送你一束转基因花?教学设计(八年级必修)（合集20篇）由网友“嗨烂竹”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的送你一束转基因花?教学设计(八年级必修)，希望对大家有所帮助。
篇1：送你一束转基因花•教学设计(八年级必修)
设计思路：
本文是一篇科技说明文，说明的对象是学生比较陌生的转基因花。因此学习这篇课文，除了要掌握一般的说明文知识以外，还要引导学生对转基因知识的兴趣，激发学生科学创新的意识，加入到对美的创造中来！
教学目标：
1．知识与能力
了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2．过程与方法
（1）运用勾画圈点法了解培育转基因花的成就。
（2）合作探究学习本文的说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想。
3．情感、态度与价值观
体会亲切而富有感情的语言，激发学生科学创新的意识。
教学重、难点及教学突破
重点：
（1）新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
（2）亲切而富有感情的语言在文中的运用及作用。
难点：
新型生物技术的独特优势及语言方面的技巧。
教学突破：
充分调动学生自由阅读的兴趣，相互置疑，小组交流，合作探究，初步掌握新型生物技术对创造花卉新品种的独特优势；通过勾画圈点法，朗读本文亲切而富有感情的语段。
教学准备：
教师准备：
（1）准备有关转基因花卉的图片—荷花。
（2）准备一幅充满创意的转基因花卉作品。
学生准备：
（1）朗读课文，积累字词。
（2）准备有关转基因花卉的资料。
教学安排：（1课时）
教学过程：
一．图片展示，感受美丽
同学们，你们见过荷花吗？（见过）哪位同学能给我们描绘一下你印象中的荷花？
（美丽的，白色的，花瓣少，是纯洁的象征，出淤泥而不染等）你们见过这样的荷花吗？
（展示转基因荷花的图片）现在你们最大的疑问是什么？（这是什么花？），它们也是荷花！
美吗？（太美了！）那就请同学们和老师一起走进课文《送你一束转基因花》，去寻找一下
为什么会有如此美丽的荷花！
一．走进文本，寻找美丽
1．请同学们自由阅读课文，运用勾画圈点法从文中标出培育转基因花新品种已经取得
成就的语句。（独立完成后，同桌之间可以交流）
（1）已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。
（2）利用转基因技术，已经在矮牵牛花、菊花等观赏花卉中成功地进行了花色修饰。
（3）生物学家用皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵，发现转化植株中芳香族物质有明显增加，花朵散发出迷人的甜香味。
（4）1995年，澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市。
（5）春，华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因，并发现这种基因和另一种基因对花朵的形成起关键作用：此类基因发挥作用时，金鱼草的话就发育成不规则形；发生变异时金鱼草的花就发育成规则形。
2．同学们知道了这么多的转基因花，能用自己的语言简单概述一下什么叫转基因花吗？（就是利用新型生物技术定向创造出来的花卉新品种）
3．文中介绍的转基因花的优良特性有哪些？（特别色彩；特别新奇；特别长寿）
你最感兴趣的是哪个方面？为什么？（选择色彩：从漂亮角度；选择新奇：从时尚角度；选择长寿：从适用角度等。）
二．合作交流，感悟美丽
1．这是一篇科技说明文，但是我们读起来却觉得趣味无穷，这与文章运用的语言有很大关系，你能说说本文语言有什么独到之处吗？
（教师简单点拨：语言的感情、关联词语的运用等方面。）
小组合作交流，集中展示。
（1）语言富有感情：文题“送你一束转基因花”充满情意，从人们常年相互赠送花卉，以表达自己的一片心意和美好祝愿开篇，以及“我们似乎曾经还想送点什么更特别的花”，都反映了人们美好的情感，在文中换多次提到“梦想”及转基因花使人们美梦成真，从而使读者感到很亲切。
（2）运用关联词：文中多次运用关联词语衔接课文，使文章读起来流畅自然。如第二段中的“比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状，而保留那些你喜欢的优良品质；一旦技术成熟，就可以大批量地工厂化生产。”中，运用“比如可以......还可以......而.......就可以.......”来逐层递进说明新型生物技术的优势。第三段中“科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。”中，使用了“首先要......进而......再......从而.......”体现了科学家的思路，条理清晰。
2，本文除了语言有独到之处以外，为了便于说明的内容更加通俗易懂，作者还借助了什么技巧？（可以从说明方法角度考虑）
（1）举例子：如举特别的花：蓝色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；这样就将抽象的`事物化为具体可感的事物。在阐述改变花卉的香味、性状等方面取得突破性进展时，举了生物学家皮斯和华裔科学家罗达及其合作者的例子。
（2）作比较：如将新型的生物技术与传统花卉育种进行比较，说明新型技术的优势。
3．当然，一篇让同学们如此喜欢的文章，一定还有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享吗？
（从结构方面谈：采用总-分-总的结构形式，条理清晰等）
三．点击灵感，创造美丽
1．每个人的心中都有一片美丽的花园，请把我们的想象插上翅膀，将我们最想要的花卉描绘出来！
（答案意想不到的丰富多彩：如鲜花的药用功能角度；鲜花的适用功能角度；鲜花的环保功能角度；鲜花的季节适应角度；鲜花的食用功能角度等）
2．同学们的精彩想象，让老师也忍不住要和大家分享一下我的创意了。
（展示图画：可以长出字的鲜花）
3．说出祝福：愿每一位同学的未来都像转基因花的未来一样美丽！
课后作业：（上网查阅资料）
1．了解转基因花卉研究的最新成果。
2．了解转基因技术在其他领域的运用。
板书设计：
篇2：送你一束转基因花•教学设计(八年级必修)
小样
转基因花：成就、优势
语言特点：富有感情、运用关联词语
说明方法：举例子、作比较
结构特点：总—分—总
教学反思：
本文是一篇科技说明文，介绍的是科技前沿的知识，学生只有对它产生足够的兴趣，才能完成学习任务。课文语言富有感情且变化多端，学生不仅爱学，而且乐学。在教学中，除了要引导学生了解转基因知识，更要探究作者的写作方法。
篇3： 《送你一束转基因花》教学设计
内容预览：
二十九 送你一束转基因花
[教学目标]
1、学习本文采用总―分―总结构形式。
2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
3、学习课文的亲切而富有感情的语言。
[重点难点]
1、重点：思路清晰，布局严谨。
2、难点：举例说明。
[教学时数]一教时
一、导入
让学生交流自己见过的姹紫嫣红的花儿，感受花的魅力。教师再用多媒体演示自然界中万紫千红的花，让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文，整体感知
要求解决生字词。
花卉（huì） 华裔（ yì） 枯萎（ weǐ）
贮运（zhù） 康乃馨（xīn） 凋零（ diāo）
三、理清文章思路
学生讨论、交流。
明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色彩特别又特别新奇、特别长寿。在这一部分最后，作者以两段总结全文。
四、品味语言
本文语言富有一定的感情，试举例说明。
学生讨论、交流，明确：
