去加格达齐的火车 阅读答案（共12篇）由网友“爱吃草莓的猪”投稿提供，这里小编给大家推荐一些去加格达齐的火车 阅读答案，方便大家学习。
篇1：《去加格达齐的火车》阅读答案
我在沈阳北站等候进站，去加格达齐。
要检票了，排队的人开始膨胀。人往前凑，秩序有点乱。
这时，一人走到检票口，说让我先上车。别人说，排队去。这人背一个双肩包，四十多岁，头发全白了，神色诚恳。他说，我时间不够了。
别人说，谁时间够?都一样。
这个人说我时间不多了，省一点是一点。他掏出一个病历本，打开给人看，说我是癌症患者。
人们沉默了，庄重地给他让出一个位置。
他挤出一点笑容，说谢谢。
广播说前往加格达齐的列车晚点30分钟。倒霉的火车把癌症患者的时间又侵占30分钟。
这人上身穿一件蓝衬衣，他目光遥远，无奈和渴求的情绪在脸上奔走，像河上无人掌舵的船，做不了自己的主了。
开始检票。人群像渔网倾泻的鱼，众人没费劲已被推到站台上。
我在9车厢。上车后发现对面刚巧坐着那个患者。
他靠窗，眼看窗外，显然在想别的事。过了一会儿，他从包里拿出一个细长的塑料盒，打开，里边摆十几种药。他每样挑出两或三片吃下，用泡着不知什么药材的蓝塑料杯里的水把药冲下。
没用，他对我说，仿佛看到我在观察他吃药。他指着药：都很贵，但吃了没用。
有用，我安慰他。
也许吧。他拧上塑料杯的盖。这些药，核成钱的话，是我过去没舍得实现的愿望的多少倍。他指着药，买一副蝴蝶牌乒乓球拍，一千多，没舍得。去丽江，没舍得。上五星级宾馆开一个生日派对，没舍得。给穷孩子买书包更没舍得。现在舍得了，吃药。
他露出自嘲的笑容，癌症患者有舍不得钱吃药的吗?没有。
我没敢陪他笑。他可以轻蔑这些药，但我不能，不知道是啥药。
你看什么书?他问我。
我吓一跳，因为我正在心里揣摩他还能活多长时间，我不小心说出：半年。
半年?他指着书的封面说，这不是《卡拉马佐夫兄弟》吗?
对，我点头，这是陀思妥耶夫斯基的长篇小说《卡拉马佐夫兄弟》，上册。
陀斯妥……耶夫……然后还有斯基，这名字太长，说一个名字就要用这么多时间，哪有时间啊?
时间。他脑子想的都是时间。
我知道这本书。他说，这是陀什么妥最有名的书，被西方列为人类最重要的100本书之一，但我没时间读啦。你能用20分钟给我介绍一下这本书吗?
我……我想起书中的人物——阿辽沙、佐西玛长老、德米特里大哥、卡嘉、格鲁斯卡以及他们错综复杂的关系。我说我不能，它很复杂。
这本书说什么?人的信仰、罪恶、诱惑和纯洁，更多的是苦难的俄罗斯。写人心深处最隐秘的东西。
他摆手，没用。说这个有什么用?活着已经不错了，说别的没用。
啤酒、白酒、香肠、烧鸡、盒饭啊……推车卖食品的人过来了。“时间不够”的人木然看窗外。没人说话，车轮咣当咣当响。
车停在了一个什么站，站台的灯已经亮了。
火车再次开动时，车轮咣当咣当，车上的人都不说话，好像在想各自手里的时间。
(有删改)
11.作者在文中写了癌症患者的两次笑容，其内涵各是什么。(3分)
12.结合上下文，解释文中加点词语的含义(4分)
(1)要检票了，排队的'人开始膨胀。
