我爱我的班集体《我为集体添光彩》课堂教学反思（集锦12篇）由网友“evenlu”投稿提供，下面是小编为大家整理后的我爱我的班集体《我为集体添光彩》课堂教学反思，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：我爱我的班集体《我为集体添光彩》课堂教学反思
我爱我的班集体《我为集体添光彩》课堂教学反思
《我为集体添光彩》是小学二年级下册《品德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。
根据我们班孩子的实际情况，本课我主要从以下5个活动展开教学：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸（制定个人行动计划）
走出课堂，反思我这节课的教学，觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下几大亮点：
一、关注了学生的情感世界
首先在课的一开头，我安排了一个“我们的大家庭”这个活动，通过创设情境，引导孩子回想咱们班和学校所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从刚才的'课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为石楼中心小学的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进课堂。
二、关注了学生的生活世界
新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。在“我与集体的故事”活动中，通过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后感人的故事，从而体会到良好的表现会给集体争光添彩，接着以孩子最为关注的生活现实“每周班风评定”所带来的思考作为切入点，让学生展开讨论，孩子体会到不良行为会使集体的荣誉受损，认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的，从点到面，引发孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思考，进而意识到每一个人的一言一行都不只是个人的事，还会直接影响到整个集体。
三、关注学生的心理世界
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。（这也符合低年级孩子的心理特点）因此在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“争创文明班”、“争夺文明果”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。通过“争夺文明果”将课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间，实实在在地指导着孩子的行为，孩子懂得了在家做个好孩子，在社会做个好公民更是为校争光的好表现。
整一节课，孩子走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最后延伸到课外。
无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为，都得到了相应的提高，我想这节课是一节真实、有效的课。
篇2：我爱我的班集体《我为集体添光彩》教学反思
根据我们班孩子的实际情况，本课我主要从以下5个活动展开教学：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸（制定个人行动计划）。
走出课堂，反思我这节课的教学，觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下几大亮点：
一、关注了学生的情感世界
首先在课的一开头，我安排了一个“我们的大家庭”这个活动，通过创设情境，引导孩子回想咱们班和学校所获得的荣誉，激起孩子内心的自豪感，从刚才的课堂上可以看出，班上每个孩子都以自己身为石楼中心小学的一员而骄傲，从而情绪激昂地走进课堂。
二、关注了学生的生活世界
新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。在“我与集体的故事”活动中，通过让孩子与同学分享自己的荣誉及荣誉背后感人的故事，从而体会到良好的表现会给集体争光添彩，接着以孩子最为关注的生活现实“每周班风评定”所带来的思考作为切入点，让学生展开讨论，孩子体会到不良行为会使集体的荣誉受损，认识到个人的表现与集体荣誉是分不开的，从点到面，引发孩子对个人表现与集体荣誉的关注与思考，进而意识到每一个人的一言一行都不只是个人的事，还会直接影响到整个集体。
