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聋校语文第八册第7-8课教案

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聋校语文第八册第7-8课教案

篇1：聋校语文第八册第7-8课教案

聋校语文第八册第7-8课教案

7 看企鹅教学内容：12个生词，1篇课文教学目的： 1、学会本课12个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生在公共场所要遵守秩序，讲文明礼貌。 3、能把次序错乱的句子整理成通顺的话。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文第三、四自然段。教学重、难点：了解事情的发展顺序。如何理解小光认识到自己不对这一事情过程。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课12个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，你们看过企鹅吗？今天老师带你们去看企鹅。板书：7 看企鹅二、授新 1、出示挂图，让学生认真观察图画：（1）图上有谁？他们在干什么？（2）图上的小朋友怎么了？企鹅是怎么吃食的？ 2、默读课文，勾画出不认识的字。 3、教学生字词。 qǐ shǐā yíqiáo tǐng 企鹅使劲阿姨瞧挺 pú shǎhū sì dìng qiǎng 胸脯傻乎乎饲养员一定抢 4、再读课文，找出不懂的词语。 5、理解词语的意思。企鹅――动物名称，指图理解。使劲――用力的意思，结合图句理解。小光在人群里使劲往前挤。阿姨――儿童对和母亲年龄差不多的女性的称呼。瞧――看的意思。挺――用动作演示理解。胸脯――指图上企鹅身体的胸脯部位理解。傻乎乎――老老实实、呆头呆脑的样子。饲养员――文中指喂养企鹅的人。一定――举例理解。抢――课文中指争着吃食。三、巩固练习。 1、读写字词。 2、结合课文中课文中的句子理解生字词。四、作业：熟读课文抄写生字新词。课后分析：本课生字词比较少，而且意思很浅显，通过本节课的学习，学生扫除了字词障碍，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复习看（听）话写词语：企鹅使劲阿姨瞧挺胸脯傻乎乎饲养员一定抢二、讲读课文。 1、默读第一自然段。整体感知课文。（1）分析主要句子的意思。 “看企鹅的人可多啦。”表明大家都喜欢看。 “大家排……看。”表明大家自觉遵守秩序。小光如何挤到前面的：跑、（使劲）挤，挤到，挤到。 “大家投来责备的目光”说明大家对他不守秩序的行为很不满意，不高兴。 “小光挤到……叫”表明小光还不大懂事，没有感到自己这样做是不对的。（2）总结段意：小光不排队，把排队的人挤开，挤到前面看企鹅。 2、讲读第二自然段（1）理解句子的意思： “披着黑衣服，挺着白胸脯”讲它的颜色。 “圆滚滚”讲它的身体肥胖。 “傻乎乎”讲了它的神态。（2）小结段意：小企鹅的样子真有趣。三、巩固练习。 1、读第1、2节。 2、小光是怎样挤到前面的？ 3、说说这两个自然段主要讲什么？四、作业：熟读第一二自然段课后分析：学生理解了第一二自然段的句子的意思，知道了小光是怎样挤到前面看企鹅的。第三课时教学内容：讲读课文第三、四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第三、四自然段的内容。教学过程：一、教学课文第三自然段。 1、读第三自然段。思考：（1）饲养员给全额喂食的时候，小光向企鹅会怎样？（2）企鹅抢食吃了吗？企鹅是怎样吃食的？（3）“没想到”说明了什么？ 2、说说这一段讲了什么？（第三自然段讲小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）二、教学课文第四自然段。 1、读第四自然段。思考：（1）看到企鹅轮流吃食，大家和小光怎么样？（2）想一想，小光为什么脸红了？小光想到自己刚才不排队，把别人挤开，那样做是不对的。（指导学生观察插图回答上面问题）。 2、第四自然段讲什么？（第四自然段讲小光看到企鹅轮流吃食的样子，脸红了，悄悄地离开了人群。）三、巩固练习。 1、读全文。 2、说说小光的脸为什么红了？四、作业：背诵课文。课后分析：学生理解了句子的意思，理解了课文内容，明白了在公共场所要遵守秩序，讲文明礼貌。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习检查：背诵课文。二、读课文，回答下面的问题。（1）小光怎样挤到前面的？（小光使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。）（2）小光想小企鹅会怎样吃食？结果怎样？（小光想小企鹅一定会围上去抢食吃，结果小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）（3）小光为什么突然脸红了？（小光看到企鹅轮流吃食的样子，想到自己不排队，把别人挤开，这是不对的，所以脸红了。）二、课文有几个自然段？第一、三自然段主要讲什么？指名回答。（课文有四个自然段。第一自然段讲小光不排队，把排队的人挤开，挤到前面看企鹅。第三自然段讲小企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。）三、让学生根据课文内容填空。（1）企鹅披着（）,挺着（），（）的身子上张着一对（），真有趣。（2）企鹅（）着（）的身体，（）着队，（）地去（）食，没有一只（）的。四、作业：课后习题2、3、4 课后分析：通过完成课后习题，学生加深了对本课知识的印象，学习效果较好。第五课时教学内容：完成课后习题教学目的'：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、听写一段话。小企鹅排着队，一个一个轮流吃食，没有一只乱抢的。小光看了拍手叫好。他想到自己把叔叔阿姨挤开，站到前面，脸红了。 1、让学生看（听）写。 2、同桌互相批改。二、背诵和默写第三、四自然段。三、把下面次序错乱的句子整理成通顺的话。小光想看企鹅抢食吃。小光脸红了，悄悄地离开了人群。企鹅排着队吃食，没有一只乱抢的。饲养员给企鹅喂食，把食物放在地上。 1、读句子，理解句子的意思。 2、根据课文内容想想句子的顺序，并排列句子。 3、齐读这段话。四、作业：课后习题1、6 课后分析：学生能积极思考，并能通过老师的启发回答问题、完成习题。本课的难点――小光的脸为什么红了，学生理解得很好，也从中受到了良好的养成教育。 8 游览动物园教学内容：10个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思，理词课文内容。能回答“思考.练习”第一.二题。 3、能正确、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重、难点：理解句子的意思、游览的顺序及大象的样子。教学准备：挂图教学方法：讲解法、演示法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，你们去过动物园吗？这节课我们来学习第8课。板书：8 游览动物园二、教学生字新词。 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、提出生字。 3、教学生字。 huái shèng zhù xiá qiǎo 怀盛柱狭巧 bēn zhuīzhú hā hā qù 奔追逐哈哈趣 4、再读课文，画出不懂的词语。 5、理解词语的意思。游览――行走观看的意思。怀――心里存有的意思。鲜花盛开――鲜花开得茂盛的意思。柱子――用图理解。课文中是指象腿像柱子，而不是柱子。狭小――狭窄的意思。指图中大象的眼睛理解。灵巧――灵活、巧妙的意思。奔跑――急跑的意思。追逐――追赶的意思。哈哈――笑声。有趣――有趣味，有意思。举例说明。三、巩固练习。 1、自由读课文。 2、用所学词填空。（1）老师带我们到公园（）。（2）小熊的表演逗得大家（）。（3）两只小狗在院子里互相（）。（4）马儿在草原上（）。（5）校园里鲜花（）。四、作业：抄写生字新词。熟读课文。课后分析：通过引导学生在课文中学习生字词、理解生字词，大家学得很愉快，学习效果也较好。第二课时教学内容：讲读课文第一、二、三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二、三自然段的内容。教学过程：一、复习。 1、指名读课文。 2、给课文划分自然段。二、讲授。 1、第一自然段讲“我们”到动物园去游览。时间：早晨天气：晴朗心情：愉快 2、第二自然段讲“我们”走进大门，看到绿树丛中分布着各式各样的动物馆，动物园里环境优美。 “各式各样”的动物馆，不仅说明动物馆造型美观，而且表明动物园里种类很多。 3、第三自然段讲“我们”先到象管看大象。先讲了大象的样子。再讲了大象吃草的样子。三、巩固练习。巩固第一至三自然段的段意及大象的特点。四、作业：P35 1(2) 课后分析：学生理解了句子的意思，理解了第一至三自然段的内容，知道了大象的特点。第三课时教学内容：讲读课文第四、五自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第四、五自然段的内容。教学过程：一、复习检查。说说课文第1－3自然段的主要意思。二、讲读课文。 1、学习第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）教师讲解：这一段先讲猴山前围了许多人，说明大家都想看群猴玩耍。接着讲猴子们有的在山上来回奔跑，有的互相追逐，有的荡秋千，逗得大家哈哈大笑。 2、学习第五自然段。这一段主要讲“我们”还看了老虎、狮子、熊猫等动物。 “这一天过得真有趣”是对全文的总结。 “真有趣”和课文开头和“愉快的心情对应。三、作业：P35 2 课后分析：学生对课文中描写的情景很感兴趣，在阅读中理解了课文内容，而且能简单模仿文中描写的猴子的样子，学习效果好。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、读课文，回答：

篇2：聋校语文第八册第4-5课教案

聋校语文第八册第4-5课教案

4 王冕学画教学内容：8个生字、1篇课文教学目的： 1、学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能正确回答“思考练习”第二题。能按要求仿写句子。 4、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。 5、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。教学重、难点：学会本课生字新词，理解句子意思和课文内容。仿照课文，联系实际，说、写一段话。教学准备：挂图、大字课文教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题：4 王冕学画二、初读课文。 1、读课文，找出不会读的生字。 2、提出生字： miǎn fù hú wūmì dī shén shěng 王冕父亲湖边乌云密布清水滴滴看得出了神节省 3、教学生字。（1）认读生字，学习手语。（2）指导书写。 4、再读课文，找出不理解的词语。 5、理解词语的意思王冕――人的名字。指图中的小男孩。父亲――即爸爸。湖――指图理解。节省――节约的意思。乌云密布――黑色的云布满天空。联系实际理解。滴滴――一滴一滴的意思。出了神――文中指荷花的景色太美丽了，王冕看得发了呆。 6、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲词语的意思。 2、识记生字新词。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：学生掌握了本课的生字词，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复旧看（听）话写词语：节省父亲出神湖水乌云密布二、授新 1、读课文，说说课文有几个自然段？（3个） 2、讲读第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）说说这一段有几句话？（3句）（3）理解句子的意思。（4）思考并回答： ①王冕为什么“只念了三年书，就去给人家放牛”？ ② “王冕一边放牛，一边找些书来读”，说明了什么？（5）小结：因为他“父亲死得早”，“家里很穷”，所以“只念了三年书，就去给人家放牛”。王冕一边给人家放牛，一边找些书来读，说明他虽然不能进学校读书，但十分爱学习。（6）齐读，说说这个自然段主要讲什么？第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。 3、讲读第二自然段（1）自由读第二自然段。（2）说说这个自然段有几句话？（5句）（3）结合图画，理解句子的意思。（4）思考并回答： ①大雨过后，湖里的荷花怎么样？画出相关的语句。 ②“王冕看得出了神”，王冕看什么？“看得出了神”是什么意思？ ③王冕看了以后，心里是怎么想的'？“那多好啊”表达了王冕什么样的心情？（5）说说第二自然段主要讲什么？第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。三、巩固练习1、朗读第一、二自然段。 2、回答课后第2题。课文第二自然段有几句话，讲了哪几个意思？这几句话是按什么顺序讲的？四、小结：王冕家里很穷，可是他一边放牛，一边学习，可见他是多么地爱学习。当他看到湖中的美丽景色后，就产生想把它画下来的愿望。五、作业： 1、朗读第一、二自然段。 2、读第三自然段，想想：王冕是怎样学画的？他后来画的荷花怎么样？课后分析：学生理解了第一二自然段的句子的意思，也理解了这两段的内容，学生体会到了王冕是一个喜欢学习的孩子。对于课文中描写雨后湖中景色的句子课后还需要引导学生多读，在读中深入领会句子的意思，学习写作方法。第三课时教学内容：讲读课文第三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。教学过程：一、朗读第一、二自然段，说说这两个自然段讲了什么？二、讲读第三自然段 1、指名读第三自然段。 2、这一段有几句话？（3句） 3、理解句子的意思。 “不灰心”是什么意思？这反映了王冕刻苦学习的精神。 “他画的荷花像刚从湖里采来的一样。” “采来的”指什么？“像刚从湖里采来的一样”是什么意思？ 4、思考并回答：（1）王冕是怎样学画的？从课文中找出相关的语句，画下来。（2）后来他画的荷花画得怎么样？从课文中找出相关的语句读一读。 5、说说这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？ 6、小结段意：第三自然段讲王冕天天学画荷花，后来他画的荷花像真的一样。三、指导学生有表情地朗读全文。四、总结全文：这篇课文讲王冕小时候刻苦学习画荷花的故事。我们要像王冕那样刻苦，将来一定能取得优异的成绩。五、作业：背诵课文。课后分析：学生理解了课文内容，纷纷表示要像王冕一样刻苦学习。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习检查：齐读课文二、指导学生完成课后习题 1、指导学生完成课后习题1 读课文，回答下面的问题：（1）大雨过后，湖里的荷花怎么样？王冕看了以后，心里是怎么想的？（2）王冕是怎样学画的？后来他画的荷花画得怎么样？让学生读课文，从课文中找出相关的语句来回答。 2、指导学生完成课后习题2 课文第二自然段有几句话，讲了哪几个意思？这几句话是按什么顺序讲的？（课文第二自然段有5句话，讲王冕在湖边放牛，下了一阵大雨，雨后荷花的美景。王冕想把它画下来这几个意思。这几句话是按事情的先后顺序讲的。） 3、指导学生完成课后习题3 把下面的词语适当地搭配起来。荷花清水滴滴荷叶上开得更鲜艳花瓣上水珠滚来滚去（1）让学生读词语，想想词语的意思。（2）再想想怎样搭配，用线连起来。 4、指导学生完成课后习题5 照样子写句子。（1）出示例句（王冕）用（平时节省下来的钱）买了（画笔和颜料）。（2）读例句，分析例句的句式：（谁）用（什么钱）买了（什么）。（3）让学生联系实际，仿照例句的句式说、写句子。如：（我）用（妈妈给的钱）买了（橡皮和钢笔）。 5、指导学生完成课后习题7 仿照课文，联系某个同学的学习情况，说、写一段话。先让学生说某个同学的学习情况，互相启发，然后由学生自己选择写一段话。三、作业：课后习题3、4、5 课后分析：在老师的指导下。学生完成了课后习题。特别是在完成仿写句子等题目中，学生还比较有创新精神。 5 在医院里教学内容：1篇课文教学目的： 1、能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答“思考练习”第一题的问题。 3、学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。教学重、难点：正确理解句子意思和课文内容。教学准备：挂图教学方法：表演法、练习法教学时间：3课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文教学目的：能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题：5 在医院里二、授新 1、出示挂图。指导学生看图，提问：图上有谁？他们在干什么？ 2、扫除生字词障碍。（1）自读课文，找出不理解的词。（2）指名说说不理解的词语的意思。（3）让学生通过查字典理解词义，教师巡回指导。 3、指导学生朗读课文。 4、初步理解课文内容。（1）提问：课文讲了哪些人？他们去看谁？同学们是怎样做的？（2）结合学生的回答小结：课文主要讲全班同学看望住在医院的徐老师的事。同学们带来了鲜花，还给老师行队礼。三、作业：熟读课文。课后分析：本课生字词较少，学生通过一节课的学习了解了课文内容。第二课时教学内容：细读课文教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。能有表情地、流畅地朗读课文。教学过程：一、齐读课文。二、授新 1、讲读第一自然段（1）读第一自然段。（2）理解句子的意思： “声音很小”说明纪涛怕打扰病人的休息，遵守医院规则。 “怕羞地”站在门口，讲出了八九岁孩子的心情，他很想看望老师，但因为是第一次去医院看望老师，一时还找不到哪张病床上躺的是自己的老师，所以有些“怕羞”。（3）归纳段意：第一自然段讲纪涛同学手捧鲜花来看望老师。 2、讲读第二自然段（1）齐读第二自然段。（2）讲解句子意思：徐老师招呼纪涛，纪涛认出了徐老师，“一下子扑过去”，徐老师“激动地搂住了”他，表明师生相见后又高兴又激动，第一次表达了师生之间的感情。（3）归纳段意：第二自然段讲纪涛扑向徐老师，徐老师搂住了纪涛。 3、讲读第三自然段（1）让学生分角色进行对话表演。（2）讲解句子意思：纪涛说老师生病是由于“为了我们，把身体累坏了”，感激老师的辛苦，送上“鲜花”。接着纪涛告诉徐老师，“外面，大家都来了”。“一愣”是没有想到的意思。（3）指导学生归纳段意：第三自然段讲纪涛感激老师的教育，并说同学们都来了。 4、讲读第四自然段（1）齐读第四自然段。（2）讲解句子意思：通过三个情节：第一个是一齐叫“老―师――”，第二个是“恭恭敬敬地向老师行队礼”，第三个是眼睛望着老师，“闪烁着晶亮的光”，用眼神表示决心。表达对老师的感激之情。（3）归纳段意：第四自然段讲全班同学见到了老师。 5、讲读第五自然段（1）读第五自然段。（2）教师讲解句子意思： “怎么，你们……”徐老师被同学们真诚的感情感动得连话也说不下去了，而且泪珠快要落下来了。（3）归纳段意：第五自然段讲徐老师非常感动。三、巩固练习1、指导学生有表情地朗读课文。 2、读课文，思考并回答：课文讲了谁去哪儿看谁的？纪涛是怎样做的？同学们又是怎样做的？四、小结：这篇课文主要讲全班同学来看望住在医院里的老师的事

