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第五单元农田里的数学教案

时间：2023-02-19 07:38:08 教案收藏本文下载本文

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第五单元农田里的数学教案

篇1：第五单元农田里的数学教案

第五单元农田里的数学教案

第五单元农田里的数学 ――除数是两位数的除法单元教材分析一、教学内容除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。二、教材分析本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面学习四则运算和小数除法打下基础。为了让学生对社会有更多的了解，本单元教材选取了农业生产和现代科技的素材来研究除法计算。这样不仅有利于激发学生探究问题的兴趣，还能使学生在学习数学知识的同时，获得更多的科学知识。教材把知识融入现实问题之中，给学生以广阔的探索空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同的方法解决问题。练习的编排一方面注重了学习内容与现实生活的紧密联系，有利于提高学生运用知识解决实际问题的能力。另一方面，还注重了与科学知识的有机结合，使学生在解决问题的过程中获得科学知识。三、教材重难点重点：理解和掌握除数是两位数除法口算和笔算的方法。难点：笔算除法的试商方法。四、单元教学建议 1．正确处理算法多样化与教学重点之间的关系。 2．培养学生应用知识解决问题的能力。 3．注重培养学生的良好学习习惯。 4．为学生提供尽可能大的探索空间，培养学生的探究能力。五、课时安排信息窗1 3课时信息窗2 3课时信息窗3 3课时信息窗4 3课时信息窗5 3课时回顾整理 3课时拓展平台 1课时我学会了么 1课时综合应用 3课时第（ 1 ）课时总第（）课时教学内容：四年级上册教材55页课题：除数是一位数的口算除法教学目标：理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。重点：为学生提供尽可能大的探索空间，培养学生的探究能力。难点：计算时要“退位”。教具：图片预习设计： (1)口算 18÷6 100÷5 183÷3 35÷7 50÷5 100÷4 238÷7 129÷3 (2)简单说一说除数是一位数的口算方法。检查预习情况（1）找学生答口算结果（2）找同学简单说说除数是一位数的口算教学过程：（一）导入新课 1．出示信息窗1 从古到今，农民的工作方式发生了很大的变化耕作方式每小时耕地面积（平方米）人力 6 耕牛 60 手扶拖拉机 96 四轮拖拉机 540 2．观察，你从中发现什么，你能提出什么问题？学生可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？（复习可以起到知识迁移的作用，以利于学生后面新知识的学习，使学生看到新旧知识的联系。对于学生提出的问题，教师要选择性使用，鼓励学生多提问题，但是要提的合理。） 3．引导学生在理解提议的.基础上，独立列出算是并思考算法，教师板书算式96÷6 540÷6 540÷60 4．这些算式你们都会算么？想一想，应该怎么计算？学生计算并说出自己的方法，对于不同的方法要给与肯定。如：9个十除以6得1个十，余3个十，3个十加6得36，36除以6得6，10加6得16 有的学生可能用想竖式的方法 5．出示小电脑问题：你会口算960÷6吗？学生口算，并说出自己是如何计算的（二）自主练习1．书p66的自主练习第一题：口算学生口算完后，对比找规律，比较上下两排的算式，你发现口算方法有什么规律？ 2．书p67的自主练习第三题：口算小组交流：买哪箱橙子更合算？（三）总结：今天我们复习了除数是一位数的口算除法，和我们以前学习的不同的是，今天的口算都需要“退位”，在信息窗我们自己提出的问题中，540÷60这个算式还没有解决，是我们下节课学习的内容。（四）作业设计： 1．书p66的自主练习第二题。 2、同步练习的习题。（五）限时作业（1）口算 45÷3= 72÷6= 56÷4= 450÷3= 720 ÷6= 560 ÷4= 87 ÷3= 960 ÷3= 380 ÷2= （2）填空 54 ÷3= 想（）÷3=（）（）÷3=（）（）+（）=（） 600 ÷20= 想：20×（）=600 板书设计：除数是一位数的口算手扶拖拉机平均每小时耕地面积是人力的多少倍？ 96÷6=16 四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于人力的多少倍？ 540÷6=90 四轮拖拉机平均每小时耕地面积相当于耕牛的多少倍？ 540÷60=？ 960÷6= 160 课后小结：第（ 2 ）课时总第（）课时教学内容：四年级上册教材66页课题：除数是一位数的口算除法教学目标：理解和掌握除数是两位数的口算除法;能比较熟练的估算、笔算除数是两位数的除法。在探索除法算理算法的过程中，培养学生初步的推理能力和小组合作学习的能力。重点：学生学会除数是两位数的口算方法。难点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。教具准备：图片预习设计： (1)口算 80÷20 50÷10 60÷30 160÷80 100÷50 250÷50 360÷60 390÷30 (2)上节课留的一道口算题：540÷60=？应该如何口算呢? 检查预习：（1）检查口算结果（2）找同学说说自己有没有找到方法解决540÷60= 教学过程：习，使学生看到新旧知识的联系。（一）导入新课 1．学生进行独立计算 2．交流口算的方法，只要有道理，就给予肯定，但是也要引导学生学会吸收别人的好方法，选择最合适的。如：60×9=540 所以540÷60=9 或者 540÷6=90 所以540÷60=9 又或者54个十除以6个十等于9，所以540÷60=9 （学生已经有了用口诀求商和第一个红点的基础，放手让学生自己算，并进行方法的交流。） 3.质疑：问题口袋我们刚才学习了除数是两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么么？你还有没有什么问题？可以举例提问？（每个红点问题后都有问题口袋，鼓励学生学会新知后质疑，提出自己的问题，解决问题，提高学习数学的能力。）（二）巩固练习1．口算 840÷60= 480÷30= 750÷50= 630÷30= 600÷30= 720÷60= 2．人体的血液1小时可以在人体内循环180周。（1）血液平均每分钟在人体内循环几周？（2）血液循环一周大约需要多少秒 3．飞机每小时飞行720千米，火车每小时行驶90千米。（1）飞机的速度是火车的多少倍？（2）你还能提出什么问题？（三）课堂总结通过学习你有什么收获？在计算的时候要注意什么？（总结的时候注意培养学生时刻注意计算要验算，养成养好习惯。）（四）作业设计： 1、P67 自主练习5、6题。 2、同步练习相关习题。（五）限时作业（1）口算 450÷30= 720÷60= 560÷40= 380÷20= 810÷90= 870÷30= (2)脱式计算 400-400÷50+50 （620+380）÷（2+3）板书设计： 540÷60=9 想：54个十除以6个十等于9 60×9=540 所以540÷60=9 或者 540÷6=90 所以540÷60=9 课后小结：第（ 3 ）课时总第（）课时教学内容：四年级上册教材66-68页课题除数是两位数的口算练习教学目标：巩固学生口算除数是两位数的计算能力。经理探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。重点：学生能迅速准确口算。难点：在学习过程中提高学生的数学学习能力。教具准备：课件图片教学过程：一、基础知识复习1．除数是一位数的除法，如何进行口算？ 2．除数是两位数的除法，如何进行口算？ 3．在口算的时候需要注意什么？ 4．口算二、基本练习1、某校四年级学生的体重情况如下符合标准体重的人数 160人超过标准体重的人数 20人低于标准体重的人数 10人（1）符合标准体重的人数是超过标准体重人数的几倍？（2）你还能提出什么问题？ 2．实验小学三年级共有学生200人，若平均每个班40人，问三年级有几个班？ 3．20台录音机共980元，平均每台多少钱？ 4．今天上午共摘苹果960千克. (1)平均每40千克装一筐，需要多少个筐? (2)960千克送给小朋友120千克，剩下的还能装多少筐？三、提高练习1．小实验用弹簧秤，称物体，在一定的范围内，物体每增加，可使弹簧伸长，分小组作试验，并记录下来。学生做试验，把结果记录在书上。（在动手操作、灵活性较强的练习时采用小组合作的方式，培养学生小组合作探索的能力。） 2．聪明小屋是周六，是双休日么？以小组为单位进行探究，说出想的过程，看哪一个小组想的最快，办法最巧妙板书设计： 180÷3= 80÷20= 750÷50= 120÷40= 630÷3= 60÷30= 720÷60= 540÷30= 作业设计：同步练习上的相关习题。课后小结：第（4 ）课时总第（）课时教学内容：四年级上册教材69-70页课题除数是整十数的除法教学目标 1．结合现实情境，学会除数是整十数的除法的试商方法，明确上的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。 2．在小组合

