《今天你喝了没有》幼儿社会教案

时间:2023-06-15 07:46:09 教案 收藏本文 下载本文

《今天你喝了没有》幼儿社会教案(精选16篇)由网友“七宝”投稿提供,以下是小编为大家汇总后的《今天你喝了没有》幼儿社会教案,希望能够帮助到大家。

《今天你喝了没有》幼儿社会教案

篇1:《今天你喝了没有》幼儿社会教案

《今天你喝了没有》幼儿社会教案

活动目标:

1、了解和认识乳类食品:牛奶、酸奶、豆奶。

2、初步懂得乳类食品有利于身体健康,愿意每天喝牛奶。

活动准备:

1、用奶粉、各种奶制品不止一个奶制品商店。

2、情景表演:《为什么要喝奶》。

3、相关牛奶、豆奶的广告片段。

4、教学挂图:《今天你喝牛奶了没有》。

活动过程:

1、玩游戏“买牛奶”,导入活动。

幼儿自由地在“奶制品商店”挑选自己喜欢的奶制品。

教师:哪些小朋友每天在家喝牛奶?你们知道爸爸妈妈为什么要给小朋友喝牛奶吗?

2、观看情景表演,介绍牛奶的营养价值,激发幼儿喝牛奶的兴趣。

教师小结:牛奶很有营养,人们喝了牛奶,身体才会更棒,小朋友正在长身体,骨头也在生长,更需要营养,所以,要每天喝牛奶,才能长的更高更结实。

3、教师引导幼儿了解牛奶的制作和运输过程,激发幼儿喝牛奶的兴趣。

教师:这么有营养的牛奶是哪里来的呢?让我们一起来看看挂图上是怎么说的`吧。

教师带领幼儿看挂图,了解牛奶的制作和运输的主要环节,使幼儿对牛奶进一步产生兴趣。

4、利用奶制品商店启发幼儿说出其他乳类的产品。

教师:你们还喝过哪些其他种类的奶?

教师:工人叔叔把新鲜的牛奶加工成奶粉,让我们喝起来更方便。

教师:工人叔叔把新鲜的牛奶加工成各种口味的酸奶,味道更加好喝。

教师:工人叔叔把新鲜的牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶,营养也很好。

5、引导幼儿自编广告,激发幼儿的创造性。

启发幼儿有表情的模仿广告《你今天喝了没有》。

问:今天,你喝了没有?答:喝过了。发问者第一次是教师,之后可以是幼儿,回答者为全体幼儿或小组。

篇2:社会幼儿教案

【活动目标】

1、了解赤潮的成因和危害,寻求解决的方法。

2、激发幼儿保护海洋的情感。

【活动准备】

1、课件:赤潮前后大海的景象;

2、家用洗涤液及工厂排泄物对大海的污染。

3、活动前师生共同收集资料,布置主题墙,做好知识准备。

【活动过程】

一、欣赏课件,比较赤潮来之前和赤潮来之后大海发生的变化。

1、欣赏赤潮来之前的景象。

提问:你觉得大海美吗?为什么?

2、观赏赤潮来时和之后的景象。

提问:现在海水和刚才有什么变化?(变红了)

海水大片变红的现象叫什么?(赤潮)

赤潮来后,你觉得大海还美吗?为什么?

二、了解赤潮的成因。

1、赤潮到底是什么?(是一种浮在海面上的红色水藻)

2、这些水藻为什么会繁殖的那么迅速,形成赤潮?(集体讨论)

3、集体观看课件:赤潮的产生是与人们使用的洗涤液和工厂的排泄物分不开的,

它们磷含量非常高,大大促进水藻的繁殖,从而形成可怕的赤潮。

三、了解赤潮的危害。

1、赤潮会给大海带来哪些影响?

2、赤潮会给人们生活带来哪些危害?

3、赤潮为什么会有这么大的危害?

(赤潮本身是有毒的,另外水藻需要大量的氧气,致使海里的生物缺氧死亡。)

四、寻求解决的方法。

我们该怎么做才能避免赤潮的发生?

