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《在承担责任重成长》教案

时间：2024-01-27 08:03:51 教案收藏本文下载本文

《在承担责任重成长》教案（精选20篇）由网友“黑弟”投稿提供，以下是小编为大家整理后的《在承担责任重成长》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《在承担责任重成长》教案

篇1：《在承担责任重成长》教案

教学目标

知识目标：知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应该自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源;能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任;能够为自己负责，也为他人负责;能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情;有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任;以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

教学重难点

责任的概念;责任的来源;履行责任对于他人和自己的好处;履行责任的代价;关于责任冲突。

教学过程

授课过程：

一、导入新课

小品表演(引言的内容)

提问：1、小方面临的问题是什么?

2、你认为应该由谁来解决这个问题?为什么?

3、如果你是小方，你会怎么决定?

教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。

新授：第一框我对谁负责谁对我负责(板书)

一、我的角色我的责任(板书)

(一) 第一个活动：支付赔款的案例分析

1、以对话的方式呈现情境

2、提问：

(1)这个少年应该赔钱给店主吗?(少年做错了事，该为自己的行为负责)

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗?(是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。)

(3)你赞成爸爸的决定吗?你觉得爸爸为什么要这样做?(讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。)liuxue86.com

(二)回顾自己的成长历程

思考：

1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?

2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?

的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢?

(三)第二个活动：责任的含义

1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例。

3、明确责任的含义：责任就是一个人应当做和不应当的事情。

4、分析责任与自由之间的关系。两者是统一的，一个人只有在承担责任的基础上才有可能获得自由。

(四)第三个活动：地震问题

1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，

2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任?

3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

4、让学生说说其所知道的东南亚海啸，并说出自己所了解的这个事件中出现的人及其各自承担的责任。

(五)第四个活动：责任的几种来源问题

1、教师讲解责任的几种主要来源。让学生知道责任产生于社会关系中的相互承诺。

2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

(六)第五个活动：角色扮演：《我是谁?》

(1)每位同学准备五张小纸片，在每张小纸片上写下自己现在所扮演的五个主要角色，如“学生”、“子女”、“朋友”、“同桌”、“姐妹(兄弟)”。

(2)将全班学生分成若干小组，每组不超过6人。要求每个学生依次出示五张纸片，说出每个角色应承担的责任。

(3)小组活动结束后，在全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈谈自己的感受。让同学分析自己在承担责任的过程中的体会，体会其中的酸甜苦辣。理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个合格的公民。

意图：引导学生了解自己在生活中扮演哪些角色，知道不同的角色往往意味着不同的责任。要扮演好各种角色，必须尽到自己的责任。

注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能在课后传播。如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

篇2：《在承担责任重成长》教案

教学目标

1、知识目标：通过本课教学，使学生认识到良好的人际关系，和谐的社会氛围，都需要人们承担起自己的责任;责任产生于人们之间的相互约定，每种社会角色都承担着相应的社会责任，这种责任是不能推卸的;未成年人也承担着一定的社会责任;我们要对自己、对他人、对社会和国家负责。

2、能力目标：通过本课教学，培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识。责任源于主体的成熟，基于主体的自立。中学生正是处于逐渐成熟，主体意识萌发，并开始承担责任的时期，因此，本课力图培养学生的主体意识，勇于承担自己的责任。

3、情感态度及价值目标：本课也是全书的落脚点和理论升华。中学生步入青春期，面对着交往问题，面对着走进社会认识各种社会秩序与规则的问题，这些问题的解决最终要靠学生主体意识的成长和责任意识的培养，只有成为一名有责任感的公民，才能在交往中诚实守信，在社会生活中遵守社会秩序和规则。本课从认识“我们的责任”和“做负责任的人”两个角度来说明承担责任对于社会和个人的重要意义，培养学生从我做起的精神，勇于承担责任，对自己负责，对他人负责，对社会和国家负责。

教学重难点

1、对责任和责任意识的正确认识与了解。

2、如何做一个负责任的人

教学过程

活动1【导入】我们的责任

视频导入

5月，曾有这样的一个人感动了一座城。(请看视频)

这就是最美司机吴斌的感人事迹。

看完视频思考：是一种什么力量和精神、促使他在三根肋骨被砸断，肝脏爆裂生命危急的关头，还能这样平稳的完成停车一系列动作?

在我们每个人的生活中，无论是你的私人生活还是社会公共生活，负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。所以，我们也要努力做一个负责任的人，首先就要明确一下自己的责任。(板书课题：第十课勇于承担责任的第一站--我们的责任)

活动2【导入】师生共学

1、法国的一位思想家曾经这样说过：在这个世界上，最渺小的人与最伟大的人同样有一种责任。也就是说，我们每个人都有自己的责任，社会也需要我们每个人这种责任意识。

责任对我们的生活有什么意义?社会生活为什么需要责任?

个人意义：负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏。

社会意义：责任有利于形成良好的人际关系、和谐的社会氛围，促进整个社会的良性运转和健康发展。

请举学生例说明

二、责任是怎样产生的

小悦悦事件：10月13日下午5时30分，在佛山南海黄岐广佛五金城，年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小货柜车碾过。让人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十八个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。

1、说说在事件中下列人物应该和不应该做的事情

应该做的事

不应该做的事

司机、路人、妈妈

2、你认为责任是什么：

责任是怎样产生的?(P103①、P104②)

①是人们之间的相互约定

约定的形式：口头书面约定的范畴：道德法律

遵守约定，养成守约的习惯，是责任意识强的重要表现。

3、小悦悦事件中的这些人或部门各自应该承担什么责任?

父母：医生：

政府部门：记者、媒体：

可见责任还产生于：②不同的社会角色承责担着不同的责任。

说说下列社会角色的主要责任

教师、军人、司机、农民、医生、警察

正是有着千千万万不同身份和角色的人们在生活中担负起各自的责任，我们的社会生活井然有序，生机勃勃。

三、我们的责任

1、有同学认为，我们作为未成年人年龄还小，稚嫩的肩膀还承担不起责任，也没有从事社会上的职业，所以谈不上责任的问题。请谈谈你的看法。

2、在不同的人面前，你又承担着哪些角色?不同角色的你有哪些不同的责任呢?

篇3：第二课《在承担责任中成长》教案

第二课《在承担责任中成长》教案

第二课《在承担责任中成长》教案一、教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。二、教学重点与难点： 1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系 2、本课的教学难点是如何关爱集体。三、教学方法、手段设计：多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。四、板书设计：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员 1、集体和个人的关系； 2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责（1）为什么说关爱集体人人有责？（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：五、教学过程：（一）导入新课：放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（二）讲授新课：一、承担关爱集体的责任 1、我是集体的一员【为什么毕业后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量【这个班级的学生会受到什么影响？】（2）集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体人人有责【李泽群是多管闲事吗？】不是，是关爱集体的'表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。【小铭为什么犹豫？】不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？关爱集体的表现： ①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 ②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。 ⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（三）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。（四）巩固新课：先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。（五）课后思考： 1．为什么众人拾柴火焰高？ 2．为什么三个和尚却没水喝？

篇4：高中政治教案在承担责任中成长教学设计

(一)教学理念：

国家的命运和前途和我们每个人息息相关，作为中学生本着对自己负责、对

国家负责、对社会负责的态度承担责任，正确树立成才的目标，能肩负起时代赋

予的崇高责任，将自己的命运和前途与国家、民族的前途命运紧紧地联系到一起。在课堂的引导下，本节力求联系实际进行讨论、利用多媒体技术创设情境让学生

体验，组织多种教学活动激发学生感悟探究，正确理解自己与集体、国家、社会

的关系，树立责任意识勇于肩负起时代赋予的崇高使命。

(二)教材地位依据：

“在承担责任中成长”的内容是19课的教学重点，也是本书的落脚点。教材从人生的责任分为对自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任讲起，最后落脚于在人生的责任中个人对国家的

责任是最重要的，当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任。

如何肩负起时代赋予的崇高的责任?首先要认识我国的基本国情，发扬艰苦奋斗的优良传统，以不懈怠的创业精神，不涣散的奋斗意志，勇于面对艰难险阻，经受考验;争取选择成才目标，把个人的前途

和命运与国家、民族的前途命运紧紧地联系在一起，把个人的理想同国家、民族、人民的追求和目标统一起来，创造无悔青春，创造有价值的人生。

依据课标承担社会责任2.3，2.4知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。懂得人因不同的社会身分而负有不同的责任，增强责

任意识。

(三)学情分析：

初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，社会发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来、造成混乱的价值取向，社会发展的需要有时和自身的实际情

况相矛盾因此引导学生认识责任，了解人生的责任正确理解自己与集体、国家、社会的关系，树立责任意识进而化为实际行动勇于肩负起时代赋予的崇高使命显得非常必要。

依据初三学生自身实际的特点特制订教学目标和重难点如下：

二、教学目标

情态目标：使学生增强社会责任感，树立勇于担负崇高历史使命的信念，能够名

却自己的社会责任意识，树立正确的人生观。

能力目标：增强学生的自我分析和判断能力。

知识目标：懂得责任的含义、明确自己的责任、对他人的责任、对国家的责任、对社会的责任，用于肩负起时代赋予的崇高责任。

三、重点、难点

重点：当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任

难点：从对现实生活中感知责任的意识，正确认识个人对于国家、社会的责任是

责任意识中最重要的，也是最核心的。

四、教法、学法

思想品德课程性质的“实践性”、“人文性”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用讲授法与情景教学法和活动教学法相结合引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快

的情境中达成教学目标。

五、教学过程

为了激活学生思维，达成教学目标，我以图片、视频和学生角色扮演为依托，实施教学，我的具体教学流程是:

(一)创设情境，导入新课

播放flash《duty》(责任)：

你能够守着这个指示牌直到我回来吗?

当人们看到指示牌的时候就知道我的去向。别担心。我会守着直到你回来，论在任何地方你要坚持做到??

