《盼雪》语文阅读练习题及答案(合集10篇)由网友“原口元子”投稿提供,下面是小编为大家整理后的《盼雪》语文阅读练习题及答案,仅供参考,大家一起来看看吧。
篇1:《盼雪》语文阅读练习题及答案
《盼雪》语文阅读练习题及答案
盼雪
张炜
(1)一个无雪的冬天,会令人感到尴尬。该冷的时候不冷,四季不再分明,大自然也写出了荒诞的一笔。
(2)下雪吧,让洁白的绒毯铺盖大地,以这个节令独有的方式去温润人心、安定人心。
(3)雪可以擦洗世界,所以你总是能够在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向原野,小鸟在落满雪粉的枝丫上俏立。大地恬然入睡,万物陷于默想。姑娘歌唱了,红色的围巾松松地包在头发上。你相信雪的下边是一片翠绿吗?紫色的地黄花儿将开放,墨绿的叶面上留着雪痕。一个干练的老人拄着拐杖走过,呼出了白气,那白气像他写出的一行诗;他的头发也是银白的,他的黑尼大衣多么庄重。
(4)雪的世界,一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的.世界啊!浑浊的思绪被沉淀了,人心像白雪一样安静。我们的流逝的时光,我们的没有留下痕迹的一串连一串的脉音,这时一齐涌到眼前、耳畔。
(5)你见过人们借助一副滑雪飞速穿越雪地的情景吗?那有多么帅气。还有,迷人的雪雕、娃娃们的同样稚拙的雪人……这一切奇迹都被白色的调子统领、概括了。
(6)人在最危急的时刻,在有了病痛的时刻,往往被抬进医院——那里有什么特征?那里会有一群群身着白色长衣、头戴白帽的人,有白色病床、白色被子……他们以这样的颜色挽留生命,唤起对生命的记忆。白色究竟在多大程度上参与了缓解与诊治,又给了人多少安慰和信任呢?白色,白色,活动着、沉默着的白色……它与雪的联想,它与一个生命的关系的联想,就这样发生着。
(7)下雪吧,下雪吧。
(8)可不巧的是我们又走进了一个无雪的冬天。
(9)大雪哪儿去了呢?问爷爷们,他们也在摇头。大雪到底哪儿去了呢?如果连我们这个湿润的半岛也缺雨少雪,其他大陆又怎么熬?下雪了,下雪了,下了浅浅一层,一脚踏出泥底,可怜人。下雪吧,下雪吧。再让人骄傲地头戴翻皮帽走上一遭吧,再让真正的寒冷像过往的大雁一样降落一次吧。这样,我们就会知道,太阳和地球在挺好地运转,一个接一个的明天还没有尽头。我们会信任时光、日月这一类永恒的东西,安然自如而不是匆忙慌促地去干手头的事情。
(10)在这个干燥的、裸露着泥土的冬天里,人们不由得去追寻根底。不错,现代科学已经告诉了大家,人类对大自然无节制的开发,严重破坏了生态平衡,毁掉了正常的自然循环。因此我们要忍耐一个又一个无雪的冬天。空中烟尘弥漫,人们咳声不绝。仰望天空,立刻有一粒微尘落入眼内。只有雪才可以擦掉这么多的尘埃,而我们拿出家中千万片抹布也做不到。下雪吧,下雪吧。大雪是老天爷手里的抹布,它一会儿就能把天空擦得瓦蓝锃亮。
(11)下雪吧!
1.作者开篇为什么先从无雪的失望写起?(4分)
2.结合文意,理解加点词语的含义。(4分)
①下雪吧,让洁白的绒毯铺盖大地,以这个节令独有的方式去温润人心、安定人心。
②如果连我们这个湿润的半岛也缺雨少雪,其他大陆又怎么熬?
