《贪吃的小蛇》教案

时间:2023-01-25 07:31:22 教案 收藏本文 下载本文

《贪吃的小蛇》教案(精选17篇)由网友“caochao16”投稿提供,今天小编就给大家整理过的《贪吃的小蛇》教案,希望对大家的工作和学习有所帮助,欢迎阅读!

《贪吃的小蛇》教案

篇1:《贪吃的小蛇》教案

《贪吃的小蛇》教案

【活动目标】

1.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2.体验线描活动的快乐

【活动过程】

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2.教师根据幼儿的发现进行范画。

3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的'呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

4.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

篇2:贪吃的小蛇小班美术教案

贪吃的小蛇小班美术教案

活动目标:

1.能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2.体验线描活动的快乐。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4.能呈现自己的.作品,并能欣赏别人的作品。

活动过程:

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1.小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

2.小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1.那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2.教师根据幼儿的发现进行范画。

3.请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4.引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

5.小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

1.提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

篇3:贪吃的小蛇绘本教案

贪吃的小蛇绘本教案

活动目标:

1、在观察、猜想、寻找中积累对常见物品“形”的感知经验和联想能力。

2、通过活动体验帮助别人的快乐。

活动准备:

1、《贪吃的小蛇》课件

2、操作材料(蛇、配对图片)、泡沫板

活动过程:

(一)看ppt,引导孩子观察并联想

1、看ppt你们看,谁来了?(小蛇) 小蛇肚子饿极了,所以它出来找东西吃呢.

2、出现苹果,你们看它找到了什么呀?圆圆的大苹果,小蛇饿急了赶紧吃了下去,猜猜它的肚子会怎么样?“为什么肚子会变圆呢?”引导幼儿根据实物的轮廓进行联想。

3、第二天小蛇肚子又饿了,它继续寻找吃的食物,这次它找到什么吃的了?请你们猜一猜——看看肚子的形状,猜猜是什么好吃的食物?(引导幼儿迁移自己的生活经验,展开三角形的联想,形状——三角形)

(1)请幼儿说说三角形的食物

(2)会是哪个呢?根据幼儿的回答,进行验证。

菜园小饼?(太小了,肚子那么大,肯定不是,切片的西瓜那么大,也太大了,逐个验证一下,那么就是饭团了,再次验证,饭团,不大也不小,和肚子的形状差不多大。

(二)帮小蛇寻找它喜欢的食物

1、第三天小蛇又出去找食物了,可是食物没找到,确找到许多小蛇,这些小蛇也在找食物呢。你们愿不愿意帮助他们呀?

(1) 请幼儿找找小蛇的`不同。带了不一样形状的帽子。

小蛇头上有顶帽子,要根据帽子的形状不同,找食物。请一幼儿操作,共同验证

(2) 幼儿操作,老师巡回指导

正方形的食物不够了,只看到长方形怎么办?圆形的食物不够了,怎么办?

2、集体验证是否正确

重点引出:理解两个半圆组合起来变成一个圆形,两个长方形拼在一起可以变出正方形。图形拼起来就会变的。

三、小蛇的礼物

1、谢谢小朋友送了礼物——像个米老鼠的礼物(三个圆叠放——反过来拿)。

2、猜猜——教师将礼物图片翻过来

看上去像米奇的脑袋也有可能是其他东西,原来是三个苹果,一个大两个小。

3、等会请小朋友吃苹果。

篇4:小班美术贪吃的小蛇教案

小班美术贪吃的小蛇教案

活动目标:

1、能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2、体验线描活动的快乐。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1、小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

2、小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1、那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2、教师根据幼儿的发现进行范画。

3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4、引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

5、小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的.装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

1、提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

篇5:幼儿园小班美术教案《贪吃的小蛇》含反思

幼儿园小班美术教案《贪吃的小蛇》含反思

活动目标:

1、能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2、体验线描活动的快乐。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1、小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的`图案呢?

