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《我是你的朋友》教案设计

时间：2022-08-19 07:42:18 教案收藏本文下载本文

《我是你的朋友》教案设计（共17篇）由网友“椿去湫来”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《我是你的朋友》教案设计，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

《我是你的朋友》教案设计

篇1：《我是你的朋友》教案设计

《我是你的朋友》教案设计

教学目标：

1、学会认读本课的生字13个，会写8个。

2、理解课文内容，了解一些小动物的知识和生活习性。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。

课时建议： 2课时

教学过程：

教学过程

设计说明

一、谈话激趣，引入新课

同学们，你们喜欢小动物吗？你和哪些小动物是好朋友？今天，我们来人是一位新朋友，听听他的心里话《我是你的朋友》赶紧打开书，看看他对我们说点啥？

学生各抒己见，抒发自己的个性化的情感，激发学生兴趣，是学生主动进入学习状态。

二、初读课文，整体感知

一、自主识字，合作探究。

1、自读课文，自由识字。

2、指名当小老师，领读认识的字。

3、组长用生字卡片检查。

4、开火车检查认字情况。

（5、写字指导

“慌忙诚珍”都是左右结构的字，左窄又宽，“慌忙’两字不要多写一点。

“贵杀“是上下结构，‘贵”字上面的“口”字略扁，不要多写一点。“杀”字的主要横笔要长一些，“木’部，但写法和”木“字不同，第四笔似竖钩而不是竖，要引导学生区分。

写“丑“字是要质疑笔顺。）

鼓励孩子用自己的方法识字，把主动权还给学生，通过合作交流克服不认识的字。

三、再读课文，读中感悟

1、师引导学生质疑。

读了课文，你读懂了什么，还有哪儿读不懂？（学生自主读文，整体感知。）

2、小组内交流读之后的收获和存在的疑问。

3、师生共同解疑。

第一自然段

A:“我没有脚，却行走如风。”

第二自然段

B：从哪儿看出我令人害怕？

“慌忙逃跑、吱喳乱叫、惊恐不安、吓得哭起来”

第三自然段

c：为什么说我是人类真诚的朋友？

抓住典型事例“卫士、珍贵”

