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其他教案－键盘操作与练习

时间：2023-06-13 07:31:52 教案收藏本文下载本文

其他教案－键盘操作与练习（推荐19篇）由网友“小林赢金”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的其他教案－键盘操作与练习，我们一起来阅读吧!

其他教案－键盘操作与练习

篇1：键盘操作与练习

键盘操作与练习

教学任务: 1.了解键盘的分布，掌握八个基本间的功能。

2.培养学生正确的姿势和击键的方法与技巧。

3.学会启动和关闭计算机的操作,培养学生的良好的操作习惯。

4.学会利用打字软件训练指法。

教学重点：正确的击键姿势、方法和技巧

教学难点：正确的运用指法

教学准备：组织学生在微机室上实习课

教学过程（）：

组织学生进入微机室等待上课：（每人一机）

一、引入新课

同学们你想亲自动手操作计算机吗？那么如何进行操作呢？那么下面我们首先学习计算机的基本操作，我们先来认识一下计算机的输入设备─键盘。

二、教学新课

请同学们看大屏幕：(提出任务1)

打开网页：ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm

(各国各地区的不同还有不同布局的键盘看下面的网页：)

slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm

1．计算机键盘的分布为四个区

2．介绍主键盘区各键的功能、介绍编辑键区、功能键区、数字小键盘区

（请同学们观察自己的键盘在自己的键盘上找到四个不同的区，分别说出他们的名称。）

3．八个基本键：A、S、D、F、J、K、L、；（请同学们在自己的键盘上找到）

要操作计算机就要有正确的操作姿势，并养成良好的操作习惯，否则就会身体疲劳同时也会影响操作的速度，介绍操作姿势。

4．操作姿势（介绍）（提出任务2）

(知道了键盘的结构和正确的.坐姿后，同学们会迫不及待了)（介绍开关机的方法，并强调要养成正确开关机的好习惯）（任务3）

试一试：同学们你可以试着开机了（教师巡视同学们的操作方法，发现问题要及时纠正，检查学生的坐姿是否正确。）

5．提问回答有关功能键的名称与用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

试一试：请同学们使用鼠标的左键进行下列操作：开始→程序→附件→写字板(任务4)

这样我们就可以进行打字练习了：

三、练习巩固

练一练：请同学们打开课本P22按照课本上的格式练习，看谁做的又快又正确。

（教师巡视学生的坐姿、手在键盘上的位置是否正确，要及时的纠正学生的不良习惯）

提示同学们注意：操作键盘时手要做到

①要点：轻、准、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共处”不要“互相侵犯”。

③以基本键A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作为手指的“根据地”

每击一键，手指要立即回到基本键上。

读一读:结合以上的要点和技巧，学习下面的练习歌：（打开软盘上

的歌谣,在大屏幕上播放,全体同学齐声朗读）

姿势端正且自然，双手轻放在键盘。

拇指轻触空格键，其余轻放基本键。

手指个个有任务，分工击键要记住。

轻准快，有节奏，按照指法来击键。

记键位，凭感觉，不看键盘看稿件。

树信心，加恒心，熟练来自勤苦练。

四、课堂总结

本节课我们学习了计算机的基本操作：键盘的操作和指法练习，这是最基本的计算机的操作，希望同学们把有关的注意事项一定要记住，养成操作计算机的良好的习惯，同时才能提高计算机的操作速度和你的工作效率。

五、作业：

1. 记住八个基本键

2. 熟记练习歌

（指导同学们关闭刚才的写字板窗口，按正确步骤关机）

篇2：《操作键盘》说课稿

尊敬的评委老师：你们好！

在这秋高气爽、丹桂芬芳的美丽季节，我首先祝福在座的各位快乐，健康，幸福。

泰戈尔说：“教育的目的应当是向人传递生命的气息。”我想说：“信息技术教育的目的，应该是向孩子传递时代的气息，传递生命的气息。”信息技术是孩子的最爱，是现代公民的快乐伴侣；信息技术的课堂，实际上就是享受阳光、勃发活力、点燃激情的快乐旅程。

非常感谢通州区教研室给信息技术老师营造了一个积淀、反思、提升、成长的空间。感谢在座的各位给予我展示的机会，今天，我说课的内容是《操作键盘》。

一、教材分析：

《操作键盘》是江苏省小学信息技术教材第6课第一课时的教学内容，本课是在学生学完“认识键盘”的基础上，对“操作键盘”的`进一步认识。编者将这一课时内容分解为“正确的姿势”、“基准键”、“手指分工”三个部分，用简洁、易懂的方式为我们讲述了键盘操作的基本要领。这些知识的掌握是学好后续“输入汉字”的基础。本课在这一单元起着承上启下的作用。基于对教材的理解和分析，结合学生的实际，我从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三方面制定了本课的教学目标。

二、教学目标：

知识目标：

1．掌握正确的打字姿势。

2．掌握正确的指法。

能力目标：

培养学生解决实际问题的能力，能在学习中举一反三，提高自学能力。

情感目标：

培养学生交流、协作精神，激活学生的自学习兴趣，提高学生的信息素养。

教学重、难点：

1．掌握正确的打字姿势。

2．掌握正确的指法。

三、教学准备：

1．我准备：每人寻宝秘笈一张（自编教材），学生自主学习，并完成“助学单”。

2．打字游戏。

四、教法阐述：

本课的教学设计以“多维交互我课堂教学模式”为指导，通过创设符合小学生认知规律的学习氛围，引导学生带着兴趣、动力和激情快速进入课堂，走上自主学习、主动学习的轨道。这样的课堂以“我”为本，最适应学生发展层次，最接近学生最近发展区，强调“师”的支持与服务，强调教与学的有机融合。

五、学法指导：

授人鱼，不如授人以渔，方法和能力的习得是有价值的教学的诉求。本课通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，引导学生在尝试、讨论、感悟、体验、合作、总结、拓展中多维互动，使学生成为自主建构的核心和学习活动的主体。使原本单调的学习过程演变成学生主动参与，充满乐趣、充满想象、不断创新的过程。

六、教学过程

“多维交互我课堂教学模式”引领下的课堂主要分为四大块：我准备、我探究、我提升、我检测

1、“我准备”

“我准备”就是预学，是学生个体建构新知的过程，是学生独立学习新知的一次“前检测”。课前，我通过布置、引导学生预学，明确学习目标，思索学习方法，使学生有准备地面对课堂，使课堂成为学生的内在需要。这也符合“高效课堂”对教学提出的要求。

2、“我检测”

“检测”就是搞“学情”调查。“我检测”是学生运用课堂学习的已有知识经验，自觉地对“自己的思维过程或结果进行检验、判断的过程，也是自我调节、完善、发展认知结构的过程。

设计两个小练习：1是“正确的姿势”，2是“基准键”的认识。通过教师演示“不看键盘也能找准手指在键盘上的位置，一下子就激发了学生的学习兴趣。如此创设的激趣情境，不仅激发学生的学习兴趣，增加目标达成效果，也能沟通师生感情，促进愉快的教，愉快的学，乐教乐学，其乐无穷。

3、“我探究”

信息技术课堂的主体是“探究”。实施课堂探究，需通过“问题导引”，创设探究情境，引领和鼓励学生带着积极的情感进入“我要学”状态，自主参与、大胆探索、积极讨论、合作交流。学生学习方式是主动地学、互动地学、自我调控地学。

