请帮我一下思想品德教案（精选19篇）由网友“功夫曼乐”投稿提供，下面是小编整理过的请帮我一下思想品德教案，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：请帮我一下思想品德教案
教学目标:
帮助学生人明白士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的'意识。
引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。
使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学重难点:
使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能.
教学过程:
创设情境导入
教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么?..片刻，几名学生忍不住问：“老师，您在找什么?”老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。”“我有，我有??孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”
教师自然引出课题
认识到不是所有的事情都需要求助
1、通过刚才大家的交流与分享，我们发现当遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧——他来了;
2、谁愿意帮小咕噜解答一下“是不是多有的事情都要;学生交流讨论，并说出各自的理由;三、“温暖接力棒”;
1、出示教材57页的小诗及配图，教师提问：你们发;
2、学生交流，教师根据学生的交流，圈出教材情境图;
3、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢，谁帮过;
4、学生交流已有生活经验;
篇2：请帮我一下思想品德教案
教学过程
一、讲述故事，激发兴趣
师：今天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事，请小朋友们仔细听，边听边思考两个问题：
师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?
生1：小马要过一条河，河上没有桥。
生2：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深。
师：那小马是怎么解决这些困难的呢?
生1：它向别人请教，让别人帮忙!
师：它向谁请教了呢?
生2：它向老牛伯伯请教。
生3：它向松鼠请教!
师：小朋友们听得真仔细!在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。
设计意图：童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过童话，一来可以很好地吸引学生的注意力，二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，学生更有学习的兴趣。
二、呈现范例，提高实效
师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢?
生：我知道，请别人帮忙。
师：这个时候可以请谁帮你的忙呢?
生1：可以请老师帮忙。
生2：可以请前面的同学帮忙。
师：现在假如是你想请前面的同学帮忙，你该怎么说?我们来演一演好吗?
(两位学生进行表演，教师相机指导)
生1：喂，帮我一下!
生2：我帮不了你!
师：你为什么要拒绝他?
生2：因为他没有礼貌，还命令我，我才不帮他呢!
生3：而且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么!
师：是呀，请人帮忙不仅要讲礼貌，还要讲清让人家帮什么才行。现在我们来学习一些礼貌用语，好吗?
1.出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。
2.生朗读词语。
师：当需要帮助的时候，我们要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样可以使别人更乐意帮助你。大家明白了吗?
生(齐)：明白了!
师：现在我们再来一次。假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢?
生1：小明，请你帮帮我，这个小坡我爬不上去!
生2：没问题，你把手伸过来，我来拉你。
师：真是个热心的孩子!还可以怎么说?
生2：我下去背你上来吧!
生1：谢谢你!
师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么?别人请你帮忙时，你又该注意些什么?
生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。
生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。
生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢!
师：大家说得真不错!看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了!
设计意图：“授之以鱼，不如授之以渔”。教师单方面地讲解，不如引导学生参与实践，主动去发现。在具体的实例中，懂得如何请别人帮忙。
三、小组合作，情境表演
师：现在，我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。
出示案例：
1.王晓明同学想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。
2.美术课上，林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。
3.李冰不小心把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
师：请大家选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。
(学生表演)
生1：叔叔您好!我想请您帮个忙!
生2：没问题。
生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗?
生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。
生1：谢谢您，叔叔!
生2：不用谢!
师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样?为什么叔叔会帮忙?
生：刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。
生：他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。
师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。
设计意图：在教师的指导下，小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能。实践引导中总结要领，学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。
四、拓展延伸，引向生活
师：现在我们来回忆一下，在你的生活中，遇到困难请人帮忙时你是怎么说的?其他小朋友注意倾听，并评一评。
篇3：请帮我一下思想品德教案
教学目标：
1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。
2.能够通过移情感受他人的困难，同情他人，关心他人。
3.感受到助人是快乐的，愿意做到帮助他人。
教学重点：
知道生活中大家应该互相关心和帮助。
教学难点：
体会互相帮助的重要性，愿意做到帮助他人。
教学准备：
课件;课题“我帮你，你帮我”字样;小猪脸、猪鼻子、眼罩、彩虹色花的花瓣
教学过程：
一、听故事，引入话题
1.小朋友们，今天老师给大家带来了一朵漂亮的花，它还有个好听的名字呢，叫——彩虹色的花。关于这朵彩虹色的花还有一个动人的故事呢!你们想听吗?那就请你们静静地来听故事吧!(学生欣赏故事《彩虹色的花》。)：春天到了，原野上开出了一朵彩虹色的花……
2.学生交流感受：
你们喜欢这朵花吗?为什么?(是啊，彩色花的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的)那当冬天下雪时，雪地上什么都没有了，当彩虹花孤零零的在原野上时，有谁会来帮助他呢?是啊!我们小朋友在生活中也需要像彩虹花和小动物之间那样互相帮助，互相关心，需要——我帮你，你帮我。(导出课题读题)
二、做游戏，体验助人之乐
1、小朋友们今天的表现真好，所以老师要奖励大家玩一个游戏。游戏的名称叫——“蒙眼贴鼻子”。让我们一起来读读游戏规则吧!谁愿意上来试试呀?教师将小朋友的眼睛蒙上，在出发点站好。(请上两位小朋友进行游戏)
(1)问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么?(游戏过程有失败和成功的对比)
(2)那就请下面的小朋友来说一说，你能为他做些什么呢?请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。
游戏成功后交流感受：蒙着眼睛的小朋友成功后心里有什么感受?扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感受?