第四自然段

d:蛇对人们的.贡献可真不小，可是就是因为它长的丑又凶，人们就随意的谩骂它，捕杀它，这样对蛇，公平吗？

相信学生能学会的前提下，引导学生在读中感悟，自己成为学习的主人。

对于学生的疑点处，集中难点处，教师的主导与学生的主体紧密结合。

四、拓展延伸、回读课文

你还知道哪些动物是人类的朋友？

哪些不是？

你还想知道些什么？

五、记忆字形，指导书写

1、再认生字，复习巩固。

2、新语境中再认生字。（例略）

3、分析字形，指导书写。

依据学生记忆特点，在新的语境中强化对生字的记忆。

六、课外积累

学生回家搜集有关动物与人的故事。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

篇2：二上《我是你的朋友》教案设计

教学目的：

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。

2.正确认读本课18个生字，写好田字格里的8个生字。了解课文中出现的`词语的意思。

3.培养学生关心自然、关爱生命的情感。

教学重点：

识字写字，朗读课文。

教学难点：

培养学生关心自然、关爱生命的情感。

教学方法：

自读自悟，合作学习。

教具学具：

多媒体，蛇的相关资料，插图。

教学过程：

一、标题质疑，激发兴趣。

同学们，今天我们来学习22课（板书课题），猜一猜，这篇课文可能写的是什么内容？（学生自由猜想）你们猜了这么多，到底对不对呢？赶快打开书看一看吧！

二、自由读文，自主识字。

1.自由读课文，找出生字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。

2.用己喜欢的方式识字，小组内交流识字方法，教师深入小组，肯定恰当有效的识字方法，并组织学生运用多种方法识记和巩固字词。

联系生活实际举例子识字：仇敌、偷盗、珍贵、垂危、粮食；

创设情境表演：慌忙、夸；

联想：凶。

3.体出示生字，检查学生掌握情况。

三、自主朗读，合作学习。

1.指名分段朗读课文，随机指导文中长句子的读法。

2.同位轮流分段朗读课文，比比谁读得最棒！

3.自己默读课文，想一想，读了这篇课文以后你知道了什么，还想知道什么，小组内交流一下。

四、汇报交流，朗读感悟。（汇报时可打乱顺序）

1.结合第一段，指导用叙述的语气自由朗读。

2.学生结合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真诚的朋友。

（1）利用多媒体出示课文插图，问：“你想对小青蛙说点什么？”（生自由谈）

师引导：是呀，我们都以为蛇很凶很丑，都害怕它、讨厌它，蛇多伤心、多委屈呀！谁来读读第二段？

（2）指名朗读。

（3）其他学生模仿练习朗读。

3.学生结合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。

师引导：不错，蛇可真能干，想一想，当农民、医生和病人夸奖它时，它会是什么样的心情和表情？带着这种自豪的心情美美地读读第三段。

（1）想象心情，带着表情朗读第三段。

（2）指名朗读。

4.生谈它不是我们的仇敌，师用多媒体出示课文中蛇的插图，夸夸它。

齐读第四段。

5.多媒体播放蛇的有关资料。

五、练习复述，发展语言。

师：学习了这篇课文我们才明白，外表可怕的蛇原来是我们人类真诚的朋友。可是还有许多人不知道呢！你想告诉他们吗？那就练习一下，把课文的内容用你自己的话说一说。

（1）小组练习复述。

（2）班内复述，师生简单评价。

六、布置作业

师：还有哪些动物是我们的朋友，哪些动物不是我们的朋友，搞一次小调查，下节课我们来交流交流看谁搜集得多，说的棒！

七、观察生字，指导书写。

1.引导学生互相当小老师，观察分析并讲解字型及笔画在田字格中的位置。

2.认真描红。提醒学生注意写字姿势。

3.在田字格中试写。

4.实物投影展示作品，师生评价后修改不满意的地方。

篇3：你是我的朋友

这天，是星期六。宋勉曦和夏睿文正在小区里的学生免费开放图书馆里读书。图书馆的窗台上站着两只小鸟，可爱极了。一些小学生好奇的围着小鸟，见到小鸟靛蓝色的羽毛美丽极了，一些带有食物的的同学把食喂为给了这两只鸟儿。宋勉曦和夏睿文也好奇的观望着。忽然，一颗石头从楼底射上来，一只小鸟被击中了，所幸它没有受伤，只是掉了一两片羽毛。同学们纷纷从窗户探出头来，看看是谁扔的石头。只见底下一个中年男人脸上浮着尴尬的笑容，旁边一个五年级学生（貌似）却满脸的不在乎。从他们的样子看得出来，他们是一对父子。

“太过分了！真是的，伤到了人怎么办？”“就是就是！”……同学们怨声载道、议论纷纷。而宋勉曦和夏睿文则认为很奇怪：为什么他们要扔石子呢？难道是那个学生想要那两只鸟吗？……于是，他俩跑出了图书馆，来到中年男人和那个学生旁边询问。中年男人满脸歉意地解释着，而旁边的学生不耐烦了，一屑不顾的说：“不就是打了两只鸟嘛！犯得着这样吗！”中年男人打断他的话说：“段杰，别这么说！人家只是询问一下而已。”“哼！”段杰生气的说。

原来，那对父子俩是新搬来的。父亲叫段辉，儿子叫段杰。据段辉说，当时他以为是有剧毒的毛虫。可宋勉曦和夏睿文依然怀疑：这虫和鸟不是区别很大吗？怎么……但他们没有向段辉提问，因为段杰冷冰冰的目光注视着他们，让他们很不自在，心里也有点讨厌这个张扬跋扈、骄傲自大的段杰了。

