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复杂的问题从简单开始教育心得

时间：2023-04-15 07:51:43 其他教学心得收藏本文下载本文

复杂的问题从简单开始教育心得（锦集5篇）由网友“Icoiderf”投稿提供，以下是小编为大家准备的复杂的问题从简单开始教育心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

复杂的问题从简单开始教育心得

篇1：生活从简单开始

生活从简单开始_750字

低碳生活成了我们每个人的目标，每个家庭的目标，全球提倡起了低碳生活，我觉得低碳生活应该从我们身边做起，比如：节约每一滴水、少开一次汽车、拾起一个塑料袋，……这样都可以给我们的大自然少添一份污染。

如今，大氧层已经破了好几个洞，北极的上空有一个洞，使得北极熊的领域越来越少，让北极熊无家可归，每当我看到那可怜的北极熊在大雪里走啊走，那悲伤的脸上充满了泪水，满脸的泪痕，向人们哭诉着自己的悲惨命运，我看着他们的泪水，心里燃起了一股莫名的愤怒，我恨那些污染环境的人，让这么可爱的北极熊没了家园；更可气的是，这几年全球变暖，使冰山大面积的融化，海水大面积上升，许多海岛和海上的小国都面临生命的危险，他们的总统已经向自己的联合国发出“求救信号”……这都是人们自作自受。

冰箱里放着乱七八糟的东西，妈妈说很浪费电，我灵机一动，想出了妙招：于是，我就拿起以前堆积如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴上了各种分类的标志，然后，按分类去整理，不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，焕然一新，一眼就目睹摆放整整齐齐的东西。这样，既帮助了我们，又节省了电。

原来，电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的'二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。我本来以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。

养花是妈妈的爱好。家里的吊兰、常春藤一年四季都是绿意盎然。在每个炎炎的夏日，妈妈总会把花搬进家里来，大家看着那些绿色，允吸这那些绿色，心中顿时感觉丝丝的凉意，有了好空气又养眼，真是一举两得啊！

低碳生活，我们永远的目标！

篇2：复杂的问题从简单开始教育心得

复杂的问题从简单开始教育心得

一天，中心校的会计给某个学校的总务主任发教师工资，恰巧让我碰到，会计说：“这一捆钱8600元，是刚从银行提的新币，号码相连，从后三位数可以看出来是126到211。”

领工资的学校总务主任说：“不对吧，你少给我了100元，因为211-126=85，85张，所以是8500元。

原来，中心校会计发给学校的工资是崭新的百元钞票，号码是连续的，头脑没有转弯的'总务主任认为211-126=85，85张，少给了一张，中心校会计无奈，只好让他再点一点，最后却认为是86张，8600元。这时，我对那个总务主任说：“假如连续的自然数2到3是几个数？”总务主任不好意思地说，你举的例子真简单，让人一听就懂，要是刚才会计老师也这么说，我也不会认为少了一张。

我把上边的问题说给了我的学生，一部分学生也是理解不动，当我说出3-2=1，2到3是两个数时，所有的学生就都明白了这个问题。

给学生讲多边行的对角线的条数时，对多边形的对角线的条数公式学生不理解，我就从三角形、四边形、五边形说起。

所谓对角线是多边形不相邻的顶点的连线。

1、三角形没有不相邻的顶点，也就没有对角线。

2、四边形不相邻的顶点存在。每一个顶点和自身及相邻的顶点是不能连成对角线的，从每一个顶点出发的对角线只有一条，即：4-3=1，从表面上看是有1×4条对角线，实际上是两条，原因是：如四边形ABCD,对角线AC和对角线CA，是同一条对角线，所以四边形的对角线一共有（4-3）×4÷2=2。

3、同理可得五边形的对角线的条数是：（5-3）×5÷2=5。

4、n边形的对角线的条数是：（n-3）×n÷2

复杂问题简单化，也就是所谓的由浅入深，降低了问题的难度，提高了学生的学习兴趣。

篇3：知识管理从简单开始

提到知识管理，人们的第一反应往往是知识管理对企业的发展是很重要的，但是又不知道从何做起，又是咨询、调研、上系统，又是培训、激励、企业文化，最后还有全体总动员，这么复杂，我们还是等等看吧，有没有什么简单的办法能让我们先试试水，看看知识管理到底是怎么回事呢?有!

