苏教版小学数学计划1-6年级全套二年级下册教学工作计划 教学计划(人教新课标二年级下册)（精选14篇）由网友“禁止熬夜”投稿提供，以下是小编整理过的苏教版小学数学计划1-6年级全套二年级下册教学工作计划 教学计划(人教新课标二年级下册)，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：苏教版小学数学计划1-6年级全套二年级下册教学工作计划 教学计划(人教新课标二年级下册)
教学目标 1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规
律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进行简单的估计和判断。
3、两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进行验算。
4、经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
5、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。
6、通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的基础上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语描述物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。
7、结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会辨认锐角与钝角。
8、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
9、经历统计活动的过程，学会对比较熟悉的事情按照不同的标准分类，收集整理表格，获得有意义的信息。
10、知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想、预测。
情
况
分
析 二（1）班的学生42人，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。二（2）班的学生43人，相对调皮了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较多。
教学措施 1、在教学中不断地转变教学观念，把握课标的理念，从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。
2、 在教学过程中体现探索性。主动创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，理解知识、掌握技能、体会数学思想方法、获得广泛的数学活动经验。
3、 注意培养学生的问题意识。在教学过程中引领学生主动 地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识和经验寻找解决问题的策略，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。
4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。
5、创造性地开发、利用课程资源。
6、采用多元化的评价，注重过程性评价，将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。
教
学
进
度 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 综合实践活动
一 有余数的除法 7 2.10~2.19 让学生经历把平均分后剩余现象为有余数除法的过程，理解有余数除法的含义，掌握计算方法，知道余数要比除数小。 我们去植树
（让学生知道3月12日是植树节，并懂得植树可以绿化环境，保护我们的地球妈妈。）
二 认数 11 2.20~3.6 重点：能认、读写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算能力。
难点：接近整百数整千数的数数，写数。
三 分米和毫米 4 3.9~3.12 重点：让学生在实践操作中逐渐建立分米和毫米的表象。
难点：在实际测量过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力
。
四 加法 13 3.13~3.31 重点：使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能计算和100以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。
难点：增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。 （教育学生要多植树，保护环境，人人有责。）
五 确定位置 5 4.1~4.7 重点：能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在位置。
难点：使学生在观察公交车站牌，公园路线图，城市平面图等活动中，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。 测定方向
六 减法 12 4.8~4.23 重点：掌握三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。
难点：增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。
七 认识角 4 4.24~4.29 重点：结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会辨认直角、锐角和钝角。
难点：比较角的大小。
八 乘法 20 4.30~5.31 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法以及相应的估算，会解决简单的数学实际问题。
难点：两位数乘一位数连续进位的乘法。
游览美丽的海滨（让学生明白不能随手乱扔垃圾，要保护海滨环境）
九 统计 5 6.1~6.5 重点：学会用统计来表示数据整理的结果。
难点：体验统计结果在不同标准下的多样性。 你能跳多远
十二 期末复习6.6~ 1、复习认数知识。
2、复习统计的知识。
3、复习空间与图形方面的知识。
4、复习加法和减法以及有关的实际问题。
5、复习乘法、有余数的除法及有关实际问题。
篇2：苏教版小学数学计划1-6年级全套三年级数学下册教学计划 (苏教国标版三年级下册)
教学目标全册总目标 1、数与代数。
（1）会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
（2）能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。能结合具体情境
理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
（3）认识年、月、日，能区分大月、小月。能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
（4）在具体的生活情境中认识千米、吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。
2、空间与图形
（1）能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
（2）结合实例理解面积的含义，认识面积单位。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道相邻的两个面积单位的进率，会进行简单的单位换算。
3、统计与概率
结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对数据进行比较、分析。
情况分析
教学措施
1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教。
2、注重学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯。
3、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。
4、教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
5、教师教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
6、教师应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
7、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
教学进度表
教学进度 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
1 除法 13课时 第一周
第三周 1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。
2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。
3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。
4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。
5、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。 1、利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
2、组织学生开展计算小竞赛。
3、每人讲一个数学家的故事。
2 年、月、日 7课时 第四
周
第五周
1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。
3、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
4、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。 1、了解农作物的 生长周期。
2、每人制作一份的年历 。
3、我们全家的生日
3平移和旋转 4课时 第五周
第六周 1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。
2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。
3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。
4、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学
美丽的花边
教学进度表
教学进度
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。
4 乘法 12课时 第七
周
第八周
1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。
2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 1、利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
2、计算比赛
5 观察物体 4课时 第九
周
1、通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图认识。
2、在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或图形进行直观思考培养初步的空间想象和推理能力。
3、能通过对4个同7、样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择或描述出相应的视图；知道从同 一个角度观察不同形状的物体得到的视图可能相同也可能不同；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。
4、能够按要求进行有条理的观察、有根据的判断；能够根据图形或实物进行合理的想象、推理；能够在拼摆活动中，有计划地进行尝试并及时做出必要的调整；能够清晰地表达自己的操作以及在操作中发现的问题。 每两人准备12块同样大的正方体木块。
学生从不同的角度观察物体的不同面；
学生看图辨别从哪个方向观察的。
6 千米和吨 6课时 第九
周
第十周 1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题体验千米的应用价值。
2、在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切9联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。 实践活动：了解千米，每人步行一千米。
