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七年级下《钢铁是这样炼成的》说课稿

时间：2022-08-30 07:41:09 说课稿收藏本文下载本文

七年级下《钢铁是这样炼成的》说课稿（合集12篇）由网友“周爽”投稿提供，下面是小编为大家推荐的七年级下《钢铁是这样炼成的》说课稿，欢迎大家分享。

七年级下《钢铁是这样炼成的》说课稿

篇1：七年级下《钢铁是这样炼成的》说课稿

一、【说教材】

本课是七年级下册第三单元第六课《为坚强喝彩》的第二框《钢铁是这样炼成的》，是对学生进行意志教育。本课内容是上一课的深入，即在“积极应对挫折”的基础上进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。

教学目标：通过教学使学生了解自己意志品质的表现，掌握磨练意志的方法，引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。

教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。

二、【说学生】

七年级的学生对“意志”的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。因此，我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。

三、【说教法】

“活动——体验”教学模式与案例教学法：

就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在具体的案例中充分认识自我、调试自我、展现自我。

目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想;解放他们的双手，使他们能干;解放他们的眼睛，使他们能看;解放他们的嘴，使他们能说。让学生在活动中学到知识。

四、【说学法】

本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。

目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的顽强精神。

五、【说教学过程】

(一)创设情境、再现情境(通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。)

第一个情境：

1、一副漫画：中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。

第二个情境：

2、《轮椅上的科学巨人》：21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。(附图片)

学生讨论：罗恒为什么老是管不住自己?霍金为什么会取得成功?

情境创设的目的:

要学生得出“罗恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠坚强的意志，在身体条件极差的条件下仍能创造一个又一个奇迹。通过正反两个情境的对比，让学生明白意志薄弱、自制力差会使我们向困难低头，导致失败;反之，意志坚强有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。

(二)扩展情境

活动一：我的意志品质(附表格)

学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。

教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。

三、磨砺意志，学会坚强(板书)

同学们，成功的大门向来是朝着每一个人打开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的意志。而坚强的意志是靠我们自己磨练出来的。那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢?(磨砺坚强意志的方法有哪些呢?)

活动二：请你猜猜故事的结尾

年轻的亨利.福特走进一家餐厅吃饭，当招待递上菜单让他点菜时，他先是点了一道自己想吃的菜，突然想起所带的钱不够，忙取消了，另外点了一道自己付得起款的菜。等菜的时候，他为自己刚才的举动有点尴尬，然后他观察邻桌的顾客，他发现差不多每个人，都做着同样的一件事，那就是先看菜单上的价钱。在决定要点什么菜。他在内心里问自己：“我可不可以先决定我想吃什么再带足够的钱进餐厅来点菜呢?”……

结尾：日后这位年轻人勤奋努力，最终创造了福特汽车王国，成了响誉全球的汽车大王。情境导入，让学生提起学习兴趣。知道坚强意志对人是十分重要的，为下面的学习作好铺垫。有针对性的联系学生的实际，贴近学生生活。让学生故事接龙培养了学生的各种能力，同时让学生明白一个人的成就根基于年轻时为自己决定的人生菜单。明确的目标会使你信心百倍。

金钥匙一:磨励坚强意志，必须树立明确的、坚定的奋斗目标.(板书)

活动三：做一个数字游戏

一个老师向全班同学提出了一个问题，他说：“一辆客车上坐了20名乘客，在第1站下了3名乘客，上了2名乘客;下一站下了1名乘客，上了2名乘客;下一站下了2名乘客，上了3名乘客;再下一站下了4名乘客，上了3名乘客;再下一站下了5名乘客，上了6名乘客，现在请你们告诉我……”老师的话还没有说完，全班同学异口同声的回答：“车上还有20名乘客。”老师微笑着摇了摇头道：“我问的是，这辆车一共停了几站?”全班同学都傻了眼。

金钥匙二:磨励坚强意志，要从细微之处做起,从小事做起.(板书)

金钥匙三:磨励坚强意志，应善于管理自己.(板书)

活动四:引导学生阅读教材第81页“富兰克林的故事”，思考：从故事中看，富兰克林成功什么帮了他的忙?……

教师归纳：富兰克林的成功是善于管理自己帮了他的忙，善于管理自己也是坚强意志的表现，我们做什么事都应该有计划，按计划执行，严格管理自己，长期坚持就会形成习惯，有利于培养我们的意志力，对我们学习和事业的成功是有很大帮助的。我们可以根据自己的实际，把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排得科学合理，这本身就是在培养和锻炼自己的意志品质

活动五;欣赏两幅图片和一段录音材料并阅读教材82页杨利伟的故事。(航天英雄杨利伟)

学生思考：该主人公如何磨练坚强意志?

