一年级上册《有趣的游戏》的教案（整理16篇）由网友“枫随风动”投稿提供，下面就是小编整理过的一年级上册《有趣的游戏》的教案，希望大家喜欢。
篇1：一年级上册《有趣的游戏》的教案
一年级上册《有趣的游戏》的教案
教学目标：
1、结合现实情境，辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、在观察、操作活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。
4、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同方向观察到的物体形状的直观经验，初步感受数学与生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教材分析：
本单元是学习空间与图形知识的起始阶段，对引导学生建立初步的'空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此，教学中要根据小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的数学活动，使学生在亲身体验中学习知识。
本单元的主要教学内容是，在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置，初步辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。前一部分内容是教学的重点，其中在相对面判断左右，对学生来说比较困难，教学中应引导学生在体验中理解知识。
本单元教材编写的主要特点是，强调学生主动参与活动，重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边常遇到的一些现象，启发学生借助已有经验学习有关方位和视图的初步知识。
本单元设有两个信息窗。信息窗一，是借助学生熟悉的两个小朋友指鼻子、指眼睛的游戏画面，引起学生对左、右方位的讨论。在自主练习中，借助二人听口令击掌的游戏画面，扩展到对上下、前后、左右的方位的学习。信息窗二，是利用几个小朋友一起看照片的现实情境，引起学生对汽车和小兔拍摄位置的讨论，开展辨认从不同方向观察物体形状知识的学习。在自主练习中利用小鸟和小猫从不同位置看房子，进一步加强对所学知识的体验和巩固。
教学建议：
1、充分唤起学生的已有经验，以原有经验为基础，开展学习活动，辨认上下、前后、左右等方位，分辨从不同方向看物体的形状。学生在家庭、在学校、在商店多种场合都接触过这些事情，只是没把这部分内容作为系统知识来学习。学生已经有了很好的经验基础，因此在教学中除利用课本中的素材外，还可以设计多种情景，唤起学生的已有经验学习本课的内容。这样做，可使学生感到亲切、有兴趣，乐于参与活动；另一方面可以扩大学习的空间，便于学生联想和交流。
篇2：一年级上册口语交际有趣的游戏教案设计
一、教学目标：
1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养口头表达能力和交际能力。
二、教学准备：
调查学生课间玩哪些游戏。
三、课时安排：1课时
四、教学过程：
(一)、看挂图，激趣导入。
1、出示课间活动图。
2、师：小朋友玩得多开心呀，你平时玩过哪些游戏呢?(生自由说)
3、今天我们就来评选最有趣的游戏。
(二)、看图说说，掌握方法。
1、出示课本中三副图。
2、观察图画，结合体验，各抒己见。
(1)图上的小朋友玩的是什么游戏?你玩过这些游戏吗?
(2)你喜欢这些游戏吗?选一种游戏说说它怎样有趣?
3、引导评价，发现不足。
同样一种游戏，你觉得哪一位小朋友介绍得最有趣?为什么?
4、教师示范，提供方法。
(1)教师讲一讲“老鹰抓小鸡”。
(2)学生评价，感悟方法。
你认为老师刚才介绍得怎样?有没有把这个游戏说清楚?
为了介绍游戏很有趣，老师先说什么、再说什么?(先说游戏怎么玩，再说玩游戏时的心情、感受)
5、同桌交流。
从“老鹰抓小鸡”、“贴鼻子”、“丢手绢”这三个游戏中选一种自己认为最有趣的游戏，向同学们介绍它怎样有趣。
6、全班交流。
(1)引导学生具体说说游戏怎样有趣。
(2)小组互相补充。
(3)引导学生评价：听了他的介绍，你觉得这个游戏有趣吗?
7、小结、过渡。
(1)介绍一个有趣的游戏，先说说这个游戏怎么玩，再说说在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。让没有玩过的同学觉得它有趣。
(2)各小组先在组内互相说一说，然后推荐一两种最有趣的游戏。
(三)、小组内交流，教师参与、点拨。
1、互相说一说、问一问、评一评。
每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。
2、推荐本组认为最有趣的游戏。
(四)、全班交流。
1、各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。
2、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想玩那几种?为什么?
3、评选班级最有趣的游戏。
(五)、总结延伸，筹办游戏节
1、以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。
2、班干部商议、选定举办游戏节的时间。
3、提前向同学们发邀请书。
五、作业布置：回家向爸爸妈妈说说今天这节课的内容。
六、板书设计：老鹰抓小鸡、贴鼻子、丢手绢
篇3：一年级上册口语交际有趣的游戏教案设计
教学目标：
1、能把自己做过的某一游戏有先后的说出来，互相交流，尽量说出有趣之处。
2、体会游戏有趣之处，激发孩子们形成一种积极向上的志向。
3、多出新点子游戏，培养孩子们热爱生活的情操。
教学重点：能把自己做过的某一游戏有先后、有条理地说出来。
教学难点：
1、孩子们在交流游戏过程中，如何尽量用规范的语言说清楚、说明白。
2、引导孩子们出新点子游戏。
课时安排：1课时
教学过程：
1、看图激趣：
(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)
(2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?
