其他教案－幻灯片中的视图（共16篇）由网友“混世人馍”投稿提供，下面是小编整理过的其他教案－幻灯片中的视图，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：其他教案－幻灯片中的视图
课 题 | 幻灯片中的视图 | ||
教 学 目 标 | 知识 | 认识ppt中的视图 | |
能力 | 利用视图更好的设置幻灯片 | ||
德育 | 通过计算机的学习，掌握更多科学知识，为将来建设祖国打好基础 | ||
教学重点、难点 | 重点：认识ppt中的视图 难点： | ||
课时安排与准备： | 1课时。 | ||
教学方法： | 先演示后操作 | ||
教 具 | 计算机 | ||
教 学 过 程 | 引入新课 powerpoint提供了普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。 下面详细解释一下以上几种视图 普通视图 普通视图包含三种窗格：大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。这些窗格使得用户可以在同一位置使用演示文稿的各种特征。拖动窗格边框可调整不同窗格的大小。 幻灯片视图 在幻灯片窗格中，可以查看每张幻灯片中的文本外观。可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画或是按照由大到小的顺序显示所有文稿中全部幻灯片的放小图像。 备注视图 备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。 在以 Web 页保存演示文稿时，也存在这三种窗格。唯一区别就是大纲窗格中显示有目录，这样用户可以在演示文稿之中漫游。 三、练一练：利用视图制作幻灯片 四、交流心得：： 五、小结、质疑：这节课你有什么收获？今天我们一起探讨了什么问题？ | ||
篇2： 幻灯片中的视图
教 学
目 标
知识
认识ppt中的视图
能力
利用视图更好的设置幻灯片
德育
通过计算机的学习，掌握更多科学知识，为将来建设祖国打好基础
教学重点、难点
重点：认识ppt中的视图
难点：
课时安排与准备：
1课时。
教学方法：
先演示后操作
教 具
计算机
教
学
过
程
引入新课
powerpoint2000提供了普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图、备注页视图和幻灯片放映视图。
下面详细解释一下以上几种视图
普通视图
普通视图包含三种窗格：大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。这些窗格使得用户可以在同一位置使用演示文稿的.各种特征。拖动窗格边框可调整不同窗格的大小。
篇3： 幻灯片中的视图
在幻灯片窗格中，可以查看每张幻灯片中的文本外观。可以在单张幻灯片中添加图形、影片和声音，并创建超级链接以及向其中添加动画或是按照由大到小的顺序显示所有文稿中全部幻灯片的放小图像。
备注视图
备注窗格使得用户可以添加与观众共享的演说者备注或信息。如果需要在备注中含有图形，必须向备注页视图中添加备注。
在以 Web 页保存演示文稿时，也存在这三种窗格。唯一区别就是大纲窗格中显示有目录，这样用户可以在演示文稿之中漫游。
三、练一练：利用视图制作幻灯片
四、交流心得：：
五、小结、质疑：这节课你有什么收获？今天我们一起探讨了什么问题？
篇4：PPT幻灯片中如何设置动作按钮
操作步骤
在PowerPoint演示文稿中经常要用到链接功能，我们可以用“动作按钮”功能来实现，下面，我们建立一个“课堂练习”按钮，链接到第十七张幻灯片上。
1 执行“幻灯片放映动画按钮自定义”命令。
2 在幻灯片中拖拉出一个按钮来，此时系统自动弹出“动作设置”对话框，
3 选中“超链接到”选项，然后单击其右侧的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择“幻灯片”选项，打开“超链接到幻灯片”对话框，选中第十七张幻灯片，确定返回。
4 右击按钮，在随后弹出的快捷菜单中，选择“添加文本”选项，并输入文本（如“课堂练习”）。
5 设置好文本的字号、字体等，调整好按钮大小，并将其定位在合适的位置
篇5：视图 教案
视图 教案
