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打开自己的宝藏的说课稿

时间：2023-03-29 07:56:20 说课稿收藏本文下载本文

打开自己的宝藏的说课稿（集锦12篇）由网友“王子异”投稿提供，今天小编就给大家整理过的打开自己的宝藏的说课稿，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

打开自己的宝藏的说课稿

篇1：打开自己的宝藏的说课稿

打开自己的宝藏的说课稿

各位评委老师，大家好！我今天说课的课题是：《打开自己的宝藏》。

一、教材分析

“打开自己的宝藏”是人民版思想品德八年级下册第一单元第三课第三框内容。本单元紧承八年级上册第二单元《青春自画像》的教育主题，直面青春期常见的尊严问题、挫折问题、如何全面看待自我的问题，引导学生自尊自爱，尊重他人，勇对挫折，珍惜生命，并形成正确的自我评价。“打开自己的宝藏”这一课的目的是帮助学生学会认识什么是潜能？潜能是金矿；认识人类的潜能在不断超越“极限”；每个人都有潜能；学会如何开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙等，分为四个框题，分别是“潜能是金矿”、“我也有潜能”、“开发潜能”、“打开自己的钥匙”，帮助学生掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人

二、学情分析

八年级学生正处在青少年时期，可这一阶段的学生往往会有一种完美倾向，总觉得别人比自己强，对自己的不足耿耿于怀，希望自己能把这些不足统统去除。其实，不同的学生，有不同的生活背景，不同的个性特点，不同的能力特长，每个人都没有必要盲目地和别人比。本课旨在帮助学生正确评价自我，对自己的容貌和才能有一个客观的认识，从多元智能的角度去评价自己，形成敢于挖掘自身潜能的意识。让每一个学生都应树立“我就是一道风景”

三、教学目标

依据课标，结合学生的`特点，我制定了本节课的目标。

1、知识：认识什么是潜能？潜能是金矿；认识人类的潜能在不断超越“极限”；每个人都有潜能；如何开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙等。

2、能力：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。

3、情感、态度、价值观：学会欣赏自己，培养自信心，尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。

四、教学重难点：

根据对教材和教学目标的分析，我认为本节课的教学重难点应该是：认识什么是潜能？潜能是金矿；认识人类的潜能在不断超越“极限”；每个人都有潜能；如何开发潜能，找到打开潜能宝藏的钥匙等。

五、教学方法

教无定法，但要服务于学法，基于上述设计理念，以及对教材、教学目标和重难点的分析，结合八年级学生以形象思维为主的思维特点和以感性认识为主的认知水平，我主要采用了情境体验法和故事感悟法，师生互动，合作探究，实践活动等方法。为了促进学生更好的进行阅读感悟、情境体验，这些方法的运用将在教学活动中得以体现。

本节课的教学活动通过故事激情，导入新课，然后在下一步的教学活动中，充分挖掘和利用教材有效资源，联系学生生活实际，注重实践活动的开展，灵活运用“说一说”、“议一议”、“想一想”等方式来引导和启发学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体，吸引学生实实在在的去感受和关注什么潜能？帮如何开发潜能，找到打开潜能宝藏的钥匙等。通过阅读、体验、感悟，得到情感的升华和内化，将知识变成能力。

六、教学流程

1、情境导入新课。我选取了奥运会举重冠军龙清泉夺冠的画面。旨在让学生从感性认识上理解什么是潜能。然后，因势利导，由学归纳出“潜能就是人类原本具备却未发挥出来的能力”。

2、潜能是金矿。“金矿”是啥样，谁也没见过，金子也许学生还知道。为了让学生懂得潜能的价值，我选取了霍金—物理学家；爱迪生—发明家；当牙买加人博尔特在纽约田径大奖赛以9秒69刷新男子百米世界纪录等几个典型的事例。以图片、视频的形式展现，学生就会得出：“潜能是金矿！人都有潜能；人的潜能开发出来后，如果得到社会认可，他们就实现了自己的人生价值，取得了巨大的成功；人的潜能开发出来有益于自己，有益于社会”理性认识。

3、我也有潜能。

我是不是有潜能？学生对这样的问题惠思之甚少的。为了证明“我也有潜能”，我对过程与内容的安排是：由问题引入情境，由情境得出道理。先提问：“我只是一个普通人，也有潜能吗？开发潜能，那好像只是少数杰出的人物才可以做的事情？你赞成这个观点吗？”，再观看赵本山的图片、成功经历，《千手观音》动画。最后是学生活动：“请同学们《智能的结构》表举例说说自己可以挖掘哪些方面的潜能？》学生有一定的生活、学习积累，能很好的掌握“我有也有潜能”这个知识。

4、开发潜能，掌握打开潜能宝藏的钥匙是本课的重点，也是归宿。这个环节我排的是阅读、体验、感悟，产生情感共鸣，达到明理、升华和内化的目的。

先观看红桧的图片，再由物及人。红桧有潜能，但必须要有“养分、水、阳光”，人有潜能必须要找到开发潜能的途径和方法，这钥匙又在哪呢？于是我选取了方仲永与爱迪生的事例，一正一反，非常典型的说明开发潜能的途径和方法，再由学生结合自己的实际归纳出其它方法。

5、为培养学生的创造性思维，我让学生书写自我激励名言警句，说出来大家分享作为本通过这个活动，进一步内化、升华情感。

以上是我在新课程理念的指导下进行的尝试，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正!

