今天你安全了吗教学反思（锦集17篇）由网友“旺仔的小学生”投稿提供，下面是小编为大家整理后的今天你安全了吗教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：今天你安全了吗演讲稿
我是一名医护工作者，同时也是一名中铁职工的女儿。无论我们工作在什么岗位上，我想，在工作的第一天，我们要上的第一堂课就是熟悉工作章程，了解安全规程。在前往会场演讲的路上，随处可见安全生产安全第一类似的标语悬挂在醒目的位置。那么，我想请问在座的各位，无论你出行办事，还是上下班，或是在各自的岗位上，今天，您安全了吗？这就是我今天演讲的题目。
“安全”是一个古老而又永远年轻的话题。我们过去讲、现在讲、将来仍然要讲。安全是什么？它是我们出行时父母不断重复的那句唠叨；是我们出门在外时妻子的那份放心不下；是我们外出回来时孩子的跃雀和欢欣……安全是我们一生幸福的保障！
也许有人会说啦，安全的话我们天天都在讲着，安全的道理谁不懂呢。然而就是有些人思想麻痹，忽视安全生产，酿出了很多让人付出生命代价的事故，给很多家庭带来了无法医治的痛苦和难以弥合的心灵上的创伤。在企业里，青年是生产一线的主力军，许多急难险重的工作岗位都有青年人的身影，同时，青年大多从事工作时间不长，实战经验往往不足，如果再不注意安全操作规程，忽视了安全的重要性，一旦出了事故，将是对家庭和企业的双重打击。说到这儿，大家可能都会或多或少的想起一些发生在您身边的安全事故吧。
这是我刚步入工作岗位时遇到的一次抢救，回想起来至今仍历历在目：
那是我市的一家机械制造企业，在那年的春节，三位师傅进行设备检修，负责清理设备地坑的污油泥和垃圾，地坑宽1.5米，长4米，深3米，地坑口还悬着从设备上垂下的十几条橡胶管路。地坑内一片漆黑，三位师傅便将连着灯头的电线缠着两小段树枝插到了附近的电源插座里、用来临时照明，坑内的油泥和垃圾被他们用废油漆桶拴上绳，一桶桶地提到坑外。按规定，这个活本是三位师傅一天的工作量，为了早点回家与家人团聚过节，他们便加快了工作进程，由于没有通风设备，坑深且狭窄，更何况有十几条胶皮管堵在坑口，不到半个小时，坑内的两位师傅汗流夹背，他们就将氧气瓶移到坑边，把氧气管道顺到坑下，坑下的两位师傅轮换着吹氧去汗，一个半小时过去了，眼看今日的工作能提前结束，三人都很兴奋，琢磨着一会去父母家该带些什么礼物，孩子又长高了，要给她买件新衣服了……三人边干活边互相调侃着，干着干着坑下不知是哪位师傅高兴的喊道，上面的，来根烟抽啊！坑上的李师傅一边准备烟一边说，坑里有油别着火啊，坑下的回答，放心吧，机油和沙土混合的，故意点都点不着啊。话音刚落，打火机和烟就扔到了坑下……
时间啊你为什么这样暂短，好像只过了几秒钟，时间啊你为什么这样漫长，好像经过了几个世纪，只见坑内浓烟腾起，黑紫的火团裹着浓烟从地坑窜出，一切就在那瞬间，一切又都在那漫长的酝酿中―深深地地坑、沉积的油泥、临时的照明、没有良好的通风、垂挂的橡胶管道、致命的氧气、要命的烟火……
王师傅的妻子领着他们三岁的女儿来了，孩子睁着惊恐无神的大眼，嘴里还喊着：爸爸，爸爸，你怎么不起来，我要你带我玩儿；李师傅那患重病的老母亲，更是直接扑倒在床旁，哭喊着：儿呀，你就这样的走了，丢下了我们，我们没有你还怎么活呀，你怎么这么狠心……
朋友们，安全事故的发生，犹如一声声的警钟时时刻刻在我们的耳畔响起。当事故频频发生之后，我们看着那白发人送黑发人悲痛的场面，听着年轻的妻子那撕心裂肺的哭泣，稚嫩的孩子伴着泪水声声呼喊爸爸的时候，我们还能对安全隐患熟视无睹吗？
今天，你安全了吗？
安全是一种责任，安全是一种态度，安全是一种荣誉，
安全是生命的灵魂。安全是幸福愉快的保障。
只有安全，我们才有，举杯邀明月，把酒问青天的豪情；
只有安全，才能，去年今日此门中，人面桃花相映红的浪漫之旅；
只有安全，我们才有，故人俱鸡黍，约我至田家的至亲友情；
只有安全，才能感受，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无的娇媚。
只有安全，我们才能，壮志鹏程千万里。敢叫怒海献涛声。
安全是一件在工作中时刻围绕着我们的主题，是企业发展的永恒主题，它关联到企业的经济效益，关联着职工的健康与生命。
中国中铁风雨历程数十载，无论是在荒漠边塞还是喧闹都市，架桥铺路的中国中铁人一辈辈、一代代，无时不把安全放在至高无上的位置。而百年山桥，沧桑风雨，正以崭新的面貌向世人诠释着对于安全的新的注解。
同志们，座座建筑向天地敬示着中国中铁的辉煌，根根铁轨向地平线敬示着中国中铁的铿锵，强壮的中国中铁人向世人敬示我们的安康。“勇于跨越、追求卓越”是中国中铁登上巅峰的云梯，而这摩天云梯牢牢扎根在“安全”这块坚实的大地上。我是中铁人，我自豪；我是山桥人，我骄傲。我们要接过父辈的旗帜，将安全生产牢记心头，我们要把我们的青春与未来奉献给我们的事业，让我们每个中国中铁人都牢记，安全是国家、企业、职工的根本生命线，让我们共同谨记一句话：中铁人人钢铁志，誓为世人造安康！