文题送你一束转基因花充满情意；文章从人们常年相互赠送花卉，以表达自己的一份心意和美好的祝愿起笔，反映了人们的一种美好的情感；但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的梦想及转基因花使人们美梦成真，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究
（一）、文章最后说：只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？
学生讨论交流，明确：
转基因花研究的优越性在于可以随心所欲地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
（二）、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
学生讨论交流，允许有独特见解。
明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
六、小结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
七、布置作业
1、《同步导学》
2、科学家们预言，21世纪将是生物学世纪，请同学们以医药，环境整治和农业为例，搜集材料，设想并描绘生物技术的应用前景。
篇4： 《送你一束转基因花》教学设计
学习目标
1．学习本文采用“总―分―总”结构形式，思路清晰，布局严谨。
2．通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
3．展示转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
课前预习学法指导
结构层次不能乱，总分主次要记清。
举例说明要典型，语言准确要保证。
背景知识
本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是转基因花。
利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于20xx年第21期的《大自然探索》。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。
一．给下列加点的字注音。
抹（mǒ） 寐（mèi） 花卉（huì） 柠檬（níng méng）康乃馨（xīn） 枯萎（wěi） 华裔（yì） 天竺葵（zhú kuí）
保鲜剂（jì） 贮运（zhù） 乙烯（xī）
二．解释。
1．花卉：花草。
2．梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
3．华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。
4．凋零：（草木）凋谢零落。
一．导入课文
一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》
二．理清文章的思路，借助小标题，掌握文章框架结构。
（一）（1―3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4―6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7―8）总结全文。
三．自由读课文，勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。组织学生小组交流讨论，派代有条理完整讲述，进行评价，好在哪里，还有那些不足。
（1） 特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
（2） 特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
（3） 特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
四．课堂探究
1．文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？
学生讨论交流，明确：
转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
2．改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
学生讨论交流，允许有独特见解。
明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
五．小结课文
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
当堂练习
一、下列加粗字注音全部正确的一组是（ ）
A．贮运（zhù） 华裔（yì） 涉及（shè） 赠送（zèng）
B．乙烯（xī） 康乃馨（xīng） 枯萎（wěi） 描绘（huì）
C．天竺（zhú） 花卉（bēng） 柠檬（méng） 玫瑰（guī）
D．一抹（muǒ） 凋零（diāo） 保鲜剂（jì） 天竺葵（kuí）
二、找出下列词语中的错别字，并订正
梦寐以求 新形 修饰 朝向
枝叶烦茂 振奋 须要 观赏
生理机制 敏感 显著 图象
订正：
三、下列句中横线上所填词语最恰当的一项是（ ）
①为了________花卉的颜色、香味、形状和保鲜期等多方面的性状。
②这一研究对________基因如何控制花的形状提供了可参考的信息。
③花卉的价值主要在于它的________价值。
A．改造、揭示、欣赏 B．改造、揭露、观赏
C．改良、揭示、观赏 D．改良、揭露、欣赏
四、对文章内容理解不当的一项是（ ）
A．转基因花的研究比较困难，由于科学家的'不懈努力，已取得了一些突破性的进展。
B．罗达和合作者的研究已经被应用于培育形状独特的珍奇花卉。
C．研究花卉衰亡基因及基因工程是因为传统的花卉保鲜法弊端太多。
D．近年内，也许有一些发达国家已可以大批量地工厂化生产转基因花卉。
五、解释下列句中加粗字的词
所以完全有可能在不远地将来创选出一个人们梦寐以求的花花世界
六、假如转基因花完全研制成功，可以提供你需要的任何一种特制的花卉，请描绘一下你心中想要的花卉图像
___________________________________________ __ ___
七．开头之后的三个部分，主要说明了转基因花的哪些特性？你认为还有哪些课文内容之外的特性？
一．A（B项中“馨”音应为“xīn”；C项中“卉”音应为“huì”；D项中“抹”音应为“mǒ”。）二．“新形”的“形”应为“型”；“枝叶烦茂”的“烦”应为“繁”。“须要”的“须”应为“需”；“图象”中的“象”应为“像”。
三．C注意区分近义词。
四．B罗达和合作者的研究可能会被参照用来培育形状独特的珍奇花卉，现在还没有被应用。五．“花花世界”这里指充满花的世界。六．略
七．课文介绍了三大优良特性：特别色彩、特别新奇、特别长寿。
课后作业
荷花之谜
荷花何以出淤泥而不染？是因为荷的表面十分光滑，污垢难以停留？不是。科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样毛糙，净是20微米大小的疙瘩。这一被称为“荷花效应”①的发现给人意外的启示。它启示人们去研究制造涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永保鲜艳色彩。荷花能自身加热，即使外界温度降到10度，它也能保持花朵内35度的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线立体――细胞的“动力机构”。荷花的自身加热有利于花粉传播。荷花有一种潜藏于莲子的旺盛生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株，沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽，科学家从千年古莲中分离负责修理衰老损坏的基因，把这种基因移植到其他植物乃至人身上，不也可以让人类的不老之梦成真吗！
