爱干净的小牙齿说课稿（推荐13篇）由网友“呆尾没有尾”投稿提供，下面是小编给大家带来的爱干净的小牙齿说课稿，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：爱牙齿
要想保护牙齿，首先要了解牙的构造。牙是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙：一副为乳牙，共20个，上、下颌各10个。在出生后约半岁左右开始萌出，两岁半左右出齐，自7至12岁期间，乳牙先后脱落；另一副为恒牙，共32个，上、下颌各16个，自6岁起，逐渐为乳牙更换，至12岁前后除第3磨牙外，恒牙全部萌出。第3磨牙一般在20岁以后萌出，又称智齿。智齿也可终身不出，因此恒牙28～32个均为正常。
牙分牙冠、牙颈和牙根三个部分。牙冠即我们能见到的部分，是牙露于牙龈以外的部分。牙冠表面覆盖有一层釉质，釉质是人体中最坚硬的组织，硬度近似石英。牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分。牙根表面包有一层牙骨质。牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分，外包牙龈。牙主要由牙质构成，内部的空腔称为牙腔。
1．要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。刷牙要注意正确的方法：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。
2．平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿。此外，要注意平时的卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。
3．如果牙齿有病，应及时就医。遇有蛀牙坏牙，应予以修补或拔除。腔。
篇2：干净的牙齿教学方案
干净的牙齿教学方案
活动目标：
1、通过讨论和教师的引导知道漱口有利于清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水。
活动过程：
一、请客吃芝麻糖
今天是小熊的生日，熊妈妈点了好多好吃的东西，请你们吃，我们一起到小熊家去好吗？
二、送礼物 照镜子
瞧，熊妈妈还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子）我们来照一照，你的嘴巴里有什么？牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶去呢？
三、幼儿自由讨论清洁牙齿的`方法
小结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没牙刷，就让我们漱口吧。
四、学习正确的漱口方法
1、教师演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起头闭起嘴、咕噜咕噜吐出水。
2、幼儿念儿歌，学习正确漱口的方法。（空手模仿）个别幼儿听口令做动作集体听口令做动作。
五、漱口
请小朋友拿好杯子到水池边漱口，如果水笼头前面没有人你就可以去漱口了，如果有人请你等他，漱完了再去。
六、让客人老师和小朋友看看，谁的牙齿最干净。
儿练习夹夹子的动作，锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性
篇3：爱干净作文
一个烈日炎炎的中午，红红一个人在厨房里狼吞虎咽的吃东西，由于她吃得太快，所以把自己的衣服弄脏了，她赶快换了一件衣服，心想：怎么办，怎么办！我把衣服弄脏了，爸爸妈妈会不会骂我呢？我还是把衣服洗干净吧。
她来到院子里，首先拿出了盆子和椅子，接着把清水、洗衣粉倒进盆子里，然后把衣服放进盆子里，开始轻轻地来回搓。盆子里的泡泡慢慢地飘浮上了天空，五颜六色的泡泡像一个个彩色的弹珠。红红一边洗衣服，一边捉泡泡，泡泡发出了“砰”的声音，好像在演奏一首泡泡歌曲。
