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第二单元教案交往伴一生一生在交往

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第二单元教案交往伴一生一生在交往

篇1：第二单元教案交往伴一生一生在交往

第二单元教案交往伴一生一生在交往

第一课时交往伴一生一生在交往教学目标知识与能力认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力过程与方法通过“人在旅途”的模拟活动，让学生体验与人交往的重要性，明白人与人之间的互助有利于解决困难的道理。情感、态度与价值观结合自己生活中的亲身感受，初步体会交往对身心健康发展的重要性，激发主动交往的积极性。教学重点认识人生活在社会中必须与他人交往。教学难点理解交往的必要性和重要性。教学方法情景感悟活动体验教学过程一、导入新课朗诵诗歌《友情是什么》友情是什么友情是雨季里的小伞，撑起一片晴朗的天空。友情是一阵温馨的风，抚慰那潮湿的`心灵。友情是寒夜里的一盏灯，燃烧着热情的火焰。友情是块洁白的手帕，擦干你腮边伤心的泪痕。友情是什么？是一份牵扯不断的情缘，随着时间的年轮，辗转到生命的尽头。二、师生互动学新课。 1、板书：交往伴一生，一生在交往案例展示：印度“狼孩”的故事:19,印度,人们在狼窝里发现这两个“怪物”----两个裸体的女孩！大的年约七、八岁叫卡玛拉, ,小的约两岁叫阿玛拉。刚被发现时用四肢行走,慢走时膝盖和手着地,快跑时则手掌、脚掌同时着地；喜欢单独活动,白天躲藏起来,夜间潜行；怕火和光,也怕水,不让人们替她们洗澡；不吃素食而要吃肉,吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃；每天午夜到清晨三点钟,她们像狼似地引颈长嚎；没有感情,只知道饥时觅食,饱则休息,很长时间内对别人不主动发生兴趣。七、八岁的卡玛拉刚被发现时,她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事, 2年后才会直立,6年后才艰难地学会独立行走,但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词,听懂几句简单的话,7年时才学会45个词并勉强地学几句话。卡玛拉死时已16岁左右,但她的智力只相当于三四岁的孩子! 问题：她们为什么和正常的孩子不一样？根本原因是什么？板书：一、人生离不开交往（1）、辩一辩正方：交往对我们很重要反方：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？相关链接知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：4月13日，新生代市场检测机构在北京发布了《20中国城市青少年消费形态》。该报告显示，半数以上（51.1%）的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时，59%的学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映出朋友已经成为青少年生活中必不可少的一个重要组成部分。报告分析，现在十几岁的青少年大都是独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪伴，有的只是父母的说教和无尽的关爱，因而他们更渴望与同龄人交流。归纳：从横向来看，每个人都需要交往。在交往中，才能更好地认识和发展自我；在交往中，才能体验人生各种感受；在交往中，才能满足心理需要，适应社会从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。青少年时期是生理心理变化的时期，交往尤为重要（2）、听故事，明道理故事：谁吃到奶皮了问题：为什么麻雀最后还是能吃到奶皮？教师小结：对于物种来说，需要集体交流和行动，这样，它们中的任何一个有了新技能，才可以真正地发扬光大，使物种生生不息。而对于人类来说，更是一刻也离不开与他人的交往，只有善于与人交往，才能求得生存，更好地发展。完成P34“填一填” 2、板书：二、在交往中完善自我说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想： A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？ B、当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？ C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？三、小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。播放歌曲《朋友》，感悟朋友的珍贵。四、作业。学完本课之后，对交往有了什么新的认识，写一篇小文章。五：板书一、人生离不开交往 1、从横向来看，每个人都需要交往。（1.）在交往中，才能更好地认识和发展自我；（2.）在交往中，才能体验人生各种感受；（3.）在交往中，才能满足心理需要，适应社会 2、从纵向来看，人生各个阶段都需要交往。二、在交往中完善自我 1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 2.通过交往,结交新朋友,不断完善自我. 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难和挫折注意：交往也要慎重,要谨慎择友,多交益友.