普华永道的Kraken给我们做了一个优秀的示范，在与Coopers & Lybrand合并前不久，英国的顾问Jon Z. Bentley和他的几位同事建立了一个自称为“为了更好的创新而协作”的网络。他们用的软件工具是——Notes的Email群组，没有规则，没有管理人，没有固定议题，公司的任何员工都可以加入网络，这就是Kraken。Kraken是成功的，到今天它已经拥有了超过500名成员，尽管是非正式的甚至有一点离经叛道，但是Kraken成为了普华永道内部共享知识的首选论坛，网络成员最多的时候每天可以收到50多封Kraken邮件，更为重要的是 Kraken的文化正慢慢地在普华永道生根，公司内已经开始出现类似的组织。无独有偶，美国一家著名的IT公司也存在着类似的组织，他们叫Tiger团队，每条产品线有一个team，和Kraken不同的是成为一个Tiger是需要条件的，Tiger成员必须技术过硬并且得到其他Tigers的认可。 Tiger团队的运作同样成功，公司内的几乎每个成员都知道，遇到问题的时候，Tigers是他们求助的第一选择。

在你的公司中，你同样可以轻松地创建一个自己的“Karken”，找到公司里掌握知识最多，技术最强的那一批人，起个响亮的名字，比如大拿联盟、牛人会或者某某智库之类的，然后在公司的邮件服务器上创建一个邮件群组，不要告诉我您的公司还没有email这样的基础设施，如果是这样的话，我建议您还是在经验交流会或者师傅带徒弟的路子上多下些功夫。接下来，在全公司的范围内广而告之，任何同事只要遇到难以解决的问题都可以向这个邮件群组求助，

当然，为了初期给大家一个良好的体验，你得要求群组成员们在开始的一段时间内有求必应，甚至提供些一对一的服务。等到所有的公司成员习惯于向你的Karken求助的时候，就可以把你的注意力放到群组成员管理上，并开始准备享受成功的乐趣了。

这种做法是不是很简单?但是这种简单机制的几个成功案例并不是偶然的。首先，这是一个需求驱动的体系，而且使用简单。只要你的员工遇到问题，就会产生需求，而他只要会发email，知道群组的地址，就可以驱动这个系统开始新的讨论，很多讨论就是从这样的问题开始的，谁遇到过....的问题?谁知道....怎么解决?谁有.....?其次，对知识共享者不形成额外负担，问题是通过email推送到他面前的，不需要另外登录其他系统;他只需要回复 email就可以回答问题，没有那些繁文缛节的麻烦，比如选择分类、文档号、格式、字体、请求审批等等，可能越是高手越讨厌这些东西。第三，对求助者而言，响应速度快而且准确。只要群组成员收到并且回复了问题，几乎立刻就可以知道问题的答案。其他群组成员也可以同时看到答案，如果有什么不妥的话，马上就可以得到纠正或者通过更深入的讨论形成新的解决方案。第四，可以促进隐性知识的共享，很多高手可能在见到某个问题之前可能并不了解，哦，这个问题原来别人还不知道怎么去解决。通过这种交流就可以将隐藏在高手头脑中的隐性知识共享出来，变为更多成员的知识。

有些朋友可能已经开始担心，要是群组成员都不愿意解答问题怎么办呢?其实大可不必，首先多数人都有好为人师的毛病或者叫习惯，有人请教他拿手的问题，展示自己还来不及呢，当然不排除个别人会有这样那样的顾虑。其次，对于加入群组的高手来讲，越难的问题可能对他们越是一种挑战，高手总是愿意直面挑战的。而且相对于让他们花费精力撰写正式的文档共享自己的经验和知识，他可能更愿意面对具体的问题和具体的对象。第三，群组本身蕴涵着激励机制，作为群组成员可以比非成员有机会接触更多的问题和解决方案，本身就是一个互相交流和学习提高的平台。群组的身份就形成一个约束，相信没有谁愿意因为不怎么回答问题而被逐出群组。最后，我们虽然采用了简单的方式，但还是要准备一套完整的运作机制来激励和约束群组成员，给那些顾虑重重的成员多一点关照。

