花圃说课稿（精选12篇）由网友“蒲漾”投稿提供，以下是小编收集整理的花圃说课稿，欢迎阅读与借鉴。
篇1：花圃说课稿
我说课的内容选自湘版美术教材七年级上册第5课《花圃》，属于设计应用学习领域。我准备从教材分析、学情分析、教学方法与手段和教学过程四个方面加以说明。
一、教材分析:
本课以花卉图案设计为教学内容。教材改变传统图案教学思路，对写生到变形设计的课序安排做出调整。按照课程标准“设计.应用” 学习领域的有关要求和建议，教材通过花图案变形、图形置换两个学习活动的设置，重点突出图形置换手法的应用，让学生体会创意活动的乐趣，强调学生图形创意过程中设计思维和创新意识的培养。
教学准备：
学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀。
教师：多媒体课件（花卉图片、图案花等）花圃底版
教学目标：
1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣。
2、了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习。
3、能增强设计意识，在个性表现的学习中发展形象思维能力、想像能力、创造能力。
教学重点：形的置换培养学生的设计思维能力。
教学难点：运用简化和夸张的手法设计花卉图案。
二、学情分析：
七年级标志着学生已经进入中学学习阶段，从设计应用学习领域的标准来说，是学生“从美化身边环境”学段递进到“形成初步设计意识”学段的衔接点。课前对本校学生学习状况做了调查，小学有正常开设美术课的占少数，还有个别学生小学没上过美术课，造成美术各阶段的学习呈现断层。学生虽然喜欢手工制作课程，有自己的审美观及需求。参与体验活动积极性较高；但对于多种造型设计创想及材质的选择和处理上有一定难度，大部分学生的设计意识不强。受原有的学习方式影响，许多学生习惯跟着老师依样画葫芦，缺乏创新意识，需要改变学习方式来引导和培养其创新思维与能力。
三、教学方法与教学手段：
本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体课件辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法。
老师：播放准备好的课件资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发生学思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。
学生：展示自己收集的花卉图书，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花图形以新的意义。创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。
在本节课的教学中，让学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的`引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
四、教学过程：
本课的基本教学程序如下：
学生：初步感知(欣赏作品)——乐中体验——讨论探究——知识扩展——创作设计——情感升华（爱学习、爱生活）
教师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
教学过程 ：首先上课铃响时放一些优美的图片和音乐，让学生观察，探究，讨论。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位,有助于培养学生的观察力、想象力、创造力，提高学生的学习效率。这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课打好基础。再从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花卉图案的变化规律、花的基本骨式，引导学生进行花卉图案的创作；从花圃这一概念直扣主题，带领学生运用形的置换方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作。并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。最后归纳总结：展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。并提出问题，使学生对本课知识更好地掌握。
篇2：《花圃》说课稿
一、说教材
1、教材分析:
《花圃》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术(八年级上册)》的内容。本课是以设计、表现为主,结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的图案的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用几何形表现图案的几种方法，提高学生的设计能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
教学准备：
学生：课前收集自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、白T恤
教师：花卉图片，相关花卉的网站
教学目标：
1、通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；
2、了解图案的取材途径和变化规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习；
3、了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计；
4、能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案；
5、发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力；
教学重点：相似形的置换
教学难点：图案花的设计方法
通过以上教材分析,才能使学生达到教学目标,我准备用下列教法和学法:
二、说教法学法：
教学要求：著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。
老师：播放老师准备好的课件资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发生学思路，让学生从范国中寻找设计思路和绘画方法。
学生：展示自己收集的花卉图书，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花图形以新的意义。分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。
在本节课的教学中，让学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
三、说过程：
本课的基本教学程序如下图：
生：初步感知(欣赏作品)——乐中体验——讨论探究(自评)——知识扩展(图案简化练习)——情感升华(爱祖国、爱家乡、爱学校)
互动
师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
1、创设情景激趣导入
