大班音乐活动《梦幻溪》第二课时教案（共12篇）由网友“一只熊熊”投稿提供，下面是小编收集整理的大班音乐活动《梦幻溪》第二课时教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：大班音乐活动教案《梦幻溪》第二课时
一、活动目标1、通过音乐游戏、律动，充分感应优美的乐句，体验表演带来的乐趣。
2、能用乐器来表现小调乐曲。
二、活动准备1、音乐《梦幻溪》、挂图
2、纸盒（内装绿豆若干）四个、乐器：铜碰钟10对
3、画纸、颜料若干份、幼儿音乐用书
三、活动过程（一）故事引导：圆圆和溜溜与其他的精灵们在梦幻溪的音乐会开心地唱歌、跳舞，玩得非常快乐，这时候，雨滴婆婆拿出来一个非常神奇的礼物，它能跟着小雨滴们一起来歌唱，你们听！
（二）律动：会唱歌的礼物
1、出示自制的响雨器，教师示范操作，让幼儿说说：这像什么的声音？
2、四人一组，共持响雨器，随乐句倾斜，以感应潺潺乐句。
3、感应二个小节的乐句：二个六拍
（三）音乐与舞蹈
1、幼儿分两组进行表演
现在，我们一起来为这首好听的`音乐伴奏、表演吧！
A段：铜碰钟/乐器伴奏
B段：彩带/青蛙划船
2、两人一组，拿一条彩带划船。
A段：左右摇晃
B段：一前一后随乐句划船。
（四）美劳：彩色的梦幻溪
师：小精灵们在音乐会上玩得非常开心，不知不觉，太阳公公已经开始下山，咦！阳光照在水面上，梦幻溪变成了彩色的，原来小精灵们换上了七彩的服装！
1、老师示范水滴画
2、幼儿坐下，配合音乐。
A段：轻晃纸张/和别人交换。
B段：滴上不同的颜色，并于完成后与其他人相互欣赏。
（五）音乐游戏书
1、A段旋律：让幼儿观察树叶的大小，并依树叶的高低，指唱出旋律的唱名
B段乐句：老师示范边唱旋律边画出水中涟漪，并提示幼儿音乐四个乐句，需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。
四、在完成的作业上注上老师爱的叮咛。
篇2：幼儿园大班音乐活动教案《梦幻溪》第二课时含反思
幼儿园大班音乐活动教案《梦幻溪》第二课时含反思
一、活动目标
1、通过音乐游戏、律动，充分感应优美的乐句，体验表演带来的乐趣。
2、能用乐器来表现小调乐曲。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的`氛围。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
二、活动准备
1、音乐《梦幻溪》、挂图
2、纸盒（内装绿豆若干）四个、乐器：铜碰钟10对
3、画纸、颜料若干份、幼儿音乐用书
三、活动过程
（一）故事引导：圆圆和溜溜与其他的精灵们在梦幻溪的音乐会开心地唱歌、跳舞，玩得非常快乐，这时候，雨滴婆婆拿出来一个非常神奇的礼物，它能跟着小雨滴们一起来歌唱，你们听！
（二）律动：会唱歌的礼物
1、出示自制的响雨器，教师示范操作，让幼儿说说：这像什么的声音？
2、四人一组，共持响雨器，随乐句倾斜，以感应潺潺乐句。
3、感应二个小节的乐句：二个六拍
（三）音乐与舞蹈
1、幼儿分两组进行表演
现在，我们一起来为这首好听的音乐伴奏、表演吧！
A段：铜碰钟/乐器伴奏
B段：彩带/青蛙划船
2、两人一组，拿一条彩带划船。
A段：左右摇晃
B段：一前一后随乐句划船。
（四）美劳：彩色的梦幻溪
师：小精灵们在音乐会上玩得非常开心，不知不觉，太阳公公已经开始下山，咦！阳光照在水面上，梦幻溪变成了彩色的，原来小精灵们换上了七彩的服装！
1、老师示范水滴画
2、幼儿坐下，配合音乐。
A段：轻晃纸张/和别人交换。
B段：滴上不同的颜色，并于完成后与其他人相互欣赏。
（五）音乐游戏书
1、A段旋律：让幼儿观察树叶的大小，并依树叶的高低，指唱出旋律的唱名
B段乐句：老师示范边唱旋律边画出水中涟漪，并提示幼儿音乐四个乐句，需要给青蛙画上船浆和水中涟漪。
四、在完成的作业上注上老师爱的叮咛。
篇3：大班音乐活动教案《梦幻溪》第一课时
大班音乐活动教案《梦幻溪》第一课时
一、设计意图：
这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美好的嘉年华会。
二、活动目标：
1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。
2、感应AB曲式。
三、活动准备：
1、故事挂图，音乐《梦幻溪》
2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾若干。
四、活动重难点：
1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。
2、难点：初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律
五、活动过程：
（一）故事导入，梦幻溪的美好嘉年华会；
1、看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐时光。
故事：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的'圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l.lsilsfmrdt.l.si.l.t.dt.L.…………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？
（二）手之舞：感应优美的乐句
1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪（乐句配上语词：小圆点慢慢变大了…………）
2、A段：教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低，幼儿模仿。