当然，这种方式也有其无法克服的缺点，尤其是在群组成员达到一定规模的时候，交流的知识仍然散乱地分散在每个人的email中，运作一段时间后大量的信息也使搜索一些过去的知识变得非常困难，这种情况下，知识库的建立就成为必然。

篇4：PETS写作-从简单句子开始

PETS写作-从简单句子开始

简单句句式：

我们常常用到的最基本的五种简单句式即：

1.主语 + 不及物动词

【例句】：I’m swimming.

She smiled.

2.主语 + 及物动词 + 宾语

【例句】I have finished my homework .

I don’t like football at all.

3.主语 + 连系动词 + 表语

【例句】The weather is getting warmer and warmer.

The food tastes delicious.

4.主语 + 及物动词 + 间接宾语 + 直接宾语

【例句】I bought my sister a comb.

He gave her many beautiful coats.

5.主语 + 及物动词 + 宾语 + 宾语补足语

【例句】：He leaves the windows open.

They kept the seeds warm

.在PETS1短文写作中，考生只要清晰流畅地表达出题目要求的意思即可，因此考试应该尽量用自己掌握熟练的句式来书写，而以上的简单句结构简单，并且是我们从学习英语开始就很熟悉的，不易出错。因此考试要熟练掌握这几种句式，同时在考试中不要贪图文章的句子华丽，用一些不常用、不熟悉的句式，反而造成错误。

常用句型

1. There be 结构

a. 这是英语中常见的一种结构，表示“某地有某物”其含义为“存在有”。

【例句一】 There are twenty girls in our class.

have也解释为“有”但是与there be有区别，它的含义是“所有，属有”，其主语为某人。

【例句二】.I have a nice watch.

b. There be 结构中的be动词要和后面所跟名词保持一致。

c.There is a river near our school.

否：There is not a river near our school.

问：Is there a river near our school.

回答：Yes, there is. No, there isn't.

d.there be 结构的一般将来时，同学们较难掌握，其正确形式为：there is going to be

e.反意疑问句的构成：There is no water in the glass, is there?

2. so, neither引导的倒装句,为了避免和前一句话内容重复，英语中习惯用so, neither引导的倒装句。

a. So +be(助动词，情态动词)+主语。表示某人也是如此。

b. Neither +be(助动词，情态动词)＋主语，表示某人也不。

c.So＋主语＋be(助动词，情态动词)。表示果真如此(赞同), 请同学们与a.区别。

3. It's+时间+since动词过去式。自从...起已有...时间了。

4. 祈使句+and (那么)...

5. 祈使句+or...否则...

6. The+比较级...，the+比较级... 越...越...

7. How do you like the film? =What do you think of the film?

8. What...do with...?怎样对付...?怎样处理...? 虽然中文为怎样，我们绝不可照字面翻译为how.

9. I don't know what to do.我不知道该怎么办？I don't know how to do. ×

10. What...be like?...是什么样的？

11. What...for?为何目的？为什么？

【例句三】What do you want a science lab f or?=Why do you want a science lab?

12 .one of +最高级＋复数最...之一

【例句四】.Miss Zhao is one of the most popular teachers.

13. find it +形容词+to do

【例句五】I find it useful to learn English well. (我发觉学好英语是很有用的)

find +宾语 +名词

【例句六】I find him a good boy. (我发现他是个好男孩.)

find +宾语 +形容词

【例句七】I find the door open/closed. (我发现门开/关着)

14. I don't think+肯定句我想...不

【例句八】I don't think I'll take it. (我想我不买它了)

请注意:中文意思否定在从句中,但是英语的表达否定在主句中。

15. prefer A to B=like A better than B 更喜欢A不怎么喜欢B.

