《人体拼字》教案（通用15篇）由网友“松子”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的《人体拼字》教案，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：《人体拼字》教案
《人体拼字》教案
【游戏目标】
1．能主动与不同年龄的同伴交往，并进行合作游戏。
2．能根据字卡上字母的笔画长短，找到合适拼相应笔画的同伴(个子高的幼儿拼长的笔画，矮的拼短的笔画)，共同合作用人体拼出字母。
3．体验不同年龄、高矮的.同伴一起玩混龄游戏的优势。
【游戏准备】
写有字母的卡纸、场地划分成九个大方块并用线围起来。
【游戏过程】
一、大中小班幼儿到多媒体教室，玩游戏“找朋友”。
1．要求：每次找的朋友要不一样，每组找到六位好朋友，必须有大、中、小班的幼儿。
2．幼儿自由找朋友并进行交流。教师在幼儿结伴的过程中观察幼儿的反应和他们找的朋友类型，重点了解幼儿是如何与人交往的。
3．指导个别在交往过程中出现问题的幼儿。
二、幼儿游戏，教师适时指导。
1．教师带幼儿看贴在地板上的线，并告诉幼儿：这是我们写字的格子．今天我们要在这些格子里写字。
2．出示卡纸，请幼儿看看上面写有什么，笔画有什么特点?(字卡上有字母，笔画简单，有长有短。)
3．请幼儿想想这么大的格子用什么来写字母，启发幼儿想到用肢体来拼。
4．各组幼儿选择字母准备游戏，启发幼儿自己选出小组长，由组长组织讨论、协商，共同完成任务。
5．教师巡回指导，启发幼儿根据字母的笔画，选择合适的同伴进行人体拼字。例如：字母A需要三个幼儿来拼，个子高的幼儿可以拼长的笔画，矮的可以拼短的笔画。
三、组织幼儿相互观摩作品。
1．教师巡回观察幼儿的作品。
2．将每组的作品拍照，并提出建议，如高矮搭配是否得当；笔画是否正确。
3．借助投影仪，组织幼儿观摩各组的作品，重点观摩有创意的作品。
4．每组重新抽字母进行拼字游戏，重点提醒幼儿注意选择人体的高矮与笔画的搭配要合理、协调。
四、师生共同小结
重点小结：哪些小朋友是带着好朋友一起玩的，哪些是只顾自己一个人在玩的；在小组活动中哪些小朋友有集体荣誉感，能积极动脑筋，努力完成任务。
五、根据幼儿的表现和同伴的评比，发放小贴画。
篇2：拼字俱乐部作文
拼字俱乐部作文
今天我们班举行了一次有趣的活动。
一开始，我们对我们说；‘‘我把这些纸发给你们，你们就拿这张纸来写作文；’’忽然，教室里像炸开了锅似的热闹起来，他们有的觉得莫名其妙，有的`在笑，还有的半信半疑，这么小的纸怎么能写作文呢？你是吃错药了吧！
最后老师才说出了实话；‘‘今天我们不是用这张纸来写作文，而是用这张纸来玩一个游戏，这个游戏的名字叫拼字游戏，第一大组写谁和谁，第二大组写什么地方，第三大组写干什么；’’老师的话还没有说完我们就写了起来。
过了一会儿，我就写好了，老师就要第一大组，第二大组和第三大组的人把自己写出来的字念出来组成一句话。有的说；‘；周星驰在月球上拔牙；’’有的说；‘‘汤为国在盘丝洞里谈恋爱。’’等等搞得我们哈哈大笑。
最后老师拍了三下手，我们还是在笑，根本不知道现在是在上课。
拼字俱乐部作文300字中国大学网小学生作文频道。
篇3：生物《人体免疫系统》教案
a考点复习目标
1、知道：免疫的历史
2、识记：免疫的概念和分类、免疫失调引起的疾病、现代免疫学的应用（选学）
3、理解：淋巴细胞的起源和分化、抗原和抗体
4、应用：体液免疫和细胞免疫
5、通过对免疫学知识的理解，具备对日常生活中碰到的免疫方面的问题会熟练分析的能力。
b知识要点提纲
c重点难点突破
1、非特异性免疫
先天性免疫又叫做非特异性免疫，它是通过遗传巩固下来的，对抗原的识别和作用没有特异性。它能在特异性免疫因素出现前防止病原体定居，限制病原体扩散和繁殖，是机体防御机能的第一道防线。它的防御机制跟下列因素有关：
①屏障 机体完整的皮肤和粘膜是防御病原体侵入的有效屏障。皮肤的皮脂分泌物和汗液含有杀灭病菌的脂肪酸。呼吸道粘膜的湿润表面能诱捕异物，并用纤毛清除它。胃粘膜分泌的胃酸也有灭菌作用。鼻腔分泌物和唾液里含有的粘多糖，能灭活某些病毒，眼泪中含有的溶菌酶，能杀死某些细菌。
②体液因素 在体内抑制微生物生长的物质是通过体液广泛分布的。如溶菌酶存在于机体的大部分组织内，也存在于鼻和肠的粘液、唾液、汗液及尿中。它是一种低分子量的碱性蛋白质，能分解细菌的细胞壁，进而引起细菌溶解。又如补体是由将近20种不同血清蛋白质组成的多分子系统，有独特的生物活性。补体能跟各种抗原—抗体复合物结合而激活，如果复合物的抗原是细胞，补体可使细胞溶解。补体也能被细菌类毒素等激活，再产生各种活性物质，参与中和病毒，促进吞噬细胞的吞噬，吸引中性粒细胞等。
③吞噬作用和炎症反应 在非特异性免疫中有活跃地吞噬外来颗粒的细胞群。例如，巨噬细胞能吞噬细菌，对炎症反应有保护作用，吞噬细胞集中在感染部位，有活跃的吞噬功能。同时炎症部位温度升高，不利于病原体生存。
④生理因素 例如体温在决定机体对某些传染因子的非特异性免疫功能时是一个重要因素。各种感染以后的发热，有助于免疫反应和抑制入侵微生物的生长。因此，发热可以看作是对抗病原微生物的一种保护反应。
⑤遗传和营养因素 不同种或同种的个体，由于遗传的原因，对传染病的易感性有较大差别。另外营养不良会增加对各种细菌疾病的易感性，或使白细胞减少，或降低白细胞的吞噬活性。
2、特异性免疫
获得性免疫又叫做特异性免疫，它必须在机体免疫细胞与抗原接触后才能产生，对抗原的识别和作用有特异的选择性。特异性免疫是微生物突破机体天然非特异性免疫机制后遇到的第二道防线。进行特异性免疫的细胞主要是T淋巴细胞和B淋巴细胞。按照它们的作用机制，可分细胞免疫和体液免疫两种。
①细胞免疫 这类免疫主要通过T淋巴细胞完成。T淋巴细胞是由骨髓中生成的造血干细胞进入胸腺后，在胸腺的诱导下增生、分化而来的。它的细胞膜上有特殊的受体，能存活几个月到几年。T淋巴细胞在胸腺成熟后，通过血液分布到全身淋巴结和脾脏等有关器官中去，发挥细胞免疫的作用。
当细菌或病毒入侵体内后，巨噬细胞吞噬了它们，并将它们的带有抗原的蛋白质碎片和带有组织相容性标志的MHC蛋白质呈现给T细胞，刺激T淋巴细胞增殖分化。成熟的T淋巴细胞可分三个亚群，即效应T细胞、辅助性T细胞和抑制性T细胞。
效应T细胞的功能主要承担细胞免疫。当它跟抗原接触后产生多种淋巴因子，其中包括：淋巴毒素，它能抑制靶细胞的分裂；转移因子，它能使正常淋巴细胞变成免疫淋巴细胞，使体内淋巴细胞增多，从而增强细胞免疫反应；干扰素，它能抑制病毒蛋白的合成；单核——巨噬细胞趋化因子，它能吸引单核——巨噬细胞，增加对靶细胞的杀伤能力。辅助性T细胞协助B淋巴细胞活化，产生抗体。抑制性T细胞可以通过抑制各种T细胞和B细胞来调节、控制免疫反应。
②体液免疫 这类免疫通过B淋巴细胞完成。B淋巴细胞，在鸟类是由骨髓造血干细胞在腔上囊分化、发育而来。在哺乳类和人类，有人认为是由骨髓或肠道淋巴组织分化、发育而来。B淋巴细胞膜上有独特的表面抗体——免疫球蛋白（Ig）。免疫球蛋白有5种，分别为IgG、IgM、IgA、IgD和IgE。它们都有4条肽链、2条轻链和2条重链。轻链和重链包围区域的前端（V区）是同抗原结合的部位。这个部位的轻链和重链各由100个以上的氨基酸组成。这些氨基酸的排列是可变的。氨基酸共有20种，每种新排列都能产生一种抗体。因此，在V区可以形成许许多多种抗体。抗体进入体液发挥免疫作用，所以叫做体液免疫。
3、正常免疫反应和异常免疫反应
免疫反应具有两重性，它可以对人体产生有利或有害两种结果。根据免疫反应的不同结果，可以将免疫反应分为正常免疫反应和异常免疫反应两类。
