地球的新生的教学反思（精选12篇）由网友“江湖神骗”投稿提供，以下是小编为大家整理后的地球的新生的教学反思，欢迎阅读与收藏。
篇1：地球的新生教学反思
《地球的新生》一课是人教版小学美术五年级上册第六课，属于造型表现、设计应用学习领域。在本节课的教学过程中，我结合课件和学生共同学习，共同讨论，认识破坏环境的行为，提高环境保护意识，规范自己的行为，争取人人都是环保小卫士，为了地球的美好明天不懈努力。
在课件的开始我选择了学校里的鲜花，第一幅是海棠花，一边看图，我一边说“春天来了，心园的小桥旁、流水边海棠花开放了，火红的的花朵一团一团的，金色的花蕊吸引了小蜜蜂围着她不停跳舞……”结合图片，同学们陶醉在春天的美好回忆里，接着我们有看到了白玉兰、金盏菊，我还展示了木瓜的花，山楂的花，让同学们一下子联想到现在秋天累累的果实，然后我们又观看了大画家创作的有关大自然的作品，和他们所表现的植物照片，同学们看得非常认真，而且发出了对这些的作品的赞美。紧接着，我打开了一幅土地荒漠化的照片，这时候，整个教室里发出一片低呼，“太难看了！”孩子们纷纷说，我问他们，你们知道为什么会发生这样的事情么？砍伐树木、过度放牧……他们回答的头头是道，我继续问你知道哪些是保护环境的行为么？他们纷纷举手回答，比如垃圾分类、随手关灯、关闭水龙头、骑自行车，乘公共汽车出行……然后我根据学生的回答让他们进行进一步的.思考，例如我们校园的分类垃圾箱，垃圾都分为什么种类？分类后的垃圾将会如何处理，这对我们的环境产生了怎样的影响？汽车排出的温室气体，对地球生态环境造成了什么样的影响？让学生认识到保护环境是我们人人都可以做到的，而且我们不但自己要自觉爱护环境，还要注意宣传让更多的人参与到保护环境的活动当中。作业可以分为两种形式，保护环境的，引导人们的行为；破环环境的，发人深省，从而停止这样的行为。
篇2：地球的新生教学反思
《地球的新生》这一节课主要是海报的设计，但是主题定成了保护地球环境的海报制作，这样一来就比较容易渗透生命教育这个主题例如，第一部分我给学生出示了一些美丽的图片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些备受污染的地方，大气污染、水污染、吸烟对人体的危害等，目的是激发学生的保护环境的意识，从而再来讲海报的制作，这样一来学生在画的时候也就有内容了。整堂课讲下来，我总结了一下，有两点不足：一是课堂气氛不是活跃，课后我想要是把课一开始的谜语导入换成视频导入的话效果可能会更好。二是时间控制的不是很好，提问的时候让学生说的时间有点多了，所以动手画的时间并不是很充足，以后还要多注意这几点。
篇3：地球的新生教学反思
本课是一节主题绘画课，涵括一些环保知识，在本课的教学中我对地球的十大危机做了详细的讲解和说明，使学生对环境的问题有更深入的了解，以触动他们的内心，启发他们的表现。学生们都能动脑为环保献计献策，如写倡议书，作新闻宣传，作贺卡，画板报，画贴画等。学生也在宣传海报的欣赏中了解了海报的构成，及绘画时的具体正反两方面的表现。
学生在表现时大多是按着教师范画与课件范画进行绘画，也有一部分同学能自己创作，想法较新颖。学生课堂发言中也能有一定的想象与表现思路，但落实绘画中却没能把自己的想法付诸绘画中，虽在范画中也学习了一些方法，但终究没有尝试自我创作表现，应在绘画中强调创新的意义鼓励其大胆的绘画表现。课堂授课时间应再精炼自己的语言，给学生更多的创作表现时间。
篇4：《地球的新生》教学反思
在讲授五年级美术课《地球的新生》一课时，为了让学生真正理解课文的含义，特地讲了一些有关保护环境，热爱生命的知识，帮助学生了解地球，加强环保意识。地球是我们人类美丽的家园。保护地球的环境和资源，与我们的生活和健康息息相关。学生也要从自身做起，保护环境，爱护地球：注意自己的行为习惯，不随手乱扔垃圾，不随地吐痰；爱护野生动物和花草树木；节约用水、变废为宝、参加大扫除，植树等各种公益活动。经过这些环保知识的介绍之后，学生都有了绘画的素材了：有的说要给地球洗澡，有的说要给地球穿上漂亮的衣服，有的说要清除垃圾等等，这不正是我们所需要的吗?一节课下来几乎每个人都有了自己的主题和画面。不足的就是学生们在进行涂色的`时候还是不能够很合理的选择颜色，这样就使画面不够美和大方。