篇2：第五单元

第五单元

识字学词学句（二）1

知识目标

1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“查、牢”2个字。

2．正确、流利地朗读词语和句子。

3．理解句子的主要内容。初步知道什么是部首字。

能力目标

培养学生对部首字的识别能力。

德育目标

通过学习，激发学生对祖国语言文字的探索兴趣。

教学重点、难点

1．学会14个生字和由这些生字组成的词语。

2．理解句子的意思。

教学准备

字词卡片、投影图片。

第一课时

一、启发谈话

今天，我们一起学习识字学词学句 (二) 第1课。板书课次：1

二、新课

同学们请打开识字学词学句 (二) 第1课。

（一）提示学习方法。

你们先看看图上画的是什么，再读出生字的音，然后读出生字下面的词语，最后读读下面的句子。看谁学得快，认得准，记得牢。

（二）学生自己学习，老师行间巡视，发现问题及时辅导，发现学习好的应及时给予鼓励。

（三）检查学习效果。

1．卡片认读生字。

臼穴骨革皿页犬爪足查牢

2．幻灯投影图画，认读由生字组成的新词。

了解词义，重点解释以下几个词。

臼齿，口腔后方两侧的牙齿。

洞穴，地洞或山洞。

皮革，用兽皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，图上画的是皮革制品。

器皿，盛东西的日常用具。

3．练习读句子。

指名读，分小组读，齐读。

（四）学习生字，分析记忆字形。

臼：“稻”字的右下边。

齿：“步”字的上边，下边是人、凵。

穴：“空”字的上半部，把点改成捺。

骨：上面是竖、横折，里面是横折，中间是秃宝盖，下面是月字底。

革：“勤”宇的左边去掉横和提。

皿：“盒”字的下面。

页：“顶”字去掉“丁”。

（五）指导书写，重点指导以下几个字。

臼：注意不要把撇和横折写连上。

齿：上边的“止”最后的一横要写得长些，盖住下面但又不能连上，下边的人要写在凵的里面。

穴：写下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺脚。

骨：注意上边的竖、横折要写得稍大些，里边的横折要在竖的中间起笔。中间的秃宝盖写长些，注意这个字不要写得过长。

革：注意写字的笔顺：。

学生练习写字，老师行间巡视，重点辅导后进同学。

三、巩固复习

1．认读卡片，读准生字的音。

2．认读由生字组成的词语。

3．指名读句子。

4．提问：读了本课的句子，你能说说我们今天学的是什么字吗?（我们学的是部首字。）

小结：同学们说得很对，我们今天学的字是部首字。在汉字中做部首的字叫部首字。

学了部首字就可以学习用部首查字法查字典了。

四、作业练习

1．回去读熟本课的生字新词和句子。

2．听写学过的部首字和词语。

第二课时

一、复习检查

1．卡片认读要求认识的字：查、牢

2．卡片认读生字新词：

臼穴骨革皿页臼齿洞穴骨头皮革器皿页码

3．指名读字词句。

二、新课

1．继续学习生字新词，提示学生引用学过的熟字学习生字的方法记忆字形。

学生自学，教师行间巡视。

2．检查学生学习效果

(1) 卡片认读生字：码犬爪足

(页码) (警犬) (鹰爪) (足球)

(2) 幻灯投影片认读新词

页码警犬鹰爪足球

(3) 读句子。

指名读，开火车读，齐读。

3．分析记忆字形

码：石字旁加一个“马”字。

犬：“大”字加一点。犬就是狗。

爪：“爬”字去掉“巴”，把捺写得稍短些。

足：“口”字下面是。

部：“培”字去掉提土旁，右边加上双耳。

形：左边是“开”字，右边是三撇。“字形”指字的形状。

义：“字义”指的是字的`含义。

4．指导书写，重点指导以下几个字。

码：写时注意不要写得过宽，要写紧凑。

足：先写口字，下面的笔顺是：。

部：左边写得窄些，右边是双耳，注意不要写成单耳。

形：左边的开字写得稍窄些，右边三撇的起笔点在一条线上。

义：注意笔顺：。

学生写字，老师行间巡视。

三、巩固复习

1．幻灯投影图片，看图读词。

警犬器皿足球骨头臼齿页码洞穴皮革鹰爪

2．读句子。

指名读，开火车读，分组轮读，各读。

提问：读了句子，说一说句子的意思。（这一课我们学了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、页、犬、爪、足）。这些部首字很重要，以后我们用部首查字法查字典很方便。