篇2：你自己就是一座宝藏

你自己就是一座宝藏

4月28日山东新泰的大宁会议闭幕后,有一位河北廊坊医院叫做孔祥权的与会代表没有回家,他很诚恳地请我指点迷津.

作者：张大宁作者单位：刊名：中国民间疗法英文刊名：CHINA'S NATUROPATHY 年，卷(期)： 17(6) 分类号：关键词：

篇3：《自己就是一座宝藏》读后感

《自己就是一座宝藏》读后感

这本书是国际华人成功学权威陈安之的经典力作，虽然我不是学营销的，但我喜欢他的成功之道，喜欢他一直以来的自信和努力。读完这本书你心中就会有一阵阵的渴望成功、追求成功的涌动。他说：“成功者微不足道，反倒是失败者的毅力和决心要来得更坚强，因为他们可以忍受一辈子的失败！” 所以他下了这样一个结论：成功很难，但是不成功更难！读到这句话让我的心灵备受震撼…… 这本书从一个独特的视角，进行了关于“成功”的全方位的阐述，它提倡的不是单纯的经济上的成功，还包括了学业、工作、家庭、健康、爱情、友谊等各个层面的成功，也只有这种平衡式的成功，才能让人得到真正的快乐人生！没有太多冗长深奥的理论，而是一个个充满趣味而又鲜活的成功事例，不仅好不枯燥，而且能一针见血地点破成功的迷津。它向每一位追求成功的人揭示了一个显而易见的现实：人们常常习惯于从外在的世界中寻找快乐与财富，因此忽略了挖掘自己的内在世界的能量――这才是真正财富的海洋。陈安之在书中总结出最棒的五十五条有关目标设定以及时间管理的方法，并且告诉我们快速达到目标的锦囊妙计――――你一定要，你就一定能！下定决心一定要，才是成功的关键。很多人想戒烟，很多人也想减肥，可是又有多少人成功的摆脱了香烟？又有多少人成功的脱胎换骨、减肥成功？没有！因为他们只是想，事实上想是不够的，必须下定决心付出行动。下定决心一定要，才是成功的关键，也是成功的起点。所以不管我们现在的处境如何，你都必须下定决心。这样一个必胜的心态，会使我们采取更积极的行动，当我们犯错的时候，会知道如何立刻调整来做改善，直到达到目标为止。这样一个决心和意念才会帮助我们成功！世界上没有不合理的.目标，只有不合理的期限。当你拥有核心目标后，你还须指出你所想要的结果。也就是一个目标它不只是要明确，还需要可以衡量、需要有期限，同时也需要有详细的描述。其实，我个人觉得。成功是一种心态，一种习惯，是人生活的一种方式。记得有位名人这样说过：成功就是把简单的事情重复的做。成功要比失败来得更容易，只要你有目标，知道你所想要的，采取行动，告诉自己决不放弃，成功与否只是时间问题。要相信自己！我是学网络工程的一名女生，基于大众来讲，他们认为学这种专业真的很不适合女生，对于这种硬件的东西还有枯燥的程序语言，大部分女生都不会感兴趣也很难学好。可是我就不是他们嘴里的大部分女生，我真的不想被束缚在这种固有的传统思想里。我想成功，我渴望成功，我要证明我自己，这种欲望无比强烈地在我的心里深埋了十几年了，我一直在努力，在付出着很多的艰辛，承受着很多人都没有过的失败。对了陈安之的这本书――《自己是就是一座宝藏》，我真的深受鼓舞，感觉自己又重新的充满了活力！它给我注入了无限的力量，让我更加强烈的坚定了我的信念，努力迎接一切挑战，做个最好的自己！优秀不是做最好的那个人，而是做最好的那个我！

篇4：自己就是一座成功宝藏

成功宝藏之一

命运是可以改变的

改变命运的四大观念：

1．这世界上没有失败，只有暂时没有成功

2．改变世界之前，需要改变的是你自己

3．改变从决定开始，决定在行动之前

4．是决心，而不是环境在决定你的命运

成功宝藏之二

信念决定一切

四大观念：

1．成功是一种心态，一种习惯，是人的一种思维模式，是人生活的一种方式

2．成功要比失败容易得多

3．成功，就是简单的事情重复做，因为重复是学习之母

4．只要你有目标，知道你所想要的，采取行动，告诉自己绝不放弃，成功与否只是时间问题而已

成功宝藏之三

发掘你的内在潜能

四大观念：

1．找出自己的人生目标及终极目标

2．确定自我形象，即理想状态下的形象

3．建立价值系统

4．找出人生的信念与策略

成功宝藏之四

好习惯让你成功

四大观念：

1．清楚地了解做每一件事的目的'

2．设定当日计划并以日记的方式记录所做的事情

3．做自己喜欢做的事情

4．成功者找方法，失败者找借口

成功宝藏之五

关于成功的秘密

三大观念：

1．团队

2．坚持

3．力量

篇5：你自己就是一座宝藏

你自己就是一座宝藏

4月28日山东新泰的`大宁会议闭幕后,有一位河北廊坊医院叫做孔祥权的与会代表没有回家,他很诚恳的请我指点迷津.我认真地告诉了他有关于我的成长历程,包括我以前所做的,现在正做的以及将来要做的.

