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聋校语文第六册13课教案

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聋校语文第六册13课教案

篇1：聋校语文第六册13课教案

聋校语文第六册13课教案

13 螳螂教学内容：11个生字词、1篇课文教学目的: 1、学会本课11个生字和新词。会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。 3、会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。 4、能正确朗读课文，会背诵和默写课文。教学重点：正确观察图画，理解句子意思和课文内容。教学难点：理解课文内容，会用“什么时候，我们在什么地方，可以怎么样”的句式说、写句子。教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：11个生字新词教学目的：学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入 1、引导学生看图导入：你们知道这是什么？它的名字叫“螳螂”（板书）螳螂是种昆虫，今天我们来一起认识它。 2、指导学生读课题“螳螂”。二、教学生字词 1、学生自读课文，划出不认识的字词。 2、板书生字词全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱 3、教学字音。 4、讲解词意。 5、读带有生字新词的句子，理解带生字词句子的意思。三、指导书写重点指导“腿”、“镰”、“刺”的书写。四、巩固练习1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。五、作业 1、抄写生字词。 2、读课文。课后分析：教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容，从感性上认识了螳螂。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察图画，提高学生有顺序观察的能力。理解课文内容。学习正确地朗读课文。教学过程：一、复习看（听）写词语，并讲讲词语的意思。全身碧绿灵活触角抖动长腿镰刀小刺蚂蚱二、新授 1、指导学生朗读课文。 2、指导学生有顺序地看图读句子，理解句子的意思。 3、自读课文，思考以下问题。（1）什么时候，我们在什么地方可以看到螳螂？（2）螳螂的身子、头、触角、腿、翅膀各是什么样子？（3）螳螂爱吃什么？ 4、对照插图，理解课文内容。 5、指导朗读，读出句子之间的停顿。三、巩固练习1、读课文，领悟句子的意思。 2、分组指图讲讲课文内容。四、作业熟读课文。课后分析：本文是一篇看图学文，教学中我注重了引导学生有顺序地观察图画。但文中用了一系列修饰性的数量词和形容词，我在教学中也重视了指导学生去品读和理解这些词语，大多数学生理解了句子意思，还有部分学生理解课文情况不是很乐观，经课后辅导后达到了教学目标。第三课时教学内容：熟读课文教学目的：指导学生熟读课文，深入理解课文内容，了解句子的先后顺序。教学过程：一、复习指图讲讲句子的意思。二、新授 1、读课文，读出句子之间的停顿。 2、读第二自然段，思考：先写什么，然后写什么，再写什么，最后写什么？ 3、小结：从大处到小处，从头到胸部的腿，到背上的翅膀。这和我们观察螳螂的顺序是一样的。 4、再读课文，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（1）引导学生说出每个自然段的意思。 ①螳螂生活的季节、地方。 ②螳螂的样子。 ③螳螂是庄稼的好朋友。（2）理解课文先写什么，再写什么，最后写什么。三、巩固练习1、朗读课文，读出句子之间、自然段之间的停顿。 2、试背课文。四、作业 1、背诵课文；2、默写课文。课后分析：学生理解了课文内容和句子的先后顺序。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的'能力。教学过程：一、复习背诵课文。二、练习1、第1题：读拼音，打指语，写句子。（1）读拼音，打指语。（2）写句子。（3）集体评讲，并读一读。螳螂是庄稼的好朋友。螳螂的身子长长的，头很小，有两只大眼睛，两根触角，三对长腿，两对大翅膀。 2、第2题：在括号里填上适当的词语一（）眼睛一（）镰刀一（）触角一（）翅膀一（）腿（1）读词语，联系课文内容，想想应填什么词。（2）学生独立填空。（3）评价。（4）读一读填好后的词语。 3、第3题：照课文内容填空，再读一读。螳螂身子的颜色是的。螳螂有两根一样的长触角。螳螂的背上有两对。（1）读句子。（2）让学生自己填写。（3）评价。（4）读一读填好的句子。 4、第4题：照样子写句子。例：（夏天），我们（在树上）可以（看到螳螂）。（），我们（）可以（）。（），我们（）可以（）。（1）读例句。（2）分析句式什么时候，我们在什么地方可以怎么样。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）集体评讲，并读一读写好的句子。三、作业：1、2、3、4、5题。课后分析：大多数学生能独立完成习题。引导学生积累语言必须坚持下来。

篇2：聋校语文第六册18课教案

聋校语文第六册18课教案

18 原来是周校长教学内容：7个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用常用的词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思和课文内容。懂得自然段中几个情节的先后顺序。教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。 3、会用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重点： 1、学习生字词、句子，理解句子意思。 2、学用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。教学难点： 1、理解课文内容。 2、仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。教具准备：放大课文、挂图教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：8个生字新词教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入新课二、教学生字词 1、带学生读课文，找出生字词。 2、板书生字词：周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任 3、读词语，打指语。 4、帮助学生识记拼音。 5、指导书写：重点指导“屑”的'书写。 5、理解词义：结合课文中的句子，理解词义。 6、初读课文，了解课文内容。三、巩固练习组词：卫（）弯（）屑（）辛（）苦（）责（）五、作业：抄写生字词课后分析：字词较少，而且都是生活中用到了词语，因此教学效果较好。第二课时教学内容：学习课文第一自然段教学目的：正确观察图画，理解第一自然段句子的意思。教学过程：一、复习看听话写词语：周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任二、讲读课文第一自然段二、讲读课文第一自然段 1、通读课文。 2、说说课文有几个自然段？第一自然段有几句话？ 3、读第二句话。（1）对照图理解第二句话。（2）划出重点词：蹲、弯（3）齐读第一句话，进一步理解句意。 4、讲解第四句话。（1）齐读句子。（2）读句子理解这几个短句的先后顺序。（3）看图并结合演示帮助学生理解句子意思。（4）教师演示，让学生观察动作的先后顺序。（5）进一步理解句子意思。三、巩固练习1、看表演练习说句子。 2、分组表演课文第一自然段的内容。四、课堂小结五、作业：熟读课文第一自然段。来源：(blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100cpc6.html) - 聋校语文第六册18课教案_zoudaozhi_新浪博客课后分析：学生理解了课文第一自然段的内容，在朗读与表演中也领会了句子的先后顺序。第三课时教学内容：学习课文第二自然段教学目的：正确观察图画，理解第二自然段句子的意思，理解课文内容，懂得句子的先后顺序。教学过程：一、复习1、课文第一自然段有几句话？ 2、第一句话是写什么？第二句话写了什么？第三句话呢？第四句话又写了什么事情？ 4、领读课文第一自然段。二、讲读课文第二自然段 1、领学生读课文，让学生了解课文大意。 2、请学生根据课文内容，表演课文内容。 3、读句子，体会句中人物的动作表情。 4、重点讲解文中“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式，体会文中“我”的感受。 5、读周校长说的话，体会周校长的思想感情。 6、再读句子，理解句意。 6、再请学生表演，进一步理解句意。三、巩固练习分角色朗读课文，理解课文内容。四、课堂小结教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。五、作业：背诵课文。课后分析：课文理解了第二自然段的内容，理解了句子意思和句子的先后顺序。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、指名学生复述课文。二、指导学生完成课后习题 1、把下面的词语排成通顺的句子，想想词语的意思。周校长我望着您辛苦了老校长说一个人蹲着我发现干什么弯着身子在正教学大楼前（1）读词语，想想词语的意思。（2）想想怎样把这些词语排成句子。（3）指导学生说句子。（4）写句子，加标点。（5）读一读写好的句子 2、照样子仿写句子。例：（我）（走上前去），一面（帮着干活），一面（说：“周校长，您辛苦了”）（）（），一面（），一面（）（）（），一面（），一面（）（1）读例句。（2）分析句式。（3）指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。（4）把句子写下来,读一读。 3、把下面三句话改写成一句话。他把地上的纸屑一片片拾起来。他把纸屑投进卫生箱。他用湿抹布擦卫生箱。小华接过练习本。小华把练习本放在桌上。小华用铅笔在练习本上做作业。（1）弄清题目要求。（2）举例讲解答题方法：他把地上的纸屑一片片拾起来。他把纸屑投进卫生箱。他用湿抹布擦卫生箱。他把地上的纸屑一片片拾起来，投进卫生箱，接着，用湿抹布擦卫生箱。（3）指导学生改写句子。（4）读一读句子，进一步理解句子意思。三、作业：读课文，完成课后习题五。课后分析：大部分学生能独立完成习题。还有少数学生做排列句子时需要在老师指导下才能完成。

篇3：聋校语文第六册14、15课教案

聋校语文第六册14、15课教案

14、小猴子下山教学内容：4个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。 3、会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文、会背诵和默写课文。教学重点：理解句子的意思和课文内容。教学难点：理解课文内容，体会到像小猴子那样看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。教具准备：插图、放大课文教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：4个生字新词教学目的：学会本课4个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程一、导入、揭题：同学们，你们见过小猴子吗？你们喜欢小猴子吗？今天我们一起来学习一个关于小猴子的故事《小猴子下山》（板书课题、读题）二、新授： 1、学生默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字非常扛着捧着追小兔 3、教学拼音。 4、指导书写。 5、再读课文，找出不理解的词语 6、理解词语：非，非常：“很”的意思扛、捧、追：可指图上相应动作，辅以动作演示。 7、读带有生字新词的句子，理解句子的意思。三、巩固练习： 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。四、作业：抄写生字词课后分析：本课的生字词较少，教学中通过看图、结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察插图，理解课文内容，教育学生懂得做事要有明确目的，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。学习用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。教学过程：一、复习看（听）话写词语非常扛着捧着追小兔二、新授： 1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：小猴子来到了什么地方？看见了什么？心情怎样？它是怎么做的？（2）指导学生有顺序地观察图画，朗读句子，理解句意。重点指导：它看见玉米结得又大又多，非常高兴，就摘了一个扛着往前走。思考：这句话写的.是谁看见什么怎么样，就怎么样？（3）齐读第一自然段。 2、学习第二、三、四、五自然段（1）指导学生观察图画，朗读第二、三、四、五自然段。（2）学生自由读第二、三、四、五自然段，填写下表。小猴子来到了什么地方看到了什么心情怎样怎么做的结果怎样玉米地玉米长得又大又多非常高兴掰、扛 3、指导学生朗读课文，分组表演课文内容。三、巩固 1、有表情地、正确地朗读课文 2、分组复述课文四、作业：熟读课文，思考：小猴子最后是怎么回家去的？原因是什么？课后分析：本文是一篇看图学文，文中描写内容大多能在图上看到，形象、直观、易懂，而且课文各个自然段的结构也差不多。因此在教学中，我注重了引导学生观察图画，领悟课文内容，弄清课文中语句表达的特点，从而培养学生自主学习的能力。学生学习兴趣浓，学习效果好。第三课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察插图，理解句子的意思和句子之间的联系，深入理解课文内容。能有表情地、流畅地朗读课文。教学过程：一、复习小猴子到过哪些地方？做了写些什么事？最后怎么样？二、进一步理解课文 1、指导学生朗读课文，读出各自然段之间的停顿。 2、小猴子先来到什么地方？它是怎么做的？到了桃树下，它又怎么做？ 3、自读三、四自然段，看看小猴子都做了些什么？ 4、指导学生口头表达：小猴子扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，后来又扔了西瓜去追小兔，小猴子未做完一件事就做另一件事，结果呢？ 5、读第5自然段，小猴子最后怎么样？（空着手回家） 6、讨论：小猴子为什么会空着手回家？ 7、总结：小儿子见一样爱一样，一件事没做完就扔下了去做另一件事，结果一件事也没有做成，只好空着手回家去了，你们可不要向小猴子学习，做完了一件事再去做另一件事，这样才能把事情做好。三、巩固练习： 1、朗读课文。 2、演示课文内容。四、作业：背诵课文课后分析：在讲解、演示中学生懂得了句子的顺序是和事情发展的过程一致的,了解了句子间的联系第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程：一、复习：背诵课文二、练习1、第2题：读一读，把能搭配在一起的词语用线连起来。捧着玉米掰兔子抱着桃子摘西瓜扛着西瓜追玉米（1）学生独立完成。（2）交流。（3）朗读连好后的词语。 2、第3题：填空，再读一读。（玉米地里，）玉米结得又大又（多）。（）桃子结得又大又（）。（）西瓜结得又大又（）。（1）读例句。（2）分析括号里应填什么内容。（3）学生练习，教师巡回指导。（4）集体朗读填好后的句子。 3、第4题：照样子写句子。（小猴子）看见（玉米结得又大又多），就（掰了一个扛着往前走）。（）看见（），就（）。（）看见（），就（）。（1）读例句。（2）分析例句的句式。什么（或谁）看见什么怎么样，就怎么样。（3）引导学生依照例句说、写句子。（4）朗读写好的句子。 4、第6题：看课文插图说话。（1）引导学生看插图。（2）指名看插图说话。三、作业：课后习题2、3、4。课后分析：学生能完成习题情况较好。 15、小铃铛教学内容：7个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词，会用词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，教育学生：同学之间要团结友爱、相互帮助。 3、会用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。 4、能分角色、有表情地朗读课文，会背诵和默写课文。教学重、难点：正确观察插图，理解句子的意思和课文内容。教具准备：插图、放大课文教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：7个生字新词教学目的：学会本课7个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入、揭题： 1、出示插图1，指图提问：小狗脖子上戴的是什么？（板书课题：15 小铃铛） 2、教读课题。 3、今天我们要学习的课文就是一个关于“小铃铛”的小故事。二、新授： 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字：小铃铛丁零丁零弄丢嗨岸边难为情取下 3、教读字音。 4、指导书写。 5、再读课文，勾画出不懂的词语。 6、理解词语的意思。小铃铛：指图理解丁零丁零：小铃铛发出的声音弄丢：玩丢嗨：小花狗发出的声音，结合句子，加上表情理解岸边：指图难为情：结合学生生活中例子，并与“低下头”联系起来理解取下：动作演示，结合句子理解 7、读带有生字新词的句子，初步理解其意思。三、巩固练习： 1、朗读字词。 2、初读课文，了解课文内容。四、作业： 1、抄写生字词。 2、读课文。课后分析：教学中通过看图、讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，教育学生：同学之间要团结友爱、相互帮助。学习用“什么怎么样，什么连忙怎么样，把什么怎么样”的句式说、写句子。教学过程：一、看（听）话写词语小铃铛丁零丁

