北伐战争教学反思（精选16篇）由网友“八星”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的北伐战争教学反思，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：北伐战争教学反思
本学期第六周我参加了片区优质课比赛，教学的内容是八年级第11课《北伐战争》，根据《能力要点标准》中的要点，我进行了反思：
这节课的教学目标是：通过本课学习，使了解和掌握黄埔军校的创建、北伐战争的目的、主要对象、主战场的主要战役;北伐战争胜利进军的原因、国民革命运动的失败，南京国民政府成立的主要史实。利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，分析总结北伐战争胜利的原因，培养读图识图能力和综合分析能力。并认识到北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义斗争，它的胜利是国共合作的重要成果。
教学重点是：北伐战争的胜利进军。
教学难点是：北伐战争胜利进军的原因
这节课，我的设计思路是：充分发挥学生的学习主体地位和主观能动性，利用导学引领的方式，让学生通过自学来完成教学任务。让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。
篇2：北伐战争教学反思
本课的三个子目：“黄埔军校的建立”、“北伐胜利进军”、“南京国民政府成立”全部都是课标中要求学生知道或了解的内容。故此，三部分内容的活动设计都必须体现其重要的有效性。
一、“黄埔军校的建立”——“结识黄埔人”小活动
在课堂上，把黄埔军校的部分师生名单呈现在学生面前，其中，绝大部分是中国共产党和国民党党内比较重要的人物，或大众耳熟能详的人物。学生通过直接的了解，就能够得出黄埔军校在历史的卓越地位和对历史的贡献。
二、“北伐胜利进军”——“军情观察室”活动
“军情观察室”是凤凰卫视中文台每逢周三的一档军事观察节目。借用它的名字就是为了直接的引起学生的关注和参与的兴趣。在这个活动中，学生们被假设成为北伐军的指挥人员，参与北伐战略的总决策，让学生们自己去设计北伐的顺序。学生通过这个活动能够学习北伐战争的主要对象和进军路线，培养读图识图能力，而且，也顺便学习了一些战争常识。
三、“南京国民政府成立”——“找政府”活动
这是一个帮助学生打破惯性思维的活动。假设教师不提醒学生，学生就会习惯性认为，一个国家只有一个政府，而忽视了这个特殊的历史时期的历史产物。通过“找政府”活动，让学生们开动脑筋，积极思考，训练学生多角度思考问题和细致观察、分析历史知识的能力。
篇3：北伐战争反思总结
在设置问题时，注意遵循学生的学习规律，由浅到深，由易而难，同时注意知识结构的构建。让学生在掌握知识点的同时，建立起知识结构，形成对整个历史事件的理解和把握。
能够通过提问、活动观察、态度表现和练习设计等，对学生的学习进行过程性评价，并及时利用评价结果在之后的教学中改进，促进学生学习。
美中不足的是，在学生置疑过程中提不出问题。从而感到课堂气氛不够活跃。这一方面与学生因时间短而对教材吃不透有关，也与我缺少调动积极性的方式与办法有关。今后应让学生养成课前预习的习惯，加强对学生大胆置疑的训练。同时要注意课堂氛围的调整，想办法调动学生积极性，还要注意让大部分孩子都有回答问题的机会。
这节课给我的启示是：(1)要相信学生的能力，大胆放手给学生。(2)能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。(3)平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。(4)同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。
篇4：北伐战争反思总结
在进行《北伐战争》一课的教学时，由于诸多原因，教学时非常急，备课不是那么充分，教学时必然存在许多不足，因为前些天正在参加教训，回来后就投入到工作中去，没有昨到及时的休息，教学状态也不怎样。要讲教学的所得，只能说基本完成上课的任务，教学目标基本实现，重点突出了，难点突破了。教学偶得嘛，仔细想，只能是通过引导学生自学，大家基本上能按要求与教师配合，完成教学任务。然，教学策略中要开展的德育渗透没有落实，学生参与度不是那么高。
影响学生学习的因素非常多，一是准备不充分，对于学生来讲，不能真正从学习中感到快乐，二是部分同学在学习中对于事件的基本过程掌握不太好。
在今后的教学中，本课可以通过引导的方式，让学生通过阅读来达到学习的目的，不能一味地通过讲来达到目的。
篇5：北伐战争反思总结
本课是八年级上册第三单元第11课内容，课标这样要求：“知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实”。它主要介绍国民革命运动的高潮----北伐战争，讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。其上承辛亥革命，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。
学习本课目的在于培养学生的读图能力、综合分析能力、自学能力和团结协作精神，进而认识到：中国共产党始终代表着中华民族的利益;北伐战争的胜利进军是国共两党合作的重要成果;中国革命进程是艰巨的、曲折的。
知识与能力：
1、通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动的失败;南京国民政府的建立。
2、通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生读图能力;引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力;通过引导学生阅读教材后，独立解决问题，培养学生的自学能力;引导学生分组讨论回答问题和指导学生自导自演历史情境剧，培养学生的团结协作精神。
过程与方法：
组织学生阅读教材、分组讨论、表演等，认识黄埔军校和北伐战争。运用多媒体辅助教学，增加学生的感性认识，拓宽知识面。
情感、态度和价值观：
1、通过对北伐战争中中国共产党人的大无畏精神的描述，使学生认识到共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己的生命。
2、通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到北伐战争使中国各革命阶级参加到反帝反封建的正义斗争中，它的胜利是国共合作的重要成果。说明各革命阶级的联合与支持是中国革命发展的前提和保证。
3、中国革命的进程是在曲折中发展的，要想取得革命的胜利，就必须坚持共产党对革命的领导权。
篇6：初中历史有关北伐战争教案
教学目标
知识技能 了解和掌握：黄埔军校的建立;北伐战争的目的，主要对象、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动失败的原因;南京国民政府的建立。
过程方法 通过指导学生利用<<北伐战争形势示意图>>，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力;引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。
情感态度 认识到北伐战争是国共两党第一次实现合作，进而领导全国人民进行的一次伟大的反帝反封建的新民主主义革命，也是国民革命的高潮。它是中国人民正义的革命运动。
教学重难点
教学重点 北伐战争的胜利进军。
教学难点 北伐战争胜利进军的原因。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、导入新课
1、展示孙中山图片，提问：哪位同学能为大家介绍一下这位伟人?
2、孙中山被国民党尊称为“国父”，他是一位伟大的资产阶级革命家，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动，但斗争都失败了。能不能说一说孙中山一次次失败的原因都有什么?
3、对，孙中山认识到自己失败的原因，并一一改正，今天我们就来学习与此有关的新课《北伐战争》。
二、学习新课
1、五四运动让孙中山目睹了人民群众力量的不断壮大，中国共产党的成立，让他看到了无产阶级的进步性，于是孙中山开始了他一生中最伟大的转变：1924年改组国民党，在广州召开第一次全国代表大会。接受了中国共产党反帝反封建的主张，国共实现第一次合作。中国革命进入一个崭新的历史时期，即国民革命时期。谁能说说这个时期的革命任务应该是什么?为什么?
2、孙中山认识到：在过去自己进行不懈斗争的过程中，一再失败的原因之一是没有自己的革命军队，所以他希望组建一支能挽救中国的革命军。军队需要指挥人才，而培养军事人才效果最好的地方应该是军校。
3、请大家看书，谁能介绍介绍这所学校?
4、你认为军人最基本的要求应该是什么?
课件展示：黄埔军校图片
好，我们来看看黄埔军校门上的一副对联“升官发财请往他处”说明学员的学习目标不是功名利禄，“贪生畏死勿入斯门”要求学员不怕牺牲，那学员正确的理想应该是什么呢?来看横批，请大家齐读。军校要培养的是以救国救民为己任的革命者，孙中山希望通过黄埔军校来创建革命军，挽救民族危亡。
5、大批的军事人才从黄埔军校走出去，以他们为根本组建了革命军，在中国共产党的推动下，1926年，在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。
6、展示《国民革命军军歌》“打到列强，打到列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗!”
提问：①为什么打列强?②为什么打军阀?③打哪些军阀?④奋斗的结果如何?我们来逐一解决。
由②看出北伐的目的是：推翻北洋军阀的统治，统一全国。liuxue86.com
接下来，我们一起解决④看奋斗的结果。
7、小小军事家——我为北伐出谋划策：面对当时形式，请以课本51页地图为沙盘图，制定北伐军的作战计划。
北伐战争前形势的三个特点：A、敌众我寡： 北伐军10万人，军阀75万。B、三派军阀力量分散。C、三派军阀指挥不统一，各自为政。
8、北伐过程中，蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。在课本51页地图上找到粤汉铁路上的订泗桥、贺胜桥。吴佩孚亲自在在此布置重兵把守，可以说这儿成为其用身家性命设的一个赌注，要想攻取的难度可想而知。
北伐军尤其是叶挺第四军独立团，奋勇冲锋，击溃敌军，连克订泗桥、贺胜桥，敌军败退武昌。第四军由此获得“铁军”称号。
9、阅读课本51页小字，你认为共产党人有什么值得我们学习的精神?能否举几个当今社会中，共产党员发挥先锋模范作用的例子?中学生该怎么做?
