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《让我的课程表变漂亮》的教学设计

时间：2022-09-20 07:42:01 更多教学设计收藏本文下载本文

《让我的课程表变漂亮》的教学设计（精选12篇）由网友“董思成”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《让我的课程表变漂亮》的教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《让我的课程表变漂亮》的教学设计

篇1：《让我的课程表变漂亮》的教学设计

一、教学内容：教科书第40页至43页

二、教学目标：

知识与技能：对文字的简单编辑和对表格使用“边框和底纹”工具进行修饰。

过程和方法：通过教师讲解的方法使学生能够了解一般的简单操作，初步了解各工具的使用。

情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣，增强学习的乐趣，快乐中掌握知识。

三、教学重点：掌握改变文字效果的.方法，了解打印功能。

四、教学难点：学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。

五、教学方法：讲解法、演示法

六、课型：新授课

七、教学准备：课堂演示

教学过程：

一、出示目标任务：

1.熟练掌握改变文字效果的方法。

2.学会使用“边框和底纹”工具修饰表格。

3.了解打印机功能。

二、导入

我们已经设计好了表格，并且将课程内容页填入表格里了，怎样让文字和表格显得别致和美观，是我们今天要解决的问题。

三、探究新知操作实践

第一关修饰文字

上节课制作的课程表太呆板了，前面我们已经学习了很多对文字进行修饰的方法，现在就用这些方法给它换个新形象吧！

提示：打开字体对话框，改变字体、字形、字号字体颜色、文字效果。

第二关修饰表格

文字的效果改变了，如果再把表格颜色修饰一下，这个课程表就更加美观了。

光标停在表格任意位置，单击[格式/边框和底纹]，打开“边框和底纹”对话框。

在“页面边框”标签下选择表格线型、改变线条颜色和边框线条宽度。

在“底纹”标签下选择表格内填充的颜色，如果备选的填充色中没有合适的颜色可选，可以单击“其他颜色”按钮，打开“颜色”对话框或者在“自定义”栏下挑选最合适的颜色。

在“页面边框”标签下选择合适的边框修饰页面。

小技巧：

直接选择的“页面边框”总是会在边框外面留一个边儿，不仅不美观，还把课程表的内容盖住了。在“页面边框”标签下单击“选项”按钮，将页面边框上、下、左、右边距都设成0厘米。

三、交流评价、挑战自我

四、全课小结

板书设计

篇2：怎样让自己变漂亮

1、喝柠蜜水，坚持出门擦防晒，就算不出门对着电脑也要擦点隔离。

2、比如放松的时候看蓝天白云，花草树木啊，看着鱼游泳眼睛就跟着它走，有些艺术家就是用这种来练眼睛的神韵的（放风筝最练眼神啦

3、每一天早上都用手揉拭双眼三下，具体就是双手手指并拢，从内眼角开始往外平行拂拭三下，力度适中。持久后会变双眼皮，原本双眼皮的会加深。（效果很好，但要坚持，对眼睛浮肿的MM不适用；经常用双眼皮胶贴或胶水也有此效果。注意双眼皮胶贴用多很容易皮肤松弛