小结：从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，帮助了别人——很快乐;得到帮助，我要谢谢你。(出示课件)
三、帮一帮，学会帮助别人
1、其实啊，在我们的生活中也需要互相帮助，互相关心，你们看：这位同学怎么啦?
同学生病了......
(重点让全班学生讲述)(你想怎么帮助她)
再来看看这些同学，遇到了什么困难，你们想怎么帮他们?
(1)同学不会跳绳;
(2)一位女同学在拎一桶很重的水;
(3)下雨了，同学没有伞。
2、全班交流。
3、小结：是啊，有了你们的耐心、关心、爱心和热心，这些小朋友一定能克服困难的。瞧，为了感谢你们，这些小朋友还给我们送来了这首拍手儿歌呢!(课件出示拍手歌)
四、写一写，感受互相帮助
篇4：《请帮我一下吧》教案
《请帮我一下吧》教案
教学目标：
克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：
初步培养自己的问题自己解决的'能力。
教学难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1.师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？
引出：打小报告（板书）
2.如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3.你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理
1.小品甲：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。
看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2.小品乙：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3.教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4.行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？
板书：请让我来帮助你
三、行为指导
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1.看板书指导。并贴上小红花。
2.指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1.夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2.夸夸能宽容别人的学生。
3.夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
篇5：《请帮我一下吗》教学设计
《请帮我一下吗》教学设计
教学目标：
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。
教学准备：课件
教学过程：
一、游戏揭题：
1．游戏贴鼻子：
1）讨论游戏办法：
师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子”。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。
讨论：**请你猜猜，现在这两位小朋友是什么心情？（随机问两个人，是不是）紧张、害怕1人——老师问：你能不能一个人完成？给你一次机会，需要别人帮忙吗？（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰到障碍物时提醒他们该怎么走…）
****1人自己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊？
2）开始游戏
3）谈体会
教师采访：
**成功的一组，在××的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受？想对他说什么？
——评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。
**不成功的一组，你呢，现在老师再给你一次机会的话，你需要别人帮助吗？
2.揭题：（出示课题）
小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步。这节课，我们就来聊聊：我帮你，你帮我。
二、展示自我：
导入：小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他。小朋友，你还记得他们吗？下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事。（随机奖励爱心和笑脸）
1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？3-4人
1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？
2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？
——没有的：哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次。
——有的：你真是一个知道感恩的孩子。我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：谢谢你的帮助。
大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？
评价1：帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了。
评价2：帮助他人的同时也能得到他人的帮助。我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭。
2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？指名3-4人。
老师采访：1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？心情怎么样
——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了。
——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事。
相机采访被说到的小朋友，你当时是怎么想的？（为什么帮助他？）听到别人的感谢，心情怎么样？——你真是一个乐于助人的好孩子，爱心小天使跟你做朋友啦！（贴纸奖励）
——还有那么多小朋友要说啊，老师问，帮助过别人的小朋友请举右手，得到过别人的小朋友举起左手。你们都是一个爱心小天使，我们一起鼓掌表扬表扬自己，也表扬表扬同学。
小结：得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事。尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐。看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多。（板书：快乐）
三、学习榜样
1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？
——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始吧！
学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)
3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问一人，再全班举手）
4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！
5．学习榜样：
1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？
师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的.快乐，你还会得到更多的快乐!
