要不要叫醒她阅读答案（精选12篇）由网友“另一个普”投稿提供，以下是小编收集整理的要不要叫醒她阅读答案，欢迎阅读与借鉴。
篇1：要不要叫醒她阅读答案
要不要叫醒她？她睡得好熟呢。还是叫起来吧，免得下车吹了风会着凉。
于是，我等待着，等候父亲或者母亲坚持的，又不想惊吓了孩子的，叫我醒过来。
那是很小的时候，我们全家常在假期出游，为了贪看晚霞的光彩，为了多辨认几颗星星，回家总得天黑以后，我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田，并没有可看的街景，四周一片静寂的黑，偶尔有住家的灯光闪过，稀稀硫疏的，原本就很像一场梦了，更加催人入梦。因为车上的人多，很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦，颠簸，是梦里始终不变的节奏。
每一次快到家我自然就会醒来，却并不睁眼，仍流连在睡的边缘，全身的知觉在等待。可以听见父母商量着，要把我们叫醒，恐怕忽然醒来吹了风会生病，母亲叫了我的小名，我揉揉眼睛醒过来，是被母亲叫醒的哦，像是一种撒娇，还要皱皱眉头，好不甘愿的样子。父母叫唤弟弟不醒，决定将弟弟裹在父亲的大衣里，抱回家去，我们一起下车，走进寒冷的冬夜。
看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再轻一些，父亲就会抱着我回家了。
后来我读书了，觉得睡眠永远不够，星期日不用上课的`早晨，多希望时钟坏了，父母亲忽然忘了家里还有一个我的存在，可是，我总听见门外的交谈：“要不要叫醒她？”“她好像很晚才睡啊。”“是呀，最近都是这样，可是，就快考试了，不拼一下不行的。”“要不然，过十分钟再叫醒她吧。”
安静下来的空气里中，我已完全清醒，闭着眼睛等那得之不易的十分钟过去。那是做父母的挣扎与不忍，我等着他们来叫醒，精神饱满地醒来，让父母以为这十分钟的功效显著。
一个人到香港教书，初抵达时，住在大学宾馆里，陌生的环境，陌生的生活，我陷在难以言喻的焦虑里，并没有什么不如意，我只是无法入睡。连续好儿夜，我完全没有睡意，天亮以后，却又精力充沛，在焦日炙阳下，奔波寻找一个适合的居所，安顿下来。
找到房子那夜，我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦，天亮以后，我仿佛听见父母亲的声音：要不要叫她起来……在等待中，感觉到太阳光从百叶窗筛进地板，缓缓爬上枕被；听见乌雀此起彼落的鸣唱，我只是等不到父亲或者母亲，走进房问，叫我醒来。那天早上，我一直没有等到，于是自己睁开眼睛来，在床上默默坐了许久……。
的香港，秋日刚来，天就凉了，不时下着雨。我在购物中心潦草解决了晚餐，提着大包小包上了社区小巴士，往回家的路上驶去。快要抵达时，我听见后座一对父母亲，用广东话低声商量着，我正好听懂了他们的话：要不要叫醒她？年轻的父母决定抱着小女儿下车，我走在他们身后，看着那父亲将女儿用外套裹在怀里，那母亲在一旁撑着伞，踩过积水的马路回家。
我忧然记起，很多年以前，当我还很幼小的时候，也曾这样，被抱在怀中，温暖地护持着小小的梦。我要赶快回家，很快地，我会把新家打理好，接来父母亲一起住。然后，在醒和睡的边缘，等待那一声：要不要叫醒她？
安心地睡去，愉悦地醒来，真是一种幸福。
【问题】
20.“要不要叫醒她”在文中起什么作用？（2分）
答：【 】
21.品味下列句子中加点的词，说说它好在哪里。（4分）
（1）仍【流连】在睡的边缘。
答：【 】
（2）太阳光从百叶窗【筛】进地板。
答：【 】
22.文章倒数第三段叙述的内容能否删掉？为什么？（2分）
答：【 】
23.如何理解文章最后一句“安心地睡去，愉悦地醒来，真是一种幸福”？（3分）
答：【 】
24.生活中很平常的一句话和一个细节，反复出现时，同样也能让你感受到他人的关爱，细心呵护。请写出一例子，让我们大家一起来分享你的甜蜜回忆。（3分）
答：【 】
【参考答案】
20.结构全文的线索作用，同时深刻地表现出父母对子女的关心与疼爱。
21.（1）“流连”是留恋不止，舍不得离去的意思，这个词生动的表现出“我”半梦半醒的状态。
（2）“筛”字体现了阳光照进百叶窗时特有的景象，准确、生动、传神。
22.不能，因为倒数第三段描写了一对年轻夫妇对自己女儿的细心呵护，正是看到这一幕，才勾起“我”对往事的回忆，决定“要赶快回家，把新家打理好，接来父母亲一起住。是对下文的铺势；同时这一段还告诉人们，天下的父母对子女的关心都是相同的。
23.这句话点明了主旨，表现了“我”感激、甜蜜的心情。
24.要生活中的一句话或一个细节，要有具体的描写和感受。
篇2：要不要叫醒她
要不要叫醒她？
她睡得好熟呢。
还是叫起来吧，免得下车吹了风会着凉。
于是，我等待着，等候父亲或者母亲坚持的，又不想惊吓了孩子的，叫我醒过来。
那是很小的时候，我们全家常在假期出游，为了贪看晚霞的光彩，为了多辨认几颗星星，回家总得天黑以后，我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田，并没有可看的街景，四周一片静寂的黑，偶尔有住家的灯光闪过，稀稀疏疏的，原本就很像一场梦境了，更加催人入梦。因为车上的人多，很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦，颠簸，是梦里始终不变的节奏。