3.试具体分析作者对待大雪的情感思绪的起伏波动。(4分)
4.第(6)段中,作者由雪花的洁白联想到医院里的白色,试探究作者笔下“医院里的白色”都有哪些丰厚的精神内涵。(6分)
参考答案:
1.作者开篇先写无雪的失望,能够引起下文,引起读者注意,引导读者继续阅读;并且和后面的热情执著地呼唤大雪的降临构成因果关系,更加突出了对大雪的呼唤与期盼之情。
2.①在这里,大雪已不再单单具有其物理意义,而是被作者染上了主观色彩,大雪涤荡了世间的肮脏污秽,同时也仿佛拭去了人们心上郁积已久的烦恼尘埃,使心灵得以轻松、得以安定。
②作者将“大陆”拟人化,用一个“熬”字,很是形象,突出了对现实中缺少大雪的苦恼,同时也体现了对大雪的热切呼唤。
3.面对现实中的“无雪”,作者情绪低落沉缓,而开阔的想象一旦打开,作者即激情洋溢地描绘想象中的雪落大地,作者经由了唤雪、忆雪到思雪的过程,情绪愈加欢快畅朗,昂扬向上,最后复又回到现实,心情重又变得沉重。整体上看作者心怀无雪的落寞,但并不颓丧、感伤,而是虔诚地期盼、执拗地呼唤。
4.①医院里的白色象征了对生命的挽留,能唤起对生命的记忆,喻示着一次新生的开始。②医院里的白色参与了缓解与诊治,带给人安慰与信任,成为一种与生相联系的色彩。
篇2:“盼雪”阅读答案
又是冬天了。这是我南下广州的第一个冬天。虽然明白大雪难以过秦岭,但我还是同往年一样,盼望着一场大雪的降临。
雪就是芙,雪就是诗。有关雪的诗句,人人都能信口诵来。“燕山雪花大如席”“梅花欢喜漫天雪”“一片一片又一片……飞入梅花都不见”,说不尽的是对雪的那份钟情,那种喜恋;而“瑞雪兆丰年”则寄托了以农为本的中国人对来年的祝福和期望。
雪几乎是北方的专利,在南国是难得一见的。大约是前年,粤北的一场短暂的小雪,曾经让岭南人欣喜若狂。从报上看到这条消息时,我真为自己生在中原,能经常欣赏到雪而得意、满足。“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”东坡先生大概是在享受荔枝时写下这些诗句的。如果他在赏雪时来了诗兴,大概又会说“年赏瑞雪一两场,更愿长作北国人”了。说到这里,我又不免为自己南下谋生,失去了经常赏雪的机会而遗憾不已。
小时候,地处大别山区的家乡每个冬天都要下几场雪。有雪的时候,我总是兴奋异常。跟小伙伴们打雪仗、堆雪人、滑雪板,我乐此不疲。小手冻得通红,也浑然不觉。虽然大雪使我到三里之外的学校上学麻烦许多,但我毫不在乎,学着大人的样子,用稻草绳绑着腿,深一脚浅一脚,寒风刺骨全不顾,积雪没膝趣最多……而我最喜欢的还是雪下得正欢的时候。或是伸出小手迎接碎玉般的雪花,或是在漫天飞雪中跑着、跳着,任雪花打在脸上、落在瓜皮帽上。然而,雪却常常在夜深人静时悄悄地开始降落,到天亮时,留给千家万户一个开门的惊喜。“哇,好大的雪呀!”一听到爷爷、奶奶开门时的惊叹,平时最爱赖床、不烘热棉裤不起来的我,就会抬起头,先看看窗外,然后一骨碌爬起来……
如今,雪越来越稀罕了。大雪变成小雪,多雪变成了少雪,少雪变成了无雪。
奶奶说,她曾见过三尺深的大雪。而我所见过的最大的雪只有一尺多深,那也是十多年前的事了。原以为,到了家乡以北的郑州,会见到更大的雪,但在郑州八年,却只见过一两次半尺以上的雪。近两年,更是连半尺雪也见不到了。每个冬天,我都盼雪,数着一九、二九、三九,盘算着冬天还剩下多少时间,及至到了春天,还常常盼望来一次“倒春雪”,下一场“桃花雪”,然而,冬去春又来,等来的却是一次又一次的失望。
科学家说,这是气候变暖的原因,气候变暖是因为“温室效应”,而“温室效应”是因为工业化带来的大气污染。我越来越感到,我们失去的已不仅仅是雪,而是人类赖以生存的自然环境;我所企盼的也不仅仅是雪,还包括着人类环境意识的觉醒。