篇4：我是你的朋友

我是你的朋友

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篇5：我是你的朋友

我是你的朋友

我是你的朋友 ――对一次语文实践活动的反思仙桃市大新路小学付艳教材：北师大版第二册十二单元《朋友》“语文天地”中的“做朋友卡片”。姓名生日优点电话教学片断：师：在这一单元的学习中，咱们知道了冬冬在丁丁的鼓励下，再读课文时声音又响亮又好听，还认识了热情善良的青蛙大哥和活泼可爱的小鱼妹妹，他们成了好朋友。我们也有自己的好朋友，谁愿意为大家介绍一下呢？（气氛活跃，学生纷纷举起小手）生：我和余雅倩是好朋友，她会唱歌，会跳舞，学习成绩也很棒，我很佩服她。师：能发现朋友的优点，自己也有进步。生：有一次我生病了没来上学，刘康桥打电话问候我，我觉得他是我的好朋友。生：我的好朋友是何子怡，不认识的字她教我读，有一次上数学课，我没带尺子，她就借给我用。师：真羡慕你们有这么好的朋友，能够互相关心，互相帮助。（生特别高兴，冲着好朋友笑）生：我最好的朋友是雷若飞、姜林，每次下课了我们都在一起做游戏，玩得很高兴。生：哥哥是我的好朋友，他很勇敢。有时候，别人欺负我，哥哥就帮我去打他。师：哦？（皱眉，作惊讶状环视其他学生）生：（急切地）你哥哥做的不对。打架很危险，好孩子不能这样，你们应该去和别人讲道理。（师点头，其他同学也点头） …… 师：每个人都有自己的好朋友，一个、二个或者许多个。这节课还有几分钟，让我们一起动手做一张朋友卡吧。可以去找自己的好朋友一块儿填写。（顿时气氛热烈起来，学生三个一群，五个一伙地扎堆，互相询问生日、电话，看同学对自己的评价，个个脸上洋溢着笑容。师巡视中，发现一名学生呆呆地坐着，这是一位性格内向的插班生）师：张承胜，你的好朋友是谁？（该生低头不语，又摇摇头）你喜欢老师吗？（点头）我做你的好朋友，咱们一起做卡片吧。（有学生围了过来）师：张承胜同学现在进步很大，不知道大家发现了没有？可以告诉他呀。生：昨天上课时，老师请你读书，你的声音很响亮。生：你的字越写越漂亮了。生：你很爱劳动，每次做清洁都把教室扫得干干净净。 …… （张承胜的脸上露出了笑容）师：你们愿意和他交朋友吗？那就把名字写在他的卡片上吧。从今天起帮助朋友，和他一起进步。（生围在张承胜身边叽叽喳喳，争着填写卡片。下课铃响了）师：生活中离不开朋友。以后，同学们的朋友会越来越多，希望大家能够手拉手，心连心，互相关心，共同进步，成为真正的好朋友，不过，有一个大朋友可不要忘记了，那就是始终和你们在一起的――老师。教学反思：班里四十个孩子有三十八个是独生子女，在家都是“小太阳“，倍受呵护和宠爱。课堂和课间，我曾看到过这样一幕幕情景：评价同学的朗读专挑刺儿，对课上发言出错的`同学报以哄笑，做游戏时争当主角……心里不禁暗暗担忧，与同学朝夕相处却不懂得欣赏、鼓励、谦让，怎能共同学习进步？看远一点，将来又如何立足社会呢？学习了《朋友》这一单元后，孩子们似乎对“朋友“的内涵有了朦朦胧胧的理解：朋友之间要像丁丁对待冬冬那样，给予同学自信；还要像小青蛙那样，有一份热心肠。如何让课本走进生活，填写朋友卡是一个很好的契机。在和睦友爱的课堂氛围中，小伙伴之间畅所欲言，动手填写时兴致勃勃，无形之中，发展了孩子们的交往能力和解决实际问题的能力。而此时的我，作为他们的大朋友，需要关注所有的孩子，特别是像张承胜这样的学生，能够让他在关爱中获取自信，在激励中健康成长，这是我的职责。也许，只是我的一个眼神，一句话，对孩子的影响却是终身的。从这一节课后，张承胜逐渐变得开朗起来，能与同学融合在一起，孩子们之间的一言一行也使人感觉他们似乎长大了。这些变化让我特别欣慰，我想，随着时间的推移，在他们的身上一定能够验证这样的等式：尊重＋赏识＝自信＋发展。

篇6：你是我的朋友

你是我的朋友

人的一生中，会有许多朋友。幼时的玩伴，学生时代的同学，成年后事业上的`合作者;读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友……我的朋友是什么呢?让我来一一介绍介绍吧!

书——我的启明灯。书是我最好的朋友我从小就和书分不开了。现在，我已经读了《巴黎圣母院》、《水浒传》等古今中外的名著。书这个朋友对我的帮助可大了!它不但提高了我的自身修养，还充实了我的知识。我一直认为，书是我的启明灯，它能照亮我的前程。因此，小测验、大考试，我都能应付自如。所以，我对书这个朋友又特别着迷。每次吃饭睡觉，妈妈不叫我十次八次的哪叫得动我呢?因为我都泡到书堆里去了，我和书不是一对亲密的好友吗?

