当前位置：首页 > 教学范文 > 阅读答案> 刹一脚何晓阅读答案

刹一脚何晓阅读答案

时间：2022-10-15 07:40:36 阅读答案收藏本文下载本文

刹一脚何晓阅读答案（共12篇）由网友“六扇门绝代狂花”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的刹一脚何晓阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

刹一脚何晓阅读答案

篇1：刹一脚何晓阅读答案

老贺从部队转业了，硬是被老婆劝说回了她嘉陵江边的娘家。于是，他成了一个偏远小镇的领导。赴任的第一天起，老贺“刹一脚”这外号就被人们喊响了。

“刹一脚”本是在乡村路上拦班车喊的，但老贺这外号却和搭车没有关系。

接到任命通知那天，老贺没有搭上车。他一路往前走，路过桃花溪时，看到一大群人举棍拿棒，推推攘攘，眼看就要打起来了。老贺连忙飞奔过去，甩掉提包，纵身，跃上人群旁的一块大石头——在这个关键时刻，他本应该像电影里的英雄一样振臂高呼：“住手!”可遗憾的是，他不仅没有摆出气壮山河的架势，甚至连一句豪言壮语都没有。在那千钧一发的瞬间，他竟然像在乡村拦车一样大吼了一声：“刹一脚!”

不过，歪打正着，这句土话被他像喊操似的吼出来，还真把在场的人给镇住了。老贺不慌不忙从石头上跳下来，迈着大步走过去捡起自己的提包，一边拍灰一边侧头问：“争的啥重要东西，要拿命来换?”众人你看我、我看你，都不晓得该如何回答。老贺脱下身上的旧军装，提着领口抖了两下，顺便也把胸前和手臂上的肌肉亮给大家看了看，这才说：“我是个转业军人，大家如果信得过这件已经没有领章的军装，就给我说说。”

就这样，老贺轻而易举地解决了一起当地农民的抢水纠纷。事后人们摆起这件事，都不约而同地称他是吼“刹一脚”的那个人，后来，干脆就称他为“刹一脚”。

老贺非常喜欢这个外号，他觉得，这三个字比官衔更容易说出口。的确，就是这容易说出口的三个字，在那年冬天救了老贺的命。

上任第一天遇到的那场抢水纠纷，让老贺弄明白了“水利是农业的命脉”。他上上下下跑了几转之后，确定了自己任期内要做的头等大事：修渠道，引来嘉陵江的水，彻底解决小镇的缺水问题。

“把全镇男女老幼统统拉到工地上去，摆出个大干快上、热火朝天的阵势，再请几个电视台的记者来搞个专题片……”

“刹一脚!”面对这样的建议，老贺把桌子一拍，果断地说，“做事情要踏踏实实，让群众来决定水渠该怎么修!”

结果，老贺这一脚又刹对了，水渠修得顺利不说，连小镇产业结构调整的大文章，也在无意之间开了一个好头：外出打工的、大学毕业在外就业的，还有履历表上祖籍是这里的，有钱出钱、有力出力、有智慧出智慧，小镇一下子沸腾了。搞了几次“网络问政”之后，老贺请来专家，又在水渠两边的山岩坡地上规划了观赏林带，一直延伸到嘉陵江边——小镇不仅要发展环保旅游，还要发展红色旅游!

一时间，小镇的人都忙得不可开交。当然，老贺比所有的人都更忙……结果，他倒在了工地上。

开始，几个农民用简易担架抬着老贺下山。跑着跑着，还没到山脚，沿途的和对面山上的群众就已经扔了锄头、铁锹、背篼、箢篼，涌了过来，大路上、小路上，山坡上、田坎上，密密麻麻，全是人，有的咬紧嘴唇沉默，有的左右张望询问，还有的大声喊：“刹一脚!”

