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幼儿《有趣的拼图》教案设计

时间：2023-08-01 08:13:58 幼儿园教学设计收藏本文下载本文

幼儿《有趣的拼图》教案设计（通用14篇）由网友“杰克特儿”投稿提供，以下是小编为大家准备的幼儿《有趣的拼图》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿《有趣的拼图》教案设计

篇1：幼儿《有趣的拼图》教案设计

活动目标：

1.能大胆地向同伴介绍自己的拼图，知道拼图种类很多、片数也各不相同。

2.能独力自制简单的拼图，体验自制的乐趣。

3. 锻炼孩子的观察力、耐性、记忆力和思维能力。

活动过程：

一、幼儿自由参观拼图展览，并和同伴交流。

教师注意倾听幼儿的谈话，并适当地参与交谈。(带领幼儿进入拼图世界，开阔幼儿眼界)

二、引导幼儿介绍自己带来的拼图。

1.幼儿介绍自己带的拼图。重点介绍自己的拼图是什么类型的，有多少片。(幼儿的积极性很高，都愿意向同伴介绍，脸上洋溢着自豪的表情)

2.教师小结：拼图的种类很多，有故事拼图、游戏拼图、立体拼图、人物和动物形象拼图等，大小也各有不同，有10片、35片、28片、70片等等。

三、教师出示自制的拼图，告诉幼儿老师也带了拼图。

引导幼儿观察老师的拼图是用什么做的?怎么做的?(此环节流畅的引出了下一环节——自制拼图，引发幼儿对自制拼图的兴趣与欲望)

四、幼儿动手制作，教师从旁指导。重点指导幼儿先将纸剪成四长条，在逐步剪小。

五、幼儿在音乐声中玩自己自制的拼图。引导幼儿利用图案、色彩等已知的线索去了解未知的领域。(播放音乐给幼儿创设了宽松的环境，让幼儿大胆放松地拼，能力得到最大限度的发挥)

六、请幼儿说说自己是怎么拼的?(引导幼儿交流自己拼图时的经验的同时发展幼儿的口语表达能力)

七、幼儿再次进行拼图。(让幼儿将刚接受的理论知识融化为实践的行为)

篇2：幼儿《有趣的拼图》教案设计

活动目标：

1、学习20以内计数。

2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?

二、数数有几块。

1、数拼图。

2、练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”

2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。

3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

4、互相检查拼图，交流各自的经验。

四、讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。

篇3：幼儿《有趣的拼图》教案设计

活动目标：

1.激发幼儿拼搭的兴趣。

2.发展幼儿的想象力和动手操作能力。

3.引导幼儿能用平面图形拼搭出有趣的图面和事物，并用语言描述拼搭的结果。

活动重难点：

重点：运用平面几何图形生动形象的拼出某物体。

难点：运用语言准确的描述拼搭的结果。

活动过程：

一、开始部分：

复习各种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形)

二、基本部分：

1.出示范例

教师出示准备好的挂图，引导幼儿观察图中的物体特征，并说出每种物体都是有哪些图形拼成的?每种图形有几个?从中激发幼儿的拼搭兴趣。

2.参照范例拼搭练习

3.幼儿创造拼搭

每人一套平面图形，自由拼搭，教师巡回指导。幼儿操作时，为幼儿播放轻松柔和的音乐，让幼儿在音乐中充分发挥自己的想象力。

4.讲述自己拼搭的作品

如：拼了什么?各有几个什么样的图形等?

三、结束部分：

展示作品，互相观赏。

篇4：《我会拼图》教案设计

《我会拼图》教案设计

石化一小饶洪莲

一、谈话导入

师：我们班的学生既聪明又能干，会画画，会捏泥娃娃，还会剪纸。今天，我们要向在座的老师们展示我们的另一项才华，是什么呢？请大家一起用骄傲的语气告诉老师们――生：（齐声骄傲地）我――会――拼――图。（贴课题）

请同学们告诉老师你会拼什么呢？（指名学生回答：我会拼XX）

今天，花仙子姐姐也来到了我们班，不过同学们要想见到她，每个小组进行比赛，看看哪组听从指挥，会拼又会说，就会奖它一片大花瓣！哪个组先集齐花瓣就能获得花仙子奖章，你们想获得吗？（想）那就赶快好好表现吧！

