《省力的轮子》教案设计（集锦16篇）由网友“Orca”投稿提供，今天小编就给大家整理过的《省力的轮子》教案设计，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：《省力的轮子》教案设计
《省力的轮子》教案设计
（一）活动目标：
1、使幼儿知道轮子是圆形的，可由各种材料制成，它会滚动。
2、使幼儿注意观察轮子在社会生活中的应用。
3、培养幼儿思考与探索问题的兴趣。
（二）活动准备：
1、一筐带有轮子的汽车玩具以及长方形、正方形、三角形的积木各一块。
2、一辆小推车，一件重物。
3、幼儿操作材料画面“请你添上轮子”。
（三）活动过程：
1、激发幼儿探索轮子的兴趣。
请幼儿玩玩筐子里的各种玩具，并启发幼儿说说发现了什么。（轮子会滚，长方形、正方形、三角形积木不会滚。）
2、引导幼儿观察轮子。
讨论：轮子是什么样的?为什么轮子是圆的？如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样？
你见过什么样的轮子？是什么样的？用什么材料做成？（橡胶做的各种汽车轮子，木头做的小推车轮子等。）
轮子有大小，中间有空的、有实的`，有的是橡胶做的，论证有各种各样的，但他们有一的地方。（都是圆的）
3、引导幼儿进一步探索轮子的作用。
用推车做实验，让幼儿知道轮子能省力。
4、引导幼儿讲述轮子的应用，扩展幼儿的知识。
活动延伸：
幼儿补画轮子。
篇2：《省力的轮子》科学教案
《省力的轮子》科学教案
活动目标：
1． 知道轮子会滚动，能省力。
2． 了解轮子在日常生活中的运用。
3． 乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。
活动准备：
1． 活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。
2． 幼儿每人带一个有轮子的玩具。
3． 书、小推车；各种形状的小积木和小斜坡；ppt。
活动过程：
一、玩玩具，激发兴趣。
你发现了什么？
二、玩玩具，观察轮子。
1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的'地方？
3．教师小结。
4．实验验证：用圆的做轮子最合适。
三、玩游戏。
1．搬书游戏。
2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？
3.．教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。
四、经验拓展。
引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。
篇3：科学省力的轮子反思
科学活动是以自由探索，发现问题、提出问题、解决问题为途径来开展。所以我在活动前请家长和孩子共同完成一张调查表，协助幼儿找找生活中有哪些物品有会滚动的轮子，并指导他们画下找到的各种带有轮子的物品，也可用剪贴图片来进行。还发动幼儿带来了各种各样带有轮子的玩具。孩子们收集的有轮子的玩具很多，有小汽车、有溜冰鞋、有玩具车、滑板车、自行车等。在幼儿来园晨间活动时，我就充分给幼儿以自由的空间，让孩子们自由结伴相互观察玩具，孩子们在玩的过程中，互相交换、自由交流、发表见解非常的投入与开心，为活动作了很好铺垫。
在活动中，孩子们在玩玩具时不再显得特加兴奋了，而是能带着老师的问题去比较轮子的异同，大小形状等。在交流介绍生活中见到的轮子时，由于调查表的作用，孩子们说了很多很多，相互增长的了见识。在感知轮子的作用时我采用实验游戏的方法，做一个“运物”游戏，进一步理解轮子滚动快，省时又省力。整个活动孩子们都比较投入。
篇4：科学省力的轮子反思
汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，给惊奇，引导幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。《了不起的轮子》，让幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。课前我和们收集了很多有关轮子的图片和实物，如：各种各样的'汽车图片;汽车、火车;实物：滑板车、自行车、溜冰鞋等等。孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。
本次活动我采用：设置情景，引发讨论――听听轮子的自述，了解轮子的作用――操作，体验。
一、设置情景，引发讨论
活动开始我以自演小乌龟来引起幼儿的，果然，孩子们个个都集中注意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很伤心，让猜一猜小乌龟为什么不高兴?你有什么办法让小乌龟高兴起来?轮子会怎样帮助小乌龟?这三个都需要孩子充分展开想像，大胆发表自己的意见。进一步提出为什么这些车能帮助小乌龟走得快，从而进入正题――因为有了“轮子”。在这过程中不仅让孩子体验对轮子特点及作用的了解，也使孩子在情感体验中完成对已有经验的提升和运用。