喊的人越来越多。喊声越来越大。在排山倒海的呼喊声中，老贺醒了过来，轻轻地摆摆手，对身边的人说：“咋这样呢?我没啥，就是有点累，也饿得慌。”

事后，有人问老贺：“你咋就醒了呢?”老贺笑了笑，神秘地说：“是你们喊的那句话，把阎王爷吓跑了。”人们不解地问：“我们喊了些啥?”老贺大笑着说：“喊些啥?刹一脚!”

现在，老贺每天早晨还是搭班车去小镇上班，人们在那条已经铺了沥青的乡间公路上，偶尔能听到老贺的吼声：“刹一脚!”

(选自孙文然新浪博客，有改动)

《刹一脚》阅读题目：

1.“刹一脚”在文中多次出现，请你写出出现时的相关事件和喊“刹一脚”的作用。(4分)

事件作用

第一次

第二次

第三次

2.文中划线的句子是怎样描写老贺的?说说它有什么作用。(4分)

老赍不慌不忙从石头上跳下来，迈着大步走过去捡起自己的提包，一边拍灰一边侧头问……

3.说说第六段划波浪线的句子在文中起什么作用。(3 分)

的确，就是这容易说出口的三个字，在那年冬天救了老贺的命。

4.请说说“刹一脚”在文中是什么含义，文章以“刹一脚”为题有什么妙处。(6分)

篇2：刹一脚何晓阅读答案

1.事件作用

第一次发现群众欲打架阻止了群众争水打架

第二次如何解决缺水问题制止做表面文章，听取群众意见

第三次老贺晕倒在修渠工地群众大喊把他唤醒

2.作者用“跳”下来、大步“迈”，描写出老贺动作干脆利落，雄健有力;“捡”起提包，“一边拍灰一边侧头”描写出老贺临阵不乱，沉着镇定。这一连串的动作描写，生动形象地刻画出一个个性刚强、体魄强健、经验丰富的转业军人、基层干部的形象。

3.这是过渡句。再用“容易说出口”紧承上文，交代普通百姓喜欢、也都叫他“刹一脚”这个绰号，为下文老贺累倒工地、干百群众动情地呼唤“刹J脚”的情节做铺垫。

4.文章以“刹一脚”为题十分恰当。“刹一脚”本是四川乡村拦车时的喊话，成了转业军人、乡镇干部老贺的口头禅，得到群众的认可，又成了老贺的绰号。“刹一脚”接地气，充满乡土气息，凸显了小说主人公老贺沉着镇定、大气强干的鲜明个性。同时“刹一脚”又是全文线索，串起几个小故事，使文章脉络明晰。

语文学习方法

注意课外积累

知识就像海洋，语文课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的期末语文学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

快速诵读法

背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解语文文章后，要始而反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。实践证明，持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断;反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

文章表达了作者什么样的思想感情?

根据文章中的具体内容来作答。

正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人;

反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。

篇3：《刹一脚》阅读答案

15.事件作用

第一次发现群众欲打架阻止了群众争水打架

第二次如何解决缺水问题制止做表面文章，听取群众意见

第三次老贺晕倒在修渠工地群众大喊把他唤醒

16.作者用“跳”下来、大步“迈”，描写出老贺动作干脆利落，雄健有力;“捡”起提包，“一边拍灰一边侧头”描写出老贺临阵不乱，沉着镇定。这一连串的动作描写，生动形象地刻画出一个个性刚强、体魄强健、经验丰富的转业军人、基层干部的形象。

17.这是过渡句。再用“容易说出口”紧承上文，交代普通百姓喜欢、也都叫他“刹一脚”这个绰号，为下文老贺累倒工地、干百群众动情地呼唤“刹J脚”的情节做铺垫。

18.文章以“刹一脚”为题十分恰当。“刹一脚”本是四川乡村拦车时的喊话，成了转业军人、乡镇干部老贺的口头禅，得到群众的认可，又成了老贺的绰号。“刹一脚”接地气，充满乡土气息，凸显了小说主人公老贺沉着镇定、大气强干的鲜明个性。同时“刹一脚”又是全文线索，串起几个小故事，使文章脉络明晰。

