趁雪打劫还是雪中送炭阅读答案（精选12篇）由网友“蒜蓉手撕包菜”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的趁雪打劫还是雪中送炭阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：趁雪打劫还是雪中送炭阅读答案
黄昉苨
一则小小的社会新闻，让很多人感叹世道变了。
不和谐的音符出现在哈尔滨今冬的第一场大雪中。冰天雪地里，几名壮汉穿戴严实，出现在当地的工农大街上，专守着那些在积雪里打滑的车辆：给50块钱，就帮你推一程。新闻中写道：市民都说他们这是趁雪打劫。
很快，据此设计的社会调查出现在某站的首页上：你怎么看哈尔滨暴雪有人收费推车？
然而，大众的观感与新闻所流露出来的趁雪打劫的评价似乎迥异。对这种行为，七成以上的网友选择了默默点赞：支持，只是自发的市场行为。
东北的活雷锋都到歌里去啦？见到这样的投票结果，不少人显得很不淡定。一位微博实名认证为电脑公司工程师的网友带着浓厚的讽刺意味说道：牺牲人文精神和文明为前提，大力发展经济，很必要！还有人恨铁不成钢地上升到了民族性的高度：中国人为什么总在自己人有困难的时候，不是伸出援助的手，而是伸出一只想赚钱的手呢？
另一方面，赞成收费推车的网友也不服气：双赢有什么不好？中国人就是被太强的道德观念误导了！
一样的斩钉截铁，一样的觉得对方不像话。不知有没有网友留言后再翻翻所有评论，觉得两方的掐架造型宛如揽镜自照呢？
其实，对于类似伦理问题，不少学者专家多年来进行过各种探讨，但谁都难说自己的意见是唯一定论。
可以肯定，这不是专属于中国人的想赚钱的手。
美国哈佛大学政治哲学教授桑德尔在他的《公正》一书中，开篇就举了一个趁风打劫的例子：夏天，飓风查理横扫佛罗里达州，飓风过境后，当地很多关键物资价格突然大涨：奥兰多一家加油站原价2美元的冰袋涨到了10美元，商店里通常标价为250美元的小型家用发电机涨到了美元
当然，自由市场不是万能的。经济学家们虽然能解释价格杠杆如何发挥作用，带来好处，但很多人的愤怒与无助不会就此平息。这种情感也是真切的。有学者质疑，飓风过后，许多平民花大价钱买下的服务或物品，看似自由交易，实则在那样的情境下，更接近于一种迫不得已的`选择。
其实，关键就是掌握一个度。除了法律外，这个度，或者说金钱与道德之间的平衡点，似乎无法单靠宣传和媒体来定调下结论，而应当是人们借助各种形式的平台进行讨论之后达成的。
但生活中很多时候的例子并没有课堂上呈现出来的那般极端。对哈尔滨街头那些在大雪天开车出行的车主而言，50元钱，恐怕还不足以令自己陷入困境。为了那50元而伸出的推车的手，未尝不是一种雪中送炭。
更何况，不少哈尔滨网友也在评论中表示，自己当天就见过很多被困在大雪中，依然互相帮助的人。世道没有那么坏，而我们还握着可能改进的方向盘不是举着道德的大旗一棍子扫倒一片，而是更好地建构对公共事务的讨论空间。
（选自12月《中国青年报》，有删改）
15.对哈尔滨暴雪有人收费推车一事文中有哪几种观点？请加以概括。（6分）
16.请简要分析文中画线句子的含义。（6分）
17.请概述文章的论述层次。（6分）
参考答案
15.（6分）(1)反对，这是趁雪打劫；（2）支持，这是自发的市场行为；（3）先别急着相互否定，要建构对公共事务的讨论空间。（每点2分）
16.（6分）（1）世道没有新闻所流露的评价那么糟糕，我们还掌握着改进世道的方法。（3分）
（2）不要以道德为标准来评价一切，简单地肯定和否定，而要更好地建构对公共事务的讨论空间。（3分）
17.（6分）首先提出问题，陈述对一则新闻的两种不同观点（2分）；接着分析问题，举例论证对于类似伦理问题不要给出唯一定论（2分）；最后解决问题，对于类似伦理问题要更好地建构对公共事务的讨论空间。（2分）
篇2：雪中送炭阅读答案
雪中送炭阅读答案
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被河水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的，怎么办呢?
过了一会儿(，)毛主席的警卫员来了(。)警卫员说(：)(“)傅医生(，)你跌坏了没有(?)主席派我来看你(。)(”)
主席怎么知道(?)还派人来看我(，)我心里一阵热(，)立刻坐了起来(，)急忙说(：)(“)没什么(，)你请主席放心吧(!)(”)
警卫员又指着手里的被子说(：)(“)这是主席叫我送来的(。)(”)
被子!送给我?这怎么行?长征途中，每个人带的东西都很少。毛主席也只有一条被子、一条毯子。现在主席把被子给了我，夜里只有毯子，怎么能抵严寒呢?不管我怎么说，警卫员还是把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。这条被子是毛主席盖得呀，现在却盖在我身上。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
1.把文中缺的`标点符号补充完整。
2.结合短文内容，解释题目的意思：
在人急需帮助的情况下给予相应的帮助。文中写在“我”没有被子的艰难情况下，毛主席送来了自己的被子。
3.你怎样理解短文中最后一句话的意思?