二、听听轮子的自述，了解轮子的作用
通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。
篇5：大班科学：省力的轮子
教学目的：1、通过活动让幼儿亲身感受轮子给人们生活带来的方便和省力2、培养幼儿积极探索轮子和周围事物的兴趣设计思路： xx市学前教育纲要和xx市二期课改都要求幼儿能关注周围事物并有探索周围事物的兴趣。轮子是我们生活中最常见的，我们经常看到幼儿在生活、游戏中接触到各种轮子，如：玩具车上的轮子，踏板车上的轮子，溜冰鞋上的轮子……，小小的轮子给我们的生活带来了很多的方便。通过结合多媒体教学，能使幼儿进一步了解和感受轮子给我们带来的方便和省力，以此引导幼儿注重观察周围事物，激发幼儿探索周围事物的兴趣。
教学重、难点：感受轮子的方便和省力
教学准备：各种玩具车（部分车有轮子部分车没有轮子）、多媒体图片，五个有轮子旅行包 （内装满书）
教学流程： 设疑、解疑 - 体验轮子省力 - 感知轮子的运用 - 激发探索兴趣
教学过程：
一、设疑、解疑
⑴ 引导幼儿观看多媒体（一个叔叔抱着东西走，另一个把东西放在推车上推）
提问：叔叔在干什么？你觉得哪个叔叔搬起来更省力？为什么？幼儿自由回答（推小车的叔叔省力，因为有车子……）
小结：小朋友都说用小推车帮忙搬东西的叔叔更省力。老师这儿 有很多的玩具车，请你们来看一看、开一开，你会发现什么？
⑵ 幼儿自由操作、摆弄玩具车
提问：你发现了什么？你的玩具车开起来怎么样？幼儿回答（我的车开的很快，我的车上没有轮子开不动……）
小结：原来不管是小推车上还是玩具车上都要有轮子，有了轮子车子才能滚动，车子才能开
二、感受轮子的省力
⑴ 师：你们看，这儿有很多的旅行包，我想把它拿到中间来，（哇，好重呀），谁愿意帮忙？（请一幼儿）
提问：你觉得搬起来怎么样？（重、搬不动），幼儿想办法（大家一起搬）
⑵ 那里还有几个旅行包，你们一起帮忙搬到中间来好吗？
（全体幼儿一起动手搬旅行包）
过度语：刚才我们小朋友这么多人帮才能把旅行包搬到中间来，老师还发现很多小朋友脸都涨红了，很累，我们小朋友来发现一下旅行包上有什么秘密吗？它能不能帮我们搬起来更省力？
幼儿观察：（发现有轮子，请轮子帮忙）
⑶ 请一名幼儿示范怎么样用轮子搬旅行包
提问：你感觉怎么样？（省力、方便）
为什么刚才很多小朋友搬都很吃力，现在一个小朋友搬都觉得很省力？
幼儿回答（因为有轮子帮忙，轮子能转动，旅行包就 能跟着前进……）
⑷ 全体幼儿体验（鼓励幼儿先拎一拎不用轮子帮忙，再用轮子帮忙搬，感受使用轮子的省力）
小结：工人叔叔真聪明，在旅行包上有了轮子，轮子会转动，我们就能很省力地搬旅行包了
三、感知轮子的用途
⑴ 师：除了旅行包上有轮子，小朋友你们还在哪儿看到过轮子？有什么用？（幼儿自由回答，如：火车上的轮子可以使火车开的很快，飞机上的轮子可以安全起飞降落，溜冰鞋上轮子可以锻炼身体……）
⑵ 放映多媒体（各种日常生活中有轮子的物体），感受轮子在我们生活中的用途
四、激发幼儿探索的兴趣
在我们的生活中，有各种各样不同材料，不同形状的轮子，他们都有不同的作用，我们小朋友回家以后可以去寻找、去发现，然后把你们的发现告诉老师和小朋友。
篇6：大班科学：省力的轮子
活动目标：
1、通过操作活动获取有关轮子的形状和功能的经验，知道轮子是圆形的，轮子滚动可以使人省力。
2、了解轮子在日常生活中的应用。
3、对周围事物感兴趣。
活动准备：
每组一筐操作材料、推车一辆、材料不同的几种轮子、两筐重物。
活动过程：
1、通过探索活动发现圆形的东西容易滚动。
⑴、小朋友，筐里有许多东西，你们可以拿出来玩一玩。
⑵、你玩的是什么？你是怎么玩的？
⑶、你们再来试试，筐里还有哪些东西容易滚动？
⑷、想想看，为什么它们容易滚动？
小结：因为它们都是圆的，容易滚。
2、讨论：汽车的轮子为什么要做成圆形的？
⑴、汽车轮子是什么形状的？想想为什么？如果把汽车的轮子做成方形的，你们想想会怎样呢？
⑵、在投影仪上演示：看图片，你们上幼儿园时是谁送你的，骑的是什么车子？
3、观察比较几种轮子。
⑴、这些轮子都一样吗？有什么不一样？
⑵、小结：轮子是各种各样的，但它们有一个相同的地方，是什么？
4、轮子的功用：
⑴、操作中发现运用轮子可以省力。
⑵、老师这儿有一大筐碗，谁帮我拿到门口去？
⑶、启发幼儿想其它的好办法？能使用工具吗？
⑷、平时小朋友还发现哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？
5、拓展幼儿的知识。
⑴、轮子的用处还有很多，你们看，（在投影仪上出示图片）轮子的用处。
⑵、小结：希望小朋友好好学习，长大了利用轮子为人们做更多的事情。
篇7：小班《省力的轮子》科学教案
小班《省力的轮子》科学教案
活动目标：
1．知道轮子是圆的，会滚动。
2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的`运用。
3．体验游戏的快乐。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚
1、教师出示各种积木。