篇4：老枣树何晓东阅读答案

老枣树何晓东阅读答案

(1)母亲逝世已经十年了，我依旧每两星期回乡一次，坐100公里公交车，来到自家门口，朝院里喊一声：“娘,儿子回来了。”依旧找出水桶和担杖，到老官井挑回一担水，浇到北屋窗前的枣树坑里。面前的老枣树是母亲不变的身影，不老的diāo像。

(2)八十年前，小枣树作为母亲的伴娘，从姥姥家的沙土窝，嫁到父亲村子的盐碱地。这是一棵滩枣树，结的枣紫红色，皮薄肉厚，甘甜如蜜。可是移栽过来，根须扎进苦水，苗泛得很慢，半死不活，可怜巴巴。

(3)父亲生来是个穷小子，靠刮碱土熬小盐为生。1936年参加冀南暴动，跑地下工作。第三年七七事变，又参加了抗日游击队，杀敌立功成了“共产党”。家里，只剩下一个穷女子和一棵弱树苗。又三年父亲牺牲了，因为他是有名的抗日英雄，日本鬼子和皇协军要斩草除根，到处追捕我们母子。

(4)一个二十三岁守寡的小脚女人，怀抱一个刚刚落生十三天的孤儿，在魔鬼的指缝里躲躲藏藏。走过刘秀走过亡命的任县南泊，走过郭巨埋儿的内邱县金店沙滩，走过韩信背水一战的临城泜水，走过尧山的羊肠小道，走过滏阳河上的独木桥。半年行程两千五百里，终于在巨鹿县小寨村找到了抗日县政府，找到了父亲的战友们。

(5) 两年后，战争异常残酷。为了减轻部队负担，母亲抱着我回到村里。令人惊奇的是，小枣树在炮火硝烟中长高了。母亲欣喜不已。我看见母亲在给枣树浇水，母亲在给枣树松土，母亲在给枣树施肥。小枣树长成碗口粗、亭亭玉立、青枝绿叶的大树。春时，蝴蝶陪它度过;夏时，蜜蜂萦绕它身旁;秋时，风儿阵阵，催它长出诱人的果实。小枣树在母亲的照料下，蓬蓬勃勃地生长着。

(6) 枣树和我一起成长起来。新中国成立了，我上中学、大学，枣树也进入高生长期。春天有小粉花的梦，秋天挂满了果实，圆溜溜，亮晶晶，绿时像翡翠，红时赛玛瑙。七月十五花红枣，八月十五打个了。母亲举起竿子梆梆一敲，熟透的枣子，红雨般噼里啪啦落下，砸在母亲头上、身上，溅起甜蜜的笑。摊在房上一片红云，堆在炕上一堆火焰。但是母亲从不肯吃一颗，全背到集上卖了.从小学、中学到大学十多年，母亲让枣树给我交的费。枣树是我家的小银行。母亲看到我健康地成长，欣慰地笑了。

(7)”文化革命”时期，我和爱人都被打倒了，进了学习班，家庭生活困难。母亲便把存下的红枣烘干磨面，过了筛子又过箩，变成孩子们的代乳品。直到粉碎“三人帮”，孩子们才回到省城上学，这样，母亲和枣树又救活了我家第二代。常常我看见母亲用柔柔的目光抚摸枣树，就像月辉洒在我身上，甜甜的暖意从心底涌出来，我的眼角有些湿润。

(8)如今母亲早已安眠地下，老枣树还倔强地站在院里。老姐儿俩互相激励并肩奋斗一生。母亲活到八十三岁，临死腰板不弯，老枣树也八十多岁了，依然枝繁叶茂，遒劲的枝干，在诉说着曾经命运的坎坷。这棵老枣树啊，刚正沉默，蓄势待发，昂首迎接下一个收获季节的到来。

(9)坚强不仅是一种美德，而且是一切美德的母亲。苦难使我成为作家，穷困使我的儿子成为经济学家，使命感使我的女儿成为记者。因为我们的背后有一位坚强的母亲，有一棵坚强的老枣树。