4、早晚用加一勺醋的淡盐水洗脸，皮肤比以前更白嫩啊（无化学添加剂的醋

5、眼袋，多做眼保健操最后节就消掉，就是刮上眼眶下眼眶那个（务必要坚持

6、经常捏鼻子，鼻子会变高（是鼻梁和鼻根，不是鼻尖

7、洗完脸后不要擦的太干（注意是不要擦的太干，洗完脸不擦干脸不只是为了减少摩擦，是为了怕毛巾上的微生物在脸没有保护的状况下轻易进入皮肤。

8、游泳，身材会匀称很好，但是要长期坚持（要注意防晒。坚持游会变得手长脚长，瘦腿也最好去游泳，游泳会导致肩膀变宽。已经宽肩膀的mm要留意背部变厚。

9、早睡，（拉筋能够令你睡得更熟，也能够改变下你的形体，拉筋后要注意按摩小腿早睡对减肥也是有帮忙的。

10、揉颧骨能够改变脸型（需要很长时间

11、带隐形眼镜后，眼睛看起来越来越大（要注意卫生哦，最好不要带有色的，对眼睛不好超过厘米的最好不要带。

12、早上花半分钟画下眼线，眼睛会增大半倍（眼睛够大的MM就不要再画下眼线了，除非化整个浓妆的话

13、经常性收腹能够减小腹。每一天躺在床上，双腿在床边下垂，缓慢抬腿，超过平躺的身体，然后缓慢放下，坚持下来，能够瘦小腹。

14、拔牙戴牙套，对改善脸型，嘴型那是相当的有帮忙，起码好看三倍（过程很痛苦，结果很完美

总结精选（3）：

篇3：怎样让自己变漂亮

1.了解自己的漂亮之处。

要想自我感觉漂亮，这是最重要的一个步骤。你需要明白你的美丽来源于你自己，而不是任何外在的原因。

2.停止消极想法。

消极的想法导致你的大脑相信那些消极的方面确实存在。如果我们认为自己很丑，我们的大脑就会确信这一点。你要让自己的大脑明白那些都不是真的。

消除消极的想法。你的想法不代表你的真实状况，但是它们确实会伤害你的自尊。

3.建立自信。

每个人都有好的品质，内在的和外在的都有，但是意识到人们不仅仅仅只有外表是一件很重要的事。因为人们外表的吸引力而去羡慕他们（以及你自己），这没什么，但是关注内在是更好的。毕竟，总会有人比你更可爱，更成功，有更多的约会对象。

4.改变自己的形象。

改变形象能够让你产生自信并且帮你走出一成不变的形象。这也很搞笑！

改变发型。剪发，改变梳理的方式，给头发加亮，或者把它染成粉色。

涂上深红色的烟熏效果眼影，或者是浅红色的口红。

买一件新的衣服能够改变你的整个衣橱：一件新衬衫、新裙子甚至一条新围巾。

5.服饰、化妆以及配饰能够让你感觉自己很漂亮并且自信。

你穿着感觉舒服的衣服比你认为很流行但是不喜欢穿的衣服要好。因为如果衣服穿着不舒服，这种不舒服的感觉会显露出来。

检查自己的衣服是不是适宜。如果牛仔裤腰的位置太紧，或者文胸都把皮肤勒出印了，你肯定会不舒服的。

6.宠爱你自己。

给自己一些时间，一个人放松一下，能够让你增强自尊感，也能够帮忙你放松，这反过来能够持续你对自己用心的看法。

给皮肤额外的护理。你对自己的宠爱是能够表现出来的。所以在家给面部进行护理，从而让皮肤更光滑。

7.努力做到健康。

健康不只会让你更美，也证明你的心灵很健康！这能够消除抑郁，让你远离疾病。在你感冒的时候就应很难感觉自己很漂亮吧。

睡眠是健康的一个重要因素。如果你不能按照推荐每晚睡8-9小时，那在白天必须要小睡一会。

锻炼能释放情绪和身体中的内咖肽和血清素。有很多种锻炼的方式：瑜伽、跳舞、散步或者跑步、有氧运动、尊巴舞等等。这些都很搞笑。

8.确定自己如何定义吸引力。

要记住美丽其实是被别人的眼睛看到的。不同的文化对美丽的理解不同。以瘦为美是从二十世纪六十年代才开始的

要记住杂志、电影以及电视节目中的人都有一个强大的团队，帮他们处理发型、化妆、灯光以及摄影。你当然和她们看起来不一样。她们自己本人甚至都和拍出来的看起来不一样。

爱美容、爱瘦身、爱化妆、爱时尚、爱生活，教女人成长，女人变美梦工场，关注我，让自己每一天变漂亮一点，教你做一个内外兼修的美丽女人!

9.透过让自己变得和善、值得尊敬以及让人愉悦，来让自己有吸引力。

人们最开始可能会因为一个人的外表被吸引，但是研究证明，他们会根据这个人的个性特点重新评价他身上吸引人的方面。

耶鲁大学的心理学家保罗布罗姆认为友好是影响一个人的吸引力的最重要的因素。这意味着要在别人需要的时候帮忙他们，而不是任意的评论他人

篇4：怎样让自己变漂亮

首先要健身改变自己的体型，有一句话是一白遮三丑，一胖毁所有，由此能够看出体型对外貌的重要影响。所以想要变漂亮第一步就是要先有一个好的身材，如果你的体型是有一些偏胖的话，那么你能够多做一些有氧运动，有氧运动有很好的减脂效果。如果你的体型并不胖，只是没有什么曲线美的话，你能够多做一些无氧运动，无氧运动有塑身的效果。

改变自己的第一步就是要剪一个适合自己的发型，发型不要盲目跟风，适合自己的才是最好的。额头大的人能够剪一个刘海遮盖额头，脸有些肉肉的能够烫一个波浪卷修饰脸型，如果脸部轮廓硬朗的能够梳中分显气质。去理发店要和发型师多沟通，让他了解你的需求。