心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优美的风景图片和音乐，这时学生满腔激情,仔细观察,为学好本课搭好基架。
2、自主探究,合作学习
播放多媒体课件展示一些绘画作品，让学生了解艺术家们采用不同的`工具材料和方法来设计、表达情感的。然后分组采用不同方法用不同方法表现一个花卉图案。让学生注意变化规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论,组内交换意见后分别用不同方法画出各种瓣式。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位,有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。
3、构思立意,突破难点
这一教学环节,我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解,同时选择一幅具有代表性的摄影图片,用单色画具进行创作,让学生观察、模仿、探究、创造。
4、将我所学,为我所用
教育家弗赖登塔说:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的,最后,播放轻音乐,让学生根据风景画图片,尝试运用单色画具,使用恰当的表现手法,进行再创造。
5、归纳总结
展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。
6、板书设计：
四、教学评价：
1、能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计
2、是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案。
设计构思：
花，是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义；傲雪凌霜的梅花表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。
随着时代的推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！
从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。
所以根据《花圃》这一课的框架，本课将从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生进行花卉图案的创作；从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学生运用形的置换方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。
篇3：参观花圃说课稿
参观花圃说课稿
《参观苗圃》是北师大版课标实验教材第八册第五单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上出现的把除数个位上的数“四舍”看做和他接近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
学情分析：
学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的`可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。 根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。
教学目标：
1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 进行试商，并能正确计算。在学生试商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学生的观察比较能力和归纳能力。
2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3.培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：掌握试商方法。
教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。
结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的好习惯。本课的重点放在让学生能够灵活运用“四舍五入”试商法比较训练的进行试商，顺利正确的进行笔算。在本课的教学中，教师组织学生进行活动，让学生“说、思、议、练、评”，在实践中让学生自主地进行学习，掌握知识，发展能力。
为了实现目标，我主要安排以下几个活动：
一、说说做做，作好知识准备
列竖式计算，让学生独立做题后交流说说试商方法和结果。让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。通过这一个说一说，训练学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。通过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识树立强有力的支撑。让学生感悟到研究新知的思索方向。
二、探索154÷22的计算方法
学生通过观察情境图正确列出算式154÷22后，再引导学生观察复习题154÷20的计算方法，然后鼓励学生自己来试一试，和旁边的同学说一说你是怎样来思考计算的，最后和全班同学说说。在练习和交流中让学生发现把22看作20来试商这一方法比较好，鼓励
学生用刚才发现的试商方法来试一试：120÷18，学生解题后说说试商方法和计算结果。通过改变数字出示例题让学生尝试做一做，让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。在尝试成功中感受学习的快乐。鼓励学生马上运用发现的试商方法试一试，延伸学生的学习兴趣，让学生理解和掌握“四舍”的试商的方法。然后组织学生把刚才的题目和学过的题目比一比，让学生说说有什么相同的地方和不同的地方。通过比较发现新知识的生长点，使学生进一步感悟到除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。培养学生观察比较能力和表述能力。
三、运用知识
1、说说下面各题的除数分别看作几十来试商。教师出示题目后先让学生同桌之间互相说一说，然后口答。通过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍”这一试商方法。
2、结合情境算一算：教师出示三题相关这一部分计算的有具体情境的“解决问题”题目，让学生在解题中体会到计算问题在我们的生活中到处存在，让学生感受到我们的生活中处处有数学，使学生确立想学好数学的思想。
在这节课中，为学生构造探索新知的知识基础后让学生独立尝试，发现“四舍”这一试商方法，体现学生是学习的主体，教师是学习的组织者，在轻松的教学环境中让学生学到知识，能力得到发展。
篇4：花圃作文
花圃作文
花圃，一个不起眼的名字，似乎注定很少有人会注意到它。花圃虽然不是万能的，但没有花圃却是万万不能的，正是有了花圃，一年四季才会充满生机和活力。
冬天，寒气逼人，刺入肌骨，风中却带有一丝香味儿。看!几枝梅花傲然挺立，花圃虽小，她们却一点也不嫌弃，挤挤挨挨开了一簇形成了一道独特的风景。倘若再下点儿小雪，可就更美了。枝上、花上，全白了，一阵风吹过，“白雪公主们”就开始翩翩起舞，真令人陶醉!