2）也有小朋友收到的不多，看来，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡的。你愿意吗？
四、我来帮助你：
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。你听，是谁的哭声，（课件）原来是红红哭了。
1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的心）
2）是呀，为什么哭呀？我们来演演看，谁来当小红？指名
师生合作表演：（随机奖励爱心）
**师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）
师：谁来帮帮她？指名，你对他说：我来帮助你
生生表演。师：小红，得到她的帮助现在要对她说什么？
——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我来帮助你哦！
**小红还是遇到什么困难呢？哪个小红来说一说。你来帮帮她？
预设1：学习用品缺少:说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔，对他来说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！
预设2：生病了：说一说怎么帮助他
——一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人
——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。
预设3：借伞:
——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！
预设4：做作业:老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？现在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？谁来帮帮帮我？你把作业本给我看看吧，好吗？指名
** 好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助我吗？（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？
**不行——你这是在帮助我啊，为什么不行？借我看看吧！那我做不出怎么办？
——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！
看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。
五、总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。
2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。播放歌曲：《熊猫咪咪》
篇6：请宽容一下
请宽容一下
初冬的一个周末，外面下着毛毛细雨，路上非常泥泞，每个人的鞋上、裤脚上都沾满了泥巴。我独自坐在公交车上，心里想着到了姥姥家，姥姥会给我做什么好吃的。突然，公交车司机一个急刹车，因为路滑，顿时公交车车变得摇摇晃晃的。
这时，有一个小朋友没有站稳，一不小心踩到了两个人的脚。一位是一个老奶奶，她穿着朴素，一件黑色的棉袄洗的都已经发白了，袖口还打着一个补丁，老奶奶皱了一下眉头，苍老的`脸上，皱纹更加清晰，看来老奶奶被踩得不轻。而另一位是一位穿着白皮鞋，鞋上面镶嵌着五颜六色的亮片，闪闪发光，但是被刚才那个小朋友踩脏了。顿时，鞋失去了以前的光采。再看这位阿姨穿着时髦，戴着一副眼镜。那位小朋友连连向她道歉，但那位阿姨还是不依不饶，出口成“脏”，说：“你眼瞎了， 没看到人家穿的是白鞋吗?”小女孩吓得愣在那里，眼里噙着泪花，不停地说：“对不起，我不是故意的。”顿时车上的乘客齐刷刷地投去了鄙夷的目光，那位被踩的老奶奶也来劝那位阿姨：“年轻人别发火，小孩子不小心，我给你擦擦。”“用你这老太太多管闲事了。这是你家孩子吗?我这鞋400多元钱呢!擦擦就行了吗?”老奶奶见她不讲理，把头转到了一边。这时小姑娘吓得瑟瑟发抖，眼泪线断了线的珠子。
看到这个场景，我心里也很气愤：一个大人不给孩子让座就是了，孩子不小心踩到你的鞋，你还骂她眼瞎了，太不讲理了，再说那位老奶奶被踩得比你重 ，而她什么也没说，劝你两句还挨你训，做人的差距怎么那么大呢?
这时，一位阿姨把那个小女孩叫到她的座位坐下了，打抱不平地说：“你家就没有孩子和老人吗?如果这个孩子是你的，这位老人是你的母亲，被别人这样训斥你会怎样?”漂亮阿姨哑口无言，脸红到了脖子根，羞愧地低下了头。车上有回复了平静，空气像凝固了似的。
尊老爱幼本是中国人传统的美德，我想对那位阿姨说，你就不能宽容一下吗?法国作家雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我真心希望每个人都能宽容地对待周围的人，那样我们的世界会更美好!