教学进度表
教学进度 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
3、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。
14、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算
7 轴对称图形 5课时 第十一周
1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组事物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。
3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
4、通过实践活动，体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。 1、寻找生活中的轴对称图形的图片、照片等，与同学分享。
2、奇妙的剪纸
8 认识分数 10课时 第十一
周
第十三周 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。
2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。 1、应用题思路过关
2、分数计算比赛
9 长方形和正方形的面积 14课时 第十三`十六周 1、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积面积计算方 1、实际测量、算面积的竞赛。
2、根据面积与长或宽制作长方形。
教学进度表
教学进度 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体和平面图形的面积。
10 统计 5课时 第十六
周
第十七周
1、使学生在丰富的具体问题情景中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。
2、使学生在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
3、使学生进一步增强与他人交流的意识和能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。 1、寻找生活中的素材，分析和处理数据，从而根据求平均数的方法解决问题，以小组为单位进行竞赛。
2、设计调查活动，感受并巩固平均数的方法。
11 认识小数 7课时 第十八周
1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、使学生在通过探索、掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。
3、使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体和平面图形的面积。 1、搜集关于小数产生和发展的资料，进行阅读、交流。
2、进行一位小数大小比较和小数加、减法的过关比赛
12 整理与复习6课时+机动 第十九周 1、通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。
2、通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。
1、知识点单项过关。
2、进行实践性项目的活动
篇3：苏教版小学数学计划1-6年级全套苏教版小学数学下册教学计划 (苏教国标版四年级下册)
本册教学内容分析及教学目标，（包括思想内容、基础知识内容、技能训练要求）：
数与代数领域1.数的认识：第9单元“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。2．数的运算：第1单元“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。 第4单元“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。 第7单元“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。第10单元“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。3．式与方程：第13单元“用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。
4．探索规律：第6单元“找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。5．解决问题：第11单元“解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。
空间与图形领域1．图形的认识：第3单元“三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。 第5单元“平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习习近平行四边形和梯形的面积打好基础。2．测量：第2单元“升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样安排会有利于以后体积概念的建立。
3．图形与变换：第8单元“对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。
统计与概率领域 这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。
实践与综合应用领域1．结合学习容量安排“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。2．结合学习混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。3．结合学习习近平移和旋转安排“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。4．结合学习统计安排“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。
学生现有知道状况的分析：
1、学习习惯和兴趣 ： 四年级(1)共有学生80人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能：
（1）、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容（环境教育）
一至二周 第一单元 乘法 七 1．引导学生自己探索笔算和口算方法
◆引导学生自己计算、交流，获得一般算法
◆末尾有 0 的乘法让学生尝试、思考
◆利用题组练习学会新的口算
2．注意通过比较让学生获得进一步发展
◆通过比较体验乘法的一些计算规律
◆通过比较进一步掌握计算方法
◆通过比较体验规律进行简便计算 投影片
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多媒体课件 本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。内容分两段安排：先安排例1教学三位数乘两位数的笔算，再安排例2教学乘数末尾有0的乘法笔算（包括口算几百乘几十或几十几、几百几十乘几十）。
在教学第4页例题时可对学生进行植树造林保护环境教育
在教学第6页第9题时可对学生进行保护森林资源，利用废纸造纸的教育。
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
三至四周 第二单元 升和毫升 六 1．联系具体实际体验容量和认识容量单位
◆结合实例在具体比较中体验容量的含义◆结合实例在具体情境中感受、了解“升”的实际意义◆结合观察在具体操作中体验、了解“毫升”的实际意义
◆结合实践在具体操作中认识升和毫升间的进率
2．联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的认识
◆观察一些容器感受“升”是常见的量
◆制作 1 升的量器和进行测量，强化 1 升的感知
◆观察常见器皿感受毫升是很小的单位
3．重视估计容量多少，发展空间观念
◆结合 1 升的认识进行估计，加强 1 升的空间知觉
◆估计一些容器的容量，形成空间大小的量化观念
◆联系实际感受不同容器的容量多少
4．实践活动突出实践性，注意综合性
◆通过实践体验容器质地不同、盛水多少，敲击出的音也不同
◆通过制作“杯琴”并演奏、演唱，体现内容的综合。 投影片
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多媒体课件
量杯
容器 本单元内容主要认识容量和容量单位。这部分内容在传统的教材中，都安排在体积计算之后。考虑到容量与容量单位在生活里经常出现，学生会经常接触，同时也和长度、质量的含义及计量单位一样，单独认识和学习是可行的，只要联系生活实际让学生感受容量，通过容量的多少又可以认识容量单位。因此在四年级单独列出一个单元教学。事实上如果学生具有了容量的概念，对于体积这一抽象的概念的认识，是十分有利的，将成为认识“体积”的基础。本单元分三段安排：先通过例1教学，引导学生体会、感悟容量的含义；再通过例2～例4分别认识容量单位升和毫升；最后通过例5学习升和毫升之间的进率，并学会简单的换算。
本单元之后，还结合安排实践活动“美妙的杯琴”，让学生调整水杯里的水，制作“杯琴”，演奏简单的乐曲。
结合升和毫升的教学，对学生进行节约用水，保护水资源的教育。
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
四至五周 第三单元 三角形 七 1．联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。◆联系现实世界具体感知--形成表象--抽象出图形。◆通过实际操作体验三角形边的长短之间的关系。◆联系实例并测量认识三角形的底和高。◆让学生阅读资料了解三角形的稳定性
2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类
◆让学生自己观察三角形内角的不同特点。◆引导学生分类并体验各类三角形特征。◆在操作、画图中掌握各类三角形的特征
3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和
◆计算出三角尺的三个内角和，并引发联想。◆用实验的方法验证、确认三角形内角和的结论。◆应用三角形内角和计算和解释相关问题
4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性
◆通过量一量认识等腰三角形和等边三角形。◆利用对折理解等腰三角形和等边三角形的角的特点。◆注意三角形知识的内在联系
5．注意培养学生的空间观念
◆观察、举例、做图形感受三角形。◆学生在看、围、折、剪等活动中获得各类三角形特征的直接体验。◆让学生折一折、剪一剪、画一画掌握等腰三角形和等边三角形的直观形象。 投影片
小黑板
多媒体课件
小棒
小卡片 本单元教学三角形的相关知识，这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的，也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排：第一段通过例1、例2形成三角形的概念，认识三角形的特征；第二段通过例3教学三角形的分类，认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；第三段通过例4教学三角形的内角和；第四段通过例5、例6认识等腰三角形和等边三角形。
在教学时可对学生进行节约材料教育
在教学时可对学生进行减少光污染教育。教学你知道吗时对学生进行爱护动物教育。
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
五至六周 第四单元 混合运算 七 1．联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序
◆联系实际问题的解决理解运算顺序。◆利用已有知识学习和掌握运算顺序。◆ 根据解决问题的需要引入中括号并理解其作用
2．适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序
◆比较中沟通新旧内容的联系
◆ 比较中感受运算顺序、增强数感。◆比较中感受按顺序运算的重要性。◆比较中掌握相应的运算顺序
3．通过解决简单实际问题提高解决问题的能力
◆在解决现实问题中感受分析问题的思路 。◆以题组形式沟通类似问题解题思路的联系。◆注意举一反三增强解决问题的能力
◆注意让学生体验解决问题的不同方法。 投影片
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多媒体课件