(2)人们沉默了，庄重地给他让出一个位置。
13.赏析文中画线部分。(4分)
(1)他目光遥远，无奈和渴求的情绪在脸上奔走，像河上无人掌舵的船，做不了自己的主了。
(2)他从包里拿出一个细长的塑料盒，打开，里边摆十几种药。他每样挑出两或三片吃下，用泡着不知什么药材的蓝塑料杯里的水把药冲下。
14. 作者花了较大篇幅描写“我”与癌症患者谈论《卡拉马佐夫兄弟》的情节有何用意，请简要分析。(4分)
15.结合全文分析作者是如何刻画这位癌症患者的，突出了怎样的小说主旨。 (5分)
参考答案：
11.第一次表示感谢，第二次表示对自己过去生活态度的遗憾(后悔)与无奈，以及现在希望尽量弥补(乐观)的心理
12.(1)比喻的手法写开始检票后人流急剧增加(2)人们听闻癌症病人的病情后由嘲讽而变为对患者的发自内心地愿意帮助。
13.(1)用拟人和比喻手法写出病人无奈与渴求的情绪，表现了他无助与渴望活出生命最后精彩的想法(2)动作描写病人吃药的细节，写出他绝症缠身的可怜情况。
14.①思想内容上，通过这本书带出并突出人生是复杂(精彩)的，表现了病人已没时间体验的遗憾，表达作者对其境遇的同情;②结构上，为下文病人练呼“没用”体会到生命美好的情感做铺垫;③形式上，丰富故事情节，拓展了文章主旨。
15.主要用了语言、神态等描写手法，刻画了一个重病缠身，渴求把剩余时间活精彩，后悔对往昔生活没有好好珍惜，并希望把握现在生命美好的患者形象。主旨，启示我们珍爱健康和当下，活出精彩;在别人遇到困难时尽量帮助和开导。
篇2：《火车恋》阅读答案
旅行时，爱煞火车。
当火车在广袤无边的平原上奔驰时，窗外的每一寸土地，总以无言的方式来表现它的内涵--干瘠者寸草不生，泥褐的一大片，漫漫地延至天边，雄奇又苍凉。肥沃者呢，麦浪起伏，稻香万里。逢及果子成熟的季节，成千上万的果树都蹦出簇簇丛丛的嫣红姹紫，把整个大地染得璀璨多彩，那鲜丽的色调，毫不留情地灼痛了旁人的双目。
大自然有时也会以细腻的画笔绘出清丽绝伦的人间美景。比如说：春江水暖鸭先知、风吹草低见牛羊，都是它得意的杰作。
倘若火车走在山路上，沿途景色，更叫人惊叹。
冬天时，大片的雪从山头奔泻下来，到了轨道边，好似碰到了休止符一样，神奇地凝住了。天和地，都是茫茫然的白，而人呢，坐在火车里，栽进这一片无止无尽的白里，好像奔向一个未可知的将来。
春天时，冰融雪化，远峰近山都露出了妩媚的'本貌，火车穿梭于含笑的青山间，人的脸，人的心，也都妩媚青春了起来。
阅读题及答案
1.作者说“旅行时，爱煞火车”,其实是爱煞__火车窗外的美丽风景____.
2.平味下列句子中加括号动词的表达作用.
(1)成千上万的果树都(蹦)出簇簇丛丛的嫣红姹紫.
答：“蹦”，既以拟人手法，生动写出了果实的丰硕、色彩的热烈;又化静为动，准确表现了在行进的火车上，看到的窗外果实在枝叶间闪现的情态。
(2)坐在火车里，(栽)进这一片无止无尽的白里.
答：“栽”，一方面表现火车行驶之快，另一方面表现雪野范围之广。
3.“人的脸，人的心，也都妩媚青春了起来”一句的含义是什么?