春天来了，万物复苏，花圃不再那么单调，逐渐显现出一派生机勃勃的景象。一朵花绽放了，另一朵紧随其后，接着是第三朵、第四朵……真是百花争春，热闹非凡。迎春花率先露出了笑脸，她那纤细的身子左摇右摆，好似在向路人打招呼。紧接着，蝴蝶、蜜蜂也来了，它们在花丛中追逐、嬉戏，好不快活!
春姑娘轻快的步子渐渐远去，炎热的夏季又来了。花圃里植物的每一片叶子在阳光照耀下都绿得逼你的眼。牵牛花举着大喇叭，仰天吹奏着无声的乐曲，淡紫色的花朵又恰似一个个小巧的摇篮，包容一切可爱的小生灵。在宁静的夜晚，小虫在她的.怀里，静静地睡了。
金风送爽、天高云淡的秋季终于到了，花圃成了金黄的世界。菊花正开得旺相，一团团，一簇簇，推推搡搡，开满了整个花圃，散发着浓郁的香气息，闻一闻，顿时感到心旷神怡，神清气爽。
遗憾的是，注意过花圃的人很少，自然也很少看到赞美花圃的文章，我却要大声赞美这默默无闻的花圃!
篇5：花圃作文
春天到了，春风呼呼地吹着。我走到了南湖公园旁的花卉展看花，刚走进门，就迎面送来了典雅的`幽香。我喜欢花，不是它美丽，而是它随风带着一股让人难以忘怀的幽香，着幽香使人陶醉，那香流进每个人的心里感到甜甜的，暖暖的。
每一年的花卉展，最美的也就是蝴蝶兰了，蝴蝶兰花大，拱形，花茎一至数枚，因花似蝴蝶因此而得名为蝴蝶兰。蝴蝶兰花姿优美，颜色华丽，为热带兰中的珍品，有“兰中皇后”之美誉。蝴蝶兰的颜色各种各样，有白色，兰色，黄色，红色……。它们就像五颜六色的蝴蝶，盛装打扮来参加聚会一样，舞动着五彩斑斓的翅膀，旋转在洁白的铃兰之中，在花间嬉闹着。
其中最让我喜欢有让我好奇的是跳舞兰，一个身穿黄色裙子的小女孩伸出手臂，摆好了姿势，准备要举行一场舞蹈比赛。跳舞兰的名字有不同的，有文心兰、金蝶兰、瘤瓣兰。
还有许许多多的花，有西洋牡丹、君子兰、百合花、郁金香………。西洋牡丹粉红，粉红的十几朵的花瓣聚集在一起成了一朵花。君子兰它既有令人赏悦目的花朵，更有值得欣赏的碧绿光亮、犹如着蜡、晶莹剔透的叶片，加上橘色的花瓣十分光彩照人。百合花的颜色十分多种有粉色，白色，黄色，红色等多种。新年大家都会在家中摆上几束百合，家中散发着淡淡的花香。郁金香像玫瑰花一样，什么颜色都有，十分美丽也有些显得十分高贵，神秘。
走出花圃，心中满是喜悦之情，花香让人甜甜的，暖暖的。
篇6：花圃作文
每当到了傍晚，把凉椅搬到花圃里，香樟树散发出独特的香味，萤火虫翩翩起舞，再加上外婆那引人入胜的故事，常使我陶醉……
小时候，我总喜欢在外婆的花圃里嬉戏玩耍。那田间的小路充满绿意，阳光洒在田野上，空气中浮动着细小的尘埃，仿佛毛茸茸的光圈，温暖、轻柔。我喜欢花圃的四季。
我最喜欢春天。那万物复苏的季节里，花圃里百花争艳。墙沿边长了几棵向日葵，都是我亲手栽的。虽然它的花瓣儿没有那么润泽金黄，花盘比外婆栽的要小了一圈儿，籽儿也要虚弱干瘪些，但凭借着顽强的意志，它竟然折了两道弯面向阳光，悠闲地在微风中摇摆。我和小伙伴们捉迷藏、放风筝，外婆的花圃被我们破坏得不成样。可外婆始终没有责怪，只是慈祥地看着天真烂漫的我们。
