小学英语论文（共15篇）由网友“豆豆眼睛豆子大”投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学英语论文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：英语论文
英语论文
【摘要】
随着全球化进程的不断推进，英语在我们生活中的地位也越来越重要，但全面英语普及学习中，学术界方面对英语论文的要求也越来越高。英语论文如同一座桥梁是我们与国外优秀学者交流，让他们看见中国学术界的发展变化，对我国进行一个重新的认识，展示出一个全新的面貌。本文主要是通对我国英语论文的现状的介绍与分析，发现其中不足之出，根据英语写特点，提出自己的建议，也同时对英语论文写作中的具体编辑进行了介绍，加深读者对英语写作的认识。
【关键词】
英语论文；具体编辑；写作特点
一、引言
关于论文写作，对于很多人来是一个很大的难题，而且对其具有畏惧心理，英语论文写作更是如是。而没有认识到写作是一个循序见进的过程，这是一个反复的过程，需要大量实践，才能实现质的提升，但从现实来看大多数会被几次写作的失败后而倍受打击，失去写作的信心，另外有人也因为急于求成，反而使得所写论文一塌糊涂。所以对英语论文写作需要一个正确的认识、客观的思考、不惧怕失败的心态才能战胜论文写作，另外对于英语论文编辑的特点也需要一个全新的认识，掌握其特点才能写出一篇正式规范、有深度、便于他人阅读理解的文章。
二、英语论文现状与趋势
1、英语论文写作步骤。一般情下，英语论文写作分为以下几个步骤：首先在写作前应对所给的众多题目进行选择自己能感兴趣的或者够驾驭的，然后再根据所先题查阅相关的资料，在大量的资料中锁定几篇精髓文案进行精读、研究；开始正式写作时一定要列出提纲，这是很多人知道但最容易忽略的细节，提纲看似简单，但对后面的写作有着至关重要的作用，提纲有一定的指导作用，不致让人写到中途的时候偏离了主题，使先前所做工作功亏一篑，所以写作前一定要列提纲；然后进入正式写作时，在完成论文之后应从头再阅读一篇，对其中所存在错漏进行修改、增添，而在还需要证实的地方应再次查阅资料，进行一定的修改，最后形成一篇有理有据，内容丰富充实的高质量的终稿。
2、英语论文写作目的。和中文论文一样，英语论文写作主要为了表达写作者自己对论题的观点与认识，应对相关论题提出自己的观点，做到有理有据，观点不一定要求新颖但必须是出自己的，另外论据须充分有力，思路清晰、推理完整，表达英论文写作的真正目的，此时而不能使论文写作失去了本质的意义。
3、英语论文所出现的具体问题。英语作为中国学生的第二语言，英语论文对于中国学生也是非常重要的，而且论文是综合能力求较高写作。英语论文写作除了上面已提到过的一些不足以外还存由于语言方面的其它问题，下面将一一分析这些问题。
论文语体不正式，不规范；主观语句过多使用，而且经常过多使用简单句，使得整篇论文过于口语化，另外在用词方面，一篇论文出现大量词句重复使用，使得文章读起来累赘、空泛。
4、英语论文写作特点与意义。通过英语论文写作，学生能从其中提高对问题综合分析能力、写作能力、科研能力等，也同时对学生创新思维能力也有一定的提高。这一系列能力的提升将最终有益学生个人发展，以改变一些论文中存在对各种信息、数据堆砌而没有自己的思想和观点的现象。此时提高学生对所学的知识的应用，让其能够学以致用，并能根据所学知识从不同的角度全方位对问题进行认识、分析、研究和判断。
三、如何提高英语论文写作
1、正确认识英语论文的写作目的。与一般写作不同，论文的撰写对于人们在学习、工作要求相对来说比较高，而且也相对更重要。因此必须让从事论文写作的学生与工作人员意识到论文写作的重要性，随全球化进程的不断推进，英语论文的地位也越来越重，英语论文的`优劣将会影响到个人职业发展与人生前途。
明确地认识到为什么写论文，写这篇论需要了解哪方面的知识，需要做哪些准备工作，自己对论文有什么看法，自己从论题看到哪些问题，需要从哪些方面下手解决，自己能提出怎样的方案，有什么当主流观视角不同的发现、自己的提议对有什么学术意义、实际意义等，这些都是写一篇论文之前应该做的准备。
2、加强英语论文写作指导。对于大学生，学校则可以通过设置论文写作的相关课，聘请专业老师对英语论文写进行指导，另一方面也可以通过开展大量论文写作方面的活动、讲座与比赛，提高学生们英语论写作的兴趣，或者通过在校园内、校园网站上宣传英语论文写作的重要性，提高学生们对英语论文的重要性认识。
3、写作中的细节问题解决方案。而在选题问题上，则应该避免题目过大，而应针对一个大问题的某一具体点展来写，使论述更加充分详实，论证明确有力。
在写作中，思路应尽量清晰的，表述更尽量准确、完整，论据、引用必须出自权威、专业的资料，而且应在相应位置标注清楚，不要让人觉得是在抄袭；而在句子合用方面，则应尽量多使用复合句、并列句、复合并列句；同样的在单词的选择用上，也尽量使用专业性、学术性的正式的单词，而口语上常使用词，让论文更具专业性；在表达方面应尽量以客观叙述为主，且使用正式、书面词汇，尽量避免使用带有强烈感情色彩的词语，另外在叙述方面尽量不要重复、累赘。而在格式上，则在第一遍写完之后对论文作细致检查时，对细节方面加以调整。
参考文献：
[1]刘润清.从文章的参考书目看科研中的问题[J].山东外语教学学,,(6):3-4.
