朋友是越多越好作文（共30篇）由网友“Matten”投稿提供，下面是小编为大家整理后的朋友是越多越好作文，欢迎阅读与收藏。
篇1：朋友是越多越好作文
很小很小的时候，我就知道找小朋友玩。有朋友的孩子是幸福的，没有朋友的孩子很可怜。
可是为了好朋友，我经常也很矛盾。比如说，小的时候，我跟余博源、嘟嘟还有欢欢都是好朋友，可是后来因为搬了家，我就跟嘟嘟住在一个院子里面。每周末的时候，欢欢会过来一起玩，这个时候总是会产生一些小矛盾，因为三个人的时候，总是会出现某俩个人特别亲密的情况出现，另外一个人当然会很伤心了，这时候妈妈总是告诉我们朋友越多越好，不应该孤立别人，要学会照顾别人的情绪。那个时候，我们似乎还不能明白这个道理。
后来，余博源也搬家过来了，哈哈，这回好了，我们有四个小伙伴了，做游戏的.时候，我们两两合作，开始战斗，但是我们谁也不会生气了，我们知道这只是游戏，而且我们谁也不会觉得自己被孤立了，因为我们都有合作伙伴。我们可以一起开心的玩一整个上午，也不会生气了。
所以朋友是越多越好，那样你什么时候也不会觉得孤单。当然啦，要想有很多的好朋友我们必须做一个让别人喜欢的孩子。同时，喜欢别人，你才也会被别人喜欢。
现在我的好朋友就很多，但是妈妈似乎又发愁了。因为每天我做作业的时候，都会有好朋友在下面喊：“张振宇，下来玩。”呵呵，怎么办？
篇2：朋友越多越快乐教案
设计意图：
这次“我们都是好朋友”的主题活动给予我们教育者的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入集体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围--从朋友那里汲取快乐，为朋友带去快乐。《朋友越多越快乐》是一节音乐活动，通过学习这首歌曲让孩子们体会到和朋友在一起的快乐。引导孩子有表情的歌唱，让孩子在玩中学，懂得与朋友在一起很幸福。每次老师和孩子一块儿进行表演，演唱，大大的增强了孩子参与性，孩子的表现欲望更强了。
活动目标：
1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来
2、感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友
活动准备：
1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带
活动过程：
一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室
(出示头饰小鸭，小鸟，小羊)它们可会唱歌了，我们一起来听听
二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容
(1)教师：小朋友表现真不错，音乐好听么?
教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们
提问 是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?
(2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词
教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌?出自:大;考.吧“奥!朋友越多越快乐!!
(3)老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演
2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容
(1)教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?
小鸭笑什么?
(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
教师：我们一起来看图片说说歌词，(一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越快乐
(3) 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演
3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容
(1)教师：我们来欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?
小羊笑什么?
(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
教师：我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越快乐
(3)请小朋友边表演表唱
(总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐，小朋友感觉到朋友越多越快乐了么?为什么?
三、幼儿自由选角色演唱，鼓励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，愉快的情绪
教师：我们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样(高兴愉快)我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱
鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱，教师随时肯定，表扬表情及动作特点的幼儿。
四、讨论话题：体验朋友在一起相处的快乐
引导幼儿说说：你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些，鼓励幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做游戏
五、结束
教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢?请小朋友仔细想想明天告诉老师!!!
活动反思：
幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁?但是经过几位幼儿的回答，发现他们的思维朋友都像是被”篱笆“隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢?就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴?(有的孩子说：”我的朋友帮助我穿衣服“有的说我们一起玩游戏)
有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，(小朋友，今天老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏)也许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟悉，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说：”拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍)都能够让幼儿提起兴趣。
下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的'歌唱也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会相互配合，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越快乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒，让他们养成一种习惯。
篇3：朋友越多越快乐教案
活动目的
1．体验和朋友在一起的快乐心情，愿意和小伙伴共同游戏。
2．在游戏中观察、发现好朋友的特点，尝试用绘画的方式表现好朋友。
活动准备
1．经验准备：活动前了解幼儿交往现状，熟悉音乐游戏及玩法。
2．物质准备：彩笔、油画棒、水彩颜料、毛笔、大小不同的画纸各若干，画架，供幼儿自选；“找朋友”游戏音乐。
活动过程
1．音乐游戏“找朋友”，体验和好朋友游戏的快乐，感受朋友越多越快乐。
(1)游戏一：找朋友。
找找找，找朋友，找个朋友碰一碰。碰哪里?小手碰小手。(变换不同的动作)
(2)游戏二：朋友越多越快乐。
找找找，找朋友，找到一个好朋友。两个朋友做什么?互相说句悄悄话。找找找，找朋友，找到两个好朋友。三个朋友做什么?三个朋友抱一抱……(逐渐增加朋友的数量)找找找，找朋友，大家都是好朋友。拉成一个大圆圈，变成一个大泡泡——泡泡吹破了，砰——啪!
效果分析
教师始终以热情的语言、愉快的情绪感染和带动幼儿，用幼儿喜欢的游戏方式进行交流。朋友的数量从一个逐步过渡到多个，游戏的内容也越来越有趣，让幼儿感受到朋友越多越快乐，从而产生交朋友的愿望和交到朋友的满足感。
2．谈话活动：说说我的好朋友。
(1)观看和同伴一起活动的照片，体会朋友越多越快乐。
提问：看看这是谁，你是怎么认出来的?(观察发型及服装)猜猜他的好朋友是谁呢?说说他们在做什么?(玩游戏、画画、搭积木)
(2)你喜欢和好朋友一起玩吗?你的好朋友是谁?说出好朋友梳什么头，穿什么衣服，不说名字，我们大家一起猜一猜。
(3)你为什么喜欢你的好朋友?