卡片 本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题，提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。
在教学第时可对学生进行节约材料教育
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
七周 第五单元 平行四边形和梯形 三 1．在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称
◆感知实例 → 形成表象 → 做出图形 → 抽象图形
◆测量平行线间距离 → 认识高和底 →介绍相关名称 → 量相应长度加深认识
◆通过测量，感知、认识等腰梯形
2．引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征
◆留给学生探究平行四边形特征的空间
◆通过比较突出梯形的本质属性
3．重视实践操作，发展空间观念
◆拼出相应的图形强化图形的空间形象
◆通过图形的变换感受图形之间的联系
◆为以后用图形转换学习面积计算作适当准备 投影片
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多媒体课件
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图形 本单元是认识平行四边形和梯形，这是在学生认识一些平面图形，包括直观认识过平行四边形之后，主要以平行线的认识为基础学习的。掌握这部分内容，是进一步学习这些图形面积计算的基础，内容分两段安排：第一段例1、例2，认识平行四边形及其特征；第二段例3、例4，认识梯形和梯形的特征
在教学时可对学生进行节约能源保护环境教育
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
七至八周 第六单元 找规律 三 1。引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律
◆提供现实情境引导学生思考搭配方法。◆启发学生用恰当的方法找出搭配方法。◆引导学生利用符号总结搭配规律，找出答案
◆引导学生发现个数之间的关系，发现规律。◆通过现实问题的简单应用巩固规律
2。引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律
◆让学生利用已有经验找排列方法
◆用符号直观表示发现排列方法的规律
◆变化条件引导学生联系已有认识，找出相应的排列方法
◆通过直接画图解决简单的组合问题 投影片
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多媒体课件 与四年级上册一样，本册教材单独设置找规律的单元，让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考。本单元内容主要是从全部元素中按要求选取某些元素，发现选取方法的规律，找出有多少种选法，分两部分安排：第一，通过例1认识搭配现象中的规律；第二，通过例2认识简单的排列、组合现象中的规律。
在教学例题时可对学生进行植树造林保护环境教育
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
八至九周 第七单元 运算律 六 1．引导学生联系实际问题经历发现规律的过程
◆用不同方法解决问题，感受两道算式的相等关系。◆举出同类例子计算，发现其中的规律。◆用字母式子概括出乘法分配律。◆用恰当的练习帮助学生切实掌握乘法分配律
2．让学生主动探索和发现一些计算的简便算法
◆通过计算、比较，初步感受应用乘法分配律可以使一些计算简便。◆通过解决问题的不同算法让学生体验简便算法的基本思路。◆让学生计算并理解应用乘法分配律可以使一些计算简便。◆让学生“试一试”，学会逆用乘法分配律简便计算
3．安排有效练习提高学生合理计算的能力。
◆基本练习突出应用乘法分配律简便计算的算式的特点。◆拓展练习引导学生发现运算的类似规律。◆引导用发现的规律进行简便计算。◆通过题组比较和练习，促进学生合理应用知识
4．以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用。◆设置感兴趣的情境并解决问题，体验春游中的数学问题。◆设计春游和解决春游中的数学问题。◆通过问题解决体验学习数学的意义和价值。 投影片
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多媒体课件 在教学时可对学生进行节约能源保护环境教育
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
九至十周 第八单元
对称、平移和旋转 五 1．用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴
◆对折长方形和正方形，并通过交流认识和学会画对称轴
◆折出并画出学过图形的对称轴
◆画出图案或简单图形对称轴
◆利用对称轴完成轴对称图形
2．学生利用已有经验学会平移简单图形的方法
◆提出问题让学生自主探索和交流平移方法
◆在观察、平移活动中掌握在方格纸上把简单图形平移的方法
◆理解应用平移画平行线的方法
3．联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90°
◆联系现实情景认识顺时针和逆时针方向旋转
◆在方格纸上把三角尺旋转90°，体验旋转90°的方法
◆通过观察、旋转等实践掌握把简单图形旋转90°
4．灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案
◆欣赏图案并思考图案的形成
◆用平移或旋转的方法做出图案]
◆灵活应用对称、平移和旋转设计图案 投影片
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多媒体课件
挂图
方格纸 本单元教学对称、平移和旋转的相关内容，这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习，进一步认识图形的变换，发展空间观念。具体内容分三段安排：例1教学对称和对称轴，例2教学在方格纸上平移简单的图形，例3、例4进一步认识旋转，教学在方格纸上把简单图形旋转90°。结合图形的变换，最后安排了实践活动“图案的欣赏与设计”。
在教学时可对学生进行减少废气排放保护环境教育
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
十至十三周 第九单元 倍数和因数 十四 1．重建知识体系，通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数
◆摆出图形，通过乘法算式认识倍数和因数。◆利用乘法算式找一个数的倍数或因数。◆通过解决问题加深体验倍数与因数关系和理解找倍数和因数的方法
2．让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征
◆找出 2、5 的倍数分别观察、分析，发现相应的特征并在交流中确认。◆依据倍数概念认识偶数和奇数。◆通过自己的活动发展数学思考
3．采用合适的方法帮助学生发现 3 的倍数的特征
◆通过观察3的倍数产生认知冲突
◆在计数器上表示和观察3的倍数，获得初步结论。◆通过验证确认结论的正确性
4．通过学生的活动和思考，认识素数和合数
◆让学生自己找出一个数的因数并引导分类。◆研究同类数的因数的特征，概括素数和合数的意义
◆安排试一试，加深对素数、合数的认识。◆注意让学生体验数学方法的奇妙
5．通过综合性练习加深学生的认识 投影片
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多媒体课件 本单元教学倍数和因数，包括认识倍数和因数，2、5、3的倍数的特征，素数和合数。这是在整数乘除法的基础上安排的，也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础。内容分三段安排：例1～例3教学认识倍数和因数；例4、例5教学2、5、3 的倍数的特征；例6教学素数和合数
在教学时可对学生进行减少废气排放保护环境教育
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
时 教学方法及教改设想 教 学 手 段
（电教、演示、教具） 训练内容
十三至十四周 第十单元 用计算器探索规律 四 1．引导学生经历探索、发现积、商变化规律的过程
◆在计算中初步感受因数变化与积的变化的联系
◆自己举例计算并比较、综合，发现和概括积的变化规律
◆让学生经历类似的过程发现和概括商不变的规律
2．逐步提高学习要求，发展学生学习水平
◆积的变化规律引导学生逐步发现
◆商不变的规律给学生更多的探索空间
◆让学生通过计算发现一些新的规律
3．注意应用规律，加深有关知识的认识与理解
◆在应用积的变化和商不变规律中加深认识
◆联系实际问题的背景理解积的变化规律和商不变的规律
◆应用商不变的规律学会简便计算 投影片
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多媒体课件 本单元主要引导学生利用计算器，探索积的变化规律和商不变的规律，这是在学生已经掌握整数四则运算及一些运算规律，学会用计算器计算的基础上安排的。内容分三段安排：先通过例1探索积的变化规律，再通过例2探索商不变的规律，最后通过例3教学商不变的规律在除法计算中的应用。
教学内容及进度安排
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十四至十五周 第十一单元 解决问题的策略 四 1．让学生用画图的策略探索解决图形实际问题的方法
◆启发学生画图表示问题的信息
◆引导学生探寻思路、解决问题
◆“试一试”进一步体验通过画图解决图形问题的策略
2．让学生用画图的策略探索解决一般实际问题的方法
◆引导学生画图、列表显示实际问题的数量关系
◆引导学生借助线段图和列表整理，形成思路、解决问题
◆“试一试”进一步体验画图的策略
3。在应用策略中进一步体验解决问题策略的价值
◆画图解决稍复杂的图形问题，进一步体验策略的价值
◆通过画图或列表整理，进一步体验策略的价值 投影片
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多媒体课件 苏教版小学数学教材十分注意发展学生解决问题的策略，除了各类内容的学习时注意让学生感受一些数学策略外，从四年级上册开始每册都安排“解决问题的策略”，促进学生掌握解决实际问题的策略，提高学生解决问题的能力。本单元教学用画图的策略探索解决问题的方法，这是在上一册教材学会用列表整理条件和问题的策略探究解题方法基础上安排的，发展学生解决问题的策略。从问题内容和图的形式上说，具体可以分为两个层次：第一层次，通过例1教学用画平面图的策略探索图形问题的解决；第二层次，通过例2教学用画线段图的策略探索一般实际问题的解决。
教学内容及进度安排
周
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（电教、演示、教具） 训练内容
十五至十六周 第十二单元 统计 六 1．选择适当题材让学生认识折线统计图及其特点
◆选择合适的题材并让学生通过读图认识折线统计图
◆在分析和比较中体会折线统计图的特点
◆在画图和分析交流中进一步认识折线统计图及其特点
2．联系问题的需要和统计图的特点选择合适的统计图
◆让学生体验根据适当的材料和统计图的特点选择统计图
◆让学生联系具体问题自己选择统计图有效地表示数据
3．在实践与综合应用中重视发展学生统计观念和统计能力
◆人口与环境是影响生存空间的两大重要因素
◆阅读相关资料--体验统计作用 投影片
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多媒体课件 本单元教学折线统计图，并引导学生根据实际需要选择合适的统计图。这是在学生已经基本掌握了统计过程，认识了条形统计图的基础上安排的。在学会条形统计图基础上掌握折线统计图，不仅有利于学生根据具体问题选择合适的统计图，也是学生进一步学习复式条形和折线统计图的基础。本单元内容分两段安排：先安排例1让学生认识折线统计图，再安排例2引导学生根据需要选择合适的统计图。结合本单元学习，教材还安排了综合应用“了解我们的生存空间”。
教学内容及进度安排
周
次 教学内容 教
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（电教、演示、教具） 训练内容
十六至十七周 第十三单元 用字母表示数 六 1．引导学生逐步认识字母表示数
◆在简单的数量关系里体会字母表示数
◆在稍复杂的数量关系里体会字母表示数
◆字母式子的加减简单运算
2．突出数学化过程，发展符号感
◆引导学生联系实际问题和具体情境理解用字母所表示的数的意义
◆引导学生用字母式子表示公式和数量关系
3．注意字母式子的简单运算
◆在求字母式子的值中进一步体会字母表示的数
◆借助具体操作和直观体验，学会字母式子的简单运算 投影片
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多媒体课件 本单元教学用字母表示数，这是在学生认识许多简单数量关系，接触过一些字母式子如计算公式、运算律的基础上安排的。学生掌握这部分内容，有利于以后学习方程、比例以及其他的代数知识，也有利于体验数学表达的简练，发展学生的符号感。教材内容分两段安排：例1～例5引导学生逐步认识用字母表示数；例6教学简单字母式子的加减运算。