正常免疫反应是指机体的免疫功能正常，能对非己的抗原产生细胞免疫和体液免疫，以排斥异物，发挥免疫保护作用。例如，机体通过正常免疫反应，抵御病原体的感染，清除变异细胞，抑制肿瘤的发生或转移等。
异常免疫反应是指机体的免疫功能失调，免疫反应过强或过弱，对自身造成免疫损伤。例如，免疫反应过高过强时，常会发生支气管哮喘、荨麻疹和青霉素过敏性休克等疾病，以及因某些原因而不能识别自我而造成的自身免疫性疾病。又如，免疫反应过低过弱时，常常发生反复感染、免疫缺陷症，或因免疫监视功能差而容易发生肿瘤。
d典型例题讲解
【例1】（广东高考试题）在制备蛇毒抗毒素血清时，须将灭毒的蛇毒液注人家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（ ）
A．特异性免疫、抗原 B．特异性免疫、抗体
C．非特异性免疫、抗原 D．非特异性免疫、抗体
【解析】当病原体或异物侵入体内时，免疫系统发生一系列反应，产生一种抵抗该异物的特殊蛋白质即抗体，而引起免疫反应产生抗体的物质称为抗原。免疫可以分为特异性免疫和非特异性免疫两类。非特异性免疫是先天就有的，对所有的病原体都起防御作用；特异性免疫是指后天生活中受到外来病原体等物质刺激时，产生抵抗该物质的抗体，从而获得防御功能。题目中已明确交待，灭毒的蛇毒液注人家兔体内，引起免疫反应，因此，蛇毒就是抗原，发生的免疫反应应为特异性免疫。
【答案】A
【例2】（天津高考试题）取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（ ）
A．造血干细胞 B．T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．吞噬细胞
【解析】淋巴细胞是一种免疫细胞，有两种：一种是T淋巴细胞，在动物及人体内执行细胞免疫，即攻击异体细胞、体内衰老死亡的细胞、非正常细胞等，这种细胞不产生抗体；另一种是B淋巴细胞，在动物及人体内执行体液免疫，即在受到抗原刺激后，转变成致敏B淋巴细胞，再发育成浆细胞，或转变成记忆细胞，这种细胞能够产生抗体。淋巴细胞起源于造血干细胞，干细胞在中枢免疫器官内经过分裂分化，最后形成具有特异性抗原受体的淋巴细胞。吞噬细胞主要分布于血液中，各种组织中也有一定数量的分布，它们主要吞噬细菌、消化细菌，在机体内起着重要的防御作用。按题意，对异体皮肤排斥起重要作用的，即对异体细胞排斥起重要作用的就是T淋巴细胞。
【答案】 B
【例3】（天津高考试题）科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交瘤细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是（ ）
A．经过免疫的B淋巴细胞 B．不经过免疫的T淋巴细胞
C．经过免疫的T淋巴细胞 D．不经过免疫的B淋巴细胞
【解析】骨髓瘤细胞实际就是癌细胞，这种细胞最大的特点是能够进行无限增殖，当利用骨髓瘤细胞与某种细胞融合后，能够保留骨髓瘤细胞的这种无限增值的特性，这为根据人们的需要进行大规模生产成为可能。淋巴细胞是一种免疫细胞，有两种：一种是T淋巴细胞，在动物及人体内执行细胞免疫，即攻击异体细胞、体内衰老死亡的细胞、非正常细胞等，这种细胞不产生抗体；另一种是B淋巴细胞，在动物及人体内执行体液免疫，即在受到抗原刺激后，转变成致敏B淋巴细胞，再发育成浆细胞，或转变成记忆细胞，这种细胞能够产生抗体。按题意，骨髓瘤细胞与某细胞融合后能够产生大量单克隆抗体，产生抗体是经过免疫后的B淋巴细胞的特点，所以与骨髓瘤细胞融合的细胞一定是经过免疫的B淋巴细胞。
【答案】A
【例4】（20广东）儿童受脊髓灰质炎病毒感染后，有的不表现出明显症状，却获得
了对小儿麻痹症的抵抗力，这种免疫是（ ）
A．非特异性自然免疫 B．非特异性人工免疫
C．特异性自然免疫 D．特异性人工免疫
【解析】特异性免疫是指人出生以后，在生活过程中通过感染或预防、接种等，受到有关
病原体的刺激而产生的一种专门对这种病原体起作用的防御功能。人在患过传染病以后获
得的免疫叫做自然免疫。据此，人对小儿麻痹症的抵抗力并非天生就有的，而是受脊髓灰
质炎病毒感染后而获得的，因此，这种免疫是特异性自然免疫。
【答案】C
【例5】下列各项中，只属于细胞免疫功能的是（ ）
A．抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人体细胞的能力
C．效应T细胞与靶细胞直接接触，导致靶细胞死亡
D．使细菌外毒素失去毒性
【解析】细胞免疫区别于体液免疫的最大特点是效应阶段中效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，导致靶细胞裂解死亡。B和D主要体现体液免疫的作用，而A的叙述比较笼统、不明确。
【答案】B
【例6】现有一幼鼠，先天缺胸腺，此鼠的免疫状况是（ ）
A．有全部的细胞免疫功能 B．丧失一切免疫能力
C．有全部的体液免疫能力 D．保留部分体液免疫能力
【解析】胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫。骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免疫。体液免疫与细胞免疫之间，既各自有其独特的作用，又可以相互配合，共同发挥免疫效应。先天缺胸腺将丧失细胞免疫能力，但保留部分体液免疫能力。
【答案】D
【例7】下列疾病中不属于自身免疫病的是（ ）
A．风湿性心脏病 B．类风湿性关节炎
C．冠心病 D．系统性红斑狼疮
【解析】人体的免疫系统具有分辨“自己”和“非己”成分的能力，一般不会对自身成分发生免疫反应。但是，在某些特殊情况下，人体的免疫系统也会对自身成分起作用，发生自身免疫反应。如果自身免疫反应对自身的组织或器官造成了损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。常见的自身免疫病有风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。
【答案】C
【例8】在体液免疫和细胞免疫中，均有记忆细胞产生，记忆细胞产生于（ ）
A．感应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来
B．反应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来
C．效应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来
D．反应阶段，由效应B细胞和效应T细胞增殖分化而来
【解析】在体液免疫和细胞免疫中，在反应阶段，T细胞或B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成效应T细胞或效应B细胞。在这个过程中，有一小部分T细胞或B细胞成为记忆细胞。当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞就会迅速增殖、分化，形成大量的效应T细胞或效应B细胞，继而产生更强的特异性免疫反应。
【答案】B
【例9】关于艾滋病的叙述中正确的是（ ）
A．可通过握手传播
B．艾滋病患者的根本原因是病菌感染
C．HIV能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫机能