注①效应：物理的或化学的作用所产生的效果
1．文中说到“荷花效应”。根据有关文字对“荷花效应”作出解释 。
___________________________ _____________________
2．荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一词具有怎样的表达作用？
__________________________ _____ ______________
3．这段文章说明了荷花的哪几个特点？请一一回答。
________________________________ __________ ____
4．对文章内容的理解，错误的两项是（ ）
A．荷花之所以能出淤泥而不染，是因为它花瓣表面尽是疙瘩，十分毛糙。
B．因为荷花细胞内有能发热的线立体，所以荷花的花朵能保持较高的温度。
C．文章用“古莲发芽”这一例子，说明荷花具有旺盛的生命力。
D．负责修理“衰老损坏”的基因，就是指能修理细胞本身蛋白质损坏造成的缺陷的“酶”。
5．发挥想像，假如将莲子中分离出来负责修理“衰老损坏”的基因 移植到人身上，世界将会怎样？
_____________________________________________ __
6．请写出几句古代诗人咏荷的名句（两句以上）。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维《山居秋瞑》）
________________________________________ ______
1．荷花效应：荷花花瓣表面毛糙却能不受污染。2．前一问：莲子中有一种酶，能修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。后一问：表示出乎意料，强调荷花具有旺盛的生命力。3．三个特点：不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力。4． A、D 5．（略）想像丰富，合理。6．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）江南可采莲，莲叶何田田。（《古诗十九首》）相关链接：教学设计 八年级教学设计 苏教版八年级教学设计
篇5：送你一束转基因花
送你一束转基因花
[教学目标]
1、学习本文采用“总—分—总”结构形式，思路清晰，布局严谨。
2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
[重点难点]
1、重点：思路清晰，布局严谨。
2、难点：举例说明。
[教学时数]一教时
一、导入
教师借助多媒体、演示自然界中万紫千红的花，让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文，整体感知
三、理清文章思路
学生讨论、交流。
明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色彩特别又特别新奇、特别长寿。在这一部分最后，作者以两段总结全文。
四、品味语言
本文语言富有一定的感情，试举例说明。
学生讨论、交流，明确：
文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的`一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究
1、文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？
学生讨论交流，明确：
转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
2、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
学生讨论交流，允许有独特见解。
明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
六、小结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
七、布置作业
抄写词语。
篇6：送你一束转基因花 教案教学设计
送你一束转基因花 教案教学设计
二十九 送你一束转基因花（微型创新活动简案）
沈伦实验学校 周松传
教学要求：1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2、以花卉园艺师、推销员的身份介绍推销产品。
3、开展“特别的爱献给特别的你”的`活动。
教学过程：
一、“打电话”导入：
1、“对，我是迷你花卉公司的老板。你要蓝色玫瑰……你失恋了，需要冷静。好，不要紧，你的要求我们能满足你。”
2、我们公司的花是什么花？
二、以花卉园艺师介绍产品：
什么是转基因花？请你认真阅读开头1-3小节，特别是第3节以我公司花卉园艺师的身份给它下个准确的定义。
点拨：在认真阅读第3节的基础上，按照基因--转基因--转基因花掀开它的“红盖头”。
三、以推销员的身份推销产品。
我公司开发了一个新品种，请你在认真阅读课文主体部分的基础上，以花卉园艺师、推销员的身份介绍推销产品，要求：把研发者、研发过程、产品特色、产品适宜的消费群等解说清楚，并能够调动消费者的购买欲望。
点拨：阅读时记住新成果；可以参考课外资料；先写下老再表达；上来推销时要热情大方。
四、“特别的花献给特别的你”
1、 如果你的母亲生病了，你打算从我公司购买什么样的转基因花把“特别的爱献给特别的你”。
点拨：穿插有关花卉象征意义的资料让学生阅读，然后再根据特别的要求进行选择。
2、想象送花的情景，用细腻动人的笔墨描绘一下。
篇7：送你一束转基因花(网友来稿) 教案教学设计
送你一束转基因花(网友来稿) 教案教学设计
王宝安
学习目标：
1.了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2.学习课文总--分--总的结构形式。
3.同桌探讨体会亲切而富有感情的语言。
学习时数：
一课时。
学习设计：
一、导语设计
展示资料《基因花：又香又靓又能吃》导入到对课文的学习。
二、初读课文，整体感知
1.大声朗读课文，解决生字词。
2.勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得的成就的语句，组织交流，看看谁讲述的完整而且条理清楚。
3.理清文章的结构。
总--分--总
三、再读课文，局部精读
引导学生重点阅读课文开头部分的第2、3段，注意其中的关联词语，体会作者是怎样一层进一层地叙述新生物技术的优越性和一环扣一环地叙述改良花卉的`方法的。
四、拓展延伸
引导学生在学习本文的基础上，展开联想的翅膀，热烈讨论一下“你需要什么样的转基因花卉”这个问题。
五、板书设计
送 你 一 束 转 基 因 花
总--分--总
作者邮箱： wba1046@yahoo.com
篇8：《送你一束转基因花》 1
《送你一束转基因花》 1
[教学目标]1、学习本文采用“总―分―总”结构形式，思路清晰，布局严谨。
2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
[重点难点]
1、重点：思路清晰，布局严谨。
2、难点：举例说明。
[教学时数] 一教时
一、导入
教师借助多媒体、演示自然界中万紫千红的花，让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文，整体感知
三、理清文章思路
学生讨论、交流。