(4)你有几个好朋友?是一个、两个、三个，还是很多很多?请你把好朋友都画下来吧!让我们来看看谁的朋友多。
效果分析
这一环节通过看照片辨认好朋友、不说名字猜好朋友，增进了幼儿之间的了解。在关注幼儿情感表达的同时，又引导幼儿通过观察，加深对好朋友外貌特征的了解，也为后面的表现活动作铺垫。
3．幼儿绘画，教师随机指导，激发幼儿画多个好朋友的兴趣。
师：老师还准备了大纸和长条纸，你可以把他们都画下来，还可以和你的好朋友一起画，或者到你们喜欢的地方去画。
效果分析
在绘画的过程中，不同大小的纸张、不同的绘画地点、不同的绘画材料，甚至同伴的选择，都为幼儿提供了一个宽松、自由的氛围，让幼儿充分地自主选择，自由、积极、大胆地表现。
4．作品展示。
好朋友连成串：将幼儿的作品连在一起展示，引导幼儿相互介绍自己的好朋友都有谁，大家在一起做什么。
效果分析
好朋友画展使活动达到了高潮，幼儿互相介绍自己的好朋友，分享自己与好朋友的快乐游戏，情感得到了释放后的满足。
篇4：朋友越多越快乐教案
设计意图：这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
活动目标：
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2、 感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
活动准备：
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程：
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思：
孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
篇5：朋友越多越快乐教案
目标
1．复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。
2．注意画面整体布局及人物比例。
准备
1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。
2．活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。
过程
1．回忆、讲述升国旗的经历。
五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)
2．学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。
a．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。
b．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。
c．幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。
3．展览、欣赏各自的作品。
引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。
建议
1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。
2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。
评价
1．能回忆并说出参加升国旗的经历。
2．有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。
朋友越多越快乐教案
设计意图：这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
活动目标：1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程：一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
幼儿园中班音乐教案：快乐的小乐队
一、活动目标
感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。
二、重点与难点
生活中的声音有很多，要感受音的高低，区分出音的强弱，这首先应该引导幼儿在生活中寻找，本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱，难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。
三、准备
1．小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。
2．三角铁和小鼓各一件。
3．音乐磁带《快乐之歌》。
4．分类图片让幼儿感受音的强弱。
5．提供各种各样的乐器，数量多一些。
注：《快乐之歌》的旋律应在高音区，低音区分别出现而且有强弱之分。
四、设计思路
幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受，因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低，找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的，除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器，运用四肢的活动等等，通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现，从而正确区分音的高低和强弱。
五、活动流程
角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱
1．角落活动中感受音的高低、强弱。
①用小钢琴让幼儿体会音的高低。
幼儿在角落中自由探索，老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低，如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区，低音区弹奏，让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。
②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。
让幼儿回忆生活中的各种声音，给卡片找到自己家，如打雷的声音是响的，就把它归到“强”的家里，反之归到“弱”的家里。
③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，会用乐器来打击音乐的节奏，老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器，如小铃，三角铁，鼓等表现音乐，同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。
2．集体活动中感受音的高低和强弱。
①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》，通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音，有的时候出现在低音，并请幼儿找出高音、低音。
②请幼儿做“小小乐队”，听到高音、低音能用不同方式代替，老师可示范用三角铁代表高音，用小鼓代表低音，听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏，听到乐曲在低音部分出现，就要用小鼓来打击节奏，并引导幼儿一起在试试。
③可引导幼儿自己想出各种办法来区分：如让幼儿提出用铃鼓表示高音，用跺脚表达低音；用拍手表示高音，用小铃表示低音，一名幼儿讲到的方法，老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩，这样反复可多次。
④老师除了引导幼儿区分音的高低，还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐，体会出音乐的强弱之分。
⑤老师和幼儿一起游戏，听到强音由弟弟打击节奏，听到弱音由妹妹打击节奏，也可以请小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺脚表示强音；用小鼓表示强音，小铃表示弱音。一名
幼儿讲到的方法，老师和其他幼儿都可以跟他一起玩，这样反复多次。
注1：为了提高幼儿的趣味性，老师可以增强一些规则如用一些小帽子，谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子，反之则摘掉小帽子，看最后谁戴帽子的时间最长。
注2：集体活动可以根据班级情况分为二次完成，可以第一次就是区分音的高低，第二次区分音的强弱。
3．角落游戏中再次感受音的高低、强弱。
幼儿在角落游戏中，老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。
篇6：朋友越多越快乐教案
活动目标：
1、欣赏及熟悉乐曲结构，体验乐曲轻快、诙谐的风格。
2、观察了解湟的拉弦与拨弦所发出的声音有什么不同，通过图谱的提示了解乐曲中重音出现的规律，并尝试用自己的创造的嗓音重间体验重音出现的情趣，瓜游戏的想像情节。
3、根据游戏的情境和音乐的提示进行和停止，在用嗓音发生重音时不喊叫，进行时不挤在一起，能与他人瓮中捉鳖适当的距离。
活动准备：
1、供幼儿使用的图形谱，小提琴演奏的图片。
2、录音机、《拨弦》、《梦幻曲》磁带。
3、皱纹纸彩带、纸盒做的拨奏乐器。
4、大灰狼木偶一个、大灰狼头饰、小孩头饰各一个。
活动过程：
一、教师生动地讲述《聪明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《拨弦》音乐，出示图形乐谱，幼儿观看教师用大灰狼木偶进行表演，重点突出音乐重音处“大灰狼”做回头看的动作。
问幼儿：大灰狼在什么时候回头看？你能听出音乐中的重音吗？你能看出图画中重音地方吗？
三、再播放音乐一遍，请幼儿看教师指挥，在重音处拍手。（其它地方用双手食指轻轻点动），幼儿再跟老师做一遍。
四、请一名小朋友做指挥，大家再练习一次。
五、向幼儿介绍乐曲的名称叫《拨弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴图片或实物。
师：小提琴有两种演奏方法，一种是用琴弓拉奏，另一种是用手指拨奏。
2、问：这首“拨弦”是用什么方法演奏的？（拨奏）
出示弹拨乐器，请幼儿跟着音乐，看着图画，进行演奏，注意演奏出音乐中的重音。
问：拨弦听起来感觉怎么样？（很跳跃，很快乐）。
3、 播放《梦幻风》音乐让幼儿欣赏一遍。
问：3.1这首“梦幻风”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2听起来感觉怎么样？（很连贯，很优美）
六、幼儿跟随教师一起做游戏。
1、请配班老师扮聪明孩子示范游戏一次。
2、教师担任大灰狼，全体幼儿担任聪明孩子，大灰狼转头时幼儿不能动。
3、请一名幼儿扮大灰狼继续游戏。
4、引导幼儿在音乐重音时创编吓唬大灰狼的声音，如狗叫声，放枪声等。
篇7：《朋友越多越快乐》教案
活动目标：
1．学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。
2．能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。
3．体验和朋友在一起的快乐。
活动准备：
1．音乐：《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》
2．图片、动物图片。
活动过程：
一、做游戏《找朋友》
我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。
二、谈话
（一）师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？
（二）告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？
（三）师：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。
三、感知新授音乐
（一）欣赏第一段歌曲
1．它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。
2．师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
3．“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
4．幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？
（二）出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？
（三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（三）鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
篇8：《朋友越多越快乐》教案
活动目标：
1、歌曲轻松愉快的情趣，会用动作声调体现出来。
2、 感受朋友多，体验快乐多的气氛，愿与大家交朋友。
活动准备：
1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。
2、《朋友越多越快乐》歌曲磁带。
活动过程：
一、导入----欣赏音乐旋律，感受音乐轻松，愉快的情绪。
播放音乐，启发幼儿随音乐情绪自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室
（出示头饰小鸭，小鸟，小羊）它们可会唱歌了，我们一起来听听
二、新授-----理解歌曲内容，学习演唱歌曲。
1、欣赏歌曲第一段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：小朋友表现真不错，音乐好听么？
教师：我们来欣赏歌曲的第一段，小朋友仔细听，一会老师有问题要问你们
提问 是谁树上落？小鸟是怎样唱起歌的？小鸟叽叽喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词