月缺了会圆，花谢了会开，但生命对于我们却只有一次呀！朋友们，请伸出您的右手放在胸前，问问自己，今天，您安全了吗？
篇2：《今天，你安全吗》教学反思
我讲授了《今天，你安全吗》一课，学生们学会了很多的知识，他们掌握了一些有关安全的小常识，知道了一些避免伤害的方法，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。
我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
我很善于评价学生，激发了他们的学习兴趣，增强了孩子们的自信心，让他们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，收到了事半功倍的效果。
不足：
1、有个别学生发言不积极。
2、学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1、我们要多提问学生，应多关注学困生。
2、教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
篇3：《今天，你安全吗》教学反思
“同学们，如果你在公共场所或走在路上，有陌生人向你问路或打招呼，你们会怎么做？”“不理他们，我妈告诉我的。”“对，我妈也这么说。”同学们七嘴八舌地说着，看来家长们的防范意识都很强，这也难怪家长们太敏感，现在社会上确实有一些不法分子专门盯着小学生这帮弱势群体伺机做坏事，所以为了孩子的安全着想，家长们这招还是比较保险的做法。
我就曾经这么敏感过，记得有一次我骑着车子上班，由于路上车辆很多，我骑得比较慢，忽然从身边的车上弹出一个头问：“姊妹，车站在哪？”当时我冷不丁被吓了一跳，脑子里立马闪过了一个念头：车站就在咫尺却问我车站在哪（当时走在快到新牟大转盘处），不会是坏人吧？但一想周围这么多人，不可能，所以我就很简短地说了一句：“前面红绿灯往西走。”这样不完整的一句话就赶紧骑车躲开了，看着他们的车子走远了，我就在想：“我刚才为什么会有那种想法，他们不就是一个普通人嘛，想想自己不也向别人打听过路吗？为什么自己问路时那么坦然，而面对别人向自己打听路时，却让自己这么忐忑，真是有点草木兼兵的感觉。
所以针对学生们的回答，我一点也不感到奇怪，但为了学生的成长我又不能完全默认这种做法，那到底怎样才能做到既热情大方、懂礼貌、又能保护好自己，防止上当受骗呢？我最后是这样对学生们说的：
1、星期天或节假日不要独自到一个陌生的地方去，特别是不能跟陌生人走。
2、走在路上有陌生人问路，如果知道就礼貌的告诉他们，如果他们让你领路，要告诉他们你要急着上学或做某件事，让他们自己去。
3、如果有陌生人向你打听你的家庭住址、父母姓名、电话、工作等信息时，不能告诉他们。
4、如果自己一个人在家，有陌生人敲门不要开门。
篇4：《今天，你安全吗》教学反思
今天我上的是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》中的第一课《今天，你安全吗》的最后一课时。在我们的生活中，有很多的危险因素存在，小学生的行为能力还不健全，更容易受到意外伤害。因此要教给儿童自我保护的知识，培养他们具有自我保护的能力。我设计本课活动目标是:让学生了解保险，明白买保险的作用;让学生通过讨论几个典型的情景,学会如何与陌生人交往。我在教学实际过程中还特别注意了:创设师生、生生对话情境，激发情趣。
新课标强调构建互动的师生、生生关系和教学关系。在本次活动一开始，我让一位同学扮演保险业务员，让同学们对自己感兴趣的保险业务方面的知识向这位业务员咨询，角色的转化，拉近了生生间的距离，学生特感兴趣,很快进入角色,并列举有的同学买了保险从中受益的例子,使本来很枯燥的由老师宣讲保险知识,变成了学生主动去探求知识。本次活动中，我把生活中出现的碰到陌生人主动搭话、敲门、问路这些问题编成小品，让学生讨论生活中该怎样和陌生人交往,让学生在自己班中进行调查，直接获取经验，用活生生的事实告诉学生，和陌生人交往要讲究技巧，讲究策略。
反思整堂课的教学,我确实还存在不足:思维局限于教材,活动的设计内容大都来自于课本,没有寻找更贴近学生的例子;在实施过程中,没有更多关注活动开展的实际情况,对学生在课堂中生成的'问题,对活动内容,活动方式没有进行适当的调整。在今后的实际教学过程中,我将着重考虑如何创设更适合学生的活动,通过教学活动去解决问题,更好的引导学生的现实生活,让学生在教师指导下自己去感受新的生活。
篇5：《今天，你安全吗》教学反思