竞业园学校教学方案 授课 年级 初三 学科 数学 主题 视图 任课教师 张晓芳 课型 综合解决课 课时 1 授课 日期 11月8日 教材 分析 空间观念的形成是一个长期的过程。本节内容是七年级上册的第一章“丰富的图形世界”内容的继续学习和深化。在七年级上册的学习中，学生已经积累了立方体及其简单组合体的三种视图的有关经验，本章进一步对特殊的几何体――圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱的三种视图进行识别并能画出其三种视图。而视图与平行投影又有着密切的联系，在特殊位置下物体的投影便是物体的三种视图，所以，本节内容具有举足轻重的作用。 在学习本部分内容时，可由各种实物的形状而想像出圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱形，能画出这些几何体的三种视图，并能实现这些几何体与其三视图的相互转化，是空间观念形成的一个重要的方面。教科书从学生的生活经验出发，借助于实物，先让学生抽象出其几何体，然后再尝试画出其三种视图。 学情 分析 学生素质参差不齐，大部分学生能积极参与课堂教学，表现出强烈的探究意识，对于视图部分的学习有一定基础，学习兴趣浓厚，有很高的学习热情，也有少部分学生因为基础偏差学习吃力。 教 学 目 标 知识与技能：经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 过程与方法：会画圆柱、圆锥、球、直棱柱（仅限于直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 情感、态度与价值观：通过学习，交流和实践活动，激发对视图学习的好奇心，培养学习数学的兴趣，体会数学与现实生活的联系。 重点 难点 1.几何体三视图的规范画法。 2.三视图与几何体之间的转化。 关键 问题 三视图与几何体之间的转化 教学 准备 《问题生成――评价单》 《问题训练――评价单》 教 学 过 程 设 计 程 序 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 一、创设问题情境，激趣导入 2 分钟 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼《题西林壁》中的一句诗，它蕴含了数学上的什么知识点呢？ 激情导入课堂，引导学生思考诗句的`含义及蕴含的知识点。 积极思考回答，表现出积极的参与状态 二、展示目标，达成共识 1 分钟 创设目标情景，学生学有目标，追有方向。 组织学生读训练单上的目标，明确本节课的学习任务。 快速阅读师给定的目标，补充自己预习时制定的目标，进一步明确自己的学习目标。 三、自学文本，生成问题 8 分钟 创设自学情景，学生深入研究课本，找出问题。 1.组织学生快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。 2.巡视，了解学生存在的问题，及时指导。 3．指导学生记录自己不明白的问题。 1.根据要求快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。 2. 记录自己读书的新收获和仍不明白的问题。 四、小组交流，解答疑惑 10分钟 创设交流情景，学生积极投入解决问题，生成有价值的问题。 1.组织学生快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。 2.巡视、参与各组的交流，了解存在的问题，及时指导。 3．指导学生记录小组的问题。 1.根据要求快速交流引领问题，形成明确的答案，思路，方法。 2. 选出到黑板书写本组问题的同学，其他同学浏览其他小组的问题，并积极交流，寻求答案，思路，方法，争取实现拓展，能展讲的理顺思路，做好准备。 3．各组积极展讲，其他组的同学积极补充、质疑。 五、问题训练，提升能力 15分钟 创设竞争情景，学生争相板演，展示思路、方法。 1.组织学生完成训练题，要求认真审题，规范作图，规范书写，明确思路。 2.巡视，批阅，及时指导个辅。 1． 认真审题，规范解答，明确思路。 2． 积极展讲、质疑，及时记录和补充。 六、问题归纳 合作评价 5 分钟 创设归纳情景，学生从知识、方法总结。 1.组织学生回扣目标，总结收获，找出不明白的问题。 2.评选优秀小组和个人。 1.回忆本节内容，实现回扣目标总结反思. 2.做好组内互评和学科长评价。 课外 拓展 某工厂要加工一批密封罐，设计者给出了密封罐的三视图(如下图)，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积. 板 书 设 计 4.1视图 一、视图的分类 二、画视图应注意的问题篇6：视图 教案
视图 教案
济阳县竞业园学校课堂教案（试行） ____年级 授课年级 初三 学科 数学 课题 视图 任课教师 张晓芳 教学过程设计（程序、时间、教师行为、期望的学生行为等） 四、小组交流，解答疑惑（15分钟） 师：1.组织学生快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。 2.巡视、参与各组的交流，了解存在的问题，及时指导。 3．指导学生记录小组的问题。 4.引领各组积极展讲。 生：1.根据要求快速交流引领问题，形成明确的答案，思路，方法。 2. 选出到黑板书写本组问题的同学，其他同学浏览其他小组的问题，并积极交流，寻求答案，思路，方法，争取实现拓展，能展讲的理顺思路，做好准备。 3．各组积极展讲。 你的小组问题是： 预计问题： 1.画三视图时应注意什么问题？ 2.三视图在生活中有哪些应用？ 五、问题训练，提升能力（12分钟） 师：1.