3．读拼音，在正确的读音旁边画“√”。（幻灯片出示）

四、作业练习

1．熟读本课的字词句。

2．听写本课生字新词。

识字学词学句（二） 2

知识目标

1．学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“歉、货、型、号、锻、炼”6个字。知道5个部首名称。

2．初步了解汉字的构字规律。

3．正确、流利地朗读句子。

能力目标

通过辨别部首字做部首时的变化，培养学生的观察能力。

德育目标

在学习中对学生进行思想教育。

教学重点

1．学会本课14个生字。

2．正确、流利地朗读句子。

教学难点

认识形声字形旁表义的特点。

教学准备

生字新词卡片或幻灯投影片。

第一课时

一、复习检查

出示卡片认读：穴页爪足臼革犬皿骨

今天，我们学习与这些部首字有关的字，请同学们打开84页，看第2课。

二、导人新课

1．教给学生学习方法。

我们看横线前边的字是穴；横线后边的字是与穴有关的字，读读音节就知道生字的读音，括号里是出现的新词，然后再读出下面的句子。

请同学们用这种方法自己来学习。

2．学生自学，教师行间巡视，发现问题及时辅导。

3．检查学生学习效果。

(1) 卡片认读。

窝帘踩踢盆盘期歉

鸟窝窗帘踩坏踢球盆景盘子星期道歉

(2) 指名读句子。

4．学习生字，分析记忆字形。

窝：穴宝盖，下边是口、内。

帘：穴宝盖，下边是毛巾的巾字。

踩：足字旁，右边是“采”字。

踢：足字旁，右边是容易的“易”字。

盆：分字下面是皿字底。

盘：舟字下面是皿字底。

期：左边是共字，中间加两横，右边是“月”字。

5．指导书写，重点指导以下几个字。

窝：穴宝盖下面的口字要写扁些，下边的“内”也要写得稍扁些。这个字容易写得过长，注意看准田字格的位置，不要写出格。

踢：足字旁要写得稍窄，左右两部分要写紧凑，不要写得过宽。

盆和盘很容易写得过长，注意把“分”和“舟”写短些，这两个字就写好看了。

期：左右两部分都要写得稍窄些，月字的撇写得稍长些这个字就好看了。

学生写字，教师行间巡视，对后进生要重点辅导，进步大的同学要及时表扬。

三、巩固复习

1．今天我们学的字形与哪些部首字有关?

（我们今天学的窝和帘字与穴字有关。踩和踢字与足字有关。盆和盘字与皿字有关。）

2．你还能说出带有穴、足、皿的字吗?

答案：穴：(空) (穿)

足：(跑) (路)

皿：(盒) (盛)

3．练习读字词句。

指名读、分组读、齐读。

小结：今天，我们学习了与部首字穴、足、皿有关的汉字，掌握了部首字对记忆字形、了解字的含义是很有帮助的，对于我们用部首查字法查字典也就更方便了。

四、作业练习

1．继续完成没写完的字。

2．练习读本课的句子，要求达到正确熟练。

第二课时

一、复习检查

1．卡片认读生字新词。

2．我们学的字都与哪些部首字有关?（我们学习的字“窝和帘”与穴有关，在记忆字形时应该读穴宝盖。“踩和踢”与足有关，应该读足字旁。“盆和盘”与皿有关，应该读皿字底。）

小结：同学们对部首字记得很清楚，对于新学的字记得也很好，今天我们继续学习与部首有关的生字。

二、新课

请同学们翻开85页。大家还记得学习方法吗? 谁来讲一

篇3：第五单元

单元提示

学习本单元课文，要继续练习诵读，培养文言语感。《荔枝图序》《核舟记》和《山市》是具有一定说明性的文章，条理都很清楚。《公输》主要由人物对话组成，表现人物之间针锋相对的斗争，诵读时要注意揣摩语气，体会文章的思想感情。

《题破山寺后禅院》等五首诗词意蕴深刻、丰富，要结合它们各自的创作背景来理解，这样，就比较容易进入诗歌意境中，与作者产生共鸣。

篇4：第五单元作文

爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；爱是一艘船，把我们带到成功的彼岸；爱是一把火，温暖了我们的心；

记得有一天，在喧闹的大街上，池堵得水不通。我骑着自行车赶往在上学的路上，清晨的空气非常好，大地复苏，长出了嫩绿的叶子，开满了黄色的小花，每次路过时，我会看见一位清洁工。无私是一个无怨无悔的奉献，无私也是许多人善良的体现，而我们家邻居里头也有一位热心，无私的人，她就是李阿姨。

有一次，我和李阿姨之间发生了冲突，在放学的路上，我和妈妈看见了这位清洁工，这时我想起了那次的事，心里很生气，于是，我回过头很愤怒的对妈妈讲述了那天的事情。听着妈妈的回答口气，好像以前认识这位清洁工，于是，我继续打听了下去。原来，她有一个困难的家庭，她所有的家人，都在一场车祸里遇到了困难，而她是家中唯一的幸存者，她是聋哑人，在她无声的世界里只有微笑，听了妈妈叙述的一切，我在心里很不滋味，再也抬不起头。