[2]刘兴兵,余功茂.英语论文APA格式评介[J].郧阳师范高等专科学校学报,,27(2).
篇2：小学英语论文开题报告
小学英语论文开题报告
课题研究的目的和意义：
目的：
小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，在教学中应充分考虑到学生的年龄特征，合理设计教学方法。肢体语言是富有表现力的特殊语言，它能够增强语言的生动性和表演力，激发学生的学习兴趣，维系他们的注意力，提高学习效率。
意义：
1 、肢体语言的形象性便于学生接受新知识。
教学时，如果枯燥的领读、跟读，学生很快就会产生厌烦情绪。而如果运用手势表示大小写字母，或者让学生想象怎样用手势表示字母，则会很快调动起学生的积极性.
2 、肢体语言的.分析性利于学生理解新内容。
让学生以小组为单位，边做动作边说句子，编成情景短剧的形式进行表演，使学生在短时间内采用联想记忆有效掌握这些句型，效果非常好。这些方法能极大的提高学生学习英语的兴趣，提高教学效率.
3 、肢体语言能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。
教师有意识的挖掘英语课中的兴趣点，就能大面积提高小学英语教学质量，讲课时运用适当的动作，给学生以亲切的微笑、和善的神情都可以摆脱和缓解学生的心理障碍，激发学生开口模仿的欲望，直观生动的体态语能深深吸引学生的兴趣.
国内外同类课题研究现状及发展趋势：
国外：
美国心理学家Albert Mehrabian实验得到了一个公式，如下：信息传达总量=7%的语言+38%的语音语速+55%的面部表情和动作。很明显，身体语言有在教学中有个突出的功能。如果你是个成功的英语教师，你就不会光光只使用一种语言教学方式而更多地会使用一些肢体语言，如暗示，身体动作，面部表情等等以来达到最好的教学成果。如果说教师的语言表达能够激发听力，那么肢体语言的表达就能激发想象力。肢体语言导读 (英)德斯蒙德•莫里斯著 ,肢体语言手册 (英)彼得•卡雷特(Peter Collett)著。
国内：
此课题在国内的研究主要是北师大的教师胡春洞的《英语教学法》。他认为语言是一门艺术，思维是一个过程，学生处在英语语言的学习中，从挺英语，接触英语到说英语用英语，需要一定的时间来消化和转化。肢体语言的恰当运用恰是使“课堂教学英语化”和“在英语环境中学英语”产生了一定的时间空间距离，给教师和学生都提供了一个广阔的天地，使学生在学习英语的过程中能不断的“跳一跳，摘到桃”，从朦胧逐步到清晰，最终到达课堂教学英语的教学目的。
课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：
主要内容：
将肢体语言巧妙、自如地与小学英语教学相结合，这种直观的教学法，极大的有助于学生理解和感知英语。听觉和视觉的结合易于加深印象，强化记忆.由于我国学生学习英语缺乏英语语言环境,充分利用直观教具和电化教学手段就显得尤为重要,直观教具为英语教学提供了各种教学情景和较真实的交际场合.这有利于创造英语环境,促使学生直接用英语思维并增加使用英语的机会。
调查研究方法：本文采用了理论研究法和实践操作法和资料分析法。
主要问题：
1 主观：由于知识水平有限和所掌握的常识还不够健全，所以此论文还有许多地方要进行改进和提高。
2 客观：有些客观条件的限制，不能进一步了解，导致部分内容论据不是很充分。
解决办法：
1 加强自身的学习，不断的提高知识储备。请教相关的老师和同学来完成本论文的调查和分析。
2 由于客观条件有限， 所以可以通过网络和书籍的渠道来实现论文相关例证研究。
课题研究起止时间和进度安排：
1. 12月1日至12月15日：选导师及撰写论文方向。
2. 月16日至12月31日：与导师商榷论文题目。
3. 1月1日至203月15日：撰写并提交开题报告。
4. 年3月16日至2011年4月25日：撰写并提交毕业论文。
5. 2011年4月26日至2011年5月7日：准备并参加毕业论文答辩。
6. 2011年5月8日至2011年5月12日：导师上交所有论文材料。
篇3：英语论文提纲格式
一．课题研究目的意义
随着经济全球化趋势的进一步增强，英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具，因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。
近年来我国基础外语教育有了很大的发展，然而，在大力发展基础英语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学，教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下，教师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。
为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展，我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。
二、 理论依据和研究目标
理论依据：
活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调节儿童的情感因素。“情感过滤说”（the Affective Filter Hypothesis）是Dulay和Burt于1977年提出的，旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。情感过滤说认为，有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语，因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收，也就是说，情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说，重要的是如何总结经验，寻找办法来激发学生的学习兴趣，强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法，可以寓教于乐，减轻心理压力，降低情感过滤，增加儿童愉快的情感体验，形成良好的心理倾向，激活儿童学习的兴趣和动机。
研究目标：
