津津有味嚼“薄膜” 阅读答案

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津津有味嚼“薄膜” 阅读答案

篇1:津津有味嚼“薄膜” 阅读答案

津津有味嚼“薄膜” 阅读答案

①20世纪60年代起,塑料薄膜进入全盛时期。然而,作为食品包装材料,塑料薄膜还存在着毒性和公害问题,而且价格又随着石油行情而波动,因此国际包装市场热切盼望一种新“星”诞生。

②1973 年底,日本终于捷足先登,首次研制成功了一种可以让人津津有味嚼吃的“新薄膜”。“新薄膜”是用无色无味的白色粉末作材料,以塑料工业通用的造膜设备,吹制或拉伸而成,厚度可薄到几个微米。这种薄膜表面光洁、透明无暇,食用的安全性能媲美于糯米纸和肠衣,人们称之“食用薄膜”。

③食用薄膜引人注目,关键在于它使用的原料既非橡胶或石油,也非其他任何化工品,而是我们生活里司空见惯的食物——淀粉、大豆蛋白、动物蛋白质胶原等。随着高科技在食品领域的不断开发利用,我国开发的可食性薄膜就有大豆蛋白可食性包装膜、壳聚糖可食性包装膜、耐水蛋白质薄膜等。作为食用薄膜的原料,应用最广泛的是淀粉。最初人们把湿淀粉涂于板面烘干后剥下来,做成可供食用的“米纸”。但由于它色泽浑浊、质地脆弱,这种米纸只能成为药品及高级糖果的“贴身”包装。后来,科技人员借助新型异淀粉酶的威力使普通的淀粉得到良好改性,然后再添加各种对食用无妨碍的性能改良剂,成为食用薄膜的加工材料。这样制成的食用薄膜,其强度、抗老化性能和可塑性等比早先使用的“米纸”强百倍。

④ 食用薄膜是生物科技诞生的一个新“宠儿”,被广泛应用到各个领域。日本研制出的用来包装快餐面、调味品的食用薄膜,可以直接和食物一起放入锅中烹调,而不需要将包装袋除去,收到了环保和节约的双重效益。近年来,随着宇宙的开发和航空业的发展,专家们用它分装成细小颗粒和粉末状食物,从事宇宙行业的太空旅客可以连袋嚼吃,打破目前此类食物禁止携上飞船的规章,为宇航旅途中单调的菜单增添新的花色,难怪西方一些国家宇航局对食用薄膜特别青睐。

⑤由于食用薄膜的原料是淀粉、蛋白质等有机物质,所以作为包装材料的食用薄膜纵然变成废弃物,也会被水、土壤中的微生物迅速“吃”掉,这样就不会使土壤恶化。即使焚烧这种废弃物,也不会产生有毒气体污染环境。从这个意义讲,食用薄膜给环境保护带来了福音。

⑥食用薄膜不但能封热、能印刷、能阻隔氧气,还能压铸成型……几乎集中了塑料的全部优点,所以被誉为包装界的“骄子”。食用薄膜的原料资源广阔,随着科技水平的`提高,成本还有望进一步降低。相信在不久的将来,我们都可以津津有味嚼“薄膜”。

1.请细读全文,用简洁的语言写出食用薄膜的几个特点。(4分)

2.本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目,有什么作用?(3分)

3.请从说明方法的角度,简要说明第③段中划线句的表达作用。(3分)

4.“食用薄膜不但能封热、能印刷、能阻隔氧气,还能压铸成型……几乎集中了塑料的全部优点”一句中加点的“几乎”一词能否去掉?为什么?(3分)

5.某超市首次推出一批用食用薄膜包装的食品,请你为这类食品拟一则推荐语。(60字左右)(3分)

尊敬的顾客朋友,我超市最新推出的这一系列食品,是用食用薄膜作包装的。它(从这里接着往下写)

参考答案:

1.废弃物极易分解,不会污染环境;几乎具备塑料的全部优点等。

评分意见:本题给出四点即得4分

2.(3分)示例:点明本文的说明对象——食用薄膜,指明了食用薄膜可食、无毒的特点;题目新颖别致,用语生动,引发读者的阅读兴趣。

评分意见:本题共3分。能答出食用薄膜特点得2分,能答出引发阅读兴趣得1分。

3.(3分).示例:这一句运用作比较的说明方法;把食用薄膜和米纸进行比较,突出了食用薄膜在强度、抗老化性能和可塑性等方面的优点。

评分意见:本题共3分。正确指出说明方法得1分,分析作用占2分。

4.(3分)不能去掉。因为淀粉薄膜也不具备塑料薄膜的个别优点,如成本较低等。如去掉“几乎”一词,体现了说明语言的准确性。

评分意见;答出“不能去掉”得1分,理由2分。

5.(3分).示例:方便快捷,无毒无害,食用安全,避免了塑料包装的很多危害。选择了这类食品,您就为家人选择了健康,为环保做出了贡献。

评分意见:本题共3分。“方便快捷、食用安全、环保”三个占2分,层次清晰、语言亲切自然占1分

篇2:《津津有味嚼薄膜》阅读题及答案

①20世纪60年代起,塑料薄膜进入全盛时期。然而,作为食品包装材料,塑料薄膜还存在着毒性和公害问题,而且价格又随着石油行情而波动,因此国际包装市场热切盼望一种新“星”诞生。

②1973年底,日本终于捷足先登,首次研制成功了一种可以让人津津有味嚼吃的“新薄膜”。“新薄膜”是用无色无味的白色粉末作材料,以塑料工业通用的造膜设备,吹制或拉伸而成,厚度可薄到几个微米。这种薄膜表面光洁、透明无暇,食用的安全性能媲美于糯米纸和肠衣,人们称之“食用薄膜”。

③食用薄膜引人注目,关键在于它使用的原料既非橡胶或石油,也非其他任何化工品,而是我们生活里司空见惯的食物——淀粉、大豆蛋白、动物蛋白质胶原等。随着高科技在食品领域的不断开发利用,我国开发的可食性薄膜就有大豆蛋白可食性包装膜、壳聚糖可食性包装膜、耐水蛋白质薄膜等。作为食用薄膜的原料,应用最广泛的是淀粉。最初人们把湿淀粉涂于板面烘干后剥下来,做成可供食用的“米纸”。但由于它色泽浑浊、质地脆弱,这种米纸只能成为药品及高级糖果的“贴身”包装。后来,科技人员借助新型异淀粉酶的威力使普通的淀粉得到良好改性,然后再添加各种对食用无妨碍的性能改良剂,成为食用薄膜的加工材料。这样制成的食用薄膜,其强度、抗老化性能和可塑性等比早先使用的“米纸”强百倍。

④食用薄膜是生物科技诞生的一个新“宠儿”,被广泛应用到各个领域。日本研制出的用来包装快餐面、调味品的食用薄膜,可以直接和食物一起放入锅中烹调,而不需要将包装袋除去,收到了环保和节约的双重效益。近年来,随着宇宙的开发和航空业的发展,专家们用它分装成细小颗粒和粉末状食物,从事宇宙行业的太空旅客可以连袋嚼吃,打破目前此类食物禁止携上飞船的规章,为宇航旅途中单调的菜单增添新的花色,难怪西方一些国家宇航局对食用薄膜特别青睐。

⑤由于食用薄膜的原料是淀粉、蛋白质等有机物质,所以作为包装材料的食用薄膜纵然变成废弃物,也会被水、土壤中的微生物迅速“吃”掉,这样就不会使土壤恶化。即使焚烧这种废弃物,也不会产生有毒气体污染环境。从这个意义讲,食用薄膜给环境保护带来了福音。

⑥食用薄膜不但能封热、能印刷、能阻隔氧气,还能压铸成型……几乎集中了塑料的全部优点,所以被誉为包装界的“骄子”。食用薄膜的原料资源广阔,随着科技水平的提高,成本还有望进一步降低。相信在不久的将来,我们都可以津津有味嚼“薄膜”。

19.请细读全文,用简洁的语言写出食用薄膜的.几个特点。(4分)

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20.本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目,有什么作用?(3分)

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21.请从说明方法的角度,简要说明第③段中划线句的表达作用。(3分)

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22.“食用薄膜不但能封热、能印刷、能阻隔氧气,还能压铸成型……几乎集中了塑料的全部优点”一句中加点的“几乎”一词能否去掉?为什么?(3分)