三、关注学生的心理世界
新课标理念强调教师必须创设融洽的学习气氛，拓展学生的活动空间，让学生积极参与活动。（这也符合低年级孩子的心理特点）因此在学生的认识提高后，我抓住这一契机组织孩子开展“争创文明班”、“争夺文明果”的游戏，在游戏过程中孩子积极思考、分析，发表自己的观点，并且在交流过程中获得了更多的信息，培养孩子分析问题的能力以及互相合作学习的精神。让学生积极参与，愉快地学习，并在学习中学会与别人交往。通过“争夺文明果”将课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间，实实在在地指导着孩子的行为，孩子懂得了在家做个好孩子，在社会做个好公民更是为校争光的好表现。
整一节课，孩子走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最后延伸到课外。
无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为，都得到了相应的提高，我想这节课是一节真实、有效的课。
篇3：《我为集体添光彩》教学反思
《我为集体添光彩》教学反思
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人团结合作、交流、沟通的`能力。为此，我精心设计了这样的教学环节：
事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为，从而找对教学的针对点。
在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。
我设计了“个人反思”，让学生充分认识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“判断游戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人密切相关，懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戏”的形式，既加深了学生的认识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生讨论兴趣，通过各个小组交流、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想办法，共同制定《争
当优秀班集体的行动方案》，让学生学会观察与思考，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发现问题和解决问题的能力，增强了学生主人翁的意识。
我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。
总之，在本课教学中，我按照这些教学环节讲，讲起来还是比较顺利的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。
篇4： 《我为集体添光彩》教学反思
《我为集体添光彩》是小学二年级下册《品德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。纵观这节课的教学，我觉得在目标达成方面落实得比较到位的，体现在以下两大亮点：
一、关注了学生的情感世界首先在课的.一开头，安排了一个“我们的大家庭”这个活动，从表面上看，这种方式很传统。实际上，这种简单、直接的方式对于小学二年级的学生来说是非常新颖的，它能很快抓住学生的心。而且学生在完成选择题的同时也表明了自己的心迹，为下一步活动的开展奠定了基础。接着，教师围绕主题设计了“小以明确优秀班集体评价标准、班集体自我反思以认识自身优劣”等活动，让学生对自己班集体有一个正确的定位。在这个过程中，学生产生了强烈的集体责任感、集体荣辱感，情绪也越来越高涨。针对学生的年龄特点和能力水平，教师又设计“制定班级奋斗计划”这个环节，将学生的认知物化在纸上，让学生为实现目标从自己做起，从小事做起，从现在做起。事实证明，这样的活动设计实效性确实很强。
二、关注了学生的生活世界新课标指出：儿童的生活是品德课程的基础，孩子的现实生活对其品德的形成有着特殊的价值。活动中，教师引导学生评价集体生活，唤起学生对美好集体生活的回忆，使学生处于愉悦、积极的情感状态中，油然而生自豪感和荣誉感。教师不仅引导学生对集体进行内部评价，还通过摄像等方式引进外部评价，即对任课教师的采访，良好的外部评价更凝聚了学生的心灵。这是认识集体的第一步。“找不足”是必要的。教师启发每个学生找出自己的问题，谈如何改正，这是实现活动目标的重要途径。其中最重要的莫过于让每个学生意识到自己是集体的一员，自己的荣辱都会影响到集体，从而树立集体责任感。
整一节课，孩子走出课堂，走进生活，又从生活回到课堂，最后延伸到课外。
无论是孩子的认识、情感还是孩子的行为，都得到了相应的提高，我想这节课是一节真实、有效的课。