1. 看拼音写汉字

不老的diāo 雕像。

2.第(4)段划线句运用了排比的修辞手法，其表达效果是语势强烈地表现了母亲背着“我”走过的路程之多，突出了母亲的吃苦耐劳、坚强勇敢。

3. 读第(2)(3)段，写出母亲与小枣树的共同遭遇。

出嫁(移栽)后生存环境的恶劣。

4. 文中表现“老姐儿俩互相激励并肩奋斗一生。”的事情有：(用文中的话回答)

(1)小枣树在母亲的照料下，蓬蓬勃勃地生长着。

(2)母亲让枣树给我交学费。

(3)母亲和枣树又救活了我家第二代。

联系全文，说说“因为我们的背后有一位坚强的母亲，有一棵坚强的老枣树。”的含义

母亲与枣树在艰难的环境下顽强地生存;他们艰辛地哺育两代人成长。表达了“我”的感激之情。

5.下面说法有误的一项是：(C)

A.开头连用了两个“依旧”表达了“我”对老枣树的感情。

B.文中对父亲的描写不仅是交代，更突出了母亲的坚强勇敢。

C.老枣树是“我”母亲的象征，故作者详写了老枣树。

D.“坚强”是母亲与老枣树最值得我们学习的品德。

6.阅读第(6)段画线句，展开合理想象，扩写成80字左右的片断。

略。

阅读理解分析标题答题技巧

1、标题的含义。

表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。

2、标题的作用。

①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。

④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。

3、给小说拟标题。

A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的句子。

语文阅读题技巧分析

阅读一直是高考的“重头戏”，其中现代文阅读所占分值大、主观性强，乃“重中之重”。但从历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生们的得分普遍不高，成为失分“重灾区”，得分维持在7分左右。学生普遍存在着审题不严、扣题不紧、词不达意甚至无从下手等问题。

专家们分析，造成上述现象的原因有三：首先是学生没有良好的阅读习惯，不会逐字逐句地品读;其次是学生读不懂文本，找不准答案;再次就是学生找不到答题的切入口，答非所问。

如何改善这一尴尬局面?专家建议学生要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。也许有的学生会觉得逐句阅读浪费时间，但只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。

备考中，专家称现代文阅读主观性强，学生答题时要将主观题客观化，即要在文中找到客观依据。备考中，不鼓励“题海战术”，阅读的质量才是最重要的。学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考现代文阅读惯常选用的材料。

1、理解：(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含意

2、分析综合：(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文意结构，把握文章思路。(3)归纳内容要点，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的观点态度。

现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

当然，至于如何看句子之间的关系，如何看过渡句过渡段，什么承上启下，什么铺垫烘托，还是要理解的，平时脑子里还是记一些有关文章理论的术语。

篇5：《晓行》阅读答案

1.渲染出秋天清晨寂静、清凉的气氛。

2.作者的情绪由低沉转入欣喜、感动。

3.没有虫叫、没有飞虫，自己的幻想也没有实现。

4.A C.

篇6：《晓行》阅读答案

天空浮动着白色的云片，薄薄的、隙缝之间露出明净的淡蓝色。远处和天空相接的一片树木的端，仍然是浓绿的，但其中透出一种暗晦的色彩，而且有了深思的静默。树干被遮在重重的房屋之后。近在目前的只有路旁的小树，都已现出憔悴之状，树下有了落叶。街道是广阔的，两旁是几家住户和场院。没有市声，开门设肆的声音也听不见。只一个水车咿咿哑哑地走过去，那声音并不显得和早晨不调和，而且不久就隐没了。警察站立道路中央，两手下垂着，望着远处，仿佛有一种特异的寂寞之感。风无声地吹过来，虽没有逼人的寒冷，已经有了多量的凉意。