金钥匙四:磨励坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己

(三)归纳总结

这节课主要学习了两大问题：

1、为什么要培养坚强的意志?

2、怎样磨砺坚强的意志?(掌握培养和锻炼坚强意志的方法)

目的：让学生对整节课的知识有一个总体的把握，再次突出这节课的重点与难点。

附：板书设计

一、为什么要培养坚强的意志?

二、如何磨砺坚强得意志?

1:磨励坚强意志，必须树立明确的、坚定的奋斗目标.

2:磨励坚强意志，要从细微之处做起,从小事做起.

3:磨励坚强意志，应善于管理自己

4:磨励坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己

结束语：

正如陶行之所说：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想;解放他们的双手，使他们能干;解放他们的眼睛，使他们能看;解放他们的.嘴，使他们能说。所以在政治课教学中我力求政治活动成为学生想像探究的蓝天，成为学生培养创造能力的睛空。只要实现这一点还愁创造不出美丽的彩虹吗?我的说课完毕，谢谢大家!

[知识拓展]

钢铁是怎样炼成的读后感

人生最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧。

保尔是一个穷苦家的孩子，被迫退学，在发电厂做工人，认识了冬妮娅。保尔被冬妮娅深深吸引了，冬妮娅也喜欢他。朱赫来很友好，教保尔学会了英式拳击，还培养了保尔朴素的革命热情。一次，因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱，而后愚蠢的敌人却很快把他错放了。在一次会上，保尔与冬妮娅的意见不合，两个人分了。保尔第二次爱上了丽达，第三次真正的爱上了达雅，并与她结婚。不久，保尔失明了，在母亲与妻子的支持下继续生活。

读了这本书，我明白了每个人都要拥有顽强的毅力，树立崇高的理想，造就优良的素质，在正确的目标中去理解人生的意义，实现人生的价值。我们要努力学习，在生活中不断成长，在苦难中学会坚强，用顽强的毅力去迎接挫折，迎接美好!保尔的形象总是那么高大，就像一座灯塔，照亮我的人生，帮我拨开迷雾，引导我不断地前进。所以，我也要好好学习，努力工作，实现人生的价值，理解人生的意义，扼住命运的喉咙。

在生活中路不会一帆风顺，每一条路上都会布满荆棘，越过坎坷，每次都会受伤，而这印记却是证明你勇敢过、努力过、胜利过。你也会有为社会做出贡献，大家也会为你鼓舞，相信，世界不会对某些人偏心，上天是公平的。

一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒。

篇2：《钢铁是这样炼成的》说课稿

《钢铁是这样炼成的》说课稿

《钢铁是这样炼成的》说课稿：各位老师，大家好!今天我说课的题目是《钢铁是怎样炼成的》;新课程理念下的教学，要求注重学生的情感体验，一、教学理念;二、教材分析;(一)、教材地位：;本节课是人教版七年级下册第六课《为坚强喝彩》的第;知识目标：通过小组探究得出磨砺坚强意志的方法和途;能力目标：在小组活动中运用磨砺坚强的方法，完善自;情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念

各位老师，大家好!今天我说课的题目是《钢铁是怎样炼成的》。以下我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学方法、教学内容及过程等几个方面谈谈我对本节课的设计思路。

一、教学理念

新课程理念下的教学，要求注重学生的情感体验，以学生为主体，教师为主导，在关注学生学习结果的同时，更要关注学生的学习过程和方法。在教学过程中将对其能力和情感态度价值观的培养贯穿于整个知识目标的学习过程中，实现三位目标的有效整合。

二、教材分析

(一)、教材地位：

本节课是人教版七年级下册第六课《为坚强喝彩》的第二框，是前一课《让我们选择坚强》的逻辑发展，是对学生进行意志教育的一课。本课内容承上是培养自尊、自立、自信、自强的前提和保障，同时启下，为以后的学习做了有力的思想准备。因此在整册教材中处于核心地位，起到了提升和点睛的作用。

