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看谁更牛读后感

时间：2022-06-03 02:35:09 读后感收藏本文下载本文

看谁更牛读后感（通用19篇）由网友“lc”投稿提供，以下是小编为大家准备了看谁更牛读后感，欢迎参阅。

看谁更牛读后感

篇1：看谁更牛读后感

看谁更牛（读后感）

曾有朱姓和项姓两个大家族。两姓之间时常发生摩擦。朱姓家族盖了一个大祠堂，想显示一下本族的威风。姓项的家族，岂甘落后，也兴师动众，盖了一个。姓朱的族祠先盖好了，又想在祠堂的大门上挂一幅有气派的对联，以压倒姓项。他们左思右想，终于想到：后梁的朱温、明朝的朱元璋，都是坐过龙庭、当过皇帝的朱家人；理学家朱熹，在大宋时代，也曾以“亚圣”名震天下，是朱氏门中杰出的一个风云人物。他们根据这些历史典故，在祠堂门左右各书四个字，构成楹联一副：两朝天子；一代圣人。项姓祠堂也建成了。项家看到朱姓祠堂楹联的狂妄口气，大为愤慨。因此，他们召集了全家族的大会，又把秀才们找到一起，考察项氏家谱，专门研究如何写一幅对联，才能压倒朱姓的凌人傲气。很多人都说：“人家又是天子，又是圣人，天地间，哪有比这些更神气的呢？”谈过来，谈过去，商量了几天，总讨论不出个头绪来。最后只好决定：出重赏，向外界征求楹联。朱姓那边，见到这种情形，得意非常。哪知，山高也有人行路，水深还漂打鱼船。有个外乡人应征来了。项家把他尊为上宾。在项姓召集的全族首脑人物会上，外乡人给大家讲了两个历史故事： ` 一个是春秋时代的故事。孔子曾经拜在项橐（读驼）的门下，向他学习礼仪。另一个是秦汉时代的故事。项羽抓到刘邦的父亲后，用大鼎将他煮死。这个外乡人讲完故事后，大声向众人说：“朱氏门中有人当过天子，项门中人，曾把天子的父亲煮死；朱氏门中有人称为圣人，项门中人，曾经是圣人的老师。我要代你们项姓用以上的历史故事，作一副对联，压得朱家透不过气来！”外乡人的话音一落，项姓族人立刻欢呼雀跃，杀牛宰羊，盛情款待了这位外乡人，并给以重赏。第二天，项姓宗祠的大门上，也是左右各书四个字：烹天子父；为圣人师。这副对联与朱氏宗祠门上的`那幅，针锋相对，凌顶压头，占了上风。朱族的人见了，目瞪口呆，一语不发。朱姓人看到秀才抖出这副对联，知道天外有天，人外有人，加之确感如此斗下去，实是于家于国无益，遂同意和解。自此，朱项两村和睦相处，互通有无，共同发展，相安无事。但是斗联的惯例仍然保留下来，只不过不再是“抬高自己，贬损他人”了，而是成为文化交流的一块阵地。常言说得好，强中更有强中手，外国人讲究家族传承，而中国人则是香火门庭的创建和集大成者，在这方面更是源远流长，蔚为鼎盛。百家姓里，自古圣贤辈出，名人泉涌，真是为后人创造了太多的荣耀，而今社会认祖追宗之风盛行，不仅圣人贤达之后，好于认祖，西门大官人、秦桧赵高之后也勇于追宗，可见，做诗要无一字没有来历，做人也要无一姓没有名人呀。就拿这朱姓里曾经做过皇帝的朱温，那真是人间怪物，百度里查一下他的事迹，那不仅是皇帝里没人能比，就是在人类里，也是少有匹敌。