小学美术课的首要任务是激发和培养学生学习美术的兴趣，培养学生发现美、感受美的能力。这节课上完并没有我理想中的那么好，理想与现实总是有距离的，在以后的美术教学中，我会采用各种方式唤起学生学习美术的积极性，使他们感受到学习美术的乐趣。让学生感受到美术就在他们身边，美无处不在，是生活中不可缺少的一部分。
篇5：地球的新生的教学反思
《地球的新生》这一节课主要是海报的设计，但是主题定成了保护地球环境的海报制作，这样一来就比较容易渗透生命教育这个主题例如，第一部分我给学生出示了一些美丽的图片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些备受污染的地方，大气污染、水污染、吸烟对人体的危害等，目的是激发学生的保护环境的意识，从而再来讲海报的制作，这样一来学生在画的时候也就有内容了。整堂课讲下来，我总结了一下，有两点不足：一是课堂气氛不是活跃，课后我想要是把课一开始的谜语导入换成视频导入的话效果可能会更好。二是时间控制的不是很好，提问的时候让学生说的时间有点多了，所以动手画的时间并不是很充足，以后还要多注意这几点。
在讲授五年级美术课《地球的新生》一课时，为了让学生真正理解课文的含义，特地讲了一些有关保护环境，热爱生命的知识，帮助学生了解地球，加强环保意识。地球是我们人类美丽的家园。保护地球的环境和资源，与我们的生活和健康息息相关。学生也要从自身做起，保护环境，爱护地球： 注意自己的行为习惯，不随手乱扔垃圾，不随地吐痰；爱护野生动物和花草树木；节约用水、变废为宝、参加大扫除，植树等各种公益活动。经过这些环保知识的介绍之后，学生都有了绘画的素材了：有的说要给地球洗澡，有的说要给地球穿上漂
亮的衣服，有的说要清除垃圾等等，这不正是我们所需要的吗?一节课下来几乎每个人都有了自己的主题和画面。不足的就是学生们在进行涂色的时候还是不能够很合理的选择颜色，这样就使画面不够美和大方。
小学美术课的首要任务是激发和培养学生学习美术的兴趣，培养学生发现美、感受美的能力。这节课上完并没有我理想中的那么好，理想与现实总是有距离的，在以后的美术教学中，我会采用各种方式唤起学生学习美术的积极性，使他们感受到学习美术的乐趣。让学生感受到美术就在他们身边，美无处不在，是生活中不可缺少的一部分。
篇6：地球的新生的教学反思
这节课的教学目的：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。 增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
首先引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。然后将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用我准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。然后和学生一起进行了点评。总结后提出这节课的作业要求。 鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起 ”。这节课学生自己搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料非常详实。他们也真正感受到了保护地球迫在眉睫，在内心深处有一份深深的担忧。
篇7：地球的新生的教学反思
本课是一节主题绘画课，涵括一些环保知识，在本课的教学中我对地球的十大危机做了详细的讲解和说明，使学生对环境的问题有更深入的了解，以触动他们的内心，启发他们的表现。学生们都能动脑为环保献计献策，如写倡议书，作新闻宣传，作贺卡，画板报，画贴画等。学生也在宣传海报的欣赏中了解了海报的构成，及绘画时的具体正反两方面的表现。