篇5： 《我为集体添光彩》教学反思
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。为此，我精心设计了这样的教学环节：
事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为，从而找对教学的针对点。
在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。
我设计了“个人反思”，让学生充分认识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“判断游戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人密切相关，懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戏”的形式，既加深了学生的认识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生讨论兴趣，通过各个小组交流、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想办法，共同制定《争
当优秀班集体的行动方案》，让学生学会观察与思考，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发现问题和解决问题的能力，增强了学生主人翁的意识。
我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。
总之，在本课教学中，我按照这些教学环节讲，讲起来还是比较顺利的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。
篇6：《我为集体添光彩》教学反思
品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《我为集体添光彩》一课是《品德与社会》五年级下册第四单元的第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第四个课题。通过本课教学活动，力求培养学生的集体主义精神，树立为集体添光彩的意识；懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理；增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。为此，我精心设计了这样的教学环节：
事前安排一位学生用照相机拍摄同学值日、收缴作业、打扫卫生等为班集体服务的照片，做成课件。此环节的目的在于随机了解学生平时的集体主义行为，从而找对教学的针对点。
在播放音乐声中播放照片，不少学生都在课件中看到了自己的身影，他们将为此而兴奋。
我设计了“个人反思”，让学生充分认识“没有特长的同学也能为班集体添光彩”。同时，我还设计了“说说心理话”和“判断游戏”这两个活动，一是让学生知道哪怕是一件微不足道的小事，也是为班集体增光添彩，集体的荣誉与每个人密切相关，懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”。二是“游戏”的形式，既加深了学生的认识，又活跃了课堂气氛。三是小组互动，提高学生讨论兴趣，通过各个小组交流、合作，找出了自己班集体的优点与不足，为争当优秀班集体提建议，想办法，共同制定《争当优秀班集体的行动方案》，让学生学会观察与思考，并请代表向全班汇报小组结果，提高了发现问题和解决问题的能力，增强了学生主人翁的意识。
我播放自己课前收集学校在各项集体活动中所获的荣誉资料，让学生知道我们不仅要为班集体添光彩，还要为学校，为国家这样的社会大集体增光添彩。
总之，在本课教学中，我按照这些教学环节讲，讲起来还是比较顺利的。教学流程自然，学生思维活跃，课堂上我能够发挥良好的素质与主导能力，学生也能够积极参与，充分发言，不同程度的.学生通过教学得到不同程度的收获。
篇7： 《我为集体添光彩》教学反思
《我为集体添光彩》是小学二年级下册《品德与生活》里《我爱我的班集体》中的第四个主题。
根据我们班孩子的实际情况，本课我主要从以下5个活动展开教学：我们的大家庭、我与集体的故事、争创“文明班”、争夺“文明果”、课外延伸（制定个人行动计划）是引导学生在一年级的基础上，通过体验老师，同学间的互相关心，互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖。使学生主动为集体争光，添光彩。
在教“我为集体添光彩”这一课时，我充分引导学生认识到为集体增光添彩不仅仅是做好事，还要严格要求自己，大家一起争创“文明班”集体。
这节课的成功的地方是学生知道了今后怎样做，怎样学习，怎样关心集体。要做一个有礼貌，有爱心的学生。
这也是我这节课最大的收获。
篇8：我为集体添光彩作文