从那以后，我再也没有恨过这位环卫工人，每一次从她身边经过时，只有对视微笑，她永远是都是我最熟悉的人。

篇5：语文版第五单元

语文版第五单元

五单元

17船

教学要求：

知识与技能：

1学习本课生字新词，积累词汇。

2正确、流利地朗读课文，默读课文。

3读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的发展。

过程与方法：

1引导学生独立识字。

2以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。

情感、态度、价值观：

1从船的演变，感悟人类的智慧与社会的发展。

2激发学生对科学的热爱，对未来的向往。

重难点、关键：

读懂课文内容，了解船的演变。

课时划分：

两课时

教学设计

17船第一课时

教学目的：

1初读课文，学习生字新词。

2正确、流利地朗读课文，了解文章大意。

3学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。

教具准备：

生字词卡片、.课件。

教学过程：

一谈话导入。

1如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？

2学生发言。

3教师小结导入新课。

4板书课题、读题。

二初读课文，学习生字新词。

1学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。

2分段指名读课文。

3集体评议，纠错正音。

4检查自学生字情况。

5指名强调识字重难点。

（1）字音

棍喷稳舰扁

（2）字形书写

喷舰

6回到课文，同桌合作练习读课文。

三再读课文，了解大意。

1学生正确、流利地朗读课文。

2说说：这篇课文主要写了什么？

3找一找：船的演变经历了哪几个变化？

船的演变：树干――筏子――独木舟――有了船桨――帆船――把桨装在船尾的大轮上――蒸气机带动轮桨――原子能发动机

四学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。形式

1具体指导学习第一自然段。

（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式

？各有什么特点？

（3）朗读这段。

2小结学法：默读课文――找出船的发展形式――弄清各自特点――认真读文体会。

3学法导读，放手自学第二自然段。

独木舟：又快又安全，可以放东西。

配船桨：走得更快。

帆船：借助风力跑得快。

五.总结课堂，初步感悟。

1学生齐读课文1、2自然段。

2说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？

3设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经历哪些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。

4结束课堂，布置作业。

17船第二课时

教学目的

1继续学习课文的内容，了解船的演变。

2体会人类的智慧和社会的发展。

3激发学生对科学的热爱与探索欲望。

教具准备

生字词卡片、各种船的图片。

教学过程

一复习导入

1教师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。

2指名分段读课文。

3导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。

二学法导读，自学课文3――5自然段。

1回忆上节课的学习方法。

（1）指名介绍学法。

（2）教师强调：默读课文――找出船的发展形式――弄清各自特点――认真读文体会。

2同桌合作，运用学法自学课文3――5自然段

3独立填写自学反馈表。

船的发展形式多样

特点

体会

4指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。

（1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走

（2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。

（3）原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、军舰

油轮、潜水艇……

5.总结感悟。

（1）教师引读板书内容，加强感知船的演变过程是日益先进。

（2）思考、交流：从船的演变中，你得到了什么启示？

人类的智慧与探索；历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。

（3）学生有感情地齐读课文。

三拓展激励，结束课堂。

1拓展：说说你知道哪些船？向大家介绍介绍。

2激励：正是因为人类的聪明才智、不断探索，才使得船从一根树干演变成为今天豪华的客轮、庞大的货轮，威武的军舰，神奇的潜水艇。人类的智慧是无穷的，相信同学们也能用自己的聪明才智，加上勤奋努力，为祖国创造更美好的明天。

3结束课堂，布置作业。

18祖冲之

教学要求

1学习本课的生字新词，积累词汇。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文内容，感受祖冲之对科学的执著与探索精神。

过程与方法

1引导学生独立识字。

2以读为主，抓住重点字词理解，体会文章的思想感情。

情感、态度、价值观：

1体会祖冲之对月食的执著探索和研究。

2激发学生热爱科学、勇于探索。

重点、难点、关键：

抓住重点词句，体会祖冲之对月食的执著探索和研究。

课时划分

两课时

18祖冲之第一课时

教学目的`

1读通课文，学习文中生字、新词。

2读好课文，了解文章大意。

3学习课文1~~3自然段，了解祖冲之对月食发生的时间的研究。

教具准备

生字词卡片、月食的.课件。

教学过程

一开门见山，认识人物。

板书课题介绍祖冲之。

二读通课文，学习文中生字词。

1学生自由轻声读文，并标出段落序号。

2从文中找出本课生字新词，读读认认。

3分段指名读课文。

4集体评议，纠错正音。

5认读生字词。

（1）字音

资证州置剩准

（2）字形

敲剩

6 同桌互读课文。

三读好课文，了解文章大意。

1学生正确、流利地齐读课文。

2说说：这篇课文主要写了祖冲之的一件什么事？

3指名反馈，评议、补充。

4学生根据提示，把课文分为两个部分。

（1）祖冲之研究月食发生的时间。

（2）祖冲之用事实向人们证明月食是自然现象。

5指名分段，评议。

（1）第一部分；1――3自然段。

（2）第二部分：4――6自然段。

6男女分段比赛读课文。

四学习课文第一部分，体会祖冲之对科学的执著探索。

1教师导言：祖冲之是著名的天文学家，在这一篇课文中主要讲他研究什么呢？（研究月食发生的时间）

他为什么想研究月食发生的时间？又是怎么研究的？结果呢？

2学生自由朗读课文的2――3自然段，边读边想。

3交流。

（1）研究的原因：人们的愚昧――发生月食慌作一团，认为月食不吉利。

（2）研究的过程：刻苦认真――翻阅、分析、研究、验证。

（3）研究的结果：清楚月食发生的原因，准确推算月食发生的时间。

4指导朗读。

五.总结课堂，设置导读。

1谈谈：读了课文1――3段的内容，你对祖冲之又有哪些新的了解？

2学生发言。

3教师导读：祖冲之经过努力准确地推算出月食发生的时间后，又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢，请大家课后继续读文、思考。

4结束课堂，布置作业。

18祖冲之第二课时

教学目的

1继续学习课文，体会祖冲之对科学的热爱与执著。

2有感情地朗读课文。

3激发学生对科学的热爱与探索欲望。

教具准备

课前观察月亮的变化。

教学过程

一复习导入

1教师出示生字卡，学生开火车认读并扩词。

2说说：人们刚开始是怎么看待月食的？祖冲之又是如何去研究月食发生的时间的？

3学生齐读课文1――3自然段。

二学习课文第二部分，体会祖冲之对科学的热爱与执著。

1导读：祖冲之又是如何让人们相信月食是一种自然现象呢？

2学生自由读4――6自然段。

3交流。

（1）人们的愚昧，不相信月食是自然现象。

（2）祖冲之对月食的胸有成竹，对科学的坚信与执著。

4分角色读书4、5自然段。

5结合朗读，理解以下词语的意思。

“坦然、处置、皓月当空、灯火辉煌”――体会祖冲之的平静，及当时环境与月食现象的反差，感悟科学是不容置疑的。

6学生读6自然段。

7引导想象：众人为什么全呆了？你知道他们当时的心里回想些什么吗？

8学生自由发言，体会：愚昧的人们面对真实的科学难以接受又不得不接受的心里。

三.总结全文，拓展了解。

1学生有感情地齐读全文。

2谈谈：学习这篇课文的收获。

3拓展延伸，了解月亮的变化。

4结束课堂，布置作业。

19看门人的魔镜

教学要求

知识与技能：

1学习本课的生字新词，积累词汇。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，体会安东尼制作显微镜的认真、执著的精神。