作者：张大宁作者单位：刊名：中国实用乡村医生杂志英文刊名：CHINESE PRACTICAL JOURNAL OF RURAL DOCTOR 年，卷(期)： 16(8) 分类号：关键词：

篇6：你自己就是一座宝藏

每日名言

持久的争论意味着双方都是错的

每日自励

我选择积极、乐观的态度.

篇7：你自己就是一座宝藏

一、过去不等於未来。

电影巨星席维斯史特龙十几年前十分落魄，身上只剩一百美金，连房子都租不起，睡在金龟车里.当时，他立志当演员，并自信满满地到纽约的电影公司应徵，但都因外貌平平及咬字不清而遭到拒绝，当纽约所有五百家电影公司都拒绝他之后，他仍然秉持「过去不等於未来」的信念，从第一家电影公司开始再度尝试，在被拒绝了一千五百次之后，他写了「洛基」的剧本，并拿着剧本四处推荐，也继绩被嘲笑奚落，一共被拒绝了一千八百五十五次，终於遇到一个肯拍那个剧本的电影公司老时，又遭到对方不准他在电影中演出的要求，但最后，坚持到底的席维斯终成闻名国际的超级巨星。

你能面对一千八百五十五次的拒绝，仍不放弃吗？席维斯能，他做别人做不到的事，所以他能成功。我相信只要你要，你也一定能。

二、没有失败，只有暂时停止成功。4鬼话连篇 4搞笑图片

如果你已经为人父母，当你的孩子正在学习走路时，你会给他几次机会？你会在他跌倒十次之后，让他改坐轮椅吗？还是只给他二十次学走的机会，若学不会走路就要他放弃？或者当你身边有五十个人叫嚣着劝你放弃，你就决定让他坐轮椅呢？我想你的答案是：不会。

的确，当我间每一位父母，会给你的孩子几次机会呢？他们都说：我会给他无数次机会，直到他站起来，学会走路为止！是的，一直坚持到底者，最终都会站起来。

为什么许多父母只给孩子一次联考的机会？为什么常用失望的口气告诉孩子不适合某种行业，要求他转行呢？

而许多人竟也因为没有坚定的信念，一遇挫折就认为自己能力不足，因此放弃了他们的理想。其实，凡事没有失败，只有暂时停止成功。

三、上帝的延迟并不是上帝的拒绝.有一个人，他在二十一岁时，做生意失败。

二十二岁时，角逐州议员落选.

二十四岁时，做生意再度失败。

二十六岁时，爱侣去世。

二十七岁时，一度精神崩溃。

三十四岁时，角逐联邦众议员落选.

三十六岁恃，角逐联邦众议员再度落选.

四十五岁时，角逐联邦参议员落选.

四十七岁时，提名副总统落选.

四十九岁时，角逐联邦参议员再度落选.

五十二岁时，当选美国第十六任总统.

这个人就是林肯，因为他坚信上帝的延迟，并不是上帝的拒绝，因此能屡仆屡起，最终成就不凡。

四、任何事情的发生必有其目的，并且有助於我。

曾经在一次研讨会中认识一名活泼的女士，她非常幽默，热力贯穿会场，脱口而出的笑话让每个人都感染了她的快乐，谁都想不到她有过坎坷的成长经验。

那名叫凯西的女子从小被认为智能不足，在智障学校待到五岁，才被发现原来不是智障，而是失去听力，於是转往特殊学校，直到十几岁时，才藉着助听器过较为正常的生活。就在人生刚有起色时，一次意外车祸使她在医院躺了两年。

当时她自问：为什么我的人生有这许多的不如意？

但她随即深信：任何事情的发生必有其目的，并且有助於我。因此咬紧牙根度过难关.之后，试交了男友，人生再度有起色出，又因乳癌先后割掉两个乳房。然而，纵有千般不如意，他还是相信：凡事发生必有其目的'，并且有助於我。

当她母亲歉然地对她说：「凯西，真的很对不起，把你生成这样。」时，她回答：「妈，你把我生得太好了，因为这样，我今天才有这份热忱把自己的体验和经历与他人分享，化恐惧为力运，化压力为助力，为自己在每一个困难中，找出值得收藏的礼物。」

五、重要的不是发生了什么事，而是要做那些事来改善它。

佛家说逆境是「增上缘」，可遇而不可求。遇到困难时，重要的不是发生了什么事，而是你即将用什么态度来面对，做些什么事来改善它。

六、我对我的生命完全负责。

成功者对事精百分之百负责，负责的定义是永远握有主控权，如果不能主控生命，很可能一生随波逐流。对生命负全责者，他为自己而活，并学习替别人着想。

七、要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得要好，先让自己变得更好。

曾经有一次，我在推销汽车失败时，向公司经理抱怨汽车的颜色太少、种类单一、奖金不够优厚等，那名经理不顾我的喋喋不休，闷声不吭地在纸上画了一个图（见图一），然后抬头问我：「XXX能赚五千美金，难道他卖的产品和你不同，奖金制度比也优厚吗？而你却只能赚一千美金，两者间的差异在那里？」

「是我自己。」我不得不低下头来。

要让事情改变，首先要改变自己，要让事情更好的话，自己必须变得更好。一般人在遇到困难时，总是抱怨别人，但是，抱怨对於解决问题有多大的帮助呢？假如帮助不是很大的话，那么何不尝试先改变自己，也许效果会更好。

