四年级我的油布伞读后感（共20篇）由网友“可乐战士”投稿提供，以下是小编整理过的四年级我的油布伞读后感，欢迎阅读分享。
篇1：我的油布伞读后感
星期六，我一口气读完了《我的油布伞》这篇作文，它使我深受感动。
这篇作文主要讲了“我”每当看到伞便回忆起那件事：“我”因没伞而不懂事地向娘恳求买一把，娘为了“我”的伞而 熬夜织布，终于买了一把八角黄油伞给“我”，直到读大学，我却一直不舍得扔掉它。
这篇作文使我想起一件事。小时候，我看见人家蹬着自行车，觉得挺威风，每当我去买东西要走老远的路时，我想：有一辆自行车，这该多好啊！我便恳求母亲给我买一辆，母亲一字一句地说好，我半信半疑，因为那时家庭收入不好，过了几天，妈妈满面稚气的推着自行车回来，我高兴之余有一种内疚，因为我早看到母亲的眼已布满血丝。
是啊！母亲对我们的爱是无微不至的，而我们对母亲的爱，简直是微不足道。母亲十月怀胎将我们送来这世界，还要照顾我们：生病了不顾狂风暴雨送我们到医院；遇到了难题母亲不顾有多少繁忙工作都马上为我们解决；为了我们的学业，母亲把所有家务包在身上；为了我们拥有一个快乐的童年，母亲不惜付钱给我们买小人书、玩具……，这不正是母亲对我们的种种关怀吗？多少个岁月，母亲为我们付出辛勤的汗水；多少个春秋，母亲为我们露出慈祥的笑容。现在母亲老了，我看到母亲对我们的关爱转化为一条条白发。我们应该以优异的成绩去报答母亲，尽量去弥补母亲为关爱我们而付出的辛酸。
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？母亲，你就是神圣的象征！
篇2：我的油布伞读后感
我最喜欢《我的油布伞》这篇课文，因为作者写得很感人。文章中写了作者的母亲熬夜织布换钱为作者买油布伞的感人经过，这让我不由得想起了我的母亲！
有一天，我的鼻子出了一天的血，妈妈很是着急，就带我到医院里检查。医生说是血小板减少性紫癜，需要住院治疗。
从此，妈妈就始终陪伴在我的病床头，没有离开一步。夜里，我醒来时，我看到妈妈还在看护着我。妈妈看我醒来了，就端起药碗，对着我说：“孩子，喝药，喝了药病就会好的，我们就能去上学了！”妈妈知道我的'心思，我接过碗，又轻轻地抿了一口，不由得再一次恶心起来。“孩子，一口气喝下去。”我抬起头看看妈妈，只见妈妈的眼睛里布满了血丝，身体也消瘦了许多！是呀，为了让我积极的配合医生，配合治疗，战胜病魔，早日康复，妈妈彻夜地看护着我！既然母亲这样爱我，我为什么不去爱我的母亲呢？想到这里，我似乎有了勇气，端起碗，一气把药喝个干净！
我还清楚地记得另外一件事情，那时候我才上幼儿园。
一个冬天的清晨，我起晚了，没有吃早饭，我就匆匆地赶往学校。路上，几乎没有行人，寒风呼呼地刮着，一个劲儿往我的身体里钻，等赶到学校里的时候，我的手指都冻僵了。就在我刚刚从书包里掏出书来的时候，老师喊道：“徐旭东，你妈妈来了。”我闻声来到教室外面，只看见妈妈手里拿着大衣和一个馒头。“孩子，冷了吧？”多好的妈妈呀！在这么寒冷的早晨，几乎没有人太愿意离开温暖的被窝的，可妈妈却冒着严寒给我送来了大衣、馒头！我的鼻子一酸，滚烫的泪水顺着脸颊流了下来。
我喜欢《我的油布伞》这一篇课文，它使我想到了我的妈妈。
妈妈的爱就是我的油布伞呀！
篇3：我的油布伞读后感
下午，天阴沉沉的，我坐在窗前，翻开一本作文选。读完《我的油布伞》一文，我眼前不停出现文中作者母亲为了让作者有一把油布伞，不分昼夜坐在织布机前织布的情景。
“娘笑笑，说：‘傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了......’”读着这句话，我心里酸酸的，很不是滋味。多么伟大的母亲啊！宁愿苦自己，也不苦自己，也不苦孩子；宁愿自己天天熬夜织布，也不让孩子没雨伞，淋雨生病......这让我想起自己的妈妈，她也是为了能让我吃好穿好，省吃俭用。我的眼泪忍不住往下掉。就在那一刻，我明白了天下没有哪位母亲不爱自己的孩子。
文中还写道：母亲熬了几夜后，拿着织完的布买了钱，买了伞，作者喜上眉梢，玩着这把伞，偶一回头，却看见母亲那带笑的黄布似的脸，眼里涌出了泪水......读完这段话后，我心里一酸，眼泪又一次落了下来。文中母亲为了自己的儿子，受了多少苦？夜夜不能睡好，不停地织布，为的就是让儿子完成心愿，哪怕只是小小的心愿——拥有一把伞......