虽然身在南国,不敢奢望在这里见到大雪,但我盼望着家乡再一次出现“大雪封门”,盼望着北国重现“万里雪飘”的壮景。前不久,有气象学家说,持续十多年的“暖冬”,可能在今年告一段落,出现一个寒冷的冬季,但愿这个预言能变成现实。
我,天天关注着天气预报,我一年更比一年盼雪。
1.结合语境,解释下列句中划线的词语。
(1)我又不免为自己南下谋生,失去了经常赏雪的机会而遗憾不已。
_________________________________________________
(2)小手冻得通红,也浑然不觉。
_________________________________________________
2.这篇文章以怎样的.顺序记叙?请简析。
_________________________________________________
3.文中引用了不少关于雪的诗句,下面是一些关于雪的诗句,你能写出它们的作者与出处吗?
(1)夜来城外一尺雪,晓驾炭车碾冰辙。《
》(
)
(2)窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。《
》(
)
(3)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。《
》(
)
4.文中引用了苏东坡的诗句,请你把此诗的前两句补出来。“____”,“____”
5.画线句用了怎样的修辞手法?请你模仿此手法仿写两个描写雪的句子。
(1)____________________________________________
(2)____________________________________________
6.文中多处运用了对比手法,请列举,并说明这种手法的好处。
_________________________________________________ 题型:阅读理解与欣赏难度:中档来源:专项题 答案 1.(1)不停地感到惋惜。(2一点也感觉不到。
2.以时空交错的顺序记叙,文中出现了不少时间词语,如“现在”“小时候”“十多年前”;也有不少词语表示空间转移,如“广州”“大别山区的家乡”“郑州”等,凭此可判断本文的记叙顺序。
3.(1)《卖炭翁》白居易(2)《绝句》杜甫(3)《白雪歌送武判官归京》岑参
4.“罗浮山下四时春”“卢橘杨梅次第新”
5.“略”。
6.将“南方”与“北方”比,“南方”与“大别山区的家乡”比,将“十多年前”与“近两年”比,通过对比突出“气候的变暖”“温室效应”越演越烈,从而说明大气的污染越来越厉害。
篇3:语文阅读练习题和答案
语文阅读练习题和答案
阅读短文,完成下面的练习。
________________
狗医生让猴护士给动物验血。蜘蛛、蜗牛、小虾、蚯蚓都来了。猴护士把他们的血抽了出来,放在一支支玻璃管里。
狗医生来看化验结果,可玻璃管上一个名字也没有。原来猴护士忘记写了,她急得哭起来。
狗医生说:“别着急,青绿色的.是蜘蛛的血,浅蓝色的是蜗牛的血,青色的是小虾的血,红色的是蚯蚓的血。”猴护士听了,细心地在玻璃管上写上了名字。狗医生说:“验血时,如果粗心大意,就会造成生命危险的。”猴护士说:“今后,我一定认真,不再马虎了。”
1.这篇小短文的题目可以是( )。
2.i文篇小短文共有( )段,说的是( )和( )的事。
3.你知道吗?蜘蛛的血是( )色,蜗牛的血是( )色,小虾的血是( )色,蚯蚓的血是( )色。
4.写出下面词语的反义词。
忘记——( )危险——( )出来——( )细心——( )
5.读了这个故事,你想对猴护士说些什么?