八、假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

美国激发潜能的课程中有一项走火大会：就是赤足走过摄氏二千度的烧红木炭。我永远记得第一次参加走火大会时，是在子夜十二时，十二粘せ鸹ǚ追傻哪咎咳梦伊想到烤肉架上的肉，十分令人恐惧。

当时，我的老师安东尼罗宾提醒说：你永远要记得你所想要的，而不是你所恐惧的。记得那次我还是特地排在一个小女使后面，心想如果他走得过，我也应该走得过.然后，走火开始，数百人走了过去，脚都安然无恙。我见状隐隐增强了一些信心。接着，当我发现前面的女孩双脚不停发抖时，我的信心又动摇了，就在这时，旁边的辅导员大喊一群：「Go！」那名女孩竟大踏步走了过去。我心想，她可以，我也一定能。接着我也信心十足的走过去了。

顺利过火之后，第一个念头是：走火竟然这么简单；的确，有很多事情看起来都很困难或不可能，但是只要你下定决心一定要的时候，它们都变得非常简单。

走火，让我学会了化恐惧为行动，在面对困难时做最有效的决定，在面对挑战时坚信：假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。

九、成功者绝不放弃，放弃者绝不成功。

全美四大推销大师之一的汤姆霍金斯，从小就背负父亲希望他当律师的期许，当他浪费了父亲毕生的积蓄，从律师学校休学回家时，他的父亲失望得流下泪来，并说：「汤姆，我看你这辈子都不会成功了！」汤姆只得在第二天离家出走，接着选择了推销房地产的行业.前六个月，汤姆一点业绩也没有，身上只剩一百元，又花了这仅有的一百元参加一门加强推销技巧的研讨会，之后，他连续八年得到全美房地产的销售冠军，开劳斯莱斯轿车，环游世界，并教导无数业务员推销的方法。

他成功的原因为何？他说：「支持我遇到挫折也勇往直前的是一个信念：成功者绝不放弃，放弃者绝不成功。」

什么路都可以选择，但就是不能选择「放弃」这条路。

十、成功者愿做失败者不愿做的事情，所以他成功。

十一、我一定要，马上行动，绝不放弃。

有一位成功者，许多人间他：

「你这么的成功，曾经遇到过困难吗？」

「当然！」他说.

「当你遇到困难时如何处理？」

「马上行动」：他说.

「当你遇到经济上或其他方面的重大压力时呢？」

「马上行动」：他说.

「在婚姻、感情上遇到挫折或沟通不良的话呢？」

「马上行动」：他还是说.

「你在人生过程中遇到困难都这么处理吗？」

「马上行动」：他只有一个答案。

现在也请你马上行动来突破你的现况.

篇8：挖掘自己这座宝藏

励志成功的秘诀之七：如何让生命潜能爆发

生命潜能管理就是以有系统的方法管理自我及周边资源，达到人生的目的。

成功者与失败者的差别，是成功者能够自我管理、激励，并且做有效的时间分配，而失败者却不然。

问句一：我生命的意义，即生命的目的在哪里?

人在世上若想快乐，必须感受到自己存在的重要性，如果连目的都不清楚，则会盲目一生，失去方向。做每件事知其意义，就容易找出好的方法去实践

问句二：我是谁?我的理想是要成为怎样的人物?

你必须找回自我，找回理想中要成为的人。

许多人十分努力，并认为当他达到某一目标，如买房子，结婚生子，赚一千万时就能快乐，但通常这些努力过程都十分痛苦，达成之后的快乐却十分短暂。

忠告你一个观念：不管你得到任何东西，都无法让你持续快乐!能持续快乐的条件是成为你理想中的人，而幸运的是，人类已有伟大发现，就是人能借由思考转变而成为自己理想中的人物。

问句三：我有哪些价值观和信念?

一般人价值观的形成都来自于他的环境，很少人的价值观是由自己所设计出来的。而人通常透过价值观和信念(也就是观念)来下决定，依次产生行动和结果。因此，下决定只是价值阶层的分配，所谓价值阶层即是哪些事比较重要，哪些事较不重要等。

价值观：

健康、活力、爱与温暖、感恩、快乐、平衡、进步、奉献、卓越、尊重、付出、分享、

信念：

一、活到老学到老

二、现代人的榜样

三、我永远模仿卓越

如果你能把以上问题的答案写得越好，则你的潜能就会更有效激发。

你也可将以上问题运用到其他方面，则可全面激发潜能。即在工作、感情、身体上都问同样的问题，写出类似金字塔图形的答案。

目的角色价值观信念长期策略一年目标短期目标每日行动承诺

再以我为例：

例一：工作目的：不断地赋予人类价值，帮助他们自我突破，因此使他们能创造出自己想要的生活。

我是谁：教别人如何成功的教练。

价值观：态度、诚实、服务、效率、尊重、

信念：我永远找更新、更好、更快的方法来创造出更好的结果。

例二：身体目的：示范能力、活力及平衡

我是谁：世界级的运动员

一个人无法成功的原因如下：

一、目的模糊：要做任何事都十分困难。

二、规则矛盾：设下的规则的使自己得不到最想要的。

三、按照规则还是得到痛苦。

四、违反规则反而得到快乐。

五、坚持自己的规则永远是对的：使别人与他十分难以相处。

六、把生命看得太过严肃：造成生活紧张，步调太快。

篇9：挖掘自己这座宝藏

励志成功的秘诀之五：保持心情愉快的方法

方法一：改变肢体语言

方法二：改变注意力

改变内在注意力就能改变肢体语言，改变肢体语言也能改变内在注意力。

而控制内在注意力的方法是积极思考。

方法三：积极思考

积极思考的定义是不管发生什么事情，都看好的那面。事情的角度最少有两种，一是正面，二是负面，而如何将注意力集中在正面思考上呢?