现在，我真想对妈妈说：“对不起！以前我总不太听您的话，还常常惹您生气。以后我再也不会这样了，我要努力改掉所有的坏毛病，听您的话，做一个您心目中的乖女儿。”
篇4：我的油布伞读后感作文
我的油布伞读后感作文
读了《我的油布伞》这篇文章，我颇有感想。故事中母亲无私的爱深深感动了我。
女儿上学路远，每逢下雨便被浇成“落汤鸡”。一次女儿因淋雨而生病，妈妈心疼极了，决定买一把伞。这小小的一把伞对那个贫困的家庭无疑是一大笔开支，但“她从来都是说一句是一句的。”于是，妈妈便整夜整夜的'织布。终于，有一天妈妈卖了布买回了伞。这把伞伴随着女儿从初中升高中，读大学，一直到参加工作……
故事中的妈妈令人佩服，她为了不让女儿受罪，而自己受了很多累。如今的家庭不会为了一把伞而费尽周折，但是父母对孩子的爱依然很深。就拿我家来说吧，我的家庭虽然不是多么贫穷，但也不够富裕。父母起早贪黑地干活，挣得都是“血汗钱”。为了我的学习和生活却不惜一切代价。记得上三年级时，学校开设电脑课，为了让我更好地学习和应用电脑，父母用多年积存下来的钱给我买了一台电脑。而他们自己却依然节衣缩食。
我也佩服这个女儿，她不辜负妈妈的期望，努力学习，最后考上大学，以自己的优异成绩报得妈妈的爱。
我的妈妈不亚于故事中的妈妈，我也不能比故事中的“女儿”差。
篇5：我的油布伞
我的油布伞
教学要求：
学习课文的生字、词语。
能理解课文中所蕴含的爱意，体会母爱的伟大。
解题：
二年级的时候，我们学习了诗人孟郊写的一首古诗，《游子吟》大家还记得吗？
谁来背诵一下。
今天我们来学习这篇课文。
板书课题。
自读课文。
我小时候家庭条件怎么样？
在上放学的路上，我遇到了什么困难？
我为什么像母亲提出来要一把伞？
在当时的条件下，母亲买得起吗？
母亲是怎么做的？
我有什么感受？
齐读母亲每晚劳累的话。体会思想感情。
.总结课文。
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篇6：我的油布伞
读了《我的油布伞》这篇文章，我颇有感想。故事中母亲无私的爱深深感动了我。
女儿上学路远，每逢下雨便被浇成落汤鸡。一次女儿因淋雨而生病，妈妈心疼极了，决定买一把伞。这小小的一把伞对那个贫困的家庭无疑是一大笔开支，但她从来都是说一句是一句的。于是，妈妈便整夜整夜的织布。终于，有一天妈妈卖了布买回了伞。这把伞伴随着女儿从初中升高中，读大学，一直到参加工作
故事中的妈妈令人佩服，她为了不让女儿受罪，而自己受了很多累。如今的家庭不会为了一把伞而费尽周折，但是父母对孩子的爱依然很深。就拿我家来说吧，我的家庭虽然不是多么贫穷，但也不够富裕。父母起早贪黑地干活，挣得都是血汗钱。为了我的学习和生活却不惜一切代价。记得上三年级时，学校开设电脑课，为了让我更好地学习和应用电脑，父母用多年积存下来的钱给我买了一台电脑。而他们自己却依然节衣缩食。
我也佩服这个女儿，她不辜负妈妈的期望，努力学习，最后考上大学，以自己的优异成绩报得妈妈的爱。
我的妈妈不亚于故事中的妈妈，我也不能比故事中的女儿差。
篇7：我的油布伞
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文具体语言文字的朗读体会，理解重点语句，感受母子深情。
一、导入新课渲染情境
1．同学们，今天我们学习--31《我的油布伞》。[齐读课题]
[多媒体映示课题及背景]
2．冬去春来，时常下雨，飘飘洒洒的雨丝从天上洒落下来，织成了一幅铺天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看到伞，我便想起母亲，想起了一件难忘的往事。[多媒体逐渐出现文字，师配乐叙述。]
3．想读吗？我们一起读。
二、整体感知初悟真情
渡：这是一件怎样的往事呢？请打开书，让我们用心去读，用心去体会。
1．自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺，感受深的地方多读几遍。
2．老师在读这篇课文时，整个身心都被正撼了，眼泪不禁噙满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么体会？[板书：伟大的母爱]