在教学时可对学生进行节约能源保护环境教育
教学内容及进度安排
周
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十七至十九周 第十四单元 期终复习 六 做，讲，练 投影片
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多媒体课件 系统复习整册内容与练习，综合测试。
篇4：苏教版小学数学计划1-6年级全套苏教版数学下册教学计划 (苏教国标版六年级下册)
一、教材分析
这册教材包括下面地些内容：圆柱和圆锥，简单的统计（六），比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。对学生开展环境教育，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识。
本册教材中的圆柱和圆锥、简单的统计（六）、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
本册教材编写特点：
1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。 第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。
2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。
本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。
3、突出比例的概念，加强知识间的联系。
正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 ⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的 教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。
5、继续加强能力的培养。本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。
⑴培养分析、比较和综合能力。⑵培养抽象、概括能力。⑶培养判断、推理能力。⑷培养迁移类推能力。⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性。⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
二、教学目标
1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。
3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
5、对学生开展环境教育，让学生认识到保护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，掌握环保的简单知识，从小树立良好的环保意识、资源意识
三、教学进度及分工
周 次起 讫 日教 学 内 容备 注
一2.9-2.10期初复习（2课时）2月9日上课
二2.13-2.17圆柱（5课时）
三2.20-2.24圆柱的复习（2课时）；圆锥（3课时）
四2.27-3.3实践活动--
观察与测量（1课时）；单元复习（4课时）
五3.6-3.10简单的统计（3课时）；比例的意义和性质（2课时）
六3.13-3.17-比例的应用（3课时）；正比例的意义（2课时）
七3.20-3.24反比例的意义（3课时）；成正比例量的应用题（2课时）
八3.27-3.31成反比例量的应用题（2课时）；单元复习（4课时）
九4.3-4.7整数与小数的复习（10课时）
十4.10-4.14
十一4.17-4.21简易方程（5课时）
十二4.24-4.28分数与百分数（10课时）期中考试
十三5.1-5.5
十四5.8-5.12
十五5.15-5.19量的计量（4课时）
十六5.22-5.26几何初步知识（10课时）
十七5.29-6.2
十八6.5-6.9比和比例（5课时）
十九6.12-6.16简单的统计（3课时）；综合练习1-2
二十6.19-6.23期终复习
期终考试
二十一6.26-6.30
二十二7.3-7.57月5日放暑假
篇5：苏教版小学数学二年级下册教学计划
一、指导思想:
努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、班级情况分析:
本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
三、教学目标:
1 .认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。
2 . 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3 . 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4 . 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5 . 会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6 . 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。
7 . 解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图( 1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8 . 会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9 . 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10 . 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
篇6：人教新课标二年级语文下册教学计划 (二年级下册)
(一)识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）
(二)阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）
(三)写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。（改“精彩情节”）
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（原：对感兴趣的话题发表自己的意见）
(五)综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
教
材
分
析 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：春天里的发现；奉献和关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。
打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点
1.本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。
2.在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。
3.本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”
项目 具 体 内 容
学生现状分析（分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况）
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，主动识字的愿望非常强烈。 大多数学生已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯
教学
目标 1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。
2..会认400个字，会写300个字。。
3.有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力。
4.养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。
5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中主动积累词句。
6.学习默读，在老师的指导下做到不出声，不指读。
7.讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话发表自己的意见。
8、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
教学重点难点
学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文
项目 具 体 内 容
教学措施 1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学进度安排（学期总课时量） 周次 教学内容 教时 执行情况
1 1找春天 2古诗两首 4
2 3笋芽儿 2
4小鹿的玫瑰花 2
3 语文园地一 第一单元检测 4
5泉水6雷锋叔叔，你在哪里 4
4
7我不是最弱小的 2
8卡罗尔和她的小猫 1
语文园地二 3
5 第二单元检测 2
9日月潭 2
10葡萄沟 2
6 11难忘的泼水节 2
12北京亮起来了 2
语文园地三 2
7 第三单元检测与分析 2
13、动手做做看 3
14邮票齿孔的故事 3
8 15画风 3
16充气雨衣 1
语文园地四 3
第四单元检测与分析 2
9 17古诗两首 2
18雷雨 2
19最大的“书” 2
10 20要是你在野外迷了路 2
语文园地五 3
五一假期
11 第五单元检测与分析 2
21画家和牧童 2
22我为你骄傲 2
12 23三个儿子 2
24玩具柜台前的孩子 1
语文园地六 3
第六单元检测与分析 2
13 25玲玲的画 2
26蜜蜂引路 2
27寓言两则 2
14 28丑小鸭 2
语文园地七 3
第七单元检测与分析 2
15 29数星星的孩子 2
30爱迪生救妈妈 2
31恐龙的灭绝 32阿德的梦 3
16 语文园地八 第八单元检测与分析 4
期末复习
期末复习
17 复习迎接考试
18 期末考试
第 一 单元教学计划
项目 具 体 内 容
教材
分析 单元教材分析
本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。
教学
目标 1.认识47个生字，书写39个汉字。
2.要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。
3.重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。
4.引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文
教学重点难点 1.认识47个生字，书写39个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。
教学时间安排（单元总课时量）
《找春天》--2课时
《古诗两首》--2课时
《笋芽儿》--2课时
《小鹿的玫瑰花》--2课时
《语文园地一》--3课时
[人教新课标二年级语文下册教学计划 (二年级下册)]
篇7：苏教版小学数学计划1-6年级全套一年级下学期数学教学计划 (苏教国标版一年级下册)
教学目标 表（全册总目标） 1、知识与技能方面
（1） 学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加、减法的含义解决一些简单的实际问题。
（2）使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。
（3）结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。
2、数学思考方面
（1） 在认数过程中初步发展思维能力
（2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽 象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
（3） 直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
（4） 在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。