篇2：教案看谁涂得更好看

教案看谁涂得更好看

教材分析：本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。学情分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体会色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感，体味快乐。这种体味是审美的摇篮。在学习的过程中，教师要创设情境，引导学生积极主动地认识色彩，注意及时纠正某些颜色的不规范名称。教学目标： 1、使学生熟悉绘画工具，认识各种颜色，了解不同的工具材料具有的不同画面效果 2、感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。 3培养学生的创新精神，集体合作意识。教学重点与难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。难点：引导学生会运用不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。学具准备：水彩笔或油画棒教具准备：图片、课件教学过程：一、欣赏、激趣导入新课： 1、出示范作问：这张画好看吗？里面画得是什么呀？谁能告诉老师？（学生欣赏作品并回答问题） 2、师小结：这么好看的画，你们知道它是怎么画出来的呢？（用什么工具来画的？）――水彩笔 3、除了水彩笔，还可以用什么工具也可以画出这样的画呢？――（油画棒）谁能用其它工具来画一画？（大致勾画出这幅画的轮廓，用简单得线条表示。）师：现在我们知道了用水彩笔和油画棒都能画出美丽的画来。下面，我们就用这两种来比一比谁画得画好看。（注意作画时采用不同的笔触，使画面更加生动而活灵活现。） 4、导题――看谁涂和更好看二、探究、体验： 1、打开课件，出示两幅不同工具画的作品。（工具：水彩笔和油画棒）问：这两幅画有什么区别和特点？引导学生仔细观察，表达两幅画的不同点。 2、反馈两幅作品的区别，教师肯定、表扬学生，并作小结。 3、特征表现教师简单示范水彩笔和油画棒的画法三、设计尝试，拓展思维： 1、根据欣赏的作品，教师启发学生，在日常生活中，什么样的事物可以用水彩笔和油画棒来表现呢？（如：大树、小草、河流、小鸟……我们可以用水彩笔流畅地来表现它。大山、土地……可用油画棒来表现。） 2、学生拓展思想，大胆发表自己的'见解。 3、反馈小结同桌讨论：你准备用何种画材作画。四、创作并表现作品： 1、明确作画目标用水彩笔或油画棒画一幅自己喜欢的画。 2、学生作画，教师帮助、辅导。针对作画中出现的创新范例及时表扬，对有困难的学生加强辅导和鼓励。五、展示成果，欣赏评价： 1、作品展示 2、让学生以自己讲评同学交流的形式对作品进行说明，突出作画者的特点。 3、教师总结鼓励六、师生共同总结。今天咱们一起体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，同学们敢于大胆组织画面，感受到了水彩笔和油画棒的不同特点。不同的绘画工具，可以出现不同的笔触效果，可以呈现出不同的画面效果。每一种绘画材料，每一种绘画痕迹都有它自己的独特优点。

篇3：蒙牛伊利VS太子奶，看谁更酸？

近来，以蒙牛伊利三元为首的乳业巨头像约定好了一样，接连大举进军酸奶市场，先是三元宣布猛攻酸奶市场，接着伊利在去年8月，与芬兰最大食品公司维利奥公司签约，得到今后5年在中国独家使用全球最著名益生菌LGG的权限，蒙牛则结盟全球最大的乳品用菌种供应商丹麦科汉森有限公司，大力度推广 LABS益生菌酸奶，蒙牛不久前与湖北最大的乳制品企业武汉友芝友保健乳品有限公司合资建厂，生产各式酸奶。还有法国达能把乳酸菌品牌“碧悠”交给光明，并参股光明，三鹿牵手瑞典爱克林公司共同推广“新鲜壶”酸奶。地方强势品牌也没闲着，重庆天友宣布向西南酸奶市场进军，新希望华西也花巨资打造年产6 万吨的酸奶工程。这一连串的动向对于一直在乳酸菌领域辛勤耕耘并称王称霸的太子奶来说可不是个好消息。

威胁，就来自乳业

以上市场动向对于太子奶来说绝不是杞人忧天，危机就在眼前。

从我国乳业整体来看，乳酸菌市场发展潜力巨大但现有份额很小。英国某调研公司调查发现，欧共体国家对益生菌产品的消费，每年都有15%左右的增长。在日本、欧洲，活性乳酸菌类饮料在乳制品中的比例高达80%，在北美也有30%。而中国酸奶只占整个乳品市场份额的15%左右，其中乳酸菌奶饮品还不到5%。但是发展速度非常快，的市场增速达到35%以上，其中一季度乳酸菌奶饮料市场总销量突破了10亿元，这是在本来就高速增长的乳品消费中更为耀眼的亮点。巨大的市场潜力，诱人的增长速度，较高的毛利率和较小的物流压力，可以肯定，这就是乳业巨头在液态奶竞争格局基本稳定之后，腾出手发力酸奶和乳酸菌饮料市场的主要原因!

湖南太子奶集团虽然连续5年以70%的以上的市场占有率占居中国发酵型乳酸菌饮料业的霸主之位，但是我们必须清醒地看到，包括太子奶在内的前 150多家乳酸菌饮料企业的全部销售总额，在乳品行业中所占比例最多不过是区区的5%，而蒙牛和伊利无论哪一家，在乳业市场的份额都在20%以上。

近年，著名国际乳业跨国公司意大利帕玛拉特、美国卡夫、荷兰菲仕兰在华市场接连败退下来，国内乳业的市场集中度在快速提高，

现在，没有任何理由怀疑本土乳业巨头强悍的作战能力和大力扩张的“野心”。所以，形势对于太子奶来说极其严峻。太子奶的主要威胁主要不是来自诸如益力多这种乳酸菌饮料企业，更大的威胁来自现在以液态奶为主业的乳业巨头，如蒙牛、伊利。如何做稳老大位子，如何避免辛辛苦苦开辟的乳酸菌市场让别人摘了果子，这是太子奶目前及相当长一段时期必须面对的一项战略任务，这是关系到太子奶生存根基在哪里、主要竞争对手和竞争产品是谁、企业的发展方向在何方的重大问题。

