教研组为单位，积极有效的开展课改研讨活动。各学科要根据本学科的实际，组织好新课程改革的教学研讨、观摩活动。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决，为课改工作积累经验。
在本学期的市教坛新秀评比中，我校取得了在史以来最好的成绩：汪杰、江盈娜分获小学数学高、低段一等奖，竺叶儿获小学语文低段三等奖。
2、加强常规管理，对教学质量的形成过程进行有效的指导监督
（1）落实课程计划
定位于课堂教育，扎扎实实、认认真真地把课开齐、上足、上好。对学期中出现的减课时、随意调课时等情况随时了解并督促改正。真正把课上好了，学生素质的提高就有了根本上的保证。
（2）教导处对教师备课情况进行了检查，从检查情况来看，教师们能在钻研教材、领会大纲精神的基础上认真地备好课。相比以前抄老走教案、备课无创新的状况，已有了改善。
（3）开展全街道语、数教研活动。在这次教研活动中，青年教师共开课6节，起到了研讨、共同进步的效果。
3、加强对青年教师的`锻炼和培养
本学期在青年教师的锻炼和培养上收获颇大。这学期我校又有许多新教师充实到了教师队伍中，英语、科学、音乐等均有了专职教师，这对我校第二课堂的开展有着重要的意义。新班主任成长比较快，班级管理工作井井有条。
5、加强与学生家长的联系，努力创造良好的家庭与社会育人环境
教育是一个系统工程，学校历来就十分重视学校、家庭、社会三结合的育人之路，并充分发挥主导作用。这学期，学校分年级段召开了全体家长会。这次家长会，学校领导与班主任着重向各位家长介绍了学校的情况，向家长提出了配合学校，共同教育的要求，效果较为明显。为创造良好的家庭与社会育人环境和提高家长对学校的信任度起到了积极的作用。
6、组织各类学生测试，促进学生素质的全面提高
本学期，继续对学生的基本素质面向全体做了测试。本学期进行了一年级拼音测试，90%的学生通过了拼音测试；低段口算过关；高段计算过关，同时开展了兴趣小组活动，在奉化市迎元旦书画比赛中，获得了两个三等奖的成绩。
二、存在问题
教学工作艰巨繁杂，教改工作任重而道远，在本学期的教学工作中，教师的科研水平未得到有效的培训、落实。特别是论文上交情况本学期问题突出，很多教师未能很好地总结工作中的经验、感想等，写成论文。论文质量不高，更有教师直接从网络上下载文章，应付学校论文征集活动。这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。
教学质量不甚乐观。在期末的质量抽测中，我校的教学质量让人不容乐观，还有待提高。下学期查找原因，拿出措施，以期有所改变。
三、工作展望
下学期的工作重点：提高教学质量、完善教学管理、加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平。
篇13：第一学期小学教导处的个人工作总结
半年来，我们竖新小学在教育局的领导下，在进修学校专家的引领下，在虹口区行家的指点下，认真贯彻落实课改精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将半年来我们学校教学工作总结如下：
一、规范课程设置，推进课程改革
全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。
（一）严格执行教学法规，开足开好三类课程。
严格执行课程计划，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。加强巡课，发现问题及时反馈。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视过程，让学生得到感受和体验。
（二）全面更新教学理念，扎实推进课程实施。
课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。积极开展新教材的培训和使用工作，不但全面组织教师积极参加课程培训，而且努力开展好校本培训工作，各科在课标引领下，用好教材，加强教学研究工作。本学期，我们全校教师全员参加了校本培训，较好地推进了新课程的实施。