设计意图：创设情境，从影像资料中得到启迪，让学生认识到责任的意识，启发

导入新课

(二)体验感悟，生成目标

本环节是教学的中心环节，我将从以下几个方面，完成教学任务：

1、提问：责任一词，经常出现在我们的生活中，责任是无处不在的，承担责任的过程其实就是我们不断成长的过程。请你用自己的话解释什么是责任?

设计意图：层层递进让学生理解责任的概念，引入新课

2、角色扮演活动《信任行走》

做游戏时，一名学生蒙住眼睛，一名同伴小心的带领蒙住眼睛的学生在教室里行走，用身体和语言通过复杂地区并是同伴具有安全感，然后交换角色。让学生谈自己的感受：活动中你所承担的角色应承

担的责任是什么?从而让学生明白生活在社会中的不同人承担着不同的角色，而不同的角色又承担着不同的责任。

设计意图：让学生明白小小的游戏充满了责任，更何况人生呢?懂得人们因不同的社会身份而富有不同的责任。

3、(ppt展示)不同的职业承担的不同责任

让学生讨论并回答：不同角色的我应承担哪些不同的责任?

设计意图：说明我们的国家有序的发展离不开我们每个人尽心尽职的责任，自己承担的角色不同，责任不同，树立责任意识

4、课件展示“感动中国”人物钱学森的事迹

通过对人物事迹的学习，开展讨论：事件中，是什么感动了我们?

设计意图：通过视频，文字播放钱老的事迹，使学生体会到公民的社会责任是客观存在的是不容推卸的，明确认识认识社会的人，社会是人的社会。增强学生的责任意识

5、(ppt展示)不同时代的历史责任

引发学生思考当代青年的责任和成才的目标

设计意图：公民的社会责任是客观存在的，不可推卸的，引导学生从现在做起正确树立责任意识。启发学生勇于承担历史使命。

6、案例分析：华罗庚的事迹

以华罗庚的事迹进一步说明青少年应该以祖国和人民的需要作为确立成才目标的出发点，引导学生设计自己的未来，正确处理个人成才的目标

教师点题总结：我们是祖国的未来，要想肩负起祖国的赋予我们的责任，就必须从现在做起，从小事做起，在任何时候都要严格要求自己，从现在起就应该树立正确的责任意识，让责任意识伴随着我们健康的成长。立志做祖国需要的人。

(三)教学小结

教师引导学生畅谈本课感悟及收获，回忆知识内容，投影展示本课知识框架。学生复习巩固知识，结束本课的学习。

设计意图：多媒体展示纲要主要是帮助学生回忆并构建本课的知识框架，牢记本课的重要知识内容，做到学生的情感教育与知识掌握、能力培养有机结合

板书设计

涵义

当代青年的崇高历史责任

六、教学创新

在教学过程中以学生为主体，充分参与课堂通过学生表演讨论等把抽象的知识具体化。在知识结构上，以小见大，再从大到小，让学生通过身边事身边人和名人伟人进一步理解知识。从而突破教学重点难点。

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篇5：高中政治教案在承担责任中成长教学设计

教学设计

一、导言教学

阅读导言段一，指导学生认识到：

1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。

2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。

阅读导言段二，使学生进一步体会：

责任对于人生具有十分重要的意义

培养责任意识是我们当代青少年的基本要求

二、框题：“有承诺就有责任”教学

重点突出：责任的产生来源

(一) 责任产生于人们之间的相互承诺

1、承诺普遍存在于社会生活

①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象

商品生产经营者对商品和服务作出的承诺

学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺

②承诺意味着：

意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。

(2)承诺有许多种形式

如口头形式、书面形式

2、正确认识承诺和责任的关系

(1) P16活动设计

①对韩亮和小飞的言行的评论

韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。

小飞：小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。

②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。

对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。

(2) 承诺和责任的关系

①一般情况下，有承诺就有责任

②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。

(二) 责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。

1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。

责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。

2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。

3、相关联接

P17责任的来源

三、框题：“身份不同，责任不同”的讲授

(一) 人在社会关系中的身份不同，责任就不同

1、社会关系的客观复杂性

P18填一填

2、责任的复杂性

P19填一填

(二) 认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色

1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任

2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。

练习：

课本P19填一填：我有哪些责任?

我的角色我的责任我的角色我的责任

子女赡养扶助父母游客讲究文明爱护公物遵守公共秩序

学生尊师重教、勤奋学习消费者诚实消费拒绝欺诈依法维权

同学互相帮助共建良好班集体观众保持安静遵守秩序

朋友互相帮助互相关心共同进步国家公民遵守法律正确行使权利自觉履行义务

社区居民关心社会公益增进邻里团结 ……

将来的我----一个好公民、一个好劳动者、一个好家长…

第二课时面对责任的选择

教学设计

一、导入教学

上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑问需要承担责任，各种各样的责任。那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题

本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。

二、框题：“承担责任意味着什么”讲授

(一) 承担责任需要付出一定的代价

1、引导学生分析P19“当班干部的利弊得失”

(1) 形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义;二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。

(2) 我对担任学生干部的看法：应积极争取为同学为班级服务的机会，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培养青少年学生的意识和能力。

2、承担责任的负面影响

(1) 负面影响的表现P20段(一)

(2) 做人的基本要求：

不能逃避责任，推卸责任，要勇敢地挑起责任的担子。

(3) 对斯迈尔斯名言的理解

(4) 李岚承担讲解员的分析

①李岚付出了这样的代价：

耗费了李岚的学习娱乐时间

影响了自己的兴趣爱好的培养

影响了健康

②对做法的评论：

积极承担责任是做人的基本要求

李岚付出代价的背后是她对人生价值的正确理解，使她的人生更有意义，更有价值。

(二) 承担责任对个人，对社会的好处

1、承担责任的好处

P21段(一)

2、相关联接

得出结论：承担责任，肩负使命，实现国家、集体、个人的和谐，体现了社会进步和人生充实

3、P21-22问题

李凡：参加裁判执法。

理由：是对学校负责任的表现，培养了自己的能力，对自己的消极影响也在可以认同范围内

王立：打扫除

理由：同上

赵兰：尽可能帮助

理由：同上

三、框题：“不承担责任有什么后果”讲授

(一) 杨某不履行赡养父母责任的案例分析

1、列举生活中各种不负责任的事例(现象)

不遵守交通规则引发严重的交通事故

不遵守合同引发合同纠纷，丧失商业信誉

2、杨某行为带来了哪些后果?

受到道德谴责和法律制裁

失去了别人的信任和帮助

(二) 不承担责任的社会后果

1、通过杨某事例可以得出P22-23段

2、P21问题解决问题

①进言。一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民

②可能后果：学习成绩下降，兴趣下降，失去老师和同学的关心。

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篇6：高中政治教案在承担责任中成长教学设计

第1框承担关爱集体的责任

考点：正确认识个人与集体的关系;学会自觉维护集体的荣誉和利益。

1.集体和个体的关系是怎样的?

答：(1)喋体与个体是相互依存的，集体离不开个体而存在。(2)个体只有紧紧依靠集体才能拥有无穷的力量。

2.集体利益与个人利益的关系是怎样的?

答：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体在责任，而集体利益是集体每个成员努力的结果。因此集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

3.为什么说“关爱集体，人人有责”?(关爱集体的意义是什么?)

答：因为集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正为我们依恋的家。

4.我们应如何关爱集体?(关爱集体表现在哪些方面?)

答：(l)自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。(2)发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。(3)在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

第2框承担对社会的责任

考点：增强责任意识，参与社会公益活动，服务社会。

1.公民应如何承担对国家和社会.的责任?(如何理解“国家兴亡、匹夫有责”?)

答：(1)在做好自己本职工作的同时，胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。(2)当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民高度责任感。(3)主动为国分忧、勇担责任，与国家共渡难关。(4)热心公益，服务社会。(4)青少年应肩负起实现中华民族伟大复兴的重任,积极投身中国特色社会主义伟大事业。

2.参与社会公益活动有何意义?(我们为什么要参与社会公益活动?)

答：(1)在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，叉在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。(2)当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

3.我们青少年如何参与社会公益活动?

答：我们青少年要积极参加社会公益活动，以实际行动回报社会，如参加义务植树、爱心捐款、自觉参加维护交通安全、参与志愿服务活动、到福利院慰问孤寡老人等，

第3框做一个负责任的公民

考点：增强责任意识，做一个负责任的公民。

1.如何做一个负责任的公民?

答：(l)慎重许诺，坚决履行诺言。(2)勇于承认错误，并承担相应的责任。(3)自觉承担。责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。(4)自觉承担责任，学会反思自己的责任。

2.自觉承担责任的含义。

答：自觉承担责任，就是我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是被迫被动地承担责任。

3.如何自觉承担责任?

答：(1)自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。(2)自觉承担责任，要学会反思自己的责任。

4.我们公民应该承担哪些责任?