二、拼图娃娃介绍自己交朋友

1、同学们带来了拼图作品，我们都变成拼图娃娃，一起交朋友，好吗？（生：好！）

2、师示范演说。

师：大家看，我是谁？

生：大西瓜

师：现在我变成拼图娃娃了，我先来介绍一下自己吧：大家好，我是大西瓜。你们看，我有碧绿的叶子，又大又圆的身子，穿着绿衣裳，衣裳上还有波浪形的花纹，我是夏天最受欢迎的水果，水分足，又甜又解暑，你们愿意与我做朋友吗？

师：请你快变吧。说说你变成了谁？有谁愿意上台来，介绍介绍你自己？（指名上台介绍）

师：花仙子姐姐听了你们的介绍课很高兴，夸你们既会拼图，又会说，要奖每个组一片花瓣。

三、学生现场展示拼图本领

师：花仙子姐姐告诉我，想看看同学们现场拼图，我相信大家都很能干。那我们现在开始动手拼图，拼完了就送给小组的伙伴瞧瞧，大家互相评一评。哪组会拼又会说，奖它一片大花瓣！

（生动手拼图，师相机指导，放背景音乐。拼完后生分组自由交流：互相介绍拼图名称、颜色、拼的'过程；互相评价。）

四、学生介绍拼图方法

1、教师在黑板上师范拼熊猫，师边拼边介绍拼图方法，引导学生按一定顺序介绍作品。

师：先用一个白色的圆做熊猫的头，用两个黑色的小圆当熊猫的眼睛，一个黑色的小半圆做嘴巴，两个黑色的小半圆做两个小耳朵，再剪一个大半圆当熊猫的身子，然后用三个黑色的半圆贴在下面做熊猫的腿。最后在熊猫的身子两头涂上黑颜色，这样一只黑白相间的熊猫就拼成了。

2、指名上台：拼“小白兔”或“小猪头”的过程和方法。点拨说的顺序：先按“头－身子－腿”或“身子――头――腿”的顺序说，再加上“先――再――最后――”，指导有序地说话。

3、同学们都想介绍自己的拼图过程和方法，那你们先在小组内交流，看看谁说得好，老师就点谁上台介绍。

4、每组推荐两名学生上台交流展示，说得好的小组贴一片花瓣。

五、总结

刚才老师看到了同学们的心灵手巧，你们不仅能用圆形和半圆拼出图画，还能用三角形、正方形、长方形、圆形、半圆纸片拼出更美妙的图画。请同学们回家后再拼一拼，然后把自己最满意的拼图带到学校展示给大家，并告诉同学们你是怎样拼出来的，好不好？

篇5：《我会拼图》教案设计

有关《我会拼图》教案设计

教学目标：

1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正

2、说一两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌

3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。

教学重点难点：

能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。

课前准备：挂图、贴画、多媒体课件。

课时安排：1课时

【教学过程】

一、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)?

设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性

二、板书课题《我会拼图》

三、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的':引导学生简洁、有序地说话。)??

1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成

2、学生用“我用拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程

3、指名说

要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见

4、老师再演示、范说

老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。

5、学生互相说说

6、再指一、两名学生说一说,引导其他学生评论

7、大熊猫可爱吗?能用一两句话表达一下对它爱意吗??

小结:从学生的听说两方面进行小结

（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。）??

四、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。)?

1、老师请组长上来领小猪或小兔

老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育

例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪??

生:我们组喜欢小兔

师:那就把小兔领回去吧!?

生:谢谢

师:不用谢

2、对学生提出要求:?

(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说

(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程

(3)介绍小兔或小猪

3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导

4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充

5、老师随机点评、指导

6、请学生邀请一组拼小猪的上来说

小结:这两个小组不光拼得好,说得也好

这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育

五、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。)?

总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。

篇6：有趣拼图作文

一上课老师就在粉笔盒里拿出一只白色的粉笔，在黑板上画了一条笔直的线、圆形和三角形，我们都不知道张老师葫芦里卖的什么药。心想：也许老师上错课了。因为只有美术、

老师在画的时候我就跃跃欲试了，现在终于可以自己画了，我首先画了两个三角形做树叶，在三角形下面画了一个笔直的线做树杆，接着在树顶上画了一个圆圈做为装饰，然后在三角形的两端照样做装饰，最后我最喜欢的画就大功告成了。我然后一口气又画了草人、房子、小人、风筝、帽子、气球、羊肉串、机器人，我一共画了9个合成的东西，我觉得我画的还不错，

