小班语言《谁的主意好》的说课设计

时间:2022-12-12 07:48:44 说课稿 收藏本文 下载本文

小班语言《谁的主意好》的说课设计(精选7篇)由网友“子曰早早早”投稿提供,下面是小编为大家推荐的小班语言《谁的主意好》的说课设计,欢迎大家分享。

小班语言《谁的主意好》的说课设计

篇1:小班语言《谁的主意好》

活动目标1.理解故事内容,能学说小动物的语言。(认知能力)2.体会与朋友相处时应有的文明行为。(情感)活动准备    自制ppt课件《谁的主意好》。活动重难点1.体会与朋友相处时应有的文明行为。2.理解故事内容,能学说小动物的语言。活动过程:1.直接引入故事,教师:宝贝们,看看这幅图,你看见了什么?(要求小朋友说完整的话,我看见了.....)根据幼儿的回答做反应,教师:宝贝们真棒,看到了这么多的东西,那你们来猜一猜这个房子是哪个小动物的。2.小朋友们真棒,今天包老师呀给你们带来一个故事,我们一起来听听看。教师:小朋友们要认真听哦,听听看这个故事里有哪些小动物?3.教师一边讲述故事,一边播放ppt。教师:孩子们,你们猜猜小兔在家吗?教师:你怎么知道小兔在不在家呢?你有什么好办法呀?教师:宝贝们真棒!想了这么多办法,那我们现在来看一看故事里的小动物都想了那些办法呢?4.教师一边讲述故事,一边播放ppt。教师:我们来学一学小动物们是怎样敲门的好吗?(突出语气一句一句的学一遍,加深幼儿印象。)教师:好,现在我要请小朋友来说一说了,你们认为谁的主意好呀?那我们来看看小兔在不在家呢?5.教师一边讲述故事,一边播放ppt。6.集体表演,讲一句表演一句。7.教师一边讲述故事,一边播放ppt.8.教师:宝贝们,你们知道小猫,小羊,和小鸭为什么不好意思的低下了头呀?(因为小猫,小羊和小鸭敲门的时候没有礼貌,)9.宝贝们,刚才你们听故事的时表现很好,很认真,现在请小朋友们和老师一起来说说这个故事,老师声音大一点,你们声音小一点。10.故事说完了,你最喜欢故事里的那个小动物啊?教师:为什么喜欢呢?(因为小鸡它很有礼貌,它知道要轻轻的说话,轻轻的敲门。我们也要做一个有礼貌的好宝宝,在生活中学会亲亲的说话,敲门,你们能不能做到呀?)多媒体反思:     ppt做的不精细,没有与现实结合来调整小动物的大小,小兔子太大,而其他动物都一样大,没有区分开来。教学活动反思:    通过这次上课,让我充分认识到了一个小教师要上好一节课还是蛮不容易的,可能是之前太过于准备,想的太多了,等到上课的时候特别特别紧张,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的,不了解,心里没底。本来是有一个引出小朋友说出小兔子房子的环节的,孩子们一下子就说出了我看到了小兔子的房子,自己的经验也不足,孩子们一开头就把我的流程给打乱了,我更紧张了,有一个要求孩子们说完整的话的环节,也忘记了,还有一个小兔子开门的环节,也忘记放ppt了。整节课上下来,除了紧张还是紧张,觉得自己上的很不成功,课后,各位老师们对我的课提出了宝贵的建议,以后我会结合这些建议,更好的提升自己上课的水平。自己以后还是要多多的上课,多多的锻炼自己,胆子还是要大一点,成长就是经验加反思,我坚信我以后会更好。。。。。。

篇2:幼儿园小班语言教案《谁的主意好》

幼儿园小班语言教案《谁的主意好》

活动目标:

1.观察画面,讲述故事主要内容。

2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

活动过程:

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房,我们猜猜是谁的家?

二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件

1.今天天气多好呀,谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物,并学学动物叫声)

师总结:小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩,他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)

2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的`,你会怎么办呢?

3.看看小动物想了什么办法?

小朋友们想的办法真棒,那我们来看看小动物们想了什么办法?

(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说,学一学:喵喵喵 我来用力把门锤。

(2)小羊想了什么办法?

说一说,学一学:咩咩咩 我来用力把门踢

(3)小鸭想了什么办法?

根据幼儿的观察自由讲述。说一说,学一学:嘎嘎嘎 我来用力大声喊。师总结:这样做对吗?为什么?对了,小兔和小朋友想的是一样的,他们太吵了,没礼貌。所以呀,小猫使劲把门锤,小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢,小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊

小兔有没有出来开门?

(4)想想小鸡会怎么敲门,怎么做呢?

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音,小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)

4.现在你们明白了,故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍

三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

篇3:谁的主意好幼儿园小班语言教案

活动目标:

1.尝试清楚的描绘鱼的外形,如颜色、大小、花纹等。

2.知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。

重点难点:

知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心。

活动准备:

1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。(家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来)

2.教学电子资源:《鱼儿多多》。

3.教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。

4.胶棒。

活动过程:

一、组织教学。

二、播放教学电子资源中的图片,引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。

1.你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?

2.它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。)

三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。

四、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。

五、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼,引导幼儿讨论关于鱼的一些问题,如鱼生活在哪里,鱼的家是什么样子的……

1.图上有这么多的鱼,看看都有什么样的鱼?