班级是什么？说得简单一点，就是团结。我们身处同一个班集体，每一个同学都是班里的一份子，每一个同学都应该为班级的成长出一份力。我们常说 班级要拧成一股绳 ，这 绳 呀，就是班集体，而 绳 是由一小根一小根细丝拧成的，这一根根细丝就是班集体种的每个同学。虽然一小根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫作团结。也就要求每一个同学都要有集体观念，要求同学之间互帮互助，维护集体利益和荣誉
要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。说到为班级添光彩，其实很简单：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；自己好好学习，天天向上 不是些丰功伟绩，不是些巨大投资，只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体能坚不可摧，无人能敌。这些不都很简单吗？恍然大悟之后我们能不能做到呢？还有，我们做这些不需要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的。我们只知道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。
今年田径运动会，我报名参加了女子接力赛，报名时，同学们都热血沸腾、争先恐后地跑到体育委员那里，我也不甘示弱，经过重重阻碍，我终于报到了名。虽然身上又压上了一个不轻的负担，但我现在只是更加抓紧时间，集合训练时总少不了我，除了集合训练，我还抽空余时间叫上同学或家人一起出去跑。其目的不是为了那张写着我的名字的奖状，而只是为了给班级添光彩。啦啦队也是很重要的一员，他们总是在后面默默地支持着我们，虽然他们没有任何荣誉，但没有他们，运动员们也是不能独自完成整个过程的。这也就说明团结是多么重要。
俗话说得好： 不积小流，无以成江海 ，一个班集体就是要求我们劲往一处使，不各扫门前雪，人人都为班级添光彩。这样，一个优秀的班级才会诞生。
篇9：我为集体添光彩作文
现在我们的人多了，由原先的六十多人添加为八十多人，事情也多了，有些人打架、闹些小矛盾，还会经常不说话。我是这个大集体的一员，我应该为集体做些贡献，为这个集体争光。
一次，我在马路看见一位老奶奶要过马路，想过去扶她，可是，再不走，上学就要迟到了。可是我还是去扶哪位老奶奶过了马路。当天我上学虽然还是迟到了，但是我的心里却是美滋滋的。因为哦做了好事，为我们这个大集体做贡献。
一次，我们要做广播体操，走到后门口人就()挤起来了。因为人群密集，把一位小弟弟挤在了中间，那位小弟弟哭了起来。我看到了，就走了上去，让他别哭，然后把他带到了教室门口，他向我到了谢，我心里又一次美滋滋的，因为我又一次为集体做了一次贡献，为集体争了光。想到这，我就更开心了，高兴的，眉飞色舞。
还有一次，我看到走廊的地上有很多垃圾，于是便找来了扫把和垃圾桶，把垃圾倒进了垃圾桶里，同学们见了也将位上的纸片捡了起来。就这样，我们班更加干净了，坐起来也舒舒服服的。
我为班集体做了许多贡献，使他更加光彩，以后我要继续为班级体做贡献，使他变得光彩，让我们班每周都能够获得卫生、纪律流动红旗，这样我们班越来越光彩。
我为红领巾添光彩作文我爱我们的班集体作文我和我的班集体作文热爱班集体小学作文篇10：我为集体添光彩演讲稿
同学们肯定都想为自己的班集体添光彩，我也是一样。为了集体的荣誉，我做了很多的贡献。
上学期我和班里的一些同学去参加诗歌朗诵会，我把里面全部诗词都记住了。朗诵会上，我把声音放开，有感情的大声朗诵出来。在我和我的搭档曹智杰还有其他同学的努力下，我们班获得了一张“最佳表现奖”的奖状。
每次做值日，我都会认真的扫好每一个地方。如果别人不好好扫的话，既影响了我们班的卫生成绩，又锻炼不了小朋友的劳动意识，所以我会尽快提醒他们，告诉他们不劳动的坏处。大家齐努力，为自己的班集体争取小红花。
我是板报小组的成员，还有刘畅、宋鹏磊、徐悦涵，张向冬是组长。每次我们都认真搜集资料，最后终于画好了一墙墙精美的板报。高年级老师都说我们班办得好。
我们班的墙上已经有了奖状、流动红旗，还有许多其他荣誉标志，这些可都是我和我的同学们一起努力下获得的呦！
篇11：我为集体添光彩演讲稿
大家好！今天我演讲的题目是《庆国庆—我为集体添光彩》。每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激越的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，一种振奋，一种激昂，一种骄傲，一种自豪的心情便会油然而生。
在自然界，有一种鸟，它们总是组成一个团队迁徙，它们不断变化队形，轮流承受气流的最大阻力；它们一边飞翔，一边呱呱的鸣叫，激励同伴坚定的飞向预定目标；如果群体中有哪一只鸟掉队了，就会有几个同伴放慢飞行速度，与它共渡难关。这种鸟叫大雁，它们的精神叫大雁精神，也就是越来越被现代人重视的团队精神。