活动延伸:设计宣传画:《让海水变蓝》

篇3:社会幼儿教案

【活动目标】

⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。

⒉产生尊敬关爱残疾人的情感。

【活动准备】

⒈《千手观音》舞蹈录象。

⒉有关报道残疾人自强不息的录象。

⒊课前收集一些残疾人用的物品。

【活动过程】

一、导入活动

⒈小朋友,你们想不想看一个舞蹈?(播放《千手观音》录象)

⒉你觉得这个舞蹈好看吗?漂亮吗,他们表演的是什么?这个舞蹈有一个名字,叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样,他们是残疾人)

教师介绍:这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的,他们都是残疾人。

⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见,有的没有手,有的没有腿,也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人)

残疾人他们是身体上缺陷,所以是残疾人。

那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。

二、体验残疾人的生活

⒈扮盲人。

请小朋友拿出白布把双眼蒙上

走路:从一个桌子地方走到另外一个地方,注意不要碰到别人或是桌子。

捡积木:请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

(幼儿讲述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的,做那些事情觉得怎样?

盲人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过马路、看报纸电视)

⒉扮手残的人。

请一只手放在胸前幼儿折纸

请两只手背在后面的幼儿叠衣服

(幼儿讲述体会)手残的人平时生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡)

小结:除了眼睛看不见的,手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的,他们会遇到什么样子的困难?(幼儿讨论讲述)

残疾人他们的虽然身体残疾,但是他们不怕困难,努力想办法去克服困难。下面,我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

三、学习残疾人自强不息的精神

⒈观看《残奥会》。

提问:刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参加的是什么运动,残疾人在运动会上表现得怎样?

分别观看图片,知道残疾人的坚强的毅力。

四、帮助残疾人

⒈对残疾人产生关爱

残疾人原来他们的毅力很坚强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候,有些小朋友都在笑,你们觉得该不该笑?、

那我们以后看到他们应该怎样?尊敬,关心他们,不能嘲笑看不起他们。

⒉行动上的帮助关心残疾人

⑴社会

我们社会上也很关心残疾人,是怎么帮助他们的?

这是什么?是为什么样子的残疾人设置的,可以给他们带来怎么样的方便?

这些都是无障碍设施:电梯、公交车、盲人道……

⑵自生如何帮助残疾人

如果你平时碰到了残疾人,你会怎么来帮助他们?

帮盲人过马路,帮他们推轮椅,帮他们搬东西……

残疾人他们虽然身体残疾,但是他们毅力很坚强,我们平时要学会帮助关心他们。

篇4:今天,你学习了没有

党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”,作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。2月19日,***总经理在工作报告中提出:“面对不断出现的大量的新情况、新问题、新矛盾,仅凭我们现有的经验是不够的,必须善于学习。我们要按照建立学习型企业的要求,把学习放在重要的位置上,建立鼓励学习的机制,树立终身学习的意识,形成全员学习的风气。”

篇5:今天,你学习了没有

***公司作为交通基建行业唯一的一家上市公司,不仅立足交通行业、扎实做好交通基础设施经营管理业务,而且有步骤、稳健地参与交通高科技领域,实施可持续发展战略。正是在这样高层面竞争的压力和加快发展的内在动力的双重推动下,**人掀起了各种类型的学习热潮。建设成现代化学习型企业,加速人的潜能和创造力的开掘和发挥,在更高层次、更深程度、更广领域参与市场竞争,全面提升综合竞争力,是宁沪公司在二次创业中谋求新发展的一个率先选择。

终身教育已在**公司遍地开花。笔者采撷了一组镜头,从中可以看出,**人在尝试建设学习型企业过程中,学习正在成为一种生活方式。

[镜头一]来到**收费站时,正是“班后会”的讲评时间。十来个平方米的班组活动室坐满了刚下班的收费稽查一班的同志们。这一次,大家讨论的主题是“技术、服务、效益”。翻开大家听讲做的笔记本,厚厚的本子上满满地写着历次学习的内容摘要。负责组织学习的收费稽查股邹永明股长介绍说,通过“班前会”“班后会”的这种灵活形式,不仅在第一时间解决了工作中遇到的各种困难,还及时为一线人员“量身定做”了补充性和前瞻性知识,把职业道德教育和职业技术教育传递给基层人员。如今,他们已经分别组织了各班组开展了学习贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想、“安全生产法”、质量、环境、职业健康安全管理三大体系文件、职业道德规范等十多种主题教育,人员参加率为100%,既确保了教育的时间、内容、人员“三落实”,又保证了教育活动的质量。现在,这种学习方式已融入站部日常工作之中,成为望亭收费站全员学习的重要载体。