过程与方法：

1引导学生独立识字。

2抓住重点词句，理解、朗读、感悟，体会文章的思想感情。

情感、态度、价值观：

1感受安东尼的认真与执著，勇于实践探索的精神。

2体会“兴趣是最好的老师”。

重难点、关键：

1抓住重点词句，感

篇6：第五单元单元提示

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本单元所选的四篇古文，都是山水游记，唐宋明清各一篇。柳宗元、欧阳修的游记是唐宋时期山水游记的典范之作，偏重借景写怀，抒发身世之慨；袁宏道、袁枚的游记则体现了明清时代山水游记的特点，偏重于表现自然之美和个人情趣。本单元所选的五首诗词，诗多言壮志，词则写柔情，都是古代的名家名篇。

学习本单元的课文，要在理解的基础上熟读成诵。注意积累文言词汇，了解文言的语言表达习惯；要联系各篇的写作背景和创作风格，体会它们的思想内容和艺术特色。

篇7：第五单元复习

第五单元复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的主要用法。

2．理解句意，把握课文内容，领会文中表现的作者的思想感情。

3．培养诵读古诗文的能力。

4．学习写景叙事的方法。

5．识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

(二)能力训练点

学会锤炼语言，细心观察，培养审美情趣。

(三)德育渗透点

培养宽阔的胸怀，树立高尚的情操，培养美好的.情趣。

(四)美育渗透点

领略文中的自然之美，感受作者的胸怀旷达之美，欣赏古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

二、学法引导

1．撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

2．自制文体、文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法

重点：1．学习古人写景叙事和写人的方法。2．领会语言运用的特点。3．识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

解决办法：加强诵读，老师帮助归纳。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪，投影片

六、师生互动活动设计

1．进行知识抢答。

2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练。

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元是文言文单元，所选课文，有的描绘自然风光，有的叙述儿时趣事，有的刻画人物形象，还有唐代以来的优秀诗篇。内容丰富多彩，语言生动简洁。

学习本单元课文应在了解课文内容，理清作者的思路的基础上学习古人写景叙事的方法，品味文中生动简约的语言，积累常见实词、虚词的用法。在反复诵读中体会作者的感情。

(二)知识抢答

1．有关文学常识。

2．美文背诵。

3．名句默写。

(三)帮助归纳实词、虚词的用法

1．通假字。

2．一词多义。

3．古今异义。

4．词类活用。

(四)背诵默写

1．春冬之时，则素湍绿潭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，良多趣味。

2．怀民亦未寝，相与步于中庭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，盖竹柏影也。

3．大漠孤烟直，＿＿＿＿＿。

4．＿＿＿＿＿，随君直到夜郎西。

5．＿＿＿＿＿，只缘身在最高层。

(五)重点语段

阅读《三峡》2、3、4节，回答下列问题。

(1)解释加点的字。

①至于夏水襄陵，沿溯阻绝( )

②虽乘奔御风不以疾也( )

③春冬之时，则素湍绿潭( )

④绝献多生怪柏( )

⑤清荣峻茂，良多趣味( )

(2)写出下列句子所用的修辞手法。

①朝发白帝，暮到江陵( )

②其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也( )

答案：

(1)①上。 ②快。 ③白色 ④极高。 ⑤繁荣茂盛。(2)①对偶 ②借代、夸张

(六)能力迁移

阅读文字，完成下列1-4题

蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有

洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬(被绊倒)焉。既久，而遂安之。

一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为?”命童子取土平之。后蓉复履地，蹶然以惊，如土忽隆起者，俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。

噫!习之中人(习惯使人染上)，甚矣哉!故君子之学，贵乎慎始。

(清・刘蓉)

1．对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A．蓉中时少：数量小 B．每履之履：踩，走。

C．顾而笑曰顾：看 D．浸淫日广浸淫：积渐而扩及。

2．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是( )

A．俯而读，仰而思――低头读书，抬头思考

B．足若踬焉――脚好像被绊了一下

C．坦然则既平矣――平平坦坦的已经填平了

D．又久，而后安之――又过了很久，才安全了

3．刘蓉习惯了走洼地，再走上填平后的地，他的感觉是( )

A．足若踬焉 B．如土忽隆起者

C．坦然则既平矣 D．既久，而遂安之

4．点明文章主旨的一句话是( )

A．俯而读，仰而思，思有弗得 B．一室之不治，何以天下家国为

C．习之中人，甚矣哉 D．故君子之学，贵乎慎始

篇8：第五单元测试题参考

第五单元测试题参考

一、看拼音，写词语，语文教案－语文六年级下学期第五单元测试题。

二、下面完全正确的一组词语是（）。

A．冻僵堵住维裙薄纱明晃晃

B．裂缝淤泥凉爽照顾搏物馆

C．舒适喷香潮湿腐烂圣诞树

D．按装商店厉害模样湿淋淋

三、多音字组词。

四、根据句子意思，给画线的字选择正确的解释，把序号写在括号里。

1．伏：①隐藏。②低下去。③屈服。④身体向前靠在物体上。⑤使屈服。

（l）我看了看伏在我身边不远的邱少云。（）

（2）爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（）

（3）辽阔的大海波浪起伏，极为壮观。（）

（4）哪吒有降龙伏虎的本领。（）

（5）周瑜害诸葛亮不成，只得伏输。（）

2．道：①道路。②方向、方法、道理。③线条。④说。⑤用语言表示情意。⑥以为，认为。

（1）我在建国乡检查夏收工作，走了许多羊肠小道。（）

（2）曹操只道是黄盖投降来了。（）

（3）李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将方可取胜。”（）

（4）陈明每次发言，都讲得头头是道。（）

（5）当他接到录取通知书时，朋友们都来向他道喜。（）

3．花：①一种开花的植物。②模糊，看不清楚。③像花一样的东西。

（1）教室的窗台上摆着一盆月季花。（）

（2）手榴弹在敌群中开了花。（）

（3）奶奶眼睛花了，看报得戴老花镜。（）

五、用修改符号修改下列病句。

l．不到三个小时左右，教室就打扫干净了。

2．小勤成绩优秀，受到老师的夸耀。

3．我们班过去对卫生工作十分注意得不够。

4．同学们正在听，小学六年级语文教案《语文教案－语文六年级下学期第五单元测试题》。

六、联系课文，理解下列句子的含义。选择一个恰当的解释。

1．卖火柴的小女孩从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。这句话的意思是：

①说明小女孩穿的拖鞋很大。（）

②说明小女孩穿的是她妈妈的鞋。（）

③说明小女孩家里很穷。（）

2．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

①这句话是说桑娜胆子小，一听到波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，心里就非常害怕。（）

②这句话是说桑娜非常担心出海捕鱼的丈夫的安全，听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，唯恐丈夫在恶劣的气候条件下遭到意外。（）