_______________________________________________________________
参考答案:
1.验血
2.3 猴护士 狗医生
3.青绿 浅蓝 青红
4.牢记 安全 进去 粗心
5.做事马虎不得
篇4:语文阅读练习题及答案
语文阅读练习题及答案精选
学习!学习!这是马克思一再向他的战友们提出的口号,而他自己就是这方面的光辉榜样。
几年来,马克思除了从事社会实践外 ,每天都到英国博物馆去学习,很晚才离开,回到家里又继续学习。工作到深夜,有时甚至到黎明。在书房里,有时候,他从书橱里拿出一本书来查考某一章某一节;有时候,他拿起笔来作纪录;有时候,他又坐下来,笔尖沙沙沙地在纸上飞舞,一张又一张地写他的著作。书桌上全是翻开的书籍和稿子。他不看表,一点也不知道全家全城早已睡了几小时了。他常常为研究一个问题在屋子里踱来踱去,一边走一边思索。这样,日久天长,在地毯上踏出了一条明显的痕迹,就像穿过草地的一条小路一样。
马克思读了很多书,在写《资本论》的时候,他就读了1500多种书。只要能找到的资料,他都要设法找到。他把获得的知识笔录下来以后,还要修改、润色,花费的时间跟重新写一遍差不多,直到语言和内容都符合他的要求为止。他的好朋友恩格斯曾经说,马克思在写作的时候,如果他不确实知道所有的有关书籍都参考过了,所有的疑义都考虑过了,所有的论点都彻底探讨过了,他是决不肯下笔的。对于一切科学,他都用极大的精力进行研究,批判地吸取其中合理的地方,总结出革命的新思想。
马克思的学习除了具有持久性和坚韧性外,还认真向别人学习,特别是向工人群众学习,有疑难的'问题,他就找朋友请教;有不同意见,他就根对方讨论,有时从深夜讨论到第二天早晨,也不觉得疲倦。他向来注意倾听工人群众对工人运动的意见,同时热情地向他们宣传革命的道理。因为他深深懂得,多跟劳动人民接触,可以得到无穷的智慧和丰富的经验。
马克思的学习、生活、工作和斗争是密切联系在一起的。他经常说:生活——便是工作,而工作——便是斗争。他最喜欢说的名言之一是为人类工作。马克思这样认真地学习,完全是为了指导革命斗争,为了人类的彻底解放。
练一练
1.联系上下文解释下面的词语。
⑴疑难:__________________________________________________________
⑵痕迹:___________________________________________________________
2.读句子,用带点的词写一句话。
在书房里,有时候,他从书橱里拿出一本书来查考某一章某一节;有时候,他拿起笔来做记录;有时候,他又坐下来,笔尖窸窸窣窣地在纸上飞舞,一张又一张地写他的著作。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.缩句。
①他在地毯上踏出了一条小路。__________________________________________________②他向来注意倾听工人群众的意见。______________________________________________③马克思从工人那里吸取了无穷的智慧和丰富的经验。
_______________________________________________________________________________④马克思飞快地、一张又一张的写文章。
_______________________________________________________________________________
4.本文赞扬了马克思的什么精神?在提倡终身学习的今天,你打算向马克思学习哪几点?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案:
1.(1)有疑问而难于判断和处理的。(2)本文中指他踱步留下的印儿。
2.双休日,我有时候看书,体会读书的快乐;有时候弹琴,陶醉在音乐的世界里;有时候到户外参加运动,放松我的身心。
3.(1)他踏出了路或他踏出了小路。
(2)他倾听了意见。
(3)马克思吸取了智慧和经验。
(4)马克思写文章。
4.本文赞扬了马克思刻苦、好学的精神。
学习他博览群书、认真做笔记、治学严谨、虚心向群众学习,在实践中学习等。
篇5:《盼》阅读答案
①有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。
②我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。
③我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干□还能长云彩吗□为什么我一有了雨衣□天气预报就总是“晴”呢□
1.在文中的“□”里填上正确的标点符号。(2分)
2.比较下面的两个句子,注意句子中加点的词语,你欣赏哪一句?说说理由。(6分)
A.怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的……
B.雨衣上还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的……
我欣赏句,__________________________________________________________________________________________________________。
A.我的雨衣躺在盒子里,盒子躺在衣柜里。
B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
我欣赏()句,__________________________________________________________________________________________________________。
3.根据选文内容填空。(4分)
(1)“穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。”这句话是________描写,表现了新雨衣神奇的功能。
(2)“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”朗读这句话时,要读出________的语气。
篇6:《盼》阅读答案
1、, ? , ?