答：人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾着甜蜜的笑，心中充溢着青春的活力。
篇3：火车恋阅读答案
旅行时，爱煞火车。
当火车在广袤无边的平原上奔驰时，窗外的每一寸土地，总以无言的方式来表现它的内涵——干脊者寸草不生，茫茫的一大片，漫漫地延至天边，雄奇而苍凉。肥沃者呢，麦浪起伏，稻香万里。逢及果子成熟的季节，成千上万的果树都蹦出簇簇丛丛的嫣红姹紫，把整个大地染得璀灿多彩，那（A）的色调，毫不留情地灼痛了旁人的双眼。大自然有时也会以细腻的画笔绘出（B）绝伦的人间美景。比如说：春江水暖鸭先知，风吹草低见牛羊，都是它得意的杰作。
倘若火车走在山路上，沿途景色，更叫人惊叹。
冬天时，大片的雪，从山头奔泻下来，到了轨道边，好似碰到了休止符一样，神奇地凝住了。天和地都是茫茫然的白，而人呢，坐在火车里，栽进这一片无止无尽的白里，好像奔向一个未可知的将来。
春天时，冰融雪化，远峰近山都露出了妩媚的本貌，火车穿梭于含笑的青山间，人的脸，人的心，也都妩媚青春起来。
【问题】
15、将“清丽”、“鲜丽”正确归位，A处为【 】，B处为【 】。（2分）
16、文中写到的景色，所在的地区有【 】，所在的`季节有【 】。（2分）
17、品味下面句中动词的表达作用：（2分）
（1）成千上万的果树都蹦出簇簇丛丛的嫣红姹紫。
蹦：
（2）而人呢，坐在火车里，栽进这一片无止无尽的白里。
栽
18、作者说：“旅行时，爱煞火车”其实是爱煞【 】（2分）
19、“人的脸，人的心，也都妩媚青春起来。”的含义是【 】（2分）
20、请结合语境，在下句中补充一句古诗：比如说：春江水暖鸭先知，风吹草低见牛羊，都是它得意的杰作。（2分）
21、请发挥想象，在文中结尾处添上一段：开头为“夏天时……”或“秋天时……”（3分）
【参考答案】
15.BA
16.平原、麦浪、果树；秋天、冬天、春天
17.（1）生动形象地写出果树花儿竞相开放，一片姹紫嫣红的景象。（2）形象地写出冬天的景象，到处都是白茫茫的一片，坐在火车里，穿梭在山间的真切感受。
18.四季的美丽景色
19.人们在这样美丽的景色里旅行，心情舒畅，心旷神怡。
20.略
21.略
篇4：《看火车》阅读理解及答案
《看火车》阅读理解及答案
看火车叶梓
①下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说，是完全应该载入史册的一天——当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。
②第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着一个背篓，回来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经历——其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁——其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生在杨家岘这个小村庄开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友；于是，也就有了我们秘密出村的那个下午——当我们到了渭南车站，好像是下午四点多。
③小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘。可是，当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉煤的，脏兮兮的，一点也不好看，还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。我也就在那个下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车，看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。
④终于，不到十分钟，来了一趟火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。火车一停下来，我们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点怕，躲得远远地，我看见车里的人来回走动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。还得补充一句，火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。
⑤随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。我不知道火车最终要去什么地方，也不知道沿途会有什么样的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。
⑥后来，在我的百般纠缠下——八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。
小题1:．阅读选文②—⑤段，完成下面表格。（4分）
事情发展过程
未见火车A看到心目中的火车火车离去人物内心变化向往、不安BCD
小题2:“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？（3分）
小题3:品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。（5分）
(1）赏析下面句子。（3分）
只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。
（2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。（2分）
小题4:文章以“看火车”为题的'作用是什么？（2分）
小题5:文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？（4分）
参考答案：
小题1:A、等待火车B、恭敬、失望C、兴奋、胆怯D、不舍、失落
小题2:叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。
小题3:（1）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。 （2）这是一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。
小题4:以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。
小题5:坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。 凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。
小题1:试题分析：从前向后读二至五段，题干中的“未见火车”出现在第二段中，“看到心目中的火车、火车离去”在四、五段中，因此，我们要在三段中寻找，可得到“在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘”即等待火车。按照这个办法，在各段中找到概括心情的原词或是原语句，如三段中的“让人备感失落”，四段中的“确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我们的眼前”，还有五段中的“热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着”等语句，可以得出失落、兴奋、不舍等。
小题2:试题分析：审题后在原文中寻找答题范围，即第二段，读第二段可知，直接原因是叔父花三毛钱，从很远的地方坐火车来到渭南镇。这让我对火车充满了美好的想象。另外文中也写到“其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往”。
小题3:试题分析：“只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车”读句子可知，“空荡荡”是对我们四个人周围的环境描写。根据上文内容可知，这是火车开走之的的语句，综合分析可揣摩出，利用环境描写，写出了火车开走之后我们的失落、不舍。“笑”是写火车上的男乘客的表情，结合原文中的“我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是一种美吗”可知，他是笑我们的“傻”，被我们又怕又兴奋的举动所感染，对我们发出的是善意的笑，是笑我们的天真可爱。
小题4:试题分析：读完全文后，我们知道围绕着“看火车”，文章依次写了产生的原因、等火车、火车到来、火车离去等内容。因此，文章题目“看火车”，不仅交代叙述的主要的事件，还是贯穿全文的线索。
小题5:试题分析：“坐了一次火车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱”，读这个句子可知，文章前面主体部分写看火车时的想像之美好，最后结尾段写坐火车的感受，与前面的美好形成鲜明的对比，从而揭示了“少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真”的主题。
篇5：《一列火车缓缓》阅读答案
《一列火车缓缓》阅读答案
一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“-，二，三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一，二，三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”
车厢里一片寂静，静得可怕。
【小题1】文段写老妇人多次重复数着“一、二、三”，其含意是指老妇人对____________的痛苦诉说，也表现了作者对战争的_________________________。
【小题2】文中对老妇人身体状况作了怎样的.描写?这描写是为了揭示什么?