4、你认为军人最基本的要求应该是什么?
课件展示：黄埔军校图片
好，我们来看看黄埔军校门上的一副对联“升官发财请往他处”说明学员的学习目标不是功名利禄，“贪生畏死勿入斯门”要求学员不怕牺牲，那学员正确的理想应该是什么呢?来看横批，请大家齐读。军校要培养的是以救国救民为己任的革命者，孙中山希望通过黄埔军校来创建革命军，挽救民族危亡。
5、大批的军事人才从黄埔军校走出去，以他们为根本组建了革命军，在中国共产党的推动下，1926年，在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。
6、展示《国民革命军军歌》“打到列强，打到列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗!”
提问：①为什么打列强?②为什么打军阀?③打哪些军阀?④奋斗的结果如何?我们来逐一解决。
由②看出北伐的目的是：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
接下来，我们一起解决④看奋斗的结果。
7、小小军事家——我为北伐出谋划策：面对当时形式，请以课本51页地图为沙盘图，制定北伐军的作战计划。
形势的三个特点：A、敌众我寡： 北伐军10万人，军阀75万。B、三派军阀力量分散。C、三派军阀指挥不统一，各自为政。
8、北伐过程中，蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。在课本51页地图上找到粤汉铁路上的订泗桥、贺胜桥。吴佩孚亲自在在此布置重兵把守，可以说这儿成为其用身家性命设的一个赌注，要想攻取的难度可想而知。
北伐军尤其是叶挺第四军独立团，奋勇冲锋，击溃敌军，连克订泗桥、贺胜桥，敌军败退武昌。第四军由此获得“铁军”称号。
9、阅读课本51页小字，你认为共产党人有什么值得我们学习的精神?能否举几个当今社会中，共产党员发挥先锋模范作用的例子?中学生该怎么做?
篇7：初中历史《北伐战争》说课稿
【教学目的】
1.基础知识。
使学生了解和掌握：黄埔军校的建立;北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动失败的原因;南京国民政府的建立。
2.基本技能。
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，培养学生的动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，培养学生综合分析的能力和合作意识;通过材料，分析国民革命失败的原因，培养学生阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过课堂辨析说明题的学习，培养学生的判断能力、口头表达能力;通过抢答和小组竞赛，培养学生的竞争意识和应变能力;通过课前搜集资料、预习、复习总结和自学，培养学生的自主学习能力和综合归纳能力等。
3.情感态度和价值观。
通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。同时，使学生认识到北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，培养学生的合作意识和团队精神。通过对南京国民政府的建立和国民革命失败的原因的分析，使学生认识国民政府的反动本质，增强爱国、爱党的情感。
【教学重点、难点及解决办法】
1.教学重点：北伐战争胜利进军。
2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因;如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。
3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。
【教学资源】
①多媒体设备(或投影仪)。②图片：孙中山的头像;被关押的共产党员和革命群众;国民政府屠杀革命志士;黄埔陆军军官学校。③自制幻灯片(或投影仪图片)：黄埔军校校门对联;《北伐战争形势示意图》;关于北伐战争胜利进军的原因讨论题和国民革命失败的原因及一个判断说明题;吴、孙、张三派军阀实力表;关于四一二政变和七一五政变及陈独秀右倾投降主义和北伐战争期间帝国主义破坏中国革命的四段材料;北伐战争期间工、农运动发展的相关材料;自制知识网络图。④磁带：《国民革命军军歌》(也可制成幻灯片或投影仪图片)。
【学生活动设计】
根据所学知识复习总结孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争;自学国民政府一大的有关内容;预习关于黄埔军校的建立的内容，每组写一个有关报道;课前分组搜集北伐战争期间国民革命军和共产党员英勇斗争的事迹和国民政府右派及帝国主义破坏国民革命的资料等。
【教学过程与方法】
1.导入新课。
提示或建议：展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。
教师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民政府，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课(展示标题或板标题)。
2.教授新课。
国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。
一、黄埔军校的建立
提示或建议：展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。然后，让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。
孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。
对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。
在当时，黄埔军校的建立是我国的一件重大事情，下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)
黄埔陆军军官学校位于广州黄埔岛上，是由原广东陆军学校和广东海军学校的校舍组成。1924年5月5日，第一期学生开始入学，6月6日正式开学。军校全称“中国国民政府陆军军官学校”，1926年2月改称为国民政府中央军事政治学校，因校址在黄埔，故称为“黄埔军校”。这是我国第一所培养革命军队干部的学校。它为国民革命培养了大批的军事人才，孙中山以军校的学生为根本成立了国民革命军，军校的学生大多成为国民革命军的各级领导干部，在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。
二、北伐胜利进军
提示或建议：提出问题让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。对表现好的、积极参与的同学要给予表扬。
当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程?
通过这个实例表和我们掌握的地理、历史知识，可以知道吴、孙、张三派军阀拥兵自重，控制着中国大部分富庶的地区;同时他们又是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们对内镇压、混战，对外卖国投降，给国家和人民带来了深重的灾难，因此成为国民革命军讨伐的主要对象。
刚才这几位同学的表现非常出色，根据他们的讲述，我们知道北伐军在不到半年的时间内，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。那么，北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。
提示或建议：展示：幻灯片(或投影仪图片)：北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。对同学们的分析给予点评，好的给予肯定，其他的要给予鼓励。(教师总结)。
一般分析战争胜利的原因可以从以下几个方面考虑：(1)战争的正义性;(2)军队的作战方针是否正确;(3)各方面配合是否得力，官兵作战情况;(4)是否得到人民群众的支援、外援等。下面哪一位同学能根据各组分析的情况和这些方法来总结一下?(教师要给予表扬)
提示或建议：展示幻灯片(或投影仪图片)：北伐军胜利进军的原因，教师总结。
这位同学总结得很不错，北伐战争之所以能够胜利进军是因为：(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争;(2)作战方针正确;(3)国共两党齐心协力;(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?请你举出现实生活中的例子加以说明。
提示或建议：对于学生可能提出的一些不正确的观点和事例，教师要给予正确的引导和分析，要教给学生看问题要看主流，不要以点概面，以免学生被个别党员的违纪、违法行为蒙蔽，形成错误的思想和看法。
看来同学们对这个问题感触很多，由于时间关系，余兴未尽的同学，我们可以在课下继续共同探讨。
提示或建议：展示幻灯片(或投影仪图片)：学生回答后教师总结。
篇8：北伐战争纪念馆作文
今天，我们一家人的心情似乎都不错，于是爸爸建议一起去参观北伐战争纪念馆。我们高兴地接受了这个的建议。
我们来到了纪念馆的外门。在场地上，立着一个孙中山先生的雕像。雕像上的孙中山先生，手拿着望远镜，穿着整洁的军装，眼神中充满了毅力，威严而勇敢地望着远方……
我们怀着激动而充满敬意的兴趣进入了纪念馆中。在第一次战争纪念馆里，我们见到了孙中山先生的专用的马鞍、手套、佩刀……每一件装备上的痕迹，仿佛都在述说着孙中山先生使用它们时的风采，看着这些物件，我们似乎也看到了孙中山先生曾在战场上奋勇杀敌时的情景……追随着这些回忆，我们来到了相片室。墙上贴满了孙中山先生在战场上视察的情景、在书院里进行外交活动的情景、在医院里探望士官们的情景……我们浏览着这些照片，这都是一个时代的印记啊!怎么不会令人感慨呢?我们继续向前走着……