组织学生完成训练题，要求认真审题，规范作图，规范书写，明确思路。 2.巡视，批阅，及时指导个辅。 生：1. 认真审题，规范解答，明确思路。 2.板演第6,7,8题 六、小组讨论，合作评价（5分钟） 师：1.组织学生交流训练题，总结思路，方法，应注意的问题。 2.巡视，指导。 生：1. 积极交流，明确各题的思路方法，总结应注意的问题。 2.评价板演，积极展讲。 七、问题归纳，知识概括（5分钟） 师：1.回扣目标，总结收获，找出不明白的问题。 2.评选优秀小组和个人。 生：1.回忆本节内容，实现回扣目标总结反思. 2.做好组内互评和学科长评价。 自我评价 备课组长评价 年级评价 课型 综合解决课 课时 1 授课日期 10月25日 教学 目标 1．知识目标：经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。 2．技能目标：会画圆柱、圆锥、球、直棱柱（仅限于直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。 3．情感目标：通过学习，交流和实践活动，激发对视图学习的好奇心，培养学习数学的兴趣，体会数学与现实生活的联系。 重点难点 1.几何体三视图的规范画法。 2.三视图与几何体之间的转化。 教学方法 (a)朗读讨论法(b)“六字诀”读书法(c)质疑点拨法(d)小组合作学习法： 教学准备 《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》 教学过程设计（程序、时间、教师行为、期望的学生行为等） 一、创设情境，导入新课（时间2分钟） 师：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这是苏轼《题西林壁》中的'一句诗，它蕴含了数学上的什么知识点呢？ 生：认真听，认真思考，积极作答。 二、展示目标，达成共识（时间1分钟） 师：组织学生读训练单上的目标，明确本节课的学习任务。 生:快速阅读师给定的目标，补充自己预习时制定的目标，进一步明确自己的学习目标。 三、自学文本，生成问题（5分钟） 师：1.组织学生快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。 2.巡视，了解学生存在的问题，及时指导。 3．指导学生记录自己不明白的问题 生：1.根据要求快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。 2. 记录自己不明白的问题。篇7：《在幻灯片中插入声音》教学反思
在幻灯片中插入声音，对孩子来说，操作起来不是很困难，但为了调动学生的兴趣，我做了以下尝试：
1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的`方法来激发学生的学习兴趣。如一开始的“猜歌曲”游戏，引起学生学习的兴趣，在学习中先学会了插入声音和控制声音，然后让学生帮助老师完成老师的作品，学生非常想帮助老师，所以很认真对待，提高学生观察力和综合能力，最后才让学生去完成自己的古诗演示，让学生在有能力的基础上创作自己的作品，从而提高学习积极性。
2、采用“主动探究式”的学习形式，学生通过自学、互学、讨论的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上互相感染，操作上互相合作，评价上互相检查。在学生自学过程中，教师充当学生学习的合作者，走到学生中间，参加学生的讨论，从中获取学生学习过程中产生的问题信息，为有效调控教学作好充分的准备。整节课以学生合作学习为主，以“自学——演示——点评——操作——解决问题”为主要模式进行教学，教师多数时间参与到学生学习中。
3、让学生对学习成果自我评价不仅有利于学生，也可以改进课程或教学的设计；学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处；课后让家长和其他老师进行评价，让他人从不同角度进行评价有助于作品的完善，更能让学生体会到成功感。
4、本节课以层次丰富的“任务驱动”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习。学习过程中，学生不仅掌握了如何制作插入声音和控制声音，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个学生的脸上。通过一节自学为主的教学，培养了学生的自主探究能力和合作能力。
孩子们学得开心，掌握得也非常好。
篇8：PPT基础教程：在幻灯片中加入背景音乐
随着PPT幻灯片一页一页的翻滚，再配上一段美妙的音乐，这样一来就可以让我们在演示或演讲时更容易吸引听众，讲课时听众也不会觉得枯燥乏味，那么我们如何才能在PowerPoint中插入背景音乐呢?就算插入了音乐我们又该如何让它自动循环播放呢?今日Word联盟就来带领大家一起学习如何在Powerpoint中加入背景音乐，还有各种添加音乐时的需求与设置!