(二)、教学目标：根据《学科课程标准》、教学内容以及学生的实际，我确立了如下教学目标：

知识目标：通过小组探究得出磨砺坚强意志的'方法和途径。

能力目标：在小组活动中运用磨砺坚强的方法，完善自我。

情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。

(三)、教学重点：根据教材内容及学生的实际情况，确定本节课的重点是“掌握磨炼意志的方法”。

(四)、教学难点：由于大多数学生意志力比较薄弱，所以“运用磨炼坚强意志的方法，初步培养自己的良好意志品质”，是本节课的难点。

三、学情分析

学生主要面临两大问题：

首先，由于家长的关爱甚至是溺爱，以及学校社会忽视对学生进行意志教育，造成了学生的意志力薄弱。

其次，学生对坚强意志品质的认识还有偏差，存在着“有没有坚强意志品质无所谓，照样生活”的错误认识。初中阶段是学生身心发展的关键时期，让学生懂得磨砺坚强意志的方法，有利于其健康成长。

四、教学方法

本学期，学校推行高效课堂教学，向40分钟要质量，为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教学媒体的优势，我采用以下教学方法。

(一)教法：借助多媒体资源，通过情境教学法、讨论法等多种教学方法，为学生创设自主、合作、探究的学习氛围。

(二)学法：以教师的引导和学生的广泛参与为主，充分运用学案导学，结合自主学习法、情感体验法、合作探究法等学法实现三维目标。

五、教学过程

(一)创设情境，导入课文。

学生观看电视剧《钢铁是怎样炼成的》视频，其序幕中有“人，最宝贵的是生命源??”一段名言的朗诵。引出“钢铁是怎样炼成的”课题。

【设计意图】：观看视频，师生互动，创色教学情景，点明主题，激发学生学习欲望，有利于教学有效展开，发挥了多媒体课件辅助教学的作用。

(二)展示目标及重难点。大屏幕出示学习目标，学生阅读，明确本节课要求。

(这两个环节环节共5分钟)

(三)新课教学。

1、在明确了教学目标的前提下，首先进行自主学习环节。(5分钟)

【设计意图】：让学生带目标的去预习课文，实现了学生学习方式的转变，有助于自主学习能力的形成。其步骤是：

(1)、学生阅读课文(划片班齐读、重点班自由读)，在阅读过程中，勾画出重点语句。

(2)、完成导学案中，自主学习部分填空及简答题，即预习题。这一部分内容主要是把握重要知识点——如何磨砺坚强意志。

(3)、学生交流展示自主学习效果。由于本节课内容较为简单，故由学生点评。

2、接着是合作研讨环节。把握磨砺坚强意志的方法。(12分钟)

【设计意图】：小组合作研讨是高效课堂教学模式的核心环节，真正体现学生是课堂教学的主人。教与学的主要任务、三维目标的达成，重点的突出，难点的突破都集中在这一板块，这也正是对教学过程及方法是否具有创新特点的有效检验。所以，这一板块的设计尤为精细。

(1)、教师多媒体出示材料，主要是课内材料，也根据情况补充一些课外材料。比如，磨砺坚强意志的第二个方法是“要从细微之处做起，从小事做起”，但课文中并没有编排材料，就补上了“陈蕃立志——一屋不扫何以扫天下”的材料。这些材料基本上都是如何练就钢铁般意志的名人轶事。

(2)、学生分小组讨论分析，每一小组确定一名主持人，一名记录员，一名发言人。分析讨论并总结出每一则材料体现了磨砺坚强意志的哪一种方法。

(3)、教师巡视，必要时进行点拨。

(4)、进行学生交流展示环节，由每一小组确定的发言人上台展示研讨成果。教师点评并补充，也可根据实际情况，让学生点评或补充。

3、接下来是探究提高环节。(7分钟)

【设计意图】：本环节是高效课堂教学模式的第三环节，上一个环节是对知识点的总结归纳，这一个环节则是对所掌握知识点的有效运用，学生通过合作探究，提高自己解答问题的能力和帮助学生树立选择坚强磨砺意志的信念。本环节设计有：

(1)、共同探究“成功与坚强意志的关系”。

(2)、自我评价自己的意志品质，并根据实际情况，制定一个明确的目标锻炼计划。进行第二个环节时，教师要结合课本中的例子引导学生。

4、再就是进入学习阶段小结环节。(2分钟)

抽一学生概括总结磨砺坚强意志的方法，明确：

①、必须树立明确的目标。

②、要从细微之处做起，从小事做起。

③、应善于管理自己。

④、要主动的在艰苦的环境中锻炼自己。

(四)、课堂检测(4分钟)