1`在构建小学英语活动型教学课堂教学模式的基础上，进一步探索小学英语活动的实效性，使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼，积极主动的学习英语。
2、通过课堂教学模式的改革，增强学生的主体参与意识，由以前的被控制者，转变为课堂的积极参与者，从而提高学生的语言交际能力，提高课堂教学效率。
3、通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，活跃我校活动教学的研究并形成特色。
三`国内外研究情况：
活动课程的主要倡导者是美国实用主义教育家J.杜威。在美国，小学英语课在培养学生听`说`读`写技能的同时，还特别重视使儿童获得与人交往的能力，这些能力的培养通过儿童自己编故事`写诗歌`演话剧等具体的活动进行。美国小学的课外活动包括课外学习室活动`学生会活动`俱乐部活动`参观等。其中，俱乐部活动占有最大比例，起的`作用也最大。因此，有的学校规定对学生参加俱乐部活动的情况要做累积记录。
为了适应21世纪我国现代化建设迅速发展的需要，90年代初以来，我国部分中小学在改革学科课程的同时进行了开设活动课程的实验。上海`北京`广州等城市的部分小学，在三`四年级或者一`二年级，就开设了英语课或开始了以课外活动为方式的英语教学，在提高学生英语学习兴趣的同时，也为后来的英语学习打下了良好的基础。我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。在今后的工作中，我们将积极施行小学英语活动教学法，探索其有效性，积累出一套行之有效的做法，不断总结完善教育教学理论，使每一个孩子都能积极主动，充满自信的投入到英语学习中来。 (责任编辑：1011)
四、研究内容
从知识`技能`创造性和情意四方面入手，研究学科活动`课外活动`闲暇活动等几个板块，使其构成学校整体改革的行动方向，全方位地探索小学英语活动有效性。
1．学科活动（听力训练课`口语教学`读写综合训练`活动课）
2．课外活动（团队活动`阅读自习活动`兴趣小组活动`主题组合活动）
3．闲暇活动（消费活动`交往活动`文娱活动`个人兴趣活动`生活活动）
4．其他
五、研究的方法和步骤
鉴于本课题研究内容的多元化，拟采用分散研究与集中研讨相结合，点上实验与面上推广相结合的方式，从全校选取六个班级作为实验点（一二年级属于低年级组，三四年级属于中年级组，五六年级属于高年级组），每两个实验点主持1项子课题的研究，同时确立相应的实验教师，组织各实验点及时总结并推广阶段性研究成果，逐步丰富并形成小学英语活动型教学法的理论体系，从学科活动`课外活动`闲暇活动等多方面探索其有效性。
小学英语活动有效性研究拟用三年的时间完成，各项相关研究内容是穿插进行的，并不是孤立存在的，大体分为三个阶段：
1、准备阶段（.4――2006.6）
认真学习新课程标准，了解国内外相关课课题动态，客观分析小学英语活动的得失，广泛征求意见、讨论、选题，制订并完善课题方案，做好课题审报工作，做好开题论证工作。
2、实施阶段（2006.9 ――.8）
制订阶段实施计划，组织教师有重点地进行行动研究，形成中期成果资料积累。
3、总结提高阶段(2007.9――.4)
全面总结课题研究工作，撰写研究报告，完成结题鉴定，进行成果展示。
六、研究的预期成果和成果形式
阶段性成果：实验总结、科研论文、课堂教学。
终结性成果：实验报告、科研论文、教案集、课堂教学精彩片段集、课堂教学。
七、保障措施
1、加强对英语课题实验的管理与指导，做到英语教研机构健全，英语课题研究人员落实职责分明，分工合作，相互促进。
2、抓好过程的管理，保证研究的规范化，及时进行小结，记录完备，资料完整。
3、加强学习，提高研究人员整体素质，特别是能否掌握先进的教育理论和方法，提高研究的质量。
篇4：电话英语论文
电话英语论文
Today, more than ever before, we depend on the expediency brought about by such modern devices as phones. As a result, when we feel the need to communicate with friends, instead of picking up the pen to set down to serious writing, we pick up the phone. Indeed, we speak so much and write so little that some people begin to suspect that phones will kill letter writing. However widely used it is today, the phone will not take the place of letter, for both phone and letter writing have respective functions to perform.
There are at least two reasons, as far as I am concerned, why this will not happen. For one thing, although phones admittedly have already taken over many roles traditionally played by the letter, there are certain areas such as commercial transactions and legal correspondence, in which black and white sincerity and confirmation is still a must. For another, in no way can a quick phone conversation convey and accomplish as much as a deliberate, well worded letter does. For instance, there seems to be no better device than letter writing to express deep, heart-felt, profound love, a fact underlined by the enormous love letters of great men and women.