【小题3】战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中，让她们不要再笑的原因是什么?
【小题4】文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解?
参考答案
【小题1】失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控述
【小题2】“身体瘦弱而多病”需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体心灵的巨大伤害。
【小题3】因为老妇人在战争中失去了三个儿子不堪巨大的打击她已经疯了而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。
【小题4】这句语言描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
(1)文段写老妇人多次重复数着“一二三”其含意是指老妇人对此题考查学生的语义的理解从文章所表达的情感来看这句话是在控诉战争所带来的恶果。
(1)文中对老妇人身体状况作了怎样的描写?这描写是为了揭示什么?注意把握关键性的词语“身体瘦弱而多病”“送进疯人院”表明战争给人带来的创伤。
(1)战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中让她们不要再笑的原因是什么?此题是对语言描写的考查仔细揣摩细细品味此时小姑娘还未能明白这家人的情况。等到老兵告诉她们后她们的笑变了。
(1)文末“车厢里一片寂静静得可怕”这句话怎么理解?此题考查学生对所表达情感的理解。说明大家都理解到了这家人的不幸心情沉重。
篇6：火车情怀阅读理解答案
火车情怀原文
对于火车，总有一种说不出的情怀，常常令我感动。
孩提时在乡下，火车是最令孩子们兴奋的。远远地，火车来了，我便在铁道旁痴痴地等。究竟在等什么？自己也说不清。只知道火车呼啸而来的一刹那，我的心是多么为之震撼：汽笛的轰鸣是一种力量，“哐当哐当”的撞击是一种力量，那比我高出许多的巨大的轮子更是一种力量，这些力量在幼年的我看来是那么神秘的，神秘得甚至让人有些眩晕：那样一个庞然大物，竟如此轻松如此飞快地奔驰——然而更多的是兴奋，是遐想。我常幻想着自己就是那个司机，是那个坐在火车最前面得人。所以从那时起，心中对火车就有了莫名的好感。
难得有火车为小站停留，于是，那两趟多情的绿皮火车便成了那时父亲出差时常坐的工具。那是一个连自行车都缺乏的年代，出差的父亲却能够拥有着火车--年幼的我单纯地这么想。然而我却没坐过火车，虽然它离我很近，却又仿佛离我很远，似乎我与火车之间注定留着一种期待。记得父亲出差之前，常用他厚实的大手抚摸着我的脑袋，说着会带我坐火车之类的话，让我在心里温暖地憧憬着父亲带我坐火车在铁轨上奔驰的感觉。我常在火车出站的汽笛声中猜想着父亲坐火车的样子，想象着京城的样子，却一次也没有去送过父亲或是去接过他。幻想的时光似乎没有留下太多宁静的影踪，命运就向母亲打开了另一扇时间之门。在我读小学的时候，母亲患了癌症，生的渴望使病重的母亲开始乘火车辗转治病，火车带着我的祈祷驶向远方，却没有带回幸运的消息。当那个初冬的夜晚，我在车站接回失去的母亲的那一刻，许多有关火车的梦幻和记忆随着突如其来的生活变故而变得异常深刻起来，以至在后来的岁月里，我对生活得许多感触和发现都是在有火车的地方。
七年前的夏天，当那张承载着求学之梦的通知书让我从东北启程前往西南蜀地，父亲却永远地离开了我，把和父亲乘坐第一次火车的愿望变成了永远的遗憾。生活中的许多事情一经错过，便是永远的遗憾。当我孤身一人在那个布满余晖的小站中等候火车的到来时，我平生第一次感到了想象不是生活得全部，感到了想象与现实混合后的重量。进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生，我想，就是在想象与追寻中的行走，让我看到了与往日不一样的火车。
多少年过去了，每单我坐在奔跑的列车上，看着窗外的风景一一从我的眼前掠过，我总会想着已失去的岁月和在那些岁月中想要表达的内容。在火车向前行驶的时刻，我却在回味着昨天想要表达的心怀，心绪飞扬间犹如有一趟开往昨天的列车从心灵深处驶出，去追寻那些刻有失去和悔悟的.日子。在越来越多的追寻中，我终于明白，已惯于把目光投向火车奔去远方的我，总在梦想着远方的风景，却忽略了生活的本身，或许人生在世更多的时候，重要的不只是在想什么，而是去做什么，让心灵有一份属于自己的宁静和感动。
倘若世上真有开往昨天的列车，我希望它带着粗犷的呼吸，带着很有重量的进行声音，在驶向那些铭记着生活找寻和感动的车站时，向聚积着记忆的云层鸣响问候的笛声。因为，我常常想起那心随火车奔跑的往日岁月和情怀。
篇7：火车情怀阅读理解答案
1、给下面划线的字注音。
（1）承载（ ） （2）憧憬（ ）
2、阅读1~3段，列举作者与火车有关的几种情怀。
（1） （2） （3）
3、结合文章内容，谈谈你对作所说的“生活中的许多事情一经错过，便是永远的遗憾”这句话的理解。
4、用自己的话概括作者在对火车的追寻中所悟出的人生哲理
5、结合文意，具体说说第4段在结构上的作用。
答：
6、作者在小站上等车时，感到了“想象与现实混合后的重量”，你能理解这种感受吗？请结合你的生活谈谈。