行人极其稀疏。我的步履是迟缓的。迎着早晨的风，很想伸开双臂呼吸一下，这清凉令人十分舒畅。我觉得安慰，或者可以说对自己的'感谢。当我早晨初醒的时候，隔窗望一下树叶之间的天色，偶然想道：“今天是假日，出去走一走也好吧。”就这样地走出来了，自己不在外面散步已经有半年之久。

我走过许多条曲折的道路，望见一座高耸的城了。楼城外道旁排列着低矮的房屋，多数是商店，但店中并没有耀目的颜色。我又走入一条小街，道路不平而且极其狭窄，一些小贩的摊子都近在身旁。车马几乎没有，正像一个乡镇的集市。街道尽处是一个斜坡，那儿的空间意外地扩大开来。斜坡下有一个存水不多的广阔的池塘，四周充满了乡野景色。

沿着池塘旁的小道，我走到一个低平的土丘上。对面是一片花格的砖墙，围着一块长方形的土地。墙内充满了树木，松杨夹杂着扁柏，比墙头略略高出。那大半是一座坟园。它使我想到曾见过的和读过的许多坟园的景象。“那死者，在叶丛的沉默中，似乎对后来者低声致语。……”我倾听着，想走进去看一看碑石，抚摸一下守护着坟墓的树干，但终于没有找出来门在什么地方。我转过身，看见一片农田了，丛丛相接的大豆和高梁一直向南延展下去，隔着大路和一片菜园相对。菜园离得较远，一片绿的尖叶子几乎与远树相混了。我低头窥视豆叶和下面的土地，在我眼中都是谙熟的。自己不和它们亲近已经许多年了，为什么它们毫没有变化呢，叶子仍是长圆形，正和从前我摘下来用手打过的一样。但田塍间显得异常静谧，没有虫叫。也没有蚱蜢突然飞出来，这和我的记忆不甚相符。我觉得心里略一颤动，颇有折一段树枝到豆田中去拨动一回之意。那惊飞的蚱蜢必是绿灰色的，而且很细小，我并不想追捕它，但那小东西一程一程地飞远了，又有一种轻微的失意之感。…

这幻想在连续的钟响中消散了。那低沉的声音仿佛是从西方来的，带着几乎是动人的神秘的力量，我凝望着，看见一个高耸的十字形的楼顶。想是那些有信心的人们去做晨祷了。自已是始终过着不安定的生活的，在这清晨的好时光里，也应当随着他们去忏悔一下么?

阅读题：

1.文中第1自然段描写的景物有什么特点?景物描写的作用是什么? (不超过20字，6分)

2.文中第2自然段说“我觉得安慰，或者可以说对自己的感谢”，体现了作者怎样的情绪波动? (不超过25字，4分)

3..第4自然段中作者写到“又有一种轻微的失意之感”，作者为什么会有“失意之感”?(不超过25字，4分)

4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的两项是 (4分) ( )

A.本文以作者的情绪波动为线索运笔，作者的超脱自然之气跃然纸上。

B.作者从城楼、集市、池塘、坟园、菜园写到教堂，体现了作者阴晦的心情和对宗教的虔诚。

C.文章表现了一种朦胧、淡然，然而决不无聊的思想活动，表现了作者对生活的热爱。

D.文中第4自然段对菜园的描写，反衬了都市生活的虚伪，表达了作者回归自然的强烈愿望。

E.“那低沉的声音仿佛是从西方来的，带着几乎是动人的神秘力量”，这句话所指的是宗教对人类的迷惑作用。

篇7：何岳阅读答案

何岳

秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此数金乎?”其人感谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟③他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，拾金而还，暂犹可勉④;寄金数年，略不动心，此其过人也远矣!

[注释]：①封识(zhǐ)：封存的标记。②利：贪图。③俟工(sǐ)：等待。④暂犹可勉;短时期内还可以勉励自己不起贪心。

1、用“|”划出句子的停顿节奏。

问其银数与封识标记皆合

2、解释下列句中加点的字。

不敢与家人言之遂以还之()

又尝教书于宦官家()闻其侄有他事南来()

3、翻译下面的句子。

寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。

4、请各用四个字概括这两件事：_________________，________________

5、最后一段中哪一个字有点睛之效?为什么?