10、要有良好的沟通品质最重要的是自我沟通沟通的目的是让自己和对方感觉很好

大体而言，沟通的目的有三：

一、放大正面心情;

二、发泄负面情绪;

三、采用某些建议以产生良好的结果;

其实，三者的最终目的都在于“让自己感觉很好”。

以下列出世界顶尖沟通人物的信念：

信念一：人不等于他的行为。

行为是心境的反应，一个人的行为好不好，决定于行为当时的心态。因此顶尖人物沟通时，会把人与心情分开。

信念二：每个人在每分每秒都在做他最好的选择。

信念三：没有不好的人，只有不好的心态。

信念四：任何事情不管怎么看，都至少有好坏两面。

信念五：不管人们做什么事，他们总是有自己的理由的。

信念六：倾听对方讲话的目的，而非争辩他们讲得是否正确。

信念七：所有的沟通分成两种：

一是对方表达对你的爱和关怀及分享快乐，因此是善意的反应;二是他们需要帮助。因此，最重要的是倾听对方讲话的目的。

沟通的策略

策略一：倾听

策略二：沟通中不要指出对方的错误，即使对方是错误的。

若你沟通的目的是不断证明别人的错处，则沟通岂能良好?你是否曾遇到过一种人，他认为自己什么都是对的，且不断地去证明，但却十分不得人缘?

策略三：表达不同意见时，用“很赞同…同时…”的模式

如果并不赞同对方的想法，但还是要仔细倾听他话中的真正意思

策略四：妥善运用沟通三大要素

人与人面对面沟通时的三大要素是文字、声音及肢体语言。经过行为科学家60年来的研究，面对面沟通时，三大要素影响力的比率是文字7%，声音38%，肢体语言55%。

致富，来自于人思考的能力，思考本身即是不断地问答，因此本书一再强调必须学习问更好的问题，即使致富，也必须从此开始。

金钱是价值的交换，你赚多少钱和你赋予多少人的价值成正比的。有人说伟大的企业家之所以能累积财富，是因他们降低成本，其实并不全然如此，试想企业家提供社会多少就业机会?如果没有他们存在，会有多少人面临失业的生活痛楚?由此可知，他们赋予社会的价值相当大，因此得到财富自是理所当然。

原因一：对致富有正负面的潜意识联想

亦即心中很想赚钱，又怕赚钱后遭受批评或怕他人嫉妒、绑架等。

原因二：不会设定一定要赚取的明确金额

若想致富，就要设定明确的金额目标，且当作一定要赚取的数目以便下定决心，否则致富只是遥遥无期。

原因三：当有策略及计划时，未曾施行

原因四：过分相信专家

专家也有犯错的时候。有时，成功是能从失败的经验中采取好的判断而来的。

原因五：不能突破收入瓶颈

有些人在赚取得一定数额的金钱时，就无法再向上提升以增加收入，原因是他已习惯这种收入、这个生活模式，因此停止追求财富。

原因六：致富后产生财务危机，一蹶不振

励志成功的秘诀之六：十个致富思想

一。我如何增加我对公司的价值和贡献度?

二。我如何以更短的时间帮助更多人得到他们所想要的?

三。我如何不断地提高我赋予别人的价值?

四。我如何做事比任何人更有效率?

五。我如何帮助他人减少成本，增加品质?

六。我建立哪些新系统会对大多数人有用?

七。我如何用更新的科技与方法来提升公司的产品、服务及效率?

八。我如何去学习一些技巧或能力，让我比任何人都更人价值?

九。我如何一步步发展我的人力资源，让我认识的人比任何人都多?

十。我要选择哪些朋友，才能帮助我更上一层楼?

下一页更多精彩“励志成功的秘诀”

篇10：《打开财富之门》说课稿

《打开财富之门》说课稿

一、教材简析

《打开财富之门》是北师大版思想品德教材九年级第1单元第二课第1个站内容。主要介绍经济体制改革对社会主义经济发展的推动和促进作用。

本站是从经济方面对前面第一课《认识社会巨变》进行原因探讨，又是为学习下一站《学会理财》，就学生作为消费者参与社会经济生活提供了有益的引导。同时学好这一站也为学好后面的国情国策打下牢固的理论基础。所以本站在整个教材中起到了承上启下的作用，在思想品德教学中具有不可忽视的重要地位。

二、学情分析

但是本站内容与学生的实际感受有一定的距离，特别是一些学生在实际生活中较少接触的东西，会影响他们对改革的理解。因此，应将抽象的界定转换为学生可以感知的东西，通过现实生活的实际例子，使学生理解和感受改革的意义。