PPT中加入背景音乐技巧
①首先，选择PPT第一个页面，然后单击菜单栏的“插入”中的“影片和声音”，在弹出的菜单中再选择“文件中的声音”;(如下图)
②此时，会弹出“插入声音”的窗口，我们在里面找音乐文件的路径(至于音乐文件，大家可以在网上去下载各种歌曲或音乐，都可以插入PPT中)，选择后单击确定;(如下图) ③单击确定后你会发现在PowerPoint中出现了个“小喇叭”，而且出现了个对话框，上面有两个选项，“自动”和“在单击时”，顾名思义“自动”意思是在演示幻灯片时音乐会自动播放，“在单击时”意思是在演示时单击鼠标左键音乐文件才开始自动播放，这里看个人需求来设置， PPT单击鼠标左键音乐会停止怎么办?这里有个常见问题要提醒大家，一般的情况下我们都会选择“自动”，但是在自动播放幻灯片时单击左键，你会发现音乐停止了，这跟没加入音乐有什么区别呢?别急，下面再来教大家解决这个问题。
①右键单击“小喇叭”在弹出的下拉列表中选择“自定义动画”，在右边弹出的“自定义动画”中我们单击音乐旁边的“小三角”按钮，然后在弹出的菜单中选择“效果选项”;(如下图)
②在弹出的“播放 声音”选项卡中，我们将“停止播放”下面的“在 张幻灯片后”，这里面设置数值大点，如下图红色区域，可以跟我一样设置成“999”然后确定，这时无论你怎样单击左键或者空格，音乐都不会停止了，除非播放完毕音乐才会停止。 PPT中设置“循环播放音乐”和“隐藏小喇叭图标”方法右键单击“小喇叭”图标，然后选择“编辑声音对象”，进入“声音选项”后我们将“循环播放，直到停止”、“幻灯片放映时隐藏声音图标”前面的钩钩上，确定即可。
此后，在播放幻灯片时，小喇叭图标会自动隐藏;而且当音乐播放完毕后，会再次重新循环播放!好了，此篇PowerPoint中加入背景音乐就讲到这里，在PowerPoint中设置音乐方面的小问题特别多，Word联盟随后会推出更多与此相关技巧希望大家多加关注!
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篇9：把公司徽标添加到PowerPoint幻灯片中
我们在制作演示文稿时，想把公司的徽标添加到演示文稿的每幅幻灯片上，通过修改“母板”可以达到这一目的：
执行“视图→母板幻灯片→母板”命令，进入“母板”编辑视图状态(如图1)，然后通过执行“插入图片来自文件”命令，将公司徽标图片插入到幻灯片中，调整好位置后，然后单击一下“关闭母板视图”返回即可(效果参见图2)，
把公司徽标添加到PowerPoint幻灯片中
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篇10：PPT幻灯片中插入多首音乐如何做
双击电脑桌面上的图标，我们以财务部年终总结大会为例，双击图标之后，打开20财务部年终总结大会这个PPT,
打开PPT后，点击最上面开始旁边的“插入”按键，插入按键下面最左侧有一个“声音”的按键，点击声音按键，会弹出4个选项，我们就选择“文件中的声音”，点击“文件中的声音”这个按钮; 点击完“文件中的声音”后，会弹出“插入声音”这个对话框，我们就点击我们事先存储音乐的地方，找到那个地方，如图，选中“思念的悲伤”后点击确定; 选中“思念的悲伤”后点击“确定”后;会弹出“您希望在幻灯片放映时如何开始播放声音?”这个时候我们就选择“自动”，如果选择“在单击时”只有我们点击它才会播放; 点击“自动”后，会弹出一个小喇叭，这个时候，我们就选择最上面“设计”按键旁边的“动画”，点击动画按键选择“自定义动画”， 点击完“自定义动画”后，幻灯片的最右侧会弹出一个关于“自定义动画”的一些功能，我们就点击“思念的悲伤”后面的下拉键，点击完下拉键，会弹出一些功能，这个时候我们就选择“效果选项”; 点击完“效果选项”之后，会弹出一个“播放声音”的对话框，我们在“停止播放”下面第三个“在———张幻灯片之后”，这个横线上面填上我们想在哪个幻灯片之后换音乐，假如我们在第四张幻灯片之后停止播放，那就填上“4”，点击“确定” 