教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和老师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌？奥！朋友越多越快乐！！
（3）老师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演
2、欣赏歌曲第二段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第二段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了河？小鸭子是怎样叫的？小鸭笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
教师：我们一起来看图片说说歌词，（一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越快乐
（3） 教师弹琴采用跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演
3、欣赏歌曲第三段，采用提问的方式理解歌曲内容。
（1）教师：我们来欣赏歌曲的第三段，小朋友仔细听，一会老师还有问题要问你们
提问： 是谁下了在山坡？小羊是怎样叫的？小羊笑什么？
（2）播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片
教师：我们一起来看图片说说歌词（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么？奥！朋友越多越快乐
（3）请小朋友边表演表唱
（总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越快乐，小朋友感觉到朋友越多越快乐了么？为什么？
三、幼儿自由选角色演唱。
鼓励幼儿加上动作表演歌曲，夸张的展示音乐轻松，愉快的情绪
教师：我们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮助你，所以你的心情是怎么样（高兴愉快）我们在唱这首歌的时候也要高兴地唱
鼓励幼儿选择自己喜欢的小动物头饰表演唱，教师随时肯定，表扬表情及动作特点的幼儿。
四、讨论话题：体验朋友在一起相处的快乐。
引导幼儿说说：你的朋友是谁？你们在一起的趣事有那一些，鼓励幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做游戏
五、结束。
教师：要想有很多的好朋友小朋友应该怎样做呢？请小朋友仔细想想明天告诉老师！！！
活动反思：
幼儿的朋友更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每个宝宝都有从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。《朋友越多越快乐》是一节很生动的音乐活动。能上出好的效果绝非易事也绝非难事。这节课我以朋友的谈话导入，鼓励幼儿大胆说出自己的朋友是谁？但是经过几位幼儿的回答，发现他们的思维朋友都像是被“篱笆” 隔离了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所说的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我们的班级里面，什么叫朋友呢？就是两个人经常在一起玩，从来不打架吵闹，互相帮助。然后让幼儿说一说跟朋友在一起，朋友对你做的什么事让你感到很高兴？（有的孩子说：“我的朋友帮助我穿衣服”有的说我们一起玩游戏）
有了这个导入，孩子们对朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快乐的跳舞，在这个时候正好过接到新一段音乐，但是在这个地方我没有能够很自然的说清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老师又带来了一段新的音乐，我们跟着音乐来拍节奏）也许这样孩子就能清楚，或者让幼儿先倾听而不急于拍节奏。第二遍也是节奏感知，幼儿明显比第二遍熟悉，或许改掉拍手拍节奏的方式会更有效，幼儿也较感兴趣。比如说："拍手、拍肩，拍手、拍脑袋或者是拍手、和好朋友对拍）都能够让幼儿提起兴趣。
下面的过程进行得还很顺利，出示小鸟的图片，师清唱歌曲，结合图谱，幼儿更能够清楚的记忆歌词从而达到很好的演唱效果。第一遍幼儿唱时，没有唱停顿，但是停下来重新倾听了一下找出了歌词中的停顿部分，幼儿就纠正了。幼儿能够快乐的歌唱也达到了我要的目的，但孩子在语言的细节方面还有待提高。而活动的幼儿自由选角色演唱过程时，一开始他们之间会相互配合，相处的也很融洽，确实让我看到了朋友越多越快乐的现象，但是也有部分的孩子让我感觉朋友越多越乱。对刚刚升中班的孩子来说，说完就改还是有点难度的，还需要我们在今后的学习生活中不断的提醒，让他们养成一种习惯。
篇9：中班音乐：朋友越多越快乐
活动目标：
1、借助图谱，理解歌词并初步学会演唱歌曲。
2、用游戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的快乐。
活动重点：学会演唱歌曲。
活动难点：根据图谱理解并记忆歌词。
活动过程：一、导入部分。
小朋友们好，今天请来了这么多的客人老师，他们都是我的朋友。
（1）提问：你们有好朋友吗？和好朋友在一起快乐吗？
（2）引出动物朋友并用小动物的叫声进行发声练习。
二、基本部分。
1、“小动物们来干什么呢？”播放第一段音乐，幼儿聆听。
老师边提问边画出图谱：
（1）小鸟飞累了落在哪里了？（一只小鸟树上落哟）
（2）小鸟怎么叫的？（叽叽喳喳）
（3）小鸟叽叽喳喳干什么呢？（对我唱起歌哟）
（4）小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？（老师侧耳倾听）
（5）引出歌词：（噢）
（6）原来小鸟唱的是——（朋友越多越快乐，越快乐）
引导幼儿能随着老师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。
2、引出小鸭，师提问：小鸭喜欢到哪里去游泳呀？（水里、河里）通过幼儿的回答，引出歌词（一群小鸭下了河哟），播放第二段音乐，幼儿仔细聆听。引导幼儿能在理解第一段歌词的基础上，继续通过图谱在老师的引导下说出第二段歌词。
老师提问：
（1）小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）
（2）小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢？（对我笑呵呵）
（3）小鸭小鸭你们笑什么？（朋友越多越快乐，越快乐）
在理解歌词的基础上进行演唱。
3、通过提问：小羊喜欢吃什么？引导幼儿能自己根据图谱演唱第三段歌曲。
小结：小动物们都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越快乐》。
4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出游戏：《收录机》。
（1）教师示范游戏并讲解玩法。
师：这是我的好朋友收录机，它有一个本领，它能把我们大家的声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。
（3）师幼共同游戏，激发幼儿在游戏中体会演唱歌曲的快乐。
5、结束部分。
（1）引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。
（2）再次引导幼儿用小鹿的速度，欢快的演唱第二、三段歌曲离开教室。
篇10：朋友越多越快乐大班教案
朋友越多越快乐大班教案
设计意图：
这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。
活动目标：
1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带。
活动过程：
一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结。
“小鸟怎样唱歌的.？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。
篇11：音乐朋友越多越快乐教案
音乐朋友越多越快乐教案
活动目标：
1.体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2.感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3.熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
重点难点：学唱歌曲，会用动作展现歌曲并创编歌曲。
活动准备：根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程：
一、导入
“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
“小鸟怎样唱歌的'？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动延伸：可以投放动物头饰，让孩子们自由选择自己喜欢的头饰，表演歌曲。
篇12：音乐朋友越多越快乐教案
活动目标：
1.体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出来。
2.感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。
3.熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。
重点难点：
学唱歌曲，会用动作展现歌曲并创编歌曲。
活动准备：
根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带
活动过程：
一、导入
“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。
“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？
二、欣赏第一段歌曲
师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
幼儿学唱第一段
除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？
三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。
还有那些小动物来了呢？
四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
六、创编歌曲
除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。
活动延伸：可以投放动物头饰，让孩子们自由选择自己喜欢的头饰，表演歌曲。
篇13：雅思作文是字数越多越好吗
Domestic learning seems to be an increasing popularity these days, and a number of educationalists have different opinions over whether it is of benefits or drawbacks for parents to choose home learning. Personally, based on distinct circumstances, this trend proves to be a double-edged knife.
国内的学习似乎越来越受欢迎这些天，和一些学者有不同的看法是否是父母选择在家学习的好处或缺点。就个人而言，基于不同的情况，这种趋势被证明是一把双刃刀。
On the one hand, there are many advantages of learning at home and high learning efficiency is one of them. Parents are more active to manage to satisfy an individualistic learning pattern of their children, for example, by observing the academic performance, learning habits and attitudes towards different subjects. However, this cannot be achieved in large-scaled class teaching. To be more specific, common students at school have limited choices to learn what they are enthusiastic about in comparison to those who are allowed to have home study, they are given the advantage to develop various potentials in study such as talent in arts or in science. Less pressure is considered to be another ameliorative point in this respect. For those who are vulnerable inside, learning subjects at home are thought to be a good way to avoid peer pressure. While at educational institutions, learning motivation is likely to be inhibited by self-consciousness, thus hindering knowledge acquisition.
