教师个人改薄工作计划（整理20篇）由网友“喝水冠軍”投稿提供，以下是小编整理过的教师个人改薄工作计划，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：教师个人课改工作计划
一、指导思想
当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革，新课程正肩负着时代的使命，带着新的教育理念热情地来到了我们的校园，走进了我校师生的生活，并正在改变着我们的生活方式。作为教师要以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导，认真贯彻落实上级部门对课改工作的新要求，以课堂教学为重点，以教学理念及行为的转变为主线，以教研、科研为支撑，全面、深入、有效地进行课程改革活动，积极探索新课堂教学模式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生终身可持续发展奠定良好的基础。
二、个人课改现状分析
本学期，接受九年级思想品德，虽然有过一年的教学经验，但对教材还不是很熟悉，对新课改的要求、思路、具体实施步骤、对学生的要求等还比较生疏。
三、课改方向
学习洋思中学、杜郎口中学中学教学模式，走出有荥阳市特色的“30+5+5”模式，改出自己的特色。
四、具体措施
1、转变教育观念。教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合，它包括人才观、质量观、课程观、教学观、学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育方式与教育策略，并进而影响其教育行为，最终转化为对学生发展的影响。我要认真学习《基础教育课程改革纲要》、《思想品德课程准则》等指导性的文件，树立起新课程的基本理念，实现教育观念的根本转变。坚持以学生的发展为本，既要使学生全面发展，又要关注学生的个体差异，促进全员发展。课程的根本出发点是学生，一切为了学生的发展，不仅要关注学生现实中的发展，还要为学生的终身学习奠定基础。
2、优化课堂教学。课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学，课堂教学在某种程度上决定着课程改革的成败，因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。
3、把教本吃透，认真研究课标，了解学生背好第一节课。要多看一些有关教学的课外书籍，及时的了解史政学方面的新观点，开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识，了解孩子们的心理特点，做到有的放矢。不断地进行教学反思。在反思中不断的总结经验教训，提高自己驾驭课堂的能力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。
4、改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式，因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心，引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问题。为学生进行探究性学习创造条件。
5、就是要改变单一的教学方式，为了让学生了解特定历史情况下时政事件和事件的发展走向，这种方式将会极大的激发了学生的兴趣，展示了学生的表演才华，发挥了学生的主动性与创造性，个性与能力都得到了挖掘与升华，保持了学生学习的旺盛热情。
6、关注学生学习方式、思维方式的差异，着力研究学生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等多种方式，甚至走出课堂、走出学校、走向社会，让学生在经历多种多样的教学方式中，选择、形成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学习，同时，把学习过程中的发现、探索、研讨等认识活动凸现出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等，实现学习方式的多样化，实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。
7、对学生的评价要关注学生的个性差异。在思想品德教学中，改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学生，结果使学生吃不了，优等生确吃不饱的弊端，尊重学生的个性差异，使每学生都能在各自的知识，能力起点上获得发展，给学生创造成功的机会，让他们看到自己的进步，感受到获得成功的喜悦，从而激发新的学习活动。
新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上的新天地，使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想的新思路；课改让学生真正成为学习的主人，更全面地发展；课改让思想品德课堂更精彩!
篇2：教师个人课改工作计划
一、指导思想
以党的“十七届四中全会”重要思想为指导，用科学发展观统领教育全局，以区教育局和共和教管中心教育工作要点为指针。坚持“在创新上思考、在务实上着力、人才强教和长效教育”的理念，按照“巩固深化、提高、发展”的要求，巩固教育教学效果，深化教育教学改革，全面推进素质教育，进一步提高教育教学质量，促进教育事业科学发展。
二、工作思路
为巩固、深化、提高以“整章建制，提高管理效益”为主题的教学管理巩固年活动成果，进一步规范和加强老庄小学教育教学工作，切实提高办学效益，我校确立了以“常规制度须健全，过程管理重完善；领导集体坐标杆，师资技能要过关；质检科目争优先，“三项活动”是关键；技能教学重实践，平安稳定保运转；业绩考核凭贡献，办学效益圆满”为主题的总体思路
三、工作要点
课改是教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务，本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，根据市教育局关于《深入推进课程改革实验工作的意见》精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，加快改革的步伐。
一、加强领导，强化意识
我校继续成立了课改领导小组，直接参与课改，加强领导和管理。这学期，我们仍然要建立专人负责制度，由分管校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。三年半的大力宣传和组织学习，教师对“课改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教学中尝试运用，通过实验老师自身的努力和实践探索，我们也积累了一点成功的经验和做法。但我们还必须继续做好宣传、发动工作，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
二、学习当先，落实培训
课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要切实做好校本培训，还是要做到先复习巩固《新课程理念》、《教学技能》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。
三、坚持制度，狠抓落实
建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学期，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。
(1)例会制度。学校课改领导小组组织协调本校教科、教务、教研组和备课组等各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。发现存在的问题，研究制定改进意见，部署下阶段工作。
(2)月报制度。教研组长或学科组负责人要根据本学科当月的课改工作进展情况，如实填写好课程改革实验工作月报表，每月交教导处。课改领导小组根据情况及时掌握实验动态，推广阶段性经验，调整不合理因素，更好地开展下阶段工作。
(3)研讨制度。课改年级语、数学科组继续利用恰当的时间开展集体规范备课，集体规范备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动，开课、研讨、示范，座谈、交流、反馈，力求形式多样、生动活泼，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。
(5)奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动(校内的和上级组织的)，对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。
四、立足课堂，打造精彩
课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们仍然要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体教师的教学水平，村校老师也给他们磨课练课的机会，在校内评比的基础上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望，因此本学期要求上课改年级的教师继续制定成长计划，加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促后进。努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和活力，从而变得精彩起来。
五、倡导反思，凸显亮色
新课程理念非常强调教学反思，，继续倡导教师写好教学反思，鼓励45周岁以下的教师每周完成2篇。并且在原
来的基础上提高要求，要能够写专题日记，要有理性的思考，提高反思日记的质量。期末，根据教学日记的质和量对教师的教科研工作进行考核，对成绩突出的老师进行表彰奖励。
课改工作还有许多问题值得研究，如：如何有效地开展综合实践活动，如何评价教师的教、学生的学，如何更好地开展小组合作学习等。我们将在成功经验的基础上面对新问题，不断学习，深入研究，以加快改革的步伐。
七、活动安排
三月份
1、学习课改新理念、教师教学基本技能。
2、开展集体规范备课和学科教研活动。
3、低年级教学研讨活动。
四月份
1、学习课改新理念、教师教学基本技能。
2、开展集体规范备课和学科教研活动
3、中年级教学研讨活动。
五月份
1、课堂教学的研讨。
2、开展五年级“三疑三探”教学研讨活动。
六月份
1、校级课改教学设计、课件、后记、论文评比。
2、开展六年级毕业复习教学研讨活动。
七月份
1、课改工作阶段性自我评估检查
2、做好学期课改总结
篇3：教师个人课改工作计划
针对语文新课程标准的要求，新课程计划以及新教材的特点，结合高二学生实际，特制定本学期高二语文课改教学计划。
一、教学目标
借助教材，激发学生热爱祖国语言文化的感情，培养学生的人文精神，做好高一语文与高二语文的衔接工作，从“知识和能力”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个方面出发，全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用，审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程，高三的决战打下坚实的基础。
二、教学措施
（一）重视课堂教学
1、构建有效课堂，高效利用45分钟。既要充分发挥教师的主导作用，又要充分调动学生学习的积极性，创造性，大力改进教学方式方法。以学定教，以教导学，温故知新，采取能满足学生需求的多种教学方式，大力倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生的个性差异，发展学生的思维能力，重视提高学生的思维品质，切实解决传统教学方式可能因为教材容量大，课时有限而导致时间严重不足的矛盾，注重创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。
2、加强作文训练，重视片断练习。生活是写作的源泉，引导学生关注社会，关注民生，感悟人生，珍爱生命，提高思辩能力，让生活走进作文，让学生“写身边事，说平常话，议寻常理”，在写作中个性化地表达对生活的独特感悟和真情体验。
（二）组织好语文课外活动