篇4：聋校语文第六册第16课教案

聋校语文第六册第16课教案

16、自选商场教学内容：12个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课12个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容。懂得课文三个自然段之间的先后顺序，初步认识自选商场。 3、会用“什么地方放满了怎么样的什么”的句式说写句子。 4、能流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。教学重、难点：正确观察插图，理解句子的意思和课文内容。教具准备：插图、词卡、放大课文教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：12个生字新词教学目的：学会本课12个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入、揭题今天我们来学习课文《自选商场》。（板书课题、读题）“自选商场”就是我们平时说的“超市”。出示插图1，引导学生观察，问：这是什么地方？二、新授 1、学生默读课文，划出不认识的字。 2、板书生字词：糖果饮料酒化妆品售价顾客购买挑了营业员付钱方便 3、教学生字的读音、书写方法。 4、再读课文，勾画出不理解的词语。 5、引导学生看图，并结合生活实际讲解，帮助学生理解词语的意思。 6、读课文，找出带生字新词的句子，理解句意。三、巩固练习1、读词语。 2、初读课文，了解课文内容。四、作业：抄写生字词语课后记：教学中通过看图和实物，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。但本课的生字新词较多，还是要注意组织学生课后复习巩固所学知识。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，初步认识自选商场。教学过程：一、复习看听话写词语：糖果饮料酒化妆品售价顾客购买挑了营业员付钱方便二、新授 1、指导学生读课文，读出停顿。 2、出示插图1，指导学生仔细观察，朗读第一、二自然段。 3、读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？ 4、学习第二自然段。（1）齐读第二自然段。思考：第二自然段有几句话？（3句）商场里有什么？货架上放满了什么？有哪些商品？商品上写明了什么？商场里的顾客在干什么？这一段主要写了什么？（2）学生自由读课文，领会这一自然段的内容。 5、观察插图2，讲读第三自然段。（1）默读课文。思考：这一段有几句话？（3句）妈妈和我在干什么？我是怎样买东西的？出门时，营业员怎么样做的？为什么说“真方便”？（2）齐读课文，说说这一段的主要意思。 6、指导朗读。三、巩固练习1、结合插图，分组讲讲句子的意思。 2、朗读课文。 3、演示课文内容。四、作业：熟读课文。课后记：因为课文描写的内容就是学生平时生活情景的再现，所以学生学习中兴趣很浓，大家都理解了句子意思和课文内容。第三课时教学内容：句序教学教学目的：懂得课文三个自然段之间的先后顺序。能流畅地朗读课文。教学过程：一、复习1、讲讲句子的意思。 2、说说每个自然段的主要意思。 3、领读课文，领会课文内容。二、新授 1、指导学生读课文，读出句与句、段与段之间的`停顿。 2、指导学生看插图，了解两幅图的排列顺序。 3、读课文语句，想想课文是按什么顺序写的。（1）读课文思考：课文中句子能不能颠倒？（2）课文是按什么顺序写的？ <课文是按自选商场的地点，商场里的情况，妈妈和“我”在自选商场选购商品的情况三部分写的。>4、学生熟读课文。三、巩固练习1、读课文。 2、看图复述课文内容。四、作业：背诵课文。课后记：学生在朗读与复述中知道了自然段之间的先后顺序，这将对学生今后写话有一定的借鉴作用。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识教学过程：一、复习背默课文。二、练习1、第2题：读下面的词语，把每行中不是同一类的词语画去。饼干糖果化妆品饮料牙刷肥皂牙膏酒铅笔补品练习本墨水（1）读词语。（2）讲讲词语的意思。（3）看看哪个词和其它词不是同一类，把它划去。（4）学生独立练习，教师巡回指导。 2、第3题：照样子写句子。例：（自选商场里）放满了（各种各样的）（商品）。（）放满了（）（）。（）放满了（）（）。（1）读例句。（2）分析例句的句式。哪儿放满了怎么样的什么。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）朗读写好的句子。 3、第5题：读课文，说说自选商场里有些什么商品。（1）读课文。（2）说说商场里有哪些商品。三、作业：课后习题2、3、5。课后记：本课的这些习题比较简单，所以学生完成情况较好。但为了加深对所学知识的印象，我将建议家长有意识在月假期间带着孩子去超市购物，并在购物时学习“说话”。

篇5：聋校语文第七册教案-第13课

聋校语文第七册教案-第13课

13 捉蝴蝶教学内容：14个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。 2、能正确填空。能正确回答练习中的问题。 3、能有表情地、流畅地朗读课文，会默写课文。教学重难点：能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。教学准备：放大课文、挂图教学方法：讲解法、练习法、观察法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课14个生字和新词，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶的？你是怎么捉的？今天要学习的这篇课文，也是讲一个小朋友捉蝴蝶的，我们一起来看一下。板书课题：13 捉蝴蝶二、新授。 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字词 lǎo lao yán jù shuǎi qiáng wēi 姥姥沿距离甩开蔷薇 dèng yí zhēng zhá 瞪着移动挣扎 3、教学生字词。 4、再读课文，勾画出不懂的词语。 5、理解词语 “姥姥”：外祖母。 “沿着”：是顺着的意思。 “距离”：让学生通过图例理解。 “蔷薇”：一种花，看图理解。 “挣扎”：演示让学生理解。 6、读课文，理解句子的意思。三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲词语的意思。 2、写生字新词。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。教学过程：一、复习检查。看（听）写词语。距离甩开瞪着移动姥姥二、新授。 1、齐读课文。 2、图文结合，理解句子的意思。（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（星期天，我和弟弟到外婆家去玩。）（2）他们是怎么走的'？（我们手拉手，沿着乡间小道，边走边看。）（3）在距离外婆家不远的地方有什么？（有一个水塘）（4）那一带有什么？颜色多吗？为什么说它们可爱？（那一带蝴蝶真多，有红色的、黄色的、白色的……它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。）（5）弟弟为什么突然甩开我的手，飞快地向塘边跑去？（原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着一只红色的蝴蝶。）（6）弟弟是怎样捉蝴蝶的？（瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步，突然，他伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。）（7）弟弟捉住蝴蝶后怎样？（弟弟乐得又蹦又跳。） 3、通读课文，思考：（1）课文有几句话？（课文有10句话。）（2）课文可以分成几层？如何分？讨论。（3）指导学生给课文分层次，并说说每层的主要意思。第一层（1―2句）：讲我和弟弟到姥姥家去玩。第二层（3―5句）：讲水塘一带蝴蝶真多，真可爱。第三层（6―10句）：讲弟弟捉住蝴蝶的经过。 4、指导学生有表情地朗读课文。三、有表情地、流畅地朗读课文。四、总结全文：这篇课文主要讲弟弟在去姥姥家的路上捉蝴蝶的事。五、作业：朗读课文。课后分析：学生理解了课文内容，只有一部分学生能在老师的指导下给课文分层，分层方法的指导依然是今后教学中训练的重点。第三课时教学内容：深入理解课文教学目的：懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。教学过程：一、看图读课文，用课文中的句子回答下面的问题。 1、课文哪些句子是讲蝴蝶“真可爱”？（那一带蝴蝶真多，有红色的、黄色的、白色的……它们飞上飞下，飞来飞去。） 2、弟弟是怎样捉蝴蝶的？（只见弟弟瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步。突然，弟弟伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。）二、读课文，思考：课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？课文先讲“我”和弟弟到姥姥家去玩，再讲水塘一带蝴蝶真多，真可爱，最后讲弟弟捉蝴蝶的经过。三、指导学生背诵课文。按课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么的顺序指导学生背诵。四、默写课文。五、作业：熟读课文。课后分析：通过演示课文内容，学生对课文内容理解的较透彻。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：通过完成课后习题，巩固所学内容教学过程：一、指导学生完成习题1 1、出示题目：在括号里填上适当的词语。边（）边（）又（）又（）飞（）飞（） 2、先可让学生根据课文内容填写。边（走）边（看）又（蹦）又（跳）飞（来）飞（去） 3、再让学生联系实际填写。如：边（唱）边（跳）边（走）边（说）又（大）又（圆）又（大）又（红）飞（上）飞（下）二、指导学生完成习题4 1、出示题目：填空，再读一读。弟弟（）我的手，飞快地离塘边几米远的地方，（）了下来。弟弟（）着眼，（）着腰，（）向前（）着脚步，两个手指一（），把蝴蝶（）住了。 2、让学生根据课文内容填写。 3、读一读。三、指导学生完成习题5 1、出示题目：把三句话改写成一句话。（1）蝴蝶飞上飞下。蝴蝶飞来飞去。蝴蝶真可爱。（2）他伸出手去。他两个手指一捏。他把蝴蝶捉住了。 2、让学生自己改写。 3、师生评议后再读一读。四、指导学生完成习题6 1、出示题目：读一读，想想哪些句子是句子，哪些句子不是句子。把不完整的句子补充完整，在句子后面加上标点。（1）他发现塘边的野蔷薇上（2）有一个水塘（3）弟弟捉住了蝴蝶 2、读一读，看看哪些句子是句子，哪些句子不是句子。 3、把不完整的句子补充完整，并加上标点。五、作业：习题3、4、5、6 课后分析：习题6这样的题型学生接触的较少，故完成效果不是很好，大部分学生要在老师的指导下才能完成。