每一次快到家我自然就会醒来，却并不睁眼，仍流连在睡的边缘，全身的知觉在等待。可以听见父母商量着，要把我们叫醒，恐怕忽然醒来吹了风会生病，母亲叫了我的小名，我揉揉眼睛醒过来，是被母亲叫醒的哦，像是一种撒娇，还要皱皱眉头，好不甘愿的样子。父母叫唤弟弟不醒，决定将弟弟裹在父亲的大衣里，抱回家去，我们一起下车，走进寒冷的冬夜。
看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再轻一些，父亲就会抱着我回家了。
开始联考的升学岁月以后，觉得睡眠永远不够，星期日不用上课的早晨，多希望时钟坏了；父母亲忽然忘了家里还有一个我的存在，可是，我总听见门外的交谈：
篇3：要不要叫醒她
年轻的父母决定抱着小女儿下车，我走在他们身后，看着那父亲将女儿用外套裹在怀里，那母亲一旁撑着伞，踩过积水的马路，回家。我忽然明白了，很多年以前，当我还是幼小的时候，也曾这样被抱在怀中，温暖地护持着小小的梦。
我只是忘记了，并不是不曾拥有。
因为两只手拿了太多东西，我无法撑伞，雨水淋湿了我的头发和衣裳，但是不再有凄清孤独的感伤，很快地，我会把新家打理好，接来父母亲一起住。然后，在醒和睡的边缘，等待那一声：要不要叫醒她？
安心的睡去，愉悦的醒来，真是一种幸福。
篇4：要不要叫醒她
“她好像很晚才睡啊。”
“是呀，最近都是这样，可是，就快考试了，不拼一下不行的。”
“要不然，过十分钟再叫醒她吧。”
安静下来的空气中，我已完全清醒，闭着眼睛等那得之不易的十分钟，过去。那是做父母的挣扎与不忍，我等着他们来叫醒，精神饱满的醒来，让父母以为这十分钟的功效显著。
即使为人师表，清晨起来上课，也要倚赖母亲叫唤，这么多年成了习惯。一个人到香港教书，初初抵达时，住在大学宾馆里，陌生的新环境，陌生的新生活，我陷在难以言喻的焦虑里，并没有什么不如意，我只是无法入睡。连续好几夜，我完全没有睡意，天亮以后，却又精力充沛，在焦烈炙阳下，奔波寻找一个适合的居所，安顿下来。
如果一直不能睡，可以支撑多久呢？
我开始觉得好奇，好像不干自己的事。
找到房子那夜，我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦。天亮以后，我仿佛听见父母亲的声音：要不要叫她起来……在等待中，感觉到太阳光从百叶窗筛进地板，缓缓爬上枕被；听见鸟雀此起彼落的鸣唱，我只是等不到父亲或者母亲，走进房里，叫我醒来。那天早上，我一直没有等到，于是自己睁开眼睛来，在床上默默坐了许久，觉得非常孤单。
搬到新家，从买家具到锅碗瓢勺杯子的采购，都得自己来，我终于体会到白手起家是怎样的滋味，忙碌之中，许多心情都冲淡了。
一九九七年的`香港，秋日刚来，天就凉了，不时下着雨。我在购物中心潦草解决晚餐，挤进人潮中抢购两床棉被，提着大包小包上了社区小巴士，往回家的路上驶去。快要抵达时，我听见后座一对父母亲，用广东话低声商量着，我正好听懂了他们的话：
篇5：要不要叫醒她？作文
要不要叫醒她？(转载)作文
要不要叫醒她？(转载)
要不要叫醒她？她睡得好熟呢。
还是叫起来吧，免得下车吹了风会着凉。
于是，我等待着，等候父亲或者母亲坚持的，又不想惊吓了孩子的，叫我醒过来。
那是很小的时候，我们全家常在假期出游，为了贪看晚霞的光彩，为了多辨认几颗星星，回家总得天黑以后，我和弟弟差不多一上车就睡了。那时路上多是农田，并没有可看的街景，四周一片静寂的黑，偶尔有住家的灯光闪过，稀稀疏疏的，原本就很像一场梦境了，更加催人入梦。因为车上的人多，很多时候就睡在父母亲的怀抱里。道路并不平坦，颠簸，是梦里始终不变的节奏。
每一次快到家我自然就会醒来，却并不睁眼，仍流连在睡的边缘，全身的知觉在等待。可以听见父母商量着，要把我们叫醒，恐怕忽然醒来吹了风会生病，母亲叫了我的小名，我揉揉眼睛醒过来，是被母亲叫醒的哦，像是一种撒娇，还要皱皱眉头，好不甘愿的样子。父母叫唤弟弟不醒，决定将弟弟裹在父亲的大衣里，抱回家去，我们一起下车，走进寒冷的冬夜。
看着走在前面的父亲抱着幼小的弟弟，我有些嫉妒，如果我再小一些，再轻一些，父亲就会抱着我回家了。
开始联考的升学岁月以后，觉得睡眠永远不够，星期日不用上课的.早晨，多希望时钟坏了；父母亲忽然忘了家里还有一个我的存在，可是，我总听见门外的交谈：
“要不要叫醒她？”
“她好像很晚才睡啊。”
“是呀，最近都是这样，可是，就快考试了，不拼一下不行的。”
“要不然，过十分钟再叫醒她吧。”
安静下来的空气中，我已完全清醒，闭着眼睛等那得之不易的十分钟优秀作文 ，过去。那是做父母的挣扎与不忍，我等着他们来叫醒，精神饱满的醒来，让父母以为这十分钟的功效显著。
即使为人师表，清晨起来上课，也要倚赖母亲叫唤，这么多年成了习惯。一个人到香港教书，初初抵达时，住在大学宾馆里，陌生的新环境，陌生的新生活，我陷在难以言喻的焦虑里，并没有什么不如意，我只是无法入睡。连续好几夜，我完全没有睡意，天亮以后，却又精力充沛，在焦烈炙阳下，奔波寻找一个适合的居所，安顿下来。