D．人体感染HIV后，潜伏期可达2~
【解析】艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒（HIV）”引起的。HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。人体感染HIV后，经过2~10年的潜伏期，可发展成艾滋病。
【答案】D
【例10】白血病又名血癌，是一种死亡率极高的病症，在我国发病率为2.76/10万。在儿童的恶性肿瘤发病率中，白血病居第一位。白血病是由于造血干细胞增殖分化异常而引起的恶性增殖性疾病，它不仅影响骨髓及整个造血系统，还侵犯身体其他器官。目前能根治白血病的唯一方法是进行造血干细胞移植。请问：
（1）造血干细胞的三种来源是 、和 。
（2）当前治疗白血病的首先方法是 。但在没有亲缘关系的骨髓中其配型相合的仅有 ，在同胞兄弟姐妹中也仅有25%的概率，试简述其原因：
。
（3）当来自台湾的骨髓再一次注入江苏泰州白血病少女陈某体内的时候，不仅标志两岸血浓于水的手足深情，同时又让我们陷入了深深的思考之中。不是在祖国大陆找不到理想的髓源，而是骨髓库里可供组织配型的骨髓资料太少了。由此对你的启发是
。
（4）随着临床医学的进步，造血干细胞移植技术越来越成熟，从 中提取分离造血干细胞的方法，将得到更广泛地应用。
【解析】本题主要考查免疫失调引起的疾病和免疫学应用的有关知识，同时也关注社会热点问题。造血干细胞主要来源有骨髓、外周血和脐血。白血病是恶性疾病，目前根治白血病的唯一方法是进行造血干细胞的移植，其中骨髓移植是首选方法。在抽取捐献者骨髓前，需要先进行局部麻醉，穿刺针穿过皮肤、皮下组织、肌肉、刺破骨髓膜到髓腔，在抽取髓液时捐献者会有痛感，给捐献者会造成一定的心理压力。如今随着临床医学的进步，从外周血和脐血中提取造血干细胞，无痛苦，将得到更广泛地应用。
【答案】（1）骨髓 外周血 脐血 （2）骨髓移植 万分之一 每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的组织相容性抗原（即人类白细胞抗原，简称HLA），如果将别人的器官或组织移植到病人身上，病人的免疫系统会认出这是“非己”成分而加以排斥。
（3）大家应消除传统的错误观念，伸出友爱之手，为患者奉献一份爱心
（4）外周血或脐血
【例11】以下图解为体液免疫的三个阶段，请根据图回答：
（1）图解中 过程为感应阶段， 过程为反应阶段， 过程为效应阶段
（2）I过程产生的抗体，其成分是 。
（3）效应阶段的机制是 成为被作用的对象；效应B细胞分泌的 可以与
特异性结合，从而发挥 。
【解析】本题主要考查对体液免疫过程的理解与识记。特异性免疫有体液免疫和细胞免疫。体液免疫是一个相当复杂的连续过程，大体上分为三个阶段：感应阶段、反应阶段和效应阶段，感应阶段是抗原处理、呈递和识别的阶段；反应阶段是B细胞增殖分化形成效应B细胞以及记忆细胞的阶段；效应阶段是效应B细胞产生的抗体与相应的`抗原特异性结合，发挥免疫效应的阶段。
【答案】（1）ABD CEFH IG （2）免疫球蛋白 （3）抗原 抗体 抗原 免疫效应
【例12】用大剂量的X射线去照射去胸腺的小鼠，小鼠可失去全部免疫功能。此时如果输给来自胸腺的淋巴细胞，免疫功能得到部分恢复，但与正常小鼠不同，不能产生游离抗体。如果用X射线照射后，只输给来自骨髓的淋巴细胞，去胸腺的小鼠产生抗体的功能在一定程度上恢复。分析以上事实说明了什么？
【解析】该题解答需要注意两个问题：一是人体特异性免疫的种类有几种？认真比较淋巴细胞的起源、种类和功能。二是采用比较的方法，分析该题中每个实验的条件和结果，找出其联系和异同点，如下图所示：
（1）输给来自胸腺的淋巴细胞 免疫无抗体
（2）输给来自骨髓的淋巴细胞 产生抗体。
由此推出结论如下：
【答案】胸腺产生的是T细胞，T细胞接受刺激形成效应T细胞，进行细胞免疫。骨髓产生的是B细胞，B细胞接受刺激形成效应B细胞，产生抗体进行体液免疫。
（三）综合透析
a复习导向
1、学科内综合
植物激素主要与植物营养生殖、单性结实、细胞的生长和分化等知识相联系。动物激素和神经调节直接涉及到细胞的结构和生理、新陈代谢、生殖、生长和发育等各项生命活动的进行，因此这部分内容的知识是本章学科内综合题的素材。内环境与稳态更可以与pH值调节、水盐平衡、血糖调节、温度调节、营养平衡、免疫等内容放在一起综合分析，所以也是本章学科内综合题的重要素材。
2、学科间综合
植物激素学科间的综合主要与有机化学的有关知识有联系，如植物激素的分子结构、命名、生长合成和有机合成。动物激素和神经调节跨学科之间的渗透主要集中在激素的化学组成与有机化学方面的知识和联系。内环境与稳态、pH值调节、水盐平衡、血糖调节、温度调节、免疫也很容易与物理、化学进行跨学科交叉渗透，如人体的pH值调节包含了化学中的酸碱平衡，人体的水盐平衡包含了化学中的离子的流动、电位的守恒，免疫知识点中包含了物理中的放射性物质的跟踪应用等。
3、与人类生产活动相关渗透点
植物激素原理应用于农业生产，提高作物产量，消除杂草。动物激素原理应用于人工养殖。神经调节、内环境与稳态、pH值调节、水盐平衡、血糖调节、温度调节等原理应用于生活实践，提高人口素质，改善生活质量。免疫学原理更广泛地应用于生物工程领域，制造出新药物来治愈疾病。
b名题精析
【例1】下图是突触模式图，请据图回答（括号内写标号）：
（1）用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。
（2）⑤中所包含的化学递质是 或 ，这些物质可与①作用改变［ ］
的离子通透性；结构①的形成与细胞结构中的细胞器 有关，结构⑤
的形成与细胞器 有关。
（3）维持Na+、K+浓度在细胞内外的差异，与［ ］ 的代谢活动密切相关。
（4）若⑦内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，⑦外的氧分压为A'，二氧化碳分压为B'，则它们的大小关系为：A 于A'，B 于B'。
【解析】突触中神经传导方向是：突触前膜 突触间隙 突触后膜（③）。当神经冲动到达突触小体时，引起突触小泡⑤与突触前膜贴附融合破裂向突触间隙释放化学物质，（中枢神经系统内的化学物质有乙酰胆碱、或单胺类物质、或氨基酸类）放出的递质弥散到突触后膜，递质分子立即与突触后膜的突触受体①结合，引起另一个神经元的变化。在此传导过程中，突触小泡的形成与高尔基体的分泌有关。突触受体（蛋白质）的合成与核糖体有关。维持细胞内外Na+（内低外高）、K+（内高外低）的差异需主动运输，消耗大量ATP，与线粒体代谢有关。线粒体是产生CO2、消耗O2的场所，线粒体O2浓度低，CO2浓度高。
【答案】（1） （2）乙酰胆碱、单胺类物质 ［③］突触后膜 核糖体 突触小泡 高尔基体 （3）［⑦］线粒体 （4）小 大
【例2】据报道，我国西南某地，一个人口只有五万多人的地区，呆小症患者竟高达1223人，占总人口的2.3%。科学工作者通过调查了解到：1958年以前，该地区自然条件优越，森林覆盖率在40%以上，从未出现过呆小症患者。后来，由于大规模毁林开荒，森林覆盖率下降至10.4%，呆小症的发病率也随之大幅度提高。请根据以上材料回答下列问题：
（1）毁林开荒导致呆小症患者增加的原因是 。
（2）该地区正常儿童成年后，还可能患与此有关的疾病是 。
（3）为预防呆小症患者的增加，应及时采取的措施是 ， 。
（4）这一事实进一步说明人类的生产活动必须遵循 的规律。