乳酸菌老大的痛苦、无奈和危机

有资料表明，太子奶是乳酸菌行业的老大，但这个老大充满了痛苦、无奈和危机。

太子奶这个老大称号放在市场营销中似乎没有多大价值。一是消费者并不这样认为，在市场上也没有形成公认。且不说普通消费者几乎没有办法知道太子奶在乳酸菌市场中的销售排行，也暂且不说太子奶的渠道和终端工作做得既不深入又不广泛，形象老旧，单说在实际销售中，乳酸饮料、酸奶和乳酸菌饮料的概念中乱作一团，太子奶混在其中销售平平就是“证明”。二是乳业巨头已经纷纷在乳酸菌中插足，更有一些企业 “揣着明白装糊涂”，把消费者对上述概念的模糊当作机会，大作调配型乳酸饮料，凡是带“酸”字的，都在市场中混战着，太子奶身陷其中，势单力薄。因此，太子奶事实上的对手主要不是完全同类的乳酸菌竞品，更多的是乳酸饮料、酸奶，是乳业巨头!

在目前这种局面下，有谁会把太子奶当作老大呢?又有谁会相信太子奶是老大呢?结果，在消费者心中、在市场销售工作中，太子奶总是被视为二流品牌，总是生存在乳业巨头的阴影下，太子奶品牌，也就至今没能构成一流大品牌的信任度和诱惑力。

太子奶难道因为自己是发酵型乳酸菌饮料，而且做到了老大，就对调配型乳酸饮料大行其道视而不见吗?我想不会的。但是，在市场营销的争战中，太子奶一定要暂时“忘掉”自己是老大!否则，危机来了，你还在高枕无忧。太子奶只有从竞争的角度和消费者认知的角度，正确地认识到自己在市场中的现实地位和作用，那么，方向不说自明，办法就会对路。

篇4：《看谁涂得更好看》教学反思

《看谁涂得更好看》属造型、表现课程，通过学习，让孩子认识美术工具、认识色彩，通过涂涂、玩玩积累经验。

但简单的将学习内容规划为认识、使用不同的工具绘画，所产生的不同效果来涂色，就会使得教学内容过于肤浅，所以，在本课的教学中重点地讲解了构图以及线条的装饰方法。一年级孩子，怎样讲构图呢？我教学生用重复的方法创作，例如：用尺子、花、冰激凌、铅笔等图案，让形象重叠在一起。这样让绘画活动变得更加有趣了，通过实际教学中的操作，感觉到这一方法比较成功。

“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。以缤纷的色彩组成灵动的画面，让他们在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐：这种体味是审美的摇篮。在今后的教学中，我也尽最大可能的在这方面培养学生。让我的美术课堂真正的体现人文快乐、创作快乐。

篇5：《看谁涂得更好看》教学反思

在本课的教学中，如果仅仅是简单的将学习内容规划为认识、使用不同的工具绘画，所产生的不同效果来涂色，就使得教学内容过于肤浅，所以，我在本课的教学中重点地讲解了构图以及线条的装饰方法。一年级怎样讲构图呢？为了让绘画活动变得有趣，让学生不觉得枯燥，同时也学会画面的布局，我教学生用重复的方法创作，例如：画尺子、花、冰激凌、铅笔等等。可以任意的转动本子的方向，并借助工具完成。这个方法极大的调动了学生的积极性。这种重复的方法式画面形象重叠载一起。重叠部分就要求学生用不同的颜色来涂。同时也用色彩的过渡方法涂色、线条装饰涂色、点的疏密涂色等等。通过实际教学中的操作，感觉到这一做法比较成功。

在这节教学活动中，我鼓励学生勇于尝试，而不简单地以“设色均匀”为唯一的评价标准。我认为作为基础绘画语言的探索实践，这种尝试将会对学生以后的创作产生积极的影响，有助于培养学生勇于实践和关于实践的心理品质。灵活的表现，大胆的实践更具有明确的探索目的。学生通过这种实践来找寻各种绘画的语言，师在引导的同时使之在轻松、快乐的氛围中积累艺术经验和艺术能力。