2、小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1、那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2、教师根据幼儿的发现进行范画。

3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4、引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的,丰富画面内容。

5、小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

篇6:《小蛇多多》教案

活动目标:

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

活动准备:

幼儿用书人手一册,实物投影仪 ,ppt背景图一幅,西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的)

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣

1、师:今天,老师带来了一位小客人,想知道是谁吗?(想)那请你猜一猜:这个小动物长着长长的身体,喜欢在地上游来游去,嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我们一起跟小蛇多多打个招呼:多多你好。

2、师:有一天,小蛇多多到外面去玩,后来就变成这样了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子为什么会这么大呢?(幼儿猜一猜)

3、到底是怎么回事呢?老师来给你们讲一个故事,故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事内容。

(一)看图讲述前半段

1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服,啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的.)好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里)

3、多多继续往前游,它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测,每猜一种水果都说一说是怎样的)

4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述:多多游啊游,看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。

5、游啊游,不一会儿,多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、(出示大肚子蛇)看,现在多多的肚子怎样了?

(二)讲述故事后半段

1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测)

2、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

3、这下小蛇多多舒服多了,最后是谁帮助了多多?为了感谢小蚂蚁,它把水果都送给了小蚂蚁,自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了,你们觉得好吗?你们想跟小蛇多多说什么?

三、完整讲述故事

1、看投影仪,师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西,会象小蛇多多一样,把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书,讲给自己的爸爸妈妈听。

篇7:《小蛇多多》教案

中班美术教案《小蛇多多》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆创作,充分想象,注意细节刻画,能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象,理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃,快来看看幼儿园中班美术《小蛇多多》含反思教案吧。

活动目标:

1、能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

2、大胆创作,充分想象,注意细节刻画。

3、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5。培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、幼儿对常见水果有一定的感性经验。

2、多媒体课件:小蛇多多。

3、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。

4、各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。

5、陶泥人手一份。

活动过程:

1、故事导入。

(l)教师:美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)

(2)幼儿分段欣赏故事。

(3)完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

教师:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事,学学它们的样子。

(4)讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你会怎么做呢?为什么?

幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解,从而加深对故事内容的了解,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2、师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

(1)教师:今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

(2)师幼共同讨论制作方法。

教师:我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论,教师可诸个别幼儿示范自己的方法)

(3)教师:看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

要点提示:

对幼儿的各种尝试,教师都应给予关注,并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重生每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的.审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

3、幼儿制作,教师巡回指导。

4、幼儿展示自己的作品,边摆弄边讲述故事。

活动建议:

活动延伸布置“小蛇多多”故事墙,让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。

教学反思:

在展示环节,幼儿拿着自己的陶艺作品,心情无比快乐,个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性,处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动,幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时体验到成功的喜悦。

篇8:《小蛇多多》教案

设计意图:

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

活动目标:

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

活动准备:

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

活动过程:

一、语言活动――理解故事内容。

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)

2、幼儿分段欣赏故事内容。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

二、陶艺创作――故事中的形象。

师:1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼A:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼B:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼C:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。“教案来自:屈;老师教;案网。”今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

4、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

教学反思:

本活动选材适合幼儿年龄特点,教师设计新颖别具匠心,整个活动气氛浓厚,每个幼儿都被教师创设的情景所吸引,孩子们可以自由表现内心感受,同时不断从同伴处获取更多的信息,产生灵感,并大胆、有创意地表达。教师则尊重每个孩子的想法与创造,接纳孩子独特的审美感受和表现形式。

这一活动充分体现了《纲要》提到的幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各方面教育内容的“相互渗透”反映了新的幼儿教育课程整体观念导向,活动中掺透了语言、艺术、科学等多方面内容,幼儿参与兴趣积极踊跃,收效很好,处处体现幼儿的主体性与教师导的作用。

篇9:《小蛇多多》教案

设计意图:

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物――形”观察讲述的正向思维,转接由“形――物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

活动目标:

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程: 听 课 感 言

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

教师演示小蛇教具:今天老师给你们带来一位新朋友,让我们大声说:“朋友朋友快出来!”我就把它请出来……

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

1、播放PPT,引导幼儿大胆猜测、讲述

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊――呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