3．这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。边读边划出能体现这种伟大母爱的句子，用你的真情把它读好。
三、朗读交流深悟真情
渡：愿意把你深有感触的地方读给大家听吗？
1．[有一回，我又淋了雨……娘摸着我的额头，眼圈便红了。]
你体会到什么？
2．真是病在儿身，疼在娘心，谁来读这句话？{指导读出感情}
你知道“我”此时最想要的是什么吗？（伞）有了伞，；有了伞，。
于是我向娘说出了心中的愿望，谁来读我说的话？[娘，要有把伞就好了，咱买一把吧。]（指导读出愿望的强烈）
3．面对我这小小的要求，娘为什么好久没做声，她在想什么呢？
摸着我滚烫的额头，听着我病榻上的乞求，再想到窘迫的家境，娘为难了，她在考虑，在犹豫。最后，对孩子的爱战胜了一切，娘终于下定了决心。谁来读娘的决定？
（指导读出语气的坚定）
从母亲这一小小的承诺你体会到什么？谁再来读娘的话？
4．这是完整的人物对话，只有连起来读，才能更好地体会。自由读二、三小节。
分角色朗读，一人读旁白，一人读娘说的话，一读我说的话。[播放《良宵》]
渡：娘的脾气我最清楚，对孩子，她从来都是说一句是一句的。从那天起，娘便开始了她的奋斗历程。还有哪些地方让你感动？
5．[从那以后，她每天一吃完晚饭……一觉醒来，织布机还在响着。]
把你的想法告诉大家。
为了给我买伞，娘如此熬夜织布，太辛苦了，谁来读？（指导读出娘的辛劳）
6．我终于忍不住了，一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声（娘）
一声颤抖的“娘”，包含这我心中的千言万语，谁再来读？（还有谁也被感动了？）
而娘却，我再也无法抑制住情感的闸门，泪水，说。（引读）指名反复读。（评价：你还不是流着泪说的等）
你读出了什么？
7．看到儿子这么懂事，娘多欣慰啊，她再一次笑笑，平静地说。（引读）
多么感人的情景啊！让我们再一次用心去读，去感受。（自由读第七节）
配乐分角色读，男生读我说的话，女生读娘说的话，师读旁白。[播放《二泉映月》]
8．终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来了。她手里拿着一把崭新的油布伞，喜滋滋地对我说。（播放7、8两节课文录音）
我当时心情怎样？
真是百感交集，把我这种复杂的感情读出来。（指名多人读，读好我喜悦心酸的复杂心境）
小学四年级语文《我的油布伞》教案
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此时任何动作、任何语言都是多余的，都不足以表达我的内心，惟有默默地注视，让眼泪尽情地流淌……。同学们，此时，我从娘手里接过的.还仅仅是一把油布伞吗？
9．所以……（引读最后一节）
四、总结课文升华真情|
1．一把小小的油布伞，对于我意义是那么深远。它是母亲的象征，是母亲的爱的化身。
同学们，此时你不禁想起了谁？想起了她为你做的什么事？
2．母亲对儿女的爱比山还高，比海还深，比天空更广阔，比时间还永恒。此时我不禁想起了孟郊的《游子吟》，让我们一起吟诵，“慈母手中线……”。
虽然母亲对儿女的爱从不言回报，但作为儿女我们应该尽一尽孝心。你准备怎么报答妈妈对你的爱呢？
3．可惜，妈妈不在场，看不到自己懂事的孩子，有什么办法吗？（写信）
是啊，还可以写一封信给妈妈，表达你对妈妈敬爱与感激，有困难的同学参照正文提示。
正文提示：
妈妈，感谢你给我无边的关心与爱护，记得。
妈妈，你放心，我。[多媒体出示]
篇8：我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，(飘、织、网)成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从小巷深处(涌、撑、冒)出了许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成落汤鸡。那时候，我多么盼望有一把伞哪!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!娘好久没做声，最后才说：买，咱买一把!