【设计意图】：课堂教学是否高效，还需通过学生的学习效果来得以验证，所以这也是高效课堂教学模式的最重要一个环节。

对于本课而言，一是要检查学生对知识点是否能完全识记，二是能否运用知识点答题。所以，检测题有两项，一是抽查学生是否记住所学知识——磨砺坚强意志的方法;二是材料分析，采用选择题和简答题。

(五)、课堂小结(5分钟)

【设计意图】：无论哪种课型，课堂小结必不可少，更何况是高效课堂教学模式，意在通过此环节锻炼学生提炼信息的能力和口头语言表达能力。

1、学生自主思考、回顾，畅所欲言，共同分享本节课收获，教师适当补充和归纳总结。

2、教师点题收尾，在一段歌曲中结束本节课教学。歌曲为郑智化演唱的《水手》，主题是战胜挫折，学会坚强。并出示磨砺坚强意志的名句，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”与学生共勉。

(六)、作业布置

收集与坚强意志有关的图片、故事、名言等，并利用收集到的材料，出一期以坚强为主题的板报。这样既巩固课堂知识，减轻学生负担，又丰富了学生的知识积累。

附：板书设计

第六单元第二框钢铁是怎样炼成的

篇3：《钢铁是这样炼成的》说课稿

教学目标：

（一）知识与技能

1、让学生学会阅读长篇小说的基本方法。

2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。

3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，培养学生的阅读兴趣。

（二）过程与方法

教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。与写作结合，形成文字。

（三）情感、态度、价值观

从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。

教学设想：

（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。选看几集电视连续剧。

（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。

（三）课时安排：二课时

教学重点：精读的引领

教学难点：阅读兴趣的激发

教学过程：

第一课时

课外阅读阶段：

1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。

2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。

3．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。

4．一边读，一边摘录，加批注，写心得。

课内导读阶段

一、导入新课

同学们，在刚刚结束的北京残奥会上，我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏的风采。在世界文学史上也有这样一位身残志坚，生命不息、奋斗不止的作家。他是谁呢？想必大家一定能猜得出来，他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基。今天我们就一起来欣赏他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。

二、“钢铁”知识知多少

采用必答和抢答两种形式，让学生了解故事大意。

1、必答题：每一组选出一位同学回答问题，答对得10分，答错不扣分，但其他组有纠错机会，纠错正确，得10分。

（1）保尔因为什么离开了学校，开始了他的第一份工作？

（2）保尔第一次面临生命危险，是因为什么？最后是如何脱离危险的？

（3）保尔和他的同志们为什么要修建一条通向森林的轻便铁路？

（4）作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？

2、抢答题：最先抢答正确得小组得10分。

（1）、说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。

（2）、保尔的第一把武器是怎样得到的？

（3）、小说的时代背景是什么？

（4）、小说的情节线索是什么？

三、感悟主题交流会

1、揭示小说标题的含义。

“钢铁”指信念、意志和毅力。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件，在小说中具体体现为残酷的战争环境、恶劣的自然环境、艰苦的劳动条件以及常人难以忍受的病痛。

2、揭示小说的主题思想。

这部小说描写了前苏联从十月革命到经济建设十多年间的各种激烈矛盾和残酷斗争，塑造了以保尔为核心的英雄群像，表现一代青年的革命理想和革命英雄主义精神，揭示了生命的价值和意义在于奉献的主题。

（以上二问用小组讨论交流的方式完成）

四、阅读方法交流总结会

1、让学生谈谈在阅读中运用了哪些方法？哪些好，好在哪里？

2、名人阅读方法介绍（摘录式、批注式、鉴赏式）

3、“实践营”——

试品读《筑路》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。并思考：这几段话从哪些方面反映环境的恶劣？在文中有什么作用？

明确：从吃住两个方面所遇到的严重问题，这些环境描写出烘托人物的坚强意志，从而含蓄地回答了题目“钢铁是怎样炼成的.”。

五、课后作业

试品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。

第二课时

活动要点：品味精彩片段；分析人物性格的形成过程，从人物身上汲取精神力量。

活动过程：

一、复习旧课导入：

1、小说的时代背景是什么？

2、小说的情节线索。

3、小说标题的含义。

4、小说的主题思想。

二、精彩情节研讨会

1、品读《生命的意义》这一篇章，用圈点勾画写批注的方法，赏析引发你感触的语言文字。（全班交流）

“实践营”——

（1）、结合作者生平和作品内容，深刻领会“生命的意义”。

明确：小说的主人公保尔·柯察金，他具有崇高的革命品德，为共产主义事业而奋不顾身地战斗和劳动。当他卧病不起的'时候，仍然以坚忍不拔的意志坚持写作，把整个生命和全部精力都献给人类最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。保尔成为苏联文学中最年轻的英雄形象之一，激励着苏联和我国一代又一代青年读者。所以只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神，理解保尔关于生命意义的深刻思考，理解共产主义者愿为人类的解放事业贡献全部精力和整个生命的崇高理想。这样，才能在榜样面前思考自己的人生价值，一步一步走向崇高。