本环节设计一个打字游戏，继续保持学生的学习热情。随着游戏的进程，很多学生出现不能应付，自动放弃的情况，再加上教师的演示，从而突出矛盾，引起共鸣。“老师之所以能应付自如，也是有诀窍的，同学们想知道吗？”从而引导学生主动的参与学习。

4、“我实践”

信息技术课程不仅仅要学习各种知识和技能，更重要的是信息的处理方式和方法，学会用“计算机”的一些工作方式来思考和指导我们的操作。而这一目标，必须不断地通过实践才能逐步实现。在本节课中，教师精心设计教学情境和教学任务。充分利用“实践园”的课程资源，激发学生的实践兴趣。在这一环节，教师特别注重“我实践”的结果评价。对于学生完成的操作，教师都要正面、积极地评价。多表扬，少批评，多鼓励，少打击，让每一个层次水平的学生都体验到成功的快乐。

尊敬的评委老师，以上就是我对《操作键盘》一课的设计，虽然很是肤浅，但对于一个行走在信息技术教育的老师来说，这既是我的实践与探索，更是我的反思与成长。在整个教学过程，我会充分运用赏识教育，适时点拨与鼓励，让学生在课堂中树立自尊和自信，我期待着能营造一种轻松、愉悦、和谐、团结的学习氛围，让课堂中的孩子愉悦身心、健康成长。让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养，信息技术的素养得以巩固、提升。

泰戈尔说过，天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。此时，我的内心充盈的除了感激还是感激。再次感谢你们，再次真诚地祝福你们快乐每一刻，健康每一天，幸福到永远。谢谢！

篇3：《操作键盘》教学设计

《操作键盘》教学设计

一、教材分析：

《操作键盘》是江苏省小学信息技术教材第6课第一课时的教学内容，本课是在学生学完“认识键盘”的基础上，对“操作键盘”的进一步认识。编者将这一课时内容分解为“正确的姿势”、“基准键”、“手指分工”三个部分，用简洁、易懂的方式为我们讲述了键盘操作的基本要领。这些知识的掌握是学好后续“输入汉字”的基础。本课在这一单元起着承上启下的作用。基于对教材的理解和分析，结合学生的实际，我从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三方面制定了本课的教学目标。

二、教学目标：

知识目标：

1．掌握正确的打字姿势。

2．掌握正确的指法。

能力目标：

培养学生解决实际问题的能力，能在学习中举一反三，提高自学能力。

情感目标：

培养学生交流、协作精神，激活学生的自学习兴趣，提高学生的信息素养。

教学重、难点：

1．掌握正确的打字姿势。

2．掌握正确的指法。

三、教学准备：

1．我准备：每人寻宝秘笈一张（自编教材），学生自主学习，并完成“助学单”。

2．打字游戏。

四、教法阐述：

五、学法指导：

六、教学过程

“多维交互我课堂教学模式”引领下的课堂主要分为四大块：我准备、我探究、我提升、我检测

1、“我准备”

2、“我检测”

“检测”就是搞“学情”调查。“我检测”是学生运用课堂学习的已有知识经验，自觉地对“自己的思维过程或结果进行检验、判断的`过程，也是自我调节、完善、发展认知结构的过程。

3、“我探究”

4、“我实践”

篇4：电脑键盘打字练习

键盘是我们输入文字的主要工具，通过学习你会发现，掌握了键盘指法后，电脑操作也变得非常简单了，这里给大家分享一些关于电脑键盘打字练习，希望对大家能有所帮助。

字母键盘简介

我们现再所使用的电脑键盘就是这里所说的字母键盘，因为它的主体是由26个英文字母构成的，所以由此得名。键盘主要分为四个区域，一是主键盘区域，主要包括的是26个字母、0到9的数字、标点、空格、回车等功能键。二是控制键区，主要包括Esc键、F1~F10控制键。三是小键盘区域Num数字辅助区，除此之外的就是方向键以及几个命令键位，因为字母键盘打字练习并不需要用到这些键位，因此不多做介绍。

字母

那么，怎么样才能够使用字母键盘打字，而且打字的速度还能够非常快?首先，就需要使用者熟悉键盘的按键位置，不需要你将它熟记在心，但最起码也要在最快的时间之内能够找到相应的按键的位置。光做到熟悉还不够，如果需要打字的话，最起码得掌握一种打字法，时下最流行的莫过于利用拼音的输入法和五笔输入法，当然，考虑到大多数初学者都是以拼音开始的，这里的介绍就以拼音输入法为例。掌握了输入法之后，就差不多能够在字母键盘上进行打字练习了。

刚开始练习打字的时候，肯定会有朋友是“按图索骥”，一个一个按键在那儿慢慢找，虽然会熟能生巧，但是时间久了就会养成不良的打字习惯。正确的打字方法是这样的：先找到键盘上的“F”键以及“J”键，大家会发现这两个按键的上面都有着一个小小的凸起，这就是在提示大家，键盘使用的练习首先就得摸到这两个按键。将左手的食指放在“F”键上，将右手的食指按在“J”键上，其余的指头分别控制着所在一竖行按键。这样食指指头就能够完全控制主键盘区，需要打字的时候，就按照字母来打，对应的每一竖行都有三个字母，打到哪个字母的时候，控制的手指按上去，然后再回到初始的位置，这样反复地重复练习，时间久了，就能够记住对应的位置，即使不看键盘也能够进行“盲打”，速度之快，可见一斑。如果需要用到空格键的话，距离最近，最有力的大拇指就能够完成。

几点特殊要点

如果需要打标点符号的时候按照键盘上的按键来完成。有的按键上有两个符号，如果需要位置在上面的标点符号，同时按住对应按键及Shift键即可完成。如果需要打大写字母的话，按下CapsLK键即可，输完大写字母，再按下CapsLK关闭大写锁。还有一种方法就是同时按住Shift及对应的字母按键，也能输入大写字母。不同输入法之间的切换可以同时按住Shift和Ctrl键。

篇5：新手电脑键盘常用操作技巧

新手电脑键盘常用操作技巧_事半功倍的键盘操作技巧

1离开座位去做别的事情，怎样锁屏，按住windows键后，再按L键，这样电脑就直接锁屏了，这样就不用担心电脑的资料外泄啦 !

2、要找电脑上的文件时，一般人会先找到“我的电脑”，然后点击打开，而高手总是很酷的，轻轻按下键盘上的Windows键不放然后再按E键，直接打开电脑的资源管理器，而一般人还在慢慢寻找“我的电脑”的图标呢

3、正在玩游戏的时候，Boss进来了!鼠标一下子点不到右下角的显示桌面，怎么办，怎么办?

别紧张!直接按下Windows键和D键，看，桌面闪现!

4、一个小花招，蛮炫的。按下windows键按后再按Tab键，可以以3D效果显示切换窗口。

5、windows自带的录像功能。按下windows键 R，输入psr.exe回车，然后就可以开始记录了。

6、你知道怎样一次过调整显示器亮度、音量大小，打开无线网，还能够看到本本电池电量吗?小case啦，想要这些功能，你只需要按下Windows键 X，一次性满足你的所有愿望啦!

7、Windows R输入osk，出现炫酷虚拟键盘!你按下一个键，它也会同样显示出来按下的状态喔!