明确：本文由一个开头和三个部分构成，主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色彩特别又特别新奇、特别长寿。在这一部分最后，作者以两段.总结全文。
四、品味语言
本文语言富有一定的感情，试举例说明。
学生讨论、交流，明确：
文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的.心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究
1、文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？
学生讨论交流，明确：
转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
2、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
学生讨论交流，允许有独特见解。
明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
六、小结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
七、布置作业
抄写词语。
作者邮箱： ksjanezxq@163.com
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篇9： 送你一束转基因花教案
学习目标：
1．了解新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2．熟悉“总――分――总”的结构形式。
3．体会亲切而富有感情的语言。
教学重点：新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
课前准备：
收集有关转基因花的图片或文字资料，向学生介绍，让学生获得有关转基因花卉方面的知识。
教学步骤
一．导入
交流课前收集的有关自然界万紫千红的花的图片，感受花的奥秘，引发学生兴趣。
二．初读，学生讨论、合作，理清文章的思路，借助小标题，掌握文章框架结构。
（一）（1―3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4―6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7―8）.总结全文。
三．精读课文，深入浅出
自由读课文，勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。组织学生小组交流讨论，派代有条理完整讲述，进行评价，好在哪里，还有那些不足。
（1）特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
（2）特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
（3）特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
四．以谈收获的方式，学生归纳、.总结。
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
五．迁移作业，思考：
（4）改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
（5）展开联想翅膀，讨论：你需要什么样的转基因花？
板书设计：
送你一束转基因花
色彩
成就新奇光明前景（联想）
长寿
篇10： 送你一束转基因花教案
教学目标
1、学习“总―分―总”结构形式，体会思路清晰，布局严谨。（重点）
2、通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
3、学习课文的亲切而富有感情的语言。
4、学习举例说明。 （难点）
教学过程
一、导入
用多媒体演示自然界中姹紫嫣红的花，让学生在欣赏花的万紫千红中感受花的奥妙，感受花的魅力。
二、积累词语
1、注音
花卉（huì） 华裔（ yì） 枯萎（ wěi） 贮运（zhù） 凋零（ diāo）
梦寐 乙烯 柠檬 康乃馨（xīn）
2、解释： 凋零
花花世界
梦寐以求
三、阅读课文，理清思路，感知探究。（学生讨论、交流）
1、本文主要说明了什么？
主要说明什么是转基因花及其优良特性
2、新型生物技术有何优势？其发展方向如何？
3、如何创造出转基因花？它有那些优良特性？
4、举例说明培育转基因花卉新品种方面已取得的成就？
5、转基因花卉繁荣市场前景怎样？
6、文章最后一段显示转基因花研究的什么优越性？从文中可以看出，转基因花的研究的基本原理是什么？
明确：转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
7、文章按怎样的结构形式说明的？试具体说明。
明确：文章采用“总―分―总”结构形式。 开头部分说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后用三个小标题说明转基因花的优良特性：特别色彩、特别新奇、特别长寿，最后两段总结全文。
四、品味语言
本文语言富有一定的感情，试举例说明。学生讨论、交流。
明确：文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、拓展
改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？（允许有独特见解）
明确：例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
六、小结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
七、布置作业
科学家们预言，21世纪将是生物学世纪，请同学们以医药，环境整治和农业为例，搜集材料，设想并描绘生物技术的应用前景。
篇11： 送你一束转基因花教案
【教学目标】
1.了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；
2.学习课文总――分――总的结构形式；
3.小组交流体会亲切而富有感情的语言。
【教学重点】
新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性，亲切随和而富有感情的语言。
【教学难点】
新型生物技术的独特优势及什么是转基因花。
【教学过程】
一、导语设计：
一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》。
二、背景知识：
本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是转基因花。
三、感受美丽：
播放有关转基因花的媒体资料，让学生初步感受转基因花卉的美丽
四、初读课文，整体感知：
1.大声朗读课文，解决生字词
花卉梦寐以求华裔
2.勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句，组织交流，看看谁讲述得完整而且条理清楚
3.理清文章的结构
（一）（1―3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4―6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7―8）总结全文。
总――分――总
五、再读课文，局部精读
1.引导学生重点阅读课文开头部分的第2、3段，注意其中的关联词语，体会作者是怎样一层进一层地叙述新生物技术的优越性和一环扣一环地叙述改良花卉的方法的。
2.特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