2、以图为例，指导说“怎么有趣”：
(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)
(2)《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。
(3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
3、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班
4、全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
5、出新点子 自荐游戏
师：小朋友们，你们肯定玩过很多游戏，你认为最有趣的游戏是什么，怎么玩?介绍给同学，说过的游戏不再说。
小朋友踊跃参与，都想大显身手。这样，一方面可以规范学生的语言，另一方面可以积累很多的游戏，让孩子们在课余开展有意义的游戏活动。
6、课外延伸，自创游戏：
师：小朋友们，如果谁能自己想出游戏来玩，可真了不起，老师希望你们人人了不起，以后，你想出了游戏，就跟家人、老师或同学一起来玩。
篇4：小学一年级语文《有趣的游戏》教案
一、教学目标
1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养学生的口头表达能力和交际能力。
二、教学重点
交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
三、教学准备
1、调查学生课间在玩哪些游戏。
2、有条件的可以拍摄学生课间游戏的录像。
3、课件。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
一、看图激趣，铺设情境。
1、播放播放学生游戏的录像或图片，让学生重温游戏时的快乐心情。
2、谈话导课。
师：看到小朋友玩得那么高兴，老师有一个想法：今天我们可不可以来评一评最有趣的游戏。
3、出示课题：有趣的游戏。
二、以图为例，指导说“怎么有趣”。
1、大屏幕出示本课中的三幅图。
2、结合自己的体验观察图片。
（1）三幅图上的小朋友在玩什么游戏？你玩过吗？
（2）你喜欢这三个游戏吗？选一种游戏说说它怎样有趣。
3、引导评价。
师：同样一种游戏，你觉得哪些小朋友说得最有起？为什么？
4、教师示范，提供方法。
（1）教师示范：老师像你们这么大时候，也非常喜欢和小伙伴们一起玩游戏。那时，我们最爱玩的游戏是“老鹰捉小鸡”。我们先选出两个小朋友，一个人当“老鹰”，还有一个人当“母鸡”，其余的小朋友就做“小鸡”。“小鸡们”排成一列长队躲在“母鸡”的身后，一个拉着一个的后衣襟。游戏开始了，“凶恶的老鹰”张开翅膀向鸡群扑了一来。母鸡妈妈也张开了自己的翅膀，左拦右挡，保护身后的小鸡。“小鸡们”，都害怕被“老鹰”捉去，跟在“母鸡妈妈”身后一会儿往左跑一会儿往右跑，边跑边发出惊叫声、笑声。排在最后的“小鸡”最紧张了，因为“老鹰”要捉的第一只“小鸡”就是他。这个游戏实在是太有趣了，既紧张刺激，又令人快乐！连站在一旁看我们做游戏的哥哥姐姐、弟弟妹妹也忍不住哈哈大笑。
（2）学生评价，感悟方法。
a、你们觉得老师介绍得怎么样？有没有把这个怎样有趣说出来呢？
b、老师是怎样把游戏说清楚的呢？回想一下，我先说了什么，再说了什么？
5、同桌交流：从三个游戏中选择一个自己认为最有趣的游戏，和同桌的小朋友介绍它怎样有趣，可以学着老师的方法，也可以用其他的方法说。
6、全班交流。
（1）进一步引导学生能较具体地说说这三个游戏如何有趣。
（2）学生说不清楚时，教师要及时引导其他学生通过提问帮助他说得更好。
（3）师生间就同一游戏，进行自觉性的相互补充。
（4）引导学生评价发言者说得好不好：听了这个游戏，你觉得有趣吗？
7、小结、过渡。
师：我们在介绍一个的有趣的游戏的时候，可以先说说这个游戏怎么玩，再说说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。这样，才能让没有玩过这种游戏的人也会和你一样觉得这个游戏非常的有趣。
除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏。现在，“有趣的游戏”评选活动开始了。各小组先在自己组内互相说一说，然后推荐一两种最的趣的游戏。
三、小组交流，教师参与。
1、组内互相说一说，评一评，问一问。
每人介绍一种自己觉得最有趣的游戏；组内不熟悉这个游戏的小朋友可以问一问。
2、推荐本组内最有趣的游戏。
四、全班交流。
1、各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他同学可以做补充。
2、各组评价：在刚才推荐的游戏中，你最想玩哪几种？为什么？
3、评选班级“最有趣游戏”。
4、宣布结果。
五、课后延伸，筹办游戏节。
1、以小组为单位做好游戏节的准备工作。
a、进一步做好介绍游戏的准备，人人争当能说会道、大大方方的“东道主”。
b、准备需要的游戏道具。
2、选定时间。
3、提前向其他班的小朋友发出邀请，可以是书面的，也可是口头的。
篇5：一年级数学上册《猜数游戏》教案
一年级数学上册《猜数游戏》教案
北师大版小学一年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教学目标 ：
1、在游戏活动中，让学生掌握有关6的加减法。
2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的.数感。
重点难点 ：
1、掌握6和的加减法。
2、培养学生有序思维的能力。
教学过程：
一、呈现目标，任务导学
1、能够正确计算有关6和的加减法；
2、在具体活动中理解数的具体意义。