8、按下windows键不放，再按下Fn，再按下Home，你就可以打开系统属性了。

下面这些常用的快捷键适用于日常装X，哈哈

shift 任务栏的窗口图标 = 新建一个该窗口

Ctrl S 保存Ctrl W 关闭程序

Ctrl N 新建Ctrl O 打开

Ctrl Z 撤销Ctrl F 查找

Ctrl X 剪切Ctrl C 复制

Ctrl V 粘贴Ctrl A 全选

Ctrl [ 缩小文字

Ctrl ] 放大文字

Ctrl B 粗体Ctrl I 斜体

Ctrl U 下划线

Ctrl Shift 输入法切换

Ctrl 空格中英文切换

Ctrl 回车 QQ号中发送信息

Ctrl Home 光标快速移到文件头

Ctrl N：新建一个空文档。

Ctrl O(或Ctrl F12)：打开“打开”对话框。

Ctrl Backspace 启动关闭输入法

拖动文件时按住Ctrl Shift 创建快捷方式

Alt 空格 C 关闭窗口

Alt 空格 N 最小化当前窗口

Alt 空格 R 恢复最小化窗口

Alt 空格 X 最大化当前窗口

Alt 空格 M 移动窗口

Alt 空格 S 改变窗口大小

Alt Tab 两个程序交换

Alt 255 QQ号中输入无名人

Alt F 打开文件菜单

Alt V 打开视图菜单

Alt E 打开编辑菜单

Alt I 打开插入菜单

Alt O 打开格式菜单

Alt T 打开工具菜单

Alt A 打开表格菜单

Alt W 打开窗口菜单

Alt H 打开帮助菜单

Alt 回车查看文件属性

Alt 双击文件查看文件属性

Alt X 关闭C语言

Shift 空格半全角切换

Shift Delete 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中。

电脑键盘操作技巧

篇6：《与练习》教案

苏教版《整理与练习》教案

教学内容：

引导学生开展“探索与实践”活动，完成第8～9题，并对本单元的学习情况进行“评价与反思”

教学目标：

1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。

2、引导学生用所学的知识解决生活中的'实际问题，提高解决问题的能力。

3、引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。

4、学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。

教学资源：

小黑板

教学过程：

一、探索与实践

1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？

你能举个这样的例子吗？

2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？

（1）联系分数的意义。

（2）画图理解。

（3）运用商不变的规律。

3、实践：分析讨论第9题。

（1）出示第9题，读题，理解题目意思。

（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？

①能算出各人各买了多少千克水果吗？

②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？

③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？

4、小结。

二、评价与反思

1、在学习分数除法这个单元的知识时，你。

（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？

（2）能正确计算吗？

（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？

（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？

2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？

三、作业：写一份本单元的反思小结。

篇7：电脑键盘的基本操作规范

电脑键盘的基本操作规范

1 如何正确使用和操作键盘？

正确地掌握键盘的操作可以减小输入的错误以及降低疲劳，端坐在计算机前面，手肘贴身躯，手腕要平直，十只手指稍微弯曲放在基本键上，调整好坐姿，身体保持平直放松腰背不要弯曲，输入才准确快速地敲击按键，输入完成以后手指就返回基本键位，力量要平均，速度则视熟练的程度加以提高。双手的十个手指基本分工如下（下面键位的顺序是按从左到右排列）

2 打字键盘上面有那么多的键位，十个手指头如何分工？

基本键位：首先将打字键盘分成左右两大部分，按照习惯打字键盘区域左手的四个手指分管的键位是打字键盘区域第一行到第四行的靠左边的六个键位，最下面一行左边的三个按键：最上面的一行是双字符键的顿号键、1键、2键、3键、4键和5键，下面一行是跳转切换的TAB键、字母Q键、W键、E键、R键和T键，中间一行是大写字母所定键、字母A键、S键、D键、F键和G键，第四行是上档转换键的SHIFT键、字母Z键、X键、C键、V键和B键，最下面一行是控制键CTRL键、开始菜单起动键和转换键ALT键共有27个键 .右手的四个手指分管的键位是打字键盘的右半部分的全部按键：最上面一行是双字符6键、7键、8键、9键、0键、减号键、等于号键和向左删除键，下面一行是字母Y键、U键、I键、O键、P键以及两个双字符键的左方括号键和右方括号键，中间一行是字母H键、J键、K键、L键以及两个双字符键的分号键和单引号键，在第二行和中间一行的最右边还有一个比较大的键是回车键，第四行有两个字母N键、M键，四个双字符键逗号键、点号键、斜线键和反斜线键，在斜线键的右边反斜线键的左边还有一个上档转换键的SHIFT键，最下面一行是转换键ALT键、开始菜单起动键、右击键以及控制键CTRL键共有33个键。双手的大拇指共同掌管空格键。右手同时还要掌管编辑键区域和数字键盘区域的所有键位。

3那么我们的双手究竟如何才能合理定位？

大家也许会发现在打字键盘中间一行上的字母字符F键和J键的下边缘上面都分别有一个突起的小横杠。它们究竟有什么作用？对了，这两个键是供左右手进行定位的基本键位。左右手的食指分别放在 F键和J键上面，不用看键盘也可以确定键盘的键位所在，左手的其余四个手指基本分管定位是中指按D键、无名指按S键、小指按A键、大拇指按空格键，右手的其余四个手指依次分管的基本键位是中指按K键、无名指按L键、小指按双字符键的分号键、大拇指按空格键。因此我们将A键、S键、D键、F键、J键、K键、L键和分号键共八个键定为基本键位。由于双手的食指都比较灵活，因此它们还要多分管一个G键和H键。当需要击键的时候，手指才快速准确地点击需要键入的按键，击键完毕以后手指应该返回基本键位。这样就不会弄错位置，也可以提高输入的速度和准确性。

4 左手基本分工

左手分管的键位比较集中并且很容易掌握，只要熟记对应的键位就易如反掌了。在左手的基本键位小指按A键、无名指按S键、中指按D键、食指按F键，食指向右旁开一个键按G键，小指向左旁开一个键按大写字母所定键，左手向左斜着往上移动半个按键位置，转移到上一行的分工是小指按Q键、无名指按W键、中指按E键、食指按R键，食指向右旁开一个键位按T键，小指向左旁开一个键位按跳转切换键的TAB键。左手再次向左斜着往上移动半个按键位置，转移到最上面一行到达双字符键位，手指的分工是小指按1键、无名指按2键、中指按3键、食指按4键，食指向右旁开一个键位按5键，小指向左旁开一个键位按顿号键。左手返回基本键位，左手向右斜着往下移动半个按键位置，转移到下面一行手指的分工是小指按Z键、无名指按X键、中指按C键、食指按V键，食指向右旁开一个键位按B键，小指向左旁开一个键位按上档转换键的SHIFT键。左手再往下到达键盘的最下面一行那儿只有三个键位，手指的分工可以只用无名指按控制键的CTRL键、中指按开始菜单起动键、食指按转换键的ALT键。