我同样喜欢夏天的花圃。夏天里，外婆的花圃虽没有“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的惬意，却也别具一格。每当到了傍晚，把凉椅搬到花圃里，香樟树散发出独特的香气，萤火虫翩翩起舞，再加上外婆那引人入胜的故事，常使我陶醉……
花圃的秋天是闲适的，也是丰收的。树上的果子红了，扁豆花开得缠缠绵绵，细细柔柔的，沉淀着淡紫色的梦。
冬天里的花圃，是一个银装素裹的世界。在花圃里堆雪人、打雪仗是最有趣的事，也最令我留恋。
时光飞逝，长大了，成人了，但我依然无法忘记童年那美好的时光，依然留恋外婆的花圃。
篇7：花圃作文600字
4月我们迎来了学校的科技节。今年的科技节学校以“绿色家园，硕果累累”为题号召各个班级来学习种植。
种植对于一8班小朋友并不熟悉，他们何曾自己亲手栽种过植物，更不知道如何来养护植物。这样的难题并难不倒一8班的同学，他们请来了富有种植经验的家长志愿者——李宜霖奶奶，让她来教大家种植植物“宫灯”。这是一种同学们都不熟悉的花卉，就像名字所说，它的花朵像一盏盏宫灯垂挂在枝头。当“宫灯”种植到一8班的苗圃中时，同学们快乐的赞叹起来。大家都爱上了这一特别的植物。
接下来是如何养护“宫灯”？俞老师说：小朋友都喜欢自己班级的花，但是每个人都去浇水，行不行？当然不行，那么我们应该怎么办？在同学们和俞老师的共同商议下，一8班推选出了“护苗员”，再把班级分成8个小组，每个小组轮流养护。这不轮到第三小组时，小组同学每节课都来到苗圃边，除了浇水外还像个小战士一样“站岗放哨”生怕有人弄坏自己心爱的“宫灯”。第五组的小黄利用双休日特地买了水壶，悉心爱护着一个个小“宫灯”。第一组的张铭还特意只做了“请爱护花朵，不要碰摸”的警示牌……
在同学们的悉心照料下，一8班的花圃成为了其它班级最喜欢观赏的植物之一。看着自己亲手种植的“宫灯”每天都有不同的变化，大家都感到无比开心，充满了成就感。
在这次“绿色家园，硕果累累”的科技节活动中，同学，老师和家长志愿者们共同参与，共同创建绿色家园。在一份爱心、一份责任感中，同学们与花朵一起健康成长！
篇8：花圃作文600字
留出一片空地，种满栀子花，感受那无比芬香。
——题记
我的妈妈曾是一名人民教师。在她的办公楼下，正好有一片栀子花，她十分喜欢栀子花。她曾经给我说过，在你心情不好时，你闻着那枝栀子花香，会忘记所有的不愉快。
妈妈以前经常带我去那片栀子花圃里玩耍。蜜蜂在的身边萦绕，在那一片花的海洋中享受午后美好的时光。黄昏迫近把那一片片的栀子花照得通红。
我曾经天真地对妈妈说：“妈妈，我也一定会给你种一片栀子花的。”妈妈露出了那灿烂的笑容。
时光易逝，转眼间，你的两鬓已经悄悄爬满了白发，我也开始慢慢成长。岁月正在无情地吞噬着你。
随着我学业的增加，你也越来越焦虑。我在考试中的连连失利，也在影响你的身体。你不止一次对我说，要好好学习，而我却不以为然。
那一天晚上你对我说：“你不是要种一片栀子花吗？那么把它种在你的心里。它一定会陪伴着你的成长。如同我在你身边一样。”那一天我才发现你真正的变老。岁月是一把无情的刀，一切都变得和以前不一样。