语文的外延等于生活的外延。本学期组织学生开展丰富多彩的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，通过开展书法竞赛、朗诵比赛、征文比赛、组织学生欣赏经典影片等一系列活动，丰富学生的课余生活，提高学生的语文素养。
（三）积极开发利用语文教学资源
语文教学资源是极其丰富的，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常的生活话题等都可以成为语文教学的资源，因而在语文教学中，积极引导学生密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实中的语文教学资源，在生活中学语文，用语文，使学生在社会这个大课堂中学语文、长见识、明事理、悟人生。
篇4：教师个人课改工作计划
课改是教育教学改革一项长期而艰巨的任务，本学期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，根据东方市基础教育课程改革工作会议精神，继续加强学习，更新观念，确立新课程的基本理念，转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶段性的总结和反思，稳步推进各项工作。
一、加强领导，强化意识
为了能把课改工作落到实处，我校成立了课改领导小组，直接参与课改，加强领导和管理。这学期，我校建立了专人负责制度，由校长、教导主任和教研室组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。大力宣传和组织学习，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
二、认真组织培训学习
课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要切实做好校本培训，组织教师认真学习新课程标准，并复习巩固《新课程理念》、《教学技能》、《新课程怎样教》等有关内容。让教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。
三、坚持制度，狠抓落实
建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学期，我校将坚持一些行之有效的课改工作制度。
(1)例会制度。学校课改领导小组组织协调本校各方面的力量，努力营造课改的浓厚氛围，使学校成为促进教师专业成长的学习型组织。学校教导处和教研室每月召开工作会议，沟通教师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。发现存在的问题，研究制定改进意见，部署下阶段工作。
(2)研讨制度。每个周一和周二下五第三节课各年级语、数学科组继续开展集体规范备课，集体规范备课的形式要在原有的基础上创新，力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。继续开展教研活动，开课、研讨、示范，座谈、交流、反馈，力求形式多样、生动活泼，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。
(3)奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动(校内的和上级组织的)，对课改过程中涌现出来的先进个人或先进学科组予以表彰和奖励。
四、立足课堂，打造精彩
课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度，取决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们仍然要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体教师的教学水平，年轻老师也给他们磨课练课的机会，在校内评比的基础上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望，因此本学期要求上课改年级的教师继续制定成长计划，加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促后进。努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和活力，从而变得精彩起来。
五、重视反思，不断提升
新课程理念强调要重视教学反思，继续倡导教师写好教学反思。我校将要求教师及时写教学反思，并且在反思的基础上提高要求，要能够写专题日记，要有理性的思考，提高反思日记的质量。期末，根据教学日记的质和量对教师的教科研工作进行考核，对成绩突出的老师进行表彰奖励。
六、活动安排
略
篇5：教师个人课改工作计划
1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准，解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向；运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按课程标准对教材作评价，提出修改、完善语文数学课程标准的建议。
2、通读、试教和评价小学语文数学实验教材。通读并把握小学语文数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”；通过小学语文数学实验教材的试用，验证小学语文数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学语文数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。
3、探索研究实施小学语文数学新课程的教学改革。积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
4、探索研究对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在语文数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水
平的，促进课程不断完善的评价体系。
5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
1、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。
2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
7、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我们所用。
篇6：教师个人课改工作计划
本学期我校新课改教研活动将继续以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，贯彻《朱王堡中心小学课改工作计划》，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作计划如下：
一、明确课改意义，营造学习氛围，加强组织领导。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革，它从根本上改变广大教师的教学行为，使大批有个性有创造力，能肩负起课改重任的教师成为学科带头人。因此我们要清楚地认识到课改的重大意义和本身价值。
1、学校领导与全体教师共同学习《基础教育课程改革纲要》，校长挂帅参与课改计划制订。
2、学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，倡导校长和教师在课程改革中同成长。
3、定期对各位教师的读书活动情况和读书笔记进行督查，使教师的学习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素质。
4、教研组制定具体课改工作计划。开展多层次、多形式的教学研究活动，钻研和掌握课程标准和教材，特别是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。
5、确定“改革课堂教学方法，培养学生的自学能力”为实验课题。具体开展前沿性子课题的研究工作，如：如何研究性学习，如何进行综合实践活动，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何培养学生的'独立性和自主性等等。
6、学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动，具体了解各位老师的课改情况。
二、加强学习，提升教育理念。
教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：
1、学理论文章，记心得笔记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为研究的指南针。
2、抓校本培训，提长教育理念。本学期继续坚定不移地抓校本培训，努力提高教师素质，鼓励和发动骨干教师、青年教师投身课改中。
3、走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学经验。继续组织部分教师认真参加县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高教师业务水平。
4、积极组织教师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，研究新教材，探讨、尝试新教法。
5、积极开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为。
6、多层次开展“一帮多”、“手拉手”、“结对子”活动，做到共同提高，共同促进。
三、深入课堂研究，注重教学实践。
学校将以“教师课堂”为主阵地，实现教师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，做到“六有”即学校有规划，教师有课题，学生有目标，学校有特色，教师有特点，学生有特长。
1、要求课改的每一位教师都要树立科研兴校的理念，主动确立解决本校实际问题的科研课题，认真参与一校一题的科研活动，营造科研氛围。
2、有计划有目的地组织和安排集体备课，示范课，公开课，研究课，实验课等教学活动。
(1)、集体备课和重点放在探索教材教法，新课程教学设计，侧重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主动获取知识的方法。
(2)、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干教师先导作用，使好的教法在全校得以推广。
(3)、上实验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。
(4)、充分利用现代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的知识结构，让不断更新的新知识丰富教师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。
3、开展好本学期的评教、评学活动，要做到有课必评，有题必议，特别对实验课题要进行中期评估，调整和完善课改实验成绩方案，组织交流推广先进经验。
4、注重教学反思，深化教学反思在教学中的重要地位。
(1)、在实践中反思，教师要经常反思自己的教学行为，对成功和失败进行理性思考，写成反思心得，每学期不少于10篇。
(2)、立足行动研究，把反思心得带入课堂。教师以研究者的身份投入教学工作，在教学中研究，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在研究中教学实现“教研相长”。
四、总结评估课改工作。
课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不自于实践，但实践需要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作总结，发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。
课程改革是一项长期而艰巨的工程。我校教师将在上级领导和专家的指导下，同心协力，开拓进取，努力让课改之花在东城街小学璀璨夺目，常开不败!
篇7：教师个人课改工作计划
一、指导思想：
