水孩子读后感1000字（共13篇）由网友“ref888”投稿提供，下面是小编为大家整理后的水孩子读后感1000字，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：《水孩子》读后感150字
《水孩子》读后感150字
《水孩子》读后感150字――《水孩子》这本书主要讲了一个可怜而又乐观的扫烟囱的男孩汤姆,在一系列的故事发生后,成了一个水孩子,在仙女们的`正确指引下,又经过了一次次严峻的考验后,长大成人,并且成为了一位科学家。曾经对他不好的师傅也弃恶从善变成了好人。读了这本书我感悟很深,觉得即使是个聪明的、很正派的小孩在不良的环境中生活久了,也会变坏的。
一个小孩的成长需要很多正确引导者。比如文中的仙女她就是汤姆最优秀的引导者。她让汤姆少走不少弯路,最终汤姆成了一个对人们有用的人才！
篇2：水孩子读后感100字小学
汤姆是一个可怜的孩子，没有人关爱他，没有人教育他，他也不能上学，还要做又脏又累的活。看看汤姆，想想我们，我们是多么幸福啊!汤姆没有受到教育，行为习惯也不好，人人都讨厌他，他自己也不学好，总干一些坏事。又遇上一个不负责任自私的师傅，成天打他，使得汤姆成了一个真正的小坏蛋。后来他们逃离了师傅，又在仙女的帮助下，变成了一个水孩子。但是他还是没有改变多少。直到惩恶仙女的出现，汤姆从别人身上看到了坏毛病事多么的令人讨厌，才慢慢改变了自己，并且最后也改变了师傅葛林。这本书告诉我们，清白的人永远得到清白，只要愿意改正错误，还是会变成一个让别人喜欢自己也喜欢自己的人。
篇3：水孩子读后感100字小学
《水孩子》里的主人公是汤姆，他从小就没有父母，整天在烟囱里清扫烟灰，他的师父经常打他骂他，可他依然乐观，勇敢地面对生活，最后变成了两栖动物。
汤姆得到的教导是：世界是非常精彩的，如果想成为一个男子汉的话，就要自己睡自己的床，自己玩火烫痛自己的手指头，总之，自己的事情自己做。通过读了这本书，我懂得了，要学习汤姆那种勇敢乐观面对生活的精神，不怕困难，勇于和困难作斗争。
篇4：水孩子读后感100字小学
我在暑假看的第一本书是《水孩子》。
这本书讲了贫苦的汤姆本是一个扫烟筒的孩子，被仙女的魔法下变成了水孩子。他历尽艰辛万苦找到了仙岛，在这里，汤姆学会了宽容做人，还改掉了很多坏毛病。
我要向汤姆学习他的勇敢，信心，我也要向汤姆那样成为男子汉。
篇5：水孩子读后感100字小学
今年暑假，我阅读了大量的书籍。
通过看《水孩子》这本书，我觉得汤姆他是一个坚强，勇敢，诚实的孩子，他敢于承担自己的错误，我们都应该向汤姆学习。也明白了我们做每一件事都要坚持到底，不要半途而废;还要做一个善良、乐于助人的人。
篇6：水孩子读后感100字小学
《水孩子》这本书讲了从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子的故事。读了这本书让我知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。
让我们一起读《水孩子》这一本书，一起做一个勇敢的好孩子吧!