2、A 因为加点的词语生动地写出了新雨衣很奇特,“我”很喜欢新雨衣
B 因为加点的词语写出了“我”因盼不到雨天而无可奈何的心情
3、(1)心理
(2)责备
篇7:《江南雪》阅读练习题及答案
《江南雪》阅读练习题及答案
欧阳冰云《江南雪》高三散文阅读训练及答案
①我守着季节的变换,等待着江南雪舞的曼妙,已经很久很久……犹如守着永恒,任由岁月变换。
②秋天,江南棉船小镇的秋天。阡陌纵横的道路无限延伸,像一双双神奇的臂膀拥抱着一望无垠的棉田。我的姐妹,系起了棉布围裙,浩浩荡荡地走进棉田。一朵朵雪白的棉花在她们的指尖盛开、飞舞。丰收的喜悦和汗水汇成棉田外那条龙脉,龙湖滋润着江南,也滋润着江南如雪的棉花,充实着江南人的梦想和世界。
③洁白的棉花在奶奶纤细、干枯的指尖绽放,在奶奶的怀抱盛开。奶奶坐在地里剥棉花。含苞待放的棉花,包裹在青褐色的棉花桃里,奶奶用纤细的手指一掰,雪白的棉花朵儿就在奶奶干枯的手掌中悄然绽放。奶奶把剥好的棉花装在篾篓里,棉花一点点积累,一点点增高,不一会工夫就像堆砌的雪堆。雪白的棉花飘落在奶奶的发丝上,染白了奶奶的青丝,奶奶就一直这样剥棉花,直到满头白发,双手失去了知觉。奶奶是在棉花盛开的深秋离开我们的。那夜,她坐在灯下悠悠地剥棉花,棉花一篓篓摆在奶奶面前,她就坐在洁白的棉花堆中,剥着剥着,再也没有醒来。棉花在奶奶的指尖恒久地盛开,一朵一朵……
④我在那个深秋背着简单的行囊,离开了江南,去追溯自己的梦想。在中原辽阔的土地上,我看见大片大片的麦子和高粱,延伸向无边无际的天空。我穿梭在麦地里,感觉自己的渺小和浅薄。金黄的麦芒刺痛了心里柔软的底线,我躺在麦禾上哭泣,我牵挂江南美丽的雪花,温暖的棉花。粮食滋养着生命,棉花温暖着身体、精神和灵魂。奔波的日子,我夜夜拥抱温暖的棉被,那是爱的锦囊,是母亲千万里的牵挂。
⑤江南又一个雪花飞舞的季节,我归来。层层叠叠的雪花覆盖着江南的棉田,寒风张着贪婪的臂膀,要将时间留住。江南棉船小镇,像一首经典的歌谣,在龙湖的码头荡漾。我坐在龙湖的船上,凝视着江南雪中的棉船,我心中歌谣纷飞。此时此刻,我像一个纯情的江南少女,满怀心事地吟唱。雪花深处,该是怎样热闹的丰收场景,该是怎样热烈而丰富的过往。瞬间,沉淀成一片纯净的画面。
⑥棉花的枯枝还残留在风雪中。雪花飘落在棉花的枝桠上,远远望去,像是盛开的棉花,雪白雪白,满满一地,让人心生许多惊喜和温暖。奶奶抚摸过的棉花,在雪地里盛开,仿佛知道这个世界还有很多的寒凉,义无反顾地开始了灵魂的蜕变。
⑦大朵大朵的雪花,覆盖在奶奶的坟头,那是棉花的精魂,在恒久地追忆着奶奶。江南雪,从奶奶的身边一直铺开,铺向遥远的天际。雪夜,我听到雪花在我的窗棂下低低地哭泣,寒风从门窗的缝隙里探着脑袋张望,瞅准了棉被的边缘,从床沿溜进我温暖的被窝。瓦楞的缝隙里,有雪花钻进来的`响动,在静寂的寒夜发出隐秘的声音。我蜷缩在温暖的棉被里,里面散发着奶奶的气息,柔情、亲切、温暖,这种气息一直在夜晚抚摸着我,环绕着我。我一闭上眼睛,就看见奶奶像雪花一样飘过来,在黑夜中落定在床沿上,抚摸棉被和我。我不停地颤抖,雪花在我脸上融化,浸湿了棉布枕头。