篇6：美术教案－看谁涂得更好看

美术教案－看谁涂得更好看

看谁涂得更

材分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

教学方案

课

题

2、看谁涂得更好看

教学目标

1、运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。

2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的.想象力和创造力。

教学

重难

点

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。

难点：引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。

课前准备

让学生带来各种颜料

教学时间

二课时

教

学

过

程

一、评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。

二、新课教学

1、讲一讲各种绘画材料不同的作用和效果。

2、发动学生自己动手用不同的绘画材料在同一幅画中进行绘画。

3、指导学生用自己的想象画一些简单的图案，用各种色彩美化画面。

4、可以让学生自己用自己的方法进行乱涂。

三、指导学生作画，巡回指导

1、学课本中的范画如“我的小手”，通过命题，激发学生的想象力，调动学习积极性。

2、学生自己命题：***花朵，或小脚***进行创作。

板书设计*

课后记*

本课在上一节课的基础上，进一步开发学生的想象力，创作出了许多美丽的色彩，有的图案拟人化了等等，大胆的表现出自己的爱好。

好看

篇7：看谁的脸色会更容易接受些

如果注定生活必然得看脸色，看谁的脸色会相对好受些?千万别说有本事到谁的脸色都不用看，应该说谁也不可能清高到这份上，何况是在中国，人情是最大资源的社会，只要有欲望有所求，就躲不开有看人脸色的时候。

说到看人脸色，是有几个女同事聊八卦时有人说嫁豪门也不见得舒服，得看多少婆婆的脸色啊。我说不看婆婆脸色也得看老板的脸色，有人想了后说那情愿看老板的脸色，至少老板的脸色实在看不下去的时候，还可以换掉不看。

人所拥有的永远比想要的少，而人必须用自己所拥有的去换自己所需的，用知识、能力、劳力、姿色、权力等等。没有含着金钥匙出生，没有一个巨大能量的爹，一切想要的东西就得付出自己有的去换。再说你去换不见得别人愿意给，这就注定了要看脸色，何况处在一个人情比什么都管用的社会。

既然注定了看脸色是避免不了的，看谁的脸色会觉得更容易接受一些呢?看老板的脸色是为了工作的稳定和长久性，看客户的脸色是为效益的增长，看老公或老婆的脸色那是在乎对方更多些，看陌生凶恶不讲理的人的脸色是力量较量自知处于弱势。相信没人愿意看别人的脸色，那毕竟不是一件愉快的事，是自尊和面子的严重受损，可有什么办法呢?能受下不乐意看到的脸色，这其中肯定有权衡，

有人会说无所求就不存在这问题，那是，那是，问题是怎么做得到无所求呢?衣食住行你是躲不开的，为自己和亲人求得最好的生活就是所求。这世上的确是没有绝对的公平，但人还是希望至少有相对的公平，购买时明码标价、真材实料，就业时公开公平凭本事角逐，与人相处时遵循相对一致的价值观、道德观，或许看的脸色会少些。权力不要是一只可以随便伤害人的野兽，就不用担心说错话、会错意、表错情，有理也不敢据理以争。

不少人在说现在的人活得都累，好像还真是这么回事，站在街上看来往的人流，心事重重、目无表情、凝重、忽忙、焦虑的表情绝对占大多数。很少能看到那种明朗、阳光、无忧无虑的表情，虽不至于说都苦大仇深的样子，但的确大都是一付肩负一大包袱的表情。生活不应该是这样，但又说不清应该是怎么样，所以当有朋友跟我说想要的生活是想干什么就干什么，尽管根本说不出来到底想干什么，其实也可以知道，就是能过不受制于人的生活呗。

好在趋利避害也是人的本能，婆婆和老板相比，愿意看老板的脸色，至少，老板的脸色是不白看的，月末有薪水拿。在遇到不乐意看的嘴脸时，不过是在内心处挣扎，受不受下来，受下来的回报值不值，受不下来的代价付不付得起。你看，很多事情，一旦揭出表面的那层东西，不过如此，纵然千般不乐意万般不情愿，仿佛也只有随波逐流的份。或许有一天，社会价值观改变了，人情和权力不再是最强大的武器，可以轻松和笑意多些。

篇8：《看谁涂得更好看》教学反思

《看谁涂得更好看》教学反思

“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。对他们来说，新鲜有趣的美术游戏以其直观、形象、活泼、自由、美好等独特形式，吸引着孩子们的目光，感化着孩子们的心灵。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的`涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。新入学的学生好动，还不适应小学生活，40分钟课堂对于他们来说有些漫长，在教学过程中设计一个轻松的环节至关重要。个别学生可能会忘记带绘画工具，教师要多准备儿童绘画用具。来保护孩子学习美术的热情，同时要提醒学生养成良好的学习习惯。

在这节教学活动中，我鼓励学生勇于尝试，而不简单地以设色均匀为唯一的评价标准。我认为作为基础绘画语言的探索实践，这种尝试将会对学生以后的创作产生积极的影响，有助于培养学生勇于实践和关于实践的心理品质。灵活的表现，大胆的实践更具有明确的探索目的。学生通过这种实践来找寻各种绘画的语言，师在引导的同时使之在轻松、快乐的氛围中积累艺术经验和艺术能力。这种允许各种绘画风格的表现，鼓励个性化的表达能促进学生审美能力，健康活泼的发展。