点击完确定之后，我们点击一下小喇叭，这个时候最上面会弹出“图片工具”和“声音工具”，我们点击“声音工具”，点击完声音工具，会出现一些跟声音工具有关系的功能，这个时候我们在“循环播放，直到停止”打个“√”，就表示这首音乐会循环播放; 我们刚开始在第七步的时候设置的是幻灯片在第4张后音乐就会停止，所以我们要在幻灯片的第5张图片上再插入一首你需要的音乐，选中第5张图片，跟上面的操作差不多，继续选中“插入”，再点击“声音”，声音下面选择“文件中的声音”; 这个时候相同的会弹出“插入声音”这个对话框，我们就选择end credits，点击确定，选择“自动”，让它自动播放; 同样的我们还是选择最上面第二行的“动画”按键，在动画下面点击“自定义动画”，最右侧一样会弹出关于“自定义动画”的一些功能，我们就在end credits旁边点击下拉的那个键，再点击那个“效果选项” 点击完“效果选项”，弹出“播放声音”对话框，在“停止播放”下面第三个“在———张幻灯片之后”，这个横杠我们就填最后一张幻灯片的张数，例如最后一张是10，那我们就直接填“10”，点击确定; 我们继续点击这个小喇叭，幻灯片最上面会出现“图片工具”和“声音工具”，我们点击“声音工具”，在声音工具的下面“循环播放，直到停止”的地方打个“√”，就表示这首音乐会循环播放; 我们在幻灯片的最上面选择“幻灯片放映”，从头开始，这个时候多首音乐就开始播放了，PPT幻灯片中插入多首音乐如何做
，篇11：在幻灯片中插入图形的说课稿
今天我说课的题目是《在幻灯片中插入图形》，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。
一、说教材
1、地位与作用
《在幻灯片中插入图形》这一课选自义务教育小学教科书（人教版）五年级上册第二课，这节课的学习是为了使学生掌握在幻灯片中插入图形和修饰图形的方法，其中对培养学生良好的审美能力，激发学生学习兴趣有着重要的意义。
2、教学目标
根据教学大纲要求，教材内容分析以及对学生情况的了解，本课的教学目标制定为：
①认知目标
篇12：在幻灯片中插入图形的说课稿
B、学习绘制图形、修饰图形的方法；
C、了解图形修饰的各种效果；
②能力目标
A、通过学习在PPT中插入图形、修饰图形的方法，培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力及举一反三的思维能力；
B、培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；
③情感目标
A、培养学生创造美，鉴赏美的能力；
B、让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中，激发求知欲，在不断摸索中陶治情操；
C、培养学生乐观向上的人生观；
3、教学重点、难点
重点：插入及绘制图形的方法
难点：组合图形
二、说教法
本课采用的主要教学方法有任务驱动法、自学法、创设情景法。
信息技术教学大纲中明确指出，知识及技能的传授应该以完成典型“任务”为主，为此我确立了“任务驱动”的教学方式，授课时教师布置明确的，可操作性强的教学任务，不强调达到目的的方式、方法，给学生留下自由发挥的空间，允许学生有不同的探究风格和方法，鼓励学生充分发挥自己的灵感：塑造有创意的作品，从而达到师生共同完成教与学的任务。本课中创设了自我展示这一情境(创设情境法)，设置一个个任务，让学生运用已学过的知识，自己动手(任务驱动法)，以任务的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，我始终以启发、诱导贯穿始终，充分调动了学生学习的积极性，注意调节课堂气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
三、说学法