篇2：交往伴一生一生在交往教案

交往伴一生一生在交往（教案）

交往伴一生一生在交往（教案）创设情景导入新课播放歌曲《永远是朋友》伴随着优美的歌声走进我们今天的政治课堂。我们每个人从出生来到这个世界，最先接触的是父母，接着是家人、亲朋、邻里。随着年龄的增长，我们又从父母到同学、老师以及社会上的其他人。我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的伴随中快乐成长。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这就是我们今天要共同探讨的话题。(板书：交往伴一生，一生在交往。) 学生快速阅读课本，确定本节课的学习目标。教师出示学习目标屏显：学习目标 1、情感态度价值观：在交往中完善自我，健康成长 2、能力：养成交往的好习惯 3、知识：初步认识到人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的重要性和必要性。学习重点：在交往中完善自我师生共同探究本节课的内容。板书：一人生离不开交往屏显：两幅画面：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，说出其中的含义。同学们阅读课本43页的实例议一议：一个人如果离开了社会交往，最终会变成什么样子？学生说出自己的感受和体会，然后教师归纳：同学们说的很精彩。俗话说：孤雁南飞，孤掌难鸣。没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远也到不了人生的大海。我们每个人如同孤雁一样，都不能脱离社会而孤立地存在必须与他人交往，只有在交往中我们才能更好地适应社会。过渡：交往在人生的各个阶段都是必要的，对我们中学生来说尤为重要。但有的同学则认为：我们现在地主要任务是学习，用不着费心去交往。你同意他的观点吗？屏显：观点评析学生通过讨论从感性上认识交往的必要性。教师总结师：青少年时期是人生的花季，学习很重要，学会交往也很重要，特别是同学们进入青春期，对交往的'需求会更强烈。有心理话喜欢与同龄人交谈，因此交往对你们来说更为重要。交往是伴随我们一生的。通过调查资料，进一步感受交往的必要性。屏显：相关链接知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：年4月13日，新生代市场检测机构在北京发布了《2000年中国城市青少年消费形态》。该报告显示，半数以上（51.1%）的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”。这反映出朋友已经成为青少年生活中必不可少的一个重要组成部分。报告分析，现在十几岁的青少年大都是独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪伴，有的只是父母的说教和无尽的关爱，因而他们更渴望与同龄人交流。设计“填一填”让学生自己反省自己在生活中的行为 1 在生活中，自己经常与哪些人交往？________ 2 自己现在有多少知心朋友？________ 3 他人给过自己哪些帮助？_______ 4 自己给他人提供过什么帮助？________ 过渡：可见，人生是离不开交往的。那么，交往对自己的发展有什么重要作用呢?我们继续探究第二个问题板书：二在交往中完善自我展示课本44页两幅图，让学生自己谈体会。学生若能说出自己的亲身经历，效果会更好屏显：说一说 1、上面两幅图中你喜欢哪边的情景？ 2、图中人物分别会是什么样的心情？教师总结：生活中，我们总希望快乐时有人分享，忧伤时有人安慰，气馁时有人鼓励。这些都离不开人与人之间的交往。通过交往，我们能实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更能摆脱孤寂，保持心情愉快。（板书：沟通心灵）用“小组讨论”的形式培养学生合作探究的能力雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有永不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。班里的调皮称她是“羞答答的玫瑰”。元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个新节目，就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在的三组决定做一幅幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此，一有空闲，她的座位旁就围满了好学的组员，她也不再像含羞草一般默默无语，而是热心地给大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很快就做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们的一致好评，也让其他班级的师生羡慕不已。雁南变了，正如雁南的组长说：“我们最大的成功不是这扇门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。” 问题：1、雁南的变化得益于什么？ 2、雁南在元旦联欢活动中获得了什么？教师总结：我们来自不同的家庭，有着不同的成长经历、知识、能力及性格，通过交往我们可以认识许多新朋友。取人之长，补己之短，在交往中不断完善自我。（板书：认识新朋友，取长补短）屏显名言名语：如果你有一个苹果，我有一个苹果,彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换,我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 ――萧伯纳如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。 ――培根让学生说出其中蕴涵的道理：友情能使欢乐增倍，使痛苦减半。朋友能激励我们取克服困难，战胜挫折。教师总结：在学习、工作和生活中，我们难免会遇到困难和挫折。面对困难和挫折，一个人的力量总是有限的。这是师朋友给予物质上的帮助、精神上的鼓励，激励我们取克服困难、战胜挫折。在困难时获得倍人的帮助时幸福的。当别人遇到困难时，热情地伸出援助之手，我们同样会感到幸福。（板书：克服困难，战胜挫折）在生活中你做得如何呢？屏显：实话实说同桌生病拉下了功课，我会：――――――――― 有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：―― 马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：――――― 公交车上看到有老人上车，我会：――――――― 紧张之余让学生轻松体验：模拟活动抽签分成两人一组，先是一人用布带和毛巾把眼睛蒙上，由同伴搀扶着走过障隘物；然后，两人对调，再走一段；最后两人都蒙上眼睛，互相搀扶着走过障隘物在此过程中，将相互搀扶的一组同学强行分开，让他们独自摸索。想一想： 1、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有什么感受？ 2、当自己处在孤独无助的境地时，心里有什么想法？ 3、想想自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？让学生在活动中进一步感悟交往的重要性。教师总结：实践出真知。通过活动我们进一步感受到交往对我们的成长实在是太重要了。好朋友是我们一生的财富。我们要多交有助于我们成长的好朋友，莫交坏朋友。因为他们会给我们带来坏影响的（例如：上网吧，荒废学业）学会交往，谨慎择友，多交益友。让我们在交往中不断完善自我，健康成长吧！课堂小结。屏显：收获平台。通过本环节使学生能从感性认识上升到理性认识。教师总结：同学们受益匪浅啊。希望同学们在今后的生活中能敞开心扉，广交益友，快乐成长。相信自己，我能行。不要忘记老师也是你的好朋友啊！（屏显）我在行动搜集、交流能够指引我们正确交往的名言警句，制作成立体卡片，并写上自己的座右铭，摆放在自己的书桌和床头上。愿我们永远是好朋友。