保养皮肤是十分重要的，光滑水嫩的皮肤是美貌的基本条件之一。护肤品要在自己潜力允许的状况下选取最好的，因为护肤品的价钱完全都体此刻成分之中，价格高的成分也会很好，改善皮肤的效果也比较好。如果有条件的话，还能够去做医美。

接下来就是穿衣打扮了，要选取适合自己风格的衣服，不要拷贝别人的穿搭。穿衣服要突出自己的优点，掩盖自己的缺点。比如腿比较细的话，穿衣服就能够多露腿，展示好看的腿部线条。另外服装的穿搭品味是需要审美潜力的，在平时多看一些高端的时尚杂志，培养自己的审美潜力。

想要变漂亮，要注意日常的生活作息。千万不要熬夜，熬夜是好皮肤的杀手，熬夜会造成长皱纹，黑眼圈，皮肤暗沉等各种皮肤问题。每一天最少要持续七个小时的睡眠。还有就是饮食，想要皮肤好身体好的话，就不要每一天只盯着油腻的大鱼大肉，要多吃蔬菜和水果，补充维生素。

化妆也是很重要的一步，化妆要根据场合和自己的自身条件选取最适合自己的妆。有一些女生化妆水平很差，化完妆反而看起来还没有素颜好看。所以能够说化妆是一个要动脑子的事情，粉底只是为了均匀肤色，不要涂的太白，脖子和脸不一个颜色，很尴尬的啊。还有口红不要动不动就是大红唇，生活中大红唇一点都不日常。我推荐平时能够涂些豆沙色看起来温柔又迷人。

女生还需要注意细节，所谓的细节决定成败。有一些女生虽然每一天也都打扮的光鲜亮丽，但是一伸手，指甲里还有污泥，衣服也是皱皱巴巴的，这些都会让别人对你的印象扣分，觉得你是一个活的很粗糙的女人。所以我们在平时要注意细节，指甲必须要修剪的整整齐齐出门要记得熨衣服擦干净鞋。

充实自己的内在也是很重要的，腹有诗书气自华。多读书多思考，我们常会看到一些女性知识分子，哪怕穿着朴素，但是却有一种由内而外散发的美。所以我们在平常能够给自己制定一个计划，一周或两周内阅读完一本书。这样我们的内在更加丰盈，随着年龄的增加也会越来越美。

还有最后一点就是心态问题。女生必须要有自信，有自信的女生才能够活的漂亮。别人和你说话的时候不要唯唯诺诺的不敢出声，大大方方的表达你的观点。有条件的话能够出去旅游，见识一下外面的世界，增长自己的`阅历。

总结精选（2）：

小技巧让自己变漂亮，怎样使五官越长越漂亮

每个女人都期望五官越长越漂亮，但是盲目的试用方法是达不到效果的。有什么小技巧让自己变漂亮呢？不要着急，下面和尚之潮小编一齐来看下怎样使五官越长越漂亮？多学习一些小技巧让自己变漂亮吧！

篇5：制作课程表的教学设计

龙安区教研室申炳蔚

一、教学目标

1、知识与技能：学习和学会表格（行、列、单元格）的概念，清楚行与列的区别。学习在WORD中插入表格、修饰课程表、合并单元格的操作。

2、过程与方法：通过演示、任务驱动、小组合作的方法，让学生学会制作简单的课程表，并能对课程表进行简单的修饰。

3、情感态度与价值观：在课堂教学中给学生探索、实践、动手操作研究的机会，培养学生动手能力、解决实际问题的能力和探索精神，使学生保持求知欲和创新精神。

二、教学重点教学难点：

1．教学重点

插入表格的方法。

2．教学难点

绘制斜线表头及表格修饰。

三、教学用具：

多媒体电脑室、word软件

四、教学方法

演示法、任务驱动法

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

一、创设情境，导入课题

1、师：首先，跟老师一起来欣赏一段视频，以愉快、轻松的心情迎接新内容的学习？

2、师：看了这段视频，同学们有何感想？

3、生：帅气、动作规划地很优雅，展现了青春的活力。

4、师：是的，我们今天要认识和学习的这位好朋友——表格，它就可以规划我们的学习和生活，让身边的事情井井有条。今天，我们就一起共同来学习——表格的一种类型：课程表的制作。