篇9：看谁涂得更好看教学设计

看谁涂得更好看教学设计

一、教学重点

引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。

二、教学难点

了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

三、课业类型

绘画

四、教具准备

线描范图、绘画材料、教学课件

五、学具准备

水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、

六、教学过程

（一）组织教学，检查学生用具准备情况

（二）导入新课：

教师出示一张线描的花朵范图

1、提出问题：这朵花儿是颜色呢花儿都有什么颜色呢

2、结论：花儿的颜色有很多种

3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。

（三）讲授新课

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。

提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。

4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。

6、学生绘画，教师巡回辅导

作业要求：首先选择自己的.绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

8、课后延伸

同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。

篇10：牛年更牛作文600字

牛年更牛作文600字

今年是牛年，许多人都着急贴出与牛有关的东西，根据中国的土的掉渣子的习俗，属牛的要穿红衣服、红裤子、红鞋子、红袜子，点点点。幸好不是我的本命年，穿一身红，太难看了。苍天啊，大地呀，是哪位天使大姐在帮助我呀！走在大街上，到处是老黄牛的标志。

传说，人间本是没有牛的。天庭上的太上老君为了实行上级一号文件，下凡去探察人间，发现人们都在辛苦劳动，不禁怜惜起来。回到天上后，踱来踱去想解除人间的苦痛。突然，他瞧见了两头老牛正闲得无聊，便用半缸口水把他们劝下凡间，为人民劳动，牛繁衍生息，发展成了今天的'牛满人间。

由此看来，牛是天上的神物，当它们来到人间后，风里来，雨里去，劳苦耕作，从不叫苦，令人钦敬。

牛性情驯良温和，不善于发怒，体态雄健，沉稳刚毅，力大无穷，勤劳坚韧，为人们无私奉献，奶牛为我们产出香甜可口的牛奶，耕牛为我们辛勤劳动，肉牛为我们提供美味的牛肉，比如本人，就爱吃孜然牛肉片，美味无法挡呀！

牛郎织女的故事，想必是众所周知的，老黄牛也起到了关键作用。如果没有老黄牛，牛郎织女就不会相识；没有老黄牛，牛郎织女就不会再相遇；没有老黄牛，牛郎不会披牛皮上天找织女，由此可见，老黄牛在此故事中，可谓另一重要角色。

生活中，牛常被人称为老黄牛，而生活中也不缺少老黄牛，比如大街上的清洁工，灰里穿，车里过，为大家工作，从来不说一声苦，永不言放弃。

牛年到了，不管属牛的还是不输牛的，我衷心希望人们牛气冲天，牛年更牛！

篇11：美术《看谁涂得更好看》教学反思

美术《看谁涂得更好看》教学反思

《看谁涂得更好看》属造型、表现课程，通过学习，让孩子认识美术工具、认识色彩，通过涂涂、玩玩积累经验。

但简单的将学习内容规划为认识、使用不同的工具绘画，所产生的不同效果来涂色，就会使得教学内容过于肤浅，所以，在本课的.教学中重点地讲解了构图以及线条的装饰方法。一年级孩子，怎样讲构图呢？我教学生用重复的方法创作，例如：用尺子、花、冰激凌、铅笔等图案，让形象重叠在一起。这样让绘画活动变得更加有趣了，通过实际教学中的操作，感觉到这一方法比较成功。

篇12：美术《看谁涂得更好看》教学反思

《看谁涂得更好看》属造型、表现课程，通过学习，让孩子认识美术工具、认识色彩，通过涂涂、玩玩积累经验。但简单的将学习内容规划为认识、使用不同的工具绘画，所产生的不同效果来涂色，就会使得教学内容过于肤浅，所以，在本课的教学中重点地讲解了构图以及线条的装饰方法。一年级孩子，怎样讲构图呢？

我教学生用重复的方法创作，例如：用尺子、花、冰激凌、铅笔等图案，让形象重叠在一起。这样让绘画活动变得更加有趣了，通过实际教学中的操作，感觉到这一方法比较成功。

在培养一年级习惯的探索中，汲取老老师经验，通过编唱儿歌逐步养成。

如：有培养带工具习惯的儿歌《美术包》，培养绘画习惯的《张小花》，

培养用笔习惯的《黑线条，散步跑步走》

这些虽是原创，很不成熟，有的是“断章取义”，或是“偷梁换柱”的作品，但用在一年级的学生中，显得是那么讨孩子喜欢，并有成效。在摸索与思考的过程中，我与一年级的学生一起成长。