⑧冰天雪地,银装素裹,到处回荡着相对的命运。棉船小镇的人们纷纷背上了棉被衣物,在雪花飞舞中走向他乡。只有漫天雪花在呜咽。雪花的归宿是土地,而棉花却选择了背井离乡。
⑨枯枝在雪地里颤抖、呼叫和哭泣。棉船失去了他的孩子,耕种棉船这块土地的孩子。离乡的脚步,踏上了寻梦的远方。枝头的雪花朵朵,犹如棉花盛开的美。此刻,却寂寞、冷清。
⑩无边的雪将天地合一。温暖的棉花将寒冷的身体包裹,故乡或者他乡,棉花都将像亲人一般,呵护着你。
?江南雪,棉花似雪,雪似棉花。是爱的精魂,是梦的故乡。
1.下列对文章内容的分析和概括,不正确的两项是 ( )
A.开头与结尾都写了江南雪,不仅首尾照应,营造一个绵渺、诗意的审美图景,而且取雪与棉的形似,来表达自己对故乡的依恋。
B.“棉花在奶奶的指尖恒久地盛开”,既写出奶奶临终前劳作时的情景,也写出了那种温馨、那种满足在“我”心中留存的永恒记忆。
C.第七自然段运用拟人的修辞手法写雪花与寒风,渲染冬夜客居异乡的寒冷孤独,自然引发作者对奶奶的思念。
D.江南棉船小镇的秋季里,姐妹们在棉田里尽享丰收的喜悦,奶奶也在这时候走向生命的终点,这些抒情的描写,给故乡染上了一层绮丽梦幻的色彩。
E.全文以雪与棉花象征灵魂的纯净、爱的温暖,旨在表达作者寻梦之旅中的追求和失落,流露出对家园的渴望与坚守的感情。
2.请简要分析第四自然段在文中的作用。
答:_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.江南雪与棉花是文章的写作主体,文章为什么用了大量的笔墨写奶奶?
答:___________________________________________________________
________________________________________________________________
4.寻梦必将离乡,远方与故乡永远不能重合。请依据文本内容,并联系现实探究你对寻梦与归乡关系的理解。
答:______________________________________________________________
_______________________________________________________________
参考答案:
1.解析 A项,只提及但未描写江南雪,“营造一个绵渺、诗意的审美图景”有误;C项,作者已经回到了故乡,“冬夜客居异乡”有误。
答案 AC
2.答案
①承上启下,紧承上文固守家乡的单调,引出离乡寻梦的迷失,为下文的回乡作铺垫;②对比,这里写到中原大地的麦子与高粱,与江南的雪…请点此查看本文完整答案(答案页第一页)…连起来。
4.答案 要点:①爱,在故乡。家乡有自己的亲人,有自己魂牵梦萦的往事和精神寄托。②寻梦,有时要背井离乡。③远离产生思念,异乡人的心中弥散着浓厚的皈依情结。④故乡是外出寻梦者的力量源泉,回乡可能使人获得精神滋养。要结合社会现实来阐述。
篇8:二年级语文阅读练习题及答案
雨停了,天上有一座美丽的桥。
爸爸,如果我提着你那把浇花用的水壶,走到桥上去,把水洒下 来,不是我在下雨吗?我把雨洒在山上的药圃里,你就不用挑水去浇了,你高兴吗?