进入文化大厅，一幅幅字画立即展现在我们的眼前。“哇!多么美观的字啊!真是骨力秀挺，笔画鲜明!”我连连赞叹道。原来，孙中山先生不仅是一名军事家，更是一名伟大的文学家。在一幅特大的字幅上，写着“天下为公”四个字。这幅“天下为公“是孙中山先生亲笔所书，当年的孙中山主张倡导“三民主义”，反对君主制暴行，多次书写“天下为公”，励志思想。“天下为公”意思是：天下是大家共有的，应当推翻独霸势力。他的这种精神深深地打动了我。
19，孙中山先生为维护恢复国会，联合西南军阀共同进行了反对北洋军阀独裁统治的斗争，就是第一次的北伐战争。虽然战争失败了，但是革命的烈火永远在他的心头不灭。于是，1922年，他再次发起北伐战争，誓要击败北洋军阀，他这种坚强、不服输的精神使我想起了另一位军事家拿破仑的名言：“人一生的光荣，不在于永不失败，而在于屡扑屡起。”我的心里顿时又对孙中山多了一分敬意……
我们怀着敬意，把孙中山的历史重温了一遍。离开时，我恋恋不舍地向孙中山的雕像投去敬佩的目光。我发现，“孙中山”仿佛站得更直了，那写满苍老皱纹的脸，在阳光的衬托下，仿佛放出了坚毅的光芒……
篇9：北伐战争纪念馆作文
晨起，抬头望天，乌云密布了整片天空，让人的心情莫名的压抑。整顿好出门，大雨便淅淅沥沥地下了起来。坐在开往北伐战争纪念馆的校车上，看着窗外拍打着窗的瓢泼大雨，思绪便开始延伸。北伐战争，究竟该是怎样的艰难，为何让人一想起便没由来的心悸。带着这样的疑问，我走进了北伐战争纪念馆。
北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，10月开工建设，经过近两年的筹建于6月29日正式落成，大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，7月1日起正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及中国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复。
入门，一面石壁画印入眼帘，画上雕刻着的大概是北伐战争中的爱国人士奋力拼搏的画面，恢宏大气的雕刻品，让人的心情更沉重起来。随着讲解员的脚步，我们一步步接近北伐历史。
谈到北伐战争，势必会讲到孙中山，缅怀他的卓越功勋。孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。孙中山先生在韶关两次誓师北伐，并亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。在孙中山的政治生涯中，北伐统一中国是他晚年的政治抱负。辛亥革命后，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，建立了北洋军阀反动政权，实行了封建统治，各派军阀开始割据称雄，政治上出现了极端混乱的状态，人民处于水深火热之中，为了推翻北洋军阀的封建统治，统一全中国，孙中山决定出师北伐。北伐军阀混战及其所出现的形势，为孙中山北伐提供了良机。孙中山北伐以两广统一为基础，也是试图缓解广东政局危机的方法。
那为何北伐战争会以韶关为主要基地呢?这就不得不说说韶关的独特地理位置了。韶关位于广东北部，北江与珠江水网相连，粤汉铁路形成广州与韶关相通。因此将北伐大本营设在韶关，便于后勤军需的运送，也有利于北伐部队的集结与展开。北伐出师后，既便于就近指挥，策应湖南、江西两路，居中运筹，又可密切注视广州动向。另外，当时湘省自治，拒绝北伐军入境，而江西为北洋军阀薄弱之地，由韶关出发取道江西，容易打开缺口，直趋长江。因此，孙中山足智多谋地选择了韶关为北伐主要基地。
虽然孙中山领导的前两次北伐是以失败告终，但他所产生的作用是不可忽视的。孙中山从失败中总结，使思想产生巨大转变。北伐的战略思想、建立根据地和建军思想，这些都促使孙中山的革命思想达到最高峰。从而才有了后来国共两党的合作，才有了后来北伐战争的最终胜利。
北伐战争纪念馆，馆内的历史文物，一件件的，让我能够更好地了解孙中山的革命生平和伟大业绩，他的功德无量，同时增加了我对北伐战争的认识。当我们会到学校时，我还在回想北伐战争的情形。这次参观让我认识到革命的艰辛，更让我们认识到人民对和平的渴望。让我们都明白幸福来之不易，促使我们更加坚定要树立强烈的爱国主义，为祖国的美好未来贡献出自己的一份力量。
篇10：《北伐战争》历史教案设计
人教版八年级上册历史《北伐战争》教案
教学目标
知识技能 了解和掌握：黄埔军校的建立;北伐战争的目的，主要对象、主要战场的重要战役;北伐战争胜利进军的原因;国民革命运动失败的原因;南京国民政府的建立。
过程方法 通过指导学生利用<<北伐战争形势示意图>>，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力;引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。
情感态度 认识到北伐战争是国共两党第一次实现合作，进而领导全国人民进行的一次伟大的反帝反封建的新民主主义革命，也是国民革命的高潮。它是中国人民正义的革命运动。
教学重难点
教学重点 北伐战争的胜利进军。
教学难点 北伐战争胜利进军的原因。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、导入新课
1、展示孙中山图片，提问：哪位同学能为大家介绍一下这位伟人?
2、孙中山被国民党尊称为“国父”，他是一位伟大的资产阶级革命家，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动、护法运动，但斗争都失败了。能不能说一说孙中山一次次失败的原因都有什么?
3、对，孙中山认识到自己失败的原因，并一一改正，今天我们就来学习与此有关的新课《北伐战争》。
二、学习新课
1、五四运动让孙中山目睹了人民群众力量的不断壮大，中国共产党的成立，让他看到了无产阶级的进步性，于是孙中山开始了他一生中最伟大的转变：1924年改组国民党，在广州召开第一次全国代表大会。接受了中国共产党反帝反封建的主张，国共实现第一次合作。中国革命进入一个崭新的历史时期，即国民革命时期。谁能说说这个时期的革命任务应该是什么?为什么?
2、孙中山认识到：在过去自己进行不懈斗争的过程中，一再失败的原因之一是没有自己的革命军队，所以他希望组建一支能挽救中国的革命军。军队需要指挥人才，而培养军事人才效果最好的地方应该是军校。
3、请大家看书，谁能介绍介绍这所学校?
4、你认为军人最基本的要求应该是什么?
课件展示：黄埔军校图片
好，我们来看看黄埔军校门上的一副对联“升官发财请往他处”说明学员的学习目标不是功名利禄，“贪生畏死勿入斯门”要求学员不怕牺牲，那学员正确的理想应该是什么呢?来看横批，请大家齐读。军校要培养的是以救国救民为己任的革命者，孙中山希望通过黄埔军校来创建革命军，挽救民族危亡。
5、大批的军事人才从黄埔军校走出去，以他们为根本组建了革命军，在中国共产党的推动下，1926年，在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。
6、展示《国民革命军军歌》“打到列强，打到列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗!”
提问：①为什么打列强?②为什么打军阀?③打哪些军阀?④奋斗的结果如何?我们来逐一解决。
由②看出北伐的目的是：推翻北洋军阀的统治，统一全国。liuxue86.com
接下来，我们一起解决④看奋斗的结果。
7、小小军事家——我为北伐出谋划策：面对当时形式，请以课本51页地图为沙盘图，制定北伐军的作战计划。
北伐战争前形势的三个特点：A、敌众我寡： 北伐军10万人，军阀75万。B、三派军阀力量分散。C、三派军阀指挥不统一，各自为政。
8、北伐过程中，蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。在课本51页地图上找到粤汉铁路上的订泗桥、贺胜桥。吴佩孚亲自在在此布置重兵把守，可以说这儿成为其用身家性命设的一个赌注，要想攻取的难度可想而知。
北伐军尤其是叶挺第四军独立团，奋勇冲锋，击溃敌军，连克订泗桥、贺胜桥，敌军败退武昌。第四军由此获得“铁军”称号。
9、阅读课本51页小字，你认为共产党人有什么值得我们学习的精神?能否举几个当今社会中，共产党员发挥先锋模范作用的例子?中学生该怎么做?
4、你认为军人最基本的要求应该是什么?
课件展示：黄埔军校图片
好，我们来看看黄埔军校门上的一副对联“升官发财请往他处”说明学员的学习目标不是功名利禄，“贪生畏死勿入斯门”要求学员不怕牺牲，那学员正确的理想应该是什么呢?来看横批，请大家齐读。军校要培养的是以救国救民为己任的革命者，孙中山希望通过黄埔军校来创建革命军，挽救民族危亡。
5、大批的军事人才从黄埔军校走出去，以他们为根本组建了革命军，在中国共产党的推动下，1926年，在广东国民政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。
6、展示《国民革命军军歌》“打到列强，打到列强，除军阀，除军阀，努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗!”
提问：①为什么打列强?②为什么打军阀?③打哪些军阀?④奋斗的结果如何?我们来逐一解决。
由②看出北伐的目的是：推翻北洋军阀的统治，统一全国。
接下来，我们一起解决④看奋斗的结果。
7、小小军事家——我为北伐出谋划策：面对当时形式，请以课本51页地图为沙盘图，制定北伐军的作战计划。
形势的三个特点：A、敌众我寡： 北伐军10万人，军阀75万。B、三派军阀力量分散。C、三派军阀指挥不统一，各自为政。
8、北伐过程中，蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。在课本51页地图上找到粤汉铁路上的订泗桥、贺胜桥。吴佩孚亲自在在此布置重兵把守，可以说这儿成为其用身家性命设的一个赌注，要想攻取的难度可想而知。
北伐军尤其是叶挺第四军独立团，奋勇冲锋，击溃敌军，连克订泗桥、贺胜桥，敌军败退武昌。第四军由此获得“铁军”称号。
9、阅读课本51页小字，你认为共产党人有什么值得我们学习的精神?能否举几个当今社会中，共产党员发挥先锋模范作用的例子?中学生该怎么做?