③这句话是说桑娜听不得波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，听到了这种声音就会引起心惊肉跳的不良反应。（）

七、给下面一段话加标点符号。

1．有个渔民带着儿子走过海滩那孩子赤着脚他踏着了沙里一块硬东西就把它挖出来

2．爸爸你看他快活地叫起来这是什么

八、阅读下面的短文，完成后面的练习。

有趣的.树木

我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（gu1n gu4n）上的绿宝石。那儿到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。

有一种树，叫做黑心树，不仅名字古怪，而且样子也长得高大古怪，更怪的是树干的中心，居然是乌黑色的，多么有趣啊！傣（d3i）族兄弟给它取了一个很有趣的名字，叫它“挨（1i 2i）刀木”。原来黑心树还有一个古怪的本领，你把它的主干锯了，第二年就会从残桩上长出二三枝新主干，再锯再长，越长越多。当地居民在住宅附近种上十来棵这种树，一年到头的烧柴就不用愁了，所以，又叫它“烧柴树”。

密林中另一种有趣的树，叫做轻木。这种树生长十分迅速，一年就能成材。它高大挺拔，而重量却非常轻，0．5立方米的木材一个人就能背（b5i b8i）起来。轻木是世界上最轻的木材之一，用它制造的家具搬运起来可省力啦！

与轻木相反，这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。铁力木四季常绿，高达30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有点像铁块。一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。铁力木不但重，而且木质致密、坚硬异常，是建筑和制作名贵家具的优良用材，还能用来制作高级乐（yu8 l8）器。

西双版纳生长着5000余种（zh^ng zh%ng）植物，有趣的树木还多着呢！

1．短文中的五个多音字，该读什么音，请画去一个错误的读音，保留一个正确的注音。

2．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

3．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文是先（）再（），后（）的构篇方式。

4．黑心树最主要的特点有哪些？

5．摘写出最能说明轻木轻、铁力木重的语句。轻木与铁力木除轻重大不相同以外，它们各自还有哪些特点？

答案：

一、蜷缩、橱窗、火焰、搁板、倒霉、抱怨、帐子、灵魂

二、C

三、扒开、扒手；剥皮、剥削；方便、便宜；便秘、秘密；操场、打场；躲藏、宝藏

四、1．（1）①（2）④（3）②（4）⑤（5）③ 2．（1）①（2）⑥（3）④（4）②（5）⑤ 3．（1）①（2）③（3）②

五、1．不到三个小时，教室就打扫干净了。或：三个小时左右，教室就打扫干净了。2．小勤成绩优秀，受到老师的夸奖。3．我们班过去对卫生工作注意得十分不够。4．同学们正在听老师讲课。

六、l．③ 2．②

七、l．。，，。 2．“，！” ，“？”

八、1．应保留：冠（gu1n）挨（1i）背（b5i）乐（yu8）种（zh%ng）2．那里到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。西双版纳生长着5000余种植物，有趣的树木还多着呢！3．首尾各独自成一段，中间三个自然段为一段。先（总叙）再（分叙）后（总

篇9：第五单元教案设计

第五单元教案设计

第五单元备课

教学内容:

本单元安排了2篇精读课文《草原》、《珍珠鸟》；2篇略读课文《零点降生的女孩》、《母爱》及练习五。

体现课标思想：

1、注重指导学生朗读，继续体会作者安排材料的方法。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“提倡启发式、讨论式教学”。

3、加强学生语言积累。

教学目标：

学生能够学会本单元的生字及新词。了解课文内容。并能有感情的朗读、背诵指定的课文或段落。学生能体会到作者安排材料的方法。培养学生在诵读中积累语言。从而体会课文的.思想感情。

教学重点：

1、学会本单元的生字及新词。了解课文内容。

2、掌握安排材料的方法。

3、能有感情的朗读并背诵指定的课文或段落。

4、并用多种方法积累语言，运用语言，培养学生语感。

教学难点：理清作者安排材料的思路。

教学时间：7课时

17、草原

教学目标：学生能够学会本课9个生字及10个新词；了解课文的内容。有感情的朗读课文，了解祖国地域辽阔、景色美丽，感受民族团结友好，产生热爱祖国之情。

教学重点：1、了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。

2、用不同的方法积累语言、运用语言。

教学难点：了解草原的美丽景色，体会草原人们的热情好客。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

学生能够学会本课9个生字及10个新词；

了解课文的内容。

篇10：第五单元复习

第五单元复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的主要用法。

2．理解句意，把握课文内容，领会文中表现的作者的思想感情。

3．培养诵读古诗文的能力。

4．学习写景叙事的方法。

5．识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

(二)能力训练点

学会锤炼语言，细心观察，培养审美情趣。

(三)德育渗透点

培养宽阔的胸怀，树立高尚的情操，培养美好的情趣。

(四)美育渗透点

领略文中的自然之美，感受作者的胸怀旷达之美，欣赏古诗词的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

二、学法引导

1．撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

2．自制文体、文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法

重点：1．学习古人写景叙事和写人的`方法。2．领会语言运用的特点。3．识记有关常识、实词、虚词、美文及名句。

解决办法：加强诵读，老师帮助归纳。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪，投影片

六、师生互动活动设计

1．进行知识抢答。

2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练。

七、教学步骤

(一)概述单元内容

(二)知识抢答

1．有关文学常识。

2．美文背诵。

3．名句默写。

(三)帮助归纳实词、虚词的用法

1．通假字。

2．一词多义。

3．古今异义。

4．词类活用。

(四)背诵默写

1．春冬之时，则素湍绿潭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，良多趣味。

2．怀民亦未寝，相与步于中庭，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，盖竹柏影也。

3．大漠孤烟直，＿＿＿＿＿。

4．＿＿＿＿＿，随君直到夜郎西。

5．＿＿＿＿＿，只缘身在最高层。

(五)重点语段

阅读《三峡》2、3、4节，回答下列问题。

(1)解释加点的字。

①至于夏水襄陵，沿溯阻绝( )