妈妈,如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子,走到桥上去,天上不是多了一个月亮吗?我拿着月亮照你梳头,你高兴吗?
哥哥,如果我把你系在门前树上的秋千,拿去挂在桥上,我坐着秋千荡来荡去,我的花裙子不是变成了一朵彩云,飘来飘去吗?你看见了
1.选一选。
(1)文中美丽的桥指的是( )
A.拱桥 B.云彩 C.彩虹
(2)文中小作者走到彩虹桥上打算帮爸爸( ),帮妈妈( )。
A.帮爸爸浇药圃。
B.让天上多一个月亮。
C.让爸爸妈妈也到彩虹桥上去。
D.拿着小圆镜照着妈妈梳头。
2.照样子写词语
例:飘来飘去(ABAC式词语):
3.根据短文内容填空。
我还想把挂到彩虹架起的桥上去,这样就能,花裙子就能变成一朵,飘来飘去。这一切真是太美了。
4.你觉得小女孩做的这些爸爸、妈妈、哥哥会高兴吗?为什么?
5.你知道彩虹由几种颜色组成吗?它们分别是什么颜色?
6.说一说,如果你能登上美丽的彩虹桥你打算为谁做点什么?
7.画一画你心目中美丽的彩虹。
篇9:二年级语文阅读练习题及答案
1.(1)点拨:这是一个比喻句,想一想雨后天空出现的像桥一样的是什么?
答案:C
(2)点拨仔细阅读2、3自然段找出答案。
答案:A D
2.点拨:此题为写ABAC式词语。从我们积累的词语中写出四个即可。
答案:荡来荡去 晃来晃去 摇来摇去 蹦来蹦去
3.认真阅读短文,在第4自然段中找出答案。
答案:哥哥的秋千 坐着秋千荡来荡去 彩云
4.点拨:认真阅读短文,体会小作者的思想情感,给出答案。
答案:会的,彩虹桥很美,小女孩对父母家人的关心疼爱更美。不管愿望是否能实现,她的家人一定会为小女孩天真、懂事感到高兴。
5.点拨:查阅资料,了解彩虹,写出答案。
答案:7种,颜色分别为:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
6.点拨:说出自己的真实感受即可。
示例:老师,如果我拿着你讲课用的粉笔,走到桥上去,画上你最喜爱的玫瑰花,摘下来送给您,你高兴吗?
7.略
篇10:二年级语文阅读练习题及答案
1.点拨:首先,我们要知道什么是一个自然段:一篇文章,只要前面空2格开始写的就是一个自然段。然后数一数选文中的内容。
答案:4
2.点拨:通读短文,把每一种小动物的长处找出来。
答案:小白灵会唱歌。小红狐会跳舞 。小黄鸭会游泳
3.点拨:在短文中第二自然段找答案。
答案: 小白灵不肯和小黄鸭去唱歌,它说:“唱歌总是跑调,真难听!”小红狐不肯和小黄鸭去跳舞,它说:“小黄鸭跳舞总是缩手缩脚,太难看!”
4.点拨:短文第三自然段仔细读可以知道小黄鸭做的那件事情。
答案:小黄鸭救了一只受伤掉进水里的小鸟。
5.点拨:阅读短文,根据自己的已学知识讲出这篇小短文使你明白的道理。
答案:每个人都有长处和短处,不要只看到别人的短处,而嘲笑别人。
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