（5）已知IO3━可与I━发生反应：IO3━＋5I━＋6H+＝3I2＋3H2O，根据此反应，可用试纸和一些生活中常见的物质进行实验，证明在食盐中存在IO3━。可供选用的物质有：
①自来水 ②蓝色石蕊试纸 ③KI淀粉试纸 ④淀粉 ⑤食醋 ⑥白酒
进行上述实验时必须使用的物质是
A．①③ B．③⑤ C．②④⑤ D．①②④⑥
（6）人从食物中摄取碘后，碘便在人体某器官中积储，在该器官内通过有关化学反应可形成某种物质A，A的合成过程可表示为：
则C的结构简式为 。
【解析】这是一道以碘元素为中心的生化综合测试题，综合了激素调节、环境保护、化学方程式等相关内容。缺碘会导致人体不能合成甲状腺激素，婴幼儿时期缺少会得呆小症，，成年人缺少会得大脖子病。化学方面考查了离子方程式的反应物对方程式的影响及碘的鉴定、化学结构简式的书写。
【答案】
（1）水土流失导致土壤中缺碘 （2）大脖子病
（3）立即给孕妇和婴幼儿补充碘制剂；停止砍伐树木；让当地居民食用含碘的食盐、多吃含碘的食物。（答对其中两项即可得满分）
（4）生态平衡 （5）B
（6）
【例3】人体的血液中存在一定浓度的H2CO3、HCO3━，建立如下平衡：H2CO3 HCO3━+H+。体内H2CO3浓度增大时，可分解，通过肺部排出CO2；而HCO3━浓
度太大时，可从肾脏增加排出量。血液中一定浓度的H2CO3、HCO3━的存在，能帮助人体维持一定的pH值（7.35~7.45）。
（1）人体血液的pH值变化0.4个单位以上，就会有生命危险，某病人血液pH值较正常人（pH以下7.4计）变化了0.3个单位，他体内血液的H+浓度是正常人的 或 倍。（已知：lg2=0.3，lg3=0.48）
（2）当某些因素引起血液中酸度增加时，血液的pH值为什么能维持基本不变？（用化学方程式简要说明） 。
【解析】这是一道有关稳态的生化综合题。
（1）根据c(H+)=10━pH，得正常人：c正(H+)=10━7.4，某病人：c病(H+)=10━7.1或10━7.7
所以
（2）酸性物质进入血液后，血液中的缓冲物质就会与之发生作用。如乳酸进入血液后，就与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸，可以分解成二氧化碳和水，血液中二氧化碳增多时会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外。由于缓冲物质的调节作用，血液的酸碱度不会发生很大变化，从而维持在相对稳定的状态。
【答案】（1）2或1/2 （2）血液酸度增加，c(H+)增加。H++ HCO3━ H2CO3，
H2CO3 H2O+CO2，CO2积累，通过神经系统使呼吸加快，再通过呼吸排出体外。
篇4：《人体与运动》教案
一、设计理念：
本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，使学生理解人体的运动系统是如何作为一个整体使人体能够运动，从而为学生学习体育与健康打下相应的基础。
二、教学目标：
①知识与技能目标：
a、通过本课学习，使学生了解骨骼、关节、骨骼各肌的构造和功能，掌握青少年骨骼、关节、肌肉的发育特点。
b、渗透《中华人民共和国体育法》，体育运动分为三种：社会体育、学校体育和竞技体育。
②过程与方法目标：
通过本课学习，让学生想出一种发展身体某一肌肉群的方法。
能力目标增加了一定难度，但是大多学生可以通过努力实现这一目标，并体验到成功。这种积极的体验，有助于增强学生的自信心，可以提高学生的动机水平。
③情感态度与价值观目标：
通过展示精彩视频与直观的图片，充分调动学生的学习情绪。适当将竞赛引入课堂，提高学生学习的主动性。
教学重点、难点：
①重点：骨骼、关节的基本构造和功能
②难点：骨骼、关节、肌肉如何相互协调完成运动过程
三、教学对象：
九年制初中学生。初中学生对体育与健康两者的概念与联系不是很清楚，学生需要了解基本的运动的基本原理，为今后的体育锻炼奠定良好的基础。
课程资源：《人体与运动》一课，是全日制初中《体育与健康》课中第一章《你的身体健康》中的第一节课的学习内容，是体育理论课。教材由“骨骼和关节”、“肌肉”、“骨骼、关节、肌肉和运动系统的关系”三部分内容组成。
四、课程资源：
教材资源：初中《体育与健康》教材及教学参考书。
多媒体资源：《人体与运动》演示课件、幻灯片课件
教具资源：人体骨骼模型、体操垫。
五、教学方法：
体育理论课由于在教室内进行，场地受到限制，教材内容又显得单一，学生学起来枯燥。根据新体育课标的要求，我通过让学生积极动脑思考，动手试一试，动口问答，在此过程中激发学生快乐的情绪，产生学习兴趣和求知欲望，在兴趣盎然中学习，由动而乐，在乐中学。
学生因年龄小，理解能力差，并且又特别活泼好动。因此我对他们不进行过深的理论讲授，只讲一些简单的常识性内容。在讲授时也不是进行简单的说教，而是要使内容生动、形象，创设语言和练习情境，使讲练相结合，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
小学生入中学后，身心都产生了质的飞跃，但活泼、好动的特点没有变，而且视野越来越宽，求知欲越来越强烈。我想通过讲清人体的运动系统是如何作为一个整体使人能够运动，从而为初中生学习体育与健康打下坚实的基础。所以我在七年级第一次体育理论课就安排了《人体与运动》。想通过各种手段充分利用开学的第一节体育理论课，培养对学生对体育的兴趣。
六、教学方法和手段：
采用了演示教学法、启发式教学法、问答式教学法、试验式教学法、总结归纳法。通过多媒体教学及分组合作的教学手段促进教学任务的完成。
七、教学模式：
采用探究式教学模式
八、教学过程：
（一）、给同学展示NBA顶尖球星在赛场上的精彩视频，引出讨论问题：他们在赛场上自由驰骋，是依靠自身的什么完成的`？
总结：无论是优秀的运动员还是一般人，只要从事体育运动，就必需依赖与自身的运动系统。20教育部颁发《学生伤害事故处理办法》以后，学生的体育运动伤害行为处理有了一个相对具体的参照依据。在《中华人民共和国民法通则》中，明确规定了学校的安全保障义务。依据《学生伤害事故处理办法》第8条规定：因学校学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应责任。民法通则司法解释第7条规定：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽到职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。（渗透法律法规知识）
（二）、一边展示刘翔跨栏的视频一边告诉学生：奥运冠军刘翔就具备非常适应于跨栏的运动系统！如此高强度的运动，这一切都要依靠运动系统来完成！
（三）、先了解学生预习的情况，提问：人体的运动系统主要包括那几个部分？最后在黑板上写出运动系统的分支图：人体运动系统——骨骼、关节、肌肉。
（四）、介绍骨骼
1、在幻灯片上展示人体骨骼的正面示意图。
骨骼：正常成年人的骨骼数为206块，可以分为附肢骨骼和中轴骨骼两部分，其中附肢骨骼包括上肢骨和下肢骨，中轴骨包括椎骨、胸廓骨和颅骨。（主要人学生能了解什么是中轴骨什么是附肢骨）
2、概念传授：骨骼按形态可分为长骨、短骨、扁骨和不规则骨。
分别向学生展示四种骨头的形状，介绍各种骨头的特点与特定的作用：
长骨：由股骨所代表的那种长大的骨，主要存在于四肢，呈长管状。
短骨：为形状各异的短柱状或立方形骨块，多成群分布于手腕、足的后半部和脊柱等处。短骨能承受较大的压力，常具有多个关节面与相邻的骨形成微动关节，并常辅以坚韧的韧带，构成适于支撑的弹性结构。