谈完书，再来介绍琴吧!

琴——我的知心好友。我对琴这个朋友兴趣可大拉!每天放学，我都会坐在琴凳上跟它谈谈(弹弹)车尔尼，谈谈(弹弹)哈农。跟琴一谈(弹)起来，我的烦恼都抛到九霄云外去了。因此，我是最喜欢跟琴这个朋友谈心的啦!

除了琴，我还是个棋迷呢!

棋仿佛和我结下了不解之缘。在暑假，我因为一个偶然的机会参加了一个围棋兴趣班。期末考试时，我居然一路过关斩将，夺得季军。从此以后，我便深深地喜欢上了棋这位朋友。现在，我有时间还上网下棋，虽然是输多赢少，但也获得了一番乐趣嘛!

我和这几个朋友在一起，增长了见识，增添了欢乐。这几个朋友只有付出，没有索取。这才是真正的朋友!

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篇7：《你选我》教案设计

（一）揭示课题。

1．用选举实例引入，激发学习兴趣。

2．板书课题，提问：读题后，你最想知道什么？

（二）初读课文。

1．借助拼音自读课文，读准字音，把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。

2．数数共有几个自然段。

3．指名分段朗读课文，读后评论。

（三）学习课文。

1．学习第一自然段。

（1）指名读，说说这段告诉了我们什么？

（2）理解“劳动委员”。

（劳动委员负责班里的劳动卫生工作，班上没有劳动委员可不行。）

（3）齐读第一段。

2．学习第二段。

（1）自由读第二段，想想通过读自己知道了什么，还有没有不明白的地方。

（2）班内交流。

（3）提问：王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解“静悄悄”是一点声音都没有，说明大家对补选劳动委员是认真的。

（4）指导朗读。

“选谁呢？”要读出思考的语气，“我选我”要读出坚定的语气。

3．学习第三自然段。

（1）自由读。思考：①王宁说“我选我”后，大家为什么都愣住了？②王宁为什么要选自己当劳动委员？

（2）小组讨论。

（3）班内交流。

（①“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。②王宁选自己的原因，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点；二是王宁有信心、有决心，能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。）

（4）齐读王宁说的'话。要读出诚恳的语气。

4．学习第四自然段。

（l）出示课件：同学们表情怎样？他们在干什么？老师表情怎样？

（2）自由读。

（3）提问：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？

（同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到，都非常欢迎他当劳动委员。所以，王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声。）

（4）齐读。

5．练习有感情地朗读全文。

（四）总结全文。

知道王宁选自己当劳动委员的原因后，你受到了什么教育？

篇8：《你选我》教案设计

（一）、检查课文背诵情况

指名背、小组背。

（二）、识记生字

1、出示生字，指名认读。

2、小组交流识记方法。

3、全班交流。

4、开火车抽读词语。

（三）、学习生字

1、学生自由认读田字格中生字。

2、分析字形，想识记方法。

3、说一说，你记住了那些字？怎么记住的？

4、学生描红，临写。

5、展评。

（四）、课堂总结

通过这节课的学习，你又认识了那些字娃娃呢？

篇9：你是我的朋友作文

心历千万世事，必求一地心清。

我站在大草原，幻想自己为一雄鹰，独自飞翔在蓝天之上，蓝蓝的天空白白的云朵，碧绿的草原尽收眼底。

我徘徊在海边，看浪花朵朵，鱼儿跃起，仰视翱翔的海鸥，扬起金黄的细沙，任凭海风将它们吹散。

我漫步在林间小道，踢起脚下铺满一路的落叶，让稀稀疏疏的枝叶间那斑斑驳驳的光点照映着我的脸，倾听鸟儿的歌唱，嗅那清新的叶香。

我立于瀑布前，看那银色之水从天泻下，感悟“飞流直下三千尺”的壮观，看那突兀的岩石上遍布青苔，任凭银花四溅的水珠将我打个湿透。

我奔跑在田野中，看那风儿将金黄的麦子吹出了笑脸，模仿站立的稻草人驱赶取食的小鸟儿。

我爬上山峰，伫立于群山之上，领略王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的意境，欣赏那苍劲有力的松柏强大的生命力扎根于岩石之间。