篇7：水孩子读后感100字小学
《水孩子》这本书共八章，主要描写了一个叫汤姆的小男孩，在仙女的指导和保护下，变成了一个水孩子。在经历了各种奇遇之后汤姆改正了很多之前的坏毛病，变成了一个真正的男子汉的故事。
看完这本书，让我感悟最深的是第七章，汤姆为了找到爱丽每个星期日所去的美丽地方，不怕千辛万苦，寻找那个地方。 朋友们，你在做自己觉得难的事时，只要坚持下去，就一定会成功。
篇8：水孩子读后感100字小学
去年妈妈也给我买了一本《水孩子》,从头到尾我读了好多遍,只是没有把它写进博文里,今天读到范志扬写的博文《水孩子》,我又想起了读过的那本书。
《水孩子》是一本好书,它不仅给我们讲述了一个生动的故事,还告诉了我们一些重要道理,比如:我们要像汤姆一样做一个勇敢的孩子,敢于面对自己的缺点,勇于承担责任,吸取教训,改正错误,赢得更多的朋友,实现自己的梦想。
篇9：水孩子读后感作文150字
本文写了一个扫烟囱的孩子，从小受他师父葛林虐待。后来他碰到了一位仙女，在仙女的保护下汤姆变成一个水孩子，在经历了许多许多的奇怪的事情之后汤姆该正了很多之前的坏毛病，他的师傅葛林也收到了他应该有的惩罚。汤姆变成一个真正的男子汉。
这本书告诉我人要学会坚强，要学会自立，这让我想起了自己，有时和别人闹矛盾时，总是不懂得谦让，父母常教育我：不能光想着自己，也要为他人着想。
篇10：水孩子读后感作文150字
《水孩子》讲了一个普普通通扫烟囱的小男孩，他叫汤姆。有一次，汤姆被一位漂亮的仙女变成了水孩子，他摸了摸自己的领子，觉得好疼，随后照镜子一看，自己长出了鱼稽。
渐渐地，汤姆变成了两栖动物，能够下海了，他见到了小虾、珊瑚、贝壳、海胆等等，遇到了同是水孩子的小爱丽， 被珊瑚林巫婆辨认为坏孩子，经历种种磨练后成为男子汉，通往了回家的路。
篇11：留守孩子读后感1000字
生命因知足而幸福
现今我们的衣食住行，样样不用烦恼;父母天天把我们当做掌上明珠一样看待，过着衣来伸手、饭来张口的幸福日子。然而在偏远贫困的乡村当中，却有着一种不一样的日子。贫困山村中的孩子很稚嫩，但无不向往着外面大山的美好世界。他们只渴望能上得起学，吃得起饭，享受有一家和睦的生活……
在这儿，不会有霓虹的闪亮，只有昏黄的灯泡一闪一暗，在这儿，不会有华丽的高楼，只会有破烂不堪的茅草屋摇摇坠坠;在这儿，不会有母亲暖暖的话语，只会有不远处大黄狗惊心的吠叫……
这本书讲述了26个留守儿童的困苦生活，他们们平均年龄只有9岁，但却要担起很重的家庭劳务，220篇日记，虽然文采一般，算不上什么优秀作文，但在每一篇日记的背后，都隐藏着一颗柔软而脆弱的心，21幅用劣质水彩笔画出的梦想图，21个发自内心的单纯愿望，12封写给爸爸妈妈的信，全国5800万留守儿童的生活写照。
这里的生活是困苦的、是难熬的。他们过早地承担起本不该这个时候承担的责任，每天勤勤勉勉地做事，但却像山上的草和树一样，自由自在却有着被遗忘的苦楚，来自家庭的温暖和社会的关爱都是那么遥远。城里的孩子都是幸福快乐的花样年华，而这些留守儿童却是飘萍一般的草样年华。亲情对我们来说，是很容易得到的，而亲情对那些留守儿童来说却是一种奢侈品。
留守儿童的教育也是非常落后。我们都知道知识改变命运，然而这句话用在留守儿童身上却是空话。他们缺乏全方位的监督，再加上思念父母，还有家里的劳务繁忙，以至于对学习缺乏自制力、上进心和自觉性。
在一些条件好的地方，父母对孩子是倍爱有加，可以说是含在嘴里怕化了，放在手里怕晒了的心理。但这些留守儿童很小就没有父母的疼爱，反而要做父母该做的事;当树上第一片枯叶落下时，父母们便千叮咛万嘱咐地给孩子们添衣加裤。刚有雪花报到，孩子们便个个成了“小企鹅”，而留守儿童没有温暖的衣服，也没有父母的呵护。俗话说：“爱子之心，人皆有之。”但是，爱而不教，爱而无度，浇灌失当，结出的往往是恶果。“养不教，父之过;教不严，师之惰。”这话还是说得有道理的。父母不能亏了孩子，更不能惯了孩子。
这本书让我知道了在社会的角落里存在着一些渴望着被爱的人。现实社会的每一个人都在为自己的幸福打拼着，每天忙碌的身影在大街上来来回回，他们无暇顾及那个角落;成功人士们站在成功的高度上俯瞰这个社会，他们也永远不会留意在这个社会的角落里有这样一群等待着爱的孩子们。父母们给予他们了生命，却没有给予他们一个良好的生活。我们应该做出力所能及的事，呼吁更多的人关注他们，让他们将来能为这个社会做出贡献。
篇12：留守孩子读后感1000字
《中国留守儿童日记》读后感(一)：留守儿童的生活
一直很难想象中国留守儿童的心情。住在偏远的大山里，一年到头难得见到父母。他们的父母在哪里了?是不是在广东或者江苏某个偏远的地方卖命，却不知道自己的孩子是多么渴望父母的关爱?