毛主席没有忘记这些战士们，他给了“我”关怀，他不顾自己的寒冷，把被子给了“我”，使“我”越想越能感受到主席给予的温暖。
4.这篇短文所写的事与( B)写的事是同一时期的。
A《再见了，亲人》 B《金色的鱼钩》 C《桥》 D《梦想的力量》
篇3：《雪中送炭》阅读答案
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”
主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
1、在文中的( )选择上合适的关联词语。
2、“这下可糟了!”中的“糟”表现在什么地方?
3、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
4、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么?
5、照画线句子的写作方法也写一句话。
6、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来。
7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说。
参考答案：
1.不管还是
2.文章是说的长征， 也提到了条件的'艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕?
3.毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
4.从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指( 明 指)毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心!
5.我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
6.有一次，XX的钢笔没墨了，我借了他一支。
7.毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
篇4：《雪中送炭》 阅读答案
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说:“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”
主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说:“没什么，你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的'。”
被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
篇5：《雪中送炭》 阅读答案
1、在文中的( )选择上合适的关联词语。
答：
2、“这下可糟了!”中的“糟”表现在什么地方?
答：
3、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
答：
4、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么?
答：
5、照画线句子的写作方法也写一句话。
6、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来。
答：
7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说。
答：
篇6：《雪中送炭》 阅读答案
1.不管还是
2.文章是说的长征， 也提到了条件的艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕?
3.毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
4.从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指( 明 指)毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心!
5.我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
6.有一次，XX的钢笔没墨了，我借了他一支。
7.毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
篇7：雪中送炭短文阅读答案
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”
主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
阅读题目：
1、在文中的( )选择上合适的关联词语。
2、“这下可糟了!”中的“糟”表现在什么地方?
3、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
4、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么?
5、照画线句子的写作方法也写一句话。
6、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来。
7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说。
参考答案：
1、不管还是
2、文章是说的.长征， 也提到了条件的艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕?
3、毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
4、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指( 明 指)毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心!
5、我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
6、有一次，XX的钢笔没墨了，我借了他一支。
7、毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
相关阅读答案：
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□，自己要穿□等以后再想办法吧□
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说:“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
【阅读练习题及答案】
1、给这篇短文加一个题目。2%
2、在第2小“□”里填上合适的标点符号。2%
3、用“√”选择正确的解释。3%
①挺要好 A、硬而直( ) B、杰出( ) C、很( √ )
②迫切 A、强迫 ( ) B、接近( ) C、急切(√ )
4、从短文中找出下列词语的反义词。6%
炎热(寒冷) 陈旧( 崭新 ) 便宜( 宝贵 ) 顺利( 困难 )
5、为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢?2 %
送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。前者比后者更加弥足珍贵 。(答案多元)
篇8：雪中送炭现代文阅读答案
雪中送炭现代文阅读答案
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”
主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
阅读题目：
1、在文中的( )选择上合适的关联词语。
2、“这下可糟了!”中的“糟”表现在什么地方?
3、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
4、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么?
5、照画线句子的写作方法也写一句话。
6、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来。
7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说。
参考答案：
1、不管还是
2、文章是说的.长征， 也提到了条件的艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕?
3、毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
4、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指( 明 指)毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心!
5、我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
6、有一次，__的钢笔没墨了，我借了他一支。
7、毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
阅读理解答题模板
某句话在文中的作用类
1、开头
(1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文)
(2)开篇点题，提出中心(中心论点)
(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣
2、结尾
(1)深化中心，升华感情
(2)篇末点题，提出中心或中心论点
(3)总结上文,提出倡议，发出号召
3、中间某句话或者某段
(1)结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
2修辞类
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性
3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
3替换词语类
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
4标点符号作用类