本学期，我校要以基础教育和课改工作精神为指导，以更新教育观念、加强教师素质的提高与发展为重点，以课题研究为切入点，以推进课堂教学创新为中心，，以优化的工作管理、科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本”的工作理念，因此，教师需不断增强发展意识，优化课堂效率，稳步推进新课程改革工作，提高学校教育教学质量。
二、工作目标：
(一) 认真学习和领会生本教育的教学模式，积极参加学校的校本培训和教研，研究和解决教学实施过程中的实际问题，优化教学方式方法，倡导先学后教，当堂训练的学习方式。
(二) 积极探索和学习新教学模式的原理和指导思想，而不是简单的模仿。建立促进学生发展、教师提高的效率式课堂。
(三) 从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。
三、工作措施：
(一)抓实学习培训，提升教学理念
1、加强生本教育教学模式的理论学习，吸纳新的教学理念。坚持集体学习和个人自学相结合，学习和研究相结合，学习和教育教学实践相结合。
2、积极参加校本培训活动。结合学校校本培训的计划，认真落
实并参与此活动，通过观看视频、专题讲座和讨论等方式加强自我知与技能的提高。
3、加强学习培训效果的检测和反馈。通过一段时间的理论学习和实践，可邀请学校其他教师进课堂听课并多提意见和建议。定期写学习心得和教学反思，不断提高课改的理论水平和业务能力。
（二）规范课程实施，确保课改进行
1、全面贯彻落实“以生为本”的教学模式，规范教学过程，优化学生学习方式，确保课改工作顺利开展。
2、关注学生在课堂上的行为表现，情绪体验，过程参与，知识获得与交流合作。
3、逐步使课改理念深入人心，使自己不断发展，时时讲创新，拓展课堂，深层次推进课堂教学方法改革，使新的教学理念逐步内化为自己的个人的意识。
4、加强对备课、上课的自觉检查，明确职责、规范活动程序、完善教学的相关资料，使备课工作落到实处。
总之，教学改革，不是一朝一夕的工作。作为一名教师，我将本着谦虚、谨慎的态度，不断学习；本着以学生为本的思想，不断探索；本着为自己负责的`心态，不断追求。课改犹如一把双刃剑，面对机遇和挑战，我将迎面而上，即便过程中会出现这样或那样的问题，但是只有认识问题才能取得更大的进步。我坚信，效率和质量将会造就成功，学生的主体地位也将永久呈现。
篇8：薄改的工作总结
关于薄改的工作总结
根据广西电教馆《关于做好20xx年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目建设工作的通知》和××区教育局《关于转发《做好20xx年农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目建设工作的通知》的通知》精神，我校认真工作，积极配合，顺利完成“薄改项目”相关工作，现就设备安装调试及使用情况等进行总结：
一、领导重视，积极安排资金做好各项配套设施。
1、自我校接到上级有关文件以来，校长立即召集领导班子研究有关接受国家薄改项目工程的工作，并拟订好工作计划，安排好负责领导、教师，于20xx年3月份安排了×××老师去参加自治区的薄改项目设备使用等的培训。
2、严格按照上级文件精神，积极安排资金做好各项配套设施。20xx年4月下旬到5月初，投入资金1万多元，对学校线路进行改造安装，将原来陈旧的、不规范的线路全部更新重装，换成了新线路，全部使用以上级文件标准中要求的`各种规格铜芯线，使学校的线路更加安全规范，更符合安装薄改项目设备的要求。6月份，又投入1.5万多元，更新改装各个教室的防盗锁，给每个教室安装窗帘，电子备课室配置灭火器等，积极做好了项目设备的安全保障和防潮防晒工作。除此之外，我校还计划投入2万多元，于暑假期间，对每个教室的讲台进行重新改造，以便更加适应项目设备的使用及教育教学的需要。
二、严密验收项目设备货物。
6月上旬，区电教馆将项目设备货物运送到我校，校长亲自带领全体班子成员在校验收项目设备货物，接收货物时，按配发清单逐一验货，做到不漏验一件货物，并将货物分类安置好，安排好人员进行24小时值守，以备安装工程队到来安装。
三、严格安装，认真配合设备安装队做好项目安装工作。
6月初，项目设备安装工程队开始安装项目设备。在安装期间，我校的全体领导班子都到校进行安装监督，要求安装人员严格按照设备安装要求进行规范化安装，不得随意改变安装要求，发现不按照要求安装的立即限其整改。到6月中旬，我校的设备基本安装完毕，经学校班子进行自查，未发现有设备乱装的现象。
四、认真调试，确保每一项目设备都能运行。
工程完毕后，设备安装工作人员对项目已进行初步调试，学校也派出负责人员进行验查，大部分设备均能运转。对运转不正常设备，我们也能及时做好登记造册、上报更换等工作，确保每一项目设备都能运行。
五、人人参与，积极做好校本培训。
6月19日，在九年级(5)班教室对全校教师进行了薄改项目设备的使用培训。培训主讲人由×××老师担任，全校40多位老师全部到班参加培训，培训的内容主要有：电子白板的功能与应用；教学资源的应用与案例分析；常用办公、教学软件的使用技
巧等。经过培训，大部分的老师都能学会了基本的使用技巧，并能在教学中有机运用，使课堂充满时代的气息，更激发了学生的学习兴趣。
六、存在问题与管理措施。
薄改项目设备虽已在我校投入日常的教学，但也存在一定的局限性，这批设备对我们老师来说是新鲜事物，对其的认识、使用由于年龄、学识不一而产生不同的影响，现在个班级的教学终端的系统出现不正常现象、有的班的键盘不能正常使用等情况，特别是老教师用得更不上手，这都有待我们去加强培训。经检查，我校现在还有三个班级的电子白板存在屏幕触摸失灵现象，已上报，等待更换。另外，由于设备中有好多接口，其硬件本身的问题导致连接欠牢固，使有的设备无法正常使用等。
在今后的薄改项目设备管理工作中，我校主要从以下几方面做好有关工作：1、认真贯彻上级的有关文件精神，制定好严密的工作方案和各项管理规章制度；2、按常规管理的要求做好项目设备的登记入帐造册工作，完善相关的档案资料；3、定期进行设备的维护检查，发现在问题及时上报有关部门进行维修或整改；4、严格项目设备的管理，免除被盗、破坏或遗失。
×××学校
20xx年6月30日
篇9：薄改项目申请报告
薄改项目申请报告
根据贺州市教育局《关于开展全市义务教育薄弱学校改造计划教育装 备类项目专项检查的通知》(贺教装备6 号)文，依据教育部《< 中小学理科实验室装备规范>等四个教育行业标准的通知》要求。我校对本 校功能室管理等工作进行了专项检查。现将检查情况作如下汇报： 一、领导重视，积极安排资金做好各项配套设施。 1、自我校接
到上级有关文件以来，校长立即召集领导班子研究有关接 受国家薄改项目工程的工作，安排好负责领导、教师。 成立功能室管理小组： 组 长：蔡文清(副校长)
副组长：梁建平(副教务主任) 成 员：闭建利(生地仪器室、实验室管理人员兼职) 王建中(物理仪器室、实验室管理人员兼职) 孟标兴(化学仪器室、实验室管理人员兼职) 甘有新(图书室、阅览室管理人员兼职) 2、严格按照上级文件精神，积极安排资金做好各项配套设施。 年 6 月到 2014 年，我校投入资金 3.5 万元，对学校线路、功能室进行安装改 造，使学校的线路更加安全规范，更符合安装薄改项目设备的要求。接着 更新改装各个教室功能室的锁头，各功能室配置灭火器安装校园监控设备 等，积极做好了项目设备的安全保障和防潮防晒工作。定期做好功能室的 安全检查工作。
3、严密验收项目设备货物。2010 年 5 月上旬以来，区电教站陆续将项 目设备货物运送到我校，项目组长验收项目设备货物，接收货物时，按配 发清单逐一验货，做到不漏验一件货物。 二、严格安装和调试 1、 在安装期间，项目负责人都到场进行安装监督，要求安装人员严 格按照设备安装要求进行规范化安装，不得随意改变安装要求，发现不按 照要求安装的立即限其整改。设备基本安装完毕，经学校班子进行自查， 未发现有设备乱装的现象。 2、认真调试，确保每一项目设备都能运行。工程完毕后，设备安装工 作人员对项目已进行初步调试，学校也派出负责人员进行验查，大部分设 备均能运转。对运转不正常设备，我们也能及时做好登记造册、上报更换 等工作，确保每一项目设备都能运行。 三、制定制度，加强管理 1、 结合我校实际，制定了各功能室管理制度，严格按制度管理和使 用教学仪器。 2、做到使用前先申请登记，使用后有记载。 3、组成领导检查小组对功能室的管理(仪器的入账、入库、使用、固 定资产登记、制度建立、卫生、消防、用电、防盗、化学药品、废物排放、 用水等方面)进行检查： 1、 2、 仪器柜：共到 51 个，安装完成，已安排到各仪器室。 到 2014 年 9 月 1 号止“薄改计划”所到仪器经验收合格后全部 分发到各功能室，或安装到教室，不合格的已经上报，全部入库
入柜，设备存放合理，管理科学、使用得当。已经入账，所有仪 器设备总价值为：1250899.91 元，已做固定资产登记。 3、 图书室正常给学生借阅图书，阅览室正常开放。图书原有 18979 册，新增 47961 册，合计 66940 册。新增图书价值 67 元。 因图书室不够、书架不够，尚有 39302 多册未上架，已上报。希 望争取资金建一个综合楼，以便更好服务于教学。 4、 电子白板 34 套：分别安装 29 个教室(都有实物展示仪)、四个 实验室、一个会议室。现在已正常使用 2 年多。部分投影仪灯泡 老化需要清洗、更换，价格十分昂贵，学校也没有专业人员去维 护。 5、 实验室情况：原有化学、物理实验室各一个。现改造化学实验室 一个，新增物理、生物实验室各一个。对实验室的窗、电路、用 水、废物排放进行整改。其中化学实验室的一个排气扇损坏，已 通知电工维修，现已经合格无安全隐患。 6、 7、 8、 9、 卫生环境情况：督促管理人员安排人员一天一扫，已整洁。 化学仪器室的毒品柜陈旧，准备更换。 各仪器室均有灭火器。 领导加大监督力度，通知保卫人员加强巡逻。
10、 实验室正常开设实验课，实验开出率 99%，有记录。因教师紧缺， 没有专职实验人员，都是兼职老师。 四、人人参与，积极做好校本培训。在会议室对全校教师进行了薄改项目 设备的使用培训。培训的内容主要有：电子白板的功能与应用;教学资源 的应用与案例分析;常用办公、教学软件的使用技巧等。
总之，我们不仅要在硬件上做好义务教育阶段均衡发展工作，还要在管 理应用软件上做好义务教育阶段均衡发展工作。薄弱学校改造计划项目工 程为我校教育装备打下了坚实基础，今后我们继续加强教育技术装备，做 好器材补充更新工作，提高器材使用率，为我校的教育事业做好坚强后盾， 争创辉煌。
贺街镇双莲初级中学 20xx年 9 月 20 日
篇10：薄改项目工作总结
薄改项目工作总结
一、基本情况
我校共有29个班级，现有28套设备，增补一套设备。我校薄改设备全部安装在新校区，新校区中的'多媒体教室已能全部使用并实现宽带互连互通，项目的实施对提升我校基础教育信息化建设和教师使用多媒体技术水平有很大的意义，对实现城乡教育资源共享，缩小城乡教育水平差距，做出了重要的贡献。
二、学校配套设施建设情况
为了更好地完成我校簿改多媒体项目工程，学校专门成立了薄改项目领导小组，及时贯彻好上级的文件指示精神。在工程实施的过程中，我校多次召开项目有关人员工作会议，今年10月，我校新开通2条光纤，确保学校接入互联网，光纤带宽接入总带宽12M（旧校区8M，新校区4M）。设置了教师备课室，并配置相应数量的专用电脑桌椅。教师备课室和各教室供电线路要专线接入并配置有20A的空气开关。教师备课室使用4平方铜芯线，各教室使用2。5平方铜芯线。做好各室防盗、防潮、防火、防尘和防雷等安防设施。安装过程派专人监督，严格把好质量关。
三、安装情况
8月10号开始工程安装辅助材料陆续运送到我校，8月20日多媒体设备开始运送到各项目学校，工程队开始进校布线安装因我校重点建设新校区，项目设备全部安装在新校区，我校全部28套设备已完成安装调试。
四、存在问题
由于新校区教室配套宿舍楼没有完成，部分教室设备安装完成调试后，还没有启用。我校认真整改，打算在20xx年春季期全部投入使用。
五、采取措施
1、我校新校区宿舍项目已落实，学校将尽最大努力督促建设方尽快完成宿舍楼建设，以便使新校区全部教室、全部多媒体教学设备投入使用。
2、不断完善新校区建设，使项目后续设施建设及管理制度更细更好。
篇11：教师-个人课改工作计划
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志的“三个代表”思想为指针，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，以实施素质教育为主线，以基础教育课程改革实验为突破口，以教育体制改革为动力，全面提高教育教学水平，切实改进教师教学策略和方式，积极推进课程改革，力争在教育、教学、教育科研工作等方面办出具有实验性示范的课改特色学校。