答：(1)对自己的责任：信守诺言、勇担过错、自觉承担责任，自己的事情自己做、做好自己力所能及的事，对自己做的事负责。(2)对集体的责任：要关心、爱护集体，为集体建设出力。(3)社会：热心公益，服务社会。(4)国家：维护国家尊严、荣誉和利益;主动为国分忧、共渡难关;肩负祖国建设的重任。

篇7：在承担责任中成长作文

在承担责任中成长作文

年少时，不懂得责任，更无从承担。记得朦胧印象中，自己曾任班长，只知道帮助老师管理好整个班集体是我应该做的事，却不知道这就叫做责任。

随着知识的慢慢积累，阅历的逐渐增加，我开始意识到责任的存在和重要性。责任有大有小，责任有轻有重，社会关系中的每一员都承担着相应的责任。对于老师来说，热心教学是责任；对于医生来说，救死扶伤是责任；对司机来说，将每一位乘客送到目的地是责任；对于法官来说，维护正义惩治罪犯是责任。

责任形形色色，责任无处不在，它贯穿着我们的生活。试想，若是社会关系链条的一员没有履行好其责任，社会的运行将步履维艰。

一个名为“一位父亲的责任教育”的故事让我印象深刻。这位父亲是鱼市场的大户，除了做鱼生意外，还经营着一家日用品商店，从针头线脑到存储鱼的保温箱子，什么都卖，他的儿子除了上学之外，课余时间就成了店里的唯一员工。一天，父亲将一个塑料塞子松动的次品保温箱放在柜台边，准备拿去退货，而儿子却不知情，在没有做任何检查的情况下就把它卖给了一个渔夫，父亲发现后生气极了，带着儿子去找那个渔夫。一天后。他们找到了，然而满满一箱子鱼都变了质。原本以为父亲会向渔夫赔礼道歉，并补偿损失，但父亲的做法却出乎所有人的意料，他把变质的鱼放到秤上称好后，按照当天的价格计算出损失，让儿子每天去为渔夫劳动，直至弥补他的损失。父亲说：“作为店员，在售出商品之前应替顾客检查清楚，确保无误，是你的职责，既然你没有履行好，就必须为自己的失误承担责任。”

小时候老师教我们的“责无旁贷”，“责有攸归”不也是这样的责任教育吗？每个人都应各尽其责，做好自己的分内事，并且有高度的社会责任感。近年来，中国的.声望越来越高，中国的朋友越来越多，就是因为我们是负责任的大国，XXXXXX总书记多次在国际场合强调：“我们既是发展中国家，又是负责任的大国，中国的发展是和平崛起，不会威胁他国安全，我们永远不称霸。”在“7。5”这样严重的烧事件面前，全国人民肩负起国家主人的责任，与少数分裂分子和国外敌对势力做斗争，坚决维护了祖国的统一，团结和安定。这不都是负责任的活生生的力证吗？

个人的成长需要责任，社会的发展需要责任，国家的富强需要责任，让我们在承担中学会成长！

篇8：在成长中学会承担责任作文

今天晚上，我望着天空，怎么也睡不着，于是，我便想起了过去的事。我想到一年级时，作业很多，二年级换了一个老师，作业变少了。到三年级时，我却不觉得一年级的作业比现在多。还有三年级时，作文写一张半以上已经很不错了，可五年级时，写两张也有些意犹未尽。这是为什么呢？我思索着，脑海里浮现出“成长”两个字来。

是啊，我们长大了，羽翼渐渐丰满，慢慢学会飞翔。但这也意味着我们要付出学会飞翔的艰辛与努力。例如，我们的作业变多了，书写要求变高了，甚至要上补习班，做题。

那什么才是成长呢？有人说，成长是年龄的增加。有人说，成长是心灵的成熟。有人说，成长是阅历的丰富，还有人说，成长是智慧的增长。也有人说，成长是责任的负重。我想，成长会让你对这世界有全新的了解。比如，刚出生时，只有亲情伴我们左右，无私的为我们付出。上学后，我们认识了友情，它给我们快乐与温暖。以后，我们又将遇到爱情，它带领我们步入婚姻的殿堂。这么说吧，你三岁时，有陌生人给你吃糖，你会毫不犹豫的接过来，可现在，你还会吃吗？

说到这，我就要提到成长的一个重要标志了-—智慧。如果没有智慧，成长就毫无意义，只是肉体上的增大而已。设想一下，如果一个壮年的小伙子蹒跚地向你走来，含糊不清地和你说话，你会怎么想？智慧，他会让你学会走路，学会说话，学会写字，学会欣赏，拥有智慧，你可以为别人指点迷津，拥有智慧，你可以冷静地对待成败得失，拥有智慧，你可以分清善恶美丑。而如果没有智慧，所有人都将是行尸走肉。

可成长不仅仅是智慧，他还有另一个重要的标志——责任。长大了，自然要负责任，比如，打碎了花瓶要承认错误，这就是责任。爸爸妈妈照顾你，你照顾弟弟妹妹，这也是责任。如果不用负责任，你将流落街头，因为没有人会对你负责任。罪犯也会逍遥法外，因为他不需要为自己的罪行负责任。所以，我们越大，需要负的责任就越多。责任，不仅是成长的标志，也是人生必须面对的一座桥。但怎么负责任呢？很简单，只要将自己的事办好，承担自己的所作所为带来的后果，你就做到了负责任。

成长究竟是什么呢？我正想着，困意袭来，我便酣然入睡，不再思考。

篇9：第二课在承担责任中成长知识导引

一、学习目标

知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应当积极关心、维护集体利益，关爱集体，人人有责；国家兴亡，匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

能力目标：正确认识集体利益与个体利益的关系；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人；关爱社会，热心公益，服务社会；慎重许诺，履行诺言；自我反思，学会承担责任，努力履行责任。

情感、态度与价值观目标：“我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。

二、知识网络

三、学法点拨

第一框：承担关爱集体的责任。

第一目：我是集体的一员。其一，个体与集体的关系。集体的存在离不开个体，个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量。其二，个人利益与集体利益的关系。只有维护集体利益，个人利益才有保障；集体利益是集体中每个成员努力的结果，保障个人利益是集体的责任。

第二目：关爱集体人人有责。其一，要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极、主动地为集体建设贡献才智。其二，要发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。其三，要在集体中求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

第二框：承担对社会的责任。

第一目：国家兴亡匹夫有责。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。当国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担责任、与国家共渡难关。青少年要承担起实现中华民族伟大复兴的使命。

第二目：热心公益服务社会。社会需要互助与关爱。我们要积极参加社会公益活动。在参加社会公益活动的过程中，我们既承担了社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。参与社会公益活动会带动更多的人与你同行。

第三框：做一个负责任的公民。

第一目：信守承诺勇担过错。慎重许诺、坚决履行诺言，是我们负责任的表现；当我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任。

第二目：自觉承担责任。自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫地承担责任。我们要学会反思自己的责任。

篇10：《第二课在承担责任中成长》课件简介

《第二课在承担责任中成长》课件简介

40多年前，朱邦月的朋友临终时，将两岁的儿子以及怀着5个月身孕的妻子托付给他。朋友恳求的`眼神让朱邦月做了一个他至今未悔的决定：

迎娶朋友的遗孀，并将朋友的两个儿子养大。 1986年5月，朱邦月单腿残疾后病退。随后，妻子和两个儿子又都得了绝症——“进行性肌营养不良症”。1991年，母子三人的病情开始加重，生活不能自理，吃喝拉撒全靠单腿的朱邦月照料。

每天起床后，朱邦月先装上假肢，然后开始打扫卫生，洗米做粥，帮母子三人起床，帮他们洗脸刷牙，喂早饭。随后，他还要上街买菜，为全家人准备午饭。傍晚，他要轮流给三个人擦洗身体。晚上，还得想着夜里起床给他们逐一翻身。

一晚上起床数次。这样的日子，朱邦月过了近。但他始终坚持，因为他知道，他是一家人生命的烛光，点燃着一个家庭的希望。

篇11：第二课在承担责任中成长教学案

第二课在承担责任中成长教学案

第三课时让社会投给我赞成票（教学案）

主备人：刘文秀审核人：使用者时间：

目标点击：

1、情感、态度、价值观目标：自觉增强责任意识，服务社会、奉献社会，做一个负责人的公民。

2、能力目标：积极参加社会实践活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

3、知识目标：从小事做起，养成负责任的习惯；知道法律的重要作用。

解读重、难点：

“积极承担责任，服务社会、奉献社会”是本课学习的重点。担负起自己的社会责任，树立奉献意识是本单元学习的根本目的，因而如何承担社会责任，采用何种形式奉献社会，自然成为本课学习的重点。

学法推荐：

1、联系XX年度“感动中国”十大人物的先进事迹，了解赢得社会赞成票的正确途径。

2、通过身边的榜样，感悟做一个负责人的公民，应从身边的小事做起，养成负责任的习惯。

学前准备：

1、观察我们周围的人和事，记录令我们称赞的瞬间。

2、对自己开学以来的表现，至少找两名同学作出评价，并请他们提出建议。

学习流程

（一）、教师导入：（2分钟）略

（二）、自主构建：（10分钟）

1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。）

2、知识结构整理：

（三）展示交流

（1）阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。（2—3分钟）

(2)活学活用：请选择你喜欢的一个XX年度“感动中国”人物，想一想，他们是如何赢得社会的赞成票的。（完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、共享。7分钟）

我的选择：

我的认识：她（他）们之所以赢得社会的赞成票，是因为：

①

②

③

------

我的打算：我最想得到（谁的）赞成票，为此，我打算：

①

②

③

------

（四）重点探究（13分钟）

有意义的的双休日

双休日为我们发展个性，参与社会实践活动提供了充裕的时间和空间，如何安排好这一自主性极强的时间，让自己的双休日过更有意义，相信这是许多同学关心且烦恼的问题，今天，让我们共同来关注这一问题。

（以小组为单位，对学习任务进行探讨、交流，通过小组合作解决疑问。）

（1）我心目中描绘的有意义的双休日是这样的：

（2）我现在遇到的主要问题是：

（3）请你在同学的帮助下，解决上述问题，并对未来的双休日作出设计。

（五）巩固提升（5分钟）。“ 感动班级”人物评选

候选人推荐：

主要事迹：

我设计的颁奖词：

（六）课外拓展（1分钟）

以小组为单位，共同确定一名推荐人，并为他制作一张海报进行宣传。（宣传海报应包括推荐人姓名，主要事迹，推荐理由，颁奖词几个要素。）

附：自我评价与反思：

参与题目自主构建展示交流

重点探究巩固提升

参与次数

参与形式

今天的收获

需要改进

之处

篇12：我们在成长教案

设计意图：

本课的教学要求是运用绘画手工制作等艺术方式，制作礼物，提高学生的观察力、表现能力、同时在表现中激发学生对艺术学习的兴趣和热情。在研究教学时，我设计了两个主人公“米”