让我们把目光转向自己，在我们中心，我们科室，是否存在着这个时代所倡导的团队精神？在集体需要我们的时候，我们能勇敢担当起责任吗？我们能为我们的的集体出力流汗，献计献策，排忧解难吗？我们能制止某些与中心要求不相符合的不良行为吗？
同事们，我们身处一个集体，每一个同事都是中心的一分子。每个人都应该为中心的发展出一分力。我们常说“中心要拧成一股绳”。大家都知道一小根细丝很容易拉断，但把它们拧在一起来拉就难以拉断。我们每个同事就是一小根一小根细丝，我们这些“细丝”聚集在一起，就形成了一个集体。我们要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为中心出力、为科室争光，做到对自己负责、对科室负责，构建一个和谐的科室。我们每一个同事都要
有集体观念，为集体，为他人多做好事、善事，维护集体利益和荣誉，懂得在集体生活中要团结友爱、互相帮助，要养成集体生活中应有的习惯和行为准则，自觉遵守集体纪律，培养热爱集体的感情。
我觉得为集体添光彩其实很容易，不一定做出什么惊天动地的大事，也不用做出什么一鸣惊人的好事，因为什么事情都要从小事做起。比如说做早操的时候，如果你有一点时间观念，不拖拉，不迟到，认认真真的做好早操，那么你就为科室做出了你的一份贡献。比如纪律方面，我们按照中心纪律、领导的要求去做，不违规，我们也是为集体做出了一份贡献，为科室争得了荣誉。这些都是一些小事，关键是你有没有做好一件件小事。中心好比一盏霓虹灯，它发出的迷人的光彩都是由无数个不起眼的小灯泡组成的。如果每个人都为这个集体做出自己的一份贡献，那么我们中心一定会闪闪发光的。
我们搬过来已经壹年了，大家发现没有，好多同事都很爱我们自己的集体，能为集体添光彩。比如在卫生打扫方面、在日常生活方面都能按中心要求去做，这就是为集体添光彩。相反，我们也发现了一些为集体抹黑的现象，比如有的同事迟到早退不按时上班，有的同事乱扔东西，破坏办公区的环境卫生；还有的同事早晨打扫卫生不主动，贪玩，拖沓，没有在中心规定的时间内完成自己应有的任务，耽误了上班时间。
同志们，我们的集体就是我们的家。让我们从每一件小事做起，为科室添光彩，让我们携起手来，共建我们优秀的农检中心。
谢谢大家！
篇12：我为集体添光彩演讲稿
今天站在这里，我很高兴，高兴的是能够站在这里表达我的满腔热情；我很自豪，自豪的是我正在为__的发展增光添彩。 __再就业__矿产资源丰富，是国家老工业基地和资源型城市，为我国六大产铜基地之一。两年前，踌躇满志的我，怀着兴奋和渴望的心情来到了这片热土。
当我一脚踏上这块心中向往已久的土地，心情澎湃不已，涌动着为__建设增光添彩的激情，总想着为自己的第二故乡做点什么！
也许有人会说，一个人的力量那么渺小，又能怎么样呢？的确，一个人的力量往往微不足道，但是如果每个渺小的我们都能付出自己最大的努力，那么我们终能积跬步以至千里，积小流以成江河！我作为__一名普通人，惟有干好平凡的工作，不懈的努力。努力就意味着要立足岗位，从本职工作做起，从身边小事做起。对待群众时做到“一把椅子让人，一杯开水敬人，一句好话暖人，一张笑脸迎人，一颗诚心感人，一股正气激人”，即便
这是平凡的小事，但这却是我对工作的爱，对__的爱，对我脚踏的第二故乡的爱！
人最宝贵的是青春，当回忆往事的时候，不能因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。不错，与沿海经济发达地区相比，我们__的确属于欠发达地区。但是，这不能成为我们停滞不前的理由，相反更应该成为我们迎追赶超、勇往直前的动力。众所周知，我们的__拥有丰富资源，生态农业独具特色。短短几年，我们的工业经济也突飞猛进，配套设施齐全的工业园区业已成为新的经济增长点。这丰富的资源，这迅猛的发展势头，难道不应该成为我们加快发展的理由吗？这一切的一切不正是由我们__千千万万平凡勤劳的人们一点一滴创造出来的吗？看到这些，我们还有什么理由自怨自艾，有什么理由虚度光阴呢？ 如果__是一只展翅待飞的天鹅，我愿做天鹅翅膀上一片小小的羽毛，为天鹅的振翅高飞带来一份力量；如果说__是一条出水的蛟龙，我愿做蛟龙身上的一片鳞光，为腾飞的蛟龙带来灿烂的光芒。
不必走遍中华大地，身居__，就能感受到党的春光。一座座高楼大厦拔地而起。一条条乡村水泥路铺设而成。一户户渔民笑逐颜开。看着这么大好的形势，我们怎能不为之振奋？
未来在我们面前铺就了一张白纸，大笔挥就了__辽阔壮美的远景，剩下的图画将由我们来增光添彩。要想这幅画美轮美奂，每枝画笔都得广集丹青，细细调制，今天、明天以及明天的明天，我愿挥洒我的汗水，用青春和智慧，为__光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩！
我的演讲完了，谢谢大家！
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