As we know, in the 1960’s, there had been so much talk that TV would kill newspapers. And it has never happened. Today we are in a similar situation. We can be certain, for the reasons discussed above, that letter writing is irreplaceable.
篇5：英语论文致谢
My mood was very excited at the completion of the paper. From the topic of the paper, the collection of data to the writing of the whole process, I got a lot of enthusiasm to help.
First of all, I would like to thank Zhang Yuqing, he led me into the door of information security, and my research has put forward a lot of valuable advice, so that my research work with the goal and direction. In the past two years, he has made a careful guidance and education for me. , so that I can continue to learn to improve, and the research results of these topics have become the main material of this paper. At the same time, Zhang teacher profound knowledge, rigorous scholarship, so I very much admire the attitude, I is a model for future study and work. Thank the teacher for my care and attention, in this to express our sincere gratitude.
Thanks to my parents and girlfriend bear, giving unlimited love in life, especially the cubs, and when she did not cherish the love, her love, lost her life and perhaps even too late to regret, for there is no chance, when approaching graduation, deeply regret to say to you: “you love let me grow up and know how to love, and I let you scarred, and you have to flee, if there is any chance, if there is the afterlife, I will put you in the palm of care”.
Thank you for working life in the prevention center colleagues, Dr. Zhang Dehua, Dr. Liu Xiangning, Dr. Mao Jian, Zhao Honghao, Jia Suping, Li Haibao, Sun Pengpeng, Yang Xiaoyan, Huang Dandan, Wang Ruoxin, Yang Ni, Yu Junsong, because you have a wonderful and fulfilling life.
Thank you in the study of information security professional students spend time together students, Jiang Bailiang, Shi Miaolei, Zhang Jun, Cheng Liang, Jing Wong, Wu Jingjing, Hu Hao, Jia Wei, Liu Ziwen, Liu Jingxuan, Deng Yi, Wang Xianggen, Wei Yong, Ren Rong, and spend the internship at the state Key Laboratory of information security years.
In the end, thank you for all the teachers, students and friends who cared about me and helped me!
篇6：英语论文参考文献格式
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
英文文献采用 APA格式 ：
单一作者著作的书籍：
姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社.
Sheril, R. D. (1956). The terrifying future: Contemplating color television. San Diego: Halstead.
两位作者以上合著的书籍：
姓，名字首字母., & 姓，名字首字母.(年). 书名(斜体). 出版社所在城市：出版社. Smith, J., & Peter, Q. (1992). Hairball: An intensive peek behind the surface of an enigma. Hamilton, ON: McMaster University Press.