二、互动探究，合作求解
活动一：师生进行猜数游戏 猜数2或4
1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？
2、学生猜数，并说出简单的理由。
3、教师提问：你能用数学算式表示吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6
4、教师：还想不想再玩一次？并用数学算式表示出来。6－2＝4 6－4＝2
5、猜数3，我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？ 猜猜老师用手捂住了几个？用数学算式表示出来。 3＋3＝6 6－3＝3
6、猜数1和5，还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1
活动二：生生进行猜数游戏
1、教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！
2、教师说明游戏规则
3、小组活动．
活动三
3＋3＝ 6－4＝ 6－3＝ 6－5＝ 1＋5＝ 2＋4＝ 6－3＝ 6－1＝ 6－6＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋5＝
找朋友： 出示小黑板：连一连
强化训练
当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样
1、独自完成课本35页练一练中第1、2、3题后小组内订正。
2、独自完成课本35页练一练中第4、5、6题后全班订正。
课后反思：
预习先行 观察课本36页情境图背土豆。
篇6：一年级上册数学《猜数游戏》教案
教学目标 ：
1、在游戏活动中，让学生掌握有关6的加减法。
2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。
3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。
重点难点 ：
1、掌握6和的加减法。
2、培养学生有序思维的'能力。
教学过程：
一、呈现目标，任务导学
1、能够正确计算有关6和的加减法；
2、在具体活动中理解数的具体意义。
二、互动探究，合作求解
活动一：师生进行猜数游戏 猜数2或4
1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？
2、学生猜数，并说出简单的理由。
3、教师提问：你能用数学算式表示吗？ 2＋4＝6 4＋2＝6
4、教师：还想不想再玩一次？并用数学算式表示出来。6－2＝4 6－4＝2
5、猜数3，我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？ 猜猜老师用手捂住了几个？用数学算式表示出来。 3＋3＝6 6－3＝3
6、猜数1和5，还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几个？ 1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝1
活动二：生生进行猜数游戏
1、教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！
2、教师说明游戏规则
3、小组活动．
活动三
3＋3＝
6－4＝
6－3＝
6－5＝
1＋5＝
2＋4＝
6－3＝
6－1＝
6－6＝
4＋2＝
3＋3＝
1＋5＝
找朋友： 出示小黑板：连一连
强化训练
当堂达标 好啦，现在我们去检查一下我们学得怎么样
1、独自完成课本35页练一练中第1、2、3题后小组内订正。
2、独自完成课本35页练一练中第4、5、6题后全班订正。
课后反思：
预习先行 观察课本36页情境图背土豆。
篇7：一年级上册口语交际有趣的游戏教学设计
一、教材分析：
1、新课标对口语交际总的要求是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。本课教学中，关键是让学生学会倾听、学会表达。
2、在我们童年时代每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
二、学情分析：
刚从幼儿园升上来的一年级小朋友，有一定的语言基础，但他们的语言一般不够连贯，表达也不够完整，叙述事情的思路也不够清晰。在教学中要创设良好的学习氛围，使学生敢于说。同时，老师要有充分的耐心去倾听，用细心去指导。把课堂融入生活，使学生将生活中成功的快乐体验带入课堂。引领学生去陶冶、去享受、去交际，让学生个性得以张扬，心灵得以舒展，交际得以锻炼，让课堂变成孩子的快乐天堂。
三、教学目标：
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
四、重点难点：
教学重点：交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的。
教学难点：从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
五、教学策略与手段：
口语交际能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。要把口语交际教学落到实处，创新是关键。应力求以全新的观念、全新的内容、全新的教学形式、全新的评价体系来优化低年级口语教学，使学生从小就爱上口语交际课，培养乐于与人交流的意识，具有良好的口语交际能力。
六、课前准备：
“画鼻子”游戏的头像。
七、课时： 1
八、教学过程：
1、句式训练，情景导入。
(1)师：同学们喜欢做游戏吗?你做过什么游戏呢?