[画外音]建设学习型企业,如果没有全员参与,就会变成一句空话。学习型企业实际上是一种社会化的学习形态。**站站长徐宝来说:“**站也要创建成学习型收费站,两个目的:学习为了发展,学习为了竞争。一句话,就是为了实现‘两个率先’”。发展和竞争的观念与基层员工紧紧相连。只有让广大员工自觉地参与到学习中来,才能增强参与竞争的能力,练就熟练地专业技能,才能不被社会、企业的发展所淘汰。

根据专家分析,农业经济时代只要接受5年文化教育,就足以应付后40年工作生涯的需要;工业经济时代,受教育达到就可以适应一生的工作;而在信息技术高度发达的知识经济时代,人类必须把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习,才能使人的知识不断得到更新,才能使个体的人,乃至全社会,保持旺盛的创新能力。望亭站致力于创建学习型收费站,注重全员参与,实际上是在构筑开放式内部教育模式,让学习成为一个工作内容,一种生活方式。

[镜头二]25岁的葛岚和30岁的许雪松是刚刚成婚的小夫妻,他俩同在**收费站上班,又同在进修学院读夜校。见到他们时,葛岚正利用上下交接班的空儿向先生布置代抄笔记的任务。笔者和已下班的许班长聊了起来。

“是站长要求你们参加夜大的学历再教育吗?”

“不,是我们自己要学的。俗话说得好:“人无远虑,必有近忧”。眼下竞争日益激烈,不能等着知识‘推’过来,而要主动去寻找、去‘拉’。”

“学着累吗?”“累!有时夜班上下来还要赶着去上课。像我们上三班倒的课上不全,但幸亏和她岔着一个班,可以互相抄笔记,再自学。”“想过放弃吗?”“不会,坚持到底。”

[画外音]据统计,近年来**收费站有20人参加微机培训,有25名干部职工参加了电大、函大、自修大学等学历再教育。到目前为止,全站**名干部职工中,具有大专以上文化程度的15人,中专、高中文化程度的53人,取得中级职称有1人、初级职称有4人,为全站征管工作不断提升注入了可持续发展的人力资源。职工队伍的整体素质和文明服务水平进一步提高,收费站的文明“窗口”形象进一步巩固,形象工程建设有了长足发展,基础设施、文明服务、内务管理、安全管理、组织领导等工作迈上了新台阶,员工真正融入了“学习型收费站”的氛围中。

[镜头三]**收费站会议室

站长徐宝来正与员工们一起参加企业学习活动。在学习会上,讲课人不是专业的教师或企业领导,而是公安交警。学习过程很热烈,没有空泛的大道理,讲课的内容与员工的工作密切相关。比如说,如何随着环境的变异做好文明服务;司乘人员的心理学等。员工们你一言我一语,说出自己的'经验与教训。一个台上热情地教,一个台下细心地学,浑然一片。

“个人的智慧和力量毕竟是有限的,我们站的这种活动,实际上是一种团队学习方式。正是在这样的学习过程中,员工们取长补短,在业务上得到了提高。”徐站长说,“我们搞学习型收费站,绝对没有花架子,因为我们的员工很清楚一点:学习不是为了别人,是为了自己;搞学习型收费站不是为了应付上级领导,而是为了在严峻的形势下保持良好的基础管理,维护良好的社会服务形象。企业发展比人慢,就会被淘汰;个人素质比人低,也会被淘汰。为了过上美好生活,就必须学习,必须终身学习。这样,就不是为学习而学习,而是把学习作为工作的一部分。”

[画外音] 在**路,像这样的学习型基层随处可见,包括收费站、包括服务区。徐站长一番朴素的话说出了一个看似浅显实际上大有学问的道理:没有目的、不落到实处的学习势必不能持久。学习型收费站也好,学习型个人也好,学习必须与岗位、与工作紧密相连。学习是与工作不分离的学习,是解决问题的学习,是为了更好地参与竞争、从而获得更美好生活的学习。有了这样的动力,学习就有了内在的、持久的需求,就不会流于形式。这实际上是一种长效机制,学习成为每个人的切身需要,成为一种生活方式。

