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第五单元我幽默，我快乐2－小学六年级下册艺术教案

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第五单元我幽默，我快乐2－小学六年级下册艺术教案（精选16篇）由网友“徐锦江儿媳”投稿提供，小编在这里给大家带来第五单元我幽默，我快乐2－小学六年级下册艺术教案，希望大家喜欢!

篇1：小学六年级下册第五单元《我幽默,我快乐》艺术教案设计

小学六年级下册第五单元《我幽默,我快乐》艺术教案设计

教学目标

1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

教学重点、难点及对策重点：创作自己喜欢的漫画作品。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

教学过程设计

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的.物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、作业展评，引导方向。

（1）复习上节课的漫画知识。

（2）作业展评：表扬画得有特点和夸张有趣的画，共同探讨平淡的作品的修改思路。

2.师生作画，合作研究。

安排一至二个主题，如环保、学习等，共同创作。

3.学习技法，加强感悟。

主要对线条、构图、造型和形式感等加强指导。

（1）介绍作品的主要内容。

（2）师生共同探讨作品中所蕴含的艺术元素。

（3）教师小结。

4.学生作画，教师指导。

（1）创作要求：自定主题，要求新颖、深刻；运用所学漫画技法进行创作；融入自己的情感。

（2）学生创作，教师指导。

5.评比作品，追求情趣。

（1）举办班级漫画展，评选漫画大师；

（2）评价建议：画面是否夸张有趣；主题是否有特定的含义；作品是否表现了自己的个性和情感。

（3）小结：希望有越来越多的小漫画师出现，优秀的作品可以送去投稿。

6.课外拓展，深入探究。

收集一些漫画作品，还可以写漫画日记，创作连环漫画等。

篇2：第五单元笑破肚皮－小学六年级下册艺术教案

第五单元（第一课时）

教学内容：笑破肚皮课型综合课

教学目标 1、了解戏剧创作与表演的基本知识，构思创作戏剧小品片段，并进行即兴表演。

2、学习戏剧表现基本手法，根据情节，运用表情与肢体动作与对白进行戏剧表现。

教学重点、难点及对策重点：培养高雅情趣的途径。

难点：如何提升情趣，陶冶情操。

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、导入

(多媒体展示四幅图片)阿凡提卓别林、陈佩斯赵本山

你们认识这四位人物吗他们都有一个共同的特点,你能用一个词概括吗？（幽默,风趣）。

何其芳说:“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”。在你生活的班级里有幽默风趣的人吗和他在一起你有什么感受？

我们现在就一起乐一乐。请班上的“幽默大师”给大家讲一个幽默故事或者表演一段小品。

你能发现乐观，幽默的态度有什么好处吗？（陶冶情操的途径,让我们体会生活中的美,感受生活的情趣。）

二、新授

教师讲解卓别林：

说到电影喜剧，人们很自然地就会联想到卓别林，他在银幕上以层出不穷的噱头、滑稽的表演和他独创的头戴破礼帽、脚登大皮鞋、手拿细手杖，迈着企鹅步的流浪汉夏尔洛的形象，给一代又一代的观众带来了无穷无尽的欢笑。然而在这种欢笑背后却隐藏着人生的孤独与凄凉。他的喜剧关注“小人物”的命运，将人道主义精神和社会批判因素融入其中，创造了世界喜剧不可逾越的高峰。

19xx年，他演出的第一部喜剧片《谋生》问世。不久，前文提到的流浪汉夏尔洛的形象在他的第二部影片《阵雨之间》中首次登台亮相，成为日后卓别林喜剧电影的重要标志。这一时期他拍摄了大量的短片，以精湛的哑剧技巧、完美的银幕形象成为闻名世界的喜剧演员。

1923年他创建了自己的查理•卓别林影片公司，成了好莱坞第一个真正独立制片的艺术家。他一身兼任制片、编剧、导演、演员、作曲，拍出了他一生中最杰出的作品：《巴黎一妇人》（1923年）、《淘金记》（1925年）、《马戏团》（1928年）、《城市之光》（1931年）、《摩登时代》（1936年）、《大独裁者》（1940年）、《凡尔杜先生》（1947年）、《舞台生涯》（1952年）等等。