B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。
师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！
（三）道具游戏：飘带之舞
1、
A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。
B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。
2、双人接龙游戏。
（四）律动感应AB曲式
1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。
2、小组游戏：音乐划船（四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆）
A段：四人一组手持纱巾船浆做划船向前状，
B段：四人依乐句接龙画出四个涟漪。
（五）、音乐会大餐（纱巾水果派）
1、请小朋友一起把纱巾叠好，放回原处。活动结束。
六、延伸活动：
指导幼儿完成游戏用书
篇4：大班音乐《三只猴子》第二课时教案
大班音乐《三只猴子》第二课时教案
设计意图：
本次音乐活动是幼儿在熟悉歌曲《三只猴子》的基础上，尝试用多种声部演唱歌曲，也是我班幼儿第一次学习三种声部的演唱活动，因此本活动具有一定的挑战性。
活动中我引导幼儿创编节奏，根据歌词的大意添加歌词的旁白，为本次的多种声部演唱做准备，同时也提供给幼儿更多的思维创造空间。通过三种声部的配合演唱，使得本次活动更生动，更有趣，大大提高幼儿学习音乐活动的兴趣，让幼儿感受到音乐带来的快乐。
活动目标：
1、让幼儿在熟悉歌曲的'基础上，尝试用多种声部演唱歌曲。
2、培养幼儿想象力，提高创作思维。
3、通过三种声部的配合演唱，感受音乐带来的乐趣。
活动重点：
学习歌曲三种声部的演唱方法。
活动难点：
能用三种声部配合演唱歌曲。
活动准备：
1、熟悉歌曲《三只猴子》。
2、歌曲图谱一张、指挥棒一支、伴奏音乐、空白卡纸、句号笔等。
活动过程：
一、练声《师生问好》
要求幼儿坐姿正确，用自然地声音发声练习。
二、复习歌曲《三只猴子》。
鼓励幼儿一边演唱一边表演动作。
三、学习用多种声部演唱歌曲的方法。
（一）尝试用“哭 哭 哭泣 泣”的节奏型伴唱。
1、学习创编节奏型为歌曲伴奏。
2、教师小结并示范应用“哭 哭 哭泣 泣”的节奏型为歌曲伴奏。
3、幼儿分组练习。
（二）学习为歌曲配词伴唱。
1、教师出示相关词语卡片。
引导幼儿说说应该把卡片放在哪个位置更合适，教师把卡片贴在相应的位置。
2、教师示范用相关词语为歌曲配上伴奏。
3、幼儿分组练习，教师鼓励幼儿创编出一些相应的动作表示这几个词的意思，并大胆表演出来。
（三）学习合作三种声部一起演唱歌曲。
1、与幼儿商量分声部，教师扮指挥，并配合完整练习三种声部演唱歌曲。
2、邀请客人老师一起合作表演歌曲。
篇5：大班音乐梦幻曲教案
活动目标：
1、体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
2、学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
3、安静地倾听，投入地欣赏与体验。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、梨子和小提琴的实物或图片。
3、教师能熟练地有表情地讲述故事。
活动过程：
1、复习歌曲《家》。
(1)有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
(2)讨论用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
1、欣赏乐曲《梦幻曲》。
(1)教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
(2)教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。
(3)教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
(4)教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
(5)随着音乐朗诵以上句子。
(6)幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
2、创编活动。
(1)幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
(2)幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》。
重点：体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
难点：用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
篇6：大班音乐优秀教案《梦幻曲》
大班音乐优秀教案《梦幻曲》
活动目标：
1、体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
2、学习用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
3、安静地倾听，投入地欣赏与体验。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：
体验和享受音乐如诗如梦的意境，了解小提琴及其音色的特点。
难点：
用梦幻般的语调表现音乐的意境，并创编相似的简短语言随乐表演。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、梨子和小提琴的实物或图片。