篇13：美术《看谁涂得更好看》教学反思

《看谁涂得更好看》教学目的是通过学习，让一年级新生认识美术工具、认识色彩，通过涂涂、玩玩积累经验，感受绘画的基本要素，学习线条的运用与颜色搭配。下面我们来看看美术《看谁涂得更好看》教学反思，欢迎阅读借鉴。

《看谁涂得更好看》属造型、表现课程，通过学习，让孩子认识美术工具、认识色彩，通过涂涂、玩玩积累经验。

篇14：美术《看谁涂得更好看》教学反思

“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。面对刚刚踏入小学校门的孩子，新鲜有趣的美术游戏以其直观、形象、活泼、自由、美好等独特的形式，吸引着孩子们的目光、感化着孩子们的心灵。作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效地培育兴趣的幼苗。良好而活跃的课堂气氛不是一日可就的，教师要俯下“身”来，以心灵贴近孩子的心灵，心灵的互动，才可能使创作的火花得到激发；教师要掌握儿童心理、生理的发展规律，才不会把天真的思维扼杀于“成人”的思维定式中；教师既要明确整体的美术课程目标，又要明确每课的教学目标与任务；既要有充实的教学内容，又要有活泼、新颖的教学方式……在良好的绘画氛围中促进学生审美能力健康、活泼地发展。

根据地域不同、学生区别，选择适当的画材、画具，建立和奠定良好的教学常规。我国幅员辽阔，南北之间、城乡之间，习惯使用或易于准备的画材画具也存在着差异。在具体的教育教学活动中，应适当结合本地区情况，引导学生以自己独特的媒材，发挥优势。

画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。

课本第5页提供了六岁儿童的几幅色彩游戏习作，既有柔和的曲线、均匀的设色方法，也有大胆的线色叠加，教师应有意识地引导学生体会不同笔触、不同的作业形式赋予画面的不同效果。

篇15：《哑牛》读后感

《哑牛》读后感

曹文轩是我比较喜欢的一位文学作家，而他写的《哑牛》恰恰时我最爱看的故事。我时常在宁静的周末下午一边听着小曲一边静静地品味着他的书。

故事讲的是：哑牛生下来就不会说话，爸爸也没给他取名字。后来哑牛的父亲退休了，照顾不了哑牛，然后就把哑牛交给菜场的'老婆子，老婆子就给他取了哑牛这个名字。哑牛老实忠厚，诚实守信。老婆子刚开始对他非常好，可后来因为哑牛识破了老婆子的诡计，老婆子就开始处处算计他了。她天天自己什么也不干，把所有的活都交给哑牛。到后来，哑牛对老婆子终于忍无可忍，看清了老婆子的真面目。

读完了故事，我感慨万千。其中一件小事情让我印象深刻：有一天，老婆子看菜场没人，就只有自己和哑牛，她贪婪地瞟着台上那只放钱的木箱子。她把手伸进木箱子里，掏出了5元钱，迅速塞进自己的口袋里，但是却在婶婶们面前说哑牛的坏话，大家都提防着哑牛。哑牛恨透了老婆子。哑牛一直不停地比划，想告诉别人老婆子所做的坏事，但是没有人相信哑牛。终于，在哑牛的愤怒下，老婆子被揭发了，提前退休了，就连婶婶们也不同情她了。哑牛终于可以一个人卖菜了，他高兴极了！看完了这个情节，我从中悟出了一些道理：在社会上，做人做事，都不能像老婆子那样，自私自利，见利忘义；而要像哑牛一样，踏踏实实地做人，一步一个脚印。像老婆子那样的人，早晚都会被大家识破真相，狼狈而逃的。希望我们都能像哑牛一样，脚踏实地地做人，不贪他人的小便宜。

读完了故事，我不禁想到了我的周围，有许许多多的人有着哑牛一样的品质：我的爸爸老实忠厚，在日常生活中，他宁愿让自己吃点亏，也不愿意让身边的人吃亏。每天，我的爸爸下班回家，都会带顺路的同事一程。尽管每次爸爸的电动车都会消耗很多的电，但是他依旧本着乐于助人的心态，尽力地帮助着朝夕共处的同事，获得了极好的口碑。我家门口卖菜的小贩也十分厚道，他虽然一贫如洗，背负着养活一家老小七口人的重任，但是从来都不会和我们顾客耍心眼儿、卖菜缺斤少两，还时常热心帮助我们：经常帮我们送菜、扶行动不便的老人家过马路……

让我们本着哑牛精神，脚踏实地的做人，闯出一片自己的天下吧！

篇16：紫牛读后感

紫牛读后感

这本书的名字古怪，叫《紫牛》。作者继续津津乐道于他的奇谈怪论，所不同的是在书中提出了一个全新的名词――紫牛。

在所有的营销着作中，一直都被奉为经典的4P法则，随着理论和实际营销工作的发展，渐渐又出现了5P、6P等等。而“紫牛”（purplecow）就是取其首字母“p”作为一个新的市场营销原则的替代词。或许作者是为了更好地解释其观点，又或者是为了吸引读者的眼球，总之，紫牛这个词就此横空出世了。