北伐战争教学设计
教学目标
1、基础知识
使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立;掌握北伐战争的对象，共产党在北伐战争中的重要作用等。
2、能力训练
通过课文和插图或影像资料，再现历史。理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神;讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。
3、情感态度价值观
共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑;北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。
教学重难点
重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因。
教学过程
(一)导入：播放：《国民革命歌》引出课题
(二)学习新课
一、黄埔军校的建立
出示：黄埔军校图片以及门上的对联，让学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校?再出示孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡!”，让学生体会黄埔军校的办学宗旨，就是培养有理想，不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。
学生回答后进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。
背景导入：黄埔军校是在苏联和中国共产党的帮助下，由国民党创办的。是在国共合作的基础上成立的。
学生读课文第一段，了解国共第一次合作的情况。
读《黄埔军校第一至第六期毕业人数》，归纳创办黄埔军校的意义。
过渡：国民革命运动的高潮是北伐战争，那么，北伐战争的目的、对象、过程、结局怎样，这是我们这一节需要重点掌握的内容。下面我们来学习第二个大问题——北伐胜利进军。
二、北伐胜利进军
学生自学课文，回答北伐的目的(推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国)、主要对象。
介绍吴佩孚，孙传芳和张作霖三派军阀的实力，使学生认识到这三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。
出示《国民革命军在广州誓师北伐》图
出示视频资料《北伐战争》，了解北伐战争情况。
出示《汀泗桥、贺胜桥战役》图，渲染汀泗桥、贺胜桥战役的情况，武昌战役前独立团一营战士的请战情况，组织学生有感情地朗读。
(强调叶挺独立团英勇善战的史实。一方面加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，另一方面发挥历史课堂的情感教育的功能，激发学生的爱国主义热情，提高学生历史知识的运用能力和表达交流能力。)
组织学生分组讨论：“北伐战争胜利进军的原因”。
过渡：在北伐胜利进军的同时，南方革命阵营的分裂趋势也在不断增加。1926年11月北伐军在江西战场上取得决定性胜利后，这种趋势日趋明朗并最终导致了1927年“四一二”反革命政变的发生。
三、国民革命的失败
1.“四一二”和“七一五”反革命政变的发生
出示视频资料和图片《四一二政变》，了解蒋介石叛变革命的情况。
介绍：继上海的“四一二”反革命政变后，江苏、浙江、安徽、福建、广东、广西等省相继以“清党”为名，大规模搜杀共产党员和革命群众。单广东一地，被捕杀的就达二千多人。同时，阎锡山在山西，刘湘在四川也纷纷举行“清党”，并表示拥护蒋介石政府。与此同时，北方的奉系军阀张作霖也捕杀大批共产党员和革命群众。李大钊就是在这时被杀害的。大革命受到了严重挫折。
同年7月15日，武汉国民政府主席汪精卫召开国民党中央常务委员会扩大会议，正式同共产党决裂。并提出了“宁可枉杀千人，不可使一人漏网”的口号，对共产党员和革命群众进行血腥大屠杀。这就是“七一五”反革命政变。第一次国共两党合作全面破裂，轰轰烈烈的大革命失败了。
那么，这次革命失败的原因有哪些呢?我们一起来分析一下。
2.国民革命运动失败的原因
引导学生讨论1：国民革命运动失败的原因是什么?
(讨论后归纳：国民革命运动失败的原因有：从客观上来看，一是中外反动势力过于强大，它们联合起来绞杀中国革命;二是国民党右派叛变革命，采取突然袭击。从主观上来看，一是年幼的共产党缺乏革命理论修养和实践经验;二是陈独秀为代表的中共中央和共产国际代表，对蒋介石、汪精卫篡夺革命领导权的活动一再妥协退让，使党在革命后期犯了右倾投降主义错误，放弃了对革命的领导权，尤其是对革命武装的领导权。)
过渡：蒋介石发动了“四一二”反革命政变后，同年4月18日，在南京成立了“国民政府”。那么，南京国民政府代表着哪一个阶级的利益?南京国民政府成立后，中国的局势怎样?南京国民政府成立后的前景怎样?下面我们就来看具体内容。
3、南京国民政府的成立
引导学生看书，把本目中的一些知识要点找出来。
(南京国民政府成立于1927年4月;代表大地主大资产阶级的利益;对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动;后来统治了全国。)
指出：蒋介石建立南京国民政府之后，中国大地上存在着三个对抗的政权──北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。交代一下南京国民政府在抗战前后曾经迁都的情况，直到1949年解放战争中南京被人民解放军占领，国民政府被推翻。
引导学生讨论2：北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢?(这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀是帝国主义和大地主、大资产阶级的代表者。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。)
篇11：初中历史有关北伐战争教案
一、教学目标
知识与技能：
了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京国民政府的建立。
过程与方法：
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，提升综合分析的能力和合作意识;通过材料，分析国民革命失败的原因，提升阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过抢答和小组竞赛，锻炼竞争意识和应变能力。
情感态度与价值观：
通过分析北伐战争胜利进军的原因，增强对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，感受合作意识和团队精神。
二、教学重、难点
重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因
三、教学过程与方法
环节一：导入
展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。
教师总结：孙中山是我国历一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课内容。
环节二：讲授新课
国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。
1.黄埔军校的建立
展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。
让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。
教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。
对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。
下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)
2.北伐胜利进军
提出问题：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民革命军为什么要_他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程?
让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。
教师提问：北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得面。
展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。
教师总结：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：
(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争;
(2)作战方针正确;
(3)国共两党齐心协力;
(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;
(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
教师提问：北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?举出现实生活中的例子加以说明。
学生自由发言。
展示幻灯片。
教师提问：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。
学生回答。
教师总结：因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了fangong反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。
教师提问：那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。