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23.某超市首次推出一批用食用薄膜包装的食品,请你为这类食品拟一则推荐语。

(60字左右)(3分)

尊敬的顾客朋友,我超市最新推出的这一系列食品,是用食用薄膜作包装的。它(从这里接着往下写)__________________________________________________________

参考答案:

19废弃物极易分解,不会污染环境;几乎具备塑料的全部优点等。

评分意见:本题给出四点即得4分

20.(3分)示例:点明本文的说明对象——食用薄膜,指明了食用薄膜可食、无毒的特点;题目新颖别致,用语生动,引发读者的阅读兴趣。

评分意见:本题共3分。能答出食用薄膜特点得2分,能答出引发阅读兴趣得1分。

21.(3分).示例:这一句运用作比较的说明方法;把食用薄膜和米纸进行比较,突出了食用薄膜在强度、抗老化性能和可塑性等方面的优点。

评分意见:本题共3分。正确指出说明方法得1分,分析作用占2分。

22.(3分)不能去掉。因为淀粉薄膜也不具备塑料薄膜的个别优点,如成本较低等。如去掉“几乎”一词,体现了说明语言的准确性。

评分意见;答出“不能去掉”得1分,理由2分。

23.(3分).示例:方便快捷,无毒无害,食用安全,避免了塑料包装的很多危害。选择了这类食品,您就为家人选择了健康,为环保做出了贡献。

评分意见:本题共3分。“方便快捷、食用安全、环保”三个占2分,层次清晰、语言亲切自然占1分

篇3:嚼一片苹果皮阅读答案

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又大又圆、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水。太婆看在眼中,悄悄地塞给我们一人一个,示意我们到外面吃去。

我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时的把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香!”

哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”

不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你和妈妈分着吃,我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”我和哥哥高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们,说:“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了,身体又有病,咱们有了好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说得对不对?”

我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。

①妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没有了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。

过了好一会儿,我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼睛对妈妈说:“两个孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他们俩一人吃一个吧。”

妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的机会多着呢,您就别老想着他们了。”

太婆擦了擦眼睛说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味儿呀。”

妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说:“伸手。”我们把手伸了过去。

妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,嘴里都是苹果的香、苹果的甜。

②正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻地拍了拍哥哥脑门说:“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。

_______________________________________________________________________________________________

妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:③“真甜真香啊。”

如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的`感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊。

1、这篇文章写的主要人物是什么?主要是抓住人物的什么来具体描写的。

2、请将最能感动你的语句用笔画出来,并谈谈感受。

3、“我和哥哥”那么馋苹果,为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”?

4、分析文中画线的①句,揣摩一下“妈妈”当时想些什么,请为“妈妈”设计一段心理描写。

5、体会文中画线的②句,想一想,“哥哥”为什么这样做、这样说?

6、“真甜真香啊”这句话不止一层含义,你体会得出来吗?

7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深?对苹果皮的滋味那么难忘?

参考答案:

1、我、哥哥和妈妈,围绕着 吃苹果皮详写了 我和哥哥舍不得吃苹果 、我和哥哥把苹果还给外婆 、我、哥哥和妈妈吃苹果皮 等三件事,

主要抓住人物的神态 、语言 、动作来描写的。

2、我从这句话中体会到了孩子对母亲的孝心。他为了让妈妈吃到又香又甜的苹果皮 ,说苹果是苦的 。

3、因为他们的心里想着他们的父母 。

4、真是苦了孩子们了,但是太婆时日不多了,只好让太婆吃了。

5、因为哥哥想让妈妈吃一块苹果皮。

6、苹果皮除了甜之外,还包含着儿子对母亲浓浓的爱 。

7、因为那是我第一次吃苹果皮,因为那一次吃的不仅仅是苹果皮,在苹果皮中饱含了深情,所以“我”非常的难忘。

篇4:《嚼一片苹果皮》阅读理解及答案

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又圆又大、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果,眼巴巴地看着那鲜红的颜色,闻着那诱人的香气,咽着口水。

吃罢早饭,姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前,拿起两个大苹果,塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说:“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果,快到一边吃去吧,别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时地把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香。”

哥哥说:“咱们吃吧。”

我说:“咱们吃吧。”

不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你的和妈妈分着吃,我的和爸爸分着吃。”

我咽了咽口水,连声说:“好好好。”

我和哥哥正高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们,问道:“这苹果是你们姑父给谁带来的呀?”

