各种各样的鞋子说课稿（合集11篇）由网友“小山竹啊”投稿提供，以下是小编精心整理的各种各样的鞋子说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：学前班《奇妙的鞋子》说课稿
学前班《奇妙的鞋子》说课稿
本节课是学前班的一节语言课，它通过引导幼儿学会用连贯的语言谈论自己见过的鞋子，了解鞋子的种类及作用，同时通过设计一种与众不同的鞋子，鼓励幼儿大胆想象，并从动脑、动口、动手，最终以绘画的形式表现出自己丰富的想象力和创造力。
根据本节课的教学目的，我设定了教学重点是引导幼儿围绕“鞋”的话题，用连贯、完整的语言讲述各式各样的鞋子，将教学难点定为启发幼儿根据生活经验进行积极想象，并能创造性讲述，从而训练幼儿流畅的思维和丰富的想象力。
根据本节课的教学目的，我制定了以下相应教学环节来进行：
环节一：录像引题
这个环节教师首先利用一端录像引起幼儿学习的欲望，为以后的连贯讲述和创造性教学做铺垫。
环节二：了解鞋子的种类，认识特殊鞋子，激发幼儿创造欲望。
本环节教师首先由浅入深引导幼儿从自己脚上的`鞋子谈起，知道生活中不仅有许多各式各样的鞋子，还有一些特殊的鞋子，并了解这些鞋子的作用，从而训练幼儿思维的流畅性、多样性。
环节三：绘画活动
这个环节是幼儿动手过程的体现，教师首先请幼儿大胆连贯讲述自己奇特的想法：你想设计一种什么样的鞋子？穿上它会有什么奇妙的事情发生？然后请幼儿将自己的奇思妙想在画纸上表现出来。鼓励幼儿大胆创新，设计出与众不同的、奇妙的鞋子。
环节四：讲评活动
本环节动手、动脑、动口的设计，是对幼儿在整个师幼互动活动过程中的一个总结。教师请幼儿用完整连贯的语言向同伴介绍自己发明的奇妙的鞋子，使幼儿在相互倾听同伴奇特的想法中共同体验、共同分享创造的乐趣。
以上是本节课的教学环节。这节课通过让幼儿从身边平常的鞋子谈起，了解鞋子的种类及作用，到动脑、动口、再创造的过程，达到教学目的，让幼儿在愉快的创造过程中体验奇思妙想的乐趣和成功的喜悦。
篇2：《小猫咪穿鞋子》的说课稿
《小猫咪穿鞋子》的说课稿
我说课的内容是教科版二年级下册第三单元以“全面看问题”为主题的首篇精读课文。这样一篇充满童趣的童话故事，通过生动活泼的语言描写告诉了人们一个深刻的道理：看问题，做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
我认为，低年级学生学习语文，应该以读为主，使学生多读，常思，勤写。在读中感悟情感；在思中学会质疑；在写中夯实基础。在设计本课时，由于本课对话较多，所以我侧重于小组合作的学习方式。为了使小组合作学习有实效，我根据本课重难点设计了几个前置性作业，既包括基础知识的字词训练，也有句式转换和读文思考，用以丰富学生的情感体验。有梯度，有层次的循序渐进，一方面力求促进不同层次的学生发展，另一方面也有利于小组成员之间由浅入深的解决问题，体验到合作成功的喜悦，对小组合作学习产生兴趣，进而喜欢，最终能积极主动的.投入其中。我想，喜欢才能投入，投入才会引发思维碰撞，进而才能有所突破，创新。这也是我预设的生本教育小组合作学习方式的最终目标。