展示幻灯片：四一二政变;七一五政变;北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。
学生回答。
教师总结：国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量;国民党右派不断制造fangong反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量;再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。
3.南京国民政府的建立
展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。
提出问题：在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的政权?
学生回答：1927年建立的南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的国民党政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军_，结束了它在中国大陆22年的反动统治。
环节三：巩固提升
通过随堂练习，学生对本课的重难点尤其是北伐战争胜利进军的原因加深理解。
环节四：小结作业
歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。
孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。
篇12：北伐战争纪念馆作文
北伐战争纪念馆作文篇3
参加北伐战争纪念馆后的感想;自从五四运动后，中国的革命愈演愈烈，孙中山所领导;而我们作为韶关学院的一份子，当然有必要去参观了;当我们到达以后，我们在门口拿到了纪念馆的简介;当我站在门口，看着孙中山的雕像，我的脑子回想起他;当时的进军路程是：1926年5月上旬，广东革命政;军叶挺独立团和第七军一部为北伐先遣队，从广东肇庆;7月1日，广东革命政府在广州誓师北伐;参加北伐战争纪念馆后的感想
自从五四运动后，中国的革命愈演愈烈，孙中山所领导的军队开展了打败北方军阀的道路，也就是我们所称的北伐战争。而韶关在北伐战争中占着重要的地理位置，而借着历史缘由，韶关市为了加强爱国主义教育，为缅怀革命先行者孙中山的丰功伟绩，彰显韶关在北伐战争中的重要地位，同时提高韶关作为历史文化名城在海内外的知名度，在市十二届人大一次会议中，杨春芳等十五位代表提交《关于兴建北伐纪念馆，加大历史文化名城宣传》的议案，韶关市政府决定兴建孙中山北伐纪念馆，成立了北伐纪念馆工作领导小组，在浈江区帽峰山选址兴建北伐纪念馆，韶关市城管局根据相关的文史资料绘制出了北伐大本营的复原图，并按图建设，目前主馆已全面完工。
而我们作为韶关学院的一份子，当然有必要去参观了。这大大有利于我们加强思想教育。5月19日下午，我们坐上汽车，一起去北伐战争纪念馆参观。
当我们到达以后，我们在门口拿到了纪念馆的简介。了解到：北伐战争纪念馆位于韶关市区帽子峰北坡，10月开工建设，经过近两年的筹建于6月29日正式落成，馆藏大量孙中山先生及北伐战争时期文物实物以及历史图片，于7月1日正式向广大市民与游客免费开放。该纪念馆是广东首座北伐战争纪念馆，占地总面积近1.2万平方米。主馆是一幢主体为钢筋混凝土框架二层，外墙为仿古青砖清水墙砌筑。建筑物为二层西式四合院砖木结构楼房，坐北朝南，内设方形天井，南北楼设有楼梯与二楼相通，上下两层四周均有走廊为通道。主馆占地面积1750平方米，建筑面积2966平方米，主体高为12.32米，总投资为899.92万元。馆前一座由中山市政府捐献的孙中山铜像庄严肃穆地矗立于蓝天之下。该纪念馆建设和布展总投资1799万元，分为北伐战争展厅、北伐名将展厅等六大部分。经过近两年的努力，韶关市在美国以及我国香港、中山、珠海、广州、梅州等地区调查征集了大量文物，馆内共征集到有关孙中山先生及北伐战争时期的文物实物81件(含复制品32件)，图片410幅。其中，文物实物包括孙中山先生在韶督师北伐时期使用的硬木办公桌、民国时期孙中山纪念画册等珍贵文物，并对孙中山卧室、办公室、参谋作战室进行了场景复原。目前，纪念馆所在的帽子峰上仍保存从大革命至抗战时期的碉堡8座，分别为定韶堡、巩北堡、指挥堡、武城堡、桥头堡等，加上周边的崖壁堡、码头堡等，共有13座之多。
当我站在门口，看着孙中山的雕像，我的脑子回想起他在韶关的历史：孙中山是我国伟大的民主革命先行者，被尊为国父。他一生为国操劳，为推翻满清，振兴中华所做的努力赢得了举世的推崇。北伐战争是中国现代史上重要的历史事件，1922年和1924年，孙中山先生曾两次亲临韶关督师北伐，大本营就设在韶关。北伐战争期间，孙中山于1924年9月3日主持召开国民党中央政治会议第七次会议，议定：发表北伐宣言及北伐大本营移驻韶关宣言，以“反对帝国主义”、“反对北方军阀”为号召，进行北伐。同年9月20日，北伐军在韶关誓师北伐，孙中山亲临韶关南校场(现中山公园内)检阅北伐军。
当时的进军路程是：1926年5月上旬，广东革命政府派遣国民革命军第四
军叶挺独立团和第七军一部为北伐先遣队，从广东肇庆出发，挺进湖南，揭开了北伐战争的序幕。
7月1日，广东革命政府在广州誓师北伐。9日，北伐战争在“打倒列强，除军阀”的口号声中正式开始。参加北伐战争的国民革命军共八个军，约十万人，蒋介石为总司令。在北伐军中，一大批共产党员担任各级党代表或政治处长，或者担任基层指挥员、战斗员。
北伐的主要对象是三支北洋军阀部队：一是直系吴佩孚，占据湖南、湖北、河南三省和河北的一部，约有兵力20万;二是由直系分化出来自成一派的孙传芳，割据着江苏、浙江、安徽、江西、福建五省，有兵力20万左右;三是奉系张作霖，控制东北三省、热河、察哈尔、京津地区和山东，约有兵力30多万。
北伐军首先集中兵力在两湖战场打击吴佩孚所部。北伐正式开始后，国民革命军连克长沙、平江、岳阳等地，8月底取得两湖战场上的关键一战———汀泗桥、贺胜桥战役胜利。10月，北伐军进抵武汉，先后占领武昌、汉阳、汉口，全歼吴佩孚部主力。
北伐军在两湖战场取得胜利后，转向江西战场进击孙传芳所部。11月起，北伐军向南浔路一带发动攻势，消灭孙传芳部主力，占领南昌、九江，随后又攻占福建、浙江。1927年3月下旬先后攻占安庆、南京。
北伐战争是国共两党共同进行的一场革命的、正义的战争。在不到10个月的时间里，北伐军从广州打到武汉、上海、南京，打垮两大军阀，歼敌数十万。北伐战争的胜利让中国革命取得巨大成就，但可惜······
当我们一进到纪念馆内，在右边我们看到国民党的青天白日旗,而讲解员也给我们讲解每一件展品，包括他的历史与意义。一路走进去，大量北伐战争的照片一一展现在我们面前，其中也有很多命令、信件、书籍，当然也包括我们男孩子们最喜欢的枪啦，不过展示的枪非常简陋，充分说明当时受难的中国根本没有完整的工业体系。再走进去，我们看到了很多北伐名人的图片和雕像，而有的同学们一边听着讲解员的讲解，一边拿着相机或手机照相片，有的在低头沉思、认真琢磨，而我当时深切的感到了我对北伐知识的缺失，孤陋简闻，所以这次参观对我来说受益匪浅，当然其他同学也可能与我有同一感受。
战争离不开后勤，古语有云：“兵马未行，粮草先行。”所以，北伐战争中有了人民的支持才能成功。在馆中我们了解到：辛亥革命后，以孙中山为代表的革命党人，为反对北洋军阀的反动统治进行了不屈不挠的斗争，但屡遭挫折和失败。1924年1月，孙中山在广州主持召开中国国民党第一次全国代表大会，确定联俄、联共、扶助农工三大政策，改组国民党，实现了第一次国共合作，随后在广州黄埔创办了中国国民党陆军军官学校(见黄埔军校)。中国共产党选派了重要干部到军校从事政治工作和军事工作。10月开始建立黄埔教导团，随后扩大为新型的革命军队。为了推动工农群众运动的发展，广东革命政府先后颁布了农民协会章程和工会条例，迅速打开了工农革命运动的新局面，同时建立了工团军和农民自卫军。广东革命政府依靠黄埔学生军和工农革命武装，团结其他军队，于1924年10月平定商团叛乱。1925年2月举行讨伐陈炯明的第一次东征。6月消灭了滇桂军阀杨希闵、刘宸寰的叛乱。7月1日，国民政府在广州成立。接着将所辖黄埔学生军和驻广东的粤、湘、滇、鄂等部队统编为国民革命军，共六个军。10月举行第二次东征，同时进行南征，先后消灭了陈炯明和邓本殷的反革命军队，1926年1月，统一了广东革命根据地。同时广西李宗仁和湖南唐生智先后宣布拥护广州国民政府，使国民革命军拥有八个军约十万人。1925年五卅运动
之后，全国反帝爱国民主运动和工农革命运动日益高涨，广东省港工人奋起响应，大力支持广州国民政府，为北伐战争准备了条件。1926年2月，中国共产党在北京召开特别会议，提出出兵北伐、推翻军阀统治的主张。6月5日，广州国民政府通过出师北伐案。7月1日发表《北伐宣言》，9日国民革命军誓师北伐(参见彩图插页第131页)。国民革命军的基本编组情况是：国民革命军总司令蒋介石，总参谋长李济深(留守广州)，副总参谋长白崇禧。总政治部主任邓演达，总政治部副主任郭沫若。第一军军长何应钦，党代表缪斌。第二军军长谭延闿，副军长鲁涤平，党代表李富春。第三军军长朱培德，党代表朱克靖。第四军军长李济深，副军长陈可钰，党代表廖乾吾。第五军军长李福林，党代表李朗如。第六军军长程潜，党代表林伯渠。第七军军长李宗仁，党代表黄绍。第八军军长唐生智，党代表刘文岛。其中从事政治工作人员多数是中共党员和国民党左派人士。苏联政府派加伦将军等为国民革命军顾问。广东等省人民群众大力支援北伐军;省港罢工工人组织了几千人的运输队随军出征。在北伐战争中我们就可以看到人民群众的力量是多么大，正是有了人民的支持，共产党才能解放中国。
我们还了解到早期的蒋介石,尤其是在国民革命时期,作为主要的军事领导者,在统一巩固广东革命根据地和北伐战争中还是发挥了积极、主要的作用,为加速国民革命的进程,建立了卓著的功勋。
蒋介石根据全国的形势和敌情,于1926年4月3日提出了北伐的方针和应付的策略:1.联络北方国民军,使其退守西北,保留其固有实力;2.联络苏俄以增进革命之势力;3.派员联络川、黔以牵制滇、鄂两军;4.联合湘赣,作固守同盟之势,约其共出兵之期限,以牵制吴军之南下;5.联合孙传芳,使之中立,不为敌用;6.两广决于三个月内实行出兵北伐。军事委员会于5月29日开会决定,蒋介石命令第七军立即出发援湘,北伐大计遂成。