3、教师能熟练地有表情地讲述故事。
活动过程：
1、复习歌曲《家》。
（1）有表情地齐唱，唱出歌曲中的连贯抒情与跳跃欢快。
（2）讨论用领唱齐唱的'方法演唱歌曲。
2、欣赏乐曲《梦幻曲》。
（1）教师出示梨子和小提琴帮助幼儿了解小提琴的形状、名称、演奏方法和音色特点。
（2）教师跟随音乐，用梦幻般的表情背诵故事。
（3）教师组织幼儿归纳故事的主要内容。
（4）教师与幼儿用梦幻的声调练习朗诵。
（5）随着音乐朗诵以上句子。
（6）幼儿边听音乐，边做拉小提琴的模仿动作，同时幼儿志愿者朗诵以上句子。
3、创编活动。
（1）幼儿参照上面的句子结构说一句自己的话。
（2）幼儿志愿者随音乐用梦幻的声调说自己创编的话。
4、复习舞蹈《快乐的阿依古丽》。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
篇7：大班音乐活动教案
小老鼠打电话
活动目标：
1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱“嘭嘭嘭~~喵~~”这一乐句。
活动准备：
1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠 打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。
3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程：
一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。今天我们一起去，做呀做游戏。快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。（蹲下）幼：老师老师请点名。师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖，快快坐下来！
二、引出节奏对白1刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？
2那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3原来他在干什么呀？
4那我们也来玩玩打电话好吗？
5我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。）6我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。）8我们来学学这句话吧！
9现在老师来当小老鼠打电话，你们来接电话好不好？
10现在你们来当小老鼠打电话，我来接电话.
三、出示图谱，学习朗诵歌词1（出示图片小老鼠在打电话.）小老鼠在干嘛？（打电话）2（出示图片小老鼠在想）小老鼠想找个朋友来干什么？（过家家）3（出示图片小老鼠手里拿着电话本）手里拿着什么？（那我们可以说：电话本呀手中拿）4（出示图片号码54 32 6 7 8）号码是什么？（并强调空拍）5现在我们一起来朗诵一遍（加二拍子节奏:小老鼠打电话，找个朋友过家家，电话本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，请你快到我的家。好好，知道了，马上就到你的家。）四、学习歌曲1现在，老师用唱歌的方法来唱这首歌。（钢琴弹奏，前奏与间奏时点头，小朋友也可以轻声跟唱。）2好听吧！其实呀，这是一首好听的歌。我们来听一下好吗？（放带有歌词的伴奏音乐边指图谱）3我们一起来学一学这首歌吧。（放伴奏到打完电话为止）4朋友到底是谁呢？（放音乐敲门声：嘭嘭嘭和猫叫声：喵）5哇~~原来是猫呀！
6那小老鼠看到猫会怎么样呢？（引导幼儿说出害怕）7那我们来做做害怕的动作。
8哦，你害怕的时候是这样子的，我请你来表演一下。我再请一只猫吧。（引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫，小老鼠害怕的样子。（配上钢琴伴奏）（看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图）9朋友怎么会是他呢？你们知道是为什么吗？（号码打错了）老师直接唱：朋友怎么会是他，原来号码打错了。（张贴无奈的小老鼠）10我们也来学学小老鼠唱这一句。（幼儿跟唱1~2遍）11现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。（放伴奏音乐唱1~2遍）12现在我们终于知道了，原来粗心的小老鼠把号码拨错，居然把猫给请来了，你说可笑不可笑呢？所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了，要不然就给自己找麻烦了。
五、表演：
现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗？女孩子当小老鼠，男孩子学猫唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次）六、结束（音乐：音乐瞬间 舒伯特）这只小老鼠可真够粗心的，看来我们得去帮帮他，来我们出发喽！
大班音乐教案：欢乐颂
活动目标1、观察画面，感知理解歌曲内容，学习有表情地朗诵歌词。
2、探索用两种表现方式，表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD，录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
4、打击乐器：碰铃、铃鼓、圆舞板等，幼儿人手一件乐器。
活动过程1、歌唱活动：毕业歌。
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片，启发幼儿看图说说：画面上有什么?它们在做什么?