篇6：聋校语文第六册基础训练5教案

聋校语文第六册基础训练5教案

基础训练5 教学内容：基础训练2中的7个习题教学目的： 1、复习汉语拼音字母表，正确背诵字母表。 2、读懂句子，练习选择合适的词填在括号里，使句子通顺。 3、学会“把”字句和“被”字句的相互改写。 4、学会把带有同一个主语的两句话改写成一句话。 5、训练学生书面表达能力和逻辑思维能力。 6、训练学生的观察能力。教学重点： 1、“把”字句和“被”字句的相互改写。 2、把带有同一个主语的两句话改写成一句话。教学难点：训练学生书面表达能力和逻辑思维能力。教学准备：挂图教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：习题1、2 教学目的：复习汉语拼音字母表，正确背诵字母表。读懂句子，练习选择合适的词填在括号里，使句子通顺。教学过程：一、背诵《汉语拼音字母表》。 1、指导学生背诵字母表。 2、学生默写。二、选择合适的词填在括号里，再读一读。聪明有名（1）华陀从小很（），长大成了（）。（2）朱文想了个好办法，是个（）的孩子。非常常常（1）看到相斗的羊被引开了，蔡医生（）高兴。（2）李娟（）帮助同学温习功课。 1、讲解题意，弄清题目要求。 2、帮助学生区别两个词语的意思。 3、领学生读句子，理解句子意思。 4、指导学生填写词语。 5、读句子。三、复习巩固 1、填写汉语拼音字母表。 A D G H I L Q T U Z 2、选词填空。聪明有名（1）孙静很（）。（2）华陀是我国古代（）的医生。非常常常（1）同学们学习（）认真，老师（）高兴。（2）班长（）帮助同学们温习功课。四、作业：习题2 课后分析：在教师的指导下，学生完成习题情况较好。第二课时教学内容：习题3、4 教学目的：学会“把”字句和“被”字句的相互改写。学会把带有同一个主语的两句话改写成一句话。教学过程：一、复习1、指名学生背默汉语拼音字母表。 2、指名学生用“常常”、“非常”、“聪明”、“有名”说写句子。二、把下面的句子换一种写法。（1）华陀引开了两只相斗的'羊。（2）周校长拾起地上的纸屑。（3）大风吹的树枝乱摆。 1、讲解题目要求，帮助学生理解题意。 2、举例，帮助学生认识“被”字句和“把”字句。 3、指导学生变换句式。 4、让学生读句子，检查句子的意思是否没变。三、把两句话改写成一句话。（1）昨天，我借了一本书。我到图书馆去借了一本书。（2）大家在公园里做游戏。上星期天，大家做游戏。（3）第三节课前，我们做眼保健操。我们在教室里做眼保健操。 1、弄清题目要求。 2、举例：昨天，我借了一本书。我到图书馆去借了一本书。昨天，我到图书馆去借了一本书。 3、指导学生改写句子。 4、读一读句子，进一步理解句子意思。四、巩固练习1、把下面的句子换一种写法。（1）曹红扶起了倒在地上的玉米。（2）小明拾起了掉在地上的橡皮。 2、把两句话改写成一句话。（1）昨天，我拾到一块橡皮。我在放学的路上拾到一块橡皮。（2）星期一，老师表扬了我。老师在晨会课上表扬了我。五、作业：习题3、4 课后分析：大多数学生掌握了解题方法，能独立完成习题。来源：(blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100d0bd.html) - 聋校语文第六册基础训练5_zoudaozhi_新浪博客第三课时教学内容：习题5 教学目的：学会把几个句子连成一段通顺的话。教学过程：一、复习 1、把下面的句子换一种写法。（1）周校长拾起地上的纸屑。（2）大风吹的树枝乱摆。（3）曹红扶起了倒在地上的玉米。（4）小明拾起了掉在地上的橡皮。 &nb

篇7：聋校语文第六册第19、20课教案

聋校语文第六册第19、20课教案

19 聪明的华陀教学内容：11个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察图画，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。 4、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重点：理解句子意思和课文内容。教学难点： 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。教具准备：挂图、大字课文、词语卡片教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：11个生字词、1篇课文教学目的：学会本课11个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入新课： 1、同学们，这节课我们学习第19课《聪明的华陀》（板书课题）。 2、介绍华陀及其有关故事，导入新课。二、学习生字新词 1、学生默读课文，找出生字词。 2、板书生字词华陀古时候七岁学徒考一考分开肯定很凶硬拉引开聪明 3、教学读音，学习手势（1）领读生字词。（2）指名学生读，打指语。（3）要求学生识记拼音。 4、指导书写：重点讲解“考、肯、凶”的书写。 5、理解词义：（1）读句子，理解词语。（2）用演示，帮助学生理解词语“引开”。（3）联系生活实际，理解词语。三、巩固练习1、组词：古（）岁（）徒（）考（）引（）分（）肯（）凶（）硬（）聪（） 2、引导学生预习课文，进一步在课文语境中理解字词，初步了解课文内容。四、课堂小结五、作业：抄写字词。课后分析：教学中通过看图、演示和结合生活经验讲解，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：正确观察图画，理解课文第一、二自然段的内容。会用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。能有表情地朗读课文。教学过程：一、复习看（听）话写词语。华陀古时候七岁学徒考一考分开肯定很凶硬拉引开聪明二、新授 1、讲读第一自然段（1）读课文第一自然段。（2）帮助学生初步了解课文内容。（3）读第一句话，学习词语“古时候”。（4）结合电视剧《三国演义》中关于华佗给曹操、关羽治病的情节讲解帮助学生理解“有名”一词的意思以及第一句话的意思。（5）齐读第二句话。（6）指导学生看图，理解句子意思。（7）指导学生用“谁送谁到哪里去做什么”的句式说、写句子。（8）齐读课文第一自然段，说说这一自然段讲了什么。 2、讲读第二自然段：（1）读课文，了解大概意思。（2）结合挂图，逐句讲解句子意思。（3）自由读课文，说说这一自然段讲了什么。三、指导朗读 1、泛读课文。 2、指导学生读课文，注意有正确的停顿。 3、指导学生读长句。 4、指名学生朗读。 5、集体朗读课文。四、巩固练习：分组朗读课文。五、作业：熟读课文六、课堂小结课后分析：因为华佗的故事学生通过电视剧等途径了解了一些，而课文描述的又是他小时侯的故事，所以大家都很感兴趣，学习都很投入，学习效果很好。第三课时教学内容：讲读课文第三至五自然段教学目的：正确观察图画，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。教育学生遇到事情要动脑子想办法。能有表情地朗读课文。教学过程：一、复习齐读课文二、新授 1、讲读第三自然段（1）指导学生看图读课文。（2）读第一句话，用动作演示，帮助学生理解句子意思。（3）读第二句话，理解第二句话的意思。（4）齐读课文，思考：这一自然段写了什么？ 2、讲读第四自然段（1）读课文，了解大概意思。（2）逐句讲解。（3）学生自由读课文。（4）学生分组自主表演该段的内容。（5）指导学生分组表演、展示。（6）齐读课文，说说这一自然段写了什么，渗透思想教育，教育学生遇到事情要动脑子想办法。 3、讲读第五自然段 4、指导朗读：（1）泛读课文。（2）讲讲长句中的停顿。（3）指名学生读。（4）学生齐读。三、巩固练习1、指导学生看图复述课文内容，理解课文内容和句子之间的联系。 2、学生练习朗读课文。四、课堂小结华陀小时候是个多么聪明的孩子啊！我们要像他一样，遇到事情要主动地动脑筋想办法。五、作业：熟读课文。课后分析：学生理解了课文内容和句与句之间的联系，因为教学中有表演、讲述的环节，这节课学生的学习热情高涨。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的'能力。教学过程：一、在括号里填上合适的词语。（）的华陀（）的青草（）的羊（）的医生（）的学徒 1、讲解题目意思。 2、根据课文中的句子，在括号种填上合适的词语。 3、举例：（聪明）的华陀 4、让学生独立填写，教师个别辅导。 5、集体订正后，让学生读一读填写好的词语。二、照样子写句子。例：（妈妈）送（华陀）到（蔡以上那里）去（当学徒）。（）送（）到（）去（）。（）送（）到（）去（）。 1、读例句。 2、分析句式。谁送谁到什么地方去做什么。 3、指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。 4、把句子写下来，读一读。三、看（听）话写句子。小华陀是个聪明的孩子。小华陀想办法把两只想多的羊引开了。华陀是我国古时候有名的医生。四、作业读课文，思考下面的问题：华陀为什么要两手各拿一把鲜嫩的青草，在两只羊面前摇动？课后分析：大多数学生能独立完成习题。 20 雷雨教学内容：8个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察插图，理解句子意思和句子之间的联系，理解课文内容。培养学生观察自然现象的兴趣。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 4、能看插图回答问题，再把答句整理成通顺的话。教学重点：理解句子意思和课文内容。教学难点： 1、理解句子与句子之间的联系。 2、会用常用词语说、写句子。教具准备：挂图、大字课文、词语卡片教学时间：5课时来源：(blog.sina.com.cn/s/blog_5ecb82d50100d07i.html) - 聋校语文第六册19―20课教案_zoudaozhi_新浪博客教学过程：第一课时教学内容：8个生字新词教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入新课：同学们，这节课我们学习第20课《雷雨》（板书课题），一起来感受雷雨前后的景象。二、初读课文 1、轻声地读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字词：下午闷热蜘蛛网越积越浓子迎面垂下来 3、教读字音，学习手势。 4、指名读，指导学生发音。 5、再读课文，找出不理解的词语。 6、让学生讨论、交流词义。下午：时间概念（结合生活经验讲解）。闷热：结合生活经验理解。越积越浓：看课件，结合生活经验理解。蜘蛛网：看图理解。垂下来：看图并结合动作演示。迎面：演示理解。 7、读带有生字新词的句子，理解句子意思。三、巩固练习1、读字、词，讲讲词语的意思。 2、指导书写。 3、初读课文，了解课文内容。四、作：1、抄写生字新词。2、读课文。课后分析：本课的生字词很少，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察插图，理解句子意思，理解课文内容。培养学生观察自然现象的兴趣。教学过程：一、复习1、看（听）写词语。下午闷热蜘蛛网越积越浓房子迎面垂下来 2、讲讲词语的意思。越积越浓迎面垂下来二、新授 1、读课文。 2、说说课文有几个自然段，每个自然段有几句话。 3、边读句子边对照图画，理解句子的意思，重点理解以下这几个句子：乌云越积越浓，遮满了天空。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 4、指导学生分段读课文。 5、思考：第一自然段写的是什么时候的景象？第二自然段写的是什么时候的景象？第三自然段写的是什么时候的景象？ 6、进一步指导学生正确地朗读课文。三、巩固练习1、读句子，讲讲句子的意思。 2、边看图边读课文，理解课文内容。四、课堂小结这篇课文比较难，同学们下课后要多读。五、作业：熟读课文。课后分析：在读与讲中学生领悟、理