（2）、齐诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争”一段，并谈谈你对生命的理解。

人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

人活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。

生命的价值在于不断超越自我。

生命中可能会刮风下雨，但我们可以在心中拥有自己的一缕阳光。

天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。

三、赏析人物报告会

活动一：“你讲我讲大家讲”

教师导学：长篇小说人物众多，情节复杂，读完之后对它们进行一番梳理十分必要。《钢铁是怎样炼成的》主要人物表中共列有25人的姓名，请说说下列这些人物的身份、职业：瓦莉亚、朱赫来、阿尔焦姆、佩物留拉、杜巴瓦。

下面进一步了解人物的形象特征：

（1）、请同学们用一句话概括保尔的形象特征，并稍作解说。

如：保尔是一个刚毅坚强的革命战士。他在人生各个方面都经受住了严峻考验，在敌人严刑拷打面前，他坚强不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与病魔斗争中，他多次让死神望而却步。

（2）、将剧中的保尔与作品中的保尔进行比较，分析他们的异同，并说说你喜欢哪一个，为什么？

活动二：“模仿秀”——

每组选一个代表，模仿自己最喜欢的一个人物的神态、动作、语言，评出“最佳演员奖”。

四、拓展迁移

1、播放汶川大地震中与死神顽强拼、为他人无私奉献的英雄事迹录像。

2、“你说我说”：我们身边的保尔？

我要学习保尔的——

五、小结：课堂实践点评，值日班长评出本节课的优秀小组，课代表点评本节课课堂明星。

六、作业

指导学生链接21CN、Yahoo、263等搜索引擎，尝试链接关于人物形象分析、同龄人对《钢铁是怎样炼成的》的见解等资料，补充、丰富自己对作品了解，写一篇500字左右的书评。

总体评价：充分体现了《新课程标准》修订稿的理念。

1、从整个教学过程来看，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合性。学生既掌握了阅读名著的方法，也体验了合作成功的愉悦感，成就感；

2、学习过程中以小组合作作为学习的基本单位，体现学习过程的自主、探究与合作原则；

3、注重引导学生阅读名著，通过问题设计，引导学生深入理解名著的内容，真正走进名著阅读；

4、通过“感悟主题交流会”“阅读方法交流会”“精彩情节交流会”“赏析人物报告会”等学生活动，为学生提供交流的平台，从而学会分享读书心得；

5、注重学习评价的主体性和多样性。

6、把阅读与写作结合起来，注重培养学生“听、说、读、写”的综合能力和语文素养。

篇4：《钢铁是这样炼成的》说课稿

一、教学目标

（1）了解内容，识记名言警句。

（2）熟悉精彩片段，评价作品中人物形象的典型意义，理解作品的艺术价值。

（3）学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

二、重点难点

深入理解保尔精神，在学生的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。

三、教学过程

1、教师导入

这是一部中国人耳熟能详的优秀外国作品，以保尔为代表的布尔什维克战士，以常人难以想象的钢铁般的意志，战胜了形形色色的敌人和重重困难，为苏维埃政权的建立铺平了道路。小说中主人公勇敢无畏的革命精神永远是我们所有人学习的榜样。请我们记住前苏联作家奥斯特洛夫斯基奉献给我们的理想主义的旗帜与人生的教科书《钢铁是怎样炼成的》。

2、课堂交流

（1）请一位同学复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。教师应就学生的回答引导学生说出本书的主要内容、人物形象、典型情节、性格特征等。

（2）用扼要的语言把保尔“四次死里逃生”的经历说出来，并说说“四次死里逃生”的意义。例如：第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力、钢铁般的坚强意志。

（3）谈谈你的阅读感受。（可从内容、艺术手法、精神魅力等多方面来谈）如：看了《钢铁是怎样炼成的》后，保尔那自强不息、坚持信念、身残志坚和惊人的毅力让我深深地感动。他在双目失明、全身残废的情况下，靠那只唯一可以动的右手写下了辉煌的篇章。一个普普通通、有血有肉的人竟如此坚强。