教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？
圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）
3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。
二、搬一搬
（一）实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）3、教师小结：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累？
（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累？
教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.
2、提问：用小推车搬书感觉怎么样？（轻松、省力）直接搬与用手推车搬哪个省力？为什么？
3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？
3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸
现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
篇8：幼儿园大班科学教案《轮子能省力》
幼儿园大班科学教案《轮子能省力》
【活动目标】
1、在操作尝试过程中感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探索与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯，激发探索问题的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
【活动准备】
1、四个装有重物的大箱子。
2、绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。
【活动流程】
一、出现问题，感知人多可以省力。
你们看，这是什么啊？（箱子）
放在这里太不好了，谁愿意来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动）
提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？（我们一起来帮助他）
幼儿与教师共同搬箱子。
组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转……）
那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老师也和小朋友也有一样的感受！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬……）
嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板……他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的'地方去呢？（幼儿自由猜测方法）
这些方法听起来都不错，究竟能不能行呢？（老师你让我们试试吧）
二、通过尝试比较，明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小朋友的方法记录下来）
2、集体交流。
老师把小朋友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍）
3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又方便又省力？（滑板有轮子，如果没有轮子就不会跑，就像人没有腿一样）
三、联系生活进行知识经验的迁移。
在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
1、幼儿讲述。（启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）
2、欣赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……）
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想发明一些有轮子的东西呢？
四、发明创造有轮子的东西。
有多种方式供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
②做：用多种材料制作。
③说：把自己的想法说给同伴和其他人听。
篇9：轮子的科学教案设计
一、活动目标
1、发现“转动”的有趣现象，体验“转动”游戏的乐趣；
2、尝试探索让物体转动起来的方法；
3、能关注并说出周围生活中转动的某些现象，发现转动在生
活中的运用。
二、活动准备
1、知识经验准备：幼儿在生活中感受过物体“转动”的现象。