看完此书，禁不住泪奔。。
《中国留守儿童日记》读后感(二)：留守儿童
第一次听说留守儿童这个词，是读大学的时候有人在校园内办了个活动，也是为留守儿童支教的。那个时候才知道有这么一群孩子，父母都不在身边，生活在水深火热的贫穷之中。又想起中国曾自称经济发达的大国，什么经济排名世界第二。想来不觉莞尔。
《中国留守儿童日记》读后感(三)：封面就很吸引人
书买回来还没看
仅仅是封面就很吸引我
我不知道该如何说
留守儿童问题这么多年了为什么还是没有解决好呢?
这是人民的悲哀
更是国家的悲哀!
M!少在国外买几个LV这些孩子几年都能生活的很好了!
《中国留守儿童日记》读后感(四)：难以忘怀的是孩子的笑脸
关上本书，还是难以忘怀孩子们的笑脸。其实没有看完这本书，因为已经无法翻越完。一个个孩子，住在城市里的我很难想象还有孩子们在忍受着这样的生活，还有孩子们不能喝父母团聚，读着读着眼泪变流了下来。什么时候我们的孩子才能和发达国家的孩子一样呢?
《中国留守儿童日记》读后感(五)：中国未来的希望已然留守
孩子是祖国未来的花朵，这是大家都耳熟能详的事情。但是在这本书里我却看出了深深的忧虑，祖国未来的花朵只能开放在大山里，如果没有浇水灌注，是不是会枯萎呢?经济胜利的花朵何时才会在这些山谷里绽放，我对此很忧虑。
《中国留守儿童日记》读后感(六)：不是当中人 不能体会 我还清楚的记得那句话 “你看那个小孩 她其实很想吃 可是没钱”
看了这几篇日记 小时候的辛酸日子 一下子全涌出来了 一直都不想回忆这些的 我从6岁开始就变成了留守网儿童 一直到长大 爸妈一年也就回来一次 每次他们离开的那天 我和哥哥都会哭上一整天 心里空空的 那个时候恨过他们 其实现在心里也会
《中国留守儿童日记》读后感(七)：长大了会怎么样
可能你不太会相信，我曾是留守儿童，身高148一女生，绝对不是遗传，小时候打猪草，可能背得过多吧，从初中开始后我就再也没有长高。我留守了四年，父母外出打工，初中把我托付给了伯伯了一年，高中婆婆三年，里面的各种滋味，只有自己了解，很相信一句话：若不坚强，软弱给谁看。。。。
《中国留守儿童日记》读后感(八)：留守儿童日记
中国留守儿童日记，日记是记录什么的?日记是记录每天的生活与喜怒哀乐，这本书用日记的形式记录了孩子们的故事。饭都吃不起的孩子却在等待父母归来，而他们的父母却不知在哪个角落做着一些不为人知的工作。本书用细腻的笔触记录了这些故事，读来令人深思。
《中国留守儿童日记》读后感(九)：稚嫩的笔迹，读出震撼的泪!