1952年他受到麦卡锡主义的迫害，被迫离开美国。1957年他在英国执导并主演了《一个国王在纽约》，他导演的最后一部影片是《香港女伯爵》（1967年）。

1972年，他重返好莱坞，在奥斯卡颁奖典礼上，接受了为表彰他“在本世纪为电影艺术所作的不可估量的贡献”而授予他的艺术成就奖。卓别林关注“小人物”的命运，将人道主义精神与社会批判因素融入他的喜剧之中，创造了世界喜剧电影不可逾越的高峰。

卓别林受迫害四十年内幕：世界闻名的喜剧泰斗查利•卓别林，一生充满传奇色彩，曾被联邦调查局扣上各种可怕的帽子被逐出美国，而当他在后重返美国受到各地群众更热烈的欢迎时，曾迫害他的联邦调查局简直是大出意外，惊慌失措，从而成为这位有良知的进步艺术家历史中光荣的一页。

三、学生模仿

学生自编内容和动作，模仿卓别林的表演，用喜剧形式表演。

篇3：第三单元一言九鼎2－小学六年级下册艺术教案

一、教学目的

1、使学生初步了解五线谱节奏的表示方法。

2、能够唱好本课中要求的二声部试唱。

二、教学重难点

1、认知简谱、五线谱的节奏表示的方法。

2、二声部的和谐

三、教学过程

1)、节奏注意：（备课时用简谱形式，上课时用五线谱形式）

注意：（备课时用简谱形式，上课时用五线谱形式）

1>、认识五线谱的节奏标记，做做复杂的二声部节奏练习

2>、练习6/8拍的节奏二声部

3>、把学生分为若干小组，配合已掌握的歌曲、欣赏曲目，自编舞蹈动作，队列组合，跳出学生的风格和风采，互相观摩评价。

四、授后小结

篇4：小学六年级下册数学第五单元教案

一、学情分析：

1、本班学生的听课习惯已初步养成，思想要求上进，大部分学生学习态度端正，学习能力强，学习积极性高，学习兴趣浓厚。

2、已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。

3、不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这期末阶段里，组织学生全面复习和梳理所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。

4、另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不完成。从一学期的学习表现看，学生的计算与审题有待进一步训练与提高。故在复习里，在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的学习成绩。

二、复习目标：

1、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题;进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。

2、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。

3、能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

5、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

三、复习内容：

1、数与代数：第二单元：分数混合运算;第四单元：百分数的应用第六单元：比的认识第七单元：百分数的应用

2、空间与图形：第一单元：圆第三单元：观察物体。

3、统计与概率：第五单元：数据处理

4、综合应用：数学好玩

本学期总复习可以分为三个部分。第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。教学时，教师可以先安排一些时间，让学生按照“数与计算、空间与图形以及统计”三大部分自己回顾所学过的内容，对所学过的知识用自己喜欢的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。教师应组织学生总结学习过程中解决的一些问题，反思解决这些问题的方法，提高学生解决问题的能力。教师还应组织学生交流学习过程中的收获和不足。

第三部分是巩固练习。教师可以结合总复习的题目，根据学生的实际情况确定复习的重点，使复习具有针对性。

四、复习重难点

本册的重点是认识圆，分数混合运算，百分数应用题和比的认识

1进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。能正确计算分数混合运算及解决应用题。

2能正确解答分数、百分数应用题，进一步提高分析判断、推理能力。

3认识圆，掌握圆的特征，掌握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

4、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题。

本册的复习难点

本册的复习难点是百分数应用题、圆的周长面积计算和比的应用。

五、复习方法

讲解法、归纳整理法、练习法、讨论交流法。

1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

2、加强计算能力的训练

平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算,最后动笔算。

3、加强与实际的联系

适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

4、讲练结合

有讲有练，在练中发现问题。

5、分层指导

针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于后进生和优生在复习上提出不同的要求，复习题的设计要分层，指导要分层。

六、复习时间安排：

第一阶段：整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)

1、正确完成分数混合运算，解决稍复杂的分数应用题。百分数的应用。用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题