“啊――呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

1)小蛇多多还是没吃饱,它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用PPT的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

(操作小蛇教具)第二天,多多又起床出去了,它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏DD“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

篇10:《小蛇多多》教案

案例背景

考虑到本班男孩居多,幼儿较活泼,在活动中有效地调控幼儿的情绪状态对新教师来说有一定的难度;同时关注到本班的幼儿在听故事时能够注意力集中、耐心地听,对新教师来说,有趣的语言活动能够较好地调控好幼儿。所以在青年教师汇报课上我选择了语言活动:故事《小蛇多多》。

活动目标

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:XXXX的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

活动重难点

重点:理解故事内容,感知故事。

难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。活动准备1。PPT课件2。故事录音

活动过程

(一)引出活动。

1、出示第一张图片,感知故事的对象。

师:这是谁呀?

幼:小蛇。

师:它是小蛇多多。

教师以小蛇多多的身份跟小朋友们打招呼:小朋友们好!

幼:小蛇多多好!

师:小蛇多多还带来了一个好听地故事呢!我们一起来听一听这个好听的故事!

2、教师讲故事的第一段。

反思之一:教师绘制的图片形象、有趣,能很好的吸引幼儿的注意力;教师以小蛇多多的身份用轻松自由的语言,自然地与幼儿进行互动能够支持幼儿的探索性学习。

3、出示第二张图片进行对比,激发幼儿倾听故事的兴趣。

(1)教师展示图片,用吃惊的语气询问幼儿:咦!小蛇多多怎么了呀?

幼:小蛇多多生病了?

幼:小蛇多多身体拱起来了?

幼:小蛇多多吃了很多东西,身体鼓起来了?

师:你们说得真好,小蛇多多吃了很多东西,你们猜猜它到底吃了什么东西?

(2)教师指着图片凸起来的图案处请幼儿猜一猜、讲一讲。

师:你们猜猜看,小蛇多多都吃了些什么?

幼:香蕉?

师:把话说完整,小蛇多多吃了什么?

幼:小蛇多多吃了香蕉。

幼:小蛇多多吃了树。

幼:小蛇多多吃了爱心。

反思之二:幼儿情绪比较稳定,大部分幼儿能够大胆地想象、表述自己的想法。教育活动应遵循动静交替的原则,给幼儿提供倾听和表达的机会。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境;教师与幼儿有效地进行互动,能够支持幼儿、帮助幼儿、注重幼儿的探索性学习。

(二)欣赏故事前半部分。

1、讲述故事前半部分,边讲边揭示谜底,同时动作参与。

2、根据故事提问,帮助幼儿丰富、练习相应的词汇和句式。

师:小蛇多多吃了好多东西,它先吃了什么呀?

幼:小蛇多多先吃了香蕉。

师:香蕉吃到嘴巴里是什么感觉啊?

幼:软软地??

师:你们是怎么吃香蕉的啊?我们一起把香蕉拿好,准备吃香蕉了??

教师和幼儿一起用动作来演示吃香蕉的过程。

师:接着小蛇多多又吃了什么呀?

幼:小蛇多多又吃了葡萄。

师:葡萄是什么味道啊?

幼儿:葡萄酸酸的。

师:你们吃到酸酸的葡萄,会有什么样的表情呀?

幼儿展示他们吃到酸酸的葡萄时的表情。

师:xx小朋友的葡萄真酸啊,眼睛都酸得眯起来了,xx小朋友的葡萄特别酸,他的眉毛都皱起来啦?

3、引导幼儿发散性地思考帮助“多多不难受”的办法,激发幼儿倾听后半段故事内容。

反思之三:在活动中运用“揭秘”的方法,引起幼儿的兴趣,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。并且运用直观法,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容。在提炼故事内容时,让幼儿说出各种水果的口感,适当地加上表情、动作来表现,易于引起幼儿的注意与模仿学习,同时也能发挥幼儿的创造性。

(三)欣赏故事后半部分。

提问:

1、多多吃得太饱了,动都动不了了,这时它遇到了谁?