3.特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
4.特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
篇12： 送你一束转基因花教案
课时1 课时
（总第 课时）
科 任教 师
教学目标
知识与能力：1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。2、把握“总―分―总”的结构形式，理解文章的说明顺序。3、体会文章选用事例的典型性和前沿性，品味亲切而富有感情的语言。
过程与方法：学生独立探究和小组合作研讨相结合。
情感态度价值观：1、体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意。
2、通过学习文章，激发学生的科学创新意识。
重难点
重点：了解转基因花研究的基本原理，把握转基因花及其优良特性。
难点：激发学生的创造热情，培养进取精神，展望转基因花的诱人的发展前景。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（2分钟）
1、导入新课：
创设情境，用幻灯片播放转基因花图片。
2、学习目标
二、学生自学，质疑问难（15分钟左右）
自学提纲：
1、什么是“转基因花”？
2、文章采用了什么样的结构？根据这一结构划分的各部分主要说明了什么内容？
3、请你精读全文，找出有关培育转基因花卉新品种方面已取得成就的语句，并用自己的话进行适当的概括。
4、假如把题目《送你一束转基因花》改为《转基因花》，好不好？为什么？
学生自学，对疑难问题做批注。
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、通过定向改变基因而改变了某些性状的花卉，叫做转基因花。
2、本文的结构是“总―分―总”。开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，中间部分说明了转基因花的优良特性，最后总结全文，指出了转基因花的光明前景。
3、特别色彩：基因已克隆多个，光是从牵牛花中就已经克隆到了两个；成功地对部分花卉的花色进行了修饰。
特别新奇：通过克隆基因和其他方式促使花卉“香味”、“ 形状”等方面发生变化。
特别长寿：科学家已获得了转基因的抗衰老花卉；更令人兴奋的是，可长久保存的转基因花卉已成功上市。
4、文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
四、小结（2分钟）
五、巩固新知，当堂训练（11分钟）
1、文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？
2、《基础训练》一、二
六、课外拓展
改良花卉，可以从色彩、香味、形态、寿命等方面着手，为了满足人们更多的.需求，你还准备从哪些方面进行改良？
篇13：《送你一束转基因花》教案
《送你一束转基因花》教案
学习目标
1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2. 亲切而富有感情的语言。
重、难点
1、重点：了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性
2、难点：亲切而富有感情的语言。
教学模式
教学理念：以合作探究为主，突出学生的主体地位。
教学模式：“学、探、测”教学模式
课时安排
1课时
学习过程
【一】创设情境导入新课
一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》(板书课题、作者)
【二】出示学习目标
1. 了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2. 亲切而富有感情的语言。
【三】解题、背景
解题：本文主要说明什么是转基因花及其优良特性。可见本文也是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是什么？（转基因花）
背景：本文一篇介绍利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于第21期的《大自然探索》。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。
【四】自主导学
一听教师范读:
二检查预习
1. 字词正音：
花卉huì 华裔yì 凋零diāo 天竺葵zhú
乙烯xī 涉及shè 柠檬níngméng 梦寐以求mèi
2.字词释义：
花卉：花草。凋零：（草木）凋谢零落。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
华裔：华侨在侨居国所生并取得侨居国籍的子女。
你收集的词语：
【齐读课文，思考问题，整体感知全文】
引导学生自由阅读课文，并思考下列问题，从课文中找寻答案：
1、转基因花是利用新型生物技术来培育的，那么这种技术有何优势？其发展的方向是如何呢的？
2、如何创造出转基因花？它有哪些优良特性？
3、你知道目前在培育转基因花卉新品种方面已取得的成就有哪些吗？
4、转基因花卉的市场前景如何？
发展方向：创造出一个人们梦寐以求的花花世界服从人们的需要
2、转基因花的创造：（课文第三自然段）
先了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出……深入研究这些基因，再修饰并转入到……从而定向……
“首先要…进而…再…从而…”一环接一环地叙说改良花卉的方法。
小结：既然是“定向”，当然是服从人们需要，并一切由人们控制。
3成就：
法国生物学家培育出了开粉红色和白色花的矮牵牛花，甚至还得到了白色花中有一小抹红色或红色花中的一小抹白色的奇特矮牵牛花；
生物学家皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵；华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因；
1995年澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市，成为世界上第一个获准上市的转基因花卉。
(穿插介绍搜集到的有关资料)
4、转基因花的市场前景：
估计近年内在一些发达的国家转基因花卉可以实现商业化。
文章最后说：“只需要打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图象，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的.什么优越性？
优越性：在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。
基本原理：决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
【五】合作探究
1：从以上问题的分析中我们可以归纳出本文主要向我们说明了什么是转基因花及其优良的特性，那么课文是以什么样的结构来组织全文的呢？
明确：
小结：从板书中直接可以看出：总—分—总，这也是文章在结构上的写作特色
2：在介绍说明的过程中本文主要采用了什么说明方法
明确：举例说明
3：请一位同学朗读第一自然段，其他同学思考一下本段主要写了什么？
明确：人们的一种美好愿望，在此问题的基础上归纳出本文的另一定作特色：亲切而富有感情的语言。
4、引导学生在学习本文的基础上，展开联想的翅膀，热烈讨论一下你需要什么样的转基因花卉这个问题。【六】反馈检测
篇14：二十九送你一束转基因花 (八年级上)
色彩
成就 新奇 光明前景（联想）
长寿
二十九送你一束转基因花 教案(苏教版八年级上)由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!