如果一直不能睡，可以支撑多久呢？
我开始觉得好奇，好像不干自己的事。
找到房子那夜，我的疲惫不堪的躯体，和暂时松弛下来的灵魂，一块儿拉我入梦。天亮以后，我仿佛听见父母亲的声音：要不要叫她起来……在等待中，感觉到太阳光从百叶窗筛进地板，缓缓爬上枕被；听见鸟雀此起彼落的鸣唱，我只是等不到父亲或者母亲，走进房里，叫我醒来。那天早上，我一直没有等到，于是自己睁开眼睛来，在床上默默坐了许久，觉得非常孤单。
搬到新家，从买家具到锅碗瓢勺杯子的采购，都得自己来，我终于体会到白手起家是怎样的滋味，忙碌之中，许多心情都冲淡了。
一九九七年的香港，秋日刚来，天就凉了，不时下着雨。我在购物中心潦草解决晚餐，挤进人潮中抢购两床棉被，提着大包小包上了社区小巴士，往回家的路上驶去。快要抵达时，我听见后座一对父母亲，用广东话低声商量着，我正好听懂了他们的话：
要不要叫醒她？
年轻的父母决定抱着小女儿下车，我走在他们身后，看着那父亲将女儿用外套裹在怀里，那母亲一旁撑着伞，踩过积水的马路，回家。我忽然明白了，很多年以前，当我还是幼小的时候，也曾这样被抱在怀中，温暖地护持着小小的梦。
我只是忘记了，并不是不曾拥有。
因为两只手拿了太多东西，我无法撑伞，雨水淋湿了我的头发和衣裳，但是不再有凄清孤独的感伤，很快地，我会把新家打理好，接来父母亲一起住。然后，在醒和睡的边缘，等待那一声：要不要叫醒她？
安心的睡去，愉悦的醒来，真是一种幸福。
篇6：清晨，被鸟儿叫醒 阅读答案
清晨，被鸟儿叫醒 阅读答案
“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，迷糊中，窗外有了鸟儿的叫声。
谁家的鸟儿，起得这么早，叫得这么好听?“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，对了就在楼下。我想象着晨光熹微的树枝上，挂着几只精致的鸟笼子。
又一天的清晨，还是没有睡醒，窗外又是一连串的“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，谁家的鸟儿又叫了。那天听得很真切，鸟儿的叫声老练了许多。一声完了，润润嗓子，又是一声，听来珠圆玉润的。我翻了个身，心里感谢着养鸟的人，他的举动，使大家虽在城里，却有了住在山中的感觉。记得最早的一次是在祥峪山庄，最近的是在平利县的纸坊沟，清晨听到了这般的鸟叫。只是那里的鸟儿，比窗外的鸟儿亲戚多，家族大，树林中此起彼伏。以前一直有个幻想，睡梦中，能被鸟儿叫醒，那该是多么的奢侈与美妙。记得一次乘坐火车，一夜的奔驰，清晨在卧铺上就是广播中鸟儿的叫声把人叫醒。心中赞叹列车的这一设计功德无量。突然觉得这些年的一次次进山，其实是为了享受清晨鸟儿的叫声。这下好了，有人花钱养鸟，全院子的住户跟着受益。
第三次，还是在甜美的梦中，窗外的鸟儿又叫了。 “咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，一会儿，又间或有了“叽—哩”，“叽—哩”的叫声。就这样，“咕嘟—嘟”，“叽—哩”，“咕嘟—嘟”，“叽—哩”。我张开眼睛，只见窗帘之外，微光初现，鸟儿的叫声，分明有着露珠的味道。我翻身下床，穿着睡衣趴在阳台上，想看看是谁家的鸟儿。自东往西，没有鸟笼子啊。伸出头又看，还是没有。我又将对面住户的阳台，挨家一一扫过，还是没有。
回屋刚要躺下，“咕嘟—嘟”，“咕嘟—嘟”，鸟儿又叫了。我反身扑向阳台，追着鸟儿的鸣音望去，目光拐了几个弯儿，最后定格——鸟儿在树上!
“咕嘟—嘟”，“叽—哩”，“咕嘟—嘟”，“叽—哩”，看清了，东边的树上一只，西边的树上一只。东边的一唱，西边的一和。高处的似乎在问：“good morning ?”低处的似乎在答：“ji—li—”为了增加我的惊喜，一只长尾鹊“嘎嘎”的掠空飞过。啊!我们的院子里，有了纯鸟儿，生态天然的鸟儿!
久违了，鸟儿，久违了，树上的鸟儿!
“啊!你从哪里来，我的`朋友?好像一只蝴蝶，飞进我的窗口。”我顿时没了顾忌，双手高举，在自家的阳台上引吭高歌。
环境变了，生态好了，栽下梧桐树，引得凤凰来啊。谁能想到，闹市的今天，也能听到以前只能在山里才能听到的鸟声?
听惯了呼呼作响的汽车声，劈里啪啦的盖楼声，丁零当啷的装修声，在嗓音暂歇的清晨，鸟儿，把一天最好的时光，叫得清丽滴翠。
如今，鸟儿们来了，请认个门儿吧。看，我家在四楼，你落脚的树叫法桐，那边的一棵，叫女贞。东边的香椿你可以筑窝，西边的苦楝你也可以建巢。来了就是朋友了，千万别走啊。对了，饿了，我在阳台上放上吃食，渴了我在盘子里倒上清水……我们院子的人都很好，我们长久做邻居吧!你们“入伙”了，我替你们缴物业费。
鸟儿们来了，我们的生活一下子有了生气。
生活，在清晨鸟儿的叫声中，醒了。
(选自《西安晚报》12月22日)
1. 作者回忆过去在祥峪山庄、纸坊沟、火车上听到鸟叫，在文中有什么重要作用?(3分)
2. 作者为什么详写第三次听到鸟叫?(3分)
3. 根据上下文，品味下列句中作者的内心情感。(3分)
(1)谁家的鸟儿，起得这么早，叫得这么好听?