学生在表现时大多是按着教师范画与课件范画进行绘画，也有一部分同学能自己创作，想法较新颖。学生课堂发言中也能有一定的想象与表现思路，但落实绘画中却没能把自己的想法付诸绘画中，虽在范画中也学习了一些方法，但终究没有尝试自我创作表现，应在绘画中强调创新的意义鼓励其大胆的绘画表现。课堂授课时间应再精炼自己的语言，给学生更多的创作表现时间。
这一节课主要是海报的设计，但是主题定成了保护地球环境的海报制作，这样一来就比较容易渗透生命教育这个主题例如，第一部分我给学生出示了一些美丽的图片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示了“哭泣的地球”，地球上一些备受污染的地方，大气污染、水污染、吸烟对人体的危害等，目的是激发学生的保护环境的意识，从而再来讲海报的制作，这样一来学生在画的时候也就有内容了。整堂课讲下来，我总结了一下，有两点不足：一是课堂气氛不是很活跃，课后我想要的`是把课一开始的时候的谜语导入换成视频导入的话效果可能会更好。二是时间控制的不是很好，提问的时候让学生说的时间有点多了，所以动手画的时间不是很充足，以后还要多注意这几点。
篇8：地球的新生的教学反思
这一节课主要是海报的设计，但是主题定成了保护地球环境的海报制作，这样一来就比较容易渗透生命教育这个主题例如，第一部分我给学生出示了一些美丽的图片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示了“哭泣的地球”，地球上一些备受污染的地方，大气污染、水污染、吸烟对人体的危害等，目的是激发学生的保护环境的意识，从而再来讲海报的制作，这样一来学生在画的时候也就有内容了。整堂课讲下来，我总结了一下，有两点不足：一是课堂气氛不是很活跃，课后我想要的是把课一开始的时候的谜语导入换成视频导入的话效果可能会更好。二是时间
控制的不是很好，提问的时候让学生说的时间有点多了，所以动手画的时间不是很充足，以后还要多注意这几点。
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篇9：《地球的新生》美术课教学反思
《地球的新生》美术课教学反思
《地球的新生》这一节课主要是海报的设计，但是主题定成了保护地球环境的海报制作，这样一来就比较容易渗透生命教育这个主题例如，第一部分我给学生出示了一些美丽的图片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些备受污染的地方，大气污染、水污染、吸烟对人体的危害等，目的是激发学生的保护环境的意识，从而再来讲海报的制作，这样一来学生在画的`时候也就有内容了。整堂课讲下来，我总结了一下，有两点不足：一是课堂气氛不是活跃，课后我想要是把课一开始的谜语导入换成视频导入的话效果可能会更好。二是时间控制的不是很好，提问的时候让学生说的时间有点多了，所以动手画的时间并不是很充足，以后还要多注意这几点。
篇10： 《地球》教学反思
《地球》教学反思
本节课，我依据《课标》理念，结合五年级学生的年龄特点，本着“用教材教，而不是教教材”的思路，设计了问题引入、经历探究、总结提炼、激发兴趣这几个教学环节：
一、问题引入，以激发学生们学习兴趣。科学的本质就是从提出问题到解决问题，特别是日常生活中人们所关心的问题。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方式和努力去发展学生解决问题的能力。因此我们这一课可以直接问有关于地球的形状。
二、将猜想、实验、思考、交流这些探究的科学过程对学生来说是一个思考过程，充分让学生经历，在探究中学会探究。从而提高自身的科学素养。
三、让学生学会探究。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的'乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。靠教师讲书本知识，让学生死记硬背那些知识结论，绝不是科学教育。