学生是祖国的花朵，我们的未来，他们的安全关系到千家万户，所以本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，通过学生对实际生活的观察，教师引导学生了解在家庭生活、校园中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。走进好朋友“东东”的家中寻找安全隐患活动，拉近了师生关系，培养了学生观察能力、发现问题、分析的能力，“援助之手”这一环节培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识服务于他人的意识。从图中来再回到图中去，很好地培养了学生的读图能力和解决问题的能力。课后和家长一起消除自家安全隐患的实践活动，又使品德教育回归生活，落到实处。让学生快快乐乐的成长。
纵观本节课，我感觉我的教学还不够成熟，存在的问题还有好多，首先教学资源的延展性做得不够好，例如学生的活动安全那个环节，我完全可以，让学生再说一说在校园中，还有哪些活动也存在安全隐患，或者抓拍一些孩子的不良活动行为，在这里予以引导。效果可能会更好。
还有就是援助之手那处理得还欠缺考虑，出现了都集中针对一种情况的隐患想办法的局面。这说明课前预设的还不够好。
总之，本节课培养了学生的观察能力，懂得了一些安全小常识，掌握了一些避免伤害的方法。我在不断的调动学生的积极性，激发他们的探究欲望。创设了一定的情境。增加学生的主动思维和创造性思维，调动了学生的能动性，使课堂活起来了，而且学生本身也有一些收获。
篇6：《今天，你安全吗》教学反思
《今天，你安全吗》是人教版品德与社会四年级上学期第二单元中的第一课。一、二年级的《品德与生活》引导学生自我安全保护意识的培养，而对于四年级学生来说，他们在平时的学校生活中已有一定的安全常识，但在认识上还较为模糊，不够全面。所以要让他们懂得在学校生活和活动中都会存在一定的安全隐患，教育引导他们增强安全意识，掌握一些避免伤害的方法。为此本节课我确定的教学目标是通过对实际生活的观察，让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。基于这样的目标我设计了三个环节：寻找家庭中的隐患；寻找活动中的隐患；小组擂台赛。
本课紧密联系学生的家庭和校内外生活，走进好朋友“安安”的家中寻找安全隐患活动，培养了学生观察能力、发现问题、分析的能力，利用调查表的小组交流，使学生对实际生活有针对性的进行观察，教师引导学生了解在家庭生活、活动中也存在着安全隐患，使学生进一步认识到“防患于未然”的重要性。通过辨析抓拍到的校园中的危险行为，使学生品德教育回归生活，落到实处。 “小组擂台赛”这一环节培养了学生安全意识、整理信息的能力、合作能力和用所学到的知识预防伤害。
本节课，我感觉我的教学还不够成熟，存在的问题有：1、小组建设。在小组合作交流时，小组长应该发挥更大的作用。在平时就应该注重培养小组长的组织能力和信息整合能力；也要主意培养他们的口语表达。这样，小组交流才不是肤浅的，走过场的。2、在出示校园活动中也存在安全隐患的环节，学生的错误行为最好是抓拍的，而不是表演出来的。然后再予以引导，会更真实，效果一定会更好。
篇7：今天,你安全吗反思
农村孩子特点：
1 农村孩子生活的地理位置相对偏僻，活动的空间范围比较广阔，家庭生活条件相对简陋，又少人监督，因此，生活中发生危险的机会比较多。
2 由于农村孩子家庭经济条件限制，或者非独生子女，不像城里的孩子看得那样娇贵等原因，即使发生一些意外，农村的家长和孩子常常采取自行观察判断，草草了事的处理办法。
3 再加上多数孩子的家长忙于务农或者外出打工，无暇管理孩子的生活及活动，对于孩子的生活安全指导和游戏安全的监督更是薄弱。
4 家家户户开放式的聚居方式，较为淳朴的邻里关系，也使得有些孩子对陌生人毫无戒备之心，容易上当受骗农村。
故教学中让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中也会有危险，了解与人打交道的一些原则，掌握一些避免伤害的方法。教学难点是帮助学生树立安全意识和社交中的自我保护意识，学会遇到问题及时正确地处理和应对。
具体操作中引导学生运用各种简便直观、切实可行的方法，充分细致地观察自己的实际生活，从最熟悉、最容易被忽视的`自身和周围发现问题，用“生活的真实”去触动孩子的心灵。教师选取的事例既要有典型性，又要有普遍性，比如说孩子们最容易大意的磕碰、烫伤、被动物伤害、玩火、到小河游泳、饮食安全……有些隐患是家长们也不太重视，甚至是习以为常的，教师要引导学生加以关注。事例不要太多太杂，力求一事一得，举一反三。二是在课堂活动部分，要以激励为主要手段，让学生尽可能多地参与进来。特别是自护自救和救助他人的方法，要尽量创造条件让学生模拟实践，切忌纸上谈兵，避免出现“会说不会做”的现象，真正做到帮助孩子更好地生活。