3、解决问题方面
（1） 会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。
（2） 在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题， 并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
4、情感态度方面
（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。
（2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。
（3） 了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。
情况分析
教学措施 1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。
2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。
3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。
4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。
5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
6、注重学生操作能力和创新能力的培养。
教学进度表
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 综合实践活动 环境教学
一
减法 12 2．25-3．11 经历计算过程，掌握计算方法，记住计算口诀。
1． 重点：掌握20以内的退位减法的计算方法。
2． 难点：理解20以内的退位减法的算理。
3．关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。 经历收集信息的过程，发现数学问题 P8第10题：给小树苗浇水
二 认识图形 5 3.12-3.17 认识几种常见的平面图形。
重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
难点：把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识长方形，正方形和圆。
关键：在折图形、剪图形、拼图形等活动中，使学生体会图形的变换。 能用简单的方法制作这些图形。
对图形进行折、剪、拼等一些活动。 剪、折图形的纸不能乱丢，维护班级环境
三 认数 12 3.18-4.4 会数、读、写100以内的数；初步理解数位的含义和顺序。
1、重点：（1）100以内数的读法和写法。（2）初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。
2、难点：数100以内的数 通过实践活动体会100以内的数在日常生活中的应用。
四 加法和减法（一） 15 4.7-4.30 正确计算100以内不进位和不退位减法。
重点：两位数加、减整十数的口算；两位数加、减一位数的口算。
难点：解决求两个数相差多少的实际问题。 教学通过摆小棒和拨算珠获得计算思路和方法 P50、 P54、P64、P66：美化校园环境
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 综合实践活动 环境教学
五 认识人民币 5 5.5-5.9 在认识人民币的基础上学习人民币单位元、角、分及其相邻单位的十进关系。
在买东西的过程中进行简单的计算。尊重并充分利用学生已有的生活经验，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中掌握人民币的知识和简单的购物技能。 进行认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动（小小商店）
六 加法和减法（二） 18 5.12-6.4 正确计算100以内的进位加法和退位减法。
重点：理解进位加和退位减的的计算原理，能正确计算，并运用于实际生活。
关键：1、在口算中理解算法与算理。2、从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。 假日小队 假日小队：收集废电池、给小树苗浇水
七 统计 2 6.5-6.6 经历简单的统计过程，学会简单的统计方法。难点是学会根据统计表里的数据提出问题、回答问题。
1、在随机事件中收集信息。
2、突出记录方法的教学。
3、鼓励学生在现实生活里获得数据，开展统计活动。 收集、整理数据，解决问题
八 、期末复习4+机动 6.9-6.25 注重学生的思考、分析和讨论、交流，有针对性地组织整理和复习。
重点：100以内数的认识以及加、减法的计算。
难点：培养学生综合运用知识的能力。
二年级上册教学工作计划
教学目标 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
情
况
分
析 执教的两个班共有85名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
教
学
进
度 单元 课题 课时 时间 单元教学要点 综合实践活动
一 乘法 4 9.1~9.4 1、在现实情境中加强对相同加数连加的认识。
2、在有意义接受的基础上理解乘法的意义。
3、逐步培养利用乘法解决实际问题的能力。
4、教育学生在自己家周围要多种花草树木，净化空气，美化环境。 熟练若干个相同数相加的问题用乘法解决。
二 乘法口诀 15 9.7~9.25 1、让学生经历编口诀的过程，体会口诀的意义。
2、教学乘加、乘减，进一步理解乘法的意义，帮助记忆乘法口诀。0020
3、练习活动多样化，帮助学生掌握乘法口诀。
4、爱护小鸟，维护生态平衡。 通过多样化的活动使学生理解1~6的乘法口诀，并能用口诀计算乘法解决问题。
三 认识图形 3 9.28~9.30 1、以“边“为切入点，体验平面图形可以按边的数量分类。
2、通过图形的变换活动感受图形的联系和区别，培养空间观念。
3、通过开放性的问题，激活发散思维，培养创新思维和数学能力。 初步认识四边形、五边形
六边形。感受图形间的变换。
四 认识除法 8 10.9~10.16 1、联系已有的知识经验认识平均分，体会平均分的含义。
2、联系平均分的活动，教学除法知识，通过练习，形成初步的除法概念。
4、鼓励学生要多植树，保护地球。 初步理解除法的意义，能读写除法算式，知道除法各部分的名称。
五 口诀求商 6 10.19~10.26 1、使学生主动参与探索表内除法计算方法的活动，理解并掌握用口诀求商的方法。
2、使学生经历将实际问题抽象成用除法计算的简单数学问题的过程，引导学生及时应用学到的知识。 用口诀求商
六 厘米和米 6 10.27~11.3 1、认识线段，体验它的特点。
2、教学厘米，要通过多种活动建立1厘米的长度观念，并应用到测量中去。
3、教学米要通过多种渠道建立1米的表象。
初步建立1米和1厘米的长度能用这两个单位计量物体的长度。
七 位置和方向 5 11.4~11.10 1、在现实的情境里体会“排”与“个”的含义以及数的方法。
2、在开放问题中体会两个“第几”，确定位置是必要的，合理的。
3、会用“东、南、西、北”描述位置关系，从现实空间过渡到平面图，平面方向。 会用方位词描述物体之间的位置关系。
八 乘法口诀和口诀求商（二） 22 11.11~12.11 1、让学生编乘法口诀帮助记忆口诀。
2、引导学生主动地用口诀计算表内乘法、除法，学会乘、除法的竖式。
3、重视培养解决问题的能力。 用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
九 时、分、秒 5 12.14~12.18 1、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。
2、初步形成1时、1分的观念。
3、认读钟面上的时间。
4、感受“秒”，认识“秒“与“分”的关系。 认读钟面上的时间
十 观察物体 5 12.21~12.24 让学生观察生活中常见的特征明显、结构较简单的物体，掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。 掌握初步观察物体的方法
十一 统计和可能性 5 12.25~12.31 1、统计知识分类，整理事件里的信息，用方块图表示数据。
2、感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性。 初步体会可能性
十二 期末复习1.4~ 使学生在复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，提高综合运用所学知识，解决简单实际问题的过程中进一步体会数学学习的价值。
篇8：六年级数学下册教学工作计划 教学计划(人教新课标六年级下册)
钟秋芳
一、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例的应用是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重难点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。新 课 标 第一网
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
二、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。新课标第一网
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
三、课时安排
一、负数（3课时） 第一至二周
二、圆柱与圆锥（9课时） 第二至五周
1．圆柱…………………………………………6课时左右
2．圆锥…………………………………………2课时左右
整理和复习……………………… …………1课时
三、比例（14课时） 第六至九周
1．比例的意义和基本性质………… ……4课时左右
2．正比例和反比例的意义………… ………4课时左右
3．比例的应用…………………………………5课时左右
整理和复习…………………… ………………1课时
自行车里的数学……………… ……………1课时
四、统计（2课时） 第十周
节约用水…………………… …………………1课时
五、数学广角（3课时） 第十一周
六、整理和复习（27课时） 第十二至十七周
1．数与代数……………………………………10课时左右
2．空间与图形…………………………………9课时左右
3．统计与概率…………………………………4课时左右
4．综合应用……………………………………4课时
篇9：小学数学二年级下册教学计划 (冀教版二年级下册)
小学数学二年级下册教学计划
新学期伊始，为了顺利地进行下一步的工作，也为了更好地完成本学期的工作任务，确保学生的成绩进一步提高，特制定此学科工作计划：
一、 学情分析。
我班现有学生38人.对于学生来讲，虽然已经历适应小学课堂教学，但仍有大部分同学无意注意占主导地位，为了逐步实现形象思维向抽象逻辑思维的转变，激发学生学习欲望，从兴趣入手，提倡自主、合作、探究的学习方式、培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定良好的基础。
二.本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。多给学生表扬与鼓励。
三、班级分析：
学生经过三个学期的学习，已掌握一定的数学学习方法。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，但是学生之间存在着明显的差距，合作互助的学习方法有待进一步提高。本学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
四、培优辅差。
一个集体中的每一个人都是各不相同。各有优缺点，所以教师应深入细致地做好辅导工作，既包括精心做好优等生的培养工作，又包括中等生的教育工作和耐心帮助学困生的转化。只有心中装满全体学生。认真细致的做好学生的辅导工作，这样才能让每个学生在原有的基础上有所发展，有所提高，让班集体永保积极向前的活力。
五、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
教学的重点内容：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题
六、教学措施
数学教学离不开数学活动，它是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。因此在数学教学我要注重以下几方面：
1、认真备课备学生，在上课之时做到胸有成竹。要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，要防止加重学生的学习负担。
2、创设宽松愉悦的学习氛围，让学生在生动具体教学情境中学习。
3、加强估算，鼓励算法多样化。
4、加强对小组合作学习的指导，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生合作探索、交流和练习。重视学生获取知识的思维过程。