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现在黑板上已经成了画的世界、画的海洋。黑板上有一个淡绿色的太阳，它像在对我们微笑；一只蓝色的小鸟在天空中飞翔，一个白色的风筝在天空中飘扬．

我本以为它们不可能变那么多图形，但我错了，因为它们有许多用处．

老师点评：不同的图形拼在一起，可以有很多种图案，也会给人带来很大的小学生作文大全

爸爸告诉我对错，而是和我一起用瓦楞纸做了6个长为6cm，宽为3cm的小长方形让我来拼，当我拼出下面这四种图形：我突然想出了两种拼法，如图：（长方形的宽2恰好等于它的长）的拼图游戏让我了：做事要对待，不要想当然的道理。爸爸表扬我是个聪明、爱动脑筋的孩子。我心里感到比吃了蜜还甜，比吃了肯德基还美！

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篇9：有趣的中国地图拼图

江苏省镇江市江苏大学附属小学三（1）班刘向江

今天，爸爸给我买了一个中国地图的拼图。

一到家，我就趴在地上拼起来，我想：“这有什么难的，我的地理知识多着呢！”我先把面积最大的新疆拼在西北面，西藏拼在西南面，青海拼在新疆和西藏之间，内蒙古在正北面，黑龙江在东北面，甘肃在内蒙古和青海之间。呀！这些大的一拼全力，中国地图都拼了一大半了。然后，我又把江苏拼在正东面，咦？浙江该拼哪儿呢？爸爸说：“浙江在江苏的南面。”一会儿，我很顺利地完成了中国地图拼图。望着我拼好的地图，还真像只大公鸡呢！

通过玩地图拼图这件事，让我懂得了人什么时候都不能骄傲，同时还让我懂得了中国的河流、首都、铁路、公路、直辖市的位置，拼图里的知识还真不少呀！

投稿:-6-4 12:16:42

篇10：《口语交际·我会拼图》教案设计

《口语交际·我会拼图》教案设计

【教学要求】

1、能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。

【教学重难点】

重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容和方法，并能评价别人的作品。

难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进行评价和交流。

【教学准备】

教师：投影片。

学生：大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张。

【课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课，看图说话

1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就给大家带来了一幅图，你们看。

2、出示投影片，指导看图说话。

⑴ 图上画了哪些小动物？（小白兔、大熊猫、小猪。）

⑵ 谁能说说这些小动物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。）

⑶ 请小朋友们先认真看这些小动物，自己说一说它们都是怎么拼成的。注意把话说完整。（可以按照小动物的身体结构顺序说：“用一个图纸片做小白兔的头，用一个长长的半圆做小白兔的耳朵，用一个大半圆做小白兔的身体，用两个小半圆做小白兔的腿脚，用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”；也可以按照拼的顺序说：“先用一个大半圆做小白兔的身体，再用一个圆纸片做小白兔的头，然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵，用两个半圆做它的腿脚，最后在它的屁股上贴一个小图纸片，做它的小尾巴，这样，小白兔就拼好了。”）指名说。

二、发挥想像，练习拼图

1、师：小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的，这个小男孩的手可真巧啊，老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》（指读课题）。除了这位小男孩拼出的这几个小动物之外，大家开动脑筋想想用图纸片还能拼什么？我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来？（指名说，强调用“我能拼……”“我想拼……”说话。鼓励学生发散思维，大胆想像，特别注意不能局限于拼小动物，还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。）

2、师：小朋友们说了很多，说明你们平时都能仔细观察身边的事物，才能说得这么好，下面就请小朋友们拿出圆纸片，自己动手把自己喜欢的图形拼出来，在拼图的'时候，要一边拼一边说说是怎么拼成的。

3、学生自由拼图，边拼边说。教师巡视、指导。

三、讨论、交流

1、小组内互相交流，说说自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的顺序说。）给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。

2、师：现在每小组都推荐了一幅最好的作品，让我们一起来看一看他们的拼图，听一听他们的介绍，每个小朋友都要认真看，仔细听，等一会儿给提提意见。

每组介绍自己的作品“我拼的是……，我先……然后……再……最后……”（如介绍得不完整，小组内其他成员可补充说明。）

3、师：每一小组的作品我们都欣赏完了，现在谁愿意跟图画的作者交流的看法吗？（学生自由发言，教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的……”；可以说“我看到你拼出来的……，让我想起……”；有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢？”；也可以提出好的建议“如果把……改成……，我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。）

4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

5、师：还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图？给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