参考答案：
1、zǎi jǐng
2、(1)孩提时对火车有莫名的好感（2）心里温暖地憧憬着父亲带我乘火车的感觉（3）接到母亲逝去时感觉生活异常沉重（或对火车的记忆和感觉变得异常深刻起来）
3、父亲在我很小的时候许诺带我坐火车，但是当我有机会和父亲一起坐火车去上学时，父亲却永远地离开了我，使我无法再和父亲一起乘坐火车，这是永远的遗憾。
4、作者认识到不要总是梦想远方的风景。要踏实地面对自己现在的生活，脚踏实地地做一些事，努力认真去度过每一天。
5、承上启下。既是对上文母亲父亲的去世，使我对火车的感情变得沉重起来，深刻起来的小结，又自然过渡到下文谈对追求火车的新感悟。
6、提示：对“想象与现实混合后重量”的感觉能解释清楚：进站的火车在我面前变得熟悉而又陌生，它不再只是代表美好，也带给人们一些悲痛和遗憾。
篇8：上大学去阅读答案
上大学去阅读答案
我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上的也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都是我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。
过了好几个星期，学校就换来同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈，论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何的走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张的哎呦着，说：“你们这些捣蛋虫!”
第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去?”上大学去，是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病?我们有上大学的命?再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：“想是想，就是太空想。”王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：“走!咱上大学去。”不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。
没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方!首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的`香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教师里，大学生们看着大屏幕听老师讲课;图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀!我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名奇妙的激动在血管里膨胀。
王敬民说：“咋样?”
王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”
王敬民说：“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。自己铁饭碗不说，还光荣，给国家做的贡献大!像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。那算是小发明，那里大小发明一年几百项!你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子?”
我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学!”
王敬民说：“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦!”
当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了?”
一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢!”我们全都不好意思的笑了。
1. 请围绕“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。
答：从没有做过上大学的梦——我们有上大学的命吗?——想上大学!
2. 王老师有哪些可敬之处?请具体说出两点。
答：(1)热爱学生。对学生的不敬毫不计较;引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。
(2)教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。
(3)教育有方。对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。
3. “我们”为什么感觉“大学真美呀!”?相关的环境描写在全文内容中起到什么作用?