生：学生们一起看视频。

以一段舞蹈作为这节课的开场，吸引同学们的注意力，让学生以快乐的心情来学习本节课的内容。

二、新知内容

1、师：现在，我们来看看哪些地方用到表格？并思考：表格的作用是什么呢？

2、课程表包含的操作有哪些？并观看样例。

大屏幕观看表格的各种类型，并回答表格的作用

根据以前所学的知识，回答问题，体现知识前后的联系。

让学生全面感知一下表格，了解表格的特性，对于理解课程表的学习有帮助。

三、制作课程表操作活动

活动一：设置页面和标题

步骤为：

1、页面：单击“文件”菜单中的“页面设置”，出现对话框，设置页边距和纸张的大小。

2、标题：输入“七年级二班课程表”并居中，字号为小二字，黑体。

活动二：插入表格

注：插入表格的方法很多，这里只介绍“用菜单”插入表格的方法。

步骤：单击“表格”——“ 插入”——“ 表格”——“9列，10行”。

注：表格行和列的宽度可以是默认的，也可以通过“表格属性”对话框来具体设置行和列的宽度和高度。

活动三：设置行和列的`高度

步骤为：选中表格，单击“表格”——“表格属性”——复选框中“行”和“列”设置其高度，主要是行的宽度。

活动四：合并单元格

步骤：选定要合并的单元格，按鼠标右键，出现快捷菜单，从中选择“合并单元格”按钮。

活动五：设置表格的外框颜色。

步骤为：首先，打开“表格和边框”工具栏：“视图”——“工具栏”——“表格和边框”打上对钩。其次，单击“边框颜色”按钮右边小黑色的三角形，出现下拉菜单，选“蓝色”，再单击“外侧框线”就可以了。

活动六：输入字体，修饰表格

注：直接输入有关课程表的内容，并设置“中部居中”的格式。

设置页面和输入标题，并进行设置，独立完成

学生代表演示，小组合作完成

自己操作

和老师一起操作

自己操作

小组合作完成。

这六个活动的安排，主要是让孩子们锻炼大胆实践、勇于挑战新知识的能力，还有他们相互合作的团队精神。

四、师生交流，作品展示

1、相互看看哪一组同学的作品做的好？自己有没有地方要改进？

2、展示一些同学的作品，相互交流学习心得。

对其它同学的作品进行评价。

展示学生的作品，可以增强学生的成就感，励学生能够发挥自己的创新能力制作出有特色的课程表。

五、知识小结，拓展升华

1、师：在信息时代，我们这节课又得到了很多有用的信息，那么，信息时代我们作为中学生的标准是什么呢？

2、观看视频（未来信息的获取），实现知识与技能的升华。

1、思考：作为信息时代的学生，我们如何做好自己和获取更多的信息。

2、观看未来信息获取的短片。

帮助学生巩固本课的学习内容，由课程表拓展到生活中的各种表格，以及在信息时代如何去获得更多有价值信息的技能，实现知识的拓展迁移。

篇6：《美化班级课程表》教学设计

备课时间：20xx年2月28日

备课类型：详备

教材分析：

《美化班级课程表》是xx省小学信息技术教材第四册第一单元第三课的内容，教学对象是小学四年级的学生。

《美化班级课程表》一课内容处于表格的创建与完善之间，具有很强的实用性、操作性，是经过辛勤劳动之后最终决定能否获得一张精美表格的关键，是对表格创建之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，也是最能激发学生学习兴趣的课。本课安排了3个知识点：设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中的设置文字格式的基本方法在以前介绍过，本课介绍就相对简单一些，这里仅补充介绍了扁形文字的设置方法。通过对该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提高学生的信息素养。

学情分析：

四年级学生对新事物更感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强。《美化班级课程表》一课，是在学生较为熟练WindowsXP以及文字处理软件的基本操作，能用智能ABC输入法正确录入汉字的基础之上的深入学习。