2、稍复杂的分数百数应用题

3、比的意义。比的化简。比的应用

4、圆的周长和面积

5、数据处理

第二阶段：综合练习，讲练结合(期末特训)

给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

第三阶段：分层复习，查漏补缺

给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

篇5：第二单元让“音画”活起来2－小学六年级下册艺术教案

第二单元（第四课时）让“音画”活起来2

课题：让“音画”活起来2 课型综合课

教学目标：欣赏电影音乐，了解电影插曲在电影中的作用。学会演唱优秀的影视歌曲。

教学重点、难点及对策重点：用听唱法学唱电影歌曲《想你的三百六十五天》，唱准节奏。

难点：在音乐背景下，根据剧情表演自己喜欢的演员的最经典动作。

媒体设计：相关影视作品，录音带。

教学过程设计

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、欣赏

1．引导学生欣赏几首优秀影视歌曲、乐曲。

2．出示歌曲——《宝莲灯》插曲《想你的三百六十五天》

《闪闪的红星》的插曲

《音乐之声》的插曲《哆莱咪》《雪绒花》

3．说一说这些音乐在影片中起到了怎样的作用，给观众留下了什么印象。

4．跟着音乐唱一唱我们所熟悉的音乐歌曲。

5．回忆以前艺术课学过的影视歌曲并且唱一唱。

6．教师介绍：电影艺术从音乐中吸取了节奏感与感染力的表现技术和技巧，使音乐成为电影艺术烘托主题、抒发情感、渲染气氛的重要艺术手段，电影歌曲更是成为电影艺术不可缺少的重要组成部分。