篇7：帮我写一下换岗位申请书
尊敬的公司领导：
本人与__年进入公司，幸得领导亲来，一直从事文秘工作，目前已有数了。本岗位已经比较熟悉，由于长时间面对电脑，导致眼睛越来越近视，先申请换岗位。
申请人__
日期__
篇8：杨树，请帮我看着远处
校园里的杨树结穗子了。两周前嫩绿的穗子好像突然从地里钻出来的虫子，提醒人们抬头看树梢苏醒。等到它们长满棕色鳞片落下来，走一步就会踩到一个。现在，每一脚踏下，都有好几只“毛毛虫”粉身碎骨。清晨，穗子被扫成一堆，装到车上拉走，只留下杨树特有的新鲜气息，春天就这样来了。春天是出游的季节，天朗风清，三五好友，趁兴而去，尽兴而归，哪有闲暇孤独寂寞？更何况在北方春日短暂。
儿时的春天却是一个人漫长的季节。在幼儿园的第一个春天就被传染上各种疾病，水痘、腮腺炎、流感，一样不少。从第二年开始，春天我就被隔离在家里，减少生病机会。父母白天要工作，又没有其他亲戚和小孩陪伴，从脱掉棉鞋到穿白布鞋之前，我都要一个人度过漫漫白昼。
每天早上，睁开朦胧的睡眼，第一声呼唤一定是“妈妈”，响亮急切。没有回应。跳下床，踩着拖鞋往前走，踉踉跄跄扑向父母卧室的门，阳光明媚，却没有人。他们总是在我睡着的时候偷偷溜走。无可名状的伤心涌上心头，我靠着床脚坐下来，用手摸摸地上自己冰凉的影子，含着眼泪，六神无主地看着小熊拖鞋扣在地上。小熊不会哭，只会是惊恐的目光望着四周的庞然大物，我告诉小熊这是衣柜，虽然不爱理人，但并不可怕，它的尖角都被爸爸打磨平了，那是桌子，它也不说话，但能变出每天的早饭。可小熊还是那样傻瞪着眼睛。
这时候，窗口那棵杨树就会沙沙地叫我。它的大眼睛里也有泪痕。我的眼泪是透明的，它的却有黑色的轮廓，落下的时候在树干上留下斑驳的痕迹。杨树在等我给它念故事。我把所有的书都搬到窗口，站在那里一本一本念给它听。它听得高兴了，就会投下几条杨穗，模样好的放在窗台上给我做礼物，模样丑的落到楼下的花园里。等到一摞书都念完了，杨树就把一根树枝指向大院门口，我顺着望过去，一定能看到爸爸骑着自行车超过所有的叔叔阿姨，第一个冲进院子。而妈妈只能获得第二名。
有一天，妈妈和我站在楼下的花园仰望杨树。我惊讶地发现，杨树背向窗子的一面也长满了眼睛，它们热切地望着我。我想，它们也想听故事。“可是，我在窗子里看不到这一面啊。”我悄悄地想。它们好像听见了，很生气了，投下一团团白色的绒毛，飞进我的鼻子和嘴巴里，黏糊糊的，憋得人没法呼吸。“好了，好了，别闹了，你们也来听故事吧！”我大声叫着。妈妈吓了一跳，但很快就笑了：“你的朋友们是谁啊？”我说：“有眼睛的树！”妈妈拉着我的手紧了紧。
我履行诺言，给杨树背面的眼睛讲故事，不过有个条件。我郑重地对杨树说：“这面的眼睛今天听故事，背面的眼睛站岗，爸爸妈妈一到院门口，不，一到街口就要告诉我，明天你们转个圈，轮流听故事和站岗。”杨树果然很守信用，我念完最后一个故事，背面的眼睛已经把消息送来了，正面的眼睛眨呀眨，催着我往外看。果然，妈妈的围巾已近在街口挥动了。就这样，杨树的每只眼睛都深情地望着我，安慰我每个孤单寂寞的日子。
穿白布鞋的时候终于到了，我回到跷跷板和滑梯中间，有那么多话跟小伙伴说。爸爸妈妈也结束了回家竞赛。窗外的杨树把自己悄悄藏起来，藏得很深，我总也想不起它来。等我开始想念它，下个春天就开始了。
上学之后，杨树慢慢藏身于香椿、无花果和一架葡萄包围中，和我疏远了。我讲故事给会哭会笑的人，念故事给自己，很少想起那棵杨树。在帝都的春天，我忽然想念起那棵杨树，我打电话给妈妈，拜托妈妈下班回家看看杨树有没有结穗。妈妈说，上周二就已经有杨穗了。我惊讶极了：“妈妈，您每天都看那棵杨树吗？”妈妈说：“当然了，你说的嘛。”我不记得我跟妈妈说过杨树的事情。妈妈说：“你说有一天你出门，要我每天都看看杨树，它一眨眼你就要回来了。它有那么多眼睛，看得远，看得清楚……”
篇9：请帮我分析一下 会计学专业（我是女生）就业前景等等
如题，请帮我分析一下 会计学专业(我是女生)就业前景等等
[请帮我分析一下 会计学专业（我是女生）就业前景等等]
篇10：杨树，请帮我看着远处散文
杨树，请帮我看着远处散文
校园里的杨树结穗子了。两周前嫩绿的穗子好像突然从地里钻出来的虫子，提醒人们抬头看树梢苏醒。等到它们长满棕色鳞片落下来，走一步就会踩到一个。现在，每一脚踏下，都有好几只“毛毛虫”粉身碎骨。清晨，穗子被扫成一堆，装到车上拉走，只留下杨树特有的新鲜气息，春天就这样来了。春天是出游的季节，天朗风清，三五好友，趁兴而去，尽兴而归，哪有闲暇孤独寂寞？更何况在北方春日短暂。
儿时的春天却是一个人漫长的季节。在幼儿园的第一个春天就被传染上各种疾病，水痘、腮腺炎、流感，一样不少。从第二年开始，春天我就被隔离在家里，减少生病机会。父母白天要工作，又没有其他亲戚和小孩陪伴，从脱掉棉鞋到穿白布鞋之前，我都要一个人度过漫漫白昼。
每天早上，睁开朦胧的睡眼，第一声呼唤一定是“妈妈”，响亮急切。没有回应。跳下床，踩着拖鞋往前走，踉踉跄跄扑向父母卧室的门，阳光明媚，却没有人。他们总是在我睡着的时候偷偷溜走。无可名状的伤心涌上心头，我靠着床脚坐下来，用手摸摸地上自己冰凉的影子，含着眼泪，六神无主地看着小熊拖鞋扣在地上。小熊不会哭，只会是惊恐的目光望着四周的庞然大物，我告诉小熊这是衣柜，虽然不爱理人，但并不可怕，它的尖角都被爸爸打磨平了，那是桌子，它也不说话，但能变出每天的早饭。可小熊还是那样傻瞪着眼睛。
这时候，窗口那棵杨树就会沙沙地叫我。它的大眼睛里也有泪痕。我的眼泪是透明的，它的却有黑色的轮廓，落下的时候在树干上留下斑驳的痕迹。杨树在等我给它念故事。我把所有的书都搬到窗口，站在那里一本一本念给它听。它听得高兴了，就会投下几条杨穗，模样好的放在窗台上给我做礼物，模样丑的落到楼下的花园里。等到一摞书都念完了，杨树就把一根树枝指向大院门口，我顺着望过去，一定能看到爸爸骑着自行车超过所有的叔叔阿姨，第一个冲进院子。而妈妈只能获得第二名。