【参考答案】

1、问|其银数与封识标记|皆合

2、这件事于是(就)曾经听说

3、那官把银子寄在他家多年，毫不动心，这种高尚的品质远远超过了普通人。

4、拾金不昧，寄金不昧

5、穷拾金不昧与寄金不昧足以表现何岳的人品，尽管“穷”，在重金面前不动心。

篇8：何岳阅读答案

何岳得金不昧

何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟②他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。

【注释】：

①封识：封存的标记。②俟：等待。

【练习题】：

1、解释下列加点词在文中的意思。

(1)其人谢而去(离开)(2)遂以还之(归还)(3)寄二箱于岳(寄存)

2、用自己的话说说“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?”是什么意思?

答：捡到银子却没有人知道，那银子就都是我的'了，又怎会贪图你这几两银子呢?

3、请用一个成语来概括选文的故事情节，并从何岳的言行方面来评价此人。

答：拾金不昧的故事。何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。

【译文】：

秀才何岳曾经在夜间走路时，捡到银子二百多两，不敢和家里人说这件事，担心家里人会劝告他把银子留下。第二天早晨他带银子回到拾到银子的地方，看到一个人回来寻找。何岳问那个人银子的数目和封存标识，回答全都符合，于是就把银子还给了他。那个人要分一些银子给他来感谢他，何岳就说：“我拾到银子而且别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢?”那个人感谢了他才离去。何岳曾在当官的人家教书的时候，那个当官的人要去京城，寄存一个箱子给何岳，箱子里面有几百两银子。告诉何岳等有机会的时候再来取回。他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说那官员的侄子有别的事到南方来，就把箱子交给那官员的侄子，托他带回给那位去京城的官员了。

篇9：《晓行》阅读题及答案

《晓行》阅读题及答案

行人极其稀疏。我的步履是迟缓的。迎着早晨的风，很想伸开双臂呼吸一下，这清凉令人十分舒畅。我觉得安慰，或者可以说对自己的感谢。当我早晨初醒的时候，隔窗望一下树叶之间的天色，偶然想道：“今天是假日，出去走一走也好吧。”就这样地走出来了，自己不在外面散步已经有半年之久。

这幻想在连续的钟响中消散了。那低沉的声音仿佛是从西方来的，带着几乎是动人的神秘的力量，我凝望着，看见一个高耸的十字形的'楼顶。想是那些有信心的人们去做晨祷了。自已是始终过着不安定的生活的，在这清晨的好时光里，也应当随着他们去忏悔一下么?

阅读题：

1.文中第1自然段描写的景物有什么特点?景物描写的作用是什么?(不超过20字，6分)

2.文中第2自然段说“我觉得安慰，或者可以说对自己的感谢”，体现了作者怎样的情绪波动?(不超过25字，4分)

3..第4自然段中作者写到“又有一种轻微的失意之感”，作者为什么会有“失意之感”?(不超过25字，4分)

4.下列对文章的分析和鉴赏,正确的两项是(4分)

A.本文以作者的情绪波动为线索运笔，作者的超脱自然之气跃然纸上。

B.作者从城楼、集市、池塘、坟园、菜园写到教堂，体现了作者阴晦的心情和对宗教的虔诚。

C.文章表现了一种朦胧、淡然，然而决不无聊的思想活动，表现了作者对生活的热爱。

D.文中第4自然段对菜园的描写，反衬了都市生活的虚伪，表达了作者回归自然的强烈愿望。

E.“那低沉的声音仿佛是从西方来的，带着几乎是动人的神秘力量”，这句话所指的是宗教对人类的迷惑作用。

参考答案：

1.渲染出秋天清晨寂静、清凉的气氛。

2.作者的情绪由低沉转入欣喜、感动。

3.没有虫叫、没有飞虫，自己的幻想也没有实现。

4.AC.