7．在音乐背景下，根据剧情表演自己喜欢的演员的最经典动作。

四、学唱歌曲

1．出示歌曲《宝莲灯》插曲《想你的三百六十五天》。

2．用听唱法学唱歌曲，体验歌曲的思恋情绪、情感。

3．跟着伴奏唱一唱。

4．复习电影歌曲《两颗小星星》，体验歌曲的自豪情感。

六、结束课题

篇6：小学六年级艺术《我幽默我快乐》的教案设计

小学六年级艺术《我幽默我快乐》的教案设计

教学内容：我幽默，我快乐1 课型综合课

教学目标

1、欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的特点。

2、学习漫画夸张的表现手法，能根据自己或同学的面部特征，或某一个主题画一些有趣的漫画像，培养学生对生活的初步概括力及创造能力。

3、培养学生以幽默的心态对待生活，从而使自己的生活变得富有情趣。

教学重点、难点及对策

重点：创作自己喜欢的漫画作品。

难点：创作的作品有一定的表现力和创意。

教学过程设计

一、组织教学

学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习

（1）断音练习（小黑板）

（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）

三、导入新知，引导思考。

（1）出示一幅有生活气息的儿童漫画，请学生说说自己对漫画的初步感受。

（2）教师小结并示范漫画。

（3）提问：漫画有什么特征？跟其他画种有什么区别？

2.欣赏讨论，激发兴趣。

（1）出示：中外名作、范作、学生作品等与学生一起讨论分析。

（2）请学生谈谈其中感兴趣的内容，说说感受。

（3）欣赏课本中的漫画。

（4）师生共同概括构思，可以从造型（漫画可以夸张、变形）、线条、色彩等来比较。

3.学生创作，提供建议。

根据下面的主题建议，结合以上的欣赏、分析，让学生创作。

（1）为自己或同学画张漫画像。

（2）创作建议：抓住人物主要特征，可以夸张、变形；投入自己的情感，使作品更有感染力；发挥作画工具的特性，使材料、工具的使用更能表现作品的主题。

4.指导创意，因材施教。

（1）表扬大胆创作的同学。

（2）表扬作品有特别含义的同学。

（3）指出共同不足的地方。

5.作业讲评，加强体验。

（1）对作品优点、缺点进行讲评，并指出创作的内容走向。

（2）课外收集生活中感兴趣的素材。

附教材分析：

漫画一词在中文中有两种意思。一种是指笔触简练，篇幅短小，风格具有讽刺、幽默和诙谐的味道，而却蕴含深刻寓意的单幅绘画作品；另一种是指画风精致写实，内容宽泛，风格各异，运用分境式手法来表达一个完整故事的多幅绘画作品。两者虽然都属于绘画艺术，但不属于同一类别，彼此之间的差异甚大。不过由于语言习惯已经养成，人们已经习惯把这两者均称为漫画。漫画，作为一种特殊的`画种，它扎根于现实生活，是漫画家对一些生活现象的独特心理感受，这种感受通过夸张变形等表现技法，跃然纸上，又以欣赏为手段，对人及社会起到一定警醒、启示作用。儿童漫画则是指以6—11岁的儿童为主要读者对象的漫画，内容简单易懂。成功的儿童漫画也有很多成人读者，如《多啦A梦》、《樱桃小丸子》等。自漫画诞生以来，不但得到成人们的关注，也深受孩子们的喜爱。教材选了许多成人画像的漫画及儿童漫画，像《八戒赶新潮》中的八戒竟然隆鼻成大象样，让师父和两位师兄弟目瞪口呆，颇为有趣；三幅《无题》中的一幅画了一个人走了迷宫后居然连走路也像走迷宫了，也很有意思；还有其他像《棋迷》、《突破》等也挺幽默。另外，教材还选了漫画家张乐平笔下的三毛喜、怒、哀、乐各种造型，卓别林漫画像等一些小朋友喜欢的漫画。另外，教材中的几幅学生作品，给了学生亲切的感受。通过画漫画像，训练学生观察生活，夸张、简练描绘人物头像的技能、技巧的表现力，培养想象力，提高审美能力。

篇7：第二单元镜头里的奥妙2－小学六年级下册艺术教案

第二单元（第二课时）镜头里的奥妙

课时：2课时

教材分析：

本课主要向学生介绍电影的音效制造，以及电影的“活动”原理。

教学目标：

1. 比照动画片的原理了解电影放映机的构造和放映原理。

2. 了解电影中的音效制造，尝试着做简单的声音效果。

3. 了解蒙太奇电影表现手段。

教学重、难点：

了解电影中让声音、画面动起来的原理。

教学准备：

教具：多媒体课件。小动画书

学具：纸板、金属盆等可以制造音效的工具。

教学活动过程：

第一节

一、从动画走进电影

在二年级时我们专门学过动画片的制作过程，谁还记得？

回忆关于动画的制作。

无论是动画片还是电影。都是通过电影放映机放出来的。

让我们来了解一下电影放映机的构造与原理。

课件出示电影放映机

电影放映机是把电影胶片上的各个画幅连贯而又等速地反映在银幕上的机器。电影放映机一般由输片、动力传动、光学、还音和电路五大系统组成。其工作原理如图。

二、电影中的音效

在电影行业有这样一句话：“电影的一半是声音”，它说明声音在电影中所占的份量。电影之所以有震撼力，除了画面清晰、色彩优美以外，还在于电影声音悦耳动听，令人如临其境。

课件展示几种电影中的常见音效，并揭秘这是如何制造的。

三、音效我来造

鼓励学生利用带来的工具及身边容易找到的材料制造声音效果。

1. 打雷声

2. 雨点声

3. 风声

篇8：六年级下册第五单元作文：我的愿望

我的愿望是当一名“野生动物保护者”。你们一定会问：“为什么?”那是因为人类捕杀一些国家保护动物，我们应当保护它们。

在前一段日子，电视里报道了洞庭湖鼠患成灾，大量的农作物被田鼠破坏，400多万亩的湖州中有20亿只田鼠，因为之前人类在利益驱动下大量地捕杀田鼠的天敌。如：蛇、猫头鹰，造成洞庭湖生态失衡，田鼠才得以大量繁衍，它们四处打洞，严重地威胁洞庭湖大堤和四周八百万亩的稻田。这就是人类不保护野生动物造成的恶果。前几年，人们喜欢吃一种叫“果子狸”的野生动物，造成了“非典”的蔓延，使人们遭受病痛的折磨，我们仍然记忆犹新。