On the other hand, there are also some disadvantages that cannot be ignored. Firstly, apart from theoretical knowledge, other developments including those regarding social skills and physical growth are the big worries. Since adolescents are exposed to a comparatively closed learning environment, it is of little chance for teamwork and PE programs. There is also teaching quality to be considered as well,parents who have not been trained professionally usually could not provide systematic teaching outlook and learning difficulties cannot be addressed strategically in most cases, this may lead to a demotivation of young learners.
To conclude, every coin has two sides, and this is the same case with domestic learning. What adults need to remember is to find appropriate solutions to combat the problems identified above.
雅思写作大作文范文：禁止儿童广告
Nowadays a large amount of advertising aiming at children should be banned because of the negative effects. To what extent do you agree or disagree?
雅思写作大作文题目讲解
此次大作文考察的是广告类话题，这一类agree/disagree题型不属于二元对立题，而是出现了极端表达 “should be banned”。那么针对这种题型的写法，我们一般是打“极端表达”这个店。比如此题我们的写作思路就可以整理成为：一些广告缺失存在负面效应，如虚假广告或者一些传播负面思想或行为的广告，但是并不能因为这一部分广告的存在就否定整个广告产业，我们需要做的是如何有效地去监管以及规制这些广告。另外，审题时还要注意的一点就是题目中所关注的人群，即小孩。那么针对小孩这个群体，他们有一些自身的特点，如自身发展不成熟，易受影响等。
篇14：雅思作文是字数越多越好吗
Advertising has been considered as an effective way to boost the sales of advertised products, which is widely used in diverse areas. However, some side effects produced by the advertisements especially those directed at children have aroused the concern among the public. From my perspective, these advertisements should be strictly regulated rather than banned.
It is undeniable that advertisements can inform consumers about new products and services, which helps children and parents make informed choices. The advertising campaigns not only allow consumers to get to know a variety of alternative goods, but also the distinctive features of each brand, hence children or their parents can make a comparison of those products and purchase the ones in need. Apart from that, advertising is an important source of entertainment which gives children a lot of fun. As many advertisements shown on TV are both educational and attractive to children, they can gain many benefits while watching. For example, those funny cartoon characters can teach children to dance or sing.
On the other hand, some negative influences should also be taken into consideration. Due to the fact that children have not developed physically and mentally to a full extent, they can be easily swayed by advertising. If the advertisements contain some misleading information, children may not have the ability to distinguish right from wrong, and consider the information or the specific action to be acceptable. Meanwhile, some of the advertisements can be deceptive. In order to pursue profits to a larger extent, some companies may deliberately exaggerate the advantages of their products and hide those potential risks. As a result, children may pester their parents to buy these products which turn out to be not exactly the same.
To summarize, children-aimed advertisements can bring both positive and negative effects. Instead of banning them, the government can attach tighter regulations in the procedure of examination and approval. At the same time, parents should take the responsibility of guiding children when the false advertisements occur.