2、小蚂蚁一不小心帮了多多一个大忙,是怎么回事?

3、多多感谢小蚂蚁了吗?

(四)完整欣赏故事。

1、教师适当退位,引导幼儿完整欣赏故事并参与讲述。

2、讨论:如果你是小蛇多多,看见这么多好吃的水果,你会怎么想?为什么?

3、引导幼儿懂得再好吃的东西也不能贪吃,否则不利于身体健康。

反思之四:小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅,言语以简单句为主,修改后的故事中的“重复句子”吸引幼儿,并且“阿乌一口吃掉??”配上动作易于引起幼儿的注意与模仿学习。

案例分析:

在《小蛇多多》语言活动中,我能深刻的体会到:良好的教学形式使幼儿的参与性较好,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说,教师应注意调动幼儿说的积极性。教师与幼儿建立良好关系,使幼儿有什么说什么,把自己的见解表达出来。在活动中随机调整教学策略,提供多种途径,让幼儿选择适合自己的方式来表现对事物内容的理解。为幼儿多地创设交流、想像、表达、展示的机会,让幼儿在发现、解决实际问题过程中,更好地训练语言的能力。为了让幼儿在活动中与老师有着充分的互动,在日常活动中我就注意丰富幼儿的经验,让他们说出各种水果的口感,适当地加上表情来表现,为幼儿在活动中提供了经验准备。

教师以幼儿学习的支持者、引导者,有意识地给幼儿创设语言环境,使幼儿在轻松愉快的环境学习。教师还要不断提高自身的素质。思维要活跃,语言敏感性强,在与幼儿语言交往中,能调整教学的内容和方式,不断发展幼儿的能力,挖掘和培养幼儿的语言能力。由于我的个性不是太活泼,在活动前我注意提醒自己:我的语言要注意情景性,要用抑扬顿挫的声音来吸引幼儿,让幼儿感受故事的趣味性;我的提问要有针对性;由于图片过长,我的站位需要考虑操作图片的方便;我指图时动作要夸张一些、更有趣一些,通过自身动作的表现,让幼儿感受到故事的趣味性。

所以,在任何语言活动中,教师要能始终给予幼儿及时的肯定,幼儿有很大的满足感和成就感,从而更加有兴趣地投入到语言活动中来。教师在与幼儿之间的角色互动,幼儿与幼儿之间的互动,都能极大的调动了幼儿活动的积极性。为幼儿创造了良好的语言环境,让幼儿充分表达和学说对话,能够很好的发挥了幼儿学习语言的主动性。附故事《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩。妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:我知道了!我知道了!

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想;香蕉软软的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一根香蕉。走着走着,多多看见了一串葡萄。它想,葡萄酸酸的,一定很好吃,它阿乌一口吃掉了一串葡萄。走着走着,多多看见了一个苹果,它想,苹果脆脆的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一个苹果。走着走着,多多又看见了一块西瓜,它想:西瓜甜甜的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一块西瓜。哎呀呀!多多吃了太多的东西,不能动了。真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的喷嚏――呵挈!哈哈!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果都送给了小蚂蚁们,轻轻松松地回家了。下次他再也不敢乱吃东西啦。

篇11:幼儿园小班美术优质课教案反思《贪吃的小蛇》

幼儿园小班美术优质课教案反思《贪吃的小蛇》

【活动目标】

1、能够用线条、图案进行组合,装饰小蛇的身体。

2、体验线描活动的快乐

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

【活动过程】

一、图片导入,激发幼儿兴趣

1、小朋友们,你们看,这是谁呀?小蛇的身上有哪些漂亮的图案呢?

2、小结:小蛇的身上有很多线条和图形组合起来的漂亮的图案。

二、教师讲解示范画装饰图案。

1、那你发现了哪些漂亮的图案?还有哪些好看的图案呢?