再简单说几句教学构想。因为这篇课文不算新，所以我本人自觉能力有限，很难突破常规的教学模式，但我想，能面面俱到的课未必就是一节成功的好课，所以在设计本课时，我侧重于对学生基础知识，如字、词、句的训练和朗读指导，以及情感熏陶，希望上完课后，各位领导和老师能结合这三方面提出宝贵的意见，与我共同探讨我应该如何改进才能使我的课堂教室更有实效！
篇3：中班科学：各自各样的尺子
日期 活动名称 各种各样的尺 执教者 活动目标 1、了解尺在生活中的用途。
2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。 环境创设 收集软硬长短形状制作材料等不同的尺若干。 重点与
难点 了解尺在生活中的用途 活动过程：
一、谈话
1、小朋友体检时，医生是用什么给你量身高的？
2、尺是什么样的？请幼儿从篮子里拿出尺看一看、摸一摸。
3、你看到的尺是怎么样的？它们有什么相同的地方？引导幼儿发现尺上有竖线。
4、尺上为什么都有竖线？
二、认识不同的尺
1、教师请幼儿观察各种尺，说一说尺的不同。
2、教师总结：尺有的硬有的软；有的长有的短。尺的形状有的是长方形有的是三角形有的是半圆形。尺的材料也有不同、有塑料的、木头的、金属的。
三、说说尺的用途
1、人们制造了这么多的尺，有什么用呢？
2、引导幼儿结合生活经验讲述：裁缝用尺量人的形体、用尺量布做衣服；哥哥姐姐用尺做作业；工人用尺做家具、造房子等。
3、哥哥姐姐做作业时用的尺和工人叔叔造房子用的尺一样吗？
4、你还见过什么样的尺？人们用它来干什么？
四、尝试测量物体
教师给每一小组长积木、游戏棒、纸条若干。
请你选用一样物品，用尺量一量它有多长？ 价值分析：
通过让幼儿观察尺了解尺的基本特征。
引导幼儿知道，有了刻度人们才知道测量结果。
通过结合生活经验了解不同的尺有不同的功能。
初步了解测量的基本方法。
篇4：鞋子
人人的脚上都穿着一双鞋子，身上也穿着衣服，这是不可改变的。但是经过我多年的观察鞋子，我发现了很多奇怪的鞋子，不止一双哦!我把它们分类成了下面这些类型。
第一种类型：动物版鞋子。有些设计师为了设计更新版的鞋子，按照动物的模样做出了各种动物鞋子。比如说长颈鹿鞋子，是一种高跟鞋，鞋跟上有长颈鹿的纹路，鞋跟也是长颈鹿的脚的形状，整个鞋的流线型与长颈鹿的模样很相似。这种类型的鞋子有一点恐怖，希望胆子比较小的人不要买。
第二种类型：透明鞋子。它和普通鞋子的区别在于普通鞋子看得见，而透明鞋子是看不见的。这种鞋子鞋子穿在脚上就能透视出你的脚了。虽然这种鞋子很新奇，但是价格却一点儿也不便宜哦!所以我建议大家不要多买，在不必要的情况下可以不穿。
第三种类型，也是我最喜欢的一种类型：零食版鞋子。也就是用各种零食组装起来的鞋子，特别适合像我这样的吃货穿，而且这种鞋子特别地潮，走出门逛一整天都不用担心饿肚子，饿了就拆你的鞋子来吃，不过你就只能光着脚丫子回家了。这种鞋子不用买，自己制作也可以的，要根据自己的喜好来设计哦!
好了，我知道的也就只有这三种类型的鞋子了，如果你还没听够的话，可以上百度搜一下哦，更多的鞋子在等着你哦!