雅思写作大作文范文：解决环境问题已太晚?
雅思写作真题范文：Human activities have negative effects on plant and animal species. Some people think it is too late to do anything about this problem. Others believe that effective measures can be taken to improve this situation. Discuss both views and give your opinion.
雅思写作大作文题目讲解
分析：今天考到话题是动物和环境话题。从总体来说还是比较简单的。考生们需要去分别论述第一个观点和第二个观点的合理之处，然后会给出自己的观点。在思考思路的时候，考生们可以根据常识联想到一般性动物的问题都和人类社会有关，所有可以进一步从人类的角度往下思考，比如人口的增长，科技的发展，工业化的推进，政府的立法保护等，得出进一步的观点。
篇15：雅思作文是字数越多越好吗
Mankind and many animal species used to share the same planet. However, the harmonious co-existence has not been the case since the accelerating pace of human civilization. Regardless of some pessimistic views that the conflict between human and nature is irreconcilable, I am of the opinion that it is never too late to reverse this situation.
It is true, to some extent, that the development of human civilization has undermined the natural evolution of many plant and animal species. Population growth, which began with the advent of industrialization, has broken the balance between human beings and the nature. More untouched and primitive forests have disappeared, and increasing numbers of animals are slaughtered due to the unquenchable desire of human beings for some valuable resources from animals and plants.
However, the circumstances are not so bleak as the pessimists suppose and there are more methods to handle this problem. The growingly in-depth research into animals and plants gives access to more effective means to protect some endangered species from dying out. For example, the genetic technology can be fully utilized to reproduce some animals and plants which are on the brink of danger and extinction, and GPS can be employed to locate and pinpoint some rare animal species, making it more convenient to collect some first-hand information which can be used for the protection of the corresponding species.
Personally, I hold the belief that there are likely to be a rosy picture of the relationship between human and the nature. As human being’s awareness of sustainable development increases, chances are that more regulations and laws will be issued to guide and curb human being’s behavior. Some dirty practices such as poaching, deforestation and over exploitation of animal resources will possibly be alleviated.
篇16：小儿吃维生素是越多越好吗？
小儿吃维生素是越多越好吗？
幼儿教育:维生素是人体必需的营养素中的一种，是维持人体健康所不可缺少的有机化合物。维生素可分为脂溶性的，如维生素A、D、E、K；水溶性的，如维生素B族和维生素C等。
人体内不能合成维生素，主要是从食物中摄取。人们常常认为维生素既然是营养素，多吃些岂不是对人更好吗？其实不然。正像厨师做一餐美味佳肴，食盐、酱油、醋虽然缺一不可，但无论哪种用量过多，都做不成一道好菜。同样，人们食用维生素的量不足或过量，都会使机体产生各种疾病或死亡。人体在正常情况下，只需极少量维生素，就能满足需要，若以为吃得越多越好，将会产生事与愿违的.效果。在儿科门诊，有时可见到小儿因服用维生素A或D过量而致中毒的，这是值得家长警惕的。
篇17：朋友的好作文
朋友的好作文
我有一个好朋友，她叫刘曦雨。她头发乌黑发亮，她有着一双水灵灵的大眼睛，小巧的鼻子，还有一双能说会道的小嘴。
她酷爱看书，而且乐于助人。
那一天有体育课，同学们都在追打嬉笑，维有她做在台阶上看书。她静静的看书，仿佛周围的事与她无关。我看着她在那看书，恶作剧涌上我心头。我走过去轻轻拍了她一下，她立马就回魂了，她被我吓了一跳，我做在她旁边能感受得到她的'心跳声，心跳跳得好快啊她！我若无其事地说:“书呆子，回魂啦！陪我一起去玩把！”她看了我说:“你去吧，我就不去了，书还没看完呢。”我知道我说不过她，无奈的说:“好吧。”
放学了，下起了倾盆大雨，我跟她一起回家，结果在楼下有一个女孩，那女孩的背影显得很无助，仔细看，才知道她没有带伞。我旁边的这位走了过去说:“用我的伞吧。”说着她把伞塞在那个女孩手里。她走到我旁边说:“等雨小了我们再回去吧。”我看了她，又看了那个女孩。没有说话。等于我默认了。那个女孩不好意思的笑了笑，接着就回家了。
我的伙伴可谓上酷爱看书和乐于助人啊！
篇18：什么是个好作文
外婆家依山傍水，附近有一条小溪。
溪水十分清澈，它贪婪地融进了蓝天，融进了草木的影子，也融进了小女孩无忧无虑的童年时光。
在这里，四季卖弄着自己独特的魅力――秋日天高气爽，落叶翩飞;冬日白雪倚风，银装素裹;春天百花争艳，嫩草破土。而到了蝉鸣蛙叫的夏夜，外婆常常引着我在柳树下乘凉。小溪和小虫们奏起了大合唱，一棵棵青草随风起舞，并散发出怡人的清香。我躺在草地上，仰望着星空。一个个可爱的小精灵争先恐后地朝我眨眼睛，于是，我也调皮地朝它们眨眨眼。