答：主观上，“我们”第一次走进大学参观，充满好奇，觉得新鲜;客观上，大学自然环境美，学习环境美，生活环境美。作用:是引起“我们”思想变化的契机，是激起“我们”上大学的欲望的外因，为下文情节的展开做铺垫。
4. 文中多处出现“辈分”、“晚辈”、“长辈”、等字眼，请揣测作者的用意。
答:这些字眼暗示着“我们”对王敬民老师的感情变化;小学时“我们”瞧不起他，跟他论辈分;上大学后对他恭恭敬敬，忘了辈分。
5. 这群学生可爱吗?请谈谈你的看法。
答：可爱。提示：天真，活泼，调皮机灵，有上进心，懂得感恩等。
篇9：《怎么去奶奶家》阅读答案
我们还可以坐轿车去，
不过我们还是走着去吧，
奶奶就住在，
马路那头的，
另一个街区里。
（1）奶奶家离“我们”（远不远），你是从哪里看出来的？用“——”画出来。
（2）“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。
_____________________________________________________________________
（3）你觉得“我”是个怎样的孩子？
_____________________________________________________________________
参考答案：
（1）不远，奶奶就住在，马路那头的，另一个街区里。
（2）很久很久以前，可以骑驴或者马；未来，可以坐火箭；现在，可以坐轿车和走路。
（3）“我”是个有奇思妙想的孩子。
篇10：《怎么去奶奶家》阅读答案
是骑自行车，
还是坐火车，
或者乘公交车，
还是坐飞机？
当然了，要是我们生活在很久很久以前，
我们就会骑着驴或者马，
去看望奶奶；
要是我们生活在未来，
我们就可以坐火箭去，
顺便在我们的'太空服口袋里，
装一颗星星送给奶奶。
篇11：去拉萨阅读答案
去拉萨阅读答案
浸泡在刺骨的湖水中，饥寒和高原反应让他的腿肚子不听使唤地打晃，①他的心随着雪山背后的夕阳慢慢往下沉。
突然，两道冰川般的精芒从他眼中射出，他扑上前去从水中抓起一条鱼，奋力抛向岸上。碎石堆上，鱼儿徒劳地蹦起，又无奈地落地。
终于能尝到肉味了！他长出一口气，在周围捡来几块干牛粪，扔到石块圈起的土灶中，提了根一头削尖的树枝，走向那条奄奄一息的鱼。
“嗷嗷——”不知何时一位藏族老人出现在他眼前，指指地上的鱼儿，对着他发出藏獒般的咆哮声。
他惊恐地瞪大双眼，攥紧树枝，乱发无力地垂在肩上。
“喔，你是汉人吧？”良久，老人嘴里蹦出了生硬的普通话。
“哇呀哇呀——”他指着自己的肚子胡乱比划着。
“是哑巴？这样吧，用我的粮食来换你的鱼，行吗？”老人拿出糌粑打着手势，语气平和了许多。
原来老人也想吃鱼！他“嗯嗯”点头，一把接过糌粑往嘴里塞。
“别噎着，用酥油茶蘸着吃，好入肚。”老人微笑着递给他一壶酥油茶，随后轻轻捧起鱼儿，嘴里念念有词，一步一步走到湖边蹲下身子，将鱼儿放到水中。看着鱼儿欢快地游弋，老人脸上浮起欣慰的笑纹，对着湖面磕了一个长头。
他茫然注视着老人。
“可怜的孩子，多吃点，”老人又取出几个糌粑放在他面前，自己也拿了一个边吃边说，“你不知道吧，我们有水葬的习俗，这圣湖的鱼儿，谁要是吃了它们，那可是对先民的大不敬呐。”
他恍然大悟。
老人絮絮叨叨说着自己的事，也不管他是不是听懂。老人是磕长头去拉萨的，估计还要好几个月才能到达。末了，老人爱怜地望着衣衫褴褛的他说道：“孩子，我看你好像也没地方去，帮我拉车吧，至少饿不着你。”
帐篷里，老人的打呼声一浪高过一浪，可他一夜没睡着。
第二天，他穿上了老人给的一件旧藏袍，戴着油腻的口罩，拉着那辆带棚的旧人力车，一路紧随着老人一个身位接着一个身位地往前挪动。
第三天起，当夜暮降临时，他总能赶在前面支好帐篷，烧好开水，默默地搀起磕完长头的老人，替他把这一天的终点用碎石块垒起记号。闲暇时，他老是盯着前方发呆。
他的'到来，为老人省去了一半的路程，却过早地耗尽了车上的干粮。第四个月的一个傍晚，老人领着他到路边的藏民家里乞讨，藏民热情地布施给他们食物。从那以后，每回当老人快到达目的地的时候，他都已准备好食物托着下巴坐在山石上，目光越过老人的身子茫然投向远方。
拉萨越来越近了。②这一天的白天似乎结束得特别早，近在头顶的乌云盘旋在光秃秃的山头周围。他在山坳的背风处刚支起帐篷，雨倾泻下来。他一路小跑焦急地寻找老人，老人迎面拼命跑来。
“卧倒——”老人抢步上前扑倒他的一刹那，山上被雨水冲塌的乱石轰然滚落……