和“由”，从他们闹矛盾到想请同学们帮助设计制作“出其不意的礼物”解决矛盾，到最后指出两个主人公其实就是“me”和“you”，我们在生活中都曾有意无意的伤害过我们的朋友，在拓展阶段以“钉子眼儿的故事”启示同学们要珍惜友谊，不做伤害别人的事情。同时配以相应的童谣贯穿了整节课。在技能技法学习的同时对学生进行生命教育。

教学目标：

1.学生能制作礼物记录自己成长中的故事或表达情感感受，在送“礼物”的过程中加强学生交往能力。

2.学生自己组织多种美术活动再现生活学习的感受，通过合作交流，增进友谊、相互理解和关爱。

课前准备：

课件卡纸、彩笔、剪刀

教学过程：

一、请让我来帮助你：

今天老师要请大家帮个忙，有一位姓“米”的同学，他今天很烦恼，为什么呢？因为他昨天在和他的好朋友“由”同学开玩笑的时候有点过火了，结果“由”同学生气了，不理他了。（背景音乐伴童谣：你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘……）

“米”同学也很后悔自己伤了害朋友的心，那怎么办呢？（道歉）

空着手去道歉？（带礼物）

什么样的礼物？（出其不意的礼物）板书课题

二、礼品店里找创意

谁来给大家解释一下什么叫做出其不意的礼物？（……）

这样的礼物可不好找，咱们一起到“奇妙礼品店”去找找创意吧。

课件“奇妙礼品店”：

大家好，欢迎光临“奇妙礼品店”！你们想找什么样的礼品？

我们店里这样的商品有平面的和立体的两类：（出示）

平面的主要是以各种纸为材料的，立体的主要是利用废旧物品改造的。

谁愿意做个小小推销员，向大家介绍一下这两组商品。

为了让你们的介绍更专业，我要先为你们做一下培训。你要先向顾客介绍你这件商品的材质，再介绍它是用哪种美术技法制作的，最后介绍一下它的优点、用途或者是它表达了一种怎样的心意。让我来示范一下：

这是一件利用大小不同的旧塑料瓶子制作的套娃，主要运用了剪和贴的方法，在最里面的小瓶子里你可以放一张写着你道歉的话的纸条。这样当朋友一层层地打开套娃，最后才发现它，打开一看一定会非常感动，也一定会原谅你的！所以说它是一件非常好的、意想不到的礼物！欢迎您选购！

选两位同学做推销员，向大家介绍“礼品店”里的礼物。一位同学扮演“米”同学，挑选自己喜欢的礼物。

三，“me”和 “you”

“米”同学很满意的挑选了意想不到的礼物，找“由”同学道歉去了。

啊呀，还忘了告诉大家“米”同学和“由”同学的名字怎么写了。

（课件出示）“me” “you”

在这里“me”其实是我们每个人，我们都曾经有意无意地伤害过身边的同学、朋友或是父母家人，也就是这个故事里的“you”。也许你一直想向他道歉却羞于开口，那今天就让我们都来做一件“意想不到的礼物”送给他，请求他的原谅好不好？

四、代表心意的礼物亲手做

看看自己带来的材料，思考一下，运用哪些美术技法，怎样加工能让他变成一件“意想不到的礼物”。给大家两分钟的时间和你周围的同学交流一下意见，也可以交换一下你们的材料。

谁来和大家分享一下你的创意？

大家的创意还真不错，那就请放你的真心在你的手心，用你灵巧的双手把你的这份爱意表达出来吧！

学生制作教师指导。

五、我们永远是朋友

谁来向大家介绍一下你的作品，你准备把它送给谁，这里面表达了你怎样的心意？（背景音乐伴童谣：你伸手指头，我伸手指头，拉拉钩，拉拉钩，我们都是好朋友，我们都是好朋友呀！）

看来这件“意想不到的礼物”真的能消除“me”和“you”的隔阂。但是虽然你通过道歉弥补了自己的过失，在被伤害的人的心里还是会多少留下一些阴影的。与此有关的还有一个小故事：“钉子眼儿的故事”，我把它存在咱们办电脑的桌面上了，希望课后大家找机会读一下。我希望大家今后还是尽量少说伤人心的话，少做伤人心的事，只有这样“me”和“you”才可能永远成为“friend”!

板书：

意想不到的礼物

me you

friends

札记：

刚开始搞生命教育时，感到这个课题挺有难度，不知如何渗透到美术教学中去。但搞了一阵之后，发现生命教育很大，其实也很小：如何安全使用工具，保护好自己是生命教育，在绘画中表达出自己的真情实意也是生命教育……所以在本课的设计中我以两个虚拟的主人公“me”和“you”的情感体验贯穿整节课，给同学们以启示：要珍惜同学间的友谊，不做伤害他人感情的事。在解释出这一点时，学生们沉默了，因为大家都曾有意无意的做过伤害自己最亲密的人的事情。我相信，此时无声胜有声，通过本课的学习，大家一定会更加珍惜友谊，珍惜亲情的。

第二课时

教学内容：欣赏、唱歌、绘画

教学目标：

1、通过欣赏、唱歌、分角色戏剧表演等艺术形式，能将成长中的故事（成功、喜悦、失败、烦恼等）或自己的“小秘密’，自由地表达出来。

2、在交流与欣赏中，能感受他人的内心情感，关注他人的情感变化，学会倾诉与关怀，在成长中学会坚强，培养自己面对困难的勇气。

课型：综合实践

教学准备：

成长的照片、歌曲《轻轻地告诉你》磁带、学生准备的成长中的资料，如绘画作品、作业、照片等等。

教学过程：

（一）成长的记忆

1、教师：同学们，老师想看看谁有一双孙悟空的火眼金睛，猜猜这是谁?教师出示自己儿时的幻灯片，让学生猜一猜照片上的人是谁。(教师有时难免在孩子心中有点距离和神秘感，让学生看到老师儿时的照片学生会非常感兴趣，并且能拉近师生之间的距离，让孩子觉得亲切。)

教师：谁愿意对比一下儿时和现在的老师，说说你的感受昵?

(学生自由发言表达心中对老师的感觉，使学生和老师站在平等的位置上互相交流成长的感受。)成长的小故事：教师根据其中一张照片，说说自己儿时的小故事。

2、教师：那么刚才大家都认出这是老师儿时的照片，接下来你能猜猜这些小朋友是谁吗?(课件展示班里不同学生在成长的各个年龄拍下的照片，学生可以自由发言，让大家一起来分享自己的成长是件很愉快的事情，孩子在这个过程中会得到很大的满足和感触。)

(二)奇妙的成长

教师：其实不止人会成长，世界上的所有小动物和植物都有他们生长的过程。一起来看一看。(伴随着《轻轻地告诉你》歌曲旋律观看一段植物和动物生长和成长的录像让学生感受万物的生长和自然界的神奇，也以此来让学生感受到生命的奇妙和可贵。)

(三)成长的脚印

教师：同学们，我们光着小脚丫走过沙滩会留下一串串足迹证明我们来过这里，那么我们在成长的道路上走过，你留下了哪些“小脚印”呢?(分小组展示自己的成长“足迹”，如获得荣誉的证书、以前的绘画作品、成长的日记、成长中的照片等等，在交流中感受自己的成长，也学会倾听别人的故事，分享大家的快乐。)这个环节也可以动手制作一张“足迹卡”用来记录自己的成长历程，用可爱的图函或文字来记录你的这些“小成就”，这样可以很清晰地看到自己的成长。

(四)你的心情，我愿意听

1、教师：一同学们，有一个小朋友和我们一样每一天都在慢慢长大，可是在他长大的过程中遇到了许多小烦恼，我们一起来看看今天他遇到了什么烦恼吧。

(播放影片(《成长的烦恼》的故事片段，故事中的孩子在成长的过程中遇到了很多或是快乐、或是尴尬、或是无奈的事情，看看别人的故事和自己引起共鸣，培养孩子积极地、健康地面对生活的态度。)

2、小组讨论：“在自己的成长中你遇到了哪些烦恼呢?”在这个环节中如果有些小朋友不好意思说出自己的烦恼，也可以不署名地写纸条悄悄告诉老师，老师可以和大家一起来为他解决，要鼓励孩子在成长中学会倾诉，培养他们良好的、健康的心理状态。

3、戏剧表演：分小组把自己的烦恼编成短小的戏剧片段，表演给大家，学生互相倾听互相感受，寻找解决烦恼的好办法。

4、歌曲学唱《轻轻地告诉你》。

(五)绘画：谁伴你成长

教师：在我价的成长中总会有许多陪伴在你身边的人或者事物，正是因为有了他们，你的成长才有了丰富多彩的颜色，谁是你成长的好伙伴昵?我们用自己的画笔画下他们的样子，和大家一起来分离你成长的快乐吧。

(学生可以画下好朋友的样子、喜爱的小动物或者喜爱的卡通人物等在成长中对自己有意义的事物，然后在互相欣赏评价中体验成长的感受，给孩子一个充分的交流、对话的平台，学会真诚沟通。在绘画过程中欣赏歌曲((轻轻地告诉你))，制造愉快的氛围。)

(六)课后延伸

学生可以自己设计制作一张“亲子交流卡”，成长的环境是需要家长和孩子一起来创造的，孩子可以把自己想对父母说的话记录在卡上，包括感激、不满或者建议，让父母“回信”，这样孩子就会有一个健康的心态面对生活和挑战。