5 右手基本分工

掌握了左手的手指分工以后，右手手指的分工就比较好办了。将右手的手指轻放在基本键位上面，右手食指按J键、中指按K键、无名指按L键、小指按双字符的分号键，右手的食指向左旁开一个键位按H键，右手的小指向右旁开一个键位按双字符的单引号键，右手的小指再度向右就可以按回车键。右手在基本键位向左斜着往上移动半个按键位置，转移到往上一行手指的分工是食指按U键、中指按I键、无名指按O键、小指按P键，右手的食指向左旁开一个键位按Y键，右手的小指向右旁开一个键位按双字符的左方括号键，右手的小指再度向右可按双字符的右方括号键，右手的小指继续向右同样可以按下回车键。右手再次向左斜着往上移动半个按键位置，转移到最上面一行到达双字符键的手指分工是食指按7键、中指按8键、无名指按9键、小指按0键，右手的食指向左旁开一个键位按6键，右手的小指向右旁开一个键位按减号键，右手的小指再度向右可按等于号键，右手的小指继续向右还可以按下向左删除键。右手返回基本键位，向右斜着往下移动半个按键位置，转移到下面一行的手指分工是食指按M键、中指按双字符的逗号键、无名指按双字符的点号键、小指按双字符的斜线键，右手的食指向左旁开一个键按N键，右手的小指向右旁开一个键位按上档转换键的SHIFT键，右手的小指再度向右可按双字符的反斜线键。右手再次向右斜着往下移动一个按键位置，转移到最下面一行到达键盘的最下面一行，右手手指的分工是食指按转换键的ALT键、中指按开始菜单的起动键、无名指按右击键、小指按控制键的CTRL键。

6 如何正确输入各类字符？

计算机起动运行以后，键盘一般处于西文输入状态，如果按下字母F键屏幕上面会出现一个小写字母f，按下双字符的数字6键屏幕也出现一个6字.怎样才能输入大写字母和双字符键下方的字符？原来键盘上面还有学问，键盘上面这些键位除了独立运用以外，它们有时候还需要同时按下两个或三个键位才能指挥计算机工作，

当需要按下左手分管区域内的双字符键中的标点符号或输入大写字母时，应该使用右手的小指按住右边的上档转换键的SHIFT键，然后再用左手键入所需要的字符键。当需要键入右手分管区域以内的标点字符或大写字母的时候，应该用左手的小指按住左边的上档字符转换键的SHIFT键，然后再用右手键入所需要的字符键。这样输入需要同时按下两个键位太麻烦了，当需要输入的大写字母数量比较多的时候，您可以先按一下大写字母所定键，这时候，键盘指示灯区的对应指示灯亮了，您可以键入连串的大写字母了。

我们现在使用的盲人编辑器安装了好几种汉字输入法，五笔字形输入是没有声音提示的，虽然它们的重码很少，但是在输入操作的过程中是没有提示的。这对于后天失明而且之前已经熟练掌握五笔字形输入的朋友来说是麻烦一点的。因此不论是后天失明还是先天失明的朋友我们都可以使用通用的字词双拼或字词全拼进行输入汉字，可是双拼输入是有很多的重码，应该如何进行确保输入的汉字正确？

注解

1、字词双拼输入?只要输入汉字的字词的两个声母即可显示出汉字。

2、字词全拼输入?具有字词双拼输入的性能，也可以直接输入整个字词的全部声母和韵母。

3、重码?重叠、重复，输入一个字符键有多个字出现的字码。可以理解成为是同音字。

盲人编辑器也为我们考虑到了，计算机起动运行以后，当你需要输入汉字的时候，按一下控制键的CTRL键加上空格键或者只按下控制键的CTRL键加上空格键或者只按下控制键的CTRL键即可调出汉字双拼输入提示窗口，当调出西文输入状态的时候，可以按转换键的ALT键加上双字符键的2或3键即可是字词双拼输入或字词全拼的输入状态。双拼输入的重码是相当多的在输入的过程中就必须要进行翻页选取正确的汉字，你输入的每一个拼音字母计算机都会提示该字母的常用字，按光标的向上方向键可听读该字的前字组词的字义，按光标的向下方向键可听读该字的后一个字的组词的字义。按光标的向右方向键可选取其他的同音字，按光标的向左方向键可以逐一返回。当确认以后，按下空格键即可输入了你需要的汉字了。按下光标的向右或向左方向键进行检索翻页的时候到了尽头会有声音提示。

7怎么样才能辨别大小写的输入状态？

当按下大写字母所定键以后，你如果想知道键盘的输入状态，按控制键的CTRL键将键盘切换到汉字输入左双引号字词双拼右双引号或左双引号字词全拼右双引号状态后，按任意字母键就可以进行辨认了；如果按下大写字母所定键按下字母键时，听到的就是输入的字母字符，此时即可是大写字母输入状态，按控制键的 CTRL键切换到西文输入以后，同样也是输入大写字母状态。键盘是汉字输入状态的时候标点符号就是全角状态，键盘是西文输入状态的时候标点符号就是半角状态，双字符键上面的数字也有相应的区别。

8 当输入错误又该如何？

不忙，位于打字键盘区域最上面一行的最右边有一个向左删除键，按一下该键位于光标键左边的字就被删除了，光标也会向左移动一格位置。

9 段落的开始需要留出两个空格位置，该怎么办？

在输入英文的时候，单词之间需要分隔，您只要按一下空格键光标就向右移动一个字符位置了，空格键有空白字符的功能。需要另起一个段落只要按下回车键，光标就会移动到新的一行，按两下空格键光标就向右移动两个字符位置了。

10 为什么我按一下按键会出现多个字母字符？如果是汉字输入状态按光标的方向键为什么听不到提示？

原因就是你在点击完按键以后没有迅速松开按键，如果键盘的按键的输入速度设置得比较快，那么在指定时间内计算机就会按照默认的速度进行工作了。例如当键盘的输入速度设置成0.25秒的速度，也就是说按住同一个按键一秒钟之内就可以输入四个字符了。在输入汉字的时候如果遇到了这种情况，按光标的方向键就难以听到提示了，这时候你可以尝试按下向左删除键抹去多余的字符就可以了，还有一肿简便的方法，就是按一下控制键切换输入状态以后，再继续重新输入就可以恢复正常了。因此当输入点击按键的时候就一定要准确果断，否则就会影响输入的速度了。有时候如果计算机还不能运行，那么就只能够重新起动计算机，当然在这之前还没有保存的文件将会丢失。

11 如何才能正确掌握击键的方法？

击键方法：手腕平直，胳膊要尽力保持不动，依照手指分工，指头放在基本键的上面，输入的时候，才准确快速地敲击按键，击键完成手指一定要立即复位。为了更好地掌握击键方法，请按五指歌练习。

手腕要平直，手臂贴身体。手指稍弯曲，指头键中央。输入才击键，按后往回放。拇指按空格，千万不能忘。眼不看键盘，忘记想一想。速度要平均，力量不可大。

12 那么编辑键盘区域和数字键盘区域又该如何进行分工定位？右手在于编辑键区域和数字键盘区域的手指分工是编辑键区域：右手的中指按方向键的向上键和向下键，食指按方向键的向左键，无名指按方向键的向右键；在数字键盘上面，数字5键的下边缘同样也有一个突起的小横杠，这也是方便右手的中指进行定位的，确定了右手的中指基本位置以后，食指就按4键，无名指就按6键，小指按加号键；往上一行食指按7键、中指按8键、无名指按9键、小指按加号键；再往上一行食指按NUM LOCK键、中指按斜线键、无名指按星号键、小指按减号键；返回基本键位往下一行食指按1键、中指按2键、无名指按3键、小指回车键；再往下一行食指按数字0键、中指按点号键、无名指按回车键。