1、——(破折号)的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
2、……(省略号)的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3、“”(引号)的作用
①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
阅读理解的解题技巧
1语言表述力求精练
这对于受字数限制的表述题来说是至关重要的。对于高度概括的题目，当我们筛选整合好文中的相关信息之后，要把具体、形象的语言转换为抽象、概括的语言;对于解释、阐述、评价性的题目，我们可删去描述性的修饰语、较长的限制语，或合并同类项，或改字缩词，或使用指代词，使语言的表述高度浓缩，以符合题目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的形象，一定要从文本中找出能展现人物性格品质的词语，通过人物的具体事例来概括人物的品格，文章中那些最能展现人物个性的内容，如人物描写，绝不能忽略。通过这些描写，我们可以归纳出人物的性格特点。还有文中的环境描写以及景物描写，他们都对人物形象起到映衬的作用，或者会推动情节发展，从而有助于人物形象的塑造。
3联系问题去阅读
阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，初中生在做阅读理解的时候应该学会带着问题去阅读，并且能在短文中寻找自己想要的答案。学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，因为这种方式阅读节省了很多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。
同时在阅读的时候要学会在文章中做标记，在做阅读理解的时候把有用的地方，或者某一句有用的句子给划出来，对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。可以有效的帮助到在答题中解决问题。
篇9：趁春光阅读练习及答案
《趁春光》阅读原文
①如果把人的阅读年龄按四季划分，我很愿意把12—15岁比作是人生春天的一段——早春。你知道吗?如果把握好了这一个“早”字，或许就能使你整个人生“占尽春光。
②“早”就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机遇准备有用的头脑。
③如果把你的课内学习比作是在家，那你的课外阅读就是出门儿去放眼四野。课内学习重要性不言而喻，但课外阅读的必要性也不能忽视。如果说课内学习是主食，而课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋养出聪明的头脑，明亮的双目，匀称的骨骼和强健的生命力。
④初中的男孩体力充沛，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球;初中的女孩心态轻盈，就像一放线就能飞上天的风筝，……天高任鸟飞， ——谁要是只把自己拴在功课的小树桩上，不高飞，不远看，纵然各门考试每次都拿第一，那也只是暂时的胜利。21世纪的新人，可不是光比 ______________，更要比______________。所以，谁笑在最后，谁笑得最好。
(选自《中学生阅读"初中版》20xx年第3期，有 删改)
《趁春光》阅读题目
1.用简洁的语言概括这篇短文的中心。
2.在第④段的空格内写一个5字短语，与上文相对应。
天高任鸟飞， 。
3.在第④段倒数第2句的横线上填上恰当的词语。
答：21世纪的新人，可不是光比______________，更要比______________。
4.第④段把“初中的男孩体力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心态轻盈”比作“风筝”。请你仿照这个句子再造一个比喻句。(提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后面应以某一方面怎么样为本体，“就像”后面用一个恰当的喻体。)
答：初中的男孩____________________，就像 __________________。
初中的女孩____________________，就像__________________。
《趁春光》阅读答案
1、初中学生要重视课外阅读。意思对即可。
2、地广凭我(你)闯;或：海阔随我(你)跃。(要与上句成对偶句)。
3、分数(答“学习”不给分)、素质
4、例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海;初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。
篇10：现代文《雪中送炭》的阅读答案
现代文《雪中送炭》的阅读答案
【原文】
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
【试题】
1、在文中的( )选择上合适的关联词语。
2、“这下可糟了！”中的“糟”表现在什么地方？
3、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
4、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么？
5、照画线句子的写作方法也写一句话。
6、你有过毛主席这样的行为吗？请简单写出来。
7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢？请你说一说。
8、你怎样理解短文中最后一句话的意思？
9、结合短文内容，解释题目的意思。
10、这篇短文所写的事与( )写的'事是同一时期的。
A、《再见了，亲人》 B、《金色的鱼钩》 C、《桥》 D、《梦想的力量》
【答案】
1、不管还是
2、文章是说的长征， 也提到了条件的艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕？
3、毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
4、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指( 明 指)毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心！
5、我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
6、有一次，XX的钢笔没墨了，我借了他一支。
7、毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
8、毛主席没有忘记这些战士们，他给了“我”关怀，他不顾自己的寒冷，把被子给了“我”，使“我”越想越能感受到主席给予的温暖。
9、在人急需帮助的情况下给予相应的帮助雪中送炭阅读答案阅读答案。文中写在“我”没有被子的艰难情况下，毛主席送来了自己的被子。
10、B
篇11：雪中送炭现代文阅读短文答案
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢?
过了一会儿，毛主席的警员来了。警员说:“傅医生，你跌坏了没有?主席派我来看你。”
主席怎么知道?还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说:“没什么，你请主席放心吧!”
警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的'。”
被子!送给我?这那儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?( )我怎么说，警卫员( )把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
《雪中送炭》阅读题
1、在文中的( )选择上合适的关联词语。
答：
2、“这下可糟了!”中的“糟”表现在什么地方?
答：
3、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
答：
4、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么?
答：
5、照画线句子的写作方法也写一句话。
6、你有过毛主席这样的行为吗?请简单写出来。
答：
7、你看了这篇短文后，你对毛主席有什么话想说的呢?请你说一说。
答：
篇12：雪中送炭现代文阅读短文答案
1.不管还是
2.文章是说的长征， 也提到了条件的艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕?
3.毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
4.从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指( 明 指)毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心!
5.我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
6.有一次，__的钢笔没墨了，我借了他一支。
7.毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
语文阅读理解解题技巧
1.通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
2.弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
3.从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
4.挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
5.组织语言规范答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;啰嗦重复，不得要领，往往会出力不讨好。
阅读理解最后一段的作用
总结全文，利用简明的语言解释说明全文的具体内容，重新简述了文章的内容，使读者加深了对文章的理解，起到了画龙点睛的作用。首尾呼应，使文章有始有终，结构完整。突出中心，使得中心思想更加明显。升华主题，使得文章的层次得到提升，更加富有深意。
★ 搞笑圣诞节祝福语
★ 鼠年元旦祝福短信
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