2、物质材料准备：地球仪、风车、积木、光盘、笔、圈、绳子、圆罐、纸杯、勺子：ppt课件
三、活动过程
1、游戏：快乐小转盘
（请五位小朋友上来手拉着手，围成一个圆，边转圈边喊口令：“快乐小转盘，大家一起转，叽里咕噜转呀转，转出可爱的动物来。”喊完之后停下做出一个可爱动物的动作，没有做出来的淘汰。）
2、探索尝试，让各种物品转动起来
（1）、交代任务
（2）、幼儿操作，教师观察并指导
（3）、师幼一起总结”转动”方法（吹、拧、转、拨、搓等）
（4）、引出转动和“力“有关
3、尝试让两种物品一起转动起来
（1）、交代任务
（2）、幼儿操作，教师观察并指导
四、转动与生活、并播放PPT课件
活动总结
生活中的“转动”无处不在，它们不仅为我们的生活提供了便利，还给我们带来了快乐，小朋友们用你们善于发现的眼睛，继续观察和探索身边的转动吧！
篇10：轮子的科学教案设计
一、主题名称：小司机
二、活动内容：车轮骨碌骨碌转
三、活动目标：
1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模仿他们发出的不同声音。
2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。
四、活动准备： 各种玩具车辆
五、过程与指导：
1、说说自己上幼儿园的方式
（1）、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。
（2）、如果是坐车来，说说坐的什么车。
（3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。
2、学念儿歌
（1）、欣赏儿歌
（2）、说一说儿歌里出现的.是什么车，发出怎样的声音。
（3）教师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作； “小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”
（4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？
（5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念： “自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”
3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”
（1）听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。
（2）按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。
篇11：《了不起的轮子》活动的教案设计
《了不起的轮子》活动的教案设计
活动准备：
1． 环境中布置各种有轮子的物体的.实物或图片。
2． 图片和磁带。
3． 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
活动过程：
了解轮子的作用。
1． 蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2． 你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
听听轮子的自述。
1． 大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
2． 结合图片讲述《了不起的轮子》。
3． 听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
4． 你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？
分类活动。
1． 请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2． 请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3． 请幼儿添画轮子。
活动目标：
1． 感知轮子的作用。
2． 体验轮子自豪的情感。
篇12：动滑轮省力原理？
定义：
定义1：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
定义2：若将重物直接挂在滑轮上，在提升重物时滑轮也一起上升，这样的'滑轮叫动滑轮。
定义3：如果人站在所拉物体上拉动绳子时，相对地面运动的滑轮反而相当于定滑轮，固定不动的为动滑轮，因此动滑轮的定义为相对于施力的人来说如果滑轮运动则为动滑轮，否则为定滑轮。
篇13：省略与省力
省略与省力
省略是语言中一种常见的现象,也是一种复杂的现象.以往对省略的分析大都侧重于句法、语义或篇章等方面,实际上,省略的产生离不开人们形成语言意识的.认知心理机制.在对省略的内涵进行系统的历时考察的分析框架下,借助于认知语用维度探讨省略形成的心理动因和价值取向,可以辩证地分析省略和省力的关系.