文集中的文章：
Mcdonalds, A. (1993). Practical methods for the apprehension and sustained containment of supernatural entities. In G. L. Yeager (Ed.), Paranormal and occult studies: Case studies in application (pp. 42C64). London: OtherWorld Books.
期刊中的文章(非连续页码)：
Crackton, P. (1987). The Loonie: God's long-awaited gift to colourful pocket change? Canadian Change, 64(7), 34C37.
期刊中的文章(连续页码)：
姓，名字首字母.(年). 题目. 期刊名(斜体). 第几期，页码.
Rottweiler, F. T., & Beauchemin, J. L. (1987). Detroit and Narnia: Two foes on the brink of destruction. Canadian/American Studies Journal, 54, 66C146.
月刊杂志中的文章：
Henry, W. A., III. (1990, April 9). Making the grade in today's schools. Time, 135, 28-31.
期刊作者.题名[J].刊名，出版年，卷(期)：起止页码
专著作者.书名[M].版本(第一版不著录).出版地：出版者，出版年.起止页码
论文集作者.题名[C].编者.论文集名.出版地：出版者，出版年.起止页码
学位论文作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份
专利文献题名[P].国别，专利文献种类，专利号.出版日期
标准标准编号，标准名称[S]
报纸作者.题名[N].报纸名，出版日期(版次)
报告作者.题名[R].保存地点：年份
电子文献作者.题名[电子文献及载体类型标识].文献出处，日期
文献类型及其标识
根据GB3469 规定
①期刊[J]
②专著[M]
③论文集[C]
④学位论文[D]
⑤专利[P]
⑥标准[S]
⑦报纸[N]
⑧技术报告[R]
电子文献载体类型用双字母标识，例如：
①磁带[MT]
②磁盘[DK]
③光盘[CD]
④联机网络[OL]
①联机网上数据库[DB/OL]
②磁带数据库[DB/MT]
③光盘图书[M/CD]
④磁盘软件[CP/DK]
⑤网上期刊[J/OL]
⑥网上电子公告[EB/OL]
期刊论文
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报告
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J.电子文献
〔序号〕 主要责任者.电子文献题名〔文献类型/载体类型〕.：电子文献的出版或可获得地址(电子文献地址用文字表述)，发表或更新日期/引用日期(任选) ：
〔21〕姚伯元.毕业设计(论文)规范化管理与培养学生综合素质〔EB/OL〕.：中国高等教育网教学研究，-2-2：
普通图书：M 会议录：C 汇编：G 报纸：N 期刊：J 学位论文：D 报告：R
标准：S 专利：P 数据库：DB 计算机程序：CP 电子公告：EB
篇7：英语论文参考文献格式参考
英语论文参考文献格式参考
Chicago Manual of Style是小U和好多好多小伙伴都喜欢的一种格式。因为它既权威、又可以用于多个学科，像人文学科啦、社会学科啦、商科啦等等，都可以使用。接下来，小U就普及一下这种格式到底是什么样子的。1引文怎么标?CMS论文格式中的引文(In-text Citation)标注方式非常简单，只需在正文需要加注的右上方按顺序加注数码。注文数码通篇连续排列，而且数码一般放在句子末尾、标点外面哟。
2注文：尾注或脚注CMS格式中，注文可以采取尾注或脚注(endnotes or footnotes)的方式。脚注位于所引文献页的底部，与正文的最后一行相隔四行。注文用单倍行距，但注文各条目之间要用双倍行距。(还真是凑页数的好方法!)尾注则是在正文之后，需要另起一页。注文按在文章中出现的先后顺序排列，整个注文部分都要双倍行距。最关键的问题来了!注文都包括什么内容?请看：作者姓名(名在前，姓在后)，书名(italicized or underlined)/文章题目(enclosed in quotation marks)，出版信息(分为书籍和文章)书籍： 出版地、出版商、出版年份、页码(前三者在括号内)文章：期刊名称(italicized or underlined)、卷或期号码、出版年份(in parentheses)、页码。
3参考文献怎么写?参考文献的名称在CMS并不唯一，可以称为Bibliography，也可称为Selected Bibliography， Work Cited，References，Sources Consulted。参考文献的内容与注文类似，但是格式可是有略微差别的!(看例子的时候注意找不同，名字顺序、是否加括号、标点的位置等，都要注意哦!)