篇13：我们在成长教案

活动目标：

1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化，并初步感受世界外物都会发生变化。

2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法。

活动准备：

1、人生长变化的图片书（胚胎——新生儿）

2、情景剧：孕妇的变化（结婚——怀孕（1月、3月、5月、7月、九月）

3、几张幼儿小时候的照片。

4、排图：

（1）小蝌蚪——青蛙

（2）种子——树苗

（3）地球的变化（原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会）

活动过程：

一、谜语导入

1、小时候4条腿走路，长大了2条腿走路，年级大了3条腿走路。

2、提问：你怎么会知道的？

3、小结：人从小长大后会有很多变化。

二、通过阅读，了解人在妈妈肚子中的变化

1、小时候你从哪里来的？

2、从书仲找答案：

（1）看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。

（2）幼儿自由阅读

（3）分享交流（子宫、脐带、羊水等）

看来你们发现了很多有价值的东西，那把你的发现跟大家分享一下。

3、情景剧加深印象

三、出示班内个别幼儿小时候的照片

1、这些照片是谁？他们有什么变化？

2、照片上的小朋友与大家面对面。

四、出示三种成长变化图

1、小蝌蚪——青蛙

2、种子——大树

3、地球的变化

幼儿摆摆说说其生长变化过程。

活动反思：

对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

篇14：我们在成长教案

题目：《我们在健康成长》

活动目的：

通过这次活动，帮助学生了解人际交往的通常知识，了解青春期的一些知识，树立健康的异性交往观念，了解异性交往应该注意的一些准则，明白中学生的恋爱是“弊”大于“利”。

活动方式：

1、讲述与讨论

2、小品表演

3、歌曲演唱，情感熏陶

活动准备：

1、“你对自己了解多少”的讨论

2、欣赏歌曲《对面的女孩看过来》

3、情景剧《矛盾》和心理剧《情书》

4、图表“中学生恋爱的“利”与“弊”。

活动过程：

主持人：各位老师，各位来宾，晚上好，欢来参加我们07秋财会3班的主题班会，我们的主题是：《我们在健康成长》。有一个词语叫“成长”，它会使种子发芽，小树长高。同样，它会使青春妙龄的我们天天发生变化。它象不请自来的.客人，当少男少女还没有心理准备的时候就迫不及待地跨进青春的门槛，是少男少女有身体到外貌发生很大的变化，给我们制造不少的“麻烦”，引发我们无穷的担忧烦恼。但又应该感谢“成长”，它使我们从毛头小子成为肩宽臂阔的男子汉，使我们从黄毛丫头变成亭亭玉立的少女。我们知道，从我们一出生，首先就确定了男性和女性，到了青春期，男性和女性的外貌体形等逐渐变化，显示出不同的特征。下面我们请大家畅所欲言，谈谈各自的心理变化。先请男同学们讲讲近年来自己心理的变化（包括对未来，人生，理想，人际关系，同学之间的交往和男女生之间的关系）

男孩的心理变化、女孩的心理变化

＊充满自信，富于幻想，憧憬未来

＊勇于探索和创新，求知欲强，好奇心重

＊要求独立，觉得自己已长大，希望自己做决定

＊希望得到别人的尊重，想尝试成年人的行为

＊自己的行为受同伴的影响比较大

＊情绪不稳定，容易冲动，对行为后果考虑不周

＊开始对异性有好感

＊开始注重外表，注重服饰打扮

主持人：上面的题目我们提到同学之间的交往，同学之间的交往要注意什么问题呢？要怎样交往呢？请看小品《矛盾》。讨论，情景剧中的同学的交往犯了怎样的错误，同学之间的交往要注意什么问题？

主持人：一辈子同学三辈子亲，我们都是一家人，下面请欣赏歌曲《朋友》

主持人：刚才的题目中提到了异性间的交往，同学们的发言中也讲到了对异性的注意，有一首歌《对面的女孩看过来》，就是表达了这样一种被吸引的心理，接下来请大家欣赏《对面的女孩看过来》。

主持人：相信大家也被这首优美的歌所吸引，那么异性间为什么会相互吸引？了解多少呢？

下面我们来做个游戏：《你对异性了解多少？》

3个给女生，3个给男生。

（l）女生的问题：印象中怎么样的人比较像男子汉？印象中男孩哪些方面比女孩强？印象中大多数男孩喜欢做什么活动？

（2）男生的问题：印象中怎么样的人比较像女孩子？印象中女孩哪些方面比男孩强？印象中大多数女孩喜欢做什么活动？）

主持人：请大家思考问题，分别从心理、智力、兴趣等方面，把选择好的描述异性的合适词语写在黑板上。

主持人：通过刚才的游戏，大家可以着到，男女生之间是存在着差异的，正是这些差异吸引着异性间进行交往。

主持人：渴望、喜欢与异性同学交往，这是我们性心理发展的必然。但在我们的现实生活中又会有这样的现象。比如有些同学因受传统“男女授受不亲”的影响，表现为异性交往的害怕、紧张；相反，有些同学则受社会文化的影响表现为异性交往过分随便、没有分寸，交往过密甚至是出现了我们都敏感的早恋。那么我们应该以什么样的方式与异性同学交往呢？下面请同学们看心理情景剧《情书》。

进入职一已经一个月了，王亮同学喜欢上了班里的婷婷，她聪明大方，开朗活泼，可以看出她不仅人长得漂亮而且成绩很好，王亮利用整整一个夜自修的时间给婷婷同学写了一封信。

情境表演引出讨论话题

1．王亮该不该寄出这封信？

2．如果寄出这封信可能有什么结果？

3．找出摆脱这份感情困惑的办法。

（1）王亮不该寄出这封信

（2）王亮寄出这封信的结果

a．会打扰婷婷的学习和生活

b．如果婷婷不接受，对王亮来说将是一个沉重的打击

c．如果婷婷接受它，两人可能会越陷越深，影响学习

(3）摆脱困扰的办法

A．把苦闷的情绪宣泄出来

a．找知心朋友倾诉，获得帮助

b．记，把这份感情变成自己的秘密

c．参加各种体育运动

B．转移注意力

a．培养积极的兴趣爱好，把精力转移到这些爱好上来

b．扩大交往范围，投入到集体学习活动中

c．将这份感情升华为无穷的动力，去刻苦学习，立志成材

主持人：我们希望像王亮和婷婷一样的可以从单恋的情感中摆脱出来，进入了正常的学习和生活，我们也相信我们自己可以做好。

下面请同学们看一个图表。

利

1、可以满足自己的情感需要

2、爱恋可以避免人际孤单

3、爱恋可以帮助双方提高

4、爱恋有助于对异性的了解

5、爱恋是令人激动的

6、爱恋是浪漫的弊

l、使自己的请该陷入两人世界的狭小圈子里

2、在某种程度上使人际关系更加疏远

3、带来更多的烦恼，影响学习的效率

4、限制了与更多异性的交往，达不到了解的目的

5、恋爱也使人冲动，甚至会导致越轨行为

6、中学生的恋爱有很大的随意性，缺乏对爱的真正了解

7、不能正确面对恋爱中的摩擦和挫折

8、面对学习的压力，不能协调学习与恋爱的矛盾

主持人：通过刚才的小品和讨论，同学们了解到：青春期对异性的倾慕、关注是一种正常的生理、心理现象，不必深深自责。但我们更要知道我们应该提倡同学间纯洁的友谊，互帮互助，刻苦学习，不能陷进早恋的旋涡。显然，这个 “弊”是大于“利”的。少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常、自然和健康的事情，关键是看你怎么对待！哪个季节就做哪个季节该做的事情，等到青苹果熟了的时候味道才美！

主持人：总之，我们的初中生活丰富多彩，美丽浪漫。如果我们能够把美丽的 “爱之舟”停扩留在爱河的岸边，不要跨越友谊，发展爱情，那么我们己经是快乐而成熟了。等我们考上大学、走出社会以后，我们会发现一个绚丽多彩的人生。

结束语：

我们知道青春期是人生的必经阶段，是人脱离儿童时期，走向成熟的过程，是生理发育和心理发育急剧变化的时期，也是人生观和世界观形成的关键时期，我们要把自己充沛的精力用于提高身体素质，提高科学文化素质和品德素质，迈好青春的第一步。

篇15：我们在成长教案

活动形式：

谈话，读信，唱歌，诗朗诵，打亲情热线，生日祝贺等。

活动目的：

1、通过讲述、谈话、读信等方式，让留守儿童单亲孩子吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守儿童单亲孩子，让他们关爱中快乐成长。

2、通过读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母。

3、通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关注关心留守儿童单亲孩子，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

活动准备：

1、弄清班级留守学生单亲孩子：家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。

2、指导留守学生单亲孩子给父母写信，然后寄出。

3、有针对性的让几个留守儿童的父母通电话。

4、其他准备：歌曲《爱的奉献》《妈妈》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《生日快乐》，蛋糕。

主持人：

谭小宇秦美琳。

参加对象：

全班学生，学校，科任教师，部分家长。

活动过程：

学生齐唱《爱的奉献》

谭：敬爱的老师们！

秦：亲爱的同学们！

合）：下午好!

秦：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!