篇8：今天，你抱怨了吗
今天，你抱怨了吗_550字
前几天，我和爸爸妈妈一起去照相馆去照生日照，既然自己又要长大了一岁，我当然是开开心心的咯，可是，照相馆员工懒散的工作作风却让我们全家嗤之以鼻。
刚刚到了那里，员工连头也不抬，说了一句：“先去化妆吧。”我正乖乖的坐在椅子上化妆呢那些正在记东西的阿姨说：“忙死了忙死了，我明天非得请假不成！”另一位阿姨也打着哈欠接腔说：“学生快放暑假了，以后照像的人会更多的。明天我也得请假休息。”
照相的时候，阿姨懒懒散散的抬起相机，仓促的照了几张就说：“换衣服吧，够了。”三套衣服下来，匆匆忙忙的`就去歇息了，妈妈问什么阿姨都显得很不耐烦，脸上的笑容也是勉强挤出来的，工作不认真，态度一点也不热情，唉！我们全家人是高兴而来，失望而去呀！
想想我们在生活中，也常常抱怨老师和家长处处管着自己，可何曾想过老师家长是何等苦心呀！有时，大家会抱怨老师布置的作业多，可谁又为老师想过，老师为了让我们把今天学的知识掌握得更牢固而不得已为之，只要我们静下心来用心去写作业，那么相信我们作业将会高质量高效率地完成。家长督促我们，好让我们能够养成良好的学习和生活习惯。可有谁又理解过父母和老师呢？
就像照相馆的阿姨们，她们不停的抱怨，总是找时间休息，一点也不喜欢工作，可她们却没有想过，如果她们今天以热情周到迎接顾客，那么明天将她们名利双丰收，那工资就可想而知咯！反之，大家可想而之哦！
生活就像一面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对你哭，所以，让我们以乐观的心态，笑对人生。
让我们每天问自己一句：“今天，我抱怨了吗？”
【今天，你抱怨了吗_550字】
篇9：今天你剩饭了吗？
今天，我在书上看见几幅关于非洲饥民的照片，那里粮食缺少，居民们都好些天没有吃东西了，其中一张照片上的一个黑人小朋友，骨瘦如柴，小小的身子小小的头，弓着背，弯着腰，低着头，蹲坐在寸草不生的泥地上，黑黑的背脊上一根根肋骨突出，像一堆骨架。一只长着长长尖嘴的.秃鹫站在离他一两米远的地方，死死地盯着他，像是在耐心地等待这个小朋友慢慢死去，就可以狠狠地饱餐一顿，而这个小朋友面对危险无动于衷，他没有力气挪动，哪怕只是伸一下手指，眨一下眼睛，他太饿了！
看着看着，我想起一次暑假，妈妈带我到乡下玩儿，几个农民伯伯顶着炎炎烈日，拿着锄头在田里干活，皮肤晒得黝黑，汗水顺着额头往下淌，衣服早已透湿得沾在身上，这才意识到粮食得来不易！
可我做了什么呢？刚才吃午饭时，我扫了一眼餐桌，发现没有自己喜欢的菜，很不高兴地扒了几口饭，其余的干脆倒进了垃圾箱，妈妈批评我，我还理直气壮：“不就几粒饭吗？有什么稀罕的！”现在想起来，那雪白的饭粒，多可惜啊！小时候，老师就教过我们：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我怎么能忘了呢？
今后，我会好好地珍惜每一粒粮食，我想，只要我们每一个人都能节约粮食，爱惜粮食，保护生态环境，爱护地球资源，这个世界一定会更加美好，而那位非洲小朋友一定也会跟你我一样，健康幸福地快乐成长！
篇10：今天你剩饭了吗？
正值春耕忙碌季节，即便是五一假期来到，在农田里劳作的人们也不会放下手中的播种器去外出旅游，他们依然会抓紧时间把自家的耕地尽快种完。
春天的时候还好，室外的气温不会那么高。可是一到了夏天，那火红的太阳就会散发出令人难以忍受的高温。坐在教室里学习的我有时还会感觉到热，更何况是在地里正不知疲倦的农民们呢。他们面朝黄土背朝天，汗流浃背了，却依然在天地间忙碌着。
有多少人为了证明自己有钱，自己是豪门，就毫不在意地点了一桌子的山珍海味，大肆的铺张浪费。当你在为自己的“有钱”而感到“自豪”的时候，你又没有想过，那么一大桌子的食物，要多少劳动人民辛辛苦苦劳动多少个小时才能换取来如此丰盛的食物？劳动人民就该理所当然的为你们这些不懂得珍惜的人劳动吗？
劳动的确是一份非常艰辛的工作。有的人因为常年劳动而积劳成疾，在年岁大了的时候，再去劳动，就会非常痛苦；有的人在地里劳动时，不得不跪着，为什么？因为他的腰太疼了，如果像正常人一样蹲在地上劳动，那么，回到家以后他们就会彻夜难眠，腰痛会把他们折磨得生不如死；有时甚至吃饭都要跪着吃，原因不是“男尊女卑”的封建残余，而是累的连站着吃饭的力气都没有了，如果坐着，腰还会痛。
劳动人民不想让他们的劳动成果成为你显摆自己的武器，而是希望通过他们的劳动，能够有更多的人脱离饥饿，能够吃饱饭。
珍惜你手边的粮食，他们来之不易呀！
篇11：今天你剩饭了吗？
记得那是一个毛毛细雨的早上，爸爸早早地起来打了豆浆，把昨天奶奶自己做的馒头蒸好了叫我起来，可我不上学，还想耐在床上。