(2)目光拐了几个弯儿，最后定格——鸟儿在树上!
(3)久违了，鸟儿，久违了，树上的鸟儿!
4. 本文对鸟儿的人称上，前半部分采用的是第三人称，后半部分是第二人称，请问作者这种人称上的变化有什么特殊意义?(3分)
5. 为什么以前闹市听不见鸟儿的叫声，而现在能够听到?(2分)
参考答案：
1.衬托作者是真的很喜欢鸟的叫声，特别是这种来自自然的鸟叫声。
2.是第三次听到的鸟叫声，让作者终于发现原来这些鸟的叫声都来自大自然，给人震撼的心理，所以记忆犹新，详写在情理之中。
3.(1)好奇 (2)惊喜、诧异。 (3)激动、兴奋。
4.人称上的变化说明鸟儿在作者心目中实在是有灵性一种的动物，作者已经把这些鸟儿当做自己的朋友来看待，十分亲切动情。
5.在以前的城市化建设过程中，人们只重视建筑物的建设，而如今人们在城市化建设过程中，还兼顾了生态环境的保护，注重绿化，因此鸟儿也多起来了。
篇7：《要不要设立“中华母亲节”？》阅读答案
《要不要设立“中华母亲节”？》阅读答案
⑴五月第二周的周日是母亲节。母亲节是“洋节”，既然是“洋节”，就一定会有人抵制，而抵制的法子通常就是“设立中国人自己的××节”。
⑵设立“中华母亲节”的话题由来已久。早在，就有全国政协委员在两会期间提交相关提案：指出中华民族有重视人伦亲情的优秀传统，呼吁尽快确立“中华母亲节”，并建议以“中华第一贤母”孟母为中华母亲节的形象代表。近年来，每到五月，关于中国是否应该设立自己的母亲节的话题，都会成为坊间热议的内容。
⑶在讨论是否应设“中华母亲节”之前，有必要先厘清三个问题。
⑷首先，尊孝感恩是否一定拘泥于某种形式?把五月第二个周日作为“母亲节”，是美国等国家的做法，属于不折不扣的舶来品。那么，这是否意味着在其传入中国之前，我们就不懂得尊孝感恩了?显然不是，中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统，古有孟母三迁、二十四孝广为流传，今有“90后”女生孟佩杰背着母亲去上学的故事感动中国。其实，节日只是一种形式，每个回家看看的日子都可以是母亲节。只要心中有爱，尊孝感恩无须拘泥于节日的形式。
⑸其次，中西方节日是否水火不容?①用七夕节抵御西方情人节，用中华母亲节反对美**亲节，这种正义凛然的态度，看似是对中华传统文化的捍卫，实则透露出强烈的文化不自信和狭隘的文化观。②在全球化时代，任何一种文化都不是孤立存在的，都通过种种途径与世界有着若干的关联，中西方节日完全可以互补共存。③现在，许多外国人也开始过春节，有的国家和地区干脆将春节定为公众假日，就是例证。中国的传统节日一般都是综合性的，缺少单项突出的人伦主题节日，西方的母亲节、情人节恰恰弥补了这一空白，满足了现代社会表达人伦感情的需要。④我们可能不知道五月母亲节的由来，但它却让我们更加懂得感恩，而这就足够了。
⑹此外，设立中华母亲节的意义何在?近年来，为了传承文化，我们将端午节、清明节、中秋节设为法定节日，然而，理想很丰满，现实很骨感，到了这一天，我们看到更多的`是商家大张旗鼓的叫卖、景区摩肩接踵的游客，很难感受到文化所在。更值得担忧的是，成立中华母亲节促进会、力推孟母生孟子的农历四月初二为中华母亲节的背后，恰恰是孟子故里在不遗余力地鼓吹。在节日过度商业化的当下，如果多了一个中华母亲节，仅仅是给商家一个促销活动的载体、给地方一个经济唱戏的舞台，这样的节日还有必要吗?