谭：我们虽来处不同的家庭，但都是兄弟姐妹。

秦：是啊，我们是友爱的大家庭。

合：我们班“我们在爱中成长”主题班会现在开始。

秦：我们班有5名单亲孩子，22名留守儿童。也许爷爷奶奶对他们很疼爱，但他们更渴望得到父爱母爱。

谭：我们都知道，我们班有22名同学的父母长年在外地打工，他们一直与爷爷奶奶生活在一起，让我们一起来听听他们的心声吧。

秦：请彭仙豪朗读写给妈妈的信《妈妈你快回来》。妈妈：又要过了春节了。我为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多希望看到你们现在我的眼帘!每次，我都失望而归，你们何时才能回来?我很想念你……

谭：请欣赏诗歌朗读《关爱》，让我们学会关爱别人，表演者：冉炬宏等。

秦：当我们被父母呵护时，千万不要忘了我们班还有5名单亲孩子，现在请他们说说心里话。

谭：谭敏自幼没有父母关爱，请谭敏诉说对对妈妈的思念《妈妈，你在哪里》。

秦：谭小宇孙炎炎的遭遇让人同情，但是孙炎炎自立自强的让我们敬佩。下面请欣赏谭晓宇独唱《妈妈》表达对母亲的爱。

谭：刘星同学的父母离婚，与外公外婆生活在一起，请刘星同学读写给妈妈的信《妈妈，我好想你》。妈妈：你在他乡还好吗？自从你走后就没给我打电话回来，其实我有很多话对你说。我现在很想你，不知道你好不好？你养育之恩，我不会忘的，我一定不会要努力学习，长大做一个有用的人……

谭：歌曲欣赏《世上只有妈妈好》，表演者：刘星等。让我们珍惜父母的爱。

秦：陈玉建自幼生活在单亲家庭，被寄养在外婆家，请他读一读写给父亲的信《爸爸，你还好吗》。

谭：老师经常教育我们要关爱他人，现在是小品欣赏《关爱他人》，表演者：吴章洪等。

秦：江桂两岁时妈妈离开，爸爸外出打工，是爷爷抚养他长大，请他来读读写给爷爷的信《爷爷，谢谢你》，表达对爷爷的感谢！今天也请来了他的爷爷，请大家欢迎。

秦：这些特殊的孩子也想借今天的机会表达对爷爷奶奶，老师同学的感激之情，请他们朗读诗歌《感恩》。

谭：没有父母的疼爱令人心酸，但我们有关爱我们的爷爷奶奶，亲朋好友，老师同学，现在请结对互帮互助的同学赠送礼物

秦：殷老师是卢旭龙的编外家长，请殷老师并表达爱心。

谭：陈老师是许智超的编外家长，请陈老师给他表达爱心。

秦：父母不在身边的日子，思念可真多啊!要是爸爸妈妈听到会同样难过的。其实，远方的父母也同样在牵挂着你们，现在是亲情连线时间，我们连线许智超远在北京打工的妈妈。

谭：现在请欣赏歌曲《世界需要热心肠》。

秦：今天还有一封特殊的来信，来自向苗苗的母亲，信中表达了对儿子的殷切希望。

秦：我们有爱的关怀，因此我们要珍爱生命，学会生活，努力学习，请听诗歌朗诵《热爱生命》。

谭：我们要感谢父母亲友，老师同学的关爱，请听歌曲《感恩的心》。

秦：我们在“爱” 中成长，请听留守儿童单亲孩子表达他们的新目标新希望。我爱我们的老师，我爱我们的同学，因为他们都有一颗火热的心。他们教会了我们如何去迎接新的生活。我们把班级当作自己的家，积极向上，同在阳光下快乐成长! 让爱成为成长的动力……

谭：这些孩子父母也许没有时间给他们过过生日，学校买来蛋糕借此机会表达对他们的关爱，让他们过一个快乐的集体生日。请大家一起歌唱《祝生日快乐》。

秦：父母的选择是他们的权利，我们要理解父母，不怨天由人，不自暴自弃，我们要勇敢的面对生活，自立自强，奋发学习。

谭：请记住你们还有一个大家庭，这就是红花小学三（1）班，这里有敬爱的老师亲爱的同学们关爱着你们。

合：让我们携手走进灿烂明天，我们在“爱” 中成长。

篇16：我们在成长教案

单元概述：

著名教育家陶行之曾这样说：“人人都说小孩小．其实小孩并不小，你若宾把他看小，你比小孩还要小。”关爱学生，不仅仅要关爱他们的身体与智力的发展，更应注重其身心健康。当你俯身与孩子亲切地交谈后，你一定会发现，在他们幼小的心灵中会有那么敏感的情绪、会有那么奇妙的问题、会有那么美好的想像……甚至让大人们也常常会为之欣慰和感动。让学生的情感更丰富，内心世界更纯净．生活更快乐，是艺术教学的责任之一．

心理研究表明，10岁左右的孩子对生活学习的感受与评价能力发生很大的变化，他们开始喜欢用自己的眼光审视、用自己的方式表达所思所想，用独特的表现反映他们的现实生活及生活态度。设立《我们在成长》这一单元，在艺术的学习中关注学生内心的感受．给学生一块自主的表现天地，通过歌唱、绘画、戏剧性的情节表演等艺术活动，学生回顾自己的成长足迹，抒发成长中的感受，排遣成长中的烦恼(如学习成绩不理想父母不理解、自由支配的时间少等)。并能在学生之间、师生之间及家长与孩子之间建立自然而愉快的对话平台．充分交流、相互理解，达到真诚沟通．升华情感，学会关爱。

本单元共包括《悄悄地告诉你》、《出其不意的礼物》两个课题。在运用歌唱、绘画、手工制作、泥塑、诗歌朗诵、角色表演等多种艺术要素中．提高学生的观察能力、，表现能力，同时在表现中激发学生对艺术学习的兴趣和热情。

课题一悄悄地告诉你

教学内容：进行美术创作

教学目标：

1、学生通过歌唱、绘画、诗歌朗诵及分角色表演等艺术形式，能将成长中的故事(成功喜悦、失败、烦恼等)或自己的“小秘密’’自由地表达出来．

2、在交流与欣赏中，能体察他人的内心情感，关注他人的情感变化，学会倾诉与关怀。

课型：美术综合

教学准备：歌曲磁带及相关美术用品等。

教学过程：

美术日记一成长中的故事

1、我长高了：教师或学生展示自己不同年龄段的照片。照照镜子。找出其中不同特点，说说变化。引发学生关注自己成长的足迹。

2、交流成长中的故毫通过叙述自己成长中记忆深刻又有意义的故事，注意倾听他人的情感表白。在情感共鸣中，引发学生继续学习的兴趣。 ’

3、成长记录册：教师设问：能够记录你成长的物品有哪些?学生通过穿过的衣服、用过的物品、不同时期的话语或歌唱录音、不同年级的作业本等，发现成长的变化。

4、欣赏《(悄悄话》、《我的成长烦恼》等学生美术作品：了解不同的美术形式，学习从画意中感受学生的心理变化，使学生间加强理解。

5、制作成长记录册：学生尝试用美术的方式，傲一做自己的成长日记。可以选择一段难忘的事件或一个动人的场景，进行记录性创作。并组织同学间的交流，还可以将自己的作品邮寄给亲朋好友。使学生的艺术活动成为他们交流理解的新方式。

长呀长

1、我变了。学生寻找与自己成长相关的资料，发现能够伴随自己成长的事物，特别是一同成长的见证。如小树、作业本、身高测量记录等等。感受自身的变化，通过交流与回忆感受成长的力量。

2、朗诵有关成长的诗句：在有激励意义的诗句中，体会学生成长中的感受。

如李白的《别董大》：少壮不努力，老大徒伤悲。

《劝学《：少年不知勤学早，白发方悔读书迟。

3、学习歌曲《(小小少年)。在学习中教师可以结合电影《[英俊少年]的片段欣赏进行歌曲的学习，体验歌词内涵，并能够准确、生动地演唱。

4、欣赏学生们表现成长中故事的美术作品，说一说你的想像，有兴趣的同学还可以进行编演活动，丰富藏面的内容。

悄悄地告诉你

1、欣赏图片《悄悄话》：这张图片的美术形式是什么?想一想小女孩和老爷爷会说什么?

引导学生进行深入地探讨，提高欣赏能力

2、游戏活动“拷贝不走样”，传一句悄悄话（或演唱一句歌词），看一看哪个组最完整。请同学们想一想怎样才能持续传送正确？

3、朗诵诗歌《悄悄地告诉你》

下了一整天的雨，

早起就是好天气。

又在昨夜梦见你，

我们快乐地游戏。

都是怪我的粗。

责备自己太大意。

成绩又是一个不理想，

爸爸又要狠狠来修理。

那么多的题目真的不欢喜，

只想和你一起去看花开云起。

想悄悄地告诉你，

我用你送的蜡笔，

画了幅画“特快”传给你。

我不见你的地址，

可爸爸就要去邮局。

想悄悄地告诉你，

我那十二分的惦记。

再远的路没什么关系，

我的心放在你那里。

想告诉你天天都想在一起，

研究十万个为什么的问题，

我的心放在你那里。

想悄悄告诉你，

我真想摸摸星星的样子，

真想自由去太空旅行。

悄悄告诉你，

真想变小精灵到月球上去。

4、欣赏歌曲《悄悄地告诉你》：教师可以选用杨钛莹MTV作品，通过观察活动了解歌曲表达孩子内心情感的方式，体会孩子们天真可爱、渴望成长、渴望理解的心境。

5、写张《心愿卡》把自己的心里话写在一张设计好的卡片上，（同学间不写名字，打乱次序。）然后在学生之间传递。在交流中学生们达到相互合作，并评选出你最喜欢的心愿卡，收协在班级纪念册中。

教学评价建议：

1、活动中学生都能积极参与，并能进行相互交流。

2、是否有一种或一种以上的艺术作品表现自己的所思所想。

3、有兴趣举行学生间艺术作品的展示会。

教学札记：

学生用连环画的形式表现了“成长中的酸甜苦辣”，十分生动。

篇17：我们在成长教案

单元目标

情感与态度：欣赏自己的优点和长处，为自己的成长和进步感到高兴和自豪，体验成长的快乐。

行为与习惯：初步形成正确看待自己和他人的意识，养成合理安排生活的好习惯。

知识与技能：能看到自己的成长和变化，初步学习正确看待自己。

过程与方法：初步学习自己收获和不足的方法，并探究如何科学、合理安排自己的生活。

设计构想

这个单元是本学期的最后一个单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理还是生理上都会发生一定的变化。设计本单元，旨在通过学习，让学生看到自己的成长和变化，同时对升入中年级将要面对的学习和各方面的变化做好充分的心理准备。

本单元共设计了两个主题：

“我们长大了。”通过这一主题的学习，帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而自己的收获和不足，并为自己的成长进步而感到自豪。

“暑假生活我安排。”通过这一主题的学习，让学生学会科学合理地安排自己的暑假生活，学会记录自己的进步。希望学生过一个有意义的暑假，更好地由低年级向中年级过渡。

主题活动指引

主题一“我们长大了”，主要是让学生能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。同时，学会关心他人，做一个懂事的好学生。