2、教师根据幼儿的发现进行范画。

3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。

(1)那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢?

(2)那谁来试试,这个图案可以怎么画?

4、引导幼儿在画面空白处进行绘画

(1)其实这条小蛇可贪吃了,你们觉得它可能会吃些什么呢?

(2)教师根据幼儿的回答在画面空白处画上一些吃的.,丰富画面内容。

4、小结:今天,我们发现这条贪吃的小蛇身上的图案不只是简单的线条或者图案了,而是把线条宝宝和图形宝宝组合在一起,画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧!别忘了画画它爱吃的东西!

三、组织幼儿操作

提出操作要求:我们装饰的图案要整齐地排列在小蛇的身上才好看哦!现在一起去装饰吧!

活动反思:

本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。

篇12:小蛇

小蛇跳跳住在山坡上。她整天自己在山坡上的草地上玩耍,所以她感到很孤单,总想找个朋友跟她一起玩。

有一天,小蛇跳跳看见对面的山坡上有一群小蛇在一起跳舞、玩游戏。小蛇跳跳也很想跟它们一起跳舞、玩游戏。可是要想去那边的山坡上,要经过99条小溪、88片树林、77座小丘、66片荆棘丛林。还没有一条蛇过得去。小蛇跳跳决定创蛇类吉尼斯世界纪录 ——到对面那座山坡上去。

第二天清晨,小蛇跳跳收拾好行囊上路了。

很快,99条小溪拦住了小蛇跳跳的去路。小蛇跳跳看到一头大象正在第一条小溪边洗澡,便请求道:“大象伯伯,您能用您的长鼻子把我甩到99条小溪的对岸吗?”大象伯伯点头同意了,它用长长的鼻子把小蛇跳跳卷起来,然后甩了出去……转眼间,小蛇蛇跳跳就从99条小溪的上空飞了过去。

小蛇跳跳走进88片树林后不久,就迷路了:它走了一整天,可是走来走去还是回到原来的地方。这时它想起了自己温暖的家和亲爱的妈妈,不禁伤心地哭了起来。

“孩子,你怎么了?”一个温柔的声音,从小蛇跳跳的头顶上方传来。小蛇跳跳抬起头,看到一只梅花鹿妈妈正在慈祥地注视着自己。它连忙擦了擦眼泪,告诉了梅妈妈自己的处境。小蛇跳跳请求道:“梅花鹿妈妈,你能带我走出这88片树林吗?”“好的孩子,你爬到我的背上来吧!”在梅花鹿妈妈的帮助下,小蛇跳跳很快走出了88片树林。

小蛇跳跳谢过梅花鹿妈妈后,开始踏上翻越77座小丘的艰难旅程。它爬坡呀爬,累了就坐在树荫下休息一会;渴了,就喝草叶上的露水解渴;饿了,就采路边的野果充饥。这样爬了很多天。

有一天,正在爬行中的小蛇跳跳看到一只蝴蝶在她的头顶上空飞舞。小蛇跳跳想:如果我也能飞行就好了。于是,小蛇跳跳跳起来问:“蝴蝶姐姐,你能教我飞吗?”小蝴蝶说:“我的飞行技术不是很高,你去跟小鸟飞飞和红红学飞吧!”

于是,小蛇跳跳去找小鸟红红和飞飞。它找呀找呀,终于在一棵大树上找到了它们。小蛇跳跳说:“红红姐姐、飞飞哥哥,你们能教我飞行的技术吗?”红红和飞飞不愿意把自己的绝技,随随便便地教给外人。小蛇跳跳失望地走开了。

就在这时,天空上布满了黑云,一场暴雨来临了。树上的很多鸟窝都被冲了下来。红红和飞飞的鸟窝也不例外,已经开始摇摇欲坠了,窝里有它们刚刚生出来的五个鸟蛋!红红、飞飞焦急万分却无能为力,就在鸟窝将要落地的瞬间,小蛇跳跳勇敢地爬了过去,稳稳地接住了鸟窝保住了鸟蛋。红红、飞飞万分感谢,它们决定教小蛇跳跳学习飞行的技术。可是,因为小蛇跳跳没有翅膀,怎么也学不会飞行。最后,红红、飞飞决定用嘴轻轻地衔住小蛇跳跳的头部和尾部,带小蛇跳跳一起飞行。