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，哐哩哐当，满屋子都是织布的声音。我每天(伴、枕、听)着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：娘。娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!娘笑笑，说：傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：拿去吧，你要的伞!
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水
从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
1、在括号中选出合适的词语，用√标出。
2、从文中找出两个比喻句摘抄在下面。
(1)__________________________________________
(2)__________________________________________
3、用‖将短文分为三个部分并概括段意。
第一段：_______________________________________
第二段：_______________________________________
第三段：_______________________________________
4、本期学的课文开头方法和本文一样的是：( )
A、《钓鱼的启示》 B、《我的长生果》
C、《梅花魂》 D、《小桥流水人家》
5、各用一个双音节词语把句子里隐含的人物感情概括出来。
(1)我撑开，合上，再撑开;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。 ( )
(2)偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水( )
(3)我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 ( )
6、读了本文，我被伟大的母爱所感动，不由得想起了唐代诗人_________的《游子吟》这首诗来：
___________________，_________________。
___________________，_________________。
___________________，_________________。
篇9：我的油布伞教案
我的油布伞教案
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过对课文具体语言文字的朗读体会，理解重点语句，感受母子深情。
一、导入新课渲染情境
1．同学们，今天我们学习--31《我的油布伞》。
2．冬去春来，时常下雨，飘飘洒洒的雨丝从天上洒落下来，织成了一幅铺天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看到伞，我便想起母亲，想起了一件难忘的往事。
3．想读吗？我们一起读。
二、整体感知初悟真情
渡：这是一件怎样的往事呢？请打开书，让我们用心去读，用心去体会。
1．自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺，感受深的地方多读几遍。
2．老师在读这篇课文时，整个身心都被正撼了，眼泪不禁噙满了眼眶，同学们，读了课文，你有什么体会？
3．这种爱蕴涵在课文的字里行间，让我们再读课文，你的感受会更深刻。边读边划出能体现这种伟大母爱的句子，用你的真情把它读好。
三、朗读交流深悟真情
渡：愿意把你深有感触的地方读给大家听吗？
1．
你体会到什么？
2．真是病在儿身，疼在娘心，谁来读这句话？{指导读出感情}
你知道“我”此时最想要的是什么吗？（伞）有了伞，；有了伞，。
于是我向娘说出了心中的愿望，谁来读我说的话？（指导读出愿望的强烈）
3．面对我这小小的要求，娘为什么好久没做声，她在想什么呢？
摸着我滚烫的额头，听着我病榻上的乞求，再想到窘迫的家境，娘为难了，她在考虑，在犹豫。最后，对孩子的爱战胜了一切，娘终于下定了决心。谁来读娘的决定？
（指导读出语气的坚定）
从母亲这一小小的承诺你体会到什么？谁再来读娘的话？
4．这是完整的人物对话，只有连起来读，才能更好地体会。自由读二、三小节。
分角色朗读，一人读旁白，一人读娘说的话，一读我说的话。
渡：娘的脾气我最清楚，对孩子，她从来都是说一句是一句的。从那天起，娘便开始了她的奋斗历程。还有哪些地方让你感动？
5．
把你的想法告诉大家。
为了给我买伞，娘如此熬夜织布，太辛苦了，谁来读？（指导读出娘的辛劳）
6．我终于忍不住了，一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声（娘）
一声颤抖的“娘”，包含这我心中的千言万语，谁再来读？（还有谁也被感动了？）
而娘却，我再也无法抑制住情感的闸门，泪水，说。（引读）指名反复读。（评价：你还不是流着泪说的等）
你读出了什么？
7．看到儿子这么懂事，娘多欣慰啊，她再一次笑笑，平静地说。（引读）
多么感人的情景啊！让我们再一次用心去读，去感受。（自由读第七节）
配乐分角色读，男生读我说的话，女生读娘说的`话，师读旁白。
8．终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来了。她手里拿着一把崭新的油布伞，喜滋滋地对我说。（播放7、8两节课文录音）
我当时心情怎样？
真是百感交集，把我这种复杂的感情读出来。（指名多人读，读好我喜悦心酸的复杂心境）
此时任何动作、任何语言都是多余的，都不足以表达我的内心，惟有默默地注视，让眼泪尽情地流淌……。同学们，此时，我从娘手里接过的还仅仅是一把油布伞吗？