作 者：陈伟英 CHEN Wei-ying 作者单位：浙江大学,话语与多元文化研究所,浙江,杭州,310058 刊 名：浙江大学学报（人文社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF ZHEJIANG UNIVERSITY(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 35(6) 分类号：H030 关键词：省略 动态 省力原则 心理过程篇14：省力杠杆和费力杠杆
省力杠杆和费力杠杆
在物理学中，将一根在力的作用下绕一固定点转动的硬棒称做杠杆.为了了解杠杆的应用，我们先来了解几个与杠杆有关的概念.以图1甲中钢丝钳为例，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），图乙为单侧钳柄及相连部分示意图，图丙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2.其中： 支点：杠杆绕着转动的点，即图中的O点. 动力：使杠杆转动的力，即图中的F1. 阻力：阻碍杠杆转动的力，即图中的F2. 动力臂：从支点到动力作用线的距离，即图中的l1. 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，即图中的l2. 了解了杠杆的五要素以后，可从以下几个方面认识省力杠杆和费力杠杆. 一、判断省力杠杆和费力杠杆的常用方法 1.根据杠杆的`平衡条件：即F1l1＝F2l2 （1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆叫省力杠杆，省力杠杆能够省力，即：当l1＞l2时，F1＜F2为省力杠杆. （2）费力杠杆：阻力臂大于动力臂的杠杆叫费力杠杆，费力杠杆费力，即：当l1＜l2时，F1＞F2为费力杠杆. （3）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆叫等臂杠杆，等臂杠杆既不省力，也不费力；即：当l1=l2时，F1=F2为等臂杠杆. 2.根据机械功原理：即使用任何机械都不省功. （1）省力杠杆费距离. （2）费力杠杆省距离. （3）等臂杠杆既不省距离也不费距离. 二、日常生活中的省力杠杆和费力杠杆 人们在生活、工作中经常使用各种杠杆，这些杠杆，有的复杂，有的简单.现把生活中常遇到的杠杆归类如下： 省力杠杆：撬杠、羊角锤、开瓶起子、钢丝钳、手推车、扳手、动滑轮、核桃夹等. 费力杠杆：筷子、铁锨、理发剪刀、钓鱼竿、笤帚、镊子等. 等臂杠杆：托盘天平、定滑轮等. 说明 有些剪刀要看具体的用途才能准确地确定省力还是费力，如图2中的剪刀：如果想要剪开较硬的物体，使用哪种最合适？答案很明显选D.因为D中的剪刀阻力臂最短，动力臂长，所以最省力. 三、例题解析 近几年各地的中考中，杠杆也是主要的考查内容之一.考试形式主要有选择题、填空题、作图题、计算题和实验探究题等多种题型.考查的知识点包括杠杆的五要素、杠杆是省力的还是费力的、探究杠杆平衡条件的实验及应用等.在这里，针对有关杠杆的考点，进行归类分析如下： 题型一：会画出杠杆的力臂 例1 如图3所示为钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请完成下列问题： （1）在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂l2； （2）钓鱼竿属于 杠杆（选填“省力”“费力”或“等臂”）. 答案 （1）如图4 （2）费力 点拨 ①画力臂时必须注意力臂是“支点到力的作用线的距离”，而不是“支点到力的作用点的距离”.力的作用线是通过力的作用点并沿力的方向所画的直线.②判断省力还是费力，主要根据力臂的长短，本题中很明显阻力臂大于动力臂，因此是费力杠杆. 题型二：会找出作用在杠杆上的最小力 例2 如图5是用羊角锤撬起钉子的示意图.为了撬起钉子，分别用四个力作用在锤柄的末端，其中最小的力是（ ）. A.F1 B.F2 C.F2 D.F4 点拨 这种题型仍然是找力臂，关键是找到最长的力臂.根据数学直角三角形知识，斜边比直角边长.F2对应的力臂最长.所以本题答案是B. 题型三：判断是省力杠杆还是费力杠杆 例3 以下是日常生活及实验中常用的一些器械，其中属于省力杠杆的是（ ）. 点拨 根据杠杆平衡条件，我们把杠杆分为三类：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆.如果动力臂比阻力臂长，就是省力杠杆；如果动力臂比阻力臂短，就是费力杠杆；如果动力臂和阻力臂相等，就是等臂杠杆.题中例子的实质都是考查杠杆的分类.A是等臂杠杆，C、D是费力杠杆.答案是B.