教学目标：

【知识与技能】

【1】在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

【2】掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

【过程与方法】

【1】通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

【2】培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。

【情感态度与价值观】

【1】能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

【2】培养学生团结、积极向上的品质。

教学重点：

【1】设置表格单元格中的文字格式。

【2】设置表格边框的颜色、线型。

【3】填充底纹效果。

教学难点：

【1】根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

【2】根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

课时：1课时

教学过程：

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

找茬游戏，上节课制作的课程表和本节课美化后的课程表，不同的表格背景素材。

导入新课

1、游戏导入

游戏：我们一起来找茬，

（1）出示两幅图，让学生“找茬”；

（2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？

教师根据学生回答分别板书：修饰文字、设置边框、填充底纹

2、揭示课题

你更喜欢哪一张课程表？为什么？

第二张课程表既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。

（板书课题）

积极参与游戏，仔细观察。

有了第一次游戏成功体验，愉悦的再次投入“找茬”，仔细观察，并回答。

游戏导入，激发学生本课学习的兴趣。

通过强烈的对比，来激发学生的学习兴趣，同时培养学生的观察能力和审美情趣。

通过教师板书，增强理性认识，将知识点系统化。

让学生明确本节课学习目标，积极投入学习。

自主探究

学习新知

【修饰文字】

通过引导，使学生结合前一单元学习内容，在不知不觉中完成知识迁移让学生进行探究性学习，以培养和提高学生的自主学习能力。

设置字体、字号和颜色等操作内容在前一单元的教学中详细讲述过，相信学生都已经掌握了，因此这部分内容不作为本节课重点，主要通过学生自学和演示的方式，让他们在巩固中学习。

先由教师的讲解演示，后由学生自主完成操作，能够提高学习效率。

通过学习完成教学任务二，并且在操作的过程中让学生思考是不是还有其他的方法可以完成任务，多想多练，开阔思维，寻找解决问题的方法。

通过自主探索和同学间相互协作，让学生在自己发现问题、解决问题，让学生在探究中掌握方法，培养学生自主探究、动手实践的能力，乐在其中。

1、怎么样修饰文字呢？请同学们回忆在上一单元学习的“美化计划文字”的内容，并结合我们刚才展示的课程表，说一说可以从哪些方面对文字进行修饰？

（根据学生回答，教师继续板书：文字格式→字体、字形、字号、颜色）

2、请同学们自学书中P57～58内容，在自己的电脑中自主完成修饰文字的任务

【提醒】当你们在自学过程中，遇到困难有三种求助方式：从书本中找答案，书本是我们的最好学习伙伴；向旁边的同学求助；举手向老师询问。

3、学生基本完成后，教师展示一位同学的作品，并请他上台来给大家演示讲解。

4、补充讲解

“字符缩放”的功能：设置扁体字、竖长字；

回顾旧知，知识迁移。

自学课本，自主完成修饰文字的任务。

一名学生上来演示讲解

学生操练

【设置边框】

1、向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。

2、教师演示，重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。

3、提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。

4、学生操练，完成第二个任务，教师巡视辅导。

5、指名演示，提示可以有其他方法完成任务。

仔细观察教师的演示过程，然后动手实践，参考教材中的步骤设置边框。

【填充底纹】

1、启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。

【提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。

2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认真听。

学生自主探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。

学生交流

【展示评价】

通过展示学生的作品对及对学生作品的评定，让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。

通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。通过评价相互鼓励作用。

制定一定的评价标准，组织学生展示交流。

评价标准：

1、修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。

2、设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。

3、填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域的划分，使数据更易于阅读。

展示作品，学生自评、互评。

小结延伸

1、回顾本节课的内容，今天你学会了什么？

2、拓展练习，任选素材里的表格进行美化，注意美化不要过度。

学生谈收获感谢

继续美化作品

让学生自己来概括本课所学的主要内容，对所学知识进行梳理，有利于培养学生独立概括知识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。

篇7：有用的课程表教学设计

设计思路：

再过半个多月，孩子们就要毕业了，怎样使孩子们适应小学生活成了家长和幼儿园共同关注的热点，我们现在进行的主题就是“我要上小学”，希望能帮助孩子们了解小学的生活、学习方式，做好入小学的预备。

前期我们进行了“我心目中的小学”“参观小学”“离园纪念册” “设计自己的学习安排表”等一系列的高低结构的活动，孩子们对小学生活布满着渴望，他们天天学着小学生的样背着书包上学，同时他们也产生了一些困惑，小学生有那么多的书本，那么多的书本天天都要背来背去吗？他们怎样才知道今天该学些什么呢？于是就生成了本次活动“有用的课程表”，通过活动了解课程表的作用，学会看课程表的方法，尝试按课程表整理书包。