篇15：送你一束转基因花阅读及答案
【课时速达标】
1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．贮运（zhù） 华裔（yì）
涉及（shè） 赠送（zènɡ）
B．乙烯（xī） 康乃馨（xīnɡ）
枯萎（wěi） 描绘（huì）
C．天竺（zhú） 花卉（bēn）
柠檬（ménɡ） 玫瑰（méi）
D．一抹（muǒ） 凋零（diāo）
保鲜剂（jì） 葵花（kuí）
【解析】选A。B项中“馨”应读xīn；C项中“卉”应读huì；D项中“抹”应读mǒ。
2.在横线上填写恰当的关联词语。
（1）_____________花卉的价值主要在于它的观赏价值，____________转基因花卉的商业化应用和推广，不会像转基因的粮食作物、果实植物等那么困难。
（2）人们一直梦想着得到开不败的鲜花，___________如何延长花卉的保鲜期一直是科学家们研究的热门课题。
答案：（1）由于 所以 （2）因而
3.指出下列句子所运用的说明方法。
（1）有关花卉衰亡基因及基因工程的研究十分活跃，其中比较成功的例子是围绕乙烯与花卉衰老的关系而进行的研究。 （ ）
（2）转基因花卉的商业化应用和推广，不会像转基因的粮食作物、果实植物等那么困难。 （ ）
答案：（1）举例子 （2）作比较
4.下列句子的标点符号运用完全正确的一项是（ ）
A.所以完全有可能在不远的将来，创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。
B.在花卉的颜色改良方面：科学家们已经克隆到了多个与颜色相关的基因。
C.科学家们利用转基因技术，已经在矮牵牛，菊花等观赏花卉中，成功地进行了花色修饰。
D.但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花，比如蓝色的月季、有香味的菊花、娇小的迷你向日葵、甚至有红色心形图案的白玫瑰……
【解析】选A。B项中的冒号应改为逗号；C项中的“矮牵牛，菊花”间的逗号应改为顿号；D项中顿号应改为逗号。
【延伸提能力】
5.选文的说明对象是什么？它有哪些特征？
答：____________________________________________
答案：绿色技术。它能节约利用自然资源，在生产和使用中对环境无害。
6.结合选文内容，给“绿色食品”下一个定义。
“绿色食品”就是：______________________________
【解析】结合选文中“最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品”来回答。
答案：无污染的、充满健康和活力的食品。
7.文段②中画线句子采用了列数字的说明方法，请你说说其所起的作用是什么？
答：____________________________________________
答案：通过具体的数字来说明我国绿色食品行业发展很快。
8.绿色能源成为各国竞相研制的热点，其主要原因是什么？
答：____________________________________________
答案：目前化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重，而绿色能源能解决这两方面的问题。
9.“绿色”一词在选文中的含义是什么？针对当前互联网现状，一些专家呼吁尽快建立适合未成年人的.“绿色网站”，你认为这其中的“绿色”一词的含义具体又是指什么？
答：____________________________________________
________________________________________________
答案：无污染。指有利于青少年身心健康，没有暴力、凶杀、色情等危害内容。
10.文章最后说：“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要送给亲人、朋友的花卉的图像，工作人员就可以从转基因花卉库里，很快找到你要的那种特别的花卉。”这句话显示了转基因花研究的何种优越性？从文章来看，转基因花研究的基本原理是什么？
答：____________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
答案：转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。转基因花研究的基本原理是利用决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
11.母亲节到了，你打算从转基因花卉公司购买什么样的转基因花送给母亲？
答：____________________________________________
________________________________________________
答案（示例）：巧克力型香水味玫瑰花，这种花不但漂亮，而且特别香，此外还可以吃。
篇16：《送你一束转基因花》语文教案
设计思路：
本文是一篇科技说明文，说明的对象是学生比较陌生的转基因花。因此学习这篇课文，除了要掌握一般的说明文知识以外，还要引导学生对转基因知识的兴趣，激发学生科学创新的意识，加入到对美的创造中来！
教学目标：
1、知识与能力
了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2、过程与方法
（1）运用勾画圈点法了解培育转基因花的成就。
（2）合作探究学习本文的说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想。
3、情感、态度与价值观
体会亲切而富有感情的语言，激发学：生科学创新的意识。
教学重、难点及教学突破
重点：
（1）新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
（2）亲切而富有感情的语言在文中的运用及作用。
难点：
新型生物技术的独特优势及语言方面的技巧。
教学突破：
充分调动学生自由阅读的兴趣，相互置疑，小组交流，合作探究，初步掌握新型生物技术对创造花卉新品种的独特优势；通过勾画圈点法，朗读本文亲切而富有感情的语段。
教学准备：
教师准备：
（1）准备有关转基因花卉的图片―荷花。
（2）准备一幅充满创意的转基因花卉作品。
学生准备：
（1）朗读课文，积累字词。
（2）准备有关转基因花卉的资料。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、图片展示，感受美丽
同学们，你们见过荷花吗？（见过）哪位同学能给我们描绘一下你印象中的荷花？
（美丽的，白色的，花瓣少，是纯洁的象征，出淤泥而不染等）你们见过这样的荷花吗？