篇8：聋校语文第七册教案-第十七课

聋校语文第七册教案-第十七课

17 小公鸡和小鸭子教学内容：5个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。 2、能正确说出第三自然段的主要意思。 3、能用“一块儿”、“飞快地”造句。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。教学重、难点：正确理解句子的意思和课文内容，用“一块儿”、“飞快地”造句。教学准备：放大课文、挂图教学方法：观察法、演示法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容:学习生字词，预习课文教学目的：学会本课5个生字和新词，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题： 17 小公鸡和小鸭子二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。 1、出示图画，指导学生看图：图上画的是什么？它们在干什么？指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。 2、学生读课文，勾画出不认识的字。 3、提出生字： huàn yān sǐ tōu mìng 唤淹死偷命 4、教学生字。 5、再读课文，勾画出不懂的词语。 6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。叫唤：叫的意思；淹死：结合课文内容讲解；偷偷地：结合课文内容讲解；救命：和“淹死”对照讲解意思。三、巩固练习。 1、读、写字词，讲词义。 2、读课文，说说课文讲了一件什么事。四、作业：抄写字词，朗读课文。课后分析：本课生字词很少，通过指导看图、演示动作，学生掌握了所学内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：能正确理解句子的意思。教学过程：一、复习检查。看（听）写词语：淹死救命叫唤偷偷地二、细读课文，理解课文内容。 1、读第一自然段。（1）指名读。（2）说说事情的地点和人物各是什么？地点：草堆里人物：小公鸡小鸭子（3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？（4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。） 2、读第二自然段。（1）自由读第二自然段。（2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的`？（3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。（4）指名说说第二自然段的主要意思。第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。三、巩固练习。 1、指导朗读第一、二自然段。 2、说说这两个自然段的意思。四、作业：朗读一、二自然段课后分析：学生理解了这两个自然段的内容，也能根据课文内容用课文中语句回答问题，但在概括段意上还是显得很困难，要加强这方面的练习指导。第三课时教学内容：讲读课文第三自然段教学目的：能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。能正确说出第三自然段的主要意思。教学过程：一、复习检查。 1、读第一、二自然段。 2、说说这两段的意思。二、读讲第三自然段。 1、齐读第三自然段。 2、这一段有几句话？理解每句话的意思。 3、思考：（1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？（鸭子听见小公鸡的救命声。）（2）它是怎么做的？（飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。）（3）小公鸡说什么？ 4、说说这个自然段的主要意思。（第三自然段讲小鸭子救小公鸡。） 5、齐读第三自然段。三、总结全文。 1、朗读课文。 2、说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。 3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。四、作业：朗读课文、背诵写课文。课后分析：整节课主要是在读与演中完成的，所以学生学习兴趣非常浓，学习效果较好。语言表达能力的培养方面要加强。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：通过完成课后习题，巩固所学内容教学过程：一、复习检查。背诵课文。二、指导学生完成习题。 1、完成习题二（1）读第三自然段。（2）第三自然段有几句话？（3）说说每句话的主要意思。（4）这一段主要讲什么？ 2、完成习题三（1）出示题目 ①小公鸡的嘴（）的，会（），不会（）。 ②小鸭子的嘴（）的，会（），不会（）。（2）让学生根据课文内容填写。（3）小结。 3、完成习题四（1）读下面的句子： ①小公鸡和小鸭子一块儿去玩。 ②小鸭子飞快地游到小公鸡身边。（2）说说带点词语的意思。（3）让学生用带点的词语说句子。（4）把说的句子写下来。 4、完成习题五（1）读下面的一段话。小鸭子听见小公鸡喊救命。小鸭子让小公鸡坐在自己的背上，往岸边游去。它飞快地向小公鸡身边游去。（2）找一找这段话中有什么错误。（句子顺序错了）（3）让学生重新排列一下。（4）齐读排好的句子。三、作业：课后习题二、三、四课后记：修改颠倒句序的病句，这样题型平时做的比较少，在理解题意中就花了很多时间，又通过指导学生演示句子内容，学生才明白，才学会了做题方法，今后要力争在练习中提高学生的解题能力。

篇9：聋校语文一年级教案

聋校语文一年级教案

iang及其相关音节教学要求： 1、学会发后鼻韵母iang的音。 2、会拼读iang的相关音节，理解“枪”、“两”音节配图的意义，掌握音节的口形，会打指语。 3、掌握iang的书写格式，会正确地抄写音节。 4、区别iang和ian的发音。教学重点：复韵母iang的发音方法、口型和指语。教学难点：会拼读iang的相关音节。教具准备：课件、卡片。教学过程：一、情景导入。课件出示灰太狼的图片，问学生图上画的是什么？让学生拼读，并在黑板上写出音节。带学生读拼音“huī tài láng”,重点复习láng的读音。问学生喜不喜欢灰太狼？到处喜羊羊，今天我们就学习和羊有关的拼音“iang”.师板书“iang”。二、探究新知。 1、读一读。让读能力好的学生自读，师再带读，开火车读，点名读。板书iang的四声“iāng、iáng、iǎng、iàng” 先让能力好的学生读，在带读，再指名读。 2、比一比。出示“ian和iang”“ang和iang”两组韵母，让学生两人一组来读进行比较，再请一组学生范读，再带领学生读。 3、认一认。板书“yang”,告诉学生“iang和ang”的`发音相同。出示“羊”的图片，板书“yáng”,让学生读，带读。 4、学一学。（1）学习音节“qiāng”, a、让学生观察，说说喜羊羊手里拿什么？ b、师板书”q―iang ( )”,学生填空，拼读。 c、师带读，齐读。（2）学习音节“liǎng” a、让学生观察图上有几只羊？（师指明二和两的意思一样。） b、师板书“l---( ) liǎng”,让学生填空，拼读。 c、师带读，齐读。 5、写一写。 a、师带学生书空写“iang”。 b、学生在拼音练习本上练习写“iang”，师巡视指导。 c、指名学生在黑板上写，其他学生注意看。三、拓展延伸。 1、读复韵母iang及其四声。 2、填空。 xǐ ( )( )ná ( ). 3、看图找拼音。课件播放图片，让学生找出带“iang”的拼音，并拼读出来。 4、找拼音。出示学生的名字卡片，让学生找出名字中带有“iang”的拼音的名字，并读出来。四、课堂小结。出示喜羊羊图片，问学生喜欢谁，带学生读一读，教育学生要刻苦学习，不要懒惰。五、布置作业。 1、读iang及相关音节10遍。 2、抄写iang及相关音节5遍。 3、音节填空练习。 q----iāng ( ) ( )-----iǎng jiǎng x---( ) xiāng

篇10：聋校语文四年级教案

聋校语文四年级教案

8、大熊猫（第三课时）课文分析这是一片讲读课文，主要介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。课文用生动、活泼的语言，为学生介绍了大熊猫的主要特征和生活习性。作者用“胖胖的”、“光滑的”、“毛茸茸的”、“又圆又滑”等词语，把大熊猫外形的主要特征描述得十分生动、逼真。而大熊猫小时候、长大以后则被描写得栩栩如生、憨态可掬，为学生展示了大熊猫可爱、活泼的样子。设计理念：语文教学的目的就是培养学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己的眼睛来看、用自己的手来做的精神。在本教学设计中，让学生采用多种方式来读课文，自主探究、观看视频资料，同桌互评，既考虑了学生的个体差异，又确保了学生自主学习的时间。把自主学习的权利还给学生，把自主学习的空间留给学生。教学目标： 1、学会本课11个生字和新词。会使用常用词语，能正确理解句子的.意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。 2、能正确回答课文思考练习中的问题。能正确填写名词，能用练习中句式说、写句子。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重难点。理解句子的意思，正确理解课文内容，使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。能说出大熊猫的外形特征。教具准备：挂图、课件，视频资料。教学过程。一、回忆大熊猫的样子。 1、导出课题，同学们，昨天我们认识了一种动物，它的名字叫：生回答，师板书课题：8、大熊猫。 2、那同学们还记得大熊猫长什么样子吗？下面，请同学们回忆课文第一自然段，想一想大熊猫是什么样子的？边播放课件边让学生复述，注意学生的口语表述。 3、那我们就一边来看看课文里怎么描写大熊猫样子的。齐读第一自然段。过渡：同学们，你们看见这么可爱的大熊猫，喜不喜欢啊？那你们想不想再多认识一下大熊猫呢？这节课，就让我们再走近大熊猫，了解一下它们的生活习性吧。二、了解大熊猫的生活习性。 1、下面，老师请同学们看两段视频，大家要睁大眼睛认真看，等下，老师有问题的。播放视频，看完后，让学生说说：你刚才看到了什么？注意学生说句的完整。 2、那让我们再来看看作者是怎样来写大熊猫的生活习性的。齐读第二自然段。 3、思考：课文第二自然段有几句话？哪几句话是说大熊猫小时候的？哪几句话是说大熊猫长大以后的？ 4、再自由读第二自然段，指名学生回答。 5、教师引导学生概括，师板书。 6、同桌互说大熊猫小时候和长大以后的生活习性，可边说边演示。 7、男女生看板书分别复述小时候和长大以后的大熊猫。 8、齐读第二自然段，读的时候加上动作。三、学习第三自然段。 1、过渡：同学们，你们知道胖乎乎的大熊猫睡醒以后，会去找什么东西吃吗?课件出示福娃晶晶及问题：同学们，你们知道我最喜欢吃什么吗？生回答。 2、课件出示新鲜的竹叶和竹笋。 3、齐读课文第三自然段。 4、播放大熊猫吃竹叶的视频，体会吃得多香啊！四、拓展练习。 1、说说学习了课文，你知道了什么？ 2、播放一组大熊猫的图片，唤起学生对大熊猫更深的喜爱。五、总结。教师结合板书，带学生一起总结大熊猫的生活习性。六、作业。 1、背诵你喜欢的写大熊猫的句子。 2、课后练习第一题第2、3小题。（2）大熊猫小时候和长大以后有什么区别？（3）大熊猫爱吃什么？ 3、练习背诵课文。板书设计： 8、大熊猫小时候很活泼喜欢爬上爬下长大以后不大爱活动喜欢睡大觉摆动胖胖的身体找东西吃最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋

篇11：聋校语文第八册第4-5课教案

聋校语文第八册第4-5课教案

4 王冕学画教学内容：8个生字、1篇课文教学目的： 1、学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能正确回答“思考练习”第二题。能按要求仿写句子。 4、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。 5、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。教学重、难点：学会本课生字新词，理解句子意思和课文内容。仿照课文，联系实际，说、写一段话。教学准备：挂图、大字课文教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题：4 王冕学画二、初读课文。 1、读课文，找出不会读的生字。 2、提出生字： miǎn fù hú wūmì dī shén shěng 王冕父亲湖边乌云密布清水滴滴看得出了神节省 3、教学生字。（1）认读生字，学习手语。（2）指导书写。 4、再读课文，找出不理解的词语。 5、理解词语的意思王冕――人的名字。指图中的小男孩。父亲――即爸爸。湖――指图理解。节省――节约的意思。乌云密布――黑色的云布满天空。联系实际理解。滴滴――一滴一滴的意思。出了神――文中指荷花的景色太美丽了，王冕看得发了呆。 6、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲词语的意思。 2、识记生字新词。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：学生掌握了本课的生字词，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复旧看（听）话写词语：节省父亲出神湖水乌云密布二、授新 1、读课文，说说课文有几个自然段？（3个） 2、讲读第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）说说这一段有几句话？（3句）（3）理解句子的意思。（4）思考并回答： ①王冕为什么“只念了三年书，就去给人家放牛”？ ② “王冕一边放牛，一边找些书来读”，说明了什么？（5）小结：因为他“父亲死得早”，“家里很穷”，所以“只念了三年书，就去给人家放牛”。王冕一边给人家放牛，一边找些书来读，说明他虽然不能进学校读书，但十分爱学习。（6）齐读，说说这个自然段主要讲什么？第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。 3、讲读第二自然段（1）自由读第二自然段。（2）说说这个自然段有几句话？（5句）（3）结合图画，理解句子的意思。（4）思考并回答： ①大雨过后，湖里的荷花怎么样？画出相关的语句。 ②“王冕看得出了神”，王冕看什么？“看得出了神”是什么意思？ ③王冕看了以后，心里是怎么想的'？“那多好啊”表达了王冕什么样的心情？（5）说说第二自然段主要讲什么？第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。三、巩固练习1、朗读第一、二自然段。 2、回答课后第2题。课文第二自然段有几句话，讲了哪几个意思？这几句话是按什么顺序讲的？四、小结：王冕家里很穷，可是他一边放牛，一边学习，可见他是多么地爱学习。当他看到湖中的美丽景色后，就产生想把它画下来的愿望。五、作业： 1、朗读第一、二自然段。 2、读第三自然段，想想：王冕是怎样学画的？他后来画的荷花怎么样？课后分析：学生理解了第一二自然段的句子的意思，也理解了这两段的内容，学生体会到了王冕是一个喜欢学习的孩子。对于课文中描写雨后湖中景色的句子课后还需要引导学生多读，在读中深入领会句子的意思，学习写作方法。第三课时教学内容：讲读课文第三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。教学过程：一、朗读第一、二自然段，说说这两个自然段讲了什么？二、讲读第三自然段 1、指名读第三自然段。 2、这一段有几句话？（3句） 3、理解句子的意思。 “不灰心”是什么意思？这反映了王冕刻苦学习的精神。 “他画的荷花像刚从湖里采来的一样。” “采来的”指什么？“像刚从湖里采来的一样”是什么意思？ 4、思考并回答：（1）王冕是怎样学画的？从课文中找出相关的语句，画下来。（2）后来他画的荷花画得怎么样？从课文中找出相关的语句读一读。 5、说说这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？ 6、小结段意：第三自然段讲王冕天天学画荷花，后来他画的荷花像真的一样。三、指导学生有表情地朗读全文。四、总结全文：这篇课文讲王冕小时候刻苦学习画荷花的故事。我们要像王冕那样刻苦，将来一定能取得优异的成绩。五、作业：背诵课文。课后分析：学生理解了课文内容，纷纷表示要像王冕一样刻苦学习。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习检查：齐读课文二、指导学生完成课后习题 1、指导学生完成课后习题1 读课文，回答下面的问题：（1）大雨过后，湖里的荷花怎么样？王冕看了以后，心里是怎么想的？（2）王冕是怎样学画的？后来他画的荷花画得怎么样？让学生读课文，从课文中找出相关的语句来回答。 2、指导学生完成课后习题2 课文第二自然段有几句话，讲了哪几个意思？这几句话是按什么顺序讲的？（课文第二自然段有5句话，讲王冕在湖边放牛，下了一阵大雨，雨后荷花的美景。王冕想把它画下来这几个意思。这几句话是按事情的先后顺序讲的。） 3、指导学生完成课后习题3 把下面的词语适当地搭配起来。荷花清水滴滴荷叶上开得更鲜艳花瓣上水珠滚来滚去（1）让学生读词语，想想词语的意思。（2）再想想怎样搭配，用线连起来。 4、指导学生完成课后习题5 照样子写句子。（1）出示例句（王冕）用（平时节省下来的钱）买了（画笔和颜料）。（2）读例句，分析例句的句式：（谁）用（什么钱）买了（什么）。（3）让学生联系实际，仿照例句的句式说、写句子。如：（我）用（妈妈给的钱）买了（橡皮和钢笔）。 5、指导学生完成课后习题7 仿照课文，联系某个同学的学习情况，说、写一段话。先让学生说某个同学的学习情况，互相启发，然后由学生自己选择写一段话。三、作业：课后习题3、4、5 课后分析：在老师的指导下。学生完成了课后习题。特别是在完成仿写句子等题目中，学生还比较有创新精神。 5 在医院里教学内容：1篇课文教学目的： 1、能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答“思考练习”第一题的问题。 3、学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。教学重、难点：正确理解句子意思和课文内容。教学准备：挂图教学方法：表演法、练习法教学时间：3课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文教学目的：能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题：5 在医院里二、授新 1、出示挂图。指导学生看图，提问：图上有谁？他们在干什么？ 2、扫除生字词障碍。（1）自读课文，找出不理解的词。（2）指名说说不理解的词语的意思。（3）让学生通过查字典理解词义，教师巡回指导。 3、指导学生朗读课文。 4、初步理解课文内容。（1）提问：课文讲了哪些人？他们去看谁？同学们是怎样做的？（2）结合学生的回答小结：课文主要讲全班同学看望住在医院的徐老师的事。同学们带来了鲜花，还给老师行队礼。三、作业：熟读课文。课后分析：本课生字词较少，学生通过一节课的学习了解了课文内容。第二课时教学内容：细读课文教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。能有表情地、流畅地朗读课文。教学过程：一、齐读课文。二、授新 1、讲读第一自然段（1）读第一自然段。（2）理解句子的意思： “声音很小”说明纪涛怕打扰病人的休息，遵守医院规则。 “怕羞地”站在门口，讲出了八九岁孩子的心情，他很想看望老师，但因为是第一次去医院看望老师，一时还找不到哪张病床上躺的是自己的老师，所以有些“怕羞”。（3）归纳段意：第一自然段讲纪涛同学手捧鲜花来看望老师。 2、讲读第二自然段（1）齐读第二自然段。（2）讲解句子意思：徐老师招呼纪涛，纪涛认出了徐老师，“一下子扑过去”，徐老师“激动地搂住了”他，表明师生相见后又高兴又激动，第一次表达了师生之间的感情。（3）归纳段意：第二自然段讲纪涛扑向徐老师，徐老师搂住了纪涛。 3、讲读第三自然段（1）让学生分角色进行对话表演。（2）讲解句子意思：纪涛说老师生病是由于“为了我们，把身体累坏了”，感激老师的辛苦，送上“鲜花”。接着纪涛告诉徐老师，“外面，大家都来了”。“一愣”是没有想到的意思。（3）指导学生归纳段意：第三自然段讲纪涛感激老师的教育，并说同学们都来了。 4、讲读第四自然段（1）齐读第四自然段。（2）讲解句子意思：通过三个情节：第一个是一齐叫“老―师――”，第二个是“恭恭敬敬地向老师行队礼”，第三个是眼睛望着老师，“闪烁着晶亮的光”，用眼神表示决心。表达对老师的感激之情。（3）归纳段意：第四自然段讲全班同学见到了老师。 5、讲读第五自然段（1）读第五自然段。（2）教师讲解句子意思： “怎么，你们……”徐老师被同学们真诚的感情感动得连话也说不下去了，而且泪珠快要落下来了。（3）归纳段意：第五自然段讲徐老师非常感动。三、巩固练习1、指导学生有表情地朗读课文。 2、读课文，思考并回答：课文讲了谁去哪儿看谁的？纪涛是怎样做的？同学们又是怎样做的？四、小结：这篇课文主要讲全班同学来看望住在医院里的老师的事

篇12：聋校语文第八册第7-8课教案

聋校语文第八册第7-8课教案

7 看企鹅教学内容：12个生词，1篇课文教学目的： 1、学会本课12个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生在公共场所要遵守秩序，讲文明礼貌。 3、能把次序错乱的句子整理成通顺的话。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文第三、四自然段。教学重、难点：了解事情的发展顺序。如何理解小光认识到自己不对这一事情过程。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课12个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，你们看过企鹅吗？今天老师带你们去看企鹅。板书：7 看企鹅二、授新 1、出示挂图，让学生认真观察图画：（1）图上有谁？他们在干什么？（2）图上的小朋友怎么了？企鹅是怎么吃食的？ 2、默读课文，勾画出不认识的字。 3、教学生字词。 qǐ shǐā yíqiáo tǐng 企鹅使劲阿姨瞧挺 pú shǎhū sì dìng qiǎng 胸脯傻乎乎饲养员一定抢 4、再读课文，找出不懂的词语。 5、理解词语的意思。企鹅――动物名称，指图理解。使劲――用力的意思，结合图句理解。小光在人群里使劲往前挤。阿姨――儿童对和母亲年龄差不多的女性的称呼。瞧――看的意思。挺――用动作演示理解。胸脯――指图上企鹅身体的胸脯部位理解。傻乎乎――老老实实、呆头呆脑的样子。饲养员――文中指喂养企鹅的人。一定――举例理解。抢――课文中指争着吃食。三、巩固练习。 1、读写字词。 2、结合课文中课文中的句子理解生字词。四、作业：熟读课文抄写生字新词。课后分析：本课生字词比较少，而且意思很浅显，通过本节课的学习，学生扫除了字词障碍，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复习看（听）话写词语：企鹅使劲阿姨瞧挺胸脯傻乎乎饲养员一定抢二、讲读课文。 1、默读第一自然段。整体感知课文。（1）分析主要句子的意思。 “看企鹅的人可多啦。”表明大家都喜欢看。 “大家排……看。”表明大家自觉遵守秩序。小光如何挤到前面的：跑、（使劲）挤，挤到，挤到。 “大家投来责备的目光”说明大家对他不守秩序的行为很不满意，不高兴。 “小光挤到……叫”表明小光还不大懂事，没有感到自己这样做是不对的。（2）总结段意：小光不排队，把排队的人挤开，挤到前面看企鹅。 2、讲读第二自然段（1）理解句子的意思： “披着黑衣服，挺着白胸脯”讲它的颜色。 “圆滚滚”讲它的身体肥胖。 “傻乎乎”讲了它的神态。（2）小结段意：小企鹅的样子真有趣。三、巩固练习。 1、读第1、2节。 2、小光是怎样挤到前面的？ 3、说说这两个自然段主要讲什么？四、作业：熟读第一二自然段课后分析：学生理解了第一二自然段的句子的意思，知道了小光是怎样挤到前面看企鹅的。第三课时教学内容：讲读课文第三、四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第三、四自然段的内容。教学过程：一、教学课文第三自然段。 1、读第三自然段。思考：（1）饲养员给全额喂食的时候，小光向企鹅会怎样？（2）企鹅抢食吃了吗？企鹅是怎样吃食的？（3）“没想到”说明了什么？ 2、说说这一段讲了什么？（第三自然段讲小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）二、教学课文第四自然段。 1、读第四自然段。思考：（1）看到企鹅轮流吃食，大家和小光怎么样？（2）想一想，小光为什么脸红了？小光想到自己刚才不排队，把别人挤开，那样做是不对的。（指导学生观察插图回答上面问题）。 2、第四自然段讲什么？（第四自然段讲小光看到企鹅轮流吃食的样子，脸红了，悄悄地离开了人群。）三、巩固练习。 1、读全文。 2、说说小光的脸为什么红了？四、作业：背诵课文。课后分析：学生理解了句子的意思，理解了课文内容，明白了在公共场所要遵守秩序，讲文明礼貌。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习检查：背诵课文。二、读课文，回答下面的问题。（1）小光怎样挤到前面的？（小光使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。）（2）小光想小企鹅会怎样吃食？结果怎样？（小光想小企鹅一定会围上去抢食吃，结果小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）（3）小光为什么突然脸红了？（小光看到企鹅轮流吃食的样子，想到自己不排队，把别人挤开，这是不对的，所以脸红了。）二、课文有几个自然段？第一、三自然段主要讲什么？指名回答。（课文有四个自然段。第一自然段讲小光不排队，把排队的人挤开，挤到前面看企鹅。第三自然段讲小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）三、让学生根据课文内容填空。（1）企鹅披着（）,挺着（），（）的身子上张着一对（），真有趣。（2）企鹅（）着（）的身体，（）着队，（）地去（）食，没有一只（）的。四、作业：课后习题2、3、4 课后分析：通过完成课后习题，学生加深了对本课知识的印象，学习效果较好。第五课时教学内容：完成课后习题教学目的'：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、听写一段话。小企鹅排着队，一个一个轮流吃食，没有一只乱抢的。小光看了拍手叫好。他想到自己把叔叔阿姨挤开，站到前面，脸红了。 1、让学生看（听）写。 2、同桌互相批改。二、背诵和默写第三、四自然段。三、把下面次序错乱的句子整理成通顺的话。小光想看企鹅抢食吃。小光脸红了，悄悄地离开了人群。企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。饲养员给企鹅喂食，把食物放在地上。 1、读句子，理解句子的意思。 2、根据课文内容想想句子的顺序，并排列句子。 3、齐读这段话。四、作业：课后习题1、6 课后分析：学生能积极思考，并能通过老师的启发回答问题、完成习题。本课的难点――小光的脸为什么红了，学生理解得很好，也从中受到了良好的养成教育。 8 游览动物园教学内容：10个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思，理词课文内容。能回答“思考.练习”第一.二题。 3、能正确、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重、难点：理解句子的意思、游览的顺序及大象的样子。教学准备：挂图教学方法：讲解法、演示法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，你们去过动物园吗？这节课我们来学习第8课。板书：8 游览动物园二、教学生字新词。 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、提出生字。 3、教学生字。 huái shèng zhù xiá qiǎo 怀盛柱狭巧 bēn zhuīzhú hā hā qù 奔追逐哈哈趣 4、再读课文，画出不懂的词语。 5、理解词语的意思。游览――行走观看的意思。怀――心里存有的意思。鲜花盛开――鲜花开得茂盛的意思。柱子――用图理解。课文中是指象腿像柱子，而不是柱子。狭小――狭窄的意思。指图中大象的眼睛理解。灵巧――灵活、巧妙的意思。奔跑――急跑的意思。追逐――追赶的意思。哈哈――笑声。有趣――有趣味，有意思。举例说明。三、巩固练习。 1、自由读课文。 2、用所学词填空。（1）老师带我们到公园（）。（2）小熊的表演逗得大家（）。（3）两只小狗在院子里互相（）。（4）马儿在草原上（）。（5）校园里鲜花（）。四、作业：抄写生字新词。熟读课文。课后分析：通过引导学生在课文中学习生字词、理解生字词，大家学得很愉快，学习效果也较好。第二课时教学内容：讲读课文第一、二、三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二、三自然段的内容。教学过程：一、复习。 1、指名读课文。 2、给课文划分自然段。二、讲授。 1、第一自然段讲“我们”到动物园去游览。时间：早晨天气：晴朗心情：愉快 2、第二自然段讲“我们”走进大门，看到绿树丛中分布着各式各样的动物馆，动物园里环境优美。 “各式各样”的动物馆，不仅说明动物馆造型美观，而且表明动物园里种类很多。 3、第三自然段讲“我们”先到象管看大象。先讲了大象的样子。再讲了大象吃草的样子。三、巩固练习。巩固第一至三自然段的段意及大象的特点。四、作业：P35 1(2) 课后分析：学生理解了句子的意思，理解了第一至三自然段的内容，知道了大象的特点。第三课时教学内容：讲读课文第四、五自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第四、五自然段的内容。教学过程：一、复习检查。说说课文第1－3自然段的主要意思。二、讲读课文。 1、学习第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）教师讲解：这一段先讲猴山前围了许多人，说明大家都想看群猴玩耍。接着讲猴子们有的在山上来回奔跑，有的互相追逐，有的荡秋千，逗得大家哈哈大笑。 2、学习第五自然段。这一段主要讲“我们”还看了老虎、狮子、熊猫等动物。 “这一天过得真有趣”是对全文的总结。 “真有趣”和课文开头和“愉快的心情对应。三、作业：P35 2 课后分析：学生对课文中描写的情景很感兴趣，在阅读中理解了课文内容，而且能简单模仿文中描写的猴子的样子，学习效果好。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、读课文，回答：