--教师：下面，老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说，请大家仔细听----教师：你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》，鼓励幼儿 和 老师一起，轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐，尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱，教师退出。
4、引导幼儿讨论：怎样唱歌，才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?
--开展讨论活动。
--带领幼儿根据讨论出来的一个或者两个方案，进行歌唱活动，表现歌曲走越热烈的氛围。例如：分声部逐层累加、加入舞蹈动作、加入衬词、加入打击乐器的方式演唱不口表现歌曲。
5、打击乐：欢乐舞曲。
--教师：刚才，我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛，下面，我们用乐器，大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
--教师带领幼儿使用乐器，演奏打击乐《欢乐舞曲》。
唐老鸭减肥
活动目标：
1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。
2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。
3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。
活动准备：
1.幼儿经验准备：对“逛迪斯尼乐园”有了一定的了解2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片（胖鸭、瘦鸭）、图谱。
活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。
活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。
活动过程：
开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。
一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。
提问：
1.听了这首狂想曲你有什么感受？
2.这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点）教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。
（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。
1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？
2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。
提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？
3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。
提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?
4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？
二、以“唐老鸭减肥”的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。
1.请幼儿欣赏A段音乐（1）（出示胖鸭）这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）（2）请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。（胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）2.请幼儿欣赏B段音乐（1）唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢？（引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象）（2）引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。（强调跟着音乐的节奏变化）3.请幼儿欣赏c段音乐（1）（出示瘦鸭）唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？（引导幼儿根据音乐的欢快来想象）（2）引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。
三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。
1.减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会-百米赛跑”，你们猜，他得了第几名呢？（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。）2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应该怎么办？
小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：
现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！
活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。
篇8：大班音乐活动教案
活动目标：