三、教学目标

根据对本站教材简析和学情分析，我制定了以下教学的“三维”目标：

1、情感态度价值观：通过对社会主义经济体制改革的学习和了解，认识到我国的经济体制改革的'意义，知道我国的社会主义市场经济建设的基本情况，对国情形成比较准确的认识。

2、能力目标：通过本课的学习，提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能；培养学生搜集材料并从中得出结论的能力。

3、知识目标：知道改革为社会主义经济注入了活力，解放了生产力；了解改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性。

四、重点难点

本着新课程标准和学生的认知水平，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：认识我国实行改革的必要性

教学难点：理解改革建立起了社会主义市场经济体制，进一步巩固了社会主义根本经济制度。

五、教法学法

提纲导学自主探究教学模式。根据教学内容确定课堂目标，预设某种情境，精心设计任务，通过让学生自究、讨论、交流、实践等方法去完成“任务”，从而达到提高学生观察社会、分析思考问题的方法和机能。

再说学法

六、教学过程

（一）、创设意境，激发兴趣，导入新课

播放视频歌曲《春天的故事》师生和唱。给学生创设轻松、愉快的学习环境，极大的激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意：是改革打开了财富之门。

（二）、自主学习

改革的作用

（三）合作探究（<情境一>以教材小栏目“历史镜头”提供的材料为素材，进行模拟表演《一份特殊的合同》，再现1978年小岗村“大包干”的历史事件，感受我国的改革历程。

展示《小岗村的变迁》图片和体现经济活力的照片素材，

1、小岗村的经济现在跟过去相比有什么变化？是什么原因带来了这样的变化？

2、改革开放以来，我国社会发生了哪些显著的变化？

3、你觉得自己生活在今天这样的时代幸福吗？

采用问答式引导学生根据这些变化，体会我国经济充满活力的状况，而通过对图片的展示，更加深了学生对社会主义经济改革所带来的经济活力的理解。

<情境二>：

用ppt展示《小严的创业经历》等文图资料。

1、人们可以通过哪些方式为社会创造财富的？

2、现代社会为人们创业提供了哪些好的条件呢？

3、你会打算怎样去创业的？

由学生举出身边的例子，说明生活中创造社会财富的多样形式，以及发明创造对创造社会财富的作用。并由学生自己对所举例子进行分析，生成“改革使一切创造财富的源泉充分涌动，激发了人们积极性和创造性”的观点。

<情境三>：

阅读p18《上海宝钢集团公司》和p19《大有希望的“希望集团”》等材料，播放视频《公有制的含义和地位》。

1、“中国经济”家庭中主要有哪些成员？他们在这个家庭中发挥了什么样的作用？

2、国家是怎样来对待这些经济形式的？你知道国家的有关政策吗？

让学生采用“自我介绍”和“设计名片”的方式把主要经济形式展示出来，通过它们在所有权、表现形式、主要作用等方面的差别，理解其存在的必要性。

（四）总结评价，提升自我

通过“改革对我意味着什么？——我与改革面对面“的自我总结，总结我对改革的感性和理性认知，总结本堂课的主要任务和收获；

（五）、课堂小结，板书直观，易于掌握

播放《越来越好》，让学生进一步体会到改革的巨大作用，和社会主义市场经济建设的基本情况，从而对我国的基本国情有一个比较正确的了解。同时，又首尾呼应，使整堂课浑然一体。

关于板书，我比较注重直观、系统的板书设计，它及时地体现教材中的知识点，便于学生理解掌握。

【附】教后感悟

在整个教学过程中，教师只是一个组织者、引导者，把探究的主动权交给了学生，学生通过亲自尝试，积极主动地获取了知识，培养了学生自主学习的能力和创新实践的能力，为学生以后的学习起到了良好的铺垫作用。

篇11：《打开的喜悦》说课稿

一、说教材：

我所设计的这则教案，内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版，八年级（初二）上册第六课《打开的喜悦》第一课。它属于“设计、应用”学习领域。本课的学习内容集手工与绘画为一体，画、刻、剪、撕、贴、实物粘贴等技法综合运用，可以培养学生的创新能力和实践能力，利用身边容易找到的各种媒材进行创造，制作出自己喜欢的卡片，在动脑、动手中体验成功的快乐。你像节日里自己动手制作卡片相互赠送，不仅节省资金，还可以增进学生、老师之间的友谊和交流，增添师生的生活情趣。

1、设计理念：

新课程的改革首当其冲的是教育观念的转变和教育理念的更新。面对新的教材，我们必须把握教材的设计理念，才能在认识和挖掘教材内容、准确把握重难点、组织处理教学活动的各个环节，达到实施新课程改革的目的。“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。针对本课的特点，我采用灵活机动的教学方式，即重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的创新能力和实践能力。

2、教学目标：

A、体验与发现：体验单色或彩色卡纸、皮草、木片、树皮、线头、易拉罐皮、小树枝、碎花布头、牛仔布片，干花等材料的材质美。

对材料进行有意义的加工和改造，自己动手制作出富有创意的卡片，在节日里送给自己的老师、同学、父母或者是好友，传递自己的思想和情感。

B、实践与创造：可以让学生了解立体构成的知识，通过对各种线材、面材、块材的制作实践体验，创造性地制作出形形色色的立体卡片：如仿生形、立体形、立体与平面相结合等；也可以发挥不同材质的特点：如在卡纸上嵌树皮、木、绳线等等，；也可以切割、折叠来变化卡片的.形态。