扁骨：呈板状，主要构成颅腔和胸腔的壁，以保护内部的脏器，扁骨还为肌肉附着提供宽阔的骨面，如肢带骨的肩胛骨和髋骨。
不规则骨：形状不规则且功能多样，有些骨内还生有含气的腔洞，叫做含气骨，如构成鼻旁窦的上颌骨和蝶骨等。
（五）、介绍关节
1、试一试：膝盖不弯曲跑步，手指不弯曲写字。从中体会关节的重要性。
2、关节的基本分类：球窝关节、滑车关节与微动关节。
在幻灯片上依次展示三种关节的图片。
先介绍球窝关节：播放动态FLASH，让学生理解球窝关节的特殊型：可以向各个方向转动或旋转。
思考：为什么球窝关节可以向各个方向转动或旋转？关节头呈圆形，关节窝为项应的凹面，圆球体的接口为关节的旋转提供了良好的形态基础。
再滑车关节：只能向前或后转动，让学生自己找找身体上哪些是球窝关节哪些是滑车关节？球窝关节与滑车关节的明显区别在哪里？
最后讲微动关节的特点：只允许平面间或往返的运动。
思考：是不是微动关节活动的范围小就表示此关节不如前面两种关节？它有什么特定的作用？
（六）、介绍肌肉：
1、依次展示三种肌肉的图片，依次介绍三种肌肉。
先讲骨骼肌：骨骼肌通过收缩，牵拉骨绕关节运动轴转动，因而是运动系统中的动力源。
骨骼肌是体内最多的组织，约占体重的40%。在骨和关节的配合下，通过骨骼肌的收缩和舒张，完成人和高等动物的各种躯体运动。大多数骨骼肌借肌健附着在骨骼上。分布于躯干和四肢的每块肌肉均由许多平行排列的骨骼肌纤维组成，它们的周围包裹着结缔组织。
（以上内容不需讲得太细，但重点是要让学生知道骨骼肌对人体运动的重要性）再讲平滑肌：平滑肌广泛分布于血管壁和许多内脏器官，又称内脏肌。主要功能：通过收缩和舒张来推动食物通过消化道。
平滑肌纤维呈长梭形，无横纹。平滑肌广泛分布于血管壁和许多内脏器官，又称内脏肌。主要分布于血管、气管、胃、肠等壁内。
最后介绍心肌：心肌是组成心脏的一种特殊的肌肉，它一天24小时都在收缩和舒张，推动血液流遍全身。
算一算：如果一个人心脏每分钟跳60次，那么每个小时跳3600次。一昼夜跳86400次。每年跳31536000次。如果这个人的寿命是80年，那么他的心一共跳了2522880000次。
（通过运算，体会心肌的重要性，知道体育锻炼能提高心肌功能，从某种意义上来说就是延缓了一个人的寿命。）
（七）、总结：
骨骼：赋予了人体基本形态，并起着保护、支持和运动的作用。
关节：人体的骨骼主要以关节的形式连接在一起，每一个关节都有其特定的作用。
肌肉：大部分的运动都是由骨骼肌的收缩得以实现，同时肌肉还起到了保护骨骼、关节及其他器官的功能。
（八）、思考：骨骼、关节和肌肉在运动中的关系？
如射门动作，首先是以大腿的股骨以髋关节为轴转动，同时带动小腿转动，当转动到一定的程度时髋关节运动幅度达到了极限，就由股四头肌带动小腿的胫骨和腓骨以膝关节为轴转动，带动脚去踢球。（展示射门的慢动作视频，同时自己也可以一边示范一边讲解。）
（九）、体育运动对运动系统的促进作用
首先是体育运动对骨的影响：
1、促进骨骼的生长发育，经常进行体育活动，能促进血液循环加快，改善骨的营养供给及新陈代谢加强，从而促进骨的生长发育。
2、改善骨的结构与功能：研究发现：举重运动员的肱骨骨体横径较粗，骨体外侧壁明显增厚。跳跃运动员下肢骨明显增粗、骨壁明显增厚。
联系实际：骨质好的人摔一跤可能之是一点皮外伤，骨质差的人可能一点点磕磕碰碰就会骨折或扭伤。
再讲体育运动对关节的影响：
1、增大关节的稳固性，在系统的锻炼中，提高了关节的缓冲能力，抗拉伸能力增强。（联系实际情况，让学生便于理解，同时让学生懂得为什么课前要做准备活动，知道保护关节的重要性与基本方法。）
2、提高关节的灵活性，坚持采用各种科学、有效的拉伸方法，提高关节运动幅度，以提高运动幅度。
注：发展关节稳固性与灵活性是矛盾且统一的；如武术，我们应该都看过，那是钢柔并进的。
最后讲体育运动对骨骼肌的影响：
1、改变骨骼肌形态：经常参加体育锻炼者，肌肉体积增大、重量增加。正常人骨骼肌重量约占体重的40%，而某些运动员可达45%—50%。
2、优化骨骼肌结构
3、增强骨骼肌功能：最大收缩力和张力增加、持续收缩时间延长。
以举哑铃为实例，让学生思考，增加了最大收缩力与张力对运动效果的影响。（能够举起更重的哑铃，能够举更多的次数。）
结束语：经常科学地参与体育锻炼，增强你的运动系统！（强调科学二字，想一想：如果要锻炼肱二头肌的话是以肘关节为轴向上举哑铃好还是做引体向上或俯卧撑？让学生在课后体验，去了解，教师准备在下一堂课公布答案。）
教学反思：
小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。学生的合作是否有效，同教师的参与与指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此教师在教学中要精心把握小组合作学习的时机。
篇5：《阿基拉和拼字比赛》观后感
最近，我看了一部电影，名叫《阿基拉和拼字比赛》。它主要介绍了阿基拉参加拼字比赛的故事、经历的烦恼、练习的过程、和同时参加比赛的同学交朋友等事。
我觉得这是一部励志故事，描述了主人公——阿基拉，一个经常逃课的初中生，被校长发现并推介参加拼字大赛，又经过一位博士地教导，虽然妈妈最开始不同意，但看到她表现得那么出色，就同意她参赛了。到了冠军争霸赛，她和一位亚洲男孩交锋，她看到男孩的父亲给男孩施加的压力，便故意说错了一个，男孩也故意把这个单词拼错了，全场沸腾起来，只有他们俩知道怎么回事，这么一来，他们就正好全部拼完，赢得了前所未有得双冠军。
这部电影告诉我们，只要坚持不懈，再大的目标也还是能达到的。
篇6：《阿基拉和拼字比赛》观后感
今天，我观看了《阿基拉和拼字比赛》这部影片。非常有趣，有意义。这对每个有着梦想的人来说，发现自己的天赋，用最大的限度去发挥它，通过它找到真实的自己，现实的自己，为此经历的一切都将成为人生中最重要的一段故事。
片头是11岁的黑人女孩阿基拉所拥有的生活，无聊的学校，单亲的家庭，有色的皮肤，母亲总是疲惫不堪毫不耐烦。但是拼字游戏，是让她感觉到父爱温暖的游戏，通过她不断地练习，即使不交作业，经常逃课，也能在测验中获得A+的好成绩。经过一段时间的相处，老师渐渐地发现了她的特长，希望她能够去参加校级的拼字比赛。
阿基拉不断地晋级，一直晋升到全国总决赛。为了参加全国比赛，她必须克服重重的困难，重重德考验：对手的竞争、母亲的不赞成、同学的“歧视”，而最大的敌人，却是阿基拉自己！
不要害怕自己，她迟疑地说出这句话，在拉拉比博士答应成为她的教练之后，阿基拉的生活已经开始化险为夷，伙伴无私的友情也使她渐渐打开心扉，一切转向美好。
正当她习惯依赖博士的教导之后，博士却说她需要自己立完成5000个单词的背诵，她陷入了无助与迷茫，甚至有想放弃比赛的念头。这时，母亲却坚定的站到了她的身边，最初的反对不过是为了保护她，怕她在残酷的比赛中受伤、成为失败者。但是，慢慢地，她发现身边就有五千个教练：家人、朋友、同学、老师、路人每一个人都可以是她的教练。剧中有这样一段话：“我们最深刻的恐惧，不是我们无能，我们最深刻的恐惧，是我们自己的力量，无边无际，我们自问：如此的才华与美貌，天赋与禀异，会变成怎样的人？但问题，你不能变成怎样的人？我们生来个性张扬，并赐予上帝的荣光，在散发光芒的同时，我们无意识地也让他人做同样的事。”我认为，这句话点明了现在许多人心中的恐惧——恐惧自己！这才是真谛啊！