篇13：聋校语文第八册第16-17课教案

聋校语文第八册第16-17课教案

16 想做好事教学内容：7个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用“应该”、“抢着”造句。 2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生做好事不能只想不做，应该有实际行动。 3、能回答“思考练习”第2题的问题。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写第一、四自然段。教学重、难点： 1、理解句子意思，理解课文内容，教育学生做好事不能只想不做，要有实际行动。 2、理解妈妈说的话的含义。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。会用“应该”、“抢着”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，有个小朋友想做好事，你们说他的想法好不好？那他到底做了没有呢，我们来学习第16课。板书： 16想做好事二、授新 1、读课文，找出不理解的词。 2、提出生字新词：觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心 3、教学生字新词，理解词语的意思。觉得――认为的意思。吴、赵――作姓理解。困难――遇到难做的事。举例理解。奋不顾身――课文中指奋勇去救人，不顾自己的生命。系――打结。动作演示。伤心――不高兴的意思。 4、指导学生读课文。要求：读通、读顺，不添字漏字，手语规范。 5、初步了解课文内容。] 三、巩固练习。 1、读词语，读课文。 2、让学生说说：小华想做好事，他做了没有？四、作业：抄写生词。读课文。课后分析：本课的部分词语较难理解，还要注意在课外指导学生在相应的语言环境中感悟、理解词语的意思，学生基本了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复习检查看（听）话写词语觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心二、授新 1、读课文。说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段。（1）指名读第一自然段，思考：第一自然段讲谁怎么样？心里怎么样？（2）让学生说说这一自然段讲什么？第一自然段讲小华觉得自己是少先队员了，应该学做好事。（3）齐读第一自然段。 3、讲读第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）帮助学生理解句意。 “做值日生可认真呢”，就是说做值日生非常认真。 “要是明天学校大扫除”就是说如果明天学校大扫除。（3）思考：小华是怎么想的？奶奶叫他做什么？他去做了吗？（让学生自读课文、讨论后回答）（4）指导学生朗读第二自然段。思考：课文第二自然段共讲了哪几个意思？这个自然段的主要意思是什么？（5）讨论，师小结：先讲小华想向吴小洁学习爱劳动，再讲他不去帮奶奶提水。第二自然段主要讲小华想向吴小洁学习爱劳动，可他不去帮奶奶提水。三、巩固练习：看第一幅图，让学生说说图意。四、作业：预习第三、四自然段，看看小华又想了什么，做了没有。课后分析：通过指导学生观察图画，讲解课文第一二自然段，学生理解了课文内容。第三课时教学内容：讲读课文第三、四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第三、四自然段的内容。教学过程：一、复习检查第二自然段讲了哪几个意思？这一段的主要意思是什么？二、授新 1、讲读第三自然段。（1）读课文，理解句子意思。（2）让学生说说第三自然段讲什么？（3）这一自然段讲了哪几个意思？这一自然段主要讲什么？（先讲小华想向赵晨学习关心同学，再讲妹妹要他系鞋带，他没有去做。）（4）指导朗读。 2、讲读第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）思考：妈妈了解情况后，对小华说了什么？（3）指导学生理解妈妈说的话。（4）齐读妈妈说的话。三、巩固练习 1、读课文第三、四2个自然段。 2、妈妈说了什么？小华听了以后会怎样做？四、总结课文：课文讲了少先队员小华想做好事，可却没有做。同学们，你们说小华这样好不好？我们想就要做到，用实际行动说话。但我们相信小华听了妈妈的话以后，一定会改正这个缺点的。五、作业：背诵课文第一、四自然段。课后分析：理解句子意思，理解课文内容。教育学生做好事不能只想不做，应该有实际行动。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生有表情地、流畅地朗读课文。二、背诵和默写课文第一、四自然段。三、指导学生完成课后习题 1、习题3：读读讲讲下面的句子。小华想做好事，就应该帮奶奶提水。小华想做好事，就应该帮妹妹系鞋带。（1）读句子。（2）讲讲句子的意思。 2、习题4：把下面的词语排列成通顺的句子，并加上标点。（1）觉得小华少先队员应该自己学做是好事（2）他系鞋带小华帮助妹妹要没有做 A、读词语，想想该怎样排列。 B、让学生自己排列，教师行间指导。 C、让学生读读排列好的句子。 3、习题5：读下面的句子，用带点的词语造句。（1）小华觉得应该学做好事。（2）放学后，吴小洁总是抢着打扫教室。 A、让学生读句子，结合句子理解带点的词语的意思。 B、用带点的词语说、写句子。三、作业：习题2、4、5 课后分析：学生完成习题较好。 17 给妈妈的礼物教学内容：10个生字和新词,1篇课文教学目的： 1、学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子意思，理解课文内容。能说出每个自然段的意思和哪几个自然段讲南南制作礼物。 3、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文第二、三自然段。教学重、难点： 1、理解句子意思和课文内容。能说出每个自然段的`意思和哪几个自然段讲南南制作礼物的。 2、能说出每个自然段的意思和仿写一段话。教学准备：挂图、课件教学方法：观察法、练习法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。二、授新 1、出示两幅图，让学生了解图意，说说图上画了什么？ 2、默读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词：礼物每天一颗抽屉照射泡沫塑料镶上一股祝贺哎呀 4、教学生字新词：（1）教师范读。（2）领读。（3）学生读。（4）结合挂图或联系实际通过演示帮助学生理解词义。每天――天天的意思。颗――量词。一颗小石子。抽屉――联系生活实际，用实物理解。照射――光线照在物体上。课文中指光线射在小石子上。泡沫塑料――用实物理解。镶――把物体嵌套另一个物体内。课文中指小石子嵌入塑料板四周的棉花内。祝――表示良好的愿望。哎呀――表示惊讶。（5）指导书写。 5、让学生读课文。要求：读通、读顺，不添字漏字。 6、初步理解句子意思，理解课文内容。三、巩固练习。 1、读词语，读课文。 2、读课文，给课文标出自然段。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：本课的词语学生大部分掌握得较好，只有“镶”学生理解得还欠透彻，需要多引导学生结合生活实际进行讲解，让学生逐步领悟词意。第二课时教学内容：讲读课文第一至三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一至三自然段的内容。教学过程：一、复习检查：指名读课文。二、授新 1、讲读第一自然段。（1）指名读课文。（2）思考：南南在放学回答的路上，总要干什么？他把小石子捡回家放在哪儿？（3）读课文后，指名回答。（4）小结：南南每天放学回家，总要在路边捡一两颗圆溜溜的小石子。他把小石子带回家，用水洗干净，放在抽屉里。（5）齐读第一自然段。 2、讲读第二自然段。（1）师读第二自然段。（2）思考：星期天，爸爸妈妈做什么，南南在干什么？小石子变成什么样子？（3）指名回答。小结。（4）归纳段意：第二自然段讲星期天，南南用彩笔给小石子涂上各种颜色，好看极了。 3、讲读第三自然段。（1）指名读第三自然段。（2）思考：南南是怎样制作礼物的？（3）读课文后指名回答。（先……再……然后……最后……）（4）归纳段意：第三自然段讲南南制作礼物的过程。三、朗读第一、二、三自然段。四、作业：背诵第一、二、三自然段。课后分析：课文中南南制作礼物的过程很有趣，和同学们平时做过的手工也有些类似，所以学生理解了所学内容。第三课时教学内容：讲读课文第四、五、六自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第四、五自然段的内容。教学过程：一、复习检查。指名说说南南是怎样制作礼物的。二、授新 1、讲读第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）边读边思考：什么时候，南南把礼物送给妈妈的？南南说了些什么？（3）指名回答。（4）归纳段意：第四自然段讲妈妈生日那天，南南把自己做的礼物送给妈妈。 2、讲读第五自然段。（1）齐读第五自然段。（2）思考：妈妈打开盒子看到了什么？（3）在课文中划出相关的语句。（4）归纳段意：第五自然段讲妈妈高兴地接过礼物，打开盒子闻到的、看到的情形。 3、讲读第六自然段。（1）齐读第六自然段。（2）提问：妈妈看到那么精美的礼物，表现如何？（3）指名答，小结。（4）归纳段意。三、巩固练习：背诵第二、三自然段。四、作业：背诵、默写第二、三自然段。课后分析：这节课学习的几个自然段描写的情形，学生平时遇到过，但是未曾用文字表达过，因此本节课学生理解了课文内容，但是还需要熟读、积累这方面的语言，为今后的学习生活打下坚实的基础。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、背诵、默写第二、三自然段。二、练习 1、习题1 （1）出示题目：南南送给妈妈一件什么礼物？他是怎样制作这件礼物的？（2）指名回答。 2、习题2 （1）