它们飞过了77座小丘、66片荆棘丛林,最后红红和飞飞终于把小蛇跳跳送到了对面的山坡上。

就这样,小蛇跳跳在朋友的帮助下,实现了自己的梦想。现在,它正在对面的山坡上跟其它的小蛇们一起跳舞、一起游戏,玩得正开心呢!

篇13:小蛇

“哇~哇~”,伴随着响铃般的哭声,“小蛇”出生了,它长得异常像我,那时的我才二年级,甚是好奇,于是问了问母亲。“妈咪,它跟我长得真像!是不是上帝给我们的魔法呀?”我太过兴奋,以至于吵醒了正在医院其中一间房里熟睡的妈妈,母亲脸色微微发白,她望了我一会,终是一言不发。而睡在她旁边的那条“小蛇”倒回应起我来了。“哇,哇呜”,哈哈!它回应了我,这真是一条有灵性的“小蛇”,我很喜欢它。

可好景不长,“小蛇”便生病了,全家人都担心它,(除了我)但是我“最担心”它,摸摸它额头,我觉着这烫得绝了,赶紧拿扇子拼足了劲地给宝宝扇风,到现在想想,那时的我

可真是聪明过分,硬是拿着芭蕉扇把小蛇扇到医院才好,凭借风力,扇到目的地。还想尽办法让小蛇冬眠,不得不说,我那时城府确实有点深,实在是太脱明了

说实话,这条“小蛇”超级贪吃,绝对是一个“贪吃蛇”,什么都敢往嘴里塞,就连那脏兮兮的小尾巴都敢放进嘴里,看来它甚是好奇自己身上的味道,想一探个究竟,这倒是让它解锁了新技能:手足口病。不过,它倒是没记住这个奖励,反倒变本加厉地偷吃起我的薯片来了。而且问题在于,这神偷的本领真是绝了,我竟奇迹般地目睹了全过程:首先,它用它那肥胖的身躯“蹑头蹑尾”地爬行着,看上去别提有多滑稽了,悄悄拿上一小板凳,往地下慢慢一放,我表示这声音着实是有些小,连窗户都微微震动了一下,好生是安分,它不由“一尾一踮”,直接扫下目标,飞速地到自己房间,“吧唧”地吃起来,真香!口水已经遍布薯片的整个桶了,我表示要大力感谢它,毕竟它还当了这个家庭的清洁员嘛!用口水把著片桶洗得可真干净,不得不说,颁发给它一张奖状那是理所应当的,当然它可不能沾沾自喜!

“我去放学啦,天天不迟到!爱零食,爱…

糟了,长大后的“小蛇”要回来了!

“傻姐姐,帮我写作业!”

“咦,你在写什么?”

“没………没啥。”切,你这个外表长得好看,内心狠毒的“毒蛇”,你绝对不是我家的!

唉!它真是一条让人又爱又恨的“小蛇”,没办法,谁叫它是我妈妈生的呢,这就是我的臭妹妹,也是传说中的小霸王一一无敌小蛇。

篇14:小蛇

我们课外班的老师所住的小区靠山,环境优美,但经常会有野生动物出没。

我正在上课外班,老师让我们下楼去观察大自然,等一会好写作文。我们便欢天喜地地下去了,下了楼后,我只能用一个字来形容这个小区-----大,这个小区的占地面积大概有2