四、课堂小结

师：这节课，小朋友们各自开动小脑筋，用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形，还学会了怎样向别人介绍自己的作品，大家拼得好，说得更好。今天回家，小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈，好吗？

篇11：有趣的拼图导学案

教学目标：

1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。

教学流程设计：

一、创设情境

1、师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽……）。

3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

4、思考这种豆子象什么？

5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1、欣赏分析植物籽粒拼图。

2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图？

4、利用课件，直观感知制作步骤，分为：⒈用铅笔在卡纸上起稿；⒉在需要粘贴处涂胶水；⒊用选择好的植物籽粒拼图。

三、实践创作

1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

3、实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价

1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

五、延展：展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。

篇12：有趣的树叶拼图作文

“哈哈哈……”远远地传来一阵阵笑声，原来是我们班在做游戏。我们班正在玩什么游戏呢，在玩树叶拼图啊！

老师首先讲了一下游戏的玩法，还发给我们一些树叶。这些树叶中，我最喜欢那火红的枫叶了，它的边缘是锯齿状的。记得那会我站在枫树下，一片又一片的枫叶似一只只大手向我伸来。秋风中，一丛又一丛的枫叶摇摆着，像一团团燃烧的火焰给人温暖的感觉。一簇又一簇的枫叶又宛如翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了！抬头一闻，还散发着淡淡的清香呢。我望着手中的枫叶，不由自主的想起了杜牧的诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

我开始拼树叶了，我先用树时做海草，接着用剪刀把枫叶剪成火红的大阳，然后用柳叶和几片泛红的叶子做小鱼的身体和尾巴。可是头却没有合适的颜色，我仔细一想，用了梧桐叶剪成了小鱼的脑袋瓜，用水彩笔把树叶涂黑，做小鱼的眼睛，用银杏叶做了小鱼的嘴巴。我想，一只小鱼太孤独了，我就用银杏叶做了一只小章鱼。

这时我才发现，小鱼的尾巴被我贴歪了。我马上把树叶拿下来，可我才发现树叶被我用完了，没法做小鱼的尾巴，我急得满头大汗。灵机一动，我想出了一个好办法，先用可以找到的树叶放在桌上，把一些其它树叶的边角料放在一起，不一会就把小鱼的尾巴拼好了，而且颜色也很好看，真是一举两得。

时间到了，同学们把树叶拼图举给老师看，有可爱的小老鼠，有威武的大公鸡，有机灵的小猴子……最让人佩服的是同桌的变形金刚，大家都很棒啊！

篇13：有趣的树叶拼图作文

期待已久的作文活动课终于到来了。这次，我一定要好好把握这个机会，拼一幅美丽的树叶拼图，给大家瞧瞧！

上课了，我们的桌上铺满了各式各样，五彩斑斓的树叶，其中有像手掌一样的杨树叶，还有像绣花针一样的.松针，都非常美丽，但是我最喜欢的还是枫叶，因为它最像我们国旗里的星星，看着它，让我的爱国情，不禁从心底里油然升起。

开始制作树叶拼图了，我先准备几片枫叶和几片干枯的碎叶子，把枫叶剪成圆圆的形状当做小脑袋，再用干枯的叶子剪成小小的眼睛和嘴巴，嘴巴处再粘上一颗小石子，虽然我这幅预想中的“精卫填海图”只完成了一小部分，但是这只“小精卫”似乎已经有了灵魂似的，好像在冲着我倔强的微笑呢！

紧接着我正打算做“精卫”的身体，可是不知道用什么叶子，唉！我找呀找，突然一片呈流线型，叶边带着锯齿的金银木叶，映入了我的眼帘，我顿时眼前一亮，这不就是现成的“鸟肚子”吗？还真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫呀！最后，我用小扇子似的银杏叶当做“精卫”的尾巴，哈哈，刚刚好，一副活灵活现的“精卫填海图”就这样拼好了，望着眼前的拼图，我似乎听到“精卫”在对我说“小朋友，你一定要好好学习，不畏艰苦，朝着自己的目标勇往直前！”

时间一分一秒过去了，树叶拼图结束了，看看同学们的作品，有的拼出了美丽的“秋意风景图”，有的拼出了热情似火的“火烈鸟”，还有的竟然拼出了“时尚果盘”，其中最有趣的是“老人垂钓图”，惹来一片羡慕的目光，没想到在我们班里有这么多小能手呢，做树叶拼图真是太好玩儿了！