【例句九】I prefer fish to chicken.= I like fish better than chicken

16. had better do sth.最好干某事. 否定:had better not do sth.

特别注意:had better后面跟be动词词组,不可漏掉be.

17. It is good (nice)of+宾格+to do sth.

【例句十】It is very good of you to teach me English. (你教我英语真是太好了)

18. It takes sb. some time to do sth.(干某事化费某人多少时间)

=sb.spend some time on sth./ (in) doing sth.

【例句十一】It took me half an hour to do the work.

=I spent half an hour in doing the work.

19. sb.pay 钱 for 物某物化费了某人多少钱

=sb.spend 钱 on 物 =物 cost sb.钱

注意：pay的过去式为paid 而不是payed.

20. have been to 某人曾去过某地,现在人不在那儿

sb.have been in +地点某人呆在某地(一段时间)

have gone to 某人已去某地,人不在这儿

21. ⑴ too…形容词(副词)+to…“太…而不能” “太…以致于不”

【例句十二】The basket is too heavy for me to carry. 这篮子太重我拿不动。

⑵so...that 如此...以致于...

上面的`too...to结构的句子，可以换成so...that 引导的句子转换。

【例句十三】The basket is so heavy that I can't carry it.

22. What's the population of ...? ...人口有多少？不说How much population in...?形容人口数量的大用large

【例句十四】The population of China is ten times as large as that of the USA

23. I came to return your pan. (我跑来是还你锅的)

→Why did you come? 而不用What

24. not...until (连词)方才，才

【例句十五】He says that he won't be free until tomorrow.他说他需到明天方才有空。

肯定句＋until 到

【例句十六】You'd better wait until tomorrow. (你最好等到明天)

25. neither...nor... 既不...也不... either...or... 或者...或者...

【例句十七】Neither Tom nor Jack know how to spell the word “hundred”.

【例句十八】Either you or she is right. (谓语动词就近原则)

both...and... 两者都...

【例句十九】Both Jim and I are in Grade One (主语看作复数)

最常用时态

书面表达还需要考生准确地运用英语最基本的五个时态,如果时态运用自如，考生就能够应对各种时间条件的文章，因此，对于时态掌握不太好的考生，平时可以进行五种基本时态的造句训练。

英文最常用的时态有五个：一般现在时；现在进行时；一般过去时；一般将来时和现在完成时。

1. 一般现在时：用动词原型表示，但单数第三人称后要加-s，一般现在时表示经常性或习惯性的动作。

【例句】We always care for each other and help each other。

2. 现在进行时：用助动词be的人称形式加现在分词构成，主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。

【例句】Where are they having the basket-ball match？

3. 一般将来时：由助动词shall或will加动词原型或be going to加动词原型构成，shall用于第一人称，will用于第二、三人称。表示将要发生的动作和情况。

【例句】：I will (shall) arrive tomorrow.

4.一般过去时:由动词的过去式表示，主要表示过去某时发生的动作或情况（包括习惯性动作）。

【例句】When did she leave?

5. 现在完成时:由have或has加动词的过去分词构成。表示到现在为止的这一时期中发生的情况；对现状有影响的某一已发生的动作；过去开始持续到现在还有可能继续的动作。

【例句】I haven’t seen him for many days.

同时为了有效地提高成绩，我们还要有针对性的进行训练，一是对常用地各种句型、表达方式熟练掌握；二是对各种常用地应用文体做专项训练，进行适当地写作练习，掌握一定地写作技巧。

篇5：《教育从尊重开始》读书心得

父母对孩子的爱应该是无条件的、无私无畏的真爱。在现实生活中，经常听到有些父母抱怨孩子不懂事，说：“我白疼你了！”尤其是当孩子成绩不好或是考试考砸了，有些父母说：“我们养兵千日，用兵一时，你怎么就这样不给我们争气呢？养你有啥用！”这些固然是气话，却也反映出了家教的一个误区，即爱似乎是有条件的，至少要用好成绩来与父母交换爱。