篇5：鞋子
今天给你们猜个谜语：一模一样俩兄弟，进进出出不分离。起床肚子饱，睡觉肚子饥。猜猜是什么？对啦！是鞋子。让我来告诉你们关于我的鞋子吧！
我的鞋子（凉鞋）的颜色是淡粉色，好像一朵花的花瓣。它是用牛皮做成的。上面有着许多的小孔，还有一朵朵小花的图案，就像正旋转着一样。在鞋子的鞋底下，有粗细不一的花纹和图案，那都是为了防滑。再看看大小，大小是三指长。如果你穿上去一下，会感觉特别柔软、光滑。它们都是设计师特地设计出来的。
我的鞋子不仅好看，而且还会唱歌呢！当我的鞋子轻轻踩的时侯，发出“嗒嗒”的声音，我好像看到了面前正下着大雨。当我用力使劲踩的时侯，发出“咚咚”的声音，像敲了大鼓，又像千军万马在奔跑。当和着音乐节奏踩的时侯，好像同学们正整齐踏步的声音。听，我鞋子的声音奇妙吗！
我的鞋子还有故事呢！那是一次二年级暑假的时候。妈妈带我回老家，在老家的超市里，妈妈看中了一双鞋。那双鞋是粉色的，很让我喜欢。后来，我对它爱不释脚。不管我走到哪，它都陪伴着我！
这鞋子，就像我的朋友，承载着我童年的记忆。
篇6：鞋子
鞋子是人们日常生活中必不可少的物品。各种各样的鞋子被人们穿在脚上，踩在脚下。鞋子上各个不同部位，都有各个不同的工作，任务。
被人“践踏”得最多，也是最狠的，就是鞋底了。刚出厂的鞋底总是洁白的，但过不了多久，崭新的鞋底就会沾上许多脏东西。人们所有的重量都压在鞋底上，把它朝地面压去。粗糙的水泥地面，泥泞的土路，潮湿的瓷砖，都是它要亲吻的对象。
鞋底所承受的是持续的压力，但鞋帮所要承受的却是突如其来的冲击力。小孩子们比赛跑步，过了终点线，一个急刹车，鞋帮死命稳住，承受冲击力，这才让主人的脚没冲出去。脚擦到墙角时也是鞋帮来帮忙。但人们穿鞋的时候，却爱欺负鞋帮，硬生生地踩在鞋帮上，把脚塞进鞋里。
鞋带也是一个重要的部分。一拉，打个结，把脚固定住，不然脚就容易滑出来。鞋带紧紧地将鞋带、鞋底拉住，跟随脚移动。长长细细的鞋带，就像昆虫头上的一对触角，又像人的双臂，紧紧扣在一起，使鞋子紧紧绑在脚上。可悲的是，许多人常常会把鞋带拖在地上，踩在脚底，多么可怜！
但是鞋子的各个部分愿意牺牲自己，而保证整只鞋子让主人穿得舒舒服服。如果每个部分都只想着自己的好处，而不保证整体利益，那整个鞋子都散架了，还怎么穿？
篇7：鞋子
“妈妈，妈妈，我的鞋好像坏了，你赶紧看看，咋这样冷呢？”为了上二婶家妈妈给我精心打扮了一番，等到了绥化，我突然发现鞋竟然坏了。
二婶是一个小孩狂，就像一个没长大的小孩子，特别喜欢我，经常给我和妹妹买衣服。妈妈就怕二婶给我买这买那，所以特意从里到外给我换了一身新衣服。其实，你知道吗？我多想成为二婶的孩子呀！
今天我们去第一大道（地下）玩儿，因为怕二婶二叔发现我鞋坏了，就没玩儿淘气堡。我和妹妹画了画儿，逛街时，二婶拿了一件件衣服给我试：“好看吗？ 这件非常适合你。”我尴尬不已，不停地瞅自己的鞋，我发现我的大拇指可以穿透鞋的边缘，鞋的边线已经掉了，并且透风，这可是今年新买的鞋呀！
“张琪，你发什么愣呢？”“你鞋坏了？”“没有，这鞋是今年新买的。”二叔让我把脚缩回去，他用脚把我的鞋底踩住，“啊，鞋壁活动了。你瞅瞅大嫂，唉，再把琪琪冻着！”
为此，二婶给我买了一双全球流行的“UGG”的大头鞋，皮毛一体的鞋身，可以翻过来穿，十分暖和儿，而且洋气。二婶又给我买了一套小兔兔的卡卡童装，我有些惭愧，二婶刚刚为我买了鞋，再让她买一套衣服妈妈知道了一定会生气的。
回家后，二婶说了买衣服的情况，幸好妈妈没有怪我，哈！哈！哈！多亏这双“讨厌”的鞋了。