1．通过体验活动，引导学生从身体素质、心理素质和生活能力等方面发现并展示自己的成长和变化，知道懂事更是长大的表现。

2．将成长中难忘的事制作成《成长记录袋》，在展示《成长记录袋》的过程中，分享、体验成长的快乐。

3．填写卡片，并进行交流，从中体会自己更懂事了。

4．夸夸班级取得的成绩，体会自己和班级共同进步的快乐。

主题二“暑假生活我安排。”引导学生懂得放暑假的意义，能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。学习记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

1．指导学生制订暑假作息时间表，让学生知道应该如何合理安排自己的暑假生活。

2．通过讨论，使学生知道暑假里可以开展的活动和需要注意的安全事项，从而过一个有意义的暑假。

3．引导学生讨论并找到制订假期计划后不执行的解决办法，度过一个愉快的暑假。

4．通过交流，让学生知道外出过暑假要注意的事项及如何合理安排好学习和生活的关系。

篇18：中考政治模拟题《在承担责任中成长》练习题及答案

一、单项选择题(请选出各题中符合题意的正确选项，并将其序号填在题后的括号内）

1.我们的班集体是我们每一个同学共同的班集体，我们要关爱自己的集体，就要

① 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智

② 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难

③ 在集体中能求大同、存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量

④ 敢于同破坏集体利益的言行做斗争

A. ①②③④B. ①③④C. ②③D. ①②④

2.河南农民王凤山在参加黄河小浪底工程建设时，发现一位外国工长在施工中偷工减料，他当即进行阻止。但是这名工长不但不听，还坚持让他也这样干。王凤山冒着被解雇的危险，大声吼道：坑国家，昧良心的事，我死也不干。王凤山的行为表现，说明他()

A.坚决维护国家利益和对祖国、对人民高度的责任感

B.对民族团结的强烈企盼

C.是一个性格良好的人

D.有坚强的意志品质

3.周恩来在少年时代就立志为中华之崛起而读书向警予读书是为了国家自强，为了民族自强任弼时在学生时代的作文中，多次表达了忧国忧民、救国救民的宏大志向。他们想要承担的是()

A.家庭责任B.社会责任C.职业责任D.工作责任

4.下列对信守诺言的认识正确的有()

① 许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任

② 信守诺言，也就会为自己赢得信任

③ 失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重

④ 慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现

⑤ 在大事上要信守承诺，在小事上可以无所谓

A. ①②③④⑤B. ①②③④C. ①②④⑤D. ①③⑤

5.下列属于积极承担责任的行为有()

① 用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失

② 通过自己的努力帮助集体解决困难

③ 当国家的尊严受到侵犯时，挺身而出，维护国家的荣誉和利益

④ 参加青少年志愿者服务活动

A. ①②③④B. ①②③C. ①②④D. ②③④

6.不关爱集体的人不用。这是一家科研机构招聘人才时的首项要求。对此，下面说法不正确的是()

A.关爱集体，有团队精神应成为衡量现代人才的标准之一

B.人才招聘应主要看学历，这家单位是小题大做

C.人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力

D.关爱集体，才可能为集体贡献才智

7.作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动。下面活动中不属于社会公益活动的有()

A.参加义务植树B.参加学校组织的活动

C.向社区居民宣传防火知识D.无偿资助艾滋病孤儿

8.小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难。学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们纷纷伸出援助之手。对小刚来说，他应该()

① 努力学习，用行动回报大家

② 主动帮助其他在学习上有困难的同学

③ 认为大家帮我是应该的

④ 培养坚强的意志，不怕困难

⑤ 在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事

A. ①②③⑤B. ①②③④

C. ②③④⑤D. ①②④⑤

9.大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突发心脏病。在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉上手动刹车闸;把车门打开，让乘客安全地下了车;将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。这个真实的故事告诉我们()

① 作为一名司机，黄志全认真履行了自己全部的职责

② 随着角色的变换，黄志全承担了不同的责任

③ 黄志全具有强烈的社会责任感

④ 责任来源于传统习俗、公民身份和法律规定

A. ④B. ②③C. ①③D. ②③④

10.下图中国青年志愿者防沙治沙绿色行动给我们的启示是()

① 中学生要自觉承担人民赋予的责任，在承担责任中成长

② 认真履行责任，是对集体的关爱

③ 中学生在承担起应尽的责任和义务的同时，也就开始了塑造美好人生

④ 中学生要学会承担责任，做负责任的公民

A. ①B. ②C. ②④D. ①②③④

11.在21世纪挑战及教育改革会议上，来自24个国家的与会专家表达了一个共同的看法：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。一个道德情感贫乏、缺乏责任感的人不会真正关心他人，无法与人真诚合作，也无法适应未来社会。这一看法说明()

① 中国的青少年缺乏责任感

② 青少年承担责任、服务社会的重要性

③ 承担责任就不应该追求代价与回报

④ 青少年能不能承担责任，在承担责任中健康成长，关系到一个国家和民族的.未来

A. ①②③④B. ①③C. ②④D. ①

12.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。面对外敌入侵，林则徐毅然在虎门销烟。敢于面对淋漓的鲜血，敢于直面惨淡的人生。鲁迅毫不犹豫地把刀与枪投入茫茫黑夜。从林则徐和鲁迅的诗句中，我们感受到()

A.不是每个人都能够肩负起振兴国家、民族的责任

B.做人应信守承诺，说到做到

C.对国家、民族负责任是一种高贵的品质

D.凡是成功的人士，一定会肩负起他的社会责任

13.我愿是一片晶莹剔透的雪花，在寒冷的夜空中飞舞，停留在你心灵的窗户，为你的梦添上绚丽的色彩;我愿是一滴轻柔的雨滴，为你荒漠的心灵送去甘露，滋润你孜孜的期盼，为你的梦送上甜美的祝愿。这首诗给我们的启示有()

A.中学生要学会负责，在承担责任中健康成长

B.中学生要学会负责，承担关爱集体的责任

C.中学生学会负责，有助于实现远大的理想

D.中学生学会负责，有助于获得幸福的生活

14.我国体育界有一句名言：把集体利益放在第一位，无名也有名;把个人利益放在第一位，有名也无名。这表明()

A.集体与个人相互影响、不可分割

B.集体与个人是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方

C.要充分尊重和保护个人的正当利益

D.必须坚持集体主义的价值取向

15.不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为国家做些什么。这表明()

① 人生价值的实现体现在我得到了什么

② 关爱集体、人人有责

③ 集体利益、他人利益必须高于个人利益

④ 关爱集体必须以社会对个人的尊重和满足为前提

A. ②B. ②③C. ①③④D. ②③④

16.俗话说：一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。它告诉我们的道理是()

A.不想索取也就不必付出B.要为集体建设贡献智慧

C.做人不能太懒D.要发扬团结协作的精神

17.热心公益，服务社会是()

A.志愿者的责任

B.为了让更多的人关注你

C.为了承担社会责任、帮助他人、提升自身价值

D.别人对我的希望

18.做一个负责任的公民，我们应该做到()

① 信守承诺，勇担过错

② 信守承诺，为自己赢得信任

③ 主动承担责任

④ 勇于承认错误，并对造成的后果负责

A. ①②④B. ①②③C. ①②③④D. ①③④

二、判断题(请在你认为正确的题后括号内打，反之打。)

19.集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护个人利益，集体利益才有保障。()

20.国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。()

21.许诺是我们负责任的表现。()

三、简答题。

22.材料一：李文是一名出租车司机。他深切地感受到，出租车是城市流动的风景线，于是他向全市的出租车司机发出文明在的士、美化新城市的倡议。

材料二：一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。

材料三：九年级的同学利用双休日在市民广场举办珍爱生命、远离的公益宣传活动。

阅读材料，结合教材，请回答：

(1)出租汽车司机、市民和学生关爱社会的不同做法说明了什么?

(2)出租汽车司机、市民和学生关爱社会的不同做法对我们有什么教育意义?

23.小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见到表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去?在犹豫中，时间一分一秒地过去了

(1)面对这个难题，小铭应该怎么办呢?

(2)我们应该如何关爱班集体?

四、辨析题

24.集体是我们每个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

五、分析说明题

25.李小桐刚到七年级4班时，身体虚弱，性格内向。她沉默寡言，从不回答老师的课堂提问，从不和其他同学交往，处处缩手缩脚，小心翼翼。看到这种状况，同学们十分着急。于是，大家热情地接近她，鼓励她，拉她参加课外兴趣小组，逼她参加班上的文艺演出，还邀她参加了长跑队。现在，李小桐像换了个人儿似的，活泼开朗，爱说爱笑，乐于交往，身体强壮。她深有体会地说：没有七年级4班，就没有现在的我。

请回答：

(1)为什么李小桐深有体会地说没有七年级4班，就没有现在的我?

(2)升入初中后，班集体对你的成长影响最大的是什么?

(3)建立良好的班集体是全班同学的共同责任，为此，请提出至少三条合理化建议。

六、透视自我

26.下列镜头里有你吗?

镜头一：一位同学上学迟到，受到老师的批评，嘴里嘟哝着：都怪妈妈没有及时叫醒我。

镜头二：一位同学拿着物理试卷，心里暗暗地埋怨：物理老师讲课特没劲儿，我一点儿兴趣都没有，能考好才怪呢。

镜头三：放学后进行大扫除，一位男同学抱着球对正在打扫卫生的同学说：你们替我干吧，我要去练球。

镜头四：一位女同学在实验室里把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：别吱声，就当不知道。

(1)上述镜头中的同学的做法对吗?为什么?

(2)在你的日常生活中，是否也有过类似的经历?

(3)遇到上述情况，我们应当怎样做一个负责任的公民?