（展示转基因荷花的图片）现在你们最大的疑问是什么？（这是什么花？），它们也是荷花！
美吗？（太美了！）那就请同学们和老师一起走进课文《送你一束转基因花》，去寻找一下
为什么会有如此美丽的荷花！
一、走进文本，寻找美丽
1、请同学们自由阅读课文，运用勾画圈点法从文中标出培育转基因花新品种已经取得
成就的语句。（独立完成后，同桌之间可以交流）
（1）已经克隆到了两个能使花趋向于显蓝色的基因，可以使人们培育出珍稀的蓝色月季和康乃馨。
（2）利用转基因技术，已经在矮牵牛花、菊花等观赏花卉中成功地进行了花色修饰。
（3）生物学家用皮斯用发根农杆菌转化柠檬天竺葵，发现转化植株中芳香族物质有明显增加，花朵散发出迷人的甜香味。
（4）1995年，澳大利亚花卉基因公司生产的可长久保存的转基因花卉康乃馨在澳大利亚获准上市。
（5）春，华裔科学家罗达与其合作者克隆到了一种控制花朵形状的基因，并发现这种基因和另一种基因对花朵的形成起关键作用：此类基因发挥作用时，金鱼草的话就发育成不规则形；发生变异时金鱼草的花就发育成规则形。
2、同学们知道了这么多的转基因花，能用自己的语言简单概述一下什么叫转基因花吗？（就是利用新型生物技术定向创造出来的花卉新品种）
3、文中介绍的转基因花的优良特性有哪些？（特别色彩；特别新奇；特别长寿）
你最感兴趣的是哪个方面？为什么？（选择色彩：从漂亮角度；选择新奇：从时尚角度；选择长寿：从适用角度等。）
二、合作交流，感悟美丽
1、这是一篇科技说明文，但是我们读起来却觉得趣味无穷，这与文章运用的语言有很大关系，你能说说本文语言有什么独到之处吗？
（教师简单点拨：语言的感情、关联词语的运用等方面。）
小组合作交流，集中展示。
（1）语言富有感情：文题“送你一束转基因花”充满情意，从人们常年相互赠送花卉，以表达自己的一片心意和美好祝愿开篇，以及“我们似乎曾经还想送点什么更特别的花”，都反映了人们美好的情感，在文中换多次提到“梦想”及转基因花使人们美梦成真，从而使读者感到很亲切。
（2）运用关联词：文中多次运用关联词语衔接课文，使文章读起来流畅自然。如第二段中的“比如可以通过转入基因而扩大整个花卉的基因库，因而就可人工创造一个更大更新的花卉宝库；还可以只定向修饰改变一些你不喜欢的花卉性状，而保留那些你喜欢的优良品质；一旦技术成熟，就可以大批量地工厂化生产。”中，运用“比如可以、还可以、而就可以”来逐层递进说明新型生物技术的优势。第三段中“科学家们的思路是首先要了解这些性状的生理机制，进而找到并克隆出与之直接或间接相关的各种基因，深入研究这些基因后，再修饰并转入到需要改良品质的花卉中，从而定向创造出花卉新品种。”中，使用了“首先要、进而、再、从而”体现了科学家的思路，条理清晰。
2，本文除了语言有独到之处以外，为了便于说明的内容更加通俗易懂，作者还借助了什么技巧？（可以从说明方法角度考虑）
（1）举例子：如举特别的花：蓝色的月季，有香味的菊花，矮小的迷你向日葵等；这样就将抽象的事物化为具体可感的事物。在阐述改变花卉的香味、性状等方面取得突破性进展时，举了生物学家皮斯和华裔科学家罗达及其合作者的例子。
（2）作比较：如将新型的生物技术与传统花卉育种进行比较，说明新型技术的优势。
3、当然，一篇让同学们如此喜欢的文章，一定还有其他的魅力所在，你可以和大家一起分享吗？
（从结构方面谈：采用总―分―总的结构形式，条理清晰等）
三、点击灵感，创造美丽
1、每个人的心中都有一片美丽的花园，请把我们的想象插上翅膀，将我们最想要的花卉描绘出来！
（答案意想不到的丰富多彩：如鲜花的药用功能角度；鲜花的适用功能角度；鲜花的环保功能角度；鲜花的季节适应角度；鲜花的食用功能角度等）
2、同学们的精彩想象，让老师也忍不住要和大家分享一下我的创意了。
（展示图画：可以长出字的鲜花）
3、说出祝福：愿每一位同学的未来都像转基因花的未来一样美丽！
课后作业：（上网查阅资料）
1、了解转基因花卉研究的最新成果。
2、了解转基因技术在其他领域的运用。
板书设计：
送你一束转基因花
小样
转基因花：成就、优势
语言特点：富有感情、运用关联词语
说明方法：举例子、作比较
结构特点：总―分―总
教学反思：
本文是一篇科技说明文，介绍的是科技前沿的知识，学生只有对它产生足够的兴趣，才能完成学习任务。课文语言富有感情且变化多端，学生不仅爱学，而且乐学。在教学中，除了要引导学生了解转基因知识，更要探究作者的写作方法。
篇17：《送你一束转基因花》优秀教案设计
学习目标：
1．了解新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
2．熟悉“总――分――总”的结构形式。
3．体会亲切而富有感情的语言。
教学重点：
新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性。
课前准备：
收集有关转基因花的图片或文字资料，向学生介绍，让学生获得有关转基因花卉方面的知识。
教学步骤
一．导入
交流课前收集的有关自然界万紫千红的.花的图片，感受花的奥秘，引发学生兴趣。
二．初读，学生讨论、合作，理清文章的思路，借助小标题，掌握文章框架结构。
（一）（1―3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4―6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7―8）总结全文。
三．精读课文，深入浅出
自由读课文，勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已取得的成就的语句。组织学生小组交流讨论，派代有条理完整讲述，进行评价，好在哪里，还有那些不足。
（1）特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
（2）特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
（3）特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
四．以谈收获的方式，学生归纳、总结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
五．迁移作业，思考
（4）改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
（5）展开联想翅膀，讨论：你需要什么样的转基因花？
板书设计：
篇18：课文《送你一束转基因花》教案
教学目标：
1、了解新型生物技术对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性；
2、学习课文总——分——总的结构形式；
3、小组交流体会亲切而富有感情的语言。