成以，我要当一名野生动物保护者，告诉人们：不要随便地捕杀野生动物，一起来保护地球的生态，保护我们的家园。

8我的愿望

每一个人都有自己的愿望，而且还不只有一个呢!我的愿望是----我想有一个美好，和谐的家庭。我出生于一个破碎的家庭里，每一个都有美好的家庭，我…………

有一天，我说要去买书，买本，买笔，妈妈不放心让我一个人去，而且我还很晚才回来，担心我被人给拐走，就叫爸爸和我去，爸爸硬说不去，叫妈妈跟我去。就这样又开始‘六国大封相’我说：“不要再吵了，我自己去就可以了。”妈妈还是不放心，最后还是跟我一起去了。我望着妈妈的脸，她的脸显得很疲倦，皱纹也很多。妈妈不要每一次都跟爸爸吵，每一次吵的都是芝麻般的小事。爸爸，妈妈我需要一个安静的环境学习的。不要再吵了。

我的爸爸，妈妈是一个好赌之徒，有一次，爸爸和妈妈在外面赌钱的时候，输了钱，回到家又开始了。妈妈说：“都是你害我输钱。”爸爸说：“你输出了钱，竟然埋怨我，真是没天理啊!”他们越吵越厉害。居然要‘离婚’，我在也听不下去了。就大声一叫，说：“你们有没有理过我的感受，输了钱，又不可以怪别人，只是没有运气罢了，我劝你们不要再赌了，不然会‘倾家荡产’的，到时后悔都来不及。”爸爸和妈妈笑了笑，摸着我的头异口同声的说：“‘离婚’骗你的'啦。”我断定以后还会有同样的事发生的，我只能见步走步了。

妈妈，爸爸我真想有一个----美好，和谐的家庭。不要吵了，你们想想我的感受吧!你们还我一个美好的家庭。

篇9：六年级下册第五单元我的成长作文

在我成长的道路上，每一步都包含了家人的关心、欣慰和泪水。在这些足迹的背后都有许多酸甜苦辣，像一首悠扬的长诗，回味在我的心间。

3月27日，在这平凡的一天，我出生了，家人流下了喜悦的泪水，这一天是伟大的，这一天是用信念凝成的，因为母亲用生命把我带到了这个世界上。

，我上幼儿园了。在吃完姥姥的拿手好菜后，姥姥牵着我走进了幼儿园，这一天，我认识了许多人，伟大的老师和许多像我这样的小朋友。晚上，在姥姥一边给我唱起家乡的歌谣，一边用手给我挠痒痒下，我进入了梦乡。这是在姥姥的手上长大的。

，我成为了一名小学生，我终于从绿领巾走向了红领巾，家人为我感到自豪。“贝贝，你慢点跑，你看这是绿灯，你这样多危险啊!”姥爷一把把我抓住，严肃的说。到了学校门口，姥爷又交代了：“贝贝，放学别乱跑，在门口等着姥爷，老爷来接你。”姥爷说完这句话时，我已经跑得无影无踪了。这是在姥爷的唠叨声中长大的。

进入了叛逆期，母亲说这个好，我偏要说不好，母亲说今天天气冷要多穿点，我偏不听。每天在和母亲的争吵声中度过，母亲流下了辛酸的泪水。父亲看不下去，给了我一记耳光，我含着泪，冲他喊了一句：“你不是我爸!”“砰”，房门被我狠狠地关上。这是在母亲的泪水中长大的。

每一个故事都是成长的历程，如今，我真的长大了吗?