四、激发科学情趣，懂得科学道理。使得学生们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自己日常生活的指导。
不足：针对有些学生的回答还是有些操之过急，没有充分相信学生的自主能力，我想在今后教学中值得注意和研究解决。
篇11：地球教学反思
《地球》是粤教科技版五年级下册第一章第一节的内容，本章安排1课时教学，位于第一章学习的开始，该年级的学生基本具备进行简单实验，详细计算、科学推理的能力。教学要求是让学生知道地球的大小、表面及内部构成、人类认识地球的过程等科学知识。本节教学既抽象又具体。通过学习，让学生把抽象的知识具体化。
在重难点教学中，我主要采用的是激发学生发散思维的方法，课堂教学中应该注重指导学生自主学习、自主探究。
不要忽略教师在教学中的主导作用，我校智趣教学环境下的教与学使学生自主探究、协作学习成为现实，但也不能忽视教师在学生协作学习活动中的指导作用。通过小组合作，使学生能从简单实验中归纳出：地球是球形。并设计“地球假设是其它形状”的实验。在整一个探究过程，学生是处于一个自主探究思、考学习的环境，使学生充分体验科学课的探究性和开放性，培养学生小组合作的精神，享受探究的快乐，分享探究的成果。
把学习的主动权教给学生是一个重大的'转变，教师从讲台走下来如何面对学生是一个很迫切的问题。如何控制学生小组讨论的节奏，如何因势利导激发学生更广阔的思维，如何对学生的活动收放有度，如何对学生的思考评价到位，以及如何协调资源的大量、多样化掩盖分析思考过程的矛盾等这都是我所疑惑的问题。在设计本课时，我把“让学生像科学家一样进行探究实验”的教学理念运用到课程教学当中，通过“轮船出海和返航时桅杆消失不同现象”这个现象，引起学生一系列思考、猜测、探究的活动，从而达到预期学习目的。、通过学习人类对地球形状认识的历史。体会科学进步是劳动人民辛苦实践观察总结的结果。培养事实求是、严谨学习的科学态度。
这节课的不足之处有：
1、进入课堂时氛围还没有营造出来，所以学生显得有些拘谨。虽然心中有数但不敢回答。
2、在教学”目前不能移居“这一环节上，我有意回避了“地球的形成”忽略了学生的思维。
3、教师的教学基本功还不够扎实，主要体现在教学节奏上过于快速。给学生思考的时间不够。
篇12： 《地球笑了》教学反思
《地球笑了》教学反思
随着经济的快速发展，人们的生活及环境正在急剧发生变化：我们在努力创造一个舒适的生活世界的同时，也在加速破坏我们赖以生存的环境。每个人都想生活在高度物质文明和精神文明的环境里，享受高科技带来的美好生活，然而我们在不经意间也为此付出了沉重的代价，日益恶化的生态环境使人们感到保护环境的重要性和迫切性。庆幸的是，人类是一个高度智慧的群体。它通过“教育”这样一种独特的方式选择性地传递有益于人类自身生存与发展的文明。因此对于今天出现的环境危机，“教育”义不容辞地承担起从心灵深处唤醒人们去热爱自然。因此对全民，尤其是对承担人类发展未来重担的中小学生进行环境教育，刻不容缓。在教学设计上突出了以下几点：
一、营造民主、平等、和谐的课堂氛围
“顺其童心，投其所好”，教师应该创造一个民主、和谐、平等的课堂氛围，激发学生学习兴趣，给学生一个宽松的课堂环境让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中，主动的、愉快的获取知识。为了达到这一目的，在课堂的总体设计上是，联系实际，环境保护从身边事做起，争做环境小卫士，在导入时，我是这样导入的：先播放很唯美的自然环境动植物图片配着舒缓的音乐加上孩子清脆甜美的朗诵，营造了一个恬静唯美的意境，让学生进入情境当中身临其境感受大自然的壮美绚丽。