本课教给学生的学习方法是“接受任务—思考讨论—合作操练”，强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，故此本课教学过程中巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
四、说教学过程
在课堂导入、新课讲授及终结阶段的教学中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生的主体作用，以启发、引导作为教学的责任。
l、创设情境，导入新课，激发学生学习的兴趣；
良好的开端是成功的一半，导入新课时能否有一个良好的开端，能否让学生有很大的吸引力，往往是一节课成功与否的关键，在新课开始，我设计了这样一个片断，播放一段学生们熟悉的音乐--《机器猫》引出利用PPT绘制的机器猫，这个机器猫是怎样制作出来的呢?教师提出问题，让学生带着这些问题，带着好奇心，去探索新知识。这时教师讲解：其实它是利用幻灯片中插入图形、修饰图形的功能完成的，你们也一样可以绘制出来！下面我们一起去认识一下这神奇的一招吧!不到几分钟，学生的学习积极性全部被调动起来了，新知识的学习成了学生内心的需要，又增加了课堂教学的趣味性，使这节课有了良好的开端。
2、布置任务，逐个突破重难点；
任务1：自己动手试—试，在幻灯片中插入自选图形
本环节的设计意图，意在培养学生主动探索的学习习惯，在学生碰到问题以后再来解决，尽量让学生讲解，教师加以点拨和引导，使学生通过观察操作，掌握插入图形的方法，因为这部分是新授部分，所以教师首先做一个示范，然后，请同学们去重复做一个插入不同的图形过程，这时候教师可以请能够完成的学生介绍方法并演示，然后点拨小结插入图片的四个步骤：
第一步：打开PPT，插入空白演示文稿；
第二步：在视图中的工具栏中找到绘图；
第三步：点击自选图形中想要的.图形；
任务2：修饰图形
这一环节让学生动手修饰自己绘制的图形，激发学生学习新知识的兴趣，从而使学生主动探索设置填充颜色、设置线条颜色、修改线型、设置阴影、设置三维效果的方法。
（1）、学生修饰自己绘制的图形
（2）、个别学生演示其他学生观看
在这一过程中，通过学生的实践，解决了问题，不断获得了成功感，可以更大地激发了他们的求知欲x，逐步形成一个学习的良性循环，在整个教学活动中：让学生觉得这不是教师在强迫他们学，而是让他们置身于轻松、快乐的情境中，自然而然地学到知识。
任务3：图形的旋转与翻转
在这一环节中，我的设计意图是通过教师演示，学生练习来掌握旋转或翻转图形的操作方法。
（1）、学生观看教师演示，学习旋转和翻转图形的操作方法
（2）、请学生为片中的小人制作另一条腿
3、课堂小结
①、同学们，今天我们学会了哪些本事?(学生交流学习心得)
②、教师帮助学生疏理知识，归纳总结；
在PPT中使用绘图工具栏的方法与WORD相同。使用绘图工具时要先画出图形再进行修饰，否则所有修饰工具都呈灰色显示，无法使用。
4、发挥想象，扩展思维
在这一环节中，我留给学生较长的一段时间，鼓励他们以小组为单位利用今天所学的知识进行图案组合创作，可以试着绘制机器猫，也可以自行创作，并进行作品展示，让学生自我展示，自我激励，体验成功，培养学生自我探索,自主学习的能力和自我创新,团体协作能力；
5、德育渗透
这一环节我展示了一组机器猫图（一哭、一笑），引导学生说出怎样将哭与笑的机器猫进行转变。紧接着讲述一个小故事：有一天通过时光穿梭机，我们得知第二天天空将洒落很多金豆豆，同学们说说他俩谁会捡到呢？学生猜测并说出自己的想法。这时我出示动画，并谈谈自己的想法：再生活中无论遇到什么事我们都应保持一份乐观、积极向上的心态，这样才能战胜困难，得到属于自己的快乐！
五、结束语
总之，本节课“以任务为主线，教师为主导，学生为主体，课程内容切合学生兴趣点，学习气氛浓厚，学生参与性强，为共同的任务积极协作，整节课充满了以学生为中心的生动、活泼的学习气氛，由于本人水平有限，有错误的地方希望得到大家的批评和指正，谢谢大家!