篇10：小学英语六年级下册第三单元第五课时教案

小学英语六年级下册第三单元第五课时教案

小学英语六年级下册第三单元第五课时教案下冶二小段素芳一、教学目标与要求 1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。 2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn’t. 二、教学重点能在实际情境中运用句型： Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t. 三、教学难点： Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t. 四、教学过程 Warm-up (1) Hang-man game ( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books) (2) Let’s sing:At a zoo. (3)Free talk.,并进行开火车训练。 Preview:动词原形、过去式操练引导学生能快速地说出动词原形或过去式，先慢后快。借此引导学生回答。并板书新句型。 Presention (1)出示图片介绍：This is John.What do you do yesterday?Did he go swimming?Did he go fishing?让学生听Let’s try,完成练习。（板书Did he…? Yes, he did.\ No, he didn’t..） (2)板书新结构，依次出示动词原形卡片，进行回答。（3）介绍另一老朋友Mike .Ask:What do you do yesterday?Did he go fishing?Did he read bools?Did he clean the room? （板书）引导学生静听之后回答以上几个问题。（4）listen 和分角色朗读。（5）指生朗读，然后进行替换练习。（6）请几组学生表演。（7）Let’s find out. a.出示准备好的调查表格，与一名程度较好的从学生进行示范问答，并根据该生的`回答填写表格。 b.学生两人一组练习新句型，并完成Let’s find out.的任务。 c.请几组学生展示汇报。 Consolidation a. 出示一个事先填好的表格让学生进行问答练说，并汇报。 b. 看Yes,I did.|No, I didn’t.让学生自组问答或对话进行展示。 c. 学生抄写本课时的四会句子。七、板书设计： Did you read books? Yes, I did.\ No, I didn’t.

篇11：小学六年级下册第五单元作文：我和书的故事

周日的傍晚，夕阳已经逐渐亏去了大半，用它那健壮的腿一眨眼就跑下了山头。我却看书看到痴了，丝毫没有察觉到天黑，只在脸上挂着如醉如痴的神情，时而愁眉，时而嬉笑......许久，书中的我终于被深沉的黑暗唤醒，愣了一下，又陷入了微笑之中。

这样滑稽的情景也不是第一次了：那是一个普通的中午，但一来到我家里，你就能感到一股浓浓的书香气迎面拂来，“啊！”原来是我又在看书了，不得不说，我可真是一个小书迷，一旦接触到书，就无法自拔了。但阅读也让我得到了许多大道理，如高尔基的：“书籍是人类进步的阶梯。”如冰心奶奶的：“读书好、多读书、读好书。”还有“书是人类文明的长生果”等......那时，我正手捧一部《水浒传》“品尝”得津津有味。突然，在外工作的妈妈来电，似乎是要叫我去吃午饭，我却心不在焉，抱着书一个劲儿地点头，目光和书页却“形影不离”。不一会儿，妈妈就挂断了她的电话。滑稽的一幕出现了：手机已没了声音，我却还看着书，使劲的点头，令人忍俊不禁。

手机放下了，一下子，妈妈说的话我又忘得一干二净，又被书中精彩的情节栓去了目光，仿佛融入书中，身临其境。许久，似乎只过了一分钟，我又抬头瞟一眼时钟，又过了十分钟！“真是白驹过隙！”我惊呼到，这才想起妈妈委以的“重任”，赶忙大步流星冲进卧室收拾衣物，一出来，衣冠整洁的我又看见书，又把一切事物抛诸脑后“咦？我刚才为什么要换衣服来着？算了，先看看书吧！”于是，绕了一圈，我又回到了“人书合一”的状态......

又一个十分钟迈着稳健的步伐，犹如一只猎豹一般飞驰而过，看看我，仍抱着书，如醉如痴，表情有点儿嬉笑，不知情的旁人还以为遇上了什么像中彩票一样的大好事呢！只有我自己知道，是《水浒传》里英雄终于齐聚梁山，我在为他们而高兴呢！“嘀嘀嗒~~”电话又用力地吹起了小笛，把我从书中拉回了现实，我愣了一下，顿时想起了所有事情，随手挂掉电话，夺门而出，却又觉得忘带什么东西：“书！书！”我又夺门而入，捎走这本我随身携带的《水浒传》......