爸爸说他去要上班。我只好起来望着桌上的豆浆和馒头，三下五除二就把豆浆喝了，可是忘记了馒头。我看了会儿书，这时爸爸走过来说你怎么不把馒头吃了，现在又冷又硬，我艰难地咬了一口，如石头一般。
爸爸又叫我洗碗。我显得有些不耐烦。心想：我是孙悟空吗？拥有三头六臂吗？我怎么一边吃一边洗碗，于是我随手一扔丢进了垃圾桶。没想到，被爸爸看见了，他大发雷霆，说你没有学过悯农吗，这么热的天奶奶做馒头那么辛苦，你还浪费。
我当时想：区区一个馒头，至于吗？下午妈妈回来，她给我讲现在这么热的天农民还在忙着收割稻谷，而你每天呆在家里都感觉很热，他们还要干活，要想收获粮食，前期还要花很多时间，妈妈还给我讲了很多很多。我意识到自己错了，一个馒头，是用汗水做出来的，一个馒头，在饥饿年代可以救活一个人！
真是锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。我一定会珍惜粮食。也请大家一起珍惜粮食！
篇12：今天，你“狼”了吗？
今天，你“狼”了吗？
“勇敢、智慧、雄心、耐心、机敏、体力、耐力……”这些本就属于人应有的精神品质，如今却被一些人夸张地移植到自然界一个普通动物种属身上了。“狼”性人格化的后面，折射的是移植者们身上人性的逐渐缺失；体现出人在物欲世界中精神不断矮化的忧虑……“狼文化”彰显市侩哲学
近期，随着《狼图腾》《狼道》《狼魂》《酷狼》等图书的发行，中国出版界真的闹起“狼灾”了。 这些书中所历数的狼的一切品性，正是市侩哲学的生存表现：“狼崇拜”的文化张力，正是资本原始积累的野蛮性，更是社会转型期浮躁心态的恶性膨胀。“狼文化”使处于困境的社会弱势群体受到了最大的精神伤害……（据《光明日报》）
忧虑：“狼文化”正侵入校园
日前，城东某校发生一起学生“大欺小”事件。初一学生郑彤（化名）在几个要好同学的簇拥下，无故把同班同学范晖（化名）揍了一顿。随后范晖的父母找到了学校。没想到，面对双方家长和老师的严厉批评，郑彤竟然脖子一梗：“我就是‘狼王’！”一句话让家长和老师惊愕不已。
原来，郑彤一脸得意自称的“狼王”是一本名叫《狼图腾》的小说中的主角。据灵通哥了解，最近一段时间以来，关于“狼”的书籍在校园里很火。这是很让人忧虑的。近期一些媒体报道：北京一高三学生因勒索外校男生不成，逼其自辱；一女大学生因怀疑某女同学举报自己军训期间“可能在装病”，对其施虐殴打，并迫其当众自辱……这些大大小小的校园事件，使人在痛惜之余，很难仅止于叹息他们的年幼无知。在“教育问题”的问题之外，我们看到一种看不见摸不着的“狼”性在侵入校园，在不知不觉中充满危险地接近孩子们的生活……事件：嚣张“狼哥”外强中干
“狼来了”“狼外婆”“东郭先生和狼”“狼与小羊”……按理说，我们对狼是并不陌生的。4月22日，灵通哥在采访中听到一个隐埋在民间的“狼”故事。家住梁家巷附近的'市民曹雄（化名），长得身高体壮，他的体形随便往哪个地方一站，就能在人堆中形成一股“威慑力”。然而，曹雄最近却遭到了一个严重的打击：自恃“凶猛”的他被医院检查出缺乏男性能力！
看似“威猛”的曹雄丧失了“创造力”，邻居们都称他是“遭了报应”。据其邻居讲述，靠着外表的“威慑力”，曹雄从小就在外面惹是生非。但这个街霸并非一般人所想象的“大老粗”，他非常崇拜狼，人称“狼哥”。在日常生活中，曹雄并不一味地对人凶恶，他有时也“表现”得对人很友好、“讲义气”；他还爱看点诸如《超人哲学》《人对人是狼》之类的书；眼光中有时露出旁人不可捉摸的“深沉”……
“与其说他是‘狼’崇拜者，不如说他本身就是‘狼’哲学的实践者！”4月22日，四川大学华西心理卫生中心马愉根教授接受灵通哥采访时说，临床上发现一些貌似“威猛”而生理上无法“雄起”的案例并不少见，“从心理学分析，一些人外强中干，是否是因内心的虚弱转而在外部表现得夸张、浮躁，值得研究。”学者：应制止“恶俗”文化传播
4月23日，就市面上流行的“狼文化”现象，灵通哥采访了文化学者、成都市知名作家郑光路先生。郑先生表示，近年来一些“恶俗”文化在民间流行，并且对一些人尤其是是非辨别能力不强的青少年产生了迷惑，这是很值得忧虑和警惕的现象。从人性的角度来分析，郑先生认为，“狼文化”的流行和一些人沉湎物欲精神不断矮化的社会背景有关。“看好自己心中的‘狼’，不要让它跑出来兴风作浪，这就是一个普通人要做的。真正的强者是像大海一样地平静自信。”郑光路先生呼吁有关部门应制止这类“恶俗”文化的流行传播，为青少年创造一个健康成长的环境。“狼文化”可以休矣！
“狼文化”何以成为我国社会转型期的时尚呢？读过不少“狼”著作之后，我终于明白了一些“狼文化”的内容。原来所谓的“狼文化”，就是市侩哲学的大杂烩。