有一天，妈妈和我站在楼下的花园仰望杨树。我惊讶地发现，杨树背向窗子的一面也长满了眼睛，它们热切地望着我。我想，它们也想听故事。“可是，我在窗子里看不到这一面啊。”我悄悄地想。它们好像听见了，很生气了，投下一团团白色的绒毛，飞进我的'鼻子和嘴巴里，黏糊糊的，憋得人没法呼吸。“好了，好了，别闹了，你们也来听故事吧！”我大声叫着。妈妈吓了一跳，但很快就笑了：“你的朋友们是谁啊？”我说：“有眼睛的树！”妈妈拉着我的手紧了紧。
我履行诺言，给杨树背面的眼睛讲故事，不过有个条件。我郑重地对杨树说：“这面的眼睛今天听故事，背面的眼睛站岗，爸爸妈妈一到院门口，不，一到街口就要告诉我，明天你们转个圈，轮流听故事和站岗。”杨树果然很守信用，我念完最后一个故事，背面的眼睛已经把消息送来了，正面的眼睛眨呀眨，催着我往外看。果然，妈妈的围巾已近在街口挥动了。就这样，杨树的每只眼睛都深情地望着我，安慰我每个孤单寂寞的日子。
穿白布鞋的时候终于到了，我回到跷跷板和滑梯中间，有那么多话跟小伙伴说。爸爸妈妈也结束了回家竞赛。窗外的杨树把自己悄悄藏起来，藏得很深，我总也想不起它来。等我开始想念它，下个春天就开始了。
上学之后，杨树慢慢藏身于香椿、无花果和一架葡萄包围中，和我疏远了。我讲故事给会哭会笑的人，念故事给自己，很少想起那棵杨树。在帝都的春天，我忽然想念起那棵杨树，我打电话给妈妈，拜托妈妈下班回家看看杨树有没有结穗。妈妈说，上周二就已经有杨穗了。我惊讶极了：“妈妈，您每天都看那棵杨树吗？”妈妈说：“当然了，你说的嘛。”我不记得我跟妈妈说过杨树的事情。妈妈说：“你说有一天你出门，要我每天都看看杨树，它一眨眼你就要回来了。它有那么多眼睛，看得远，看得清楚……”
篇11：我的苦恼请帮我出主意
我有个朋友，叫她是女孩。
对于我来说她是我最好的朋友，可在她心里我不完全是她最好的朋友！
在学校，我和她形影不离，可在小区里，她有着情谊更深的朋友。我感觉她对我不真诚。她口口声声说我和她是最好的朋友，可她的行为却告诉我她在说谎。我想离开她，可又情不自禁地又和她一起玩耍。
请网友们告诉我该怎么办？
篇12：请介绍一下你自己
请介绍一下你自己
这是外企常问的问题，一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，外企最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的.知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理外企才会相信，
外企很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。外企喜欢有礼貌的求职者。
篇13：请简单介绍一下你自己
我今天准备得不太好……
你的'意思是：我还可以更好的。
面试官听到的意思是：没准备好还来干嘛，太不尊重我啦！(当年在新东方培训教师的时候，每当我听到这句话，我们就说：那请你准备好再来，不要浪费大家的时间……)
篇14：散文：请“喂”我一下
散文：请“喂”我一下
这些天总有些累，并且困。大三和高三，原来除了人老了一点以外，并没有明显的差别。当然，或许苦累是自找的，我本可以和其他大多数同学一样，除去上课时间，甚至包括上课时间都留在宿舍上网，打游戏，那曾是我，也是很多人梦寐以求的生活，但最终我还是选择了双学位。于是一周似乎没有所谓的周末，在别人都在盼望周末来临的时候，我去不无恐惧地祈祷周末不要来临，倒不是我嫉妒别人的美好时光，着实是周末的课多得让人望而生畏。
这个周末我第一次逃课了。口语英语，我为自己找了千百个借口一走了之，很有种风潇潇兮易水寒，壮士一去不复回的悲壮。但只是因为逃一节课！原本不想承受上口语课要求的那种精神高度集中所带来的压力，不意又得面对被记缺席的危机。压力和危机一样让人难受，惶惶不可终日！
我给自己逃课最主要的借口是我太累了，需要休息一下，所以在别人还在上课的时间，我很应该地在床上。有点恐慌，所以睡不着；睡不着，所以更加恐慌！课没有上，睡也睡不了，给自己的理由不足以安慰，于是开始愧疚，开始自责，开始埋怨……已经疲惫不堪，还要自我折磨，人就是这样活着！
结果这一天我一直到凌晨一点才睡了去，似乎做了一个梦，我去了某个地方，但醒来了还在床上，只隐约记得在睡后和醒前发生过些什么，具体的就不清楚了，现实已经让我们经历了太多，实在没有必要去寻根问底一个梦！
然而我又似乎困在梦中走不出来了。睁开眼的时候，脑里比睡时还要混沌。于是我怀疑我是不是在梦中梦醒了！
走进浴室的时候，我并不知道我要干什么，似乎只是为了离开那张让人感觉堕落的床。很多时候多么希望活着就是在梦游，不管是悲是喜，至少醒了不必为行为负责，人还是好好的，而梦里的喜可以回味，至于悲，则大可释怀，并且庆幸！
脱光了衣服，原来人真的脆弱得只有吹弹可破的一层皮！我甚至不敢把花洒开到最大，唯恐那喷薄而出的水丝会把我击碎。冷水打在身上的感觉，只是透心彻骨的冻，然而我渴望冰封！
血，滴在大腿上，随着水珠迅速扩散，越来越大，充斥了视野，一刹那红得触目惊心！未来得及抹去的时候，接着又是一滴……我用力呼吸，血一下子填充满食管，我无法却又不得不下咽，腥腥的，还有一点咸……
我开始绝望，从来没有过地绝望！我抓不住自己，就像血流过大腿，想拉都拉不住，只能眼睁睁地看它附在地上，碎了……
我瘫坐在地板上，水从头顶淋下来，头发盖住了半边脸，只剩下两个鼻孔在涌血！血的瀑布，如果此时有人参观，那将是史上最恐怖的偷窥吧！
我想我应该感激那部曾经吓得我半死的恐怖片，在我惊惶地抬头望着天花板的时候，鼻血就止住了，或许是流够了。但怎么都好，鼻血是不流了，而天花板也没有发现血滴，算是双喜吧！
出来的时候，已经人去楼空。其实时间尚早，最前的一节课也是一个半小时后的事，但宿舍空空如也！勤奋的同学自然早起，不勤奋但不至于堕落的同学也只好跟随，这就是生活节奏！同是睡觉，你睡在宿舍和睡在教室绝对是不同的感觉！