红红将衣服洗干净，小心翼翼地挂在夹子上。她双手插着腰，非常激动，她心想：这是我第一次洗衣服，爸爸妈妈不但不会批评我，而且还会表扬我呢。她看着自己洗干净的衣服，觉得它们仿佛在对她说：“小女孩儿，你可真勤劳，我要为你点赞。”红红非常开心，非常自豪。
篇4：爱干净作文
那首歌，“朋友一生一起走，那些日子不在有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂......”我的同桌杨紫萱，在我的心里，你是我一生独一无二的朋友。
同桌的你，我的学习生活不再变得孤单乏味。在学校里，我们两个一起学习，一起完成任务。你带给我很多欢乐和笑容，我们彼此从不懂到懂，从不爱学习到互相监督，我的学习生活和业余生活过的很充实。每次我闷闷不乐时，你总是说：“快乐点，高兴点，笑一笑，什么都过去了。”
同桌的你，真的很漂亮，有一双不大不小，但很漂亮、明亮的眼睛。长着一个樱桃小嘴，是个爱保护环境的小女孩，也是个爱保护环境的小女孩，整天装的漂漂亮亮的。非常爱干净，每次我不干净的时候，总是提醒我，让我去洗手，洗脸。
同桌的你，和你在一起的日子很短暂，在小学六年的生活中，你会认识很多朋友，但我想让你记住我这个顽皮，爱哭的男孩，我也要记住你这个可爱的女孩，我多么希望一直和你同桌到小学毕业，可是老师为了我们每个同学的眼睛和坐姿，我们不得不分开。每次调座位时，我又是多么的希望能不和你分开，这样我们会一直互相帮助，督促对方，我们共同进步。同桌的你，我会记住我们在一起美好的日子，永远，永远。让我们的友谊一直保持下去，做一生的朋友。
篇5：爱干净作文
一头乌黑发亮的长发自然地披在肩上，一双明亮的眼睛好似两颗黑宝石，鹅蛋脸，高高的鼻梁，红润健康的皮肤，这就是我的妈妈。妈妈不仅爱养花、爱唱歌、爱运动、爱练瑜珈，还很爱干净。
有一天放学，看到妈妈已经做好了香甜可口的饭菜，那简直就是十里飘香！我进屋脱了鞋，跑进房间把书包随意一丢，就冲到饭桌前，刚要拿起筷子尝一尝，妈妈就“啪”的一声打了我的`手。“啊！好疼！”妈妈这一打，我的手还真有点疼。“你洗手了吗？在学校一天得有多少细菌啊！赶紧去洗手！一定要用洗手液反复搓洗干净。”被妈妈这么一说，我极不情愿地去洗手。“洗完手等大家都坐下了再吃饭。”妈妈又唠叨了一句。真是嗦，我心想。
终于开饭了！大家累了一天都饿了，一个个都吃得狼吞虎咽的。“妈妈，请帮我拿一张餐巾纸。”我满嘴油渍，但我坐的位置离餐纸盒实在是太远了，站起来也够不着，所以只能请妈妈帮我拿。我擦完嘴上的油渍，就揉成纸团随手放在桌上。过了一会儿，我看见妈妈抓着我刚刚用过的餐巾纸团擦着桌子，眼神在神游。“妈妈，你手里的餐巾纸团是我用过的，为什么拿来擦桌子呀？”妈妈回过神来说：“啊？是吗？不好意思啊，习惯了！”妈妈朝我微笑。“可我还要用，擦完桌子后我就用不了了！妈妈你为什么会养成这样的习惯呀？”我万分疑惑。“因为我爱干净呀！我看不惯桌子上有任何脏东西，一点儿也不行！要不然我会生气的！”“原来如此！我以后也要做一个爱干净的人！”
我的妈妈，就是这么爱干净！
篇6：爱干净作文
我们班上有这么一个女孩，她有一张鹅蛋脸，长长的头发扎成了一马尾，还戴着那紫色的眼镜。她生性活泼，是我们班“开心果”。她有一个最大的特点就是爱干净。
说起晴晴爱干净，简直到了有“洁癖”的地步了。就拿桌子来说，只要有人在她的桌子上用圆珠笔或铅笔画了一笔，她就会用橡皮擦仔仔细细把桌子擦得干干净净，不能有一点儿污迹。然后用抹布再认真擦一遍，才放心。
有一次，一位同学大扫除把她的桌子弄脏了，还踩到了她脚上，连椅上也踩了几脚。晴晴知道后，顿时就变了脸色，一副如临大敌的样子。她先拿出橡皮擦，俯下身子，使劲儿地擦桌面，一下又一下的，直到看不出任何痕迹为止。擦完了桌面，她又掏出擦脸用的湿纸巾擦鞋子，一直擦到鞋子光洁如新才停下来。
桌子、鞋子擦完了，自然椅子也不会放过，可把椅子擦干净后，也不愿就这样坐上去，只见她从纸巾袋中取出一片洁白的纸巾，然后小心翼翼铺到椅子面上，才坐上去。真是看得我们一个个瞠目结舌。