篇14：聋校语文第八册第21-23课教案

聋校语文第八册第21-23课教案

21 小方迷路教学内容：5个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课5个生字和新词。会用“附近”、“记得”造句。 2、理解句子的意思，理解课文内容。 3、能用“照样子写句子”练习的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。教学重、难点:理解民警叔叔是怎样帮小方找到舅舅家的。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课5个生字和新词。会用“附近”、“记得”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课谈话导入。板书课题：21 小方迷路二、授新 1、出示挂图，让学生初步了解图意。 2、读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词舅舅公安局按键荧光屏 4、教学生字新词（1）教读生字。（2）理解词语的意思：舅舅――妈妈的哥哥或弟弟。公安局――联系实际理解。按键――指图或实物理解。荧光屏――指图中的荧光屏理解。 5、读课文。三、巩固练习。 1、读字词和课文。 2、写字词。四、作业：抄写字、词。读课文。课后分析：本课的词语很少，也是学生经常接触的词语，所以大家很轻松地完成了本节课的学习任务。第二课时教学内容：讲读课文第一至六自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一至六自然段的内容。教学过程：一、复习检查。看（听）话写词语舅舅公安局按键荧光屏附近二、授新： 1、讲读第一自然段。（1）读第一自然段，说说第一自然段讲什么？（放假了，小方进城去舅舅家看舅舅。）（2）帮助学生理解“进城”的意思。 2、讲读第二、三、四、五、六自然段。（1）学生读课文，思考： A、小朋友，你为什么哭啊？”这句话是谁问的？（是一位民警叔叔问的） B、小方是怎么回答的？（我找不到舅舅家了） C、民警又问了什么？（“你记得舅舅的样子吗？”“他叫什么名字？多大岁数？”） D、小方是怎么回答的？（小方点点头，想了想说：“舅舅叫王永祥，三十多岁。”） E、民警听完小方的回答后说什么？（“好，你跟我去找舅舅。”）让学生初步了解对话的几种不同写法。 3、指导学生读第二、三、四、五、六自然段，进一步理解课文内容。三、巩固练习读课文第一――六自然段，回答： 1、小方是怎么迷路的？ 2、是谁帮助小方找舅舅的？四、作业：读课文，思考课后习题1 课后分析：通过指导学生观察图画，讲解课文第一至六自然段，学生知道是民警叔叔帮助小方找舅舅的，理解了课文内容。第三课时教学内容：讲读课文第七至九自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第七至九自然段的内容。教学过程：一、复习说说小方是怎么迷路的？二、授新 1、讲读第七自然段。（1）指名读，思考： A、民警叔叔领着小方来到什么地方？（来到公安局的一间屋子里） B、民警指着桌子上的一台机器对小方说什么？（这是电子计算机，它能帮你找到舅舅！）（2）结合挂图理解这一段的内容。（3）齐读这一自然段。 2、讲读第八自然段（1）读第八自然段，思考：民警叔叔按下按键，电脑荧光屏上出现了什么？（出现了舅舅的头像、姓名、年龄、住址，小方认出荧光屏上的人就是舅舅）（2）结合挂图理解这一段的内容。（3）齐读这一自然段。 3、讲读第九自然段。理解“民警叔叔关上机器，送小方去舅舅家”，是指根据电脑提供的.舅舅的地址去找的。三、巩固练习读课文，回答：民警叔叔是怎样帮助小方找到舅舅的？四、课堂小结。五、作业：朗读课文。课后分析：学生在信息技术课上已经学过有关搜索查找的知识，所以学生很容易就理解了句子意思，理解了课文内容，明白了舅舅是如何帮助小方找到舅舅的。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生有表情地、流畅地朗读课文。二、指导学生完成课后习题1 1、出示题目读课文，回答问题：（1）小方是怎么迷路的？（2）是谁帮助小方找舅舅的？（3）他是怎样帮助小方找舅舅的？ 2、指导学生读题，理解题意。 3、师生讨论，完成习题。四、指导学生完成课后习题2 1、出示题目填空，再读一读。（1）民警（）小方（）屋子里，他（）着桌子上的一台机器说，它能帮助你（）舅舅。（2）计算机上有许多（）。民警叔叔啪啪啪地（）了起来。（）上立刻出现了一个个（）和一行行（）。 2、让学生根据课文内容填空。 3、填好后再读一读。五、指导学生完成课后习题3 1、出示题目照样子写句子。（小方）找不到（舅舅家），急得（哭了）。（）找不到（），急得（）。（）找不到（），急得（）。 2、读例句。 3、分析例句的句式：谁找不到什么，急得怎么样。 4、让学生联系生活实际，仿照句式说、写句子。六、指导学生完成课后习题4 1、出示题目用下面的词语造句。附近…… 记得…… 2、从课文中找出带有这两个词语的句子，读一读，体会词的意思。 3、举例指导学生造句。附近……我们学校附近有一条小河。记得……我记得老师说的话。七、作业：课后习题1、2、3、4 课后分析：学生完成习题较好。 22 吃鱼子教学内容：7个生字和新词,1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用“刚”、“关心”造句。 2、理解句子意思，理解课文内容。能回答思考练习第2题的问题。 3、能仿照课文，联系在家用餐实际，说、写一段话。 4、能正确地朗读课文，会背诵课文。教学重、难点：理解外婆为什么不让“我”吃鱼子是本课的重点，也是本课的难点所在。教学准备：挂图、课件教学方法：观察法、练习法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。会用“刚”、“关心”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入同学们，你们喜欢吃鱼吗？吃过鱼子吗？今天我们来学习一篇课文《吃鱼子》。板书课题：22 吃鱼子二、授新 1、出示挂图，指导学生看懂图意。 2、读课文，划出不认识的字的不理解的词。 3、提出生字新词餐桌戳开笨严肃决定健康噢 4、教学生字。 5、理解词语的意思餐桌――吃饭的桌子。戳开――课文中指用筷子将鱼肚皮穿开。笨――不聪明。严肃――结合面部表情理解。决定――如何行动作出主张。举例理解。健康――身体好。 6、初读课文。 7、再读课文，结合图画初步理解课文内容。三、巩固练习读读讲讲下面的词语。外婆餐桌戳开香喷喷笨严肃健康悄悄地四、小结。五、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：本课的词语学生大部分掌握得较好，只有“严肃”学生理解得还欠透彻，需要多引导学生结合生活实际进行讲解，让学生逐步领悟词意，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一自然段的内容。教学过程：一、复习检查。看（听）话写词语餐桌戳开笨严肃决定健康香喷喷二、授新 1、让学生读课文，说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）结合挂图帮助学生理解句子的意思。先讲前些天，“我”家吃鱼，妈妈端上来一盘红烧鱼，“我”戳开鱼肚皮，一肚子鱼子金黄色，香喷喷，还冒着热气。接着讲“我”刚用筷子去夹鱼子，外婆急忙拉住“我”的手，连声说小孩子不能吃鱼子，吃了会变笨的。最后讲“我”只好放下筷子。外婆脸上的“神色是严肃的”，也就是说，外婆这样说是认真的。（3）学生默读课文，思考：当“我”用筷子夹鱼子时，外婆是怎么做怎么说的？（4）让学生说说第一自然段的主要意思。第一自然段讲“我”用筷子夹鱼子时，外婆说小孩子不能吃鱼子，吃了会变笨的。三、巩固练习：读第一自然段，说说这一段先讲什么，接着讲什么，最后讲什么？四、小结：我们学习了第一自然段，讲外婆不让“我”吃鱼子，说小孩子吃鱼子会变笨的。那外婆说的是真的吗？外婆为什么不让“我”吃鱼子呢？请同学们课后继续读课文。五、作业：熟读第一自然段。预习第二、三、四自然段。课后分析：课文中讲的吃鱼遇到了事情，很多同学都有亲身经历，所以学生很轻松地理解了课文内容。第三课时教学内容：讲读课文第二至四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第二至四自然段的内容。教学过程：一、复旧让学生说说第一自然段写什么？二、授新 1、讲读第二自然段（1）指名读。（2）让学生说说第二自然段写了什么？（“我”决定弄明白为什么大人能吃鱼子，小孩子不能吃。）（3）齐读。 2、讲读第三自然段（1）指名读。（2）默读，思考：外婆为什么不让“我”吃鱼子？“我”是怎么知道的？（吃鱼子不容易消化，外婆不让“我”吃是关心“我”的身体健康。“我”是听妈妈说的。）（3）指导朗读。（4）说说这一段的主要意思。 3、讲读第四自然段（1）齐读。（2）思考：这一段主要讲什么？（“我”不再相信吃鱼子会变笨这句话了。）三、巩固练习1、朗读第二、三、四自然段。 2、说说外婆为什么不让“我”吃鱼子。四、总结全文：外婆不让“我”吃鱼子，是因为鱼子不容易消化，外婆是关心“我”的身体健康。吃鱼子是不会变笨的。五、作业：熟读课文。课后分析：学生理解了课文内容，知道了外婆不让“我”吃鱼子的真正原因。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生背诵课文二、指导学生完成课后习题 1、习题1 读课文，说说外婆为什么不让“我”吃鱼子？ 2、习题2 课文先讲什么，接着讲什么，然后讲什么，最后讲什么？课文先讲外婆不让“我”吃鱼子，说吃鱼子会变笨的；接着讲“我”

篇15：聋校语文教学计划

一、教材分析

本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组成。

全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。课文内容有反映学校生活、社会生活的，由教育学生热爱祖国热爱人民、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节约、拾金不昧、争做好学生的，注意从小对学生进行思想教育和良好道德品质的培养。课文内容大多是学生在学习和生活中能直接接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能认识。课文语言文字浅显常用，便于学生仿说，有利于培养、巩固和发展聋生的语言能力。

全册分5个单元，每个单元4篇课文，按照图片穴刺学句——看图学句——看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文之间基本上根据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。课文全文注音，便于学生阅读。生字都在田字格中写出范字，便于学生仿写。

本册安排了150多道课后练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。基础训练共50到题。在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的分量。

本次安排了100多幅彩色插图，借助图画帮助学生理解课文内容，为说话、写话训练提供凭借，这是耳聋学生学习语文的特殊需要，是提高学生的语言理解能力和表达能力的重要措施。

课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。

二、教学要求

1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练的、正确的读出音节，学会本册新出现的音节。

2、学会242个生字及本册出现的'新词语，能默写大部分词语。认识常见的偏旁，学习区别形近字。

3、能正确、清晰、熟练的打指语，能看懂学过的`手指语；能看（听）语速较慢、口形较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。

5、能正确地理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。

6、练习正确、流畅、有表情的朗读句子。

7、能背诵句子、默写句子、学习积累词语和句子。

8、培养学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说（写）一两句或两三句与句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简单的问题。

9、认识句号。

三、教学重难点

重点：本学期的重点依然是识字、学词、学句。更加重视识字教学，加强了对生字字形和字音的指导。

难点：本册教材在第三册的基础上继续学习较复杂的单句、“把”字句有关联词语的并列复句、简单的递进复句、无关联词语的因果复句以及简单的比喻句。句式结构都比上学期增加了难度。