我们回答:“是给太婆带来的。”

妈妈说:“是啊,这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了,身体又有病,咱家有了什么好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说的对不对?”

我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。

妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。

我们在院子里玩了一会,哥哥说:“别玩了,咱们该写作业了。”

我和哥哥走进屋,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼泪对妈妈说:“俩孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他俩一人吃一个吧。”

妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的日子多着哩,您就别老想着他们了。”

太婆又擦了擦眼泪,说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没滋味呀。”

妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天吃罢晚饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗,说:“伸手。”

我们把手伸了过去。妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“妈妈,苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻拍拍哥哥的脑门儿,说:“你这小鬼头哟。”

我也连忙捏起一片苹果皮放到妈妈嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:“真甜真香啊。”

我常常想起第一次吃苹果的往事。随着岁月的.流逝,年龄的增长,愈来愈深刻地认识了妈妈那美好的心灵。

如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是最难忘的。

阅读理解题:

1.从选文中找出与“我早就看到你们俩馋猴似的盯着苹果。”相照应的一句话。

2.通读全文,说说文中的小哥俩给你留下了怎样的印象。

3.作者为什么强调“在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是最难忘的”?说说你是怎样理解的。

4.请你把表明文章主旨的句子写在下面。

5.文中画浪线的句子有什么深刻含义。

6.读了这篇文章后,你受到了哪些启示?

参考答案:

1.我们眼巴巴地看着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口的咽着口水。

2.听话(孝敬)、乖巧、懂事。

3.既是“我”第一次吃苹果皮,更主要的是“妈妈”的孝心,母子间的亲情使“我”终生难忘。

4.倒数第二段最后一句话。

5.“妈妈”从兄弟俩每人一片苹果皮中嚼出了幸福与甜蜜和浓浓的亲情 (幸福、甜蜜、亲情)

6.略,言之有理即可。

篇5:《嚼一片苹果皮》阅读理解

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又大又圆、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水。太婆看在眼中,悄悄地塞给我们一人一个,示意我们到外面吃去。

我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时的把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香!”

哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。”

不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你和妈妈分着吃,我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”我和哥哥高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们,说:“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了,身体又有病,咱们有了好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说得对不对?”

我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。

①妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没有了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。

过了好一会儿,我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼睛对妈妈说:“两个孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他们俩一人吃一个吧。”

妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的机会多着呢,您就别老想着他们了。”

太婆擦了擦眼睛说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味儿呀。”

妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说:“伸手。”我们把手伸了过去。

妈妈在我和哥哥的'手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。”

我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,嘴里都是苹果的香、苹果的甜。

②正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“苹果皮是苦的。”

“苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。

哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻地拍了拍哥哥脑门说:“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。

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妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:③“真甜真香啊。”

如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊。

篇6:《嚼一片苹果皮》阅读理解

1、这篇文章写的主要人物是

我、哥哥和妈妈,围绕着 吃苹果皮详写了 我和哥哥舍不得吃苹果 、我和哥哥把苹果还给外婆 、我、哥哥和妈妈吃苹果皮 等三件事,主要是抓住人物的 神态 、语言 、动作 来具体描写的。

2、请将最能感动你的语句用笔画出来,并谈谈感受。

我从这句话中体会到了孩子对母亲的孝心。他为了让妈妈吃到又香又甜的苹果皮 ,说苹果是苦的 。 (撒了一个善意的谎言,对不对?

3、“我和哥哥”那么馋苹果,为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”?

因为他们的心里想着他们的父母 。

4、分析文中画线的①句,揣摩一下“妈妈”当时想些什么,请为“妈妈”设计一段心理描写。

真是苦了孩子们了,但是太婆时日不多了,只好让太婆吃了。(仔细揣摩一下,妈妈的“脸上忽然没有了笑容”,为什么?)

5、体会文中画线的②句,想一想,“哥哥”为什么这样做、这样说?

因为哥哥想让妈妈吃一块苹果皮。

6、“真甜真香啊”这句话不止一层含义,你体会得出来吗?

苹果皮除了甜之外,还包含着儿子对母亲浓浓的爱 。

7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深?对苹果皮的滋味那么难忘?