篇3：交往伴一生，一生在交往教案

交往伴一生，一生在交往

课时：1

课型：新知探索课

教学目标：

1、明确自己的交往状况，了解为什么要和他人交往；

2、掌握交往对我们成长的重要作用；

3、了解交往应注意的问题，多交益友，谨慎择友。

教学重点：交往的重要性

教学准备：多媒体

教学过程：

导入：我们从出生来到这个世界到现在，你接触过哪些人？

（学生回答）

可见，随着年龄的增长，我们的交往圈越来越大，从父母到同学、老师以及社会上的其他人。那么，我们为什么要和他人交往呢？交往对我们有什么重要作用呢？这就是我们这节课要学习的内容。

新授：请大家读一个有趣的故事：

某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人的欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年,人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见，剥夺一个人与他人交往的机会是多么残酷！

议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？这说明了什么？

（学生读故事，思考，分组讨论并回答，师归纳）

可见，人生离不开交往。

人生离不开交往，对于我们中学生来说，交往的地位又如何呢？请看报道：

据《中国青年报》报道：XX年4月13日，新生代市场检测机构在北京发布了《XX年中国城青少年消费形态报告》。该报告显示，半数以上的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要。这一比例远远高于选择财富、权力、信仰等其他项目的比例。同时，59%的中学生表示最快乐的时刻是“与朋友在一起”这项报道反映了什么问题？

（生读材料后齐答：学会交往，广交朋友，对中学生来说，显得尤为重要。）

交往对我们有哪些重要性呢？

请看漫画，并思考问题。

（师展示漫画）

（学生看图，思考，讨论并回答问题，师归纳）

!通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。

请大家欣赏第35页“中学生雁南的故事”，谈一谈：雁南的变化利益于什么？这又说明了什么？（学生读材料，思考讨论并回答，师归纳：）

！！在交往中能不断完善自我

在现实生活中，当你遇到下列情况，你会怎么办？

同桌生病落下了课，我会有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会

马路上遇到迷路的陌生人问路，我会公交车上看到有老人上车，我会（学生回答，师点拔、归纳）

！！！可见，交往还能使人获得幸福和快乐。