近些年来，市侩哲学开始萌生，从“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”到“我是流氓我怕谁”，早已滑落到社会道德的底线。前不久，我在网上看到一条消息：一位年轻人和一位老年妇女结婚，当人们问他何以不计较年龄差异的时候，这位年轻人竟然回答说：“当你使用钞票的时候，你会计较这张钞票是哪年印制的吗？”市侩哲学至此，也算是登峰造极了！
这些市侩哲学绝非“狼文化”传播者的原创，而是早就潜伏于世俗的狼性心理中，多少年来因受健康文化扼制，早已渐渐萎缩。如今，市场经济大潮和社会不正之风唤醒了负面人性，于是“狼文化”铺天盖地而来，发动起了一场以市侩哲学改造世界的思想攻势。
以“狼文化”为代表的市侩哲学，没有高尚恒久的价值观念，没有坚定不移的人生信仰，更没有俯首甘为孺子牛的献身精神。狼性是市侩哲学的灵魂，市侩哲学在“狼崇拜”的外衣下破坏着人们健康的精神境界。
“狼文化”正在冲击着中华民族的优秀价值观念。认识“狼文化”的市侩性，揭开“狼文化”的欺骗性，中华民族没有“狼子兵法”！“狼文化”在健康的社会环境中必然找不到生存土壤！
“狼文化”可以休矣！
编后语：《狼图腾》确实是一部震撼人心的小说，作者以其切身体验描写了我们所不熟悉的“狼文化”，小说毕竟是小说，还是在一定程度上用文字和修辞手法将“狼们”美化了，我们可以喜爱可以认同，但是盲目的崇拜仅仅是流于形式，只会使人走入误区，陷入你泥潭。
篇13：今天你白领了吗？
响应版委号召，贯彻学习三个热闹精神，为把三亚版建设成活泼的版块，米粉居委会组织粉民们学习三个热闹精神。
通过对三个热闹精神的深入学习，粉民们体会到，把握当今热点话题是深入贯彻三个热闹精神的关键。所以，粉民们纷纷表示，为了在讨论热点话题时能更接近事实，掌握三个热闹与三亚版建设关系的精髓，加入白领行列。
粉民们一致通过决议：
成立粉民白领化指挥小组，设组长1名，副组长2名，主要指导粉民的白领化，对白领化工作进行决策与指挥，保证白领化进程的正确方向。
粉民白领协调小组，设组长1名，组员5名，主要负责协调白领化进程中出现的成员差距与隔阂，保证白领化有序分步骤的开展。
粉民宣传小组，设组长1名，组员1名，主要负责白领化过程中的学习与宣传，通过组织学习和舆论宣传，加快粉民白领化。
[今天你白领了吗？]
篇14：今天你Google了吗
案例：
“今天你Google了吗？”听起来像一句广告语。实际上，Google还需要做广告吗？它已经热门得快变成一个动词了，前几天我就看到一篇文章中有一句“你竟然Google我”。当我在网页制作课上对学生说“向大家推荐一个很好用的搜索引擎，它是——”时，学生们异口同声地大声说：“G－o－o－g－l－e！”
看到Google如此深入人心，我想，这下不用为学生搜集信息的能力操心了，学会了使用Google，搜集起信息来还不是易如反掌？
然而，事实证明我高兴得太早了。没过几天，就有学生开始在作业中抱怨自己选的主题不好，素材太难找。一看，这个主题是“生物”，于是我亲自动手，帮这个学生搜索到几个不错的生物站点。
没想到，打这以后，学生们经常在作业中向我发出类似的“求救信号”，我快变成他们的“Google二号”了，这样下去可不行。
当我在课堂上再次提问：“大家会用Google吗？”学生们依然很自信地回答：“会呀！”
于是，我布置了一道题目：“请大家查询一下上海始发至西安的、时间比较合适的一趟火车，并告诉老师两地之间的大致行车距离。看谁查得又快又准确。”
题目布置之后，我和学生一起开始搜索，3分钟之后，我已经找到了自己想要的结果，而这时我看到学生们都还在手忙脚乱地搜索呢。当我宣布我已经搜索成功之后，学生们都很惊异地望着我，明显露出怀疑的神色。
10分钟之后，我宣布停止搜索。此时，已经有学生找到了相关的站点，但没能把所需要的信息提取出来；大多数的学生则还在一大堆页面中苦苦寻觅，并纷纷反映相关的内容太多了，一个页面一个页面浏览过来要花好长时间。
“事实上，正因为Google搜集的网页数量巨大，掌握更多的搜索技巧对于我们进行快速有效的搜索变得越来越重要。如果没有一定的技巧，我们的搜索活动就会变成大海捞针，浪费大量的时间和精力。那么，老师是怎样搜索的呢？”我向学生演示了我的搜索过程：
1.在关键词栏中输入“上海 西安车次 行车时间”，每个词语间用空格分隔开来，一共查询到197项结果，其中第一项结果就是“上海站始发旅客列车简明时刻表”，很容易地就可以在其中找到终到站为“西安”的记录，上面清楚地列出了途经站点、起始时间和行车时间。
2.再在关键词栏中输入“上海西安 距离”，这次显示搜索到的结果多达23800项，不过第一项结果的摘要中就有很明确的“国内主要航线距离（单位：公里）”，因为我们要找的是火车的行车距离，所以没有打开这个页面，而是转到了第二项结果，在其中找到了上海到西安的列车行车距离是“1509公里”。