C、欣赏与评价：欣赏有趣的卡片，启发创作思维，在评论作品中看其是否有个性、是否有时代气息；是否有奇思妙想和创新精神；是否有热爱生活的情趣。

3、教学重点：

大量精美的示范作品要能够扩大学生的视觉信息，解放思想，开启思路，起到鼓励学生大胆尝试的作用；训练学生的动手、动脑能力，在制作中表达自己的创作意图。（这是突破重点的关键所在）

教学难点：

教师恰当地引导学生自由对纸张进行切割、折叠和组合，形成立体卡片，并能够把生活中可利用的材料富有创意性做进自己的卡片中。（突破点：教师的演示，学生的观察、实践，可以将难度减小到最底限度）

4、教学准备：

教具：示范作品、各种纸材、剪刀、尺子、铅笔、彩笔、各色颜料

学具：毛线、木材、绳线、旧牛仔布、碎花布头、易拉罐皮、皮革、特种纸等。

二、说教学过程：

教学过程的设计，没有固定的形式。我依据教案书上所说，分阶段教学，当然可以进行创新。因为毕竟是“教无定法”。

1、准备阶段：在没讲课之前，让学生自由结合：个人或俩人一组；三人或三人以上集体组，充分尊重学生的个人选择，鼓励和培养学生的合作意识。充分体现自主互助合作模式。

另外，我觉得学习氛围非常重要，如果在学生一进入教室，就能感受并被一种浓厚的艺术氛围包围起来的时候，他的身心必定会受到感染。因此，课前播放音乐，并展示精美的艺术品，学生就能感受到不同。我选择的是旋律特点很强的贝多芬的钢琴曲《命运》，并为下一步作好铺垫。也是有备而来的。

2、导入阶段：“兴趣是最好的老师”尤其在设计应用课中最为重要。学生如果没有兴趣，就不会用心的去想象和设计，更不会用心的去制作进而探讨了。所以我展示各种卡片：或者质朴的、或者现代的、或者异国风情的、或者优雅的、或是笨拙的、或是滑稽的、可爱的等等。

教师提问：

（1）请同学们选择自己最喜欢的卡片并能够说出喜欢的理由？（促进学生的想像力和形象思维能力的发展）

（2）同学们，你准备把你喜欢的卡片送给谁？为什么？

以上俩个问题激发学生的思维和想象力，调动他们的兴趣，在兴趣没结束前，再次提问。

进入点评、讨论阶段：节日里、生日里我们去买一件小礼物，一张卡片完全可以，但在传达情谊上远远不如亲自动手做一张小卡片显得更有真情。（我拿商店买的卡片与自己制作的卡片进行对比）让学生讨论。（可以增强学生的参与意识和讨论意识，让学生主体参与）

3、发展阶段（设计、制作）：讨论分析手工制作的卡片与商店里销售的卡片有何不同。

商店里的卡片优点：精美、简洁、方便、节约时间。缺点：整齐划一、在情感上有应付感，不能完全表达出每一个人的需要。

手工制作的卡片优点：个性化强、可发挥余地大、更能传情达意。缺点：花时间，不可大批量生产（时间长、情感投入的也多）

（以上由学生说，老师总结）

同学们想不想了解和实践一下（在老师的指导下学生实践）：

（1）切割、折叠各种立体构成技法

（2）用各种线材、面材、快材进行立体构成制作练习。

（3）粘贴、插接、镶嵌、肌理制作等多种辅助技法（丰富教学内容，达到较好的艺术效果）

4、总结与尝试探究阶段，这一阶段是本课的难点也是本课的作业。

选择恰当的材料和工具进行再创作，大胆、自由地表现自己的内心感受。同学们可以根据自己带来的材料体验和感受：

（1）体验毛线、木制、绳线、牛仔布、易拉罐皮、皮革本身的材质美。（根据材质表现性格）

（2）感受材料特性与绘画的完美结合。（如表现思念可以通过与毛线的结合来渲染效果；表示刻骨铭心可选用易拉罐皮显得更加形象；碎花布可用来贴在送给女性的卡片里表示美丽、温柔、怀旧）

（3）灵活的运用立体构成的制作方法，充分挖掘学生的想像力和创造力，使动手和享受成功快乐联系起来。

学生制作，教师巡视并做相应的指导，制作中注意安全。（大约20分钟）

展示作业，让学生尽情展示自己创作的卡片。各小组选派代表发言，指明作品的优、缺点；然后互评；教师进行总评。

5、课后拓展：

课后可尝试其他的制作方法。

本节课结束。（共计40分钟）

篇12：你才是你自己的宝藏

弗洛伊德为数不多的，记载下来的案例里面，有一个来访者是个8岁(左右)的小男孩，这个小男孩怕马怕得要死，而当时的交通工具都是马车，因此害怕马这件事情，让他连门也不敢出。于是他爸爸带他来见弗洛伊德。

弗洛伊德治疗之后，有了一个解释。他说小男孩害怕马这件事情，源自于这个小男孩更早一些，5、6岁时候的俄狄浦斯情结（就是“恋母情结”）。他说这个马象征了小男孩的父亲。因为小男孩（潜意识里面）想要跟自己的母亲发生性关系，而俄狄浦斯情结止于他意识到这是完全不可能的，于是他对自己产生深深的责怪，也害怕自己的父亲会因此责怪他。于是他的这个对于父亲的恐惧，投射到“马”的身上。