二、工作任务
1、继续研究课程改革与教学方式、学习方式的转变。
2、继续研究地方课程和学校课程开发利用。
3、进一步更新教师的教学观念，提高教学质量。
三、工作措施及要求
1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长，实验教师和中心教研组长为成员的课改实验工作小组。实验工作小组具体负责学校实验工作的组织、管理和指导。为搞好课改实验，领导小组成员必须做到三个有数：对新课程标准、新理念做到心中有数，对课改每一阶段做些什么做到心中有数，对学校实施情况做到心中有数，并身先士卒，带头实践，给老师做几次课改讲座，上几堂课改研究课，设计一个综合实践活动方案，领一个课改科研课题。
2、把年轻骨干教师推上课改岗位。我们慎重选择实验人员，把年轻的骨干教师推上课改第一线。
3、切实开展推动新课程实验的教学研究活动。
为使实验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营造一个良好的氛围。
(1)强化校本培训。实施新课程，转变观念是关键，在积极组织教师参加各级各类培训的同时，我们将开展形式多样的校本培训。通过请专家指导加领导和骨干教师的辅导报告，引导老师学习进一步领会新课程的理念。通过讨论学习成功为案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐一些理论书籍、课改信息引导教师撰写课改论文。
(2)集体备课。各教研组在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。在此过程中骨干教师先行，教研组在安排计划时要做到定人定时定内容。
(3)抓好业务学习。要求各教研组必须加强业务学习，并规定除学校的集体活动外每两周一次集中学习。要求教研组之间要加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征，特别要加强实验起动年级与非起动年级间的交流，为非实验教师做好思想与方法上的准备，保证实验的持续实施。
(4)课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。每学期的全校性教研活动必须以教学常规为保证，课题研究为方向，课堂教学为载体，体现一种理念，展示一种方式，导向高远，方法实在，确保实验的扎实、实效。
(5)发挥学科带头人、教学能手、新手的骨干作用。除在教学实践中开展课题研究外，还要求他们有计划有指向地开设讲座，以此推动教师教育观念的更新与教学方法的改革。
4、建立适合新课程要求的教师教学评价和学生发展评价体系。对老师的教学评价我们将从以下几方面着手：
(1)制订三小教师教育教学评价标准，使之适应课程改革对教师提出的新要求，起到正确的激励和导向作用。
(2)倡导教师对自己的教育作自我反思性评价，要求每次教学后记好教学后记，计时反思教学得失，总结经验教训。
(3)采用问卷调查的方法，向学生及家长了解教师工作的成效，问卷的设计要充分考虑小学生的思维特点与情感倾向。
(4)采取成果展示、展览的方式向社会、家长、学校作出汇报。(5)建立研究课与展示课的过程性检查机制。
(6)采用教师自我评价与主管部门评价相结合的方法，对教师每月、每学期的教学工作进行全面评价，最后进行量化考核。
对学生发展的评价我们将从以下几方面着手：
(1)建立学生档案收录反映学生发展的资料：各科考试成绩、学生设计的活动方案及报告、各种活动的物化成果，完善学生成长记录袋。
(2)采取自我评价、家长评价和学校评价相结合的方法进行评价。
(3)完善书面考试的机制、内容和方法。
(4)在完善对学生综合评价的同时，扩大、强化对学生单项发展的评价。
5、有课题组的同志和实验小组的全体成员负责研究校本课程的研究与开发，具体由课改领导小组负责。
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篇12：教师课改工作计划
本学期，我校课改工作将贯彻落实国家基础教育课程改革精神，紧紧围绕区教体局的工作部署，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，出实招，求实效，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，为提高我校的教学质量而不懈努力。
1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会新的课程标准，努力探索“思维导图趣学课堂”和“微课”助学教学模式，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
3、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。
（一）、强化组织领导，优化课改管理。
课程改革是基础教育的一项重大教育变革。它对于从根本上确立广大教师先进的、科学的教育思想，从根本上改进广大教师的教学行为，从而确保基础教育有重大突破，使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。
1、本学年，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课改向纵深发展。
2、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、严格考试考核制度等。
3、建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级，以及时指导课改实验工作。每月组织课改组成员开会一次，具体了解各位教师的课改情况，把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。
4、对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。
（二）、抓实校本培训，提升教学理念。
教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：
1、开展课题研究
本学年我校开展的课题项目是：提高农村小学生英语口语表达能力的策略研究。我校针对当前农村小学生英语口语表达能力较差，重点针对课堂教学改革中有效运用英语口语教学促进学习方式变革、提高课堂互动与生成水平，开展专题培训、英语口语课堂教研、交流研讨、口语比赛等教科研活动，以提高农村小学生英语口语表达能力。
本着研究的态度，以科研的精神来对待课改，做到“人人参与研究，人人有所感悟”。树立正确的教育目的观，教学观，师生观，课程观，教材观。钻研业务拓展教材，研究教法，研究试验中的问题，寻求解决问题的策略。加强教科研工作力度，组织教师在实践中努力探索新课表理念下自主――合作――探究的课堂教学模式，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式，努力提高课堂教学质量和学生综合学习能力，同时建立能促进教师专业成长的以校为本的教研制度，提高教师教科研能力，提高整体学术水平，支撑试验工作健康发展。
2、促进教师发展
（1）发挥教研组的辐射作用，引领教师在教学实践中获得专业化发展，做到全体教师抓过关，青年教师上水平，骨干教师出特色。
（2）发挥骨干教师的先导作用。组织语文、数学、外语等学科的骨干教师做教材分析，交流典型课例和课改体会，探索新理念下的课堂教学模式，并带领全体教师在实践中不断修改课堂教序模式，同时采取拜师结队、互帮互学等形式鞭策青年教师不断上进、骨干教师再上台阶。
（3）加强小组的合作研究。使学生在互动状态下学会合作学习，提高小组合作的时效性。
（4）注重教学反思
增强质疑意识，立足行动研究，教师以研究着的身份投入教学工作，在教学中研究，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析、评价、修正和改进，在研究中教学，实现“教研相长”。
在实践中反思。教师示范课后，结合示范课教师自评、成员他评，写课堂教学反思和教育随想。积极组织教师参加各级教育教学论文和课例的评比。
（三）、尝试评价改革，促进师生成长。
1、评价目标从智力因素和非智力因素两方面评价，重视对学生在学习时所表现的情感、态度、价值观等非智力因素的评价。
2、评价主体多元化。对学生的评价，可以让学生、家长、同学、老师四者同时参与评价，对老师的评价，可以用自评、他人评、学生评、学校评四者相结合，至于比重如何，将在本学期作进一步的探讨。
3、评价方法多样化。对学生的评价重在真实、鼓励。可以用定性评价和定量评价相结合的方法，对基础知识、解题能力等方面可以给予量化，而对解决问题的策略、实际操作、说话、朗读等方面则可以给予定性评价，即可以用言语给予学生一定的评价，并重视用发展的眼光看待学生。
课程改革是一项长期而艰巨的工程，我校教师将在上级教育部门的领导下，坚持“以生为本”的理念，同心协力，开拓进取，努力搞好课改。
篇13：小学语文教师个人课改工作计划
一、辅导目的
为提高班级整体素质，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养。
二、学生名单：
陈丽、温红城、周富琴、帅钰婷、江莉
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。同时，注重品德培养。
四、主要措施：
l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一个优生帮一个优生一帮一行动。
3、请优生介绍他们学习经验，互相取长补短，加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。
5、对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解优生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成绩。
8、必要时与家长联系，协助解决学习问题。
9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
10、及时总结在各学科取得的成绩和解决在优生中存在的困难，做到及时鼓励、及时辅导，及时反馈。
篇14：全面改薄工作会议讲话
同志们：
今天，省“全面改薄”协调小组办公室召开这次电视电话会议，主要目的是贯彻落实国家“全面改薄”有关要求，安排部署“全面改薄”实施工作，进一步提高认识，扎实工作，加快推进，保质保量完成今年“全面改薄”的各项任务。下面，我先讲几点意见。省发改委、财政厅有关负责同志还将就各口工作再提出要求，请同志们一并学习落实。
一、高度重视，充分认识做好“全面改薄”的重要意义
去年3月，国务院召开了“全面改薄”电视电话会议，刘延东副做重要讲话，提出从全面改善基本办学条件入手，覆盖贫困地区、聚焦薄弱学校，按照“缺什么、补什么”的原则，力争经过3至5年的时间，使贫困地区薄弱学校办学条件达到基本标准、满足基本需求，为贫困地区孩子创造良好的学习生活环境。“全面改薄”工作是推动义务教育均衡发展的重要抓手，是党中央、国务院聚焦贫困地区义务教育发展、保障教育公平所做出的重大决策，五年内中央要投入1750亿元，是本届政府的重要标志性工程之一，是义务教育“补短板、保基本”的迫切需要。
为做好“全面改薄 ” 工作，去年9月，省政府在濮阳市召开全省义务教育均衡发展现场经验交流和工作推进会，徐济超副省长就抓好“全面改薄”工作提出了要求，省教育厅、发改委、财政厅就相关工作进行了安排。去年底，省教育厅、发改委、财政厅又召开了制定“全面改薄”和扩充城镇义务教育资源五年规划工作电视电话会议。各县(市)教育、财政、发改等部门在前期调查摸底的基础上，经过认真分析测算，做了大量认真细致的工作，制定完成五年改薄规划。省里逐县进行审查修改，编制全省“全面改薄”规划，经省政府审定，已上报国家三部委备案通过。根据我省的五年规划，全省109个县(市)共投资267.91亿元，其中，中央专款159.82亿元(中央薄改计划专项资金135.04亿元、统筹的其他中央专项资金24.79亿元)，地方财政资金106.47亿元(省级42.4亿元、地市级1.38亿元、县级62.69亿元)，其他资金1.62亿元。计划用于校舍建设投资213.47亿元，购置图书、课桌凳、计算机、教学仪器设备等投资54.43亿元。目前，各县(市)按照“全面改薄”总体规划和年度实施计划，有序推进项目的实施，可以说项目正在平稳运行。但是，从各地调查摸底、制定规划情况来看，整个改薄工作仍存在着一些问题，需要我们进一步加以解决， 一是 在制订规划时没有按照国家的要求，如使用中央资金过于分散，有的地方一个学校只分配了几千元;有的地方仍然将中央和省里资金投向大校额学校。 二是 县(市)投入资金不到位。没有体现出县级政府“全面改薄”的主体责任。有22个县(市)投入资金为“0”。 三是 重视不够，一些地方到现在还没有成立领导机构，没有专职人员，什么工作都是一个人在疲于应付，摸底排查不深入，规划制定不科学。下一步我们面临的主要任务是怎么实施好这一重大项目，可以说责任重大，任务艰巨。我们必须提高认识，加强领导，完善制度，大力推进，确保完成本年度工作任务。