篇10：金陵晓发阅读答案

【清】姚鼐

湖海茫茫晓未分，风烟漠漠棹还闻。

连宵雪压横江水，半壁山腾建业云。

春气卧龙将跋浪，寒天断雁不成群。

乘潮鼓楫离淮口，击剑悲歌下海濆。

（1）本诗的一、二联写了哪些景象？有何特点？简要回答。（5分）

（2）有人认为这首诗情感昂扬，有人认为感情低沉，你认为是哪种情感？请联系诗歌本身加以分析说明。（6分）

参考答案：

13．（11分）（1）湖海、风烟、棹声、宵雪、山峰、云雾。（3分）意境阔大雄浑、辽阔深远。（2分）

（2）【示例一】情感低沉。景物描写透露出孤寂之感，湖海茫茫，风烟漠漠、寒天断燕。最后一句击剑悲歌直抒胸臆，表现了作者内心的'悲慨，对凶吉未卜的前程的担忧。（6分）

【示例二】情感昂扬。景物描写虽然有静穆平柔的一面，但主要表现的还是一种阳刚之美，气势浩瀚，无论是湖海、风烟还是连宵雪、半壁山，让人感到的都是自然的雄伟，这刚好是作者内心昂扬情感的折射。诗中虽然有低沉的慨叹，但最后作者还是义无反顾，决然鼓楫出发了，情感涨之高潮，充分体现了阳刚之美。（6分）

篇11：《晓过灵石》阅读答案

赵执信

晓色熹微岭上横，望中云物转凄清。

林收宿雾初通日，山挟回风尽入城。

客路远随残月没，乡心半向早寒生。

惊鸦满眼苍烟里，愁绝戍楼横吹声。

赵执信（1662～1744）清代诗人、诗论家、书法家。字伸符，号秋谷，晚号饴山老人、知如老人。山东省淄博市博山人。十四岁中秀才，十七岁中举人，十八岁中进士，后任右春坊右赞善兼翰林院检讨。二十八岁因佟皇后丧葬期间观看洪升所作《长生殿》戏剧，被劾革职。此后五十年间，终身不仕，徜徉林壑。赵执信为王士祯甥婿，然论诗与其异趣，强调“文意为主，言语为役”。所作诗文深沉峭拔，亦不乏反映民生疾苦的篇目。

1．这首诗表达了诗人哪些情感?请简要分析。（5分）

2．这首诗的尾联描绘了怎样的情景?其中“惊”有怎样的.表现力?请简要分析。（6分

参考答案

1.羁旅之苦，思乡之愁：诗人在微明中登山启行，途中云雾凄迷，秋寒凄厉，悄无人迹，整个旅途孤独而寂寞。客路迢递，乡心早生，凛冽之早寒更添绵邈之乡愁，戍楼横笛又将思乡之愁推向极致。前路渺渺，漂泊无依：残月西沉，客路茫茫，观残月之凄迷更感前路之渺茫，望惊飞之鸟更生无枝可依之痛苦。

2.(1)描绘了凄迷萧瑟的情景；放眼四望，烟霭茫茫，惊飞的乌鸦散布空中戍楼高耸，笛声呜咽，给行客增添了无限愁绪。

(2)“惊”字绘形绘声，形象地描绘了乌鸦因客至而四散惊飞的情景，移情于景，将诗人感前路之渺茫，处境之悲凉，内心之苦闷蕴含于其中，极富感染力。

篇12：何铸传阅读答案

何铸传阅读答案

何铸字伯寿，余杭人。政和五年(1115)进士及第，历任州县官，入朝任诸王宫大小学教授、秘书郎。御史丞廖刚推荐何铸操履正直，可备拾遗补阙选用。即命他对策。何铸首先陈述“：感动上天的道德莫过于孝，感动物的道德莫过于诚。诚孝既至，那么徽宗棺椁就会归于陵寝，奉两宫于魏阙，继承大业，恢复故地，又有什么困难呢？”皇帝嘉奖采纳。