感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。
通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
活动准备：
音乐《香草咪咪》
活动过程：
1、创编故事，引起幼儿兴趣。
师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。
欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。
播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。
师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。）带领幼儿欣赏乐曲A段。
师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习）刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）
2、带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。
师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死）师：创编结束动作。
听音乐完整游戏“香草咪咪”。
师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！
Ы淌加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。
1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。
2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。
3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结、幼儿听音乐走出活动室。
反思：
《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐――创编单个动作――随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
篇9：大班音乐活动教案
设计意图
非洲人性情开朗，热情奔放，而音乐是他们生活的灵魂，伴随着鼓声与人声的结合，让孩子们感受到一个快乐的非洲之旅，用音乐看非洲，用鼓点来敲醒非洲生活的美妙。把情景灌输到整个活动中，让幼儿轻松快乐的去学习模仿动感的非洲鼓点节奏。
活动目标
1、尝试用声音、动作、造型表现歌曲热情奔放的风格和主题，进行多元化的体验。
2、通过声势、欣赏、表演等活动，训练其节奏感、韵律感，培养其创造力和表现力。
3、感受非洲的风俗，学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。
重点难点
1、学习非洲鼓的节奏，并能根据节奏拍打出来。
2、通过观看视频，创编非洲舞蹈动作。
3、能根据音乐的风格，热情、大胆、奔放的舞蹈。
活动准备有关非洲舞蹈视频；非洲简介 PPT；草裙若干。
活动过程
1、教师扮演成非洲酋长，带领幼儿举行欢迎仪式
（1）教师带幼儿随音乐舞动进场。
（2）教师以非洲酋长的口吻欢迎小朋友们的到来。
孩子们，非洲到了，我是非洲的酋长，我代表非洲欢迎你，也欢迎我们的老师们！2、尝试用呼喊的方式演唱歌曲。
（1）师：来到非洲，首先要学一句非洲话，是什么呢?请你们听一听 Funga Alafia Achi Achi。
（2）学念歌词
师：Funga Alafia Achi Achi（师幼共同说三遍，声音逐渐变大）来，跟着老师一起说一说。师：你们猜一猜这是什么意思？（这是非洲欢迎你）
（3）学唱歌曲
师：我把刚刚学到的话编成了一首歌曲，它的名字就叫《非洲欢迎你》，我们一起来听一听。
①现在请你们跟我一起来唱一遍，你们在腿上拍节奏。
②这一次，请你们大声的唱出来，我的声音小一点。
③请你们来唱，我用鼓给你们伴奏。
3、学习歌表演，表现非洲人的热情好客。教师拍鼓，幼儿跟节奏一起唱。
（1）非洲人是非常热情好客的，他们不仅喜欢唱歌，更喜欢跳舞，我们一起来看看，他们是怎么样跳舞的。（看视频，了解非洲人舞蹈的特点、并模仿腿部和身体动作）等下要请你们来表演哦，
（2）请幼儿个别示范，集体模仿。
师：你刚才看到非洲人是怎么跳舞的，请你来学一学。
请幼儿示范，其他小朋友学起立模仿。
师：跳得真好，我们一起来学一学。
（3）穿上草裙，集体表演。
师：我们来配上音乐一起来跳舞吧。
师：还能做什么动作呢？请你们跟着音乐来试一下
师：非洲人可是能唱会跳的哟，我们把刚才的唱也加进去吧。在你们的小椅子下还藏着非洲草裙呢！
我们一起戴上草裙来表演吧。
4、师：现在每一位小朋友去请客人老师和我们一起来跳非洲舞，再邀请的时候要说我们刚刚学到的非洲欢迎你的这句话。
5、教师小结
师：你们喜欢非洲吗？那下次再来非洲做客吧，非洲永远欢迎你们。让我们一起说：
Funga Alafia Achi Achi，再见！
活动反思
《非洲欢迎你》这首音乐是非洲加纳风格的音乐，孩子们对非洲的风土人情和音乐风格都了解的非常少，所以在课前我对孩子进行了详细的介绍，如非洲人长什么样？他们喜欢做什么？他们是怎样跳舞的？等等，在活动之前我向孩子们介绍，今天是去开始一趟非洲之旅，并且给他们画上了非洲油彩妆，一下子就让孩子融入到活动中来了。课堂气氛非常的活跃，孩子的反映也比较好，总的来说有一下几点：
1、选材有意义――即活动内容有价值，符合幼儿的年龄心理特点，对幼儿当前的发展有积极的促进作用。《非洲欢迎你》这首音乐非常好听，能给孩子和老师留下非常深刻的印象，这也是这堂课的一大亮点。孩子们此时对国家与文化充满好奇，对主题的继续探索充满兴趣，同时他们因已掌握了一些基础知识经验，所以也具有一定的探索、学习能力，因此，这节活动的内容选择我认为非常成功与到位的。