“老爷爷——”他积郁了许久的哭喊声直击厚厚的云层。
帐篷里，他为老人敷上藏药，老人慢慢苏醒过来。
“老爷爷，您这是何苦啊，为了我这个没用的罪人！”他泪流满面。
“别傻了，孩子，救人是积德的事，我真要是在磕长头的路上被佛祖接去，那也是福分呐。”老人微微抬起身子，额头的皱纹和硬币大小的厚茧凹凸有致，却盈满笑意。
“可我真的有罪啊！两年前为了哥们义气，在老家捅伤了人……我没命地跑，往最远处，向最高处……”
“打一开始，我就琢磨着你肯定有说不出的难处，”老人沉声说，“唉，也是有缘呐，我年轻时去过很多地方，也做了不少错事，现在想来，真是罪孽啊！这一路，我是为来世祈福。可你，还年轻呐——”
“老爷爷，我懂了，等陪你到了拉萨，我就去自首。”他开心地笑了，两年来，这是他头一次笑。
“糊涂啊！”老人意味深长地说，“你们汉人不是说‘回头是岸’吗，你醒了，难道还要呆在苦海里吗？”
“可是——”他犹豫着说，“这一路谁来照顾您？”
“傻孩子，你不回去才是我最大的负担呐，”老人撑起身子下床，不容置疑地说，“明天就回去！”
这一夜，他的呼噜声第一次比老人先响起，只是他不知道，老人的打呼声其实是假装的。
③一场雪下来，原本灰蒙蒙的群山披上了雪装，在清晨暖阳的抚摸下，粗犷的汉子一夜间变成了静美的姑娘。
他最后一次拉车到前面停下，支好帐篷，回到老人面前。
“扎西德勒！”一老一少紧紧拥抱在一起。
他走在山路上，身后响起了老人激越苍凉的歌声，听不懂歌词，他却哭了，哭得酣畅淋漓。他回过头来，山口只有经幡向他挥动五色的手指。
山的那一边，老人正默念六字真言，跪地，伏身，向远方神色庄重地磕下长头。
4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（6分）
A.文章的第三段在描写“他”时注重动作描写，运用了“长出一口气”“捡”“扔”等短语和词汇，其中“长出一口气”表现了“他”终于可以尝到肉味的轻松心理。
B.老人絮絮叨叨地告诉“他”自己的事情，主要是因为老人一个人在磕长头的路途中太过寂寞，现在终于找到一个能够倾诉的人。
C.从老人给“他”的服装是“旧藏袍”以及让“他”戴的是“油腻的口罩”等可以看出，藏族老人也是个贫困的人，让“他”拉车并给“他”饭吃是个艰难的决定。
D.“他”虽然从前为了义气伤过人，当仍是一个心地善良、知恩图报的人，这些可从“他”在陪着老人磕长头过程中提前支帐篷、烧开水、搀老人等事上体现出来。
E.倒数第二段中，“他”听到老人苍凉的歌声后大哭，“他”的哭只是自我情感的尝试释放，因为“他”知道自己再也不用东躲西藏了。
5.简要分析文中老人的形象特征。（6分）
6.文中三处画横线部分有怎样的作用？请结合文本简要分析。（6分）
参考答案
4.AD（B项，说老人说出自己的事情主要是因为“寂寞”说法错误，老人看到“他”的形象、做法后，感觉到这个人是有说不出的难处的，他这样做主要是想引导对方说出自己的心事。C项，“艰难的决定”错误，老人虽贫困，但其助人之心是自然生发的，并无艰难可言。E项，“他”的哭还包含着对老人的感激与不舍。）
5.①敬畏习俗。老人看到“他”要烤圣湖的鱼吃，就用自己的糌粑鱼并把鱼诞生。
②心地善良。老人看到“他”落魄的样子时，就用让“他”给自己拉车的方式来接济“他”。
③勇于救人。面对危险，直接扑倒“他”，为“他”挡住山上掉下来的石头。
④深明大义。知道“他”的身份是逃犯时，就用道理劝“他”投案自首。（每点2分，答出任意三点即可）
6.①推动故事情节的发展。比如第1处写“他”的心像夕阳一样沉下去，表现了饥饿状态下的“他”的心理，引出抓鱼等情节；第2处写大雨来临前乌云盘旋，引出下文大雨中老人舍命救“他”的情节等等。
②更好地烘托人物形象。三处描写体现了“他”内心的变化，凸显了一位在老人的感召下敢于面对现状的“他”的形象，突出了老人的伟大。
③渲染气氛的作用。第2处写大雨来临前乌云盘旋，营造了紧张的气氛。第3处写雪后的山景，渲染出了静谧祥和的气氛。
篇12：会飞的火车阅读答案
①我们通常所见到的火车都是有轮子的，但也有一种会飞的火车，它不需要轮子就可以在轨道上行进，这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者是海曼肯佩尔。