（4）你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。

3、片段赏析

（1）就文本中节选精彩片段阅读后提问：保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。

（2）有感情朗读故事片段。

（3）一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。

（4）识记背诵：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次……都已经献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。”

（5）请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其他情节。“保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。”

如：保尔和谢廖沙都参加了武装斗争，经受了战斗的洗礼。为了保卫祖国无产阶级政权，谢廖沙光荣牺牲了，保尔的腿也受了伤，并且得了伤寒。保尔在部队中羡慕威武雄壮的骑兵，他不顾同志们的劝告，从陆军跑到骑兵去了。一次激战中，他奋不顾身，策马挥刀，冲锋陷阵，头部受了重伤，被送进了医院，他又以惊人的毅力战胜了死亡，他真不愧为是一个具有无产阶级钢铁般意志的坚强战士。

4、探究思考

人们常说苦难是最好的锻炼，读了《钢铁是怎样炼成的》之后，你对生活中的磨难的看法是否有所改变？请结合阅读的心得和生活中的例子来谈自己的体会。

如：保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。

5、教师小结

同学们，看看吧，上天对你们是多么的公平！把握你们的现在，珍惜你们的拥有。现在没有了战争，我们应当怎样回首往事的时候不会感到虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧呢？让我们抓紧每一分钟努力学习，做对班级、学校、社会、祖国有意义的事情。

6、布置作业

可布置如下作业：

①由班级文艺委员负责编演课本剧。

②结合校园文化艺术节的举行，进行“我心目中的英雄”演讲比赛。

③你周围如果有像保尔那样经受种种考验，克服重重困难，顽强地生活、学习、工作的人，去采访他，把他的事迹写成文章。

四、教学反思

《钢铁是怎样炼成的》是一部作家用鲜血和生命写成的长篇小说，只有结合作家人生经历和保尔的一生奉献，才能深入理解保尔精神。在上这节课之前我就要求学生利用课余时间通读全书，然后我再通过阅读指导课，让学生在自主、合作、探究的各种语文综合实践活动中，加深对作品的理解，提高语文能力。

篇5：钢铁是这样炼成的

朱赫来曾经为保尔的革命精神深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的!”。是的，钢铁就是这样炼成的，在挫折中坚强不屈，在革命烽火和艰苦环境中锻炼成的!这是作者想要告诉我们的真理。

但我们能得到的就仅仅只有这些吗?保尔以自己的`毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。这就是我从《钢铁是怎样炼成的》中得到的更深层面的东西。

篇6：钢铁就是这样炼成的

钢铁就是这样炼成的 -读了《钢铁是怎样炼成的》有感-350字

钢铁就是这样炼成的

――读了《钢铁是怎样炼成的》有感

在他眼中，神父的教诲一无是处。

在他眼中，红军的革命不可抵挡。

在他眼中，爱国的信念高于一切。

他就是保尔?柯察金。

“每个伟大人物的'历史意义，是以他对祖国的功勋来衡量的，他的人品是以他的爱国行动来衡量的。”俄罗斯的车尔尼雪夫斯基曾这样说过。

也许保尔并没有龚自珍的牺牲小我，成就大我;并没有文天祥的从容就义、以死报国;也并没有岳飞的武略非凡、身先士卒。但是，他一个平民，从小就抱有为国献身的信念，最后做到铁路工厂的团委书记，一生为国而奋斗，实属不易。

为了供应木材，保尔修建铁路的重大任务之中。恶劣的条件、疾病的威胁、饥饿的煎熬，土匪的强袭丝毫没有动摇他们的决心。他们不畏艰险，克服重重困难，终于修通了铁路。他为了保卫祖国，投入红军的革命活动中。他的爱国情怀令人折服。

保尔为了革命，一次次的倒下，又一次次的爬起。他是祖国的骄傲，是人民的英雄。

生活中不恰恰就是这个样子吗?只要你意志坚强，勇往直前，再坚固的冰石也是会化的。

钢铁就是这样炼成的。

朋友们，读了以上读后感是不是深有启发呢?别忘了记录下来自己感受哦!