晴晴爱干净的好习惯令我十分佩服，因为她的身上的衣服、鞋子永远是那么干净，书包永远是那么整洁，书桌里永远是那么整整齐齐。这一点，就值得我好好地学习。
这就是晴晴，一个老师心中的优秀学生，一个班上的“开心果”，一个，很爱干净的“洁癖妹”。
篇7：爱干净作文
周六，丽丽在家里吃鸡翅，不小心把油弄到了身上。她想：衣服太脏了，我还是去洗洗吧。
她这样想着想着，就来到家后面的小山坡上。她拿出洗衣粉、盆子和肥皂，往里面倒上清水和洗衣粉，水里立马冒出了五颜六色的泡泡，就像一颗颗七彩珍珠。她伸出小手，在盆子里抓起衣服，找到弄脏的.地方，轻轻的在上面来回揉搓，不一会儿衣服就搓干净了。她又接了几盆清水，把衣服上的泡泡洗掉了。
她把衣服拧干，把衣服晾在了两棵树之间的绳子上，再把小盆子放在下面，不让水漏在小草上。他双手插着腰，笑眯眯的看着衣服在随风飘动，好像在说：“谢谢你把我洗干净。”
篇8：爱干净作文
一天，一只大象习惯性的在洗澡，它那硕大的鼻子吸满水，再向自己身后喷去，这只大象足足洗了一个小时的澡。
突然，一个声音响了起来：“洗那么干净用来当饭吃吗？”大象的天性让那只大的到声音后立即向四面八方看去。正在大象在寻找声音的主人，草丛里发出了一连串的沙沙场，大象听到了声音，马上向那边看去。
只见一只全身非常脏、非常臭的狗，好像是刚刚从垃圾堆里爬出来的一样。大象看到这条狗这么脏，而且又臭，所以很讨厌它。这条狗身上的臭味用臭不可闻来形容绝对不为过，没有任何动物愿意接近它，就连在它身旁的植物都开始泛黄了。这里，一只小老鼠走到了那条狗的身边，只过了几秒钟，那只可怜的小老鼠就被那臭不可闻的气味给臭晕了。
大象惊讶的.看着那条狗心想：这家伙竟然那么臭，它竟然把小老鼠给秒晕了，我还是离它远好了。大象正在把刚刚发生的一切在脑海里回想的时候，狗以为大象睡着了，遍想尽办法到达大象那个高度。可就是想不出办法。这时，它看见大象身后有一块大石头，狗终于想到了办法，它用出九牛二虎之力才把那块石头推到大象，狗站上了大石头上，用它那尖到级致的声音去刺激大象的耳朵。大象听到了这个声音，马上就睁开眼睛了，它睁开眼睛的同时，它那气吞山河的声音也响起来了：“谁的声音那么尖，刺的我耳朵都快听不见了。”大象看了看近在直尺的狗，生气的说：“是不是你把我耳朵弄成这样的？”狗连忙歉意的说：“对不起，我不是故意的，我以为你睡着了，想去叫醒你。”“哦，原来是这样，谢谢你！”大象温柔的说。
这时，大象闻到狗身上那臭不可闻的气味，说：“你有多少天没有洗澡了？”狗说：“应该有一年多了吧。”大象说：“你觉不觉得身体上很痒呢？”狗说：“是有些。”大象又说：“我带你去洗个澡吧？”狗说：“那就走吧，是有蛮久没有洗澡了！”马上，狗已经看不出来是以前那只狗了。
从此以后，大象和狗成了森林里最好的朋友。
篇9：爱干净作文
小京是个不爱惜学习用品的孩子。一天，小京的书包突然说话了：“你把我弄得脏兮兮的，快把我洗干净吧！”小京说：“不，我不会洗，等妈妈回来再说吧。”书包很伤心，就飞了出去。
小书包飞呀飞呀，看见了一个小孩子在帮妈妈做家务，就连忙飞了进去。小女孩看到脏兮兮的书包，非常吃惊，便把它拾起来洗得干干净净。书包可高兴了，每当见到它的小伙伴们就说：“我喜欢爱干净、勤劳的小主人。”
小京的书包飞走了，他非常难过。从那以后，小京改掉了不爱惜学习用品的坏习惯，每天背着干干净净的书包去上学。
篇10：爱干净作文
楼下传来一阵吵闹声，不用去看也不用去听都知道又是大伯在骂我们不爱干净。
说起大伯呀，你一定惊叹不以，你瞧他那灵力的眼睛，有着和狗一样的耳朵，没有停过的嘴巴，肩膀上还有当兵时烫伤的伤疤。一般的男人都是懒惰的，不过我大伯可不一样。
“以勇，你看你，又把吃不完的东西扔在垃圾桶里了，怪不得这么臭。”大伯从垃圾桶里翻来了我未吃完的苹果大叫到，“为了惩罚，你就打扫卫生吧。”过了一会儿，大伯又补充了一句。嗨！又要打扫卫生，真是讨厌的，没办法，大伯毕竟是长辈，我身为晚辈要多听他的话。
打扫完毕，我赶忙叫大伯来检验成果。大伯到后，马上开始检查，我就坐在凳子上等待大伯的表扬。突然，大伯大叫起来，我连忙小跑过去看看，发现沙发下还有很多垃圾。后来我不但没得表扬，还被臭骂一顿，呜呜……