这项工程涉及我省18个省辖市、109个县(市)，工程的实施对改善义务教育办学条件，特别是农村薄弱学校办学条件，推进均衡发展意义重大，影响深远，是今后五年全省义务教育的中心工作之一。因此，我们必须牢牢抓住这个难得历史机遇， 把项目的实施与各县(市)义务教育均衡发展的路线图和时间表结合起来，与推进义务教育学校标准化建设规划结合起来，与城镇中小学扩容建设结合起来，尽快使农村薄弱学校的办学条件得到改善，尽快消除城镇学校“大班额”现象，使义务教育学校普遍达到国家和省定办学标准，确保全省 20 20 年前基本实现县域内义务教育均衡发展。
二、抓好关键环节，加强项目管理，加快推进步伐
20xx年“全面改薄”中央、省级资金33.3亿元已经下拨到每个县(市)，20xx年中央和省级资金很快下拨，去年加上20xx年改薄资金和市、县两级的配套资金，约有100亿元，项目学校接近6000所，建筑面积接近600万平方米，教学仪器设备超过300万台件。按照要求到今年年底，建设类项目至少得完成一半，装备类项目要全部完成，资金要支付出去，我们所面临的困难和挑战是非常大的。“全面改薄”工作的责任主体在县级，由 县级承担项目建设、资金使用、工程质量、资产管理等工作 。各县(市)要建立全过程、日常化的监管机制，确保项目实施的各个环节依法依规有序进行。今年，省委省政府把“全面改薄”工作列为省十项重点民生工程之一。各省辖市要负起监督责任，加强对所辖县(市)“全面改薄”工作的指导和监督。
第一，加快项目推进和资金支付进度。 按照财政部、教育部下达的资金管理办法要求，校舍及设施建设类项目原则上应当在资金下达到省后两年内完成。教学装备类项目必须在资金下达后半年内完成采购、安装、验收和支付工作。按照国家要求，20xx年“全面改薄”中央资金和省级资金要在今年底前全部支付出去。20xx年的资金大部分要支付，基建类项目可一部分支付，图书、设备、生活设施等项目资金要全部支付。加快项目建设，加快资金支付，不仅仅是个教育问题，也是个经济问题，对于发挥资金效益、推动我省经济发展目标具有重要的意义。要想完成这一任务，各级教育行政部门要会同财政、发展改革等有关部门把“全面改薄”作为当前最紧要的一项工作抓紧抓好，要抽调得力人员，专注于“全面改薄”工作。县级薄改办要列出每个项目的进度表和责任人，项目负责人要切实负起责任，推动项目建设，保证按时完成任务。今年秋季开学前，一些小型校建项目和教学仪器设备采购项目必须完成。校舍建设类项目前期手续办理审批流程复杂、涉及部门多、周期长，是影响工程进度的一个重要因素，同志们要及时向县(市)政府主要领导汇报，协调有关部门，简化流程，改进方法，加快审批;在设备招标时，对数量少、资金量小的产品实行“分类打捆(包)”等方式。争取能够做到特事特办。为及时掌握各地工作进展，加大推进和督促力度，按照国家改薄办的要求，从今年5月份开始，建立工程双月报制度，教育部每两个月在门户网站晒出各省“全面改薄”成绩单，一是校舍、运动场所建设进度，二是图书、仪器设备采购进度，三是资金到位使用进度等信息，接受社会监督。省里也将按教育部的做法，在教育厅网站公布各地实施进度、完成情况，对工程进展快、质量优、效果好的县(市)给予通报表扬，并给予资金奖励。对组织不力、进展慢，项目迟迟不开工的地方将采取通报批评、扣除下一年度资金、约谈有关负责人和派出督查组等措施。通报和简报将直接寄发省辖市和县(市)人民政府及有关部门。目前，国家改薄办双月报的计算机系统已经开通，省教育厅组织了培训，也进行了试填报，各省辖市、县(市)要明确专人负责此项工作，各县(市)要及时收集数据，逢单月5日前登录系统在线填报，10日前省辖市审核汇总完毕，保证按时上报教育部。
第二， 严格执行项目规划。 每个县(市)制定的总体规划和年度计划，经省辖市和省里审查后，已经报国家备案。各地要保证计划的严肃性和可持续性，一定要按照规划和年度计划组织项目实施，不得擅自变更项目规划。项目经立项审批后，不得随意减小建设和投资规模、降低建设标准，不得擅自变更施工图设计和工程量清单，确需变更的须按相关规定和程序及时履行设计变更、施工现场签证等有关审批手续。新建、改扩建等项目要按照有关要求及时办理工程建设相关手续，有关职能部门要结合学校项目实际，简化程序和手续，减免相关费用，提供高效服务。
第三，严格建设项目程序和要求。 校舍建设类项目要严格遵守法律法规，严格执行基本建设程序，坚持先勘查、后设计、再施工的原则，按照重点设防类标准进行建设，建立健全项目管理制度，严格遵守基本建设程序，加强工程管理，确保工程质量。 一要 严把设计关。设计单位的资质要符合国家规定，要按照重点设防类抗震设防标准和当地综合防灾实际要求进行设计，要按程序进行施工图纸审核和消防审核，现场施工要使用审核通过后的图纸。 二要 严格执行基本建设程序，加强工程管理。要把项目建设成为“精品工程”、“阳光工程”，坚决杜绝“豆腐渣工程”。坚持先勘查、后设计、再施工的原则，实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制;督促工程建设各方责任主体，严格遵守工程建设强制性标准，确保建筑材料质量，全面落实质量责任;坚持校舍必须经过验收合格后才能交付使用的原则，对验收不合格的建设工程，要依法依规追究各环节责任人的责任;建立完善以法定代表人为核心的安全生产责任制，切实落实安全生产主体责任，确保不出安全事故。 三要 要继续按照《全国中小学校舍安全工程档案管理办法》的要求，做好建设档案的收集、整理、归档和管理工作，以备永久归档、日常监管、决算审计、专项督导、责任追究所用。 四要 继续按照省教育厅、财政厅联合下发的关于薄弱学校改造计划校舍建设类项目统一设置标识牌的要求，在建筑物醒目位置 设置永久性固定标识牌 ，明示 参与项目实施的设计、施工、监理单位及负责人，地方政府、教育行政主管部门及学校主要负责人 ，接受群众长期监督。参与项目的建设、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员依法承担相应责任。对于新建校舍因选址不当或建筑质量问题垮塌的，对于防范不力造成重大安全事故的，将依法追究相关负责人的责任。
第四，精心组织装备类项目实施 。 一要 坚持设备配备标准。教学装备类项目要按照国家有关标准和规范，充分考虑教育教学需要，在统筹配置和整合现有资源的基础上，确定切实可行的配备方案，确保安全、适用、够用、好用，满足教学需要。要处理好整装配置和拾遗补缺的关系，缺什么补什么，缺多少补多少。既要防止数量不够、质量不好、配置不达标，又要避免片面追求高配置，重复配置。 二要严格招投标管理。在进行图书、教育仪器设备、音体美卫器材、生活设施设备采购时，要严格按照相关法律法规的要求，坚持“公开、公正、公平”的原则，建立规范的招投标机制和相应的责任制，严格履行政府采购程序，办理政府采购手续，委托具有相应资质且信誉良好的招标代理机构组织招投 标， 要本着对事业高度负责的态度，排除一切人为干扰因素，确保招标质量，杜绝腐败的滋生。 三要 严格验收程序。各县(市、区)要成立由教育、发改、财政、纪检等部门组成的验收小组，严格按照配备计划、产品标准进行验收。省里将建立产品质量公告制度，不定时间、不定地点对各地配发到校的仪器设备进行抽检，对存在产品以次充好、供货产品与样品不一致、存在严重质量问题等现象的企业，将以公告的形式予以通报，并取消其供应商资格;对验收不认真、把关不严造成上述问题的县级教育行政部门及有关人员要通报批评，并视其情节追究相关责任。 对于批量采购的教学仪器设备产品要引入第三方检验机构，进行质量验收， 要确保资金在阳光下运行，防止搞“暗箱操作”、“私下交易”。 四要 搞好培训和服务。各地在抓好项目实施的同时，还要切实抓好项目的培训和服务工作。在仪器设备招标时就要要求供应商提供相应的培训服务，仪器设备到校后要协助、督促供应商按计划组织项目学校进行仪器设备管理、使用、维护培训，做到教师培训不拖延、到位设备不闲置，提高仪器设备和器材的利用率。
三、加强领导，确保项目实施的进度和实效
一要加强组织领导。 为加强对“全面改薄”工作的组织领导，确保项目顺利实施，省政府成立由省政府副秘书长景照辉任组长，省教育、发改、财政、住房城乡建设、编办、扶贫等部门领导任副组长的河南省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作协调小组，教育厅分管厅长任办公室主任，教育、发改、财政部门相关处室处长任办公室副主任，协调解决有关“全面改薄”中遇到的困难和问题。为了抓好实施，在教育厅内部成立了由分管厅领导任组长，人事、发规、财务、基教、师范、体卫艺等处室主要负责人为副组长的“全面改薄”和解决城镇基础教育资源问题工作领导小组，抽调几名同志专职工作。为了加快推进工程实施，凡没有成立领导小组或协调小组的地方要尽快建起来，教育部门要尽快成立领导小组，明确负责科室和专职人员，把政府“全面改薄”领导(协调)小组、办公室及教育局的领导小组和办公室建到县级。省辖市、县(市)教育局都要抽调责任心强、业务水平高的财务、发规、基教、电教、装备等同志专职负责此项工作，要在全省建立起省、市、县三级工作队伍和责任体系。特别是县级教育部门，要争取政府的最大支持。同时，要主动与发改、财政、土地、建设等部门沟通，认真听取他们对“全面改薄”的意见，及时报告“全面改薄”工作进展情况，赢得有关部门支持与配合。
二要强化统筹。 在“全面改薄”工作中，要统筹好薄弱学校改造、农村义务教育经费保障机制、长效机制、农村初中工程、城镇义务教育资源扩充规划等项目资金，把“全面改薄”任务纳入一个总盘子，按照实事求是的精神和科学的态度，分轻重缓急统筹安排，使每所学校都达到“底线要求”，到全部实现“全面改薄”目标。要认真做好分年度实施计划，要按照总体规划，掌握好工作节奏，科学确定年度目标和具体建设任务。要合理安排经费，确定建设标准，在资金的使用上既要向薄弱学校倾斜，又要向薄弱环节倾斜，把钱用在最需要解决问题的地方，首先要解决学校基本办学条件和基本生活设施，为每一所学校配齐课桌凳，保证每个学生都有桌凳，寄宿生每人一张床。
三要完善规章制度。 国家目前已经出台了《义务教育薄弱学校改造资金管理办法》、《基本办学条件信息公开公示暂行办法》、《全面改薄双月报制度》等管理办法，各地要根据本地的实际，立足保障质量，着眼防范风险，制订一些管理规范和制度，用制度去管事管人，规范“全面改薄”的各个环节，做到不留死角、不留隐患。同时，要建立激励奖惩机制，坚决制止拿到资金不干事、争得项目不建设等情况的发生。
四要保证信息公开。 按照国家改薄办制定下发的“全面改薄”信息公开管理办法的要求，各级领导小组和项目办要定期将主动公开的信息，通过政府公报、新闻发布会、政府网站、公示平台本级网页、报刊、广播、电视、网络新媒体等便于公众知晓的方式公开包括年度实施进展和总体实施情况，专项资金的预算、落实、使用、管理和审计情况，主动接受社会监督。 要做好宣传舆论工作，加强对这项工作的宣传报道，形成良好的舆论氛围。要定期印发工作简报，对各地好的做法和经验进行宣传、推广。每年年底或次年三月份以前，出版“全面改薄”的材料汇编，对一年来“全面改薄”工作进行总结。
五要加强监督检查。 省“全面改薄”领导小组将组成督查小组，对全省“全面改薄”工作开展定期督查，每年6月份和12月份开展两次省级督查活动，深入项目县(市)，随机抽查校舍建设和装备类项目，重点考察项目进度、招投标机制、质量状况，抽查结果要进行通报。各省辖市也要建立起定期督查机制，对所辖县(市)开展专项督查，督查结果要上报省改薄办。各级教育部门和项目学校，要明确工作任务，明确责任，建立奖惩机制。要公开信息，把任务内容、进度安排、责任主体、监督方式等信息向社会公开，自觉接受社会监督，认真听取群众意见，及时进行整改。要严肃财经纪律，加强资金管理，切实提高资金使用效益。审计、财政部门将适时组织评估，进行审计，对贪污、截留、挪用资金、项目管理失职渎职等违纪违规问题要“零容忍”，对工程出现的质量问题和项目实施过程中发现的违规操作、违法违纪问题，将依法依规严肃追究相关人员的责任，真正把这项德政工作、民生工程抓实抓好。
同志们，“全面改薄”工作是利国利民的重要民生工程，使命光荣、责任重大、任务艰巨，时间紧、要求高。各地、各部门要尽快行动，干出实实在在、看得见摸得着的阶段性成果，为全省人民交上一份满意的答卷。
谢谢大家!