每一篇日记真实而又朴素，每一个想法简单而又遥远，留守儿童应是得到父母关爱的时候，却已用稚嫩的肩膀担起家里的责任!386199部队，却只剩残余的6199，这到底是谁的责任!他们渴望读书却不得不为生存而逃学，他们渴望爱却不得不独自流泪!或者他们弱小，但是他们人数众多;或许他们缺乏父母的爱，但是他们能相互关爱...他们应该得到关爱!
《中国留守儿童日记》读后感(十)：希望会有越来越多的人关心他们
希望这不仅仅是个开始
希望有 越来越多的人关心他们
希望他们每天回家也有可口的饭菜
父母温暖的怀抱
希望希望不仅仅是希望
篇13： 《和孩子一起跳舞》读后感1000字
《和孩子一起跳舞》读后感1000字
我曾经在《早期教育》上看过连载的《我的美国见闻》，读函授本科时听老师们介绍过美国教学方式的点滴。这些认知只能使我对美国的幼教制度、美国的幼教现状以及中美幼教模式等方面有粗浅的认识，那就是开放“自主”。对于美国老师究竟怎样组织一个个活生生的活动，仍然一无所知。自从我读到吴放老师撰写的书信体笔记《和孩子一起跳舞》一书，让我对美国幼教的理念及教育行为有了比较全面、深刻、细致地了解和感悟，我为作者介绍的每个案例而好奇，并为之感动。因为，每个案例都是作者亲身的体验、是作者对中美教育模式的对比与思考，更是作者对幼儿教育如何促进孩子发展的前瞻性的实践研究，让我对“开放”和“自主”有了更为深层次的理解。我认为这是一本幼教一线教师的福音。
其中让我感触最大、影响最深的是第20封信――《这是我的配方》。讲的是“怎样做好引导者让幼儿通过发现来学习”。 教师从孩子的心理特点去满足孩子的操作需求。书中写道这样一段话：“越是看上去‘乱七八糟’的地方，孩子们越感到兴趣，越是能弄个乱七八糟的地方，孩子们越喜欢去‘搅合’”。因此，老师为孩子提供了面粉、，油、盐、水、颜料、量杯、勺子、搅拌器等材料，给出了任务是：自己实验，创造你自己独特的面团配方。实验完了，老师写下配方，交流谁的配方和别人不一样。从活动的过程中，我感到老师的隐性指导价值非常大。老师让孩子在这个看似“乱”的活动中找到“乐”，从多种多样的材料中找到“趣”，在“搅合”中得到或成功或失败的体验。使“乱“变成一个充满温馨的经验分享会。
透过案例本身，联想到我们面对操作性的探索活动，往往比较追求那种平和、安静、稳定的教学过程。不太乐意向开放式教学挑战，唯恐自己驾驭不了活动，更担心活动中可能出现的种种意外，因此，教师提供的材料往往有较大的暗示作用；组织课程的思路以老师的思维方式进行，很少考虑孩子的思维空间；发现问题急于纠正；教师的主导作用超越孩子主体的地位等等。而吴放老师却将游戏活动和集体活动内容紧紧融合起来，使游戏成为孩子经验的摇篮，让集体活动成为幼儿新旧经验整合的平台。让操作体验成为孩子自主学习的助推器。
其中这样一句话也特别发人深省：“一般来说，让孩子们通过动手来发明和发现的.教学活动大都是以体验操作过程为主要目的，但这并不是说结果不重要，关键是确定一个适当的结果来作为衡量教学效果的标准。”从“这是我的配方”这个活动说起，乍看上去似乎没有什么明确结果的活动，其实是有结果的，那就是每个参与活动的孩子最后都用语言总结了自己的发现，并看到自己口述的配方转换成书面语言保留下来。
从以上的案例影射到《幼儿园教育指导纲要》（试行），《纲要》明确指出：为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。将吴放老师的观点放到《纲要》中来理解，或者把《纲要》的指导要点与吴放老师的理念参比，我们不难看出，发现学习的教育理念完全吻合，而差距就在于如何将理念转变到教育行为之中。发现学习对老师来说是一种自我跨越的挑战，对孩子来说是一种潜力超越的挑战，在今后的教学实践中只有秉承吴放老师的教育态度，大胆尝试、才能跨越发展，不断提高。
★ 水读后感600字
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