篇3：聋校语文第八册第16-17课教案

聋校语文第八册第16-17课教案

16 想做好事教学内容：7个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用“应该”、“抢着”造句。 2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生做好事不能只想不做，应该有实际行动。 3、能回答“思考练习”第2题的问题。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写第一、四自然段。教学重、难点： 1、理解句子意思，理解课文内容，教育学生做好事不能只想不做，要有实际行动。 2、理解妈妈说的话的含义。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。会用“应该”、“抢着”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，有个小朋友想做好事，你们说他的想法好不好？那他到底做了没有呢，我们来学习第16课。板书： 16想做好事二、授新 1、读课文，找出不理解的词。 2、提出生字新词：觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心 3、教学生字新词，理解词语的意思。觉得――认为的意思。吴、赵――作姓理解。困难――遇到难做的事。举例理解。奋不顾身――课文中指奋勇去救人，不顾自己的生命。系――打结。动作演示。伤心――不高兴的意思。 4、指导学生读课文。要求：读通、读顺，不添字漏字，手语规范。 5、初步了解课文内容。] 三、巩固练习。 1、读词语，读课文。 2、让学生说说：小华想做好事，他做了没有？四、作业：抄写生词。读课文。课后分析：本课的部分词语较难理解，还要注意在课外指导学生在相应的语言环境中感悟、理解词语的意思，学生基本了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复习检查看（听）话写词语觉得吴小洁赵晨困难奋不顾身系鞋带伤心二、授新 1、读课文。说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段。（1）指名读第一自然段，思考：第一自然段讲谁怎么样？心里怎么样？（2）让学生说说这一自然段讲什么？第一自然段讲小华觉得自己是少先队员了，应该学做好事。（3）齐读第一自然段。 3、讲读第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）帮助学生理解句意。 “做值日生可认真呢”，就是说做值日生非常认真。 “要是明天学校大扫除”就是说如果明天学校大扫除。（3）思考：小华是怎么想的？奶奶叫他做什么？他去做了吗？（让学生自读课文、讨论后回答）（4）指导学生朗读第二自然段。思考：课文第二自然段共讲了哪几个意思？这个自然段的主要意思是什么？（5）讨论，师小结：先讲小华想向吴小洁学习爱劳动，再讲他不去帮奶奶提水。第二自然段主要讲小华想向吴小洁学习爱劳动，可他不去帮奶奶提水。三、巩固练习：看第一幅图，让学生说说图意。四、作业：预习第三、四自然段，看看小华又想了什么，做了没有。课后分析：通过指导学生观察图画，讲解课文第一二自然段，学生理解了课文内容。第三课时教学内容：讲读课文第三、四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第三、四自然段的内容。教学过程：一、复习检查第二自然段讲了哪几个意思？这一段的主要意思是什么？二、授新 1、讲读第三自然段。（1）读课文，理解句子意思。（2）让学生说说第三自然段讲什么？（3）这一自然段讲了哪几个意思？这一自然段主要讲什么？（先讲小华想向赵晨学习关心同学，再讲妹妹要他系鞋带，他没有去做。）（4）指导朗读。 2、讲读第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）思考：妈妈了解情况后，对小华说了什么？（3）指导学生理解妈妈说的话。（4）齐读妈妈说的话。三、巩固练习 1、读课文第三、四2个自然段。 2、妈妈说了什么？小华听了以后会怎样做？四、总结课文：课文讲了少先队员小华想做好事，可却没有做。同学们，你们说小华这样好不好？我们想就要做到，用实际行动说话。但我们相信小华听了妈妈的话以后，一定会改正这个缺点的。五、作业：背诵课文第一、四自然段。课后分析：理解句子意思，理解课文内容。教育学生做好事不能只想不做，应该有实际行动。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生有表情地、流畅地朗读课文。二、背诵和默写课文第一、四自然段。三、指导学生完成课后习题 1、习题3：读读讲讲下面的句子。小华想做好事，就应该帮奶奶提水。小华想做好事，就应该帮妹妹系鞋带。（1）读句子。（2）讲讲句子的意思。 2、习题4：把下面的词语排列成通顺的句子，并加上标点。（1）觉得小华少先队员应该自己学做是好事（2）他系鞋带小华帮助妹妹要没有做 A、读词语，想想该怎样排列。 B、让学生自己排列，教师行间指导。 C、让学生读读排列好的句子。 3、习题5：读下面的句子，用带点的词语造句。（1）小华觉得应该学做好事。（2）放学后，吴小洁总是抢着打扫教室。 A、让学生读句子，结合句子理解带点的词语的意思。 B、用带点的词语说、写句子。三、作业：习题2、4、5 课后分析：学生完成习题较好。 17 给妈妈的礼物教学内容：10个生字和新词,1篇课文教学目的： 1、学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子意思，理解课文内容。能说出每个自然段的意思和哪几个自然段讲南南制作礼物。 3、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文第二、三自然段。教学重、难点： 1、理解句子意思和课文内容。能说出每个自然段的`意思和哪几个自然段讲南南制作礼物的。 2、能说出每个自然段的意思和仿写一段话。教学准备：挂图、课件教学方法：观察法、练习法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。二、授新 1、出示两幅图，让学生了解图意，说说图上画了什么？ 2、默读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词：礼物每天一颗抽屉照射泡沫塑料镶上一股祝贺哎呀 4、教学生字新词：（1）教师范读。（2）领读。（3）学生读。（4）结合挂图或联系实际通过演示帮助学生理解词义。每天――天天的意思。颗――量词。一颗小石子。抽屉――联系生活实际，用实物理解。照射――光线照在物体上。课文中指光线射在小石子上。泡沫塑料――用实物理解。镶――把物体嵌套另一个物体内。课文中指小石子嵌入塑料板四周的棉花内。祝――表示良好的愿望。哎呀――表示惊讶。（5）指导书写。 5、让学生读课文。要求：读通、读顺，不添字漏字。 6、初步理解句子意思，理解课文内容。三、巩固练习。 1、读词语，读课文。 2、读课文，给课文标出自然段。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：本课的词语学生大部分掌握得较好，只有“镶”学生理解得还欠透彻，需要多引导学生结合生活实际进行讲解，让学生逐步领悟词意。第二课时教学内容：讲读课文第一至三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一至三自然段的内容。教学过程：一、复习检查：指名读课文。二、授新 1、讲读第一自然段。（1）指名读课文。（2）思考：南南在放学回答的路上，总要干什么？他把小石子捡回家放在哪儿？（3）读课文后，指名回答。（4）小结：南南每天放学回家，总要在路边捡一两颗圆溜溜的小石子。他把小石子带回家，用水洗干净，放在抽屉里。（5）齐读第一自然段。 2、讲读第二自然段。（1）师读第二自然段。（2）思考：星期天，爸爸妈妈做什么，南南在干什么？小石子变成什么样子？（3）指名回答。小结。（4）归纳段意：第二自然段讲星期天，南南用彩笔给小石子涂上各种颜色，好看极了。 3、讲读第三自然段。（1）指名读第三自然段。（2）思考：南南是怎样制作礼物的？（3）读课文后指名回答。（先……再……然后……最后……）（4）归纳段意：第三自然段讲南南制作礼物的过程。三、朗读第一、二、三自然段。四、作业：背诵第一、二、三自然段。课后分析：课文中南南制作礼物的过程很有趣，和同学们平时做过的手工也有些类似，所以学生理解了所学内容。第三课时教学内容：讲读课文第四、五、六自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第四、五自然段的内容。教学过程：一、复习检查。指名说说南南是怎样制作礼物的。二、授新 1、讲读第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）边读边思考：什么时候，南南把礼物送给妈妈的？南南说了些什么？（3）指名回答。（4）归纳段意：第四自然段讲妈妈生日那天，南南把自己做的礼物送给妈妈。 2、讲读第五自然段。（1）齐读第五自然段。（2）思考：妈妈打开盒子看到了什么？（3）在课文中划出相关的语句。（4）归纳段意：第五自然段讲妈妈高兴地接过礼物，打开盒子闻到的、看到的情形。 3、讲读第六自然段。（1）齐读第六自然段。（2）提问：妈妈看到那么精美的礼物，表现如何？（3）指名答，小结。（4）归纳段意。三、巩固练习：背诵第二、三自然段。四、作业：背诵、默写第二、三自然段。课后分析：这节课学习的几个自然段描写的情形，学生平时遇到过，但是未曾用文字表达过，因此本节课学生理解了课文内容，但是还需要熟读、积累这方面的语言，为今后的学习生活打下坚实的基础。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、背诵、默写第二、三自然段。二、练习 1、习题1 （1）出示题目：南南送给妈妈一件什么礼物？他是怎样制作这件礼物的？（2）指名回答。 2、习题2 （1）