篇13：PPt幻灯片中如何插入Flash动画帮你实现
现在很多学科经常要做一些研究性学习或者调查报告，使用Powerpoint是个不错的主意，
PPt幻灯片中如何插入Flash动画帮你实现
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篇14：在PowerPoint幻灯片中插入Flash的方法
将Flash生成的. exe动画文件插入PPT
1、先插入一图片
2、该图片“动作设置”中的“单击鼠标”选项中选择“运行程序”，并指定文件路径和文件名
注意：用这个方法时，一定要把在PPT菜单“工具”－>“选项”—>“安全性”－>“宏安全性”的“安全级”选项变为“低”。不然的话，每次演示都会弹出个警告框。
在PowerPoint幻灯片中插入Flash方法四
利用插入超链接
1. 运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。
2. 在其中插入任意一个对象，比如一段文字、一个图片等。目的是对它设置超链接。最好这个对象与链接到的动画的内容相关。
3. 选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜单中单击“超级链接”。
4. 弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击“文件”按钮，选择到想插入的动画，点击“确定”完成。播放动画时只要单击设置的超链接对象即可。
方法四最简单，适合初学者使用。
篇15：小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
一、说教材
《在幻灯片中插入“自选图形”》这一课是清华大学出版社《信息技术》实验教材小学四年级下册的第6课，这一课1课时。今天我说的内容是学生在学习了插入“艺术字”的前提下再进行对“自选图形”的插入并进行修饰的内容，所以在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点，但在整个教材中占有很重要的地位，根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入自选图形和使用“设计模板”创建演示文稿的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；
能力目标：
1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
2、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，提高学生的自学。
能力
教学重难点
重点：
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿
难点：
1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
二、说学生
四年级小学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解。在学习本课之前，他们已学会插入艺术字、并对相应的工具按钮操作也有了一定的基础和认识。
三、说教法与学法指导
本课综合选用任务驱动、讲练结合、演示法等教学方法，以任务驱动教学法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
四、说媒体
1、学习材料和资源：“现场竞猜”课件、相关的图片素材。
2、多媒体教学广播系统。
五、说设计
在教学中，围绕本课的重点和难点，为了调动学生的.主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：
（一）创设情境引入任务
首先我让学生欣赏两幅不同风格设计的课件，让学生们自主找出哪一幅课件的内容更美观、更漂亮，并找出两幅课件中的不同，之后我归纳总结并引出课题。
[教学意图] 通过欣赏课件来激发学生的学习兴趣，告诉他们本课学习的内容和任务。
（二）任务驱动自主探究
结合任务让学生进行自主、探究学习新的知识。
任务一：使用“设计模板”创建演示文稿
首先由我引导学生进行作品的赏析，将精心制作的套用了“设计模板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点，使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质颖，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题，怎样制作风格一致的演示文稿？这是学生分析问题的过程，最后，我可以按照教材第28页中如图6.2所示，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。
任务二：在幻灯片中插入“自选图形”（小组合作）
在幻灯片中插入“自选图形”的操作是本课的重点，但不是难点，因为在前一课中已经学习了在幻灯片中插入“艺术字”，所以可以参照课本边看书连操作，本知识点虽然比较简单，学生也感兴趣，但怎样使用插入的图形起到“画龙点晴”的作用，这需要老师的引导和美学的渗透，达到“色彩亮丽而不杂；版式新颖而不乱”。
[教学意图] 尊重学生的个体发展，让学生进行自主探究学习，使学生主动、积极的学习新的知识，培养他们的自学能力。通过练习，加强学生的操作，从反馈中我也了解学生对使用“设计模板”来创建演示文稿和在幻灯片中插入“自选图形”的掌握程度。