篇6:今天你滑了没有?作文

今天你滑了没有?作文

今天你滑了没有?四(1)班庆雨婷不知何时,大家都迷上了滑板。我和二表妹陈想学得早,早已驾轻就熟,玩起来得心应手.可小表妹董嘉艺年纪小了些,有心无力,一直没学会。这不,小姑心疼小妹看我们玩时眼馋的样子,勒令我俩必须教会她。教人滑滑板不难,但教小妹却是万万不行的。为啥?她太娇气了,动不动就用汹涌的泪水“吓唬”人。你说学滑板总有点磕摔倒跌的,一不注意,她保准会放水淹人。我和二妹对看了一眼,不由得吐了吐舌头。这任务,唉,艰巨呀!我眼珠一转,想到对付的办法了,于是满口答应了下来,条件是小姑不准在场。刚学上板的小妹无法掌握平衡,身体东倒西歪,全靠我俩左右支撑。她的重量全压在我俩的胳膊上,还要随时防止她晃动甚至滑倒。练了一会,我俩的胳膊就酸得不行,叫苦不迭,累得够呛。好在小妹表现蛮好,不哭不闹,认真得很,嗬,会上板直行了。我俩抽空歇了一会,一边让她自己跟滑板亲密接触着,一边欣赏自己光荣的劳动成果。“哎――哎……”我话音没落,刚才还滑得好好的小妹不知怎么向一边歪去,“啪”,摔倒在地上。紧接着大家一定知道,精彩的哭戏上场了。刚开始我也很担心,怕她摔到哪了,跑过去一看,没事,就是歪倒了。二妹赶紧把我拽到旁边说:“看,又来了,我们来个以静制动。”我顿时明白过来,和她一起又到旁边歇着去了。小妹看没人理她,哭得更大声了。好,你哭,我们玩喽。我俩若无其事地玩起滑板。瞧,我一个“神龙摆尾”,穿越了一个又一个障碍,快速冲向终点。二妹也不甘示弱,来了个“龙腾虎跃”,猛地向空中跳去,又迅速落下,正好落在滑板上,让人啧啧赞叹。这时一旁哭闹的小妹不知何时没了声响,认真地看着我们滑。旁观的.人为我们叫好,她也跟着鼓掌,腮帮上还挂着泪珠呢。哈哈,这就是我们降住她的办法。一会,呆着无趣的小妹拖着滑板过来了,“你们玩的是什么,我也要学。”“要学可以,不准哭,一哭我们就走了。”“嗯!”答应还蛮快,就怕一会做不到呀。不过我和二妹还是很耐心地从简单的转弯开始教起。由于技术不熟,小妹掌握不了平衡的要诀,又摔了几次,看她涨红的脸和眼眶里打转的泪水,这会我还真蛮佩服她的。好样的,说不哭,真不哭了。滑得好时,我俩一个劲地表扬,小妹乐得咯咯笑呢。在我俩的努力下,小妹滑板技术大有长进。小姑看到这骄人战绩,请我俩进了肯德基。嘿嘿,幸好她没看到小妹摔跤时的惨状,不然,我俩吃不上鸡腿不说,估计这会头上大概会多几个“毛栗子”了。看到小妹的成功和快乐,我想:有父母的关爱是幸福的,但有时呵护太多也会失去很多快乐的哦。下次,我们姐仨可以一块玩滑板喽!今天,你滑了没有

篇7:幼儿小班社会教案

活动目标:

1、初步学习穿脱套衫,巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下,通过自己的练习,掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

3、不怕困难,努力动手练习,萌发自己的事情自己做的意识。

活动准备:

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫,教师身穿意见前后不同花纹的套头衫。

活动过程:

一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

教师指着自己衣服的不同部位提问:

1、教师:谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢?

2、教师:哪里是衣服的里面,哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

幼儿相互交流自己的经验,并得出结论:衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮,而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮助一些有困难的幼儿,鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌,边示范表演脱套头衫和裤子。

让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子,教师在过程中进行个别指导。

在日常活动中,引导幼儿观看幼儿用书,学习看图念儿歌,进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。

篇8:幼儿学前班社会教案

活动目标:

1、积极参与竞选活动,尝试用各种方式向同伴展示自己。

2、有公平竞争的意识,知通过努力实现自己的想法。

活动重难点:

1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。

2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。

活动过程:

1、教师和幼儿共同讨论,了解主持人的相关知识。

教师:你喜欢哪个主持人,为什么?