篇4：聋校语文第八册第21-23课教案

聋校语文第八册第21-23课教案

21 小方迷路教学内容：5个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课5个生字和新词。会用“附近”、“记得”造句。 2、理解句子的意思，理解课文内容。 3、能用“照样子写句子”练习的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。教学重、难点:理解民警叔叔是怎样帮小方找到舅舅家的。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课5个生字和新词。会用“附近”、“记得”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课谈话导入。板书课题：21 小方迷路二、授新 1、出示挂图，让学生初步了解图意。 2、读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词舅舅公安局按键荧光屏 4、教学生字新词（1）教读生字。（2）理解词语的意思：舅舅――妈妈的哥哥或弟弟。公安局――联系实际理解。按键――指图或实物理解。荧光屏――指图中的荧光屏理解。 5、读课文。三、巩固练习。 1、读字词和课文。 2、写字词。四、作业：抄写字、词。读课文。课后分析：本课的词语很少，也是学生经常接触的词语，所以大家很轻松地完成了本节课的学习任务。第二课时教学内容：讲读课文第一至六自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一至六自然段的内容。教学过程：一、复习检查。看（听）话写词语舅舅公安局按键荧光屏附近二、授新： 1、讲读第一自然段。（1）读第一自然段，说说第一自然段讲什么？（放假了，小方进城去舅舅家看舅舅。）（2）帮助学生理解“进城”的意思。 2、讲读第二、三、四、五、六自然段。（1）学生读课文，思考： A、小朋友，你为什么哭啊？”这句话是谁问的？（是一位民警叔叔问的） B、小方是怎么回答的？（我找不到舅舅家了） C、民警又问了什么？（“你记得舅舅的样子吗？”“他叫什么名字？多大岁数？”） D、小方是怎么回答的？（小方点点头，想了想说：“舅舅叫王永祥，三十多岁。”） E、民警听完小方的回答后说什么？（“好，你跟我去找舅舅。”）让学生初步了解对话的几种不同写法。 3、指导学生读第二、三、四、五、六自然段，进一步理解课文内容。三、巩固练习读课文第一――六自然段，回答： 1、小方是怎么迷路的？ 2、是谁帮助小方找舅舅的？四、作业：读课文，思考课后习题1 课后分析：通过指导学生观察图画，讲解课文第一至六自然段，学生知道是民警叔叔帮助小方找舅舅的，理解了课文内容。第三课时教学内容：讲读课文第七至九自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第七至九自然段的内容。教学过程：一、复习说说小方是怎么迷路的？二、授新 1、讲读第七自然段。（1）指名读，思考： A、民警叔叔领着小方来到什么地方？（来到公安局的一间屋子里） B、民警指着桌子上的一台机器对小方说什么？（这是电子计算机，它能帮你找到舅舅！）（2）结合挂图理解这一段的内容。（3）齐读这一自然段。 2、讲读第八自然段（1）读第八自然段，思考：民警叔叔按下按键，电脑荧光屏上出现了什么？（出现了舅舅的头像、姓名、年龄、住址，小方认出荧光屏上的人就是舅舅）（2）结合挂图理解这一段的内容。（3）齐读这一自然段。 3、讲读第九自然段。理解“民警叔叔关上机器，送小方去舅舅家”，是指根据电脑提供的.舅舅的地址去找的。三、巩固练习读课文，回答：民警叔叔是怎样帮助小方找到舅舅的？四、课堂小结。五、作业：朗读课文。课后分析：学生在信息技术课上已经学过有关搜索查找的知识，所以学生很容易就理解了句子意思，理解了课文内容，明白了舅舅是如何帮助小方找到舅舅的。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生有表情地、流畅地朗读课文。二、指导学生完成课后习题1 1、出示题目读课文，回答问题：（1）小方是怎么迷路的？（2）是谁帮助小方找舅舅的？（3）他是怎样帮助小方找舅舅的？ 2、指导学生读题，理解题意。 3、师生讨论，完成习题。四、指导学生完成课后习题2 1、出示题目填空，再读一读。（1）民警（）小方（）屋子里，他（）着桌子上的一台机器说，它能帮助你（）舅舅。（2）计算机上有许多（）。民警叔叔啪啪啪地（）了起来。（）上立刻出现了一个个（）和一行行（）。 2、让学生根据课文内容填空。 3、填好后再读一读。五、指导学生完成课后习题3 1、出示题目照样子写句子。（小方）找不到（舅舅家），急得（哭了）。（）找不到（），急得（）。（）找不到（），急得（）。 2、读例句。 3、分析例句的句式：谁找不到什么，急得怎么样。 4、让学生联系生活实际，仿照句式说、写句子。六、指导学生完成课后习题4 1、出示题目用下面的词语造句。附近…… 记得…… 2、从课文中找出带有这两个词语的句子，读一读，体会词的意思。 3、举例指导学生造句。附近……我们学校附近有一条小河。记得……我记得老师说的话。七、作业：课后习题1、2、3、4 课后分析：学生完成习题较好。 22 吃鱼子教学内容：7个生字和新词,1篇课文教学目的： 1、学会本课7个生字和新词。会用“刚”、“关心”造句。 2、理解句子意思，理解课文内容。能回答思考练习第2题的问题。 3、能仿照课文，联系在家用餐实际，说、写一段话。 4、能正确地朗读课文，会背诵课文。教学重、难点：理解外婆为什么不让“我”吃鱼子是本课的重点，也是本课的难点所在。教学准备：挂图、课件教学方法：观察法、练习法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课7个生字和新词。会用“刚”、“关心”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入同学们，你们喜欢吃鱼吗？吃过鱼子吗？今天我们来学习一篇课文《吃鱼子》。板书课题：22 吃鱼子二、授新 1、出示挂图，指导学生看懂图意。 2、读课文，划出不认识的字的不理解的词。 3、提出生字新词餐桌戳开笨严肃决定健康噢 4、教学生字。 5、理解词语的意思餐桌――吃饭的桌子。戳开――课文中指用筷子将鱼肚皮穿开。笨――不聪明。严肃――结合面部表情理解。决定――如何行动作出主张。举例理解。健康――身体好。 6、初读课文。 7、再读课文，结合图画初步理解课文内容。三、巩固练习读读讲讲下面的词语。外婆餐桌戳开香喷喷笨严肃健康悄悄地四、小结。五、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：本课的词语学生大部分掌握得较好，只有“严肃”学生理解得还欠透彻，需要多引导学生结合生活实际进行讲解，让学生逐步领悟词意，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一自然段的内容。教学过程：一、复习检查。看（听）话写词语餐桌戳开笨严肃决定健康香喷喷二、授新 1、让学生读课文，说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）结合挂图帮助学生理解句子的意思。先讲前些天，“我”家吃鱼，妈妈端上来一盘红烧鱼，“我”戳开鱼肚皮，一肚子鱼子金黄色，香喷喷，还冒着热气。接着讲“我”刚用筷子去夹鱼子，外婆急忙拉住“我”的手，连声说小孩子不能吃鱼子，吃了会变笨的。最后讲“我”只好放下筷子。外婆脸上的“神色是严肃的”，也就是说，外婆这样说是认真的。（3）学生默读课文，思考：当“我”用筷子夹鱼子时，外婆是怎么做怎么说的？（4）让学生说说第一自然段的主要意思。第一自然段讲“我”用筷子夹鱼子时，外婆说小孩子不能吃鱼子，吃了会变笨的。三、巩固练习：读第一自然段，说说这一段先讲什么，接着讲什么，最后讲什么？四、小结：我们学习了第一自然段，讲外婆不让“我”吃鱼子，说小孩子吃鱼子会变笨的。那外婆说的是真的吗？外婆为什么不让“我”吃鱼子呢？请同学们课后继续读课文。五、作业：熟读第一自然段。预习第二、三、四自然段。课后分析：课文中讲的吃鱼遇到了事情，很多同学都有亲身经历，所以学生很轻松地理解了课文内容。第三课时教学内容：讲读课文第二至四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第二至四自然段的内容。教学过程：一、复旧让学生说说第一自然段写什么？二、授新 1、讲读第二自然段（1）指名读。（2）让学生说说第二自然段写了什么？（“我”决定弄明白为什么大人能吃鱼子，小孩子不能吃。）（3）齐读。 2、讲读第三自然段（1）指名读。（2）默读，思考：外婆为什么不让“我”吃鱼子？“我”是怎么知道的？（吃鱼子不容易消化，外婆不让“我”吃是关心“我”的身体健康。“我”是听妈妈说的。）（3）指导朗读。（4）说说这一段的主要意思。 3、讲读第四自然段（1）齐读。（2）思考：这一段主要讲什么？（“我”不再相信吃鱼子会变笨这句话了。）三、巩固练习1、朗读第二、三、四自然段。 2、说说外婆为什么不让“我”吃鱼子。四、总结全文：外婆不让“我”吃鱼子，是因为鱼子不容易消化，外婆是关心“我”的身体健康。吃鱼子是不会变笨的。五、作业：熟读课文。课后分析：学生理解了课文内容，知道了外婆不让“我”吃鱼子的真正原因。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生背诵课文二、指导学生完成课后习题 1、习题1 读课文，说说外婆为什么不让“我”吃鱼子？ 2、习题2 课文先讲什么，接着讲什么，然后讲什么，最后讲什么？课文先讲外婆不让“我”吃鱼子，说吃鱼子会变笨的；接着讲“我”

篇5：聋校语文第八册第9―10课教案

聋校语文第八册第9―10课教案

9 谁勇敢教学内容：12个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课12个生字和新词。会用“回头”“指着”造句。 2、理解句子意思，理朗课文内容。教育学生要做真正勇敢的孩子。 3、能仿照课文。联系生活中的事，说、写一段话。 4、能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重、难点：第一自然段讲了几个意思。懂得什么是真正的勇敢。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：5课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课12个生字和新词。会用“回头”“指着”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入这节课我们来学习第9课。板书：9 谁勇敢二、授新 1、出示挂图。指导学生观察图画：图上有谁？他们在干什么？教师归纳图意：图上画的是枣树底下，一个马蜂窝掉在地上，马蜂炸了窝，群蜂向四处乱飞。小松和其他小朋友吓得四处逃跑，小勇把明明拉到身后，甩起手中的外衣，扑打马蜂。 2、默读课文，找出不认识的字，用笔画出来。 3、提出生字。 gǎn tǒng zhē téng dǎn guǐ 敢捅蜇疼胆小鬼 pā zhà xià wā zhǒng suī 怕炸吓哇肿虽然 4、再读课文，找出不理解的词语。 5、理解词语的意思。勇敢――不怕危险和困难。捅――戳的意思。结合动作理解。蜇――文中指马蜂用毒刺刺人。疼――痛的意思。胆小鬼――胆量小的意思。啪――马蜂窝掉在地上的声音。炸了窝――文中指马蜂固爱惊慌向四处乱飞。吓――害怕的意思。哇――哭声。肿――联系生活经验理解。虽然――结合句子领会意思。三、巩固练习。 1、读课文中含有上列词语的句子，想想句子的意思。 2、从图中找出谁是小松，谁是小勇。四、作业：抄写生字新词课后分析：在指导学生观察并结合实际生活讲解后，学生理解了以上词语，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复旧看（听）话写词语。勇敢肿吓人捅蜇疼二、授新。 1、讲读第一自然段（1）自读第一自然段，看看共有几句话？（2）读讲联系紧密的句子。先讲枣树上有个马蜂窝。接着讲小松要和小勇比试，谁把马蜂窝捅下来就算谁勇敢。（把第2――5句连起来讲读，以对话的形式，讲清课文的内容。）最后讲小松把马蜂窝捅下来，马蜂一下子炸了窝。（3）归纳本段主要内容：小松要和小勇比试勇敢，他捅下了枣树上的马蜂窝，马蜂一下子炸了窝。 2、讲读第二自然段（1）眼看炸了窝的马蜂就要扑来，大家是怎样做的呢？小松丢：逃。大伙儿：（四处）逃明明：跑得慢）吓得哭了（2）归纳本段主要内容：小松抱着脑袋就逃，年纪最小的明明跑不快，急得哭了。三、巩固练习。 1、指导学生分角色读课文第一自然段。 2、思考：课文第一自然段讲了哪几个意思？这个自然段主要讲了什么？四、作业：预习第3――6自然段。课后分析：文中描写的事情是孩子们平时遇到过的情景，学生很容易与文中的小朋友产生共鸣，教学效果较好。第三课时教学内容：讲读课文第三至六自然段教学目的：理解句子意思，理朗课文内容。教育学生要做真正勇敢的孩子。教学过程：一、讲读第三自然段。 1、齐读第三自然段。 2、思考：小勇听到哭声，回头看到了什么？马蜂向明明扑来．明明哭了。 3、小勇怎样帮助明明的？把……拉……甩……扑打…… 4、这个自然段主要讲什么？这一段主要讲小勇急忙把明明拉到身后，甩起外衣扑打马蜂。二、讲读第四自然段。 1、齐读第四自然段。 2、这个自然段主要讲什么？这一段主要讲马蜂被赶跑，小勇被马蜂蜇了，疼得直掉眼泪。三、讲读第五、六自然段。 1、指名读这两段。 2、思考：这两个自然段分别讲了什么？第五自然段讲小勇流了泪，大家都说他勇敢。第六自然段讲小松捅下了马蜂窝，但没有一个人说他勇敢。四、巩固练习。 1、熟读课文。 2、思考：大家为什么会说小勇勇敢，而不说小松勇敢？五、作业：朗读并背诵课文。课后分析：通过学习课文，对比小松和小勇前后的做法，学生理解了课文内容，知道大家为什么说小勇勇敢，而不说小松勇敢。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、课后习题3 1、出示题目：填空，说说填的是什么词。（1）小松来一根长竹竿，用力一（），马蜂窝（）了下来。（2）小勇把明明（）到身后，（）起手中的外衣（）马蜂。 2、读题，理解题意。 3、学生独立练习。 4、说说填上的是什么词。（动词）二、课后习题4 1、出示题目：照样子，把下面的.句子改写成“把”字句。例：马蜂被小勇赶跑了。小勇把马蜂赶跑了。（1）小勇的眼皮被马蜂蜇了。（2）马蜂窝被小松捅了。 2、学生独立完成习题，教师巡回指导。 3、检查、讲评。三、课后习题5 1、出示题目：用下面的词语造句。回头指着 2、让学生读词语，理解词语的意思，并找出课文中的相关句子读一读。 3、教师说范句，引导学生结合生活实际说句子如：我听到后面有人叫我，回头一看，是小云向我跑来。老师指着课题说：“谁把课题读一读？” 4、学生结合生活实际写句子，独立完成练习。二、总结：这篇课文讲小松敢捅马蜂窝，小勇为了保护明明，扑打马蜂，自己被马蜂蜇了一下，疼得直掉泪，可大家都说小勇勇敢。因此，同学们在危难之中要乐于助人，不做危险的事。课后分析：大部分学生能独立完成习题。第五课时教学内容：指导学生完成课后习题7 教学目的：指导学生仿写一段话，提高学生的思维能力和语言表达能力教学过程：一、出示习题，理解题意仿照课文，联系生活中的事，说、写一段话。二、指导学生说话 1、先回忆有过什么事，再确定说什么事，可以是经历过的或见过的事。 2、回忆这件事的经过 3、练习说话。 4、集体订正 5、尝试写下来。三、读、写、说 1、指名说说自已写的内容。 2、学生间互相修改。 3、把修改过的内容读给大家听。 4、誊写这段话。课后分析：这对学生来说有些困难，必须在老师的指导下才能说话、写话。 10 公园的早晨教学内容：1篇阅读课文教学目的： 1、能借助拼音读课文，学习使用字典理解生字、新词的意思。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。 3、能说出第二、三自然段的主要意思。 4、能正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。教学重难点：正确理解句子意思和课文内容。教学准备：挂图教学方法：观察法、练习法教学时间：3课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文教学目的：能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思，了解课文内容。教学过程：一、读课文，找出生字新词。 1、学生独自借助拼音自学词语。轻纱散开镶上舒适打拳朝气蓬勃 2、理解下列词语。二、学生自读课文，了解课文内容。教师巡回指导三、作业：熟读课文课后分析：学生预习课文，扫除了字词障碍，了解了课文内容。第二课时教学内容：细读课文教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一题的问题。能说出第二、三自然段的主要意思。能正确朗读课文，读出句子之问、自然段之间的停顿。教学过程：一、指导学生读课文，理解课文内容。 1、第1自然段讲早晨“我”来到公园。弄懂时间、地点人物。 2、第2自然段讲公园早晨的美丽的景色。主要写了晨雾、阳光、花草、树木和空气。 3、第3自然段讲人们在公园里锻炼身体、学习的情形。锻炼身体：人们有的……有的……有的……显得朝气蓬勃。学习：有的看书，有的读外语。 4、第4自然段讲“我”坐在石头上看书，七点钟离开了公园。说明“我”是个爱学习的孩子。 5、第5自然段总结全文：公园的早晨真美。二、作业：1、熟读课文 2、P42。课后分析：本课内容十分浅显，老师稍作点拨，学生便在阅读、观察后理解了课文内容。第三课时教学内容：复习巩固教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、读课文，说说公园里早晨的景色怎么样，人们在公园里做什么。 1、学生齐读课文。 2、指名回答问题。 3、指导学生根据课文内容回答问题，并完成书面练习。二、课文有几个自然段？第二、三自然段的主要意思是什么？根据学生回答情况，进行有针对性第指导。三、指导学生朗读句子，读出句子之间、自然段之间的停顿。四、作业：课后习题1、2 课后分析：学生基本能完成习题，就