(三)、自主练习、实践内化
这一环节我让学生自由发问所碰到的问题，并针对他们的问题进行解答。
[教学意图] 让学生自由讨论，培养学生的分析、比较能力，突破教学难点。
（四）、练习巩固、体验乐趣
在这一环节我设置了两个任务：第一、使用“设计模板”中的kimono 模板，创建一个新的演示文稿，并输入标题和副标题。第二，新建一张新的幻灯片，在第二张幻灯片中插入基本形状底下的“圆角矩形”和“椭圆形”并在图形中输入“红星小学四年级”字样加以修饰文字和“自选图形”。
这环节中，有一部分同学可能先完成，让他们充当“小老师”的角色，帮助有困难的同学。
[教学意图] 鼓励学生将自己探索到的、通过自学等得到的知识，主动地运用到新问题的解决上，巩固本课的重、难点，使完成任务的同学感到自豪，同时激励还没完成任务的同学。初步培养学生综合编辑的能力。
(五)、交流成果、总结任务
在此环节中，教师通过巡回检查选择部分学生已经完成的优秀作品进行展示，并交流作品中出现的亮点和点到作品中的不足不处并加以完善。最后总结出本课中的重点任务以及这一节课学习的的情况以及后面知识的延伸及能力的拓展。
篇16：小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课稿
一、说教学目标：
知识目标：
1、掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。
2、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。
能力目标：
1、能制作图文并茂的幻灯片。
2、通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。
3、初步培养学生综合编辑的能力。
情感目标：
3、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。
4、使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。
二、说教学重难点
重点：
1、在幻灯片中插入“自选图形”。
2、使用“设计模板”创建演示文稿。
难点：
1、使用“设计模板”创建演示文稿。
2、培养学生对图形的分析能力、对图形变化的空间想像能力。
三、课时：1课时
四、教学媒体：
1、学习材料和资源：“现场竞猜”课件，相关图片素材。
2、设备：多媒体教学软件、多媒体广播教室。
五、教学方法：任务驱动、讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法。
六、说教学过程：
（一）创设情境引入任务（5分钟）
同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？
（1）课件演示。
（2）观察讨论。
（3）教师归纳。
师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，并且风格统一，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。
（4）板书：在幻灯片中插入自选图形。
（二）、任务驱动自主探究
任务一：使用“设计模板”创建演示文稿（5分钟）
操作：
（1）启动PowerPoint 2002,单击“新建演示文稿”任务窗格中“根据模板新建”选项中的“通用模板”打开“模板”对话框。
（2）单击“模板”对话框中的“设计模板”标签，打开“设计模板”选项卡，选中“Fireworks”模板。
（3）单击“确定”
任务二：插入自选图形（5分钟）
师：有时在幻灯片中还需要自选图形的点缀，那么怎么插入呢？下面就请同学们参照课本P29的操作步骤和结合上节课学过的插入“艺术字”的操作，以二人为一组尝试操作并完成插入“自选图形”的任务。
演示操作过程：
①执行：“插入”——“新幻灯片”
②单击“绘图”——“自选图形”——“基本形状”中单击“折角形”。
③将鼠标移到幻灯片中，拖动鼠标画出一个“折角形”，根据需要调整图形的大小。
④在“折角形”上右击，在弹出的快捷菜单中，单击“调置自选图形格式”打开“设置自选图形格式”，打开“设置自选图形格式”对话框，单击“填充”栏中“颜色”框右端的下拉三角，选择“填充效果”。
⑥设置所需的填充、线条效果。。
（三）、自主练习、实践内化（5分钟）
完成两个任务：第一、使用“设计模板”中的kimono模板，创建一个新的演示文稿，并输入标题和副标题。
第二，新建一张新的幻灯片，在第二张幻灯片中插入基本形状底下的“圆角矩形”和“椭圆形”并在图形中输入“红星小学四年级”字样加以修饰文字和“自选图形”。
（四）、练习巩固、体验乐趣（10分钟）
完成以上的内容，并将其美化。
(五)、交流成果、总结任务（10分钟）
下面让我们共同来欣赏一下白雪同学创作好的作品，请同学们说说她的作品中出现的优点和缺少的部分，并通过观察再想想自己的作品中应该怎样去完善。
今天这节课我们学会了怎样使用“设计模板”创建演示文稿和在幻灯片中“自选图形”，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。
通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！
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