句式①：“我做过( )的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗?
句式②：“我做过( )和( )的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢?
句式③“我和( )一起做过( )的游戏。”
【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
(2)做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗?这个游戏叫“头脑健美操”。(教读一遍)这个游戏怎么做呢?请认真听。
就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗?聪明的孩子们请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦!老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头等。
你觉得这个游戏怎么样啊?说一句话。 好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏!(板书：“有趣的游戏”)请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
二、学习新课
(一)做游戏
“小朋友们，有一个小朋友太粗心，不小心弄丢了自己的鼻子!那可怎么办呢?你们赶紧来帮帮他吧!”
挑选几个孩子来玩“画鼻子”的游戏。在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的?心情怎么样?还要看看其他的小朋友是怎么做的?
(二)游戏入手，讨论方法。
1、你喜欢这个“画鼻子”的游戏吗?
2、请画的小朋友谈谈他画时的感受。
(看也看不见，听见小朋友的叫声很着急，以为自己画对了可还是画错了位子，把他变成了小怪人……)
3、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受
(我大声的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可着急了!最后又觉得很好笑……)
4、小组讨论一下，想想该怎么象没玩过的人介绍“画鼻子”游戏呢?(提供方法：如可以先讲规则再谈谈自己的感受;先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则;可以谈谈其他人的感受等等。)
5、指导说出游戏的趣味。
(1)、刚才，我们做了一个什么游戏呀?说完整。你是怎么做的?(抽学生说)
( 2)、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示：
我喜欢玩“画鼻子”的游戏，在做游戏的时候，老师先在黑板上画了一个没鼻子的娃娃，然后，让我们给娃娃画鼻子，老师第一个叫我，把我的眼睛蒙上，转了一圈，才让我去画，我一下子就画到脸上了。我觉得太有趣了。(教师读一遍，再教读。)
(3)、老师是怎么讲的?我先说什么?板书：(我喜欢玩)再说什么?板书：(怎么做)最后说什么?板书：(我觉得)
(4)、练习说一段话。
学生点评。
6、总结过渡
介绍一个有趣的游戏，可以先说说这个游戏怎么玩，再说说自己在游戏中的心情怎样?还可以讲讲它带给大家的乐趣。这样，才能让没有玩过的人也觉得它很有趣。
(三)看图扩展说话
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的?哪个是你不熟悉的? 你平时还做哪些游戏呢?
2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。(拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等)
3、自由小组讨论。
4、交流
(1)学生选择“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等各种游戏介绍给大家。
(2)学生组织评论
5、评选最有趣的游戏!
1)、各小组推荐一个最有趣的游戏，代表介绍，其他成员补充。
2)、评价：这么多的游戏当中你最想玩哪几种呢?为什么?
(四)、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢!下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈„„找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。也可以多做做游戏，各代表做为自己游戏的组织者，在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏。到游戏中去寻找快乐。
篇8：一年级上册口语交际有趣的游戏教学反思
《有趣的游戏》是一节一年级的口语交际课。
本堂口语交际课，我本着尽可能多的让学生来说话的目的来设计，为了更好的调动学生主动参与的积极性，在导入之后，我设计了互动性大的贴鼻子游戏，使学生乐于参加游戏，每玩完一次，我就开始有针对性地提问问题，让学生根据自己的亲身感受来说，说得不完整的地方其他学生来补充完整。这样课堂很活跃，学生玩游戏与学习相结合，集学习与游戏为一体，完全符合新课标的要求。
在课堂环节的设计中，我大胆的实行了收-放-收的模式，一开始，通过老师的问题：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗?你玩过什么游戏?”来从整体上把握学生的现有认知水平，更为下面环节奠定基础。接下来放手让学生做游戏，表面上是老师放手了，实际上通过有目的、有计划的引导学生：“看老师画了什么，你能不能告诉老师刚才你看到了什么?谁能把刚才贴鼻子的过程说出来?”等问题，可以把学生玩的心紧紧牵住，让他们玩得更有方向，后面贴鼻子游戏完成之后，小组讨论：你玩过的游戏，并说说你是怎样玩的，哪里最有意思?等也是在根据学生已经明白怎样才算是把一个游戏的规则说完整之后的一个小放手，然后再上学生站到前面来给大家讲你们讨论的游戏，这是在收。最后结合一年级的年龄特点我又问学生：“你觉得玩游戏时要注意点什么?”这一问题实际上是在渗透学生的安全教育、常规教育。