篇6：聋校语文第八册第15课、基础训练3教案

聋校语文第八册第15课、基础训练3教案

15 农夫和蛇教学内容：1篇课文教学目的： 1、能借助拼音读课文。理解句子意思，理解课文内容。 2、懂得农夫临死时明白了什么道理。教育学生不要怜惜害人的东西。 3、能朗读课文。会背诵课文。教学重、难点：能借助拼音读课文。理解句子意思和课文内容。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：3课时教学过程：第一课时教学内容：扫除生字词障碍，预习课文教学目的：能借助拼音读课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们看过蛇吗？这节课我们来学习一篇和蛇有关的文章。板书：15 农夫和蛇二、新授。 1、出示挂图，指导学生观察（1）指导学生看图：图上有什么？农夫在做什么？（2）归纳图意：图上画的是农夫把一条冻僵了的蛇放在自己怀里。 2、扫除生字词障碍。（1）默读课文，划出不认识的字和不理解的词。（2）讲解词语的意思。 3、指导学生朗读课文。 4、初步了解课文内容。教师讲解：这篇课文讲农夫救活了蛇，而蛇却把农夫咬死了。三、巩固练习：分组读课文。四、作业：熟读课文。课后分析：本课生字词较少，学生借助拼音，通过查字典，理解了生词的意思，了解了课文内容。第二课时教学内容：细读课文教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。懂得农夫临死时明白了什么道理。教育学生不要怜惜害人的东西。能朗读课文。会背诵课文。教学过程：一、复习检查：指名朗读课文。二、分析课文。 1、读课文。这篇课文有几个自然段？ 2、阅读第一自然段。（1）齐读第一自然段。（2）图文对照理解句子的意思。（3）归纳段意：第一自然段主要讲农夫把一条冻僵了蛇放在怀里。 3、阅读第二自然段。（1）默读第二自然段。（2）理解句子的意思。（3）归纳段意：第二自然段主要讲蛇苏醒后把农夫咬死了。三、巩固练习。 1、读课文，回答问题：农夫是怎么死的？他在临死的时候明白了什么道理？（农夫是被蛇咬死的，他在临死的时候明白了“蛇是害人的东西，我不该怜惜它”这个道理。） 2、指名读课文。四、作业：背诵课文。完成思考练习1。课后分析：本课内容十分浅显，老师稍作点拨，学生便在阅读、观察后领悟、理解了课文内容。第三课时教学内容：复习巩固教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习检查。 1、读课文。 2、提问：农夫是怎么死的？他临死的时候明白了什么道理？二、练习。 1、课后习题2 （1）出示题目：课文有几个自然段？每个自然段讲什么？（2）指名回答。（3）小结：课文有两个自然段。第一自然段讲农夫把一条冻僵了的蛇放在怀里。第二自然段讲蛇苏醒后把农夫咬死了。 2、背诵课文。（1）指名背诵。（2）分组背诵课文，再读课文。（3）齐背课文。三、作业：1、背诵课文。 2、思考练习2 课后分析：学生基本能独立完成习题。基础训练3 教学内容：基础训练3中的习题教学目的： 1、正确理解字义，让学生懂得一个字在字典中有几种解释，要根据词语确定一个恰当的解释。 2、能写出意思相近的词语。 3、能画出表示时间的词语。 4、能给一段话加上标点。 5、阅读短文，说说每个自然段的意思。 6、会听（看）话・说话。会看图说、写一段话。教学重难点：通过看（听）话、说话练习，提高学生实际运用语言的能力。看图说话训练，提高学生的分析表达能力。教学准备：挂图、小黑板教学方法：讲解法、练习法教学时间: 5课时教学过程：第一课时教学内容：习题一、二教学目的： 1、正确理解字义，让学生懂得一个字在字典中有几种解释，要根据词语确定一个恰当的解释。 2、能写出意思相近的词语。教学过程：一、习题一 1、出示题目。照样子确定下面词语中带点字的意思。皓月 ①白（） ②明亮（√）茂盛 ①茂密（） ② 丰富精美（）盘旋 ①旋子（） ②旋转（）狂风 ①狂妄（） ②精神失常（） ③猛烈（） 2、读题，理解题意。 3、让学生利用字典查带点字的意思。 4、指导学生确定词语中带点字的意思。二、习题二 1、出示题目：写出意思相近的词语。捕食―― 朝着―― 信息――摆动―― 2、读题，理解题目的意思。 3、读词语，理解词语的意思。 4、指名说一说意思相近的词语。 5、小结：捕食―― 捉食朝着―― 向着信息―― 消息摆动―― 摇动 6、让学生读意思相近的词语。三、作业：习题一、二课后分析：需要在老师的指导下，学生才能完成习题，平时要注意指导学生积累词语。第二课时教学内容：习题三、四教学目的：能画出表示时间的词语。能找出句子中用得不恰当的词语，并能写出合适的词语。教学过程：一、习题三 1、出示题目：读下面的句子，画出表示时间的词语。（1）小红早晨六点钟起床。（2）上午天气晴朗，中午突然下起了大雨。（3）哥哥现在有事，不能和我们去踢球。 2、读题，理解题目的意思。 3、指名读句子。 4、想一想句子中哪些词语是表示时间的，用线画出来。 5、小结。（1）早晨六点钟（2）上午中午（3）现在二、习题四 1、出示题目：读下面的'句子，画出用得不合适的词语，把正确的写在括号里。（1）一只乌龟爬着四条腿在水中游。（）（2）一群小蝌蚪在水里快活地跑来跑去。（）（3）羊大模大样地钻进门去吃园子里的草。（） 2、读题，理解题目的意思。 3、指名读句子。 4、让学生画出不适当的词语，把正确的写在括号里。 5、结合学生作业情况讲解。 6、让学生再读一读句子。三、作业：习题三、四课后分析：习题三学生能轻松完成，习题四需要老师的指导帮助才能顺利完成。第三课时教学内容：习题五、看（听）话练习教学目的：能给一段话加上标点。会听（看）话・说话。教学过程：一、习题五 1、出示题目：读下面的一段话，并加上标点。退休工人王大爷病了粮店的叔叔给他送来大米菜场的阿姨给他送来青菜和鸡蛋王大爷激动地说多亏有了这么多热心我才能生活得这样安定 2、让学生读句子，自己试着加标点。 3、小结。退休工人王大爷病了。粮店的叔叔给他送来大米，菜场的阿姨给他送来青菜和鸡蛋。王大爷激动地说：“多亏有了这么多热心，我才能生活得这样安定。” 二、听（看）话・说话。听（看）下面的一段话，再练习说一说。骆驼说长得高比长得矮好。羊说长得矮比长得高好。他们俩都只看到自己的长处，看不到自己和短处。这是不对的。我们要多看到别人的长处，学习别人的长处。 1、读一读这段话。 2、听（看）这段话。 3、指名说一说。三、作业：习题五课后分析：大部分学生能独立完成习题。第四课时教学内容：阅读教学目的：培养学生的阅读能力和表达能力。教学过程：一、阅读。 1、出示阅读题：读短文，说说每个自然段的意思。夜静悄悄的。我们踏着月光来到海边的沙滩上，注视着海面，等待海龟上岸。小猛忽然指着前面，低声说：“注意，快蹲下！” 顺着他指的方向，我隐约看见一只大海龟随着波浪，慢腾腾地向海边划来。它东瞧瞧，西望望，见没有什么动静，便爬上了沙滩。它那笨重的身体，在沙滩上留下了一条深深的痕迹。 2、读短文，扫除生字词障碍。（1）让学生读短文，划出不懂的词语。（2）指导学生理解词语的意思。 3、分析短文。（1）指导学生观察图画，边读短文边对照插图。（2）分析短文：第一自然段共有三句话。第一句讲夜，第二句讲“我们”等待海龟上岸，第三句讲发现海龟向海边游来。第二自然段紧接着讲了海龟向海边划来，海龟爬上了沙滩，它在沙滩上留下痕迹。 4、指名说说每个自然段的意思。二、作业：阅读。课后分析：学生读句子后基本能理解这段话的内容，也能说出每个自然段的意思。第五课时教学内容：叙述教学目的：培养学生的思维能力和表达能力。教学过程：一、叙述。 1、出示挂图。（1）指导学生观察图画：图上有谁？他们在做什么？图上画的是什么地方？（2）归纳：图上画了三个小朋友，一个年龄较大的女少先队员，另两个男孩的年龄较小。一个男孩的手中拿着捕网，另一个男孩手中拿着一只蜻蜓，女少先队员一手指着蜻蜓，一手摇着，在对他们说什么，两个男孩儿认真地听着，表示知道做错了的神情。背景上画着好几只在飞翔的蜻蜓。 2、指导学生看图说、写一段话。（1）指导学生组织语句。（2）指名说一说，教师指导。（3）写一段话：星期天，小华和小强去公园捉蜻蜓。他俩到了公园，看见许多蜻蜓在空中飞来飞去，很好玩。小强说：“我们捉几只蜻蜓玩吧！”小华用网一扑，捉到了一只蜻蜓。他俩还想捉的时候，少先队员小红走过来对他们说：“蜻蜓吃蚊子，能帮助我们消灭蚊子。我们不要去伤害它们。”小华和小强听了小红的话，知道自己做错了。小强把手中的蜻蜓放了。二、作业：看图说、写一段话。课后分析:需要在老师的指导下观察图画、完成习题。