1.英语论文参考文献格式
2.中英文论文参考文献标准格式(最新)
3.英语专业论文参考文献
4.英语毕业论文参考文献标准格式
5.外文参考文献书写格式
6.毕业论文外文文献格式要求
7.英文毕业论文参考文献参考
8.留学生毕业论文参考文献格式
9.学术论文参考文献格式及要求
10.外语系毕业论文参考文献引用格式
篇8：英语论文感谢信
First and foremost, I am most grateful to my supervisor, Professor XXX, whose useful suggestions, incisive comments and constructive criticism have contributed greatly to the completion of this thesis. She devotes a considerable portion of her time to reading my manuscripts and making suggestions for further revisions. Her
tremendous assistance in developing the framework for analysis and in having gone through the draft versions of this thesis several times as well as her great care in life deserve more thanks than I can find words to express.
I am also greatly indebted to all my teachers who have helped me directly and
indirectly in my studies. Any progress that I have made is the result of their profound concern and selfless devotion. Among them the following require mentioning: Professor XXX, Mr. XXX, and Mr. XXX.
篇9：英语论文感谢信
first of all, i would like to extend my sincere gratitude to my supervisor, zhang hong, for her instructive advice and useful suggestions on my thesis. i am deeply grateful of her help in the completion of this thesis.
high tribute shall be paid to ms. geng li, whose profound knowledge of english triggers my love for this beautiful language and whose earnest attitude tells me how to learn english.
i am also deeply indebted to all the other tutors and teachers in translation studies for their direct and indirect help to me.
special thanks should go to my friends who have put considerable time and effort into their comments on the draft.
finally, i am indebted to my parents for their continuous support and encouragement.
篇10：英语论文提纲
第1章 引言 11-16
1.1 高中英语体验式教学的研究背景 11-12
1.1.1 教育改革的时代背景和新课标的要求 11
1.1.2 高中英语课堂教学的现状 11-12
1.2 研究目的及意义 12-14
1.2.1 研究目的 12-13
1.2.2 研究意义 13-14
1.3 研究方法与结构 14-16
1.3.1 研究方法 14-15
1.3.2 研究结构 15-16
第2章 文献综述与理论基础 16-26
2.1 文献综述 16-20
2.1.1 体验式教学的起源和体验式英语教学的.发展 16-17
2.1.2 体验式英语教学的理念 17
2.1.3 国外研究现状概述 17-18
2.1.4 国内研究现状概述 18-19
2.1.5 现有研究不足 19-20
2.2 体验式英语教学的理论基础 20-26
2.2.1 建构主义相关理论 20
2.2.2 经验主义相关理论 20-21
2.2.3 体验式学习理论 21-23
2.2.4 体验式教学的概述 23-26
第3章 高中英语体验式课堂教学研究 26-41
3.1 研究目的 26
3.2 研究设计 26-35
3.2.1 实验对象 26
3.2.2 实验教材 26
3.2.3 实验方法 26-28
3.2.4 实验时间 28
3.2.5 实验操作 28
3.2.6 实验程序 28-29
3.2.7 教学案例设计 29-35
3.3 实验结果分析 35-39
3.3.1 教学案例反思 35-36
3.3.2 测试成绩数据分析 36-37
3.3.3 问卷调查数据分析 37-38
3.3.4 课堂表现调查分析 38-39
3.3.5 访谈调查分析 39
3.4 研究结果与讨论 39-41
第4章 高中英语体验式课堂教学的策略 41-47
4.1 创设教学情境，引发体验 41-42
4.1.1 播放原版电影片段法 41
4.1.2 MV（Music Video）展现法 41-42
4.2 组织趣味活动，践行体验 42-43
4.2.1 影视再现法 42
4.2.2 结果推测法 42-43
4.2.3 静音看片法 43
4.3 参与合作交流，强化体验 43-44
4.3.1 情节串联法 44
4.3.2 故事接龙法 44
4.4 模拟实践应用，内化体验 44-47
4.4.1 新闻播报 45
4.4.2 配解说词 45
4.4.3 配音 45-47
第5章 结语 47-49
5.1 研究结论 47
5.2 教学启示 47-48
5.3 研究中存在的问题 48-49
参考文献 49-51
附录 A 51-53
附录 B 53-56
附录 C 56-59
附录 D 59-60
附录 E 60-61
致谢 61
篇11：英语论文感谢词
acknowledgement：
first I appreciate my country who give me a comfortable learning atmosphere,second i want to thanks my supervisor(指导老师)for his help and XXXX during the representation.to my classmate.I want to let them know that:you are my proud of my life.being with your guys is the happiest time I ever had.also I have a word to my gf:thanks for shareing with me all the crying or laughing time.you are so sweet,oh,god,I couldnot help crying at this moment
篇12：英语论文感谢词
First of all, I want to express my special thanks to He Shenying and Wang Wenying, my supervisors, for their helpful suggestions in terms of the content and style of this paper. Without their patient assistance and friendly encouragement, it would not be possible for me to complete this thesis in such a short period of time without reducing its scholarly quality. I benefited much from their critical thinking, copious knowledge, scholarly expertise, and kind encouragement long before I entered the paper program.