活动目标：

1、熟悉不同格式的课程表，学会看课程表的方法。

2、尝试按课程表整理书包，了解课程表的作用。

活动准备：

不同格式的课程表、自制不同科目的书本及其他学习用品若干

流程：

引出关于课程表的话题－－学看课程表－－尝试按课程表整理书包－－交流自己整理的书包

活动过程：

一、引出关于课程表的话题

1、再过十几天你们就要毕业了，成为一名光荣的.小学生，你们知道小学生要学些什么？有什么课吗？

2、哦，原来有这么多的课，那我们的小学生他们是怎么知道今天要学些什么呢？

二、学看课程表

1、我这里有一张小学生的课程表，你们看到了什么呢？

2、原来小学生天天的课是不一样的，有了课程表小学生就知道天天都有哪些课了。课程表的上面告诉我们星期几，从课程表左面往右能看出是上午还是上午的课。

3、今天我们就来做一回小学生，我来考考你们？

4、那是不是所有的课程表都是这么看的呢？（出示另一种格式的课程表）

5、原来课程表的格式不同，看的方法也不同。我们来试试吧！

三、尝试按课程表整理书包

1、我们来学学小学生，今天是星期二，那我们的书包里该带哪些书呢？除了带书本还要带什么呢？

2、幼儿操作

四、交流自己整理的书包

1、谁来告诉大家你的书包里放了什么？

提升：体操课没有书本

有的课要带好练习本

课程表的课一节一节的看

除了课本还有文具

2、你们和他一样吗？

3、小结：做小学生天天都要很仔细的整理书包，里面除了课本还有文具，整理好了还要检查一下，可不能粗心大意，这样才能方便我们学习。（可以根据情况让幼儿再次尝试）

活动结束：

在区域中尝试按另一种格式的课程表整理书包。

自我评析：

本次活动是针对大班幼儿即将入小学，为做好幼小衔接工作而设计的系列活动之一。旨在从探索课程表上里秘密的过程中激发幼儿向往小学生活的情感，并让幼儿学会看课程表，知道课程表对我们即将入小学后的重要性。此时，我出示课程表后，先让幼儿自己思考和尝试，在进行讨论交流，给了幼儿自主探索的空间和合作的契机，在合作探索中体验成功的快乐。但是在活动中，由于我的课程表做的不是很大，在后面的幼儿不是看的非常清楚，在以后的活动中我会改掉这一不足之处。

篇8：制作课程表的教学设计

教学目标：

1. 了解课程表的结构；

2. 学会合并单元格，学会拆分单元格；

3.培养学生利用计算机解决实际问题和动手的能力，逐步形成基本的信息素养；培养学生自主学习、创新意识和自主学习的能力。

教学重难点：

重点：合并单元格，拆分单元格。

难点：拆分单元格。

教学过程：

一、导入：

1、师：今天很多老师来我们学校听课。如果请你向客人老师们介绍今天开设的课程，你会怎样介绍呢？请看，我们班有两位同学是这样介绍的。（课件播放）

2、师：哪一种方法更直观？更清楚？

3、师：小小表格作用还真不小。这节课我们一起在word中制作课程表。（书写课题）

二、新授：

（一）、认识课程表。

师：这是我们教室里的课程表，这一栏是我们四年4班的课程表。在word中，我们能把课程表变成什么样子呢？

2、word制作的课程表

师：你想制作这样一张漂亮又实用的课程表吗？制作之前，我们还得先了解它。

3、课程表的组成部分。

师：请看这张课程表，你能动脑筋观察，说出它的组成部分吗？

4、师：醒目的标题、表头、日期、课程内容、漂亮的装饰。

（二）分析制作课程需要用到的操作。

1、师：以这张课程表为范例，请你回忆学过的操作，说一说：制作这样一张课程表，需要用到哪些操作呢？

2、师：首先，要插入一个表格、需要用到合并单元格、拆分单元格，还要输入文字，有时候根据需要得调整表格行高和列宽，制作漂亮醒目的表头，最后装饰课程表。

师：这些操作你都会吗？下面我们先动手试着做个课程表。

（三）、学生制作表格。

1、学生尝试操作，教师巡视。

2、反馈：

（合并单元格、拆分表格）

3、学生继续操作

（四）、作品展示

1、展示部分作品。（表格设计、字体、字号、表头、装饰）

2、你是怎样装饰你的表格的？你是怎么发现这个操作的？

3、小结：（1）表格设计可以创新，但要合理。

（2）表头要醒目

（3）字体、字号要适宜，不能太大或太小。

（4）装饰要为表格内容服务，起到分区、突出表格内容、吸引注意的目标，不能过于花哨，喧宾夺主。

（六）装饰表格

（七）总结

这节课，我们一起在word中制作了课程表。说一说你都学会什么？（行、列、插入表格、输入文字、调整单元格宽度、装饰表格）

回去后，用你掌握的方法制作其它的表格。

篇9：制作课程表的教学设计

【教材分析】

1.《制作课程表》是冀教版小学信息技术四年级第三课的内容。 2.主要内容是在Word环境下的表格处理。是制作表格学习中的重要部分。 3.目的是学生学会插入表格，单元格合并、绘制斜线表头，进行表格编辑操作。 4.本节课也是为以后的学习打下良好的基础。此外，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识都有着重要意义。