（三）充分重视分层教学，努力减轻学生负担。
减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量，是当前全社会普遍关注的一个焦点。为把这项工作落到实处，我们学校把优化课堂结构，实施分层教学，减少课内损失，作为减轻学生的课业负担关键，倡导教师在优化教学设计、实施分层教学，推进多样方法、开拓多元渠道、精心设计作业等方面下功夫，减少低效劳动，提高课堂35分钟效率。这样，优生吃得饱，潜能生吃得好，学困生吃得了，真正满足了各个层次学生的发展。为确保“提优、补差”工作卓有成效进行，我们精心设计了“提优、补差”记录表，让教师及时记录操作过程，呈现学生成长进程。
二、教学管理追求精细，务实求真谋求发展。
教学管理推崇精细化，务实求真谋求发展。在工作中我们以教学质量为中心，倡导教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力提高教学水平和教学质量，谋求学校发展。
（一）教务管理制度化，教学行为规范化。
为优化教学过程，强化教学常规管理，确保教学质量，我们学校有一整套教学常规管理制度，本学期在原有基础上进行了改进，使制度与时俱进，更具有时代性：《竖新小学教师备课制度》、《竖新小学教师上课制度》、《竖新小学教师作业布置与批改制度》、《竖新小学教师听课制度》、《竖新小学质量管理制度》、《竖新小学教研活动制度》、《竖新小学图书室制度》、《竖新小学电脑室制度》、《竖新小学劳技室制度》、《竖新小学音乐室制度》……
我们教师严格按照制度实施教学，规范自己的教学行为——端正教风，严谨治学，优化课堂教学，规范作业的布置与批改，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。目前，教学常规在实践中已形成良好态势。
（二）聚焦课堂教学，提高教学效果。
课堂教学是基础教育的生命线，是全面推进素质教育的主阵地、切入点和突破口。关注课堂教学改革，提高课堂教学效率是有效减轻学生学业负担全面实施素质教育的重点、难点和关键。我们学校以校本研修为载体，以主题式研修活动为形式，立足课堂教学，加强教研组工作，营造良好的研讨氛围，积极开展丰富多彩的教学研讨活动，打造“主动有效”课堂：
1、落实“五字”教学方法，打造“主动有效”课堂。
我们依托虹口三中心的优质资源，结合我们学校实际，继续以“严、实、活、乐、新”作为基本教学要求，在贯彻中探索，在探索中发展，努力构建符合我校实际的“主动有效”的课堂教学之路。
2、扎实开展教研活动，确保教学环节有效推进。
为提高课堂教学实效，促进教师专业成长。我们积极依托三中心优质教学资源，在专家的引领下，与虹口三中心小学的各个教研组结对开展“聚焦课堂、同课异构”教学研讨活动，用虹口优秀教研组的经验辐射我校的教研组工作，促进了我校合格教研组建设，推进了我校教学工作的开展：
3、小班化教育背景下，打造“主动有效”课堂实践研讨活动有声有色。
（1）主题教学设计的撰写，有序进行。
A．宣传：明确目的要求。开学初，我们学校的校长、书记通过学习向全体教师宣传开展打造“主动有效”课堂教学的目的，并提出了我校开展这项活动的具体要求。
B．学习：理论实践结合。借助集体学习、教研组学习、个体学习等途径，组织教师重温小班化教育理论，学习“主动有效”相关理论，结合教学实际畅谈自己的认识，撰写学习心得，真正做到理论与实际结合。
C．指导：密切联系教学。分管校长黄琴利用业务学习时间，以课堂教学实践经验为例子，对全体教师进行“小班化教育背景下，打造‘主动有效’课堂教学设计的指导工作，具体，贴近教学，教师受益匪浅。
D.撰写：认真踏实细致。所有教师以“小班化教育”理念为引导，以“严、实、活、乐、新”为基本教学要求，以教学研究与课堂教学实践为抓手，撰写“主动有效”课堂设计，展现了自己的教学思想，形成了自己的教学风格，为打造“主动有效”课堂奠定扎实基础。
E．成果：公开公正共享。我们学校成立小班化教育背景下，撰写“主动有效”课堂教学设计领导小组，公开每个教师的教学设计，对每个教师撰写的教学设计进行公正评价，推荐优秀教学设计供大家学习，实现优质资源共享。