⑺诚然，在全球化价值趋同的背景下，传统节日是保持民族文化认同感的一道壁垒，在吸收优秀外来文化的同时，我们更应传承光大民族传统文化。不过，并非故意标新立异地设立中华某某节，就能凸显中华文化的大不同，完成文化传承的使命。与其煞费苦心另设中华母亲节，倒不如反思端午节、中秋节沦为“粽子节”、“月饼节”的尴尬，丰富现有传统节日的内涵，使其更具生命力。
21.第⑷段中画线句运用了的论证方法，作用是(2分)
22.以下这段文字放在第⑸段的哪个位置最恰当?(2分)
正如中国民间文艺家协会主席冯骥才所言，我们不应该拒绝洋节，那些外来的节日大大充实了我们的文化生活。
A.①处 B.②处 C.③处 D.④处
23.第⑹段中“很丰满”的“理想”具体指的是，“很骨感”的“现实”则是指
(均用原文回答，每格一字，不超过规定字数)。(3分)
24.第⑺段画线部分能否删除?为什么?(3分)25.纵观全文，作者对于“设立中华母亲节”持态度，理由是：(4分)
①
②
③
参考答案：
21.举例论证(1分)，具体而有力地论证了“中华民族素有重视人伦亲情的优秀传统”这一观点。(1分)
22.D(1分)A(1分)
23.传承文化(1.5分)很难感受到文化/节日过度商业化(1.5分)
24.不能(1分)，①画线部分认可“传承民族传统文化的”的必要性以及“传统节日”对于“保持民族文化认同感”的意义;②画线句将“中华母亲节”与“传统节日”进行了区分(大意对即可)。这样一来，就使文章的论证显得更为严密和完整。(2分)
25.否定/反对(1分)
①只要心中有爱，尊孝感恩无须拘泥于节日的形式。(1分)
②在全球化时代，中西方节日完全可以互补共存。(1分)
③在节日过度商业化的当下，设立中华母亲节对传承文化没有太大意义。(1分)
篇8：把耳朵叫醒的阅读理解以及答案
把耳朵叫醒的阅读理解以及答案
一、看拼音，写词语。
liáodǎobàochóutuíránxiàhu
()()()
qīnglàimíwǎngkǎnkělúnkuò
()()()()
二、补全词语。
入()()出()安()得相依()()
三、用恰当的词语填空。
1.他是一个年轻的画家，但他很孤独，()他贫困潦倒，无人赏识。
2.()报酬极低，()他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
3.前途是光明的，道路()是坎坷的。
四、读句子，谈谈你的体会。
1.他夜夜失眠，手中的画笔也颓然搁下，没了灵感，没了生机。
__________________________________________________________________________
2.那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。
__________________________________________________________________________
五、品读语段，完成练习。
原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵。如果不是这样，谁会想到，曾经在那间充满汽油味的车库里生活过的老鼠，会成为世界上最负盛名的.卡通形象?谁又会想到一度迷惘与失败过的迪斯尼会名噪全球呢?
把耳朵叫醒，注意倾听世界。相信总有一种声音是属于成功的。
l.“如果不是这样”中的“这样”指_________________________________。
2.用“——”画出语段中前后呼应的句子。
3.请把第一段中的反问句改成陈述句。
____________________________________________________________________
六、阅读大舞台。
奇怪的电波
加拿大有座城市叫满地可。夏天，对于满地可人来说，可以称得上是没有夜晚的季节。
那里不是真的没有夜晚，而是因为居民们晚上都不能睡觉，这一切都是因为像蝗虫一样多的蚊子造成的。
满地可的蚊子应变能力特别强。一般的蚊香、驱蚊药水，开始还灵验，可是用了几次，这些蚊子就不害怕了，又成群结队地潜入千家万户，吮吸着人们的血液。连那些住进高楼大厦的人也躲不掉。满地可的居民就怕夏天夜晚嗡嗡叫的蚊子，弄得全城居民夜不成眠，一片哀怨声。
这件事惊动了加拿大整个科学界。经过一段时间的研究和试验，科学家建议在满地可城外的高地上建造一座特异功能电台。
电台开始广播了。节目主持人是位年轻的姑娘。她说等到电台发出信号，十分钟以内就可以把城里的蚊子赶得一干二净!为大家提供一个非常安宁的睡眠环境。
不一会儿，电台向全市发出一种轻微、尖细的声音。人们纷纷躺下，闭上眼睛。果然，藏在暗处的蚊子如同鬼使神差，不约而同地飞向窗外，越飞越远，最后消失在黑暗中。
这一夜，满地可城的居民睡得特别香，“呼噜——呼噜”的鼾声此起彼伏，像一阵阵波涛在轰鸣。
据科学家研究，叮人吸血的都是雌蚊。它们只要听到雄蚊的召唤就马上飞走。于是人们通过电台，发出一种与雄蚊飞翔时相同的振动声，一下子把千千万万的雌蚊一股脑儿地骗走了，给当地居民休息和健康带来了无穷的好处。
1.给多音字组词。
2.根据文章内容填空。
(1)满地可的蚊子的特点是______________、_______________、___________________。
(2)解决蚊子的方法是________________________________________________________，
这是因为___________________________________________________________________。
3.这篇文章主要说明了_____________________________________________________。
七、相信你们都听说过或去过迪斯尼乐园，那么你最喜欢哪个卡通形象呢?
参考答案:
六、2.（1）多应变能力强都是雌蚊
3.科学技术为人类造福
以上就是为大家整理的六年级语文同步练习：《把耳朵叫醒》，希望同学们在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢!
语文六上：《姥姥的剪纸》习题
语文六上：《船长》习题
语文六上：《安塞腰鼓》习题
语文六上：《姥姥的剪纸》习题
篇9：托福阅读找答案费劲?要不要通读全文
托福阅读找答案费劲?要不要通读全文
对于是否要通读全文，其实答案挺明显的，核心还是能力和分数的匹配。只要你看无老师的回答足够多的话，“匹配”这个词是经常挂在嘴边的，换句话说，也就是不要管别人，就说你，就说你自己，你现在是什么分数、什么水平，以及你想要一个什么样的分数，那么给出的答案完全是不一样的。
如果你就像读任何一篇TPO的文章，都能6-8分钟时间读完，而且，翻译成中文的时候几乎没有什么错误，那么可以很肯定的说，对于你来说是否通读全文，根本就不重要。因为你的能力，已经彻底碾压的这个考试。
这就像是在读故事会，原文这么说：李雨桐在喷薛之谦的时候，取出了好多证据，而且有截图，有照片。题目问：薛之谦被喷的时候有没有实锤呀?你答：有。这就对了!你回答没有，要么你是薛之谦的粉丝，要么你是李雨彤和薛之谦联合炒作团的成员，要么这个题你就理解错了。
你的能力就是这样的，6-8分钟时间读完，而且全都像故事会一样，那么是否通读原文，对于你来说根本就不重要。
至于匹配到楼主的能力，单篇每次大概错2到4题，估计这里也是有一个默认值，也就是，按时20分钟之内做完一篇文章。那么可以说，你的阅读分数大概应该在23分上下。
在你这个分数段之上，对于阅读还没有完全的碾压能力，还无法很稳定的控制，自己想得到的越多分数。
对于这个分数段来说，以及当你很稳定的达到29分之前，你采取的阅读文章的方法，应该是读一段，然后做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几道题。这种层层推进的方式，其实在SAT的阅读当中也应该采取这样的阅读方法，唯一有一点点意外的估计就是雅思考试，雅思的阅读挺邪性!