2.真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)

3.鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)

六、小结。

篇4:谁的主意好幼儿园小班语言教案

活动目标

1.理解故事内容,感受故事的童真稚趣。

2.培养幼儿对语言的倾听、理解能力。

3.教育幼儿养成良好的饮食习惯。

活动准备

1.课件-图片:皱着了脸的太阳公公

2. 故事挂图、录音。

活动过程

一、导入

课件-图片:太阳公公

启发性谈话:

小朋友有一件稀奇的事:太阳公公感冒了!太阳公公怎么会感冒呢?

(请幼儿大胆想象,并用较连贯的语言说出自己的想法。)

二、展开

1. 欣赏故事录音,初步了解故事内容。

(提醒幼儿安静倾听)

通过提问帮助幼儿理解故事的内容:

故事的名字叫什么?太阳公公为什么会感冒呢?

2.观看挂图,教师逐幅讲述,引导幼儿理解故事内容。

(1)太阳公公怎么了?他为什么流口水?

(2)小朋友拿来了很多冷饮,太阳公公是怎样吃的?他这样做对吗?

(3)太阳公公吃了那么多冷饮,结果怎样?太阳公公感冒了会怎样?

(4)太阳公公为什么难为情?他是怎样说的?

3.教师完整讲述故事,引导幼儿联系实际生活进行讲述。

(1)小朋友听了故事后有什么感觉?

(引导幼儿感受故事的童真稚趣)

(2)结合实际生活,教育幼儿不要吃过多冷饮,健康成长。

天气热可以吃些冷饮,但吃多了冷饮会怎样?

三、活动延伸

针对幼儿的活动情况,教师简单小结并引导幼儿根据自己的生活经验进行问候:

“我们一起给太阳公公打个电话,问候一下他身体好了吗?

”教师小结幼儿活动,表扬幼儿主动关心太阳公公。

(活动自然结束)

篇5:谁的主意好幼儿园小班语言教案

活动目标:

1、知道手势能表情达意。

2、学习运用手势语言来表达自己的情意。

3、感受小手创意活动的乐趣。

活动准备:

1、乐曲《小手拍拍》、录音机。

2、幼儿活动场地安排:幼儿半圆围坐,与教师面对。

3、各种动物图片,布置成“动物乐园”。

活动过程:

1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。

2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么?”幼儿回答。

3、活动“会模仿的手”

a“我们的小手真能干!手还可以变出许多小动物,你们信吗?”

b教师做简单的手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。

C展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的乐趣。(形式:幼幼互动、个别幼儿、师幼互动)

4、活动“会说话的手”

a“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢!看,它在说什么呢?”教

师示范动作:暂停、你真棒、飞吻等。

b“现在,你的小手会说话了吗?来试试看吧!”

c“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢?”“你还想说什么?”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。

5、活动“会唱歌的手”

a“手不仅会说话,还会唱歌呢!让我们来听一听,它在唱什么?”幼儿

观看录象(第一遍)。

b“它唱的是什么歌?手是怎么唱歌的呢?”幼儿看录象(第二遍)。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗?让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧!”

6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢?大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗?”

篇6:谁的主意好幼儿园小班语言教案

活动目标:

1、听信号向指定方向跑,并找到自己的站位。

2、体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

人手一块拼板、音乐。

活动过程:

一、热身:小动物开车

1、教师和幼儿扮演小动物,人手一块拼板在音乐的伴奏下学开车。

2、听音乐模仿为汽车打气、加油、擦车、开车的动作。

3、听信号在马路上开车:向前开、向后开、开得快、开得慢,注意提醒幼儿互相不碰撞。

二、小动物玩拼板

1、教师引导幼儿用各种方法玩拼板。

提问:刚才我们把拼板变成了方向盘,拼板还可以变成什么呢?请找个空的地方变一变、玩一玩。

观察要点:教师注意观察孩子是怎么玩的?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合儿歌:小拼板,变变变,变成小鸟飞飞飞(根据幼儿的玩法替换成其他内容)。幼儿跟着一起试试别人的玩法。

三、游戏:小动物找家

1、幼儿将拼板放在场地上做小动物的家。

2、游戏玩法:妈妈带动物宝宝出去玩,小鼓敲得慢,宝宝跑得慢,小鼓敲得快,宝宝跑得快,当听到小鼓停,妈妈说:“大灰狼来啦!”宝宝要快快地找到自己的家。

3、一遍游戏后增加难度:教师依次拿掉一块或两块拼板让幼儿快快找到自己的家。

讨论:谁没有找到家?有什么办法,快地找到家,不让大灰狼抓住?

4、引导幼儿找红颜色的家:哪些宝宝没有找到家?

又提高了难度,幼儿不仅要两个人站在一个家里,还有可能要三个朋友站在一起,并且站稳。

5、教师示意找蓝颜色的家,并要求所有的动物宝宝都找到家。

四、放松活动

跟着音乐做模仿动作,擦汗休息。

幼儿园小班语言教案《什么动物吃什么》

篇7:谁的主意好幼儿园小班语言教案

活动内容:语言活动--快乐的小动物

活动目标1.在理解“拍”“打”“摘”“跳”“翻”等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。2.喜欢模仿小动物的动作。

活动准备小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。

活动过程

一、我的身体变一变

1.教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?

2.教师播放一段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词

(1)教师:“你刚才做了什么动作?”鼓励幼儿大胆表达。

(2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。

二、小动物变一变1.打开幼儿用书,引导幼儿观察。

(1)教师:“小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?”(2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。

(3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学一学它的动作。

三、经验扩展

1.老师:“演一演,你的小手、小脚还会做哪些动作?”引导其他幼儿猜一猜他在做什么?

2.播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。

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