【学情分析】

1.课程表是学生每天都要接触的一个学习用品，学生的课程表大多都是手抄或半手抄的。制作一份电子的，富有个性的课程表对于学生来说无疑是新鲜的，具有挑战的。 2.本节课的教学对象为四年级学生，学生已经学习了一年的电脑，电脑操作有了一定的基础。学生已经能在Word环境下熟练录入文字，对文章进行简单的编辑排版。并且学生已经学会在word中插入简单的表格。

【教学目标】

知识与技能： ①、进一步了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。 ②、根据需要制作表格。掌握绘制斜线表头、合并单元格等方法。过程与方法：以任务驱动和探究式学习的策略进行教学。情感态度与价值观： ①、激发学生的求知欲，逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。 ②、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。

【教学重点、难点】

①、重点：认识表格的结构并根据需求绘制斜线表头、合并单元格。

②、难点：设计、制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教学策略】

本课内容通过制作课程表，让学生掌握复杂表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。

课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表既张扬了学生的个性，又能显示出他们的与众不同。在教学过程中应该始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！所以根据信息技术课的特点，结合学生的实际情况，本节课主要我主要采用任务驱动和探究式学习的教学策略进行教学。

【教学准备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表

【教学过程】

一、谈话引入，导入新课

1.这节课是咱们班的信息课，谁能告诉我今天除了信息课咱们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）

2. .有了课程表，每天上什么课就一目了然了，老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）（学生看了这些课程表很惊奇，很羡慕。）

3、那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）这就是今天我们一起要学习用的内容。（板书：制作课程表）

【设计思路】通过谈话引入课题，展示课前收集的一些精美表格，让学生感受美的同时体会到表格在生活中有着广泛的应用，学好表格制作大有用处，从而激发学生的学习兴趣。

二、认知冲突，引出新知

1. （出示第一表格），请学生数一数，这张表格有几行几列？（学生很快的回答出： 8行，6列）

2.（再出示一张表格），这张表格几行几列呢？（学生尝试回答）学生回答9行6列，也回答9行7列、8行7列等。也有其他的回答。

看来大家意见都不统一，为什么第一个表格没问题，第二个就意见很多呢？我们一起来比较一下这两个表格。学生会发现他们的不同。

这时我询问学生，这两个表格哪一个更适合制作 “课程表”？学生选择之后，教师适时的加以说明：第二张表格排版上显得更加得合理了。

3.现在我们就一起来制作一个这样的表格：

首先，请学生制作一个9行，7列的表格，（学过的知识，学生很快完成）接下来就是我们这节课新的内容了，请同学们注意，我们要在这张表格的基础上来合并单元格、画出斜线等。

4.要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自己边看教材边尝试修改表格，比一比谁找的又快又好。（学生尝试练习，教师巡视指导）

5.老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。谁能来和大家分享你的制作方法？（学生汇报编辑方法，教师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。）

【设计思路】本环节中出示了两张课程表，一张简单的一张复杂的，通过对比，引发认知冲突，从而引出新的知识点。在插入表格、输入文字、调整行高列宽及单元格大小等学生已有知识点的基础上，让学生再现自学操作方法。教师适时表扬与鼓励，更能激发学生在电脑操作中探索更多的操作及途径，达到熟练、全面地运用电脑。这样在学生的自学汇报讨论中，教师适时点拨明确制作表格的步骤，让学生掌握知识且清楚明了。

三、整合知识，美化作品

1、学到这儿，同学们已经将课程表的骨架搭建好了，接下来我们就填充好课表内容，并进一步美化这张课程表。谁来说一说，你想如何美化？（学生会提到：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、注意字号、调整行距列宽、颜色，表格颜色，插入图片等）

2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表，完成作品。（学生操作，师巡视指点）

3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）

【设计思路】通过美化作品，整合已有知识；通过现场演示来展示学生作品并对学生作品进行自评、互评及教师点评。展示学生作品可以极大的满足学生的成就感从而激发学生的学习兴趣，从而为以后的信息技术学习打下良好基础。

四、归纳总结，内化建构

同学们，今天我们主要学习了合并单元格、绘制斜线表头。通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。那么我给同学们安排一项作业，同学们课后制作一张值日表或者小餐桌菜谱（出示表格，给学生一个参考）。