北伐战争中正确的战略眼光和战术的运用，在蒋介石的军事指挥下,北伐军胜利席卷了大半个中国。在不过半年的时间里,蒋介石统帅的北伐军击溃了吴佩孚,打败了孙传芳,占领了湘、鄂、赣、闽和江浙等省,把国民革命从珠江流域推进到了长江流域,并且取得了战争的胜利。此时,蒋介石也成为了名噪天下的英雄人物,被人们赋予了“一个了不起的军事家”等诸多头衔。虽有吹鼓之意,但也足以证明蒋介石的军事指挥才能。
但是以他为代表的国民党政府二十世纪上半叶统治了中国二十多年,由于政治腐败、战乱频繁而不得人心,最终被迫遁居台湾，蒋介石在统治期间给国家带来了许多灾难。
从蒋介石的结果来看，共产党得了民心，而且有着毛主席这位战争奇才的领导，解放全中国式必然的事情。古语有云：“得民心者得天下。”
当我们会到学校时，我还在回想北伐战争的情形。这次参观让我认识到革命的艰辛，更让我们认识到人民对和平的渴望。本次参观不仅然同学们了解到北伐战争，也然大家明白幸福来之不易，树立强烈的爱国主义，为祖国的美好未来贡献出自己的一份力量。
篇13：北伐战争胜利进军教学例谈
北伐战争胜利进军教学例谈
教学模式既是一个理论问题,又是一个操作问题。而现代教学模式是根据历史科学特点构建的以发展学生素质为核心的历史教育策略体系,是创造历史教学环境的一种方法,是提示历史教学中师生互动的一种范例,是对历史课堂教学结构的一种策略设计和评价。课堂教学改革是以素质教育为终极度目标指向的,而素质教育是一种面向全体学生的诸方面素质主动、生动、全面、和谐、充分的发展,即要实现“发展目标”。“回归主体,发展主体”体现为学而教,为育人而教,执行了“教师――学生――素质”的教学路线,实现了素质的全面发展,由此成为现代历史教学模式的主体目标。为构建这种教学模式,我做了以下几个方面的尝试。
一、运用多种媒体教学巧现历史情景根据脑神经、生理学的研究,人的左脑长于抽象思维、右脑于形象思维。历史学科的抽象思维与形象思维运用不同特征的材料,遵循不同的思维操作过程,但“认识世界和改造世界的过程中,它们往往是交织在一起,互相补充、互相促进而不是互相隔离的”,都是殊途同归,达到认识历史本质的目的。但传统的历史课教学法比较重视历史的逻辑性,却忽视了历史的形象性,教师习惯于用枯燥、呆板的语言去讲述历史,使学生在课堂上的思维活动主要依靠大脑左半球的生理机制来完成,右半球经常处于相对抑制状态。因此,历史教师要想实现大脑“全球”开发,就必须大量运用实物、图片、模型等直观教具或电教媒体等现代教学手段,打破时空界限,再现丰富多彩的历史画卷。例如:我在所执教的《北伐战争胜利进军》一课中,开篇就向学生展示出一种战争景:隆隆的炮声、弥漫的硝烟、“打倒军阀”的响亮口号、战火中飘飞的旗帜……,打破时空界限,把学生拉入到20世纪代中。课堂中又分别展示了北伐战争的经过、农民运动的场面、汉口九江英租界被收回的场面。历史真实的再现就使学生如临其境、如闻其声、如见其人、如观其人、如观其行,不仅对即将学习的内容产生了积极的注意倾向并激起热烈、持久的情绪,而且高级神经活动相互诱导,形象思维与抽象思维同时运作、感性认识与理性思考有机结合,使大脑两个半球都处于积极的思维状态,这样,才能更好地掌握所学知识。
二、利用多媒体加强历史地理教学历史地理教学的一个十分重要的内容,尤其是高考改革,实行文科综合考试之后,其重要性更是自不待言,以往我们在历史地理教学中,由于历史地理的考查功能未能充分发掘出来,对于历史地理的认识也局限于具体地名的沿革变化和国家疆域的变化情况等基本的历史地理知识,因此,在历史地理的教学方法上,主要采取识记图等一些基本的地理教学方法,这种旧思维没有体现出历史地理的基本特征。随着对历史地理知识考查力度的加大,旧的历史地理教学模式以直观地增强其感性认识,加深对知识的理解和记忆。例如:《北伐战争形势图》在本节课中共出现两次:首先是显示战争前三支大的军阀势力及当时广东国民政府所控制区域,通过颜色的变换、闪动,加强学生对地理范围的认知,并且引导学生根据地理形势分析国民政府的作战方针的正确性、可行性。如提出问题:为什么首先打吴佩孚?通过分析,使学生进一步认识北伐方针的正确,为下一步分析战争胜利原因奠定基础;其次是在放映北伐战争经过的录像之后,通过提问,让学生简单复述经过,再通过对北伐战争进军路线有明晰的认识,从而看到北伐战争扩要意义是由珠江流域进攻到长江流域,基本上消灭了北洋军阀的主力。通过历史地理教学,使学生有一种立体感、空间感,加强学生对文科综合高考形式的适应性,全面提高历史学科的素质教育水平。
三、多媒体教学,设疑质难,创设合作的学习情境 合作教学是一种现代教学模式,它强调教学是多边活动,提倡师生、生生间的多边互动合作,充分调动教学中各动态因素间的密切合作性,构成一个全方位的合作运行体系,它不仅能提高学生的学习能力,更是培养学生的合作意识与行为,形成良好的非认知品质,从而顺应教育社会化的需要,培养现代社会所需要的人才。从教育心理学情感理论来看,学生进行愉快和谐、富有成效的合作学习,自然会产生快乐有趣的情绪气氛。这种学习氛围一旦形成并保持下去,必然给学生带来高涨的学习热情,推动他们进行孜孜不倦、锲而不舍的努力,有利于知识技能的积累和智商、情商的发展。在“合作教学”中师生合作是最重要,也是最普遍的方法,它指的是,学生在教师指导下,参与各种历史学习活动,从而获得知识,形成历史学习的能力。课堂讨论是师生合作的重要形式之一。在教学中,结合具体教学内容和教学目标,科学地设计疑问,有目的地组织课堂讨论,能唤起学生探求新知识的欲望和感知新课的兴趣。例如:本课中,根据重点、难点,在通过显示《北伐战争形势图》后我提出了问题:国民政府为什么决定先打吴佩孚?让学生讨论:在看过北伐战争经过的录像之后,提出如下问题:①北伐战争胜利进军的原因是什么?②北伐战争胜利进军与工农运动的关系如何?③从帝国主义对中国革命的态度中,我们能够得到什么启示?在新课结束之后,提出问题上:国民大革命比辛亥革命有哪些新的发展,分析其原因?通过讨论让学生自己去思考,更为重要的是,通过与他人思想交流与合作,个体思维才能合成一个连贯的整体,可帮助学生摆脱心理的“自我中心状态”;而且从别人那里获得丰富信息,使其改变思维角度,能促进思维的灵活性。美国华盛顿大学有这样一个条幅:“我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。”这充分说明了让学生自己实践的重要作用。让学生亲自通过尝试、探究和交往来完成任务,它与接受式教学模式的根本区别就是变学生学习中的被动地位为主动地位,充分发挥了学生的.主体作用,给学生提供了一个自由发展区,这就使学生向会学的道路上迈出了坚实的一步。同时,教师科学而有启发性的设问为学生创造了积极思考的情境,激起了学生感知新知识、探索真理的欲望。学生在答题和自主提问中,其对问题的正确回答或提出一个有价值的问题,都使学生因体验成功的愉悦而不断地探索。课堂教学以学生活动为主,方法灵活多变,学生在求知欲、成功欲和表现欲的使下,使其大脑皮层始终处于兴奋状,不易疲劳,学习效果好。五、运用多媒体教学,归纳小结,深化理解新课讲授之后,教师可利用多媒体将本课的重点、难点内容,快速地展现一遍,梳理已学知识,指导学生指出各知识、概念间的内在联系,加深理解,从而得出学习历史的方法和步骤。例如在《北伐战争胜利进军》新课讲授结束后,可利用多媒体将本课内容配以地图、图像快速地显现一遍,加深印象,形成体系。总之,多媒体的教学功能体现在以下几个方面: 1、有利于加课堂教学密度,提高课堂教学效率利用多媒体,可以发挥其预设性,很多教学准备工作可以事先完成,一些与教学内容关系不十分紧密的操作步骤可以省略,因此课堂教学节奏快、时间省、容量大、效率高。 2、有利于激发兴趣,调动学生学习的主体性,使学生学得积极、愉快。兴趣是最好的老师。多媒体能够通过图、文、声、像等创设情境,引起学生强烈兴趣,达到事半功倍的效果。 3、直观性强,视、听提供较多
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信息,有利于解决教学难点。多媒体由于能突破时空的限制,能变静态为动态,形象地展现画面,具有极强的表现力。在说明概念、规律时,简明准确,省时省力,同时给学生提供一具轻松的课堂学习环境。因此恰当地运用可化难为易、变抽象为具体,从而突破教材中的难点,提高教学效率。多媒体教学在构建现代历史教学模式的诸要素中是最重要的。以上是我在教学中一点摸索与实践,还有许多不足。教学模式是一种相对稳定的、有效的、有针对性的教学结构。在教学中,没有一种唯一、绝对有效的教学模式,教学模式的生命力在于广大教师的不断学习,不断创造中,愿更多更好的适合素质教育的现代历史教学模式能创建出来。上一页 [1] [2]
篇14：北伐战争说课课件
一、说课标
就本课而言，直接落实的内容标准是两项，即 “知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军;了解南京国民政府成立的主要史实”。同时，依据教材编写实际情况，本课需要间接落实的内容标准是“了解孙中山的主要革命活动”。
分析以上所涉及的三点内容标准，都属于“识记层次”的要求，是历史知识学习中最基本的要求，学生能掌握本课的基本内容和史实就可以了。
二、说教材
从单元教学的角度看，本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的`历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上启下的作用。
从历史联系生活的角度看，本课涉及的“黄埔军校”、“孙中山”等知识点都具有很大的鲜活性。
可以充分利用网络拓展相关知识，补充相关信息，对学生进行维护祖国统一的爱国主义教育。
三、说重点、难点
本课分为三部分内容：黄埔军校的建立、北伐胜利进军和南京国民政府的成立。黄埔军校的建立为推动北伐的胜利进军奠定了基础;南京国民政府的成立是北伐战争结束后国内形势的发展，所以教学重点是北伐胜利进军;而难点则是北伐胜利进军的原因。
四、说教法
基于对课标和教材的分析，本课给学生带来的“兴趣点”较多而且学生兴趣点的未知性较强，所以采取多媒体手段落实资料的呈现与教学活动的组织。尤其是教学活动组织，通过多媒体手段，围绕“兴趣点”设计教学流程，捕捉学生因兴趣所爆发的思想火花，选择符合教学实际的进程完成教学。
五、说学法：
理念：以激发兴趣、培养能力为主。
学生学习主要采取知识迁移法、总结归纳法.