教师:什么样的人能做主持人?

教师:你认为我们需要的主持人应该是什么样的?

教师:你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!

2、竞选活动:请投我一票。

(1)教师介绍竞选的要求、顺序。

(2)参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言,展示自我。

(3)幼儿自主投票。(每人一张及时贴,贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、讨论竞选结果。

(4)教师和幼儿一同统计得票情况。

(5)教师宣布统计结果。

(6)当选的幼儿表达自己的感受,请个别幼儿说一说选他的理由。

教师总结:小朋友积极参加竞选活动,在竞选中展示自己的长处,很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习,积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了,我们为他们高兴;可是也有的小朋友没有选上,没有关系,下次继续努力,相信你们一定会成功的。

篇9:幼儿学前班社会教案

活动目标:

1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力,增强幼儿的环保意识。

2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情,培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。

活动准备:

1、图片:墙画

2、劳动工具抹布等。

活动过程:

一、导入

观察图片:各种墙壁

提问:这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?

小结:在我们生活的环境中,有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等,整洁美观的.墙壁可以装饰美化我们的环境,我们应该保护好。

二、展开

1。观察讲述《雪白的墙壁》

(1)街道的一角,工人叔叔正在粉刷外墙。

提问:图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?

教师:在街道一角,为了让我们生活的环境整洁、美观,工人叔叔正在粉刷街边的墙壁,瞧!叔叔脸上都流汗了。

(2)一群小孩在白墙边踢球,蹭的白墙上很多痕迹。

提问:这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?

教师:小朋友在路边踢球是不对的,既不安全又破坏卫生,看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。

(3)夜晚,有人在墙壁上粘帖“小广告”。

提问:夜晚发生了什么事?这样做对吗?

教师:在墙壁上乱帖乱画是不对的,要坚决制止。

(4)经过清理、擦洗,墙壁又变干净了,人们还在上面画上了公益宣传画。

提问:墙壁怎么变干净了?变成了什么样?

教师:美丽的环境要靠我们大家一起努力,让我们用双手把环境变得更美吧。

2。体验活动《我把墙壁变干净》。

教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。

三、结束活动

讲评,以表扬、肯定的语气,从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。

篇10: 幼儿礼仪社会教案

一、活动说明

大班下学期,幼儿已越来越接近小学的生活和学习,他们的问题、担忧也越来越多,他们很向往小学。

活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求,通过活动,幼儿开始模仿小学生的学习行为,学习有序,有条理的做事,就从收拾、整理自己的书包做起,有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。

二、活动准备:书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。

三、活动过程:

1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。

2、介绍活动区的名称及其玩法。

3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。

4、同伴之间相互检查、提出建议,比一比谁收拾的更有序、更好。

我们来下棋

一、活动说明:

进入大班后,我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣,在家里经常邀约成人玩棋,且水平也在不断提高,从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会,同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要,让幼儿的棋艺不断地提高。

二、活动准备: 五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。

三、活动过程:

1、讨论各类棋的玩法、规则。

2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。

3、交换游戏。

4、收拾、整理棋。 我会认

一、活动说明: 幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字,大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。

在语言活动中,特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事,本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力,为入小学奠定良好的基础。

二、活动准备: 字图配对材料、本班幼儿的名字

三、活动过程:

1、介绍活动区的名称和玩法。

2、幼儿轮流游戏,自由组合、相互检查。

3、收拾、整理图片,字卡。

益 智 区

一、活动说明: 我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋,喜欢参与一些具有挑战性的游戏,本次活动为幼儿提供了一个挑战自我,运用已有知识解决问题的机会,有助于幼儿判断、思维,运用能力的提高,体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。

二、活动准备: 时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。

三、活动过程:

1、幼儿观察活动区的材料,讨论游戏的玩法。

2、幼儿自由组合游戏,相互出题,相互检查。

3、协商交换游戏。

4、整理活动区材料。

5.幼儿园要为儿童的小学教育做哪些准备

一、培养孩子的独立意识 学校的学习生活与幼儿园生活的差距是非常大的,幼儿园老师对孩子的生活护理是很精细的,孩子的学习也是在游戏中进行的,一天的生活是松散型的。而上小学以后,学习的模式成为课堂教学,课间休息时要自己整理书本,自己喝水,自己上厕所等,要自己的事情自己做,遇到问题和困难自己要想办法解决。因此,家长要让孩子知道,自己长大了,即将成为一名小学生了,生活、学习不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动。