在揭示紫牛的奥秘之前，作者说明了现在已经进入了后消费时代，所有人都是后消费时代的消费者。后消费时代的消费者？乍看之下很新鲜，指的是那些很难有东西激起其消费欲望的、出于当今社会的消费者们。特点是非常忙碌，以至于根本没有时间去浏览商家竭尽全力为他们生产的产品和不惜血本投放的广告，而更可怕的是市场趋向于饱和，每个行业都有为数不少的竞争者。换言之，即所谓“营销末日”已经普遍存在于所有商品的营销中。一贯采用的广告策略已经不如以前般凑效。

怎么办？就得靠紫牛――采用独一无二的市场策略，远离平庸，让消费者眼前一亮。

再看一个例子，不少大型企业都热衷于采用市场全面化战略。如宝洁公司的洗发护发产品：海飞丝、飘柔、潘婷、沙宣等等，不停地推出新产品把不同类型的顾客都吸引过来，满足他们的不同需求，扩大市场份额。但有些公司却从来都不这样做，如星巴克，专注于挖掘一杯咖啡背后的内涵，为那些既希望享受咖啡的美味同时又获得工作后的轻松和闲适的消费者提供一个理想的休憩之所。可能星巴克的咖啡不一定就比速溶咖啡口味更好，但是星巴克看准了另一种消费需求的人群。不再在速溶咖啡的狭小市场空间里挤，反而开创了一片新天地。星巴克咖啡的成功不在于力图满足所有人的不同需求，而是在一大堆外包装与口味都雷同的速溶咖啡中另辟蹊径。而另个事例则更为明显，作者的一个叫奇普的朋友，把一间从前门厅冷清、乏人问津的汽车旅馆摇身一变成了一家门庭若市的摇滚了汽车旅馆。不妨来看看他的做法：把房子粉刷成一种大胆的、刺激的颜色、，在房间里放上了嬉皮士风格的杂志，饭店游泳池底都有最前卫的艺术画家的画作，还不时邀请许多可能走红的摇滚歌星前来助阵。这家与众不同的饭店也因此吸引了源源不断的顾客。

赛斯同时也提出了八条成为紫牛的方法：

1、列出10种改变你产品的方法，想办法满足你的目标消费群中一小群人吧！

2、小处着眼，着眼于小的但容易接受你的产品的市场，然后设计一个能让这个市场完全接受的与众不同的产品。

3、另寻出路。()

4、建立并充分运用“认可”这种资产。一旦你有能力同你最忠诚的客户直接对话，那么你就有机会创造销售奇迹了。无须考虑打广告。

5、模仿，但是不要模仿同一个行业的，而要模仿其他行业的。

6、深入敌后，而且要多去一两趟，仔细分析竞争对手，然后超越他们。

7、发现那些在你的行业里还没有人做的事情，然后着手去做。

8、问“为什么不做呢”。大多数你没有做的事情并没有充分的理由不去做。你没做，多数是因为你对结果有恐惧感。

篇17：哑牛读后感

《哑牛》是我最喜欢的笔者曹文轩所写的。这部短小说是曹文轩众作的一篇佳作。曹文轩的小说一般内容平庸,但却蕴含深刻哲理,需要咱们慢慢领悟。他的文章老是一向乡村纯正美好的风格,经常描述一些阶层人平易近。这篇《哑牛》就是集所有特点为一体的。《哑牛》故事中讲述了1个哑巴被父亲送到菜市场学卖菜,教他买菜的是1个奶奶,她叫他“哑牛”。起初,哑牛在菜市场卖的挺不错,很开心,附近卖菜的大娘都挺喜欢他。主顾们也十分赏识哑牛,由于哑牛人心好,讲信誉。可后来,哑牛突然间发生了改变,那是一次由于主顾想要1个西瓜,刚好没有了,主顾失望的脱离了,哑牛忽然“嗷嗷”叫了起来,主顾回头,看见哑牛指着三轮脚踏车,抱出1个大西瓜,结果奶奶看见了,一手把西瓜扔进了三轮脚踏车里,哑牛不懂得为什么,奶奶骂他蠢。他十分生气。再后来,哑牛帮1个大爷送菘菜,哑牛有劲,轻轻松松把菜抱上楼。回去时,他看见1个老太太正在搬菜,十分吃力,于是他上前帮助老太太把菜搬上楼,老太太要他喝一杯牛奶,他不喝,有仓促跑回去。由于回去晚了,老太太狠狠地教训了他一顿。那个老大爷来了,他指着奶奶说她没有把菜给够,奶奶立刻把责任推到哑牛身上,大爷立刻说哑牛是无辜的,使他看着哑牛把菜送回家的。此时,所有人都来为哑牛说情,都指责奶奶黑心,于是奶奶受没完了,蹬着三轮脚踏车跑了。最后,奶奶不干了,哑牛蹬着三轮脚踏车,“嗷嗷”地叫着。这个故事通过描述哑牛心地善良讲信誉和奶奶的黑心抒发了笔者对于人世善夫君的赞美和贪图小利的人的藐视。哑牛是生活中的1个缩略影像,1个非常小的缩略影像,但他却反映了整个生活中那些好人最终得到了许多人的击赏,许多人的尊敬,从而受利;而那些心底不正,心志坏的人最后徒遭世人藐视。想想这个世界,有多少事是如许。你是商人,你要讲信誉,维护主顾利益,从而受益;你是官员,就要一丝不随便为人平易近办事,不能贪污,从而受到人平易近尊敬;你是大夫,就要不遗余力为病个人统治病,不能交来不正当财政…总之,无论你从事什么职业,不论你在何时何地,你都要做到自己本分职责,让自己不愧于任何人。同时,人不能有坏心,做到凡取于,贵分晓,与宜多,取宜少,就是正确的。走在这个世界,首先要一身正气,讲信誉,才气闯出一片天际!