“真好！”我情不自禁地感叹道。外婆笑了，问我：“什么是个好？”她摸摸我的头，给我讲了一个龟兔赛跑的故事。我说：“这兔子真傻，让乌龟赢了。”外婆又笑了：“坚持就是个好。”
不久，老师教我们背诵一首古诗《归园田居》，我兴冲冲地跑回家告诉了外婆，又问：“外婆，陶渊明为什么这么傻，不做官却跑去种田？”外婆摇着蒲扇，慢悠悠地说：“孩子，这就是本心，不是傻。本心就是个好。”外婆是念过书的，我似懂非懂地点了点头。
再大一点后，我常常一个人坐在小溪边，将小脚伸进柔和的溪水里。溪水拂过我的脚跟，小鱼小虾轻轻滑过我的脚背。我发现小溪有时流得很急，一路马不停蹄地追逐着什么;有时又流得很缓，滋养着沿岸的花草，并欣赏着这些花草回报的美景。
这就是小溪的坚持与本心吗？
长大后，我随父母到大城市里上学。逐渐繁重的功课与不太理想的成绩，常常令我想打退堂鼓。每当这时，激流的小溪跨越枯木、冲过岩石的画面就会跳进我的脑海，于是我又打起精神，继续努力。而当我为了目标的实现焦头烂额之时，缓缓流淌的小溪又流进了我的心田，驱散了污浊，于是我决定稍稍放手，调慢节奏。
忽然间，我明白了外婆的话――我们要坚持不懈地为目标而努力，但也要记住在努力的途中，欣赏沿岸风景，重拾本心。
坚持是个好，本心是个好，坚持本心更是个好！
篇19：什么是个好作文
什么是个好？在我眼里，祖国的山河美景永远是个好。
我去过许多地方，游览过许多美景。唯独去九寨沟那次仍记忆犹新。那次去是在地震之前，这也使我有幸目睹到了九寨沟最美丽纯粹的样子。
到了九寨沟的第二天，我们便来到了风景区一睹她的美丽真容。刚进入景区，听不到一丝的嘈杂声，只有溪流声和鸟鸣声，放眼望去，一片绿色植物和奇山异水尽收眼底。尤其是九寨沟的湖泊，倘若你不亲眼看看，任我如何描绘你也无法领略她的美丽和灵动。她们星罗棋布如梦幻一般镶嵌在片片群山之中。这些湖泊的名字也丰富多样，有的以动物的名字取名，如熊猫，犀牛海……有的以植物，数词取名。而湖面则像一面镜子，它把蓝天、彩云、绿树、山峰、野花、小鸟等集于一身，形成了一幅神奇的画面。
湖中最美的是五色湖了，五色湖水原本的颜色是透明中带着碧蓝的，可是湖底有着各种各样的石块。这些石块本身没有颜色，但是表面光滑，通过阳光与湖水颜色的折射，竟折射出了好几种颜色，有的碧如翡翠、有的蓝如宝石，红如玛瑙，有的近乎透明，清澈见底。使这个湖泊平添了许多梦幻的色彩。令人眼花缭乱，真好似步入人间瑶池。
九寨沟的瀑布也堪称一绝，其中最著名的是诺日朗瀑布，它气势恢宏，雄伟壮观。还未走到瀑布旁，就被那阵阵响声所吸引。真可谓是未见其水，先闻其声。这本是一个湖泊，因为巨大落差而形成了瀑布，它宽约二十几米，高约两百多米，水源源不断的从高处飞降下来，真有一种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的感觉。而那些溅起的小水珠，则犹如一个个小小的精灵，一会跳到我的脸上，让我亲吻；一会跳到我的身上，为我挠痒……
九寨沟如此的秀丽梦幻，让我不得不感叹大自然的鬼斧神工，给予人间如此珍贵的礼物九寨沟的美景真是个好！
篇20：什么是个好作文
午后的阳光缓缓流动，一捧清茗，任目光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟，升华。
――题记
古往今来，大人们总语重心长地对孩子说：“读书是个好啊，读了书以后才会有出息啊！”小的时候，不理解这句话的真正含义，却也点点头，捧起一本书装模作样地看起来，可心思却像脱了手的气球，飞出窗外，扶摇直上到蓝天白云之间。
当我真正理解这句话时，是出于一次偶然。还清楚地记得，那是一次外出游玩，有一个年轻的大哥哥做导游。我们每到一个地方，导游哥哥便能妙语连珠地讲出一大串景点的特色。那滔滔不绝的话不禁让我颇为震惊，一个人的舌头竟如此灵活，记忆力竟如此之好，年幼无知的我叹为观止，差点就把他当作“超人”了！
过了一会儿，到了一个休息的地方，大家都坐下休息了。这时，我看见导游哥哥从包中拿出一本书，然后津津有味地读起来。难道这就是导游哥哥“超人”的原因？怀着一肚子好奇，我悄悄凑上去看了他一会儿。他看书正看得入迷，好一会儿才发现我的存在。他笑着问我：“有事吗？”我赶忙挥挥手：“没事没事。”然后，我便大着胆子问了导游哥哥许多问题，从交谈中得知，他是一位刚毕业的大学生，因为热爱家乡而回来当导游。小时候他听别人讲景点，现在轮到他给大家讲，难道不是一件有意义的事情吗？当我问到他惊人的口才时，他笑着捧起手中的书：“这都要归功于读书啊！我有空就会看书，这是十几年的习惯了。书读的多了，说起话来也会畅所欲言。书，可是个好宝贝呢！”
从那时起，我仿佛重新定义了读书的含义。以前，我总把读书当成一种任务，毫无热爱可言。而现在，我开始将读书当成一份兴趣爱好，做到了对书的热爱。它取代了我以前毫无意义的疯玩，为我今后的学习之路打下基础。
或许多少年后在某个地方，我将轻声叹息，将往事回望，人生的大道上有读书相伴，就是最好的避风港。这样，挺好……
篇21：什么是个好作文
什么是个好呢？对我而言，好是宁静的港湾。而爸爸妈妈，就是宁静的港湾。
今年的五一劳动节，天气特别好，阳光明媚，风和日丽。爸爸妈妈就组织了几个家庭一起去开沙岛游玩。大人们在那里有的在搭帐篷、有的在烧烤各色食物；小伙伴们有的在玩野外游戏，有的坐在树荫下安静地看书。大家热热闹闹度过了一段愉快的时光，美好的时光总是那么短暂，不一会儿天就黑了。在我们回停车场的时候要走过许多弯弯曲曲的林间小道和小河沟，在朦胧的月光下，当走过一条小河沟的时候，我把它当成了一条小路，一脚踏进去，感觉不对，但已来不及收腿，双腿深陷淤泥。天哪，那条河沟真的太像路了，河面十分平，没有一丝波澜，弯弯曲曲的，还微微反着光。
踏进小河的一瞬间，我就懵了。爸爸在我身后，一个箭步就跨过了这条有两米多的小河，冲到我的面前，急忙把我扶起来，急切地问道：伤到没？伤到没？，随后爸爸便将我抱上了岸。我好一会儿才缓过神说道：爸爸，没事，没事，还能走，不用担心。
此时的我真的是狼狈极。我的鞋子和裤子都湿透了，上面沾满了淤泥。由于当时双脚陷进了淤泥里，所以鞋子里也灌满了淤泥，T恤衫的下摆也湿了，手上全是泥巴。妈妈一直都很爱干净，但妈妈已顾不上我身上难闻的味道和黑乎乎的淤泥，急忙搀着我来到停车场的水管前，仔细冲洗着我身上的淤泥，并脱下身上的外套给我穿上。看着爸爸妈妈为我忙的团团转，我十分感动，感到鼻子酸酸的，眼前一片模糊。回到家后，爸爸妈妈还是很担心我，一个劲地问我有没有哪里不舒服，并嘱咐我早点休息。听到他们的话，我的心里比吃了蜜还甜。
什么是个好？好就是能有家人的关心和爱护。
篇22：什么是个好作文
说来可笑，前些日子刚刚调侃自己的“薛蟠体”，这几天，老师又让我参加学校的诗词创作比赛。当然主题依旧是赞美校园的类型。我感到好笑，也觉得些许无奈，于是纠结怎样才能应付班主任老师的要求。
初次写诗，仅仅只是觉得好玩，全然没了所谓的文言之气，当时的我，却因此有了可以炫耀的资本，常常不惜夸下海口，引得旁人纷纷“退让”。不知不觉，我开始重视写诗，写诗能带给我意想不到的乐趣。久之，写诗却成了我最头疼的事，逐渐沦为我的梦魇。
不得不说，写诗真的很难，特别是构思关于校园这种“不冷不热”的主题。对于这类，我必须绞尽脑汁，必须抓耳挠腮，也无法准确拿捏这个奇异的度。好一个迁客骚人！好一个帝王将相！纵横三千年的古诗竟然没有写校园的意象！哎，大概孔子的“杏坛”还有些沾边，但班里那群“精通时事”的人却对此说了句风凉话：“窗外不是秋天吗？”
无处下笔，看着他们一幅看热闹的嘴脸，我笑了，心里顿时生出一丝厌倦，便出去走走。果然是秋天，久居雅舍，也“不知岁月久”，四处眺望，大有一番“我欲悲秋秋寂寥”的自在。当夜晚快要来临的时候，仔细辨认七星，无果，思维突然跳脱于过去。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”相信刘禹锡连连遭受贬谪的心情是悲愤的，笔下的《秋词》，一反常态，独辟蹊径。诗人开篇，以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念（悲哉，秋之为气也）。他曾参与永贞革新，却被贬为朗州司马。但他不甘人云亦云，依然我行我素。其以“鹤”自比，何尝不是不屈的本质？因为他并没有忘记心中最真挚的东西。