七、为我加油

27.学习完《在承担责任中成长》一课后，思想品德课老师准备组织同学们去敬老院慰问孤寡老人。科代表陈明着手为此次活动设计了一个活动方案。

慰问敬老院老人活动方案

活动目的

活动时间月日

活动地点敬老院

活动准备

活动过程

活动总结

(1)请你策划：帮助陈明在活动目的、活动准备、活动过程和活动总结栏内填上相应的内容。

(2)请你说明：明确活动目的、进行活动总结有什么作用。

篇19：中考政治模拟题《在承担责任中成长》练习题及答案

一、单项选择题

1. A2. A3. B4. B5. A6. B7. B8. D9. C10. D11. C12. C13. B14. D15. A16. D17. C18. C

二、判断题

19. 20. 21.

三、简答题

22.(1)说明每个公民都应当承担对社会的责任。

(2)教育我们要确立国家兴亡，匹夫有责的意识，认识到每一个社会成员都负有关爱社会的责任。虽然出租汽车司机、市民和学生的具体做法不同，但蕴涵着共同的行为目标和价值追求，都是为了营造我为人人，人人为我的良好社会氛围而自觉尽职尽责。

23.(1)面对如此难题，小铭应该正确看待个人与集体之间存在的责任冲突，当二者发生冲突时，要能够理智处理，以实际行动努力维护集体的荣誉和利益。

(2)① 关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。② 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。③ 关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

四、辨析题

24. 对。虽然集体离不开个体而存在，但个体也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，个人应该积极关心和维护集体利益，主动关心和爱护集体，为集体建设出力。

五、分析说明题

25.(1)是班集体的教育、帮助和影响，使她成为了一个活泼开朗、健康可爱的人。

(2)符合自己的实际即可。可从习惯的养成、学习的进步、个性的完善等方面来回答。

(3)如确定班级行动目标、建立班级管理组织、拟订班级行为要求等。

六、透视自我

26.(1)镜头中几位同学的做法都不对。因为他们没有自觉承担自己应该承担的责任。

(2)结合自己的实际回答该题。

(3)例如，慎重许诺、坚决履行诺言;当我们做错事时，要勇于承认错误，并承担相应的责任;自觉、积极、主动地承担责任，而不是要我承担责任、被迫地承担责任;要学会反思自己的责任。

七、为我加油

27.(1)① 活动目的：继承尊老爱幼的中华民族传统美德，服务社会，培养爱心，增强社会责任感。② 活动准备：如了解敬老院的有关情况，购买或制作小礼物，排练文艺节目，准备好劳动工具等。③ 活动过程：与老人们聊天谈心、交流思想、为老人表演文艺节目、向孤寡老人赠送礼物、帮助打扫卫生等。(注意活动准备与活动过程要大体一致，不得有矛盾之处。)④活动总结：略。

(2)① 明确活动目的，有助于我们认识此次活动的积极意义，从而能积极主动地参加到活动中来。② 进行活动总结有助于我们了解活动的得与失，检验活动的效果，以总结经验教训，提高实践能力。

篇20：九年级政治同步练习《在承担责任中成长》测试题

九年级政治同步练习《在承担责任中成长》测试题

一.单项选择题：

1.大河有水小河满，大河无水小河干这说明 ( )

A.整体利益必须服从局部利益 B.集体利益要服从个人利益

C.维护集体利益就不能追求个人利益 D.个人利益与集体利益是相互依存的

2.下列名人名言中不属于社会责任的是 ( )

A.一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任

B.风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心

C.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验

D.我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血

3.放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看世界杯足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。对于小明的行为，你认为 ( )

A.为了看向往已久的世界杯足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事

B.不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责

C.倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒

D.我们每个人都不能离开社会而生存

4.周恩来在少年时代立志为中华之崛起而读书鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了 ( )

A.国家兴亡，匹夫有责 B.他们只是为了实现自己的人生目标

C.人心齐，泰山移 D.他们自觉地服从集体的安排

5.构建设和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任 ( )

A.实现中华民族的伟大复兴 B.升上自己理想的学校就读

C.积极参加社会公益活动 D.信守承诺，勇担过错

6.广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。这一行动说明 ( )

A.为国分忧，勇挑重担是公民义不容辞的责任 B.社会需要关爱，人们需要互帮互助

C.个人离不开集体 D.个人与集体相互依存

7.承担对社会的责任应做到 ( )

①胸怀天下，勇于承担关爱社会的责任 ②为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关

③热心公益，服务社会 ④ 舍大家，保小家

A.①④ B.②④ C.①②③ D.①②③④

8.不要问别人能为自己做些什么，而要问自己能为别人做些什么;不要问国家能为我们做些什么，而要问事处我们能为国家做些什么。这表明： ( )

A.人生价值的实现体现在我得到了什么 B.关爱集体必须以社会对个人的尊重为满足

C.集体利益、他人利益高于个人利益 D.关爱集体，人人有责

9.一家科研机构招聘人才时的首项要求是不关爱集体的人坚决不用。对此，说法不正确的是 ( )

A.关爱集体，应成为衡量现代人才的标准之一B.关爱集体，才可能为集体贡献才智

C.人人关爱集体，集体才有凝聚力和战斗力D.人才招聘应主要看学历，其它无关紧要

10.九年级(1)班的部分同学利用双休日在中华广场举办了践行八荣八耻，做文明人的公益宣传活动。你们以自己的实际行动关爱着社会的做法表明 ( )

A.作为公民，应共同营造人人为我的社会氛围

B.团结就能办大事 C.关心别人是我们每个人义不容辞的责任

D.热心公益，关爱社会

11.父母近来工作较忙，家里搁了好多家务活，我会 ( )

A.主动做完它 B. 偶尔会做一些 C.当作没看见

12.父母生病时，我会 ( )

A.偶尔会问一下他们 B.及时照顾他们并干些力所能及的事 C.不闻不问

13.放学太晚又遇做值日，我会 ( )

A.认真搞完卫生再走 B.随便扫一下地就走 C.不搞卫生就走

14.犯了错误时，我会 ( )

A.逃避错误 B.被人发现时才认错 C.主动认错

15.考试中同学要你帮忙时，我会 ( )

A.当时不理采，事后会给他(她)讲其危害，并帮助补习

B.有时会偷偷帮助一下

C.有求必应

16.看到他人浪费水电时，我会 ( )

A.偶尔会上前阻止 B.马上阻止 C.事不关心

17.别人向你问路时，你告诉了他，后来你发现讲错了，但他已走了，我会( )

A.不再理会它 B.有时会追去重新告知 C.马上追去重新告知

18.每天做家庭作业时，我会 ( )

A.经常按时独立完成 B.有时没有完成 C.第二天回校参考同学的

19.集体与个体的关系是 ( )

①集体与个人是相互排斥的 ②集体离不开个体而存在

③个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 ④集体与个人是相互依存的

A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

20.我们每个人都是离不开集体而生活，那么，我们都应关爱集体，关爱集体

应做到 ( )

①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排 ②发扬集体的好作风

③善于团结他人 ④在集体中能求大同存小异

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

21.下列现象中，不符合信守承诺，勇担过错的 ( )

①小周经常约同学出去玩，但他总是不遵守约定的时间，事后只是轻描淡写地说：临时有事

②我借了同学的一本小说看，这本书是我向往已久的，于是，我告诉同学说丢了

③在一次单元测试前同学们都定了目标，可考试的前一天晚上我没认真复习，怕达不到目标，于是，考试时我就作弊，结果被老师发现了，事后我也没向老师承认错误

④一天，我上课迟到了，事后我及时与老师说明迟到的原因，并认真承认自己的过错

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

22.下列观点正确的是 ( )

①集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益

②做责任的主人，享受承担责任的快乐

③自觉承担责任就是要我承担责任 ④自觉承担责任，要学会反思自己的责任

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

23. 做一个负责任的公民必须做到 ( )

①信守承诺勇担过错 ②慎重许诺、坚决履行诺言。

③承认错误并承担错误所造成的后果 ④自觉承担责任

A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④

二.简答题：

24.

周恩来：为中华之崛起而读书。

邓小平：我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

雷锋：我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

杨利伟：树立学科学、爱科学的意识和报效祖国的远大理想。

运用所学知识请回答问题：

(1)请你根据以上格言的特点，你来试试创作仿写格言。

(2)上述名人的格言对你的启示是：

25.为什么说国家兴亡,匹夫有责?

26.开学以来，学校以及团委一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上星期三中午午休时，王老师拿着摄像机在校园里走了走，看了看，拍下了几个校园特写境头。请作答：

(1)真情再现：王老师拍到的特写可能有哪些?(至少回答三点)

(2)真情告白：这些特写境头说明了什么?

(3)行为点拨：如果让你做说客，你会怎样说服榜上题名者及其他同学都来关爱集体呢?

参考答案：

一、单项选择题：1-5 DCBAA 6-10 BCDDD 11-15 ABACA 16-20 BCABD 21-23 CAD

二、简答题：

24.(1)只要符合材料中名人格言的主题去创作均可。

(2)不同时代的人，担负着不同的历史责任，树立崇高的理想，就能够为实现民族的独立和人民的解放、国家的繁荣和人民的共同富裕而奋斗。青少年要勇于承担社会责任，树立远大理想，把个人的前途和命运同国家的繁荣和民族的.复兴联系在一起。青少年是祖国和民族的未来，实现中华民族的伟大复兴是时代赋予我们的社会责任。我们要抓住机遇，发扬艰苦创业和勇于创新精神，多做实事，要为全面建设小康社会作出应有的贡献。(只要围绕青年人应怎样承担社会责任谈言之有理方可)

25.(1)维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应该挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对国家、对人民的高度责任感。

(2)国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇挑重任、与国家共渡难关，是我们公民义不容辞的责任。

(3)天下兴亡、匹夫有责。现在还处在社会主义初级阶段的中国，现代化建设任重道远，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。

26.(1)乱扔垃圾、讲话、在教室打闹等不文明行为。

(2)这些境头说明了部分同学缺乏集体观念和责任心。

(3)应告诉他们这种行为的危害及该怎么做。大概包括的内容：这样做对己不利，即不利于自己健康成长，对集体的建设也不利等等。应该自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动为集体建设贡献才智;发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难;善于团结他人，让集体发挥出更大的力量等。