篇18：哑牛读后感

在寒假的时候，爸爸带我去新华书店买了一本名叫《甜橙树》的书，这是曹文轩的著作之一，我读了一篇题目叫《哑牛》的文章，学习了主人公奋发向上的精神。

故事梗概：有一个哑巴小男孩，他叫哑牛。因为他是一个残疾人，所以他无法上学。他爸爸让他接班，去当送蔬菜的。还有一个老太婆天天偷拿公款，然后再从哑牛的工资里扣去。

有一天一个老爷爷去买西瓜，老太婆把好的自己留着，给老爷爷拿了一个又小又不好吃的，哑牛看见了：“嗷——嗷”地叫起来。还用手比划着，老爷爷不明白是什么意思，扭头就走了，哑牛再次：“嗷——嗷”的叫着。可是老爷爷已经走远了。老太婆扭着哑牛的耳朵叫道：“还不快给我干活去!”哑牛就像是一个泄气的皮球，垂头丧气地去干活了。

俗话说的好：善有善报，恶有恶报，一报还报。终究老太婆还是退休了。

心灵感悟：是因为诚实和不自卑的精神换来了哑牛的快乐和众人对他的信任。所以我们要学习哑牛的这种精神。而不要学习老太婆的小聪明。

亲子阅读留言：哑牛是一个有残疾的孩子，他聪明勤奋正直不自卑永远充满快乐，有一种积极向上的精神引导着我们。

篇19：哑牛读后感

哑牛是个哑巴，他的爸爸把她送到一个老太太那帮着卖菜，想让他长大后能独立生活。哑牛刚来到菜市场时天真活泼。不管多重多脏的活他都干。自己的干完了还帮被人干。夏天，他还把吃早饭的钱省下来的钱买冰棒，分给那些小伙伴们。哑牛很聪明，他没上过学，但每次算账的时候哑牛一下子就算出来了。哑牛很正直，每当老太太做坏事的时候哑牛总是站出来阻止，可是他却是个哑巴，无法将真相告诉别人，并受到老太太的诬陷。

那个老太婆即虚荣又恶毒。他刚看到哑牛的时候还装出爱怜的样子。像个慈爱的老母。可等哑牛的爸爸一走，她就让哑牛干所有的重活脏活，把他当牛一样看待，从早到晚不让他休息。她卖菜事不仅给被人缺斤少两差斤，还拿店里的东西。，有一次老太太偷卖菜的钱时被哑牛发现了，哑牛出来阻止，并试图告诉周围的人时，她却欺负哑牛是个哑巴，陷害哑牛偷钱。

哑牛被诬陷以后总是默默无闻的干活，一句话也不说，不再快乐了。后来是一个老爷爷来说那个老奶奶还有一个老奶奶和菜市场的经理告诉了大家真相。最后那个老太婆辞职了。哑牛能养活自己了!我们不管遇到什么挫折都不要被挫折打到，一定要做真正的自己，正直的自己!

这是一本易读不易懂的、耐人寻味的小说。故事主要讲了明子、黑罐和三和尚受外界压力和生活所迫千里迢迢来到19世纪末的上海打工谋生。三和尚曾为一个假发抢过商店，明子为了吃饱一顿饭在饭店打工，吃别人吃剩的菜。黑罐为了自己不为他人耻笑，出手将别人打残。他们仅仅想让他人明白，人人都有不同，都有自尊，同样是人，不应以贫富分贵贱。