行路匆匆，很多最初的东西已不知不觉中丢弃了。什么是好，什么是坏，谁能守护心中最初的宁静？难道仅仅只是为了爱而去爱、为了恨而去恨？
想起行路匆匆，自己不知不觉渐行渐远，不禁扪心自问：我为什么写诗？是为了追名逐利？是为了自己的一份恬静？霎时，我的脑袋里似乎多些什么，仿佛有一行字映入眼帘：不忘初心，继续前行。是啊，人生好比经行路，但行路难、行路难，多歧路，今安在？！
突发奇想，将自己的校园生活比作漫漫长路，一下子，豁然开朗，故作此诗：
欲辨七星参北斗，夜傍阑干日渐斜。
呼朋相饮一杯水，行囊羞涩苦作茶。
什么是个好？行路过程中不忘初心便是好。
篇23：什么是个好作文
什么是个好？是眺黄山云海、步庐云夜月的壮阔；是沐南湖烟雨、踏西湖残雪的清秀；是探金陵名园、寻广陵旧迹的雄伟。但，最让人迷恋的，必然是那西湖莲荷了。
好一个夏日雨后的莲花！
莲河沐浴阳光，轻摇曼舞，雨后风情，更加秀朗文静，雍容华贵，如瑶池初宴罢，万妃醉脸，洗净铅华，显得超凡脱俗，生机盎然。偶尔一阵微风吹过，千万片莲叶微微颤动，似凝碧的波痕，也如名家的水墨，一笔一笔，泼出曼妙的风姿。一片莲瓣堕入水中，像小船似的飘落在那里，带着出淤泥而不染，濯清涟而不妖的廉洁高尚，浮向池中央。清风入怀，如在仙境。很多菡萏亦正孕育着灵动鲜活的生命，含苞待放呢！
是啊，天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，无不令人敬佩。
好一个月光下的荷塘！
明月流空，万影横斜，庭院寂寂。漫步在小桥流水，徘徊于亭台楼阁，或坐或卧，或行或立，赏荷的人三三两两，沉醉其中，自得其乐。天上一轮明月，慢慢爬上柳梢头，挂在亭子的尖角，数十亩见方的荷塘，沉浸在一片朦朦胧胧的烟水间。人影，树影，荷影，影影绰绰，虚幻缥缈。荷花的异馥，荷叶的清香，弥漫在空气里。
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却是浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”。花一样的我们，花一样的年华，在花一样的世界，花一样的未来，就应该像荷花一样，用无悔的付出，去浇灌那刚刚萌发的种子，创造美好的明天！
我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄下，感受“长河落日圆”的情怀；我希望，徜徉在东海之滨，在阵阵海浪声中，感受“烟雨莽苍苍”的气魄；但我更向往来到西湖河畔，在朵朵荷花中，享受“烟雨微微，一片笙歌醉里归”的美好光景。
篇24：什么是个好作文
素华偏可爱，的的半临池。疑为霜裹叶，复类雪封枝。日斜光隐见，风还影合离。我和南朝梁・萧纲一样偏偏爱栀子花。
我老家小院里有一棵栀子树，旁边还有一个大板凳和一个小板凳。每每夏日，花开，花朵两侧碧玉般的叶下垂，洁白如雪的花舒展，露出嫩黄色的花蕊。一袭夏风抚过，栀子花随风舞动，婆娑起舞，芳香四溢，一股香甜扑鼻而来含着树叶的清香，空气似乎也变得软软的、绵绵的，久久不散。栀子花落在板凳上，见证了岁月……
儿时・回忆
夏日的清晨，你喜欢伴着清风和栀子花的香给我梳头。你坐在大板凳上，我坐着小板凳。你拿起桃木梳，挽起我及腰乌发，轻轻的、柔柔的，一边梳一边问我：“疼不疼？”我摇摇头道：“没有，不疼”你笑颜如花道：“那就好”我也笑着，不知年少的我像是在期待着什么……，多少夏日，它随着栀子花绽放，一缕花香沁人心脾。
往事・悲伤
一场磅礴大雨后，娇小可人的栀子花淋落成泥，不再枝头吐芳，雨淋到板凳上，香味早已冲散。你料想到我会来到小院抱头痛哭，你拍拍我的背，待我抬头抱着我拥我入怀，轻轻地抚摸着我的头。我失声痛哭：“外公，他…他去逝了，他是…走了吧，怎么可以…可以…”你抿抿嘴附在我耳旁说：“才没有，外公他只是换了一个地方守护你罢了……”我紧紧抱着你道：“是，一定要……”我肩上潮湿一片，不知是这夏雨湿润的空气所致，又或是，你的眼泪……我坚强的妈妈。栀子花素素淡淡，清清雅雅，但不论浓淡，香气从未改变。
如今・安好
老家没了，我们搬入另一个小院，那棵伴我多年的栀子树也没有了，只剩下那两个小板凳。多年的习惯，你忘不掉，仍每个夏日在小院给我梳头，只不过，如今我坐上了大板凳，你坐着小板凳。岁月在你的纤纤玉手留下了痕迹，技艺却仍旧如此娴熟。空气还是那样香甜，若有似无，不经意间，如影随身，仿佛那棵栀子树一直陪伴我们左右，一直……你知道吗？栀子花从冬天就在孕蕾直到夏天，为了开放它坚强、经历磨难，付出永恒的等待和爱。还有那叶在此期间不管风霜日晒，都守候着花苞，不让它受任何伤害，这是长期的守候与坚持。妈妈，你便是如此！女儿愿你，笑靥如花，岁月静好。
什么是好？在平淡的生活中爱便是好，就像栀子花必将在我心中芬芳一世，恬静美好……
篇25：什么是个好作文
古往今来，对于好这个概念，不同的人总有不同的看法。早起的第一缕朝阳是静好，午间家人围坐享用午餐是美好，黄昏的小道漫步是安好好是一个相对的词，只要尽了全力拼搏，那就是好。
记得三年前的小学运动会上，1000米是每个男生都必须参加的赛项。那时的班上，1000米能与我相比的只有一人。可就是这一人，让我在数十节体育课上，总是与第一失之交臂。每次冲刺时，他留给我的只是一个自信、轻松的背影。心中的自尊心让我日益渴望这样的光彩
自那时起，我便暗暗努力着。今日赤红的跑道，便是我大放光彩之地。炽热的骄阳让气氛躁动喧闹着。我抛开以往被甩在他人身后的画面，今天是一个全新的开始，结局，谁也预料不到。同学们站成一排，我们的汗水不住地往下淌，背心却是冰凉的。发令员一声枪响，他一如既往的占据着队伍最前的位置，我并不着急追赶，只在中段按照自己的速度匀速前进。第三圈时，所有人的体力都渐渐不支，我紧握着双拳，眉角滚落的汗珠滴进眼睛，很酸，很难受。可我只觉得有什么在推着我向前，这力量似乎无穷无尽，我用更加快的速度冲去。他已遥遥领先，自以为稳居第一，放慢了脚步。一分钟后，该是最后的冲刺了，而他就在我的前方20米，我尽全力向前冲刺着，耳边的空气高速摩擦着，形成一股股的热浪，之前的汗珠被吹干，一会又有新的汗珠漫出。脚下生风，忘记疲惫。冲过终点的那一刻，我，依旧没能超越他。但至少我努力了，我拼搏了，那还有什么遗憾呢？
什么是个好？心中永不灭的斗志和无所畏惧的精神，这些，就是好。
篇26：什么是个好作文
黑瓦古巷，被细雨冲刷记忆，谁还记起，懵懂年少手握糖葫芦，一蹦一跳，`唱小调越过青石板的童年，你，还记得吗？
北京城下了大雨，一下火车，掩不住的湿气，携着人流中的热语扑面迎来。初来北平，这里，和我想象中的不一样，少了梦中几分陌生疏离，更多的，沾染了几分烟火气息，红尘中的人情味儿。我感觉，这座繁华城市的脉搏，我可以模糊地触摸到，我想，我想离它更近点儿，听它暮老的步伐，跨越千年的叹息
出了地铁站，我们游览了，北大，故宫。这篇故地被岁月的刀锋光顾，早已不再年轻，他们静静地耸立在海淀区，看着北平的天，历史的变迁，青瓦边神兽聚在一起，似乎在低语着亘古不变的誓言，汉白玉阶上肆意滚落下的雨滴，如佳人之泪，韶华凄凋零，倾诉着王国的悲伤，无言的离别。这么多年了，不变的，是我多次梦中幻想的繁华无双，这种含愁之美甚好甚好
披着历史岁月的霜华，我伴着沉沉暮色睡去，车不知什么时候停了下来，窗外蝉声阵阵，似乎也是被七月上的雨爱抚过，没有往日的聒噪，下了车前路似有星光，温润的光华，掩我心伤。我轻轻地，轻轻地，走向我梦中的老地方，那是一条没入北京尘嚣的老巷，他的尽头，就是今天的终点站。我就依靠在老巷的土墙上，细嗅炊香和农妇们洗衣用的肥皂水味，这是一种脱离繁华的朴实，人们落尽半生繁华，最终所奢望的，不过是这种柴米油盐的味道罢了。奔波一天的疲惫，似乎都被就不太重要的。