拜任监察御史，不久迁任殿中侍御史。上章论说：“士大夫心术不正，徇虚以博取名声，托名以谋取私利，言不由衷而首尾背向，行险自售而设计倾轧，为事奉君主之失。怀着险恶的计谋，施行刻薄的政治，轻浮不端，傲慢无礼的，为自己品行之失。请求明白好恶，申饬中外，各自务求正心术，不要有所欺诈怪诞。”这些话大概意有所指。当时将温州诸宫殿神像迁往湖州，有关部门奉迎，所过之地骚扰民众。何铸说：“孝莫大于宁神，宁神莫大于得到四海之内民众的欢心。浙东旱灾，如果再加以骚扰，恐怕民众怨咨。请务从简约，不得过于骚扰。”奏章上报后，此事于是停止。擢升右谏议大夫。他说“：中兴宋室的关键，在于立志，天下之事能否成功，关键在于想与不想。希望陛下事无大小，精思熟虑，求其十分恰当然后实行。这样，事情就会没有不当。”不久任御史中丞。

早先，秦桧力主和议，大将岳飞屡立战功，被金朝所深深忌恨，秦桧厌恶岳飞异己，想除掉他，胁迫岳飞原来的.部将王贵上告岳飞叛变，逮捕岳飞囚禁在大理寺监狱，先命令何铸审讯。何铸将岳飞召到庭中，质问他反叛的罪状。岳飞脱下衣服将背部给他看，背上有原来刺下的“尽忠报国”四个大字，深入皮肤之中。接着查证都没有证据，何铸觉察到岳飞冤枉，报告秦桧。秦桧不高兴地说：“这是皇上的意思。”何铸说“：我难道仅仅是为了一个岳飞吗？强敌未灭，无故杀一大将，会失去士卒心，不是国家的长久计策。”秦桧无言以对，改令万俟审理，岳飞死于狱中，儿子岳云被斩于集市上。

秦桧对何铸怀恨在心。当时金朝派萧毅、邢具瞻前来议和，秦桧说“：先帝棺椁没返，太后鸾舆还在北方，不派大臣难以祈请回来。”于是任命何铸为端明殿学士、签书枢密院事作为报谢使到金朝。何铸说“：这次远行如同颜真卿出使李希烈，但是君命不能推辞。”回来复命后，秦桧指使万俟弹劾何铸包庇岳飞认为他没有反叛，想把他流放到岭表，高宗没有答应，只将他贬谪到徽州。

当时有人出使金朝回来，说金朝询问何铸在哪里，是否被任用。于是朝廷又使他知温州。不久，以端明殿学士身份提举万寿观兼侍读，召赴朝廷，何铸极力推辞。于是再派他出使金朝，使命秘而不传。回来之后，高宗复许以重用。何铸又极力请求奉祠，任资政殿学士、知徽州。过了数月，提举江州太平兴国宫。去世，时年六十五岁。

何铸仁孝友爱廉洁节俭。显贵之后，无屋可居，只能寄居在佛寺中。他为岳飞辩冤，也是人们难以做到的。但绍兴九年以后，他遍历台谏官，所弹劾的如赵鼎、李光、周葵、范仲、孙近等人，不免迎合秦桧旨意，议论者以此看不起他。至于慈宁归善，棺椁复还，虽有何铸祈请之力，但却是金朝素定的计谋。

早先，金朝众将都已厌兵欲和，但难于由自己发起，因此让秦桧全家航海归来，秘密定有约定。绍兴以后，宋军屡次获胜，金朝想和更加坚定。到这时，遣何铸衔命出使，大概是秦桧的阴谋，因何铸曾经争论岳飞冤狱，而岳飞最终死去，让金朝知道而和议能够迅速达成。

何铸死后四十多年，谥号“通惠”，家属辞谢。嘉定初年，改谥号为“恭敏”。