在课堂谈话中，我始终严格贯彻新课程标准，以学生为主体，以学生自己的感受为切入点，每个问题的设计都紧紧围绕“你觉得”“你看到”等字眼让学生体验到老师是想让他说出自己的亲身感受，而不是别人的。
在课堂语言的运用中，我尽量的使用儿童化的语言，通过自己的语气、语调来吸引孩子的注意力，尽可能地把课堂气氛发挥到极致，使得教师轻柔的语调、亲切的话语让孩子感觉教师是在认真地听他说话，而且很重视他的讲话。
在这节课中，不足的地方也有很多：第一，最后收尾时过于仓促，如果再细化一点、把结尾完美的说一说会更好。第二，虽然讲完课后听课的老师说教态比较自然、大方，可是我自己觉得刚开始时由于紧张的原因，没有完全放得开;下半节课时，我无意间一抬头看到后面黑压压好多家长，自己脑子里有过一段慌乱时间。我想如果下次再讲这样的公开课我会把握自己的心态把握得更好一些，而且不会让一些客观因素影响到自己的思路。第三，课堂不够灵活，课堂机智有待于提高。在前面板画这一环节时，由于过于紧张把猪头画的脸长了点，找黑板擦也没找到没有办法改，就有些像牛头，结果有的孩子说画得是牛头，我一听就着急了，因为后面准备贴鼻子用的是猪鼻子，所以我马上圆了一下，圆到了老师所画的是小猪这一话题上来。后来回想起来，其实完全可以顺着学生的思路往下说，牛头就是牛头罢了。第四，课堂发言时有些孩子胆子小，不敢举手，这是我在备课时应该想到却没有考虑到的，尤其是像于晓萌、任玲辉等小女孩平时课堂中非常积极，可是这一次怯场了，我当时也没有想到好的办法怎样才能调动她们发言的激极性，后来向老教师请教才知道，其实自己可以用语言或者是动作来鼓励她们，而且自己的情绪也不应该因此受到影响。第五，个别学生常规不太好，如刘凯旋、王晨宇等。需要我用手势来提醒他们。
最后，我要在今后的教学中，更加严格要求自己，不断改进自己的教学方法，争取使自己的教学水平更上一层楼!
篇9：一年级上册口语交际有趣的游戏教学反思
《有趣的游戏》对于学生来说，应该是轻松愉快的一堂课。一节课通过游戏来贯穿， 通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察与语言表达紧密结合。
在这节课中自己也存在着不少的问题：整堂课设计的内容有点过少，致使课堂进行过快，结束较早;在游戏设计应从易到难，“贴一贴”的练习应放在排队游戏之前，让学生有个接受的过程;对于每个环节的衔接语还是不能够自如地接连起来;学生间的互动交流也不是很多，只是在游戏中简单的体现了一下，并没有真正实现学生间的合作。需要改进的地方还有很多，只有在实践中慢慢积累经验，是自己成长的更快!
篇10：一年级美术上册《撕纸游戏》教案及反思
一年级美术上册《撕纸游戏》教案及反思
一、教学目标：
使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。培养学生的想像力、创造力；并用撕纸打扮自己和我们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。培养学生的创新意识、合作精神。培养学生的想像力、创造力。使学生善于发现和表现生活中的'美。
二、教学重点：
发挥学生的想像力、创造力，用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。
三、教学难点：
撕纸的方法。
四、教学准备：
报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。
五、教学过程：
1、（教师带着头饰走进教室）问：同学们看老师今天漂亮吗？为什么？
2、继续问：你们知道他是怎么做的吗？
3、出示课题并放录像欣赏其它纸作品。
你知道这些纸作品是用什么手法制作出来的吗？你试试看！
4、教师示范撕纸方法。
（1）继续启发学生思维：撕纸除了可以做头饰，还可以做什么来装饰自己？
（2）将用撕纸做的项链、手链、裙子、衣服等分别给学生穿戴上并粘贴好，使学生感受撕纸装饰的美。
（3）（观看课件）看那些小朋友是怎样用撕纸装饰自己的。
（4）公布本节课游戏要求：每组找一个同学当代表，并用撕纸的方法把她打扮起来，参加今天的时装表演赛。
5、欣赏评述：被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。
六、板书设计：
纸撕——游戏
七、教学反思：
他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。
篇11：新版一年级上册教案
教学目标
1、认识我们的学校，了解我们学校的特色。
2、知道自己学校的校训，会唱校歌。
3、在学习《上学歌》的同时，使学生明白上学的重要性，从小爱学习、爱劳动。
4、体验当一名小学生的愉快和自豪。
教学重点和难点
1、让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。
2、让学生动手制作课程表。
教学过程
一、引导学生认识上学的乐趣
老师：讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！
1、老师先让学生互相做自我介绍（说一说你叫什么名字，今年几岁，家里有哪些人最
喜欢的人是谁呢，你自己最喜欢的颜色是什么呢）。
2、接着老师让学生自己选同桌（可以选自己最喜欢的人或是你认识的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老师来安排）。
3老师让学生来讨论幼儿园和上小学的不同（学生可以举手发言，谈谈上小学的乐趣，还要问学生，“上小学了有哪里不适应的地方都可以跟老师说一说”）。
4、老师总结一下上小学的乐趣，可以认识新朋友。
5、除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。（学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。老师：这样的书都很有意思。比如：我们这本书《品德与生活》，逐页带学生看书一遍。）