篇8：幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》
幼儿园中班说课稿《各种各样的鞋子》
鞋子是我们生活中最常见的物品之一，幼儿每天都会接触到。最近，我班有一个孩子穿了一双闪光的鞋子，立即引起了全班幼儿的关注，家长反应不少的孩子也缠着爸爸妈妈去买，显然这时的“鞋子”是我班孩子的一个兴趣点，但是他们对于鞋子的认识还只处于羡慕别人的新鞋子的阶段。
《纲要》指出：幼儿园的教育活动内容应既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有利于拓展幼儿的经验和视野。结合《纲要》和我班幼儿的实际，我设计了本次综合活动“各种各样的鞋子”，丰富幼儿对于鞋子的知识，并由此来使幼儿懂得“合脚的鞋子就是好鞋子”。我是通过以下三个环节进行的。
一、认识常见的鞋子
我由谜语导入，谜语既可以形象地表述出鞋子的一些特征，又可以集中幼儿的注意力，当幼儿动脑猜出谜底时又能感受到成功的喜悦，并且以耳语的形式又拉进了幼儿与老师之间的距离，一举多得。由谜底自然地过渡到“鞋子”，这时候，我为孩子们创设了一个鞋子商店，让孩子们倘佯于鞋子的海洋之中。
幼儿的活动从某种意义上来说起始就是与周围环境的相互作用，让幼儿去看一看，摸一摸，比一比这些鞋子，调动以往的生活经验来说一说这些鞋子，并帮助他们认识一些特殊的鞋子，丰富他们对于鞋子的认识。认识了这些鞋子后，我用“鞋子是用来干什么的？”自然地过渡到第二个环节。
二、鞋子的用途
在这一部分中，我又分成了两个部分，第一部分是选择自己喜欢的鞋子试穿，这一环节充分考虑到幼儿的心理，在认识了那么多的鞋子以后孩子首要的兴趣就是穿一穿这些鞋子，而且在日常生活中我们不难发现孩子们还很喜欢穿大人的鞋，这一环节就充分满足幼儿的这一心理，让他们自由地选择自己喜欢的鞋子来穿一穿，鼓励支持他们去探索，大胆地表述自己穿各种各样的鞋的感受，甚至带着孩子穿着这些鞋子来跳一段有关于鞋子的舞蹈。
这一环节由孩子们自己的活动经验得出“漂亮的鞋子不一定舒服，合适的鞋子才是最好的”，顺其自然地引出第二部分选择一双合适的鞋子，并让幼儿说说你穿这双鞋准备去干什么，充分发挥幼儿的想像，并了解不同的`鞋子适合不同的场合及情景！
三、帮鞋子分类
在这一部分中我进一步调动幼儿的生活经验和数学知识，达成“帮鞋子分类，养成收拾整理的习惯”这一目标。在家中，我们的孩子往往是“小太阳”，“六大行星绕着转”，常常是衣来伸手饭来张口，而这并不有利于幼儿的发展，为此，我请幼儿动手动脑去整理这些鞋子，知道原来我也有那样的本领，以此来帮助幼儿养成爱劳动的习惯。这一环节我也设置了让幼儿去请客人老师帮忙检查，利用了环境中的人的资源，发展了幼儿的交往能力。
在分类过程中我充分给予幼儿自主权，请幼儿按照自己的意愿分类，提高他们的小组合作能力和解决实际问题的能力。整理过后共同参观，说说自己分类的理由，既体验了成功感，又提高了口语表达能力。以此为出发点，呼吁孩子来作爸爸妈妈的小帮手，扩展幼儿的活动范围，进一步形成习惯。
在整个活动中，我从孩子的心理出发，充分尊重幼儿，不仅给幼儿一个丰富的物质环境也给了幼儿一个宽松愉快的心理环境，做到动静结合，做孩子活动的支持者、合作者和引导者，并进行学科的整合，努力促使幼儿获得多方面的发展。
篇9：鞋子广告词
1. 自由自在,惟我虎威! 虎威牌皮鞋
2. 金帆伴你,一帆风顺! 金帆牌皮鞋
3. 天天穿,日日顺! 万事达皮鞋