厌烦了嘈杂的闹市和快节奏的紧迫生活，向往大自然的清新，悠闲与安详。

大自然，你是我的朋友，你给予了我另一种生命，另一种心境。

大自然，你是我的朋友，你用你的博大和悠远，教会我了冷静和理智。

大自然，你是我的朋友，你让我远离那充满火药味和勾心斗角的都市，成为了我心灵憩息的家园。

大自然，你是我的朋友，你告诉了我何为安然自若，让我远离浮躁，保持一颗宁静沉稳的心。

大自然，你是我的朋友，是一个睿智的朋友。即使未来道路如何，人生如意还是不如意，我都不愿意和你分离，你永远是我的好朋友。

篇10：你是我的朋友作文

一首音乐，美了耳朵，但最终会被岁月遗忘；一顿美餐，美开了嘴巴，但最终会消失人间；但一本书，只会受益终生。书，你是我最好的朋友。

翻开书，一串串文字像音符一样蹦跳着围在我身边，与我欢歌载舞；一串串文字像被风吹起的风铃，发出悦耳的脆响。书，陪我最多。白天，书包带着你陪伴我；黑夜，在你的陪伴下，我不寂寞！书，你是我的挚友。

“读书破万卷，下笔如有神。”对于书的极度热爱，似乎是从这句千古流传的话开始的。你是我的挚友，更是老师，从我牙牙学语的时候，你就告诉我道理，叫我知识，我有问题，只能问你。你像装满知识的大口袋，望不到底，又像长满知识的高大榕树，看不到顶。书，你是我的良师。

对于你的喜爱，是我从小就在心里发出的芽，很小。妈妈拿着卡片书，连环画，故事书给我讲，让我看，我发现你很神秘，再大些，上了小学，发现你很厉害，告诉我那么多知识，道理！打心眼里佩服你。再大些，就是现在，发现你很有用，学校、在家，哪都离不开你。与妈妈逛街，手中要有一本书，带上你，我才会开心，与家人一起去旅游，带上你，我的旅途才不寂寞。晚上睡觉前，你陪着我，我就会十分满足。

生日，家人问我想要什么。弟弟说：“姐姐，你要个玩具吧！”姐姐说：“妹妹，你要件衣服吧！”但我都摇头，说道：“书。”他们问我：“为什么？”我骄傲地说：“因为他是我的朋友！”

书，你是我的朋友，我愿意与你一同度过人生。

篇11：你是我的朋友作文

你我是的朋友。

我不要求你是最好的朋友。朋友应该是一种惺惺相惜，清清爽爽，而不是互相利用，相互制约。作为朋友，或许我们能经历人生中的风风雨雨，相偎相依，可我不能要求你做最好的朋友。生活中有许多坎坷，需要朋友的援手，有些事宁可自己解决，也不想把手伸向朋友。不是说不需要帮助，而是不想给你增加烦恼，与其两人都被烦恼困扰，不如让你不知道的好。所以，朋友不是非要做到好的形影不离。当不同的爱好，使我们不再有共同的向往；当生活的轨迹变换，我们不能同一方向，我们心中都留有一段友谊的'甜美，随时想起千里之外也有馨香。

你是我的朋友。

我不要求你做最无私的朋友。虽说“朋友一生一起走”，在人生的路上有朋友相伴，就不会寂寞孤独。但是，作为朋友，我们可以一路同行，但不能为了贴心，就把朋友之外的东西告诉我。朋友，就是两颗心相连相依，如果你有烦忧不妨告诉我，我愿是你的听众，用心去承接你心中的伤痛。

你是我的朋友。

我不要求你做一生一世的朋友。朋友有旧有新，有厚有薄，或许一个微笑一个眼神就让我们成为朋友，世上没有一成不变的事，有相知就有分手。既然你是我的朋友，就不要隐藏自己，我能接受你的现在就能接受你的过去。哪怕某一天我发现你欺骗了我，我也不会记恨你，因为我把你当作朋友。是朋友就要付出真诚雪中送炭，付出了不要期望得到回报，包含那些利用后的过河拆桥。我只希望，你是把我当作朋友，我受伤能使你感到内疚，懂得欺骗让你将一无所有。