匆匆出了门，买了个粽子，打心里觉得贵。但在愿买愿卖的`前提下，只能多想一下它的美味以足感物有所值。于是人就像挂在车头的粽子，晃悠晃悠地来到了教室！
走进知识的海洋，并不是谁都一帆风顺！象牙塔外的人无比敬仰，只有到了塔内才更加能懂得和体会白蛇娘娘的苦闷！但人们还是不遗余力往里挤。当然，这不能说是一种自寻烦恼，而应该高尚地升华为一种追求！
教室静得死气沉沉，要不是天气还算潮湿，真的人都会腐烂了！我吃着粽子，看着单词，胡思乱想。天马行空得让自己都佩服自己的想象力的丰富！
手机响了一下，虽然是短短的几个音符，但感觉如迅雷，“轰隆”一招致命！我掏出手机，是一条短得不能再短的短信——“喂”！我按了几次向下的按键，确定真的没有下文，于是我望向窗外，只有密密麻麻排列着的自行车，再一转身，才发觉一张笑得灿烂的脸庞，和一双拿着手机扬着的手。
突然地，就有一种很莫名的感觉。当一个寂静的秋日早上，一个满脸笑容的女生，近在咫尺地用这种方式和你打招呼，是惊喜，是新奇，还是浪漫，我的感觉杂乱得分不清但很好。我震憾于人是不是忙得连自己想要什么都茫然了呢？一条简单得调皮的信息竟引起了心中的轩然大波！仿佛这就是我们想要的，但难道我们想要的就这么简单吗？
人长大了，成熟仿佛就意味着我们应该对每一件事负责，所以我们的责任太多，也太重了。于是天真和幻想都在岁月中消失，剩下的就只有严肃，板起的脸僵硬得再难以挤出笑容……
人，活得真是太累了。时代的潮流席卷而过，自顾尚且不及，还有谁有时间又有心情去“喂”别人一下呢？但人就这样活着吗？人啊，请“喂”一下吧，停一停，想一想，人总不能像电脑，除了工作就毫无感情！难道我们苦苦挣扎只为做潮流中的泥菩萨吗？
篇15：请自我介绍一下你自己
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的.技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信，
企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。
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篇16： 思想品德教案
第6课 注意公共安全
一、教学要求：
1、掌握公共安全的含义，了解注意公共安全的重要性。
2、能够明辨是非，知道不注意公共安全的危害性。
3、使学生在今后的公共生活中，注意公共安全，保护自身及集体的安全、利益。
二、教学重点：
了解注意公共安全的重要性。
三、教学难点：
知道不注意公共安全的危害性。
四、教学准备：
相关图片。
五、教学时间：1课时
教 学 过 程
一、 情境导入：
看图片，你看到了什么？看了以后你有怎样的感受？
引出课题：这就是新疆。。。不注意公共场所的安全规章，会导致悲剧的发生，所以我们一定要注意公共安全（课题）
二、 学习课文
下面就请同学们把课本翻开到26页，用你喜欢的方式快速默读课文，看看课文用哪些例子来告诉大家注意公共安全的重要性。
问：
什么是公共安全？
课文举了几个事例？哪两个？
请同学们4个人为一组，再读书、讨论，分析这两个事例，来完成下面这张表格。
事例
涉及的规定
当事人的安全意识程度
结果
从中受到的启发
1
2
谁再来进行补充。
小结：大家把这两个事例分析得相当透彻。
同学们，你们还知道哪些场所需要注意公共安全的呢？
大家能否来交流一下，这些场所都有怎样的公共安全规定呢？
看来大家的公共安全意识非常高。
老师再来告诉大家几条，我们一起学习，把它们牢记在心。
⑴不得随意损坏或挪动有关公共安全的设施、标志。
⑵在站台上候车时，不得超越安全线，并要听从管理人员及乘务员的指挥。
⑶严禁在铁轨上和路基旁玩耍，严禁把任何物品防在铁轨上，严禁向列车投掷任何东西。
⑷公共场所的安全通道要保持畅通，不得侵占、关闭。
⑸救火工作既紧急又繁重，少年儿童参加了，反而会影响扑救
工作的'进行。所以，中小学生一旦发现火情，应迅速向老师或
山林管理部门报告。
与规定相配合的还有很多公共安全的醒示标志，大家看看是否认识它们。（出示标志）
这里，有一些编演小品的素材，请同学们根据你们所知道的公共安全规定，来选取一组编演一个短小的小品。也可以自己想出老师给的素材以外的内容，情节设置请以预防事故发生为准则。
人物组
物品组
地点组
加油站工人 小李
手机 汽车
加油站内
电影院经理 消防队员
杂物 消防栓
电影院安全通道内
学雷锋小组 交警 刘奶奶
棉花胎 椅子
马路边
小王 小丁
石头
小弄堂
小明 红领巾
警示红灯 弹弓
施工工地
同学们，通过今天的学习，老师看到大家具有相当丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能坚持做到：
学习掌握安全知识，自觉遵守各项安全规定
自觉爱护公共设施、标志
发现隐患，想法解决
勇于批评错误行为。
愿我们人人都能争做自觉维护公共安全的好少年！
篇17：思想品德教案
教学目标：
1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。
教学准备：
1、为学生提供相关资料。
2、布置教室。
3、队歌磁带。
4、排练小品。
教学过程：
活动（一）——重温入队那一天
1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。
2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？
3、小品表演《入队的那一天》。
4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！
活动（二）走进队史陈列室
1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。