篇7：聋校语文第八册基础训练1、第6课教案

聋校语文第八册基础训练1、第6课教案

基础训练1 教学内容：基础训练1 教学目的： 1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。 2、能将词语分类。 3、掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。 4、能把句子写具体。通过看（听）话・说话练习，提高学生看（听）话・说话能力。 5、培养学生的阅读能力和表达能力。教学重难点：学习把句子写具体教学准备：小黑板教学方法：讲解法、练习法教学时间:5课时教学过程：第一课时教学内容：习题一、二教学目的： 1、用音序查字法查字典，提高查字典的能力。 2、能将词语分类。教学过程：一、习题一 1、出示题目查字典，按要求填表。要查的字音序音节在字典哪一页墨密顿湖腋 2、复习用音序查字的方法。 3、让学生查表中的字，并填空。教师行间指导。 4、小结、讲评。二、习题二 1、出示题目：把下面的词语分成四类写下来。每一类再补充几个词语。墨绿战士跑步竹子奶奶雪白树打拳草舞剑老师粉红做操金黄花母亲墨绿战士跑步竹子 2、读题，理解题目的意思。 3、让学生读词语，想想词语的意思。 4、读读横线前面的词语，想想这些词语的类别。 5、让学生自己分类写词语，教师行间指导。 6、小结，结合学生情况补充词语。如：灰白、深蓝；医生、老师；荷叶；跳远、跳高。三、作业： 1、查字典。要查的字音序音节在字典哪一页母祖旗 2、抄写第2题中的词语。课后分析：学生能独立完成习题，但是查字典还欠熟练。第二课时教学内容：习题三、四、五教学目的：能根据句子的意思选择词语填空。掌握冒号、引号的用法，并能正确使用。教学过程：一、习题三 1、出示题目选词填空。顿时停顿 ⑴ 老师来到教室门口，教室里（）安静下来。 ⑵ 朗读课文时要做到正确（）。各式各样各种各样 ⑴ 校园里开着（）的`花，美丽极了。 ⑵ 文具商店里有（）的学习用品。 2、读题，讲解题意。 3、读句子，想想用哪个词语合适。 4、让学生选词填空。 5、小结、讲评。二、习题四 1、出示题目读下面的句子，注意冒号和引号的用法。（1）纪涛说：“同学们都来了。” （2）小男孩哭着说：“我找不到妈妈了。” 2、读题，讲解题意。 3、让学生读句子，认识冒号和引号及其用法。三、习题五 1、出示题目：给下面的句子加上标点。（1）老师亲切地说同学们现在开始上课（2）校长对同学们说升旗的时候大家要立正敬礼 2、读题，讲解题意。 3、让学生独立完成。 4、小结、讲评。四、作业：习题三、四、五题课后分析：选词填空一题需要在老师的指导下学生才能顺利完成，其他的题目都能独立完成。第三课时教学内容：习题六、看（听）话写句子教学目的：能把句子写具体。通过看（听）话・说话练习，提高学生看（听）话・说话能力。教学过程：一、习题六 1、出示题目把括号里的词语加到句子中去，再写下来。（1）一位护士望着针脚，眼睛湿润了。（又匀又细年轻补丁上）（2）王老师环视同学一下，走到讲台前。（健步全班微笑着）（3）花瓣上清水滴滴，水珠滚来滚去。（荷叶上粉红的碧绿的） 2、读句子，想想句子的意思。 3、让学生根据课文内容，把括号里的词语加到句子中。 4、检查、小结。二、听（看）话・说话。 1、听（看）一段话。阅览室里静悄悄的，同学们都在认真看书。突然，一个男孩在门口大声喊：“马平，陈老师找你！”马平站起来向他摇摇手，要他别大声喊叫。马平轻轻地走出阅览室。 2、检查学生听（看）情况。 3、指名说话练习。三、作业：习题六、看（听）话写句子课后分析：“把括号里的词语加到句子中去”一题中的句子是课文中出现了的句子，学生比较熟悉，完成得较好。但是要想学生真正掌握如何把句子写具体的方法还需要平时多加强此类题型的练习。第四课时教学内容：阅读教学目的：培养学生的阅读能力和表达能力。教学过程：一、阅读。 1、出示题目：看图读下面一段话，说说同学们帮张大爷做了哪些事。一个星期天的下午，同学们有的拿着笤帚，有的提着水桶，还有的拿着抹布，一起到五保户张大爷家去帮张大爷做事。到了张大爷家，小林提来了井水，把水倒在缸里。小红坐在凳子上洗衣服。小明用笤帚扫院子。小华用抹布把窗户擦得干干净净。张大爷看了很高兴，连声说：“谢谢！谢谢！” 2、指导学生看图。图上有谁？他们在干什么？ 3、图文对照，帮助学生理解句意。 4、说说：同学们帮张大爷做了哪些事？（1）指名说。（2）让学生写出答句。 5、小结：同学们帮张大爷提水、洗衣服、扫院子、擦窗户。二、作业：抄写阅读中的这段话。课后分析：学生理解了这段话，也能顺利完成习题。第五课时教学内容：叙述教学目的：培养学生的思维能力和表达能力。教学过程：一、检查作业情况。二、叙述。 1、出示题目看图，想一想：图上画的是什么季节，什么地方，有哪些人，他们在做什么？然后说、写一段话。 2、指导学生看图。（1）让学生自由看图。（2）结合挂图，提问： ① 图上画的是什么季节？（春季） ② 图上画的是什么地方？（城里的一块空地上） ③ 图上画有哪些人？（小明和小红，还有其他参加义务植树的人们。） ④ 他们在做什么？（他们在植树。） 3、让学生连起来说一说，老师指导。 4、结合学生情况指导写一段话。如：春天到了。植树节那天，小明、小红和大家一起去植树，绿化城市。他俩提着水桶，拿着铁铲来到空地上。小明先用铁铲挖了一个坑，再把树苗轻轻地放进坑里。小红双手扶着树苗，小明用铁铲把土填进坑里。坑填满了，小明用脚把树根四周的泥土踩实，小红给树苗浇水。栽完树，他俩望着小树苗，高兴地笑了。 5、让学生读一读句子。三、作业：看图说、写一段话。课后分析：学生能说出图画上的内容，但是语言欠完整、通顺，欠具体，需要在老师的帮助指导下才能写出比较通顺的句子。 6、诚实的孩子教学内容：9个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课9个生字和新词。会使用带用词语。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生列宁学习，做错了事能自己认错，做个诚实的孩子。 3、能读懂第二自然段讲了哪几个意思，主要意思是什么。 4、能按要求仿写句子。 5、能正确地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重点、难点：列宁做错了什么事，怎么认错的。列宁是怎样向姑妈认错的。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、练习法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课9个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课同学们，如果你做错了事，你是继续隐瞒呢，还是主动承认错误？二、读课文，学习生词 1、范读课文。 2、学生自读课文，划出生字新词。 3、教学生字词。诚实：文中指打碎了花瓶，说了谎，能自己承认，认错。列宁：人名；简单介绍其生平事迹。打碎了：图文结合理解。一封信：量词，一封信，两封信的“封”是量词。承认、说谎：结合课文理解。邮递员：送信的人。认错：向（某人）承认自己的错误。 3、集体读课文，再次理解生字，新词的意思。 4、选词填空碗被小弟弟（）了。做了（）事，应该（）自己错了，不要（）。（）给他送来了一（）信。三、作业：熟读课文。抄写生字词。课后分析：联系课文内容及生活实际讲解后，学生掌握了本课的生字词，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。能读懂第二自然段讲了哪几个意思，主要意思是什么。教学过程：一、复习看（听）话写词语：诚实列宁打碎了一封信承认说谎邮递员：二、讲读课文第一二自然段 1、讲读第一自然段学生自由读课文，说一说这段讲了什么? (讲列宁八岁的时候，有一天到姑妈家去做客。表明这是列宁小时候的事。) 2、讲读课文第二自然段（1）学生分组读课文，思考这段的主要意思什么，讲了哪几个意思。（这段主要讲了列宁不小心打碎了姑妈家的一只花瓶，当时没有承认。先讲列宁和表兄弟、表姐妹一道捉迷藏。接着讲列宁不小心打碎了花瓶。再讲姑妈问花瓶是谁打碎的。孩子们都说不知道。） “不是我”表明表兄弟表姐妹的理直气壮。 “不是我”，“只有列宁没有笑”，表明列宁心里不安。三、巩固练习：说说课文第二自然段先说什么，接着说什么，最后说什么。四、作业：预习课文第3、4段课后分析：通过讲解演示，学生理解了课文内容。但对于自然段的分层掌握得不太好。第三课时教学内容：讲读课文第三、四自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第三、四自然段的内容。教学过程：一、复习课文第二自然段先说什么，接着说什么，最后说什么。二、讲读课文第三、四自然段 1、讲读课文第三自然段，理解句子的意思（1）“列宁回到家里，躺在床上不说话。”表明列宁感到自己打碎了花瓶，还说了谎，心里很难过。（2）列宁八打碎花瓶的事告诉了妈妈。（3）妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。（4）归纳段意：妈妈叫列宁写信给姑妈，承认自己说了谎。 2、讲读课文第四自然段，理解句子的意思 “做错了事能自己认错”这就是诚实。 “做错了事”不好，“说谎”更不好。列宁承认自己说了谎，所以姑妈说他是个诚实