二、做好上小学的心理准备 从幼儿园生活到小学学习生活,对孩子来说是一个大的转折,因此家长要帮助孩子做好上小学的心理准备比如,与孩子聊天时有意识地聊一聊小学校的事情,要由衷地祝贺孩子长大了,要成为一名小学生了,让孩子从家长的中吻中感受成长的自豪,从而增强自信心,内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长在特别注意的是,决不能用上小学对孩子施加压力,进行恐吓。如:“你再不听话,让学校的老师管你。”“学校的老师可厉害了。”家长这种恐吓的话会造成孩子对上学的恐惧感,产生心理压力。

篇11: 幼儿礼仪社会教案

活动目标:

1、安静倾听故事,通过故事懂得与人交往要有礼貌。

2、学说短语:你好、请问、再见。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

1、出示图片,引导幼儿思考。

师:小朋友,图片上是谁啊?你看到这个图片,觉得它应该是一只怎样的小猪呢?幼儿自由回答。

2、引出故事《小猪噜噜》。

教师讲述故事第一段,并简单提问:小朋友故事中的小猪叫什么名字啊?它还有一个名字叫什么啊?

3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小猪的变化。

师:小猪为什么没有朋友?它为什么哭了?

4、集体完整欣赏故事教师完整复述故事,引导幼儿说说噜噜错在哪里,如果是你你应该怎么做?

5、教师小结:小朋友,除了故事中的情节我们在生活中还有哪些地方要用到礼貌问候语,你会怎么说?幼儿自由讨论。

篇12:幼儿园社会教案幼儿社会教案

幼儿园社会教案模板幼儿社会教案

一、活动目标:

1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。

2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。

3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。

4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

二、活动准备:

1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。

2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。

三、活动过程:

1、讨论参观所见所闻。

(1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?,在哪个位置?周围都有什么?

(2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识?

2、再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。

3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。

(1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢?

(2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。

4、提出问题,引出任务。

(1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?

(2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?

(3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢?

5、幼儿尝试设计小海报。

提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。

活动建议与提示:

1、最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。

2、美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。

3、准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。

反思:

在活动中我首先提出问题,激发幼儿的兴趣,接着结合图片认识一些常见的交通标志,引导幼儿观察,有斜线的标志就是不能做的事情,是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活,进一步理解认识一些常见的标志,注意了知识与实际的结合。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进,幼儿参与积极性高。

篇13:《今天,你安全吗》经典教案

《今天,你安全吗》经典教案

教学目标:

1、过对实际生活 观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学重难点:

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学过程:

同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?今天,我们就一起学习一些安全的'知识吧。观看图片,说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一:安全小检查

①检查预习:你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

③小结:安全事故应防范于未然。

2、开展活动二:大眼睛转转转

提出活动要求:认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

3、开展活动三:要不要搭话

提出活动要求:

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结:

通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。

篇14:《今天,你安全吗》教案

教学目标:

1、过对实际生活观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

4、渗透《大型群众性活动安全管理条例》《学生意外伤害事故处理办法》。

教学重难点:

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学过程:

同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片,说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一:安全小检查

①检查预习:你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患

C怎样才能避免危险发生。

③小结:安全事故应防范于未然。

2、开展活动二:小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三:大眼睛转转转

提出活动要求:认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的`顺序巡视校园,寻找不安全的因素。

教室开展活动,主持人宣布规则:把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四:要不要搭话

提出活动要求:

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结:

通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要注意防范,有备无患。 为此国家还特意制定了《大型群众性活动安全管理条例》和《学生意外伤害事故处理办法》等法律法规。《学生意外伤害事故处理办法》第六条之规定: 学生应当遵守学校的规章制度和纪律;在不同的受教育阶段,应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力,避免和消除相应的危险。