四、学生情况分析

本班学生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。学生年龄小，但都比较聪明、活泼、好动。但因玩得天性导致他们的学习成绩存在很大的差距，其中杨文，王庆启，李惠、陈琪、周洁、张羽聪明好学，学习的主动性强，成绩优异，而王佳如、田琪琪、钱成、周帅太贪玩，学习的主动性太差，致使成绩很不理想，这学期将加大对他们的监督，让他们的心里产生这样的想法：我要学而不是要我学！

总之，学生每个学生都有自己的优点，在教学活动中要发现他们的闪光点，并把它放大，让学生自己知道，也要让周围的老师和同学都知道！

五、教学措施

1、继续加强词语和句子的积累练习，让学过的每一个词和句子都能在生活中运用。

2、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展学句、练句。

3、继续在班内开展一帮一活动，让学生之间形成一个学习的锁链，优生带差生，优生影响优生，使班内形成一种积极向上的学习氛围。

4、开展一些活动，让学生在玩中学，学中玩，玩学不分家。

5、创设情境，巩固所学知识。

篇16：聋校语文教学计划

一、教学目的要求：

学习23个声母，35个韵母的发音部位及方法，能较正确地掌握声母、韵母的发音和口形，并能默写声、韵母，能准确地认读16个整体认读音节。

学会用两拼法拼读音节，对有听力的学生要求会用韵母带调拼读音节，会拼读（或）直呼教材中出现的200多个常用音节，做到口形基本正确。

能正确地打出汉语拼音字母指式。能正确清晰地打出音节指语，姿势正确，能看懂学过的手指语。

会写拼音字母，做到笔顺、格式正确，能正确地抄写音节，仿写声调。

学会85个生字，能借助拼音较正确地读出词语，打出指语，能正确地理解字词的意思，大部分能默写，能正确地认读词的口形，能仿照田字格中的生字和笔顺分解书写生字，姿势正确，执笔方法正确。

二、教学重点：

学习汉语拼音最基本的内容，要求掌握声母和韵母的发音，形体，指式及拼音方法，逐步达到直呼音节。

完成识字的任务，要求掌握生字的笔画，笔顺，读音字形和字义，培养学生借助拼音识记生字的能力。

三、教学难点：

1、汉语拼音的读音和音节的拼读。

2、生字的音、形、义及笔顺。

3、句子的理解及改写。

四、进度计划

篇17：聋校语文教学计划

一、教学要求：

1、提高认读汉语拼音能力。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能。借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。

2、字181个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。

3、（看）懂学过的句子。会说、写正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文种练习过的句式说、写句子。积累句子。

4、理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。

5、确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。

6、能正确地、有顺序地观察图片火简单事物，说、写意思连贯、语句通的几句话。认识和学习使用感叹号顺。

二、教学重点：

结合图，理解句子意思，课文意思。会说、写正确、完整的句子。

三、教学难点：

由句子背诵、默写过渡到课文的背诵默写，作文起步教学。

四、课时安排：

课次课题课时数周次备注

1 我们的学校 4 1

2 拔河 5 2

3 庄稼的好朋友 4 2

4 这是我应该做的 5 3

基础训练1 4 3

5 小八路 4 4

6 蒋小芸洗手帕 4 6

7 我自己做 4 7

8 好朋友 4 7

基础训练2 4 8

9 秋天 5 9

10 到海边去 4 9

11 老山羊请客 4 11

12 青岛的路 5 11

基础训练3 4 12

13 赛场上升起了五星红旗 5 12

14 秀秀明白了 4 13

15 美丽的画 4 14

16 观赏冰雕 5 14

基础训练4 5 15

17 水仙花 4 15

18 小喇叭 4 16

19 帮助李奶奶大扫除 4 17

20 扫雪 4 18

基础训练5 4 18

篇18：聋校语文教学计划

教学要求：

1、课文的过程中，受到爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱科学的思想教育及积极进取、从小树立为后人造福的理想教育；学习老一辈著名学者一丝不苟地修改作文的态度和方法；增强保护自然环境的意识，陶冶高尚情操和爱美情趣。

2、复习巩固汉语拼音，能借助拼音识字学词，阅读课外读物。

3、学会95个生字，能辨析已学过的形近字，正确理解多义字，正确运用近义词，认识部分常用连词。学过的常用词语会用，注意词语的积累。

4、复习音序字法及部首查字法，提高查字典的熟练程度。

5、提高联系上下文、联系生活实际理解句意的能力和读长名正确停顿的能力。练习缩写句子和修改病句，进一步认识排比句式。复习比喻名和拟人句，进一步掌握假设复句和条件复句，初步认识选择复句，认识并能划分句子的定语、状语和补语。

6、提高阅读能力，能用较快的速度阅读课文，抓住重点词、句、段深入理解课文内容，概括课文的中心思想。能正确回答课后练习中提出的问题，能按要求预习课文和复述课文，能有表情地朗读课文。

7、能有条理地讲述自己听（看）到的或亲身经历过的一件事，和同学讨论问题时能正确表达自己的意见。

8、学习有顺序地、细致地观察周围的事物，写出内容具体、有中心、有条理的简单的记叙文。练习抓住要点缩写和改写课文，练习根据提供的开头续写短文，继续练习编写作文提纲，学习修改作文和写总结。

教学重难点：

1、能有条理地讲述自己听（看）到的或亲身经历过的一件事，和同学讨论问题时能正确表达自己的意见。

2、学习有顺序地、细致地观察周围的事物，写出内容具体、有中心、有条理的简单的记叙文。练习抓住要点缩写和改写课文，练习根据提供的开头续写短文，继续练习编写作文提纲，学习修改作文和写总结。

篇19：聋校语文第七册教案-第六课

聋校语文第七册教案-第六课

6 一篮稻穗教学内容：9个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课的九个生字和新词。会用常用词语，能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。 2、教育学生向“弟弟”学习，帮助军属做好事。 3、能用“特别”、“急得”、“一……就……”说、写句子。 4、能仿照课文说、写一段话。 5、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重、难点：理解句子的意思，理解每个自然段的意思，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。教学准备：挂图、放大课文教学方法：讲解法、观察法、演示法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字新词、学习课文第一自然段教学目的：学会本课的9个生字新词，会用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课二、授新 1、读课文，找出不会读的字，用笔画出来。 2、板书生字 é hún zhuàn shǔ chéng gā dīng hàn mō 额浑转属程嘎盯汗摸 3、借助汉语拼音，学习生字。 4、初读课文，在课文中划出不懂的词语。 5、结合挂图（或配合演示），理解词义。 6、指导学生读通课文。 7、读带有生字新词的句子，初步理解这些句子的意思。 8、教学第一自然段。（1）读第一自然段，思考： ①鹅是什么样子的？ ②鹅为什么见到弟弟就伸长脖子围着他转？（2）生讨论，教师小结。（3）指导学生朗读第一自然段。三、巩固练习1、读词语，讲讲词语的意思。 2、读课文。四、作业 1、抄写词语 2、读课文课后分析:本课的生字词较简单，课文第一自然段的内容也比较浅显，学生掌握情况较好。第二课时教学内容：学习课文第二、三自然段教学目的：能正确理解句子的意思。理解每个自然段的意思。教学过程: 一、检查复习。 1、看（听）写词语。 2、看图说说鹅是什么样子的？二、授新 1、学习第二自然段（1）指名读第二自然段。（2）提问： ①弟弟在干什么？ ②鹅想吃稻穗，弟弟是怎么做的？表现弟弟是怎样的人？（3）生回答，找出文中的原句读一读。（4）指导学生演示本段内容。（5）小结：弟弟正要把拾到的稻穗送到程大爷家去的时候，那五只鹅以为又给它们喂食来了，围着弟弟要食吃。“淘气”“嘎嘎地追上来”“拍着翅膀”“盯着篮子”“叫着扑上来”等词语，把五只白鹅抢吃稻穗的动态写得生动逼真，招入喜爱。“把篮子举得高高的，大声喊：‘这是程大爷的，不给你们吃！’”“左躲右闪，急得满头是汗”等词句，表现了弟弟一心为程大爷做好事。（6）朗读第二自然段。（7）让学生边看图边复述课文内容。（8）划出“鹅抢稻穗吃”的句子。 2、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。（2）思考：为什么程大爷说弟弟是个好孩子？（因为弟弟为程大爷拾稻穗，并且抢稻穗不让鹅吃掉稻穗。）（3）这一段中哪句话可以看出程大爷对弟弟的疼爱？（4）齐读第三自然段。三、巩固 1、朗读课文。 2、看图，划出课文中讲图意的句子。四、小结：这篇课文主要讲了什么？从文中我们看到弟弟为了保护程大爷家的稻穗不被自家的鹅吃掉而着急的情景。你们说弟弟做得好不好？我们要学习弟弟这种帮助军属做好事的好思想。五、作业：流畅地、有表情地朗读课文课后分析：学生理解了句子和自然段的意思，也领悟到了课文的思想内涵，表示要向“弟弟”学习。第三课时教学内容：习题一教学目的：指导学生完成习题一，加深对课文内容的理解教学过程: 一、指导学生背诵课文。二、指导学生完成习题一 1、读第一句：那五只鹅以为又给它们喂食来了，嘎嘎地追上来。思考：（1）“它们”指谁？（“它们”指的是鹅。）（2）为什么鹅以为又给它们喂食来了？（因为弟弟常常给鹅喂食，所以鹅以为弟弟又给它们喂食来了。） 2、读第二句：弟弟把篮子举得高高的，大声喊：“这是程大爷的，不给你们吃！” 思考：这句话中的`“你们”指的是谁？（“你们”指的是鹅。） 3、读第三句：可是鹅一点儿也不听话，它们拍着翅膀，盯着篮子，嘎嘎嘎地叫着往上扑。思考：（1）哪些地方说明鹅一点儿也不听话？（“拍着翅膀，盯着篮子嘎嘎嘎地叫着往上扑”，说明鹅一点儿也不听话。）（2）鹅不听谁的话？（鹅不听弟弟的话。）三、作业：习题一课后分析: 大部分学生能通过读、思来独立完成作业，极少部分学生需要老师的引导，特别是在语言表达方面。第四课时教学内容：指导学生完成习题三、四教学目的：通过练习，巩固本课所学知识教学过程：一、复习。 1、背诵课文。 2、默写课文。二、指导学生完成习题三 1、出示题目，理解题意把下面的词语排成通顺的句子，加上标点。（1）弟弟喂食鹅给常常（2）赶走鹅淘气的程大爷了 2、读词语，理解词语的意思。 3、想想如何排句子，才能使句子通顺（根据所给的词语想句式）。 4、学生练习排句子。 5、自己读排好的句子，看是否通顺。 6、齐读排好的句子。三、指导学生完成习题四 1、出示习题，理解题意读下面的句子，用带点的词语各说、写一句话。（1）我弟弟特别喜欢那五只鹅。（2）弟弟左躲右闪，急得满头是汗。（3）鹅一看见弟弟，就伸长脖子围着他转。 2、读句子，理解带点词的意思。 3、指导学生仿照句子，用带点的词语说、写句子。小红的字写得特别漂亮。这盆花特别美。他的圆珠笔丢了，急得满脸通红。小明迷路了，他急得哭了。一看见老师，同学们都围着他。中午一放学，同学们就往食堂跑。四、作业：习题三、四课后分析：把词语排列成句子一题，课文中有类似的句子，故学生做起来很轻松。用带点的词语写句子，对学生来说还是有些困难，需要老师的跟踪辅导、举例引导才能完成。

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