因为在托福阅读之中，阅读题90%以上的题目的出题顺序，都是跟文章的写作顺序相一致的，有没有例外呢?总是会有的，每篇文章最多有1-2道题，不会多。因此用这一种读一段，然后做相应的几题的方法，其实还是挺稳的。
但是说实话，单纯想依靠阅读文章的方法，而得到更好的分数，这个方向其实是不对的。因为阅读的方法并没有解决你最根本的问题，同时也就是托福考试最想考察的你的能力——理解，托福阅读最核心的想考察的能力，就是你对于文章细节的理解能力，进而由细节再扩展到对于整篇文章的理解。
在这里要特别注意，在托福阅读当中，细节，是重中之重，如果你仔细梳理过托福阅读的题目的话，你会发现在托福阅读之中，70%到80%所考查的题目，其实都是细节题和单词题，只有大概20%多一点，是在考察段落和全文的大意。因此你最核心要提高的能力，就是读懂文章的能力，尤其是读懂文章细节的能力。
如果我们再向前推进一步，请注意，在这里无老师已经在告诉你，怎样提升自己的阅读成绩了。我们如果将这个能力在拆解开的话，也就是将如何提升自己对于细节的理解能力，再进一步拆分开的话。其实我会得到这样几种能力。
第一，单词认不认识。这个单词包括大学四级单词、托福单词和镇魂单词。怎样提升这种能力呢?很简单，去背!
第二，句意逻辑有没有搞懂。句意的逻辑，说出来有点大，其实我们往小了说，往细了说，很简单，不是在一句话，甚至几句话当中，谁是原因，谁是结果?谁主动发出某个动作，谁被动接受某个动作?就这么简单，核心就在这。怎样提升这种能力呢?很简单，就是去分析长难句。
第三，理解原文的能力。这种能力其实是，基于我们对于语言的理解。学英语学多了，你会认为英语的理解就是单词和语法的堆砌，我们从小学英语的时候，家长就告诉我们要去背单词，要去学语法。这个方向其实就错了，语言有很多内容是约定俗成的，是有固定的表达方式的。跟单词和语法是没有关系的，在特定的语境下，单词和语法全对，但你听上去就是不像人话，因为你平时的习惯就不这么说话。
举个例子，同样是一个东西丢了。
北方人会说：在我上学的路上，我的钱包丢了。
南方人会说：在我上学的路上，我的钱包掉了。
在这种语境下，同样对于“丢钱包”这件事情，北方人就会用“丢”这个字，南方人就会用“掉”这个字，其实从单词和语法的角度，两种表达方法全是对的，但是你会发现北方人，就是不理解南方人在说什么。
北方人会单纯的理解为，你南方人的钱包掉在了地上，掉在地上会有啪的一声啊，你听到啪的一声，就知道自己的钱包掉了，然后你去捡起来就好了，这也不是个事儿啊，这就是个小事儿啊，你为什么要跟我说呢?
这里就是典型的，语言其实还有很多约定俗成的语境，和理解，以及表达方式，对于这些内容，只有通过多翻译原文，以及多和正确的中文翻译进行对比，才能得到提升。
是的，在这里你应该很明确的发现了，到这里，无老师都没有跟你提过去做题。
原因很简单，就是因为当无老师把这些能力拆分开之后，你会发现，你能力的提升跟做题一点儿关系都没有。你能力的提升，可以直接等同于你分数的提升。
因此，再向前推导一步，就是你能力的提升，就等同于你分数的提升。但是，你分数的提升，跟你是否做题没有关系，因此很多人总是来问无老师，要做多少题。
答案很明确，除非考前一周冲刺，你可以每天做一套题。除此之外，一周做一套题就够了，目的是来测试你阶段性的提升，以及提升效果。
要不要读全文因人而异，但是“读全文”还有另外一种方法，高效浏览文章，分三步!
1、先看标题，从标题中可以把文章的主题给确定，也能对文章结构进行有效猜测。
托福阅读标题大致分为三种类型。
第一种：“A and B” 型
TPO26 Energy and the Industrial Revolution
TPO5 Minerals and Plants
TPO7 Ancient Rome and Greece
TPO11 Orientation and Navigation
TPO19 Succession, Climax, and Ecosystems
只看标题我们可以了解到文章中必定有两个讨论的对象，而且是分类阐述的，因为两个对象的重要性相当，在作者命名标题的时候会把两个对象都放在标题中。
但是两个对象的讨论也不是占用完全相同的篇幅，这就要看标题中的两个对象的具体概念。
这种情况下，小概念会是更主要的讨论对象。
以上面的标题TPO26 Energy and the Industrial Revolution以及TPO7 Ancient Rome and Greece为例，标题中的两个讨论对象是罗马和希腊，是同级的概念，只看标题，我们可以推测文章会是在讲罗马和希腊的关系和对比。真实情况确是如此：文章中围绕着罗马与希腊发展模式的不同以及罗马受到的希腊文明的熏陶来讲。TPO26 Energy and the Industrial Revolution两个对象是能源和工业革命，看概念可以知道能源是小概念，工业革命是大概念，那么推测文章的主要对象是能源。事实上，文章的内容就是在讲工业革命中能源的作用。
第二种： “A ” 型
TPO3 Architecture
TPO4 Petroleum Resources
TPO6 William Smith
TPO10 Chinese Pottery
TPO13 Biological Clocks
这类标题看上去很简单，只涉及一个概念，那么文章必定围绕着这一个对象来讲。但是这点信息好像对我们的帮助不大。还有哪些特点呢?其实，一般情况下，这类文章在行文时文章会分为两部分，文章一开始会给出这一个概念的定义，即“什么是A?”;接下来“A有什么特点?”或者“A的起源”等等。
以TPO3 Architecture为例，文章讨论的对象是建筑，文章第一段也是第一部分讲的是建筑的定义和文化价值;接下来的内容则围绕着建筑的质量、建筑的特点进行。
第三种：“带限定的A” 型
TPO21 The origin of Agriculture
TPO18 The Mystery of Yawning
TPO3 The Long-Term Stability of Ecosystems/
TPO8 Extinction of the Dinosaurs
TPO24 Breathing During Sleep
和“A ” 型标题对比，可以看出这种类型的标题对讨论的唯一对象进行了修饰或者称限定。给出大家一个推断的范围。所以对文章的接下来的内容推测也容易的多
比如TPO21 The origin of Agriculture就是在讲农业的起源而不会是农业的其他方面。TPO24 Breathing During Sleep讲睡觉时的呼吸。
这种文章类型会是我们最希望看到的，因为可以直接看出文章讨论的话题。
2、读首段。
托福阅读文章属于议论文或者说明文，多采用总分(总)文章结构，利用首段往往可以概括出全文主旨。在阅读首段时，注意内容中如果出现however,while,but等转折逻辑指示词，往往后面的内容就是重点!