那以后我开始了努力学习。为了不在青春的时候留下遗憾。终于得到一个满意的成绩。而我心中的那片栀子花丛，也越来越茂盛。当我去找你时，发现那一片栀子花圃早已成为一座新楼，你再也无法看到那片栀子花。
我听你的话，给我心中的那片栀子花留下一片空地，让它快乐地成长。在我感到不开心时，你仍然在我身边陪我，陪我度过了的时光。
妈妈，您对我的爱，如一首婉转的歌曲，旋在耳边，印在心里。像是第一缕晨曦对娇花的抚弄，像是夏日晚霞对嫩柳的辉映，如夏日里招引与小草的交谈。
生活不可能一帆风顺。但我心中的那片栀子花，愿你可以茁壮地成长。正是因为你带走了我的烦恼，给我带来了抚慰。
感谢你，妈妈。鼓励我的是您，是您给我带来栀子花，让我的不愉快的事云消雾散。
在那个繁花似锦的春天，我要给你种下最漂亮的栀子花……
篇9：参观花圃五百字作文
参观花圃五百字作文
迎面扑来淡雅的清香;耳边传来人们的对话;亲眼看见各式各样的花卉;整个人置身于花的世界里。我这个人，喜欢逛而不爱买，简单说就是饱饱眼福，开开眼界罢了。一旦进入花圃，我的身心就融入到花的世界中了。
今年的花圃可谓是以“兰”作为主题。蝴蝶兰、君子兰、大花蕙兰……如果给它们颁奖，蝴蝶兰便可居“最佳品种奖”。说起它的种类，那可是要说上一整夜的！火鸟玫瑰、蜘蛛美人、瑞丽美人、黑花、红唇美人、大白花、黄花红心、台北黄金……许多名字都是取决于它的'色彩，如：火鸟玫瑰，它那似火一般的颜色，使人感到艳丽夺目，因此人们赋予它刚中带柔的名字。其中，我对黑花最感兴趣：黑花的颜色是由白色和深红色组成，然而，当人们一看见它时，便觉得它身上的花纹仿佛是用蘸有深红色颜料的毛笔所渲染。我真是佩服蝴蝶兰，能像魔术师一样，变幻出各种各样的颜色。
“最佳造型奖”的得主一定是大花蕙兰中的垂兰了。它那自然下垂的带着花朵的枝条仿佛被这些饱满的花朵压得喘不过气儿来了；那舒展着身躯的绿叶，细长细长的，向四面八方伸去；还有，花朵的颜色更是奇特极了：有浅黄的，黄色的，黄中带绿的、绿色的、绿中带黄的、深红色的。这一切的一切，使人一看就觉得清秀、朴素；一闻就有一种淡淡的香味沁人心脾。这也应证了一句话：自然美才是真的美！
最吸引我视线的是一盆西洋牡丹。以前从来没有看见过它的身影。乍一看，那一朵朵粉红色的大花是由大约十朵小花聚集而成。每一朵小花的正面是粉中带白的，背面则是粉紫色，让人顿时觉得生机勃勃。
逛玩了花圃，虽然手上一无所获，但记忆里却满载而归！
篇10：花圃作文400字
听说要去花圃，我异常兴奋。在去花圃的前夜，我激动的恨不得一蹦三尺高。
第二天一早。我早早的起床、出门了。一到花圃，花的芳香扑鼻而来。
花儿竞相开放，千姿百态。红的像一团火；黄的像一团金；白的像一捧雪。一阵风吹来，花儿就像一群美丽的蝴蝶在飞舞。
花坛里有盛开的菊花形态各异：有的花瓣向里边卷起来，像一团毛线球；有的花瓣弯弯曲曲的，像海里的海葵；有的花瓣像喷泉，从花蕊里喷出许多金丝银线，还有的花瓣长长的，末端卷起来，真像千手观音。
有的花儿在绿叶当中，就像在玩捉迷藏的小姑娘露出了一张张笑脸。花儿多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来；有的半开放着，像一位位小姑娘，用细嫩的手捧着脸庞；有的昂首怒放，花枝招展，开朗的向人们露出美丽的笑脸；还有的倒挂枝头，好像在低头沉思，真是千姿百态啊！