篇7：读后感：钢铁是这样炼成的

一个风和日丽的日子里，我细细品味了一本励志书籍，它是苏联作家奥斯特洛夫斯基的著名作品《钢铁是怎样炼成的》，它是一本极好的书，使我获益匪浅。

它是由作者在全身瘫痪，双目失明的情况下，呕心沥血，以顽强的毅力花费三年时间创作而成。我非常敬佩作者，在这样恶劣的条件下仍然对自己充满信心，写出令人震撼的文章，用冰冷的文字带给人们富贵的精神能量和生活下去的信念，可以使人向明天的太阳一样光彩灿烂，平常的人是做不到的。

这本书以主人公保尔·柯察金经历的事为主线，他出生的贫困的乌克兰家庭，十二岁辍学，做过洗碗工和电厂工人，后来，在水兵战士朱赫来的指导下走上了革命的道路。他在前线进行革命战斗，奋勇杀敌，坚贞不屈，他为革命事业含辛茹苦，化解了一次又一次的考验，受伤后双目失明，全身瘫痪，他并没有向病魔屈服，凭借自己坚韧的意志，投身文学创作，重返革命队伍。这位英雄的故事激励了无数青少年。

是什么让保尔在战场上英勇杀敌，奋不顾身？是什么让他在病魔缠身的情况下仍不知疲倦的工作和学习？是他对革命的信仰，对革命的追求。在他的眼里，革命事业永远排在第一位，因此保尔可以舍去一切，包括他宝贵的生命。这也是他活下去的唯一理由。他是伟大的，也是无私的，他一生都为革命而奋斗，将精力与时间都贡献给了革命。

作为中学生的我们，也应该向保尔·柯察金这位英雄学习，树立远大的目标，培养一个优秀的自己，好好学习将是我们的第一步。

篇8：读后感：钢铁是这样炼成的

生命是人最宝贵的东西，生命只有一次。人不应该在生活中游手好闲，也不应该浪费时间，而应该珍惜生命。这是保罗曾经说过的话。最后，他没有浪费生命，而是走向了成功。

这本书主要讲述了这样一个故事：年轻的保罗，在革命中一次又一次地接受困难，使他成为一名坚强无畏的战士。他忍受着周围的苦难走向成功。

至于保罗，我看完这本书后一直很佩服他。当他被诊断出有神经中枢问题时，他没有退缩，照常工作。当他因伤不得不退出战场时，他仍然在后方努力工作。双腿瘫痪，双目失明时，他毅然拿起笔，与命运抗争。想起他说过的话，确实他没有浪费时间，什么也没做。他一生致力于斗争，为解放和命运而战。

每个人都要有顽强的毅力，树立远大的目标，并为之奋斗。保罗在双腿瘫痪、双目失明后，为奋斗和实现目标献出了生命。为什么不能？生活中的一点点挫折都会阻碍你，让你的情绪飞扬。真的是失败吗？既然选择了自己的路线，那就坚持下去。为什么要害怕？

所以，我要好好学习，体会人生的价值，明白人生的意义，扼住命运的咽喉。生命是一个人最宝贵的东西。生命对我们来说只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为浪费时间而后悔，也不会因为碌碌无为而羞愧。

篇9：读后感：钢铁是这样炼成的

在十月革命的战场上，有一个自觉的、无私的革命战士，他便是小说的主人公——保尔·柯察金。

作为一名革命战士，他面对敌人的严刑拷打，宁死不屈，在面对枪林弹的战场上，他英勇善战，在与令人绝望的病魔的搏斗中，他更是多次令死神鲦羽而归，创造了起死回生的奇迹······他便是那个坚韧不拔的保尔·柯察金！

他出生于一个贫困的家庭，从小尝尽了人间的饥寒之苦和人格之辱。在年代的压迫下，他成为了一个革命的战士。后来，他又成为了一名侦察兵。在一次激战中，保尔奇迹般的战胜了死亡！可是，正在保尔风华正茂之年，病魔使他瘫痪，又使他双迷失命了，而顽强的保尔战胜一切困难后，以笔为武器，开始了他新的革命生活！