即使在比赛的最后关头，看到对手迪伦在严父的期待之下，她甚至愿意放弃比赛，故意拼错单词，成全对手，没想到迪伦也同样选择拼错，认为还有机会决胜，既然是比赛就应公平公正，全力以赴，即使是敌人也给了激发自己极限的机会，最后的结局是我们如愿，她和迪伦共同夺得冠军。
人是需要爱的，亲情、友情，这些情感是不可或缺的，犹如人离不开空气，而情感就好似空气，我们永远不能离开空气存活，只要用心，我们都能得到爱。用故事中的一句话来说吧：“能让我们在某一时刻保持着一份最佳的心境，去感受我们曾想感受的，从而鼓起坚持下去的勇气。”
篇7：《阿基拉和拼字比赛》观后感
暑假里，舅舅给我推荐了一部电影。这部电影叫：《阿基拉和拼字大赛》，阿基拉是一位十一岁的小女孩，她家里非常贫穷，阿基拉的哥哥是无业游民，她的妈妈为生活一直日夜不分的辛苦工作，她的爸爸在阿基拉六岁时就已经不在了，她一玩儿拼字游戏，就感觉她爸爸在她身边，渐渐的阿基拉喜欢上了玩儿拼字游戏。
阿基拉经常不交作业，甚至有时不来上课，她虽然别的科目学得不行，但是英语是她的强项，她总是考满分或者是A+。可是同学都嘲笑她。老师却很信任她，于是，老师叫她报名参加拼字比赛，可阿基拉觉得只是一个白痴的拼字比赛，拒绝了老师的邀请，把报名单扔掉了，过了几天，上学时，几个同学欺负她，被一位教授看见了，带着疑惑的样子问：“你报名参加拼字比赛了吗？”阿基拉回答说：“没有，我不愿意参加！”教授严肃地说：“不，你很棒！阿基拉，你必须参加！”阿基拉只好接受了，首先她是在学校参加，她获得了第一名。一位教练又出了几个单词，阿基拉拼错了一个，她觉得很丢脸，教练说：“同学们笑你，是因为他（她）们害怕你。”阿基拉有了信心，继续参加比赛。
然后，阿基拉代表全校同学，去参加另外两个比赛，大家为她加油鼓劲儿，在她勤奋思考和努力之下获得了前十名，是最后一个进入全国大赛的学生！这很让人感到惊讶吧！
教授给阿基拉找了一位有名的教练，教练先让阿基拉背了一些去年全国大赛较难的单词，告诉他：“你知道长单词是怎么来的吗？”阿基拉说：“不知道。”教练说：“是短单词拼起来的，你只要背下短的单词，再拼起来，这是一种记单词的方法。”教练还发现阿基拉的手一直在拍着腿，教练说：“我再教给你一种记单词的方法。”教练给阿基拉一根跳绳，让阿基拉边跳绳边记单词，这样的确有效，阿基拉轻轻松松的背过了许多单词，她不断努力，最终获得全国比赛第一名。同学们的态度也从嘲笑、鄙视到嫉妒、羡慕、崇拜。
这部电影使我明白：不管做什么事情，一定要有信心，学习不要死记硬背，要找到背单词的技巧，找到适合自己学习的方式。其实学习根本不累，它就像在玩游戏一样，只要态度认真，就能觉得学习中也有乐趣，生活中也能学习！让我们试着改变，一起加油吧！
篇8：阿基拉和拼字比赛观后感
――阿基拉和拼字比赛观后感
预备（1）班 曹妤婕
看过了就忘不了。
忘不了，她那坚强执着，挑灯夜战的身躯。
忘不了，她那从容不迫，笑对生活的姿态。
忘不了，她那可爱的笑靥，对朋友的坦诚，对朋友的友谊。
她叫阿琪拉，是电影中的主人公，在朋友、老师、母亲的帮助，以及自己的努力下，成功地赢得了难度极高的英语拼字比赛冠军。
她毅力坚定。对于任何英语单词，她都用心地背，用心去记。越是难的单词，她就越是迎着困难上。尽管背单词是很枯燥、乏味。可阿琪拉用坚定的毅力和良好的心态去面对背单词，将背单词这件无聊又无趣的事化成了一件有趣又好玩的事或许正是因为上帝也被她的毅力所屈服了吧！
她待人真诚。当他的朋友，邱狄伦的爸爸迫切地想要他赢得胜利，让他不断地死背单词，不给他自由，希望儿子可以拿到奖杯。善良的阿琪拉知道了，为了使狄伦获得自由，她想选择放弃成全他们的梦想。邱狄伦是个明事理的人，他得知阿琪拉的想法后，他希望阿琪拉用她自己真正的实力和他比拼字，他不想靠阿琪拉的退让获得胜利。其实，以阿琪拉的实力是可以获得第一名的，她也有这个梦想，可她为什么会在比赛中途选择放弃呢？因为她对友谊的真诚。她为邱狄伦着想，她希望朋友都可以像她一样快乐，所以她会选择放弃离她只有区区几步的“成功”，为了朋友的快乐，她愿意放弃自己梦寐以求的拼字比赛冠军。她那品格不正如她那笑脸一般纯洁、善良吗？
她尊敬母亲。虽然她瞒着母亲去比赛，她知道母亲是为她好，但她热爱拼字，她希望她的母亲理解她。她的母亲也是善解人意的，在拼字比赛艰难的路上，母亲一直帮助女儿。母女之情深令人感动。
看完电影后如同醍醐灌顶，被她的精神所震撼了。在我的心中，她的来临，犹如一阵清风，吹开我心头上的枷锁，唤醒了我内心最深处对于学习的热情。
点评：电影是精彩的，相信任何人看完电影后，都有很多情节让人难忘。用“忘不了”为题，首显习作切入点巧妙，当然，巧妙的更在于小作者用两处排比，就构建成一篇质量较高的观后感，不能不说构思上的独具匠心。在内容上，采取了夹叙夹议的写作方法，对剧情进行较深刻地剖析，思路明确，语言流畅，很好的完成写作任务。不足在于，第二处排比，剧情偏多，剖析不够深刻，与自身实际联系不够，使得最后的感情的抒发略显单薄。
篇9：阿基拉和拼字比赛观后感
看《阿基拉与拼字比赛》有感
预备（2）班----高逸晨
生活中，我们时常可以看到比赛场上的横幅“某某联谊赛”，或者我们经常挂在口中的“友谊第一，比赛第二”。我一直以为这仅仅是个高调口号，也是表面形式罢了，是安慰失败者的幌子而已，有谁会用那看不见又摸不着的友谊换那个实实在在金灿灿的奖杯以及那无比的荣耀呢？恐怕寥寥无几，甚至没有人吧。
看了《阿基拉与拼字比赛》这部电影后，给了我很大的震撼，我原来认为的所谓的“真理”被影片中的人和事否决了。原来弥漫着硝烟的战场，友谊也会来光顾呀。
阿基拉像个埋在泥沙中的金子，即使它是个黑人，受到别人的冷嘲热讽，也不改变她自身的价值，她一直在舞台上保持着自信的微笑，从地方赛到州赛，到全国赛，从过去到现在，当她站在只有她和狄伦最后的战场时，所有的黑人都为她自豪！
时间一分一秒的过去，她和狄伦不分上下，与一决胜负的单词即将来到，心跳加速，加速，又是一个单词，阿基拉看了看狄伦的严父严肃的神情，她知道。()这是狄伦最后一次参加比赛，如果得不到冠军，他将永远生活在生活的阴影中，因此，一个想法占据她的头脑，她故意拼错单词，想办法让狄伦获胜。
看到这里时，大大的问号已占据了我的大脑，她这样做好傻哦，这是我的第一反应，放弃这个日思夜想的奖杯，放弃自己这么连日来的努力，放弃就意味着自己的失败呀，去帮助一个竞争对手，这么做值得吗？值得吗？我不停的问自己。也许在大部分人眼中，阿基拉真是傻，过去那么倔强的不顾家人反对参加比赛，如今就这几秒帮助对手的瞬间，就让以前的努力付诸东流了，几千双黑人渴望她胜利的眼睛，在这个时候眼里没有了光彩。而此时的阿基拉脸上溅起一点点地涟漪。但是比赛是公平的，狄伦似乎看穿到了阿基拉的目的，也故意拼错词，和阿基拉打平。又假借喝水的名义，告诉阿基拉如果比赛不公平，即使他赢了也不会开心的。最后狄伦和阿基拉都胜利了，他们紧紧拥抱在一起。那一刻，眼泪弥漫了我的双眼，我为他们“陌生”的友谊感动了。
虽然素不相识，但是拥有同一个梦想；虽然年龄不同，但是都懂的比赛要公平；虽然国籍不同，但是他们的友谊如同结实无比的桥梁，为彼此通往心与心的接口。
如果说友谊是一棵常青树，那么浇灌它的.必定地出自心田的清泉，如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么照耀它的必定是从心中升起的太阳，友谊如港湾，温情脉脉。友谊如清风灌满征帆。
我终于读懂了“友谊第一，比赛第二”的真正内涵和意义了。谢谢阿基拉。
点评：习作的观点十分的鲜明唯一，紧紧围绕“友谊第一，比赛第二”进行展开，条理清晰的在本次征文比赛中直接脱颖而出，加上练达的文笔，给人一种一气呵成的感觉。从生活中来，到生活中去，有感而发，文畅情达，实属一篇难得的佳作。