2.课堂有意思――即孩子们参与的积极性高，活动氛围活跃，孩子们不但获得了知识，情感上获得愉悦更重要。内容中含有热情奔放的迎客舞，内容呈现形式就能较好地带动孩子们的情绪。给孩子们营造了一个宽松和谐的气氛，使得孩子们在活动中非常乐于去想、乐于去说、乐于去做，孩子们的主体性得到了极大的体现。整个活动中，孩子们都是非常活跃的，孩子们学得很快乐，活动的结尾幼儿与听课教师一起共舞，那种愉悦的情绪在活动结束后久久都不能散去。
3.环节有层次――即教师是个很好的舵手，能从总体上把握方向，抛出一个个有意义的问题指引幼儿
到达目的地。对于有难度的内容，要重在引导分解，层层推进。活动中的非洲舞是非常具有难度的，我就通过富有情趣、关联的环节先引导幼儿学习动作，再学习歌曲，最后展示舞蹈，整个活动给人一种从平实到精彩体验，活动后让人回味无穷。特别是最后利用草裙，让孩子们完全融入到非洲舞中。
篇10：大班音乐活动教案
一、设计意图：
假日过后，几个孩子兴高采烈地讨论着儿童乐园的好玩的游乐设施，后来越来越多的孩子参与讨论，他们都对飞龙滑车、海岛船、旋转木马、飞机、迷你穿梭车等的神奇、刺激、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划……我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗？教材本应来源于生活，来源于幼儿感兴趣的事物。《纲要》在艺术领域中提出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”该活动结合大班幼儿的年龄特点，以幼儿为主体，充分尊重幼儿的意愿，在帮助幼儿概括已有的经验基础上鼓励他们用肢体语言合作表现大型器械的各种造型，体验合作带来的乐趣。
二、活动目标：
1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作来表现儿童乐园中的各种大型器械。
2、能与同伴共同完成相关动作，体验合作的乐趣。
3、激发幼儿的想象力、创造力和表演能力。
三、活动准备：
1、音乐磁带、录音机、摄像机、幻灯制作。
2、幼儿现场观摩并跟家长玩过儿童乐园的各种大型器械，有肢体活动的经验。
3、《我最喜欢的器械》统计表；图谱卡。
四、指导要点：。
一、谈话交流、引起回忆。
1、操作幻灯片，帮助幼儿梳理已有的经验。
师：小朋友们都喜欢到儿童乐园玩，前阶段，我们开展了“我最喜欢的器械”绘画活动，还做了张统计表，现在让我们一起来看看小朋友们喜欢的是哪些器械呢？这是什么器械？有这么多小朋友喜欢。（教师操作幻灯片，让幼儿逐一说出器械名称。）
2、谈话：“你在玩器械时心情怎样呢？这些器械是怎么玩的？”（请个别幼儿说，教师在展台下操作《我最喜欢的器械》统计表，幼儿边说教师边贴上相应的图谱卡）
幼：飞龙滑车是沿着轨道走的，像一列火车，拐弯下坡时感觉好像要摔下去一样。
幼：旋转木马是人坐在马上，马绕着圆圈走，一上一下的。
幼：碰碰车像一辆辆小汽车，不小心就会碰在一起，但又马上分开。
幼：海盗船左右左右的荡，越荡越高。
幼：我站在下面看阿拉伯飞毯起动时转得像一个长方形，坐在上面感觉像要摔下去一样。
幼：自控飞机是自己按开关，有时升高，有时降低，一架一架飞机绕着圆圈飞的。
幼：迷你穿梭车像一座立交桥，沿着轨道走。
二、大胆想象，自由表现。
1、集体自由表现。
师：“小朋友对这些器械都很感兴趣，也清楚怎么玩的，那你们能不能用动作来表演，让别人一看就能明白你表演的是哪一种器械呢？”
2、请个别幼儿表演，教师提问：“我请一个小朋友来表演，让大家猜猜他表演的是什么器械？你怎么知道他表演的是……（器械）？”（教师结合图谱讲解）
幼：他表演的是海盗船，因为他一上一下的表演。
幼：她表演的是碰碰车，因为她双手合掌在头上作天线。
师：他们都能表演出器械的特征。
三、分组活动，合作表演。
1、寻找合适表演器械的音乐。
师：“小朋友都表演得很开心，可是我觉得太安静了，那还少了什么呢？我们以前欣赏过很多的音乐，你觉得哪些音乐比较适合来表演这些器械呢？”
幼：小猫圆舞曲、小狗圆舞曲、邮递马车、口哨与小狗、打字小姐、巡逻并进行曲……
2、教师提出要求。
师：老师也准备了一些好听的曲子，都是小朋友非常熟悉的，让你们跟着音乐一起来表演看看。等一会儿，就请小朋友们自由组合，在一起跟着音乐合作表演大型器械，小朋友要先商量表演什么器械，队形怎么排，路线怎么走，再商量做什么造型，如何分工合作表演。表演的时候可要注意安全，比如碰碰车如果真的碰撞会很危险，可以用什么动作来表示碰撞呢？（出示摄像机）你们看这是什么呢？对了，老师要看看哪组表演得最棒，合作得最好，就用摄像机把它拍摄下来。
3、分组活动，合作表演。（教师巡回指导，并现场拍摄录像）
篇11：大班音乐活动教案
设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)
四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
大班黄梅戏表演唱：新猴子学样
幼儿园大班黄梅戏表演唱：新猴子学样
一、作品
◆游戏玩法建议
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议
【活动准备】
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】
1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。
(l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。
(1)教师：戏曲里表演的是什么故事？
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师：小猴子怎样发现草帽的？他们说了什么？
幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。
儿童剧表演教案：马兰花
幼儿园儿童剧表演教案：马兰花
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的.幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
摘草莓――大班幼儿歌曲教案
活动来源：