说句尖刻的话，我以为这种交换是对爱的亵渎。

父母生了孩子，就有了爱的责任。着爱的唯一目标，是以爱育爱，即把孩子培育成一个健康的人，而人是千差万别的，万万不可用统一的分数或名次来衡量。

作为一个教育工作者，我深知每一个人有不同的学习方法，因而不可统一模式。冰冻三尺，非一日之寒。即使孩子成绩不好，我们所应提供的只有帮助，而不应当是训斥。怜子之心，父母共有，只是天下父母在疼爱自己的孩子、为孩子们付出的时候，也要清醒一下意识：孩子们需要这样的爱？您付出的爱是真正的爱吗？

有句话说：爱孩子是母鸡都会做的事情，要父母爱孩子容易，但要父母给孩子理智的爱却不那么容易。有的父母，往往在爱的旗帜下给孩子提供了过度保护：不允许孩子有自己的朋友，怕孩子受别人欺负；不允许孩子有零花钱，怕孩子上当受骗；不允许孩子使用火柴和剪刀，怕孩子伤了手指……当您无条件地给孩子施加爱的时候，也要记住：爱离不开理智。没有理智的爱是疯狂的爱，是可怕的爱。

一个“爱”字，是人一生的结晶。这是一个大写的“爱”字，这是一个真正的“爱”字。在天堂的门口，在那个灵魂净化的时候，我开始久久地思索爱的真谛。人之所以成为人，离不开真爱。世界之所以成为世界，依赖与真爱。只有在孩子的心理播下真爱的种子，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育。因此，当您准备在孩子的心理播种的时候，请务必拷问自己：这种子是真的吗？假种子坑农民毁一季，假教育坑孩子毁一生！以爱育爱，就要让孩子被感动。只有真正的爱才能让孩子感动，被真爱感动的孩子，才会懂得感恩。懂得了感恩，孩子心中自然有爱。

现在，经常能够听到父母们的埋怨，埋怨孩子不懂事，埋怨孩子不知道体谅父母们的辛苦，埋怨孩子不知道父母的工作压力。可是，试想，如果父母们对孩子只一味地奉献，一味地关爱，而不让孩子了解父母所做的一切，不了解父母内心的真实感受，那么孩子就很难懂得感恩，又怎会有对父母的爱呢？不要对孩子付出太多、干预太多，不要为孩子“打理”一切事物。如果父母对孩子的保护太多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然的。久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。孩子的心灵是最纯净的，他们能从点点滴滴的生活小事中感受父母的爱心，从而渐渐唤醒内心关爱父母的意识。

孩子涉世未深，难免会犯错误，有时孩子犯错误并非是有意的'，儿童期是犯错误最多的时期，与成年人的犯错不同，孩子大多会明知故犯。也许，孩子出于好奇或无知，也许孩子不能像成年人一样控制自己的行为，这时父母需要从心底里宽容孩子的过错。此外，孩子在看待问题上，常常容易夸张或放大自己的问题，以为自己犯了错，父母再也不会喜欢自己了。如果父母再不能给孩子宽容，他可能会感到绝望。此时，如果一宽容之心与和颜悦色，同其剖析事情的原委及是非曲直，孩子可能字字入心、声声如耳，成为进步的一个推动力；相反，如果不问青红皂白，猛批猛打，不许辩解，孩子也可能因恐惧而撒慌、抗拒、出走等等，使问题复杂化，甚至演化为一场悲剧。

也许可以说，宽容是一种智慧，是一种特殊的爱，是一种胜过惩罚的教育。父母有了宽容之心，效果会格外明显，因为宽容让孩子更为难望，这也是一种尊重孩子的具体体现。

当然，教育也需要惩罚，惩罚不是体罚，是教育惩戒，是让孩子学会为自己的过失负责任。没有批评和惩罚的教育是不完整的、缺钙的教育。当然，批评和惩罚要讲究艺术，事实上，宽容就是一种深层次意义上的“惩罚”。

“恨铁不成钢”的父母们，请选择以宽容之心对待您的孩子吧！，请尊重您的孩子吧！您将会看到孩子身上闪耀着比以往更夺目的光彩。