我还能隐隐约约地想起当时我，我被妈妈训斥得抱头鼠窜。但当时我看的书的内容却被我印在脑中，铭在心里。现在再回想看看，这件“我和书的故事”，真是无比有趣啊！

篇12：小学六年级下册第五单元作文：我和书的故事

时过境迁，物换星移。然而我——————一个饱尝大山乳汁、深受大山拥抱的女孩，心中却有着火烈的梦想。我总爱浮想翩翩，梦想着总有一天能透过世居的深山。窥到古今先哲留下满是青苔的道路。

从我懵懂中起，每天睁开眼睛看到的就是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。”这里是我成长的乐园，所以我喜欢大山，喜欢它的敦厚、朴实，这可贵的精神将永远伴我前行。

我凝视日落的那一刻，光明与黑暗交替，梦想就如同那天际闪烁的星星，美好却总是难以企及。黑夜里能有星光引领道路，不致使我迷失方向。只要心中的梦想不灭，那怕是蜃楼也值得追求。

静静的月夜，如水的月光倾泻在我的窗台，屋里的一切都静穆其间，我坐在书桌前，执卷沉思……

随手拿起一本《论语》，穿越历史的风尘，我与天边久违的圣人——————孔子邂逅在这静寞的夜里，我想：天边那颗闪烁的星星便是老夫子了吧！我任思绪跨越五千年的.时空，飘的很远、很远。我似乎看到他身后弟子三千的名家风范；看到了他“驾长车，踏遍列国河山”的意气风发；看到他邈远的思想闪耀着智慧的火花；看到他奔涌的血液洒向中原大地的每一寸裂土；我看到曲阜庙里他两髯飘飘面带微笑。

孔子告诉我：有理想就不怕付出代价。

“怎一个愁字了得！”不经意又撞上了易安居士，抬起头看到了她难以咀嚼的愁容，她也曾是一位秀发香腮，面如花玉的情窦女子，却因为家国之不幸流离失所，漂泊不定，身心憔悴愁思满怀，孤苦无依。然而她却将心底的怨愁转化为凄美的词句，标榜千秋。此刻，那颗在银幕上盈盈浅笑的星星该不会是李清照吧！

李清照告诉我：谁说世间女子不如男？

翻开《鲁迅作品集》，我看到一位勇士在奋臂疾呼，他一身铮铮铁骨，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他曾为了寻得一剂医治民族的良方，千里迢迢跋涉至日本仙台求医，蓦然一回头，却发现自己走错了路，又开始弃医从文，用他犀利的笔锋“医治”国民的灵魂，他成了近代中国文坛真正的“斗士”。

鲁迅告诉我：理想的道路很曲折。

我沐浴在这流淌着智慧的书卷里，梦想因受先哲的折射而熠熠发光，这光线将引领我走出大山，起舞飞翔。

篇13：小学六年级下册第五单元作文：我和书的故事

我的家乡是全国文明乡镇，是一个文化之乡。三万人的小乡镇，分布16家农家书屋，我经常光顾的是离我家不远的五山镇中心农家书屋，我们习惯称之为“杜老师图书馆”。因为这个书屋是杜老师一家节衣缩食建立的。

小时候，专职照看我的妈妈带我走进杜老师图书馆，一本彩色的图书引起了我的注意，我缠着妈妈借回家，这是我看的第一本课外书——《公主童话》。回到家，我抱着好奇心看了一会儿，立即便被书中精彩的故事情节所吸引，我迫不急待的连猜带蒙读完了这本书。书中的每一位主人公都让我十分喜爱，她们个性鲜明：白雪公主温柔善良；灰姑娘勤劳勇敢；莉儿公主聪明机智……这本书让我百看不厌，赏之如饴。从那以后，我对读书有了一种执着的追求。相继借阅了《金刚葫芦娃》《格林童话》等彩绘本。

随着年龄的增长，我对书的兴趣有增无减，我到书屋的频率也增加了。各种令我应接不暇的图书，让我陶醉。在我看来，我想看的书，几乎应有尽有。主人杜老师十分热情，我经常和朋友去他那看书，也留下许多让我美好的记忆。

有次我和我的好朋友一起去看书，我在那里读了《苏菲的世界》，它是一本当代拥护自然的人文主义者对哲学根源所做的选择性的探讨。在小说中出现了许多年有名的哲学家：帕梅尼德斯，柏拉图，德谟克里斯特，恩培窦……其中让我最喜欢的是亚里士多德，他的思想以及他的见解都让我十分感兴趣。在小说的结尾，科学被认定是真理的裁判者;而唯物主义虽然教义不明确，却绝对是人类的最佳选择。朋友读的是《简爱》，我们读了一整个下午，直到天边泛起红霞，才依依不舍的回了家，想着明天一定还要来。