你是我的朋友。

因为我喜欢交朋友。我觉得多一个朋友多一条路，人生路上能好走。或许我不能在你成功的礼乐声中为你祝贺。但是，当你寂寞当你孤独的时候，我会分解你的烦忧，哪怕在千里之外，哪怕也是烦忧当头。我喜欢交朋友，因为是朋友就无须更多的要求，每个眼神都源自心底的真诚，它来自互相信任的基础，所以，是信任换来了真诚，是真诚赢得了信任。如果只是欺骗利用朋友，你不但出卖了友情，也出卖了自己。我喜欢交朋友，朋友之间就要真诚、无私，在一枝一叶的关爱中不断完善自我，提高自己，懂得感恩，勤于奉献，那么我们的心就会清清爽爽，无比坦荡，在朋友的言行感召下变得正直高尚，表里如一，这才是真正的朋友。人生短暂，相伴走一程，如果你想拥有更多的朋友，你就得把方便留给别人，将一颗小小的爱心向熟知着陌生者敞开，你会发现“世界很小，是个家庭——————”。

有了朋友，就犹如生活中有了太阳。让我们成为朋友吧，孤独时有人听你倾诉，无助时不会感到寂寥。是朋友就不要客气。如果有一天我们不期而遇，聚也依依散也依依，毕竟生活里还有那种温馨、那份美好，你能自然地做我的朋友。

篇12：你是我的朋友作文

你，会在我悲伤时给我安慰，会在我失落时给我鼓励。同样，也是你给了我生命。我的朋友就是我的妈妈。

那一次，是在一个十分寒冷的冬天，妹妹拿着我们的饭盒，而我拿着妈妈的饭盒，因为早上出来的有点晚，我是抱着饭盒一路从楼上跑下来的。而妈妈的饭盒里装的是饺子，上面的一层里装了一些酱油。因为我一路从楼上跑下来，饭盒里本来装的酱油就洒了出来，洒在我的衣服上，但我却没察觉。

到了楼下，妈妈一抬头便看见了我拿着饭盒站在她前面，而我的衣服上有许多酱油的痕迹。妈妈一看我就生气了，问我说：“你怎么搞的，怎么一身酱油。”我低下头，才发现我的衣服上有许多酱油流过的发黑的印迹。没想到这时妈妈又说：“你把衣服弄脏了，我又得洗……”后面妈妈说什么，我没听进去，也没想听，只是强装出一个笑脸，对妈妈说：“对不起，我错了。”后面我还想解释一下事情的原因，可妈妈没有给我机会，说：“走吧，送你们上学去。”就这样，我们去了学校，一路无言。

晚上，妈妈接我们从学校回来，锁自行车时，妈妈递给我一张纸。我十分疑惑，打开那张纸，上面写了一篇作文，题目叫做《让我们摸平那些不快》，是妈妈写给我的，虽然大致内容我已记不清了，但开篇的第一句话一直萦绕在我的心头，“宝贝，对不起。”我再也忍不住心中的情感，泪水从眼眶中涌了出来。

其实，有时的朋友不是在语言或行动中体现出来的。就像这样，我的妈妈把对我的感情在一张纸上写了出来。

那张纸一直在我的书桌里放着，我每次看到那张纸时，都会热泪盈眶，因为这张纸饱含了妈妈对我深深的爱。

篇13：你是我的朋友作文

在人生的道路上，我们会结识很多朋友。他们可能是人，还可能是书，是困难，是挫折……我的朋友是我的同桌王宇锐。想知道我是怎么跟他成为好朋友的吗？想知道的话，就往下看。

我们是在三年级时成为好朋友的。三年级开学，老师让我和我们班的一些长得高的同学去办公室搬书。我搬了许多书，在回来的路上，我的脚不知道被什么东西绊了一下，手一滑，书全部掉到了地上。这时王宇锐看到了，立刻放下了自己搬的书，走过来帮我一起把书整理好后给我，之后又抱着自己的书回到了教室。我对他的印象大大的变好了。还有一次下课，我跟我的同学在一起玩，忽然一个高年级的同学冲了过来，把我撞倒了。这时，王宇锐看见了，连忙把我扶了起来，又追上了那个高年级的同学，让他过来跟我道歉。那个高年级同学撒腿就跑，王宇锐也紧紧地跟着。后来，那个高年级同学实在跑不动了，才回来跟我道歉。从此，我跟王宇锐成了形影不离的好朋友。