篇8：聋校语文第八册第24-基础训练5教案

聋校语文第八册第24-基础训练5教案

24爬天都峰教学内容：10个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生从小从别人身上吸取力量，培养不怕困难、奋发向上的品格。 3、能回答课后习题1的两个问题。 4、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。 5、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重、难点:理解句子意思，理解课文内容。教育学生从小从别人身上吸取力量，培养不怕困难、奋发向上的品格。理解“我”和“老爷爷”对话的内容。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：5课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课10个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、揭示课题：24 爬天都峰二、授新 1、出示挂图，指导学生看懂图意。 2、读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词：天都峰暑假哩铁链打颤向上攀并用终于鲫鱼 4、教学生字。 5、理解词语的意思。峰――高而尖的山头，可指图理解。暑假――联系实际理解。铁链――指力理解。打颤――发抖。攀――抓住东西向上爬。并用――本课指手和脚同时用来向上爬。鲫鱼――画图理解。 6、读课文。初步感知课文内容。三、巩固练习读课文，说说课文有几个自然段？写了一件什么事？四、作业:抄写生字词。读课文。课后分析：本节课教学效果较好，学生学会了本课的词语，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一至五自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一至五自然段的内容。教学过程：一、复旧看（听）话写词语：天都峰暑假哩铁链打颤向上攀并用终于鲫鱼二、授新 1、讲读第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）思考：什么时候，谁带谁去哪儿干什么？（暑假里，爸爸带我到黄山玩，爬天都峰。）天都峰在什么地方？（黄山）（3）齐读第一自然段。 2、讲读第二自然段。（1）指名读。（2）思考： “我”站在天都峰脚下抬头望，是怎样的感觉？课文是怎样写天都峰高、陡的？划出相关的句子来读一读。（3）指导学生朗读第二自然段，并说说这一段主要讲什么？ 3、讲读第三、四、五自然段。（1）学生默读这三个自然段。思考讨论：这几个自然段是谁和谁的对话？（“我”和一位老爷爷的对话。）老爷爷年纪大吗？从哪个词可以看出？（老爷爷年纪很大，从“白发苍苍”这个词可以看出来。）老爷爷对“我”说什么？“我”又对老爷爷说什么？（老爷爷说：“小朋友，你也来爬天都峰？”我说：“老爷爷，你也来爬天都峰？”）（2）理解老爷爷和“我”说的话。（老爷爷的话含有这样的意思：天都峰那么高，那么陡，你年纪这么小，能爬吗？“我”的话含有这样的意思：天都峰那么高，那么陡，您那么大年纪，怎么也来爬呀？）（3）指导分角色对话。三、巩固练习读课文一至五自然段，思考：课文是怎样写天都峰的“高”而“陡”的？（从“我”站在天都峰脚下抬头望到的情景及“我”的感受来写的。）四、作业：朗读第一至五自然段。课后分析：学生理解了课文一至五自然段内容,知道了天都峰很高很陡，理解“我”和老爷爷爬天都峰前的对话内容。第三课时教学内容：讲读课文第六至十自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第六至十自然段的内容。教学过程：一、复旧：指名说说天都峰是怎样的“高”“陡”？二、授新 1、讲读第六自然段。（1）指名读。（2）思考：“我”是怎样爬天都峰的？（“我”奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链，一会手脚并用向上爬，像小猴子一样。）（3）齐读这一自然段。 2、讲读第七自然段。（1）齐读。（2）说说这一自然段讲什么？（讲“我”和“老爷爷”，还有爸爸终于爬上了天都峰顶。） 3、讲读第八、九、十自然段。（1）指名读。（2）思考：到了峰顶，老爷爷对“我”说什么？“我”对老爷爷说了什么？（找出“老爷爷”和“我”说的话，读一读）爸爸是怎么说的？（找出爸爸说的话读一读。）（3）理解“我”、老爷爷和爸爸说的话的含义。（4）指导学生朗读。三、巩固练习读课文，思考并回答：“我”和老爷爷为什么要相互道谢？四、课堂总结：这篇课文讲了“我”和一们老爷爷都去爬天都峰，相互鼓舞才爬上天都峰顶。这是因为他们从别人身上吸取了力量。我们也要学会从别人身上吸取力量。五、作业：熟读课文。课后分析：理解句子意思，理解课文内容。学生知道了从小要从别人身上吸取力量，培养不怕困难、奋发向上的品格。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、指导学生朗读课文。二、指导学生完成课后习题 1、读课文，回答问题：（1）课文是怎样写天都峰的“高”“陡”的？（2）“我”和老爷爷爬上天都峰顶后，为什么要相互道谢？ 2、读读讲讲下面的词语。峰顶石级发颤天都峰顶峰铁链攀着鲫鱼背 3、给下面的句子加上标点，再读一读。（1）我站在天都峰脚下抬头望啊峰枯那么高在云彩上面哩我爬得上去吗（2）老爷爷拉着我的小辫子笑呵呵地说谢谢你啦小朋友要不是你的勇气鼓舞我我还下不了决心呢现在居然爬上来了 4、听（看）下面一段话，再写下来。爬上天都峰后，老爷爷说要谢谢我，我说要谢谢老爷爷。爸爸听了笑着说：“你们都会从别人身上吸取力量！” 课后分析：学生完成习题较好。第五课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，培养学生的语言表达能力和思维能力教学过程：一、仿照课文，联系实际，说、写一段话。 1、让学生说说课文写了什么事，是怎样写的。 2、让学生想想学校以前组织过什么活动，或自己跟爸爸妈妈出去玩的事。 3、让学生仿照课文，联系实际，说、写一段话。如：今年春游，我们去城北公园玩划船。我站在公园的湖边上，啊，好大的湖啊，湖面还起着波浪。我不会划船，也没有人带我到这么大湖上划过船。今天和同学们一场划船，如划不回来怎么办？正在这时，王小明过来问我：“你不会划船吗？来，我和你一起划！”这太好了，我立刻上了他的船。在船上，王小明还教我怎样划。我的胆子慢慢大起来了，划船的劲头也足了。我终于学会划船了。二、作业：完成仿写的书面练习课后分析：大部分学生需要在老师的帮助下才能组织好语言顺利完成学习任务。 25 电子娃娃教学内容：1篇课文教学目的： 1、能借助拼音读课文。学习使用字典理解生字词的意思。 2、理解句子意思，理解课文内容。 3、能正确回答课后习题1、2。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。教学重、难点：理解句子意思和课文内容，能回答课后问题。回答课后习题。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：3课时教学过程第一课时教学内容：扫除生字词障碍，熟读课文第一、二自然段教学目的：能借助拼音读课文，了解课文内容。教学过程：一、揭示课题。 1、板书：25 电子娃娃 2、读题，理解题意。二、授新 1、让学生借助拼音读课文。（有不认识的字、不理解的词，查字典。） 2、教师讲解：大姨――指妈妈的姐姐。没留意――没有注意，不小心。不禁――忍不住。 3、读第一自然段，思考课后习题1。（1）读第一自然段。（2）思考：电子娃娃是什么样的？在课文中划出相关的句子。 4、读第二自然段，思考：（1）“我”上了汽车，发生了什么事？（2）“我”当时怎么样？（3）这一段讲什么？讲在车上，娃娃嘴里的奶头给挤掉了，放声大哭。三、巩固练习1、指导学生朗读一、二自然段。 2、让学生说说这两个自然段的主要意思。四、作业：朗读一、二自然段。课后分析：通过引导学生读课文，学生理解了课文第一二自然段的内容。第二课时教学内容：细读课文第三至五自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答思考练习第一、二题的问题。教学过程：一、复旧让学生说说第一、二自然段各写了什么？二、授新 1、读第三自然段，思考：这一自然段讲了什么？（第三自然段讲售票员阿姨以为“我”抱的.是真娃娃，请大家给“我”让座。） 2、读第四自然段，思考：这一自然段讲什么？（第四自然段讲“我”不好意思地说出“我”抱的是电子娃娃，周围的人哈哈大笑。） 3、读第五自然段，思考：这一自然段讲什么？第五自然段讲“我”把车上的事告诉大姨，大姨不禁大笑，双手抱着电子娃娃。三、巩固练习：熟读第三――五自然段。四、作业：熟读课文课后分析：学生理解了课文内容。第三课时教学内容：复习巩固教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、思考练习指导学生完成课后习题2 1、读课文。 2、说说课文哪几个自然段讲“车上的事”，主要意思是什么？（1）先让学生说说每个自然段的主要意思：第一自然段讲“我”的电子娃娃就像真的一样，“我”决定带给大姨看一看。第二自然段讲在车上，娃娃嘴里的奶头掉了，大哭起来。第三自然段讲售票员阿姨以为“我”抱的是真娃娃，请大家给“我”让座。第四自然段讲“我”不好意思地说出“我”抱的是电子娃娃，周围的人哈哈大笑。第五自然段讲“我”把车上的事告诉大姨，大姨不禁大笑，双手抱着电子娃娃。（2）再让学生从这五个自然段的主要意思说说哪几个自然段是讲“车上的事”的。二、作业：课后习题1、2 课后分析：学生能理解题意，用课文中的句子回答问题，完成习题。基础训练5 教学内容：基础训练4中的习题教学目的： 1、读拼音，写句子。 2、写出意思相反的词语。 3、分类写词语。 4、词语搭配。 5、能将“把”字句改为“被”字句

篇9：聋校语文第八册第18-基础训练4教案

聋校语文第八册第18-基础训练4教案

18 人造琥珀教学内容：13个生字词，1篇课文教学目的： 1、学会本课13个生字和新词。会用“新鲜”、“一样”造句。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能说出每个自然段的主要意思。 3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文第二自然段。教学重、难点： 1、学会生字新词，会用常用词语造句，理解句子意思和课文内容。 2、理解课文内容，说出每个自然段的主要意思。教学准备：挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间：4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课13个生字和新词。会用“新鲜”、“一样”造句。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。今天我们来学习第18课《人造琥珀》。师板书课题：18 人造琥珀二、授新 1、指导学生看插图：图中有谁？在哪儿？在干什么？ 2、读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词：琥珀作伴虽死犹生熬化凝固细砂打磨成功爱不释手融进创造 4、教学手势。 5、理解词语的意思：琥珀――松柏树脂的化石，淡黄色、褐色或红褐色的固体，可以做装饰品。伴――同伴。虽死犹生――虽然死了，如同活着。熬――把东西放在容器里久煮。课文中指把松香放在容器里熬化。凝固――由液体变成固体。细砂纸――实物演示。打磨――课文中指用细砂纸磨人造琥珀，使它光滑。动作演示。成功――获得预期的结果。结合课文理解。爱不释手――喜欢地舍不得放下。融――融合的意思。课文中的意思是：人造琥珀融合了我的劳动、创造和感情。创造――课文中指做出新东西。 6、读课文。三、巩固练习。 1、读、写词语。 2、读课文。四、作业：抄写词语。读课文。课后分析：本节课教学效果较好，但是对“虽死犹生、融、创造”3个词语的理解还要注意创设语言环境帮助学生加深理解。第二课时教学内容：讲读课文第一、二、三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。教学过程：一、复习：看（听）话写词语琥珀爱不释手创造打磨二、授新 1、读课文，说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）提问：这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？小蚂蚱是怎么死的？（3）指名答，小结。（4）归纳段意：第一自然段讲“我”捉到一只小蚂蚱死了，“我”心里很难过。 3、讲读第二自然段。（1）师范读。（2）提问：看到死去的小蚂蚱，“我”想到了什么？我”是怎样做人造琥珀的？（3）带着上面的问题再读课文后回答。（4）小结段意：第二自然段讲“我”要让小蚂蚱虽死犹生，动手做人造琥珀。 4、讲读第三自然段。（1）齐读第三自然段。（2）理解句子意思： “成功”指人造琥珀做成了。 “劳动”是讲“我”自己动手想出来的。 “感情”是指“我”对小蚂蚱的喜爱。（3）小结：第三自然段讲“我”十分喜爱这块裹着小蚂蚱的人造琥珀，表达了“我”对自己劳动、创造的喜悦心情，也表达了“我”对小蚂蚱的感情。三、巩固练习。 1、朗读课文。 2、试背第二自然段。四、总结全文：这篇课文是讲“我”做了一块人造琥珀，表达了“我”对自己劳动、创造的喜悦心情。五、作业：背诵第二自然段。课后分析：课文细致描述了制作琥珀的过程，学生对此兴趣十分浓厚，学习很认真，理解了课文内容。第三课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、习题1 1、出示题目：默读课文，说说“我”是怎样做琥珀的。做成功后，“我”的心情怎样。 2、默读课文。 3、指名回答。 4、小结。二、习题2 1、出示题目：课文有几个自然段？每个自然段主要讲什么？ 2、指名回答。 3、小结：课文有三个自然段。第一自然段讲“我”捉到的一只十分可爱的小蚂蚱死了，“我”心里很难过。第二自然段讲“我”动手做了一个人造琥珀，让小蚂蚱虽死犹生。第三自然段讲人造琥珀做成功了，“我”十分喜爱这块裹着小蚂蚱的琥珀。三、练习背诵第二自然段。四、作业：习题1、2 课后分析：学生理解了课文内容，知道每个自然段的意思，但是在语言的组织上还是需要老师的指导与帮助。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习检查。 1、指名默写第二自然段。 2、说说课文每个自然段的主要意思。二、习题3 1、出示题目：读下面的`句子，回答括号里的问题。做个人造琥珀，让它虽死犹生！（“它”指什么？“虽死犹生”是什么意思？）它融进了我的劳动、创造和感情啊！（“它”指什么？“劳动”、“创造”、“感情”分别指什么？） 2、读句子，理解句子的意思。 3、想想括号里的问题和上下文的内容有什么联系。 4、指名回答。 5、小结。三、习题4 1、填空，再读一读。（1）我在（）中捉到一只（）颜色的小蚂蚱。（2）我（）做了一个小盒子，（）把蚂蚱装进盒子，（）把熬化的松香倒进盒里。 2、让学生根据课文内容填空，完成后再读一读。四、习题 5 1、出示题目：用下面的词语造句。新鲜…… 一模一样…… 2、读课文带有这两个词语的句子，理解其意思。 3、想想用上面的词语可以说什么内容。 4、举例指导说、写句子。新鲜……大熊猫爱吃新鲜的竹叶。一模一样……王冕画的荷花和湖里采来的一模一样。五、作业：习题3、4 课后分析：大部分学生能独立完成习题。 19 考试教学内容：6个生字和新词,1篇课文教学目的： 1、学会本课6个生字和新词。会用“得到”、“激动地”造句。 2、理解句子的意思，理解课文内容。学习小梅危险先让别人脱险的思想品格。 3、能看课文插图说、写一段话。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文第四、五、六自然段。教学重、难点： 1、学会生字新词，会用常用词语，理解句子意思和课文内容。 2、理解课文内容，看课文插图说、写一段话。教学准备：挂图、课件教学方法：观察法、练习法教学时间：5课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课6个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。教学过程：一、导入今天我们一起来学习课文《考试》。师板书课题：19 考试二、授新 1、指导学生看图，初步感知图意：图中有哪些人？他们在干什么？（图中有位外国的科学家和三个小朋友，他们正在做一个实验，把小锤一个一个提了出来。） 2、默读课文，找出不认识的字和不理解的词。 3、提出生字新词：实验井里代表记住思索因为 4、教学手势。 5、结合图文，讲解词义。实验――课文中指为了检验小学生的品格而进行的活动。井――联系学生的生活实际或图理解。代表――课文中是用铅锤表示小学生的意思。记住――举例说明。不假思索――课文中是指用不着想的意思，形容说话迅速。因为――连词。课文中表示原因。联系句子意思体会。 6、读课文，初步理解句子的意思。 7、给课文各自然段标上序号。三、巩固练习。 1、读词语，读课文。 2、写生字、词。四、作业：抄写字词。读课文。课后分析：学生掌握了生字词，了解了课文内容。第二课时教学内容：讲读课文第一至三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第一至三自然段的内容。教学过程：一、复习实验井里代表记住不假思索因为二、授新 1、讲读第一、二自然段（1）指名读。（2）边读边思考：外国教育家要干什么？用什么方法进行实验的？（3）指名回答。（4）归纳段意：第一自然段讲一位外国教育家要在我国的小学生做一个实验。第二自然段讲实验的方法。 2、讲读第三自然段（1）读第三自然段。（2）边读边思考：教育家对这个实验提出了什么要求？（3）让学生从课文中划出相关的语句。（4）指名回答。小结。（5）说说这一段讲了什么？这一段讲实验的要求。三、巩固练习：朗读第一、二、三自然段。四、小结：这节课我们学习了课文第一、二、三自然段。具体讲了外国教育家想做一个实验，并提出了实验的要求。五、作业：熟读一、二、三自然段。课后分析：学生对课文中描述的实验很感兴趣。通过本课的学习，学生了解了实验的方法和要求，并能模仿做一做了。第三课时教学内容：讲读课文第四、五、六自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文第四、五自然段的内容。教学过程：一、复习1、读前三个自然段。 2、回答问题：（1）外国教育家要做什么实验？（2）实验的方法是什么？（3）实验的要求是什么？二、授新外国教育家想做一个实验，并提出了实验的要求，那么他是如何实验的呢？我们来继续学习课文。 1、讲读第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）边读边思考：如何实验的？实验的结果如何？（3）指名回答。（4）说一说他们顺利提出小锤的原因。（5）归纳段意：第四自然段讲实验的结果。 2、讲读第五自然段。（1）齐读第五自然段。（2）边读边思考：教育家向小梅提出了哪两个问题？小梅是怎么回答的？（3）指名回答。 3、讲读第六自然段。（1）齐读第六自然段。（2）边读边思考：教育家激动地怎么样？教育家说的话是什么意思？（3）指名回答。（4）小结段意：这一段主要讲那位教育家很激动，说他的实验第一次得到成功。三、巩固练习：朗读第四、五、六自然段。四、总结全文：这篇课文主要讲一位外国教育家要在小学生中做一个实验，在我国第一次得到成功，他非常激动，抱起小梅好久才放下。五、作业：背诵课文第四、五、六自然段。课后分析：这节课通过带着学生看图讲解课文，和学生一起做实验，完成了本课的教学任务。第四课时教学内容：完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识教学过程：一、复习1、读