在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。
活动目标：
1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的帮助下演唱歌曲。
3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。
活动准备：
图谱。
活动过程：
练声。
“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！”
学习歌曲。
1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”
“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次欣赏教师范唱。
“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？”
根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。”
4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
三、练习两个声部。
1、讨论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？”
“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？”
2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2――3遍。
“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。”
结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！”
反思：
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进，过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。
过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。
当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。
篇12：大班音乐活动教案
活动目标：
1、感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种歌唱方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
2、喜欢音乐活动，尝试结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
3、知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体健康成长。
活动重点：
理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。
结合自己的生活经验有节奏的进行歌词填充并大胆的在同伴面前表现。
活动过程：
一、发音练习。
《小星星》
二、谈话导入，引发幼儿兴趣。
(注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数)
三、欣赏歌曲，学习歌词。
1、播放完整歌曲，幼儿欣赏。(注：根据幼儿回答的情况决定播放歌曲的次数，假如幼儿还未听清楚的话，可适当多放几遍音乐。)
2、结合歌曲图谱(PPT)，引导幼儿理解记忆、歌词。
(1)师：歌里面说今天天气怎么样?“我”和谁去买菜?
(2)我们都买了哪些菜?歌里面是怎么说的?最后怎么样了?(启发幼儿回忆歌词内容。)
(3)玩“找歌词”的游戏。(教师一页一页展示图谱，引导幼儿观察，学习每一页图片代表的歌词。)
(4)学习完整歌词。(引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗诵歌词。)
四、学习演唱歌曲。
1、重点学习歌曲说的部分。
(1)引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。
(2)学习按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的节奏说出萝卜 黄瓜︱西红 柿︱，蚕豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引导幼儿边念边拍手。)
(3)引导幼儿发现说的部分歌词的秘密：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。
2、引导幼儿结合自己的生活经验和图谱有节奏的进行歌词创编并大胆的在同伴面前表现。
(1)出示各种菜的图片PPT(歌曲内没唱到的，老师有意识的按“说”的规律整理图谱)，引导幼儿观察，并说一说。
(2)尝试创编歌曲“说”的部分。(引导幼儿大胆尝试。)
3、引导幼儿逐句学习演唱歌曲。(钢琴伴奏)
4、尝试完整演唱歌曲。(钢琴伴奏，提醒幼儿说和唱衔接自然。)
5、播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。(幼儿可加入自己创编的歌词。)
五、师幼共同探讨营养配餐问题。
1、师：小朋友们今天表现非常的棒，可老师这还有一个问题想问问小朋友们。为什么“我”和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢?(幼儿自由讨论回答。)
2、师小结。
活动延伸：
1、请家长们配合，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。 2、在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进行创造性的表演。
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