二、欣赏歌曲《上学歌》
1、教师示范
学生可以拍手，也可以跟着老师一起唱。
教师提出问题，问学生：“这首歌曲表现的是什么心情？你为什么来上学？”
2、师生对读
教师读一、三句，学生读二、四句。由于这首歌曲许多学生在上学之前就学会了，但在以往的教学中，部分学生演唱的歌词、节奏存在问题，所以教学的重心应该放在歌词的掌握上。
3、学习歌曲
教师教会全体学生都学会唱《上学歌》。
三、学习小学生守则
1、老师给学生读一下小学生守则，并指导学生应该怎么做才是一个好学生。
2、还有学校的校规，学生大概了解一下就可以。
四、和学生一起做课程表
1、老师先给学生看一下课程表，介绍一下小学的课程。（如科学课是做什么的，了解大自然，音乐课可以唱歌和跳舞，美术课可以学画画，数学课要数数。）
2、老师教学生制作课程表，做得好的学生可以奖励小红花，做的不好的也给予鼓励。
篇12：新版一年级上册教案
教学目标：
1、在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来的愉悦的心情。
2、用自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留下来，体会创造的乐趣。
教学重点难点：
用自己喜欢的方式留住大自然的美。
教具学具的准备：
课件短片，课下学生搜集喜欢的物品、图片、工艺品、照片、树叶、种子等。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、播放短片或展示图片资料《美丽的'大自然》，看到这巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海……你想说点什么吗？同学们，你们看到过什么风景优美的地方？谁愿意讲给大家听一听？学生自由说。
2、小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
大自然实在太美了，我们能不能想个好办法把它留住呢？
（二）合作学习，体验生活
1、小组内讨论一下，你准备用什么方式来留住大自然的美丽，学生讨论交流。
2、全班汇报：
（1）可以把自己看到的用笔记下来。
（2）用相机照下来。
（3）可以画一画自然中的美景。
（4）用树叶或花瓣拼一拼做成美丽的图案。（小组展示自己准备的笔记、图片、树叶、图画、让学生用一句话概括自己的感受。）
3、三项活动：
活动一：猜一猜
出示课件：播放各种动物的声音（或由学生学小动物叫，其他学生猜）。学生猜猜是哪种动物，然后再模仿它的声音或动作。（你想对小狗说什么？你想对小猫说什么？）
活动二：夸一夸
师生展示有关大自然的相片、拼图、手工艺品等。同学们先自由夸一夸“大自然的美”，再指几名学生来夸一夸。让学生说一说他们是用什么方式留住大自然的美的？（画画、拍照、做标本、录像等）
活动三：做一做
开展“我的手儿巧”活动。用课下收集到的东西做手工。做叶贴画布贴画石子拼图在纸上画画用橡皮泥捏图画剪纸。选择自己喜欢的方式，指导学生去做一做，然后交流展示，评选“最巧的小手”。
（三）深化感悟，引导生活
1、播放破坏自然的现象。生活中你们还见过哪些破坏大自然的现象？学生自由说。
2、小组讨论，遇到这种现象，我们该怎么办？学生自由说。
3、师总结：大自然很美丽，我们应该用自己的行动去留住它的美丽，要保护大自然，而不应该去破坏大自然。
三、课后践行，内化感悟
大自然是我们人类最好的朋友，我们要用自己的双手，去保护大自然，用我们力所能及的力量，去留住大自然的美！
篇13：一年级上册教案
青岛版一年级上册教案
海 底 世 界 -----数 数 教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 教师拿出一封一份礼物――金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信： 亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 二、数学就在我们每个小朋友的身边。谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。你认识这些数字吗？ 三、认真观察，了解数数情况。 用实物投影仪出示书中画面――海底世界。 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说） 3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示书中的图画。 活动形式同第二个环节一样：观察――交流――汇报――评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化 1、数周围的实物：我们的教室、生活中存在哪些数？ 2、数字卡片 ：师出示卡片，学生认数。 3、按方位数数。 4、开放性练习：猜一猜，想一想、说一说，验一验 1）手里最多能拿几根粉笔？ 2）盘子里最多能放几个苹果？ 3）笔筒里最多能放几支笔？ 五、实践活动： 老师带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少，鼓励学生自主观察，积极表达。 六、作业： 课后请你根据图画编一个小故事，讲给爸爸、妈妈听。 板书设计： 海底世界 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后小结： 一、快 乐 的 校 园 ――10以内数的认识 教学目标： 1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。 4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 教学重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、学会数的组成。能比较10以内数的大小。 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 教法与学法指导： 1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。 