篇10：聋校语文第七册教案-第13课

聋校语文第七册教案-第13课

13 捉蝴蝶教学内容：14个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课14个生字和新词，会用常用词语。能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。 2、能正确填空。能正确回答练习中的问题。 3、能有表情地、流畅地朗读课文，会默写课文。教学重难点：能正确理解句子的意思，能按情节给课文分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。教学准备：放大课文、挂图教学方法：讲解法、练习法、观察法教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，预习课文教学目的：学会本课14个生字和新词，了解课文内容。教学过程：一、导入新课。同学们，你们喜欢蝴蝶吗？谁捉过蝴蝶的？你是怎么捉的？今天要学习的这篇课文，也是讲一个小朋友捉蝴蝶的，我们一起来看一下。板书课题：13 捉蝴蝶二、新授。 1、默读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字词 lǎo lao yán jù shuǎi qiáng wēi 姥姥沿距离甩开蔷薇 dèng yí zhēng zhá 瞪着移动挣扎 3、教学生字词。 4、再读课文，勾画出不懂的词语。 5、理解词语 “姥姥”：外祖母。 “沿着”：是顺着的意思。 “距离”：让学生通过图例理解。 “蔷薇”：一种花，看图理解。 “挣扎”：演示让学生理解。 6、读课文，理解句子的意思。三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲词语的意思。 2、写生字新词。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：本节课学生对生字词的学习掌握情况较好。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：能正确理解句子的意思，在理解句与句之间内在联系的基础上，学习按情节分层次。教学过程：一、复习检查。看（听）写词语。距离甩开瞪着移动姥姥二、新授。 1、齐读课文。 2、图文结合，理解句子的意思。（1）什么时候，谁和谁去哪儿干什么？（星期天，我和弟弟到外婆家去玩。）（2）他们是怎么走的'？（我们手拉手，沿着乡间小道，边走边看。）（3）在距离外婆家不远的地方有什么？（有一个水塘）（4）那一带有什么？颜色多吗？为什么说它们可爱？（那一带蝴蝶真多，有红色的、黄色的、白色的……它们飞上飞下，飞来飞去，真可爱。）（5）弟弟为什么突然甩开我的手，飞快地向塘边跑去？（原来他发现塘边的野蔷薇上，正停着一只红色的蝴蝶。）（6）弟弟是怎样捉蝴蝶的？（瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步，突然，他伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。）（7）弟弟捉住蝴蝶后怎样？（弟弟乐得又蹦又跳。） 3、通读课文，思考：（1）课文有几句话？（课文有10句话。）（2）课文可以分成几层？如何分？讨论。（3）指导学生给课文分层次，并说说每层的主要意思。第一层（1―2句）：讲我和弟弟到姥姥家去玩。第二层（3―5句）：讲水塘一带蝴蝶真多，真可爱。第三层（6―10句）：讲弟弟捉住蝴蝶的经过。 4、指导学生有表情地朗读课文。三、有表情地、流畅地朗读课文。四、总结全文：这篇课文主要讲弟弟在去姥姥家的路上捉蝴蝶的事。五、作业：朗读课文。课后分析：学生理解了课文内容，只有一部分学生能在老师的指导下给课文分层，分层方法的指导依然是今后教学中训练的重点。第三课时教学内容：深入理解课文教学目的：懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，理解课文内容。教学过程：一、看图读课文，用课文中的句子回答下面的问题。 1、课文哪些句子是讲蝴蝶“真可爱”？（那一带蝴蝶真多，有红色的、黄色的、白色的……它们飞上飞下，飞来飞去。） 2、弟弟是怎样捉蝴蝶的？（只见弟弟瞪着眼，猫着腰，慢慢地向前移动着脚步。突然，弟弟伸出手去，两个手指一捏，把蝴蝶捉住了。）二、读课文，思考：课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？课文先讲“我”和弟弟到姥姥家去玩，再讲水塘一带蝴蝶真多，真可爱，最后讲弟弟捉蝴蝶的经过。三、指导学生背诵课文。按课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么的顺序指导学生背诵。四、默写课文。五、作业：熟读课文。课后分析：通过演示课文内容，学生对课文内容理解的较透彻。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：通过完成课后习题，巩固所学内容教学过程：一、指导学生完成习题1 1、出示题目：在括号里填上适当的词语。边（）边（）又（）又（）飞（）飞（） 2、先可让学生根据课文内容填写。边（走）边（看）又（蹦）又（跳）飞（来）飞（去） 3、再让学生联系实际填写。如：边（唱）边（跳）边（走）边（说）又（大）又（圆）又（大）又（红）飞（上）飞（下）二、指导学生完成习题4 1、出示题目：填空，再读一读。弟弟（）我的手，飞快地离塘边几米远的地方，（）了下来。弟弟（）着眼，（）着腰，（）向前（）着脚步，两个手指一（），把蝴蝶（）住了。 2、让学生根据课文内容填写。 3、读一读。三、指导学生完成习题5 1、出示题目：把三句话改写成一句话。（1）蝴蝶飞上飞下。蝴蝶飞来飞去。蝴蝶真可爱。（2）他伸出手去。他两个手指一捏。他把蝴蝶捉住了。 2、让学生自己改写。 3、师生评议后再读一读。四、指导学生完成习题6 1、出示题目：读一读，想想哪些句子是句子，哪些句子不是句子。把不完整的句子补充完整，在句子后面加上标点。（1）他发现塘边的野蔷薇上（2）有一个水塘（3）弟弟捉住了蝴蝶 2、读一读，看看哪些句子是句子，哪些句子不是句子。 3、把不完整的句子补充完整，并加上标点。五、作业：习题3、4、5、6 课后分析：习题6这样的题型学生接触的较少，故完成效果不是很好，大部分学生要在老师的指导下才能完成。

篇11：聋校语文第六册第16课教案

聋校语文第六册第16课教案

16、自选商场教学内容：12个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课12个生字和新词，会用常用词语说、写句子。 2、正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容。懂得课文三个自然段之间的先后顺序，初步认识自选商场。 3、会用“什么地方放满了怎么样的什么”的句式说写句子。 4、能流畅地朗读课文，会背诵和默写课文。教学重、难点：正确观察插图，理解句子的意思和课文内容。教具准备：插图、词卡、放大课文教学时间：4课时教学过程：第一课时教学内容：12个生字新词教学目的：学会本课12个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。教学过程：一、导入、揭题今天我们来学习课文《自选商场》。（板书课题、读题）“自选商场”就是我们平时说的“超市”。出示插图1，引导学生观察，问：这是什么地方？二、新授 1、学生默读课文，划出不认识的字。 2、板书生字词：糖果饮料酒化妆品售价顾客购买挑了营业员付钱方便 3、教学生字的读音、书写方法。 4、再读课文，勾画出不理解的词语。 5、引导学生看图，并结合生活实际讲解，帮助学生理解词语的意思。 6、读课文，找出带生字新词的句子，理解句意。三、巩固练习1、读词语。 2、初读课文，了解课文内容。四、作业：抄写生字词语课后记：教学中通过看图和实物，学生掌握了本课的生字词并初步了解了课文内容。但本课的生字新词较多，还是要注意组织学生课后复习巩固所学知识。第二课时教学内容：讲读课文教学目的：正确观察课文插图，理解句子的意思和课文内容，初步认识自选商场。教学过程：一、复习看听话写词语：糖果饮料酒化妆品售价顾客购买挑了营业员付钱方便二、新授 1、指导学生读课文，读出停顿。 2、出示插图1，指导学生仔细观察，朗读第一、二自然段。 3、读第一自然段，思考：这一自然段写了什么？ 4、学习第二自然段。（1）齐读第二自然段。思考：第二自然段有几句话？（3句）商场里有什么？货架上放满了什么？有哪些商品？商品上写明了什么？商场里的顾客在干什么？这一段主要写了什么？（2）学生自由读课文，领会这一自然段的内容。 5、观察插图2，讲读第三自然段。（1）默读课文。思考：这一段有几句话？（3句）妈妈和我在干什么？我是怎样买东西的？出门时，营业员怎么样做的？为什么说“真方便”？（2）齐读课文，说说这一段的主要意思。 6、指导朗读。三、巩固练习1、结合插图，分组讲讲句子的意思。 2、朗读课文。 3、演示课文内容。四、作业：熟读课文。课后记：因为课文描写的内容就是学生平时生活情景的再现，所以学生学习中兴趣很浓，大家都理解了句子意思和课文内容。第三课时教学内容：句序教学教学目的：懂得课文三个自然段之间的先后顺序。能流畅地朗读课文。教学过程：一、复习1、讲讲句子的意思。 2、说说每个自然段的主要意思。 3、领读课文，领会课文内容。二、新授 1、指导学生读课文，读出句与句、段与段之间的`停顿。 2、指导学生看插图，了解两幅图的排列顺序。 3、读课文语句，想想课文是按什么顺序写的。（1）读课文思考：课文中句子能不能颠倒？（2）课文是按什么顺序写的？ <课文是按自选商场的地点，商场里的情况，妈妈和“我”在自选商场选购商品的情况三部分写的。> 4、学生熟读课文。三、巩固练习1、读课文。 2、看图复述课文内容。四、作业：背诵课文。课后记：学生在朗读与复述中知道了自然段之间的先后顺序，这将对学生今后写话有一定的借鉴作用。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：巩固本课所学知识教学过程：一、复习背默课文。二、练习1、第2题：读下面的词语，把每行中不是同一类的词语画去。饼干糖果化妆品饮料牙刷肥皂牙膏酒铅笔补品练习本墨水（1）读词语。（2）讲讲词语的意思。（3）看看哪个词和其它词不是同一类，把它划去。（4）学生独立练习，教师巡回指导。 2、第3题：照样子写句子。例：（自选商场里）放满了（各种各样的）（商品）。（）放满了（）（）。（）放满了（）（）。（1）读例句。（2）分析例句的句式。哪儿放满了怎么样的什么。（3）引导学生仿照句式说、写句子。（4）朗读写好的句子。 3、第5题：读课文，说说自选商场里有些什么商品。（1）读课文。（2）说说商场里有哪些商品。三、作业：课后习题2、3、5。课后记：本课的这些习题比较简单，所以学生完成情况较好。但为了加深对所学知识的印象，我将建议家长有意识在月假期间带着孩子去超市购物，并在购物时学习“说话”。

篇12：聋校语文第七册教案-第20课

聋校语文第七册教案-第20课

20 壶盖为什么会动教学内容：1篇课文教学目的： 1、指导学生在理解自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。理解课文内容。 2、使学生知道瓦特能发明蒸汽机，是同他从小善于观察爱动脑筋分不开的，培养学生留心观察周围事物、积极思考的习惯。 3、能正确回答思考练习第一题的两个问题。教学重、难点:理解自然段的意思。懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。教学准备：放大课文、挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间:3课时教学过程第一课时教学内容：初读课文，重点理解课文第一自然段教学目的：理解词语和句子的意思，了解课文内容。教学过程：一、导入同学们，你们见过会动的壶盖吗？今天我们就来看看壶盖为什么会动。板书课题：20 壶盖为什么会动二、授新 1、出示挂图，指导学生看图图上有谁？他们在干什么？ 2、教师范读课文。 3、学生自读课文，划出不懂的句子和词语。 4、集体讨论，借助挂图，扫除学习障碍。 5、齐读课文。 6、让学生读课文，看课文有几个自然段？ 7、理解第一自然段。让学生读第一自然段，思考：瓦特是怎样的人？（瓦特是英国一位有名的科学家。）三、巩固练习：分组读课文四、作业：读课文，思考课后练习课后分析：本课中描写的现象是学生在生活中经常看到的，也有所思考的，故孩子们学习热情很高，对瓦特的故事也颇有兴趣，学习效果较好。第二课时教学内容：熟读课文，重点理解课文第二、三自然段教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。使学生知道瓦特能发明蒸汽机，是同他从小善于观察爱动脑筋分不开的，培养学生留心观察周围事物、积极思考的习惯。教学过程：一、齐读课文，说说第一自然段的意思。二、授新 1、朗读第二自然段，思考：（1）瓦特小时候看到水开了，壶盖不停地跳动，他怎么样？（2）祖母是怎么回答他的？（3）瓦特对祖母的回答满意吗？（4）祖母又是怎么回答的？（5）第二自然段讲什么？ 2、讲读第三自然段（1）自由读第三自然段（2）思考：瓦特从看到水开了壶盖跳动的.现象后怎么样？他看见水开了，壶里的蒸汽直往上冒，他是怎么想的？（3）说说这一段主要讲了什么？三、分组读第二、三自然段。四、课堂小结：这节课我们学习了课文的第二、三自然段，知道了瓦特从小爱观察爱动脑筋。同学们要向他学习。五、作业：读课文。课后分析：理解句子的意思和课文内容，在老师指导下基本能说出自然段的主要意思。第三课时教学内容：熟读课文，重点理解课文第四自然段；指导学生完成课后习题教学目的：指导学生在理解自然段意思的基础上，懂得课文先讲什么，再讲什么，接着讲什么，最后讲什么。理解课文内容。教学过程：一、复习说说课文第一、二、三自然段分别讲了什么。二、讲读课文第四自然段 1、指名读第四自然段 2、思考：（1）瓦特最终发明了什么？（2）他是怎样才发明蒸汽机的？ 3、让学生说说这一段写了什么？ 4、齐读第四自然段。三、指导学生完成课后习题 1、习题1 （1）读课文。（2）回答下面的问题： ①水开了，壶盖为什么会跳动？瓦特是怎么知道这个道理的？ ②瓦特长大后是怎样发明蒸汽机的？ 2、习题3 （1）读下面的句子。 ①水开了，壶盖不住地往上跳动，瓦特好奇地看了半天。 ②后来，他经过很多次试验，又学习别人的经验，终于发明了蒸汽机。（2）让学生说说带点词语的意思。（3）指导学生用带点的词语说、写句子。四、作业：课后习题1、2、3 课后分析：学生基本能运用课文中的语句回答问题，但语句还尚需整理，表达能力有待提高。