当然，这个解释，荣格和克莱茵都不会同意。那……如果是荣格来讲的话，他大概会讲，不不不，这个马，它象征的是小男孩的母亲。小男孩害怕来自于母亲的惩罚，而投射到马的身上。

而无论是小男孩潜意识里面将谁投射到马的身上，我们听起来都觉得似乎牵强附会，没说人话。而且，到底谁是正确的，或者，这些大师们也都是胡说八道？

没人知道。

但……重要的是，在弗洛伊德的这个案例里面，小男孩在接受了老弗的分析之后，好了！

这就有趣了。他为什么在接受了这样一个“莫名其妙”的分析之后，他好了呢？那，问题的关键，在于“被分析”起了作用呢，还是意识到“害怕被指责所带来的恐惧感”，在治疗中起了作用呢？

这么听起来挺吓人的。你去找你的心理咨询师，说哎呀上班好烦哪。结果你的心理咨询师说，噢，是因为你潜意识把你的老板投射成了你的父亲（母亲），你想要和你的老板发生性关系，又不能，所以你就不愿意去上班。你说，啊？没有啊！我举天发誓我从来没有这么想啊。医生说，嗯，这就对了，你的潜意识就是这么想的，但是你意识不到。

你就百口莫辩吧。嚯嚯。

老弗的精神分析在人们的印象里面多是“野蛮分析”，而且啥都往“力比多”上扯，这也是其后来一直被人误解的一个方面。精神分析有它系统的对人的发展和成长的理解，而且经过很多年的发展，它也有了很多修正，而弗洛伊德和他的理论，也确实对现代的心理治疗，奠定了非常意义深远的基础。精神分析师/心理咨询师都是在治疗的框架内，帮助来访者，去探索和了解的。

所以在心理咨询里面，你能遇见最糟糕的事情，就是刚刚在咨询室坐下，你的心理咨询师就blablabla告诉你，说你是因为这个，所以现在那个，你未来如果不怎样就会怎样怎样（这时候你就可以拎包走人，炒了这个咨询师）。

因为就像我们说过很多很多次的，每个人和人之间是如此的不同，咨询师不能拿自己的经验，预设一个结论，然后想方设法地在咨询中在来访者身上找证据，来证明自己是对的。哪怕是所谓的“诊断”（现在叫“个案概念化”），说噢你是“抑郁症”、“偏执型人格障碍”诸如此类的名称，也不过是为了方便咨询师之间专业交流而已，是一种语言罢了。所有的“病症”背后，都是一个活生生、复杂的人。没有任何一个来访者和另一个是一样的。你不能依仗自己有限的“咨询经验”、“人生经验”，给别人下一个结论，

反过来说，永远不要给自己贴标签，亦不要让他人给你贴标签。对于你的人生，你的感受，你的世界，你是怎样一个人，其实只有你自己有能力知道，究竟发生了什么，对于你有着怎样的意义。

回到之前讲的那个小男孩的案例，他为什么就好了呢？

当然有可能小男孩本身是个不可预测的变量，他可能就是，比如说讨厌佛洛依德大叔，就说算啦算啦，不要再分析我啦，我好了啦。但是假设小男孩是个稳定的来访者，抛去“被分析”，佛洛依德的确帮助小男孩意识到“害怕被指责所带来的恐惧感”，似乎起了很重要的作用。

这也是心理咨询里面，咨询师工作很重要的一部分。帮助来访者了解在自己身上，真正发生着什么。多数情况，咨询师都是从帮助来访者了解自己的情绪入手的。所以你看，美剧上心理咨询师似乎不会说别的，就一句话：“How did you feel?”

不要小看这句话。因为大多数人，在大多数情况下，是不知道自己的感受是什么的。人往往回答千奇百怪，比如说“我理解blablabla，我觉得TA这么做是有道理的，我能够理解TA”。这是你的“想法”，不是“感受”。想法往往是经过你无数加工出来的东东，没有治疗意义。

所以，how did you feel? 小男孩需要的是，被接纳这种“害怕被指责所带来的恐惧感”。

我们也一样。“情绪”是扇门，打开有不同的世界。我们都渴望我们内心的情绪，被看到，被听到，被无条件接纳。

人类终极的哲学命题一直是“了解自己”，心理咨询师一直在做的事情，做镜子、做工具，一切都是帮助来访者，自己去了解自己（而不是咨询师来解释来访者）。

梦在心理治疗里面，有特别特别的意义。欧文亚龙在《给心理治疗师的礼物》里面说，年轻的咨询师常常不懂得通过梦和来访者工作，是因为自己并未体验过梦给人带来的意义，因此常常错失良机。

“和梦工作”是心理治疗的一部分。基本原则其实跟前面讲的差不多：不“野蛮分析”。重要的不是你讲了一个梦，咨询师Blablabla说，噢你梦见猫是这个意思，梦见房子是这个意思。

重要的，是咨询师帮助你（在咨询的框架下），去看见梦对于你的（独特）意义。这个意义仍然只有你有能力知道，咨询师自己的解释，终归是咨询师自己的，不算数。

甚至，有时候你的梦是毫无意义的，你却能在叙述的过程中，咨询师和你一起，探寻一起了解你自己的契机，使得治疗进一步深入下去。