3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。 4、初入学的学生不容易分辨数字的.结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。 教具准备：教学挂图、自制课件、小红花 学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。 课时安排：10课时 第一课时 教学内容：第4―5页，你说我讲。 教学目标： 1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1――5各数。 2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。 3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 4、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 观察并表述，会写1――5各数，初步建立数感。 教具准备：教学挂图、计数器、课件、1――10的数字卡片， 5根小棒。 生：1――5的数字卡片，5根小棒。 教学过程： 一、导入新课： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、你说我讲： 1、提问：天上有几架飞机？ 有几位老师？ 有几只火箭？ 操场上有几棵树？…… 2、你还能提出什么问题？（生随意提问,回答） 三、主动探索：认识1---5各数 （一）认真观察，主动学习1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒 （4）师板书：1 。认形：1的样子像什么？（1像铅笔细长条） 2、认识2 图中有哪些物体的数量是用2表示的？ 请你拿出两根小棒。 3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字3表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ （3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识4、5 （教学方法同上） （二）板书：1、2、3、4、5 1、（全班齐读：正、反读）。问：1、2、3、4、5、可以表示什么？ 2、现在这些数字排好了队，你能说出1后面是几？2前面是几？ 问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？ （三）、教师说，学生操作 1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形 3、请你拿出5个圆片。 师小结：小朋友真聪明，从图中找到了这么多数，现在我们来学习写这几个数吧。 三、教学写数字1--5 1、教师教拿笔姿势。 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 3、学生练习写，教师巡视指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势。 四：练一练 1、出示课件：依次出现一个圆圈，2个圆圈，3个圆圈、4个圆 圈、 5个圆圈。让学生先说出各是几，再写出数字。 2、学生自由练习写数字。 教学儿歌：1像铅笔细长条，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音， 4像小旗随风飘，5像秤钩去称菜。 五、作业： 每个数字写5个。 第 二 课 时 教学内容： 第6―7页，自主练习。 教学目标： 1、进一步建立数感，认识10以内各数。 2、通过动手操作，学会2―5个数的组成和分解。 3、复习巩固数数。 教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。 教学过程： 一、复习：认读1―10的数字卡片。正读、倒读。 二、第一题：连一连. 1、 指导学生明确题目的要求。 2、 照样子数一数，连一连。（小组合作） 3、 教师巡视指导，纠正错误。 4、 集体订正、评议。 三、第二题： 1、明确题目的要求。数出手指的数目，画出相应的圆点，然后在田字格里练习写1---5各数。 2、教师指导学生做前两组，其余的学生独立做。 3、订正错误并进行评议。 四、第三题：摆一摆，填一填。 1、本题意在通过动手摆一摆，让学生知道哪些数可以组成5。 2、小组合作讨论，有几种摆法？动手操作。 3、全班交流，学生评议。 4、师总结答案： 1 2 3 4 5 4 3 2 1 5、让学生反复读，达到熟练的程度。 五、作业： 1、练习写数字1―5。 2、填一填： （ ） （ ） （ ） 第 三 课 时 教学内容：自主练习。 教学目标： 1、 进一步让学生建立数感。 2、 巩固数数。 3、 学会数的分解和组成。 教学过程： 一、复习：用手指来表示1―10 各数。 二、第四题： 1、数一数，填一填。 兔子有（ ）只。 公鸡有（ ）只。 鸭子有（ ）只。 2、小组合作，讨论交流。 3、集体订正，全班交流，评议。 三、第五题：我这样涂。 1、让学生明确题意，照样子涂颜色。 2、1 3 5 7 9是单数。2 4 6 8 10 是双数。 3、用彩笔涂出和数字相应的圆圈。师巡视指导。 4、 小组交流，进行评议，选出好的全班交流。 四、第六题：学习数的组成。 1、小猴的卡片2 可以放在哪里？学生观察。 2、小组合作讨论，选出说的好的全班交流。 3、全班交流，评议。 2 2 2 1 1 1 4、答案： 2 3 4 (采用多样 的形式读） 五、第七题：数一数。（出示主题图） 1、天上有几只小鸟？（9只） 2、还可以数什么？他们分别有多少？ （3棵树、1座房子、5个蘑菇、2只涂子、8朵花、10块石头、4朵红花、…………） 六、作业： 1、回家数一数，家里的物品有多少。 2、练习写数字1―5。 3、对口令：2―5个数的组成。 课后小结： 第四课时 教学内容：信息窗2（老鹰捉小鸡） 课本8-9页，10以内数的认识 教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。 教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。 教学准备：教学挂图，田字格小黑板 教学过程： 一、复习：1、认读10以内数篇14： 有趣的游戏教案