在学生实际观察了我的搜索过程之后，我详细地解释了自己搜索时的思路，让学生理解为什么使用这样一些词语的组合作为关键词进行搜索。然后，我请学生打开Google站点，特别向他们介绍了平时被很多学生视而不见的“高级搜索”和“Google大全”。当打开“高级搜索”的页面后，我听到许多学生发出惊叹“原来还可以这样用啊”，大有“相见恨晚”之感。
自从这节课以后，我再也没有为学生充当过“Google二号”，而学生也能够从搜索中越来越快捷地找到自己所需要的信息，真是授之以“鱼”不如授之以“渔”啊”！
分析：
现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学资源的设计、开发利用、管理和评讲，以实现教育优化的理论与实践。计算机就是现代高科技综合技术的结晶，计算机科学是一门不断创新的学科。现代教育技术。尤其是以计算机辅助教学为代表的信息加工技术，改变了传统的教学模式，激发学习的学习兴趣，建造了学生可参与的环境，发挥学生的主体性；不仅在传授知识，更把传授知识和发展智能与素质培养统一起来；现代教育技术能引导学生通过发现、探究和意义构建的途径获得知识，注重对学生的创新思维，并使学生独立思考的主体性得以体现。
篇15：今天你犯了错了吗？
洗脸
洗脸，看似简单的一个护肤步骤，却是美容专家们特别指出的美容误区最多的护肤环节。FANCL的美容顾问GARY再次强调，清洁绝对是保养之前最重要的步骤，不要以为洗脸是很简单的事情，要想让你的血液循环更快，加速有害物质的排解，就必须掌握一套正确的洗脸方法，其中洗脸有两大步骤：一是卸妆;二是清洁。
误区一： 用洗面奶容易造成残留
愚人之处：目前网上流传着“用洗面奶洗脸，容易造成产品残留”的说法，因此不少人开始对洗面奶产生担忧。
专家分析：我们周围，化学涂料、电脑辐射等污染无处不在，因此不管是清晨起床还是下班回家，最不能忽略的就是洗脸;通过洗面奶中的物质帮助带出毛孔中的污垢更是洗脸的关键。确实，如果洗面奶没洗干净，会引起另外的一些肌肤问题。
正确做法：洗脸之前要洗手，因为手更容易接触污垢，上面带了很多细菌，如果不洗手就直接用手来洗脸，一方面会浪费洗面奶，另一方面很可能使皮肤上沾上细菌和灰尘。所以，洗脸之前，要先把手洗干净。其次，要掌握彻底的洗面步骤：先用清水湿润面部，把洗面奶倒在手掌上，揉搓起丰富的泡沫即可，再将泡沫抹在面部，这样可以充分发挥洗面奶的作用，起到更好的清洁效果;把泡沫涂在脸上之后，双手指腹打圈轻轻按摩，顺序是先从眉心到额角，再从鼻梁到耳部，然后是鼻梁两侧，接下来从人中到下巴，双手共同划半圆，最后是脖子，力度要轻柔一些，揉搓大约一分钟后，用清水洗净面部。温水洗净之后，可以将冷水拍到脸上，使面部温度降低，毛孔收缩，以增强皮肤的弹性。为了确保洗面奶的不残留，一定要用爽肤水进行二次清洁。
误区二：早上不用洗面奶洗脸
愚人之处：很多人认为，睡觉前已经用洗面奶洗干净皮肤，所以第二天早上就没有必要洗脸了;甚至有人(如小S)还认为，早上不用洗脸，以保持晚霜等滋润产品在脸上形成的滋润感。
专家分析：皮肤经过一夜的新陈代谢，既有汗液、油脂的分泌，也有老化角质的脱落;此外，被单、枕巾上的螨虫等不洁之物会沾染到脸上。如果没有清洁干净就化妆上班，就很容易堵塞毛孔，产生黑头、粉刺等。
误区三：用毛巾擦干脸上的水分
愚人之处：这是不少人洗完脸后的特定动作，尤其是男生。
专家分析：粗糙的毛巾在细嫩的皮肤上揉搓，不但会伤害并刺激皮肤、让肌肤长细纹，还会暗藏细菌;如果长痘痘，又常常使用毛巾擦脸，很容易将痘痘搓破，于是痘痘里的细菌就会藏在毛巾里，并随着毛巾蔓延到脸上其他部位。
正确做法：洗完脸后要用毛巾或面巾纸将水“印”干，脸上长了痘痘的时候，必须用面巾纸代替毛巾，并以按压的方式吸掉水分。
爽肤
在美容界不断的教育下，越来越多人已经慢慢认识并接受了爽肤水这一护肤概念，但是美容专家们还是觉得“爽肤”这一护肤步骤仍是不少人不够重视的美容误区。
误区一： 把紧肤水直接倒在手上，然后用手拍打
愚人之处：很多人在使用爽肤水的时候，会直接把产品倒在手上，然后以拍打形式为脸部上爽肤水，认为这样会让紧肤水更容易被皮肤吸收。
专家分析：对于爽肤水的正确用法一直有不同的说法，但我们觉得将紧肤水倒在手上拍打，既起不到再次清洁的作用，而且紧肤水又会在拍脸的过程中流掉，造成浪费。
正确做法：取适量紧肤水浸湿化妆棉后，轻轻地涂抹在已洁净的面部及颈部，一点点的量就够涂满整张脸，不但不浪费，而且化妆棉与肌肤的黏合度比手好，产品充分发挥了清洁及滋润、调理肌肤的功效，同时也更卫生。 为了让爽肤水更容易被肌肤吸收，在用棉片上完后，再用手轻轻拍打。
误区二：爽肤水可用可不用
愚人之处：许多人每日的护肤程序就是洗脸后直接抹日霜或晚霜，觉得爽肤水是个可用不可用的产品。