篇15：全面改薄工作会议讲话
同志们：
今天，我们召开这次会议，既是一个调度会、也是一个推进会，主要是调度各地“全面改薄”工作进展情况，研究和分析当前阶段的形势任务，交流工作经验，征集意见和建议，并对下步工作进行安排和部署。根据计划安排，这次调度会调度各市“改薄办主任”，下次调度各局局长，然后再上升到省政府层面，由省长调度各市市长“全面改薄”工作，具体形式可以开推进会、也可以开现场会。刚才，庆旭厅长和省发展改革委社会处孙学文处长分别对有关情况作了说明，谈了很好的意见。凤山厅长传达了省政府领导同志近期对全省“全面改薄”工作重要批示精神，各市汇报了全面改薄工作进展情况，提出了很好的意见和建议，听后很受启发。下面，经过与省发展改革委、省财政厅沟通一致，我讲几点意见。
一、充分肯定前阶段的工作成绩
自“全面改薄”工作启动以来，在省委、省政府的正确领导下，在各级各部门的大力支持和密切配合下，全省“全面改薄”工作进展顺利，各项工作稳步推进。主要表现在：
(一)建立了高效的工作机制。在省级层面，按照全国“改薄办”的要求，成立了全省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件领导小组，省发展改革委、省财政厅、省教育厅有关领导同志共同参与，同时组建了“全面改薄”工作办公室，抽调专门人员集中办公，省教育厅有关处室积极配合，做了大量的工作，有效保障了项目正常运转、有序推进。在市县层面，大部分市按照要求，在市县两级分别组建了相应的领导机构或协调机构，组建了“改薄办”等日常办事机构。各地“改薄办”积极发挥联通、协调作用，对上积极对接政策、要求，对下做好传达、贯彻，对各职能部门积极协调、联动，做了大量工作，促成了一系列政策措施的出台。
(二)理清了“全面改薄”的工作思路。全省“全面改薄”工作立足于贯彻国家和省有关文件精神，紧密结合工作实际，确立了指导全省“全面改薄”工作的工作思路：一是重点突破，全面推进，以改善贫困地区村小学和教学点办学条件为重点，推进全省所有义务教育薄弱学校办学条件建设，实现义务教育均衡发展;二是保障基本，满足需要，立足现实需要，按照“缺什么补什么”的原则，改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要;三是统筹规划，分步实施，摸清薄弱学校基本情况，结合义务教育学校布局专项规划、全省农村义务教育学校校舍标准化建设等项目，逐级制订改善薄弱学校基本办学条件的整体规划和实施方案，明确了年度工作目标任务。
(三)编制了科学的建设规划。各地认真按照省委、省政府部署，有条不紊地做好义务教育学校办学条件摸底排查和需求信息填报等工作，列出了改造清单，落实到“一校一案”。特别是去年12 月份以来，各市、县和各项目学校充分发扬高效务实的工作精神，在时间紧、任务重的情况下，加班加点、不辞辛劳、连续作战，高质量地完成了数据汇总和信息校正工作，为顺利编制完成全省建设规划打下了坚实的基础。教育厅主持起草建设规划后，积极主动与省发展改革委、省财政厅等部门协调会商，形成一致意见。1 月9 日，省政府召开专题会议，审议通过了《山东省全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件建设规划(20xx- 年)》，并以省政府办公厅名义上报教育部、国家发展改革委和财政部。郭树清省长、孙伟常务副省长对建设规划给予了高度评价，要求依照规划抓好贯彻实施。应该说，建设规划编制完成，标志着我们的工作已经取得了阶段性成果。
二、科学分析当前阶段面临的新形势
20xx 年，“全面改薄”进入了全面推进、成效渐现的新阶段。我们既要充分肯定成绩，还要冷静分析形势任务，正视推进“全面改薄”各种困难问题，把握各种有利因素，抢抓机遇，乘势而上。
(一)明确繁重的任务。我们知道，推进“全面改薄”，将有效抬高全省教育工作的“底部”，对于促进教育公平、构建社会主义和谐社会，具有重要意义。“全面改薄”不仅是一项民生工程，也是涉及诸多因素的系统工程，落实建设规划各项任务，面临多个方面的压力和挑战。根据规划，到2018 年，我们要完成2140.51 万平方米的校舍建设任务和2200.58 万平方米的运动场地建设任务，需要购置课桌椅265.37 万套、图书6503.30 万册、教学用计算机43.05 万台、学生用床59.97 万张等，这些都需要我们下大力气，逐项落实、逐项验收。此外，建设规划涵盖了全省111 个县(市、区)的9765 所学校，纳入规划的无论是学校数量还是在校学生人数都占到全省八成以上，完成规划需要资金420.88 亿元，时间将延续到2018 年度。可以说，“全面改薄”工作覆盖范围之广、涉及人群之多、资金需求之大、时间跨度之长，在历年来教育改革单项工程中都是少见的，其实施难度也可见一斑。对于大家而言，这既是压力，也是动力，我们要有充分的思想准备和心理准备，自觉接受工作挑战，以脚踏实地的作风、奋发有为的精神落实建设规划提出的各项任务。
(二)正视突出的问题。不可否认，当前工作中，我们还存在着一些薄弱环节。首先，一些地方对“全面改薄”工作认识高度不够，没有按照要求将其列入政府议事日程，对国家和省有关精神学习领会不全面，有些地方组织机构和人员力量还需要进一步加强，工作机制未理顺，工作进展迟缓。还有些地方存在畏难发愁情绪，工作相互推诿、被动应付，应对未来挑战的准备明显不足。其次，配套措施不够完善，各地虽然按照要求进行了需求信息征集，但实施环节缺乏系统设计，往往缺少强有力的落实保障措施，工作难以有效推进。再就是，管理手段普遍单一，管理方式较为粗放，难以满足精准改薄的要求。这些都需要我们高度关注，着力解决。
(三)抓住难得的机遇。“全面改薄”是新一届中央政府履职以来在教育领域实施的第一个重大民生工程，得到全国上下的高度关注，国家和省领导多次作出重要批示，并在政策、资金等多个方面予以切实保障。推进“全面改薄”工作，满足了“天时、地利、人和”各方面的条件，是提升我省义务教育实施水平的历史性机遇。同时，建设规划明确了全省工作的目标、任务和保障措施，勾画了未来几年全省“全面改薄”工作蓝图。在建设规划的审议过程中，各有关部门均给予了大力支持，一致同意通过，合力推进“全面改薄”的工作机制基本形成。目前，省“改薄办”正在积极协调有关部门，研究制定“全面改薄”项目资金管理办法，落实基础建设税费优惠政策以及土地指标等具体问题，已经取得积极进展。长远来看，压力要转化为动力、机遇大于挑战，我们目前要做的，就是要深刻领会上级精神要求，抢抓机遇、应对挑战，创造性地将工作推动下去。
三、明确下步工作要求
(一)进一步明确市县责任。各地要积极争取党委、政府支持，将“全面改薄”工作纳入重要议事日程，与全省经济社会发展一同谋划、一同部署、一同推进，要争取将“全面改薄”纳入到市县经济社会发展“十三五”规划中去，在政策、用地、资金、税收等各方面统筹规划，健全保障。要做好与发改、财政、国土、住建、税务等部门的沟通协调，因地制宜地制定和完善政策措施。我们正在积极推动省政府与各项目市签订责任书，力争将“全面改薄”成效纳入各市科学发展综合考核内容。各地也要积极行动，逐级签订责任书，层层落实责任制。
(二)进一步健全完善工作机制。各市要按照要求，建立和完善“全面改薄”领导机构，完善工作职能，健全工作规程，细化工作程序。要进一步充实人员，抽调精干力量专门负责“全面改薄”工作。各地组织保障情况将作为督导考核的重要内容。
(三)全力保障资金投入。要落实资金分担机制，我们在积极争取中央财政和省级财政资金，不断加大资金投入的同时，还将对各地资金落实情况进行考核，将各地资金保障情况作为绩效目标考核和奖补资金分配的重要依据。各地要加强工作协调，按照规划上报项目进度，积极筹措资金，做好建设项目的先期推进。
(四)保障进度和质量。各市要加强工作指导，帮助各县(市、区)细化工作任务进度表和路线图，将工作任务落实到每季度、每月。要加强过程管理，统筹利用各种资源，全面推进各项工作任务。工作程序一定要合法合规，招标、建设、管理、监督都要置于阳光之下，公开进行，不能留一个死角、不能有丝毫隐患。工程建设要注重质量，将“全面改薄”各个项目做成精品项目、良心工程。也要注重吸收借鉴、总结推广校舍标准化建设、义务教育均衡发展工作的好经验、好做法，推动工作上水平。
(五)抓好督导和检查。下一步，我们将进一步强化管理手段，加强过程监管，实时掌握每个项目进展与成效。建立信息通报机制，通过建设信息平台、编发工作简报等形式通报各地工作进展情况。同时，将“全面改薄”工作情况纳入省政府教育督导的重要内容，重点监督专款使用、程序合规、质量达标等情况。省里将依据规划情况对各项目实行台账式管理，完成一项、验收一项、销号一项，一个学校一个学校、一个项目一个项目地加以推进，直至完成任务目标。各地也要按照要求健全工作监督机制，强化工作措施，落实工作责任，推进信息公开、共享。左敏厅长安排今天在会议上强调一下安全的问题。中央、省对安全工作要求很高，全省安全形式非常严峻，左厅长要求各市务必要高度重视学校安全、学生安全，确保不出任何问题，请各位回去之后给局长传达好、落实好，一定要放在心上。
同志们，过去的20xx 年，是“全面改薄”的开局年、奠基年，我们圆满完成了各项工作任务。已经到来的20xx 年，是“全面改薄”的推进年、显效年。希望各市、各县(市、区)认真领会国家、省“全面改薄”精神要求，切实增强政治意识、使命意识、责任意识，组织好规划实施，确保完成年度目标任务，为“全面改薄”工作的圆满完成奠定更加坚实的基础!