3、读每段的中心句。
学生面对一个托福阅读段落，肯定一开始很难确定主题句，有的段落主题句也并不是明显的某一句话。但是一般情况下，托福阅读段落主题句会是前1-2句，或者是最后一句，要注意的是每个段落大致采取Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度的结构，这三要素加起来就是标准学术论文体的“T+A+A 篇章结构”。托福文章大都遵循这种结构，考生通过这种结构抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。
托福阅读四种题型要区别对待
1.托福阅读主旨题。分为三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章中心思想。李老师强调，虽然这种题通常是第一道题，但建议考生把它放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，进而对文章有总的理解，最后来处理主旨题就会水到渠成。
2.托福阅读列举题。把新托福考试的阅读列举题分为四类。(1)一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;(2)局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;(3)段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及其他段落;(4)文章列举。选项内容涉及整个文章。
一句话列举题和段落列举题一般会有明显的信号词帮助答题，考生只需根据题序做题，不必区别对待。而文章列举题和局部列举题则应放在其他题做完之后再处理。
3.托福阅读作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。如果文章最后一题才问及作者态度，则为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。所以提醒考生，千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。
对于局部作者态度题，这种题对应文章的位置比较灵活，题目往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干会有信号词将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。提醒，有时候某个选项同作者的表达相悖，因此做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的观点强加于作者。
4.托福阅读文章结构题。分为三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?
对于以上三类结构题型，推断托福阅读文章前面内容要立足文章首句，因为文章首句承上启下，考生尤其要注意首句中诸如this、so之类的结构词。预测下文内容的题则分两步走：首先，读各段首句，它们会显示文章内容的逻辑走向。其次，竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子都是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，不过干扰性选项往往来自文章所讲的内容中。至于文章组织结构题，考生只要读每段首句即可，因为这些句子就是文章框架。
托福阅读练习：褪黑素
褪黑素与我们的睡眠质量密切相关，下面的新托福考试阅读资料要讨论的就是褪黑素有助睡眠的原因。
Melatonin, sometimes called “the hormone of darkness,” plays an important role in regulating our daily sleep patterns. This hormone is produced by our bodies and in most organisms melatonin production is higher during the night than during the day.
褪黑素，又名黑素细胞凝集素的荷尔蒙，在调节我们日常睡眠规律中扮演重要角色。人体自身分泌褪黑激素，而且大多数生物夜晚比白天分泌得更多。
In addition to their body’s own melatonin, many people take melatonin supplements in an attempt to help them sleep, fight jet lag or balance out seasonal affective disorder.
此外，一些人通过体外补充褪黑素改善睡眠，缓解飞机时差感、平衡季节性情绪失调。
Melatonin And Memories
褪黑素对记忆的影响
But a study by a group of scientists at the University of Houston suggests that melatonin might have a negative impact on the ability to form new memories.
但是，休斯顿大学的科学家们研究表明：褪黑素阻碍记忆形成。
The researchers were interested in how the body’s internal clock affects the formation of new memories. They found that small striped minnows called zebra fish learned very well during the day but very poorly at night, when melatonin levels are higher.
研咳嗽毕肱宄迥谏镏尤绾斡跋煨律且涞男纬伞Q芯咳嗽狈⑾职呗碛惆滋煅澳芰芎;夜晚却很差，而夜晚褪黑素分泌旺盛。
They wondered if melatonin played a role in learning and memory.
研究人员怀疑褪黑素影响学习和记忆。
Melatonin And Learning
褪黑素对学习的影响
They treated zebra fish with extra melatonin during the day, boosting the hormone levels to night-time amounts.
白天，研究人员喂给斑马鱼褪黑素，促进斑马鱼夜晚褪黑素分泌。
They discovered that high melatonin did not affect learning per se, but dramatically reduced the fishes’ ability to form new memories, or to remember what they’d learned.
研究人员发现大量的褪黑素没有直接影响学习本身，但是却很大程度地使斑马鱼的记忆衰退，斑马鱼不记得学过的东西。
Then the scientists inhibited melatonin activity in the fish. They did this by blocking melatonin receptors with inhibitory drugs. The fishs’ melatonin levels were unchanged, but the ability of melatonin to affect the brain was blocked.
接着，科学家们抑制斑马鱼体内的褪黑素的作用：抑制药物阻碍褪黑素受体。斑马鱼褪黑素分泌量没改变，但是褪黑素不能影响不了大脑。
Blocking Melatonin
阻碍褪黑素
With melatonin activity blocked, the ability of the fish to form new memories was drastically improved, even at night.