篇15：动滑轮省力原理
定义
使用时，轴随物体一起挪动的滑轮叫做动滑轮。动滑轮可以看做是一个省力杠杆，O为杠杆的支点，滑轮的轴是阻力的作用点。被提升的物体对轴的作用力是阻力，绳对轮的作用力是动力。提升重物时，假设两边绳子平行，动力臂为阻力臂的两倍；动滑轮平稳时，动力为阻力的一半。因此若不计动滑轮自身所受的重力，使用动滑轮可以省一半力，但这时却不能改变用力的方向，向上拉绳才干将重物提起。
定义1：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
定义2：若将重物直接挂在滑轮上，在提升重物时滑轮也一起上升，这样的滑轮叫动滑轮。
定义3：假设人站在所拉物体上拉动绳子时，相对地面运动的滑轮反而相当于定滑轮，固定不动的为动滑轮，因此动滑轮的'定义为相对于施力的人来说假设滑轮运动则为动滑轮，否则为定滑轮。
运算
一、F=G/2(志愿化，不计滑轮受到的重力且只有一个动滑轮）
二、F=(G+G动滑轮）/2（考虑了动滑轮受到的重力且只有一个动滑轮）
三、F=(G+G动滑轮）/（n代表接在动滑轮上的绳子的段数，这是一个滑轮组）
篇16：省力喂奶的秘笈
省力喂奶的秘笈 -资料
一般喂奶秘笈
(1)以半坐卧姿，将宝宝以45度角度抱着，
(2)使宝宝的大腿和小屁屁坐在自己的大腿上，让宝宝的头枕在自己的臂弯。
(3)宝宝开始吸吮时，记得注意一定要让奶嘴内充满牛奶，以免吸入太多空气。
(4)开始喂奶，可以先用奶嘴碰触宝宝的嘴角周围，宝宝如果饿了，自然会找寻奶头吸吮。塞入奶嘴时，记得奶嘴放在宝宝的舌头上。
(5)当宝宝吸吮的`速度开始变慢，甚至不吸或有奶从嘴角流出，就必须先停止喂奶，进行拍嗝。传统妈妈常矗立抱着宝宝，让宝宝的头枕在肩膀上，其实这是不好的做法。较好的方式为：将宝宝的上半身以原本拿奶瓶的手托住，使其前倾(此时宝宝的大腿和小屁屁仍旧坐在自己的大腿上)然后用另一只手拍嗝，如此才能观察宝宝有无吐溢奶。
床上喂奶秘笈
(1)先垫上枕头，作为靠垫。
(2)在床边备妥热水、纸巾、奶粉等相关喂奶用品。
(3)将宝宝抱上床准备喂奶，
资料
如果是冬天，可在抱宝宝上床后，以棉被圈围住宝宝，保持喂奶环境的温暖。此外，喂奶时，妈妈应背靠枕头，以减缓腰部的压力。
坐着喂奶秘笈
(1)找一张有把手的椅子。
(2)在椅子旁，备妥热水、纸巾，奶粉等相关喂奶用品。
(3)喂奶时，双手手臂可以枕在椅子扶手上。
(4)开始喂奶
专家建议
奶瓶的选择，要以无花纹、素色为宜。初生婴儿的奶嘴，应选择圆孔型，等添加辅食之后，才能更换成十字型。
此外，家中需备有8-9只奶瓶，且使用前一定得消毒。消毒奶瓶的过程，分煮沸消毒和蒸气锅消毒。至于煮沸消毒，又依奶瓶的材质而方法各异。如果是玻璃奶瓶，可在水煮沸前便置入锅中(此时水的高度必须高过瓶身)待水煮沸后，再滚5-10分钟左右即可。至于压克力奶瓶，则必须等水煮沸后再置入，一样煮 5-10分钟左右。
消毒后的奶瓶，如在24小时内未使用，使用前就必须重新消毒。喂奶时机也必须特别留意，通常宝宝得4个小时喝一次奶，爸妈可弹性提早或延后半小时，且最好在喂奶前提早半小时准备。要特别注意的是，喂食时间最好在洗澡之后。
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