公顷,整个小区呈鸡蛋一样的椭圆形,中间有一片大草地,四周被楼房围住那笔直而高大的楼房像一名名士兵,守护着那泛着绿宝石般光泽的绿草地。在草地中央,有一个圆形的池塘,在池塘中,各色的鱼游来游去,那些鱼颜色各异,有红的,黄的,白的黑的。在池塘的上面,有许多蜻蜓,那些蜻蜓大多是红色的,但也有几只黄色的,那么多的蜻蜓都在点水,是在是在生宝宝呢!,许多鸟儿都在草地周围,还有许多茂盛的大树都在树上建了巣,所以整天天上都有他们的影子,那啁啾小鸟可真可爱。在树的.周围,还有很多不知名的小花,那些花几乎只有粉红色和白色,散发出淡淡的清香,还引来不少像圆球一样的蜜蜂。我们就在这种让人心情舒畅的环境下走啊,走啊。

我们走到了一簇树丛旁,发现了一种奇怪的果子,似绿非绿,似黄非黄,一名同学很好奇,想把果子摘下来,可在他把果子拿出来时,一只小绿蛇跳了出来,那小绿蛇大概有25厘米,不停的扭动着身子,我们见了,都高呼一声,向后退了5步,过了一分钟,另一个胆子很大的同学见这条蛇对自己构不成威胁,变壮起胆子,拿起一块石头,向蛇扔去,那一下扔的真是快,准,狠,一下就砸到了蛇的后半身,只听“咣”一声,那蛇的后半身上有一处被血映红了,那时,我闭上了眼睛,把头转了过去,不敢去看小蛇,我的心也跟着揪痛了一下,我觉得那位同学好残忍,可转念一想,又怕如果不除掉小蛇,会有人被它伤害,我的心里十分矛盾,只好走到了别的地方,决定不去打那条蛇,但也不制止同伴,有时,我会回头望一下同学,他们还在砸蛇,只是没有第一次砸的准,过了一会儿,我发现小蛇已经逃跑了,我真为小蛇感到庆幸,长舒了一口气,握得汗津津的手也终于松开了。

看着小蛇在草地的掩护下快速的好爬,我的心里就一直默默的祝福它:小蛇,快跑吧,跑到人烟稀少的地方好好地活着吧!

篇15:小蛇多多的教案

小蛇多多的教案

设计意图:

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

活动目标:

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

活动准备:

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

活动过程:

一、语言活动——理解故事内容。

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

二、陶艺创作——故事中的形象。

师:1、今天我们就用泥巴来制作故事中可爱的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的'作品表演《小蛇多多》的故事,好吗?

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼A:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼B:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼C:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)

5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

篇16:《小蛇多多》小班教案

【活动目标】

1、看图阅读画面,感知画面中小蛇多多外出游玩的经历,知道不要贪吃食物的道理。

2、通过猜测、拜访图片、讨论等策略进一步理解故事内容,感知小蛇多多吃水果的'顺序。

3、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

【活动准备】

幼儿用书人手一册,相关课件。

【活动过程】

一、观察比较不同体态的小蛇,猜测故事的情节。

(1)教师(出示小蛇图片):这是谁?他们有什么不一样?

(2)教师“这条小蛇的名字叫多多,他的肚子怎么了?发生了什么事情呢?

(3)先请个别幼儿在集体面前讲述自己的猜测,再让幼儿观察胖多多肚子里的水果,启发幼儿想一想:小蛇多多肚子里的水果是从哪里来的?

二、幼儿自主阅读。

(1)师:下面,我们一起来阅读一篇有趣的故事《小蛇多多》。

(2)引导幼儿打开幼儿用书,翻到相应的页码,(教案来源:快思教案网) 鼓励自己阅读图画故事。教师走到幼儿身边,倾听、了解幼儿的阅读情况。

(3)请个别幼儿在集体面前讲述:小蛇多多吃了哪些东西?后来怎样了?

三、师生共同阅读童话故事,感知理解故事内容。

(1)教师带领幼儿完整地阅读童话故事。

(2)师:小蛇多多到外面玩,走着走着,第一个看见什么水果?(依次类推)

(3)师:小蛇多多吃了哪些水果?吃了那么多东西小蛇多多感觉怎么样?是、后来,是谁帮助了多多?带领幼儿讲述故事的结尾。

四、组织幼儿讨论,帮助幼儿把握故事的重点。

(1)师:你喜欢这个故事吗?你喜欢小蛇多多吗?