篇8：和键盘操作相关的工具类KeyBoardUtils

和键盘操作相关的工具类

package com.flyou.utils;import android.content.Context;import android.view.inputmethod.InputMethodManager;import android.widget.EditText;/** * 打开或关闭软键盘 * * @author flyou * */public class KeyBoardUtils{ /** * 打卡软键盘 * * @param mEditText *输入框 * @param mContext *上下文 */ public static void openKeybord(EditText mEditText, Context mContext) { InputMethodManager imm = (InputMethodManager) mContext .getSystemService(Context.INPUT_METHOD_SERVICE); imm.showSoftInput(mEditText, InputMethodManager.RESULT_SHOWN); imm.toggleSoftInput(InputMethodManager.SHOW_FORCED, InputMethodManager.HIDE_IMPLICIT_ONLY); } /** * 关闭软键盘 * * @param mEditText *输入框 * @param mContext *上下文 */ public static void closeKeybord(EditText mEditText, Context mContext) { InputMethodManager imm = (InputMethodManager) mContext .getSystemService(Context.INPUT_METHOD_SERVICE); imm.hideSoftInputFromWindow(mEditText.getWindowToken, 0); }}

篇9：键盘的快捷操作Unix系统

键盘的快捷操作附录 E. 键盘的快捷操作这里列举了一些你可以用来快速执行常见任务的键盘快捷操作，这些操作不仅限于所列出的内容，要了解更多命令行和键盘的的快捷操作，请访问： sunsite.dk/linux-newbie/lnag_commands.html#shortcuts [Ctrl] + [A

键盘的快捷操作

附录 E. 键盘的快捷操作

这里列举了一些你可以用来快速执行常见任务的键盘快捷操作。这些操作不仅限于所列出的内容，要了解更多命令行和键盘的的快捷操作，请访问：

sunsite.dk/linux-newbie/lnag_commands.html#shortcuts

[Ctrl] + [Alt] + [Backspace] = 杀死你当前的 X 会话。杀死图形化桌面会话，把你返回到登录屏幕。如果正常退出步骤不起作用，你可以使用这种方法。

[Ctrl] + [Alt] + [Delete] = 关机和重新引导 Red HatLinux。关闭你当前的会话然后重新引导 OS。只有在正常关机步骤不起作用时才使用这种方法。

[Ctrl] + [Alt] + [Fn] = 切换屏幕。[Ctrl]+[Alt] + 功能键之一会显示一个新屏幕。根据默认设置，从 [F1] 到 [F6] 是 shell 提示屏幕，[F7] 是图形化屏幕。

[Alt] + [Tab] = 在图形化桌面环境中切换任务。如果你同时打开了不止一个应用程序，你可以使用 [Alt] + [Tab] 来在打开的任务和应用程序间切换。

[Ctrl] + [a] = 把光标移到行首。它在多数文本编辑器和 Mozilla 的 URL 字段内可以使用。

[Ctrl] + [d] = 从 shell 提示中注销（并关闭），

使用该快捷键，你就不必键入 exit 或 logout。

[Ctrl] + [e] = 把光标移到行尾。它在多数文本编辑器和 Mozilla 的 URL 字段内都可使用。

[Ctrl] + [l] = 清除终端。该快捷操作与在命令行键入 clear 作用相同。

[Ctrl] + [u] = 清除当前行。如果你在终端下工作，使用这一快捷操作可以清除从光标处到行首的字符。

[鼠标中间键] = 粘贴突出显示的文本。使用鼠标左键来突出显示文本。把光标指向你想粘贴文本的地方。点击鼠标中间键来粘贴它。在两键鼠标系统中，如果你把鼠标配置成模拟第三键，你可以同时点击鼠标的左右两键来执行粘贴。

[Tab] =命令行自动补全。使用 shell 提示时可使用这一命令。键入命令或文件名的前几个字符，然后按 [Tab] 键，它会自动补全命令或显示匹配你键入字符的所有命令。

[向上]和[向下]箭头 = 显示命令历史。当你使用 shell 提示时，按[向上]或 [向下]箭头来前后查看你在当前目录下键入的命令历史。当你看到你想使用的命令时，按 [Enter] 键。

clear = 清除 shell 提示屏幕。在命令行下键入它会清除所有这个 shell 提示屏幕中显示的数据。

exit = 注销。在 shell 提示中键入它会注销当前的用户或根用户帐号。

history = 显示命令历史。在 shell 提示中键入它来显示你所键入的被编号的前 1000 个命令。要显示较短的命令历史，键入 history f之后，空一格，在键入一个数字。例如：history 20。

reset = 刷新 shell 提示屏幕。如果字符不清晰或乱码的话，在 shell 提示下键入这个命令会刷新屏幕。

原文转自：www.ltesting.net

篇10：认识键盘教案

认识键盘教案

课时：第1课时

课型：新授课

教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。

教学目标：

1.知识技能：

（1）了解键盘分区。

（2）掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

（3）能在“记事本”中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标

3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：主键盘区的四个控制键——Enter Backspace Shift Capslock

教学难点：双字符键、Backpace Shift 键。

教学准备：多媒体网络教室、课件

教学过程

一、导入

课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。

师：请问同学们这个小朋友在做什么？学生观看、回答（打字）

师：小朋友是用什么打字的呢？学生回答:键盘

看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。

揭题：认识写字的“笔”和“纸”

二、新授

（一）初识键盘——写作的“笔”

键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。现在我们就来亲自接触一下键盘吧！

（1）请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现？

（2）通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗？学生回答

（3）教学键盘分区。

a. 出示分区图（四个区，分别用不同色彩的线框图）。

b. 出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。

c. 出示每个区及其名称。

d. 读一读、指一指。

（二）认识主键盘区

1、学生借助课件、课本等工具学习主键盘区

方法：自主学习、小组合作学习

要求：

①、知道主键盘区是有哪些键组成的

②、你认识了主键盘区哪些特殊控制键

2、教师介绍所认识的键并体会各键功能

①、学生回答主键盘区的组成

②、启动学生电脑，讲解使用方式

③、学生试尝输入：abcdef123456（主键盘区的数字）

④、教学双字符键：让学生观察输入数字的键有没有特别的地方,一个键上有两个字符的我们把它叫做双字符键。

⑤、教学特殊控制键

介绍认识的特殊控制键（教师根据学生的回答教学用法，让学生体会特殊控制键的功能）

Ⅰ.Enter换行功能学生介绍Enter中文名称、所在位置及其作用

练习：体验Enter的作用

Ⅱ.Backpace删除功能

学生介绍Backpace中文名称、所在位置及其作用

练习：体验Backpace的作用

Ⅲ.引导学习Caps Lock键

学生在教师的引导下，掌握Caps Lock键的作用及使用方法。师：请小朋友击一下这个键，再击字母键A，你发现了屏幕上有什么变化？键盘上的'capslock指示灯又有什么变化？

生：字母变成大写，指示灯变亮。

师：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！

学生尝试、交流。

Ⅳ.引导学习Shift键

1、教师引导学生通过尝试，体会Shift键的使用方法。

师：Shift 键，我们叫它换档键或上档键！这个键有什么神奇的作用呢？我们一起来试试看吧！

（1）用小指按住shift 不放，再敲击数字键1、2、3，你发现了什么？

（2）请继续按住shift 键不放，再敲击字母键A，你又有什么新发现？

2、师生小结shift键的作用及使用方法。

学生自主体验其它键盘区键的使用。

三、综合运用

1.练一练（对应键盘，写出各个键区名称）。

2.运用所学的知识输入一些符号、数字。

3.输入一些有趣的符号图形，如笑脸。

示例： Q_Q（QQ笑脸）@_@ （戴眼睛的笑脸） *_*^_^

教师演示操作；

学生练习（有能力的学生可以让他自主设计）。

四、总结

今天我们一起认识了键盘，知道了一个键盘由功能键区、主键盘区、编辑控制区以及小键盘区这四部分组成，并且还知道了主键盘区一些键的用途。今后我们还会学习更多的知识，希望同学们能掌握更多的电脑知识，成为有用的栋梁。