5、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
6、经常对学生进行补缺补差，争取不让一个学生掉队，至少掉得不太远。
7、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
篇10：苏教版小学数学计划1-6年级全套五数教学计划（下） (苏教国标版五年级下册)
指导思想： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 一、 班级学生情况分析 全班共有学生39人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、 教材分析
1．“简单的统计（一）” 统计是数学的一个重要分支。随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛。在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。 本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。最后，教学求较复杂的求平均数的方法。将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。
2. 长方体和正方体 学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体。在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及它们的周长和面积的计算。本单元教材是在此基础上教学的。这是学生比较深入地研究立体几图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以是学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。
3． 约数和倍数 本单元教材是在学生学过整数的四则运算的基础上进行教学的。它是以后学习约分、通分、分数四则运算的基础。通过这部分内容的教学，使学生获得一些有关整数的知识，即数论中最初步的知识，还为学生到中学学习因式分解做些准备，使学生加深对整数的认识，还有助于发展他们的抽象思维。本单元教材概念较多，内容比较抽象。重点是求最大公约数和最小公倍数。由于目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛，根据教学反馈的情况来看，用图解的方式也完全可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不十分显著。因此，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大公约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。
4． 分数的意义和性质 这部份内容是在学生对分数已经有了初步的认识，掌握了约数和倍数、最大公约数和最小公倍数等知识的基础上进行教学的。本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解分数的意义和性质，为今后学习分数四则运算和解答分数运用题打好基础。本单元是分数教学的重点，必须使学生切实学好。根据《大纲（试用修订版）》的要求，删去“分数的加法和减法”单元中的“分数、小数加减混合运算”。但是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的内容，需要让学生掌握，故把这部分内容移至本单元。
5． 分数的加法和减法 这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第七册学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。 ；；
6． 增加“数学实践活动”。 高年级的数学实践活动逐步转向培养学生初步的课题研究能力。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。
（1）你喜欢什么电视节目？ 这个活动通过让学生了解周围的人喜欢什么电视节目，初步体会到用收集、整理信息的方式可以帮助我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜欢体育节目，家长比学生更喜欢新闻节目，等等。 在这个活动中，首先要使学生通过调查，提高收集信息的能力。其次，要让学生学会对收集到的信息进行整理，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让学生在讨论过程中提高数学交流的能力。 （2）数字与编码 这个活动主要由三部分组成。首先，让学生通过调查了解邮政编码的有关信息。其次，共同交流了解到的邮政编码及生活中其他数字编码的知识。最后，以小组合作的方式探讨给学校的每个学生编号的方法。 通过以上活动，学生可以进一步认识数学在生活中的广泛应用，提高收集、分析信息的能力。通过让学生探讨一种全新的编码规则，可以培养学生的实践能力、探索精神，以及简单的课题研究能力。
三、 教学目标
知识与技能 ●经历收集、整理、描述和分析数据的过 程，掌握一些数据处理技能；体验事件发 生的等可能性、游戏规则的公平性，能计 算一些简单事件发生的可能性。
数学思考 ●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。 ●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。 ●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 ●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
解决问题 ●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 ●能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。 ●能借助计算器解决问题。 ●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 ●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 ●具有回顾与分析解决问题过程的意识。
四、 教学措施
教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。
教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造成污染，以唤起他们的环保意识。
五、 教学进度表
单元教学内容 总课时 时间安排 环境教育
一、 简单的统计（一） 8 第一至第二周 爱国主义、环保教育
二、 长方体和正方体 15 第三至第五周 人和动物和谐共处
三 、约数和倍数 17 第六至第十周 环保、节能教育
四、 分数的意义和性质 20 第十一至第十四周 保护资源教育
五 、分数的加法和减法 10 第十五至第十六周 爱惜粮食、保护耕地
六、总复习 10 第十七至第十八周 改造自然教育
篇11：守株待兔教学设计 (人教新课标二年级下册)
【教学目标】1：认识7个生字，会写5个生字
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，体会种田人的愚蠢，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理。
【教学重点】
1．认识7个生字。会写5个字。
2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
【教学过程】
一、创设情境、初步解题
1、师：同学们喜欢寓言故事吗？今天我们要学习一则寓言故事《守株待兔》看看这则故事讲了什么？板书课题、齐读课题，
播放动画片。
3、学生看动画片，思考两个问题，守株待兔什么意思？谁在守株待兔？
4、交流汇报解题。（种田人守候在树桩旁边等待兔子）。
二、初读课文，学习生字词
1、圈出生字，轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺，难读的地方多读几次。
2、出示生字词，检查学生自学生字新词的情况。
1）、认读生字
守、窜、撞、桩、此、锄
这些字在读时，你想提醒大家什么？（平舌音、翘舌音）
跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的？（撞”会发出什么样的声音？ 4 “儿童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。一个儿童伸出手，就是“撞”。儿童伸手撞一撞。
2）、认读词语
守株待兔 窜出来、撞死、树桩、从此、锄头
3、指名读课文
1）、指名逐段读课文
2）用自己的话说说故事的主要内容
三、研读课文、感悟道理
（一）学习第一自然段
过度语：我们知道了这个故事的大概内容，
1、师：种田人跟往常一样正在田里辛苦的干活，忽然发生了什么事情？
(忽然看见一只野兔从树林开窜出来。不知怎么第。它一头撞在田边的树桩上，死了) 齐读第一自然段。
2、想象：什么原因，野兔会慌张的从树林里窜出来呢？（后面猎人追赶、野兽追击受伤、、、、、）
3、这只野兔怎么样的从树林里跑出来？哪个字可以看出来？
生：飞快地、像闪电一样地、慌慌张张地……
4、同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑，就是“窜”。
5、兔子像这样自己跑出来撞死的事会经常发生吗？（不会）
6、指导学生有感情的朗读第一自然段。（意想不到地、惊奇地）
“忽然”读得很快，让我感觉想不到会发生这样的事情。
“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑了出来。
7、看到兔子撞死在树桩上，种田人是怎么做的呢？
（二）学习第二自然段。
1、出示：看到一只野兔撞死在树桩上，种田人就急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
1） “白捡”什么意思？（没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔））
2）、指名读这一句话。面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋。）
3）“乐滋滋”是什么样的表情？生：很高兴。（露出高兴的神情）还可以用哪些词语来形容他捡到兔子时的心情（喜滋滋、乐呵呵、喜洋洋）
2、我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。
3、白捡了一只野兔，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，谁知道？
课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
4、读句子。（读时强调了‘每天’）师：从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。
5、师：同学们，能不能带着你自己的理解，再来读读第二段。
6、兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？（生：不会！）
过度：师：也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？（偶尔、偶然）
（三）学习第三自然段。
1、种田人他知道野兔撞死在树桩上是一件非常偶然的事情吗？生：不知道。
2、他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。
3、汇报：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。
4、“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？生（从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。）
5、种田人丢下了锄头说明了什么？（板书：丢下）生：他以后不再干活了。
师：作为一个种田人他本来应该去干什么呀?(松土、播种、施肥、浇水、捉虫、、、、、)
就因为一次偶然碰到的好事，种田人（引读）丢下了锄头，整天在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
6、感悟“整天”：同学们你们瞧，早上，天刚蒙蒙亮时，种田人就穿好衣服，跑到树桩旁边等着
中午，太阳火辣辣地照射着大地，人们都到树荫下吃午饭，他在树桩旁边，等着（）
傍晚，人们都收拾工具，高兴地回家了，他在树桩旁边等着（）
师：是呀，这样从早到晚，就是整天。不管刮风下雨，白天黑夜，他毫不动摇地在那儿守株待兔，谁来读。--你读出了种田人的决心。