(2)师:小蛇多多为什么会难受?不能动了?

(3)师:我们小朋友平时吃东西要注意什么?怎样吃东西不难受?

鼓励幼儿结合自己的生活经验,谈论吃东西要注意的问题,教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

五、音乐活动:苹果。

(1)师:小蛇多多把水果都送给了小蚂蚁,他回到家以后,肚子就饿了,小朋友们,我们去果园摘一些水果送给多多,好吗?在送给小蛇多多的时候,你想对多多说什么?

(2)弹奏音乐,教师带领幼儿随着音乐,表扬唱歌曲《苹果》,还可以带领幼儿仿编歌表演。

教学反思:

本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

篇17:好饿的小蛇教案

设计意图:

故事《好饿的小蛇》内容简单,画面形象生动有趣。绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,因此我设计了《好饿的小蛇》,同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清楚地说儿歌,童谣或复述简短的故事,尝试根据提供句式描述简单的故事过程,让幼儿做到愿意讲话并能清楚地表达。

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆讲述,并根据句式叙述简单的故事情节。

2、愿意与同伴一起参与语言活动,感受故事的幽默与滑稽。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

活动准备:

1、小蛇等的图片若干,自制图画书flash动画,多媒体设备。

活动过程

一、导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。

师:今天,老师带来了一个故事,请你说说故事里有谁?(幼儿通过观察封面,联想到故事主角是小蛇)师:对的,这是一条小蛇,一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了,会去干嘛?

师:那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇,去找找吃的吧!看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧!

二、讲述故事讲述情节一,引导幼儿了解情节一的大致结构,了解好饿的小蛇觅食的关键信息,初步积累讲清一个情节的经验,并根据说所内容张贴相对应的图片。

师:谁来了?(好饿的小蛇)师:他找到了什么吃的?(他找到了一个圆圆的、红红的苹果)师:她把苹果怎么样了?(一口把他吃掉了)师:吃完以后,他的肚子变成什么样子了?(变得圆圆的)教师根据所贴内容完整讲述一边师:谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果,啊呜一口把他吃掉了,肚子变得圆圆的)

三、讲述情节二,引导幼儿在一边观看动画,一边听教师的提问下,能尝试连贯讲述。

播放情节二,引导幼儿集体观看,通过提问,帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。

师:第二天,好饿的小蛇又出来了,他又发现了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?

师:吃完以后,小蛇的肚子怎么样了?

教师与幼儿一起根据句式说一遍。

师:谁能一个人用一句完整的话来讲一讲?(好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉,啊呜一口把他吃掉,肚子变得弯弯的。)

四、讲述情节三,引导幼儿自行观察动画,尝试讲述。

播放情节三,引导幼儿集体观看,尝试自行讲述。

师:第三天,好饿的小蛇又发现什么了?(三角形的饭团有点难,教师适当提醒)尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴,帮助幼儿更好的讲述。

师:谁能用一句完整的话来讲一讲。

五、播放情节四,幼儿自行观看动画,尝试连贯讲述。

师:第四天,好饿的小蛇发生了什么?请你用一句完整的话来讲述下吧!

幼儿一边讲,教师一边贴图片。

六、教师根据图示讲述故事师:现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧!

教师讲述第一情节,第二情节开始,请幼儿上前讲。

七、化身小蛇,外出觅食师:看小蛇吃了这么多好吃的,老师也饿了,你们饿吗?让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧!但可千万不要像小舍一样,啊呜一口吧它吃掉哦!要细嚼慢咽哦!

教学反思:

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班数学:贪吃的小蛇

小班优质语言故事教案《小蛇多多》

小班语言《好饿的小蛇》教学设计

小蛇多多的哲理故事

好饿的小蛇教案

小班语言教案:《好饿的小蛇》

向贪吃蛇学管理

小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿

绘本故事教案

小班绘本故事教案

《贪吃的小蛇》教案
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