②虽乘奔御风不以疾也( )

③春冬之时，则素湍绿潭( )

④绝献多生怪柏( )

⑤清荣峻茂，良多趣味( )

(2)写出下列句子所用的修辞手法。

①朝发白帝，暮到江陵( )

②其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也( )

答案：

(1)①上。 ②快。 ③白色 ④极高。 ⑤繁荣茂盛。(2)①对偶 ②借代、夸张

(六)能力迁移

阅读文字，完成下列1-4题

蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有

洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬(被绊倒)焉。既久，而遂安之。

噫!习之中人(习惯使人染上)，甚矣哉!故君子之学，贵乎慎始。

(清・刘蓉)

1．对下面句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A．蓉中时少：数量小 B．每履之履：踩，走。

C．顾而笑曰顾：看 D．浸淫日广浸淫：积渐而扩及。

2．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是( )

A．俯而读，仰而思――低头读书，抬头思考

B．足若踬焉――脚好像被绊了一下

C．坦然则既平矣――平平坦坦的已经填平了

D．又久，而后安之――又过了很久，才安全了

3．刘蓉习惯了走洼地，再走上填平后的地，他的感觉是( )

A．足若踬焉 B．如土忽隆起者

C．坦然则既平矣 D．既久，而遂安之

4．点明文章主旨的一句话是( )

A．俯而读，仰而思，思有弗得 B．一室之不治，何以天下家国为

C．习之中人，甚矣哉 D．故君子之学，贵乎慎始

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篇11：第五单元教学计划

单元教学内容：

第五单元（观察物体）

单元教材分析：

本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的.作用。在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

单元教学要求：

1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3、学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

单元教学重点、难点：

能辩认不同位置的简单物体的形状；认识轴对称和镜面对称；培养学生的观察能力和动手操作能力。

单元教学课时：

大约4课时。

篇12：第五单元测试题

精选第五单元测试题

班级姓名

一、填表。

查字部首除部首外余几画正文页码

局

羞

觉

二、看拼音写词语，注意把字写端正、匀称。

zhàng dān xiū kuì děng dài

fǎng fú zūn shǒu fù kuǎn

三、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音上画“√”。

几乎(jī jǐ) 重复(chóng zhòng)

发觉(jué jiào) 看管(kān kàn)

四、比一比，再组词。

羞( ) 愧( ) 塞( )

差( ) 槐( ) 赛( )

待( ) 措( ) 摸( )

诗( ) 错( ) 莫( )

五、看到每一组第一个词语你能联想到哪些词语?照样子把想到的词写下来。

例：公园—(树木)—(花草)—(茂盛)—(美丽)

比赛—( )—( )—( )—( )

北京—( )—( )—( )—( )

六、把下列词语组成一句话，加上标点符号，再抄写下来。

1.红叶游客满山吸引了观赏许多前来

2.发现爬着他一队沙滩上蚂蚁

七、把错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。

( )他把小麻雀放回了大自然中。

( )爸爸找出旧鸟笼，让小麻雀住了进去。

( )他在树下发现一只刚出窝不久的小麻雀。

( )他每天细心照料小麻雀。

( )几个星期过去了，小麻雀长大了。

八、阅读短文，按要求回答问题。

美丽的小园

我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都很美丽。

春天，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，唧唧喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来了。

夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开了一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂，它们翩翩起舞，纵情歌唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，我感到了小园的可爱。

秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上的.石榴成熟了，橘红色的果皮裂开了，并露出珍珠般的颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱?

冬天一场大雪过后园里的石榴树枝披上了白雪残秧披上白雪地上也盖上了厚厚的白雪整个小园成了银装素裹的世界我情不自禁地赞叹道小园好美啊

小园如此妖娆，真是一副诱人的四季画。

1.在括号里填上合适的词语。

( )的石榴花 ( )的向日葵

( )的黄瓜 ( )的小喇叭

( )的玉米棒子 ( )的四季画

2.将短文第五自然段的空白处加上标点符号。

3.这篇短文是按照( )顺序描写美丽小园的。

九、习作：围绕“妈妈最爱我”写一段话。

篇13：第五单元测试卷参考

班级姓名

一、积累运用（共20分）

(一)积累（12分）

1．把下面语段中拼音所表示的汉字写在文后的方格内。（2分）

也许，那最后的结果，是与其在上次jiǎo幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾yù……恰恰是因为你上次的错过，才导zhì了你这次的获得shuò果！

（选自刘心武《错过》）

2．默写（可任选其中的8句默写）（8分）

（1），二十三年弃置身。，到乡翻似烂柯人。

（2）沉舟侧畔千帆过，。今日听君歌一曲，。

（3）春蚕到死丝方尽，。，夜吟应觉月光寒。

（4）把名字刻入石头的，；只要春风吹到的地方，。

（5）默写李瑛《我骄傲，我是一棵树》中你喜欢的两句诗句：

3．名著阅读积累。（2分）

在《水浒传》一百零八将中任选一位，简要说说你对他（她）的评价。

(二)运用（8分）

4．根据语境，在下面的横线处填入合适的句子。（3分）

曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成。

曲线的美，在于自然。

那皎洁的明月，是由曲线构成的；，是由曲线构成的；，是由曲线构成的。大自然的一切的一切，几乎都是由曲线构成的。

曲线的美，。

帝王将相，从这里经过；凡夫俗子，亦在这里繁衍。

5．阅读以下材料，把你的发现写在横线上。（5分）

华罗庚教授堪称数学权威，但也难免弄错一些问题。1955年，厦门大学的年轻毕业生陈景润，在精读华罗庚《堆垒素数论》的过程中，发现华罗庚的“它利问题”存在错误。陈景润经过反复验算，确信自己的判断准确无误。于是他写了一篇有关论文，并附上一封信寄给华罗庚，信中说：“明星上落下的微尘，我愿帮你拭去。”华罗庚在全国第一次数学学术讨论会上，亲自宣读了陈景润的论文。