7、同学们，你们瞧，种田人丢下了锄头，他呀，不干活了，
当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔，
当别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔，
当别人的庄稼大丰收的时候，他还在--。
8、他守株待兔换来的结果是什么？
（示句）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，
庄稼全完了。
9、种田人什么收获也没有，谁能用一个词语来说说？（一无所获、一无所有）
四、深化理解，拓展延伸
1、现在假如你从种田人的身边走过，看到他正在守株待兔，你想对他说些什么？
假如王老师现在就是那个种田人，我在这里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！（生：兔子不会再来了，你还是回家种田吧！）
师：我都等一年了，放弃的话太可惜了。你们看种田人真的是执迷不悟，谁能用道理来劝劝他，让他心服口服。
生：要想有收获，要付出劳动才行。
师：哦，同学们你们这么一说我知道了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气。我呀，现在就扛起锄头，下地干活去。同学们，谢谢你们对我的帮助。
2、像守株待兔这样寓言故事还有很多，你们瞧，（出示图片）刻舟求剑、亡羊补牢、掩耳盗铃等。课后有时间同学们可以读一读更多的寓言故事。
五、练习书写。
1、读字
守、丢、此、桩、肥
2、指导写字
1）、这些字按结构怎样分？
2）、书写时，你想提醒大家注意什么？
3)、指导书写“此” “丢”（笔顺）
4）、范写“丢”
下面请同学们在语文书上，先描后写两个。注意写字姿势。一拳……
[守株待兔教学设计 (人教新课标二年级下册)]
篇12：丑小鸭 教学教案设计(人教新课标二年级下册)
福安学校 胡红梅
设计理念：
依据建构主义理论，在设计中，我以学生发展为本，阅读的过程即是体验过程。小学生理解与感悟课文蕴含的思想感情，需要借助鲜明而生动的艺术形象，语文教学应该引领学生将课文描述的文字转化为个性化的画面，从而促使学生抓住关键词句对蕴含的思想和情感有自己的体悟。
学习目标：
1．流利、有感情地朗读课文，积累词句。
2．根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。
3．激发读原著的兴趣。
课前淮备：
“学习擂台赛”的教具、天鹅教具两个、课件
设计课时：
第二课时
教学流程：
一．板块一：轮读全篇--比朗读流利
1．出示“学习擂台赛”，激发兴趣
师：这节课我们来一场学习擂台赛。你们瞧，左边的这只天鹅代表你们，右边的这只代表老师，看谁最先到达顶端，就可以成为比赛的优胜者！得到这顶大皇冠哦！老师有信心！你们有吗？
我们马上进入第一轮比赛，比比谁的课文读得最流利。为了让我们比赛中更有把握，我们先准备一下吧。同学们可以选择自己喜欢的方式，比如可以自己练习读、可以和同桌读、还可以与几个朋友一起读，我们最终的目标就是要把课文读流利，好！抓紧时间，开始准备吧！
生（自己练习读课文）
【设计意图：因为这是第二课时，要求学生能把课文读得流利、有感情，出示“学习擂台赛”，激发学生的热情和读书的兴趣。】
2．轮读全篇，师生竞赛
（1）推荐几个同学来和老师比赛。
（2）采用轮流读的方式来比赛。
（3）“学习擂台赛”第一局评比
师：各位小评委们，认为我读得好的请举手。认为你们的代表读得好的请举手。
【设计意图：通过“学习擂台赛”的升级比赛，让学生在第一次的自由读后，又一次听读课文，相当于两次读了课文，在无意识中检查学生读书情况，达到教学目标中所设定的将课文读流利的要求。如果同学们升级了，可以借此鼓励，增加学生的信心，从而进入第二局的比赛；如果是老师升级了，可以激励学生加油努力，增加课堂的趣味性和挑战性。】
二、板块二：欣赏一段--比感受独特
1．教师示范：
（1）画一画--找出关键词
师：你们瞧，老师在读第二段的时候，有了自己的感受，于是，我拿出笔来，画出了这些词语，我画了什么？来，一起读读（课件用波浪线画出这几个词：又大又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的）
（2）写一写--简单写出感受
第二段画出的几个词旁边写上感受：“好丑啊”。
（3）读一读--读出独特感受
你们瞧，老师在欣赏一段时，先画出词语，再写出我的独特感受，我多会学习呀！我要给自己升一级罗！我还有更好的表现呢，我能把自己的感受通过朗读表达出来。听听--（师示范读第二自然段）
【设计意图：欣赏一段，并让学生简单写下自己的感受，这对于二年级的学生来说，有一定的难度，教师这时候的示范非常重要。于是，教师从画词语、写感受、读句子这三个方面分别引导学生如何欣赏。并在些环节，将“学习擂台赛”作为学生鼓励的动机，想超过老师的话，要先读读课文，找到自己有感受的一段去欣赏，也画出几个关键词，把你们的感受写在旁边，并且像老师那样自己练习朗读，把自己的感受表现出来。】
2．学生欣赏汇报
（1）生汇报，预设一：
画词语：欺负、咬他、啄他、讨厌、非常孤单
写感受：好可怜、真孤单
读句子：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。
（2）生汇报，预设二：
画词语：冻僵、幸亏
写感受：好幸运
读句子：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
师：是啊，如果不是好心的农夫救了他，他可能就活不下去了。善良的孩子，请你也写上去。（升一级）
（3）生汇报，预设三：
画词语：悄悄地过日子
写感受：好坚强
读句子：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。
师：相信生活你一定也是个坚强的孩子，请你上来写。他的感受真是与众不同，了不起，连升两级。
（4）过渡：同学们，最后丑小鸭得到美丽了吗？你从哪知道的？
画词语：漂亮的影子、雪白的羽毛、长长的脖子
写感受：好美啊
读句子：①想像：闭上眼睛想像一下，在镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，他的羽毛像白瓷一样光滑，细长的脖子高高地立起，真是美丽极了！这哪里是一只天鹅，这分明是一位高贵的王子。同学们睁开眼睛看看吧- -课件出示美丽的天鹅
②读句子：同学们都发出了赞叹声，你想说？
哪美啦？夸夸他吧，说具体一点。把你们的感受读出来吧。（这么美丽的天鹅，难怪丑小鸭连自己也不相信，请读--这难道是自己的影子？）
画词语：啊、漂亮的天鹅
写感受：好幸福
读句子：①丑小鸭他不相信就是自己，我们来告诉他吧，读--啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
②我听出来了，丑小鸭此时会感到非常--高兴、快乐、幸福
师小结：同一段能读出不一样的感受，真了不起！写上去吧！
你们为丑小鸭而高兴，老师为你们而喝彩！（小结板书，向往美丽的丑小鸭终于成了一只白天鹅，板书，白天鹅。一篇课文有这么多的感受，同学们太了不起了，）
③合作读：现在老师为你们配上音乐，让我们美美地读最后一段。（太美了，这个皇冠就属于你们的了！祝贺同学们！）
【设计意图：根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。由学生现场生成的感受，自己板书。】
三、板块三：呈现原著 向教材挑战
今天学得这篇课文是谁写的？--安徒生
既对，也不对。这是编辑叔叔根据安徒生的原著《丑小鸭》改编的。你们瞧，老师这里有《安徒生童话原著》，原著的内容比课文可精彩多了。这是课文的最后一段，你们想不想看看原著怎么写这一段的？请听--（师读原著中的最后一部分内容，略）
师：原著里还有更多精彩的内容呢，同学们课后可以去读一读。让我们再一次最深情地说：啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！
【设计意图：《丑小鸭》原文七千余字，在教材中被削减到四百多字。舍弃了原作中许多生动的内容，尤其是生动的语言描写、风趣幽默的对话、鲜活的人物性格以及精彩的故事情节。这一板块出示原作，在课堂上当场读原作，更能激发学生读原著的兴趣，被具有震撼力的文学而感动。】
板书设计：（略）
教学设计自我评析：
一堂语文课，最简单的也许是最丰富的，最朴实的也许是最深刻的。
板块一：教师在导入环节让学生选择自己喜欢的方式读课文，这可以在检查学生读书情况之前的准备，然后再让师生轮流课文进行比赛，又一次让学生读了一遍课文，检查到学生朗读的流利程度。
板块二：教师从画词语、写感受、读句子这三个方面分别引导学生如何欣赏。并在些环节，将“学习擂台赛”作为学生鼓励的动机，根据情境，能结合关键词语表达自己的独特感受。由学生现场生成的感受，自己板书。
板块三：这一板块出示原作，在课堂上当场读原作，更能激发学生读原著的兴趣，被具有震撼力的文学而感动。
设计特色：
1．利用板块教学，体现小学生语言学习的基本规律：感知-理解-积累-运用，充分凸显“读中感悟、读中积累、读中内化”的特点。
2．由学生现场生成的感受，自己板书。
3．课堂呈现原著内容，把童话教成童话。
[丑小鸭 教学教案设计(人教新课标二年级下册)]
篇13：苏教版小学数学计划1-6年级全套苏教版小学数学上册教学计划 (苏教国标版四年级上册)
、9
一、班级情况分析
二、教学要求
⒈经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。
⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的距离。
⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角 。
⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、 周角的大小关系。
⒎能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判 断。
⒏在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁 移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
⒐在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角 ，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思 维和抽象思维。
⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思考，初步学习对结论的合理性作出说 明。
⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自 己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可 以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。
⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探索性和挑战性 ，初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，增强理性精神。
⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进行讨论，发现错误能 及时改下，初步培养实事求是的科学态度。
15．在教学过程中，利用例题、习题等教学资源，对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。
三、教学重点
⒈正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
⒊量指定角的度数；画指定度数的角。
⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
四、教学难点
⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
五、教学措施
⒈学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
⒉利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
⒊加强补差工作，让每个学生都不落后。
⒋与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。
六、具体安排
全册教材总目的与要求
（思想教育、知识、智力、能力） 1、精心安排数的认识和计算。
2、提高解决实际问题的策略水平。
3、承前启后安排空间与图形。
4、稳步推进统计与概率的学习。
5、重视数学文化的传承
环境教育
单
元 教学目标 教学重点与难点 课时
第
一
单
元 1、目标拟定，关注学生全面和谐发展。
2、算法探究，根植已有的知识经验。
3、联系设计，注重提高质量效益 1、学会简单的两位数除以两位数的口算方法；