教学重难点：
新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性
教学时数：一课时
教学过程：
一、导语设计：
一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉……”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的`一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我《送你一束转基因花》
二、背景知识：
本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是转基因花。
利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于第21期的《大自然探索》。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。
三、感受美丽：
播放有关转基因花的影视资料，让学生初步感受转基因花卉的美丽
四、初读课文，整体感知：
1、大声朗读课文，解决生字词
花卉 梦寐以求 华裔
2、勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句，组织交流，看看谁讲述的完整而且条理清楚
3、理清文章的结构
（一）（1—3）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
（二）（4—6）说明转基因花的优良特性。
（三）（7—8）总结全文。
总——分——总
五、再读课文，局部精读
1、引导学生重点阅读课文开头部分的第2、3段，注意其中的关联词语，体会作者是怎样一层进一层地叙述新生物技术的优越性和一环扣一环地叙述改良花卉的方法的。
2、特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。
3、特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。
4、特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。
六、拓展延伸：
1、引导学生在学习本文的基础上，展开联想的翅膀，热烈讨论一下“你需要什么样的转基因花卉”这个问题。
2、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
七、板书设计：
篇19：《送你一束转基因花》的说课稿
一、说教材
（一）教材简析
本单元的四篇课文，反映的是当今高新科技的新成就，其内容包括航天、克隆和基因技术。本篇《送你一束转基因花》是一篇说明文。文章指出新型生物技术对花冉育种的意义，说明转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
（二）教学目标
1、了解转基因花研究的基本原理
2、学习总——分——总的结构形式
3、体会本文的语言特色
（三）教学的重点难点
1、了解新的生物技术对创造花冉新品种独特优势，以及转基因花的优良特性。
2、新型生物技术对花冉育种的意义。
（四）课时安排
一个课时
（五）教具准备
投影仪：录音机
二、说教法学法
新的教育 教学理念认为，一切教育教学活动，其目的无非为了使受教育者得到“全面自主的发展。”为此，《语文课程标准》十分明确地“倡导自主、合作、探究的学习方式，”并且要求“教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有至助于是种学习方式的形成”。可见，教师的教、是应以学生的学习方式的依据的，是服务于学生的学习方式的。既然《语文课程标准》要求学生按“自主、合作、探究的学习方式”进行学习，那么，教师的'权也应以“自主、合作、探究”为依据，在教学活动中，通过引导学生自主学习，同学互动合作交流，师生间互动探究，共同学懂教材。
三、教学流程
1、情境导入
中国民间有这么一个传说：武则天做了皇帝后，在寒冷的冬天要求百花齐放，这时只有牡丹没有送命，被贬到洛阳，后有“洛阳枯枝牡丹”一说。在大雪纷飞的严冬要求百花竞放，在当时是不可能的。但随着科学技术的发展，冬天百花齐放也许会成为现实，甚至可以花几按人们能颜色、形状、香味的要求来开放。今天，我们学习这篇课文，就可以了解转基因花的奥秘。
2、预习检查
①说出描写花的色、香、形的成语
五彩缤纷、五彩斑谰、姹紫嫣红、争妍斗奇
②读出下列加点的字
康乃馨（xin）花卉（hui）天竺葵（zhu）
华裔（yi）贮运（zhu）凋零（diao）
3、播放课文录音。学生速读课文，整体感知。
4、学生研读课文，学生合作交流，师生互动，共同探究。
互动①：本文前三小节下面的三个小标题睛的内容是怎样的关系？（明确：文章前三小节的内容与下文三个小标题下的内容总—分关系。全文先说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花，然后分三个小标题，分别从三个方面说明转基因花的优良特性，三个方面相互并列，互不包含。第三部分的最后两段写转基因花的光明前景，实际起着总结全文的作用，并与开头呼应）。
互动②：本文的主要说明方法是什么？在说明转基因花的含义和优良特性中起怎样的作用？（明确：举例说明，通过典型的例子，既使读者了解转基因花的研究成果和优良特性，也提高了说明的品位，使读者获及呈质量的信息。）
互动③：指出文中的席子说明新型生物技术优越性的句子。（明确：第二节“因而就可……还可以……而且只要……就可以”）。
互动④文章怎样说明改良花卉的方法？（明确：第二节中“首先要……进而……再……从而……”）
互动⑤：试用一句话概括转基因花研究的基本原理。（明确：原理是决定某种性状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种，不再受制于自然。）
互动⑥：文章最后两小节有何作用？（明确：总结全文，照应文章开头，展示美好的前景。
5、达标反馈
①同预习检查题
②转基花研究的基本原理
6学习小结
文章指出了新型生物技术对花卉育种的意义，说明了转基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
四、板书设计
篇20：《送你一束转基因花》的说课稿
一、总（开头三段）：新型生物技术的独特优势，以及什么是转基因花。
二、分（中间三段）：转基因花的优良特性：特别色彩、特别新奇、特别长寿。
三、总（最后二段）：总结全文。
★ 问候朋友的短信
★ 朋友问候短信
★ 问候朋友祝福语
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