二、阅读理解（共50分）

（一）阅读《散步》选段，完成6―10题。（12分）

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

6．从文中找出描写“小路有意思”的语句，并说说在文中的作用。（4分）

7．母亲先要走大路，后来又改变了主意，“还是走小路吧”。母亲说的话及她摸摸孙儿的小脑瓜的动作表明了什么？（3分）

8．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”简要说说加点词语在句中的作用。（5分）

（二）阅读《赎回良心》，完成9―12题。（15分）

二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，同桌买了一块新手表，戴在手上，挽起衣袖神气得很，惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表，也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候，我鼓起勇气对母亲说：“妈，我想买一块手表。”母亲说：“家里连稀粥都快没得喝了，哪有钱给你买手表？”听了母亲的话我很失望，草草喝了两碗稀粥就准备返回学校。突然，父亲开口问道“你要手表干什么？”

父亲的话又燃起我的一点希望，我连忙谎称道：“现在加班加点复习功课迎高考，毕业班都不按学校的时间表上课，班上人人带手表，自己看时间。”说完，我着急地等待父亲说一句答应的话，可他却蹲在门口，什么也没说。

两手空空回到学校，我再也不敢做戴手表的美梦了。然而几天后，母亲突然来到学校，从内衣里掏出一个小小的花布包，打开一层又一层，里面竟是一块崭新的上海牌手表。我接过手表，戴到手上，立刻有一种飘飘欲仙的感觉。我挽起一圈衣袖，好让别人能看见我的手表。

见我这样子，母亲连忙将我的衣袖放下来，说：“这么贵重的东西，用衣袖罩住，也好护一护。千万别弄坏，更别弄丢。我走了。”我把母亲送到学校门口问：“家了怎么突然有钱了？”母亲说：“你爸买了一回血。”父亲给我买手表？！我的脑袋“嗡”的一响，心里难受极了。送走母亲后，我就把手表取下来，重新用布包好。当天我就向同学打听，有谁要买新手表。同学们问我自己为什么不戴，我说不想戴。他们不信，认为我的手表一定有毛病，竟没有一个人愿意买。

最后，我请班主任为我寻找买主，并流着眼泪把事情的真相告诉了他。班主任拍拍我的肩膀说：“别难过。我正好要买一块手表，就转让给我吧。”班主任按原价买下了我的手表，而我则用这笔钱交了两个月的伙食费。然而，令我不解的是，我从来没见班主任戴过新表，每次问他为什么不戴时，他总是笑而不语。

后来，我考上了大学，并留在了远离家乡的省城工作，但那块手表却成了我心底永远放不下的挂念。

后来找机会我特意回了趟老家，找到当年的班主任，问起那块手表。班主任已经老了，头发也花白了，他告诉我说：“手表还在。”说着便从衣柜里取出母亲当年用的那个小花布包，一层层打开，里面的手表竟然还是崭新的！

我惊奇地问：“您怎么不戴它？”班主任说：“我等你回来赎呢。”我又问：“您怎么知道我会回来赎它？”老师说：“因为它不光是一块手表，更重要的是一个人的良心。”

9．文章开头为什么着意提起“手表还是稀罕物”？（3分）

10．父亲“却蹲在门口，什么也没说”，他此时在想什么呢？合理想像，写出父亲的心理活动（50字左右）。（6分）

11．班主任在我说明真相后，说“别难过。我正好要买一块手表，就转让给我吧”，他真的需要这块手表吗？用文中语言回答。（2分）

12．任选文中一人，简要地对他进行评价。（4分）

（三）阅读《送东阳马生序》，完成13―16题（17分）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则A袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

13．解释下列词语中加点字在文中的意思。(4分)

嗜学（）负箧曳屣（）以衾拥覆（）以乡人子谒余（）

14．解释文中画线的句子：（6分）

（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

（2）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣

15．请用简洁的语言概括宋濂求学之难。(4分)

16．认为读书苦，几乎是所有中学生的'共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(3分)

（四）参照注释阅读《师旷论学》，回答17――19题（6分）

晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!

师旷曰：“何不炳烛乎?”

平公曰：“安有人臣而戏其君乎?”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，孰与昧行。”

(刘向《说苑》)

[注释]①[晋平公]春秋时期晋国国君。

②[师旷]春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。

17．用“／”给下面文字断句。(注意：此题不要求加标点)(2分)

少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光

老而好学如炳烛之明炳烛之明，孰与昧行。

18．用一句话概括师旷“论学”的观点。(2分)

19．若以“宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系《师旷论学》―文，拟一个下联。(2分)

上联：宋濂赠序幼即嗜学

下联：

三、作文（30分）

在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐；犹犹豫豫，思前想后，就可能错过很多机会，甚至留下永远的遗憾。不是吗？想想看，由于鼓起勇气，把握住了机会，你可能在别人最需要帮助的时候伸出了援助之手，你可能高质量地完成了一个复杂的实验，你可能说出了积蓄已久的心里话；相反，由于胆怯畏缩，犹豫不决，你可能失去过一个展示自己的机会，你可能和一段纯真的友谊擦肩而过，你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂……请你写一篇作文，写出你初中生活中类似的经历和感受，或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目。文体不限。

八年级（下）语文第五单元测试卷答案

1.侥、驭、致、硕

2.见教材。

3.能正确写出人物姓名，对人物有明确的评价，语言简洁通顺即可。

4.雄伟的山峰，汹涌的大海，在于历史（符合语境，短语结构吻合即可）。

5.从华罗庚角度：能虚心接受来自各方面的意见；不端权威架子，正视自己错误；善于发现、培养、重用人才。

从陈景润角度：不迷信权威，敢于向权威挑战；初生牛犊不怕虎，敢于在班门弄斧；提意见很讲究方式方法。（说出任一点都可，语言通顺即可）

6.那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。渲染气氛。言之有理即可。

7.表明母亲固然听从儿子，但在特定情景下，更爱孙子。相互体谅，生活和睦。

8.“慢慢地”言其速度慢，“稳稳地”脚步沉重而有分寸，“很仔细”走路很留神，体现了我和妻对对生活有一种高度的使命感。

9.从我、父亲、老师三方面切入，意思对即可。

10．适合语境，想象合理，语言通顺，是心理活动即可。