六、说设计
首先展示以下音乐、图片资料：
(1)说明《两只老虎》与《国民革命军军歌》的渊源，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。
(2)呈现歌词，然后师生合着旋律进行演唱。既烘托了课堂氛围，还为以后的课堂活动奠定了基础。
演唱完后，引导学生通过歌词来分析国民革命的目的，并说明国民革命开始于1924年的国共合作，而黄埔军校为创建国民革命军奠定了基础，由此导入新课。
(3)在主体部分的学习过程中，主要采用了以下多媒体手段：
图片展示：如黄埔军校及其对联等，通过这些图片的展示给学生以生动直观的印象，有利于进一步掌握知识，理解黄埔军校的办学宗旨及其在中国革命中发挥的重要作用。
视频资料：通过播放《北伐战争》的纪录片掌握相关知识。这一部分是教学的重点内容。主要通过提出问题、观看视频资料、回答问题三个步骤来完成。视频资料的运用很容易吸引学生的注意力，问题的提出，可以让学生有针对性地观看，增强其注意的集中性，充分发挥了多媒体形象直观的作用，训练了学生的整理、提炼历史信息的能力。
动态地图：通过播放《北伐战争形势示意图》的动态地图，使学生认识到正确的战争策略也是战争能够取得胜利的关键因素，同时也锻炼读图能力。
资料呈现：通过呈现资料，培养学生分析提炼资料的能力和史论结合的能力，同时结合动态地图的运用突破“北伐战争胜利进军的原因”这一难点。体现多媒体信息量大、呈现速度快、形象直观的特点。
知识框架:展示国共合作破裂,南京国民政府成立.
(4)课堂小结:出示本课的整体框架,让学生可以整体把握.
篇15：北伐战争和国民革命的失败
北伐战争和国民革命的失败
北伐战争和国民革命的失败 教学设计示例教学重点：
北伐战争的目的、对象、战况和胜利，；上海工人第三次武装起义；
“四・一二”反革命政变；“七・一五”反革命政变。
教学难点：对北伐战争概况的整体性把握；大革命失败的原因和经验教训；
教法设计：
教师讲解，学生就部分问题进行探究。有条件的学校可以利用本资源库所提供的或自制课件，进行多媒体教学。
教学过程：
导入新课：
[播放《国民革命歌》]“打倒列强！打倒列强！除军阀！除军阀！……”通过歌曲完成情景设置并进一步设问：我相信这是同学们熟悉的旋律，同学们知道这首歌曲的名称吗？这首歌曲诞生在一个怎样波澜壮阔的时代呢？如果你学习完本节课的知识，下次你再听到这首歌，肯定会有新的感受。此处可就这首战歌的产生作一简单介绍。
讲授新课
一、北伐的胜利进军
1．北伐的目的和对象
要指明北伐战争的目的性和正义性。这场革命战争符合全国人民的共同愿望，顺应了中国历史前进的要求。革命战争是中国人民反帝反封建的主要方式。教师可结合《北伐战争形势示意图》讲解力量对比和战略布置。指出从军事实力上来看，敌强我弱：北洋军阀总兵力75万，是一个庞然大物。国民革命军总兵力约15万，一部分兵力留守后方，可以投入征战的兵力有65000人。同时指出北洋军阀有两个致命弱点：全国人民对他们的统治早已深恶痛绝，寄希望于南方的国民政府；北洋军阀内部四分五裂，难以统一行动，便于北伐军对他们各个击破。
教师提示学生阅读叶挺独立团组建的课文，认识共产党在北伐军中的作用。指出北伐军是正义之师，共产党员的先锋模范作用，对部队影响很大，成为北伐胜利的基本条件。北伐采取各个击破的战略方针：先打吴佩孚，再打孙传芳，最后消灭张作霖。
2．北伐的胜利进军
本目所写的胜利，表现在歼敌主力、席卷大江流域和革命重心由广州移至武汉等三个方面。此处可安排学生课前准备，在课上由学生讲解北伐由誓师到胜利进军的过程，特别是汀泗桥、贺胜桥、武昌、九江、南昌和南京几场战役可让喜欢军事的学生制作电脑课件演示其过程，并强调北伐军第四军是两湖战场上的主力军，叶挺独立团是进军先锋。由于独立团战功卓著，载誉两湖，为第四军赢得“铁军”的称号。随着北伐军由珠江流域打到长江流域，国民政府由广州迁往武汉。
3．冯玉祥响应北伐
由于本教材未提“北京政变”，对冯玉祥从直系军阀中分化出来的情况，可适当有所交待。对冯玉祥出师响应北伐，着重指明意义：冯玉祥响应北伐，开辟攻击吴佩孚、张作霖的新战场，加速了北洋军阀统治的崩溃。1926年，冯玉祥得到了中共的帮助，组成国民革命联军，于11月底占领陕西，进军河南，与北伐军南北呼应。
二、轰轰烈烈的农民运动
通过“所谓国民革命运动，其大部分即是农民运动。”(引自毛泽东《国民革命与农民运动》)这句话，引导学生回忆早期农民运动的发展。联系上节课农民运动讲习所的知识，指出在1926年6月，第六届农讲所结束，其培养的300余毕业生作为农民运动的骨干力量立即奔赴全国各地，发动和组织农民群众，迎接北伐战争。
重点讲解以湖南为中心有农民运动。指出在北伐胜利进军的时候，以湖南为中心的农民运动席卷全国。学生阅读教材有关内容，教师指导学生对高涨的农民运动作归纳。
此处可以结合以前的民主革命的'历史，引导学生讨论发展农民运动的必要性：封建势力是几千年专制政治的基础，帝国主义、封建军阀、贪官污吏的墙脚。“打翻这个封建，乃是国民革命的真正目标。”“国民革命需要大的农村变动。辛亥革命没有这个变动，所以失败了。现在有了这个变动，乃是革命完成的重要因素。”农民运动斗争的目标：“……土豪劣绅，不法地主，旁及各种的宗法思想和制度，城里的贪官污吏，乡村的恶劣习惯。”(以上引文出自毛泽东《湖南农民运动考察报告》)。
介绍推动农民运动的组织――农民协会。指出农会是团结农民，开展农村斗争的机构，在许多地方，发展成为农村政权，并有自己的武装。(让学生看江西农民梭标队形象图和湖南民谣史料文，并阅读全国17省农民协会发展的概况，以湖南为例农村出现新气象的课文)。
对农民运动的评价：(学生朗读课本上的结论)“……其势犹如暴风骤雨，迅猛异常，涤荡着帝国主义、封建主义、贪官污吏、土豪劣绅在中国的统治，有力地支摇了北伐战争。”
可以补充毛泽东指导农民运动的内容。介绍1926年底，毛泽东担任中共中央农委书记，第二年3月又在武昌主持全国农民运动讲习所的工作。武昌农讲所毕业学生700多人，超过广州农讲所六届毕业生的总和。他发表的《国民革命与农民运动》、《湖南农民运动考察报告》是指导农民运动的重要文章。
三、上海工人武装起义
此处可以结合北伐战争中闽浙战场的形势来讲解上海工人的三次武装起义，讲清二者之间的联系，突出上海工人的斗争对北伐胜利进军的意义。上海，那时是中共中央所在地，工人运动有巩固的基础。上海工人全力支援北伐战争，在中国共产党的领导下，成立了上海总工会纠察队，引导学生看上海总工会工人纠察队形象图。指出这支工人武装曾组织过两次武装起义，都因准备不充分、条件不成熟而失败。第二次武装起义失败以后，党即时研究形势，成立了一个特别委员会，周恩来担任武装起义总指挥，于3月21日发动上海工人第三次武装起义。教师应强调这次起义“严密的组织”和“周密的计划”。当时蒋介石有意让北伐军在上海郊外停留下来，坐视上海局势的发展。上海工人纠察队，同5000反动军队在上海火车部等处激战30多个小时，打败了敌人，解放了上海。上海工人第三次武装起义，是中国革命史上的光辉一页，也是世界工人阶级武装起义史上有数的成功记录之一。作为这次起义总指挥的周恩来，显示了卓越的领导才能。上海解放的第二天，北伐军攻占南京，北洋军阀只剩下张作霖能够组织力量与北伐军对抗了。北伐战争胜利大局已定。
四、国民党右派叛变革命
1．北伐胜利进军的原因