第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。
第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。
第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。
第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。
2、每个方阵派代表交流观后感。
（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？
（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？
（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？
（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？
3、总结：
没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活……
活动（三）——队知识小竞赛
1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。
2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。
3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。
4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。
5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。
活动（四）——对歌
1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》
2、男女生赛歌。
男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》
女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样——齐唱，歌唱二小放牛郎》
男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》
女生：直到1949年，祖**亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》
3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？
活动（五）——“雏鹰行动“设计
1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。
2、各小队策划“雏鹰行动”方案。
3、落实具体的实施计划，准备实施。
篇18：思想品德教案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊。
【重点难点】
重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
情景导入生成问题
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1.建立友谊，需要开放自己;建立友谊，需要持续的行动。
2.只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3.呵护友谊，需要用心地去关怀对方;呵护友谊，需要学会尊重对方;呵护友谊，需要学会正确处理冲突;呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4.我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究
知识模块一建立友谊
探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能
(1)你们是如何成为朋友的?你的回答是xxxxxxxx。
(2)交朋友，任何时候都需要主动吗?
(3)交朋友，怎样做才算是主动?
(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬?
(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友?
(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。
答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。
知识模块二呵护友谊
探究二：教材P51上面探究与分享
(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久?
(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做?说说你的理由。
答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。
(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。
探究三：教材P51下面探究与分享
(1)“我”该怎么做呢?
(2)朋友之间需要保持距离吗?
答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关。
(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。