【教案准备】
1、几块用印章印好的花床单。
2、和小组数量相等的白布（或宣纸），红黄蓝水粉颜料。
3、印章若干。
【教案过程】
一、引导幼儿欣赏各种花布。
“花布上有什么？”
“它们是什么颜色的？”
“猜一猜是怎么印出来的？”
二、讲解示范印画的步骤。
选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。
三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。
1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。
2、提示幼儿将床单印满图案。
3、对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。
四、展示幼儿作品。
提问：“你最喜欢哪一个？为什么？你们的作品有什么不一样？”
教案提示：
颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。
活动建议：
☆活动延伸可以用同种颜色印制不同图案，也可以用不同颜色印制同种图案。如果数学中学过间隔（图形间隔或色彩间隔），还可以让幼儿尝试运用间隔的方法来印制花边，用花边组成墙纸。教师要根据幼儿的实际情况提出不同的要求。
☆区角活动将各种印章放人区角，让幼儿继续练习印制各种图案。
☆家园共育收集一些特殊的印章供幼儿欣赏。
【评析】
印章和色彩的相对统一，增加了画面的美感。幼儿有多次练习的机会，他们可以尝试不同类型的印章以及不同的色彩，积累丰富的审美经验；到不同的小组进行创作活动，增加与同伴交往的机会。
教学材料：
印章的制作
1、橡皮印章
可以在绘图橡皮上刻出动物、水果、蔬菜等常见物体的外形及主要特征，然后将刻好的印章用海绵胶贴在厚厚的木块上，这样便于幼儿抓握。注意所刻物体一定要特征明显、线条清晰、形象可爱。
2、麻绳印章
将较粗的麻绳卷盘起来，变成一些可爱的图形，用海绵胶贴在厚厚的木块上。麻绳的质地和橡皮完全不同，印出的图案也会出现虚实之别。
篇15： 有趣的游戏教案
活动名称：有趣的亲子游戏
活动前言：不让孩子输在起跑线上，一直以来都是家长们所关心的问题，有的小孩子们总小就不爱学习，但是有趣的亲子游戏不仅仅可以增加孩子们的乐趣，并且还能够不知不觉中增长宝宝的知识！
兔子跳圈
活动目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳，有趣的亲子游戏（秋季幼儿园活动教案）。连续跳是练习弹跳力的方法之一，幼儿教案《有趣的亲子游戏（秋季幼儿园活动教案）》。
活动准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
活动玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
钻山洞
游戏目标：
1、训练触觉和四肢着地爬行的能力。
2、训练听觉和提高辨别声源的能力。
游戏准备：山洞玩具
游戏方法：
1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。
2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，成人和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。
篇16： 有趣的游戏教案
【活动目标】
1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。
2.体验运动带来的乐趣。
【活动准备】
1.幼儿用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案装饰塑料袋若干，（与幼儿人数相等）。
2.用旧挂历、报纸卷成纸棍，夹子若干，小鼓一面。
【活动指导】
1.幼儿往塑料袋中充气，系紧袋口，然后选择自己喜欢的方式往空中抛。
2.幼儿探索各种玩的方法。
师：小朋友，除了把塑料袋往空中抛以外，还可以怎么玩呢？要与别的小朋友玩的不一样哦！
捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声 停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。
追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。
快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。
规则：若对方低头下蹲，则表示在休息，另一方就不能追逐。
听命令抱成团（中班游戏案例）
游戏目标：
1、通过各种起跑的游戏，提高儿童快速起动的能力。
2、加强儿童听信号做出反应的能力。
游戏过程：
小朋友成一路纵队围成一圈，前后保持一定的距离，教师站于圈中进行指挥，小朋友们前进行绕圈走的练习。
第一步游戏：在行进中，教师喊自己的名字，听到要求后，所有小朋友们快速跑到老师的身边，抱成一团。
第二步游戏：在行进中，教师任意喊出班上二个小朋友的名字，听到名字后，此两名小朋友不动，其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。
规则：
1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。
2、教师注意安全的要求。
建议：
此类游戏可以借助器材来进行，例如：在小朋友围成的圈内或圈外相应位置，放两种至三种颜色的大呼啦圈若干，教师可以任意喊出某种颜色，小朋友们快速聚集到相应的圈内抱着团。
【一年级上册《有趣的游戏》的教案（整理16篇）】相关文章：
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