月季花红红的，宛如一片片绚丽的云霞；茉莉花洁白如玉，散发出沁人心脾的清香，蝴蝶花小巧玲珑，黄的、紫的、蓝的、粉的，在绿叶上亭亭玉立，清新悦目；牡丹花真不愧是花中之王，碗口大的花冠鲜艳夺目，犹如一个个化了浓妆的小姑娘，娇艳无比。
一阵微风吹来，所有的花都摇曳起来，扭动身姿，跳起了优美的舞蹈。花海中翻起阵阵花浪，一浪接一浪，一浪盖过一浪，那气势非常雄壮。看着，看着，我不禁像到：我们祖国的明天也一定会像花圃一样繁花似锦，繁荣昌盛。
篇11：花圃作文400字
春天来了，万物复苏，到处一派生机勃勃的景象。这不，我的校园也醒来了，到处桃红柳绿、鸟语花香。不过，我最喜欢的地方是这“美丽姑娘”衣裙的一角——校园的小花圃。
小花圃的周围种上了一圈低矮的灌木，虽说是四季常青，但在这明媚的季节里，叶子似乎被灿烂的阳光和欢快的鸟鸣衬托得更翠绿、更油亮了。一阵和煦的春风拂过，树叶唱起了动听的歌：“沙沙沙……哗哗哗……嗦嗦嗦……嚓嚓嚓……”在我的眼里，这就是大自然最美妙动听的声音了。
花圃中的樱花、梨花、桃花相继开放，粉得赛霞、白得似雪。樱花泛着一片淡淡的粉红，站在树下，仿佛置身于彩云之中；桃花的花瓣十分饱满，粉嘟嘟的，像个娇嫩的小娃娃；梨花很白，不留心看，还真以为树枝上堆满了晶莹的白雪呢！
一根根柔嫩的小草从禁锢的大地中倔强地抬起头来，他们是那么的绿，不是深绿，而是那种有些偏黄的新绿。不知什么时候，草地上还冒出了星星点点的小野花，好似绿地毯上绣着的美丽花纹，让人看了欣喜。
我爱春天，更爱这春天的小花圃！
篇12：花圃作文400字
我们学校有高大的教学楼，有宽阔的操场……相比之下，我更喜欢学校的花圃。它虽算不上是风景如画，但也挺美的。
此时是阳春三月，天空中下着绵绵的春雨。走进花圃，映入眼帘的是满地的草。它们仿佛知道了春天要来，一个个从泥土里探出来。这儿一丛，那儿一簇，嫩嫩的，绿绿的。为光秃秃的泥土增添了无限生机。在细雨中，它昂起头，张开嘴，吮吸着甘甜的雨露。多么可爱的小草啊，我在它们身边经过都要小心翼翼的，生怕踩伤了它们。
草儿们旁边栽了株铁树。它的叶子细长，末端尖尖的，就像锋利的匕首。可别小看这叶子，它可是铁树的“防身武器”喔！风儿一吹，铁树挥舞着叶子，就像一位身披铠甲，久经沙场的将军在指挥士兵们作战。我慢慢向铁树走近，它威武地说：“喂，你是谁？不要靠近我，我穿着带剌的“铠甲”。扎痛了你，可不要怪我手下无情。
铁树的右边是一棵榆树。它的叶了散落了一地，整棵树看上去光秃秃的，只剩下树枝了。与往日那枝繁叶茂的榆树截然不同。相比之下，就显得有些孤零零。我希望它能早日恢复以往的样子。
榆树身后是一排有二、三层高的日本冬青。它是那么高大挺拔，像一支训练有素的军队。它是那么俊俏，风一吹，它就在雨里翩翩起舞，活像一位亭亭玉立的少女。
我爱我的学校，更爱学校园里美丽的花圃。
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