Second, I want to express my thanks to Prof. Li Yingdong, my intensive reading teacher, and Prof. Yang Yunhong, my literature teacher. It is Li Yingdong who arises my interest in reading the works The Scarlet Letter. Then my literature teacher Yang Yunhong explains the details and anything else of the book, which makes me understand the works better. So in the last term of my study in the university, I decide to write a paper on this book.
Moreover, I want to thank my friends for their very patient and time-consuming assistance in data collection and analyses. Needless to say, all their assistance has greatly facilitated the investigation and hence also enhanced the quality of this research. However, any faults remaining are my responsibility.
Finally, I want to express my sincere thanks to my classmates for the support, kindness, encouragement, and understanding which they have given to me for this paper.
篇13：英语论文感谢词
Acknowledgements
I would like to express my gratitude to all those who helped me during the writing of this thesis.
My deepest gratitude goes first and foremost to Professor Zhou Yanxia, my supervisor, for his constant encouragement and guidance. He has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without his consistent and ill uminating instruction, this thesis could not have reached its present form.
Second, I would like to express my heartfelt gratitude to Professor Wang Jinsheng, who led me into the world of translation. I am also greatly indebted to the professors and teachers at the Department of English: Ms. Wu Qing, Feng Shaozhong and Han Xiaoya, who have instructed and helped me a lot in the past two years.
Last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. I also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis.
篇14：英语论文提纲格式参考
英语论文提纲格式参考
一、课题研究目的意义
随着经济全球化趋势的进一步增强，英语日益成为我国对外开放和与各国进行经济文化等方面交流的重要工具，因此如何改进英语教学已成为人们街谈巷议的话题和举目关注的焦点。我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。
近年来我国基础外语教育有了很大的发展，然而，在大力发展基础英语教育的同时。很多教师却不同程度地忽略了儿童心理认知的特点。综观我们的外语课堂教学，教师的教学理念与社会的要求还有较大的差距。在传统的教学方法的影响下，教师仍占去课堂大部分时间，导致为学生成为语言知识的消极接受者。因而从更高的层面上来反思小学英语教学，真正的把小学英语活动体系应用到日常英语教学与英语活动中去就显得尤为重要。
为了改变现状，更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》
的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在英语活动中生动活泼`积极主动地发展，我们提出了《小学英语活动的实效性研究》的课题研究。
二、理论依据和研究目标
理论依据：
活动型教学方式符合外语教学理论中的“情感过滤”假设。有利于调节儿童的情感因素。“情感过滤说”(the Affective Filter Hypothesis)是Dulay和Burt于1977年提出的，旨在解释情感因素如何影响外语学习的过程。情感过滤说认为，有了大量可理解语言信息的输入并不等于学生就能学好目的语，因为外语教学的进程还受到情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言的吸收，也就是说，情感因素起着促进或阻碍语言获得的作用。对教师来说，重要的是如何总结经验，寻找办法来激发学生的学习兴趣，强化情感因素对他们语言习得的正面影响。符合儿童心理和生理特点的活动型教学法，可以寓教于乐，减轻心理压力，降低情感过滤，增加儿童愉快的情感体验，形成良好的心理倾向，激活儿童学习的兴趣和动机。
