猜谜语（精选3篇）由网友“翻斗Amber”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的猜谜语，希望能够帮助到大家。
篇1：猜谜语
反射法即反其谜面意思而猜之。例如：莫用小人(打一中草药：使君子)
借扣法不用谜面原意或多意、反意，借用谜面别解成新意，用来扣合谜底。例如：开明(打一唐代文学家：元结)“开明”别解为“明朝的开始”，即元朝的结束，因此谜底为“元结”。
侧扣法不正面理解谜面原意，借用多义从侧面烘托扣合谜底。例如：江枫渔火(打一《儒林外史》人物：双红)这里“双红”是从“枫”、“火”得名，“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。
分扣法谜面的字分别扣合谜底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。例如：望穿(打一昆曲剧目：十五贯)“望”俗称“十五”，“穿”与“贯”有同义之处，分别扣为“十五贯”
溯源法 “溯源”及追溯谜面的来源以及与其原出处的上下关联，然后再扣合谜底，也有叫它承上启下法的。例如：桃花谭水深千尺(打一成语：无与伦比)这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”，扣合谜底。
加法将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些字相加，来扣合谜底。例如：好山好水(打二字：崔，淮)这里“好”扣“佳”，“好山”及“佳山”，自身相加得“崔”;“好水”及“佳水”，自身相加成“淮”。
减法将谜面提示的部分字的笔划减少，或用某些字相减来扣合谜底。例如：池中没有水,地上没有泥(打一字：也)将“池”的三点水去掉的“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”。
加减法按谜面的提示，有的字增加笔划，有的字减少笔划，既有加有减，最后扣合谜地。例如：上头去下头,下头去上头,两头去中间,中间去两头.本谜“去”为谜眼，分为上下两部分即可组合成谜底。
离底法此谜，谜面反映的是谜底的拆离。猜时，将谜面合成，然后再扣合谜底。例如：七人(打一县名：开化)
离面法将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧(打一成语：一家之言)
象形法根据事物的特征，汉字的结构(相形)，进行拟人拟物，加以形象化，使人引起联想，增加趣味。例如：冰上两点嫌它多，石头压水水爬坡.(打一名词：水泵)
象画法此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底。例如：远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。(打一字：慧)
直谐法制作谜底时，利用声音相同或相近的字来代替本来应该用的字，把人的注意力引开，达到隐藏谜底的目的。例如：增加十两(打一城市：天津)“增加十两”及“添斤”，与“天津”谐音。
间谐法先将谜中的某些字拆变，再谐音扣合谜底。例如：二者规格不同(打一字：鞋)
猜时，先将“鞋”拆为“圭”、“革”两部分，“圭”与“规”谐音，“革”与“格”谐音，切合谜底。
比较法是将形状、字义相近或相反的词放在一起，加以比较而扣合谜底。例如：加一笔不好，加一倍不少(打一字：夕)
拟人法将谜面的字词人格化，扣合谜底。例如：有位小姑娘,身穿黄衣衫,你若欺负她,她就戳一枪. (打一动物：蜜蜂)
拟物法将人或人体某部分物化，或者将谜面字词语义或所言之事物化，扣合谜底。例如：
枕头.(打一成语：置之脑后)
问答法此种谜通常是用提问式的谜面，回答式的谜底。例如：八十万禁军谁掌管?(打一成语：首当其冲)
运典法词类谜语以人们熟悉的成语、口语、诗词、典故作谜面，而将意义别解，从而扣合谜底。例如：宝玉求婚(打一美国历史人物：林肯)
篇2：猜谜语
1、什么地方开口说话要付钱？（答案：打电话）
2、冬冬的爸爸牙齿非常好，可是他经常去口腔医院，为什么？（答案：因为他是牙科医生）
3、盖楼要从第几层开始盖？（答案：是从地基开始的）
4、为什么大雁秋天要飞到南方去？（答案：如果走，哪太慢了）
5、什么门永远关不上？（答案：足球门）
6、胖妞生病了，最怕别人来探病时说什么？（答案：多多保重）
7、阿明给蚊子咬了一大一小的包，请问较大的包，是公蚊子咬的，还是母蚊子咬的？（答案：公蚊是不咬人的）
8、一个警察有个弟弟，但弟弟却否认有个哥哥，为什么？（答案：因为哪个警察上全女的）
9、什么东西比乌鸦更讨厌？（答案：乌鸦嘴）
10、刚买的袜子为什么会有一个洞？（答案：袜口）
11、裤裆里放鞭炮—————打一军事用品（答案：炸弹）
篇3：猜谜语
今天老师给我们上了一节活动课―――――趣猜谜语。
开始猜谜语了，老师从包了拿出一个奥特曼，同学们都哄堂大笑，心里想：老师居然也会玩小朋友的玩具。老师把奥特曼的头、身体用手盖住，只把奥特曼的脚和腿留着，老师再把铅笔放在奥特曼人字形的脚中间，人我们猜一个字，同学们异口同声的说：“一定是“个”。”因为奥特曼是“人”，把铅笔竖一竖就是“个”了。老师举起大拇指，点点头。
第一个谜语被我们消灭了，第二个谜语又向我们发起攻击了。老师又从包里拿出两张卡片，一张是“狗”，另一张是“七星瓢虫”，我左思右想，怎么也想不出来，可是别的同学已经揭开了谜底，同学们说狗的部首加上七星瓢虫是昆虫，就是“独”，我这才恍然大悟，怎么没有早点想出来呢？
第二个谜语又被我们击败了，第三个谜语又新鲜出炉了。老师再次从包里拿出一张“马”的卡片，又让一个小女孩上去把卡片拿着，让大家打一字。老师让我们写在白纸上，我写的是“妈”，老师让我们亮牌，大部分同学打错了，但是我笑呵呵的，我很有把握，果然猜对了。因为女孩子就是：“女”，卡片的动物就是“马”，相加就是“妈”。
这节课非常有意思，让我懂得了猜谜语并不像我们想象的那么难，只要多动脑筋，发挥想象力，就一定能猜出正确答案。
★ 《谜语》语文教案
★ 猜灯谜活动总结
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