篇10：阿基拉和拼字比赛观后感
预备（6）班 钮敏学
上个星期，我们预备年级组组织观看了电影《安基拉和拼字大赛》。电影中主人公安基拉五年前丧失了父亲，从此与母亲坦娅的相处也不如从前那样温馨、融洽。她有神奇的拼字天赋，于是渐渐开始参加各种拼字游戏比赛，并逐渐在这一领域崭露头角。参加正式比赛之前，可爱的阿基拉得到了一位教授以及众多好友邻居们的鼎立相助。她坚持不懈地学习了上万个单词和许多语言知识。她冲破了妈妈的阻挠，并和最大的对手狄伦化敌为友，共同摘取了国家级拼字比赛的桂冠。
当看到安基拉高举着奖杯，满脸的自豪与喜悦时，我思绪万千。安基拉是一个黑人，就读的也是黑人学校，当时参赛并不受到所有人支持，也没有很好的学习环境。但她坚持自己的信念，不放弃自己的梦想，并为之付出了不懈的努力，终于到达了目标。而这一个沉甸甸的奖杯，不仅需要安基拉自己争取，更离不开周围人的帮助。开始，教授教她学习了语言的起源，使她了解单词的构成和由来；后来，她的邻居和朋友帮助她背出了单词卡上的几千个单词；她的白人朋友使她感受到友谊的温暖与可贵，更加了一份信心；就连她的对手狄伦，也激励着她不断学习，不断进步……我想，如果没有他们，安基拉也不可能获得梦想中的成就。尤其是她和狄伦的友谊，极其令我欣赏。狄伦原本孤高自傲，拥有很好的家庭条件，又是安基拉最大的竞争对手。两个本应格格不入的人，因为人的热情和关爱擦出了友谊的火花，相互理解是他们在比赛中互相帮助，共同夺冠的必要条件。
世界因关爱而美好。爱的温度能融化人们之间的冰川，拉近人与人的距离。我们需要友谊，需要无私的友谊。这能帮助我们获得信心，拥有无穷无尽的力量。我们应处处为他人着想，包容他人的过失，理解他人的心情，必要时还应交换立场，体谅他人的难处。那么，人们会感激你，并在你需要帮助，需要理解的时候伸出援手。这样，简单而又深厚的友谊不就在我们心中建立起来了吗？“礼貌是人类共处的金钥匙。”善待他人，也就是善待自己。让我们成为一个像安基拉那样活泼开朗，满溢着阳光和自信的少年吧！
评：关爱能够融化世间的冰川，世界因为爱而更加美好。这是小作者在观看《安基拉和拼字比赛》的影片之后的由衷感慨。全文在简单介绍剧情之后，紧扣这一感悟，花了较多的笔墨展开议论。在结尾处的几句经典之言也起到了画龙点睛的作用。
篇11：阿基拉和拼字比赛观后感
――观《阿基拉和拼字比赛》后感
预备（5）班 时 间
《阿基拉和拼字比赛》这部电影主要讲述了一个普通的黑人女孩阿基拉通过不懈努力赢得了全国拼字比赛的冠军的故事。
一个只有10岁的女孩，她的冠军路并不是一条宽阔的大道，而是一条布满荆棘p坑坑洼洼的羊肠小道。但是，这个女孩到底是凭什么才跨越过这充满惊险的坎坷的呢？
我想只有它才可以，那就是一种纯洁而坚韧的念头――信念。记得她是一个不敢违抗母亲命令的人，孤独中支撑家庭的母亲对女儿的这点特长表示了极大的反感。并处处阻挠阿基拉去参加拼字比赛。但个性很强的阿基拉还是冲破母亲的束缚，大胆地参加了重要的拼字比赛，并成功得到了参加国家级拼字大赛的机会。正是因为自身的信念一直推动着她向前去，并指引她自己人生的方向，这才使她从一个默默无闻的女孩转变到一个受万人羡慕与敬仰的充满拼搏、不弃、纯真、和关爱的拼字冠军。
记得影片中的这么一段话，“我们最深刻的恐惧，不是我们无能，我们最深刻的恐惧，是我们自己的力量，无边无际，我们自问：如此的才华与美貌，天赋与禀异，会变成怎样的人？但问题，你不能变成怎样的人？我们生来个性张扬，并赐予上帝的荣光，在散发光芒的同时，我们无意识地也让他人做同样的事。”
我们不必害怕，如果真的害怕，那么最可怕的便是自己，正是自我营造的心境、状态、情绪、个性才造就了你使之害怕的一切。当我们降临这个世界，无论周围如何，我们的根本其实都是一致的，只是如何接受与对待的不同，造就了行色各异的人，既然如此，无论多大的困难和挫折，能明确你想走的路，勇敢面对，我想没有什么可以阻碍自己了吧，因为最大的敌人，恰恰就是自我。是的，正如所说，其实无论做什么事，尤其是让我们害怕，不敢做的事，许多人会选择逃避，这正是一种懦弱的行为，想想阿基拉，再想想我们，这一比较又让我们觉得自己是多么的渺小。
也许我们并不像阿基拉一样神奇般地拥有了极高的拼字游戏的天分，她可能是与生俱来的天赋，是一只高展翅膀的雄鹰；我们虽是一只小小的蜗牛，但只要拥有崇高的信念，执著而努力的向上爬，也终将有一天会爬上金字塔的顶端，获得成功与快乐。
让我们相信，拥有伟大的信念能改变一个人甚至能够改变他的一生。让这布短小的影片带给我们大智慧，令我们去创造一个人生的转折点吧！
评：仁者见仁，智者见智。一部小小的影片，在善于思考的人面前，折射出很多思想的光芒。从阿基拉的身上，小作者感悟到的是她的坚定的信念和为之永不言弃的执着追求。不甘平庸的人会因为这样的信念而创造出一个人生的转折点，甚至是奇迹。虽然对剧情的描述不是很多，但精简扼要，议论集中。
篇12：阿基拉和拼字比赛观后感
《阿基拉和拼字游戏》已随着一阵雷鸣的掌声落幕了，可是不知为何心湖里还是不时地浮现出，阿基拉倔强的脸上那自信的笑、会心的笑、豁然开朗的笑、洋溢着友爱的笑……也不知为何，耳际还是回荡着阿基拉和 劳伦比博士――她的拼字教练那睿智的对话……更不知为何，每当忆起这些时，心头总会有一种莫名的悸动……
难忘阿基拉那自信的笑！
每逢阿基拉遇到困难时，劳伦比博士只让她念这样的一段话：“我们最深沉的恐惧，不是来自别人，而是来自我们无边无际的力量，试问上帝，如此的美貌和才赋能成为怎样的人？我们又不能成为怎样的人？”所以当阿基拉逐渐在拼字游戏的比赛崭露头角时，她对将要面对的强敌，虽然产生了对自身价值的疑惑和能否胜利彷徨，但她最后突破了这些心理障碍；母亲的处处阻挠，即使让她苦恼，可她冲破了重重束缚。的确！每个人的本身就是一座宝藏，而当我们遇到强敌时，有的人自卑，则掩埋了自己的才华；有的人自负，惟我独尊，但骄兵必败，最后只能独饮自酿的苦酒。抛弃自负，摒弃自卑，为自己增添几分自信吧！相信自己的能力，干嘛畏惧强敌呢？假如你没有和强敌一样的能力，你又怎么会和他正面交锋？让恐惧消失，让才赋发光，试问上帝，如此的美貌和才赋能成为怎样的人？我们又不能成为怎样的人？自卑，自负是失败的伴随者，只有自信是成功的基石，是呀！自信的你我将会地走出属于自己的康庄大道，那大道的尽头，是用鲜花和掌声装饰着的“成功”！学一学阿基拉，自信地绽放笑颜吧！
难忘阿基拉胜利的笑靥！
当阿基拉高举着胜利的奖杯，获得国家级拼字大赛的冠军时，脸上荡漾着迷人的笑容，也许这是使我最难忘的一幕！也是最令我思绪万千的！站在成功的门前，弱者未进怯，妄自菲薄：“我真的没有希望了……”败者垂头丧气，满腹牢骚：“命运为何如此不公平？又失败了。还有希望吗？”诚然，阿基拉也胆怯过，但她克服了；她失败过，却从不垂头丧气。机会来了，我们唯一要做的是捉住，而不是胆怯，战斗还没结束，怎么知道自己不可以呢？失败了又怎样？尽管失败了，也决不能将机会视为枯枝烂叶，因为每个失败的尽头是成功，放弃了面对的勇气就是等于放弃成功的机会。又怎么知道失败后再没希望呢？看一看阿基拉――这个天赋异秉且勇敢无畏的小女孩，无论面对的是什么，始终如同不倒翁，所以她笑到了最后……
此时此刻，我每当忆起这些时，心头那悸动，并非莫名的，是对阿基拉的钦佩，是为阿基拉而感动……抬头望望澄澈的蓝天，似乎又看到了阿基拉的笑靥…
Our deepest fear is that we are powerful beyond measure,
We ask ourselves,who am I to be brilliant,gorgeous,talented and fabulous?