气息捎去，可哪位有心人注意到，这袅袅炊烟在灯红酒绿的背景布下，是那么的弥足珍贵，戴着月光，听着隔壁幼童嬉笑和妇女的嗔怒声，一颗四处漂泊无处安放的心，就有了慰藉。它就像立于红尘江边的客栈，静候游子，不久后，又立于光阴水岸，为过客践行。
求一佳人，不求美在皮囊，而求美在风骨。故宫城楼美，美在华丽张扬，美的惊心动魄，悠悠小巷好，好在寂静安祥
这小巷，似乎无非寻常，不过是淹没华楼中不起眼的一隅，但好在，静侯一不归人，坚守过往，我立于这古朴小巷，侯一只，需摆渡的魂。我来之前，它在这，我走了，它仍在这里，等候下一个午夜梦回的忘归人
我认为，今日的心灵终点站，就在脚下，这快被路人遗忘的好地方
篇27：什么是个好作文
风暖，日晴，水清，天蓝，回家的路上，车水马龙，好不热闹。再看看低年级同学个个笑逐颜开的样子，我的心情却怎么也好不起来。“好心情”“好成绩”都是“别人家孩子”的，我什么也没有。
中考的脚步渐渐逼近，可我的状态怎一个“糟”字了得，成绩也跌入了不堪的境地。我反复问自己：我该怎么办？
瘫在回家的三轮车里，我百无聊赖地打量着车夫，他是一个中年汉子，身着干净的靛青色布褂子，宽大的深蓝色布裤被风吹得啪啪直响，脚上穿着一双旧鞋。他每蹬一下，车子随之发出“吱呀”一声。
破旧的车把手诉说着这辆车的年迈，本该挂车牌的地方却挂着一个破旧的竹筐，里面放了几个空瓶子。车夫哼着不知名的小曲，浑身透着掩藏不住的好心情。
难道是今天赚了足够多的钱？
……
“谢谢！”我递出钱，装作不在意地瞟了眼他打开的钱包，零星的硬币静静地躺在那里，除此之外别无他物。
“跟俺客气啥！”那一瞬间，我愣住了。满脑子都是疑问：他不是很开心吗？不应该只有这么点钱吧？不经意间，一双瘦骨嶙峋的手映入我的眼帘：青褐色的血管像条条蚯蚓，爬满了手臂。他的手像风干的萝卜，只是多了些青筋。
“快回家吧，爸妈该等急了！”我这才回过神，感激地看了他一眼，忙说：“谢谢！”“谢啥，我有一个闺女，跟你一般大。”这一刻，他像孩子般地笑了，笑得那么灿烂，那么简单，那么快乐。我的心一瞬间热了。
天气很好，风暖，日晴，水清，天蓝……
望着车夫越来越远的背影，我的心情似乎轻松了一些。回到家，母亲告诉我，他是一个单亲爸爸，妻子早年离去，他一个人当爹又当妈……我似乎一下子明白了什么：知好便好，知足便好，虽然他的家庭不圆满，但他依然快乐。而此刻的我，就奔跑在花香四溢的青春之路上，纵使有万道险阻，也应勇往直前、乘风破浪，有什么可埋怨的？
轻风习习，吹走了烦恼与忧愁，留下的是信念与希望。
什么是个好？知足便好，知好便好。
篇28：什么是个好作文
夏日炎炎，漫长。
一阵狂风起，迷了我的眼睛。揉一揉，世界又慢慢恢复正常。一排排高楼大厦鳞次栉比。一方小商店坐落在医院对面。都市的霓虹灯一闪一闪，像是在跳舞。
好不容易来到影院，兜兜转转寻觅盈盈的身影。红色萌萌的'哪吒意气风发，小辛巴摩擦拳磨掌跃跃欲试，他们一同邀我去探索奇幻世界。咦，盈盈不在。她难道自己去了电影厅。盈盈没遵守约定。我内心翻江倒海，波撼五岳，觉得眼前地动山摇，万家灯火直刺我眼。
想起不久前，盈盈约我出来散步。我苦等了半晌久久不来，愤然回家。才看见她的短信：她中暑了。本来以为白跑一趟，并不会给我带来什么不好。只是当做锻炼身体罢了。但让我没想到的是回家迎接我的是爸爸的怒火：“你不知道同学电话就跑过去了，手机也没带。”我内心愤愤不平：盈盈为什么没遵守约定等我，我尽再一次遭到意外。
知了刺耳地乱鸣，我对盈盈只留下了厌烦。盈盈回消息不断道歉说她是去取票，忘记告诉我啦。我坐在书桌旁拿出一本励志书，想忘了这烦心事。只见书中写：“幸福的人生都是在别人的宽恕中，也是在宽恕别人中度过的。因为你有一颗博大仁爱的心，你会获得幸福的人生，你的人生是如此快乐而又轻松。”读到这里，我感受到盈盈是迫不得已才提前进电影厅的，不应责怪她，我们还能够成为好朋友。
微风裹挟着缕缕的凉意，轻轻的吹起了我的发丝。窗外，月光皎洁，叶儿绿的发亮，树荫下的光斑，随着风姑娘的离去而晃动。我原谅了盈盈。好就是信守承诺;好就是宽容原谅;好就是友谊延续;好就是知错就改。
这夏夜，金蝉鸣叫，月光似水，真好。
篇29：什么是个好作文
黑色浓稠，窗外一片寂静。我一个人坐在书桌前奋笔疾书，马上就要期末考试了，每门功课都要复习，也许感觉有压力，我显得异常烦躁。
“吱呀”一声房门开了，妈妈从门外走了进来，手里拿着一盒牛奶。“在写什么作业啊，写了多少了啊，还剩多少作业啊？”妈妈连珠炮似的问了好几句，我头都没有抬一下，妈妈见我没搭理她，过了一下，继续说：“喝包牛奶再写吧！”
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁让我变成了刺猬，妈妈成了我发泄的对象。
“我不喝，还有好多作业没写呢，哪有空喝牛奶啊！”我头也没抬。“明天还要上课，你写完早点睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈关心的说道。
“你别烦我了！害我作业都写不快了，你想让我写到半夜啊！”我朝妈妈大吼。
气氛一下子变得死寂，时间仿佛凝固了，老半天妈妈摆摆手说：“不说了，你赶快写作业吧！”随后默默地收拾着我铺在床上的书本。我知道妈妈是关心我的，我也知道伤害了妈妈。其实，我真不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就说出来了。
听着妈妈掩门而去的脚步声，我心中充满了内疚，我多想跑出去跟妈妈说声“对不起。”可是，我没有勇气。
上初中以后，妈妈对我的学习比较关心，总是要问东问西，每次总有争执，而冲动之下的我总要说出伤害妈妈的话。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。
猛然发现，眼里已有了热泪，那一份温情定让我一世温暖，家人的爱时刻感动着我，感情在升华，目光离开了灯光，离开了窗口，飘进了黑夜，飘向无思无绪的虚无，冲出了暗的笼罩，我又怎能这般羞涩，不说出一个“好”呢？
篇30：什么是个好作文
人生百味，难胜清淡之味。郑板桥曾经与朋友相聚，一碗糙米饭，一壶菊花茶，就让他感慨不已，这种“白菜青盐糙米饭，瓦壶天水菊花茶”的心态就是人生中最好的生活态度，这就是好。
我也曾追寻和品尝过不同地方的风味，从四处叫卖、走街串巷的街头小摊，到人山人海的网红店，所到之处无不是人声鼎沸。人们仿佛不是在品尝美食，而是像上班打卡，甚至让我有了一种在挤公交的错觉。我曾怀着好奇品尝过一种广式的榴莲饼，打开包装里面晶莹剔透，饼皮薄酥，好像一个大胖小子窝在小小的盒子里，榴莲独有的臭味扑面而来，小心翼翼地一口咬下去，却是满嘴的绿豆味儿，这“表里不一”的榴莲饼让人顿觉索然无味。我也曾喝过所谓的英国红茶，一口下去，那暗红的茶水，除了苦涩，还混合了其他植物的味道，味道非常地浓烈和淳厚。这都不是我期待的味道。
我个人觉得朴素的味道，有时才是最那令人陶醉的。比如姥姥做的香椿炒鸡蛋，在我眼里那可是人间至味。在姥姥家，香椿炒鸡蛋是一道普通的时令菜，做法简单，但却让人回味无穷，汪曾祺说香椿“一箸入口，三春不忘。”一口香椿，满嘴春天。
一大早，姥姥就用弯刀钩下新发的香椿嫩芽，上面还滚动着露珠，鲜灵灵的。烹饪时只需焯水后，切段，加入少许食用油，上下翻炒，配上那自家养的土鸡蛋，那是绝妙的组合。焦黄的鸡蛋配上暗绿色的椿芽，加入一点儿食盐，就散发出自然纯粹的味道。一口下去，仿佛感受了春风轻拂嫩芽，看到它沐浴春光的样子，这是春天的味道，是春风对味蕾的呼唤，顿觉每片香椿芽都是一个美妙的童话。这不是一道菜，这是一首春天的小诗，清新恬淡，打动着我的心灵。
“人生至味是清欢”。清淡不是一种味道，是一种心境。人生如一盘菜，盛满了人生四味――酸、甜、苦、辣。也许菜式相同，但它的味道，取决于你的生活的态度和心境了。以“清淡之味”去面对一切，你所品尝到的，可就不是一道菜了，酸甜苦辣都尝遍，方知清淡之好，乃为心境至纯。
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