褪黑素的作用受阻，斑马鱼新生记忆能力明显改善，夜晚也很好。
This research has potential benefits for humans. For example, the use of melatonin receptor blockers could improve performance of night-time cognitive tasks, helping people such as night-shift workers or students cramming for exams.
该项研究带给人类潜在好处。例如，褪黑素受体的阻碍能影响人夜晚的认知能力，那么对于那些夜班工作者和熬夜备考的学生都有所帮助。
托福阅读练习：睡觉时间背单词
It is one thing to learn a new piece of information, such as a new phone number or a new word, but quite another to get your brain to file it away so it is available when you need it.
学习新知识——比如记个电话号码或者一个新单词——是一回事，而将它们存进大脑并在需要时调用就完全是另外一回事了。
A new study published in the Journal of Neuroscience by researchers at the University of York and Harvard Medical School suggests that sleep may help to do both. The scientists found that sleep helps people to remember a newly learned word and incorporate new vocabulary into their “mental lexicon”.
英国约克大学和美国哈佛医学院联合在《神经科学杂志》刊登的研究论文称，睡眠能够兼修学习能力和记忆能力。科学家们发现，睡眠可以帮助人们记住新学到单词，并将其纳入“人脑词典”。
During the study, researchers taught volunteers new words in the evening, followed by an immediate test. The volunteers slept overnight in the laboratory while their brain activity was recorded using an electroencephalogram. A test the following morning revealed that they could remember more words than they did immediately after learning them, and they could recognize them faster demonstrating that sleep had strengthened the new memories.
在研究中，研究人员在晚上教会志愿者新单词，随后立即测试。然后志愿者在实验室入睡，研究人员同时检测脑电波以观察他们的大脑活跃度。次日早晨的测试结果证明，志愿者睡后记住的单词比刚学完记住的单词还要多，并且能很快回想起新学单词，这表明睡眠有助于加强新记忆。
This did not occur in a control group of volunteers who were trained in the morning and re-tested in the evening, with no sleep in between. An examination of the sleep volunteers' brainwaves showed that deep sleep (slow-wave sleep) rather than rapid eye movement (REM) sleep or light sleep helped in strengthening the new memories.
而另一组受控志愿者在早上学习，晚上测试，中间没有睡眠，研究人员发现这种学习效果差强人意。而对睡眠人员的脑电波进行监测后发现，相较于睡眠浅的志愿者，睡眠较深的志愿者的新增记忆得到了更有效的巩固。
These results highlight the importance of sleep and the underlying brain processes for expanding vocabulary. Lead author Jakke Tamminen, said: “New memories are only really useful if you can connect them to information you already know.” he said their study identifies the brain activity during sleep that organizes new memories and makes those vital connections with existing knowledge.
这些研究结果突出了睡眠的重要性，并解释了扩充词汇量的脑部机制。研究论文主要撰稿人Jakke Tamminen称：“如果你能将新增记忆和自己已有的知识储备联系起来，新增记忆才算真正有用。”他还说他们的研究证实了人们在睡觉时大脑组织新记忆并将其与已有知识联系起来。
托福阅读找答案费劲?要不要通读全文
篇10：《我记得她》 阅读答案
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生;而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生 肃立 在我身后，我 肃立 在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼 打量 着来客。我含笑摘下呢帽;我的学生也满怀敬意：“靳老师!”
⑷她当然认不得我的学生--她的“徒孙”;却也似乎认不得我了。
⑸啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑹……
⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的'黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”
⑻如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心--那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我，只有惊异;我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声?
⑼“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢?”
⑽“因为夜深了……”
⑾“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”
⑿对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。
⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。”
⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了，一如当时的笑容。
⒃“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。
⒄……
⒅那么，老师，你总记得困难时期吧?你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样;你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：
⒆“孩子，你太瘦了……”
⒇她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”
(21)她依然记不得我。
(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
(23)我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师?”
(24)“我记得她。”我说。
篇11：《我记得她》 阅读答案
(1)第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的 ____和____的感情。
(2)第⑶自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”?为什么?
(3)第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么?
(4)第⒃自然段中“显然记不得”与前文 ______________ 相呼应，又同下文的______________ 和___________________相呼应。
(5)第(21)自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思?
(6)本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义?
篇12：《我记得她》阅读答案
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生;而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生 肃立 在我身后，我 肃立 在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼 打量 着来客。我含笑摘下呢帽;我的学生也满怀敬意：“靳老师!”
⑷她当然认不得我的学生--她的“徒孙”;却也似乎认不得我了。
⑸啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑹……
⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”
⑻如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心--那旋律，构成一个美好的梦。这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的'意境。而当时的我，只有惊异;我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声?
⑼“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢?”
⑽“因为夜深了……”
⑾“不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……”
⑿对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。
⒀“那是因为逆……逆水行……行舟。”
⒁而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了，一如当时的笑容。
⒃“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。
⒄……
⒅那么，老师，你总记得困难时期吧?你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的、醇香的粥，跟妈妈做的一样;你的叹息，也像妈妈爱怜的目光一样：
⒆“孩子，你太瘦了……”
⒇她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……”
(21)她依然记不得我。
(22)我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
(23)我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师?”
(24)“我记得她。”我说。
阅读思考
(1)第⑵自然段加点的两个“肃立”表达了学生对老师的 ____和____的感情。
(2)第⑶自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”?为什么?
(3)第⑻自然段划线句与前文的叙述关系密切，说明了什么?
(4)第⒃自然段中“显然记不得”与前文 ______________ 相呼应，又同下文的______________ 和___________________相呼应。
(5)第(21)自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思?
(6)本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义?
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