探究四：教材P52探究与分享及方法技能
(1)你和朋友发生过冲突吗?如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理?
(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。
答案略。
探究五：教材P53探究与分享
(1)左图中朋友的说法，你能接受吗?
(2)右图中朋友的做法，你能接受吗?如果不能接受，你会怎么办?
答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。
(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。
交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
1.在人际交往中，必须保持开放的心态。只有这样才能(D)
①接触更多的人②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友④被更多的人接纳
A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④
2.真正的友谊表现在(A)
①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
3.下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)
①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4.小风和小未是一对好朋友。他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(C)
A.让老师来定夺
B.谁的职位高听谁的
C.相互协商，寻找合理的解决方法
D.通过抓阄来决定听谁的
5.小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢!但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗?为什么?
(3)你认为小丽应该怎么办?
答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。
(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短;可以感受到集体的温暖，增加学习的动力;等等。
(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识;在行动上，积极与同学交往。
篇19：思想品德教案
教学目标：
1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。
3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。
教学准备：
1、调查表
2、校园存在问题的图片
教学过程：
活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。
1、说一说，议一议。
师：我们在濮小学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？
生交流、汇报。
2、利用图片，学生提出问题。
（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）
活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。
1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。
2、设计调查表，作好记录。
3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）
4、教师参与学生调查的汇报、交流。
5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。
（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）
活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。
1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。
3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。
4、“金点子行动”大碰撞。
（鼓励学生敞开心扉在全班交流。鼓励学生大胆交流他们想到的金点子，交流时要注意积极地去评价）
活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。
1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？
2、小组交流讨论。（鼓励学生用说、写、画、唱、演等方式表达）
3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！
4、分组活动讨论行动方案。
5、落实行动。
6、对此次活动中所产生的作品进行评比、展览，并选送大队部。
（指导学生能够根据自己的实际行为能力，采用不同的方式、方法去处理问题、解决问题，积极参与实践活动，这将有利于学生构建真正属于他们自己的知识和能力，形成内化的道德品质。）
★ 文明礼仪教案
★ 部编版是人教版吗
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