篇15:2022幼儿小班社会教案

【活动设计背景】

小班幼儿从家庭走向幼儿园后,不能很好的和小朋友相处、学习,还没有养成按时上幼儿园的习惯,因此设计本次活动。

【活动目标】

1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的快乐

2、学习按顺序观察多幅画面。

3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。

【教学重点、难点】

重点:学习按顺序观察多幅画面。

难点:能说出自己的情感体验。

【活动准备】

1、经验准备:教师:在日常生活中感知时间变化。幼儿:熟悉幼儿园的集体生活,体验与老师、同伴一起生活的快乐。对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。

2、环境准备:幼儿在日常生活中各个环节的录像资料;布娃娃娜娜,动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部;幼儿一日生活的相关照片。

【活动过程】

开始环节:

一、播放幼儿一日生活活动的录像。

1、教师出示娃娃娜娜:与小朋友打招呼“大家好,我可喜欢在幼儿园生活了,每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢!你们看———”

2、多媒体演示:幼儿园里幼儿的一日生活。

幼儿园里小朋友一起洗手吃点心。

幼儿园里小朋友一起高兴地做游戏。

幼儿园里小朋友一起快乐的玩滑滑梯。

幼儿园里小朋友一起安静地吃饭

......

在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学,学习说:“我在幼儿园和小朋友一起。“

二、情景感知:

1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活,刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的,听,娜娜的妈妈又打电话来了!”

2、“零零,谁来电话了?”教师边问边做界电话状。

三、游戏感知:“打电话”。

1、幼儿扮演角色给妈妈打电话,鼓励幼儿大胆地说。

2、幼儿能完整的说话,教师以星星等粘贴纸作为奖励。

3、教师:有许多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的?现在小朋友去找一位动物朋友和他打电话,告诉他你在幼儿园里做了什么事?

四、翻看幼儿用书,巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。

1、集体交流。

2、个别幼儿交流。

活动延伸:

社会领域:《幼儿园像我家》。引导幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园的情感。

【教学反思】

适应幼儿园环境保护对初入园的孩子来说并不是一个新问题,虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境,但我们可以从教学活动中引导幼儿热爱小朋友、热爱老师、热爱幼儿园,逐步养成喜欢上幼儿园的好习惯。

我发现小班的孩子都喜欢打电话,特别是上幼儿园后喜欢给爸妈打电话,所以他们喜欢玩打电话的游戏。因此,我们小班安排了一个《幼儿园里真快乐》的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴快乐相处。根据小班幼儿情感易受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了游戏手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自己的想法,在发展语言能力的同时获得适应环境的方法,增强热爱幼儿园、热爱家乡的意识。最后延伸活动教师带幼儿观察幼儿的设施,激发幼儿热爱幼儿园热爱家乡的情感。

通过本次活动,幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的快乐,并能初步学会按顺序观察多幅画面,并简要说出自己的情感体验。

篇16:幼儿小班社会《大扫除》教案

幼儿小班社会《大扫除》教案

设计意图:

大扫除对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。在大扫除的过程中孩子们感受着劳动的快乐。小班的孩子虽然动手能力相对较弱,但简单的`放玩具、抹桌子等劳动是孩子们最乐意干的。国庆节前夕,在老师的带领下给娃娃家大扫除,在爸爸妈妈的帮助下把自己的小房间打扫得干干净净,孩子们在劳动的同时体验着快乐,积累了经验。美术活动“大扫除”意图让孩子的涂鸦的过程中回味整理娃娃家的劳动情景。借助“吸尘器”上下左右把房间内的灰尘吸干净,使小班幼儿从无控制涂鸦向有控制的涂鸦过渡,在摆放家具过程中的促进幼儿空间知觉的发展,寓绘画表现于游戏之中。

活动目标:

1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。

2、能有控制的画直横线。

活动准备:

“吸尘器”:将两支深浅不同颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片。

淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各种家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。

情景布置:娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。

过程:

(一)情境导入。

1、老师用语言激发幼儿帮助娃娃家打扫地毯。

提问:你们有什么办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?

2、教师用吸尘器打扫娃娃家。

3、老师小结:先从左到右一排一排吸,再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦!

(二)大家一起来打扫。

1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方法,同时丰富词语:左、右、上、下。

2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。

(三)宝宝自己来打扫。

1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤逐步提供材料。

a、提供地毯、双色蜡笔。

b、家具模型纸、固体胶。

c、细勾线笔。

2、在幼儿操作过程中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。

(四)欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮。

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