②海曼肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的一个小镇拉腾。一天，肯佩尔异想天开，希望火车也可以像天上的飞机一样，没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想，努力钻研电学知识。功夫不负有心人，最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。
③大家都非常熟悉磁铁，磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点。如果是电磁铁，断开电源，铁芯由于没有了电流立即去磁，肯佩尔想，如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上，这样火车就会因为它们产生相互排斥的力量而悬浮起来，如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法，那火车就可以抛开轮子了，而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。
④因此，肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。他把发动机的部件转子（转子是电动机的转动部分，由转轴、转子铁芯、转子绕组、风扇等部分组成）和定子线圈（定子是电动机的不动部分，由定子铁芯、定子绕组和机座等构成）平铺在地面上，并且让10万赫兹的振荡电流通过它，果然和预想的一样，电磁力使火车模型悬浮了起来。1934年，肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利。
⑤1969年，第一台磁悬浮列车在德国研制成功。
⑥1974年，日本研制出小型碰悬浮列车，并于1985年在国际科学技术博览会上进行现场表演，总计约有11万人次试乘。
⑦1994年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修建。运行于其上的列车速度快于高速列车2/3，而票价则与高速列车相差无几。
⑧我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路，全长170千米，列车速度可达500千米／小时。乘客乖超高速磁悬浮列车，仅需20分钟就可从上海到达杭州。
⑨磁悬浮列车的发展前景十分美好，如今，它正期着超导磁悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈，即使经过很长时间，电流量也不会衰减，又进一步提高了列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧道，由于运行中几乎没有空气阻力，列车速度可达2．3万千米／小时。当理想变成现实以后，磁悬浮列车便会真的飞起来。
（摘自《科学百科大讲堂》20xx年3月版）
1．本文采用了什么说明顺序？请简要说明。（2分）
2．文章第⑦段画线句采用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分）
3．仅需20分钟就可从上海到达杭州中的仅字有什么表达效果？（2分）
4．你想象的未来交通是什么样的？请将你的设想与大家分享。（2分）
【答案】
1．示例：时间顺序 本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进行说明的。
评分标准：（2分）顺序1分，原因1分。说明顺序不对或不答不给分。
2．示例：运用了作比较、列数字的说明方法，将磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较，突出准确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。
评分标准：（2分）答对两种说明方法1分，两个作用得1分。
3．示例：仅字表示限制，突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所运用的时间之短，运行速度之快。仅字体现了说明文语言的准确性、严密性。
评分标准：（2分）结合文章内容说明理由1分（只判断不得分）；指出说明文语言准确性1分。
4．示例：略。
评分标准：（2分）想像合理即可。答出现实中已存在的交通方式不给分。
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