在保尔的坚强下，文学巨坛又添上了一颗灿烂的星——《钢铁是怎样炼成的》！

篇10：《钢铁是这样炼成的》读后感

《钢铁是这样炼成的》读后感

人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，他不会因碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争!”《钢铁是这样炼成的》这本书问世以来，六十年间长盛不衰，教育了一代又一代人以保尔・柯察金为榜样，为解放全人类而斗争! 保尔的一生极其坎坷，从小就受到神父的侮辱和老板的压迫，在双目失明和病魔的无情打击下，他呕心沥血多年完成的.稿件不幸丢失，这对他是多么残忍的打击啊。但他并没有被击倒，而是重新振作起来，用顽强的毅力和钢铁般的意志完成了巨著。读完这本书，我的心被强烈地震撼了，我被保尔钢铁般的意志深深地折服了。保尔他那种为了全人类的解放和进步而无私奉献的精神，那种把崇高理想和每一个具体行动结合起来、脚踏实地、埋头苦干的精神，那种不畏艰难险阻、百折不饶、勇于进取、艰苦创业的精神，那种生命不息、奋斗不止的精神……都在无形中震撼了我。对照保尔，想想自己，感到脸上陈陈红热，我与保尔的差距太大了……我想：现实生活中也许未必再要求我们像保尔那样一天发起17次冲锋去攻占一个敌人的小城堡，也许未必再要求我们像保尔那样在身患伤寒病的情况下踩着寒冷彻骨的烂泥去修建小铁路。但在学习中的“小城堡”、“踩着烂泥去修建小铁路”的困难还会存在很多。以前我缺乏保尔那种钢铁般的意志，只要一遇到困难就退缩了。今后我要加强磨炼，要把自己炼成一块好钢。只有具备保尔那种钢铁般的意志，才能形成克服一切困难的力量源泉。我一定要像保尔・柯察金那样，炼就顽强的毅力和钢铁般的意志，在新的世纪继续演绎出一则则钢铁是这样炼成的故事，用自己的行动向世人展示――新世纪的钢铁是这样炼成的!

篇11：钢铁是这样炼成的读后感

“人最宝贵的是生命.生命对于每个人只有一次.人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为陆路无为而羞愧;临终之际,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而斗争.’”这是在《钢铁是这样炼成的》这本书里最广为人知的一句话，在战乱和斗争的年代，它一度成为无数年轻人的座右铭。记得当年读到时只是感觉有道理，但没有感受正真的意义。今天读起来倒是有些对灵魂的洗礼。它现在深深的留给我一个道理：为自己的理想而奋斗，不要虚度了生命。时间是公平的，不会因为你的穷富而多给你一秒！对于我或许没有保尔那样远大的理想和坚强的意志。但我们都有自己的目标！如保尔所说，每当回首往事，你是否为自己的碌碌无为而悔恨呢？是的我看到有的人享受着成功的快乐；并回味着过程的精彩。但我知道目标在哪里就行了，成功就是一个自我不断修正的过程啊！譬如现在，我看着逝去的一年，再看着新的一年的到来。时间过的就是这么快，冬去春来、夏至秋往，俯首是日仰头是月，日月如斯而年复一年。丝毫没有多少知觉，它已经过去了。想想自己又做了多少事情呢？很多啊！还是回到开头的那句话，我们需要的只是一种为理想奋斗的精神，也使自己在猛然回首往事时能安然自得的说：嘿，你看，我做到了！太阳升起后我修正坐标――向太阳前进，因为我相信不管沙漠有多广袤，只要我不停的前行我一定会走到尽头！

篇12：钢铁是这样炼成的读后感

《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔•柯察金具有的勇敢、顽强、执着、奋进、刻苦、奉献的精神。读了这本书后让我爱不释手，保尔那顽强的品格是多么令人钦佩！

这本书主要讲的是：保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，他在食堂里干了两年，受尽了凌辱。保尔也是个不幸的人，一生十分坎坷。保尔他虽然双目失明，全身瘫痪，但他在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜，他的意志坚强，为了信念、为了实现人生的价值，把他自己的整个生命和全部精力献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而奋斗。

这篇文章告诉人们，人要过一种有意义的生活，不要虚度光阴，碌碌无为；人一定要坚强，不要放弃。正如文中的一段话所言：“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”

读完这本书后使我受益匪浅。从中我领悟到：一个人的毅力是对他的一生是有很大影响的。保尔一生的命运非常坎坷，然而他凭着什么让自己活下去呢？是毅力，是毅力给了他无穷的力量，像他这样，十几岁就立足沙场，奋勇杀敌，在沙场上，他被砍了好几刀，仍然大难不死，为什么呢？还是因为毅力，年轻的他后来疾病缠身，但他依然忘我的工作着，有休假的机会仍然工作着，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！保尔这种宁愿牺牲爱情、亲情，也要执着追求党的精神，对于我们这批青年学员来说，不能不说是一种震憾，一种心灵的震憾。他的行动告诉我们对党要忠诚，要执着，更要热爱。作文

啊，保尔•柯察金！你的精神，你的意志，你的品格，你的……都让我深受震撼。你让我热血沸腾冲向终点！