篇11：键盘指法练习教学反思

兴趣是学生学习的原动力，是让一个人产生学好某种知识的稳定倾向。小学生对计算机感兴趣的原始点不在课堂中枯燥的知识的学习上，而对游戏特别感兴趣，计算机本身就设计了游戏的功能。利用这些功能，可以把计算机新课的'学习寓于游戏中，激发学生的学习兴趣。

在指法练习教学中，计算机课堂中没有比指法练习更无趣的事情了，多数教师讲解时都是先讲指法的基本知识及怎样放手的位置、坐姿、要点等，这正是导致学生对指法练习厌倦的原因之一，最终的结果是每一堂课都要强迫学生在“失望甚至是绝望”中学习。在实际教学中，计算机里安装了《打字通》，在学生与学生之间、学生与教师之间开展打字比赛，学生在游戏比赛中发现，要取得好成绩必须要熟练掌握键盘和精通指法。进而有聪明的孩子就提出了如何能快、准、好地打字的问题。这时候我抓住机会，掌握学生的心理，讲解指法练习要领，学生就很认真的学习。结果即保持了学生学习计算机的热情，又能使学生自觉地去钻研计算机，而打字技术的掌握就更不在话下了。

篇12：电脑键盘指法练习软件

电脑键盘是我们在使用电脑的时候经常会用到的设备，练习好键盘指法对操作有很大的帮助，这里给大家分享一些关于电脑键盘指法练习软件，希望对大家能有所帮助。

五笔打字员

五笔打字员界面美观、使用简单、功能完备，是国内最好用的五笔打字教学软件!五笔打字员具有五大特色：

1、标准指法动画教学，帮助你从一开始就能掌握最正确的指法，提高你一生的打字速度。

2、由浅入深的五笔86版、五笔98版打字教学，即时提示五笔编码、编码规则、字根拆分，更有独创的空心字笔画提示功能，真正做到轻轻松松学习、快快速速掌握。

3、文章练习提供定时、定量、定速三种练习方式，词组提示及文章听打功能可以实实在在地提高五笔打字的实战能力。

4、完善的互联网打字竞赛功能，自动上传个人打字成绩，可以随时随地查看自己的成绩纪录及进步曲线图，并自动参与全国权威的打字竞赛排名。打字竞赛可以使用任何输入法，也适用于企业员工打字竞赛测试。

5、完全免费原则，没有任何功能限制;无论你是刚开始学习五笔，或者是有一定五笔基础想进一步提高打字速度，本软件都将给你带来极大益处。

金山打字通

金山打字通是金山公司推出的两款教育系列软件之一，是一款功能齐全、数据丰富、界面友好的、集打字练习和测试于一体的打字软件。

金山打字主要由英文打字、拼音打字、五笔打字、打字游戏等六部分组成。所有练习用词汇和文章都分专业和通用两种，用户可根据需要进行选择。英文打字由键位记忆到文章练习逐步让用户盲打并提高打字速度。五笔打字分86和98两个版本的编码，从字根、简码到多字词组逐层逐级的练习。拼音打字特别加入异形难辨字练习、连音词练习，方言模糊音纠正练习，以及HSK汉语水平考试字词的练习。这些练习给初学汉语或者汉语拼音水平不高的用户提供了极大的方便，同时也非常适合中小学生及外国留学生的汉语教学工作。

打字练习方式多样：为用户提供了英文打字、拼音打字、五笔打字三项基本的练习。

测试方式合理：包括学前测试、速度测试两大方面。在速度测试方面又根据用户需求，分为屏幕对照、书本对照、同声录入三种方式。

打字教程更专业：专业的打字教程做成形象生动的Flash形式，使你能以最快的速度学会打字。

打字游戏设计思维巧妙：为你提供了五款游戏，让你在妙趣横生的游戏中无形地提高你对键盘的熟悉程度和文章盲打的水平。

王码打字通

王码打字通就是98五笔打字通，是一款专为98五笔王码五笔98版输入法学习的朋友设计的练习软件;

它设计傻瓜化，不用看说明文档就可以进行操作，它跟市面的上其它五笔学习软件最大的不同还在于它提供了强大的帮助功能，使你的学五笔的难度下降了一半，效率提高了一倍。你有了它再也不用去翻五笔字典，也不用去问老师和同学了!它特别适合五笔初学者使用，汉字拆分提示，键盘提示，声音提示，编码提示随着你打汉字的同时给予提示，五笔打字不再难，你只需做到多打，多练，熟能生巧。

软件提供键位练习，五笔字根练习，常用字和非常用字练习，词组练习，百字姓，疑难字，识别码字专门练习，文章练习，符号练习，打字游戏，五笔编码查询，五笔简明教程，速度测试，自由录入等。