Actually,who are you not to be?Your playing small doesn't serve the world.
We were born to make manifest the glory of God that is within us.
And as we let our own light shine,we unconsciously give other people permission to do the same.
我们最恐惧的不是我们做不到，我们最恐惧的是我们的能量无法估量。我们扪心自问，我是不是聪明的慷慨的，才华横溢和出类拔萃的？事实上你为什么不能这样呢？我们生来就是为了证明，上帝的光芒在我们身上，而我们让自己发出光芒，我们不知不觉中也赋予别人这样做的权利。
篇13：儿童汉语拼音拼字练习题
儿童汉语拼音拼字练习题
1、在全是音节的'那一组后面画“√”
(1) fàn qià cè ǐng kǎi tǎng ( )
(2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )
(3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( )
(4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( )
2、连线，选择带点字正确的读音。
努力 nǔ 道路 lù 秘诀 jié
女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué
惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè
沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi
3、给下面汉字的注音加上声调符号。
cong聪 gan 感 guai乖 dan但 jiu救 pian骗 ji及 chang肠
sui随 deng 登 mo默 zun尊 zhen珍 liao料 jue决 nong浓
4、认真拼读下面的音节。
xiàn liáng shàn shēn fèi luó è guī
xiū yù wù dié hū zá chén kǒng
5、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“——”。
(1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi
(2) ruì xún zhāo tàn zhì shè kāng lèi
(3) tòu bō jī tiē fēn wēi yuè yàn
(4) cāo wǔ yǒng bǎn huá pái pīng kū
6、读拼音，猜谜语，再用“——”和“”分别把轻声的音节和整体认读音节画出来。
Shēn chuān huā yī ài dǎ ban ,
Yí duì chì bǎng guāng shǎn shan ,
Bú huì chàng gē ài tiào wǔ ,
Huā cóng lǐ miàn tiào de huān 。
打一昆虫：__________
7、在大写字母后面的括号里写出相应的小写字母。
F H （）Q （）R （）U （）
Y （）K （）B （）J （）A（）
8、按字母表的顺序，重新排列下面字母。
X L S D C T W P Z O
篇14：《阿基拉和拼字比赛》观后感
影片讲述的是一个黑人小女孩阿基拉的故事。11岁的她并不是一个乖学生，不喜欢自己的学校，还经常逃课。但是对英文的拼字却产生了浓厚的兴趣，每次英语拼字考试都能得一百分。这是因为阿基拉在6岁时，失去了她的父亲，生前父亲和阿基拉经常玩拼字游戏，这在她的记忆中留下了深刻的印象，所以为了减轻自己的痛苦，自己常常独自一个人不停地、拼命地玩拼字游戏，从中也显现出自己对拼字的极大天赋。
不久，学校举办了拼字比赛，阿基拉不想参加，但被校长逼迫参加。于是，阿基拉毫不费力地就获得了冠军。
虽然在校内获得了冠军，但阿基拉对以后的州及全国的拼字比赛并没有信心，她害怕因为自己的失败而带来同学和老师的嘲笑、家长的反对。
后来，辅导她的劳拉比教授通过一段名言解开了阿基拉心中的自卑：最深的恐惧不是我们的能力不足，最深的恐惧是我的能力深不可测……当我们让自己的光芒闪耀时，不知不觉中也给予其他人榜样并去效法。劳拉比博士还交给她一个记拼字的好方法：跳着绳，按着节奏拼单词。
比赛当天，阿基拉全家六人坐飞机来到了比赛场地。比赛开始了，选手轮流上台拼单词，拼错了淘汰，拼对了继续比赛。渐渐地，台上坐着的选手越来越少，阿基拉有幸地成为其中的一员，比赛更加紧张了，一旦拼错，将前功尽弃，单词也越来越难、越来越古怪。一个单词把阿基拉难住了，想起劳拉比教授的方法，双手抬起，做出跳绳的动作，一跳一跳地拼出了这个长长的单词：“p-u-l-c-h-r-i-t-u-d-e”，台下的观众也跟着松了口气。最终阿基拉和一个男孩共同获得了拼字比赛的冠军。
影片很感人，尤其是主人公阿基拉对老师、校长、妈妈和教授敢于发表自己的思想，而我却总是唯唯喏喏，不敢提出自己的`想法，有时候被老师、家长误解了也不敢提出。这点很值得我学习。阿基拉也很会动脑筋：每次拼字的时候，她的右手常常不由自主地拍着自己的裤腿来帮助记忆。这个小举动使她提高了注意力，从而使她记住了常人难以想象的很多单词。这些都值得我在学习中借鉴。
篇15：《阿基拉和拼字比赛》观后感
上个星期，我们预备年级组组织观看了电一影《安基拉和拼字大赛》。电一影中主人公安基拉五年前丧失了父亲，从此与母亲坦娅的相处也不如从前那样一温一馨、融洽。她有神奇的拼字天赋，于是渐渐开始参加各种拼字游戏比赛，并逐渐在这一领域崭露头角。参加正式比赛之前，可爱的阿基拉得到了一位教授以及众多好友邻居们的鼎立相助。她坚持不懈地学一习一了上万个单词和许多语言知识。她冲破了妈一一妈的阻挠，并和最大的对手狄伦化敌为友，共同摘取了国家级拼字比赛的桂冠。
当看到安基拉高举着奖杯，满脸的自豪与喜悦时，我思绪万千。安基拉是一个黑人，就读的也是黑人学校，当时参赛并不受到所有人支持，也没有很好的学一习一环境。但她坚持自己的信念，不放弃自己的梦想，并为之付出了不懈的努力，终于到达了目标。而这一个沉甸甸的奖杯，不仅需要安基拉自己争取，更离不开周围人的帮助。开始，教授教她学一习一了语言的起源，使她了解单词的构成和由来；后来，她的邻居和朋友帮助她背出了单词卡上的几千个单词；她的白人朋友使她感受到友谊的一温一暖与可贵，更加了一份信心；就连她的对手狄伦，也激励着她不断学一习一，不断进步……我想，如果没有他们，安基拉也不可能获得梦想中的成就。尤其是她和狄伦的友谊，极其令我欣赏。狄伦原本孤高自傲，拥有很好的家庭条件，又是安基拉最大的竞争对手。两个本应格格不入的人，因为人的热情和关爱擦出了友谊的火花，相互理解是他们在比赛中互相帮助，共同夺冠的必要条件。
世界因关爱而美好。爱的一温一度能融化人们之间的冰川，拉近人与人的距离。我们需要友谊，需要无私的友谊。这能帮助我们获得信心，拥有无穷无尽的力量。我们应处处为他人着想，包容他人的过失，理解他人的心情，必要时还 应一一交一一换立场，体谅他人的难处。那么，人们会感激你，并在你需要帮助，需要理解的时候伸出援手。这样，简单而又深厚的友谊不就在我们心中建立起来了吗？“礼貌是人类共处的金钥匙。”善待他人，也就是善待自己。让我们成为一个像安基拉那样活泼开朗，满溢着一陽一光和自信的少年吧！
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