9．所以……（引读最后一节）
四、.总结课文升华真情|
1．一把小小的油布伞，对于我意义是那么深远。它是母亲的象征，是母亲的爱的化身。
同学们，此时你不禁想起了谁？想起了她为你做的什么事？
2．母亲对儿女的爱比山还高，比海还深，比天空更广阔，比时间还永恒。此时我不禁想起了孟郊的《游子吟》，让我们一起吟诵，“慈母手中线……”。
虽然母亲对儿女的爱从不言回报，但作为儿女我们应该尽一尽孝心。你准备怎么报答妈妈对你的爱呢？
3．可惜，妈妈不在场，看不到自己懂事的孩子，有什么办法吗？（写信）
是啊，还可以写一封信给妈妈，表达你对妈妈敬爱与感激，有困难的同学参照正文提示。
正文提示：
妈妈，感谢你给我无边的关心与爱护，记得。
妈妈，你放心，我。
4．最后老师送大家一首我最喜欢的歌《懂你》，让我们在满文军那略带忧郁的歌声中再一次感受这至真至纯的人间真情。
篇10：《我的油布伞》阅读答案
飘飘洒洒的雨丝，(飘、织、网)成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从小巷深处(涌、撑、冒)出了许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的'。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把!”
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天(伴、枕、听)着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
篇11：《我的油布伞》阅读答案
1.织 涌 枕
2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
篇12：《我的油布伞》阅读答案
1.在括号内选择合适的字打钩。
2.为什么我一开始提出：“咋买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两句分别表达了作者什么思想感情?
3.文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面!
4.概括本文主要内容。
篇13：读《我的油布伞》有感
读《我的油布伞》有感
星期六，我一口气读完了《我的油布伞》这篇作文，它使我深受感动。这篇作文主要讲了“我”每当看到伞便回忆起那件事：“我”因没伞而不懂事地向娘恳求买一把，娘为了“我”的伞而 熬夜织布，终于买了一把八角黄油伞给“我”，直到读大学，我却一直不舍得扔掉它。
这篇作文使我想起一件事。小时候，我看见人家蹬着自行车，觉得挺威风，每当我去买东西要走老远的路时，我想：有一辆自行车，这该多好啊！我便恳求母亲给我买一辆，母亲一字一句地说好，我半信半疑，因为那时家庭收入不好，过了几天，妈妈满面稚气的推着自行车回来，我高兴之余有一种内疚，因为我早看到母亲的眼已布满血丝。
是啊！母亲对我们的爱是无微不至的，而我们对母亲的爱，简直是微不足道。母亲十月怀胎将我们送来这世界，还要照顾我们：生病了不顾狂风暴雨送我们到医院；遇到了难题母亲不顾有多少繁忙工作都马上为我们解决；为了我们的学业，母亲把所有家务包在身上；为了我们拥有一个快乐的童年，母亲不惜付钱给我们买小人书、玩具……，这不正是母亲对我们的种种关怀吗？多少个岁月，母亲为我们付出辛勤的.汗水；多少个春秋，母亲为我们露出慈祥的笑容。现在母亲老了，我看到母亲对我们的关爱转化为一条条白发。我们应该以优异的成绩去报答母亲，尽量去弥补母亲为关爱我们而付出的辛酸。
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？母亲，你就是神圣的象征！
篇14：我的油布伞阅读答案
下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、花的……(A)
看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……(B)‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多以盼望有一把伞呀!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧!”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”‖
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞!”
“啊，伞!”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油面伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却合不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
阅读练习
1.写出下列词语的近义词。
盼望—( ) 体谅—( )
2.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。(选填序号)
“酸”在字典里的解释：
A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方
心里一酸( ) 寒酸小气( )
3.第一段中两处省略号，各表示什么意思?(选填序号)
省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿
③表示主语意未尽 ④表示时间延长
A处省略号应取 _____________; B处省略号应取_____________ 。
4.根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑?