4. 款式流行,活泼流畅,构思独特! 万事达皮鞋
5. 万事达------万事通达! 万事达皮鞋
6. 令您足下生辉! 润达鞋
7. 情侣鞋的知心话...... 润达鞋
8. 润达,踏出您的新天地! 润达鞋
9. 走向新里程! 字牌鞋
10. 买好鞋,请认“一字牌“! 字牌鞋
11. 鸿鹰齐飞! 鸿鹰鞋
12. 节日礼物------倍福来童鞋,最漂亮、最可爱! 倍福来童鞋
13. 来自夏威夷的海风------倍福来阳光鞋! 倍福来鞋
14. 任重道远,阔步前进! 倍福来鞋
15. 倍福来,好运来! 倍福来鞋
16. 愿你足下生辉,前程似锦! 狮力牌皮革
17. 男士穿狮力皮鞋更潇洒,女士穿狮力皮鞋更美丽! 狮力牌皮革
18. 幸运牌带你踏上成功之路. 幸运牌鞋子
篇10：鞋子广告词
悠悠自在,步步超越! 中意鞋
世界皮鞋,皮鞋世界,走遍天下,中意皮鞋! 中意鞋
美得可爱,奇得别致! 花牌女鞋
花牌女鞋总有一款适合你! 花牌女鞋
脚登牛皮鞋,跟上新节拍! 牛头牌皮鞋
与“狼“共舞! 狼牌皮鞋
美始于足下! 鹤鸣牌鞋
鹤鸣,人类足下的共鸣! 鹤鸣牌鞋
金秋的季节,迎来了高贵的“金秋鞋“! 金秋皮鞋
穿上它,你就会踏出一个灿烂辉煌的明天! 金秋皮鞋
孩子的双脚在哪里最安全?在“保你“的手中. 保你制皮鞋
让年轻的双脚永保年轻. 保你制皮鞋
真皮的诱惑------托比皮鞋! 托比牌皮鞋
远动鞋------步步流行! 双星牌皮鞋
双星伴君走天涯! 双星牌皮鞋
运动的世界,就是我们的天下! 双星牌皮鞋
谁说航空科技只适用于空中飞行! 双星牌皮鞋
千里之行,始于足下! 双星牌皮鞋
现代人的神行太保! 双星牌皮鞋
尽显男子汉的风度! 双星牌皮鞋
篇11：鞋子运动会
鞋子运动会
一个寂静的晚上，人们都进入了梦乡……小精灵皮皮来到鞋店，把鞋子们都激活了，准备开一场鞋子运动会。
皮皮率领着鞋子们浩浩荡荡地向榕城广场前进。在这飒爽的夜风里，鞋子运动会拉开序幕。皮皮大声宣布：“鞋子运动会第一项比赛跑，请选手高跟鞋和运动鞋做好准备！”随着发令枪响，运动鞋像一支离弦的箭一样冲出起跑线，又像奔驰的骏马，向终点冲刺！啦啦队是由几百双唧唧鞋组成，别看他们个子小，声音却很响，它们打着拍子助威：“运动鞋，大马力，跑得快，拿第一！”还没等他们说完，运动鞋早就如同一团红色的火焰冲过了终点。高跟鞋还在想是先出左脚还是先出右脚，她跑一步，扭三扭，对旁边的啦啦队员喊着：“我叫牛翔，多谢大家来捧场，请大家支持我——我是飞人——牛翔！”还一边扭，一边向观众献飞吻。
大家实在没耐心等她到终点了，一起把目光投向跳高赛场，比赛在白球鞋和拖鞋之间展开。只见一道白光直射天空，越过横杆，稳稳落地，“好！五点一五米，最新纪录产生了！”一群毛毛鞋冲向白球鞋，紧紧地抱着了他，白球鞋顿时成了印第安人：披着五颜六色、缤纷绚丽的羽毛，挥舞着双臂欢呼胜利！拖鞋也不甘示弱，鼓足气一跃而起，也越过了横杆，单脚落地，另一只脚还晃晃悠悠的挂在杆上。难道他还有心情玩荡秋千？
接着旱冰鞋和钉鞋比滑冰，虽然从一开场钉鞋以自认为完美无瑕的`、稳若泰山的定格动作一直保持到比赛结束，但是裁判还是一致判定旱冰鞋获得冠军。大头波鞋和凉鞋展开激烈的足球赛，比赛最终因凉鞋们满场找鞋而败北……
太阳升起来了，皮皮组织鞋子们有秩序地撤退。鞋店里好像什么事也没发生过，人们都不知道昨夜激烈的比赛。只有鞋子们知道，今晚又将上演一场盛大的庆功晚会……
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