篇13：聋校语文第七册教案-第24课

聋校语文第七册教案-第24课

24 去大伯家教学内容：13个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课13个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解课文内容。体会家乡的变化，人民生活水平的提高。 3、学习把内容联系紧密的自然段并成一段。 4、能有表情地朗读课文。背诵课文。教学重、难点:理解课文内容，体会家乡的变化和人民生活水平的提高。仿照课文，说、写一段话。教具准备:放大课文、挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间:5课时教学过程第一课时教学内容:学习生字词，预习课文教学目的：学会本课13个生字和新词，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题有一位小朋友，他去他大伯家，看到了大伯家的变化。今天我们就来看看大伯家有什么变化？板书课题：24 去大伯家二、初读课文，学习生字词 1、读课文，勾画出不认识的字。 2、板书生字词 bó tǎng duàn zhuàng céng 大伯躺一段一幢两层 cù hē yō kào zào 一簇笑呵呵唷靠灶具 wò mī bàng 卧室笑眯眯傍晚 3、教学生字。 4、再读课文，勾画不懂的词语。 5、理解词语的意思。大伯：对父亲的哥哥的称呼。躺：指睡在床上，没有睡着。一幢、两层、一簇：表示小楼、楼层、竹子的数量。傍晚：临近晚上的时候。卧室：用于睡觉的房子。灶具：煤气等做饭的设备。三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲新词的意思。 2、写生字新词。 3、读课文。四、作业：抄写生字和新词。读课文。课后分析：学生对本课生字词语掌握得较好。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：理解课文内容。知道大伯家的变化，体会人民生活水平的提高。教学过程：一、复旧看（听）写词语。大伯躺一段一幢两层卧室笑眯眯傍晚一簇笑呵呵唷靠灶具二、授新 1、默读课文，说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）理解句子的意思。（3）思考：当妈妈说去大伯家的时候，我怎么样？说什么？这说明我心里怎么样？（4）第一自然段讲什么？（第一自然段讲星期天，妈妈要带“我”去大伯家，“我”很高兴。） 3、讲读第二自然段（1）指名读第二自然段。（2）理解句子的意思。（3）思考：“我”和妈妈来到大伯家住的地方，看到大伯家是什么样的房子，屋后种着什么？（4）第二自然段讲什么？（第二自然段讲“我”和妈妈乘车来到了大伯家。）三、朗读第一、二自然段。四、作业：熟读第一、二自然段。课后分析：理解课文内容。知道大伯家的变化，但对课文的.理解很难上升到“体会人民生活水平的提高”的层次。第三课时教学内容：讲读课文第三、四自然段教学目的：理解课文内容。体会家乡的变化，人民生活水平的提高。教学过程：一、复旧齐读第一、二自然段，说说第一、二自然段分别写了什么？二、授新 1、讲读第三自然段。（1）指名读第三自然段。（2）思考：“我”到大伯家底楼看到了什么？（3）学生自由读课文。（4）讨论。（5）教师小结，并板书：靠北墙：煤气灶具东墙边：洗衣机、电冰箱 (屋子真大) 屋里：桌、椅都是新的（6）读课文划出这些句子说明大伯家的生活好。（7）说说第三自然段讲什么？(第三自然段讲大伯家底楼的陈设和布置。) 2、讲读第四自然段。（1）指名读第四自然段。（2）思考：这一段写什么？（3）二楼的卧室是什么样子？结合图理解，并板书：一套新家具二楼卧室橱柜上摆着彩电和收录机靠窗口：一张三人沙发（4）提问：“大娘边说边笑，笑得眼睛都眯成了一条线。”说明什么？（5）这一段讲什么？（第四自然段讲大伯家二楼的卧室的陈设和布置。）三、朗读第三、四自然段。四、作业：熟读第一、二、三、四自然段。课后分析：学生理解了课文内容。第四课时教学内容：讲读课文第五自然段，指导学生仿照课文写话教学目的：理解课文内容。体会家乡的变化，人民生活水平的提高。学习仿照课文写话。教学过程：一、复旧 1、齐读第一、二、三、四自然段。 2、说说这四个自然段的主要意思。二、授新 1、指名读第五自然段。 2、提问：告别时，大伯说什么？我是怎么回答的？从这儿可以看出“我”的心情怎样？ 3、引导学生讨论并回答。 4、小结：大伯让“我”放寒假来玩，我答应了大伯。从这说明“我”在大伯家过了一个非常愉快的星期天，心中十分高兴。 5、说说第五自然段讲什么？（第五自然段讲告别时，大伯让“我”放寒假再来玩，“我”答应了大伯。）三、看课文第三自然段，观察你家的房间，先说后写一段话。 1、生自由读第三自然段。 2、说说书写的顺序。靠北墙：煤气灶东墙边：洗衣机电冰箱屋子真大屋里：桌子、椅子都是新的 3、教师举例：我家的主屋是三间，正中的房间靠北边是一张桌子，旁边入有四把椅子。东墙角是一个电视柜，里面放着一台彩色电视机。左右的两个房间是爸爸、妈妈的卧室和我的卧室。 4、学生自由说说自己家的样子。 5、学生仿照第三自然段写一段话，教师巡回指导。 6、读一读写好的句子。四、作业：熟读课文。课后分析：学生只能简单写出物品名称，对方位词的把握很困难，今后要多指导。第五课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：学习把内容联系紧密的自然段并成一段。通过完成课后习题，巩固所学内容教学过程：一、默读课文，说说大伯家是什么样子的？ 1、学生自由读课文，划出写大伯家样子的句子。 2、指名回答。二、指导学生完成习题2 1、读课文。 2、思考：说说课文有几个自然段？每个自然段主要写什么？哪几段是写大伯家的，是按怎样的顺序写的？ 3、小结：二、三、四自然段是写大伯家的。三、指导学生完成习题3 1、出示题目：在括号里填上合适的词语。一（）路一（）沙发一（）小楼一（）竹子一（）家具一（）常绿树 2、让学生填写。 3、师生评议。四、指导学生完成习题4 1、出示题目：照样子写句子。例：（表哥和我坐在沙发上），一边（看电视），一边（吃糖果）。（），一边（），一边（）。（），一边（），一边（）。 2、读例句，分析例句的句式：谁和谁在哪儿，一边干什么，一边干什么。 3、引导学生联系实际说句子。 4、学生练习写句子，教师巡回指导。 5、读一读写好的句子。五、指导学生完成习题5 1、出示题目：填空，再读一读。大伯家的屋后（）；屋里的（）；卧室里（）。 2、让学生根据课文内容填空。 3、读一读填好的句子。六、作业：习题3、4、5 课后分析：需要老师的指导，学生才能完成习题。

篇14：聋校语文第七册教案-第23课

聋校语文第七册教案-第23课

23 蓝树叶教学内容：5个生字词、1篇课文教学目的： 1、学会本课5个生字和新词。会用“正要”“用心”造句。 2、学习按问题默读课文，边读边想，正确理解课文内容。教育学生养成助人为乐的好品德。 3、学习概括自然段的主要意思。 4、能看图说、写一段话。 5、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。教学重、难点:按问题默读课文，边读边想，正确理解课文内容。概括自然段的主要意思。教具准备:放大课文、挂图教学方法：观察法、讲解法、演示法教学时间:4课时教学过程第一课时教学内容：学习生字词、预习课文教学目的：学会本课5个生字词，了解课文内容。教学过程：一、导入新课，揭示课题。同学们，你们见过蓝色的树叶吗？树叶的颜色为什么会是蓝色的呢？今天我们来学习23课《蓝树叶》。板书课题：23 蓝树叶二、授新 1、读课文，勾画出不认识的字。 2、提出生字： lí líng rě tūn tǔ 黎丽凌园园惹人爱吞吞吐吐 3、教学生字。 4、再读课文，勾画出不懂的词语。 5、理解词语的意思。惹人爱：招人喜欢的意思。吞吞吐吐：说话时不流畅，断断续续。三、巩固练习1、读生字新词，讲讲词语的意思。 2、写生字新词。 3、读课文。四、作业：抄写生字新词。读课文。课后分析：学生对“吞吞吐吐”理解得不够深入。第二课时教学内容：讲读课文第一、二自然段教学目的：学习按问题默读课文，边读边想，正确理解课文内容。学习概括自然段的主要意思。教学过程：一、复习检查。看（听）写词语惹人爱吞吞吐吐用心皱着眉头二、授新 1、指名读课文，说说课文有几个自然段？ 2、讲读第一自然段（1）指名读第一自然段。（2）图文结合，理解句子的意思。（3）说说第一自然段讲什么？（第一自然段讲黎丽找不到绿铅笔画树叶了。） 3、讲读第二自然段（1）指名读第二自然段。（2）理解句子的意思。（3）思考：凌园园的树叶画好了吗？树叶怎么样？黎丽说什么？凌园园说什么？黎丽只好趴在桌子上看凌园园画。等她画完了，黎丽是怎么说的？凌园园怎么样？说什么？黎丽是怎么说的？凌园园怎么样？说什么？黎丽有没有接凌园园的铅笔？（4）用“//”把这一段分成三层，并说说每层的.意思。第一层（1―2句）讲凌园园已经把树画好了。第二层（3―5句）讲黎丽向凌园园借绿铅笔，没借到。第三层（6―10句）讲黎丽再次向凌园园借绿铅笔，凌园园很不愿意。黎丽没有接她的铅笔。（5）说说这一段讲什么？（第二自然段讲黎丽向凌园园借绿铅笔，凌园园不愿意借，黎丽没有接她的绿铅笔。）三、巩固练习 1、朗读第一、二自然段。 2、说说这两个自然段的意思。四、作业：朗读第一、二自然段。课后分析：学生正确理解了课文内容，能在老师指导下学习概括自然段的主要意思。第三课时教学内容：讲读课文第三自然段教学目的：正确理解课文内容。教育学生养成助人为乐的好品德。学习概括自然段的主要意思。教学过程：一、复旧 1、齐读课文。 2、说说第二自然段分为哪三层，每层各讲什么？二、讲读第三自然段。 1、齐读第三自然段。 2、思考：凌园园看见黎丽画了蓝树叶，为什么脸红了？ 3、讨论：凌园园已经意识到自己的做法不对了。同学有困难，应该热情帮助。而她没有做好，不愿借绿铅笔给黎丽，黎丽只好画了“蓝树叶”，所以凌园园“脸红了”。 4、说说第三自然段的主要意思。（第三自然段讲黎丽用蓝铅笔画树叶，凌园园看见后，脸红了。）三、总结课文。 1、读课文。 2、思考：（1）黎丽为什么要向凌园园借绿铅笔？她刚想画树，绿铅笔找不到了。（2）黎丽为什么没有接凌园园的绿铅笔？（当黎丽向凌园园借铅笔时，凌园园“吞吞吐吐”，不想借。当黎丽再次向凌园园借绿铅笔时，凌园园提出了三个“不要”，还“皱着眉头”，所以黎丽没有接她的铅笔。）（3）凌园园看了黎丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（凌园园认识到自己的做法不对。同学有困难，应热心帮助，而自己没有做到这一点。） 3、教育学生在别人有困难的时候，应该热心帮助。四、巩固：朗读全文。分角色表演课文内容五、作业：熟读课文课后分析：通过演示、结合生活实际讲解，学生正确理解了课文内容，能在老师指导下学习概括自然段的主要意思。第四课时教学内容：指导学生完成课后习题教学目的：指导学生完成课后习题，巩固本课所学知识教学过程：一、齐读课文。二、指导学生完成课后习题 1、指导学生完成课后习题2 （1）读课文。（2）说说课文有几个自然段？（3）说说每个自然段的主要意思。 2、指导学生完成课后习题4 （1）出示题目：填空，再读一读。黎丽拿起自己的（）铅笔，（）画着（）。凌园园看见（）蓝树叶，脸红了。（2）让学生根据课文内容填空。（3）读一读句子。 3、指导学生完成课后习题5 （1）出示题目在课文中找出带有下面词语的句子读一读，再用带点的词语说、写一句话。风景近处远处正要已经用心吞吞吐吐（2）让学生从课文中找出带有所给词语的句子读一读。（3）指导学生用“正要”“用心”说、写句子。如：正要――我们正要吃饭，叔叔来了。用心――小明用心地擦着桌子。三、作业：习题1、2 、4、5 课后分析：在老师指导下，学生完成了习题。