专家分析：雅姿美容专家陈小姐告诉记者，传统意义上爽肤水的作用是二次清洁，刚洗完脸的肌肤由于受到洁面产品的影响，一般呈偏碱性，爽肤水的作用就在于恢复肌肤表面的酸碱值，并调理角质层，为肌肤更好地吸收保养品做准备。同时，随着美容科技的不断进步，爽肤水已不再只是二次清洁的附属产品，而是集多种功能于一身、能独当一面的护肤品，比如含有果酸和精纯维生素C的爽肤水，能让肌肤在不知不觉中白皙光滑。
篇16：今天你剪发了吗？
今天你剪发了吗？
头发是一个人形象的`重要组成。所以满大街的美发沙龙常常是人员爆满，人人都想塑造个好形象嘛！剪头发的时候坐着也是坐着，不如趁机学一学剪头发用英语怎么说，以后出国做个发型也好沟通。
A--barber B--customer
A: Good morning. Take a seat, please.
早上好。请坐。
B: Thank you. I want a haircut and a shave, please.
谢谢。我想理发和修面。
A: Very well. And how would you like your haircut, sir?
可以。您想怎么剪？
B: Just a trim, and cut the sides fairly short, but not so much at the back.
稍微修一下。两边多剪短些，后面不要剪太多。
A: Nothing off the top?
上面不剪吗？
B: Well, a little off the top.
哦，上面稍微剪一点。
A: How about the front?
前面呢？
B: Leave the front as it is.
前面不要剪。
A: OK. Do you want me to trim your moustache?
好的。要我为您修剪一下小胡子吗？
B: Yes, please.
好的。
A: Now have a look, please. Is it all right?
现在看一看。这样可以吗？
B: Well, could you cut a little more off the temples?
嗯，能不能把两边鬓角再剪短些？
A: All right. Is that satisfactory？
好的。这样行吗？
B: Yes, thanks. And I'd like a shampoo, please.
行了，谢谢。我想洗一下。
A: Yes, sir. (After giving the customer a shampoo) Now shall I put some product in your hair?
好的。你要不要打哩？
B: Yes please.
要。
A: Anything else I can do for you?
还有什么别的吗？
B: No, thank you. And how much altogether?
没了，谢谢。一共多少钱？
A: That will be thirty yuan.
三十块钱。
B: Here you are.
给你。
A: Thank you, sir.
谢谢先生。
篇17：今天，你创业了吗
今天，你创业了吗
第1部分――改变“只要安稳地过一辈子就行了，不必赚太多的钱。”如果你的头脑被这种念头占据，那么我可以肯定你一辈子将会为生存而苦恼。只有不满足现状、奋发向上的精神才是你安稳过一辈子的前提。
第2部分――创业计划所谓的创业计划就是创业者计划创立的业务内容。它用以描述与拟创办企业相关的`内外部环境条件和要素特点，为业务的发展提供指示图和衡量业务进展情况的标准。通常创业计划书是市场营销、财务、生产、人力资源等职能计划的综合。“好的开始是成功一半”，所以有人说，撰写一份专业的创业计划书就等于你的创业已经成功了一半。
第3部分――起点要知道，创业的道路并不一定适合每一个人。一名优秀创业者是有一些特质的，也是需要具备一定的专业技能和前提条件的。所以，每一个创业者在创业之前，必须明白四个最基本的问题（选择什么行业，选择什么商业模式，选择什么创业时机和选择什么创业伙伴），做好战略思考（创业经验、顾客需求、竞争对手和盈利模式），并写作一份完美的创业计划书。做完了这些，等于为你的创业历程打好了基础，拥有了一个良好的创业起点。
【今天你安全了吗教学反思（锦集17篇）】相关文章：
教师作业教案检查汇报材料2023-03-25
大班美术活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)2023-06-02
大班体育踩高跷教案2023-02-19
浅谈园长在促进教师反思中的作用2022-08-17
玩具不能塞耳朵教案2022-05-06
冰中取物教案2022-07-29
船长教后反思2022-06-12
《椅子上的运动》教学反思2023-05-17
平安回家教学设计2023-01-13
大班教学反思随笔200篇2022-11-08