（2）小班化教育活动，蓬勃开展。
每个学期，我们根据县研训部的要求，以学科为单位积极落实小班化教育相关工作——学期伊始撰写学科小班化教育推进方案，撰写小班化教育主题研修方案，接着学科组落实具体工作，最后学期行将结束，分管领导撰写推进总结、主题研修活动总结，所有教师结合学科教学特点撰写小班化教育论文、案例，学校组织相关人员进行评比，以激励先进，促进这项工作推进。
小班化教育背景下，“主动有效”课堂教学设计系列活动的开展，推进了学校小班化教育的进程，促进了“主动有效”课堂的实施。
4、“今天行动计划”融入日常教学，成绩喜人。
崇明自主开发项目“今天行动计划”的具体要求已经融入我们的日常教学中：“说一口流利的普通话”““写一手好字”“人人会一样乐器”……已成为我们师生共同追求目标；良好的学习习惯随处可见……相关活动成绩喜人
（三）特殊学生受关注，各种能力有提高
辅读班、随班就读这些特殊学生教学管理规范——有副校长亲自抓，班主任制定计划，相关教师具体落实的管理模式，使这些学生的各方面能力均有所提高。特别在动手能力方面，学生表现令人称奇。教师的教学方式多样，学生的学习素养有所提高。
辛勤的工作换来丰硕的成果。
1、“教务管理精细化”评比中，我校获得优秀奖。
2、教学质量稳步上升：
3、县级以上各类竞赛活动参与率高，成绩优秀：课本剧《狐狸与乌鸦》获崇明县二等奖，上海市一等奖；经典诵读获崇明县一等奖，相关资料现已经交到市里，准备参加市比赛；在崇明县第三届课堂乐器”比赛中荣获三等奖；在“崇明县小学生团体书法”比赛中，我校的三2班、五2班获得县二等奖，二3班、三1班获得三等奖；七巧板比赛中，我校一学生获得二等奖；在2010年5月上海市的课堂作文征文赛中，我校有一个一等奖，一个二等奖，三个三等奖……
三、科研管理重实效，研究教学一体化。
（一）科研管理专业化。
我们学校的教科研工作不仅有专业人士——教科室主任管理，而且有专家——虹口区三中心小学科研专家的引领与指导。每个年度伊始，我们学校教科组在教科室主任的带领下根据县教科室的要求，结合我们学校的实际情况，制定切实可行的学校教学科研计划，确定我们学校的主课题，任课教师结合教学实际确定分课题，形成人人参与教学研究的局面。本年，我们学校的主课题《新课程背景下农村学生艺术素养培养的实践研究》已经结题，新的县级课题《有效利用托管资源，创新校本研修的实践研究》已经产生，相应的工作正在逐步推进。
（二）课题研究日常化。
课题研究以教学工作为中心，以课堂教学为主阵地，把教学研究活动与日常教学活动有机地结合起来，坚持教研结合，教研日常化。一方面，教师们通过相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。另一方面，注重及时记录研究过程(每一细小环节)，可以是文字记载，也可以是音像画面，以追求研究的实效性、科学性。加强对课题研究经验的积累和反思，引领老师们在反思中提升科研素养。通过课题研究提高教师的科研意识，培养科研型教师，从整体上提升教师的教育教学和科研能力，进而提高学校整体办学水平。
（三）科研成果有进步。
张琴撰写的科研文章《农村学校开展“三礼”教育的实践研究》获县级课题三等奖，并即将发表在《崇明教育》上。
薛忠平撰写的科研文章《小学校园文化环境建设的思考》发表在《崇明县小学教育教学精细化管理文萃》上。
王丽英撰写的科研文章《小学生信息收集习惯的培养》即将发表在崇明县小学学习习惯经验集上。
四、学生活动丰富多彩
（一）艺术节
在一个多月的艺术节活动中，学校先后开展了“校园十佳小歌手”比赛、书画比赛、经典诵读比赛等活动，全校师生积极参与，校园充满了浓厚的艺术氛围。艺术节活动中，学校还将每周二、四早上的广播操改成了跳校园集体舞。轻松活泼、富有时代特点的校园集体舞让全体学生充分感受到了学校生活的快乐，也成为了学校一道亮丽的风景。
（二）科技节
在一个多月的科技节活动中，学校先后开展了“读科普书写征文”比赛、车模制作比赛等活动，全校师生积极参与，校园充满了浓厚的学科学用科学氛围。
★ 我的老师发言稿
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