篇16：教育局全面改薄年度工作汇报
为贯彻落实国家教育部、发展改革委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》和《广东省教育厅、广东省财政厅关于20xx年农村义务教育薄弱学校改造计划中央专项资金使用有关要求的通知》(粤教基函〔20xx〕97号)文件精神，为确保“全面改薄”工作顺利开展和中央专项资金合理使用,我县政府高度重视，加强领导，分工负责，各项工作进展顺利。20xx年规划各项指标已顺利完成。现将有关工作报告如下：
一、20xx年工作开展情况
1.组织领导。为保证全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作的顺利实施，我县成立以主管教育的黄纯忠副县长任组长，县教育局、发改局、财政局局长任副组长，相关部门业务同志为成员的领导小组及工作组，负责协调落实中小学校改薄工作，做到机构健全，目标明确，计划具体，措施落实，保障有力。
2.规划编制。坚持“整体规划、分步实施、持续推进”的原则，将改造薄弱学校与布局调整、教育创强工作紧密结合起来，按照“先建设后撤并”的原则抓好学校布局调整，通过改建、扩建、新建等方式，撤并规模过小的学校，发挥标准化学校示范作用，有序推进义务教育标准化学校建设。
按照规划要求，到20xx年，全县义务教育学校100%达到广东省义务教育标准化学校标准，全县义务教育阶段学校达到基本均衡的同时向优质标准化发展。全县义务教育阶段学校都要建设成为校舍坚固、适用、通风、符合抗震、抗台风、消防合格，并配足教育教学设施设备的标准化学校。我县改薄学校共有92间，改造资金总计21106万元，其中中央资金2990万元，地方资金14639万元(其中省级资金5997万元，县级资金8642万元)，其他资金3477万元。20xx年安排14047万元，其中中央资金492万元，地方资金10780万元(其中省级资金4365万元，县级资金6415万元)，其他资金2775万元;20xx年安排7059万元，其中中央资金2498万元，地方资金3859万元(省级1633万元，县级2227万元),其他资金702万元。改造校舍面积50391平方米，其中：教学及铺助用房27874平方米，生活用房19370平方米，行政办公用房3147平方米;重新购置：图书289110册，计算机3255台，教学仪器设备价值4954万元，课桌椅11152套，学生用床2752套。
3.资金筹措。①各级政府和部门坚决摈弃“等靠要”思想，迎难而上，充分发挥“华侨之乡”和外出乡贤众多的优势，积极发动海外华侨和社会各界人士捐资兴教助学，多渠道筹措教育发展经费。社会各界人士以及海外侨胞、港澳台同胞热情参与，主动捐资，掀起一个又一个关心教育、支持教育、大办教育的热潮，形成政府主导、社会参与、全民支持的良好氛围。②加大项目统筹与经费投入力度。按照上级“总量控制、突出重点、动态调整、包干使用”的原则要求，投入经费重点保障学校基本运行需要和校舍维修;在原有基础上扩充薄弱学校改造计划内容，将信息化建设和农村小学必要的运动场、学生宿舍、食堂、饮水设施、厕所、澡堂等教学和生活设施纳入支持范围;初中改造工程重点支持农村初中必要的运动场、学生宿舍、食堂、饮水设施、厕所、澡堂等教学和生活设施建设。建设规划及资金重点向我县北部山区义务教育学校倾斜，同时把中央、省、市扶持资金与县级投入资金进行科学统筹，防止资金、项目安排重复交叉或支持缺位。按规划要求我县改薄工作涉及的项目资金数额巨大，但我县仍加大经费投入力度，采取有效的措施，扩展筹资渠道，保障项目顺利开展。
4.项目管理。建立和完善中小学校舍建设工程管理制度，所有工程项目严格履行基本建设程序，认真落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等，教育经费实行统一管理，专款专用。教育部门充分发挥职能作用，全力以赴，相关职能部门各尽其责，相互配合，形成合力。财政、发改、住建、人社、国土、卫生、消防等部门依法依规为教育广开绿灯，简化办事程序，提高办事效率。各种资金使用管理，严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，合理节约支出。所有建设项目、设备采购均以县或镇为单位统一公开招标，各级资金都做到依法依规使用，不挪用、移用、挤占和截留。
5.监督检查。定期组织对全县中小学校改薄的进度、质量等方面的跟踪与指导，发现问题，及时整改，突出“规范”与“实效”。同时严格经费管理，按规划确保各项资金落实到位和使用安全高效，保障项目实施。
二、20xx年工作成效
1.实施进度。20xx年，我县规划建设学校77所，建设项目83个，其中新建项目40个，占规划项目的48.19%;改扩建项目35个，占规划项目的42.17%;维修加固项目8个，占规划项目的9.64%。规划项目开工学校数77所，已开工建设项目数83个，占规划项目的.100%。建设面积29015平方米，其中教学及辅助用房14489平方米，生活用房12809平方米，行政办公用房1717平方米，占规划面积数的100%。竣工学校数77所，竣工项目数83个，占规划项目数的100%;竣工项目建筑面积数29015平方米，其中教学及辅助用房14489平方米，生活用房12809平方米，行政办公用房1717平方米，占规划面积数的100%。设施设备购置规划项目学校90所，采购设备包括学生用床2647张，食堂设备1248件，饮水设施424台，图书235350册，数字教育资源10GB，课桌凳9402套，计算机3075台，多媒体远程教学设备1346台201间，实验实习设备33245件，音体美等器材16112件，其它配套设备2237件，规划总投入资金5686万元。设施设备采购完成规划的100%。
2. 20xx年中央资金全部安排在设施设备项目。专项资金用于加强我县6个镇16所薄弱学校的信息化和音体美等功能场室建设，采购了计算机972台，多媒体远程教学设备50套(间)，体育器材4192台(件)，采购总额为492万元。所有设备已安装完毕并投入使用。
3.成效与体会。通过实施改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，使我县6个镇教学条件相对薄弱的山区学校硬件得到很大改善，使教师们减少了备课强度，跟上了时代发展步伐，利用现代化手段进行教育教学;使学生在现代化教学环境条件下，更利于掌握更多的知识和技能。基本实现城乡一体化，教育教学质量得到了有效提高和保障。
三、问题和建议
全面改薄工作推动了我县教育事业的科学发展与均衡发展，但与教育现代化的要求相比，与满足人民群众对优质教育的需求相比，仍存在一些差距和问题。特别是对教育的投入力度和强化教育内涵建设方面有待加强，必须不断提高教育综合实力。
四、20xx年工作计划
1.规划目标
20xx年，规划改薄资金7059万元，其中，中央资金2498万元，地方资金3859万元(省级1633万元，县级2227万元),其他资金702万元。计划建设教学及辅助用房13385平方米、生活用房6561平方米，行政办公用房1430平方米，合计21376平方米。需购置图书53760册、计算机180台、教学仪器设施价值422万元、课桌椅1750套、学生用床105套。
所有项目学校已启动了规划设计工作，正办理或准备设计、报建、招投标等前期工作，力争20xx年底全面完成改薄任务。
2.落实措施
在县委县政府及“全面改薄”办公室的统一领导和协调下，借鉴20xx年成功的做法和经验，对列入20xx年度改薄的工程逐一督导，有计划有步骤地推进改薄工作，确保20xx年冬如期完成各项改薄任务。
篇17：教育局全面改薄年度工作汇报
在省、市改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件领导小组办公室的领导和帮助下，中江县20xx年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作得到显著改善，全部消除D级危房，有效化解“大班额”，基本满足教学需要。现将中江县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件20xx年工作总结如下：
一、20xx年工作开展情况
(一)组织领导
成立中江县改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件领导小组及办公室。领导小组组长由中江县教育局局长担任，成员分别由县级有关部门和县教育局相关股室负责同志组成。领导小组主要职责是：按照国家、省和市上要求，统一领导和部署全县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作，研究解决工作中出现的重大问题。领导小组下设办公室。办公室主任由县教育局基建办主任兼任，成员分别由县级有关部门和县教育局相关股室同志组成。其主要职责是：落实县领导小组指示，拟定具体工作目标，组织指导全县各学校编制工作规划、推进项目实施工作，检查督导实施进度，推广先进经验，推动信息公开公示等。
(二)规划编制
编制了20xx年-全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件规划，计划投资1.4072亿元。
1.规划资金
中江县20xx—20全面改善贫困地区义务教育学校基本办学条件共需资金14072万元，其中省级资金13915万元，县级资金157万元。校舍建筑面积109274平方米，其中教学及辅助用房84561平方米，生活用房24713平方米;购置计算机721台，购置食堂设备250台件套，购置价值2717万的教学仪器设备。
2.年度安排
(1)20xx年投入资金2840万元，其中省级资金2783万，县级资金57万。建设校舍19828平方米(其中教学及辅助用房16180平方米，生活用房3648平方米)。
(2)20xx年投入资金3286万元，其中省级资金3186万，县级资金100万。建设校舍20446平方米(其中教学及辅助用房12939平方米，生活用房7507平方米);购置计算机187台，购置食堂设备250台件套，购置价值946万的教学仪器设备。
(3)20xx年投入资金2715万元，资金来源为省级资金。建设校舍15169平方米(其中教学及辅助用房11771平方米，生活用房3398平方米);购置计算机135台，购置价值594万的教学仪器设备。
(4)投入资金2679万元，资金来源为省级资金。建设校舍19922平方米(其中教学及辅助用房15120平方米，生活用房4802平方米);购置计算机207台，购置价值592万的教学仪器设备。
(5)年投入资金2552万元，资金来源为省级资金。建设校舍33909平方米(其中教学及辅助用房28551平方米，生活用房5358平方米);购置计算机192台，购置价值585万的教学仪器设备。
(三)资金筹措及资金管理
1.资金筹措情况
20xx年，中江县“全面改薄”项目资金投入3589万元，其中教学及辅助用房2227万元，生活用房1123万元，县级配套资金100万元;目前实际到位资金2379万元，其中教学及辅助用房1715万元，生活用房664万元。
2.资金管理
确保“全面改薄”专项资金专款专用，实行专账核算，严格执行国库集中支付制度。严格实行“谁使用，谁负责”的责任追究制度，对于滞留、截留、挤占、挪用专项资金的行为，将按照有关法律法规给予严肃处理。
(四)项目管理
依法依规履行基本建设程序，严格执行相关建设标准和要求，实行项目法人责任制、招投标制、工程监理制和合同管理制。严格执行政府采购程序，确保采购质量。