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”?
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞?
6.用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。
篇15：我的油布伞阅读答案
1.织 涌 枕
2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
读《我的油布伞》有感作文
浓浓的爱，暧暧的情。母亲，一位平凡，但却伟大的人，她用自己的生命为儿女织出了一把大伞，让儿女沐浴在温暖之中。
今天，我读了一篇名叫《我的油布伞》的感人文章，文中的母亲用爱，为孩子织出一把油布伞，但母亲所付出的，远远不止一把油布伞的价值。
文章歌颂了母亲的伟大的爱，为了让自己的孩子能好好上学，不被雨水淋湿，不再因淋雨而发烧，天天熬夜，最终换来了一把黄油布伞，换来了孩子的快乐。但是，在孩子快乐的同时，自己却承受虚弱的折磨。
母亲是女人，女人需要保护，但为了自己的亲生骨肉，她毅然扛起了担子，尽自己的一切努力，来维持这个家。但人毕竟是血肉之躯，没有休息，怎能撑得住?上天的法则是：你收获了一份快乐，也必定会承受一份痛苦。但是，快乐、痛苦的承受者却可以不同。母亲唯一的选择便是——自己痛苦，孩子幸福。
文中的母亲让我想起了另一位母亲。地震毫无预兆地来临了。这位母亲正带着孩子外出购物。母亲用双肩撑住水泥板，将孩子放在怀中。孩子活了，母亲猝然长逝。母亲给了孩子这个世界，也给了孩子二次生命。母爱，仅仅如此，不，远远不止。救援人员来到时，母亲尸体已经僵硬了。但脸上却洋溢着幸福。“她护住了自己的心与希望!”救援队长泪流满面。在场人都鼓起了掌。是的，他们无不为伟大的母爱而感动，而震撼。
母亲就是天使，或许，这位天使没有什么特别的，但她有一个特别的招，用自己对孩子的爱，织出一把伞，给孩子遮风挡雨，给孩子温暖……
篇16：我的油布伞阅读答案
1、在括号内选择合适的字打钩。
2、为什么我一开始提出：“咋买一把吧！”后来又说：“俺不要伞了！”这两句分别表达了作者什么思想感情？
3、文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面！
4、概括本文主要内容。
篇17：我的油布伞阅读及阅读答案
我的油布伞
飘飘洒洒的雨丝，(飘、织、网)成了一幅遮天盖地的珠帘。
放学了，从小巷深处(涌、撑、冒)出了许多花花绿绿的伞。
看见伞，我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞哪!
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我还小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，便说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧!”娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把!”
那时，我们家依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费。她哪有钱给我买伞呢?可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“哐哩哐当”，满屋子都是织布的声音。我每天(伴、枕、听)着织布声入梦。一觉醒来，织布机还在响着。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了!”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”
终于有一天，娘割了布。她从集市上卖布回来，喜滋滋地对我说：“拿去吧，你要的伞!”
啊，伞!我惊叫着，从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开;又举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。偶一回头，我望见了娘那带笑的`黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，那把黄油布伞一直伴随着我。渐渐地，那把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔了它。熟悉我的朋友说我艰苦朴素;不知内情的人，笑我寒酸小气，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
问题：
1. 在括号内选择合适的字打钩。
答：织 涌 枕
2.为什么我一开始提出：“咋买一把吧!”后来又说：“俺不要伞了!”这两句分别表达了作者什么思想感情?
答：开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.文章多处直接表达自己的思想感情，请复制在这个问题下面!