这就是我的大伯――爱干净的大伯，你们觉得我的大伯怎么样？
篇11：《爱干净》教案
《爱干净》教案
活动目的：
1、听懂小猪脏脏故事。
2、学会做一个爱干净的小朋友。
3、体会勤洗脸洗头，爱干净的好处。
活动准备：脏兮兮的`小猪图片，小鸟图片，小猫图片。干净的小猪图片。
活动重难点：自觉爱干净。
活动过程：
一，故事导入。
《小猪脏脏》故事大概：小猪脏兮兮的去找小鸟和小猫玩，小鸟小猫拒绝了他，并说“小猪脏脏快走开。”小猪伤心的走了，回去把自己从头到脚洗得白白的，再来找小鸟和小猫，他们高兴的一起玩。
二，提问故事里的小猪发生了什么？小鸟和小猫为什么不跟他玩？后来小猪怎么做的？小朋友们觉得你们喜欢怎么样的小猪？
三，引人爱干净。老师检查小朋友们的干净程度。
四，教导小朋友如何把自己洗的白白的。从头到脚，要洗哪些地方。
洗头，洗脸，刷牙，洗手，洗澡，洗脚。
五，让小朋友总结这个故事告诉我们什么？我们应该怎么做？
篇12：牙齿黄刷不干净怎么回事
1、其实我们看到的牙齿的颜色不仅是牙齿表面的颜色，还包括透过牙齿表面的牙釉质显现出来的牙本质的颜色。幼儿时乳牙是乳白色，随着年龄的增长，牙齿会慢慢变黄。
2、牙齿变黄、着色的原因有很多种，主要分为两种：外源性和内源性。日常饮食如喝茶、饮咖啡、吸烟等等都会在我们的牙齿上留下色素，这些色素吸附在这些黏性物质上，逐步使牙齿表面变黄或变黑。
3、通过氧化剂过氧化氢中的小分子，穿过牙釉质和牙本质渗透到牙齿的所有部分，在釉小柱间移动，分解清除牙变色的色素分子，在不改变牙齿结构的情况下产生美白作用
牙齿的颜色并不是由牙齿表面的颜色决定的，还有牙齿的牙釉所决定。所以有的朋友牙齿黄只清洁牙齿表面是不够的，并不是不注意个人清洁而引起的。以上就是为大家牙齿黄而且刷不干净准备的一些材料，希望能帮助大家解除困惑。
篇13：牙齿小什么原因
牙齿小什么原因?
过小牙是指小于正常牙的牙齿，又称为牙过小，过小牙的形态常旱圆锥形，又称锥形牙。过小牙或锥形牙统称牙过小畸形。过小牙影响美观，可做树脂冠修复，或作光固化树脂修复外形。有的认为对身体健康无何影响，可不作处理。
过小牙有个别牙过小和普遍性牙过小，其病因多与遗传有父。普遍性牙过小多见于脑垂体功能低下的侏儒症，临床比较罕见。有的牙过小与缺牙症同时存在，或伴随一些结构异常与萌出异常，有的是综合征的一个表现。绝大多数外胚叶发育不全的遗传病都会累及牙齿，例如无汗型或少汗型外胚叶发育不全，除无汗、缺汗等外还出现部分或全部无牙、牙齿过小并呈锥形等异常现象。
牙齿小而稀疏的原因有哪些?
1.骨量大于牙量所引起的牙齿间有缝隙者。
2.根据稀疏的特点分为：一、牙量小，骨量正常;二、骨量大，牙量正常;三、牙量小，骨量大;四、软组织因素。
3.由于牙齿松动，其中牙齿松动的原因包括换牙期间的乳牙松动、牙周炎、咬合创伤、根尖周炎、牙齿外伤、囊肿或肿瘤压迫等，另外有人喜欢饭后剔牙也有较大影响，所以随着年龄的增长，牙齿稀疏越来越严重。
牙齿小而稀疏的预防方法
患儿在2.5-6岁左右，口内一般是乳牙，在这一时期，如果患儿牙齿数目、形态、大小正常，同时颌骨发育正常，牙列中出现散在的间隙，看似牙列稀疏，然而这一般是正常的。此有利于恒牙的正常萌出，临床上一般毋需矫治。如果牙体态小，颌骨形态正常;口内先天缺牙，颌骨形态正常;牙体形态正常，颌骨过大等，其往往造成牙列稀疏，此为疾病的征象，需加以矫治。从6岁至12岁左右，此年龄段内，口内乳恒牙同时存在，这一时期牙列稀疏不常见，临床上常见到的乳牙早脱或恒牙迟萌以及由于唇系带附离异常所致的牙间间隙，此一时期只要针对病因，对症矫治，常可收到较好矫治效果。在乳牙全部替换掉、恒牙萌出后，由概述中所述及的四种类型所致的牙列稀疏，只要及早矫治，一定疗效较好，若错过12-16岁这一年龄后再行矫治，往往疗程较长、疗效不能肯定，此期可正颌手术治疗。
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