研究目标：
1`在构建小学英语活动型教学课堂教学模式的基础上，进一步探索小学英语活动的实效性，使学生在个人或集体的语言实践中生动活泼，积极主动的学习英语。
2、通过课堂教学模式的改革，增强学生的主体参与意识，由以前的被控制者，转变为课堂的积极参与者，从而提高学生的语言交际能力，提高课堂教学效率。
3、通过课题研究，提高课题组成员的教育理论水平和研究能力，活跃我校活动教学的研究并形成特色。
三、国内外研究情况：
活动课程的主要倡导者是美国实用主义教育家J.杜威。在美国，小学英语课在培养学生听`说`读`写技能的同时，还特别重视使儿童获得与人交往的能力，这些能力的培养通过儿童自己编故事`写诗歌`演话剧等具体的活动进行。美国小学的课外活动包括课外学习室活动`学生会活动`俱乐部活动`参观等。其中，俱乐部活动占有最大比例，起的作用也最大。因此，有的学校规定对学生参加俱乐部活动的情况要做累积记录。
为了适应21世纪我国现代化建设迅速发展的需要，90年代初以来，我国部分中小学在改革学科课程的同时进行了开设活动课程的实验。上海`北京`广州等城市的部分小学，在三`四年级或者一`二年级，就开设了英语课或开始了以课外活动为方式的英语教学，在提高学生英语学习兴趣的同时，也为后来的英语学习打下了良好的基础。我校经过三年多的实践和研究，已初步确立了小学英语活动体系的目标和模式，实践证明小学英语活动体系是必要的，可行的，普遍适应小学生身心发展规律。在今后的工作中，我们将积极施行小学英语活动教学法，探索其有效性，积累出一套行之有效的做法，不断总结完善教育教学理论，使每一个孩子都能积极主动，充满自信的投入到英语学习中来。
正确指导学生撰写论文是高等学校教学过程中的重要环节之一，是学生完成所学专业并完满毕业的重要标志。为了进一步帮助大家写好论文，现将一些应规范的问题说明附后：
一、什么是学位论文
学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。学位论文分为学士、硕士、博士三个等级。
1、学士论文：
学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点，选择题目还应避免过小、过旧和过长。
2、硕士论文：
硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有独立进行科研的能力，对所研究的题目有新的独立见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。
3、博士论文：
博士论文是攻读博士学位研究生所撰写的论文。它要求作者在博导的指导下，能够自己选择潜在的研究方向，开辟新的研究领域，掌握相当渊博的本学科有关领域的理论知识，具有相当熟练的科学研究能力，对本学科能够提供创造性的见解，论文具有较高的学术价值，对学科的发展具有重要的推动作用。
二、学位论文的总体原则要求是什么?
1、立论客观，具有独创性：
文章的基本观点必须来自具体材料的分析和研究中，所提出的问题在本专业学科领域内有一定的理论意义或实际意义，并通过独立研究，提出了自己一定的认知和看法。
2、论据翔实，富有确证性：
论文能够做到旁征博引，多方佐证，所用论据自己持何看法，有主证和旁证。论文中所用的材料应做到言必有据，准确可靠，精确无误。
3、论证严密，富有逻辑性：
作者提出问题、分析问题和解决问题， 要符合客观事物的发展规律，全篇论文形成一个有机的整体， 使判断与推理言之有序， 天衣无缝。
4、体式明确，标注规范：
论文必须以论点的形成构成全文的结构格局，以多方论证的内容组成文章丰满的整体，以较深的理论分析辉映全篇。此外，论文的整体结构和标注要求规范得体。
5、语言准确、表达简明：
论文最基本的要求是读者能看懂。 因此， 要求文章想的清，说的明，想的深，说的透，做到深入浅出，言简意赅。
三、毕业论文的标准格式是什么?
1、论文题目：(下附署名)要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录
目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)
3、内容提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
篇15：英语论文写作技巧
―：依据学术方向进行选题。论文写作的价值，关键在于能够解决特定行业的特定问题，特别是在学术方面的论文更是如此。因此，论文选择和提炼标题的技巧之一，就是依据学术价值进行选择提炼。
二：依据兴趣爱好进行选题。论文选择和提炼标题的技巧之二，就是从作者的爱好和兴趣出发，只有选题符合作者兴趣和爱好，作者平日所积累的资料才能得以发挥效用，语言应用等方面也才能熟能生巧。
三：依据掌握的文献资料进行选题。文献资料是支撑、充实论文的基础，同时更能体现论文所研究的方向和观点，因而，作者从现有文献资料出发，进行选题和提炼标题，即成为第三大技巧。
四：从小从专进行选题。所谓从小从专，即是指软文撰稿者在进行选则和提炼标题时，要从专业出发，从小处入手进行突破，切记全而不专，大而空洞。
关于论文写作：
英语论文的写作，主要用于参加国际学术研讨会，促进中外学术文化交流;在国际学术刊物上发表，在国际上共享科研成果，英语论文也是达到学术交流的目的;另外英语论文还包括英语相关专业人员必要地用英语撰写学术报告或毕业论文等等。不同的学科或专业领域、不同的刊物对英语论文的内容、格式等有不同的要求，不同领域的研究论文在文体和语言特点上既有许多共性，也不乏各自特点。
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