去年寒假的一天下午，我和几个好友相约到了杜老师图书馆，室外北风呼啸。室内，开着空调，暖意融融，杜老师给我们准备了上好的普洱茶，起先，我们不大习惯，小芳说有一点儿屋漏水的味道。杜老师拿起了一本茶学读物，推荐给我们，通过读书，我们知道了我们品尝的是越陈越好的普洱茶，因为有了一种好奇心和神圣感，我们再品尝的时候，感觉到微甜而回甘。从包装纸上，我们知道这是1992年的普洱茶，整整保存了26年。杜老师自己都舍不得喝。后来听说是杜老师给一位茶商题写招牌，获得的回赠。

古人说：“书中自有黄金屋”，这句话，我是相信的。我在书香中成长，我读书，我幸福。感谢书屋，感谢杜老师，感谢生活。

篇14：六年级下册第五单元作文：我和书的故事

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯，”没错，它就像一级级台阶，搭在高高的山峰上让我一步步走向峰顶。它更是我们生活中不可缺少的伙伴，没有它我会很孤独。

我的书架上放满了书：《狼王梦》《安徒生童话》《佐贺的超级阿嬷》《中国民间故事》……应有尽有，数数就有几十本，但我最喜欢的，还是《佐贺的超级阿嬷》在我上三年级时，我最喜欢做的事就是在手机上听故事。一天，在手机上听了个很好听的故事，喜欢上这本书就是从听这本书开始的。爸爸看我一连几天都听这个故事，感觉到了我对这本书的喜欢，放学后我把书放在写字桌上准备写作业时，突然看见了一本书，仔细一看：“哇！竟然是《佐贺的超级阿嬷》！”我叫了起来！兴奋地看起来，坐在椅子上看，坐在沙发上看，坐在床上看，就连吃饭也要看。当我困了时，我看了看表才8点40分，说什么也太早了吧！我突然想起来我可以看书啊！我看啊看，我沉浸在书中，时间一分一秒地过去了已经十点多了。妈妈让我睡觉我恋恋不舍地放下书。现在，我依然在看这本书，希望它伴我一生。

书是世界上最宝贵的东西，它将永远伴我成长，永远和我形影不离。我还要读更多的书，懂得更多的知识，来建设我们美丽的祖国。

篇15：六年级下册第五单元作文：我和书的故事

人们都说，书是一把钥匙，为我们打开知识宝库的大门。但是，对于我来说，我觉得，书是一剂心灵药剂，为我打开封闭的自己。为什么这样说呢？你想知道的话，那就认真听一听我和书的故事吧！

以前的我是一个不那么自信的小女孩。但，就是一本书改变了我。

在一个星期六，爸爸妈妈带我到新华书店里买书。我走进书店里，哇，书店真多书啊！真是让人眼花缭乱、目不暇接，这时的我真像一条幸福的小鱼，在书的海洋中自由的遨游。当我走进像丛林一样的书架里时，目光很快落在了一本饶有风趣的书名上，从书架上取下了这本书，捧着就看了起来。一页、两页、三页……，我像一头猎豹，追着食物跑。在读这本书时，我一会儿害怕一会儿高兴，这是为什么呢？

原来故事的主角——小瑜，也是一个不自信的人。小瑜的妈妈让她参加夏令营，她因为害怕，所以不想去，连我都为她担心起来。可是夏令营许多意想不到的经历，让小瑜发现自己原来也可以这么棒，从此变得自信起来。当看到书中讲述开心的事时，我高兴得忍不住欢呼起来，仿佛我就是那故事中的小瑜。当我读完这本书时，顿时感觉自己也自信起来。这本书就是《原来我这么棒》。

就是因为这本书，让我爱上了阅读。比如，从图书馆里借书，刚走出门就已经把书看完也是常有的事；再比如，中午同学借给我一本书，下午我就看完了。

书，真是一剂心灵药剂，希望大家能终身以书为伴，以阅读为侣。