2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；
3、掌握除数是两位数的笔算方法。
21课时
9月1日
--9月27日 在教学第13页第5题时可对学生进行植树造林保护环境教育
第
二
单
元 1、操作与想象相结合。
2、操作与交流相结合。
3、操作与思维相结合。
4、操作与估计相结合。 1、使学生经历观擦、画图和交流等活动，认识射线、直线，直到线段。
2、进一步认识角的特征，认识角的计量单位。
3、会画指定度数的角。
4、会估计角的大小，发展空间观念。 10课时
9月28日
--10月15日 在教学第16页射线时可对学生进行减少光污染教育。教学第27页你知道吗时对学生进行爱护动物教育。
第
三
单
元 1、利用现实情境，激活已有的知识经验。
2、利用生活经验，体会运算顺序规定的合理性。
3、以多种方式，启发学生的数学思考
4、以多种形式的练习，加深对运算顺序的体验。 1、初步掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合运算两步试题。
2、使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。
10课时
10月16日
--10月29日 在教学第33页第6题时可对学生进行爱护花草树木教育
第
四
单
元 1、丰富的感性认识是空间观念形成的基石。
2、丰富的数学活动是空间观念形成的前提。
3、丰富的拓展应用使空间观念发展的关键。
1、使学生结合生活情境，了解平面上两条直线的平行和相交关系。
2、通过据哦与合作交流平行线和垂线。
3、深刻感受直线间的位置关系。
4、对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性。
6课时
10月30日
--11月6日
在教学第47页第7题时可对学生进行节约材料教育
第
五
单
元 1、引导学生充分利用已有的知识和生活经验，在具体情景中发现规律。
2、鼓励学生用不同的方式个性化地表述发现的规律。
3、注意适当发展学生的数学建模意识。
4、在应用中深化理解，体验价值。 1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数之间的关系。
2、使学生发展分析、比较、归纳、综合等思维能力。
3、感受数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物。
6课时
11月9日
--11月16日 在教学第49页第3题、第51页第2题时可对学生进行植树造林保护环境教育
第
六
单
元 1、以已有经验支撑螺旋上升的数学思考。
2、以问题结果的多样与唯一启迪初步的辩证思维。
3、以小组合作的形式开展富有实效的活动。
4、以直观操作的体验发展初步的空间观念。 1、使学生经历观察、操作活动的过程。
2、能根据看到的物体某个面的形状，以同样大的正方体摆出来。
3、体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。
4、体验“空间与图形”和日常生活的联系。
3课时
11月17日
--11月19日
在教学第55页第3题时可对学生进行节约材料教育
第
七
单
元 1、结构化的问题情境，在猜想中诱导模型。
2、开放性的自主探索，在研究中构建模型。
3、多角度的活动设计，在应用中深化模型。
1、理解并掌握加法和乘法地交换律、结合律，并会应用这些规律进行一些简便运算。
2、使学生在学习的过程中，感受到数的运算与日常生活的密切联系。
3、进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识。
7课时
11月20日
--11月30日 在教学第60页第4、5题、第64页第4、题时可对学生进行节约能源保护环境教育
第
八
单
元 1、创设鲜活的情境，激发寻求策略的需求。
2、立足自主探索，关注形成策略的过程。
3、注重及时反思，把我提升策略的契机。 1、初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。
2、会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系。
3、增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 6课时
12月1日
--12月8日
在教学第68页例题、第69页第3题时可对学生进行植树造林保护环境教育
第
九
单
元 1、注重情景创设，让学生感到学习内容是有吸引力的。
2、促进自主学习，让学生感觉学习过程是具有挑战性的。
3、用好教材资源，让学生感受学习活动是有意义的。 1、进一步体验可能性和游戏规则的公平性，
2、使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能分析统计结果。
3、增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
6课时
12月9日
--12月16日
在教学第72页例题、第73页你知道吗时可对学生进行减少废气排放保护环境教育
第
十
单
元 1、紧密结合现实环境，让学生体验和理解数。
2、努力创设现实情境，使学生体验和理解数。
3、认真组织数学活动，使学生体验和理解数。 1、认识万级和亿级的数。
2、掌握千亿内的数位顺序表。
3、感受大数目的意义。会求一个大数目的近似数。
4、培养学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心。
7课时
12月17日
--12月25日
在教学第87页第5题、第96页例题时可对学生进行植树造林保护环境教育
第
十
一
单
元 1、通过尝试操作、自主探索，认识计算器及计算方法。
2、通过探索规律，发展学生的合情推理能力。
3、通过使用计算器，培养两个意识。
4、通过阅读“你知道吗”，拓展学生视野。 1、了解计算器的基本功能。
2、会使用计算器进行大数目的计算。
3、通过计算探索与发现一些简单的数学规律。
4、进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。
4课时
12月28日
--12月31日
在教学第103页第4题时可对学生进行减少废气排放保护环境教育
篇14：苏教版小学数学计划1-6年级全套三年级数学上册教学计划 (苏教国标版三年级上册)
教学目标
全册总目标
认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。
能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。
能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。
在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。
了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。
空间与图形：
了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。
理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。
知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。
统计与概率：
能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。
理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。
情况分析
教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
教学进度表
教
学
进
度
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
一
1、两位数除以一位数
2、除法验算
3、练习一
4、两位数除以一位数
5、商末尾有0的除法
6、练习二
7、复习
8、农村新貌 2
1
2
2
1
2
3
1
第1周
~
第3周 1、使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。
2、使学生在解决问题、探索算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题。
利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
农村新貌
二
1、认识整千数
2、认识几千几百几十几
3、比较数的大小
4、练习三 1
2
2
3
第4周
~
第5周 使学生理解非整千的四位数的具体含义及其组成，掌握它们的读法和写法，并学会根据数的意义口算整千数加整百数以及相应的减法。
通过认识数进行爱护鸟类的教育。
三
1、认识千克
2、认识克
3、练习四
4、称一称 1
1
3
1
第5周
~
第7周 1、在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称较轻的物品的重量，要用克作单位。 2、通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。
称一称
教学进度表
教
学
进
度
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
四
1、两位数加两位数的口算
2、两位数减两位数的口算
3、用两步计算解决实际问题
4、练习五 1
1
4
3
第7周
~
第8周 1、1、会口算两位数加两位数和相应的减法。
2、2、让学生经历解决简单实际问题的过程,能借助线段图分析数量关系、探寻解题思路,提高用两步计算解决简单实际问题的能力。 利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
五
1、24时记时法
1、简单的时间计算
3、周末一天的安排
3
5
3
第9周
~
第10周 1、通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。理解24时记时原理，能进行24时记时与普通记时之间的换算
2、使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念。
周末一天的安排
六
1、认识长方形和正方形
2、认识周长
3、长方形和正方形周长的计算
4、练习六
5、周长是多少 1
1
4
3
2
第11周
第13周 1． 通过观察、交流等活动，使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。
2． 使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣。
培养学生充分利用空间美化环境的教育。
周长是多少
教学进度表
教
学
进
度
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
七
1、整百数乘一位数的口算
2、三位数乘一位数的笔算
3、练习七
4、乘数中间或末尾有0的乘法
5、用两步连乘计算解决实际问题
6、练习八7、复习1
2
2
3
2
3
3
第14周
~
第16周 1、会口算整百数乘一位数，几百几十乘一位数。
2、会笔算几百几十几乘一位数，突出教学重点，凸现计算难点，培养估计习惯渗透运算律，解决实际问题。 利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
八
观察物体
4
第16周
~
第17周 1.认识长方体形状物体的正面、上面和侧面；2.通过观察长方体形状的物体，知道可能看到几个面；3.学会从正面、侧面、上面观察物体，用图形表示看到的形状；4.根据视图摆出物体。
九
1、统计与可能性
2、练习九
3、摸牌和下棋 2
2
1
第17周
~
第18周 1、能用比较有效的方法收集，整理数据，公用表格或简单的条形图表达统计的结果。2、学会用“经常”“偶尔”“机会是相等的”等词语来描述生活中一些事情发生的可能性。
摸牌和下棋
教学进度表
教
学
进
度
单元 课题 课时 时间 单元教学要点 绿色环保教育与综合实践活动
十
1、认识简单的分数
2、简单的分数加减法
5
2
第18周
~
第19周
1、结合具体情境初步理解分数的意义,认、读、写简单的分数。
2、能在具体材料的支持下比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。
3、能正确计算简单的同分母分数加减法。 利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。
十一
整理与复习
第20周
1通过整理和复习，使学生进一步提高综合`运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值； 2、通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
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