篇13：数控车床编程与操作教案

数控车床编程与操作教案

课题任务1 了解数控车床的基本知识课型理论教学目标 1.认识数控车床 2.认识数控系统，能区分数控系统的种类 3.能区分数控车床的种类教学重点 1.数控系统的种类 2.数控车床的种类教学难点区分数控车床的种类教学分析 1.分析学生 08数控3班这个学期并没有开设《数控加工工艺》、《数控机床维护》等课程，学生并不具备数控方面的一些基本知识，所以本次课的目的就是使学生对数控车床有一个初步的认识。 2.分析教材《数控车床编程与操作》这本教材是我校的校本教材，是根据我校教学条件和学生情况编写的，具有一定的针对性。本次课的内容是数控车床的基本知识，可以根据学生的基础进行选择性的教学。教学过程一、导入同学们都学过普通车床的操作，当然也认识普通车床。数控车床也属于车床的一种，但与普通车床却有很大的不同，下面就从感观上先认识一下数控车床。同学们在观察的时候要注意这两种机床有什么不同。数控车床普通车床提问：两张图中的机床有什么不同？（最大的不同是主轴箱的地方，数控车床有一个操作面板，也就是数控系统）二、数控系统简介目前，在我国使用的数控车床控制系统从来源地区主要可以分国内产品、日本产品、欧盟产品等。（一）国内代表产品 1.广州数控系统广州数控系统应用于数控车床的控制系统主要有GSK980i车床数控系统、GSK980T普及型车床数控系统等。其中GSK980i车床数控系统为新一代的中高档数控系统，其功能强大，具有多种复合循环功能。 2.北京凯恩帝数控系统目前常见的有KND100T数控系统，其编程应用与FANUC OT系列数控系统类似。除上述产品外，国内还有华中数控系统HNC-21T、北京航天数控系统CASNUC2100数控系统和凯达（KD国立精机）数控系统等数控系统产品。（二）日本代表产品 1.日本FANUC数控系统日本富士通公司FANUC数控系统是在中国得到广泛应用的数控系统之一。应用于车床的数控系统主要有BEIJING-FANUC Series 18i-TB、BEIJING-FANUC Series Oi-TB、BEIJING-FANUC Series OiMATE-TC等。 2.日本三菱数控系统日本三菱数控系统(MITSUBISHI)在国内也有广泛的应用，它的主流产品主要有MELDAS 50L全功能型数控车床控制系统和MELDAS 520AL高级型数控车床控制系统。（三）欧盟代表产品 1.德国西门子数控系统西门子数控系统在中国的使用非常广泛。它的主流产品主要有SINUMERIK 802S、802C、802D、810D、840D等。 2.欧盟其他产品欧盟产品主要还有法国施奈德自动化的NUM1020T、西班牙法格(FAGOR)自动化有限公司8025/8030系列等产品。数控系统的类别很多，每一种不同产品，甚至同类产品的不同型号间的编程都有差异，但本质没有区别，通过本书中对典型数控系统的学习，在涉及到其他的数控系统时，就能举一反三，很快地掌握其编程和操作。三、数控车床的`分类数控车床按使用功能可分以下三类： 1.经济数控车床如图1―1所示，其特点是：经济数控车床是基于普通车床进行改造的产物。一般采用开环或半闭环伺服系统；主轴一般采用变频调速，并安装主轴脉冲编码器用于车削螺纹。经济型数控车床一般刀架前置（位于操作者一侧）。机床主体结构与普通车床无大的区别，由于主轴和进给的调速主要依靠多速电动机和伺服电动机来完成，从而简化了主运动和进给运动的传动链，故其产生的振动和噪声大大小于普通车床。图1―1 经济型数控车床 2.全功能数控车床如图1―2所示，其特点是：一般采用后置塔式刀架，主轴伺服驱动，可携带的刀具数量较多，并采用倾斜式导轨以便排屑。图1―2 全功能型数控车床 3.车削中心如图1―3所示，它是在全功能型数控车床的基础上进一步提升机床性能。车削中心具备三大典型特征：其一是采用动力刀架。在刀架上可安装铣刀等刀具。刀具具备动力回转功能。启用此功能后，机床的主运动即为刀架上刀具的旋转运动。因此，车削中心也可称为车铣复合机床。其二是车削中心具有C轴功能。当动力刀具功能启用后，主轴旋转运动即成为进给运动。其三是刀架容量大，部分机床还带有刀库和自动换刀装置。图1―3 车削中心四、想想，做做根据课件中的图片和视频填写任务书中的相关内容。任务书班级学号姓名实训项目区分数控车床和数控系统的种类实训时间实训目的利用学过的知识区分不同的数控车床和数控系统，锻炼识别能力实训内容仔细观察图片和视频中的内容，利用前面介绍过的相关知识将数控机床和数控系统进行分类，并将结果填写到相应的表格内实训结果考核项目现场记录配分得分数控车床的控制系统有哪几种 50 数控车床的有哪几种 50 合计 100 五、小结根据学生填写任务书的情况点评。六、板书设计数控系统的分类：数控车床的分类： 1.国内产品 1.经济型数控车床刀架前置（位于操作者一侧）。 2.日本产品 2.全功能型数控车床采用后置塔式刀架，倾斜式导轨以便排屑。 3.欧盟产品 3.车削中心采用动力刀架，具有C轴功能，带有刀库和自动换刀装置。

篇14：只用键盘操作XP的按键组合

一、常见用法： F1 显示当前程序或者windows的帮助内容，

只用键盘操作XP的按键组合大全

，

F2 当你选中一个文件的话，这意味着重命名 F3 当你在桌面上的时候是打开查找：所有文件对话框 F10或ALT 激活当前程序的菜单栏 windows键或CTRL+ESC 打开开始菜单 CTRL+ALT+DELETE 在win9x中打开关闭

篇15：键盘盲打练习软件哪个好

键盘盲打练习软件哪个好盲打软件排行榜推荐

盲打定义：盲打是指在电脑上打字的时候不看键盘，盲打是打字员的基本要求，要想具有一定的打字速度，必须学会盲打。盲打要求打字的人对于键盘有很好的定位能力。

金山打字通

金山打字通是专为上网初学者开发的打字练习软件，帮助助用户从零开始成为打字高手，金山打字通版启用时尚清爽软件界面，使用更方便、打字效率更高。

金山打字通2013版可以练习英文、拼音、五笔等多种输入法，想当年，金山打字通自带的打字游戏也是同学们在学校机房唯一能接触到的游戏，寓教于乐，大家在玩的时候自然就熟悉了键位，提高了打字速度，可以说金山打字通是学打字的最佳伴侣!

键盘盲打练习

现在已进入二十一世纪，网络几乎充斥了世界的每个角落。为了不落伍于这个时代，已经有越来越多的人开始涉足网络。此时，拥有一手熟练的打字技术便成为一门急需掌握的功课。而这一款集键盘按键练习、全部字符练习、手指位置显示和字符大小写区别练习为一体的键盘盲打练习软件将成为人们的得力助手。《键盘盲打练习》具有真人语音报键、五笔口诀背景音乐及错误提示等功能，特别适合儿童和电脑初学者打字手法训练(字符大小写能够有效将英语字母和汉语拼音区分)，

八哥五笔打字员

《五笔打字员》界面美观、使用简单、功能完备，是国内最好用的打字教学软件!标准指法动画教学，帮助您从一开始就能掌握最正确的指法，提高您一生的打字速度。

RapidTyping Typing Tutor

是一个免费的打字工具，可以用来练习专业级别的打字。它界面漂亮，使用简单，可以支持多用户，还可以提供分析统计功能以及小游戏。它不需要安装，可以直接使用，是一个绿色软件。

中文规则三键盲打版

中文规则三键盲打版是完全免费无恶意插件，优于一般软件含三键盲打，五笔，拼音，8种输入!用三键盲打仅打一二笔，三四笔，末2笔，可仅按空格上屏，无一重码，快超五笔!用拼音可打超大字符集数万汉字，可打生僻字罕用字!打字和打词均很少翻页!用内含三键输入，仅打汉字的拼音首码，和前2笔与末2笔，字均上屏还不到2键!

用户可选择适合自己的一种输入方式，选择同1键盘适合自己的一种按键键位!选“中与全角，4码唯1自动上屏，重1码空格键上屏，重2码;键，重3码‘键上屏!软件可任意补充字词，可手动调频字词顺序，详见安装后的信息窗口详细帮助!编码标准规范，简易高效，学用几乎无难点，无重点，无注解，无例外，极有规律!

篇16：手术基本操作练习探讨论文

手术基本操作练习探讨论文

手术基本操作技能的训练应遵循从徒手→离体→活体动物实验，逐渐过渡到临床实习操作的过程。离体及活体实验受学时、场地的限制，难以达到教学大纲的要求［1］，而作为一名医学生，又必须通过反复练习操作才能熟练掌握。本文作者通过寻找个人资源进行切开、止血、结扎、缝合的练习，达到了满意的效果，现报告如下。

1器械使用练习练习器械的熟练使用

：①在进行切开练习时，我们可以寻找一块硬纸板，在纸板上画数条直线，练习用各种持刀法在纸板上沿线切开，这种练习方法可以使我们掌握各种持刀法的动作要领；还有一种切叠纸法，即通过切开指定张数的纸来掌握切开的力度。②在进行持镊的练习时，可以在敞口的杯子里放进一定数量的硬币或小石子，运用正确的持镊法在一定的时间内把杯子中的硬币或小石子夹出。③平时可以放一把止血钳在书包里，在课后练习单手夹钳和松钳的方法，久而久之，就能达到熟练。