【设计思路】本环节对本课所学知识进行总结，给学生布置作业，让学生通过制作生活中常见的表格进一步巩固所学知识。完成建构。

【教学感悟】

1、兴趣是通往学习的大门，本节课通过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的学习兴趣。从学生身边的事物着眼。使学生产生兴趣，变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。

2、教学中，通过对比引发学生的认知冲突，从而引出本课的新知识点。然后采用“主动探究式”的学习形式，让学生在行、列、单元格这些已有知识的基础上，通过自学、互学的学习方式完成本课学习，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查。学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然后采取现场演示的方式，使学生有展示自己的机会。

3、在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作。学生都想亲自动手制作一份电子课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。在学生主动探究的基础上引导学生运用以往学过的知识对课程表进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。

4、最后布置作业值日表、菜谱等，让学生把学到的知识广泛应用到生活中，达到学以致用的目的。

【板书设计】

制作课程表

行 (行高) 首行

列（列宽）首列

单元格行列交叉

合并单元格输入文字美化图文

篇10：制作课程表的教学设计

【教学目标】

1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列。

2、学会制作简单的课程表。

3、激发学生的求知欲，培养创新意识。

【教学重点、难点】

1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格。

2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格。

【教材分析】本课内容通过制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法，并通过学习使学生学会在创建表格的基础上，学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学习进行教学。课程表是学生平时常见的东西，自己制作一张课程表能给学生带来成就感，一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性，显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主，让学生在实践中去发现，在制作中去寻找乐趣！

【教学准备】

多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的'课程表

【教学过程】

一、谈话引入课程表，导入新课

1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？（学生回答今天的课程安排）你是通过什么知道今天的课程安排？（课程表）

2、老师今天带来了一些精美的课表（展示课程表）

3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢？（用电脑）电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表。

二、看生活中的表格，初步了解表格的组成

1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格。今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看。（课件出示一组表格图片：食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等）

2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？（有许多小方格，有横线、竖线）

3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”。

行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分。我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列。

三、自主尝试练习“插入表格”

1、（出示一张空表格），数一数，这张表格有几行几列？（ 8行，7列）

2、在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单，在这个菜单中有各种与表格相关的命令，其中就有插入表格的命令。

现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格。

3、学生尝试练习插入表格，师巡视辅导。

4、谁来说说你刚才是如何操作的？

（生演示插入步骤，课件出示板书：插入——表格——输入行数、列数）

四、通过对比，完善表格

1、老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？

（课件出示第二张课程表）（生尝试回答）

看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了。一般情况下，要数最主要的行和列。我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？（8行，7列）

2、现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？

（学生比较：第二张课程表中有一些单元格合并了起来，并且表头有斜线，行列的距离调整得更加合理，表格中的文字是居中对齐的。）

3、你们觉得哪张表格更好看呢？（第二张）的确，第二张课程表排版上显得更加得合理了。现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这4项内容。

（1、合并单元格；2、添加斜线；3、输入一周的课程；4、调整列宽和行高）

4、要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”工具栏。现在老师让同学们自己边看书边尝试给表格增添这些内容，比一比谁找的又快又好。

5、为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，我为大家准备了一张有文字内容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作。（学生尝试练习，教师巡视。）

6、老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强。（学生尝试练习，教师巡视。）

7、谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说。

（学生汇报编辑方法，师相机鼓励，并且鼓励用多种方法完成。）

五、整合知识，美化课程表

1、学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法。那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢？（出示：给课表加上标题，插入艺术字，修改字体、字号、颜色，表格颜色，插入图片等）

2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表。（学生操作，师巡视指点）

3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？（学生介绍、评价）

六、师生归纳总结，完成内化建构

同学们，通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷。课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来做一做生活中的其他表格。（下课）

教学反思：

1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。我通过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的学习兴趣。激趣要从学生身边的事物着眼。学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能。

2、教学时，采用“主动探究式”的学习形式，在学生初步了解了行、列、单元格的定义后，根据提示自己尝试插入表格，然后通过对比的方法，让学生进一步完善表格，教师相机鼓励并巡视辅导，学生通过自学、互学的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查。学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然后采取现场演示的方式，使学生有展示自己的机会。

3、在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作。学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份课程表。此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习。在学生主动探究的基础上，学以至用，在操作中引导学生对课程表进行了简单的美化。如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力。

由于我个人钻研精神还不够，整堂课设计与教学还未能尽善尽美，教学语言还需要进一步锤炼与提高，个人专业知识还要进一步加强学习。通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每个孩子都能有所得。