答：①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.概括本文主要内容。
答：写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
5.写出下列词语的近义词。
盼望—(期望 ) 体谅—(谅解 )
6.联系上下文，选择带点的字最合适的解释。(选填序号)
“酸”在字典里的解释： A、酸味 B、疼痛 C、难受 D、不大方
心里一酸(C ) 寒酸小气(D )
7.第一段中两处省略号，各表示什么意思?(选填序号)
省略号常见用法：①表示列举省略 ②表示语气停顿
③表示主语意未尽 ④表示时间延长
文中A处省略号应取 ____①_________;文中 B处省略号应取____③_________ 。
8.根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑?因为我家经济条件困窘，没有那个能力
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”?因为我是一个懂事的孩子，心疼母亲熬夜织布
③为什么“我”一直舍不得扔掉这把黄油布伞?因为这包含着母亲深深的爱，给予我温暖与勇气
9.用“～～～”画出与短文最后一句照应的句子。
“看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……”
10.给短文分段。用线划出能表明文章中心的句子。
中心句是“我带着这把伞，母亲仿佛就在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。”
篇18： 读我的油布伞有感
浓浓的爱，暧暧的情。母亲，一位平凡，但却伟大的人，她用自己的生命为儿女织出了一把大伞，让儿女沐浴在温暖之中。
今天，我读了一篇名叫《我的油布伞》的感人文章，文中的母亲用爱，为孩子织出一把油布伞，但母亲所付出的，远远不止一把油布伞的价值。
文章歌颂了母亲的伟大的爱，为了让自己的孩子能好好上学，不被雨水淋湿，不再因淋雨而发烧，天天熬夜，最终换来了一把黄油布伞，换来了孩子的快乐。但是，在孩子快乐的同时，自己却承受虚弱的折磨。
母亲是女人，女人需要保护，但为了自己的亲生骨肉，她毅然扛起了担子，尽自己的一切努力，来维持这个家。但人毕竟是血肉之躯，没有休息，怎能撑得住？上天的法则是：你收获了一份快乐，也必定会承受一份痛苦。但是，快乐、痛苦的承受者却可以不同。母亲唯一的选择便是――自己痛苦，孩子幸福。
文中的母亲让我想起了另一位母亲。地震毫无预兆地来临了。这位母亲正带着孩子外出购物。母亲用双肩撑住水泥板，将孩子放在怀中。孩子活了，母亲猝然长逝。母亲给了孩子这个世界，也给了孩子二次生命。母爱，仅仅如此，不，远远不止。救援人员来到时，母亲尸体已经僵硬了。但脸上却洋溢着幸福。“她护住 了自己的`心与希望！”救援队长泪流满面。在场人都鼓起了掌。是的，他们无不为伟大的母爱而感动，而震撼。
母亲就是天使，或许，这位天使没有什么特别的，但她有一个特别的招，用自己对孩子的爱，织出一把伞，给孩子遮风挡雨，给孩子温暖……
篇19： 读我的油布伞有感
灯光下，我打开《小学生阅读训练80篇》一个醒目的标题映入眼帘∶《我的油布伞》。文章讲了“我”上学因为没有一把油布伞而经常淋雨，妈妈看见了便织了好几夜的布，才给我买来一把油布伞。我一直到参加工作都没有丢到那把油布伞，因为我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱的事。其中给我留下印象最深的是第六自然段妈妈说∶“傻孩子，伞，咱们是要买的，娘多熬几夜就有了……”这句表明了娘一定要为我买一把油布伞的决心。
我读完以后深受启发，在现实生活中妈妈是花瓣，我们就像是在花瓣中的花芯，妈妈用她们的生命来保护我们，让我们不受到伤害。而我们是身在福中不只福，整天除了玩儿还是玩儿，根本没有一会儿时间学习，我们以后应该好好学习，长大以后孝敬父母。
篇20：我的油布伞的阅读题和答案
1.织 涌 枕
2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪!②她哪有钱给我买伞呢?③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。
读后感
1.文章第三段利用拟人和比喻的写作手法 将油布伞与奶奶给我留下的印象完美结合起来 通过对于油布伞的描写 抒发了作者对于奶奶的思念之情.
2.奶奶跟随爷爷从南方来到北方,就再没踏出村子半步.就好像燕子一样南北迁徙一样.代表着作者寄托相思于燕子,希望奶奶的身影再次回归作者身边的相思之情.
3.“爷爷坐在……沉默在落寂的阳光里”形象生动的将爷爷 奶奶已年老 迟暮的形象表现出来,也暗示下文 奶奶的离去 和爷爷的孤苦
4.结尾自然点题,在照应标题和前文与有不散的记叙之后升华了主题,使这份思念之情更为含蓄蕴藉,读来意味深长
5.文章借物传情.消失的不仅仅是那把油布伞,更是一段段温馨甜蜜的记忆和潜藏在血脉之中的思乡之情.这是把普通的油布伞,也是把承载着特殊记忆的油布伞.它见证了爷爷奶奶生活的起点,储存了爷爷奶奶生活的点点滴滴,目睹了经历了岁月的沧桑.
本次整理就到这里啦，祝大家在考试中金榜题名!
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