王宇锐，谢谢你帮我拾起满地的书本；谢谢你帮我让那个高年级同学跟我说对不起。更谢谢你教会了我助人为乐。王宇锐，我相信我们会永远都是好朋友。

篇14：你是我的朋友作文

我很小的时候你就进入了我的世界，起初我总是认为你没多大用处，总是把你扔在一边。有时也会认为你很丑陋，因为有了你会把我的形象给破坏掉。所以，我经常会排斥你，有时会把你丢在角落里，总之不想再看到你。

可是如果我的世界里真的没有你，我会很无助的。在三年级时，我第一次认识到了你存在的意义，知道了你对我的重要性，你就是我的第二双眼睛。以前上课时总是感觉黑板离我太远了，是那么的模糊不清。自从有了你，上课就会变得很轻松了。是你让我的视线变得清晰起来，让我看清了数百米之外的东西，也让我的世界多了一片明亮。以前我觉得丑陋的你，现在看来并不是那么的恶心，我甚至觉得你是潮流的象征，不管我到哪里，我都会戴着你，因为你是我生活中不可缺少的一部分。如果没了你，我眼里的世界将会很模糊。

你还有许多同胞兄弟，有不同的外貌和功能，让我更是觉得在学习和生活中不可或缺。有的上课时能帮我把老师在黑板上写下的种种知识点全部抄了下来；有的在我看3D电影时，让屏幕上的人物在我眼前活灵活现,仿佛让我身临其境；有的让我在游泳时，能睁开眼睛，看得清水下五彩斑斓的世界；有的让我在刺眼的阳光下，不被强烈的紫外线干扰，看清阳光下的一切，也会让我看起来更酷；有的还可以帮老爷爷、老奶奶看清细小文字；有的……

现在，当有人说你很无用时，我会当面否决。因为我感觉到你对我真的有很大的帮助，你就像我的指路人，为我打开一道道绚丽的大门，你是我生活中最好的朋友。

当有人再说你很丑陋时，我会立刻制止。因为你并不丑陋，你就是我脸上的一件妙不可言的装饰品，我并不觉得你很难看，你是帅气的特征。

你确实是我生活中的必需品，也是我最好的朋友，是你给了我一幅幅五彩缤纷的画卷，我希望我们的友谊保持下去，一直到永远！

你，就是我最好的朋友—-眼镜。

篇15：你是我的朋友作文

人的一生中都会有自己的好朋友。朋友，让平淡的生活变成欢声笑语的海洋；让每一个明天因为有朋友而变得快乐。我的这个好朋友，它不会说话，却能锻炼我的胆量，使我懂得很多道理。

两年前的国庆节，我缠着妈妈带我去一直无比向往的樱花园玩，妈妈爽快地答应带我和邻居小哥哥一起去，把我乐得一蹦三尺高。

听小哥哥说，樱花园里有好多娱乐设施：摩天轮、过山车、海盗船、攀爬网、碰碰车……其中攀爬网最有意思了，它高达十米，爬上去很不容易。

虽然十米很高，但是我一路上不断地自吹自擂：“不就是十米吗？太简单了，看我一会爬上去给你们看看。”

“真是百闻不如一见！这哪是人能爬上去的？”一向胆小的我一边说一边缓慢地向后退。这时，一只温暖的手拦住了我，哦，是妈妈，“没事，刚才还说要爬上去给我们看看呢，只要手把绳子抓紧了，脚下踩得稳，身体往前倾，一步一步就上去了，试试看吧。”“可是，这对我来说是不可能的呀！”“没事，每一个人都要挑战自己的不可能，将不可能变成可能。”小哥哥在旁边也鼓励着我。

“好！”我在旁边做了做热身运动，然后按照妈妈说的那样，一鼓作气地爬了上去，十几分钟后，我终于站在了最高峰。看着妈妈向我竖起了大姆指，我才知道，原来将困难解决真是一件无比快乐的事。

也许，从那一刻开始，我才知道什么是真正的朋友——不仅要让自己快乐，还能给别人带来快乐。

从此，我跟攀爬网结下了深厚的友谊，是它让我在以后的生活中，遇到困难不再退缩，努力解决困难，勇往直前！

作文点评：

攀爬网是什么样子，爬在上面是什么感觉，为什么难爬，这些要做适当介绍。你的作文中缺少这些介绍，只写自己“一鼓作气地爬了上去”，显得爬攀爬网很容易，这是你作文的失误，应该写出它的难爬来。