(五)监督检查
县教育局组织指导全县各学校编制工作规划、推进项目实施工作，检查督促实施进度，推广先进经验，推动信息公开公示。
二、20xx年工作成效
(一)实施进度
1.中江县20xx年“全面改薄”校舍建设类项目共计33个，规划面积30287平方米，其中教学及辅助用房18347平方米，生活用房6940平方米，室外运动场5000平方米。目前石泉乡中心小学教学楼、太安镇中心小学教学楼等19个“全面改薄”项目已经开工建设，开工面积共计18049平方米，其中教学及辅助用房15137平方米，生活用房2912平方米，占规划面积的比例为59.6%。
2.中江县20xx年“全面改薄”第三批项目共计14个，计划投资1210万元，其中省级资金1110万元，县级配套资金100万元，面积12238平方米(教学及辅助用房3210平方米，生活用房4028平方米，室外运动场5000平方米)。上述项目为中江县20xx年“全面改薄”第三批项目，待上级批复资金文件后实施，目前正在进行项目前期准备工作。
(二)成效及体会
通过实施“全面改薄”计划，全面改善中江县义务教育薄弱学校办学条件，全面化解“大班额”，全面消除D级危房，全面完成旱厕改水厕任务，建设标准化食堂，按照学校规模和教学要求配齐必要的教学实验仪器设备和器材，满足教学需要。经过3-5年的努力，使贫困农村义务教育学校教室、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要;学校宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)、饮水等生活设施满足基本生活需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足，村小和教学点能够正常运转;县镇超大班额现象基本消除，逐步做到小学班额不超过45人、初中不超过50人;教师配置趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要;小学辍学率控制在0.6%以下，初中辍学率控制在1.8%以下。三、20xx年工作计划
20xx年，县教育局将积极推进全县薄弱学校改造项目工作，所有31所学校34个薄改项目预计于20xx年年底完工。
篇18：薄改仪器项目工作总结
本次项目我校共计有模式 四 设备套。我校自2018年 5 月接到上级开展本项目通知后，随即成立了以卓帮芹 校长为组长的校薄改项目小组，并开展了前期准备工作，完成了相关配套设施的配备。
在2018年9月7日到2018年9月25日期间，科大国创软件股份有限公司人员到我校完成了薄改项目多媒体远程教学设备的交接、安装、调试和现场培训、设备资料交接等工作。
在2018年8月29日我校参与了县局组织的集中培训，并于2018年9月18日至 10月26日组织了校本培训，并于2018年10月 15日组织了校级验收，验收合格。目前各设备运行正常，均已投入正常教学中。
在今后，我校将进一步加强对本次薄改项目设备的管理和培训工作，力争将所配设备发挥出最大效益。
篇19：薄改仪器项目工作总结
根据广西电教馆《关于做好农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目建设工作的通知》（桂教电教4号）和××区教育局《关于转发《做好20农村义务教育薄弱学校改造计划配置多媒体远程教学设备项目建设工作的通知》的通知》精神，我校认真工作，积极配合，顺利完成“薄改项目”相关工作，现就设备安装调试及使用情况等进行总结：
一、领导重视，积极安排资金做好各项配套设施。
1、自我校接到上级有关文件以来，校长立即召集领导班子研究有关接受国家薄改项目工程的工作，并拟订好工作计划，安排好负责领导、教师，于2018年3月份安排了×××老师去参加自治区的薄改项目设备使用等的培训。
2、严格按照上级文件精神，积极安排资金做好各项配套设施。2018年4月下旬到5月初，投入资金1万多元，对学校线路进行改造安装，将原来陈旧的、不规范的线路全部更新重装，换成了新线路，全部使用以上级文件标准中要求的各种规格铜芯线，使学校的线路更加安全规范，更符合安装薄改项目设备的要求。6月份，又投入1.5万多元，更新改装各个教室的防盗锁，给每个教室安装窗帘，电子备课室配置灭火器等，积极做好了项目设备的安全保障和防潮防晒工作。除此之外，我校还计划投入2万多元，于暑假期间，对每个教室的讲台进行重新改造，以便更加适应项目设备的使用及教育教学的需要。
二、严密验收项目设备货物。
6月上旬，区电教馆将项目设备货物运送到我校，校长亲自带领全体班子成员在校验收项目设备货物，接收货物时，按配发清单逐一验货，做到不漏验一件货物，并将货物分类安置好，安排好人员进行24小时值守，以备安装工程队到来安装。
三、严格安装，认真配合设备安装队做好项目安装工作。
6月初，项目设备安装工程队开始安装项目设备。在安装期间，我校的全体领导班子都到校进行安装监督，要求安装人员严格按照设备安装要求进行规范化安装，不得随意改变安装要求，发现不按照要求安装的立即限其整改。到6月中旬，我校的设备基本安装完毕，经学校班子进行自查，未发现有设备乱装的现象。
四、认真调试，确保每一项目设备都能运行。
工程完毕后，设备安装工作人员对项目已进行初步调试，学校也派出负责人员进行验查，大部分设备均能运转。对运转不正常设备，我们也能及时做好登记造册、上报更换等工作，确保每一项目设备都能运行。
五、人人参与，积极做好校本培训。
6月19日，在九年级(5)班教室对全校教师进行了薄改项目设备的使用培训。培训主讲人由×××老师担任，全校40多位老师全部到班参加培训，培训的内容主要有：电子白板的功能与应用；教学资源的应用与案例分析；常用办公、教学软件的使用技
巧等。经过培训，大部分的.老师都能学会了基本的使用技巧，并能在教学中有机运用，使课堂充满时代的气息，更激发了学生的学习兴趣。
六、存在问题与管理措施。
薄改项目设备虽已在我校投入日常的教学，但也存在一定的局限性，这批设备对我们老师来说是新鲜事物，对其的认识、使用由于年龄、学识不一而产生不同的影响，现在个班级的教学终端的系统出现不正常现象、有的班的键盘不能正常使用等情况，特别是老教师用得更不上手，这都有待我们去加强培训。经检查，我校现在还有三个班级的电子白板存在屏幕触摸失灵现象，已上报，等待更换。另外，由于设备中有好多接口，其硬件本身的问题导致连接欠牢固，使有的设备无法正常使用等。
在今后的薄改项目设备管理工作中，我校主要从以下几方面做好有关工作：
1、认真贯彻上级的有关文件精神，制定好严密的工作方案和各项管理规章制度；
2、按常规管理的要求做好项目设备的登记入帐造册工作，完善相关的档案资料；
3、定期进行设备的维护检查，发现在问题及时上报有关部门进行维修或整改；
4、严格项目设备的管理，免除被盗、破坏或遗失。
篇20：薄改仪器项目工作总结
为促进义务教育均衡发展，切实改善办学条件，更好地实施“薄改”项目，不断提高“薄改”项目的管理能力及设备服务教学的能力，结合我校“薄改项目”工作实际，认真进行了对照检查，现将“薄改项目”进程情况如下汇报。
一、基本情况
现有学校31所，其中：初级中学所，完小所，校点15个；有民办幼儿园2所。全镇共有教职工人，其中小学：人，中学：人；在校学生人：初中在校学生人，小学在校学生人。其中，涉及2018年项目工程的学校有4所，2013年度农村义务教育薄弱学校改造项目学校所。为了保证项目的顺利实施，镇中心校统筹规划，投入资金45万余元对各学校的柜架、安全设施、窗帘安装、科学实验室等改造工程。
我镇2018年薄改装备项目配备了科学实验器材3套，数学、音乐、体育、美术教学器材各4套，图书配备4套2册，电子白板4套，所有装备共计58万余元，2013年薄改装备项目配备了科学实验器材4套，数学11、音乐11、体育
10、美术10，电子白板3套，所有装备共计130万余元，班班通设备，价值万余元. 现设备已全部配备到校，各校进行了归类规范管理。
二、具体做法
1、提高认识，加强领导
为进一步统一思想，提高认识，把“薄改”工作列入重要议事日程，我镇成立了以校长为组长、副校长为副组长，各处室主任和项目学校校长为成员的工作领导小组，具体指导开展“薄改”项目工作。校长亲自抓，各科室步调一
致，形成齐抓共管、协同推进的局面。
2、明确管理职责，实行分级负责、分级管理
按照“谁使用，谁管理”的原则，建立“薄改”管理人员目标责任制。校长是“薄改装备项目”的第一责任人，教务主任是“薄改装备项目”的直接管理责任人，“薄改”专干是薄改装备业务工作的直接负责人，管理人员是所负责管理该学科的直接管理责任人，使“薄改”工作层层有人管，级级有人抓，形成分级负责、分级管理的局面。
3、建立科学规范的管理制度
我镇按照规定，结合项目学校实际制定了符合学校实情的《教育教学设施设备管理制度》，各功能室悬挂仪器设备管理制度、管理人员岗位职责、使用制度，确保了“薄改”的规范管理和使用。健全各室的帐册，科学合理管理仪器设备。各类器材摆放有序，做到账、物、卡三相符。仪器设备和图书的保管采取防火、防潮、防尘、防盗、等措施。对实验室、图书室进行信息化管理，使实验室和图书室的管理逐步实现科学化、信息化和规范化。
4、多级培训并举，教学运用当先。
有了设备之后，关键还是教师要会运用，否则只是浪费资源。我镇积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类培训、学习，让部分教师先会用起来，以点带面，全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训，设备配发以来，我镇先后组织了校本培训。培训内容主要有：各种设备的管理和维护、设备与教学实际协调运用等。为使各校教师都能有效地用好设备，更好服务教学，提高自己的教学水平，力争让每一位教师都能够充分利用教育资源与设施进行教学，提高管理人员及学科教师的业务素质。
5、抓好示范校建设，以点带面。
为确保“薄改装备项目”顺利通过省、州、县的验收，我镇设列了两所“薄改装备项目”示范性学校。根据学校校实际，重点建设音乐、体育、美术三室，根据学科特点，分科建设，分步实施，按标准规划。柜架与设备、墙体与装饰力争做到协调、美观、大方、实用、勤俭节约。目前，小学的各室正在紧张建设中。
6、强化环境卫生工作。
要求各学校图书室、各功能室和保管室制定了相应的卫生规章制度，窗户已挂窗帘。各功能室经常打扫、擦拭，用过的仪器及时清理、保洁，随时保持清新整洁，干净卫生，不留卫生死角。
三、存在的问题及整改措施
1、专业人才缺乏。由于很多教师特别是音、体、美教师大部分都不是专业教师，对所配备的设备、器材的使用还存在一定的困难，对有些器材不会用，用不好，所以就将资源进行搁置。在今后的教学中应加大教师的培训力度和监督使用力度，鼓励教师加强学习，不断提高自身专业素质和业务素养，积极选派教师参加上级组织的培训，力争人人能用会用。
2、硬件实施达不到要求。由于各校教学用房紧张，导致各功能教室的建设困难重重。中心学校正在积极筹集资金，加强各功能教室的建设。
3、很多教师只满足于正常的课堂教学，没能结合学生特长做针对性的培养，因而很多器材在教学中没能充分利用起来。
4、音、体、美室的示范性建设还有很多未完善之处。目前，各室建设正在进行中，要协调各科室的力量，调动各方面的极积性，确保“示范性学校”建设任务顺利完成。
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