因为那是我第一次吃苹果皮,因为那一次吃的不仅仅是苹果皮,在苹果皮中饱含了深情,所以“我”非常的难忘。

篇7:《材料》阅读答案

①生活中,人们的衣食住行样样都离不开高分子化合物。我们吃的米、面、水果、蔬菜、鱼、肉;穿的棉、麻、丝、毛等都是天然高分子化合物,而用的合成塑料、合成橡胶、合成纤维则都是人工合成的高分子化合物。

②高分子的特点是个头大,每个分子由几万、几十万个原子组成,分子量可达几千、几万甚至几百万。而一般的低分子化合物,如水、盐、酒精等,分子量却不过几十、几百。怪不得人们称高分子化合物是微观世界的“巨人”呢!

③相比于低分子,高分子的结构要复杂得多。它们由许许多多结构相同的所谓“单体”构成。这些‘单体’手拉手地连接在一起,形成一条蜷曲的长链,有的长链之间连着短链,有的还有支链。

④人造卫星围绕地球飞行时,面对太阳的一面温度很高,背向太阳的一面温度很低,怎样才能保证不因温度过高或者过低而影响卫星内部仪器的工作呢?科学家想到了一个好办法,即依靠一种特种高分子来帮忙,用它做成“温控涂料”涂在卫星表面。

⑤当卫星面向太阳时,高分子涂料可以助其散发热量,背对太阳时还能起到绝热保温作用,这样就能保证卫星仪器的正常工作,使其源源不断地为人们收集和提供情报。

⑥此外,导弹、飞船重返大气层时也碰到了难题:当飞行速度高达音速的20倍时,空气的剧烈摩擦可使导弹、飞船表面的温度升高到5000℃以上。要知道 普通钢温度达1000多度会溶化成液体,合金钢最多只能耐℃的温度,用什么材料来做它们的保护层和隔热罩呢?

⑦科学家找到了一种高分子烧蚀材料,将它涂在导弹、飞船的表面,但它燃烧汽化成小分子时会带走大量的热,尽管外面烈火熊熊,里面却安然无恙,这就起到了保护层和隔热罩的作用。

⑧电子工业已经进入了黄金时代,几乎没有一样现代科学和工业技术少得了它。但是,当我们津津乐道电子工业的赫赫战果时,却不能忘掉高分子在此领域立下的汗马功劳。

⑨作为绝缘材料,高分子的独到之处是具有良好的高频和超高频绝缘性能,陶瓷、云母之类都远远赶不上它。现代电子技术中的遥控、遥测、雷达、卫星通讯等都要用到频率极高的微波,所以也就少不了优质的高频、超高频绝缘材料。可以说,没有高分子材料就没有现代电子技术的发展。

篇8:《材料》阅读答案

高分子体态苗条,彼此纠缠在一起,吸引力大,不易分开,即使加热也不会一下子变成液体,所以具有较好的弹性、塑性和强度。

但是,化学家们还不满足,他们甚至干涉高分子的“内政”:或改变链的结构形式,或在链上加几个特殊的“基团”,结果新的高分子就具备了耐高温、抗低温、耐腐蚀、抗氧化以及电、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。

18.选出下列说法中不是两个材料主要说明内容的一项。( )(2分)

A.高分子材料具有个头大,结构复杂,有较好的弹性、塑性和强度的特点。

B.新型高分子材料的功能特殊。

C.新型高分子材料的发展前景广泛。

D.高分子材料应用到国民经济的各个领域。

19.选出涂在卫星表面的“温控材料”是利用了特种高分子的什么功能分析正确的一项( )(2分)

A.耐高温、抗低温

B.耐高温、耐腐蚀

C.弹性、塑性和强度

D.耐腐蚀、抗氧化以及电、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。

20.选文第②段划线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(3分)

21.选文的.语言有什么特点?请举例说明。(4分)

22..如果要将两则材料组合成一篇文章,请回答以下两个问题。

问题一:你认为材料二放在材料一的哪个位置合适?请选择 。(2分)

A.第②段之后 B.第③段之后

C.第④段之后 D.第⑨段之后

问题二:请你在材料二后写一句话,使组合后的文章思路清晰,衔接自然。(2分)