为了使课堂上师生的关系更加平等，课堂气氛更加民主，我在教学中共设计了两处学生课前收集资料，上课说一说的环节：第一处在本课的第一部分教学内容“多彩的自然环境”中。我首先让学生用生动的语言描述了祖国山河的壮美。同学们用自己搜集的资料有理有据的阐述了自己的观点，有的还把自己收集的图片展示在实物投影上，争先恐后的说出自己了解的祖国。如：我国有气势磅礴的平原，高原；有连绵不断的崇山峻岭；有星罗棋布的河流湖泊；北方有冰城；南方有水乡；内蒙古还有一望无际的大草原…最后，同学们同时发出一种声音，…我们祖国的环境真是太美了！。
我看时机已到，就话题一转说，你们看看老师给你们放的图片，上面是我和同学收集的很多我国环境污染的资料，然后再让学生说一说，你愿意在这样的环境中生活、学习吗？同学们一起摇头，那么为了保护环境，我们应该怎样做？学生自由发言，讨论的非常激烈，从家庭到社会，让环境保护进入每个家庭，让学生知道全球环境与每个家庭的关系，保护环境人人有责，大家都争做环境保护的小卫士，这样达到了预期的教学效果。
二、大量素材作为主题的载体
搜集大量素材作为主题的载体，使内容更充实，更具震撼效果，也更有说服力。
1、首先选用一组唯美图片包括富饶的山川、无垠的大地、浩瀚的海洋、奔流的江河，广阔的沙漠、郁郁葱葱的树木，饱满香甜的果实、可爱机灵的动物。
2、之后又一组地球被破坏的图片配着《地球，我爱你》一幅幅令人触目惊心的画面让人震撼，与之前看过的恬静唯美的地球形成鲜明的对比，这就清楚的告诉学生，这些都是人类为了满足自己的需求而无节制的采掘地球的结果。
3、类人不仅破坏了自然环境，还把罪恶的手伸向动物界，播放动画《我是一只小小鸟》，用学生喜欢的形式，更能吸引学生的注意力。让学生随着这只鸟的命运一同叹息，伤心，很多学生看完后留下了难过的泪水，为小鸟悲惨的命运。
4、紧接着把环保主题慢慢缩小，慢慢拉近到我们身边的一些环保和不环保行为，让学生觉得环保不只是大人们的`事，也不是多么困难的事，告诉学生身边的一点一滴都可以保护或破坏环境。如果有环保意识每个人都能为环保做贡献，如果没有环保的意识，也许你一个小小的举动都是在破坏环境。
5、把画面直指我们身边，我们学校的环保活动和行为例如“饮水处学生接完水自觉的管好水龙头，文明小使者禁止同学们带一次性饭盒进入学校，学校提倡自带水杯，尽量少用或不用一次性水杯，举行月饼盒回收活动等，让学生真正了解我们的一点一滴其实都是在为环保做贡献，不用想太多，从自己做起，从今天开始环保就在我们身边。
三、教学形式的多样、学生多种能力的展现
为了更好培养学生能力的要求，我力争把本课设计成为培养学生多种能力的综合课。在上课前，学生进行了广泛的社会调查，收集了有力的资料，这是对学生的社会调查能力和收集整理资料能力的训练；把收集到的杂乱无章的资料加以整理、提炼，又培养了学生的归纳分析能力。课堂的大半时间交给学生说一说、讲一讲，学生的语言表达能力得到了锻炼；教学难点放手交给学生解决，教师提问的层次性强，又培养了学生的分析能力。
在学生的汇报中，在学生的分析中，在学生的讨论、辩论中，学生的创新思维能力又上升到一个更高的层次。
四、从课内延伸到课外，使把课堂教学与社会实践紧密联系
学校是一个小课堂，社会是一个大课堂。学生要在社会中吸收营养，为在学校的学习服务，所以，培养学生从社会上获取信息的能力至关重要。
学生是学习的主体，发展的主体。参与是学生主体发展的根本途径，只有在教师的外在激励下，学生才能充分发挥参与的积极性、主动性和创造性。在教学中，我尽量多为学生创设自主参与的情境。如：独立调查，独立汇报，集体讨论，小组活动，动手操作等。
使学生主动参与教学的时间不少于三分之二。为了达到这一目的，我在课前把学生分为若干个小组，有目的的进行各种调查，学生有的去图书馆；有的上网；有的去环保局；有的到工矿企业调查，兴趣很浓。同时也初步培养了学生适应社会的能力。
总之，本课的设计突破了以往老师讲，学生听，老师写，学生记的陈旧模式，充分培养了学生的主体参与意识及多种能力。使学生在平等、民主、和谐的课堂氛围中乐学、趣学，真正成为课堂的主人。
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