2打结及结扎练习打结必须正确

、迅速，在课余时间里，我们采用“先质量，后速度”的训练方法。结扎线的代替物多种多样，不过稍硬点的缝衣线更适合练习。门闩、钥匙环是最好的`固定物，可以先找一条粗点的线练习打结的质量，防止出现假结、滑结，等到熟练了再计时训练，练习打结速度。在练习过程中可以和同学进行竞争比赛，提高积极性。总之，打结的练习是课后方便练习的项目。练好了打结，就能更有效地练习结扎。练习结扎需要模拟组织的垫子，在练习结扎时用得最多的垫子就是海绵，这种材料柔软，比较接近皮肤和软组织的质感，又便宜，所以得到广泛的使用。结扎是打结在手术中的应用，两者最大的不同点在于结扎是需要主刀与助手两个人配合才能完成的，这就要求我们在练习结扎的过程中不仅要熟练，而且还要互相配合得比较默契，这样才能更有效地提升我们的结扎水平［2］。因此，在与搭档练习时要多想，比如在什么时候倒血管钳，什么时候松开血管钳，谁负责剪线，线头留在什么位置，等等。不经过长期大量的共同实践，要想达到默契，只能是纸上谈兵。

3无菌操作练习在进行无菌操作练习时，

步骤繁多，要求严格，不过利用身边的生活用品我们亦能进行一些简单的练习。如洗手，可以用肥皂和牙刷进行模拟，按照洗手的程序一步一步地进行；穿衣可以将普通的白大褂反穿进行模拟，和巡回护士配合完成；戴手套，在药店可以买到一次性手套，价钱便宜而且可以反复使用；消毒可以用不同的杯子装不同颜色的水来模拟消毒酒精和碘酒；铺单可以用毛巾模拟小单，床单模拟大单。无菌操作同样需要默契配合才能使病人感染率降到最低。当然，我们在平时的模拟练习过程中会遇到很多问题，搭档之间应当相互提醒，并及时改正。尽管装备简陋，但我们最重要的是掌握了无菌操作的流程及方法，以达到熟练的目的。外科手术基本操作主要包括切开、缝合、止血和结扎。在当前教学材料及实验动物价格不断上涨的情况下，应以强化基本动作训练为主，动物实验为辅。动物手术仅仅是作为一种教学手段，通过做手术达到强化学生无菌观念，培养学生手术的整体配合意识，较熟练地掌握“四大基本操作”为基本目的［2］。学员在课后是不可能有这些资源进行操作练习的。因此，通过寻找身边的替代品进行切开、止血、结扎、缝合的练习是我们医学生发挥学习主观能动性的一种体现，只有充分发挥学员的想象力和创造力，利用仅有的资源才能达到提高操作能力的目的。而且通过学员利用个人资源进行手术基本操作练习，明显增加了徒手练习时间和空间，使学员能在活体动物实验前，基本掌握手术器械的拿持方法及切开、缝合、结扎等操作要领，减少了活体动物实验中的误操作，增加了手术成功率。学员利用个人资源进行基本操作练习，既减少了课时，又节约了教学经费，取得了良好的教学效果［3］。

【参考文献】

1］潘征，雷艳.加强学员队伍管理提高手术学教学效果［J］.局解手术学杂志，，16(3):197.

［2］易卉玲，向贇.外科手术学实验教学体会［J］.临床和实验医学杂志，，7(8):197-198.

［3］何煜，韩世发，周连生.手术基本功练习包的研制与应用［J］.武警医学，，12（3）：157.

篇17：《表格操作》教案

《表格操作》教案

《表格操作》教案一、教学目标 1、知识目标了解表格各组成部分概念；了解“设计”和“布局”选项卡；掌握在Word2007中插入或删除表格；掌握插入或删除单元格、行、列；掌握拆分或合并单元格 2、过程与方法（1）通过教师的讲解让学生了解表格的一些基础知识。（2）通过演示讲解让学生熟悉表格的基本操作。（3）通过学生自主练习，同学间合作探究等方法，促进学生初步学会制作简单的履历表。 3、情感态度与价值观（1）认真看教师演示培养学生听课能力，提高学生记忆力。（2）学生自主练习提高学生解决问题，分析问题的能力。（3）学生完成任务能给学生自身带来成就感，学习积极性相应提高。（4）培养学生严谨的思维习惯，激发学习热情。（5）培养学生良好的审美观，在设置美化表格的同时，发现美，创造美。二、教学重难点 1、教学重点 “设计”和“布局”选项卡；插入或删除单元格、行、列；拆分或合并单元格 2、教学难点插入或删除单元格、行、列；拆分或合并单元格三、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，使学生对表格的相关基本知识有所了解，帮助学生理解记忆，巩固知识。演示法：教师的演示帮助学生把系统的理论知识形象化，具体化，在观看教师的演示的过程中，学生对表格中具体的基本操作做了一定的记忆与理解，自己动手起来也就更加得心应手了。任务驱动法：学生光光观看教师的演示是远远不够的，计算机应用基础就是一门应用的课程，要学会学以致用。经过前面教师的讲解与演示，学生再加以自己动手操作，巩固起来就容易多了。学生带着任务操作练习，通过和学生讨论，向教师请教等方法，只要认真实验，掌握本节课内容并不难。四、教学过程 1、教学引入：自荐书是求职者的告白，表达了求职者的求职意愿，而个人简历则是求职过程中不可或缺的，它反映了求职人员的基本情况和能力，是应聘方决定是否聘用的重要依据。小丫深知个人简历的重要性，因此在完成自荐书后，马上开始用Word2007中的表格功能制作个人简历。我们看看她是怎么制作个人简历的.。 2、新课讲授：制作简历之前，我们先来学习一下表格的基本组成要素。表格最基本的单位是单元格，若干个单元格构成了表格的行和列。我们可以看书本P134图5-22.（移动控点、缩放控点、合并后的单元格）。【几句话带过，不做详细介绍，穿插在练习中讲解。】接下来，我们再来认识一下表格制作家族中两位关键成员――“设计”和“布局”选项卡。【通过讲解让学生了解这些按钮组件的功能和位置，以便学生设置制作时快速找到。】好，我们现在就来实践一下，制作一份个人简历：步骤1、新建空白文档步骤2、插入空白表格步骤3、编辑表格（1）输入表格的基本信息（2）合并部分单元格（3）拆分部分单元格（4）插入标题行和内容行 3、学生练习游戏：大家来找茬（对照值日表成品，找出两者的不同点，并将值日表初稿修整成成品的模样。）游戏：大家来找茬星期一星期二星期三星期四星期五单周扫教室蒋柔怡章伶冯依妮林寥寥张佳佳陈巧玲杨珊珊陆琳琦彭贵华王雨微单周拖地郭雅倩王美巧林瑶瑶林康康王茹陈灵红蔡丽丽林婉晓程雨涵陈雨微单周黑板垃圾毛威林潘玲佳王静意杨涵钧厉芷含单周走廊瓷砖刘颖楠赵顺华蔡盼盼金煜璐王希S 林沅静王蒙萨双周扫教室拖地黑板垃圾走廊瓷砖詹玲希毛晶晶陈伟梦周慧琪王玲玲胡晓媛项婷媚颜莎莎陈思雨杨茜国张宁宁张丁蔺王雅贝郑晗琪刘佳乐林温馨张升王晨雅童贤微汪爱妮应佳丁骊遐李仙聪夏天琪郑佳敏阮梦柳王碧鸿王竞瑶丁云豪翁佳琦赵露依陈诗琦【涉及知识：合并单元格、拆分单元格、插入标题行、删除行】【教师巡查，释疑】 4、学生上交作业，教师抽查点评。 5、课堂小结