指导学生进行探究活动，展开小组讨论，最后得出结论①战争的正义性，顺应了民心。②国共两党合作、共同推进，各革命阶级的力量空前团结；③作战的目标明确，方针正确；广大官兵英勇作战，叶挺独立团最突出；④中共党员、青年团员发挥了先锋模范作用；⑤工农群众对北伐军大力支持⑥北洋军阀内部的深刻矛盾，便于北伐军各个击破。
2．“四・一二”反革命政变
首先指出帝国主义对国民革命运动的仇视。帝国主义是中国革命的死敌，列强在北伐战争走向决定性胜利的时候，运用炮舰政策和收买手段，分化革命阵营，推动蒋介石集团叛变，使国民革命面临严重危机。
接着指出蒋介石将“司令部”设在南昌，筹拼他们自己的班底，与武汉国民政府相抗衡。北伐军占领上海、南京后，蒋介石壮大了胆量，公开转向反革命，其靠山就是帝国主义和大地主、买办资产阶级。
最后介绍“四・一二”反革命政变。教师可对蒋介石为什么选定上海作为公开叛变革命的地点；他耍弄了一些什么阴谋手段作出分析：①上海是帝国主义严密控制的城市，也是买办资产阶级集中的地方。蒋介石便于得到帝国主义和买办资产阶级的军事援助和财力支持。②上海十里洋场，藏垢纳污，有流氓和投靠过来的反动军队供蒋介石驱使。③上海有强大的革命力量。
为了对付上海工人阶级和拥护革命的市民，蒋介石进行了一连串的阴谋活动。如：一面将投降过来的孙传芳旧部防上海，好执行屠杀任务；一面向上海总工会表示“诚意”，向工人纠察队赠送锦旗，施以欺骗。在政变计划布置停当以后，蒋介石于4月9日离开上海去南京，等候上海大屠杀的的消息。上海是工人武装起义夺取的城市，正当上海工人阶级沉浸在胜利的欢悦时，反动派已磨刀霍霍，开始政变行动。
“四・一二”反革命政变，可分四个回合：4月12日凌晨发生工人纠察队缴械事件。12日中午上海人民举行总同盟罢工，抗议军队的暴行。13日中午，宝山路上群众请愿大游行遭到血腥镇压。14日，上海总工会被封闭，反动派进行大搜捕、大屠杀。前后三天时间，上海陷入一片白色恐怖之中，300多人被杀，1000多人被捕，5000多人失踪。继上海“四・一二”政变之后，江苏、浙江、安徽、福建、广东、广西都以“清党”为名，大规模搜杀共产党和革命群众。可以补充介绍：4月28日，张作霖在北京杀害了李大钊，表明新老军阀的反共默契。“四・一二”政变表明国民革命进入到生死关头。
3．“七・一五”反革命政变
教师指出”四・一二”政变后，以汪精卫为首的武汉国民政府打着反蒋的旗号，继续保持国共合作的局面，但是这掩盖不了武汉方面的深刻危机。在武汉国民政府管辖的地盘内，到处泛滥起反共反人民的逆流，其总后台就是汪精卫。以汪精卫为首的集团，虽然反对蒋介石，但其本质也是反共反人民的国民党右派势力。他们随时都在进行阴谋活动，滚到反革命的一边去。长沙马日事变，则是汪精卫集团叛变革命的前奏。
关于“马日事变”可以介绍其过程，从分析许克祥轻易得手的原因，引出陈独秀右倾投降主义的严重危害。并安排学生课堂探究活动，参看后文。
最后指出“七・一五”政变，使第一次国共合作全面破裂，持续三年多的国民革命运动完全失败了。国民党蜕变为代表买办阶级、地主阶级利益的反动政党。
4．国民革命运动失败的原因和教训
课本对原因与教训作了简洁的归纳，可组织学生进行课堂讨论。讨论中，一面用具体史实说明，一面谈认识。教师对讨论进行总结。最后，教师分析国民革命运动的历史意义，作为本课教学的结束。第一次国共合作下发动的国民革命运动，掀起了规模空前的以工农群众为主体的革命大风暴，基本上推翻了北洋军阀的统治，给帝国主义和封建势力以沉重的打击，使人们在思想上受到了一次相当普遍的革命洗礼。尽管这次大革命最后失败了，但它所产生的影响是任何力量都无法消除的，从而成为中国革命继续前进的新起点。
篇16：北伐战争失败有什么原因
北伐战争失败的原因
其实北伐战争失败的原因可以从以下几个方面来分析，首先当时革命还是处于萌芽和发展这个时期的，很多时候国共之间都是摸索着前进，并没有先进的思想和经验作为指导，这样一来也就不可避免的出现了一些曲折和弯路，最终导致了北伐战争出现了一些失败的地方。而领导人在最后的时候没能坚持住革命的最初目的，犯了右倾主义错误，这也是一个比较失败的地方。
另外北伐战争失败的原因还在于一些帝国主义开始干涉革命行动，这些国家不管是国力还是军事等各方面都要比当时的中国更为强大，而他们的加入则为反革命势力增添了力量，这样一来革命人士的处境更为困难了。除此之外战争失败还有另外一个原因，当时国内各界人士的目的已经不再相同，人们的阶级立场也出现了不一致的现象，三民主义的出现让许多地主以及资本家的利益受挫，他们开始不再支持革命。
北伐战争的意义
打击军阀势力
北伐战争仅二年时间，沉重地打击了帝国主义和北洋军阀在中国的统治，基本消灭了军阀吴佩孚、孙传芳的军队，重创了军阀张作霖的军队，基本消灭了北洋军阀，加速了中国革命历史的进程，为以后中国新民主主义革命的发展开辟了道路。
加深革命认识
1927年4月和7月，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变，北伐战争的胜利果实被窃取。这次战争中途共产党被抛弃、被屠杀的教训，使共产党深刻认识到建立以共产党领导的无产阶级军队，独立开展武装斗争的极端重要性，从而开始走上创建中国工农红军，进行土地革命，以农村包围城市，武装夺取国民党政权的另一条革命道路。
保证国家独立
如果没有北伐的成功，国民政府没有实现对全国的政治统一。等到日本全面侵华开始，北洋各个军阀各自为战，不能走向联合抗击日寇。中国是否能坚持八年抗战那么久，能不能保持独立国家的性质就很难说了。所以说，北伐战争在中国近代史上有巨大的历史意义与功绩。
维护祖国统一
北伐战争是在国共合作的基础上进行的，在战争的第一阶段，国共两党广大将士紧密合作，共同奋斗，浴血沙场，留下了许多可歌可泣的感人事迹。历史事实证明，国共两党合则两益，分则两损。这一经验教训，对于我们今天实现振兴中华、统一祖国的大业，仍然有着现实意义。
北伐战争的影响
新军阀割据
国民政府在北伐战争中，除了透过直属的国民革命军，也吸收中国各地反北洋势力，允许军阀投靠国民政府，形成了一个一个派系众多的政治联合体。北伐结束后，各派系之间的纷争始终未停息过。国民党派系可分为两大类：一类属于政治派别，如西山派、改组派、汪派、再造派、政学系等;另一类属于地方实力派，如冯系、阎系、西南地方实力派等。这些派系既有对中央的表面从属关系，又有各派之间的横向关系，横向间的矛盾虽时有发生，但往往是局部的、短暂的，而他们与国民党中央之间的矛盾和斗争却是普遍的、长期的。 由于地方军阀扩大势力与中央冲突，形同唐朝藩镇割据，造成日后发生中原大战等连串内斗冲突。
国共内战爆发
国民革命军北伐期间，蒋介石和汪精卫先后在上海和武汉发动反革命政变，导致中国共产党与国民政府决裂。1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开紧急会议，即著名的八七会议，确定了土地革命和武装起义的方针。8月1日，以周恩来为书记的前敌委员会及贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人，率领二万多人举行南昌起义，标志着长达十年的第一次国共内战正式爆发。
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