(三)18.C 19.A 20.列数字、作比较。具体突出的说明了高分子个头大的特点。21.(1)生动形象。本文多处运用拟人的手法,如“这些‘单体’手拉手地连接在一起,形成一条蜷曲的长链,有的长链之间连着短链,有的还有支链”中将“单体”连接在一起的方式形象的说成是“手拉手”,从而说明了高分子的结构复杂的特点。(2) 准确严密。本文多处运用数字说明。如“当飞行速度高达音速的20倍时,空气的剧烈摩擦可使导弹、飞船表面的温度升高到5000℃以上。”通过列数字准确说明了高分子具有耐高温的功能。22.问题一C,问题二 这类高分子已被应用到国民经济的各个领域,在各项尖端技术中扮演着重要角色。

篇9:阅读答案参考

【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

【乙】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥;酿泉为酒,泉香而酒冽;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

小题1:解释下面加点词语的意思。(3分)

(1)经纶世务者,窥欲忘反( ) (2)杂然而前陈者( ) (3)猛浪若奔( )

小题2:用现代汉语翻译下列句子。(2分)

苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

小题3:下列句子中与“至于负者歌于途”中“于”字的用法相同的一项是( )(2分)

A刻唐贤今人诗赋于其上  B贤于材人远矣

C.胡不见我于王   D.皆朝于齐

小题4:甲乙文的内容,完成下表。(2分)

选段

主要内容

语言特色

思想感情

甲文

(1)

骈散相间,语言优美

热爱自然、鄙弃利禄

乙文

游人之乐

多用骈偶,多用虚词

(2)

篇10:阅读答案参考

小题1:①.通”返” ②.陈设,摆放 ③.飞奔的.马

小题2:(2分)脸色苍老,头发斑白,醉醺醺地坐在众人中间的,是喝醉的太守。

小题3:(2分A

小题4:(3分)(1)山水之美 (2)与民同乐

小题1:试题分析:“反”,通假字,通“返”;“陈”,一词多义,陈设;“奔”,古今异义词,飞奔的马。

点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。

小题2:试题分析:翻译时,要注意把“颜”(脸色)、“颓然”(醉醺醺的样子)这些字词翻译准确。

点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。

小题3:试题分析:“至于负者歌于途”中“于”字是介词,在的意思。A.在;B.比;C.给;D.面对。

点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。

小题4:试题分析:甲文主要写的是富春江山水的美丽,“自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝”;乙文表达了作者与民同乐的思想感情。

点评:记叙文(这里指广义记叙文,包括散文和小说等)、说明文、议论文都会有这一考查方法,要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别,并作出选择或判断正误。

篇11:《马上》阅读答案

(二)阅读下面这首诗,完成19-20题。(8分)

马上

(宋)陆游

残年流转似萍根,马上伤春易断魂。烘暖花无经日蕊,涨深水过去年痕。

迷行每问樵夫路,投宿时敲竹寺门。不信太平元有象,牛羊点点散烟村。

注:此诗乾道八年春(1172年)作于梁山至邻山(今四川渠县)道中。象,标志。

19.颔联写景,选取“花”“水”意象,抒发了诗人 之情。(2分)

20.尾联化用苏轼《山村五绝》(其一)的 “无象太平还有象,孤烟起处是人家”,请结合诗句,

从手法运用、思想内容角度分析两诗的异同点。(6分)

答案:

19.时光流逝,年岁渐老,颠簸流离的愁苦。(2分)

【评分标准】写出“时光流逝,年岁渐老”意思给1分,写出“颠簸游离”意思给1分。

20.(6 分)相同点:(1)都运用了以景结情手法,给读者留下想象空间。(2)直抒胸臆,议论中抒情,“不信太平元有象”“无象太平还有象”表达了对社会太平的标志的看法。(3)都认为国家太平标志是百姓安居乐业。

【评分标准】(1)(2)涉及手法,答出任意一点给 2 分,第(3)点给 2 分不同点:陆诗否定了“太平有固定标志”的说法,意含讽刺之意,讽刺统治者用各种方法粉饰太平的做法;苏诗则用肯定句式,直接告诉人们百姓安居乐业就是太平的标志。

【评分标准】2 分,两小点,每小点 1 分。

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津津有味嚼“薄膜” 阅读答案
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